HARI ISNIN

MINGGU 24
 ‫راّخغِ فغاجراُ هاريِ حاهىُ حيض‬
‫ميص‬ ‫ٍاش‬ ‫حاريخ‬ ‫هاري‬
‫‪3 JUWARA‬‬
‫‪2020‬‬
‫‪8.20-8.50‬‬ ‫‪12.9.2022‬‬ ‫‪ISNIN‬‬

‫‪AKTIVITI PEMBELAJARAN ABAD‬‬

‫‪KE21‬‬
‫فْذيذيقِ ئضالً‬ ‫ٍاث فالجراُ‬
‫‪Round Table‬‬ ‫اىقرءاُ‬ ‫بيذاڠ ‪ /‬حاجىق‬
‫‪Think Pair Share‬‬
‫‪Hot Seat‬‬
‫‪ٍ 30‬يْيج‬ ‫ٍاش‬
‫ضخْذرد ماّذوغِ ‪ 1.2‬حالٔة ‪:‬‬
‫‪Pembentangan Hasil Sendiri‬‬
‫‪Role Play‬‬
‫يًباخ داٌ يؽعًهكٍ سٕرة انعصر دؼٍ بخٕل داٌ برحجٕيذ دانى‬
‫كٓيذٔـٍ ْاريٍ سخارا برادب داٌ اسخقايت‪.‬‬
‫‪Gallery Walk‬‬
‫‪ 1.2.1‬يًباخ سٕرة انعصر دؼٍ بخٕل داٌ برحجٕيذ‪.‬‬ ‫ضخْذرد‬
‫‪Three Stay, One Stay‬‬
‫‪ 1.2.2‬يؽعًهكٍ باخاءٌ سٕرة انعصر دانى كٓيذٔـٍ ْاريٍ‪.‬‬
‫‪Peta I-think‬‬ ‫فَبالجرُ‬
‫‪Deklamasi Sajak / Nyanyian‬‬ ‫يٕريذ داـج ‪:‬‬ ‫اوبحيقخيف‬
‫‪PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN‬‬ ‫‪ .1‬يًباخ سٕرة انعصر دؼٍ بخٕل داٌ نُخر‪.‬‬
‫‪Latihan bertulis‬‬ ‫‪ .2‬يًباخ سٕرة انعصر دؼٍ بخٕل داٌ برحجٕيذ‪.‬‬
‫‪Laporan amali/eksperimen‬‬ ‫‪ .1‬ضٕرٔ يًفردؼركٍ باخاءٌ سٕرة انعصر دري رقًٍ تيليفون‬
‫‪Kuiz‬‬ ‫بيًبيج‪.‬‬
‫‪Pembentangan‬‬ ‫‪ .2‬الحيّ حٕبي يثبٕث‪/‬يًباخ كهًت‪ ،‬ـٕحٕؼٍ ايت داٌ ايت انعصر دؼٍ‬
‫‪Soal Jawab‬‬ ‫‪.‬‬
‫بخٕل داٌ برحجٕيذ‪.‬‬ ‫امخيۏيخي‬
‫‪Pemerhatian / lisan / soal‬‬ ‫‪.3‬حسًيع باخاءٌ سخارا برـاسؽٍ )‪ (think pair share‬داٌ دانى‬
‫‪jawab‬‬ ‫كٕيفٕنٍ )‪.(round robin‬‬
‫‪ .4‬يًفردؼركٍ باخاءٌ سٕرة انعصر برداسركٍ جذٔال يػ دسذياكٍ‪.‬‬
‫‪TAHAP PENGUASAAN‬‬ ‫بٓاس‬ ‫‪o‬‬ ‫كريابيؿ &‬ ‫‪o‬‬
‫‪T1‬‬ ‫بٕكٕ حيك س‬ ‫‪o‬‬ ‫ايُٕؤاحيؿ‬
‫‪T2‬‬ ‫أديٕ ‪ /‬ؤيسٕال‬ ‫‪o‬‬ ‫سأيٍ س &‬ ‫‪o‬‬
‫حيكُٕنٕضي‬
‫‪T3‬‬
‫‪T4‬‬ ‫ـُذيذيقٍ عانى‬ ‫‪o‬‬
‫سكيخر‬
‫‪T5‬‬
‫‪T6‬‬
‫)‪EK1(1.10‬‬ ‫اي عيٌ ميه (‪)EMK‬‬ ‫)‪EK1(1.10‬‬
‫‪SENARAI MURID PEMULIHAN‬‬ ‫برأريُخاسيكٍ ـُخاـايٍ‪.‬‬ ‫برأريُخاسيكٍ‬
‫ـُخاـايٍ‪.‬‬

‫حسًيع باخاءٌ يٕريذ‬ ‫فْياليِ‬

‫‪: i-THINK‬ـخا‬
‫ـخا بٕالحٍ‬ ‫ـخا حيخي‬
‫ـخا بٕءيّ‬ ‫ـخا ـٕكٕق‬
‫ـخا بٕءيّ‬ ‫ـخا داكؿ‬ ‫في‪.‬دي‪.‬في ابذ ‪21‬‬
‫برضُذا‬ ‫‪Berasaskan Murid‬‬
‫ـخا ـهباضاي انير‬ ‫ـخا انير‬ ‫‪Pembelajaran‬‬
‫ـخا بٕالحٍ‬ ‫‪Kolaboratif‬‬
‫‪Kemahiran / Proses‬‬
‫ـخا بٕءيّ‬ ‫‪Pemikiran Aras Tinggi‬‬
‫‪Kemahiran Hidup‬‬
‫‪Berkumpulan‬‬
‫‪Komuniti‬‬
‫‪Pentaksiran Formatif‬‬
‫‪Belajar Untuk‬‬
‫‪Kehidupan‬‬
‫حاضير‪12\10:‬‬ ‫امڤق دان كرجا رومه‬
‫√‬
‫___‪ٍ ___10_ / __10‬ىريذ ٍغىاضأي اوبحيقخيف داُ دبري الحيهِ‬
‫√‬
‫فغايأُ‬
‫_____ ‪ٍ ____ /‬ىريذ حيذق ٍغىاضأي اوبحيقخيف داُ دبري الحيهِ‬
‫فَىىيهِ‬
‫خٕحي ـرايسخيٕا‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫يشٕاراث‬
‫خٕحي عًٕو‬ ‫خٕحي ريحت ‪ /‬ساكيج‬ ‫ـرٔكراو سكٕنّ‬
‫ألين‪-‬ألين‪...............‬‬ ‫خٕحي خاص‬ ‫الربانمج اخلارجي‬
‫اكخيٕيخي ـؽاجراٌ داٌ ـًبيالجراٌ اكٍ دسايبٕغ ـذ ييكؽٕ ‪....................‬‬
 ‫‪2022/2023‬‬ ‫راّخغِ فغاجرُ هاريِ حاهىُ ئٌّ‬
‫بيذغ‬ ‫ٍاث‬ ‫ضنى‬ ‫ّا‬
‫فالجرُ‬ ‫ىت‬ ‫ً‬
‫كحاضرين‬ ‫ميص‬ ‫ٍاش‬ ‫اتريخ‬ ‫هاري‬
‫‪6 PERDANA‬‬ ‫‪9.20-9.50&10.10-‬‬ ‫‪12.9.2022‬‬ ‫‪ISNIN‬‬
‫‪10.40‬‬
‫باهِ بْخى ٍغاجر‬ ‫عيىً اىشرعيت‬ ‫بيذغ‬
‫بىمى خريخا‬ ‫بىمى حيل ش‬
‫اخالق‬ ‫ادب‬ ‫عبادة ضيرة‬ ‫حديث‬ ‫عقيذة‬ ‫حاجىق‬
‫فىير فىيْج‬ ‫ايْخرّيج‬
‫حيييإيشيِ‬ ‫فروجينخىر‬ ‫هنداري خرافة‬
‫ضَبر ‪ /‬خريخا‬ ‫ٍىديىه‬
‫‪ 1‬جم‬ ‫ٍاش‬
‫إليِ ‪ -‬إليِ‬ ‫راديى‬
‫ايييَِ ٍرّخص مىرينىىىً‬ ‫بٕكٕ حيك س ‪93-99‬‬ ‫ٍىك ضىرث‬
‫ئيْىؤاضي‬ ‫مرياحيإيخي‬ ‫‪ 3.3‬يرٔيٕس كفُخيؽٍ يًفرحاُْكٍ عقيذة درـذ ـربٕاحٍ خرافة ‪.‬‬ ‫ضخْذرد‬
‫ّيالي ٍىرّي‬ ‫بهاش‬ ‫ماّذوغِ‬
‫ف‪.‬عاىٌ ضنيخر‬ ‫فاحريىحيطَي‬ ‫‪ 3.3.1‬يثاحاكٍ يقصٕد خرافة ‪.‬‬ ‫ضخْذرد‬
‫ماوضهاواِّ‬ ‫مصيحخِ ‪ /‬مبرضيهِ‬ ‫فَبالجرُ‬
‫‪ 3.3.2‬يُرؼكٍ حكٕو يؽعًهكٍ خرافة ‪.‬‬
‫مخردضِ فيباضاي‬
‫ايْخرافرضىّو‬ ‫ايْخرفرضىّو‬ ‫‪ 3.3.3‬يُجهسكٍ ـربٕاحٍ خرافة ‪.‬‬
‫ميْيطخاحيل‬ ‫ٍىزينو‬ ‫ٍىريذ دافج ‪:‬‬
‫ؤربو ىيغضىءيطخيل‬ ‫ّاحىراىيص‬ ‫‪ .1‬يثاحاكٍ كَٕسيؿ خراـت ‪.‬‬ ‫اوبجينخيف‬
‫ىىضيك ٍاحَاحيل‬ ‫‪ .2‬يُجهسكٍ كَٕسيؿ خراـت ‪.‬‬
‫في‪.‬دي‪.‬في ابذ ‪21‬‬ ‫‪ .3‬يؽفهيكاسي حيُذقٍ يُجاءْٔي خراـت ‪.‬‬
‫فْخنطيرُ فىرٍخيف‬ ‫فَينيرُ أرش حيغضي‬
‫داـج يُجهسكٍ كَٕسيؿ خراـت دؼٍ بيًبيؽٍ ضٕرٔ ‪.‬‬ ‫مريخيريا‬
‫فروضيص ‪ /‬مَاهيرُ‬ ‫فَبالجرُ‬
‫مىالبىراحيف‬
‫مجايأُ‬
‫برأضطنِ ٍىريذ‬ ‫برمىٍفىىِ‬ ‫‪ .1‬سٕيبػ سارٌ يؽُاءي كسٍ ييقيُي سالءيٍ دري هللا‬
‫مىٍىّيخي‬ ‫مَاهيرُ هيذوف‬ ‫‪ .4‬سخياؾ كٕيفٕنٍ دبري سًفٕل سٕرث يػ برايسي كذ اياث (خَٕخٕة‬
‫فْخنطيرُ داُ فْيأليِ‬ ‫ـركارا خراـت )‬ ‫امخيإيخي‬
‫مىيس ‪ /‬ىيطِ‬ ‫فَبْخغِ‬ ‫‪ .5‬يٕريذ دكُٓذقي يؽاَانيسيس كذ اياث حرسبٕث ساو اد ـركارا خراـت‬
‫ئينطفريَِ‬ ‫الفىرُ عَيي‬ ‫احأ سبانيقث يؽضَٕاكٍ ‪( i-THINK‬ـخا ـهباضاي انير)‬
‫ضإاه جىاب‬ ‫الحيهِ برحىىيص‬
‫‪ .2‬سخياؾ كٕيفٕنٍ يًبُخؽكٍ حاصيم ـربيُخؽٍ داٌ يؽٕٓبٕؼكاءيج‬
‫ضإاه جىاب‬ ‫فَرهاحيِ‬
‫حيُذقٍ يُجاءْٔي خراـت ‪.‬‬
‫حاهف فَينيرُ‬
‫حاهى داُ فهٌ‬ ‫حاهى‬
‫‪ .3‬يٕريذ يُخاحج حيُذقٍ يػ ـرنٕ دالكٕكٍ برداسركٍ سيخٕاسي يػ‬
‫حاهى‪ ,‬فهٌ داُ بىىيه‬ ‫حاهى‪،‬فهٌ داُ بىىيه‬
‫دبري‬
‫بىاث دغِ برادف‬
‫حاهى‪,‬فهٌ‪ ,‬داُ بىىيه بىاث‬
‫بىاث‬ ‫‪ .6‬يٕريذ يرٔيٕسكٍكفهمن داٌ كيقيٍُ حُخػ حيُذقٍ يُجاءْٔي خراـت‬
‫حاهى ‪ ,‬فهٌ داُ بىىيه‬
‫دغِ برادف حرفىجي‬ ‫بىاث دغِ برادف ميثايل‬ ‫‪.‬‬
‫فخا ‪: i-THINK‬‬
‫فخا بىالحِ‬ ‫فخا فىمىق‬
‫)‪ EK1( 1.4‬داي كرياحيإيخي داٌ ايُٕؤاسي‬ ‫اي عيٌ مي‬
‫ُْخٕ ٔجٕد حك ؟‬ ‫‪KBAT‬‬
‫فخا فيباضاي اىير‬ ‫فخا اىير‬
‫فخا بىءيه برضْذا‬ ‫فخا بىءيه‬ ‫‪ -‬ـًبُخؽٍ حاصيم كرجا كٕيفٕنٍ‪.‬‬ ‫فْياليِ‬
‫فخا دامف‬ ‫فخا حيخي‬
‫أبذ ‪21 -‬‬ ‫أمخيإيخي فَبالجرُ‬
‫_‪_8/8‬أرغ يٕريذ داـج يؽٕاساءي أٔبجيكخيؿ ـًبالجرٌ داٌ‬ ‫د ضيَك اوىيه ‪:‬‬
‫‪ROUND TABLE‬‬ ‫‪THINK PAIR SHARE‬‬ ‫دبري الحيٍٓ ـؽايأٌ ‪ /‬ـؽٕكٍْٕ‬
‫‪HOT SEAT‬‬ ‫‪GALLERY WALK‬‬
‫___‪___ /‬أرغ يٕريذ حيذق داـج يؽٕاساءي أبجيكخيؿ‬
‫‪JIGSAW‬‬ ‫‪STAY STRAY‬‬
‫ـًبالجرٌ داٌ دبري الحيٍٓ ـًٕنيٍٓ‬
‫‪ROLE PLAY‬‬ ‫‪FAN PICK‬‬

‫‪ROUND ROBIN‬‬ ‫‪KAHOOT‬‬ ‫حؽضِٕ ‪ :‬أكخيإيخي حيذق داـج دجانُكٍ كراٌ ‪:-‬‬
‫خىحي ريحج ‪ /‬خىحي‬ ‫امخيإيخي ىىار‬ ‫ٍشىارث‬
‫أرش فَينيرُ‬ ‫ضاميج‬
‫ٍغافييناضي‬ ‫ٍيغيغج‬ ‫ضىرو فغيريغ‬ ‫مىرضىش‬ ‫فروضراً‬
‫ضنىىه‬
‫ٍغاّاىيطيص‬ ‫ٍَهَي‬
‫ٍْيالي‬ ‫ٍْخيفخا‬
 ‫راّخغِ فغاجراُ هاريِ‬
‫حاهىُ ضاحى ‪2022‬‬
‫‪24‬‬
‫ميص‬ ‫ٍاش‬ ‫حاريخ‬ ‫هاري‬
‫‪1 SATRIA‬‬ ‫‪11.10-11.40‬‬ ‫‪12.9.2022‬‬ ‫‪ISNIN‬‬
‫‪AKTIVITI PEMBELAJARAN ABAD‬‬ ‫فْذيذيقِ ئضالً‬ ‫ٍاث فالجراُ‬
‫‪KE21‬‬
‫‪Round Table‬‬
‫اىقرءاُ‬ ‫بيذاڠ ‪ /‬حاجىق‬
‫‪Think Pair Share‬‬ ‫ٍاش‬
‫ْي‪َ ،‬كسرتَ ْ ِ‬
‫ْي دان‬ ‫ِ‬
‫‪1.3‬يًباخ كهًت داٌ ـٕحٕؼٍ ايت يػ يؽاَذٔؼي فَ ْت َحتَ ْ ْ َ‬
‫‪Hot Seat‬‬
‫‪Pembentangan Hasil Sendiri‬‬
‫ضخْذرد ماّذوغِ‬
‫ض َّمتَ ْ ِ‬
‫ْي دؼٍ بخٕل داٌ برحجٕيذ‬ ‫َ‬
‫‪Role Play‬‬
‫‪Gallery Walk‬‬ ‫‪ 1.3.3‬حهقي يشاـٓت باخاءٌ كهًت داٌ ـٕحٕؼٍ ايت يػ يؽاَذٔؼي‬ ‫ضخْذرد‬
‫ـخحخيٍ‪ ،‬كسرحيٍ داٌ ضًخيٍ دؼٍ بخٕل داٌ برحجٕيذ‬
‫‪Three Stay, One Stay‬‬
‫‪ 1.3.4‬يؽفهيكاسيكٍ باخاءٌ كهًت داٌ ـٕحٕؼٍ ايت يػ يؽاَذٔؼي‬ ‫فَبالجرُ‬
‫‪Peta I-think‬‬
‫‪Deklamasi Sajak / Nyanyian‬‬ ‫ـخحخيٍ‪ ،‬كسرحيٍ داٌ ضًخيٍ دؼٍ بخٕل داٌ برحجٕيذ دانى‬
‫‪PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN‬‬ ‫ـًباخاءٌ انقرءاٌ‪.‬‬
‫يٕريذ داـج ‪:‬‬
‫‪Latihan bertulis‬‬
‫‪-‬يثبٕث كهًت داٌ ـٕحٕؼٍ ايت يؽاَذٔؼي ـخحخيٍ‪ ،‬كسرحيٍ داٌ ضًخيٍ دؼٍ‬
‫اوبحيکتيف‬
‫‪Laporan amali/eksperimen‬‬
‫بخٕل داٌ برحجٕيذ‬
‫‪Kuiz‬‬ ‫‪ -‬يؽفهيكاسيكٍ باخاءٌ كهًت داٌ ـٕحٕؼٍ ايت يػ يؽاَذٔؼي ـخحخيٍ‪ ،‬كسرحيٍ داٌ‬
‫‪Pembentangan‬‬ ‫ضًخيٍ دؼٍ بخٕل داٌ برحجٕيذ دانى ـًباخاءٌ انقرءاٌ‬
‫يٕريذ داـج ‪:‬‬
‫‪Soal Jawab‬‬
‫‪-‬يثبٕث ‪ 3‬كهًت داٌ ـٕحٕؼٍ ايت يؽاَذٔؼي ـخحخيٍ‪ ،‬كسرحيٍ داٌ ضًخيٍ دؼٍ‬
‫کريتيريا کجاياءن‬
‫‪Pemerhatian / lisan / soal‬‬
‫‪jawab‬‬ ‫بخٕل داٌ برحجٕيذ‬

‫اکخيۏيخي ڤَىال‪ :‬ݢىرو ٍَڤرکْيکِ فخحخيِ‪ ،‬مطرحيِ داُ ضَخيِ‬

‫‪TAHAP PENGUASAAN‬‬
‫‪T1‬‬ ‫‪ .1‬يًباخ ايت سخارا حهقي داٌ مشافهة‬
‫‪T2‬‬
‫‪T3‬‬
‫‪ .2‬يًبخٕنكٍ باخاءٌ يػ كٕرغ فصيح‬ ‫اكتيۏيتي‬
‫‪ .3‬يًبيًبيػ راكٍ سباي‬
‫‪T4‬‬
‫‪T5‬‬ ‫اکخيۏيخي ڤْىحىڤ ‪ .:‬ضٕرٔ يريكٕث ـُخاـايٍ يٕريذ‪.‬‬
‫‪T6‬‬ ‫‪ o‬بٓاس‬ ‫‪ o‬كريابيؿ &‬
‫‪SENARAI MURID PEMULIHAN‬‬ ‫‪ o‬بٕكٕ حيك س‬ ‫ايُٕؤاحيؿ‬
‫‪ o‬أديٕ ‪ /‬ؤيسٕال‬ ‫‪ o‬سأيٍ س &‬ ‫باهِ بْخى بالجر‬
‫حيكُٕنٕضي‬
‫‪ o‬ـُذيذيقٍ عانى سكيخر‬
‫)‪ EK1(1.10‬برأريُخاسيكٍ ـُخاـايٍ‪.‬‬ ‫اي عيٌ ميه‬
‫)‪(EMK‬‬
‫‪: i-THINK‬ـخا‬
‫حسًيع باخاءٌ يٕريذ‬ ‫فْياليِ‬
‫ـخا بٕالحٍ‬ ‫ـخا حيخي‬ ‫امڤک دان كرجا رومه‬
‫ـخا بٕءيّ‬ ‫ـخا ـٕكٕق‬ ‫في‪.‬دي‪.‬في ابذ ‪21‬‬ ‫‪HADIR: 9/10‬‬
‫ـخا بٕءيّ‬ ‫ـخا داكؿ‬ ‫‪Berasaskan Murid‬‬ ‫√‬
‫برضُذا‬ ‫‪Pembelajaran‬‬ ‫√‬
‫‪Kolaboratif‬‬ ‫_‪ٍ _9_ / __9‬ىريذ ٍغىاضأي اوبحيقخيف داُ دبري الحيهِ فغايأُ‬
‫ـخا ـهباضاي انير‬ ‫ـخا انير‬
‫‪Kemahiran / Proses‬‬ ‫_____ ‪ٍ ____ /‬ىريذ حيذق ٍغىاضأي اوبحيقخيف داُ دبري الحيهِ‬
‫ـخا بٕالحٍ‬ ‫‪Pemikiran Aras Tinggi‬‬ ‫فَىىيهِ‬
‫ـخا بٕءيّ‬ ‫‪Kemahiran Hidup‬‬ ‫خٕحي ـرايسخيٕا‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫يشٕاراث‬
‫‪Berkumpulan‬‬ ‫خٕحي عًٕو‬ ‫خٕحي ريحت ‪ /‬ساكيج‬ ‫ـرٔكراو سكٕنّ‬
‫‪Komuniti‬‬ ‫ألين‪-‬ألين‪...............‬‬ ‫خٕحي خاص‬ ‫الربانمج اخلارجي‬
‫‪Pentaksiran Formatif‬‬ ‫اكخيٕيخي ـؽاجراٌ داٌ ـًبيالجراٌ اكٍ دسايبٕغ ـذ ييكؽٕ ‪....................‬‬
‫‪Belajar Untuk‬‬
‫‪Kehidupan‬‬
 ‫‪RANCANGAN PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN‬‬
‫)‪(PdPc‬‬

‫‪TASMIK TAHUN 5‬‬

‫‪12/9/2022‬‬
‫اتريخ‬ ‫اثنْي‬ ‫هاري‬ ‫‪24‬‬ ‫ميغكو‬
‫م‪/‬فالجرن فنديديقن‬ ‫كلس‬ ‫‪1.10‬‬ ‫‪12.10‬‬ ‫ماس‬
‫اسالم‬
‫حسًيع‬ ‫اتجوق)‪(TAJUK‬‬
‫ستندارد كندوغن‬
‫حسًيع‬ ‫)‪(STANDARD KANDUNGAN‬‬

‫يًباخ انقرءاٌ\ اقرأ دؼٍ بيًبيؽٍ كٕرٔ‬ ‫ستندارد فمبالجرن‬

‫‪(STANDARD‬‬
‫)‪PEMBELAJARAN‬‬
‫موريد دافت‪:‬‬ ‫اوجبيكتيف‬
‫)‪(OBJEKTIF‬‬
‫‪ .1‬ممباخ القرءان دغن بيمبيغن كورو‬
‫‪ .2‬ممباخ القرءان دعن بتول دان برجتويد‬
‫ممباخ سخارا تالقي دعن كورو‬ ‫اكتيوييت‪(AKTIVITI‬‬
‫)‪Pdp‬‬

‫‪ / LCD‬فيتا‬ ‫كد‬ ‫‪ ‬بوكو‬ ‫القرءان‬ ‫ابهن بنتو مغاجر‬

‫)‪(BBM‬‬
‫كومفوتر‬ ‫كرتس‬ ‫اغكوات ابدن‬ ‫كمرب‬
‫يت‪.‬امي‪.‬كي‬ ‫كرايتيف‬ ‫ايليمن مرنتس كوريكومل‬
‫(‪)EMK‬‬
‫اي‪.‬امي‪.‬كي‬ ‫هباس‬
‫ابخ‬ ‫سبوت‬ ‫فنيالين‬
‫)‪(PENILAIAN‬‬
‫كرتس التيهن‬ ‫سوأل جواب‬
‫ريفليكسي‬
‫مسوا موريد تله دتسميع‬ ‫)‪(REFLEKSI‬‬

‫دتغكوهكن كران _______________________________‬

HARI SELASA
MINGGU 24
 ‫راّخغِ فغاجراُ هاريِ حاهىُ حيض‬
‫ميص‬ ‫ٍاش‬ ‫حاريخ‬ ‫هاري‬
‫‪3 JUWARA‬‬ ‫‪2020‬‬
‫‪8.50-9.20, 10.10-‬‬ ‫‪13.9.2022‬‬ ‫ثالد‬
‫‪10.40‬‬
‫‪AKTIVITI PEMBELAJARAN ABAD‬‬ ‫فْذيذيقِ ئضالً‬ ‫ٍاث فالجراُ‬
‫‪KE21‬‬
‫‪Round Table‬‬ ‫اخالق‬ ‫ادب‬ ‫سرية‬ ‫عبادة‬ ‫عقيدة‬ ‫بيذاڠ ‪ /‬حاجىق‬
‫‪Think Pair Share‬‬ ‫‪ 1‬جٌ‬ ‫ٍاش‬
‫‪Hot Seat‬‬
‫‪ 5.2‬يرٔيٕس اعخبار كأٔؼضٕنٍ صيفت تبليغ َبي دمحم ص دانى كٓيذٔـٍ‬ ‫ضخْذرد ماّذوغِ‬
‫‪Pembentangan Hasil Sendiri‬‬
‫‪Role Play‬‬ ‫ْاريٍ داٌ يؽعًهكُث سخارا برادب داٌ اسخقايت‪.‬‬
‫‪Gallery Walk‬‬ ‫‪ 5.2.2‬يرٔيٕس كفُخيؽٍ َبي دمحم ص برصيفت تبليغ‪.‬‬ ‫ضخْذرد‬
‫‪ 5.2.3‬يؽفهيكاسي صيفت تبليغ سباضاي بٕقخي كخيُخاءٌ كفذ بضيُذا دانى‬
‫‪Three Stay, One Stay‬‬
‫كٓيذٔـٍ ْاريٍ‪.‬‬
‫فَبالجرُ‬
‫‪Peta I-think‬‬
‫‪Deklamasi Sajak / Nyanyian‬‬ ‫ٍىريذ دافج‪:‬‬ ‫اوبحيقخيف‬
‫‪ .1‬يثُارايكٍ كفُخيؽٍ َبي دمحم ص برصيفت تبليغ دؼٍ حفج‪.‬‬
‫‪PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN‬‬
‫‪ .2‬يثُارايكٍ خَٕخِٕ دانى يؽٓيذٔـكٍ سُت صيفت تبليغ دانى كٓيذٔـٍ سٓاريٍ دؼٍ‬
‫‪Latihan bertulis‬‬
‫بخٕل‪.‬‬
‫‪Laporan amali/eksperimen‬‬
‫ٍىريذ دافج‪:‬‬ ‫کريخيريا کجاياءُ‬
‫‪Kuiz‬‬
‫‪ .1‬يثُارايكٍ ‪ 3‬درـذ كفُخيؽٍ َبي دمحم ص برصيفت تبليغ دؼٍ حفج‪.‬‬
‫‪Pembentangan‬‬
‫‪ .2‬يثُارايكٍ ‪ 2‬خَٕخِٕ دانى يؽٓيذٔـكٍ سُت صيفت تبليغ دانى كٓيذٔـٍ سٓاريٍ‬
‫‪Soal Jawab‬‬
‫دؼٍ بخٕل‪.‬‬
‫‪Pemerhatian / lisan / soal‬‬ ‫‪ .‬برسٕءال جٕاب حُخػ قصت َبي دمحم بردعِٕ داٌ‬ ‫ڤَىال ‪:‬‬
‫‪jawab‬‬ ‫خابرٌ يػ دْادـيث‪.‬‬
‫‪ .1‬بيُخػ اَخارا ـركارا كفُخيؽٍ َبي دمحم ص برصيفت تبليغ داٌ ضٕرٔ‬
‫‪TAHAP PENGUASAAN‬‬
‫‪T1‬‬
‫يُجهسكُث‪.‬‬ ‫امخيۏيخي‬
‫‪ .2‬اكخيإيخي يٕريذ يثُارايكٍ ‪ 3‬درـذ كفُخيؽٍ َبي دمحم ص برصيفت تبليغ‪.‬‬
‫‪T2‬‬
‫‪T3‬‬ ‫ڤْىحىڤ ‪ . :‬اكخيإيخي يٕريذ يثُارايكٍ ‪ 2‬خَٕخِٕ دانى يؽٓيذٔـكٍ‬
‫‪T4‬‬ ‫سُت صيفت تبليغ دانى كٓيذٔـٍ سٓاريٍ‪.‬‬
‫‪T5‬‬
‫‪ o‬بٓاس‬ ‫‪ o‬كريابيؿ &‬
‫‪T6‬‬ ‫‪ o‬بٕكٕ حيك س‬ ‫ايُٕؤاحيؿ‬
‫‪SENARAI MURID PEMULIHAN‬‬ ‫‪ o‬أديٕ ‪ /‬ؤيسٕال‬ ‫‪ o‬سأيٍ س &‬ ‫باهِ بْخى بالجر‬
‫حيكُٕنٕضي‬
‫‪ o‬ـُذيذيقٍ عانى سكيخر‬
‫)‪EK1(1.5‬‬ ‫اي عيٌ ميه‬
‫‪ -‬برـيكيرٌ داٌ برسيكؿ ـهيك سيبيهيخي‪.‬‬ ‫(‪)EMK‬‬
‫في‪.‬دي‪.‬في ابذ ‪21‬‬ ‫جٕاب‬
‫‪12\10‬‬ ‫برسٕءال‬
‫حاضير‪:‬‬ ‫فْياليِرومه‬
‫امڤق دان كرجا‬
‫‪: i-THINK‬ـخا‬ ‫‪-‬ـُخريخاءٌ قيصّ‬
‫‪Berasaskan Murid‬‬ ‫√‬ ‫رايكٍ ـكخا‬
‫اوبحيقخيف داُ دبري الحيهِ‬ ‫___‪ٍ __10__ / __10‬ىريذ ‪-‬يثُا‬
‫ٍغىاضأي‬
‫ـخا بٕالحٍ‬ ‫ـخا حيخي‬
‫ـخا بٕءيّ‬ ‫ـخا ـٕكٕق‬
‫‪Pembelajaran‬‬
‫‪Kolaboratif‬‬
‫√‬ ‫‪.‬‬ ‫فغايأُ‬
‫ـخا بٕءيّ‬ ‫ـخا داكؿ‬ ‫‪Kemahiran / Proses‬‬ ‫‪.‬‬
‫_____ ‪ٍ ____ /‬ىريذ حيذق ٍغىاضأي اوبحيقخيف داُ دبري الحيهِ‬
‫برضُذا‬ ‫‪Pemikiran Aras Tinggi‬‬ ‫‪. .1‬‬ ‫فَىىيهِ‬
‫ـخا ـهباضاي انير‬ ‫ـخا انير‬ ‫‪Kemahiran Hidup‬‬ ‫خٕحي ـرايسخيٕا‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫يشٕاراث‬
‫‪Berkumpulan‬‬ ‫خٕحي عًٕو‬ ‫خٕحي ريحت ‪ /‬ساكيج‬ ‫ـرٔكراو سكٕنّ‬
‫ـخا بٕالحٍ‬
‫‪Komuniti‬‬ ‫ألين‪-‬ألين‪...............‬‬ ‫خٕحي خاص‬ ‫الربانمج اخلارجي‬
‫ـخا بٕءيّ‬
‫‪Pentaksiran Formatif‬‬ ‫اكخيٕيخي ـؽاجراٌ داٌ ـًبيالجراٌ اكٍ دسايبٕغ ـذ ييكؽٕ ‪....................‬‬
‫‪Belajar Untuk‬‬
‫‪Kehidupan‬‬
 ‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬
‫‪9.20-9.50, 11.10-12.10‬‬ ‫الوقت‬ ‫‪1‬‬ ‫الفصل‬
‫‪24‬‬ ‫األسبوع‬ ‫‪13.9.2022/SELASA‬‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫هيا نتعرف إىل احلروف‬ ‫ادلوضوع‬ ‫‪2.1.1/ 2.1.2/ 2.2.1/ 2.2.3‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة احلروف اذلجائية والرتكيز على احلروف اآلتية (ض) يف الكلمات حبركاهتا ادلختلفة‬
‫األهداف‬
‫(يف أول‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة) قراءة صحيحة حبركاهتا ادلختلفة (القصرية والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬وادلشددة)قراءة صحيحة‬
‫( ض=منضدة‪/‬ض=ضمادة‪/‬ض=ضيوف) (ضا=ضابط‪/‬ضي=مضيف ‪ /‬ضو=وضوء)‬
‫‪ -‬قراءة ‪ ٤ / ۳‬الكلمات من احلروف اذلجائية ادلركزة حبركاهتا ادلختلفة واحلركات ادلختلفة قراءة صحيحة ‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫يسمع التالميذ إىل أصوات احلروف اذلجائية ادلركزة ( ض ) مع إرشاد ادلعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقراء التالميذ أصوات احلروف اذلجائية و الكلمات اليت فيها احلركات ادلختلفة فرداي ومجاعيا وفئواي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يطلب ادلعلم من التالميذ قراءة الكلمات ادلتعلقة اليت فيها احلركات ادلختلفة (يف أول‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة) قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬يتقدم بعض التالميذ قراءة األصوات إىل األمام مث األخرون يرددمنها‪.‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫ادلهارات التفكري العايل‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا وادلعلومات واإلتصاالت‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬
‫العناصر عرب ادلنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا وادلهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العادلية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب ادلراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب ادلدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل ادلعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق ادلادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫ادلهارة اإلستماع والكالم‬

‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬
‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬
‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫اخلرائط الذهنية ‪ /‬التفكري‬
‫خريطة التدفق ادلتعددة‬ ‫خريطة الفقاعة ادلزوجة‬
‫اذلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرايضية‬ ‫التكنولوجيا‬
‫عناصر ‪STEM‬‬
‫حاضير‪10\8 :‬‬

‫_‪ _8_/_8‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيْي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫أتجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫ادلالحظة الذاتية‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬ادلريض‬ ‫برانمج ادلدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربانمج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬
 ‫‪RANCANGAN PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN‬‬
‫)‪(PdPc‬‬

‫‪TASMIK TAHUN 6‬‬

‫‪13/9/2022‬‬
‫اتريخ‬ ‫ثالث‬ ‫هاري‬ ‫‪22‬‬ ‫ميغكو‬
‫م‪/‬فالجرن فنديديقن‬ ‫اتهون امن‬ ‫كلس‬ ‫‪1.10‬‬ ‫‪12.10‬‬ ‫ماس‬
‫اسالم‬
‫حسًيع‬ ‫اتجوق)‪(TAJUK‬‬
‫ستندارد كندوغن‬
‫حسًيع‬ ‫)‪(STANDARD KANDUNGAN‬‬

‫يًباخ انقرءاٌ\ اقرأ دؼٍ بيًبيؽٍ كٕرٔ‬ ‫ستندارد فمبالجرن‬

‫‪(STANDARD‬‬
‫)‪PEMBELAJARAN‬‬
‫موريد دافت‪:‬‬ ‫اوجبيكتيف‬
‫)‪(OBJEKTIF‬‬
‫‪ .3‬ممباخ القرءان دغن بيمبيغن كورو‬
‫‪ .4‬ممباخ القرءان دعن بتول دان برجتويد‬
‫ممباخ سخارا تالقي دعن كورو‬ ‫اكتيوييت‪(AKTIVITI‬‬
‫)‪Pdp‬‬

‫‪ / LCD‬فيتا‬ ‫كد‬ ‫‪ ‬بوكو‬ ‫القرءان‬ ‫ابهن بنتو مغاجر‬

‫)‪(BBM‬‬
‫كومفوتر‬ ‫كرتس‬ ‫اغكوات ابدن‬ ‫كمرب‬
‫يت‪.‬امي‪.‬كي‬ ‫كرايتيف‬ ‫ايليمن مرنتس كوريكومل‬
‫(‪)EMK‬‬
‫اي‪.‬امي‪.‬كي‬ ‫هباس‬
‫ابخ‬ ‫سبوت‬ ‫فنيالين‬
‫)‪(PENILAIAN‬‬
‫كرتس التيهن‬ ‫سوأل جواب‬
‫ريفليكسي‬
‫مسوا موريد تله دتسميع‬ ‫)‪(REFLEKSI‬‬

‫دتغكوهكن كران _______________________________‬

HARI RABU
MINGGU 24
 ‫‪RANCANGAN PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN‬‬
‫)‪(PdPc‬‬

‫‪TASMIK TAHUN 1‬‬

‫‪14/9/2022‬‬
‫اتريخ‬ ‫رابو‬ ‫هاري‬ ‫‪24‬‬ ‫ميغكو‬
‫م‪/‬فالجرن فنديديقن‬ ‫اتهون ساتو‬ ‫كلس‬ ‫‪8.50‬‬ ‫‪7.50‬‬ ‫ماس‬
‫اسالم‬
‫حسًيع‬ ‫اتجوق)‪(TAJUK‬‬
‫ستندارد كندوغن‬
‫حسًيع‬ ‫)‪(STANDARD KANDUNGAN‬‬

‫يًباخ انقرءاٌ\ اقرأ دؼٍ بيًبيؽٍ كٕرٔ‬ ‫ستندارد فمبالجرن‬

‫‪(STANDARD‬‬
‫)‪PEMBELAJARAN‬‬
‫موريد دافت‪:‬‬ ‫اوجبيكتيف‬
‫)‪(OBJEKTIF‬‬
‫‪ .5‬ممباخ القرءان دغن بيمبيغن كورو‬
‫‪ .6‬ممباخ القرءان دعن بتول دان برجتويد‬
‫ممباخ سخارا تالقي دعن كورو‬ ‫اكتيوييت‪(AKTIVITI‬‬
‫)‪Pdp‬‬

‫‪ / LCD‬فيتا‬ ‫كد‬ ‫‪ ‬بوكو‬ ‫القرءان‬ ‫ابهن بنتو مغاجر‬

‫)‪(BBM‬‬
‫كومفوتر‬ ‫كرتس‬ ‫اغكوات ابدن‬ ‫كمرب‬
‫يت‪.‬امي‪.‬كي‬ ‫كرايتيف‬ ‫ايليمن مرنتس كوريكومل‬
‫(‪)EMK‬‬
‫اي‪.‬امي‪.‬كي‬ ‫هباس‬
‫ابخ‬ ‫سبوت‬ ‫فنيالين‬
‫)‪(PENILAIAN‬‬
‫كرتس التيهن‬ ‫سوأل جواب‬
‫ريفليكسي‬
‫مسوا موريد تله دتسميع‬ ‫)‪(REFLEKSI‬‬

‫دتغكوهكن كران _______________________________‬

 ‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬
‫‪8.50-9.50‬‬ ‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫‪24‬‬ ‫األسبوع‬ ‫‪RABU/ 14/9/2022‬‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫األنشطة الالصفية‬ ‫‪/1.1.4/1.1.3/1.1.2/1.1.1/1.1.1/1.1.4‬‬
‫ادلوضوع‬ ‫معاير التعلم‬
‫‪2.1.1‬‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫كتابة كلمات اليت فيها احلروف ادلتشاهبة رمسا كتابة صحيحة‬
‫األهداف‬
‫يل ‪ ،‬طائ ٌر )‬
‫احلروف " ت – ط " ‪ ( :‬تلْمي ٌذ ‪ ،‬تلف ْزيُون ‪ ،‬طو ٌ‬
‫احلروف " ك – ق " ‪ُ ( :‬ك َّرةٌ ‪ُ ،‬ك ْمبيُوت ُر ‪ ،‬قد ٌم ‪ ،‬ق ْف ٌز )‬
‫‪ -‬كتابة ‪ ٥ / ٤ / ۳‬من كلمات اليت فيها احلروف ادلتشاهبة رمسا كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫يعرض ادلعلم كيفية كتابة احلروف ادلتشاهبة رمسا بطريقة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتب بعض التالميذ احلروف ادلتشاهبة رمسا من ادلعلم على السبورة فرداي‪ .‬والباقي ينظرون إليهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يناقش التالميذ احلروف ادلتشاهبة رمسا ادلكتوبة على السبورة ويصححها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتب التالميذ احلروف ادلتشاهبة رمسا من ادلعلم يف دفاترهم ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫ادلهارات التفكري العايل‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا وادلعلومات واإلتصاالت‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬
‫العناصر عرب ادلنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا وادلهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العادلية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب ادلراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب ادلدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل ادلعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق ادلادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫ادلهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬
‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬
‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫اخلرائط الذهنية ‪ /‬التفكري‬
‫خريطة التدفق ادلتعددة‬ ‫خريطة الفقاعة ادلزوجة‬
‫اذلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرايضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫_‪ __11/_11‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيْي فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫أتجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫ادلالحظة الذاتية‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬ادلريض‬ ‫برانمج ادلدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربانمج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬
 ‫‪2022/2023‬‬ ‫راّخغِ فغاجرُ هاريِ حاهىُ ئٌّ‬
‫بيذغ‬ ‫ٍاث‬ ‫ضنى‬ ‫‪8‬‬
‫ّا‬
‫فالجرُ‬ ‫ىت‬ ‫ً‬
‫كحاضرين‬ ‫ميص‬ ‫ٍاش‬ ‫اتريخ‬ ‫هاري‬
‫‪8/8‬‬ ‫‪6 PERDANA‬‬ ‫‪10.10-10.40‬‬ ‫‪14/9/2022‬‬ ‫‪RABU‬‬

‫باهِ بْخى ٍغاجر‬

‫بىمى خريخا‬ ‫بىمى حيل ش‬ ‫ختم القرأن‬ ‫بيذغ‬
‫فىير فىيْج‬ ‫ايْخرّيج‬
‫الواقعة‬ ‫حاجىق‬
‫حيييإيشيِ‬ ‫فروجينخىر‬
‫ضَبر ‪ /‬خريخا‬ ‫ٍىديىه‬ ‫‪534- 537‬‬ ‫ٍىك ضىرث‬
‫إليِ ‪ -‬إليِ‬ ‫راديى‬ ‫‪30 MINIT‬‬ ‫ٍاش‬
‫ايييَِ ٍرّخص مىرينىىىً‬
‫ئيْىؤاضي‬ ‫مرياحيإيخي‬
‫ختم القرءان‪ /‬تسميع القرءان‬ ‫ضخْذرد‬
‫ّيالي ٍىرّي‬ ‫بهاش‬ ‫ماّذوغِ‬
‫ف‪.‬عاىٌ ضنيخر‬ ‫فاحريىحيطَي‬
‫ماوضهاواِّ‬ ‫مصيحخِ ‪ /‬مبرضيهِ‬
‫جزء ‪: 27‬‬ ‫ضخْذرد‬
‫يًباخ سورة الواقعة اية ‪1-96‬دؼٍ بخٕل داٌ برحجٕيذ‬
‫مخردضِ فيباضاي‬ ‫فَبالجرُ‬
‫ايْخرافرضىّو‬
‫ميْيطخاحيل‬
‫ايْخرفرضىّو‬
‫ٍىزينو‬
‫ٍىريذ دافج ‪:‬‬ ‫اوبجينخيف‬
‫‪ .1‬يًباخ سورة الواقعة اية ‪1-96‬دؼٍ بيًبيؽٍ ضٕرٔ‪.‬‬
‫ؤربو ىيغضىءيطخيل‬ ‫ّاحىراىيص‬
‫‪ .2‬يًباخ سورة الواقعة اية ‪1-96‬دؼٍ بخٕل‪.‬‬
‫ىىضيك ٍاحَاحيل‬
‫في‪.‬دي‪.‬في ابذ ‪21‬‬ ‫‪ .3‬يًباخ سورة الواقعة اية ‪ 1-96‬دؼٍ بخٕل داٌ برحجٕيذ‬
‫فْخنطيرُ فىرٍخيف‬ ‫فَينيرُ أرش حيغضي‬ ‫داـج يًباخ ـٕحٕؼٍ ايت يػ سٕكر سخارا كهس دؼٍ بيًبيؽٍ ضٕرٔ‬ ‫مريخيريا‬
‫فروضيص ‪ /‬مَاهيرُ‬ ‫فَبالجرُ‬

‫برأضطنِ ٍىريذ‬
‫مىالبىراحيف‬
‫برمىٍفىىِ‬
‫مجايأُ‬
‫مىٍىّيخي‬ ‫مَاهيرُ هيذوف‬
‫‪ .1‬يٕريذ‪٢‬يًباخ سورة الواقعة اية ‪1-96‬سخارا حهقي يشاـٓت‪.‬‬
‫فْخنطيرُ داُ فْيأليِ‬ ‫‪ .2‬الحيّ حٕبي يًباخ ـٕحٕؼٍ ايت يػ سٕكر سخارا كهس‪ ،‬كٕيفٕنٍ‬ ‫امخيإيخي‬
‫مىيس ‪ /‬ىيطِ‬ ‫فَبْخغِ‬
‫داٌ ايُذيإيذٔ‪.‬‬
‫ئينطفريَِ‬ ‫الفىرُ عَيي‬
‫ضإاه جىاب‬ ‫الحيهِ برحىىيص‬
‫‪ .3‬يٕريذ يًباخ ايت‪ ٢‬ـيهيٍٓ يالنٕءي ـاـرٌ‪( DLP/LCD‬يٕريذ‬
‫ضإاه جىاب‬ ‫فَرهاحيِ‬ ‫يُيالي باخاءٌ راكٍ)‬
‫حاهف فَينيرُ‬ ‫‪ .4‬يٕريذ يًفردؼركٍ باخاءٌ سخارا ايُذيإيذٔ داٌ دريكٕدكٍ دانى‬
‫حاهى داُ فهٌ‬ ‫حاهى‬
‫بٕكٕ ريكٕد باخاءٌ‪.‬‬
‫حاهى‪ ,‬فهٌ داُ بىىيه‬ ‫حاهى‪،‬فهٌ داُ بىىيه‬
‫بىاث دغِ برادف‬ ‫بىاث‬ ‫يًباخ انقرءاٌ دؼٍ ـصيح‪.‬‬ ‫‪KBAT‬‬
‫حاهى‪,‬فهٌ‪ ,‬داُ بىىيه بىاث‬ ‫حاهى ‪ ,‬فهٌ داُ بىىيه‬
‫دغِ برادف حرفىجي‬ ‫بىاث دغِ برادف ميثايل‬ ‫)‪ EK1(1.10‬برأريُخاسيكٍ ـُخاـايٍ‬ ‫‪EMK‬‬
‫فخا ‪: i-THINK‬‬
‫فخا بىالحِ‬ ‫فخا فىمىق‬ ‫حسًيع باخاءٌ سخياؾ يٕريذ‬ ‫فْياليِ‬
‫فخا فيباضاي اىير‬ ‫فخا اىير‬
‫فخا بىءيه برضْذا‬ ‫فخا بىءيه‬
‫فخا دامف‬ ‫فخا حيخي‬
‫أبذ ‪21 -‬‬ ‫أمخيإيخي فَبالجرُ‬
‫‪Pdpc tidak dapat dijalankan kerana diadakan‬‬ ‫د ضيَك اوىيه ‪:‬‬
‫‪ROUND TABLE‬‬ ‫‪THINK PAIR SHARE‬‬ ‫‪acara pertandingan mewarna dan melukis poster‬‬
‫‪HOT SEAT‬‬ ‫‪GALLERY WALK‬‬ ‫‪sempena bulan KebangsaanPeringkat sekolah‬‬
‫‪JIGSAW‬‬ ‫‪STAY STRAY‬‬

‫‪ROLE PLAY‬‬ ‫‪FAN PICK‬‬

‫‪ROUND ROBIN‬‬ ‫‪KAHOOT‬‬ ‫حؽضِٕ ‪ :‬أكخيإيخي حيذق داـج دجانُكٍ كراٌ ‪:-‬‬
‫خىحي ريحج ‪ /‬خىحي‬ ‫امخيإيخي ىىار‬ ‫ٍشىارث‬
‫أرش فَينيرُ‬ ‫ضاميج‬
‫ٍغافييناضي‬ ‫ٍيغيغج‬ ‫ضىرو فغيريغ‬ ‫مىرضىش‬ ‫فروضراً‬
‫ضنىىه‬
‫ٍغاّاىيطيص‬ ‫ٍَهَي‬
‫ٍْيالي‬ ‫ٍْخيفخا‬
 ‫راّخغِ فغاجراُ هاريِ حاهىُ حيض ‪2022‬‬
‫ميص‬ ‫ٍاش‬ ‫حاريخ‬ ‫هاري‬
‫‪3 JUWARA‬‬ ‫‪11.40-12.40‬‬ ‫‪24/8/2022‬‬ ‫‪RABU‬‬

‫‪AKTIVITI PEMBELAJARAN ABAD‬‬ ‫فْذيذيقِ ئضالً‬ ‫ٍاث فالجراُ‬

‫‪KE21‬‬
‫‪Round Table‬‬ ‫جاوي‬ ‫بيذاڠ ‪ /‬حاجىق‬
‫‪Think Pair Share‬‬ ‫‪ٍ 60‬يْيج‬ ‫ٍاش‬
‫‪Hot Seat‬‬
‫‪Pembentangan Hasil Sendiri‬‬
‫‪ 7.2‬يًباخ داٌ يُٕنيس حيك س يٕدِ داٌ ريؽكس يػ يؽاَذٔؼي‬ ‫ضخْذرد ماّذوغِ‬
‫ـركاحاءٌ برايًبٍْٕ اخرين دؼٍ بخٕل‪.‬‬
‫‪Role Play‬‬
‫‪Gallery Walk‬‬ ‫ضخْذرد فَبالجرُ ‪ -7.2.2‬يُٕنيس حيك س يٕدِ داٌ ريؽكس يػ يؽاَذٔؼي‬
‫‪Three Stay, One Stay‬‬ ‫ـركاحاءٌ برايًبٍْٕ اخرين‪..‬‬
‫‪Peta I-think‬‬ ‫يٕريذ داـج ‪:‬‬ ‫اوبحيقخيف‬
‫‪Deklamasi Sajak / Nyanyian‬‬
‫‪PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN‬‬
‫‪ .1‬يُٕنيس حيك س يٕدِ داٌ ريؽكس يػ يؽاَذٔؼي‬
‫‪Latihan bertulis‬‬ ‫ـركاحاءٌ برايًبٍْٕ اخرين اٌ ‪ ،‬ءٌ دؼٍ بخٕل‪.‬‬
‫‪Laporan amali/eksperimen‬‬ ‫کريخيا کجاياءُ يٕريذ داـج ‪:‬‬
‫‪Kuiz‬‬
‫‪ .1‬يُٕنيس ‪ 3‬حيك س يٕدِ داٌ ريؽكس يػ يؽاَذٔؼي‬
‫‪Pembentangan‬‬
‫‪Soal Jawab‬‬
‫ـركاحاءٌ برايًبٍْٕ اخرين اٌ ‪ ،‬ءٌ دؼٍ بخٕل‪.‬‬
‫‪Pemerhatian / lisan / soal‬‬ ‫ڤَىال ‪ :‬ضٕرٔ يثبٕث ‪ 6‬ـركاحاءٌ برايًبٍْٕ اخرين‬
‫‪jawab‬‬
‫اٌ ‪ ،‬ءٌ داٌ يثُارايكٍ دْادـٍ‪.‬‬
‫‪TAHAP PENGUASAAN‬‬ ‫‪ .1‬يٕريذ يًبيُا خَٕخِٕ اياث‪ ٢‬يٕدِ دؼٍ ـركاحاءٌ‬ ‫امخيۏيخي‬
‫‪T1‬‬ ‫برايًبٍْٕ اخرين حرسبٕث داٌ يُٕنيسث دانى جأي‬
‫‪T2‬‬
‫‪T3‬‬
‫‪T4‬‬
‫ڤْىحىڤ ‪ . :‬ضٕرٔ يًبٕاث رٔيٕسٍ حرْادؾ‬
‫‪T5‬‬ ‫حٕضسٍ داٌ ـُياليٍ سخياؾ كٕيفٕنٍ‪.‬‬
‫‪T6‬‬ ‫بٓاس‬ ‫‪o‬‬ ‫‪ o‬كريابيؿ & ايُٕؤاحيؿ‬
‫بٕكٕ حيك س‬ ‫‪o‬‬ ‫‪ o‬سأيٍ س & حيكُٕنٕضي‬ ‫باهِ بْخى بالجر‬
‫‪SENARAI MURID PEMULIHAN‬‬
‫أديٕ ‪ /‬ؤيسٕال‬ ‫‪o‬‬ ‫‪ o‬ـُذيذيقٍ عانى سكيخر‬
‫)‪EK1(1.8‬‬ ‫اي عيٌ ميه‬
‫كسؽضٕـٍ بالجر درـذ كسيهفٍ‬
‫(‪)EMK‬‬
‫‪-‬يًباخ ـخيقٍ جأي‪.‬‬ ‫فْياليِ‬
‫‪ -‬يثُاراي داٌ يًبيُا خَٕخِٕ‪ ٢‬ـركاحاءٌ‬
‫‪: i-THINK‬ـخا‬
‫حاضير‪12\10:‬‬
‫امڤق دان كرجا رومه‬
‫ـخا بٕالحٍ‬ ‫ـخا حيخي‬ ‫في‪.‬دي‪.‬في ابذ ‪21‬‬
‫ـخا بٕءيّ‬ ‫ـخا ـٕكٕق‬ ‫‪Berasaskan Murid‬‬ ‫‪Pdpc tidak dapat dijalankan kerana diadakan acara‬‬
‫√‬
‫ـخا بٕءيّ‬ ‫ـخا داكؿ‬ ‫‪Pembelajaran‬‬ ‫√‬ ‫‪pertandingan mewarna dan melukis poster sempena‬‬
‫برضُذا‬ ‫‪Kolaboratif‬‬
‫‪bulan KebangsaanPeringkat sekolah‬‬
‫ـخا ـهباضاي انير‬ ‫ـخا انير‬ ‫‪Kemahiran / Proses‬‬
‫ـخا بٕالحٍ‬ ‫‪Pemikiran Aras Tinggi‬‬
‫خٕحي ـرايسخيٕا‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫يشٕاراث‬
‫‪Kemahiran Hidup‬‬
‫ـخا بٕءيّ‬ ‫خٕحي عًٕو‬ ‫خٕحي ريحت ‪ /‬ساكيج‬ ‫ـرٔكراو سكٕنّ‬
‫‪Berkumpulan‬‬
‫ألين‪-‬ألين‪...............‬‬ ‫خٕحي خاص‬ ‫الربانمج اخلارجي‬
‫‪Komuniti‬‬
‫‪Pentaksiran Formatif‬‬ ‫اكخيٕيخي ـؽاجراٌ داٌ ـًبيالجراٌ اكٍ دسايبٕغ ـذ ييكؽٕ ‪....................‬‬
‫‪Belajar Untuk‬‬
‫‪Kehidupan‬‬
HARI KHAMIS
MINGGU 24
 ‫‪2022/2023‬‬ ‫راّخغِ فغاجرُ هاريِ حاهىُ ئٌّ‬
‫بيذغ‬ ‫ٍاث‬ ‫ضنىىت‬ ‫ّاً‬
‫فالجرُ‬
‫كحاضرين‬ ‫ميص‬ ‫ٍاش‬ ‫اتريخ‬ ‫هاري‬
‫‪6 PERDANA‬‬ ‫‪8.50-9.50‬‬ ‫‪15/9/2022‬‬ ‫‪KHAMIS‬‬

‫باهِ بْخى ٍغاجر‬

‫بىمى خريخا‬ ‫بىمى حيل ش‬
‫فىير فىيْج‬ ‫ايْخرّيج‬ ‫جاوي‬ ‫بيذغ‬
‫حيييإيشيِ‬ ‫فروجينخىر‬ ‫ضاءيِ ش داُ حينْىىىضي فَاخى ٍاش هادفِ‬ ‫حاجىق‬
‫ضَبر ‪ /‬خريخا‬ ‫ٍىديىه‬
‫‪ٍْ 30‬يج‬ ‫ٍاش‬
‫إليِ ‪ -‬إليِ‬ ‫راديى‬
‫ايييَِ ٍرّخص مىرينىىىً‬
‫بىمى حيل ش ‪48-54‬‬ ‫ٍىك ضىرث‬
‫ئيْىؤاضي‬ ‫مرياحيإيخي‬ ‫ضخْذرد ماّذوغِ ‪ 7.1‬يًباخ‪ ،‬يًبيُا داٌ يُٕنيس ـهباضاي جُيس حيك س برداسركٍ حيًا‪-.‬‬
‫ّيالي ٍىرّي‬ ‫بهاش‬ ‫ساءيٍ س داٌ حيكُٕنٕضي‬
‫ف‪.‬عاىٌ ضنيخر‬ ‫فاحريىحيطَي‬ ‫‪ 7.1.2‬يًباخ حيك س برداسركٍ حيًا‪ - :‬عًهٍ ْيذٔؾ صيحج‬ ‫ضخْذرد‬
‫ماوضهاواِّ‬ ‫مصيحخِ ‪ /‬مبرضيهِ‬ ‫‪ 7.13‬يًبيُا داٌ يُٕنيس حيك س برداسركٍ حيًا‪.‬‬ ‫فَبالجرُ‬
‫مخردضِ فيباضاي‬ ‫‪ 7.1.4‬يًبيُا‪ ،‬يُٕنيس داٌ يًباخ ـهباضاي جُيس حيك س برداسركٍ حيًا‪.‬‬
‫ايْخرافرضىّو‬ ‫ايْخرفرضىّو‬ ‫حيًا ‪ :‬ساءيٍ س داٌ حيكُٕنٕضي‪ - .‬حيك س ‪ :‬رَخاٌ‬
‫ميْيطخاحيل‬ ‫ٍىزينو‬ ‫ٍىريذ دافج ‪:‬‬ ‫اوبحينخيف‬
‫ؤربو ىيغضىءيطخيل‬ ‫ّاحىراىيص‬ ‫يًباخ حيك س رَخاٌ دؼٍ ايُخَٕاسي يػ بخٕل‪.‬‬
‫ىىضيك ٍاحَاحيل‬ ‫يًبيُا اياث يٕدِ درـذ ـركاحاءٌ يػ حرداـج دانى حيك س دؼٍ بخٕل‪.‬‬
‫في‪.‬دي‪.‬في ابذ ‪21‬‬ ‫يُٕنيس اياث يٕدِ دؼٍ بخٕل‪.‬‬
‫فْخنطيرُ فىرٍخيف‬ ‫فَينيرُ أرش حيغضي‬ ‫داـج يًبيُا اياث يٕدِ درـذ ـركاحاءٌ يػ حرداـج دانى حيك س دؼٍ بخٕل د‬ ‫مريخيريا مجايأُ‬
‫فروضيص ‪ /‬مَاهيرُ‬ ‫فَبالجرُ‬ ‫ؼٍ بيًبيؽٍ‬
‫مىالبىراحيف‬ ‫ضٕرٔ‬
‫برأضطنِ ٍىريذ‬ ‫برمىٍفىىِ‬
‫ايْذومطي‪ :‬الحيّ حٕبي يًباخ حيك س رَخاٌ برـُذٔكٍ ـاـرٌ ‪.DLP‬‬
‫مىٍىّيخي‬ ‫مَاهيرُ هيذوف‬
‫يٕريذ دبٓاضيكٍ كفذ ببراؾ كٕيفٕنٍ‪.‬‬
‫فْخنطيرُ داُ فْيأليِ‬
‫يًباخ ببراؾ ـركاحاءٌ يػ حرداـج ددانى حيك س‪.‬‬
‫مىيس ‪ /‬ىيطِ‬ ‫فَبْخغِ‬ ‫امخيإيخي‬
‫سخياؾ كٕيفٕنٍ يًبيُا داٌ يُٕنيس اياث برـُذٔكٍ ـركاحاءٌ يػ دبري‬
‫ئينطفريَِ‬ ‫الفىرُ عَيي‬
‫يؽيكٕث كرياحيإيخي كٕيفٕنٍ ياسيػ‪.2‬‬
‫ضإاه جىاب‬ ‫الحيهِ برحىىيص‬
‫يٕريذ يًباخ اياث يػ حهّ دبيُا يؽيكٕث كٕيفٕنٍ‪.‬‬
‫ضإاه جىاب‬ ‫فَرهاحيِ‬
‫فْىحىف ‪ :‬يٕريذ يُٕنيس اياث يػ دبيُا دانى بٕكٕ حٕنيس‪.‬‬
‫حاهف فَينيرُ‬
‫حاهى داُ فهٌ‬ ‫حاهى‬
‫)‪ - EK1(1.2‬ـكا كفذ ـهٕاغ‬ ‫اي عيٌ ميه‬
‫حاهى‪ ,‬فهٌ داُ بىىيه‬ ‫حاهى‪،‬فهٌ داُ بىىيه‬ ‫يًباخ ـخيقٍ حيك س جأي دؼٍ نُخر‪.‬‬ ‫‪KBAT‬‬
‫بىاث دغِ برادف‬ ‫بىاث‬
‫حاهى‪,‬فهٌ‪ ,‬داُ بىىيه بىاث‬ ‫حاهى ‪ ,‬فهٌ داُ بىىيه‬
‫‪ -‬يثاحاكٍ ـؽرحيٍ‪ -.‬يًباخ دنيم‪-.‬الحيٍٓ يُٕنيس‪.‬‬ ‫فْياليِ‬
‫دغِ برادف حرفىجي‬ ‫بىاث دغِ برادف ميثايل‬
‫فخا ‪: i-THINK‬‬
‫فخا بىالحِ‬ ‫فخا فىمىق‬
‫فخا فيباضاي اىير‬ ‫فخا اىير‬
‫فخا بىءيه برضْذا‬ ‫فخا بىءيه‬
‫فخا دامف‬ ‫فخا حيخي‬ ‫‪Pdpc tidak dapat dijalankan kerana program‬‬ ‫د ضيَك اوىيه ‪:‬‬
‫أبذ ‪21 -‬‬ ‫أمخيإيخي فَبالجرُ‬ ‫‪Penutup bulan KebangsaanPeringkat sekolah‬‬
‫‪ROUND TABLE‬‬ ‫‪THINK PAIR SHARE‬‬

‫‪HOT SEAT‬‬ ‫‪GALLERY WALK‬‬

‫‪JIGSAW‬‬ ‫‪STAY STRAY‬‬

‫‪ROLE PLAY‬‬ ‫‪FAN PICK‬‬ ‫حؽضِٕ ‪ :‬أكخيإيخي حيذق داـج دجانُكٍ كراٌ ‪:-‬‬
‫خىحي ريحج ‪ /‬خىحي‬ ‫امخيإيخي ىىار‬ ‫ٍشىارث‬
‫‪ROUND ROBIN‬‬ ‫‪KAHOOT‬‬ ‫ضاميج‬

‫أرش فَينيرُ‬ ‫ضىرو فغيريغ‬ ‫مىرضىش‬ ‫فروضراً‬

‫ضنىىه‬
‫ٍغافييناضي‬ ‫ٍيغيغج‬
‫ٍغاّاىيطيص‬ ‫ٍَهَي‬
‫ٍْيالي‬ ‫ٍْخيفخا‬
 ‫راّخغِ فغاجراُ هاريِ‬
‫حاهىُ ضاحى ‪2022‬‬
‫‪24‬‬
‫ميص‬ ‫ٍاش‬ ‫حاريخ‬ ‫هاري‬
‫‪1 SATRIA‬‬ ‫‪10.10-11.10‬‬ ‫‪15/9/2022‬‬ ‫‪KHAMIS‬‬

‫‪AKTIVITI PEMBELAJARAN ABAD‬‬ ‫فْذيذيقِ ئضالً‬ ‫ٍاث فالجراُ‬

‫‪KE21‬‬
‫‪Round Table‬‬ ‫اخالق‬ ‫ادب‬ ‫سرية‬ ‫عبادة‬ ‫عقيدة‬ ‫بيذاڠ ‪ /‬حاجىق‬
‫‪Think Pair Share‬‬ ‫‪ 1‬جٌ‬ ‫ٍاش‬
‫‪Hot Seat‬‬
‫‪ 4.4‬يًًٓي داٌ يؽعًهكٍ صالة فرض‬ ‫ضخْذرد‬
‫‪Pembentangan Hasil Sendiri‬‬
‫‪Role Play‬‬ ‫ماّذوغِ‬
‫‪Gallery Walk‬‬ ‫‪ 4.4.3‬صالة فرض داٌ ٔقخٕ يَُٕايكُث‪.‬‬ ‫ضخْذرد‬
‫‪Three Stay, One Stay‬‬
‫‪ 4.4.4‬يؽاَانيسيس كفُخيؽٍ يَُٕايكٍ صالة فرض‬ ‫فَبالجرُ‬
‫‪Peta I-think‬‬
‫‪Deklamasi Sajak / Nyanyian‬‬ ‫‪ 4.4.5‬يؽفهيكاسيكٍ صالة فرض دأٔل ٔقخٕ‪.‬‬
‫‪PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN‬‬ ‫ٍىريذ دافج‪:‬‬ ‫اوبحيقخيف‬
‫‪Latihan bertulis‬‬ ‫‪ .1‬يثُارايكٍ صالة فرض داٌ ٔقخٕ يَُٕايكُث‪.‬‬
‫‪Laporan amali/eksperimen‬‬
‫‪ .2‬يثاحاكٍ كفُخيؽٍ يَُٕايكٍ صالة فرض‬
‫‪Kuiz‬‬
‫‪Pembentangan‬‬ ‫‪ .‬يثُارايكٍ صالة فرض داٌ ٔقخٕ يَُٕايكُث‪.‬‬ ‫مريخيريا مجايأُ‬
‫‪Soal Jawab‬‬ ‫‪.1‬برسٕءال جٕاب ضٕرٔ يٕريذ حُخػ ـؽرحيٍ صالة فرض داٌ ٔقخٕ‬
‫‪Pemerhatian / lisan / soal‬‬ ‫يَُٕايكُث‪.‬‬
‫‪jawab‬‬
‫‪ .2‬يٕريذ يثُارايكٍ يؽفهيكاسيكٍ صالة فرض دأٔل ٔقخٕ‪.‬‬
‫امخيۏيخي‬
‫‪TAHAP PENGUASAAN‬‬ ‫‪ .3‬برسٕءال جٕاب‪.‬‬
‫‪T1‬‬ ‫‪.4‬رٔيٕسٍ داٌ الحيٍٓ برحٕنيس‪.‬‬
‫‪T2‬‬ ‫‪ o‬بٓاس‬ ‫‪ o‬كريابيؿ &‬
‫‪T3‬‬ ‫‪ o‬بٕكٕ حيك س‬ ‫ايُٕؤاحيؿ‬
‫‪T4‬‬ ‫‪ o‬أديٕ ‪ /‬ؤيسٕال‬ ‫‪ o‬سأيٍ س &‬ ‫باهِ بْخى‬
‫‪T5‬‬ ‫حيكُٕنٕضي‬ ‫بالجر‬
‫‪T6‬‬ ‫‪ o‬ـُذيذيقٍ عانى سكيخر‬
‫ارش فَينيرُ‬ ‫)‪EK2(2.1‬‬ ‫اي عيٌ ميه‬
‫ـؽخإْاٌ‬ ‫عًهٍ يًرْاحي ـرسكيخرٌ دؼٍ برحٕجٕاٌ‬
‫كفًٍٓ‬ ‫(‪)EMK‬‬
‫اـهيكاسي‬
‫اَانيسيس‬ ‫‪-‬يُرؼكٍ يقصٕد‪.‬‬
‫ـُياليٍ‬
‫فْياليِ‬
‫‪-‬يثبٕحكٍ صيفت‪.٢‬‬
‫كرياحيإيخي‬ ‫‪-‬الحيٍٓ برحٕنيس‪.‬‬
‫‪: i-THINK‬ـخا‬ ‫في‪.‬دي‪.‬في ابذ ‪21‬‬ ‫امڤق دان كرجا رومه‬
‫ـخا بٕالحٍ‬ ‫ـخا حيخي‬
‫ـخا بٕءيّ‬ ‫ـخا ـٕكٕق‬ ‫‪Berasaskan Murid‬‬ ‫√‬
‫ـخا بٕءيّ‬ ‫ـخا داكؿ‬ ‫‪Pembelajaran‬‬ ‫√‬ ‫‪Pdpc tidak dapat dijalankan kerana program Penutup‬‬
‫‪Kolaboratif‬‬
‫برضُذا‬ ‫‪Kemahiran / Proses‬‬
‫‪bulan KebangsaanPeringkat sekolah‬‬
‫ـخا ـهباضاي انير‬ ‫ـخا انير‬ ‫‪Pemikiran Aras Tinggi‬‬
‫ـخا بٕالحٍ‬ ‫خٕحي ـرايسخيٕا‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫يشٕاراث‬
‫‪Kemahiran Hidup‬‬
‫ـخا بٕءيّ‬ ‫‪Berkumpulan‬‬ ‫خٕحي عًٕو‬ ‫خٕحي ريحت ‪ /‬ساكيج‬ ‫ـرٔكراو سكٕنّ‬
‫ألين‪-‬ألين‪...............‬‬ ‫خٕحي خاص‬ ‫الربانمج اخلارجي‬
‫‪Komuniti‬‬
‫‪Pentaksiran Formatif‬‬ ‫ا كخيٕيخي ـؽاجراٌ داٌ ـًبيالجراٌ اكٍ دسايبٕغ ـذ ييكؽٕ ‪....................‬‬
‫‪Belajar Untuk‬‬
‫‪Kehidupan‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬
‫‪11.10-11.40‬‬ ‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫‪14‬‬ ‫األسبوع‬ ‫‪KHAMIS/ 15/9/2022‬‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫ادلأكوالت وادلشروابت‬ ‫ادلوضوع‬ ‫‪1.1.1/1.1.2‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫االستماع إىل أصوات احلروف ادلتماثلة داخل كلمات احملاور ونطقها نطقا صحيحا‬
‫األهداف‬
‫ضراوات )‬
‫يب ‪ُ ،‬خ ْب ٌز ‪ ،‬خ ْ‬
‫احلروف " ح – خ " ‪ ( :‬حلْوى ‪ ،‬حل ٌ‬
‫احلروف " ذ – ز " ‪ ( :‬ذً َّرةٌ ‪ ،‬زيْ تُو ٌن )‬
‫‪ -‬االستماع ‪ ٥ / ٤ / ۳‬من الكلمات إىل أصوات احلروف ادلتماثلة داخل كلمات احملاور ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح ) ‪(K.K‬‬
‫‪ ‬يسمع التالميذ إىل احلروف ادلتماثلة مع إرشاد ادلعلم‪.‬‬
‫‪ ‬يردد التالميذ أصوات احلروف ادلتماثلة فرداي ومجاعيا وفئواي مع مراعاة النرب والتنغيم ‪.‬‬
‫األنشطة‬
‫‪ ‬ينطق التالميذ إىل أصوات احلروف ادلتماثلة نطقا صحيحا مع متييز بينهما‪.‬‬
‫‪ ‬يطلب ادلعلم التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات احلروف ادلتماثلة وينطق نطقا صحيحا‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫ادلهارات التفكري العايل‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا وادلعلومات واإلتصاالت‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬
‫العناصر عرب ادلنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا وادلهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العادلية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب ادلراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب ادلدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل ادلعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق ادلادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫ادلهارة اإلستماع والكالم‬

‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬
‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬
‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫اخلرائط الذهنية ‪ /‬التفكري‬
‫خريطة التدفق ادلتعددة‬ ‫خريطة الفقاعة ادلزوجة‬
‫اذلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرايضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫‪Pdpc tidak dapat dijalankan kerana program Penutup bulan‬‬
‫‪KebangsaanPeringkat sekolah‬‬

‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫ادلالحظة الذاتية‬

‫مشاورة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬ادلريض‬ ‫برانمج ادلدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربانمج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN
SEJARAH TAHUN LIMA
MINGGU TARIKH 15/9/2022
24 HARI Khamis
KELAS 5 WIRA MASA
TEMA Kedaulatan Negara Dicabar
TAJUK Kesan Terhadap Pentadbiran Akibat Penjajahan
Kesan Sosial Dan Ekonomi Akibat Penjajahan
STANDARD 7.1 Campur Tangan dan Penjajahan Kuasa Asing
KANDUNGAN
STANDARD 7.1.4 Menyatakan kesan campur tangan dan penjajahan kuasa asing terhadap
PEMBELAJARAN pentadbiran dan sosioekonomi.
K 7.1.7 Menghuraikan kepentingan mengekalkan kedaulatan dan kemakmuran negara kita
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menyatakan kesan campur tangan dan penjajahan kuasa asing terhadap
pentadbiran dan sosioekonomi.
2. Menghuraikan kepentingan mengekalkan kedaulatan dan kemakmuran negara
kita.
KRITERIA Murid dapat:
KEJAYAAN 1. Menyenaraikan kesan campur tangan dan penjajahan.
AKTIVITI PdP Set Induksi
1. Murid mendengar penerangan guru tentang kesan terhadap pentadbiran akibat
penjajahan dan kesan sosial dan ekonomi akibat penjajahan.
Aktiviti
1. Murid meneliti dan memahami gambar dan teks.
2. Murid membincangkan tentang perubahan pentadbiran akibat campur tangan dan
penjajahan.
3. Murid membincangkan tentang kesan penjajahan terhadap ekonomi negara.
Make Prediction (Membuat Andaian)
4. Murid membincangkan tentang kesan-kesan sosial akibat penjajahan dan campur
tangan. Café (Warung Kopi)
5. Murid mengimbas kembali pelajaran yang telah dipelajari.
1. Murid menjawab soalan yang diberikan.
Penutup
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang kesan terhadap pentadbiran akibat
penjajahan dan kesan sosial dan ekonomi akibat penjajahan dengan bimbingan
guru.
BUKU Buku Teks hlmn 52-57
ABM/BBM
PAK-21 Make Predictions (Membuat Andaian)
PAK-21 Café (Warung Kopi)
STRATEGI PdP Pembelajaran Secara Kontekstual
KBAT Menganalisis EMK : ILMU Patriotisme
PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid PETA PEMIKIRAN -
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN

PENILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

REFLEKSI Pdpc tidak dapat dijalankan kerana program Penutup bulan

KebangsaanPeringkat sekolah
HARI JUMAAT
MINGGU 24