‫السنة الدراسية‪2024/2023:‬‬ ‫متوسط ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـة بودهـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـان عب ـ ـد الل ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـه‬

‫المدة‪ :‬ساعة واحدة‬ ‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬

‫الف ـ ـ ـ ــرض األخي ـ ـ ـ ـ ـ ــر في اللغ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة العربيـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة‬

‫النص‪:‬‬
‫ّ ّ‬
‫التلوث بأشكاله المتعددة ّ‬
‫يغي من شكل األجنة ف بطون ّ‬
‫الماليي باألمراض المختلفة و يقتل‬
‫ّ‬ ‫األمهات و يصيب‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫إن‬
‫األالف و ّ‬
‫يسمم المأكل و ر‬
‫المشب وينحر الغابات‪.‬‬
‫يغي الطقس و مواعيد بداية الفصول‪ ،‬و ر‬
‫الفيوسات‪ ...‬إىل أخر مصائب النكبات ي‬
‫الت تكاد (أن تبتىل) بها اإلنسانية‬ ‫ينش ّ‬ ‫بل ّ‬
‫يف هذا العرص‪.‬‬
‫و كلما ازداد تخلف الشعوب و عدم وعيها بهذه القضية المتشابكة " قضية التلوث" تفاقم أثرها عىل صحة االنسان و‬
‫بقائها‪.‬‬
‫توفي وسائل الراحة و الوقاية‬
‫كبيا يف تقدم االنسان و ّ‬
‫صحيح أن العلم الحديث و التقنية المصاحبة له قد أسهما إسهاما ّ‬
‫ه يف األخذ بمزيد من التقنية و لكن‬ ‫ر‬
‫توفي حياة أفضل للبش ي‬ ‫الكثي من الناس إىل االعتقاد بأن ّ‬
‫ّ‬ ‫له من األمراض‪ ،‬مما دفع‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ال يجب أال يغيب عن البال أن تطور العلوم و التقنية ليس كله بردا و سالما‪ ،‬فهو يف الوقت ذاته ذو مفعول هدام ‪ -‬خاصة‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫التقت الهدام هو تخريب البيئة‪ ،‬محدثا فيها‬‫ي‬ ‫وع مصاحب يعرف حدوده و مضاره ‪ -‬فأثر التقدم‬ ‫إذا لم يتوفر معه ي‬
‫ّ‬
‫انتكاسات تنعكس أثارها عىل صحة االنسان و تظهر هذه االنتكاسات بوضوح يف العالم الثالث الذي يريد أن يلحق بالعالم‬
‫المتقدم‪.‬‬

‫عن جمةل العريب العدد ‪33‬‬

‫األسئلـ ـ ـ ــة‬
‫الجزء األول‪:‬‬
‫الوضعية األوىل‪:‬‬
‫‪ .1‬هات فكرة عامة للنص‪.‬‬
‫ّ‬
‫الت يخلفها التلوث عىل البيئة‪.‬‬‫‪ .2‬عدد األثار السلبية ي‬
‫‪ .3‬استخرج من النص ثالث أثار سلبية للعلم و التقنية المصاحبة‪.‬‬
‫‪ّ :‬‬
‫النكبات‪ ،‬تفاقم‪.‬‬ ‫بمعان المفردات التالية‬
‫ي‬ ‫‪ِ .4‬‬
‫إيت‬

‫صفحة ‪2/1‬‬
 ‫الوضعية الثانية‪:‬‬
‫ّ‬
‫حدد أسلوب النص؟ و علل‬ ‫‪.1‬‬
‫ّ‬
‫سم ثم راشح الصورة البيانية التالية‪" :‬ينخر الغابات"‬ ‫‪.2‬‬
‫الشطية األتية‪ ،‬و اعرب أداة ر‬
‫الشط‪.‬‬ ‫حدد عنارص الجملة ر‬ ‫ّ‬ ‫‪.3‬‬
‫( من يساهم ف الحفاظ عىل البيئة‪ ،‬يوفر حياة أفضل ر ّ‬
‫للبشية)‬ ‫ي‬
‫‪ .4‬استخرج من النص صيغة مبالغة و ّبي نوعها؟‬
‫الشوع " التلوث بأشكاله ‪ّ ........‬‬
‫األمهات"‬ ‫‪ .5‬حول الجملة التالية بإدخال فعل من أفعال ر‬

‫القوسي‪.‬‬
‫ّ‬ ‫‪ .6‬أعرب ما تحت الخط‪ ،‬و ما ّبي‬
‫الجزء الثان‪:‬‬
‫الوضعية االدماجية‪:‬‬
‫خرج زميلك من المطعم و هو يحمل يف يده قشور الموز و رماها يف حديقة المؤسسة‪ ،‬فألمك الموقف فتدخلت‬
‫إلقناعه برصورة المحافظة عىل البيئة‪.‬‬
‫اهي‪.‬‬
‫الي ّ‬
‫تبي له أثر ذلك ذاكرا الحجج و ر‬ ‫‪ -‬أكتب فقرة من ر‬
‫عشة أسطر ّ‬

‫صفحة ‪2/2‬‬