‫جامعة السوان للعلوم والتكنلوجيا‬

‫كليه العمـــــــــــاره والتــــخطـــــــــــيط‬

‫قسم التصميم المعمـــــــــــــــــــــــــاري‬
‫السنـــــة الخامســـــــة بكالريـــــــوس‬

‫بحث تكميلي لنيل درجة البكالريوس‬

‫بعنوان‪-:‬‬
‫(مركز أبحاث الجيولوجيا وعلوم األرض)‬

‫اإلسم‪:‬‬
‫أســـــــــــماء محـــــــــمد أحــــــــــمد يوســــــــــف‬

‫المشرف‪:‬‬

‫ماريانا دمحم المأمون‬

‫سبتمبر ‪5102‬‬

‫‪1‬‬
2
 ‫ملخص البحث‬

‫يتناول هذا البحث دراسة شاملة لمبنى مركز أبحاث للتطوير العلمي والدراسات العلميه في‬
‫مجال الجولوجيا وعلوم األرض ذو مستوى قطري مقر المشروع جنوب والية الخرطوم تحديدا‬
‫في منطقة سوبا قرب المجاورة السكنية سوبا الحلة ليخدم الباحثين والدارسين في هذا المجال‬
‫وداعما لمجال العلم والمعرفة وتوفير الجانب الثقافي والعلمي لعلوم الجيولوجيا واألرض تحت‬
‫سقف مبنى واحد ‪.‬‬
‫فكان من هنا مقترح تسمية المشروع مركز لألبحاث الجيولوجية ‪ ,‬والتي من أهم أهدافه ‪:‬‬
‫تقديم المعلومات الالزمة الستكشاف األراضي ومعرفة صالحية مواقع المنشآت‬
‫الهندسية‪,‬ووضع السياسة العامة لمشاريع المسح الجيولوجي والتنقيب عن مصادر الطاقة‪.‬‬
‫فكان هذا المشروع عنصر هام في توثيق المعلومات الجيولوجيه بالنسبه للباحثين والطالب‬
‫والمهتمين و مواكبه التقدم العلمي والبحثي حول العالم‪.‬‬
‫وفي هذا التقريرأيضا تعريف وافي بالمشروع وكافة أجزائه ‪ ,‬مع بيان أهميته وأهدافه وشرح‬
‫لمفهوم الجيولوجيا وأقسامها المختلفة باإلضافة إلى دراسة الوضع الجيولوجي العالمي وتقييم‬
‫الوضع في السودان ‪ ,‬كما يوضح بعض الدراسات الجيولوجية ذات األهمية المعمارية والفرص‬
‫اإلستثمارية الموجودة في هذا المجال ‪ ,‬كما يقوم بتوضيح الفئات والشرائح التي يتعامل معها‬
‫‪,‬كذلك توجد به دراسة للوضع البحثي في السودان ومعوقاته ‪ ,‬ودراسة البحث العلمي‬
‫الجيولوجي في العالم وفي السودان وبعض النماذج للمشاريع المشابهة ‪ ,‬واإلستفادة منها ومن‬
‫المعلومات السابقة في الخروج بمكونات المشروع ‪ ,‬ودراسة وتحليل المتطلبات الحيزية ثم يلي‬
‫ذلك دراسة لموقع المشروع ‪ ,‬ودراسة للحلول التقنية واإلنشائية الالزمة‪.‬‬

‫‪I‬‬
 ABSTRACT
This research deals with comprehensive study of the building for the
development of scientific studies and scientific research center in the field of
Geology and Earth Sciences with a diagonal project headquarters south of
Khartoum state level specifically in the Soba area near a residential
neighboring Soba Hilla to serve researchers and scholars in this field and
supporter of science and knowledge and providing cultural and scientific
aspect of the science of geology and the earth under the roof of one building.
From here the proposal was renamed Project Geological Research Center,
which is the most important objectives:
Ascetkchav to provide the necessary land information and knowledge
engineering structures validity sites, and the development of public policy
projects for geological survey and exploration of energy sources.
This project was an important element in documenting the geological
information for researchers, students and interested and keep up with
scientific and research progress around the world.
In this Altgariroadha definition AVI project and all its parts, with an indication
of its importance and its objectives and explain the concept of Geology and
various departments in addition to the study of the global geological situation
and assess the situation in Sudan, also it illustrates some of the geological
studies of architectural importance and investment opportunities in this area,
as it will explain categories and slides deal with, as well as has the study of
the research of the situation in the Sudan and its obstacles, the study of
scientific research geologist in the world and in Sudan, and some models of
similar projects, and make use of them, and previous information out
components of the project, and to study and analyze the spatial requirements
then followed by a study of the project site, and the study of technical
solutions and the necessary construction.

II
 ‫إهــــداء‬
‫لن ننسى أياما مضت بأوقات حلوها ومرها ‪,‬كدها وعنائها سعدها و ترحها‬
‫برفقة الليل وضوء القمر نطوي صحائفها يوما بعد يوم ونرسم في األحالم‬
‫اماال جما لتشرق شمس الختام على واقع لطالما بتنا في انتظاره ‪ ..‬أيام‬
‫مضت وكأنها حلم جميل من غير نوم ألضع بين أيديكم خالصة بحثي‬
‫المتواضع ودراستي المعمارية‬

‫وأهدي هذا الحصاد المتواضع ‪:‬‬

‫إلى ‪...‬من تعهداني بالتربية في الصغر ‪ ،‬وكانا لي نبراسا يضيء فكري‬

‫بالنصح ‪ ،‬و التوجيه‬

‫إلى الشمعة في ظلمة الليل والناس نيام ‪....‬أمي الحبيبة حفظها هللا ‪.‬‬

‫إلى‪ ...‬من دعمني ماديا ومعنويا وذلل لي كل الصعاب كي أرتقي قمم الفالح‬
‫‪....‬أبي الحبيب حفظه هللا‬

‫إلى‪ ........‬من بهم أستمد قوتي بعد هللا عز وجل إلى سندي وعزي وفخري‬
‫‪...‬إخوتي األعزاء رعاهم هللا‪.‬‬

‫إلى‪ .............‬رفقاء دربي أعزائي زميالتي وزمالئي طوال مسيرتي العلمية‬

‫‪..‬إلى زمالء قسم هندسة العمارة أخص بالذكر صديقاتي الغاليات‪...‬‬

‫إلى‪ ......‬كل من يهمه نجاحي وكا له يد فيه‬

‫إلى ‪.....‬كل عزيز القيته في مشوار تعليمي‪ ،‬وأخذ بيدي في سبيل تحصيل‬
‫العلم ‪ ،‬والمعرفة وأدلى لي بالنصح ‪..‬‬

‫إلى ‪...‬أساتذتي األجالء وأخص بالذكر أساتذة قسم الهندسة المعمارية ‪ ..‬من‬
‫وضعوا لنا لبنة النجاح وكانو خير عون لنا بعد هللا في مشوار العماره فلهم‬
‫جل شكري وامتناني‬

‫إليهم جميعا أهدي ثمرة جهدي ‪ ،‬ونتاج بحثي المتواضع ‪.‬‬

‫‪III‬‬
 ‫شكر وعرفان‬

‫ومن حق النعمة الذكر‪ ،‬وأقل جزاء للمعروف الشكر ‪...‬‬

‫فالشكر أوال وأخيرا لخالق األنام المولى عز وجل ‪ ،‬المتــفضل بجليل النعم ‪،‬‬
‫وعـظـيم الجزاء ‪...‬‬
‫تعجز الكلمات عن مدى حبي وامتناني لكل من ساهم في اخراج هذا‬
‫الحصاد وهذا المشروع المتواضع‬
‫فلهم مني أسمى معاني الشكر والعرفان‬
‫ويجدر بي أن أتــقــدم بـبالغ االمتــنان ‪ ،‬وجزيـــل العرفان إلى كل من وجهني‬
‫‪ ،‬وعلمني ‪ ،‬وأخذ بيدي‪..‬‬
‫كل األساتذه األجالء على طول مشواري التعليمي وكانو وراء وصولي لهذه‬
‫المرحلة‬
‫الشكر كل الشكر ألساتذة قسم العمارة األجالء وعلى رأسهم‬
‫مشرفتي ‪................‬األستــاذة‪ :‬ماريانا دمحم المأمون‪،‬‬
‫التي قومت ‪ ،‬وتابعت ‪ ،‬وصوبت ‪ ،‬بحسن إرشادها لي في كل مراحل البحث‬
‫‪ ،‬والتي وجدت في توجيهاتها حرص المعلم والمرشد فجزاها هللا خير الجزاء‬
‫ومشرف الدفعة ‪............. :‬البروف د‪ .‬سعود حسن صادق‬
‫كما أحمل الشكر والعرفان موصوال إلى كل من أمـدني بالعـلم ‪ ،‬والمعرفـة ‪،‬‬
‫لي النصح ‪ ،‬والتوجيه ‪ ،‬وأجزل علي بعطائه المتفاني‬ ‫َّ‬ ‫وأسدى‬
‫بكل الود واالخاء أخص األخت والزميلة والصديقة‪ ...‬م‪ :‬إسراء دمحمعثمان‬
‫والشكر موصول الى صديقاتي الغاليات‬
‫فلكم مني كل الحب واالمتنان‪......‬‬
‫وخالص الشكر لوطني الحبيب السودان أدام هللا علينا نعمة السالم‬
‫واالستقرار‪.‬‬

‫الباحث ‪ :‬أسماء دمحم أحمد يوسف‬

‫‪IV‬‬
 ‫الفهرس‬

‫‪I.‬‬ ‫ملخص البحث‪.........................................................................‬‬

‫‪II.‬‬ ‫اإلهداء‪.................................................................................‬‬
‫‪III.‬‬ ‫كلمة شكر وعرفان‪...................................................................‬‬
‫‪IV.‬‬ ‫فهرس الصفحات‪.....................................................................‬‬
‫‪V.‬‬ ‫فهرس الجداول‪.......................................................................‬‬
‫‪VI.‬‬ ‫فهرس الصور والمخططات‪.........................................................‬‬
‫)‪ (GENERAL INTRODUCTION‬الباب األول ‪ :‬مقدمة عامة ‪:‬‬

‫‪2.‬‬ ‫تعريف المشروع‪.........................................................................‬‬

‫‪3.‬‬ ‫أهداف المشروع‪.........................................................................‬‬
‫‪4.‬‬ ‫الغرض من المشروع‪....................................................................‬‬
‫‪5.‬‬ ‫أهمية المشروع‪..........................................................................‬‬
‫‪6.‬‬ ‫أسباب إختيار المشروع‪.................................................................‬‬
‫‪7.‬‬ ‫أبعاد المشروع‪...........................................................................‬‬
‫‪8.‬‬ ‫تحديات المشروع‪........................................................................‬‬
‫‪9.‬‬ ‫المهام األساسية للمشروع‪..............................................................‬‬
‫أسباب إختيار الموقع‪01.....................................................................‬‬

‫الباب الثاني‪ :‬اإلطار النظري واألمثلة المشابهة‪(DATA COLLECTION) :‬‬

‫‪1.‬‬ ‫تعريف علم الجيولوجيا‪................................................................‬‬

‫‪2.‬‬ ‫أقسام علم الجيولوجيا‪.................................................................‬‬
‫‪3.‬‬ ‫أنواع الصخور‪.........................................................................‬‬
‫‪4.‬‬ ‫مكونات القشرة األرضية‪..............................................................‬‬
‫‪5.‬‬ ‫شرح لمعامل الجيولوجيا ‪.............................................................‬‬
‫‪6.‬‬ ‫تصميم المعامل‪.........................................................................‬‬
‫‪7.‬‬ ‫النماذج المشابهة‪......................................................................‬‬
‫الباب الثالث‪ -:‬تحليل المعلومات‪(DATA ANALYSIS) :‬‬

‫المكون المنشطي‪8. .......................................................................‬‬

‫جدول المناشط‪...................................................................‬‬
‫‪V‬‬
‫‪9.‬‬
 ‫‪10.‬‬ ‫دراسة الفراغات‪.................................................................‬‬
‫‪11.‬‬ ‫المكون الفراغي‪.................................................................‬‬
‫‪12.‬‬ ‫مخططات الحركة‪................................................................‬‬
‫‪13.‬‬ ‫العالقات الوظيفية‪................................................................‬‬
‫‪14.‬‬ ‫الموقع‪............................................................................‬‬
‫‪15.‬‬ ‫دراسة وتحليل أهم المؤشرات الوظيفية‪.......................................‬‬
‫‪16.‬‬ ‫التنطيق‪...........................................................................‬‬
‫‪17.‬‬ ‫الموجهات التصميمية‪...........................................................‬‬
‫‪18.‬‬ ‫المؤشرات‪........................................................................‬‬
‫الباب الرابع‪ -:‬فلسفة التصميم‬
‫‪19.‬‬ ‫المداخل‪...........................................................................‬‬
‫‪20.‬‬ ‫كتلة الجزء البحثي‪...............................................................‬‬
‫‪21.‬‬ ‫كتلة الجزء التعليمي‪.............................................................‬‬
‫‪22.‬‬ ‫كتلة الخدمات المساندة في المبنى‪..............................................‬‬
‫‪23.‬‬ ‫فلسفة المشروع‪.................................................................‬‬
‫‪24.‬‬ ‫الفكرة المبدئية‪...................................................................‬‬
‫‪25.‬‬ ‫المرحلة المتطورة ‪..............................................................‬‬
‫الباب الخامس‪ -:‬الحلول التقنية ‪(TECHNICAL SOLUTION):‬‬

‫‪26.‬‬ ‫النظم اإلنشائية‪...................................................................‬‬

‫‪27.‬‬ ‫نظم التشييد)‪...............................)CONSTRUCTION SYSTEM‬‬
‫‪28.‬‬ ‫نظم الخدمات)‪...................................(TREATMENT SYSTEM‬‬
‫‪29.‬‬ ‫العوازل)‪......................................................(INSULATION‬‬
‫‪30.‬‬ ‫معالجات الموقع والحلول البيئية‪...............................................‬‬
‫‪31.‬‬ ‫الخاتمة‪...........................................................................‬‬

‫‪VI‬‬
 ‫الباب األول‪:‬‬
‫المقدمة‬

‫‪I‬‬
 ‫الباب األول‪ -:‬مقدمة عامة ‪(GENRAL INTRODUCTION):‬‬
‫مقدمة عامة‪-:‬‬

‫إن نشأة البحث العلمي قديمة قدم اإلنسان على سطح األرض ‪,‬فمنذ أن خلق هللا آدم عليه السالم ونزول‬
‫األرض واإلنسان يعمل عقله وفكره ويبحث عن أفضل السبل لممارسة الحياة فوق سطح األرض ‪ ,‬ومن ثم‬
‫لتحقيق وظيفة االستخالف التي خلق هللا اإلنسان من أجلها ‪..‬‬

‫قال تعالى (( وإذ قال ربك للمالئكة إني جاعل في األرض خليفة )) البقرة اآلية ‪03‬‬

‫ومذ ذلك اليوم واإلنسان يمارس المحاوالت الدائبة للمعرفة وفهم الكون الذي يعيش فيه ‪ ,‬وظلت البشرية‬
‫على مدار قرون طويلة تكتسب المعرفة بطريقة تلقائية ومباشرة عن طريق استخدام الحواس اإلنسانية ‪...‬‬
‫وبالطبع لم تمارس أي منهج علمي في التوصل إلى الحقائق أو محاولة فهم بعض الظواهر التي تحدث حول‬
‫اإلنسان ‪ ..‬هذا ولقد تطور البحث العلمي عبر العصور ببطء شديد واستغرق هذا التطور عدة قرون في‬
‫التاريخ اإلنساني ‪ ,‬ومن الصعب تتبع تاريخ البحث العمي بالتفصيل في هذه الصفحات القليلة وغاية‬
‫مايستطاع هو ذكر بعض معالم التطور في مجال البحث العلمي ونشاطاته والبحث العلمي بطبيعته مشط مكلف‬
‫ولكنه استثمار للحاضر والمستقبل ‪.‬‬

‫إن التطور العلمي الذي يشهده اإلنسان من توسع آفاقه المعرفية من علوم وتجارب شخصية ومحاولة‬
‫استغالل التوجه أدى إلى التطوير في كل العلوم الذي أدى بدوره إلى التطوير في مجال البحث العلمي بإنشاء‬
‫مراكز ومعاهد تطوير الكوادر البحثية والمعدات البحثية ‪ ,‬لذلك اهتمت جميع الشعوب المتقدمة بالبحث العلمي‬
‫وجعلته معبرا للتطور والنجاح وأصبح من البنيات األساسية التي ترتكز عليها التنمية اإلقتصادية‬
‫واإلجتماعية والسياسية‪.‬‬

‫ويحقق المركز أهدافه بالتخطيط السليم وتدريب الكوادر البحثية المطلوبة وبحصوله على التجهيزات‬
‫المخبرية واإلمكانات الفنية والخدمية الالزمة ‪.‬‬

‫إن المتمعن في الهدف من مراكز البحوث العلمية يرى بوضوح أنها الوعاء أو المكان الذي يصطاد األفكار‬
‫ويطورها إلى أن تصل أبحاثا ويستمر في تطويرها حتى تصل إلى الرؤية التي من أجلها خرجت الفكرة لكي‬
‫تصبح منتجا أو خدمة تسهم في تطوير مستوى المعيشة لإلنسان ‪ ,‬ومن أشد العجب عندما يتم اإلفتخار‬
‫والرفع من قيمة الشخص الذي لديه اإلمكانية في أن يتقن ماأنتجه الغرب من تقنيات ويجعل منه مثل يحتذى‬
‫به وكأن أفضل األشخاص هم من يتقنون ماينتجه الغير ‪ ,‬وننسى أونتناسى ‪ .‬لقدأصبحا بهذا األسلوب وبهذا‬
‫التفكير مجرد مستهلكي لكل شيء وقتلنا جانب اإلبداع واإلخترع واإلنتاج بأشياء جديدة ننافس بها األمم‬
‫األخرى ‪.‬‬

‫إن السبب في هذه المشكلة عدم وجود من يعتني بالفكرة والتي هي أساس االختراعات واإلبداعات ‪ ,‬ليس‬
‫فقط من يعتني بها بل اليوجد لها مكان يحتويها ويطورها ومن هنا كانت الفكرة والحوجة في تصميم مبنى‬
‫يلبي هذا اإلحتياج‪.‬‬

‫‪1‬‬
 ‫إسم المشروع‪-:‬‬
‫مركز أبحاث الجولوجيا‬
‫تعريف المشروع ‪-:‬‬
‫عباره عن مركز للتطوير العلمي والدراسات العلميه في مجال الجولوجيا والجيوفيزياء وجولوجيا األرض‬
‫والتربه والعينات البتروليه ‪ ,‬وهو مركز يوفر للطالب الخريجين معامل مهيأه الجراء التجارب المعمليه بكافه‬
‫أنواعها‬
‫وكذلك يعتبر ارشيف للدراسات العلميه ومشاريع التخرج وكذلك يضم قسم للتطوير وتنميه البحوث العلميه‬
‫ويضم كذلك قسم لتبني األفكار والمشاريع الناجحه للطالب وبه جزء تعليمي وقاعات دراسيه لتدريب طالب‬
‫الماجستير والدبلوم العالي والدكتوراه ‪ ,‬وهذه المختبرات مجهزه بالمعدات والمواد واألجهزه القادره على‬
‫القيام بالتحاليل المطلوبه ‪.‬‬
‫ومن أعمال المركز أيضا تنظيم المؤتمرات العلميه ذات العالقه بالمركز ‪.‬‬
‫*أهداف المشروع ‪:‬‬
‫أهداف خاصه ‪:‬‬
‫‪/1‬تصميم مركز بحوث جيولوجيه يقدم المعلومات الالزمه من استكشاف االراضي والقيام بالدراسات العلميه‬
‫الالزمه لمعرفه صالحيه مواقع المنشآت الهندسيه ومعرفه مواد البناء الالزمه التي تلبي احتياجات البناء ‪.‬‬
‫‪ /2‬وضع السياسه العامه لمشاريع المسح الجيولوجي والتنقيب عن الثروات المعدنيه في السودان ضمن‬
‫خطه تهدف الستغالل تلك الثروات بأحسن الطرق ‪.‬‬
‫‪ /3‬الكشف عن مصادر الطاقه الطبيعيه كالفحم والنفط والغاز الطبيعي وغيرها وتصميم مركز بحوث‬
‫جيولوجيه يقوم بتنظيم المعلومات والتقنيات الالزمه لالستفاده من هذه الثروات ‪.‬‬
‫‪ /4‬القيام بالتحاليل واالستشارات المعمليه للخامات والمعادن التي تم اكتشافها رفعا الستغالل الثروات‬
‫االرضيه ‪.‬‬
‫‪ /5‬معرفه اسباب حدوث الكوارث الطبيعيه كالزالزل واالنتفاخات في كثير من المناطق وعالج اسبابها‬
‫واستخدام جميع سبل ووسائل منع هذه الكوارث البيئيه ‪.‬‬
‫أهداف عامه ‪:‬‬
‫‪ /0‬بما ان السودان زاخر بالعديد من الثروات المعدنيه كان البد من تصميم مركز ابحاث جيولوجيه يقوم‬
‫بتقديم المعلومات والدراسات العلميه الالزمه ‪.‬‬
‫‪/2‬الحصول على مركز معلومات جيولوجيه لكي يساعد على تطوير البحث العلمي في البالد وكذلك يوفر منهل‬
‫المعلومات التي يحتاجها الطلبه في هذا المجال ‪.‬‬
‫‪/3‬ربط البحث العلمي بالجامعات ‪ ,‬فالعلماء يلعبون دور كبير في تطوير البحوث والوصول الى الجديد ونقله‬
‫الى الطالب ‪.‬‬
‫‪ /4‬تخريج المركز للعديد من المتخصصين في مجال الجيولوجيا بدرجات علميه عاليه ‪.‬‬
‫‪/5‬عمل مشاريع استثماريه تعود بالنفع وتزيد من الدخل القومي للبالد‪.‬‬
‫‪ /6‬رفع مستوى التوثيق العلمي بالبالد ‪.‬‬
‫الغرض من المشروع ‪:‬‬
‫‪ /0‬نسبه لقله وشح الدراسات الموثوقه في مجال اجولوجيا كان البد من عمل مركز يوفر مكان للدراسات‬
‫والبحوث العلميه ‪.‬‬
‫‪ /2‬توجد بعض المراكز في السودان تهتم بالجولوجيا ولكنها غير مهيأه الجراء االبحاث بها لذا كان البد من‬

‫‪2‬‬ ‫عمل مركز مهيأ خصيصا البحاث الجولوجيا ‪.‬‬

 ‫‪ /3‬عدم وجود القدر الكافي من مراكز الجولوجيا في السودان والموجود منها غير متكامله ‪.‬‬
‫أهميه المشروع ‪:‬‬
‫‪ /0‬عنصر هام في توثيق المعلومات الجيولوجيه بالنسبه للباحثين والطالب والمهتمين ‪.‬‬
‫‪ /2‬مواكبه التقدم العلمي والبحثي حول العالم ‪.‬‬
‫أسباب اختيار المشروع ‪:‬‬
‫‪ /0‬الحوجه الى تطوير البحث العلمي في البالد وفقا للتطور العلمي عالميا ‪.‬‬
‫‪ /2‬عدم وجود مركز تطوير وبحث علمي متكامل بالبالد لذا كان البد من إنشاء مشروع يخدم كل المهتمين‬
‫علميا ‪.‬‬
‫‪ /3‬مراكز البحث العلمي في السودان بها العديد من المشاكل لذا كان البد من تصميم مركز لمعالجه هذه‬
‫المشاكل ‪.‬‬
‫‪ /4‬عدم وجود مركز معلومات متكامل بالبالد لمساعده الطلبه والباحثين ‪.‬‬
‫أبعاد المشروع ‪:‬‬
‫*البعد الوظيفي ‪:‬‬
‫‪ /0‬يقدم خدمات علميه وبحثيه في مختلف المجاالت ويوفر مكتبه وارشيف ويقدم تجارب في مختلف‬
‫المجاالت ‪ ,‬وبه كورسات لطالب الماجستير والدبلوم العالي والدكتوراه ‪.‬‬
‫‪ /2‬يشجع على السعي سواء على المستوى الشخصي والفردي او الجماعي في عمليه البحث واالستكشاف‬
‫مع دع النشاط التجريبي ‪.‬‬
‫‪ /3‬يساهم في رفع مستويات االنشطه العلميه التعليميه والهندسيه لما يقوم به من اكتشافات وتجارب وماينتج‬
‫عنها من معلومات تفيد هذه االنشطه ‪.‬‬
‫*البعد االقنصادي ‪:‬‬
‫‪ /0‬المبنى ملك للدوله وهو ليس استثمارري ‪.‬‬
‫‪ /2‬يوفر فرص عمل لكثير من الجولوجيين والكوادر العلميه الغير مستغله ‪.‬‬
‫‪ /3‬يقوم باالبحاث العلميه لتي تساهم في رفع مستوى االمكانيات االستثماريه ‪.‬‬
‫*البعد االجتماعي ‪:‬‬
‫‪ /1‬تنميه مستوى التفكير لدى الفرد ‪.‬‬
‫‪ /2‬يقدم فرص االطالع الي فرد من افراد المجتمع بتوفير مكتبات في مختلف مجاالت علم الجولوجيا ‪.‬‬
‫*البعد االنشائي ‪:‬‬
‫يمثل المبنى صرح للعلوم المختلفه ‪ ,‬ويمثل كذلك وجهه للعديد من الباحثين ‪ ,‬لذا كان البد من اختيار نظام‬
‫انشائي مناسب ‪ ,‬وانسب فمثال معمل الكيمياء يحتاج الى مواد تشطيب خاصه وهي مواد التتفاعل مع‬
‫المركبات الكيميائيه ‪ ,‬وكذلك االرضيات ‪ ,‬ويجب دراسه حجم الفراغ جيدا لتحديد حجم االضاءه المطلوبه ‪,‬‬
‫والب د من نظام تكييف مركزي ‪ ,‬ونظام مكافحه الحريق بانواعه ‪ ,‬ونظام التخلص من النفايات ‪ ,‬ومنظومه‬
‫أمنيه متكامله ‪.‬‬
‫*البعد الجمالي ‪:‬‬
‫البد للمركز ان يعكس طبيعه المنطقه الموجود فيها ولكن بطريقه معماريه جميله ‪ ,‬وكذلك يعكس شكل‬
‫المبنى ووظيفته وطبيعه النشاطت التي فيه ولكن بطريقه جذابه ‪.‬‬
‫*البعد االعالمي ‪:‬‬
‫‪ /0‬يساعد المشروع في نقل صوره الى العالم توضح المدى الذي وصله السودان في البحث العلمي‬
‫‪3‬‬ ‫والجيولوجي ‪.‬‬
 ‫‪ /2‬يساهم المشروع في التواصل بين المؤسسات العلميه والمراكز البحثيه العلميه مما يساعد على تبادل‬
‫الخبرات والمعلومات ‪.‬‬
‫تحديات المشروع ‪:‬‬
‫‪ /0‬طريقه الربط بين الفراغات المتنوعه واقسامه المختلفه في تصميم واحد متكامل ‪.‬‬
‫‪ /2‬ضبط مسار حركه العينات ‪.‬‬
‫‪ /3‬سريه المعلومه ‪.‬‬
‫‪ /4‬وجود التقنيات العاليه المستخدمه داخل المعامل وطريقه توصيلها ‪.‬‬
‫‪ /5‬يجب ان يعس المبنى التطور البحثي داخل البالد بطريقه علميه حديثه ‪.‬‬
‫‪ /6‬كيفيه معالجه التقنيات المصاحبه للمركز من حيث التوصيالت وتجهيزات المعامل ومرونتها من حيث‬
‫التصريف والتكييف واالضاءه خاصه في معامل الكيمياء ‪.‬‬
‫‪ /7‬انشاء بنى ذو طابع معماري فيه المواصفات الخاصه بالمباني البحثيه والعلميه وان يستوعب االنشطه‬
‫والتوسع المستقبلي للمركز ‪.‬‬
‫‪ /8‬يجب الخذ في عين االعتبار عند الشروع في تصميم المعامل مشكله االزعاج داخل وخارج المعمل وذلك‬
‫باالخذ في االعتبار النقاط التاليه ‪-:‬‬
‫‪ /0‬التحكم في االزعاج ‪.‬‬
‫‪ /2‬التخطيط لمقاومه االزعاج ‪.‬‬
‫المهام االساسيه للمركز ‪:‬‬
‫‪ /0‬هيأه اساسيه لكل مايتعلق بالجيولوجيا والجيوفيزياء ‪.‬‬
‫‪/2‬لرصد الزالزل في البالد وذلك النه به جهاز لرصد الزالزل ‪.‬‬
‫‪ /3‬تقديم البحوث الخاصه لمقاومه المباني للزالزل ووضع الكود السوداني لمقاومه المواد للحمل والشد‬
‫والضغط ‪.‬‬

‫الفرص االستثماريه المتاحه في هذا المجال ‪:‬‬

‫ان الفرص االستثماريه المتاحه في هذا المجال كبيره وتتوفر لها مقومات النجاح ويمكن ايجازها فيما يلي ‪:‬‬
‫‪ /0‬توفير معلومات دقيقه عن كميه ونوعيه هذه الخامت والصخور الصناعيه ‪.‬‬
‫‪ /2‬وجود صناعات تعتمد على الخامات كمواد اوليه ‪.‬‬
‫‪ /3‬امكانيه تسويق المنتجات داخليا وخارجيا ‪.‬‬
‫‪ /4‬وفره الخامات المعدنيه والصخور الصناعيه بأنواع واستعماالت متعدده اليزال معظمها غير مستقل ‪.‬‬
‫الشرائح التي يخدمها المشروع ‪:‬‬
‫‪ /0‬العلماء والباحثين المحليين واالجانب ‪.‬‬
‫‪ /2‬الطالب المعنيين بمجال الجولوجيا ‪.‬‬
‫‪ /3‬وزاره التخطيط العراني ‪.‬‬
‫‪ /4‬هيئة المساحه ‪.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫الباب الثاني ‪:‬‬
‫اإلطارالنظري واألمثلة‬
‫المشابهة‬

‫‪5‬‬
 ‫الباب الثاني ‪:‬الدراسات النظرية واألمثلة المشابهة‬
‫مقدمه ‪:‬‬
‫اليخفى على أي انسان أهميه البحوث العلميه ومراكزها ‪ ,‬وذلك عندما يعلم أن ماهو فيه من تقدم في جميع‬
‫المجاالت يعزى الى البحوث ومراكزها مافتأت تعمل على توير وتنميه واختالق ماهو جديد وكل ذلك يصب في‬
‫النهايه في مصلحه الحياه المعيشيه لالنسان ‪.‬‬
‫فبدال من ان كان يمتطي الدواب في سابق عهده أصبح يركب الطائرات ‪ ,‬وبدال من ان كان في الحصول على‬
‫عدد اليتجاوز عشرات االالف من المعلومات في موضوع معين ‪ ,‬أصبح يحصل على مئات االالف بل ماليين‬
‫المعلومات في فتره وجيزه ‪.‬‬
‫فحقيه أن هذا التقدم كان وراءه مراكز ابحاث تنمي وتطور من أجل الحصول على أفضل النتائج الممكنه ‪.‬‬
‫*مراكز البحث في العالم الغربي ‪:‬‬
‫عندما يأتي الحديث عن نهضه وفكر التطوير واالختراع لدى المجتمعات الغربيه ‪ ,‬قد نصاب باإحباط وذلك‬
‫نتيجه للفجه الكبيره بين المستويين العربي والغربي بشكل عام ‪.‬‬
‫وهذا نتيجه واضحه لالسلوب والفكر الذي اتبعه ال‪ ,‬وهو مثاليه االستهالك ‪ ,‬المثاليه االنتاج واالختراع ‪.‬‬
‫وكما هو واضح وجلي للعيان المستوى المتدني للتطوير لدى العرب الذي كان من نتاج األساليب والمفاهيم‬
‫العقيمه المتبعه في العديد من الجهات المعنيه بهذا الجانب ‪.‬‬
‫*خلفيه عامه عن النشاط البحثي في السودان ‪:‬‬
‫‪:‬‬ ‫مقدمه‬
‫إن إنشاء مراكز علميه بحثيه في مختلف المجاالت ‪.‬‬
‫يكون خطوه هامه لتوسيع قاعده البحث العلمي في السودان في وقت أصبحت فيه المعلومه الناتجه عن‬
‫الددراسه والبحث العلمي مرتكز للنمو والتقدم وامتالك التقنيه وتطويرها وتطبيقها ‪ ..‬مصدر أمن للشعوب‬
‫*معوقات النشاط البحثي في السودان ‪:‬‬
‫‪ /0‬اقتصديا ‪:‬‬
‫ضعف العائد المادي ‪ ,‬وانشغال عامه الناس بالبحث عن لقمه العيش ‪.‬‬
‫قله المساهمه رغم تعدد الهيئات التي تدعم البحث العلمي مما يؤدي إلى ضعف التمويل المادي ‪.‬‬
‫عدم اإللمام بالمردود المادي الناتج من عمليه البحث العلمي في بعض المجاالت ‪.‬‬
‫‪ /5‬سياسيا ‪:‬‬
‫المشاكل والحروب األهليه والداخليه التي تعوق عمليه التنميه في شتى المجاالت ‪.‬‬
‫الحظر السياسي القابع على الدوله ممايؤدي إلى التقلص في نشاطاتها ‪.‬‬
‫‪ /3‬علميا ‪:‬‬
‫هجره العلماء و الكوادر البحثيه للخارج بحثا عن من يقيم قدراتهم وأبحاثهم ‪.‬‬
‫ضعف التأهيل والتدريب الذي يقدم للباحثين والكوادر المساعده ‪.‬‬
‫ضعف الصالت بين المؤسسات العلميه والجامعات مع بعضها ونظيراتها بالخارج ‪.‬‬
‫*أسباب ارتفاع معدالت البحث العلمي ‪:‬‬
‫‪ /0‬اختالف معدل التعليم على مختلف الفئات العمريه واألجناس ‪.‬‬
‫‪ /2‬ظهور المؤسسات والهيئات التي تدعم عمليه البحث وتطويره ‪.‬‬
‫‪ /3‬االتصال مع العالم الخارجي ومالحظه ماوصلت اليه الدول المتقدمه في المجاالت العلميه ‪.‬‬
‫*البحث العلمي في الوضع الراهن في السودان ‪:‬‬
‫بدأ البحث العلمي ينشط داخل السودان نظرا لتداخل وتوفر الثروه المعلوماتيه كما أن االستثمارات الجديده في‬
‫‪6‬‬
‫البالد أظهرت رغبتها في االستفاده من البيئه المتنوعه والثروات التي تقدمها بغيه تطوير امكانياتها ‪ ,‬كما أن‬
 ‫معاهدات السالم الجديده فتحت بابا واسعا لهذه االستثمارات الخارجيه ‪ ,‬حيث انها تعتبر وتعد السودان‬
‫سوقا خاما لمشاريع تزيد في توسعها ‪.‬‬
‫ومن أشهر المشاريع المتخصصه بالبحث العلمي مشروع ( مدينه السودان التكنلوجيه ) والتي بدأ التفكير‬
‫فيها عام ‪ 2114‬م ‪ ,‬وقد بدأ السير في عمليات تنفيذها مع مطلع عام ‪ 2118‬م ‪.‬‬
‫البحث العلمي الجيولوجي ‪:‬‬
‫تعريف الجولوجيا او (علم األرض)‪:‬‬
‫الجيولوجيا أو علم األرض ‪ ,‬هو العلم الذي يهتم بدراسه األرض ‪ ,‬وتاريخها ‪ ,‬وتركيبها الداخلي ‪ ,‬والعوامل‬
‫الداخليه (كالزالزل والبراكين ) ‪ ,‬والخارجيه (كالتعريه والتجويه )‪ ,‬التي أثرت والزالت تؤثر على سطح‬
‫األرض ‪ ,‬وعالقتها باألجرام السماويه ‪ .‬وكل مايتعلق بكوكب األرض يقع ضمن اهتمام علوم األرض ‪,‬‬
‫وبالتالي هو قسم من علم الكواكب )‪( )planetary science‬والعلوم الطبيعيه )‪ .‬وكلمه جولوجيا مشتقه‬
‫من اللغه اليونانيه ‪ ,‬حيث أن (‪ )geo‬تعني أرض ‪ ,‬و(‪ )logos‬تعني علم أو منطق ‪ ,‬كما يهتم أيضا بدراسه‬
‫المعادن والصخور ومالها من أهميه اقتصاديه كاستخراج البترول وبعض المعادن الثمينه والتعرف على‬
‫الطرق والجيوفيزيائيه لذلك ‪ ,‬والتعرف على أهم المشاكل التي تتعرض لها طبقات األرض والتنبؤ بها ‪.‬‬

‫أقسام علوم األرض ‪:‬‬

‫تتم دراسه أغلفه األرض )‪ )earth spheres‬في العلوم التاليه ‪:‬‬
‫*علم المعادن ‪ :‬هو العلم الذي يختص بدراسه المعادن وخواصها الطبيعيه والكيميائيه ‪.‬‬
‫*علم الصخور ‪ :‬هو العلم الذي يختص بدراسه أنواع الصخور وتركيبها الكيميائي والمعدني ‪.‬‬
‫*الجولوجيا البنائيه ‪ :‬هو العلم الذي يدرس البناء الحالي للقشره األرضيه ‪ ,‬وتطورها خالل العصور‬
‫الجيولوجيه ‪ ,‬كما يدرس تكوين الجبال والتصدع والطيات ‪.‬‬
‫*الجيوفيزياء ‪ :‬هو العلم الذي يدرس ماتحت سطح األرض من طبقات وتراكيب جيولوجيه مختلفه وخاصه‬
‫دراسه التراكب الغير مرئيه ‪ ,‬مثل البترول ‪ ,‬والمياه ‪ ,‬والرواسب المعدنيه ‪.‬‬
‫*الجيولوجيا الفيزيائيه ‪ :‬هو العلم الذي يهتم بدراسه الظواهر الطبيعيه والجيولوجيه على سطح األرض من‬
‫صخور ومعادن وغيرها من العوامل الداخليه والخارجيه المؤثره على تكوينها ‪.‬‬
‫*الجيولوجيا التاريخيه ‪ :‬هو العلم الذي يختص بدراسه الطبقات وترتيب صخورها ونوعها منذ أقدم العصور‬
‫الى الوقت الحاضر ‪ ,‬ودراسه األحافير ‪ ,‬ووضع تقويم زمني لألرض وتقسيمه ‪.‬‬
‫*الجولوجيا االقتصاديه ‪ :‬هو علم تطبيقي يهتم بالبحث عن كل من ‪:‬‬
‫‪ /0‬جيولوجيا البترول ‪.‬‬
‫‪ /2‬جيولوجيا التعدين ‪.‬‬
‫‪ /3‬جيولوجيا النظائر المشعه ‪.‬‬
‫*علم الزالزل ‪ :‬هو العلم الذي يهتم بدراسه نشأه الزالزل وأسبابها ‪ ,‬وكذلك يدرس انتشار الموجات الزلزليه‬
‫وأهميتها في معرفه باطن األرض ‪.‬‬
‫*علم طبقات األرض‪ :‬هو العلم الذي يدرس القوانين والظروف المختلفه التي تتحكم في تكوين الطبقات‬
‫وأماكن ترسبها بعد تفتيتها ونقلها ‪.‬‬
‫*علم األحافير ‪ :‬يختص بدراسه بقايا األحياء القديمه او الحفريات من حيوانات ونباتات كانت تعيش في‬
‫األزمنه الجيولوجيه السابقه ‪.‬‬
‫*الجيو كيمياء ‪ :‬تختص بدراسه المعادن والصخور من الناحيه الكيميائيه وتوزيع العناصر في القشره‬
‫األرضيه ‪.‬‬
‫‪7‬‬
 ‫*علم األرض العسكري ‪ :‬يهتم بدراسه أرض المعركه ‪ ,‬وتحديد أفضل المواقع العسكريه من الناحيه‬
‫الجيولوجيه ‪ ,‬وكذلك تحديد األماكن األفضل لبناء القواعد العسكريه ‪.‬‬
‫*الجيولوجيا الهندسيه ‪ :‬يهتم بدراسه الخواص الميكانيكيه والهندسيه للصخور من أجل اقامه المنشآت‬
‫الهندسيه المختلفه كالمباني الضخمه والسدود والجسور وغيرها ‪.‬‬
‫*جيولوجيا المياه ‪ :‬يهتم بدراسه المياه ومصادرها السطحيه والجوفيه ‪ ,‬وخواصها الفيزيائيه‬
‫والكيميائيه ‪ ,‬ودراسه الطبقات الجيولوجيه الحامله للمياه‪.‬‬
‫*بعض الدراسات الجيولوجيه ذات األهميه المعماريه ‪:‬‬
‫‪ /0‬دراسه المخاطر الزلزليه وديناميكيه التربه باستخدام القياسات االنيه عاليه الجوده التي يوفرها المكمن‬
‫المعياري لكليه علوم األرض ‪ .‬وتمكن تلك الدراسات من االنذار باالحداث الزلزليه وعمل دراسات االمان‬
‫الزلزلي للمشاريع العمالقه ‪ ,‬ومايتبع ذلك في مجاالت التامين على المنشات ‪.‬‬
‫‪ /2‬دراسه تقويم اثار التوسع الحضري على المناطق العمرانيه والمنشآت التاريخيه وحمايتها من نتائج هذا‬
‫التوسع ‪.‬‬
‫‪ /3‬دراسه مخاطر ثباتيه المنحدرات والمقاططع الصخريه والترابيه والتي تمثل المرحله‬
‫الرئيسيه واالساسيه في تصميم وانشاء الطرق الجبليه (العقبات ) في المناطق الوعره‬
‫وتمكن من االنذار المبكر بحركه الكتل الصخريه على المنحدرات وسقوطها على الطرق وذلك‬
‫عن طريق المراقبه اآلنيه المستمره عن بعد لتلك المنحدرات والمقاطع‪.‬‬
‫*المشاريع والنماذج المشابه على المستوى المحلي ‪:‬‬
‫إسم المشروع ‪ :‬هيئه األبحاث الجيولوجيه‬
‫الموقع ‪ :‬شارع النيل‬
‫المساحه ‪ 0.8 :‬هكتار‬
‫أهداف وأغراض الهيئة ‪:‬‬
‫‪ /0‬إجراء المسح الجيولوجي العام للسودان وإعداد التقارير والمعلومات األساسية ‪.‬‬
‫‪/2‬إجراء الدراسات والبحوث لتقييم موارد البالد المعدنية بمناطق السودان المختلفة ‪.‬‬
‫‪/3‬إجراء البحوث الجيولوجية المرتبطة بالظواهر الطبيعية المختلفة مثل الزالزل والبراكين وتفسيرها ‪.‬‬
‫‪ /4‬القيام بالدراسات الجيوهندسية للمنشآت الهندسية الكبيرة ‪ ,‬ومواد البناء وتصنيعها للبعض المكاتب‬
‫الفرعية في بعض واليات السودان مثل ‪-:‬‬
‫والية البحر األحمر ‪ ,‬النيل األزرق ‪,‬جنوب دارفور‪ ,‬أعالي النيل ‪ ,‬بحر الجبل ‪ ,‬وذلك لمساعدة البعثات‬
‫الفدرالية نسبة إلتساع رقعة البالد وأيضا لمتابعة أعمال المناجم والمحاجر بالواليات المختلفة ‪.‬‬
‫يتكون الهيكل االداري للهيئه من ‪ :‬م‬
‫مجلس االداره – المدير العام – وعده ادارات تخصصيه مساعده وهي ‪:‬‬
‫*االداره العامه للمسح الجيولوجي ‪:‬‬
‫‪ /0‬اداره الجيولوجيا االقليميه ‪.‬‬
‫‪ /2‬اداره التنقيب والتقييم ‪.‬‬
‫‪ /3‬اداره الجيوفيزياء ‪.‬‬
‫‪ /4‬اداره الجيولوجيا الهندسيه ‪.‬‬
‫*االداره العامه للتخطيط والمعلومات والخدمات الفنيه ‪:‬‬
‫‪ /1‬اداره التخطيط والمعلومات ‪.‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪/2‬اداره العالقات العامه واالعالم‬
 ‫‪ /3‬اداره الخدمات الفنيه ‪.‬‬
‫‪ /4‬اداره المشروعات ‪.‬‬
‫*االداره العامه للشؤون الماليه االداريه ‪:‬‬
‫‪ /0‬اداره الشؤون االداريه‬
‫‪ /2‬اداره شؤون المكاتب الفرعيه ‪.‬‬
‫‪ /3‬اداره الشؤون الماليه‬
‫‪ /4‬اداره التدريب العامه‪.‬‬
‫عناصر المشروع ‪:‬‬
‫االداره – برج االبحاث –وحده التدريب – المتحف الجيولوجي –مركز المعلومات –المخازن والورش –‬
‫الخدمات العامه‬
‫النظام االنشائي المسستخدم ‪:‬‬
‫أعمده وبالطات خرسانيه‬
‫الدراسه التحليليه للمشروع ‪:‬‬

‫‪9‬‬
 ‫المشاريع المشابهه على المستوى العالمي ‪:‬‬

‫النموذج العالمي ‪:0‬‬

‫اسم المشروع ‪ :‬مركز تطوير البحث الجيولوجي‬
‫الموقع ‪ :‬بالمانيا تم اختيار الموقع بالقرب من التالل‬
‫المهندس ‪ :‬هولزر كويلر‬
‫المساحه ‪ 41913 :‬م‪2‬‬
‫الفكره ‪ :‬مستوحاه من تضاريس المنطقه الجبليه ‪ ,‬مكون من ثالث طوابق والمسارات المنبثقه عنها تشكل‬
‫خطوط البصر التي تقسم المشهد الى ثالث محاور ‪:‬‬
‫نظام المسار المتعرج – نظام نقاط االشتباك العصبي التي تتصل بالمحيط – ونظام التمويه وتجريد المبنى من‬
‫المشهد ‪.‬‬
‫البهوو الرئيسي يؤدي الى جميع المحاور ويعكس هويه عصور ماقبل التاريخ‬
‫الدائره في وسط المبنى عباره عن معرض من ثالث طوابق يربط جميع وجهات النظر الى الخارج ‪ ,‬ويمكن‬
‫خلق رؤى بعيده النظر الى مناجم الفحم في الخارج من خالل الطوابق العليا‬
‫يتكون المبنى من ‪ :‬المعرض – فراغات تعليميه – االداره –مطعم – متاجر – معامل بحثيه‬
‫النظام االنشائي وطريقه االنشاء ‪:‬‬
‫تم استخدام أعمده وبالطات خرسانيه مصبوبه في الموقع بالنسبه الجزاء المبنى الطرفيه اما المعرض والذي‬
‫يمثل المركز تم استخدام شبكه من الحديد مثبته على بالطات خرسانيه وتم تكسيه المبنى بالكامل بالزجاج‬
‫العاكس والمصقول الذي يعكس النباتات وتحركات السحب وغطى النظام االنشائي‬
‫المستخدم‬
‫الهيئه الخارجيه ‪ :‬المبنى مكون من كتله واحده قويه ومعبره واتاحت فكره المعرض ذو االنشاء الحديدي‬
‫من تحريرالشكل الخارجي من االنشاء حيث ان االعمده على المحيط الخارجي مخفيه خلف الحوائط الستائريه‬
‫مما اوجد تكوين نحتي مصقول من قشره من قشره مكونه من الزجاج ‪.‬‬

‫‪10‬‬
 ‫الدراسه التحليليه للنموذج ‪:‬‬
‫المميزات ‪:‬‬
‫‪ /0‬شكل المبنى الذي يرمز الى طبيعه المشروع ‪.‬‬
‫‪ /2‬تماشي شكل المبنى مع البيئه الواقع بها ‪.‬‬
‫‪ /3‬تعدد اشكال الواجهات من كل زاويه للمبنى ‪.‬‬
‫‪ /4‬قوه الكتله ووضوحها ‪.‬‬
‫‪/5‬فصل مداخل االنشطه عن بعضها لمنع التداخل في الحركه ‪.‬‬
‫‪ /6‬فخامه جزء المعارض ‪.‬‬
‫السلبيات ‪:‬‬
‫‪ /0‬التشطيب الخارجي للمبنى من االلمنيوم او المعدن والذي اصبح ذو منظر غير جميل ‪.‬‬
‫‪/2‬عدم وضوح التقسيم الداخلي للمناشط ‪.‬‬
‫‪ /3‬المداخل غير واضحه ‪.‬‬
‫الفائده من الدراسه ‪:‬‬
‫‪ /0‬التقسيم الجيد للنشاطات من الداخل ‪.‬‬
‫‪ /2‬استخدام مواد التشطيب التي اتاحها الشكل النحتي المصصقول العاكس من الزجاج لتعكس طبيعه الموقع‬
‫المقام عليه المشروع وزادت من جاذبيه المبنى ‪.‬‬
‫‪/3‬توزيع الفراغات بشكل يسمح للزائر ومستخدمي المبنى التحرك بحريه اكثر ‪.‬‬
‫أوجه الشبه واالختالف بين النموذج والمشروع ‪:‬‬
‫‪ /0‬النموذج يحوي نشاطات وجوانب اخرى اكثر من المشروع لدي مثال (الجانب االستثماري من خالل‬
‫المتاجر الموجوده بالمبنى )‬
‫‪ /2‬الجانب الترفيهي كالمطعم القائم بذاته منفصل عن‬
‫الخدمات لتلبيه احتياجات الزوار والمثثمرين وتوفير‬
‫جانب من الرفاهيه للمبنى ‪.‬‬
‫النموذج المشابه العالمي ‪:2‬‬
‫اسم المشروع ‪ :‬مركز لالبحاث الجيولوجيه‬
‫الموقع ‪ :‬في اليابان ‪ :‬ويحتوي المبنى على معامل جيولوجيه – ومكاتب للباحثين –وصاالت اجتماعات –‬
‫وتدريب للطلبه –باالضافه الى االداره والخدمات ‪.‬‬
‫المبنى مكون من ثالث طوابق ‪ ,‬وتقع المعامل من الناحيه الشماليه من المبنى الرئيسي ‪.‬‬
‫مكونات الطابق ‪ :‬يحتوي على معامل تحليل المعادن والصخور ‪ ,‬ومعامل المسح الجيولوجي ‪,‬‬
‫ومعمل تحليل المعادن والصخور به ‪)XRD &SEM) :‬‬
‫ومعمل المسح الجيولوجي به كل الخرط والمعلومات عن اليابان ‪ ,‬وفي المبنى يوجد جهاز رصد الزالزل‬
‫والذي تم وضعه في الخارج ألنه يبعث اهتزازات وألن مقاسه كبير وهو مثبت في األرض ‪.‬‬
‫مكونات الطابق األول ‪:‬‬
‫*به معامل الجولوجيا الهندسيه‬
‫*توجد االبع معامل مجتمعه في قطاع واحد تقوم بأعمال مختلفه مثل معمل اختبار الصخور ‪ ,‬والتحليل‬
‫الفيزيائي للحصول على المعلومات االستكشافيه للصخور‬
‫*في كل طابق توجد معامل للطلبه وتوجد الخدمات للحمامات واالستراحات ‪.‬‬
‫‪11‬‬
 ‫مكونات الطابق الثاني ‪:‬‬
‫*تقع المعامل من الناحيه الشماليه من المبنى الرئيسي ‪.‬‬
‫*المعامل بالقرب من مبنى )‪. )ICHARM‬‬
‫* يستخدم فريق الباحثين اربع معامل مجهزه ‪ ,‬وهي معمل أجهزه فصل الصخور _ معمل تجهيز عينات‬
‫الصخور _معمل مواد الصخور _ المعمل الكيميائي ‪.‬‬
‫مكونات الطابق الثالث ‪:‬‬
‫*مكاتب الباحثين ‪ :‬وتقع في الجهه الشماليه من المبنى – حمامات – وقاعه اجتماعات – واالداره العليا –‬
‫ومكاتب ارشيف ‪.‬‬

‫مخططات العالقات الوظيفيه بين الفراغات األساسيه‬

‫‪12‬‬
 ‫*االيجابيات ‪:‬‬
‫*التوزيع الجيد للمعامل وطريقه الربط بين المعامل جيده ‪.‬‬
‫*التوزيع الجيد للحركه الرأسيه ‪.‬‬
‫*السلبيات‪:‬‬
‫* وجود تقاطعات في الحركه (حركه االداريين – وحركه الطالب والباحثين )‬
‫* عدم وجود بهو موزع لكل االقسام بل يتم الدخول الى االقسام المختلفه عن طريق الممرات ‪.‬‬
‫* وجود الحمامات في مكان غير مناسب قرب المدخل الرئيسي ‪.‬‬
‫* نتائج دراسه النماذج المشابهه ‪:‬‬
‫‪/0‬ان يعبر الشكل المعماري للمبنى عن الوظيفه التي يؤديها ‪.‬‬
‫‪ /2‬استخدام الوسائل الحديثه في التخريط الجيولوجي ‪.‬‬
‫‪ /3‬االهتمام بالتصميم المعماري لفراغات المعمل ‪.‬‬
‫‪ /4‬وجود منطقه تخديميه وسطيه او مايسمى بالفناء الداخلي يستخم كموزع ‪ ,‬كما يمكن وضع الخدمات‬
‫االساسيه فيها ‪ ,‬واالهتمام بالتنسيق الخارجي والتركيز على الراحه الفسيولوجيه للمشاهد ‪.‬‬
‫‪ /5‬فصل الفراغات التي تصدر ضوضاء عن الفراغات التي تحتاج لهدوء ‪.‬‬
‫‪ /6‬توفير مدخل خاص بتخديم الفراغات المساعده كالمخازن والورش والمطاعم وغيرها ‪.‬‬

‫‪13‬‬
 ‫الباب الثالث ‪:‬‬
‫تحليل المشروع‬

‫‪14‬‬
 ‫الباب الثالث ‪ :‬التحليل ‪( -:‬تحليل الوظائف)‬
‫أوال ‪ :‬مكونات المشروع ‪:‬‬
‫المكون الفراغي = المكون المنشطي ‪ +‬المكون البشري‬

‫المكون المنشطي‬

‫نشاط مساند‬ ‫نشاط أساسي‬

‫ثقافي‬
‫خدمي‬ ‫اداري‬ ‫اكاديمي‬ ‫بحثي‬
‫تعليمي‬

‫‪14‬‬
 ‫دراسه‬
‫وتحضير‬
‫العينه‬
‫تجارب معمليه‬
‫تحليل العينات‬
‫وفحصها‬
‫وتصنيفها‬ ‫أساسي‬
‫اجراء األبحاث‬
‫والدراسات‬
‫المعمليه‬
‫اجراء التجارب‬
‫المعمليه‬ ‫دراسه معلومات‬ ‫النشاط البحثي‬
‫دراسه‬ ‫بالكمبيوتر‬
‫الظواهر‬
‫المتعلقه بباطن‬
‫األرض‬
‫بحوث تجاريه‬
‫التخريط‬
‫الجيولوجي‬ ‫مساند‬

‫بحوث تدريبيه‬

‫سمنارات ومحاضرات‬

‫تدريب‬
‫النشاط األكاديمي‬
‫اطالع‬

‫مؤتمرات‬

‫‪15‬‬
 ‫حضور مؤتمرات‬
‫النشاط التعليمي‬

‫حضور معارض علميه‬

‫نشر واعالم‬
‫اداره االعالم‬
‫وتوثيق البحوث‬
‫إدارة شؤون‬ ‫ارشفه‬
‫الموظفين‬
‫اداره البحوث‬ ‫النشاط‬
‫االداري‬
‫االداره العامه‬
‫االداره الماليه‬ ‫للمسح الجيولوجي‬
‫االداره العامه‬
‫اداره العالقات‬
‫العامه‬

‫اداره المكتبات‬ ‫اداره تنظيم‬

‫المؤتمرات‬

‫‪16‬‬
 ‫اكل‬

‫صاله‬

‫عالج‬

‫ايقاف سيارات‬ ‫النشاط الخدمي‬

‫تنسيق حدائق‬

‫امن‬

‫تخزين‬

‫المـــــــــــــــكـــــون البــــــشـــــــــــــــــــري‬

‫باحثين‬
‫(‪ )246‬باحث‬
‫‪%30‬‬
‫طالب‬
‫اساسي‬
‫(‪)156‬طالب‬
‫‪%20‬‬
‫أمن (‪)6‬‬ ‫المكون‬
‫اداريين‬
‫(‪)123‬مدير‬ ‫البشري‬
‫‪%15‬‬
‫مراسلين (‪)8‬‬
‫عمال‬
‫(‪ )156‬عامل‬ ‫مساند‬
‫‪%20‬‬
‫فنيين(‪)5‬‬ ‫زوار‬
‫(‪ )288‬زائر‪/‬يوم‬
‫‪%35‬‬
‫تنسيق حدائقي نظافه‬

‫‪17‬‬
 ‫باحثي البترول‬
‫والترسبات الجيلوجيه‬

‫باحثي جيولوجيا‬ ‫حسب التخصص‬

‫الهندسه البيئيه‬

‫بدرجه الدكتورا‬
‫باحثي جيولوجيا‬
‫الهندسه االنشائيه‬

‫بدرجه الماجستير‬
‫الباحثين‬
‫باحثين‬ ‫‪)246(%30‬‬

‫بدرجه الدبلوم العالي‬

‫ماجستير‬ ‫مساعدي الباحثين‬ ‫حسب الدرجه العلميه‬

‫بكالريوس‬

‫دبلوم‬ ‫تقنيين‬

‫*الباحثين في كل قسم ‪:‬‬

‫العدد = (‪)04-01‬‬
‫النوع ‪ :‬رجال ونساء‬
‫*الباحثين بدرجه الدكتوراه ‪:‬‬
‫العدد =‪4‬‬
‫النوع ‪( :‬رجال ونساء )‬
‫*الباحثين بدرجه الماجستير‪:‬‬
‫العدد =‪8‬‬
‫النوع ‪ :‬رجال ونساء‬

‫‪18‬‬
 ‫زوار المكتبات‬
‫‪/72(%25‬يوم )‬

‫زوار القاعات‬
‫‪/43(%15‬يوم)‬
‫الزوار‬
‫‪ 288‬زائر‬
‫زوار المعامل‬
‫‪/86(%35‬يوم)‬

‫زوار المعارض‬
‫‪/28(%10‬يوم)‬

‫زوار المكتبات ‪:‬‬

‫النوع ‪ :‬رجال ونساء‬

‫زوار المعامل ‪:‬‬

‫وهم الطالب الخريجين ويكون الدخول بشروط‬

‫العدد ‪ :‬حتى ‪ 01‬افراد ‪/‬يوم‬

‫زوار قاعه المؤتمرات ‪:‬‬

‫العدد = حتى ‪211‬‬

‫‪19‬‬
 ‫باحثين‬

‫مساعدين‬
‫تقنيين‬
‫اداره‬
‫مدير عام‬
‫البحوث‬
‫نائب مدير‬

‫مستشار‬ ‫االداره‬
‫قانوني‬
‫العامه‬
‫سكرتاريه‬
‫ا‬
‫مدير العالقات‬ ‫اداره‬ ‫االداريين‬
‫العامه‬ ‫العالقات‬
‫العامه‬ ‫‪(%15‬‬
‫السكرتاريه‬ ‫‪)123‬‬

‫المنظمين‬ ‫اداره شؤون‬

‫المظفين‬

‫مدير مالي‬

‫اداره الماليه‬
‫محاسبين‬

‫سكرتاريه‬
‫اداره المكتبات‬
‫موظفين‬

‫مراقبين‬

‫جدول المناشط‬

‫المساحه‬ ‫العدد‬ ‫اسم الفراغ‬ ‫المتطلبات‬ ‫الزمن‬ ‫المستخدمين عددهم‬ ‫المنشط‬

‫بالمتر المربع‬ ‫البيئيه‬
‫‪61‬‬ ‫‪0‬‬ ‫معمل الطمي‬ ‫اضاءه‬ ‫من ‪4-8‬‬ ‫‪6-2‬‬ ‫باحثين‬ ‫البحث العلمي‬
‫والصخور‬ ‫‪+‬تهويه‬ ‫صباحا‬
‫صناعيه‬
‫‪72‬‬ ‫‪0‬‬ ‫معمل الصخور‬ ‫اضاءه ‪+‬‬ ‫من ‪4-8‬‬ ‫‪8-2‬‬ ‫مساعدي‬
‫الرسوبيه‬ ‫تهويه‬ ‫صباحا‬ ‫باحثين‬
‫صناعيه‬
‫‪72‬‬ ‫‪0‬‬ ‫معمل تحاليل‬ ‫اضاءه‬ ‫من ‪4-8‬‬ ‫‪8-2‬‬ ‫مساعي‬
‫حبيبات الصخور‬ ‫‪+‬تهويه‬ ‫صباحا‬ ‫باحثين‬
‫صناعيه‬
‫‪72‬‬ ‫‪0‬‬ ‫معمل الهندسه‬ ‫اضاءه‬ ‫من ‪4-8‬‬
‫الوصفيه‬ ‫‪+‬تهويه‬ ‫صباحا‬
‫‪20‬‬ ‫صناعيه‬
 ‫‪72‬‬ ‫‪0‬‬ ‫معمل البالزما‬ ‫اضاءه‬ ‫من ‪4-8‬‬
‫واالندماج‬ ‫‪+‬تهويه‬ ‫صباحا‬
‫صناعيه‬
‫‪61‬‬ ‫‪0‬‬ ‫معمل القياسات‬ ‫اضاءه‬ ‫من ‪4-8‬‬ ‫باحثين‬
‫النوويه‬ ‫‪+‬تهويه‬ ‫صباحا‬
‫صناعيه‬
‫‪61‬‬ ‫‪0‬‬ ‫معمل الميكانيكا‬ ‫اضاءه‬ ‫من ‪8-4‬‬
‫الهندسيه‬ ‫‪+‬تهويه‬ ‫صباحا‬
‫صناعيه‬
‫‪72‬‬ ‫‪0‬‬ ‫معمل الفيزياء‬ ‫اضاءه‬ ‫من ‪8-4‬‬ ‫‪4-2‬‬
‫الهندسيه‬ ‫‪+‬تهويه‬ ‫صباحا‬
‫صناعيه‬
‫‪51‬‬ ‫‪0‬‬ ‫معمل المرونه‬ ‫اضاءه‬ ‫من ‪8-4‬‬ ‫‪4-2‬‬
‫الضوئيه‬ ‫‪+‬تهويه‬ ‫صباحا‬
‫صناعيه‬
‫‪51‬‬ ‫‪0‬‬ ‫معمل التربه‬ ‫اضاءه ‪+‬‬ ‫من ‪4-8‬‬ ‫‪4-2‬‬
‫المنتقله‬ ‫تهويه‬ ‫صباحا‬
‫صناعيه‬
‫‪36‬‬ ‫‪0‬‬ ‫معمل هندسه‬ ‫اضاءه‬ ‫من ‪4-8‬‬ ‫‪4-2‬‬
‫التربه‬ ‫‪+‬تهويه‬ ‫صباحا‬
‫واالساسات‬ ‫صناعيه‬
‫‪36‬‬ ‫‪0‬‬ ‫معمل الخرسانه‬ ‫اضاءه‬ ‫من ‪4-8‬‬
‫واالسمنت‬ ‫=تهويه‬ ‫صباحا‬
‫صناعيه‬
‫‪36‬‬ ‫‪6‬‬ ‫معمل حاسوب‬ ‫اضاءه ‪+‬‬ ‫من ‪4-8‬‬ ‫‪4-2‬‬ ‫باحثين‬
‫تهويه‬ ‫صباحا‬
‫صناعيه‬
‫‪51‬‬ ‫‪4‬‬ ‫معمل للطالب‬ ‫اضاءه‬ ‫من‪4-8‬‬ ‫‪4-2‬‬
‫‪+‬تهويه‬ ‫صباحا‬
‫صناعيه‬
‫‪36‬‬ ‫‪0‬‬ ‫معمل‬ ‫اضاءه ‪+‬‬ ‫صباحيه‬ ‫‪4-2‬‬
‫المغناطيسيه‬ ‫تهويه‬ ‫ومسائيه‬
‫صناعيه‬
‫‪72‬‬ ‫‪0‬‬ ‫معمل رصد‬ ‫اضاءه‬ ‫صباحيه‬ ‫‪4-2‬‬
‫الزالزل‬ ‫‪+‬تهويه‬ ‫ومسائيه‬
‫صناعيه‬

‫‪72‬‬ ‫‪0‬‬ ‫معمل تحضير‬ ‫اضاءه ‪+‬‬ ‫صباحيه‬ ‫‪4-2‬‬

‫العينات‬ ‫تهويه‬ ‫ومسائيه‬
‫صناعيه‬
‫‪51‬‬ ‫‪0‬‬ ‫معمل الكيمياء‬ ‫اضاءه‬ ‫صباحيه‬ ‫‪2-0‬‬
‫‪+‬تهويه‬ ‫ومسائيه‬
‫صناعيه‬
‫‪9‬‬ ‫‪0‬‬ ‫معمل الموازين‬ ‫اضاءه ‪+‬‬ ‫صباحيه‬ ‫‪0‬‬

‫‪21‬‬ ‫تهويه‬ ‫ومسائيه‬

 ‫صناعيه‬
‫‪9‬‬ ‫‪0‬‬ ‫معمل‬ ‫اضاء‪+‬تهويه‬ ‫صباحيه‬ ‫‪2-0‬‬
‫االمتصاص‬ ‫صناعيه‬ ‫ومسائيه‬
‫الذري‬
‫‪37‬‬ ‫‪0‬‬ ‫معمل ابحاث‬ ‫اضاءه‬ ‫‪ 02-8‬صباحيه‬
‫ميكروسكوبيه‬ ‫‪+‬تهويه‬ ‫ومسائيه‬
‫الخدمات‬ ‫صناعيه‬
‫‪37‬‬ ‫‪0‬‬ ‫معمل ابحاث‬ ‫اضاءه‬ ‫صباحيه‬ ‫‪4-2‬‬
‫الجولوجيا‬ ‫‪+‬تهويه‬ ‫ومسائيه‬
‫االقتصاديه قسم‬ ‫صناعيه‬
‫ابحاث (البترول‬
‫)‬
‫‪37‬‬ ‫‪0‬‬ ‫معمل المقتنيات‬ ‫اضاءه‬ ‫صباحيه‬ ‫‪4-2‬‬
‫السائله‬ ‫‪+‬تهويه‬ ‫ومسائيه‬
‫صناعيه‬
‫‪37‬‬ ‫‪0‬‬ ‫معمل‬ ‫اضاءه ‪+‬‬ ‫من ‪4-8‬‬ ‫‪4-2‬‬
‫الجيولوجيا‬ ‫تهويه‬ ‫صباحا‬
‫الحقليه‬ ‫صناعيه‬
‫‪61‬‬ ‫‪0‬‬ ‫معمل اجهزه‬ ‫اضاءه ‪+‬‬ ‫صباحيه‬ ‫‪4-2‬‬
‫تحسس الهزات‬ ‫تهويه‬ ‫ومسائيه‬
‫االرضيه‬ ‫صناعيه‬
‫‪37‬‬ ‫‪0‬‬ ‫معمل المياه‬ ‫اضاءه ‪+‬‬ ‫صباحيه‬ ‫‪5-3‬‬
‫تهويه‬ ‫ومسائيه‬
‫صناعيه‬
‫‪37‬‬ ‫‪0‬‬ ‫معمل‬ ‫اضاءه‪+‬‬ ‫‪4-8‬‬ ‫‪3-2‬‬
‫الفوتوجرامتيري‬ ‫تهويه‬ ‫صباحا‬
‫صناعيه‬
‫‪37‬‬ ‫‪0‬‬ ‫وحده كبير‬ ‫اضاءه ‪+‬‬ ‫من‪4-8‬‬ ‫‪3-2‬‬
‫االشارات‬ ‫تهويه‬ ‫صباحا‬
‫صناعيه‬
‫‪37‬‬ ‫‪0‬‬ ‫وحده تحويل‬ ‫اضاءه ‪+‬‬ ‫من ‪4-8‬‬ ‫‪3-2‬‬
‫االشارات‬ ‫تهويه‬ ‫صباحا‬
‫صناعيه‬
‫‪37‬‬ ‫‪0‬‬ ‫جهاز استقبال‬ ‫اضاءه ‪+‬‬ ‫من ‪4-8‬‬ ‫‪3-2‬‬
‫وارسال السلكي‬ ‫تهويه‬ ‫صباحا‬
‫صناعيه‬
‫‪37‬‬ ‫‪0‬‬ ‫معمل تحليل‬ ‫اضاءه ‪+‬‬ ‫من ‪4-8‬‬ ‫‪3-2‬‬
‫القشره االرضيه‬ ‫تهويه‬ ‫صباحا‬
‫صناعيه‬
‫‪37‬‬ ‫‪0‬‬ ‫معمل ابحاث‬ ‫اضاءه ‪+‬‬ ‫‪3-2‬‬
‫الجيو كيمياء‬ ‫تهويه‬
‫صناعيه‬
‫‪8421‬‬ ‫المجموع‬

‫‪22‬‬
 ‫المساحه‬ ‫المستخدمين عددهم الزمن المتطلبات المتطلبات اسم الفراغ العدد‬ ‫المنشط‬
‫بالمتر المربع‬ ‫الوظيفيه‬ ‫البيئيه‬
‫‪311‬‬ ‫‪0‬‬ ‫قاعه‬ ‫اضاءه ‪ +‬كراسي‬ ‫فتره‬ ‫‪211‬‬ ‫زوار –‬ ‫التعليمي‬
‫طاوالت المؤتمرات‬ ‫صباحيه تهويه‬ ‫والمهتمين‬ ‫الثقافي‬
‫الكبرى‬ ‫منصه‬ ‫ومسائيه صناعيه‬ ‫من الباحثين‬
‫‪81‬‬ ‫‪0‬‬ ‫قاعه‬ ‫اضاءه ‪ +‬كراسي‬ ‫فتره‬ ‫والمهتمين ‪-21‬‬
‫طاوله اجتماعات‬ ‫من الباحثين ‪ 31‬صباحيه تهويه‬
‫طقم‬ ‫ومسائيه صناعيه‬
‫جلوس‬
‫‪211‬‬ ‫‪0‬‬ ‫مكتبه‬ ‫‪ 81‬صباحيه اضاءه ‪ +‬دواليب‬ ‫المهتمين‬
‫عامه‬ ‫كراسي‬ ‫ومسائيه تهويه‬ ‫من الطالب‬
‫صناعيه طاوالت‬
‫‪068‬‬ ‫‪0‬‬ ‫مكتبه‬ ‫‪ 31‬من ‪ 4-8‬اضاءه ‪ +‬كراسي‬ ‫المهتمين‬
‫طاوالت الكترونيه‬ ‫تهويه‬ ‫صباحا‬ ‫من الطالب‬
‫اجهزه‬ ‫صناعيه‬
‫حاسوب‬
‫‪068‬‬ ‫‪0‬‬ ‫قاعه‬ ‫‪ 51‬من ‪ 4-8‬اضاءه ‪ +‬كراسي‬ ‫المهتمين‬ ‫االكاديمي‬
‫دراسيه‬ ‫طاوالت‬ ‫تهويه‬ ‫صباحا‬ ‫من الطالب‬
‫عاديه‬ ‫صناعيه‬ ‫والباحثين‬
‫‪068‬‬ ‫‪0‬‬ ‫قاعه‬ ‫‪ 51‬صباحيه اضاءه ‪ +‬كراسي‬ ‫المهتمين‬
‫بوجكتر‬ ‫طاوالت‬ ‫ومسائيه تهويه‬ ‫من الطالب‬
‫جهاز‬ ‫صناعيه‬ ‫والباحثين‬
‫بروجكتر‬
‫‪06‬‬ ‫‪3‬‬ ‫مكتب‬ ‫صباحيه اضاءه ‪ +‬كراسي‬ ‫‪5‬‬ ‫موظف‬
‫طاوالت المشرف‬ ‫ومسائيه تهويه‬ ‫المكتبه‬
‫العام‬ ‫صناعيه دواليب‬ ‫موظف‬
‫للمكتبه‬ ‫طقم‬ ‫القاعات‬
‫جلوس وللقاعات‬
‫اجهزه‬
‫حاسوب‬
‫‪0035‬‬ ‫المجموع‬

‫المساحه‬ ‫العدد‬ ‫المتطلبات المتطلبات اسم الفراغ‬ ‫الزمن‬ ‫عددهم‬ ‫المستخدمين‬ ‫المنشط‬
‫بالمتر‬ ‫الوظيفيه‬ ‫البيئيه‬
‫المربع‬
‫‪36‬‬ ‫‪0‬‬ ‫مكتب‬ ‫كراسي‬ ‫من ‪ 8-4‬اضاءه ‪+‬‬ ‫‪0‬‬ ‫المدير‬ ‫النشاط‬
‫المدير‬ ‫طاوالت‬ ‫تهويه‬ ‫صباحا‬ ‫االداري‬
‫العام‬ ‫طقم‬ ‫صناعيه‬
‫جلوس‬
‫دواليب‬
‫حاسوب‬

‫‪23‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪06‬‬ ‫مكاتب‬ ‫كراسي‬ ‫اضاءه‪+‬‬ ‫صباحيه‬ ‫‪06‬‬ ‫الباحثين‬

 ‫الباحثين‬ ‫طاوالت‬ ‫تهويه‬ ‫ومسائيه‬
‫طقم‬ ‫صناعيه‬
‫جلوس‬
‫دواليب‬
‫حاسوب‬
‫‪06‬‬ ‫‪6‬‬ ‫مكاتب‬ ‫كراسي‬ ‫اضاءه‪+‬‬ ‫صباحيه‬ ‫‪8‬‬ ‫المشرفين‬
‫مشرفين‬ ‫طاوالت‬ ‫تهويه‬ ‫ومسائيه‬
‫طقم‬ ‫صناعيه‬
‫جلوس‬
‫دواليب‬
‫حاسوب‬
‫‪06‬‬ ‫‪06‬‬ ‫مكتب‬ ‫كراسي‬ ‫صباحيه اضاءه ‪+‬‬ ‫‪36‬‬ ‫مساعدي‬
‫مساعدي‬ ‫طاوالت‬ ‫ومسائيه تهويه‬ ‫باحثين‬
‫الباحثين‬ ‫طقم‬ ‫صناعيه‬
‫جلوس‬
‫دواليب‬
‫حاسوب‬
‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫مكتب‬ ‫كراسي‬ ‫صباحيه اضاءه ‪+‬‬ ‫‪3‬‬ ‫السكرتير‬
‫السكرتاريه‬ ‫طاوالت‬ ‫ومسائيه تهويه‬
‫طقم‬ ‫صناعيه‬
‫جلوس‬
‫دواليب‬
‫حاسوب‬
‫‪06‬‬ ‫‪6‬‬ ‫مكتب‬ ‫كراسي‬ ‫صباحه اضاءه ‪+‬‬ ‫‪6‬‬ ‫المدير‬
‫الموظفين‬ ‫طاوالت‬ ‫ومسائيه تهويه‬ ‫المالي‬
‫طقم‬ ‫صناعيه‬ ‫نائب‬
‫جلوس‬ ‫المدير‬
‫دواليب‬ ‫موظف‬
‫حاسوب‬ ‫العالقات‬
‫العامه‬
‫‪830‬‬ ‫المجموع‬

‫المساحه‬ ‫العدد‬ ‫اسم‬ ‫المتطلبات المتطلبات‬ ‫الزمن‬ ‫عددهم‬ ‫المستخدمين‬ ‫المنشط‬

‫بالمتر‬ ‫الفراغ‬ ‫الوظيفيه‬ ‫البيئيه‬
‫المربع‬
‫‪9‬‬ ‫‪25‬‬ ‫المخزن‬ ‫دواليب‬ ‫اضاءه‬ ‫صباحيه‬ ‫العمال‬ ‫الخدمي‬
‫ارفف‬ ‫وتهويه‬ ‫ومسائيه‬ ‫التقنيين‬
‫صناعيه‬
‫‪03‬‬ ‫‪2‬‬ ‫استراحه‬ ‫كراسي‬ ‫اضاءه‬ ‫صباحيه‬ ‫‪05‬‬ ‫العمال‬
‫عمال‬ ‫طاوالت‬ ‫وتهويه‬ ‫ومسائيه‬
‫دواليب‬ ‫صناعيه‬
‫‪03‬‬ ‫‪4‬‬ ‫استراحه‬ ‫كراسي‬ ‫اضاءه‬ ‫صباحيه‬ ‫‪32‬‬ ‫مساعدي‬
‫باحثين‬ ‫طاوالت‬ ‫وتهويه‬ ‫ومسائيه‬ ‫الباحثين‬

‫‪24‬‬ ‫حواسيب‬ ‫صناعيه‬ ‫التقنيين‬

 ‫‪03‬‬ ‫‪2‬‬ ‫استراحه‬ ‫كراسي‬ ‫اضاءه‬ ‫من‪4-8‬‬ ‫‪05‬‬ ‫الموظفين‬
‫موظفين‬ ‫طاوالت‬ ‫وتهويه‬ ‫صبحا‬
‫صناعيه‬
‫‪527852‬‬ ‫‪217‬‬ ‫مواقف‬ ‫مظله‬ ‫صباحيه اضاءه‬ ‫ــــــ‬ ‫الموظفين‬
‫سياره‬ ‫سيارات‬ ‫ومسائيه وتهويه‬ ‫الباحثين‬
‫طبيعيه‬ ‫الزوار‬
‫وصناعيه‬
‫‪152‬‬ ‫‪25‬‬ ‫الحمامات‬ ‫مقعد‬ ‫صباحيه اضاءه‬ ‫‪405‬‬ ‫جميع‬
‫العامه‬ ‫شرقي‬ ‫ومسائيه وتهويه‬ ‫مستخدمي‬
‫مقعد‬ ‫طبيعيه‬ ‫المبنى‬
‫افرنجي‬ ‫وصناعيه‬
‫ماسوره‬
‫‪35552‬‬ ‫‪0‬‬ ‫كافتريا‬ ‫كراسي‬ ‫صباحيه اضاءه‬ ‫‪066‬‬ ‫مساعدي‬
‫طاوالت‬ ‫ومسائيه وتهويه‬ ‫الباحثين‬
‫شاشات‬ ‫طبيعيه‬ ‫التقنيين‬
‫عرض‬ ‫وصناعيه‬ ‫الموظفين‬
‫وتلفاز‬ ‫والطالب‬
‫مغاسل‬
‫‪13‬‬ ‫‪0‬‬ ‫وحده‬ ‫كراسي‬ ‫صباحيه اضاءه‬ ‫‪405‬‬ ‫جميع‬
‫عالجيه‬ ‫طاوله‬ ‫ومسائيه وتهويه‬ ‫مستخدمي‬
‫سرير‬ ‫طبيعي‬ ‫المبنى‬
‫وصناعيه‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫مكتب‬ ‫كرسي‬ ‫صباحيه اضاءه‬ ‫‪3‬‬ ‫الموظف‬
‫استقبال‬ ‫طاوله‬ ‫ومسائيه وتهويه‬
‫جهاز‬ ‫صناعيه‬
‫حاسوب‬
‫‪1/13‬‬ ‫‪3‬‬ ‫صاله‬ ‫كراسي‬ ‫صباحيه اضاءه‬ ‫‪81-51‬‬ ‫الزوار‬
‫انتظار‬ ‫ثابته‬ ‫ومسائيه وتهويه‬
‫شاشات‬ ‫طبيعيه‬
‫عرض‬ ‫وصناعيه‬
‫‪533‬‬ ‫‪2‬‬ ‫مصلى‬ ‫سجاد‬ ‫صباحيه اضاءه‬ ‫‪405‬‬ ‫جميع‬
‫كراسي‬ ‫ومسائيه وتهويه‬ ‫مستخدمي‬
‫دواليب‬ ‫صناعيه‬ ‫المبنى‬
‫وطبيعيه‬
‫‪0303‬‬ ‫المجموع‬
‫دراسه الفراغات ‪:‬‬
‫أوال ‪ -:‬دراسة فراغات المعامل‬
‫تتولى معامل ومختبرات الهيئة إجراء كافة أنواع التحاليل واالختبارات لدعم المشاريع الفنية للهيئة في‬
‫تخصصات علوم األرض التي تحتاج إلى هذه الخدمات‪ ،‬وذلك من خالل استخدام أحدث األجهزة التقنية في‬
‫مجاالت التحاليل الكيميائية للصخور والتربة‪ ،‬وتحاليل المياه والبكتريا‪ ،‬والدراسات الميكروسكوبية للصخور‬
‫والمعادن‪ ،‬والتطبيقات الصناعية‪ ،‬واالختبارات الجيوهندسية وذلك طبقا ً للمعايير والمقاييس العالمية‬

‫‪25‬‬
‫المعتمدة‪ ،‬كما تقوم الهيئة عادة بتقديم خدماتها في هذه المجاالت للقطاعين الحكومي والخاص نظرا ً لما تمتع‬
‫به معاملها من مرجعية علمية وبحثية‪ ،‬وجودة ودقة نتائجها‪.‬‬
‫تعريف المعامل‪:‬‬
‫هي الفراغات التي يتم فيها اجراء االختبارات المعملية وهي من الفراغات التي تحتاج تجهيزات خاصة‪.‬‬
‫تصميم المعامل ‪:‬‬
‫يعتمد في تصميمه على الوظيفة التي يؤديها فهو نوع تخصصي من المباني أوجد ليؤدي وظيفة معينة في‬
‫البحث وإجراء التجارب وهو فراغ ذو خصوصية ويحتاج إلى ترتيب معين وأثاث مخصص له ليؤدي الوظيفة‬
‫على أكمل وجه ‪.‬‬
‫شروط هامة عند تجهيز المعامل ‪:‬‬
‫يجب مراعاة بعض الشروط الهامة ةعند تجهيز المعامل الجيولوجية وذلك لتالفي أية معوقات للعمل في‬
‫المستقل ولضمان سالمة وأمان العاملين في المعمل ‪:‬‬
‫‪ /0‬البد من تصميم المعمل بشكل يساعد على سهولة تنظيفه ‪ ,‬ويعتبر وجود سجاجيد أو أبسطة على أرضية‬
‫المعمل أمر مخالف لشروط تصميم المعمل ‪.‬‬
‫‪/2‬البد أن يكون سطح طاولة المعمل مقاوم للماء والحرارة المعتدلة وللمذيبات العضوية واألحماض‬
‫والقلويات والمواد الكيميائية المستخدمة في تعقيم أسطح ومعدات العمل ‪.‬‬
‫‪ /3‬يفضل أال يشغل األثاث أكثر من ثلث مساحة المعمل ‪.‬‬
‫‪/4‬يجب أال يقل عرض الطرقات داخل المعمل عن ‪ 0‬متر وتكون خالية تسمح بالعمل والتحرك بيسر داخل‬
‫المعمل ‪.‬‬
‫‪/5‬أن تكون هناك ممرات واضحة لإلنقاذ السريع ومخارج الطوارئ تفتح للخارج وأال تقل مقاومتها للحريق‬
‫عن ساعة ‪.‬‬
‫‪/6‬البد أن يكون أثاث المعمل مجهز بحيث يالئم نوعية اإلستخدام والحمولة المتوقعة ويجيب توفير مساحات‬
‫تفصل بين طاوالت العمل والكبائن والمعدات لتسهيل عملية التنظيف فيما بينها ‪.‬‬
‫‪ /7‬أن تكون األرضيات التسمح بنفاذ الماء وأن يكون مكان العمل من مواد تتحمل طبيعة العمل كما يجب أال‬
‫تكون األرضيات ملساء تؤدي إلى اإلنزالق وفقدان اإلتزان داخل المعمل أثناء العمل ‪.‬‬
‫العوامل التي تؤثر على أثاث ومعدات المعمل ‪:‬‬
‫‪ -‬نوع وطبيعة البحث الذي سوف يقوم داخل المعمل ‪.‬‬
‫‪ -‬المساحة المتوافرة لهذا النشاط باإلضافة إلى التمويل الالزم ‪.‬‬
‫‪-‬األشخاص الذين سوف يستخدمون المعمل‪.‬‬
‫‪ -‬طبيعة العينات داخل المعمل ‪.‬‬
‫المادة المستخدمة في أثاث المعمل ‪:‬‬
‫الحديد – األلمنيوم ومميزاته (مقاوم للحريق – مقاوم لألحماض والقلويات والمحاليل الكيميائية – المرونة –‬
‫سهل التنظيف – اليحتاج إلى صيانة)‬
‫الخشب ومميزاته (ملمس ومظهر أمثل من السابق – أقل إصدار لإلزعاج – سهل الصيانة والتركيب)‬
‫األثاثات الرئيسية داخل المعامل ‪:‬‬
‫‪/0‬أماكن العمل ‪ :‬طاوالت – حيث تجرى عليها التجارب واألبحاث ‪.‬‬
‫‪/2‬أماكن التخزين ‪ :‬أدراج ودواليب ‪.‬‬
‫‪/3‬أماكن العمليات الخاصة وهو مكان ذو تهوية إلجراء التجارب التي لها عالقة بالغازات واإلضاءة ‪.‬‬

‫‪26‬‬ ‫‪ /4‬باإلضافة إلى المعدات المساعدة لكل معمل حسب النوعية ‪.‬‬
‫ينبغي ان تكون مرافق تخزين المواد الخطرة في موقع بحيث تسلم من جميع االحوال الجوية وتكون غالبآ في‬
‫البدروم ويمكن االحتفاظ بكميات صغيرة من هذة المواد داخل المعمل‪.‬‬
‫التخزين داخل المعمل‪-:‬‬
‫يتم تخزين لوازم المختبرات والمعدات الصغيرة تحت طاولة المعمل وعلى االرفف‪.‬‬
‫موقع المعامل من المشروع ‪:‬‬
‫اختيار الموقع االمثل من اهم مقومات التصميم الناجح لمباني االبحاث‬
‫تصميم المعمل ‪:‬‬
‫تقوم فلسفه التصميم على بناء صوره متكامله لكل بيئه العمل ‪.‬‬
‫المسقط االفقي للمباني التي تحتوي معامل يجب ان يستند على مديول منتظم وهذا المديول غالبا عرضه من‬
‫(‪)00-01‬قدم وطوله من (‪)53-42‬قدم ‪.‬‬
‫وفي االساس عرض ال(‪ )benches‬من (‪ )6-3‬قدم في المعامل الفيزيائيه والجيولوجيه ‪.‬‬
‫عرض ال( ‪ )benches‬من (‪ )6-5‬قدم وهو مفضل في حاله الرف المجهز لالجهزه االلكترونيه‬
‫مساحات المعامل‪:‬‬
‫يؤثر عدد الباحثين على مساحة المعمل الذي سوف يجرى فيه العمل فكلما زاد عدد‬
‫الباحثين قلت المساحة المخصصة لكل باحث ولكل االتجاهات الحديثة والتي تنادي بالعمل‬
‫الجماعي لذلك البد من تصميم المعامل بحيث تسع مجموعات صغيرة من الباحثين حوالي‘ ‪2‬‬
‫‪4 ‘ 6‬على األكثر‪.‬‬
‫احتياجات المعامل‪:‬‬
‫البد من تجهيز المعمل بالمناضد واألحواض وخزانت األبخرة الالزمة لكي تفي‬
‫باحتياجات الباحثين في المعمل وعدد الباحثين وخبرتهم‪.‬‬
‫معامل الكميات من أكثر المعامل احتياجاً لهذه التجهيزات كلما زاد عدد الباحثين قل‬
‫الطول المخصص لكل باحث كما تزداد احتياجات الباحث المبتدئ‪ً.‬‬

‫**المساحات الالزمة الستخدامات الباحثين لألجهزة في المعامل‪.‬‬

‫عرض المناضد‬
‫يحدد عرض المناضد بالمسافة الكلية التي تسمح للباحث باستعمال الصنابير‬
‫المركبة عليها وهي ‪ 60‬سم ‪ + 15‬سم مكان تركيب الصنابير وبذلك يكون العرض الكلي‬
‫للمنضدة ‪ 75‬سم‪.‬‬
‫يتم وضع المناضد بثالث أشكال‪:‬‬
‫أ ‪-‬منضدة حائط وعرضها ‪ 75‬سم ويكون الضلع األكبر مالصق للحائط‪.‬‬
‫ب ‪-‬منضدة وسط وعرضها ‪ 135‬سم يكون حولها ممرات من جميع الجهات‪.‬‬
‫ج ‪-‬منضدة عمودية ومالصقة للحائط وعرضها ‪ 135‬سم ويكون الضلع األصغر‬
‫مالصق للحائط‪.‬‬
‫المسافة بين المناضد‪:‬‬
‫بحيث أن تكفي المسافة بين المناضد لوقوف الباحث والمرور بسرعة وأمان ساعة‬
‫الحريقة واألخطار والمسافة بين المنضدة والحائط من ‪ 0.80‬إلى ‪ 1.25‬مً‬
‫ً‬

‫‪27‬‬
 ‫ابعاد المعمل الواجب توفرها ‪:‬‬

‫‪28‬‬
 ‫المسافة بين‬
‫البنشات البد أن‬
‫تخضع العتبارات‬
‫الراحة واألمان‬
‫والتقل عن ‪ 1.5‬متر‬

‫فلسفه التصميم المرن ‪:‬‬

‫هي التي تالئم كل احتياجات المعمل مع مراعاه السيطره على الظروف البيئيه‬
‫التخزين داخل المعمل ‪:‬‬
‫يتم تخزين لوازم المختبرات والمعدات الصغيره تحت طاوله العمل وعلى االرفف ‪.‬‬
‫مرافق تخزين المواد الخطره ‪:‬‬
‫ينبغي ان تكون مرافق تخزين المواد الخطره في موقع بحيث تسلم من جميع االحوال الجويه وتكون غالبا في‬
‫القبو ويمكن االحتفاظ بكميات صغيره من هذه المواد داخل المعمل ‪.‬‬
‫احتياطات السالمة البيولوجيه داخل المعامل ‪:‬‬
‫من االفضل من حيث الصحة والسالمة اخراج الهواء الملوث باالدخنة والغبار قبل انتشارة للحفاظ علي‬
‫السالمة الجوية عن طريق سحب الهواء بمراوح شفط كبيرة تكون بالخارج تسحب عن طريق مواسير معلقة‬
‫باالسقف‪.‬‬

‫دوالب سحب‬
‫األبخرة في‬
‫المعامل‬

‫‪29‬‬
 ‫خدمات المعامل ‪:‬‬
‫الخدمات الرئيسيه ‪ :‬الكهرباء والماء والغاز‬
‫خدمات الطاوالت ‪:‬‬
‫الماء البارد‪-‬الماء الساخن –الهواء المضغوط –غازات المعمل‬

‫جدول يوضح نسبة عدد ساعات العمل التي يقضيها الباحث داخل المعمل والتي يقضيها الباحث‬
‫في القراءة والكتابة بأختالف نوع العمل وساعت العمل اليومية البالغ ‪ 8‬ساعات‬
‫نسبة ساعات القراء والكتابة‬ ‫نسبة ساعات العمل في‬ ‫التصنيف‬
‫المعمل من النسبة الكلية‬
‫‪41.4%‬‬ ‫‪85.6%‬‬ ‫معامل كيميائية‬
‫‪30.3%‬‬ ‫‪69.7%‬‬ ‫معامل فيزيائية‬
‫‪31.2%‬‬ ‫‪68.7%‬‬ ‫معامل كيمياء حيوية‬
‫‪26.9%‬‬ ‫‪68.6%‬‬ ‫معامل ميكروسكوب‬
‫‪44%‬‬ ‫‪73.1%‬‬ ‫معمل نباتات‬
‫‪29.2%‬‬ ‫‪57%‬‬ ‫معامل معادن‬
‫‪286%‬‬ ‫‪70.8%‬‬ ‫ماكينات‬

‫وصول العينات من المصدر الي المركز‪-:‬‬

‫تصل العينات من اماكن الفحص األولي واخذ العينة بالنقاط المطلوبة في مختلف الواليات ويتم ترحيلها‬
‫بواسطة شاحنات نقل الي نقطة االستالم بالمركز‪.‬‬
‫بعد الفحص االولي وضبط جودة العينة تدخل العينة الي الورش للتقطيع والتكسير وويتم وزنها وتعبئتها في‬

‫‪30‬‬ ‫عبوات صغيرة تجهيزآ للفحص والدراسة ويتم ادخالها الي المخزن او المعمل حسب الحوجة‪.‬‬
 ‫أقسام معامل الجيولوجيا ‪:‬‬
‫‪ /0‬معامل الجيولوجيه التصويريه واالستشعار عن بعد ‪:‬‬
‫تضم هذه المعامل مجموعه من أجهزه التجسيم واجهزه قياس االرتفاعات المختلفه في الصور الجويه وتكون‬
‫المعلومات في شكل بيانات يتم دراستها وتحليلها بواسطه اجهزه الكمبيوتر‬
‫أ‪-‬معمل االستشعار عن بعد ‪.‬‬
‫ب‪-‬معمل انتاج وتحميض وطبع الصور الجويه والفضائيه ‪.‬‬
‫ج‪-‬معمل الفتوجرامتري ‪.‬‬
‫د‪-‬معمل الجيولوجيه الحقليه ‪.‬‬
‫‪ /2‬معامل الجيولوجيه االقتصاديه ‪:‬‬
‫اليتجاوز متوسط عدد العاملين في المعمل عن ‪ 5‬اشخاص اال في حاالت خاصه وهي‪:‬‬
‫اذا دعت الحاجه الى توسيع حجم العمل داخل المعمل ‪ ,‬او اذا كان المعمل لالغراض التعليميه ‪.‬‬
‫وتقدر مساحه الفرد داخل المعمل ب (‪)0.9‬م‪ 2‬للشخص الواحد بالنسبه للمعامل التي تختص بتجهيز العينات‬
‫او تتعامل مع االجهزه الصغيره كالميكروسكوبات فيتم معاملتها معامل التحاليل التقليديه (طاوالت وبنشات )‬
‫اما معامل قطع الصخور واالشعه السينيه فتتعامل بحجم الجهاز الواحد في حساب مساحه‬
‫المعمل ‪:‬‬
‫أ‪-‬معمل الجيولوجيا االقتصاديه (ميكروسكوبات ‪ +‬عينات خامات )‬
‫ب‪-‬معمل التحليل الفيزيائي ‪.‬‬
‫ج‪-‬معمل ابحاث ميكروسكوبيه الخامات ‪.‬‬
‫د‪-‬معمل ابحاث الجيولوجيا االقتصاديه (قسم ابحاث البترول )‬
‫ه‪-‬معمل المقتنيات السائله ‪.‬‬
‫و‪-‬معمل التحليل الطيفي ‪.‬‬
‫ز‪-‬معمل المياه ‪.‬‬
‫ح‪-‬معمل االشعه السينيه ‪.‬‬
‫شرح تفصيلي لبعض نماذج المعامل ‪:‬‬
‫‪/0‬معمل الجيولوجيا االقتصاديه (الخامات)‪:‬‬
‫يحتوي على مختلف المجاهر المستخدمه في دراسه الشرائح المعدنيه والصخريه من شرائح رقيقه وقطاعات‬
‫مصقوله ‪,‬كما يضم ايضا تشكيله نموذجيه من البلورات والمعادن والصخور‬
‫‪ /2‬معمل تجهيز العينات ‪:‬‬
‫تجهز فيه العينات وتكسر وتطحن للحصول على المطلوب وهناك اجهزه لكسر وطحن العينات وهذه االجهزه‬
‫تصدر ضوضاء واهتزازات لذا البد ان تكون بعيده وتثبت في االرض بطرق خاصه وتعالج االرضيات بطرق‬
‫خاصه لتفادي الضرر من االهتزازات ‪.‬‬
‫وهناك معملين لتجهيز العينات ‪:‬‬
‫االول لتكسير وطحن العينات وتحفظ العينات في اكياس وترسل الى معمل الطمي والصخور او معمل‬
‫الخرسانه ‪.‬‬
‫والثاني ‪ :‬لتقطيع العينات حسب المطلوب وتجهيز العينات في شرائح مجهريه وتصقل على جهاز الصقل‬
‫ليصل الى سماكه ‪ 911‬ميكرون ويعاد صقلها يدويا لتصل الى سماكه ‪ 31‬ميكرون بعد تسخينها ‪.‬‬

‫‪31‬‬
 ‫‪ /3‬معمل الطمي والصخور ‪:‬‬
‫هو المعمل الذي تجرى فيه التجارب على الصخور والبورسلين مثل اختبارات القص والشد ومعدل االنكماش‬
‫واللدونه والتدرج الحبيبي ونسبه االنكماش والميوعه ‪ ,‬وهذه الجهزه صغيره يمكن ان توضع في البنشات‬
‫عدا اجهزه اختبار الضغط ‪.‬‬
‫‪ /4‬معمل تحليل حبيبات الصخور ‪:‬‬
‫يتم فيه تصنيف عينات الصخور على حسب حجم الحبيبات ومعرفه انواع الطين حسب نوع الصخور وتحديد‬
‫كثافات الصخور وخواصها ومدى مساميتها ويتم ذلك بالغربال وجهاز الهيدروميتر وتوجد افران حريق لحرق‬
‫العينات ‪.‬‬
‫‪ /5‬معمل الخرسانه واالسمنت ‪:‬‬
‫تم فيه تجارب الدمك واهم الختبارات للخرسانه وهو اختبار معدل االحتكاك واختبار ‪ losanglos‬بواسطه‬
‫جهاز االنضغاطيه وجهاز اختبار معدل الصدم وقياس كثافه االسمنت ومعدل التصلب وقياس جودته ‪.‬‬

‫‪ /6‬معامل رصد الزالزل وتصوير الشرائح المجهريه ومعمل المغناطيسيه ‪:‬‬

‫مكونات شبكه رصد الزالزل ‪:‬‬
‫أ‪-‬جهاز تحسس الهزات االرضيه‬
‫ب‪-‬وحده تكبير االشارات‬
‫ج‪-‬وحده تحويل االشارات‬
‫د‪-‬وحده تخزين البيانات‬
‫و‪-‬جهاز استقبال وارسال السلكي‬

‫‪32‬‬
 ‫‪ /7‬معمل الموازين ‪:‬‬
‫معمل صغير تتم فيه وزن الغينات التي سوف تدخل المعمل الكيميائي وبه عده مجاهر وميزان دقيق جدا جدا‬
‫وهو جزء من معمل الكيمياء ‪.‬‬
‫‪/8‬معمل االمتصاص الذري ‪:‬‬
‫تدخل فيه العينه بعد تجهيزها في المعمل الكيميائي لمعرفه مكوناتها ومدى تركيز العنصر داخل‬
‫العينه ومعرفه خواص العينه وبه جهاز حاسوب موصل بجهاز االمتصاص الذري ووحده امداد‬
‫بالغاز ‪.‬‬
‫مسقط افقي ومقطع رأسي لمعمل الكيميياء‪-:‬‬

‫تتم فيه اجراء وفحص وتحليل العينات ويحتوي على عده فراغات (معمل الموازين –معمل االمتصاص الذري‬
‫–معمل اشعه ‪-xry‬المعمل الرئيسي‬
‫) يتم حفظ العينات التي نحتاج الى درجه حراره منخفضه داخل الثالجه ‪ .‬وبه دواليب وابخره وهي دواليب‬
‫تثبت على الحائط وتتم داخله اضافه االحماض الى العينه ومهمته حمايه الحائط والسقف من تاثير االحماض‬
‫المتطايره ‪.‬‬
‫‪ /8‬معمل الحاسوب ( معمل نظم المعلومات الجيولوجيه والجيوفيزيائيه )‬
‫يتكون هذا المعمل من جهاز حاسب الي رئيسي متقدم يربط شبكه داخليه من الحاسبات الشخصيه مجهزه‬
‫باحدث البرامج في نظم المعلومات الجيولوجيه ‪ ,‬باالضافه الى ماسح ضوئي كبير لتحويل الخرائط الورقيه‬
‫الى رقميه ‪ ,‬ويوجد كذلك راسمه الوان بمقاس كبير لرسم الخرائط ‪ ,‬باالضافه الى عدد من اجهزه الطباعه‬
‫الملونه ‪ ,‬وكذلك يتم التعامل مع صور االقمار الصناعيه وتحليلها ورسم الخرائط منها ودمجها وكذلك توجد‬
‫دواليب لحفظ الخرط ‪.‬‬

‫‪33‬‬
 ‫الغرف الخاصه بالمعامل ‪:‬‬
‫هناك بعض الغرف التي تلحق بالمعامل وهي اما داخل الحيز المعملي او ومالصقه له وهي تشمل ‪:‬‬
‫‪ /1‬مكاتب الباحثين ‪.‬‬
‫‪ /3‬استراحه البتحثين ‪.‬‬
‫وحده الدراسات الجيولوجيه ‪:‬‬
‫وهي تمثل الجزء الخاص بمكاتب الباحثين المخصصه للدراسات العليا والبحوث العلميه الجيولوجيه وتكون‬
‫عباره عن وحدات مكتبيه مفتوحه تفتح مجاال للحوار والمناقشه العلميه ‪.‬‬
‫*ورش معالجه العينه ‪:‬‬
‫تنقسم العينات الى ‪:‬‬
‫(صخور –معادن –مواد بتروليه –تربه – احافير اثريه )‬
‫وصول العينه من المصدر الى المركز ‪:‬‬
‫تصل العينه من اماكن الفحص االولى واخذ العينه بالنقاط‬
‫المطلوبه في مختلف الواليات ويتم ترحيلها بواسطه شاحنات نقل الى نقطه االستالم بالمركز بعد الفحص‬
‫االولي وضبط جوده العينه تمر العينه بوحده تقطيع وتكسير وصقل وربما سحن التربه ومن ثم وزنها‬
‫وتعبئتها في عبوات صغيره تجهيزا للفحص والدراسه وتمر عبر الشريط الناقل اما الى المخزن او المعمل‬
‫حسب الحوجه ‪.‬‬
‫نتائج من دراسه المعامل ‪:‬‬
‫‪ /1‬مراعاه المديول في تصميم الفراغات البحثيه وخاصه المعا مل ‪.‬‬

‫‪/2‬يختلف اسلوب تجميع الوحدات المديوليه (مفرده –مزدوجه –ثالثيه‪ -‬نظام مفتوح ) طبقا لرؤيه المهندس‬
‫المعماري المصمم وفي اطار متطلبات الجهه المالكه ومستخدمي المعمل ‪.‬‬
‫‪ /3‬المديول المعماري االكثر شيوعا هو (‪ )2.5‬ومضاعفاتها كما يظهر في الجدول التالي ‪:‬‬

‫‪34‬‬
 ‫الطول (بالمتر‬ ‫العرض‬ ‫المصدر‬
‫)‬ ‫(بالمتر )‬
‫‪9m‬‬ ‫‪3.5 m‬‬ ‫‪Devonshire‬‬
‫‪research bulding‬‬
‫‪6.6 m‬‬ ‫‪2.5 m‬‬ ‫‪Anew England‬‬
‫‪biotech .research‬‬
‫‪bulding‬‬
‫‪10 m‬‬ ‫‪7.5 m‬‬ ‫‪Natural sciences‬‬
‫‪bulding‬‬
‫‪7.5 m‬‬ ‫‪5m‬‬ ‫‪New physical‬‬
‫‪sciences ohio‬‬
‫‪university‬‬
‫‪6.6 m‬‬ ‫‪2.5 m‬‬ ‫‪Vontz center for‬‬
‫‪molecular studies‬‬

‫‪ /4‬عزل الصوت مهم جدا في بعض االماكن داخل مراكز االبحاث وخاصه الورش كما ان عزل الصوت‬
‫مطلوب لتوفير جو من الهدوء وخصوصا في النطاق البحثي‬
‫‪ /5‬تكامل الخدمات اي توفير كافه الخدمات الهندسية والفنية المطلوبة ‪.‬‬

‫ثانيا‪ -:‬دراسة الفرغات الثقافية التعليمية ‪:‬‬

‫*قاعة المؤتمرات الكبرى ‪:‬‬

‫‪ -‬هي قاعه الجراء المؤتمرات العلميه تتسع ل (‪ 211‬شخص ) ‪ ,‬والقاعه مجهزه بمكبرات صوت وسماعات‬
‫للترجمه ومنصه ‪.‬‬
‫‪ -‬مساحه الفرد الواحد متضمنه مساحه الحركه = (‪ 0.2‬متر مربع )‬
‫‪ -‬تتم معاجه االرضيات واالسقف والجدران بطريقه خاصه لتمنع انعكاس الصوت ‪.‬‬
‫‪ -‬اقل عرض للمرات هو (‪ )0.5‬متر ‪.‬‬
‫‪ -‬قد يستعمل منحدر بدال من الساللم في حاله فرق المستوى ‪.‬‬
‫‪ -‬يجب اال تقل المسافه بين الصف واالخر عن (‪0‬متر ) حتى تسمح بالحركه ‪.‬‬
‫‪ -‬الصف الواحد يجب اال يزيد عن (‪ 05‬كرسي )‬
‫‪ -‬االبواب يجب اال يقل عرضها عن (‪ )0.5‬متر ويجب ان تفتح للخارج ‪.‬‬
‫‪ -‬يجب الدخول الى الصال عن طريق البهو الخاص بالصاله ومساحته تكون( ‪)5/0‬اي خمس المساحه الكليه‬
‫للصاله ‪.‬‬
‫‪ -‬يجب ان تكون بها خدمات )‪)vip‬‬
‫‪ -‬يجب االهتمام بعمل ابواب للطوارئ وتكون مناسبه لحجم الصاله ‪ ,‬ويجب ان تفتح للخارج ‪.‬‬

‫‪35‬‬
 ‫نتيجه دراسه قاعه‬
‫المؤتمرات ‪:‬‬
‫عند تصميم مثل هذه‬
‫الصاالت يجب االنتباه الى‬
‫تغطيه االرضيه بالسجاد ‪,‬‬
‫حيث يعتبر من افضل‬
‫المواد الماصه للصوت ‪.‬‬
‫كذلك يؤدي الى التخلص‬
‫من ضجيج الحضور‬

‫*دراسه قاعه االجتماعات ‪:‬‬

‫هي قاعه من (‪ )31-21‬شخص الجراء االجتماعات والنقاشات‬
‫الصغرى ‪.‬‬
‫‪-‬مساحه الفرد = (‪ )0.5‬متر مربع ‪ ,‬والبد ان تكون اقل مسافه من‬
‫الكرسي الى الحائط (‪ 81‬سم ) ‪.‬‬
‫‪-‬والمسافه بين الكرسي واالخر (‪01‬سم )‬
‫‪36‬‬ ‫‪-‬يجب اال تقل المسافه من الكرسي الى الحائط عن (‪0‬متر )‬
 ‫‪-‬ابعاد الكرسي (‪ )61*61‬سم‬
‫‪-‬عرض الباب اليقل عن (‪0‬متر ) ويفضل ان يكون باب بضلفتين‬
‫‪ -‬يفضل ان تلحق القاعه باستراحه ومطبخ للتخديم ‪.‬‬
‫*المعارض العلمية ‪:‬‬
‫المعرض العلمي هو المكان الذي يحوي نتائج البحث العلمي وخالصه العمل المضني والمجهود الجبار الذي‬
‫بذله العلماء خالل السنين الطوال وهو الواجهه التي تعكس وتقدم كل ماهو جديد من رسائل عرض الثقافه‬
‫الجيولوجيه ومعرفتنا بثروتنا االرضيه ‪.‬‬
‫االمور الواجب توفرها في قاعات العرض ‪:‬‬
‫‪-‬اظهار المعروضات تحت اضاءه جيده تختلف تبعا للعنصر المعروض ‪.‬‬
‫‪-‬حمايه المواد المعروضه من التلف والسرقه والحريق والجفاف والشمس والغبار وخصوصا المعروضات‬
‫الدائمه واالثريه ‪.‬‬
‫‪-‬تعرض اللوحات والرسومات في اطارات كبيره وموضوعه في خزن بعمق (‪ 81‬سم ) وارتفاع (‪ 061‬سم )‬
‫وتكون مساحه المكان الضروري للوحه (‪ )5-3‬متر مربع من الجدار ‪.‬‬
‫‪-‬يتم ترتيب المعروضات بطريقه التسبب الملل للزائر وبحيث تستخدم وضعيات وزوايا مختلفه البراز‬
‫المعروضات ‪.‬‬
‫‪-‬يتم وضع درابزينات للحمايه حيث يشاهد الجمهور المعروضات عن بعد ‪,‬مما يتيح لرؤيه الكبر عدد من‬
‫الجمهور ‪.‬‬
‫‪-‬تستخدم اللوحات والرسوم الجداريه وعناصر الديكور بما يتالءم مع طبيعه المعروضات والعرض ‪.‬‬
‫‪-‬يكون الكان الضروري للمنحوته بمساحه (‪)01-6‬متر مربع على االرض ‪.‬‬
‫نتيجه الدراسه ‪:‬‬
‫بما ان المعرض يمثل نتاج وخالصه البحث العلمي لذا البد من اختيار موقعه بعنايه ‪.‬‬
‫دراسه فراغ المكتبه العامه ‪:‬‬
‫هي مكتبه للمطالعه تحتوي على العديد من االقسام في علم الجيولوجيا تتسع لـ(‪ 011‬شخص ) وملحق بها‬
‫مخزن للكتب ‪ ,‬ومكتب لترميم الكتب ‪ ,‬ومكتب لالمن والمشرف ‪.‬‬
‫‪-‬مساحه الفرد = (‪ 0.2‬متر مربع )‪.‬‬
‫‪-‬تحتوي على دواليب وارفف‬

‫ثالثا ‪ -:‬دراسة فراغات المبنى اإلداري‪-:‬‬

‫يعتمد مواقع المباني االداريه على الغرض والنوعيه التي سوف يستخدم فيها هذا المبنى ‪.‬‬
‫العناصر الوظيفيه في المبنى االداري ‪:‬‬
‫‪37‬‬ ‫‪ /0‬مكاتب اداريه ‪:‬‬
 ‫تنقسم المكاتب االداريه من حيث المسقط االفقي الى نوعين ‪:‬‬
‫أ‪-‬المسقط المفتوح ‪.‬‬
‫ب‪ -‬المسقط المغلق‬

‫الجدول التالي يوضح بعض المقاسات التي يجب ان تراعى في التصميم ‪:‬‬

‫البعد االقصى‬ ‫البعد العادي‬ ‫المكان‬

‫(بالمتر )‬ ‫(بالمتر )‬
‫‪ 9.25‬متر‬ ‫عمق الغرفه ‪– 3.75‬‬
‫‪ 7.51‬متر‬
‫‪ 6.11‬متر‬ ‫شباك الوسط ‪3.25- 0.11‬‬
‫متر‬
‫‪ 2.51‬متر‬ ‫عرض الممر ‪– 0.11‬‬
‫‪2.11‬‬ ‫المفرد‬
‫‪ 3.25‬متر‬ ‫عرض الممر ‪2.5- 0.75‬‬
‫متر‬ ‫المزدوج‬
‫‪ 5.11‬متر‬ ‫ارتفاع الغرفه ‪– 2.5‬‬
‫‪4.11‬متر‬

‫نتائج دراسه المبنى االداري‬

‫‪ -‬تعتبر منطقه االستعماالت داخل المباني االداريه هي عنوان المبنى لذا يجب االهتمام بالتصميم وبااللوان‬
‫وااضاءه والديكور‬
‫‪ -‬من الصعب العمل والتركيز في جو صاخب فيجب تحديد االماكن المجاوره التي تصدر منها الضوضاء ‪.‬‬

‫‪38‬‬
 ‫المـــكـــــــــون الــفـــراغـــي‬

‫بحثيه‬
‫قاعه محاضرات‬
‫وندوات‬

‫فراغات اساسيه‬
‫معارض‬ ‫ثقافيه تعليميه‬

‫قاعات دراسيه‬
‫الكترونيه‬
‫اكاديميه‬
‫مكتبات‬
‫عاديه‬

‫االداره العامه للمسح‬ ‫المكون‬

‫الجيولوجي‬
‫الفراغي‬

‫االداره العامه للشؤون‬ ‫اداره عامه‬

‫االداريه والماليه‬
‫اداريه‬
‫ادا ره االعالم‬
‫االداره العامه للتخطيط‬ ‫وتوثيق البحوث‬
‫والخدمات الفنيه‬ ‫فراغات ثانويه‬

‫كافتريا‬

‫وحده عالجيه‬

‫خدميه‬
‫مصلى‬

‫مواقف سيارات‬

‫وحده تدريب عمال‬

‫وحده امن المركز‬

‫‪39‬‬
40
 ‫مخططات الحركه‬

‫حركه العينات ‪:‬‬

‫مالحظه ‪ :‬الحركه العكسيه بين المعرض وورش المعالجه تكون في حال تعرضت المعروضات‬
‫للكسر او الشرخ وخالفه ‪.‬‬

‫‪41‬‬
 ‫مخطط حركة الباحثين‬

‫‪42‬‬
 ‫مخطط حركة اإلداريين‬

‫حركه الزوار ‪:‬‬

‫‪43‬‬
 ‫مخطط الحركه العام ‪:‬‬

‫‪44‬‬
45
46
 ‫مخطط العالقات الوظيفيه بين جيولوجيا البيئيه وجيولوجيا الهندسه االنشائيه ‪:‬‬

‫‪47‬‬
 ‫مخطط العالقات العام‬

‫‪48‬‬
 ‫مخطط العالقات الوظيفيه(المصفوفه)‬

‫‪49‬‬
 ‫مخطط العالقات الوظيفية العام (المصفوفة)‬

‫‪50‬‬
 ‫ثانيا ‪ :‬تابع التحليل ‪ ( -:‬دراسة الموقع )‬
‫الموقع العام ‪-:‬‬
‫دراسه موقع المشروع العام‪-:‬‬
‫السودان الجغرافي ‪:‬‬

‫السودان االستراتيجي ‪-:‬‬

‫يحتل السودان المرتبه (‪ )06‬بين دول العالم االكبر مساحه مما ادى الى تباين بيانات السودان االيكولوجيه‬
‫وموارده وثرواتهالطبيعيه ادى الى تعدد اجناس سكانه واعراقهم وثقافاتهم‬

‫حجم المشروع ‪-:‬‬

‫قطري‬

‫طبيعه المشروع ‪-:‬‬

‫تحتاج المشاريع البحثيه الى بيئه ذات مواصفات خاصه بعيدا عن ضوضاء المدينه وعن السكان ‪.‬‬

‫‪51‬‬
52
 ‫موقع المشروع العام ‪:‬‬

‫‪53‬‬
 ‫موقع واليه الخرطوم ‪-:‬‬
‫تقع الواليه في وسط السودان ‪ ,‬يحدها من الجهه الشماليه الشرقيه واليه نهر النيل ومن الجهه الشماليه‬
‫الغربيه الواليه الشماليه ومن الجهه الشرقيه والجنوبيه الشرقيه كل من واليه كسال والقضارف والجزيره ‪.‬‬

‫‪54‬‬
 ‫المساحه الكليه للواليه ‪:‬‬
‫تبلغ مساحه الخرطوم عاصمه السودان حوالي( ‪ )22.736‬كلم مربع‬
‫األحوال المناخيه لمنطقه الخرطوم ‪:‬‬
‫تقع الخرطوم في منطقه الخرطوم في اقليم مناخي انتقالي بين الصحراء الجافه شماال والسافانا جنوبا لذا‬
‫يمكنها ان تمثل المناخ المتوسط لكل اقاليم السودان ‪.‬‬
‫يتبع مناخ الموقع مناخ واليه الخرطوم حيث يتصف المناخ بصوره عامه بصيف طويل حار جاف مع بعض‬
‫الرطوبه في فصل االمطار ‪ ,‬وشتاء قصير بارد جاف ‪ ,‬وكميه االمطار قليله نسبيا خالل السنه ‪ ,‬والرطوبه‬
‫النسبيه منخفضه ‪ ,‬أما الرياح التجاريه الشماليه الشرقيه ذات سرعه عاليه جافه شتاء واخرى موسميه‬
‫جنوبيه غربيه رطبه محمله باالمطار صيفا ‪.‬‬
‫سطوع الشمس ‪:‬‬
‫تمتاز سماء المنطقه بأنها صافيهمعظم أيام السنه ومعدل سطوع الشمس حوالي (‪)00‬ساعه ‪ /‬يوم خالل‬
‫السنه ‪.‬ويقل هذا المعدل نسبيا بسبب حجم السحب المتحركه وكذلك في موسم االمطار بحيث يصبح معدل‬
‫سطوع الشمس حوالي (‪)9‬ساعات‪/‬يوم ‪.‬‬
‫درجات الحراره ‪:‬‬
‫يتراوح معدل درجات الحراره مابين (‪ )31.9‬درجه مئويه الى (‪)36‬درجه مئويه يوميا خالل ‪ 9‬اشهر من‬
‫السنه وأعلى معدل الرتفاع درجه الحراره سجل (‪)47.4‬درجه مئويه ‪.‬وذلك في فصل الصيف في شهر مايو‬
‫أثناء ساعات النهار وأقل درجه حراره سجلت كانت (‪)6‬درجه مئويه في الشتاء في شهر ديسمبر ليال ‪.‬‬

‫هطول األمطار‪:‬‬
‫ان معدل األمطار السنوي في المنطقه قليل ويعتبر أعلى سجل خالل شهري يوليو وأغسطس الذي تسببه‬
‫الرياح الشماليه الشرقيه المرتحله عبر الصحراء الكبرى والتي تلتقي بكتل الهواء الرطبه الجنوبيه الغربيه‬
‫والتي تم انحرافها جنوب خط االستواء من المحيط االطلنطي والمحيط الهندي فتتسبب في هطول االمطار ‪.‬‬

‫‪55‬‬
 ‫الرطوبه النسبيه ‪:‬‬
‫يكون معدل الرطوبه مرتفع نسبيا خالل موسم األمطار وبشكل ملحوظحيث يصل الى (‪ )%50‬وقد يكون‬
‫مزعج اذا تعداها ‪.‬‬
‫أما في باقي فصول السنه تصل حتى (‪ )%03‬وهي اقل بكثير من الحد المريح والذي يقدر بحوالي (‪.)%35‬‬
‫واعلى نسبه رطوبه في شهر أغسطس وتبلغ (‪%)65.0‬‬
‫واقل نسبه رطوبه في شهر ابريل وتبلغ (‪%)03.3‬‬

‫سرعه الرياح‪:‬‬
‫اعلى سرعه للرياح في شهر ابريل وفبراير وادناها في شهر يونيو ‪.‬والرياح عموما جنوبيه غربيه صيفا ‪,‬‬
‫وماليه شرقيه شتاء ‪ ,‬ومتوسط سرعه الرياح (‪)1.8‬ميل‪/‬ساعه ‪.‬‬

‫نتائج دراسه المناخ ‪:‬‬

‫‪56‬‬ ‫‪/0‬ارتفاع درجات الحراره قد يؤثر سلبا على بعض اختبارات التربه الحقليه ‪.‬‬
 ‫‪/2‬البد من عمل معالجات خارجيه في الموقع من مسطحات خضراء ومائيه وذلك للتقليل من‬
‫االرتفاع الزائد في درجات الحراره ‪.‬‬
‫‪/3‬استخدام مواد بناء مقاومه لالرتفاع الزائد في درجات الحراره ‪.‬‬
‫‪/4‬استخدام وسائل العزل الحراري ‪.‬‬
‫‪/5‬عمل مظله للقبو لحمايته من مياه االمطار وتصريف المياه باتجاه االنحدار الطبيعي للموقع‬
‫لتسهيل عمليه الصرف السطحي ‪.‬‬
‫‪ /6‬حمايه الميدان الحقلي بعم مظل ‪.‬‬
‫الموقع العام ‪-:‬‬

‫الموقع المقترح ‪-:‬‬

‫يقع الموقع المقترح جنوب واليه الخرطوم قرب المجاوره السكنيه (سوبا الحله ) على امتداد الطريق الى‬
‫واليه الجزيره (طريق ود مدني )‪.‬‬
‫يقع المشروع بالخرطوم في منطقه سوبا (جنوب ‪ ,‬وجنوب شرق )العاصمه‪ ,‬وهي تمتد حسب التخطيط‬
‫النهائي لها حتى ‪ 0011‬هكتار ‪.‬‬
‫مدينه سوبا الصناعيه عباره عن منظمه يتم ادارتها من قبل خبراء متخصصين من شأنهم رفع المستويات‬
‫والرقي لدى افراد المجتمع من حيث المكنون الثقافي‬
‫والتحضر الذي يرافقه مستوى اداره االعمال وقاعده المعرفه العلميه ‪.‬‬

‫‪57‬‬
 ‫المساحه الكليه للموقع ‪:‬‬
‫تبلغ المساحه الكليه للموقع حوالي (‪)25441.32‬متر‪ 2‬اي مايعادل ‪)2.67(.‬هكتار‪.‬‬
‫المجاورات واألبعاد‪-:‬‬

‫‪N‬‬

‫الوصوليه للموقع ‪:‬‬

‫من شارع المطار ‪:‬مواصالت السلنه –سوبا الزريبه‬
‫من أم درمان ‪ :‬اقرب كبري الفتيحاب –مواصالت مدني‬
‫الخدمات العامه للموقع ‪:‬‬

‫الموقع‬

‫‪58‬‬
 ‫أقرب محطه بنزين على بعد ‪5‬كلم على شارع مدني الرئيسي ‪.‬‬
‫أقرب مركز اومستشفى ‪ :‬مستشفى سوبا على بعد ‪ 0‬كلم على الشارع الرئيسي ‪.‬‬
‫أقرب مركز شرطه ‪ :‬مكتب طوارئ ويالغات سوبا على بعد ‪5‬كلم الى ناحيه شرق الموقع ‪.‬‬
‫خدمات البنى التحتيه بالموقع ‪:‬‬
‫االمداد بالكهرباء‬
‫خط الكهرباء الرئيسي من الناحيه الجنوبيه الغربيه للموقع على شارع الهواء الرئيسي (‪ 3111‬فولت )‬
‫االمداد بالمياه ‪:‬‬
‫خط المياه الرئيسي من الناحيه الشرقيه للموقع ماسوره قطر ‪ 6‬بوصه‬
‫الصرف الصحي والسطحي ‪:‬‬
‫توجد شبكة صرف صحي من الناحية الشمالية للموقع ‪.‬‬

‫تأثير المجاورات على الموقع ‪:‬‬

‫تعد المنطقه ذات نسبه عاليه من الهدوء فهي منطقه يحدها من الشمال والجنوب والشرق مجاورات سكنيه ‪.‬‬

‫المجاورات من الناحيه الشماليه و الغربيه المنطقه الصناعيه ولها تاثير سلبي على البيئه من ضوضاء‬
‫وغازات سامه وغيرها ‪.‬‬

‫االيجابيات ‪:‬‬
‫‪ -‬اعتدال المناخ وتوفر الغطاء النباتي‬
‫‪ -‬اتساع المساحه ‪.‬‬
‫‪ -‬تماسك التربه وتناسقها الجيولوجي ‪.‬‬
‫‪ -‬توفر الخدمات العامه من امدادا المياه والكهرباء والصرف الصحي ‪.‬‬
‫السلبيات ‪:‬‬
‫‪-‬بعد الموقع عن الموقع الرئيسي لمدخل المدينه ‪.‬‬
‫‪59‬‬ ‫‪-‬وجود مصادر ضوضاء قادمه من المناطق الصناعيه شمال وغرب الموقع ‪.‬‬
 ‫التحليل البيئي للموقع ‪( :‬تحليل المناخ)‪-:‬‬
‫تم تقسيم التحليل البيئي الى ‪:‬‬
‫‪ /0‬تحليل حركه الشمس والرياح‪:‬‬

‫مالحظات هامة ‪-:‬‬

‫‪/0‬أعلى درجه حراره عظمى في شهر مايو تبلغ (‪)42.7‬درجه مئويه ‪.‬‬
‫‪/2‬أدنى درجه حراره عظمى في شهر يناير تبلغ (‪)30.0‬درجه مئويه ‪.‬‬
‫‪/3‬أعلى سرعه للرياح في شهر أبريل وفبراير ‪ ,‬وأدناها في شهر يونيو ‪.‬‬
‫‪/4‬الرياح عموما نوبيه غربيه صيفا ‪ ,‬شماليه شرقيه شتاءا ‪.‬‬
‫‪/5‬متوسط سرعه الرياح (‪)01.8‬ميل‪/‬ساعه‪.‬‬
‫النتائج‬
‫‪ /0‬معرفه التوجيه المثل للمبنى حسب احتياجات وظيفه المبنى البيئيه ‪.‬‬
‫‪/2‬استخدام االشجار كمصدات للرياح في االتجاهين الشمالي الشرقي والجنوبي الغربي ‪.‬‬
‫‪ /2‬تحليل الرطوبه ونسبه األمطار‪:‬‬

‫‪60‬‬
 ‫مالحظات هامه‬
‫‪/0‬أعلى نسبه رطوبه في شهر أغسطس وتبلغ (‪.)%50‬‬
‫‪/2‬أقل نسبه في شهر أبريل وتبلغ (‪.)%03.3‬‬
‫‪/3‬أعلى كميه من األمطار يناير ‪ ,‬فبراير‪ ,‬مارس ‪ ,‬أبريل ‪,‬مايو ‪,‬نوفمبر‪ ,‬ديسمبر ‪.‬‬
‫النتائج ‪:‬‬
‫معرفه معالجه مواد البناء لتفادي تأثير الرطوبه واألمطار‬
‫*طبوغرافيه ارض الموقع ‪:‬‬

‫يمتاز الموقع بانحدار طبيعي بمنسوب متغير حيث يميل بدايه بمنسوب (‪ )02025‬ويتدرج حتى يميل‬
‫بمنسوب (‪ )0271‬باتجاه النيل ‪.‬‬
‫النتائج‬
‫االستفاده من ميال الكنتور في التصريف السطحي‬
‫*التلوث الضوضائي ‪:‬‬

‫‪61‬‬
 ‫يتضح لنا من تحليل التلوث الضوضائي أن الجهه الشماليه والغربيه لالزعاج مصدر للضوضاء ‪.‬‬
‫النتائج ‪:‬‬
‫‪ /0‬وضع المباني التي تحتاج الى نسبه أعلى من الهدوء بعيدا عن مصادر االزعاج في الجهه‬
‫الشرقيه والجنوبيه من الموقع ‪.‬‬
‫‪ /2‬وضع المباني التي التحتاج الى هدوء في الجهه الشماليه والغربيه من الموقع ‪.‬‬

‫المؤشرات التصميميه ‪:‬‬

‫‪ /0‬وجود شارعين رئيسين بالموقع من الجهه الشماليه والجنوبيه يستوجب فتح المداخل الرئيسيه‬
‫عليها ‪.‬‬
‫‪/2‬وجود شارع خدمي مار بالجهه الشرقيه للموقع يمكن استخدامه في تخديم الموقع‪.‬‬
‫‪ /3‬نسبه الهدوء عاليه في كل من الجهه الجنوبيه والشرقيه وذلك النها مناطق سكن‪.‬‬

‫الموجهات التصميميه ‪:‬‬

‫الموجهات الوظيفيه ‪:‬‬
‫‪ /0‬المباني البحثيه ‪:‬‬
‫*توضيح المداخل وخلق نطاقات موزعه ‪.‬‬
‫*توفير الخصوصيه الالزمه لنطاقات المختبرات ‪.‬‬
‫*اتباع التوزيع الخطي للمعامل والمختبرات لتسهيل الخدمات ‪.‬‬
‫*توفير اجراءات االمن والسالمه عند المداخل ونقاط الحركه ‪.‬‬
‫*مركزيه عناصر الحركه الراسيه ‪.‬‬
‫*تسهيل حركه الخدمات حتى عند تداخلها مع ممرات الفئات العامه بالمبنى اثناء نقل المعدات والمواد‬
‫*فصل االنظمه الخاصه بالمعامل والمختبرات عن باقي المنشات ‪.‬‬
‫*االهتمام بتنسيق الحدائق الخارجيه لتقليل نسبه التلوث ‪.‬‬
‫‪ /2‬مباني المعارض العلميه ‪:‬‬
‫*فصل مدخل المعارض عن مدخل المنطقه البحثيه ‪.‬‬
‫*االهتمام بعكس التكنلوجيا الحديثه في التصميم المعماري وطريقه العرض ‪.‬‬
‫الموجهات البيئيه ‪:‬‬
‫من اهم العوامل التي يجب مراعاتها في هذا النوع من المباني هو التحكم البيئي وذلك كاالتي ‪/0‬‬
‫التحكم التحكم لمنع التاثير من داخل المبنى الى الخارج ‪:‬‬
‫*منع التسرب والتلوث الكيميائي ‪.‬‬
‫*منع االزعاج والضوضاء‬
‫‪/2‬التحكم لمنع التاثير من خارج الى داخل المبنى ‪:‬‬
‫*منع االتربه واالوساخ‬
‫*منع الضوضاء ‪.‬‬

‫‪62‬‬
 ‫توزيع الفراغات الوظيفية في الموقع ‪-:‬‬
‫)‪(zoning‬التنطيق ‪:‬‬
‫(الطابق األرضي)‬

‫تابع توزيع الفراغات الوظيفية في الموقع ‪-:‬‬

‫‪63‬‬
 ‫مقطع رأسي لتوزيع الفراغات الوظيفية بالموقع ‪:‬‬

‫مدخل رئيسي‬ ‫صالة مؤتمرات‬ ‫النشاط البحثي‬

‫مدخل فرعي‬ ‫الثقافي التعليمي‬ ‫النشاط اإلداري‬

‫ميدان حقلي‬ ‫مساحات خضراء‬ ‫النشاط الخدمي‬

‫ممرات حركة‬ ‫مواقف سيارات‬ ‫النشاط األكاديمي‬

‫‪64‬‬
65
 ‫الباب الرابع‪-:‬‬
‫التصميم المعماري‬

‫‪66‬‬
 ‫البــــــاب الرابـــــــع‬
‫فلسفة التصميم‬
‫مقدمة‪-:‬‬
‫التصميم هو دمج الوظيفة واإلبداع المعماري في عمل يتماشى مع بعضه ككيان موحد بطريقة مبسطة‬
‫ومدروسة للحصول على مبنى مكافئ للوظيفة التي أنشأ لها ‪.‬‬
‫يقع مركز األبحاث الجيولوجية في مساحة قدرها (‪)25441.32‬متر‪ 2‬اي مايعادل (‪)2.62‬هكتار‪,‬‬
‫جنوب واليه الخرطوم قرب المجاوره السكنيه (سوبا الحله ) على امتداد الطريق الى واليه الجزيره (طريق‬
‫ود مدني ) يقع المشروع في سوبا الصناعيه ‪.‬‬
‫يقع المشروع بالخرطوم في منطقه سوبا (جنوب ‪ ,‬وجنوب شرق )العاصمه‪ ,‬وهي تمتد حسب التخطيط‬
‫النهائي لها حتى ‪ 0011‬هكتار ‪.‬‬
‫عدد المستخدمين لهذا المركز ‪ 970‬مستخدم ‪ ,‬وبه نشاطات بحثية وتعليمية وفعاليات ومحاضرات تثقيفية‬
‫باإلضافة للنشاط اإلداري والخدمي ‪.‬‬
‫الكتل الرئيسية بالمبنى هي كتلة البحث العلمي التي تحتوي على المعامل ‪ ,‬وكتلة الجزء التعليمي األكاديمي‬
‫التي تحتوي على قاعات دراسية ومكاتب مغلقه ومفتوحة للمدرسين ومكتبات علمية ‪,‬‬
‫والكتل الثانوية بالمبنى الكتلة اإلدارية وتم الربط بينها وبين كتل المبنى الرئيسية عن طريق الجزء الخدمي ‪.‬‬
‫المداخل ‪-:‬‬
‫هناك مدخلين للمبنى وهي ‪:‬‬
‫‪ /0‬مدخل من الناحية الجنوبية للموقع وهو المدخل الرئيسي للمبنى على شارع رئيسي ‪ ,‬يؤدي المدخل إلى‬
‫البهو الرئيسي مباشرة والذي منه يتم الدخول إلى أي كتلة أخرى ‪ ,‬كمايؤدي هذا المدخل إلى صالة‬
‫المؤتمرات المنفصلة عن كتلة المبنى ‪.‬‬
‫‪ /2‬مدخل من الناحية الشمالية للموقع وهو مدخل خدمي على شارع فرعي وهو للعمال وإلدخال الطعام‬
‫والخدمات للمبنى وكذا إلدخال العينات إلى المعامل وإلى مخازن الجزء البحثي الحقلي ‪.‬‬
‫كتلة الجزء البحثي ‪-:‬‬
‫تحتوي على المعامل ومكاتب الباحثين وإدارة البحث العلمي في الطابق األرضي وهي مكونة من ‪ 6‬طوابق‬
‫وارتفاع الطابق (‪4‬متر) وتم مراعاة التهوية واإلضاءة المناسبة لهذه الكتلة ‪ ,‬كما تم مراعاة عرض الممرات‬
‫بحيث تسمح بحركة العينات والباحثين ‪.‬‬
‫تم وضع مصعد خاص في منطقة استالم وفرز العينات القادمة لسهولة رفع العينات وإنتقالها رأسيا إلى‬
‫المعامل ‪ ,‬وتم مراعاة التقسيم الطولي في المعامل لسهولة الحركة وتوزيع األثاث ‪ ,‬وتم عمل الجزء اآلخر‬
‫من الجانب البحثي (الميدان الحقلي ) بالقرب من كتلة البحث العلمي لسهولة الوصول إليها ‪.‬‬
‫كتلة الجزء التعليمي ‪-:‬‬
‫تحتوي على القاعات الدراسية لدراسة الماجستير والدكتوراة والدبلوم العالي باإلضافة إلى المكتبات العامة‬
‫واإللكترونية التي تدعم الجانب التعليمي وتتكون الكتلة من‪3‬طوابق وإرتفاع الطابق (‪4‬متر) ويتم الوصول‬
‫إليها عن طريق البهو الرئيسي المؤدي إلى بقية الكتل األخرى وهي قريبة من كتلة المعارض العلمية‬
‫والجزء البحثي (الحقلي ) لسهولة حركة الطالب والزوار ودعم الفكرة بالمشاهدة وكذا قريبة من صالة‬
‫المؤتمرات لسهولة الوصول إليها وحصر حركة الزوار في نطاق معين ‪.‬‬

‫‪66‬‬
 ‫كتلة الخدمات المساندة في المبنى ‪-:‬‬
‫وهي كتلة البهو الرئيسي وكتلة قاعة المؤتمرات وكتلة المعرض وهذه الكتل مرتبطة مع بعضها إرتباط وثيق‬
‫ألنها تخدم فئة واحدة من المستخدمين وتم وضع كتلة المعرض مع البهو ‪ ,‬وكتلة الصالة بالقرب من البهو‬
‫الرئيسي وذلك لسهولة حركة الزوار وحصر الحركة بعيدا عن حركة الباحثين والدارسين بالمبنى ‪ ,‬وقاعة‬
‫المؤتمرات تسع ل(‪ )211‬شخص وبها بهو موزع خاص وأماكن انتظار وحمامات وهي بمساحة (‪ )425‬متر‬
‫مربع ‪ ,‬وإرتفاع ‪8‬متر ‪.‬‬
‫أما كتلة المعرض فهي بمساحة )‪(607.8‬متر مربع ‪ ,‬وبها عرض ألحدث العينات والمجسمات والتماثيل‬
‫الخاصة بالمبنى وهي بإرتفاع ‪ 3‬طوابق تبدأ الكتلة من الطابق األول وارتفاع الطابق األول (‪5‬متر) والطابق‬
‫الثاني (‪4‬متر)‪.‬‬
‫أما كتلة البهو الرئيسي فهي الكتلة الرابطة لكل المبنى والتي منها يمكن التنقل إلى كل الفعاليات بالمبنى وبه‬
‫في المنتصف مصاعد حركة تؤدي إلى المعرض في الطوابق العليا والتي توجد فوق كتلة البهو مباشرة ‪,‬‬
‫وتبلغ مساحة البهو الرئيسي (‪ ) 231‬متر مربع وبإرتفاع (‪ )4.5‬متر ‪ ,‬وبه مكاتب أمن وإستعالم وبه انتظار‬
‫فلسفة المشروع ‪-:‬‬
‫* في بداية التشكيل المعماري تم إعتماد األشكال والخطوط المفردة مع األخذ في اإلعتبار طبيعة المشروع‬
‫ومكوناته المتداخلة ثم توزيع األنشطة على حسب متطلباتها الوظيفية ‪.‬ومن خالل دراسة المشروع نجد أن‬
‫المجال أو العنصر األساسي للمشروع هو العنصر البحثي والذي يتالزم بدوره مع العديد من األنشطة األخرى‬
‫المكملة له من نشاط تدريبي ‪ ,‬ثقافي‪ ,‬تعليمي ‪ ,‬وغيرها من أنشطة المشروع األخرى ‪ ,‬لذلك كان البد من‬
‫إيجاد وسيلة تساعد في تنظيم حركي واضح مع مراعاة تأثير اإلنسان على الفراغ والعكس ‪.‬‬
‫* إستخدام فناء داخلي يستخدم كمحور حركي واضح وموزع إلى كافة األنشطة في المشروع ‪ ,‬كما يربط‬
‫أجزاء المشروع المختلفة ‪.‬‬
‫* كان هناك محاولة في هذا المشروع في الجمع بين أسلوبي الرمزية والتعبيرية بإستخدام األشكال‬
‫المستقيمة في المعامل والفراغات التي تعبر عن وظيفة المشروع واستخدام المنحنيات والشكل الدائري‬
‫كمركز لكروية األرض ‪.‬‬
‫* تأثر توزيع األنشطة المختلفة بكل من الموجهات الوظيفية والبيئية والمناخية وأيضا المؤشرات الموجودة‬
‫بالموقع ‪.‬‬
‫الملمح المعماري ‪-:‬‬
‫شكل التكوين ‪ :‬هو شكل تجميعي مغلق ألن التكوين التجميعي شكل متماسك ويمكن تطويره ليضم هيئات‬
‫أخرى ذات شكل متجانس ‪.‬‬
‫فكرة التصميم وشكل المبنى‪-:‬‬
‫يتميز شكل المبنى بالحداثة والبساطة في آن واحد ألنه مبنى بحثي جاد ‪ ,‬ولكن توجد به بعض الزوايا‬
‫والمنحنيات زذلك إلثراء الراحة الفسيولوجية للمشاهد ‪.‬‬
‫نظرا ألن المشروع مركز ألبحاث الجيولوجية ففكرة تصميم المبنى مستوحاه من النواة ودوران اإللكترونات‬
‫الموجودة في الصخور حولها في مسار بيضاوي ودمج عدة مسارات مع بعضها لتكوين الشكل الرئيسي‬
‫للكتلة واعتماد المسار البيضاوي الواحد لإللكترونات حول النواة كمسار لحركة المستخدم بين النشاطات‬
‫والفعاليات المخنلفة داخل المشروع ‪ ,‬بينما تمثل النواة مركز المشروع والبهو الرئيسي الرابط لجميع أنشطة‬
‫المشروع ‪.‬‬

‫‪67‬‬
 ‫الفكرة المبدئية ‪-:‬‬

‫الطابق الرابع والخامس‬

‫تم إستخدام األشكال المنحنية األقرب إلى مسار اإللكترونات داخل الصخور والمعادن ‪ ,‬توجد كتلة المعامل من‬
‫الناحية الشرقيه والشمالية الشرقية يتم الوصول إليها عن طريق المدخل الرئيسي من الناحية الجنوبية ‪.‬‬
‫يوجد مدخل رئيسي من الناحية الجنوبية ‪ ,‬ومدخل فرعي من الناحية الغربية ‪.‬‬
‫عيوبه‪-:‬‬
‫*موقع كتلة المعامل اليسمح بالتمثيل األمثل للمعامل ‪.‬‬

‫‪68‬‬ ‫*بعد المعارض عن المدخل الرئيسي وعن الصالة الذي يمكن أن يخدم زوار الصاالت ‪.‬‬
 ‫*بعد أنشطة المشروع عن بعضها نوعا ما وعدم كفاءة الربط بينها ‪.‬‬

‫*اليوجد مدخل خدمي منفصل ‪.‬‬

‫المرحلة المتطورة ‪-:‬‬

‫تم فصل المدخل الخدمي عن مدخل اإلدارة من الناحية الشمالية للموقع ‪.‬‬
‫تم وضع كتلة المعارض وسطية كعنصر جذب للزوار وحصر حركتهم في إطار بعيد نوعا ما عن المعامل‬
‫الرابطةحقلي‬
‫لنشاطات المبنى المختلفة ‪ ,‬وذلك لضمان التداخل اإلجتماعي بين الفئات‬ ‫وأصبحت هي الكتلة ميدان‬
‫المختلفة المستخدمة للمبنى لتبادل الخبرات والمعلومات ‪ ,‬مراعاة المساحة الكافية لعرض آخر اإلختراعات‬
‫واإلكتشافات ‪.‬‬
‫تم وضع كتلة الجزء التعليمي قريبة من المعارض والصالة ومن المدخل الرئيسي لحصر حركة الزوار في‬
‫نطاق محدود‪.‬‬
‫تم فصل مدخل الصالة عن المدخل الرئيسي للمبنى ‪.‬‬
‫تم عمل متنفس يربط الكتلة اإلدارية مع البهو الرئيسي والمعرض والخدمات لزيادة الربط اإلجتماعي بين‬
‫مستخدمي وشاغلي المبنى من الفئات المختلفة ‪.‬‬
‫محاولة عمل كتلة الجزء البحثي بشكل يسمح بتوزيع المعامل مستطيلة بقدر اإلمكان لسهولة التوزيع‬
‫والحركة ‪.‬‬

‫عيوبه ‪-:‬‬
‫*أصبحت المداخل للموقع كثيرة مما أفقد السيطرة والمراقبة الكافية للمشروع ‪.‬‬
‫*عدم دقة تنظيم المساحات الخارجية للمشروع ‪.‬‬

‫‪69‬‬
 ‫التصميم ماقبل النهائي ‪-:‬‬

‫الطابق األرضي‬

‫‪70‬‬
71
 ‫المقاطع الرأسية للمبنى‬

‫واجهات المبنى‬

‫‪72‬‬
 ‫الباب الخامس‪-:‬‬
‫الحلول التقنية‬

‫‪73‬‬
 ‫مقدمة‪-:‬‬
‫يعتبر التكامل بين الحلول التقنيه والتصميميه من االمور التي يجب ان تدرس بعنايه مما يضمن نجاح‬
‫المشروع في اداء الوظيفه المطلوبه منه ‪ ,‬وكذلك ضمان االستفاده القصوى للمستخدم‬
‫والحلول التقنيه هي مجموعه من العناصر االنشائيه والخدمات مجملها ‪-:‬‬

‫الحلول‬
‫التقنيه‬

‫النظم‬
‫الخدمات‬
‫االنشائيه‬

‫المراقبه‬ ‫التخلص من‬ ‫مكافحه‬ ‫نظام‬ ‫الصرف‬ ‫االمداد‬ ‫االمداد‬

‫واالمن‬ ‫النفايات‬ ‫الحريق‬ ‫التكييف‬ ‫الصحي‬ ‫بالمياه‬ ‫بالكهرباء‬

‫أوال ‪ :‬النظام اإلنشائي المتبع )‪-:(structure design‬‬

‫تم اختيار الحديد االنشائي (‪( steel‬كمادة االنشاء االساسية وحمل األحمال وتوزيعها في جميع كتل المبنى ‪,‬‬
‫وذلك لألسباب التالية ‪:‬‬
‫‪ /0‬مواكبة لتطور أساليب االنشاء بالحديد الحديثة‬
‫‪/2‬متانة الحديد ومقاومته العاليه للعوامل المناخية‬
‫‪/3‬اقتصادية من ناحية سرعة تنفيذ المنشأة‬
‫‪/4‬سهولة التعامل معه وتوفر العمالة الجيدة‬
‫أما الكتلة اإلدارية فتم إستخدام هيكل خرساني (‪ ) , )flat slab‬تم استخدام األساسات المنفصلة ( ‪Pad or‬‬
‫‪ )Isolated Foundation‬وتم استخدام السقف المعلق (‪ )Suspended Floor‬من القريدبيم ألبعاد المبنى‬
‫عن مالمسة سطح األرض لتجنب طبقة التربة الفوارة وتقليل تكلفة الردم في حالة استخدام القريدبيم‪.‬‬
‫ويمكن الحديث عن النظام اإلنشائي في النقاط التالية ‪:‬‬
‫األساسات‪:‬‬
‫تعد السند الرئيسي للمبنى والوسط الناقل ألحمال المبنى الى التربة يعتمد اختيارها على عدة قواعد متباينة ‪,‬‬
‫من اهمها طبيعة ارض الموقع الجغرافية باالضافه الى نظم التصميم والتوزيع الفراغي بالنسبه للمباني‬
‫فقد وقع االختيار على االساس الخازوقي ومن اهم أسباب اختيار النظام ‪:‬‬
‫بعد السطح الصالح للتاسيس والن تربه الموقع طيينية‬
‫األعمدة ‪:‬‬
‫وهي العناصر التي تنقل األحمال الى األساسات وتكون مثبتة بوسادة األساس واألعمده المستخدمة وتختلف‬
‫‪73‬‬ ‫أحجامها حسب موقع العمود وأحماله ويقل حجمه كلما زاد االرتفاع‬
 ‫فجوات التخديم والمصاعد وساللم الهروب تعمل ايضا على نقل االحمال الى االساسات ‪.‬‬

‫الحركة الرأسية ومنشآتها لها دور أيضا كبير في التدعيم ‪:‬‬

‫المصاعد ‪:‬‬
‫مواقع المصاعد‪:‬‬
‫يفضل وضع المصاعد في مركز المبنى وتتصل مباشره بالمدخل الرئيسي ونفس هذا الموقع يضمن االستفاده‬
‫من مركز الهيكل االنشائي القوي ولتسهيل حركة المستخدمين يفضل وضع المصاعد والساللم في المركز او‬
‫قرب المداخل وهو ماتم اختياره في هذا المشروع‪.‬‬
‫باالضافه الى مراعاه سالالم الهروب‬
‫عدد المصاعد‪:‬‬
‫العدد المناسب من المصاعد في اي مبنى هو العدد الذي يقلل زمن االنتظار في ردهة المصعد ‪.‬‬
‫يوجد في المشروع حوالي ‪ 3‬مصاعد في الكتل المختلفه‬
‫حوائط القص الموجوده في المصعد غالبا بسمك يبدأ من (‪)25‬سم في مركز المبنى ويتم االستفادة منها‬
‫كحوائط لبئر المصعد ‪ .‬ويجب توفير باب ميكانيكي يتحكم في فتحات البئر الموجوده في الطوابق المختلفه‬
‫غرفة الماكينات‪:‬‬
‫يفضل ان تكون أعلى بئر المصعد والمبنى لتقليل أطوال الكوابل ويتم تشييد بيم فوالذي قريب من السقف‬
‫لعمليات الصيانة وعمل فتحة للتهويه بعيدة عن الماكينات‪.‬‬

‫‪74‬‬
 ‫رسم يوضح توزيع شبكة األعمدة وأماكن الساللم والمصاعد بالمبنى‬

‫الحوائط السانده ‪:‬‬

‫يجب توفير حوائط ساندة في المنطقه المتاخمه للنيل لمنع تسريب المياه الي داخل المبني ‪.‬‬
‫البالطات ‪:‬‬
‫بلطات المبنى محموله غالبا على أبيام رئيسية وثانوية وتثبت على هذه األبيام صفيحة من الحديد المطوي‬
‫ويصب فوقها خرسانه مسلحة بتسليح خفيف ولكن في منطقة قاعة المؤتمرات والمعرض والبهو فان‬
‫صفيحه الحديد محمولة على أبيام وذلك لقدرتها على حمل بحور واسعة دون الحوجة للتدعيم من الوسط ‪.‬‬

‫‪75‬‬
 ‫فواصل الهبوط والتمدد‪:‬‬
‫توجد فواصل الهبوط حول كتله المعامل وذلك الرتاعها العالي مقارنه بمايجاورها من الكتل اذ يعمل هذا‬
‫الفاص على تفادي وقوع قوة قص على البالطات نتيجة تحرك طبقات األرض ‪.‬‬

‫سقف المعرض‪-:‬‬
‫نظم المنشآت القشرية) ‪-:) Shell-Light Structure‬‬
‫تعريف‬
‫هي عبارة عن منشآت قشرية خفيفة أو منشآت مكونة من وحدات صلبة قصيرة‪ ،‬وتصميم هذا النوع‬
‫منًالمنشآت يحتاج إلى طرق حسابية وتفصيلية دقيقة‪ً.‬‬

‫‪76‬‬
 ‫األسقف‪:‬‬
‫السقف األساسي من الخرسانة المسلحة والثانوي من الزنك األمريكي وسقف المعرض والصاله ‪space‬‬
‫‪frame‬‬
‫‪:‬‬ ‫معالجة االسقف الداخلية‬
‫‪ /0‬أسقف المعامل ‪:‬‬
‫سيتم استخدام االسقف المعلقة ك تكون في شكل تركيب تكون فيه االلواح أو البالطات التي ينتهي عندها‬
‫السقف ملحق باطار معلق على بعد معين من السطح األدنى لألرضية الهيكلية أو السقف النهائي ويستخدم‬
‫الفراغ الناتج عن ذلك لتوصيل الخدمات وامداداتها ‪.‬‬

‫ثالثا‪ :‬نظم الخدمات ‪-:)treatment system (:‬‬

‫* اإلمداد بالكهرباء(‪-:)electricity supply‬‬

‫مقدمة ‪-:‬‬
‫تعتبر الكهرباء إحدى مصادر الطاقة الهامة والمستخدمة بكثرة شائعة في حياتنا العامة – حيث على سبيل‬
‫المثال ال الحصر نلمس استخدامها الدائم في االضاءة ‪ electric lamps‬عن طريق لمبات كهربائية‬
‫‪electric lights‬‬
‫مختلفة االشكال واالحجام او استخدامها في التدفئة عن طريق اجهزة التسخين ‪.‬‬
‫او االستعانة بها في عمليات التبريد عن طريق اجهزة التكييف المعروفة ‪.‬‬
‫او استخدامها الدارة االجهزة المنزلية المختلفة مثل المكانس والثالجات والغساالات ‪ ..‬الخ‪.‬‬
‫أنواع التيار الكهربي ‪-:‬‬
‫‪ \1‬التيار المستمر ‪-:‬‬
‫يمر التيار بشكل منتظم في اتجاه واحد ال يتغير مع الزمن يتجه من القطب السالب الى القطب الموجب (طرفي‬

‫‪77‬‬ ‫المولد) ‪.‬‬

 ‫ويمكن االن استخدام بعض الوحدات تعرف بالموحدات لتوحيد التيار المتردد الى تيار مستمر ‪.‬‬
‫كما توجد مصادر كالبطاريات والخاليا الفولتية التي تعمل بالشمس ‪.‬‬
‫‪ \2‬التيار المتردد ‪-:‬‬
‫وهذا النوع يتغير قيمة واتجاها على فترات ثابتة من الزمن ‪.‬‬
‫مستعمل في اوروبا وبعض الدول العربية وخاصة جمهورية مصر العربية يكون بجهد مقدارع ‪ 441‬فولت‬
‫وتردد ‪ 31‬ذبذبة في الثانية ‪ ،‬اما في بعض الدول العربية وخاصة السعودية فيكون الجهد ‪ 041‬فولت بتردد‬
‫‪ 31\61‬ذبذبة\ثانية ‪.‬‬
‫العناصر الهامة المستخدمة في النواحي الكهربائية ‪-:‬‬
‫المحوالت ‪-:‬‬
‫تعتبر المحوالت من االجزاء الهامة جدا المكونة لمحطات ونظم القوى‬
‫الكهربائية المختلفة ‪.‬‬
‫الموتورات (المحركات) الكهربائية‪:‬‬
‫هي انواع كثيرة مختلفة الحجم والقدرة لتناسب العمل المطلوب اداءه وكذلك نوع مصدر التيار الكهربائي‬
‫المتاح‬
‫اللمبات (المصابيح) الكهربائية ‪:‬‬
‫هي انواع عديدة مختلفة حجما وشكال وقوة في االضاءة كل حسب الغرض المطلوب منها ‪ .‬واكثر االنواع‬
‫استعماال في االضاءة هي اللمبات العادية والفلورسنت ‪.‬‬
‫غرفة الكهرباء ‪:‬‬
‫لوحات التوزيع ‪:‬‬
‫تستعمل فيها لوحات تحتوي على مفاتيح مصحوبة بقواطيع تلقائية ومصهرات التحكم في التوصيل وقطع‬
‫الكهرباء في حالة الطوارئ وتنقسم الى ‪:‬‬
‫‪-‬لوحة توزيع عمومية للمبنى كله ‪.‬‬
‫‪-‬لوحة توزيع رئيسية تستعمل في كل طابق ‪.‬‬
‫‪-‬لوحة توزيع فرعية (حيث توزع الكهرباء في الطابق الواحد لكل مجموعة فراغات ودائرة التغذية الرئيسية‬
‫في الطابق األرضي )‪.‬‬

‫‪78‬‬
 ‫النظام الكهربائي ‪:‬‬
‫يتبع نظام الثالثة اوجه وذلك لتقليل تكاليف عمليات توليد القدرة الكهربائية ذات التيار المتردد‬

‫‪Electrical system‬‬

‫توزيع الكهرباء ‪-:‬‬

‫تغذى شركة الكهرباء المناطق المختلفة للدولة بكابالت القدرة الرئيسية التي تصل الى نقاط التغذية الرئيسية‬
‫لكل منطقة بجهد مقداره ‪ 6.6‬او ‪ 00‬كيلو فولت بالنظام المصري ‪ .‬او بجهد مختلف عن ذلك بالنظام‬
‫االمريكي او السعودي ‪ .‬حيث يمر الجهد على القدرة الخافضة الذي يوضع دائما في حجرة خاصة ليعطي جهد‬
‫االستخدام الكهربائي الذي يصل الى خاليا التوزيع المزودة بمفاتيح واجهزة الحماية والتوصيل القياسي و‬
‫خالفه لتغذية مجموعة من االحمال الكهربائية قد تصل من ‪ 311‬الى ‪ 0111‬كيلوفولت أمبير حيث يتم‬
‫توزيعها عن طريق لوحة التوزيع الرئيسية لكل مبنى فيها ‪.‬‬

‫اإلمداد بالكهربـاء‪:-‬‬

‫توجد غرفة خاصة للكهرباء على سور الموقع من الناحية الغربية يتم إدخال الكهرباء من الخط الرئيسي‬
‫(الضغط العالي) ‪ 11 KV‬يتم تحويلها بخافض(‪ )Trans‬ثم إدخال الكهرباء بـ ‪ 203‬فولت ثم يتم مد خط‬
‫الكهرباء الى لوحات التحكم في الوحدات المكونة للمشروع مع وجود كيبالت تمر تحت ممرات معزولة والتي‬
‫تحولها الى ‪ 221‬فولت عبر البصبار (‪ )Bus bar‬الخارج من الطبلون الرئيسي‪ ،‬ويوجد بالغرفة مولد‬
‫(‪ )Stand–by Generators‬مع وجود مفتاح قالب أوتوماتيكي (‪ )A.T.S‬لتحويل التغذية من المولد‬
‫في حالة انقطاع التيار العام‪,‬‬

‫خط إمداد الكهرباء‬

‫‪79‬‬
 ‫نظام توزيع الكهرباء في الموقع ‪:‬‬
‫الكهرباء في الموقع تحت االرض حيث التوجد أعمدة كهرباء خارجية للتوزيع ‪.‬‬
‫ويجب مراعاة االتي‪:‬‬
‫*استخدام الكوابل المعزولة لتغذية المبنى من شبكة االمداد العمومية وتوضع هذه الكوابل في خنادق طولية‬
‫بالموقع وعلى أعماق بعيدة نسبيا ‪.‬‬
‫*بالنسبة للموصالت داخل المباني فتستخدم مواسير بصورة أساسية لتمرير أسالك الكهرباء داخلها‬
‫بالحوائط أو االسقف‬
‫*يجب أن تعمل الدائرة الكهربائية بنظام أوتوماتيكي يعمل مباشرة عند انقطاع التيار الرئيسي ويكون المولد‬
‫في غرفة ملحقة بورش الكهرباء ان وجد وتوجد مولدات احتياطية للكهرباء في المشروع ‪.‬‬
‫االضاءة ‪:‬‬
‫نوع االضاءة سواء ااكان طبيعي ام صناعي يعتمد على نوع الفراغ وهناك ثالثة انواع من االضاءة ‪:‬‬
‫‪-‬اضاءة طبيعية ‪.‬‬
‫‪-‬اضاءة صناعية ‪.‬‬
‫‪-‬اضاءة ديكورية‬
‫اإلضاءة الطبيعية‪-:‬‬
‫بالنسبة لالضاءة الطبيعية فقد تم استخدامها في البهو الرئيسي عن طريق فويد سقفه من الزجاج‬
‫باالضافة الى استعمالها مع االضاءة الصناعية‪.‬‬
‫اإلضاءة الصناعية‪-:‬‬
‫يتم استخدام اإلضاءة الصناعية في جميع اجزاء المبنى بواسطة اللمبات التي تنتج الضوء عن طريق التفريغ‬
‫الكهربي في الغازات الخاملة مثل اللمبات الفلورية وقوة اللمبات المستخدمة ‪ 63 – 011‬واط‪. ،‬‬
‫اإلضاءة الديكورية‪-:‬‬
‫اما االضاءة بغرض الديكور فقد استخدمت في االماكن العامة عند المداخل ‪ ,‬وفي المعارض باالضافة الى‬
‫استخدام اضاءة خاصة للمعروضات‪.‬‬
‫*الصرف الصحي (‪-:)sewerage & drain system‬‬
‫يعتبر الصرف الصحي من الحاالت الخاصة التي يجب معالجتها باهتمام وذلك للمعالجات التي تحتاجها‬
‫المختبرات لما تصرفه من مواد ومحاليل كيميائيه‬
‫وتبدأ مباشرة بعد التركيبات الصحية بواسطة أنابيب من مادة )‪ ) p.v.c‬تجمع في فجوات (‪ )ducts‬ثم تصرف‬
‫الى اقرب نقطه تفتيش ‪.‬‬
‫غرف التفتيش تبعد عن بعضها بمسافه ‪02‬م كأقصى بعد وتوصل غرف التفتيش بمواسير (‪ )p.v.c‬بانحدار‬
‫(‪)0241‬‬
‫نظام الصرف الصحي‪:‬‬
‫هناك عدة أنظمة للصرف يتم اختيارها وفق طبيعة المبنى وتصميمه المعماري أهمها‪:‬‬
‫‪ /0‬نظام الماسورة الوحيدة‬
‫‪80‬‬
 ‫‪ /2‬نظام السوفينت ‪.‬‬
‫‪/3‬نظام الماسورتين وهو النظام الذي وقع اختياره وفق مايالئم طبيعة تصميم المشروع ‪:‬‬
‫هذا النظام يقلل الضغط على المواسير بأن يخصص ماسورة لصرف األحواض (عمود الصرف)وماسورة‬
‫لصرف المراحيض (عمود العمل ) ويخصص ماسورة منفصلة للتهوية ‪.‬‬
‫يجب أن تعزل ماسورة األحواض بسايفون كبير (الجاليتراب)قبل وصولها للمنهول‬
‫تقليل الضغط على المواسير يجعل هذا النظام يصلح للمباني التي بها أجهزة صحية تبعد أكثر من ‪ 3‬متر عن‬
‫أعمدة الصرف ‪ .‬وهذا النظام الزامي في حال المباني التي تفصل األحواض عن المراحيض‬
‫كفاءة هذا النظام تجعله األكثر استخداما يستحسن ان تخصص ماسوره تهويه منفصله لالحواض أو‬
‫مايسمى بنظام الماسورتين ‪:‬‬

‫مواصفات مخارج وسيفونات األجهزة ‪:‬‬

‫المواصفات التي يجب تحديدها هي التكوين واألبعاد والمواد ‪:‬‬
‫سيفونات ومراحيض الطابق األرضي‬
‫سيفونات ومراحيض الطوابق العليا‬
‫سيفونات أحواض األيدي والمطخ‬
‫سيفون حوض الدش‬
‫سيفون البانيو‬
‫مواصفات المداد المنفصل ‪:‬‬
‫لتحريك الفضالت من السايفون نحو عمود الصرف يجب تحديد الوصالت المناسبه حسب موقع الجهاز‬
‫الصحي واتجاه المداد المنفصل‬

‫‪81‬‬
 ‫مواصفات الجاليتراب ‪:‬‬
‫ماسورة صرف األحواض تنزل تحت مستوى األرضية وتنتهي بكوع ثم تصل أفقية للجاليتراب الذي يبعد نحو(‬
‫‪ 31‬سم ) من الحائط ‪ ,‬الجايتراب عبارة عن قطعة سايفون مثبتة على مستوى أرضية الحفرة وبعمق يضمن‬
‫أن ميل الماسورة بين الجاليتراب وأول منهول ‪ )0241‬باعتماد أن عمق أول منهول (‪45‬سم)‬
‫مساحة فراغ الجاليتراب (‪)31*31‬سم تشي أرضية الجاليتراب من الخرسانة البيضاء بسمك اليقل عن‬
‫(‪01‬سم) ويضمن ميالن المياه نحو السايفون ‪ ,‬الجدران من الطوب بسمك واحد طوبة بمونة االسمنت مع‬
‫البياض وعوازل الرطوبة من البترومين الساخن ‪.‬‬
‫مواصفات غرف التفتيش (المناهوالت )‬
‫تحدد أوال حسب أقصر وأأمن مسار يوصل المواسير لحوض التحليل ‪ ,‬يوضع أول منهول بعد الحمامات‬
‫والجاليتراب ‪ ,‬وتكزن أبعاد المنهوالت نحو (‪02‬متر) يجب تشييد مانهول عند تغيير اتجاه المواسير ‪ ,‬وتغيير‬
‫االنحدار ‪ ,‬أو تقابل أكثر من فرع ‪ .‬آخر مانهول يكون مالصق لغرفة التفتيش‬
‫أبعاد أول مانهول (‪ )45*45*45‬والمنهوالت التي تليه يزيد عمقها بسبب انحدار المواسير ‪.‬‬
‫بعد تحديد عمق المانهول تحدد مواصفاته ويشيد بنفس طريقة الجاليتراب ‪.‬‬

‫مواصفات المواسير األفقية ‪:‬‬

‫أغلب مواسير الصرف الصحي من البالستيك ‪ ) p.v.c‬بتحمل ضغط ‪ 6bar,‬وبطول (‪12‬متر)‬

‫‪82‬‬
 : ‫جدول يوضح أبعاد المنهوالت بالموقع‬
‫العمق‬ ‫العرض‬ ‫الطول‬ ‫اسم المانهول‬
0.45 0.45 0.45 MH1
0.65 0.75 0.75 MH2
0.85 0.75 1.00 MH3
1.05 0.75 1.00 MH4
1.25 0.75 1.00 MH5
1.45 0.75 1.00 MH6
1.65 0.75 1.00 MH7
1.85 0.75 1.00 MH8
2.05 0.75 1.05 MH9
2.25 0.75 1.05 MH10
2.45 0.75 1.05 MH11
2.65 0.75 1.20 MH12
2.85 0.75 1.20 MH13
3.00 0.75 1.20 MH14
0.45 0.45 0.45 MH15
270. 0.75 0.75 MH16
870. 0.75 1.00 MH17
0.98 0.75 1.00 MH18
1.25 0.75 1.00 MH19
1.45 0.75 1.00 MH20
1.65 0.75 1.00 MH21
1.85 0.75 1.00 MH22
2.05 0.75 1.05 MH23
2.25 0.75 1.05 MH24
2.45 0.75 1.05 MH25
2.65 0.75 1.20 MH26
2.85 0.75 1.20 MH27
3.00 0.75 1.20 MH28
0.45 0.45 0.45 MH29
0.65 0.75 0.75 MH30
0.85 0.75 1.00 MH31
1.05 0.75 1.00 MH32
1.25 0.75 1.00 MH33
1.45 0.75 1.00 MH34
1.65 0.75 1.00 MH35
1.85 0.75 1.00 MH36
2.05 0.75 1.05 MH37

83
 ‫يتم تجميع كل هذه المخلفات في شبكة الصرف العموميه الموجده شمال الموقع ‪.‬‬

‫رسم يوضح خط التصريف الصحي والسطحي بالمبنى حتى خروجه للشبكه العموميه شمال الموقع‬
‫*اإلمداد بالمياه (‪-:)water supply‬‬
‫تزويد الموقع ‪:‬‬
‫يتم امداد الموقع بالمياه من ماسورة الخط الرئيسي المار عبر الشارع الفرعي شرق الموقع بقطر (‪8‬بوصة)‪,‬‬
‫فيتم تنقيتها عن طريق غرفة التنقية (‪ )FILTER‬الخاصة بالموقع وتدخل عبر مواسير تتصل مع بعضها‬
‫لتكون دائرة مغلقة تتسوى فيها نقاط ضغط المياه وهي بقطر‪ 4‬بوصة ومن ثم الي الصهاريج الخاصة بالمبني‬
‫بمواسير ذات قطر ‪ 2‬بوصة والتي توزع الي بقية الطوابق عن طريق المضخات (‪ ,)Crane Pumps‬وتسقى‬
‫المساحات الخضراء برشاشات ذات مدى ‪5‬أمتار يتم توصيلها بمواسير قطر ½ بوصة ‪.‬‬
‫االستهالك اليومي المتوقع ‪:‬‬
‫يستهلك الفرد مابين ‪ 75‬الي ‪ 411‬لتر يوميا ً حسب نوع الخدمات ونشاط الفرد ‪ ،‬واالستهالك اليومي المتوقع‬
‫في الفندق ‪ 411‬لتر يومي هو حاصل استهالك كل فرد ويحسب بالمعادلة االتية ‪:‬‬
‫االستهالك اليومي المتوقع للمياه = حاصل استهالك كل فرد × عدد المستخدمين‬

‫كمية المياه المطلوبة في المبنى ‪:‬‬

‫كمية المياه المطلوبة = مياه االستخدام اليومي ‪+‬مكافحة الحريق‬
‫مياه االستخدام اليومي = استهالك االشخاص ‪+‬ري الحدائق‬
‫=‪0811+ )3.8*5(+ 25‬‬
‫=‪ 215211‬لتريوميا‬

‫‪84‬‬
 ‫نظام االمداد بالمياه ‪:‬‬
‫امداد المبنى بالمياه يمكن أن يتم بأحد أنظمة االمداد التالية ‪:‬‬
‫‪/0‬التغذيه المباشرة عند انتظام االمداد واالرتفاعات اقل من ‪ 05‬متر‬
‫‪ /2‬التغذية بجاذبية السقوط مناسبة عند ضمان ضغط مستمر‬
‫‪ /3‬التغذية بوضع الخزان في األسفل وتضمن‬
‫‪/4‬عند ضمان ضغط مستمر وقوي للمياه يمكن تغذية الطوابق السفلية بالنظام المباشر والعلوية بجاذبية‬
‫السقوط ‪.‬‬
‫‪ /5‬المباني بارتفاعات أكبر من ‪ 45‬متر تحتاج لخزان وسطي يقوم بتغذية الطوابق السفلية ويسهل رفع المياه‬
‫للخزان العلوي ‪.‬‬
‫ووفقا لطبيعة المبنى وتصميمه تم اختيار نظام تغذية المبنى بوضع الخزان في األسفل في الطابق األرضي‬
‫لضمان المخزون المائي بصورة أكبر ‪.‬‬

‫مواصفات خزانات المياه ‪:‬‬

‫المواصفات الواجب تحديدها لخزان المياه هي السعة‬
‫والعدد والمادة وطريقة التوصيل ‪.‬‬
‫المادة‪:‬‬
‫بصوره عامة يفضل استخدام خزانات البالستيك مع التأكد أنها التنفذ الضوء منعا للطحالب ويفضل أن تكون‬
‫داخل مظله في حال تم وضعها في الطابق االرضي‪.‬‬

‫سعة الخزان ‪:‬‬

‫يتم تحديده حسب ساعات انقطاع تيار الماء العمومي وتتراوح مابين (‪ )%011-%25‬من كمية المياه‬
‫المستهلكة في اليوم مع اضافة كافة مياه الحريق والتي يفضل اال تقل عن (‪01‬م‪ )3‬للخزانات االرضيه او‬
‫السفليه ‪.‬‬

‫العدد‪:‬‬
‫يفضل استخدام أكثر من خزان لتسهيل الصيانة وتقسيم الخدمات ‪ .‬فمثال في هذا المشروع قمت بوضع خزانين‬
‫خزان لتغذية المبنى وخزان لخدمات الحريق ‪.‬‬

‫طريقة التوصيل ‪:‬‬

‫تصل المياه الى الخزان عبر ماسورة تغذية قادممة من المضخة لتصب في الخزان من اعلى ويتم التحكم في‬

‫‪85‬‬ ‫الماء من الداخل عن طريق صمام قفل خارجي وصمام عوامة داخل الخزان ‪.‬‬
‫تخرج المياه من الخزان لخدمة الطوابق بفتحة سفلية ولضمان اكبر تدفق يفضل ادخال الهواء قريبا من مخرج‬
‫المياه والتحكم في الماء النازل بصمام كروي ‪.‬‬
‫التغذية بالمياه ‪:‬‬

‫تم تغذية الموقع بالمياه بماسورة تغذية رئيسية من الناحية الشرقية للموقع تستمد مياهها من الماسورة‬
‫العمومية بالشارع ثم تمر خالل بلف رداخ وثم تمر على عداد في الموقع الى خزان ارضي وتخرج منه‬
‫ماسورة حلقية تلف حول الموقع ومنها يتم تغزية الحدائق والبحيرات الصناعية وكذلك تخرج ماسورة من‬
‫نفس العداد حيث تضخ بمضخة الى خزان علوي الى كل مبنى على حدة وذلك بواسطة مواسير من نوع بي‬
‫في سي ‪ P.V.C‬لما لها من مميزات حيث تمتاز ب‪:‬‬
‫‪-‬الخفة ‪.‬‬
‫‪-‬سهولة التركيب ‪.‬‬
‫‪-‬وتحمل الصدمات والضغط ‪.‬‬
‫‪-‬نعومة السطح الداخلي ‪.‬‬
‫عزل الحرارة ‪.‬‬
‫‪-‬مقاومة الصدا مقارنة مع المواسير المعدنية ‪.‬‬
‫‪-‬مقاومتها لالمالح والحموضة الزائدة ‪.‬‬
‫‪-‬بها مختلف االقطار المناسبة والمتوفرة ‪.‬‬

‫خط إمداد‬
‫الموقع بالمياه‬

‫‪86‬‬
 ‫*التصريف السطحي (‪-:) water drainage‬‬
‫يعتمد التصريف السطحي على طبيعة االسطح وميالنها والغرض منه منع تراكم مياه االمطار وغيرها في‬
‫منطقة معينة مما ينجم عنها اضرار غير صحية ويتم التصريف في المباني عن طريق انحدارها نحو‬
‫اتجاهات معينة تنتهي بماسورة تجميع افقية ومنه الى عمود تصريف نازلة (داون بايب)‪.‬وهي بدورها‬
‫توصل المياه الى مجاري التصريف الفرعية ومن ثم الى المجرى الرئيسي اما المسطحات الخضراء او او‬
‫المساحالت الغير مبنية فهي ايضا تشيد بميالت نحو الشارع حيث تصرف هي االخرى في مجاري فرعية‬
‫(ترنشات) ومن ثم الى المجرى الرئيسي ‪.‬‬
‫يتم عمل ميالن في االسقف لتصريف مياه االمطار بانحدار ‪ 02011‬من خالل انابيب راسيه‪Down Pipe‬‬
‫تثبت في اطراف وحواف المبنى فبعد تجميعها في هذه االنابيب تنزل الى االرض الى المناطق الخضراء‬
‫والفائض الي محطه المعالجة‪.‬‬
‫عمل نظام لتصريف مياه االمطار من الموقع سواء من المبني او االرضيات وتجميعها وتوصيلها بمحطة‬
‫معالجة لمياه الصرف السطحي نظام يحتوي علي شقين ‪:‬‬
‫المياه المتجمعة في اسقف المباني‪ :‬عولجت بعمل انحدار (‪ )slope 1:100‬وذلك بتقسيم السقف الي عدة‬
‫اتجاهات وعمل انابيب في نهاية السقف (‪ )down pipes‬ومن ثم توصل بمحطة المعالجة‬
‫المياه المتجمعة علي ارضية الموقع ‪ :‬عولجت بعمل انحدر (‪ )slope 1:200‬وذلك بتجميعها و توصيلها‬
‫بمحطة المعالجة ‪.‬‬
‫اما المسطحات الخضراء فيتم تصريف المياه الزائدة منها في عن طريق عمود تصريف يسحب المياه عندما‬
‫تصل الي ارتفاع معين ‪ Over flow Pipe‬ومنه يتم التصريف الي المجاري الفرعيه ثم الي محطه المعالجة‬

‫*نظام التكييف والتهوية(‪-:)air –condition‬‬

‫الحلًاألمثلًلمشاكلًارتفاعًالحرارةًوالحصولًعلىًالراحةًالحراريةًالمناسبةًلمستخدميًالمشروعًنظراً‬
‫الرتفاعًدرجةًالحرارةًوالرطوبةًالعاليةًيًاستخدامًالتكييفً‪.‬‬

‫‪87‬‬
 ‫تحديدًمناخًالتصميمً‪:‬‬
‫يمكنًاعتمادًثالثًطرقًلتحديدًمناخًالتصميمً‪:‬‬
‫أوالً‪ً:‬الطريقةًالدقيقةًويتمًفيهًأخذًالبياناتًكلً‪ً9292‬مرةًوتعتمدًعلىًالحاسبًاالليًوتناسبًالمبانيًالكبيرةً‬
‫ثانياً‪ً:‬الطريقةًالتقريبيةً‪:‬باستخدامًالحاسبًاليدويًتحددًاقصىًبياناتًللمناخًفيًفتراتًمحددةً(‪ً01‬مساء‪ً4-‬‬
‫مساء)‬
‫ثالثاًالطريقهًاالوليهً‪ً:‬يستخدمًفيهًالحاسبًاليدويًوتحددًالبياناتًعندًاعلىًدرجةً‬
‫حسابًحملًتبريدًالمبنى‪:‬‬
‫وتحسبًعنًطريقً‪:‬‬
‫مجموعًحرارةًأشعةًالشمسً‪+‬الحرارةًالمنتقلةًعبرًأسطحًاألرضياتًوالجدرانًواألسقفً‪+‬حرارةًالتهويةً‬
‫‪+‬حرارةًأجسادًالمستخدمينً‪+‬حرارةًاالضاءةً‪+‬حرارةًالمعداتً‬
‫توضيح مواصفات المبنى ‪-:‬‬
‫المشروع عبارة عن مركز أبحاث جيولوجية نوع الفراغات الوظيفية فراغات اساسية وفراغات ثانوية كبيرة‬
‫ومتوسطة أوالحوجة االساسية لنظام التكييف تبريد او تدفئة والمتطلبات االهم بالنسبة للفراغات (درجة‬
‫الحرارة‪ -‬تجديد الهواء – هدوء الصوت – تعقيم الهواء ) نوع التحكم المطلوب بنظام التكييف مركزي ‪.‬‬
‫نظامًالتبريدًالمستخدمًوفقاًلطبيعةًتصميمًالمبنىًنظامً‬
‫(‪(vrv))V ariable Refrigerant Volume‬‬
‫هذاًالنظامًيشبهًالمكيفًالمنفصلًولكنًبمعدالتًأداءًأكبرًفهذاًالنظامًعبارةًعنًوحدةًخارجيةًمركزيةًكبيرةً‬
‫معًوحداتًداخليةًصغيرةًوموزعةً‪ً.‬وامكانيةًعكسًدورةًالغازًفيًالوحداتًالداخليةًيجعلًهذاالنظامًقادراً‬
‫علىًالتبريدًوالتدفة‪ً.‬‬
‫ً‬

‫مسقط أفقي لنظام‬

‫التكييف ومنظور‬

‫قطاع رأسي لنظام التكييف في المبنى‬

‫‪88‬‬
 ‫نظام الحريق وكواشف الحريق وطريقة الحريق‬
‫نظام الحريق‪-:‬‬
‫يتم استخدام وحدات لكشف الحريق مثل كاشف الدخان وكاشف السخانة ‪Heat Detector & Smoked‬‬
‫‪ ،detector‬فيتم تثبيتها على السقف على أبعاد محددة وهي تعطي إشارة لصندوق الحريق لتحديد مكان‬
‫الخطر (‪ )Zone Panels‬بنظام الـ (‪ ،)Wireless‬وهو بدوره يعطي إشارة بنظام إنذار الحريق ( ‪Fire‬‬
‫‪ )Alarm‬وقد تتم هذه العملية يدويا ً عن طريق الضغط على الصندوق الزجاجي للحريق في الممرات ومنها‬
‫يتم إخطار محطة المراقبة المركزية للحريق‪.‬‬

‫مسقط أفقي يوضح أنظمة إطفاء الحريق‬

‫‪89‬‬ ‫مقطع رأسي يوضح أنظمة إطفاء الحريق‬

 ‫*التشطيبات‪-:‬‬
‫*أعمال البالط‪-:‬‬
‫تحتاج الممرات المسقوفة إلى بالط وفيها بالط اسمنتي بأبعاد ‪ 3*41*41‬سم ومثبت بمونة اسمنتية ‪026‬‬
‫تلعب اعمال التشطيبات دور مهم واساسي الي مبنى سواء لجدرانه او اسقفه او ارضياته او اسطحه االخرى‬
‫داخليا وخارجيا على السواء فهي عبارة عن عامل حماية مباشرة وغير مباشرة لكتلة المبنى (من عناصر‬
‫انشائية وبنائية مختلفة ) وهي غطاء يخفي ورائه جميع التوصيالت الصحية والكهربائية وغيرها وهي‬
‫عناصر جمالية تعطي المبنى اللون والملمس والشكل المطلوب ‪.‬‬
‫والتشطيبات هي عملية نهو أوجه الحوائط والأرضيات واألسقف واألسطح للمبنى حيث تتحدد حسب نوع‬
‫المواد المنفذه بها والمعالجه الخاصه بها أيضا وتعتبر التشطيبات هام جدا للمبنى ألنها السطح الظاهرى‬
‫للمنظور في كل أجزاء المبنى سواء الداخلى منها أو الخارجى‪.‬‬
‫واختيار مواد التشطيبات المناسبه للمبنى تتحدد بعدة عوامل أهمها التكلفه وتأثير التنسيق المعمارى ومظهره‬
‫النسجى ومقاومته للرطوبه أو الحريق أو الصوت ومدى عمره األفتراضى ومقاومته للكشط أو الحك‬
‫ومكوناته إلى ذلك كما إلى ذلك ان هذه التشطيبات تتأثر بدرجه كبيره باألختيار الشخصى والخبره المهنيه‬
‫والتذوق الفنى لمواد التشطيب ونوع المبنى وبما ان التشطيبات تعتبر واجهه المبنى المرئى لذلك فان تفاصيل‬
‫التصميمات التنفيذيه للمبنى وطريقه تشييدها على أصول األسس الفنيه تعتبر هامه جدا وتتقسم التشطيبات‬
‫إلى عده أنواع تبعا ألجزاء المبنى فمنها ما يختص بالحوائط أو األرضيات أو األسقف أو األسطح وفيما يلى‬
‫التفاصيل الهامه لكل منها على حدة‪.‬‬
‫األرضيات‪:‬‬
‫‪ /0‬المعامل ‪:‬‬
‫تتم معالجة أرضيات المعامل بنظام أرضيات االلواح المعدنية وهي عباره عن الواح صغيره مثبته على روافد‬
‫اطاريه ترتكز على قضبان فوالذية قابله الى الرفع والخفضا على سيقان صغيره مثبته على ارضيه ثانويه‬
‫اما التغطيه باستخدام ألواح الفينيل ومن مميزاته ‪:‬‬
‫‪ /0‬تتميز بأنها شديدة الصالبة ومقاومة لالحتكاك والخدوش وتوجد بها طبقة الالمينيت في السطح الداخلي‬
‫لها ‪.‬‬
‫‪/2‬معالج ضد المياه ومقاوم للرطوبة طبقا للقياسات العاليه‪.‬‬
‫‪ /3‬مقاوم لالحماض والبقع والحرارة والحريق والكيماويات ‪.‬‬
‫‪ /4‬مقاوم لتأثير ضوء الشمس فال يحدث تغير للون بعد مدة وخالي من المواد الضارة بالبيئة‪.‬‬
‫‪/2‬أرضية المعرض العلمي ‪:‬‬
‫تتم معالجة االرضيات بالنسبه لمساحات وصاالت العرض بنظام ارضيات خرسانيه ذات قدرة عالية على‬
‫تحمل االحمال واالهتزازات الناتجه عن تدافع حركة الزوار باالضافه الى المعروضات المتحركه ثم تتم‬
‫تكسيتها بالواح الفينيل النها ذات شكل جميل وقدرة عالية على تحمل االوساخ ‪.‬‬
‫‪ /3‬أرضيات المبنى االداري ‪:‬‬
‫يستخدم فنيل تاركت أنتي سلبس روالت بسمك (‪2‬ملم)في المكاتب االدارية وأماكن العمل الموجوده النها‬
‫تتميز بكثرة الحركه وضد االنزالق كما انها تتميز بالعمر االفتراضي االطول والتكلفه البسيطة ‪.‬‬

‫‪90‬‬
 ‫نظام التشييد والتشطيب (‪-:)construction system‬‬
‫قاعة المؤتمرات‪-:‬‬
‫شروط يجب مراعاتها في تصميم قاعة المؤتمرات‪-:‬‬
‫*توزيع جميع المقاعد الالزمة للصالة بالكامل توزيعا موفقا بالنسة لميول زوايا النظر الرأسية منها واألفقية‬
‫بالنسبة لحدود فتحة خشبة القاعة ‪ .‬الحد األقصى لبعد الفرد عن خشبة القاعة (‪)51-45‬متر‪.‬‬

‫*تشييد وتشطيب قاعة المؤتمرات ‪-:‬‬

‫*قاعة المؤتمرات‪-:‬‬
‫دراسة الصوت في القاعات ‪-:‬‬
‫*األسقف ‪-:‬‬
‫ثبت أن األسقف األفقية غير جيدة في توفير الصوت الجيد داخل القاعات ‪.‬‬

‫جزء مكبر لقاعة المؤتمرات‬

‫مقطع رأسي لقاعة المؤتمرات‬ ‫يوضح التشطيبات والصوتيات بالداخل‬

‫التكسيات الخارية‬
‫هي التي تعطي الشكل النهائي للمشروع البحثي وهي التي تميز هذا المشروع عن غيره من المشاريع‬
‫االخرى وهي التي تعطيه الناحيه الجماليه وتم استخدام االلواح‬
‫الحوائط و القواطيع ‪:‬‬
‫يقلب علي المبني استخدام الزجاج العاكس )‪ (Curtain Wall‬في اجزاء المشروع المختلفة والذي يوفر اضاءة‬
‫جيده نها ار وعكس الحرارة الزائدة نحو الخارج ‪.‬‬
‫اما بالنسبه للحوائط المصمته فقد تم بنائها من الطوب الحراري المفرغ وتجليدها بالخرسانه ومن ثم تكسيتها‬
‫بالواح الكاادينج وتم عزل الحوائط من المياه ‪.‬‬
‫‪91‬‬
‫الفريم المستخدم للحوائط الزجاجيه هو عبارة عن وصالت من االستيل المقوي في شكل شرائح افقيه تثبت مع‬
‫ارضيات الطوابق وتوضع عليها الواح الزجاج العاكس علي طول الواجهة ويتم تثبيتها بواسطه ربطها مع الواح‬
‫الفوالذ ‪.‬‬
‫بالنسبة للقبو فله حائط خرساني )‪ (retaining wall‬محاط بحائط حماية من الطوب بسمك ‪ 2\0‬طوبة تليها‬
‫طبقة إسفلت لعزل الرطوبة ‪ ،‬أما التجليد الخارجي للمبنى فهو إما بالزجاج المزدوج )‪ (curtain wall‬أو‬
‫بقطع الخرسانة مسبقة الصب )‪ ، ( pre cast‬و أما الفواصل و القوا طيع ) ‪ ( partition‬فهي من مادة‬
‫الجبص المبطن )‪( Gibson board‬‬
‫وتم استخدام ‪ double gazilng panelsez‬في الواجهات الشرقية والغربيه للحد من االشعاع المباشر‬
‫والحرارة ‪.‬‬
‫أما في الواجهات الجنوبية تم عمل ال ‪.glazing panle‬‬

‫العوازل ‪:‬‬
‫عوازل الحرارة ‪:‬‬
‫وتبدا بالسقف الذي يشكل مصدر للحرارة في المباني وذلك باستعمال الواح عازلة للحرارة كالصوف‬
‫الصخري ضمن طبقات السقف باالضافة للسقف المستعار والذي يعمل مع الهواء بينه وبين السقف الحقيقي‬
‫مثل الحائط المفرغ اما في االسقف والحوائط الداخلية فتستخدم فيها البطانيات العازلة حيث توضع بين قوائم‬
‫خشبية في الحوائط او بين الكمرات في االسقف ويتم ذلك بمسامير خاصة ‪.‬‬
‫عوازل الرطوبة ‪:‬‬
‫يمثل السقف ايضا عنصرا مهما حيث انه من اكثر الجزاء تعرضا لمياه االمطار ويتم العزل بطبقات من‬
‫البيوتين ضمن طبقات السقف االساسية كما تم عزل االرضيات‬
‫والحوائط ايضا من الرطوبة باستخدام الفلنكوت ولفائف الممبرين‬
‫‪.‬يتم أيضا استخدام لفائف البيتومن لعزل األرضيات واألسقف‬
‫استخدام عازل لفائف مانعة للرطوبة ‪01‬سم فوق سطح االرض‬
‫مستمرة على كل الحوائط وتكون على ارتفاع ‪05‬سم‪.‬‬
‫استخدام ألوح من النحاس وااللمونيوم ‪1.25‬ملم لمقاومتها للرطوبة والماء فى المبانى لكسوة السطح‬
‫الخارجى للقباب‪.‬‬

‫‪92‬‬
‫ونالحظ أن قاعة المؤتمرات تحتاج الى معالجات خاصة تختلف عن باقي المبنى وتم استخدام عازل للصوت‬
‫في الحوائط كما في الشكل التالي‪-:‬‬
‫التكسيات الداخلية ‪:‬‬
‫الفواصل الثابتة ‪:‬‬
‫وهي تشكل أغلب المبنى وتستخدم في أغلب الممرات ومساحات‬
‫االنتظار ويمكن تشطيبها بالدهان وغيرها ‪.‬‬
‫الفواصل المتحرك‪:‬‬

‫في المعامل ‪:‬‬

‫يتم استخدام الفواصل المتحركه القابله للفك نظرا لقدرتها على استيعاب الخدمات حيث يوجد بها‬

‫قنوات للخدمات كاألنابيب واالسالك ويمكن اخفاءها بسهوله حيث تغطى بالوزرات او االغطيــــة‬
‫الرأسيية على شكل شرائح يمكن تركيبها في كل النقاط التي تحدد أثناء عملية البحث ‪.‬‬
‫المعرض العلمي ‪:‬‬
‫هنا يتم اضافه مجاري سفليه وعلويه خاصه يتم عن طريقها تقسيم فراغات العرض ‪.‬‬
‫*التخلص من النفايات ‪-:‬‬
‫يتم تجميع نفايات كل المبنى في القسم الخدمي منه حيث يتم عزلها من إنتشار الروائح وفصل النفايات‬
‫الخطيرة أو السائلة كما في نفايات المعمل أو أي أعراض أخرى يتم جمع النفايات والقمامة بعربات خاصة‬
‫تنتقل في الموقع أوقات السكون وانعدام الحركة داخل الموقع ويكون ذلك ليال في الغالب‪.‬‬
‫*معالجات الموقع‪:‬‬
‫التربة ‪-:‬‬
‫تربة الموقع مستوية وتحتاج الى نظافة فقط ‪.‬‬
‫المداخل ‪-:‬‬
‫هناك ‪ 3‬مداخل للموقع ‪-:‬‬
‫‪-‬المدخل الرئيسي للجمهور من الناحية الجنوبية ‪.‬‬
‫‪-‬مدخل خدمي للعينات والعمال من الناحية الشمالية للموقع‪.‬‬
‫‪-‬مدخل لزوار الصالة من الجهة الجنوبية ‪.‬‬

‫‪93‬‬
 ‫المراجع‬

‫المراجع العربية ‪-:‬‬

‫‪-‬مراكز األبحاث العلمية –د‪.‬فارس نجيب –جامعة عين شمس‪.‬‬

‫المراجع األجنبية‪-:‬‬
‫‪-laboratory design guide.‬‬
‫‪-Research & technology – Bulding – A Design Manual.‬‬
‫المواقع اإللكترونية ‪]-:‬‬
‫*ملتقى المهندسين العرب‪.‬‬
‫*صور من قوقل ‪www.google .com‬‬
‫*الشركة العامة للمسح الجيولوجي والتعدين العراق‪.‬‬
‫*هيئة المساحة الجيولوجية السعودية‪.‬‬
‫*المركز القومي للبحوث‪.‬‬
‫*جمعية الدراسات العربية مركز أبحاث األراضي – فلسطين ‪.‬‬
‫*منتديات التقنية الهندسية ‪.‬‬
‫*كلية بنقا لعلوم األرض‪.‬‬
‫*كلية الملك سعود‪.‬‬

‫المواقع المحلية ‪-:‬‬

‫*مختبرات النفط المركزية‪.‬‬
‫*مركز أبحاث ودراسات البيئة‪.‬‬
‫*كلية الجيولوجيا جامعة الخرطوم ‪.‬‬
‫* هيئة أبحاث الجيولوجيا‪.‬‬

‫‪94‬‬
 ‫الخـــــاتمــــــة‬

‫هاقد بدأ سن القلم ينكسر‬

‫وتتمزق حواف األوراق‬
‫والرياح تأخذ ماتبقى في أيدينا من لحظات جمعتنا فيها جل أنواع اإلخاء‬
‫تالقينا ‪ ,,‬تفرقنا ‪ ,,‬عدنا ‪ ,,‬ثم هانحن نطرق أبواب الرحيل‬
‫لنصل إلى مفترق الطريق‬
‫ونقطة نهاية حياة وبداية حياة أخرى‬
‫نسأل هللا النجاح والتوفيق‬
‫فلتلهج األلسن بالدعاء‬
‫ولتنطق الحروف بالرجاء‬
‫وإن لم يكن هنا لقاء‬
‫فلآلخرة لنا أمل ورجاء‬
‫عزيزي القارئ إلى هنا أكون قد وصلت إلى نهاية بحثي المتواضع ‪ ,‬أشكر هللا‬
‫سبحانه وأحمده على منه وكرمه‪ ,,,‬وآمل أن أرى بلدي ووطني الغالي مواكبا‬
‫للتطور والتكنلوجيا والعلم والمعرفة‪.‬‬
‫هذا وأتمنى أن أكون قد وصلت بمشروعي المتواضع إلى هدفه ‪ ,‬وأن يكون‬
‫درة ومنارة شامخة للعلم والبحث للبالد‬
‫انتهى‪,,,‬‬

‫أسماء دمحم أحمد يوسف‬

‫‪95‬‬