CURSO PROFISSIONAL DE TÉCNICO DE DESIGN E COMUNICAÇÃO GRÁFICA

INGLÊS CONTINUAÇÃO: 1TDCG ANO LETIVO – 2021/2022

MODULE 5: IT’S A TEEN’S WORLD/ LIVING UP MY TEENAGE YEARS

5.3 Living Up My Teenage Years (Improving Digital Literacy and Speaking Skills)

Headed to the Festival (Group Work)

Topic: Living up my Teenage Years

Activity: Research work on a music festival and present it to the class (3-5 minutes long)
Date: October 2021
Number of students: 4 students
Festival: Chosen by each group

Imagine that you are planning to go to a music festival.

A. Research information about the festival bearing in mind the following topics:

TOPICS
 Name
 Most important edition(s)
 Place(s)
 Ad(s), poster (s), flyer(s), …
 Bands
 Audience (number of attendances per festival)
 Genre
 Stages
 Ticket prices
 Opinions
 Positive/Negative aspects/opinions
 Accommodation
 …
 Reasons for choosing this festival

B. Present your festival to the class.

☻ Be careful!
 This is group work, which means the activity is based on cooperation. Plan and share the responsibility
of the oral presentation.
 You may work separately while finding out the required/relevant information (Don’t forget to register all
sources), but you should prepare your presentation with your partner.
 Assign each member more or less the same proportion of the job for a balanced division of work.
 Don’t forget to include the required information.
 Prepare the visual or audio aids necessary to enhance and illustrate your presentation, so that your
audience can hear and follow your points easily.
 Do not translate from your mother tongue, it will quickly get you into trouble!
 To keep good control of the time, you should practice timing yourself before the presentation.
 Be confident and maintain eye contact with your audience. Look calm and smile at your audience.
 Pace yourself well; don’t speak too fast or too slowly.
 Make sure you use English accurately and fluently.
 This is a piece of work for you to present in class, meaning it has to be quite clear for everybody to
understand and follow it.
 Make sure your group is ready on time.
 Don’t forget to ask me if you need any help.
 Practice, practice, practice. Repeat your presentation speech over and over again. Give it to your
family. Give it to your friends. Give it to your pets. Practice in front of a mirror. Practice in front of a
camcorder. Practice in your imagination.

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MODULE 5: IT’S A TEEN’S WORLD/ LIVING UP MY TEENAGE YEARS

5.3 Living Up My Teenage Years (Improving Digital Literacy and Speaking Skills)

Critérios de Avaliação trabalho de grupo

Descritores de Desempenho
Critérios
Muito Bom Bom Suficiente Insuficiente
Pesquisa informação em Pesquisa informação em Pesquisa informação em Pesquisa informação
mais de duas fontes e mais de duas fontes e duas fontes e recorre a em apenas uma fonte e
recorre a vários tipos de recorre a alguns tipos de poucos tipos de fontes recorre a um tipo de
fontes de informação. fontes de informação. de informação. fonte de informação.
Inclui toda bibliografia Inclui a maioria Inclui alguma bibliografia Inclui apenas uma
consultada (referências bibliografia consultada consultada (referências bibliografia consultada
Conhecimento APA Microsoft Word) (referências APA Microsoft APA Microsoft Word) (referências APA
Word) Microsoft Word)
Adquire sempre e mobiliza Adquire e mobiliza Adquire algumas vezes e Adquire pouco ou
totalmente conhecimento conhecimento científico mobiliza parcialmente nenhum e mobiliza
científico sobre o festival. sobre o festival. conhecimento científico pouco ou nenhum
sobre o festival. conhecimento científico
sobre o festival.
Apresenta todos os tópicos Apresenta a maioria dos Apresenta quatro dos Apresenta apenas
definidos. tópicos definidos. tópicos definidos. um/dois dos tópicos
definidos.
Utiliza com total eficácia Utiliza com eficácia Utiliza com pouca Utiliza com muito pouca
instrumentos de instrumentos de eficácia instrumentos de ou nenhuma eficácia
comunicação comunicação comunicação instrumentos de
diversificados; diversificados diversificados; comunicação
Comunicação diversificados;
Apresenta elevada Apresenta sensibilidade Apresenta alguma Apresenta pouca ou
sensibilidade estética, estética concebendo um sensibilidade estética, nenhuma sensibilidade
concebendo um trabalho trabalho adequado, concebendo um estética concebendo
muito adequado, apelativo apelativo e criativo. trabalho pouco um trabalho muito
e criativo. adequado, apelativo e pouco ou nada
criativo. adequado, apelativo e
criativo.
Apresenta uma Apresenta uma Apresenta uma Apresenta uma
argumentação muito sólida argumentação sólida argumentação pouco argumentação muito
Pensamento
revelando elevado revelando um sólida revelando algum pouco ou nada sólida
Crítico e Criativo
pensamento crítico. pensamento crítico. pensamento crítico. não revelando
pensamento crítico.
Gera propostas que visam Gera propostas que visam Gera algumas propostas Gera poucas ou
sempre a resolução de a resolução de novos que visam a resolução nenhumas propostas
novos problemas. problemas. de novos problemas. que visam a resolução
Resolução de de novos problemas.
problemas Planeia e conduz pesquisas Planeia e conduz Planeia e conduz Planeia e conduz
sempre com autonomia. pesquisas com pesquisas com alguma pesquisas com pouca
autonomia. autonomia. ou nenhuma
autonomia.

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MODULE 5: IT’S A TEEN’S WORLD/ LIVING UP MY TEENAGE YEARS
Critérios de Avaliação Apresentação Oral
Níveis
Organização do discurso
(gramatical e vocabular)
• Expressa-se com:
− um leque alargado de
recursos linguísticos;
N4
− formulações variadas;
− eventuais repetições;
− circunlocuções ocasionais.
• Expressa-se com:
− um bom leque de recursos
linguísticos;
N3
− sem dificuldades de
formulação;
− poucas repetições.
• Expressa-se com:
− um leque suficiente de
recursos linguísticos;
N2 − algumas
repetições/dificuldades de
formulação, que resolve.
• Expressa-se com:
− um leque
elementar/limitado de
recursos linguísticos e de
N1
frases memorizadas;
− repetições/dificuldades de
formulação, que nem sempre
ou não resolve.
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CURSO PROFISSIONAL DE TÉCNICO DE DESIGN E COMUNICAÇÃO GRÁFICA
INGLÊS CONTINUAÇÃO: 1TDCG ANO LETIVO – 2021/2022
5.3 Living Up My Teenage Years (Improving Digital Literacy and Speaking Skills)
CRITÉRIOS E DESCRITORES PARA A AVALIAÇÃO DA PRODUÇÃO ORAL
Valores
Correção/Controlo Desenvolvimento temático/
Fluência
(vocabulário/gramática/pronúncia) Coerência e coesão
• Revela: • Comunica com: • Apresenta:
− bom domínio de estruturas gramaticais − espontaneidade/facilidade de − informação sempre relevante;
17,5 – 20
simples, podendo usar estruturas complexas expressão; − discurso claro e coerente;
com algumas imprecisões; − eventuais pausas para planificar o − mecanismos de coesão eficazes e
− bom controlo e adequação vocabular; discurso. relevantes.
− pronúncia clara e natural.
• Revela: • Comunica com: • Apresenta:
13,5 – 17,4
− domínio de estruturas gramaticais simples; − facilidade de expressão; − informação relevante;
− controlo e adequação vocabular; − poucas pausas para planificar o − discurso bastante claro e com
− pronúncia clara. discurso. eventuais incoerências;
− mecanismos de coesão eficazes.
• Revela: • Comunica com: • Apresenta:
− razoável domínio de estruturas gramaticais − alguma facilidade de expressão; − informação geralmente
9,5 – 13,4
simples; − algumas pausas para planificar o relevante;
− razoáveis controlo e adequação discurso. − discurso claro e com poucas
vocabular; incoerências;
− pronúncia geralmente clara. − mecanismos de coesão
geralmente eficazes.
• Revela: • Comunica com: • Apresenta:
− domínio elementar/limitado de estruturas − poucas ou muitas dificuldades de − informação pouco ou nada
gramaticais simples, podendo cometer ou expressão que, por vezes, impedem relevante;
cometendo erros frequentes; a compreensão; − discurso pouco claro com ideias
<9,4
− controlo e adequação vocabular − pausas e hesitações evidentes e soltas;
elementares/limitados; frequentes para reformular o − mecanismos de coesão pouco ou
− pronúncia pouco clara, exigindo esforço discurso. nada.
do(s) interlocutor(es).
Your teacher of English
Rosa Barros
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