‫‪19/09/2022 11:51‬‬ ‫تحضير نص تلوث البيئة سنة رابعة متوسط الجيل الثاني ‪ -‬موقع الدراسة الجزائري‬

‫‪‬‬
‫بحث‬

‫‪ ‬‬ ‫‪    ‬‬ ‫تحضير نص تلوث البيئة سنة رابعة متوسط الجيل الثاني‬

‫لغة عربية سنة رابعة متوسط‬

‫مادة اللغة العربية للسنة الرابعة ‪ 4‬متوسط الجيل الثاني ‪ :2019/2020‬مذكرة تحضير درس ‪:‬‬

‫‪-30%‬‬ ‫‪-13%‬‬

‫‪ ‬‬
‫تحضير نص تلوث البيئة سنة رابعة متوسط الجيل الثاني‪ :‬المقطع التعليمي‪ :‬التلّو ث البيئي ص‪ 108‬من الكتاب المدرسي الجديد‬

‫التعريف بصاحب النص‪ :‬‬

‫‪ ‬‬

‫النص‪ :‬‬

‫من أبرز أنواع الّتلُّو ث البيئّي ‪ ،‬ما يأتي ‪

:‬‬

‫تلّو ث الهواء ‪ :‬يتلّو ث الهواء عندما يختلط بمواّد ضاّر ة‪ ،‬مثل أّو ل أكسيد الكربون‪ ،‬وثاني أكسيد
‬

‫الكبريت‪ ،‬وأكاسيد الّنيتروجين‪ ،‬واألوزون‪ ،‬والّر صاص‪ ،‬وقد ينتج تلّو ث الهواء عن بعض الكوارث
‬
‫الّطبيعّية‪ ،‬مثل حرائق الغابات والبراكين‪ ،‬أو بسبب األنشطة البشرّية التي ُتنِتج مواّد ملّو ثة
‬

‫للبيئة‪ ،‬مثل ‪ :‬الّدخان الّناتج عن حرق الوقود األحفوري‪ ،‬وعوادم الّسيارات‪

.‬‬

‫تلّو ث الماء ‪ُ :‬يقَص د بتلّو ث الماء وصول بعض المواّد الّضارة إلى المسطحات المائّية‪ ،‬بما في ذلك
‬
‫األنهار‪ ،‬والمحيطات‪ ،‬والبحيرات‪ ،‬والجداول‪ ،‬والمياه الجوفّية‪ ،‬مّم يغّي من خصائصها‪ ،‬فيصبح من
‬

‫الصعب استخدام الماء بطريقة آمنة‪ ،‬كما يؤّثر على وظائف الماء في الّنظم البيئّية المختلفة‪ ،‬ومن
‬

‫األمثلة على المواّد التي تلّو ث المسطحات المائّية ‪ :‬الكائنات الحّية الدقيقة الُم سِّببة لألمراض‪
،‬‬
‫والمواّد الُم شّعة‪ ،‬والّنفايات العضوّية القابلة للتفتيت‪ ،‬والمواّد الكيميائّية الّسامة‪ ،‬والّنفط‪ ،‬وغيرها
‬

‫من المواّد
‪.‬‬

‫الّتلُّو ث الّضوضائّي أو الّضجيج ‪ُ :‬يقَص د به األصوات المفرطة أو غير المرغوبة‪ ،‬التي قد تؤّثر على
‬
‫صحة اإلنسان ونوعية البيئة‪ ،‬وُتقاس شدة الّضوضاء بوحدة الّديسيبل‪ .‬يرتبط الّتلُّو ث الّضوضائي
‬

‫بالّتطور الّصناعي‪ ،‬وأنشطة البناء‪ ،‬ووسائط الّنقل‪ ،‬مثل ‪ :‬الّطائرات‪ ،‬والقطارات‪ ،‬وغيرها‪
.‬‬
‫تلّو ث الّتبة ‪ :‬تتلّو ث الّتبة نتيجة اختالطها بمواّد كيميائّية‪ ،‬أو مواّد ضارة‪ ،‬ويحدث الّتلُّو ث
‬

‫بشكل مباشر أو غير مباشر‪ ،‬نتيجًة لألنشطة البشرّية‪ ،‬مثل ‪ :‬األنشطة الّصناعّية‪ ،‬والعمليات
‬
‫الّز راعّية‪ ،‬وإلقاء الّنفايات على األرض‪ ،‬وتسّر ب الّنفط أثناء تخزينه أو نقله‪ ،‬كما أّن التربة تتلّو ث
‬
‫‪‬‬
‫عندما تختلط بالمطر الحمضّي ‪
.‬‬

‫الّتلُّو ث الحرارّي ‪ :‬هو الّتغير الُم فاجئ على درجة حرارة المسّطحات المائّية ألسباب طبيعّية‪
،‬‬
‫مثل انفجار البراكين‪ ،‬أو نتيجًة لألنشطة البشرّية‪ ،‬وقد يكون الّتغير ارتفاعََا أو انخفاضََا في درجة
‬
‫الحرارة‪ .‬ينتج الّتلُّو ث الحرارّي عن استخدام المياه لتبريد محطات توليد الكهرباء‪ ،‬والمصانع‪
،‬‬
‫وعودة المياه بعد أن تصبح ساخنًة إلى مصادرها‪ ،‬أو نتيجة جريان الماء على األسطح الُم عَّبدة
‬

‫الّساخنة صيفًا‪ ،‬مثل مواقف الّسيارات والطرق‪ ،‬فيكتسب حرارًة ويدخل في شبكات ال ّص ف
‬
‫الّصحي والمسّطحات المائّية ؛ فيرفع حرارتها‪ ،‬كما يمكن أن ينتج التلوث الحرارّي عن تآكل الّتبة‪
،‬‬
‫مّم يجعل المسطحات المائّية أكثر ُعرضًة ألشعة الّشمس‪ .‬ويؤثر الّتلُّو ث الحرارّي على الحياة
‬

‫البحرّية‪ ،‬واألنظمة البيئّية المختلفة‪

.‬‬
‫الّتلُّو ث الّضوئّي ‪ :‬يحدث الّتلُّو ث الّضوئّي نتيجة االستخدام المفرط لألضواء الّصناعّية ليََال‪ ،‬مّم
‬
‫يؤثر على صحة البشر والحياة البرّية‪ ،‬ويزيد استهالك الّطاقة‪ ،‬ويعرقل البحوث الفلكية‪
.‬‬

‫الّتلُّو ث اإلشعاعي ‪ :‬ينتج عن تسّر ب المواّد المشّعة من محطات الّطاقة الّنووية إلى الهواء‪
،‬‬
‫أو الماء‪ ،‬أو الّتاب ؛ نتيجة النشاط البشري‪ ،‬مثل عملّيات تعدين اليورانيوم‪ ،‬كما ينتج عن
‬
‫الّتخلص من الّنفايات الّنووية بطرق غير سليمة‪ ،‬أو استخدام األسلحة النووية‪ ،‬ومن أهم
‬
‫المخاطر الّصحية الناتجة عن الّتلوث اإلشعاعي زيادة معدل اإلصابة بمرض ال ّسطان‪
.‬‬

‫ومن األضرار التي تنتج عن الّتلُّو ث البيئّي ‪

:‬‬
‫انتشار األمراض ‪ُ :‬يسّبب تلوث الهواء العديد من األمراض للبشر‪ ،‬منها أمراض الجهاز الّتنفسي
‬
‫كالّر بو‪ ،‬والحساسية‪ ،‬وقد ُيسّبب أمراض القلب‪ ،‬واألوعية الدموّية‪ ،‬وال ّسطان‪ ،‬وقد ينتج عن
‬

‫الّتلُّو ث أمراض أخرى أكثر ندرًة‪ ،‬مثل ‪ :‬االضطرابات الهرمونّية‪ ،‬والتهاب الكبد‪ ،‬والتيفوئيد‪
،‬‬
‫واإلسهال‪ ،‬ويمكن تقدير تأثير الّتلوث بكافة أشكاله على صحة اإلنسان إذا ُعِر ف أّن تلوث الهواء
‬
‫وحده ُيسّبب وفاة أكثر من مليوني شخص سنويََا‪ ،‬وذلك حسب تقرير ُنشرته مجلة رسائل
‬

‫البحوث البيئّية
‬
‫موت الكائنات الحّية ‪ُ :‬يسّبب تلّو ث البيئة موت الكائنات الحية ؛ وذلك لعدة أسباب‪ ،‬منها ‪
:‬‬
‫إلحاق الّضر بالموائل الّطبيعّية للكائنات الحّية البرّية والبحرّية‪ ،‬وزيادة ُسمّيتها‪
.‬‬

‫تغيير تركيب األنهار والبحار بسبب المطر الحمضي‪ ،‬فتصبح ساّم ًة لألسماك‪
.‬‬
‫اإلصابة بأمراض الّر ئة ؛ نتيجة وجود األوزون في طبقات الغالف الجوّي الُّسفلى‪
.‬‬
‫زيادة تركيز الّنيتروجين‪ ،‬والفوسفات في الماء مما يشّجع نمو الّطحالب الّسامة‪ ،‬والتي تعيق
‬

‫بدورها الّنمو الّطبيعي للكائنات الحية األخرى‪

.‬‬
‫موت الكائنات الحّية الدقيقة ؛ نتيجة تلّو ث الّتبة‪ ،‬مّم يؤّثر على المستوى األول من الّسلسلة
‬
‫الغذائ ّية‬
‫‪/‬تحضير‪-‬نص‪-‬تلوث‪-‬البيئة‪-‬سنة‪-‬رابعة‪-‬متوسط‪-‬ال‪https://eddirasa.com/‬‬ ‫‪1/3‬‬
‫‪19/09/2022 11:51‬‬ ‫تحضير نص تلوث البيئة سنة رابعة متوسط الجيل الثاني ‪ -‬موقع الدراسة الجزائري‬
‫الغذائّية‪
.‬‬

‫تدمير األشجار نتيجة المطر الحمضّي ‪ُ :‬يضاف إلى المطر الحمضّي تراكم األوزون في طبقات الجّو
‬
‫الُّسفلى‪ ،‬وهذا يوقف األشجار عن التنّفس‪
.‬‬
‫ارتفاع درجات حرارة األرض عن معّدلها الّطبيعّي ‪ :‬وذلك بسبب امتصاص بعض الغازات‪ ،‬مثل
‬

‫ثاني أكسيد الكربون‪ ،‬أو ثاني أكسيد الكبريت لألشعة تحت الحمراء‪ ،‬وحبسها في الغالف الجوّي
‬
‫لألرض‪ ،‬وُتسّمى هذه الظاهرة بتأثير البيت الزجاجي‪ ،‬أو االحتباس الحراري‪.‬‬

‫أسئلة الفهم‪:‬‬

‫– ورد في الخطاب ذكر مظاهر عن مخاطر التلّو ث البيئي‪ ،‬لّخصها وحّدد أخطرها حسب رأيك مع الّتعليل؟‬

‫من بين أنواع التلّو ث‪ :‬تلّو ث الهواء‪ ،‬والماء‪ ،‬التربة‪ ،‬والّضجيج واإلشعاعي‪ ،‬وكّلها خطيرة لكن في رأيي أخطرها هو التلّو ث اإلشعاعي ألّنه يمّس الماء‬ ‫‪‬‬
‫والهواء والّتربة وآثاره ممتّدة عبر الّسنين‪.‬‬

‫‪BMW Série 4 Tunisie‬‬

‫–‪  ‬ما الحلول التي تقترحونها للتخّلص من التلّو ث البيئي؟‬

‫القضاء على أسباب التلّو ث‪ ،‬ونشر الّثقافة البيئّية‪ ،‬وتربية األجيال على حّب وحماية البيئة‪ ،‬والقيام بحمالت تطّو عية لغرس األشجار وتنظيف الّساحات‬
‫الخضراء…‬

‫شرح المفردات‪:‬‬

‫بيان الكاتب أنواع التلّو ث البيئي وأخطارها على الفرد والمجتمع‪ ،‬مع الّدعوة إلى المحافظة على البيئة وحسن استغاللها‪.‬‬

‫الفكرة العامة ‪:‬‬

‫بيان الكاتب أنواع التلّو ث البيئي وأخطارها على الفرد والمجتمع‪ ،‬مع الّدعوة إلى المحافظة على البيئة وحسن استغاللها‪.‬‬

‫أحلل الخطاب ثم أحدد نمطه‪:‬‬

‫استمع إلى الخطاب ثّم أجيب‪:‬‬

‫” من أبرز أنواع التلّو ث … بمرض الّسرطان‪”.‬‬

‫ينقسم الجزء األّو ل من الخطاب إلى قسمين‪ ،‬وقد تناول الجزء األّو ل الّتمهيد وقد تناول الجزء الّثاني أنواع التلّو ث‪.‬‬

‫ما الفرق بين القسمين حسب حجمهما؟ فّسر سبب هذا االختالف؟ الجزء األّو ل أقصر بكثير من الجزء الّثاني‪.‬‬

‫‪ ‬‬

‫قصدّية مرسل الخطاب‬ ‫موضوع كّل قسٍم‬ ‫الجزء األكثر حجًم ا‬ ‫عدد الكلمات‬ ‫القسم‬

‫الّتوطئة للّدخول في الموضوع‬ ‫الّتمهيد‬ ‫األّو ل‬ ‫أقل من ‪ 80‬كلمة‬ ‫‪01‬‬

‫بيان أنواع التلّو ث البيئي ومقاصده‪.‬‬ ‫أنواع التلّو ث البيئي‬ ‫الّثاني‬ ‫بين ‪ 180‬و ‪ 200‬كلمة‬ ‫‪02‬‬ ‫‪‬‬

‫أقارن موضوع الخطاب بقصد مرسله وأبني فرضيتي حول الّنمط المحتمل له‪.‬‬

‫المقارنة‬
‫التعليل‬ ‫الفرضيات‬
‫‪ ‬غيرها‬ ‫نفسها‬

‫×‬ ‫ألّنه يعّلل ظاهرة واقعّية‬ ‫نمط تفسيري‬ ‫الخاّصة‬

‫×‬ ‫ألّنه يعّلل ظاهرة واقعّية‬ ‫نمط تفسيري‬ ‫المشتركة‬

‫‪ ‬‬

‫أتأّكد من صّحة الفرضيتين الّسابقتين من خالل تنفيذ الّتعليمات‪:‬‬

‫تحديد موضوع الخطاب‪ ” :‬أنواع التلّو ث البيئي وبيان أضراره”‬

‫ينتمي الموضوع إلى المجال العلمي‪.‬‬

‫لغة الخطاب اشتملت على مصطلحات علمّية متنّو عة‪.‬‬

‫يعتمد الخطاب على الّشروح وتقديم األمثلة والّتعليل من النّص لقوله في كّل مّر ٍة‪ :‬يقصد بتلّو ث الماء…‪ .‬يقصد به كّل نوع من أنواع التلّو ث‪ ،‬مع ضرب‬
‫األمثلة في نهاية كّل شرٍح‪.‬‬

‫أستنتج ما توّصلت إليه مه زمالئي مستعيًنا بالجدول‪:‬‬

‫القرائن المتوّصل إليها‬ ‫الفرضّية‬

‫‪/‬تحضير‪-‬نص‪-‬تلوث‪-‬البيئة‪-‬سنة‪-‬رابعة‪-‬متوسط‪-‬ال‪https://eddirasa.com/‬‬ ‫‪2/3‬‬
‫‪19/09/2022 11:51‬‬ ‫تحضير نص تلوث البيئة سنة رابعة متوسط الجيل الثاني ‪ -‬موقع الدراسة الجزائري‬
‫موضوع الخطاب‪ :‬التلّو ث البيئي‪.‬‬ ‫‪01‬‬

‫المجال الذي ينتمي إليه الموضوع‪ :‬العلمي‬ ‫‪02‬‬

‫الّنمط المفترض هو‪ :‬الّنمط الّتفسيري‪.‬‬
‫لغة الخطاب‪ :‬شرح وتحليل مدعومة بأمثلة وأسلوب مباشر‪.‬‬ ‫‪03‬‬

‫طريقة عرض األفكار والمعاني‪ :‬أفكار واضحة ومنهجّية علمّية‪.‬‬ ‫‪04‬‬

‫×‬ ‫تأكيد الفرضّية‬

‫نتيجة الّتحليل‬
‫نفي الفرضّية‬

‫‪ ‬‬

‫أستنتْج ‪ :‬الّنمط الّتفسيري‬

‫إلنتاج موضوع علمّي أو ذو طابٍع ثقافّي أعتمد على الّنمط الّتفسيري الذي من أهّم مؤّشراته‪:‬‬

‫األسلوب المباشر‪.‬‬

‫االعتماد على الّتفصيل بعد اإلجمال‪.‬‬

‫االعتماد على الّشروح والّتحليل واألمثلة والّشواهد‪.‬‬

‫وضوح األفكار والمعاني والبناء المنهجي لألفكار والّتعليل والموضوعّية‪.‬‬

‫‪‬‬
‫‪ ‬‬

‫تحضير جميع نصوص اللغة العربية سنة رابعة متوسط الجيل الثاني‬
‫للمزيد‪:‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪‬‬ ‫أية استفسارات أو نقاشات يرجى طرحها أسفله في خانة التعليقات و المناقشات‪.‬‬

‫األحدث‬ ‫فرز حسب‬ ‫التعليقات‪45 :‬‬

‫إضافة تعليق‪...‬‬

‫‪Nø Ür‬‬
‫‪Makanch 9ima 3lah 3lah‬‬
‫‪ 25 · 2‬أسبوًعا‬ ‫أعجبني · رد ·‬

‫‪Ahmed Yacine Tahri‬‬

‫شكراااااا‬
‫‪ 27 · 1‬أسبوًعا‬ ‫أعجبني · رد ·‬

‫بشرى الفرح‬
‫أين المغزى العام؟؟؟؟؟‬
‫‪ 27 · 1‬أسبوًعا‬ ‫أعجبني · رد ·‬

‫تحميل ‪ 10‬من التعليقات اإلضافية‬

‫المكون اإلضافي للتعليقات من فيسبوك‬

‫‪‬‬

‫‪/‬تحضير‪-‬نص‪-‬تلوث‪-‬البيئة‪-‬سنة‪-‬رابعة‪-‬متوسط‪-‬ال‪https://eddirasa.com/‬‬ ‫‪3/3‬‬