‫ﺍﳉﻤﻬﻮﺭﻳﺔ ﺍﳉﺰﺍﺋﺮﻳﺔ ﺍﻟﺪﳝﻘﺮﺍﻃﻴﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬

‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﻨﺸﺮﺓ ﺍﻟﺮﲰﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺮﺑﻴـﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴـﺔ‬

‫‪ .‬ﺍﳌﻌﻬﺪ ﺍﻟﻮﻃﲏ ﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻲ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﲢﺴﲔ ﻣﺴﺘﻮﺍﻫﻢ‪.‬‬
‫‪ .‬ﺍﳌﺮﻛﺰ ﺍﻟﻮﻃﲏ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﻭﺍﻟﻠﻐﻮﻱ ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﲤﺎﺯﻳﻐﺖ‪.‬‬
‫‪ .‬ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﳌﺘﺨﺼﺺ‪.‬‬
‫‪ .‬ﺷﻬﺎﺩﺓ ‪‬ﺎﻳﺔ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻲ‪.‬‬
‫‪ .‬ﺗﺪﺭﻳﺲ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ‬

‫‪2007‬‬ ‫ﺃﻓﺮﻳﻞ‬ ‫‪507‬‬ ‫ﺍﻟﻌﺪﺩ ‪:‬‬

 ‫ﺍﻟﻔﻬـﺮﺱ‬
‫ﻗﺮﺍﺭﺍﺕ ﻭﻣﻘﺮﺍﺭﺍﺕ‬
‫ﻗﺮﺍﺭ ﻭﺯﺍﺭﻱ ﻣﺸﺘﺮﻙ ﻣﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 7‬ﺻﻔﺮ ﻋﺎﻡ ‪ 1428‬ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ‪ 25‬ﻓــﱪﺍﻳﺮ ﺳـﻨﺔ ‪،2007‬‬
‫ﻳﻌﺪﻝ ﻭﻳﺘﻤﻢ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﻱ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 17‬ﳏﺮﻡ ﻋﺎﻡ ‪ 1422‬ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ‪ 11‬ﺃﺑﺮﻳـﻞ‬
‫ﺳﻨﺔ ‪ 2001‬ﻭﺍﳌﺘﻀﻤﻦ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻲ ﻟﻠﻤﻌﻬﺪ ﺍﻟﻮﻃﲏ ﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻣﺴــﺘﺨﺪﻣﻲ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴـﺔ‬
‫‪03‬‬ ‫ﻭﲢﺴﲔ ﻣﺴﺘﻮﺍﻫﻢ‪.‬‬
‫)ﺝ ﺭ ﻉ ‪ 20‬ﻡ ﰲ ‪ 2007.03.25‬ﺹ‪(23.‬‬

‫ﻗﺮﺍﺭ ﻭﺯﺍﺭﻱ ﻣﺸﺘﺮﻙ ﻣﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 7‬ﺻﻔﺮ ﻋﺎﻡ ‪ 1428‬ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ‪ 25‬ﻓﱪﺍﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ ،2007‬ﳛﺪﺩ‬
‫‪04‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻲ ﻟﻠﻤﺮﻛﺰ ﺍﻟﻮﻃﲏ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﻭﺍﻟﻠﻐﻮﻱ ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﲤﺎﺯﻳﻐﺖ‪.‬‬
‫)ﺝ ﺭ ﻉ ‪ 21‬ﻡ ﰲ ‪ 2007.03.28‬ﺹ‪(21.‬‬

‫ﻗﺮﺍﺭ ﻭﺯﺍﺭﻱ ﻣﺸﺘﺮﻙ ﻣﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 14‬ﺻﻔﺮ ﻋﺎﻡ ‪ 1428‬ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ‪ 04‬ﻣﺎﺭﺱ ﺳــﻨﺔ ‪،2007‬‬
‫ـﺎﻡ ‪ 1424‬ﺍﳌﻮﺍﻓـﻖ‬
‫ﻳﻌﺪﻝ ﻭﻳﺘﻤﻢ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﻱ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 12‬ﺫﻱ ﺍﳊﺠﺔ ﻋـ‬
‫‪ 03‬ﻓﱪﺍﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ ،2004‬ﺍﻟﺬﻱ ﳛﺪﺩ ﺇﻃﺎﺭ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﳌﺘﺨﺼﺺ ﻟﻼﻟﺘﺤﺎﻕ ﺑﺒﻌــﺾ‬
‫‪08‬‬ ‫ﺍﻷﺳﻼﻙ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﺑﻘﻄﺎﻉ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬
‫)ﺝ ﺭ ﻉ ‪ 22‬ﻡ ﰲ ‪ 2007.04.04‬ﺹ‪(17.‬‬

‫ﻗﺮﺍﺭ ﻭﺯﺍﺭﻱ ﻣﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 05‬ﺃﻓﺮﻳﻞ ‪ ،2007‬ﻳﺘﻀﻤﻦ ﺗﻌﺪﻳﻞ ﺍﻟﻘــﺮﺍﺭ ﺍﻟـﻮﺯﺍﺭﻱ ﺭﻗـﻢ‬

‫‪ 07‬ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 06‬ﻣﺎﺭﺱ ‪ ،2005‬ﺍﳌﺘﻀﻤﻦ ﺗﺄﺳﻴﺲ ﺷﻬﺎﺩﺓ ‪‬ﺎﻳــﺔ ﻣﺮﺣﻠـﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ‬
‫‪10‬‬ ‫ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻲ ﻭﲢﺪﻳﺪ ﻛﻴﻔﻴﺎﺕ ﺗﻨﻈﻴﻤﻪ ﻭﻣﻨﺢ ﺷﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﻓﻴﻪ‪.‬‬

‫ﻣﻨﺎﺷﲑ‬
‫ﻣﻨﺸﻮﺭ ﺭﻗﻢ ‪ 07.265‬ﻣﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 25‬ﻣﺎﺭﺱ ‪ ،2007‬ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺘﺪﺭﻳﺲ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ﰲ ﺍﻟﺴـﻨﺔ‬
‫‪11‬‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﰲ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ‪.‬‬

‫ﻣﻨﺸﻮﺭ ﺭﻗﻢ ‪ 07.132‬ﻣﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 25‬ﻣﺎﺭﺱ ‪ ،2007‬ﻳﺘﻌﻠﻖ ﲟﺸﺎﺭﻳﻊ ﻣﻴﺰﺍﻧﻴــﺎﺕ ﺗﺴـﻴﲑ‬

‫‪14‬‬ ‫ﻣﻌﺎﻫﺪ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﻣﻌﻠﻤﻲ ﺍﳌﺪﺭﺳﺔ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻭﲢﺴﲔ ﻣﺴﺘﻮﺍﻫﻢ ﻟﺴﻨﺔ ‪.2007‬‬

‫‪2‬‬
‫ﻭﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﳌﺮﺳــﻮﻡ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴـﺬﻱ ﺭﻗـﻢ‬
‫‪ 35.2000‬ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 2‬ﺫﻱ ﺍﻟﻘﻌﺪﺓ ﻋـﺎﻡ‬
‫ـﱪﺍﻳﺮ ﺳـﻨﺔ ‪2000‬‬ ‫‪ 1420‬ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ‪ 07‬ﻓـ‬
‫ـﺎﻧﻮﻥ ﺍﻷﺳﺎﺳـﻲ‬ ‫ﻭﺍﳌﺘﻀﻤﻦ ﺗﻌﺪﻳﻞ ﺍﻟﻘـ‬
‫ـ‬
‫ﻟﻠﻤﺮﻛﺰ ﺍﻟﻮﻃﲏ ﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺇﻃﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴ ﺔ‬
‫ﻭﺗﻐﻴﲑ ﺗﺴﻤﻴﺘﻪ ﺇﱃ ﻣﻌﻬﺪ ﻭﻃﲏ ﻟﺘﻜﻮﻳـﻦ‬
‫ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻲ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﲢﺴﲔ ﻣﺴـﺘﻮﺍﻫﻢ‪،‬‬
‫ﺍﳌﻌﺪﻝ ﻭ ﺍﳌﺘﻤﻢ‪،‬‬
‫ـﺆﺭﺥ ﰲ‬‫ﻭﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺮﺋﺎﺳﻲ ﺍﳌـ‬
‫‪ 7‬ﺭﺑﻴﻊ ﺍﻟﺜــﺎﱐ ﻋـﺎﻡ ‪ 1423‬ﺍﳌﻮﺍﻓـﻖ‬
‫‪ 18‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2002‬ﻭﺍﳌﺘﻀﻤﻦ ﺗﻌﻴــﲔ‬
‫ﺍﻷﻣﲔ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ‪،‬‬
‫ﻭﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﺍﻟــﻮﺯﺍﺭﻱ ﺍﳌﺸـﺘﺮﻙ‬
‫ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 17‬ﳏﺮﻡ ﻋﺎﻡ ‪ 1422‬ﺍﳌﻮﺍﻓــﻖ‬
‫‪ 11‬ﺃﺑﺮﻳﻞ ﺳﻨﺔ ‪ 2001‬ﻭﺍﳌﺘﻀﻤﻦ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬
‫ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻲ ﻟﻠﻤﻌــﻬﺪ ﺍﻟﻮﻃـﲏ ﻟﺘﻜﻮﻳـﻦ‬
‫ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻲ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﲢﺴﲔ ﻣﺴﺘﻮﺍﻫﻢ‪.‬‬
‫‪ 16‬ﺃﺑﺮﻳﻞ ﺳﻨﺔ ‪ 1976‬ﻭﺍﳌﺘﻌﻠﻖ ﺑﺘﻨﻈﻴــﻢ‬
‫ﻳﻘﺮﺭﻭﻥ ﻣﺎ ﻳﺄﰐ‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ﺍﻷﻭﱃ ‪ :‬ﻳﻌﺪﻝ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﻭ ﻳﺘﻤﻢ‬
‫ـﺘﺮﻙ‬‫ﺑﻌﺾ ﺃﺣﻜﺎﻡ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﻱ ﺍﳌﺸـ‬
‫ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 17‬ﳏﺮﻡ ﻋﺎﻡ ‪ 1422‬ﺍﳌﻮﺍﻓــﻖ‬
‫ﰲ ﺃﻭﻝ ﺭﺟـﺐ ﻋـﺎﻡ ‪ 1405‬ﺍﳌﻮﺍﻓـ‬
‫‪ 11‬ﺃﺑﺮﻳﻞ ﺳﻨﺔ ‪ 2001‬ﻭﺍﳌﺘﻀﻤﻦ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴـﻢ‬
‫ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻲ ﻟﻠﻤﻌــﻬﺪ ﺍﻟﻮﻃـﲏ ﻟﺘﻜﻮﻳـﻦ‬
‫ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻲ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭ ﲢﺴﲔ ﻣﺴﺘﻮﺍﻫﻢ‪.‬‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ : 02‬ﺗﻌﺪﻝ ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ 3‬ﻣﻦ ﺍﻟﻘــﺮﺍﺭ‬
‫ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﻱ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 17‬ﳏــﺮﻡ‬
‫ﻋﺎﻡ ‪ 1422‬ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ‪ 11‬ﺃﺑﺮﻳﻞ ﺳـﻨﺔ ‪2001‬‬
‫ﻭﺍﳌﺬﻛﻮﺭ ﺃﻋﻼﻩ ﻭﺗﺘﻤﻢ ﻭﲢﺮﺭ ﻛﻤﺎ ﻳﺄﰐ ‪:‬‬
‫‪3‬‬
‫ﻗﺮﺍﺭ ﻭﺯﺍﺭﻱ ﻣﺸﺘﺮﻙ ﻣــﺆﺭﺥ ﰲ‬
‫‪ 7‬ﺻﻔـﺮ ﻋـﺎﻡ ‪ 1428‬ﺍﳌﻮﺍﻓــﻖ‬
‫‪ 25‬ﻓﱪﺍﻳﺮ ﺳــﻨﺔ ‪ ،2007‬ﻳﻌـﺪﻝ‬
‫ﻭﻳﺘﻤﻢ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﻱ ﺍﳌﺸــﺘﺮﻙ‬
‫ـﺮﻡ ﻋـﺎﻡ ‪1422‬‬
‫ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 17‬ﳏـ‬
‫ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ‪ 11‬ﺃﺑﺮﻳــﻞ ﺳـﻨﺔ ‪2001‬‬
‫ﻭﺍﳌﺘﻀﻤﻦ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴــﻢ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠـﻲ‬
‫ﻟﻠﻤﻌـﻬﺪ ﺍﻟﻮﻃـﲏ ﻟﺘﻜﻮﻳـــﻦ‬
‫ﻣﺴـﺘﺨﺪﻣﻲ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴـﺔ ﻭﲢﺴــﲔ‬
‫ﻣﺴﺘﻮﺍﻫﻢ‪.‬‬
‫ﺇﻥ ﺍﻷﻣﲔ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ‪،‬‬
‫ﻭ ﻭﺯﻳﺮ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ‪،‬‬
‫ﻭﻭﺯﻳﺮ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪،‬‬
‫ﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﻷﻣﺮ ﺭﻗﻢ ‪ 35.76‬ﺍﳌــﺆﺭﺥ ﰲ‬
‫ـﺎﱐ ﻋـﺎﻡ ‪ 1396‬ﺍﳌﻮﺍﻓـﻖ‬ ‫‪ 16‬ﺭﺑﻴﻊ ﺍﻟﺜـ‬
‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪ ،‬ﺍﳌﻌﺪﻝ ﻭ ﺍﳌﺘﻤﻢ‪،‬‬
‫ـﺆﺭﺥ‬‫ﻭﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺭﻗﻢ ‪ 59.85‬ﺍﳌـ‬
‫ـﻖ‬
‫‪ 23‬ﻣﺎﺭﺱ ﺳﻨﺔ ‪ 1985‬ﻭﺍﳌﺘﻀﻤﻦ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺟﻲ ﻟﻌﻤﺎﻝ ﺍﳌﺆﺳﺴـﺎﺕ‬
‫ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪،‬‬
‫ﻭﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﳌﺮﺳــﻮﻡ ﺍﻟﺮﺋﺎﺳـﻲ ﺭﻗـﻢ‬
‫‪ 176.06‬ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 27‬ﺭﺑﻴﻊ ﺍﻟﺜﺎﱐ ﻋـﺎﻡ‬
‫‪ 1427‬ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ‪ 25‬ﻣــﺎﻳﻮ ﺳـﻨﺔ ‪2006‬‬
‫ﻭﺍﳌﺘﻀﻤﻦ ﺗﻌﻴﲔ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﳊﻜﻮﻣﺔ‪،‬‬
‫ﻗﺮﺍﺭ ﻭﺯﺍﺭﻱ ﻣﺸﺘﺮﻙ ﻣــﺆﺭﺥ ﰲ‬
‫‪ 7‬ﺻﻔـﺮ ﻋـﺎﻡ ‪ 1428‬ﺍﳌﻮﺍﻓــﻖ‬
‫ـﺪﺩ‬
‫‪ 25‬ﻓـﱪﺍﻳﺮ ﺳـﻨﺔ ‪ ،2007‬ﳛـ‬
‫ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻲ ﻟﻠﻤﺮﻛﺰ ﺍﻟﻮﻃـﲏ‬
‫ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﻭﺍﻟﻠﻐــﻮﻱ ﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ‬
‫ﲤﺎﺯﻳﻐﺖ‪.‬‬
‫ﺇﻥ ﺍﻷﻣﲔ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ‪،‬‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ : 03‬ﺗﻌﺪﻝ ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ 4‬ﻣﻦ ﺍﻟﻘــﺮﺍﺭ‬
‫ﻭﻭﺯﻳﺮ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ‪،‬‬
‫ﻋﺎﻡ ‪ 1422‬ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ‪ 11‬ﺃﺑﺮﻳﻞ ﺳـﻨﺔ ‪2001‬‬
‫ﻭﻭﺯﻳﺮ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪،‬‬
‫ﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺭﻗﻢ ‪ 59.85‬ﺍﳌـﺆﺭﺥ ﰲ‬
‫ﺃﻭ ﻝ ﺭﺟـﺐ ﻋـﺎﻡ ‪ 1405‬ﺍﳌﻮﺍﻓــﻖ‬
‫‪ 23‬ﻣﺎﺭﺱ ﺳﻨﺔ ‪ 1985‬ﻭﺍﳌﺘﻀﻤﻦ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺟﻲ ﻟﻌﻤﺎﻝ ﺍﳌﺆﺳﺴـﺎﺕ‬
‫ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪،‬‬
‫ﻭﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﳌﺮﺳــﻮﻡ ﺍﻟﺮﺋﺎﺳـﻲ ﺭﻗـﻢ‬
‫‪ 176.06‬ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 27‬ﺭﺑﻴﻊ ﺍﻟﺜﺎﱐ ﻋـﺎﻡ‬
‫‪ 1427‬ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ‪ 25‬ﻣــﺎﻳﻮ ﺳـﻨﺔ ‪2006‬‬
‫ﻭﺍﳌﺘﻀﻤﻦ ﺗﻌﻴﲔ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﳊﻜﻮﻣﺔ‪،‬‬
‫‪265.94‬‬ ‫ﻭﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻱ ﺭﻗـﻢ‬
‫‪1415‬‬ ‫ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 29‬ﺭﺑﻴﻊ ﺍﻷﻭﻝ ﻋــﺎﻡ‬
‫ـﻨﺔ ‪ 1994‬ﻭﺍﻟـﺬﻱ‬
‫ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ‪ 06‬ﺳﺒﺘﻤﱪ ﺳـ‬
‫ﳛﺪﺩ ﺻﻼﺣﻴﺎﺕ ﻭﺯﻳﺮ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪،‬‬
‫ﻭﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﳌﺮﺳــﻮﻡ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴـﺬﻱ ﺭﻗـﻢ‬
‫‪ 470.03‬ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 8‬ﺷﻮﺍﻝ ﻋـﺎﻡ ‪1424‬‬
‫ــﻨﺔ ‪2003‬‬‫ﺍﳌﻮﺍﻓـﻖ ‪ 02‬ﺩﻳﺴـﻤﱪ ﺳـ‬
‫ﻭﺍﳌﺘﻀﻤﻦ ﺇﻧﺸــﺎﺀ ﺍﳌﺮﻛـﺰ ﺍﻟﻮﻃـﲏ‬
‫ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﻭﺍﻟﻠﻐﻮﻱ ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﲤــﺎﺯﻳﻐﺖ‬
‫ﻭﺗﻨﻈﻴﻤﻪ ﻭﻋﻤﻠﻪ‪،‬‬
‫‪4‬‬
‫" ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ : 03‬ﺗﻀﻢ ﺩﺍﺋﺮﺓ ﺍﻟﱪﺍﻣﺞ ﻭﺍﻟﺪﻋﺎﺋﻢ‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻨﻴﺔ ﺃﺭﺑﻊ )‪ (4‬ﻣﺼﺎﱀ ﻫﻲ ‪:‬‬
‫‪ .‬ﻣﺼﻠﺤﺔ ﺍﻟﱪﺍﻣﺞ‪،‬‬
‫‪ .‬ﻣﺼﻠﺤﺔ ﺍﻟﺪﻋﺎﺋﻢ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻨﻴﺔ‪،‬‬
‫‪ .‬ﻣﺼﻠﺤﺔ ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺍﻵﱄ‪،‬‬
‫‪ .‬ﻣﺼﻠﺤﺔ ﲢﺴﲔ ﺍﻷﺩﺍﺀ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻱ‪" .‬‬
‫ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﻱ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 17‬ﳏــﺮﻡ‬
‫ـﻼﻩ ﻭ ﺗﺘﻤـﻢ ﻭ ﲢـﺮﺭ‬ ‫ﻭ ﺍﳌﺬﻛﻮﺭ ﺃﻋـ‬
‫ﻛﻤﺎ ﻳﺄﰐ ‪:‬‬
‫" ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ : 04‬ﺗﻀــﻢ ﺩﺍﺋـﺮﺓ ﺍﳌﺘﺎﺑﻌـﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻘﻮﱘ ﺛﻼﺙ )‪ (3‬ﻣﺼﺎﱀ ﻫﻲ ‪:‬‬
‫‪ .‬ﻣﺼﻠﺤﺔ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﻭ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪،‬‬
‫‪ .‬ﻣﺼﻠﺤﺔ ﺗﻘﻮﱘ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪،‬‬
‫‪ .‬ﻣﺼﻠﺤﺔ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺇﺟﺮﺍﺀ ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻧــﺎﺕ‬
‫ﻭﺍﳌﺴﺎﺑﻘﺎﺕ‪".‬‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ : 04‬ﻳﻨﺸﺮ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﰲ ﺍﳉﺮﻳﺪﺓ‬
‫ﺍﻟﺮﲰﻴﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮﺭﻳﺔ ﺍﳉﺰﺍﺋﺮﻳﺔ ﺍﻟﺪﳝﻘﺮﺍﻃﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‪.‬‬
‫‪2007‬‬ ‫ﺍﳉﺰﺍﺋﺮ ﰲ ‪ 25‬ﻓﱪﺍﻳﺮ‬
‫ﻭﺯﻳﺮ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫ﺃﺑﻮ ﺑﻜﺮ ﺑﻦ ﺑﻮﺯﻳﺪ‬
‫ﻭﺯﻳﺮ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﻣﺮﺍﺩ ﻣﺪﻟﺴﻲ‬
‫ﻋﻦ ﺍﻷﻣﲔ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ ﻭﺑﺘﻔﻮﻳﺾ ﻣﻨﻪ‬
‫ﺍﳌﺪﻳﺮ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻠﻮﻇﻴﻔﺔ ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‬
‫ﲨﺎﻝ ﺧﺮﺷﻲ‬
‫ﺃ‪ .‬ﻣﺼﻠﺤﺔ ﺍﻟﺘﻬﻴﺌﺔ ﺍﳌﻌﺠﻤﻴﺔ ﻭﺗﻜﻠﻒ ﲟﺎ‬
‫ﻳﺄﰐ ‪:‬‬
‫‪ 18‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2002‬ﻭﺍﳌﺘﻀﻤﻦ ﺗﻌﻴــﲔ‬
‫‪ .‬ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻷﺟﻨﺒﻴـﺔ ﰲ‬
‫ﳎﺎﻝ ‪‬ﻴﺌﺔ ﺍﻟﻠﻐﺎﺕ ﺍﻷﻡ ﺧﺎﺻﺔ ﰲ ﺍﻟﺒﻠﺪﺍﻥ‬
‫ﺍﳌﺘﻌﺪﺩﺓ ﺍﻟﻠﻐﺎﺕ‪،‬‬
‫‪ .‬ﺗﻮﻓﲑ ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ ﺍﳌﻼﺋﻤﺔ ﻟﱪﻭﺯ ﺷـﻜﻞ‬
‫ﳕﻄﻲ ﻣﺸﺘﺮﻙ ﻟﺘﻤﺎﺯﻳﻐﺖ‪،‬‬
‫ـﺎﺟﻢ‬‫‪ .‬ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻗﻮﺍﻣﻴﺲ ﻟﻐﻮﻳﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻭﻣﻌـ‬
‫ﻣﻮﺿﻮﻋﺎﺗﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ 02‬ﺩﻳﺴﻤﱪ ﺳــﻨﺔ ‪ 2003‬ﻭﺍﳌﺬﻛـﻮﺭ‬
‫ﺏ‪ .‬ﻣﺼﻠﺤﺔ ﺍﻟﺘﻬﻴﺌــﺔ ﺍﻟﺼﺮﻓﻴـﺔ ‪-‬‬
‫ﺍﻟﺼﻮﺗﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺒﻴﺔ ﻭﺗﻜﻠﻒ ﲟﺎ ﻳﺄﰐ ‪:‬‬
‫‪ .‬ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺎﻟﺒﺤﻮﺙ ﻭﺍﻷﻋﻤﺎﻝ ﺍﳌﻴﺪﺍﻧﻴــﺔ‬
‫ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻳﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺗﻘـﺎﺭﺏ ﺻـﺮﰲ ‪-‬‬
‫ﺻﻮﰐ ﻣﺎ ﺑﲔ ﳐﺘﻠﻒ ﺍﻷﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﻠﻐﻮﻳــﺔ‬
‫ﻟﺘﻤﺎﺯﻳﻐﺖ‪،‬‬
‫ـﺎﻭﺭ ﺍﻟﺒﺤـﺚ ﰲ ﺍﻟﻮﺳـﻂ‬ ‫‪ .‬ﺗﻨﻤﻴﺔ ﳏـ‬
‫ﺍﻟﻠﻐﻮﻱ ﺍﳉﺰﺍﺋﺮﻱ ﻭﺍﳌﻐﺎﺭﰊ ﰲ ﻣﻴــﺪﺍﻥ‬
‫ﲤﺎﺯﻳﻐﺖ ﻭﻧﻈﺎﻣﻬﺎ ﺍﻟﺼﻮﰐ ﻭﺍﻟﺼﺮﰲ‪،‬‬
‫‪ .‬ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺒﺤﻮﺙ ﰲ ﺃﻧﻈﻤــﺔ ﺍﻟﻨﺴـﺦ‬
‫ﺍﻟﺼﻮﰐ ﻭﺍﻟﻘﻮﺍﻋﺪ ﺍﻹﻣﻼﺋﻴﺔ‪،‬‬
‫‪ .‬ﺇﻋﺪﺍﺩ ﳓﻮ ﻣﺪﺭﺳﻲ ﻣﻨﻤﻂ‪.‬‬
‫‪ .‬ﺩﺍﺋـﺮﺓ ﺍﻵﺩﺍﺏ ﻭﺍﻟﻔﻨـﻮﻥ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓـ‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ : 04‬ﺗﻀــﻢ ﺩﺍﺋـﺮﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴـﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴـﺔ ﻭﻣﺘﺎﺑﻌـﺔ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳــﺲ‬
‫ﻣﺼﻠﺤﺘﲔ )‪: (2‬‬
‫ﺃ ﻣﺼﻠﺤﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴــﺔ ﻭﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴـﺔ‬
‫ﻭﺗﻜﻠﻒ ﲟﺎ ﻳﺄﰐ ‪:‬‬
‫‪ .‬ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺄﲝﺎﺙ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻭ ﺗﻄﺒﻴﻘﻴــﺔ ﰲ‬
‫ﻣﻴﺪﺍﻥ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻠﻐﺎﺕ ﺍﻷﻡ‪،‬‬
‫‪5‬‬
‫ـﺆﺭﺥ ﰲ‬‫ﻭﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺮﺋﺎﺳﻲ ﺍﳌـ‬
‫‪ 7‬ﺭﺑﻴﻊ ﺍﻟﺜــﺎﱐ ﻋـﺎﻡ ‪ 1423‬ﺍﳌﻮﺍﻓـﻖ‬
‫ﺍﻷﻣﲔ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ‪.‬‬
‫ﻳﻘﺮﺭﻭﻥ ﻣﺎ ﻳﺄﰐ‬
‫‪09‬‬ ‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ﺍﻷﻭﱃ ‪ :‬ﺗﻄﺒﻴﻘﺎ ﻷﺣﻜﺎﻡ ﺍﳌﺎﺩﺓ‬
‫ـﺬﻱ ﺭﻗـﻢ ‪470.03‬‬ ‫ﻣﻦ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴـ‬
‫ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 8‬ﺷﻮﺍﻝ ﻋﺎﻡ ‪ 1424‬ﺍﳌﻮﺍﻓــﻖ‬
‫ﺃﻋﻼﻩ‪ ،‬ﻳﻬﺪﻑ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﺇﱃ ﲢﺪﻳــﺪ‬
‫ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠــﻲ ﻟﻠﻤﺮﻛـﺰ ﺍﻟﻮﻃـﲏ‬
‫ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﻭﺍﻟﻠﻐﻮﻱ ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﲤﺎﺭﻳﻐﺖ‪.‬‬
‫ـﻢ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠـﻲ‬‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ : 02‬ﻳﺸﻤﻞ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴـ‬
‫ﻟﻠﻤﺮﻛﺰ ﺍﻟﻮﻃﲏ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﻭﺍﻟﻠﻐــﻮﻱ‬
‫ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﲤﺎﺯﻳﻐﺖ ﲢﺖ ﺳــﻠﻄﺔ ﺍﳌﺪﻳـﺮ‬
‫ﻭﲟﺴﺎﻋﺪﺓ ﺃﻣﲔ ﻋﺎﻡ‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﺄﰐ ‪:‬‬
‫‪ .‬ﺩﺍﺋﺮﺓ ﺍﻟﺘﻬﻴﺌﺔ ﺍﻟﻠﻐﻮﻳﺔ‪،‬‬
‫‪ .‬ﺩﺍﺋﺮﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ ﻭﻣﺘﺎﺑﻌـﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ‪،‬‬
‫ـﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﺮﺍﺙ ﺍﻟﻮﻃﲏ ﺍﻷﻣﺎﺯﻳﻐﻲ‪،‬‬
‫‪ .‬ﺩﺍﺋﺮﺓ ﺍﻟﻠﻐﺎﺕ ﺍﻷﻡ‪،‬‬
‫‪ .‬ﺩﺍﺋـﺮﺓ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﻣـﺔ ﻭﺍﻻﺗﺼــﺎﻝ‬
‫ﻭﺍﻟﻨﺸﺮ‪،‬‬
‫ـﲏ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟـﻲ‬ ‫‪ .‬ﻓﺮﻭﻉ ﺍﳌﺮﻛﺰ ﺍﻟﻮﻃـ‬
‫ﻭﺍﻟﻠﻐﻮﻱ ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﲤﺎﺯﻳﻐﺖ‪.‬‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ : 03‬ﺗﻀﻢ ﺩﺍﺋﺮﺓ ﺍﻟﺘﻬﻴﺌﺔ ﺍﻟﻠﻐﻮﻳــﺔ‬
‫ﻣﺼﻠﺤﺘﲔ )‪: (2‬‬
‫‪ .‬ﺗﺸﺠﻴﻊ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﺍﻷﺩﰊ ﻭﺍﻟﻔﲏ ﺍﳌﺘﻌﻠـﻖ‬ ‫‪ .‬ﻭﺿﻊ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ‪‬ﺪﻑ ﺍﻟﺘﺤﻜـﻢ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺮﺍﺙ ﺍﳉﺰﺍﺋﺮﻱ‪،‬‬ ‫ﰲ ﲤﺎﺯﻳﻐﺖ ﻭﺗﻮﻇﻴﻔﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ .‬ﺇﺻﺪﺍﺭ ﻣﻌﺎﺟﻢ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻔـﺮﺩﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﻮﺍﺭﺩﺓ ﰲ ﳎــﺎﻻﺕ ﺍﻷﺩﺏ ﻭﺍﻟﻔﻨـﻮﻥ‬ ‫ﺏ‪ .‬ﻣﺼﻠﺤﺔ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ ﻭﺗﻜﻠـﻒ‬
‫ﺍﻷﺧﺮﻯ ﺍﳌﻌﱪ ﻋﻨﻬﺎ ﺑﺘﻤﺎﺯﻳﻐﺖ‪،‬‬ ‫ﲟﺎ ﻳﺄﰐ ‪:‬‬
‫‪ .‬ﺇﻧﺸﺎﺀ ﺑﻨﻚ ﻣﻌﻄﻴﺎﺕ ﻟﻐﻮﻳﺔ ﺍﻋﺘﻤــﺎﺩﺍ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻠﻐﺎﺕ ﺍﳉﺰﺍﺋﺮﻳــﺔ ﺍﻷﻡ ‪‬ـﺪﻑ‬ ‫‪ .‬ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺄﲝﺎﺙ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻭ ﺗﻄﺒﻴﻘﻴــﺔ ﰲ‬
‫ﺇﺣﺪﺍﺙ ﻣﻔﺮﺩﺍﺕ ﺟﺪﻳﺪﺓ ﺑﺎﻷﻣﺎﺯﻳﻐﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﳎﺎﻝ ﺑﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ ﺍﻟﻠﻐﺎﺕ ﺍﻷﻡ‪،‬‬
‫‪ .‬ﺍﻟﺒﺤﺚ ﰲ ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ ﺗﺜﻤﲔ ﺗﺪﺭﻳـﺲ‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ : 06‬ﺗﻀــﻢ ﺩﺍﺋـﺮﺓ ﺍﻟﻠﻐـﺎﺕ‬ ‫ﲤﺎﺯﻳﻐﺖ ﻭﺟﻌﻠﻪ ﺃﻛﺜﺮ ﺿﻤﺎﻧﺎ ﻭﻣﺼﺪﺍﻗﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻣﺼﻠﺤﺘﲔ )‪: (2‬‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ : 05‬ﺗﻀﻢ ﺩﺍﺋﺮﺓ ﺍﻵﺩﺍﺏ ﻭﺍﻟﻔﻨﻮﻥ‬
‫ﺃ‪ .‬ﻣﺼﻠﺤﺔ ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺍ‪‬ﺘﻤــﻊ ﺍﻟﻠﻐـﻮﻱ‬ ‫ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻭﺍﻟﺘﺮﺍﺙ ﺍﻟﻮﻃــﲏ ﺍﻷﻣـﺎﺯﻳﻐﻲ‬
‫ﻭﺗﻜﻠﻒ ﲟﺎ ﻳﺄﰐ ‪:‬‬ ‫ﻣﺼﻠﺤﺘﲔ )‪: (2‬‬
‫ﺃ‪ .‬ﻣﺼﻠﺤﺔ ﺍﻵﺩﺍﺏ ﻭﺍﻟﻔﻨﻮﻥ ﺍﻷﻣﺎﺯﻳﻐﻴﺔ‬
‫‪ .‬ﲢﺪﻳﺪ ﺍ‪‬ﺎﻻﺕ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻟﻠﻐــﺎﺕ ﺍﻷﻡ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﺼﻮﺭﺍﺕ ﺍﳌﺮﺗﺒﻄﺔ ‪‬ﺎ‪،‬‬ ‫ﻭﺗﻜﻠﻒ ﲟﺎ ﻳﺄﰐ ‪:‬‬
‫‪ .‬ﲢﺪﻳﺪ ﺍﻟﻠﻬﺠﺎﺕ ﺍﳌﻮﺟــﻮﺩﺓ ﺩﺍﺧـﻞ‬ ‫‪ .‬ﺗﺄﺳﻴﺲ ﻭﺗﺴﻴﲑ ﺍﳌﻜﺘﺒــﺔ ﻭﺣﺎﻓﻈـﺔ‬
‫ﺍ‪‬ﺘﻤﻊ ﺍﳉﺰﺍﺋﺮﻱ ﻟﻐﻮﻳﺎ ﻭﺳﻮﺳﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‪،‬‬ ‫ﺍﻷﺷﺮﻃﺔ ﺍﻟﺴﻤﻌﻴﺔ ﻭﺍﻷﻓﻼﻡ‪،‬‬
‫‪ .‬ﺇﻧﺸﺎﺀ ﺑﻨﻚ ﻟﻠﻤﻌﻄﻴــﺎﺕ ﺍﳌﻌﺠﻤﻴـﺔ‬ ‫‪ .‬ﺗﺮﲨﺔ ﺍﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻭﺍﻟﻜﺘــﺐ ﻣـﻦ ﻭﺇﱃ‬
‫ﺧﺎﺹ ﺑﺎﻟﻠﻐﺎﺕ ﺍﻷﻡ‪.‬‬ ‫ﲤﺎﺯﻳﻐﺖ ﺧﺎﺻﺔ ﺗﻠﻚ ﺍﻟﱵ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠـﻰ‬
‫ﺇﺣﺪﺍﺙ ﻭﺳﺎﺋﻂ ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﲤﺎﺯﻳﻐﺖ‪،‬‬
‫ﺏ‪ .‬ﻣﺼﻠﺤﺔ ﺩﺭﺍﺳــﺔ ﺍﻟﻠﻐـﺎﺕ ﺍﻷﻡ‬ ‫‪ .‬ﺗﺜﻤﲔ ﻭﺗﻄﻮﻳﺮ ﺍﻹﺑﺪﺍﻉ ﺍﻷﺩﰊ ﻭﺍﻟﻔـﲏ‬
‫ﻭﳎﺎﻻﺕ ﺗﻔﺎﻋﻠﻬﺎ ﻭﺗﻜﻠﻒ ﲟﺎ ﻳﺄﰐ ‪:‬‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺎﺭﳜﻲ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺍﳋﺎﺹ ﺑـﺎﻟﺘﺮﺍﺙ‬
‫ﺍﳉﺰﺍﺋﺮﻱ‪،‬‬
‫‪ .‬ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺍﻟﺘﻨﺎﺿﺪ ﺍﻟﺴﻮﺳــﻴﻮﻟﻮﺟﻲ ‪-‬‬ ‫‪ .‬ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﱪﺍﻣﺞ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﰲ ﺍﻷﺩﺏ ﻭﻋﻠﻢ‬
‫ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﻲ ﻟﻠﻐﺎﺕ ﺍﻷﻡ ﺍﳉﺰﺍﺋﺮﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﺍﻻﺟﺘﻤـﺎﻉ ﻭﺍﻟﺘـﺎﺭﻳﺦ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻠــﺔ‬
‫‪ .‬ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﺑﲔ ﺍﻟﻠﻐـﺎﺕ‬ ‫ﺑﺘﻤﺎﺯﻳﻐﺖ‪.‬‬
‫ﺍﻷﻡ ﺍﳉﺰﺍﺋﺮﻳﺔ‪،‬‬
‫‪ .‬ﺩﺭﺍﺳﺔ ﻣﻴﻞ ﺍﻟﻠﻐﺎﺕ ﺍﳉﺰﺍﺋﺮﻳـﺔ ﺍﻷﻡ ﺇﱃ‬ ‫ﺏ‪ .‬ﻣﺼﻠﺤﺔ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻭﺍﻟﺘﺮﺍﺙ ﺍﻟﻮﻃـﲏ‬
‫ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﺏ‪.‬‬ ‫ﺍﻷﻣﺎﺯﻳﻐﻲ ﻭﺗﻜﻠﻒ ﲟﺎ ﻳﺄﰐ ‪:‬‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ : 07‬ﺗﻀﻢ ﺩﺍﺋﺮﺓ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﻣــﺔ‬ ‫ـﺎﺩﺭﺓ ﺑﺘﻤـﺎﺯﻳﻐﺖ‬
‫‪ .‬ﺟﺮﺩ ﺍ‪‬ﻼﺕ ﺍﻟﺼـ‬
‫ﻭﺍﻻﺗﺼﺎﻝ ﻭﺍﻟﻨﺸﺮ ﺃﺭﺑﻊ )‪ (4‬ﻣﺼﺎﱀ ‪:‬‬ ‫ﻭﺍﻟﻠﻐﺎﺕ ﺍﻷﻡ ﺍﻷﺧﺮﻯ‪،‬‬

‫‪6‬‬
 ‫ﺩ‪ .‬ﻣﺼﻠﺤﺔ ﺍﻟﻨﺸﺮ ﻭﺗﻜﻠﻒ ﲟﺎ ﻳﺄﰐ ‪:‬‬ ‫ﺃ‪ .‬ﻣﺼﻠﺤﺔ ﺍﳌﻮﻇﻔﲔ ﻭﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﻭﺗﻜﻠﻒ ﲟﺎ‬
‫ﻳﺄﰐ ‪:‬‬
‫‪ .‬ﺇﳒﺎﺯ ﳎﻼﺕ ﻭﺩﻭﺭﻳﺎﺕ ﻭ ﻭﺳــﺎﺋﻂ‬
‫ﺃﺧﺮﻯ ﻣﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺄﻋﻤﺎﻝ ﺍﳌﺮﻛﺰ‪،‬‬ ‫‪ .‬ﺿﻤﺎﻥ ﺗﺴﻴﲑ ﺍﳌﺴﺎﺭ ﺍﳌﻬﲏ ﳌﻮﻇﻔــﻲ‬
‫‪ .‬ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟﺘﻈﺎﻫﺮﺍﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺍﳌﺮﻛﺰ ﻭﺗﻨﻈﻴﻤﻪ‪،‬‬
‫‪ .‬ﺗﺜﻤﲔ ﺍﻷﻋﻤﺎﻝ ﻭﺍﻟﺒﺤﻮﺙ ﺍﻟﱵ ﻳﻨﺠﺰﻫﺎ‬ ‫‪ .‬ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻣﺸﺮﻭﻉ ﻣﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﺍﳌﺮﻛﺰ ﻭﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬
‫ﺍﳌﺮﻛﺰ ﺃﻭ ﻳﻄﻠﺒﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬﻩ‪،‬‬
‫‪ .‬ﺿﻤﺎﻥ ﺗﺴﻴﲑ ﺍﻋﺘﻤــﺎﺩﺍﺕ ﺍﳌﻴﺰﺍﻧﻴـﺔ‬
‫ﺍﳌﻮﻛﻠﺔ ﻟﻠﻤﺮﻛﺰ ﻭﻣﺴﻚ ﺍﶈﺎﺳﺒﺔ ﺑﺬﻟـﻚ‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ : 08‬ﻳﺴﲑ ﺍﻟﻔﺮﻭﻉ ﺍﳌﺬﻛـﻮﺭﺓ ﰲ‬ ‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻠﺘﺸﺮﻳﻊ ﻭﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﺍﳌﻌﻤﻮﻝ ‪‬ﻤﺎ‪،‬‬
‫ﺍﳌﺎﺩ ‪ 04‬ﻣﻦ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴــﺬﻱ ﺭﻗـﻢ‬
‫‪ 470.03‬ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 8‬ﺷﻮﺍﻝ ﻋـﺎﻡ ‪1424‬‬
‫ﺏ‪ .‬ﻣﺼﻠﺤﺔ ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻭﺗﻜﻠـﻒ‬
‫ــﻨﺔ ‪2003‬‬‫ﺍﳌﻮﺍﻓـﻖ ‪ 02‬ﺩﻳﺴـﻤﱪ ﺳـ‬ ‫ﲟﺎ ﻳﺄﰐ ‪:‬‬
‫ﻭﺍﳌﺬﻛﻮﺭ ﺃﻋﻼﻩ‪ ،‬ﺭﺅﺳﺎﺀ ﻓﺮﻭﻉ‪.‬‬
‫‪ .‬ﺿﻤﺎﻥ ﺗﺴــﻴﲑ ﺍﻷﻣـﻼﻙ ﺍﳌﻨﻘﻮﻟـﺔ‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ : 09‬ﻳﻨﺸﺮ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﰲ ﺍﳉﺮﻳﺪﺓ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﻘﺎﺭﻳﺔ ﻟﻠﻤﺮﻛﺰ ﻭﲪﺎﻳﺘﻬﺎ‪،‬‬
‫ﺍﻟﺮﲰﻴﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮﺭﻳﺔ ﺍﳉﺰﺍﺋﺮﻳﺔ ﺍﻟﺪﳝﻘﺮﺍﻃﻴﺔ‬ ‫‪ .‬ﲢﺪﻳﺪ ﺍﳊﺎﺟﺎﺕ ﺇﱃ ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ﺍﳌﺎﺩﻳــﺔ‬
‫ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﺍﻟﻠﻮﺍﺯﻡ‪،‬‬
‫ـ‬
‫‪ .‬ﺇﳒﺎﺯ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻗﺘﻨﺎﺀ ﺍﻷﻣﻼﻙ ﺍﻟﻌﻘﺎﺭﻳ ﺔ‬
‫‪2007‬‬ ‫ﺍﳉﺰﺍﺋﺮ ﰲ ‪ 25‬ﻓﱪﺍﻳﺮ‬ ‫ﻭﺍﳌﻨﻘﻮﻟﺔ ﻭﺗﻮﺯﻳﻌﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻭﺯﻳﺮ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﻣﺮﺍﺩ ﻣﺪﺍﺳﻲ‬ ‫ﺝ‪ .‬ﻣﺼﻠﺤﺔ ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ ﻭﺗﻜﻠﻒ ﲟﺎ ﻳﺄﰐ ‪:‬‬
‫ﻭﺯﻳﺮ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫ﺃﺑﻮ ﺑﻜﺮ ﺑﻦ ﺑﻮﺯﻳﺪ‬ ‫‪ .‬ﺗﺴﻴﲑ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﳋﺎﺭﺟﻴﺔ ﻟﻠﻤﺮﻛﺰ‪،‬‬
‫ﻋﻦ ﺍﻷﻣﲔ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ ﻭﺑﺘﻔﻮﻳﺾ ﻣﻨﻪ‬
‫‪ .‬ﺇﻧﺸﺎﺀ ﻣﻮﻗﻊ ﺍﻻﻧﺘﺮﻧﻴﺖ ﺍﳋﺎﺹ ﺑﺎﳌﺮﻛﺰ‬
‫ﻭ ﲤﻮﻳﻨﻪ‪،‬‬
‫ﺍﳌﺪﻳﺮ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻠﻮﻇﻴﻔﺔ ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‬
‫‪ .‬ﺿﻤﺎﻥ ﺍﻟﺘﻮﺯﻳﻊ ﺍﻟﻮﺍﺳــﻊ ﻟﻨﺸـﺮﻳﺎﺕ‬
‫ﲨﺎﻝ ﺧﺮﺷﻲ‬ ‫ﻭﺃﻋﻤﺎﻝ ﺍﳌﺮﻛﺰ‪.‬‬

‫‪7‬‬
‫ﻭﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﳌﺮﺳــﻮﻡ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴـﺬﻱ ﺭﻗـﻢ‬ ‫ﻗﺮﺍﺭ ﻭﺯﺍﺭﻱ ﻣﺸﺘﺮﻙ ﻣــﺆﺭﺥ ﰲ‬
‫‪ 265.94‬ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 29‬ﺭﺑﻴﻊ ﺍﻷﻭﻝ ﻋـﺎﻡ‬ ‫ـﻖ‬‫‪ 14‬ﺻﻔـﺮ ﻋـﺎﻡ ‪ 1428‬ﺍﳌﻮﺍﻓـ‬
‫‪ 1415‬ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ‪ 06‬ﺳﺒﺘﻤﱪ ﺳــﻨﺔ ‪1994‬‬
‫‪ 04‬ﻣﺎﺭﺱ ﺳــﻨﺔ ‪ ،2007‬ﻳﻌـﺪﻝ‬
‫ـﺮ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴـﺔ‬
‫ﺍﻟﺬﻱ ﳛﺪﺩ ﺻﻼﺣﻴﺎﺕ ﻭﺯﻳـ‬ ‫ﻭﻳﺘﻤﻢ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﻱ ﺍﳌﺸــﺘﺮﻙ‬
‫ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪،‬‬
‫ـﺔ ﻋـﺎﻡ‬‫ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 12‬ﺫﻱ ﺍﳊﺠـ‬
‫ﻭﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﳌﺮﺳــﻮﻡ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴـﺬﻱ ﺭﻗـﻢ‬ ‫‪ 1424‬ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ‪ 03‬ﻓــﱪﺍﻳﺮ ﺳـﻨﺔ‬
‫‪ 35.2000‬ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 2‬ﺫﻱ ﺍﻟﻘﻌﺪﺓ ﻋـﺎﻡ‬ ‫‪ ،2004‬ﺍﻟﺬﻱ ﳛﺪﺩ ﺇﻃﺎﺭ ﺗﻨﻈﻴــﻢ‬
‫ـﱪﺍﻳﺮ ﺳـﻨﺔ ‪2000‬‬ ‫‪ 1420‬ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ‪ 07‬ﻓـ‬ ‫ـﺺ ﻟﻼﻟﺘﺤـﺎﻕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﳌﺘﺨﺼـ‬
‫ـﺎﻧﻮﻥ ﺍﻷﺳﺎﺳـﻲ‬ ‫ﻭﺍﳌﺘﻀﻤﻦ ﺗﻌﺪﻳﻞ ﺍﻟﻘـ‬ ‫ﺑﺒﻌﺾ ﺍﻷﺳﻼﻙ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﺑﻘﻄــﺎﻉ‬
‫ـ‬
‫ﻟﻠﻤﺮﻛﺰ ﺍﻟﻮﻃﲏ ﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺇﻃﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴ ﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻭﺗﻐﻴﲑ ﺗﺴﻤﻴﺘﻪ ﺇﱃ ﻣﻌﻬﺪ ﻭﻃﲏ ﻟﺘﻜﻮﻳـﻦ‬
‫ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻲ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﲢﺴﲔ ﻣﺴـﺘﻮﺍﻫﻢ‪،‬‬ ‫ﺇﻥ ﺍﻷﻣﲔ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ‪،‬‬
‫ﺍﳌﻌﺪﻝ ﻭﺍﳌﺘﻤﻢ‪،‬‬
‫ﻭﻭﺯﻳﺮ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪،‬‬
‫ﻭﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﳌﺮﺳــﻮﻡ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴـﺬﻱ ﺭﻗـﻢ‬
‫‪ 343.04‬ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 21‬ﺭﻣﻀﺎﻥ ﻋــﺎﻡ‬ ‫ﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺭﻗﻢ ‪ 59.85‬ﺍﳌـﺆﺭﺥ ﰲ‬
‫‪ 1425‬ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ‪ 04‬ﻧﻮﻓﻤﱪ ﺳــﻨﺔ ‪2004‬‬ ‫ﺃﻭﻝ ﺭﺟﺐ ﻋﺎﻡ ‪ 1405‬ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ‪ 23‬ﻣﺎﺭﺱ‬
‫ﻭﺍﳌﺘﻀﻤﻦ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺟـﻲ‬ ‫ﺳﻨﺔ ‪ 1985‬ﻭﺍﳌﺘﻀﻤﻦ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ ﺍﻷﺳﺎﺳـﻲ‬
‫ﳌﻌﺎﻫﺪ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﻣﻌﻠﻤﻲ ﺍﳌﺪﺭﺳﺔ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ـﺎﺕ ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺟﻲ ﻟﻌﻤﺎﻝ ﺍﳌﺆﺳﺴـ‬
‫ﻭ ﲢﺴﲔ ﻣﺴﺘﻮﺍﻫﻢ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪،‬‬
‫ـﺆﺭﺥ ﰲ‬‫ﻭﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺮﺋﺎﺳﻲ ﺍﳌـ‬ ‫ﻭﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﳌﺮﺳــﻮﻡ ﺍﻟﺮﺋﺎﺳـﻲ ﺭﻗـﻢ‬
‫‪ 7‬ﺭﺑﻴﻊ ﺍﻟﺜــﺎﱐ ﻋـﺎﻡ ‪ 1423‬ﺍﳌﻮﺍﻓـﻖ‬ ‫‪ 176.06‬ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 27‬ﺭﺑﻴﻊ ﺍﻟﺜﺎﱐ ﻋـﺎﻡ‬
‫‪ 18‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2002‬ﻭﺍﳌﺘﻀﻤﻦ ﺗﻌﻴــﲔ‬ ‫‪ 1427‬ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ‪ 25‬ﻣــﺎﻳﻮ ﺳـﻨﺔ ‪2006‬‬
‫ﺍﻷﻣﲔ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﺍﳌﺘﻀﻤﻦ ﺗﻌﻴﲔ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﳊﻜﻮﻣﺔ‪.‬‬
‫ﻭﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﺍﻟــﻮﺯﺍﺭﻱ ﺍﳌﺸـﺘﺮﻙ‬ ‫ﻭﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻱ ﺭﻗﻢ ‪.‬‬
‫‪49 90‬‬
‫ـﻖ‬‫ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 28‬ﺻﻔﺮ ﻋﺎﻡ ‪ 1423‬ﺍﳌﻮﺍﻓـ‬ ‫ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 10‬ﺭﺟﺐ ﻋﺎﻡ ‪ 1410‬ﺍﳌﻮﺍﻓـﻖ‬
‫‪ 11‬ﻣﺎﻳﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2002‬ﻭﺍﻟﺬﻱ ﳛﺪﺩ ﺑﺮﺍﻣـﺞ‬ ‫‪ 06‬ﻓﱪﺍﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 1990‬ﻭﺍﳌﺘﻀﻤﻦ ﺍﻟﻘـﺎﻧﻮﻥ‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﳌﺘﺨﺼﺺ ﻟﻼﻟﺘﺤﺎﻕ ﺑﺒﻌــﺾ‬ ‫ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﺍﳋﺎﺹ ﻟﻌﻤﺎﻝ ﻗﻄﺎﻉ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴـﺔ‪،‬‬
‫ﺍﻷﺳﻼﻙ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﺑﻘﻄﺎﻉ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺍﳌﻌﺪﻝ ﻭﺍﳌﺘﻤﻢ‪،‬‬

‫‪8‬‬
‫ـ‪:‬‬ ‫‪ .2‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺮﺗﺒﺔ ﻣﺴﺘﺸﺎﺭ ﰲ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴ ﺔ‬ ‫ﻭﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﺍﻟــﻮﺯﺍﺭﻱ ﺍﳌﺸـﺘﺮﻙ‬
‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﺘـﺄﻫﻴﻞ‬ ‫ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 12‬ﺫﻱ ﺍﳊﺠﺔ ﻋــﺎﻡ ‪1424‬‬
‫ﻭﻓﻖ ﺍﻷﺣﻜﺎﻡ ﺍﳌﻨﺼﻮﺹ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﰲ ﺍﳌـﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ‪ 03‬ﻓﱪﺍﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2004‬ﺍﻟﺬﻱ ﳛﺪﺩ‬
‫ـﻢ ‪49.90‬‬ ‫‪ 90‬ﻣﻦ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻱ ﺭﻗـ‬ ‫ﺇﻃﺎﺭ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﳌﺘﺨﺼﺺ ﻟﻼﻟﺘﺤـﺎﻕ‬
‫ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 10‬ﺭﺟﺐ ﻋﺎﻡ ‪ 1410‬ﺍﳌﻮﺍﻓـﻖ‬ ‫ﺑﺒﻌﺾ ﺍﻷﺳﻼﻙ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﺑﻘﻄﺎﻉ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ 06‬ﻓﱪﺍﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ ،1990‬ﺍﳌﻌﺪﻝ ﻭﺍﳌﺘﻤـﻢ‪،‬‬
‫ﻭﺍﳌﺬﻛﻮﺭ ﺃﻋﻼﻩ‪.‬‬ ‫ﻳﻘﺮﺭﺍﻥ ﻣﺎ ﻳﺄﰐ ‪:‬‬

‫ـﺐ ﻣﻔﺘـﺶ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴـﺔ‬ ‫‪ .3‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺮﺗـ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﻭﻣﻔﺘﺶ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴــﻪ‬
‫ﺍﳌﺪﺭﺳﻲ ﻭﺍﳌﻬﲏ ﻭﻣﻘﺘﺼــﺪ ﻭﻧـﺎﺋﺐ‬
‫ﻣﻘﺘﺼﺪ ‪ :‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺍﳌﺴــﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠـﻰ‬
‫ﺃﺳﺎﺱ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﻭﻓــﻖ ﺍﻷﺣﻜـﺎﻡ‬
‫ﺍﳌﻨﺼﻮﺹ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﰲ ﺍﳌﻮﺍﺩ ‪ 6‬ﻣﻜﺮﺭ ‪ 2‬ﻭ‪6‬‬
‫ﻣﻜﺮﺭ‪ 3‬ﻭ‪ 6‬ﻣﻜﺮﺭ ‪ 4‬ﻭ‪ 6‬ﻣﻜﺮﺭ ‪ 5‬ﻣــﻦ‬
‫ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻱ ﺭﻗﻢ ‪ 35.2000‬ﺍﳌﺆﺭﺥ‬
‫ﰲ ‪ 2‬ﺫﻱ ﺍﻟﻘﻌﺪﺓ ﻋــﺎﻡ ‪ 1420‬ﺍﳌﻮﺍﻓـﻖ‬
‫‪ 07‬ﻓﱪﺍﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ ،2000‬ﺍﳌﻌﺪﻝ ﻭﺍﳌﺘﻤـﻢ‪،‬‬
‫ﻭﺍﳌﺬﻛﻮﺭ ﺃﻋﻼﻩ‪.‬‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ﺍﻷﻭﱃ ‪ :‬ﻳﻌﺪﻝ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﻭ ﻳﺘﻤﻢ‬
‫ـﺘﺮﻙ‬
‫ﺑﻌﺾ ﺃﺣﻜﺎﻡ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﻱ ﺍﳌﺸـ‬
‫ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 12‬ﺫﻱ ﺍﳊﺠﺔ ﻋــﺎﻡ ‪1424‬‬
‫ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ‪ 03‬ﻓﱪﺍﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2004‬ﻭﺍﳌﺬﻛـﻮﺭ‬
‫ﺃﻋﻼﻩ‪.‬‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ : 02‬ﺗﻌﺪﻝ ﻭ ﺗﺘﻤﻢ ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ 02‬ﻣـﻦ‬
‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﻱ ﺍﳌﺸــﺘﺮﻙ ﺍﳌـﺆﺭﺥ ﰲ‬
‫ـﻖ‬‫‪ 12‬ﺫﻱ ﺍﳊﺠـﺔ ﻋـﺎﻡ ‪ 1424‬ﺍﳌﻮﺍﻓـ‬
‫‪ 03‬ﻓﱪﺍﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2004‬ﻭﺍﳌﺬﻛﻮﺭ ﺃﻋـﻼﻩ‪،‬‬
‫ﻭﲢﺮﺭ ﻛﻤﺎ ﻳﺄﰐ ‪:‬‬

‫ـﺮﺍﺭ‬‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ : 03‬ﺗﻌﺪﻝ ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ 07‬ﻣﻦ ﺍﻟﻘـ‬ ‫ـﺎﻕ ﺑـﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬ ‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ : 03‬ﻳﺘﻢ ﺍﻻﻟﺘﺤـ‬
‫ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﻱ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﺍﳌــﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 12‬ﺫﻱ‬ ‫ﺍﳌﺘﺨﺼﺺ ﺣﺴﺐ ﺍﻟﻜﻴﻔﻴﺎﺕ ﺍﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﺍﳊﺠﺔ ﻋﺎﻡ ‪ 1424‬ﺍﳌﻮﺍﻓــﻖ ‪ 03‬ﻓـﱪﺍﻳﺮ‬
‫‪ .1‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺮﺗﺐ ﻣﺪﻳﺮ ﻣﻠﺤﻘﺔ ﻣﺪﺭﺳﺔ‬
‫ﺳﻨﺔ ‪ 2004‬ﻭﺍﳌﺬﻛﻮﺭ ﺃﻋﻼﻩ ‪ ،‬ﻭﲢــﺮﺭ‬ ‫ﺃﺳﺎﺳﻴﺔ ﻭﻣﺪﻳﺮ ﻣﺪﺭﺳﺔ ﺃﺳﺎﺳﻴﺔ ﻭ ﻣﺪﻳﺮ‬
‫ﻛﻤﺎ ﻳﺄﰐ ‪:‬‬
‫ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ‪ :‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳــﻖ‬
‫" ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ : 07‬ﳚﺮﻱ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﳌﺘﺨﺼـﺺ‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﻭﻣﺴــﺎﺑﻘﺔ‬
‫ﺑﺎﳌﻌﻬﺪ ﺍﻟﻮﻃﲏ ﻟﺘﻜﻮﻳــﻦ ﻣﺴـﺘﺨﺪﻣﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺎﺱ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﻭﻓﻖ ﺍﻷﺣﻜـﺎﻡ‬
‫ﺍﳌﻨﺼﻮﺹ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﰲ ﺍﳌـﻮﺍﺩ ‪ 69‬ﻭ‪ 74‬ﻭ‪82‬‬
‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﲢﺴﲔ ﻣﺴــﺘﻮﺍﻫﻢ ﻭﲟﻌـﺎﻫﺪ‬
‫ﺗﻜﻮﻳﻦ ﻣﻌﻠﻤﻲ ﺍﳌﺪﺭﺳــﺔ ﺍﻷﺳﺎﺳـﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴــﺬﻱ ﺭﻗـﻢ ‪49.90‬‬

‫ﻭﲢﺴﲔ ﻣﺴﺘﻮﺍﻫﻢ ﻭﻳﺸــﻤﻞ ﺩﺭﻭﺳـﺎ‬ ‫ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 10‬ﺭﺟﺐ ﻋﺎﻡ ‪ 1410‬ﺍﳌﻮﺍﻓـﻖ‬

‫ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻭﺃﻋﻤﺎﻻ ﺗﻄﺒﻴﻘﻴــﺔ ﻭﳏـﺎﺿﺮﺍﺕ‬ ‫‪ 06‬ﻓﱪﺍﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ ،1990‬ﺍﳌﻌﺪﻝ ﻭﺍﳌﺘﻤـﻢ‪،‬‬
‫ﻭﻋﺮﻭﺿﺎ ﻭﺗﺪﺍﺭﻳﺐ ﰲ ﻭﺳﻂ ﻣﻬﲏ"‪.‬‬ ‫ﻭﺍﳌﺬﻛﻮﺭ ﺃﻋﻼﻩ‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫ﻭﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﳌﺮﺳــﻮﻡ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴـﺬﻱ ﺭﻗـﻢ‬ ‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ : 04‬ﻳﻨﺸﺮ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﰲ ﺍﳉﺮﻳـﺪ‬
‫‪ 265.94‬ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 06‬ﺳـ‬
‫ـﺒﺘﻤﱪ ﺳـﻨﺔ‬ ‫ﺍﻟﺮﲰﻴﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮﺭﻳﺔ ﺍﳉﺰﺍﺋﺮﻳﺔ ﺍﻟﺪﳝﻘﺮﺍﻃﻴﺔ‬
‫‪ ،1994‬ﺍﻟﺬﻱ ﳛﺪﺩ ﺻﻼﺣﻴﺎﺕ ﻭﺯﻳــﺮ‬ ‫ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪،‬‬
‫‪2007‬‬ ‫ﺍﳉﺰﺍﺋﺮ ﰲ ‪ 04‬ﻣﺎﺭﺱ‬
‫ﻭﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻱ ﺭﻗﻢ ‪.‬‬
‫‪94 89‬‬
‫ﻭﺯﻳﺮ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 20‬ﺟﻮﺍﻥ ﺳﻨﺔ ‪ ،1989‬ﺍﳌﻌﺪﻝ‬ ‫ﺃﺑﻮ ﺑﻜﺮ ﺑﻦ ﺑﻮﺯﻳﺪ‬
‫ﻭﺍﳌﺘﻤﻢ‪ ،‬ﻭﺍﳌﺘﻀﻤﻦ ﺇﻧﺸــﺎﺀ ﺍﻟﺪﻳـﻮﺍﻥ‬ ‫ﻋﻦ ﺍﻷﻣﲔ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ ﻭﺑﺘﻔﻮﻳﺾ ﻣﻨﻪ‬
‫ﺍﻟﻮﻃﲏ ﻟﻼﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ﻭﺍﳌﺴﺎﺑﻘﺎﺕ‪،‬‬
‫ﺍﳌﺪﻳﺮ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻠﻮﻇﻴﻔﺔ ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‬
‫ﻭﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻱ ﺭﻗﻢ ‪.‬‬
‫‪76 04‬‬
‫ﲨﺎﻝ ﺧﺮﺷﻲ‬
‫ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 24‬ﻣﺎﺭﺱ ﺳﻨﺔ ‪ ،2004‬ﺍﻟـﺬﻱ‬
‫
‬
‫ﳛﺪﺩ ﺷﺮﻭﻁ ﺇﻧﺸﺎﺀ ﻣﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴــﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﻭﻓﺘﺤﻬﺎ ﻭﻣﺮﺍﻗﺒﺘﻬﺎ‪،‬‬
‫ﻗﺮﺍﺭ ﻭﺯﺍﺭﻱ ﻣﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 05‬ﺃﻓﺮﻳـﻞ‬
‫ـﻢ ‪ 07‬ﺍﳌـﺆﺭﺥ ﰲ‬ ‫ﻭﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﺭﻗـ‬ ‫‪ ،2007‬ﻳﺘﻀﻤﻦ ﺗﻌﺪﻳــﻞ ﺍﻟﻘـﺮﺍﺭ‬
‫‪ 06‬ﻣﺎﺭﺱ ﺳﻨﺔ ‪ ،2005‬ﺍﳌﺘﻀﻤﻦ ﺗﺄﺳﻴﺲ‬ ‫ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﻱ ﺭﻗــﻢ ‪ 07‬ﺍﳌـﺆﺭﺥ ﰲ‬
‫ﺍﻣﺘﺤﺎﻥ ‪‬ﺎﻳﺔ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋــﻲ‬ ‫‪ 06‬ﻣﺎﺭﺱ ‪ ،2005‬ﺍﳌﺘﻀﻤﻦ ﺗﺄﺳﻴﺲ‬
‫ـﻬﺎﺩﺓ‬
‫ﻭﲢﺪﻳﺪ ﻛﻴﻔﻴﺎﺕ ﺗﻨﻈﻴﻤﻪ ﻭﻣﻨﺢ ﺷـ‬ ‫ـﺔ ﻣﺮﺣﻠـﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ‬ ‫ﺷﻬﺎﺩﺓ ‪‬ﺎﻳـ‬
‫ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻲ ﻭﲢﺪﻳﺪ ﻛﻴﻔﻴﺎﺕ ﺗﻨﻈﻴﻤﻪ‬
‫ﻳﻘﺮﺭ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‬ ‫ﻭﻣﻨﺢ ﺷﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﻓﻴﻪ‪.‬‬

‫ـﻦ‬‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ﺍﻷﻭﱃ ‪ :‬ﺗﻌﺪﻝ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻣﻨﺔ ﻣـ‬ ‫ﺇﻥ ﻭﺯﻳﺮ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪،‬‬
‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﻱ ﺭﻗــﻢ ‪ 07‬ﺍﳌـﺆﺭﺥ ﰲ‬
‫‪ 06‬ﻣﺎﺭﺱ ‪ 2005‬ﺍﳌﺘﻀﻤــﻦ ﺗﺄﺳـﻴﺲ‬ ‫ﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﻷﻣﺮ ﺭﻗــﻢ ‪ 35.76‬ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ‬
‫ﺍﻣﺘﺤﺎﻥ ‪‬ﺎﻳﺔ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋــﻲ‬ ‫ـﻢ‬
‫‪ 16‬ﺃﻓﺮﻳﻞ ﺳﻨﺔ ‪ ،1976‬ﺍﳌﺘﻀﻤﻦ ﺗﻨﻈﻴـ‬
‫ـﻬﺎﺩﺓ‬
‫ﻭﲢﺪﻳﺪ ﻛﻴﻔﻴﺎﺕ ﺗﻨﻈﻴﻤﻪ ﻭﻣﻨﺢ ﺷـ‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪ ،‬ﺍﳌﻌﺪﻝ ﻭﺍﳌﺘﻤﻢ‪،‬‬
‫ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﻓﻴﻪ‪.‬‬
‫ﻭﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻱ ﺭﻗﻢ ‪.‬‬
‫‪71 76‬‬
‫ﻟﺘﺼﺒﺢ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪ :‬ﳛﺘﻮﻱ ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻥ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﳌـﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 16‬ﺃﺑﺮﻳـﻞ ﺳــﻨﺔ ‪،1976‬‬
‫ـﺔ ﰲ ﺍﻟﻠﻐـﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ‬
‫ﺍﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﻛﺘﺎﺑﻴـ‬ ‫ﺍﳌﺘﻀﻤﻦ ﺗﻨﻈﻴــﻢ ﻭﺗﺴـﻴﲑ ﺍﳌﺪﺭﺳـﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻷﺟﻨﺒﻴﺔ ﺍﻷﻭﱃ‪.‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪،‬‬

‫‪10‬‬
‫ـﻲ ﻟﺘﺪﺭﻳـﺲ‬ ‫ﰲ ﺇﻃﺎﺭ ﺍﻹﺭﺳﺎﺀ ﺍﻟﺘﺪﺭﳚـ‬ ‫ﻳﻌﻔﻲ ﺍﳌﺘﺮﺷﺤﻮﻥ ﺍﻟﺬﻳــﻦ ﱂ ﻳﺘـﺎﺑﻌﻮﺍ‬
‫ـﻂ‪،‬‬‫ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ﰲ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﳌﺘﻮﺳـ‬ ‫ﺑﺎﻧﺘﻈﺎﻡ ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻷﺟﻨﺒﻴــﺔ ﺍﻷﻭﱃ‬
‫ﻭﻋﻄﻔﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻨﺸﻮﺭ ﺍﳌﺸــﺎﺭ ﺇﻟﻴـﻪ ﰲ‬ ‫ﺧﻼﻝ ﻣﺴﺎﺭﻫﻢ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ‪.‬‬
‫ـﺮﻓﲏ ﺃﻥ ﺃﻭﺍﻓﻴﻜـﻢ ‪‬ـﺬﺍ‬ ‫ﺍﳌﺮﺟﻊ‪ ،‬ﻳﺸـ‬
‫ـﺔ‬
‫ﺍﳌﻨﺸﻮﺭ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺘﻀﻤﻦ ﺍﻟﺘﺪﺍﺑﲑ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳـ‬ ‫‪2007‬‬ ‫ﺍﳉﺰﺍﺋﺮ ﰲ ‪ 05‬ﺃﻓﺮﻳﻞ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ ﻟﺘﻮﺳﻴﻊ ﺗﺪﺭﻳﺲ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴــﺔ‬ ‫ﻭﺯﻳﺮ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫ﰲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ‪.‬‬ ‫ﺃﺑﻮ ﺑﻜﺮ ﺑﻦ ﺑﻮﺯﻳﺪ‬
‫
‬
‫‪ .1‬ﻣﻨﻬﺎﺝ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ﻟﻠﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣـﻦ‬ ‫ﺍﳉﻤﻬﻮﺭﻳﺔ ﺍﳉﺰﺍﺋﺮﻳﺔ ﺍﻟﺪﳝﻘﺮﺍﻃﻴﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ‬ ‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺮﻗﻢ ‪2007/ 265 :‬‬
‫ﻳﻄﺒﻖ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﻣــﻦ ﺍﳌﻮﺳـﻢ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳـﻲ‬
‫‪ 2008 / 2007‬ﻣﻨﻬﺎﺝ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ﺍﻟـﺬﻱ‬ ‫ﺍﻷﻣﲔ ﺍﻟﻌﺎﻡ‬
‫ـﺔ ﲟﻮﺟـﺐ‬ ‫ﺃﻗﺮﺗﻪ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴـ‬ ‫ﺇﱃ‬
‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﺍﳌﺬﻛﻮﺭ ﰲ ﺍﳌﺮﺟﻊ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺪﺍﺕ ﻭﺍﻟﺴﺎﺩﺓ ﻣﺪﻳــﺮﻱ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴـﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻮﻻﻳﺎﺕ‬
‫ﻭﻗﺪ ﺃﻋﺪﺕ ﻭﺛﻴﻘﺔ ﻣﺮﺍﻓﻘــﺔ ﻟﻠﻤﻨـﻬﺎﺝ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺪﺍﺕ ﻭﺍﻟﺴﺎﺩﺓ ﻣﻔﺘﺸــﻲ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴـﺔ‬
‫ﺗﺘﻨﺎﻭﻝ ﺷﺮﻭﺣﺎﺕ ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻭﻣﺴﺎﻋﻲ ﺗـﱪﺯ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﺃﻫﻢ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺪﺍﺕ ﻭﺍﻟﺴﺎﺩﺓ ﻣﻔﺘﺸــﻲ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴـﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﻁ ‪3‬‬
‫ﻳﻘﺪﻡ ﺍﳌﻨﻬﺎﺝ ﻭﺍﻟﻮﺛﻴﻘــﺔ ﺍﳌﺮﺍﻓﻘـﺔ ﺇﱃ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺪﺍﺕ ﻭﺍﻟﺴﺎﺩﺓ ﻣﺪﻳــﺮﻱ ﺍﳌـﺪﺍﺭﺱ‬
‫ـﺮﺹ‬ ‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﰲ ﺍﻟﺴﻨﺪ ﺍﻟﻮ ﺭﻗﻰ ﻭ ﰲ ﻗـ‬ ‫ﺍﻹﻛﻤﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﻣﺪﻣﺞ ‪‬ﺪﻑ ﲤﻜــﲔ ﺍﻷﺳـﺘﺎﺫ ﻣـﻦ‬
‫ﺍﻻﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﳌﺒﺎﺷﺮ ﺑﻮﺍﺳــﻄﺔ ﺍﻹﻋـﻼﻡ‬ ‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ‪ :‬ﺗﺪﺭﻳﺲ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴـﺔ ﰲ‬
‫ـﻒ ﻣﺮﺍﺣـﻞ‬ ‫ﺍﻵﱄ ﻣﻊ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﰲ ﳐﺘﻠـ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﰲ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴــﻢ‬
‫ﺍﻟﻮﺿﻌﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ‪.‬‬
‫ـ‬
‫ﺗﺴﺘﻔﻴﺪ ﻛﻞ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺑﺄﺭﺑﻊ ﻧﺴﺦ ﺃﺻﻠﻴ ﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺟﻊ ‪ :‬ﺍﳌﻨﺸﻮﺭ ﺭﻗﻢ ‪ 06.184‬ﺍﳌـﺆﺭﺥ‬
‫ـﺔ‬
‫ﻣﻦ ﺍﳌﻨﻬﺎﺝ ﻭﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﺍﳌﺮﺍﻓﻘﺔ ﻟﻪ ﻭﺃﺭﺑﻌـ‬ ‫ﰲ ‪ 13‬ﺟﻮﺍﻥ ‪ 2006‬ﻭﺍﳌﺘﻌﻠﻖ ﺑــﺈﺩﺭﺍﺝ‬
‫ـﺮﻑ‬ ‫ﺃﻗﺮﺍﺹ ﻣﻀﻐﻮﻃﺔ ﺗﻮﺿﻊ ﲢﺖ ﺗﺼـ‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺲ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ﰲ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴــﻢ‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﻭﺗﺒﻘﻰ ﻣﻠﻜﺎ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ‪.‬‬

‫‪11‬‬
 ‫ﻳﻌﺘﻤﺪ ﰲ ﺍﻟﺘﻜﻠﻴﻒ ﻋﻠﻰ ‪:‬‬
‫‪ .‬ﺍﻟﺘﻐﻄﻴﺔ ﺑﺴﺎﻋﺎﺕ ﰲ ﺇﻃــﺎﺭ ﺗﻜﻤﻠـﺔ‬
‫ﺍﻟﻨﺼﺎﺏ ﰲ ﺍﻟﺘﻮﻗﻴﺖ ﺍﻷﺳﺒﻮﻋﻲ ﺍﳋـﺎﺹ‬
‫ـ‬
‫ﲟﺎﺩﺓ ﲣﺼﺺ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﻟﻘﺴﻢ ﺃﻭ ﳎﻤﻮﻋ ﺔ‬
‫ﺃﻗﺴﺎﻡ ﺃﻭ ﺑﺎﻟﺴﺎﻋﺎﺕ ﺍﻹﺿﺎﻓﻴﺔ‬
‫‪ .‬ﻭ‪/‬ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻐﻄﻴﺔ ﺑﺘﺨﺼﻴـﺺ ﺃﺳـﺘﺎﺫ ﺃﻭ‬
‫ﺃﺳﺘﺎﺫﻳﻦ ﻟﺘﺪﺭﻳﺲ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﻋــﺪﻡ‬
‫ﺗﻮﻓﺮ ﻋﺪﺩ ﻛﺎﻑ ﻣﻦ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﺬﻳــﻦ‬
‫ﳝﻜﻨﻬﻢ ﺗﺪﺭﻳﺲ ﺍﳌﺎﺩﺓ‪.‬‬
‫‪ .5‬ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺗﻮﻗﻴﺖ ﻋﻤﻞ ﳐﱪ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ‬
‫ﺇﻥ ﺍﻟﺸﺮﻭﻉ ﰲ ﺗﺪﺭﻳﺲ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ﻳﻨﺘـﺞ‬
‫ﻋﻨﻪ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﳐﱪ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ﺑﺼــﻮﺭﺓ‬
‫ﻛﺜﻴﻔﺔ‪ ،‬ﺧﻼﻝ ﺍﻷﺳــﺒﻮﻉ‪ ،‬ﳌﺨﺘﻠـﻒ‬
‫ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ﺍﻟﱵ ﺗﺴﺘﻠﺰﻡ ﺍﺳـﺘﻌﻤﺎﻝ‬
‫ﲡﻬﻴﺰ ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺍﻵﱄ‪ .‬ﻭﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻳﺘﻌﲔ ﻋﻠـﻰ‬
‫ﻣﺪﻳﺮ ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﺍﳌﺨــﱪ‬
‫ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻌﻄﻲ ﺍﻷﻭﻟﻮﻳﺔ ﻟﺘﻌﻠﻴــﻢ‬
‫ﻣﺎﺩﺓ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﺍﻟﺴــﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ‬
‫ﻣﺘﻮﺳﻂ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻭﻳﻨﻈـﻢ‬
‫ﺍﻟﻔﺎﺋﺾ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻮﻗﻴﺖ ﻟﻸﻧﺸﻄﺔ ﺍﻷﺧـﺮﻯ‬
‫ـﺔ‬
‫ﻣﺜﻞ ﺃﻧﺸﻄﺔ ﺍﶈﺎﻛﺎﺓ ﻭ ﺍﳌﻌﺎﳉﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳـ‬
‫ﻭﺗﻜﻮﻳﻦ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﳝﻜﻦ ﲣﺼﻴـﺺ‬
‫ﻓﻀﺎﺀ ﺯﻣﲏ ﻣﻔﺘﻮﺡ ﻷﻧﺸﻄﺔ ﻓﺮﺩﻳــﺔ ﺃﻭ‬
‫ﲨﺎﻋﻴﺔ ﻳﻨﺠﺰﻫــﺎ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴـﺬ ﰲ ﺇﻃـﺎﺭ‬
‫ﺍﳌﺸﺎﺭﻳﻊ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﻳﻜﻠﻔﻮﻥ ‪‬ﺎ‪.‬‬
‫‪ .6‬ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﻳﻜﻠﻒ ﺍﻟﺴﻴﺪ ﻣﺪﻳﺮ ﺍﻹﻛﻤﺎﻟﻴﺔ ﺃﺳــﺎﺗﺬﺓ‬
‫ﺇﻥ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ﺗﺪﺭﳚﻴﺎ ﰲ ﺑﺮﺍﻣـﺞ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ ﺍﳌﺘﻮﺳـﻂ ﻳﻘﺘﻀـﻲ ﺣﺘﻤــﺎ‬
‫ﺍﻻﺳﺘﻤﺮﺍﺭ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﲢﻀﲑ ﺍﻷﺳـﺎﺗﺬﺓ‬
‫‪12‬‬
‫‪ .2‬ﺍﻟﺘﻮﻗﻴﺖ‬
‫ﻳﻘﺪﺭ ﺍﻟﺘﻮﻗﻴﺖ ﺍﳌﺨﺼﺺ ﳌﺎﺩﺓ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ‬
‫ﰲ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ ﻭﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴـﺔ‬
‫ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺑﺴﺎﻋﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﺃﺳﺒﻮﻋﻴﺎ ﻟﻜــﻞ‬
‫ﺗﻠﻤﻴﺬ‪ ،‬ﻭ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﰲ ﺗﺪﺭﻳﺴــﻬﺎ ﻧﻈـﺎﻡ‬
‫ﺍﻟﺘﻔﻮﻳﺞ‪ .‬ﻭﺑﺬﻟﻚ ﻳﺼﺒﺢ ﺗﻮﻗﻴﺖ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‬
‫ﺳﺎﻋﺘﲔ ﺃﺳﺒﻮﻋﻴﺎ ﻟﻜﻞ ﻓﻮﺝ ﺗﺮﺑﻮﻱ ﻣـﻦ‬
‫ﺃﻓﻮﺍﺝ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻭﺃﻓــﻮﺍﺝ‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‪.‬‬
‫‪ .3‬ﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻟــﱵ ﺗـﺪﺭﺱ ﻓﻴـﻬﺎ‬
‫ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ‬
‫ﺃ‪ .‬ﻳﺘﻮﺍﺻﻞ ﺗﺪﺭﻳﺲ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ﺧــﻼﻝ‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ‪ 2008 / 2007‬ﰲ ﻧﻔـﺲ‬
‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﺷﺮﻋﺖ ﰲ ﺫﻟﻚ ﺧـﻼﻝ‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ‪ 2007 / 2006‬ﻭﺫﻟــﻚ‬
‫ﰲ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ ﻭ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‪.‬‬
‫ﺏ‪ .‬ﻭﻳﺸﺮﻉ ﰲ ﺗﺪﺭﻳــﺲ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴـﺔ‬
‫ـﻴﺔ ‪2008 / 2007‬‬‫ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳـ‬
‫ﻟﻠﺴـﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ ﻣﺘﻮﺳـﻂ ﺑﺎﻟﻨﺴـــﺒﺔ‬
‫ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﰎ ﲡــﻬﻴﺰﻫﺎ ﺿﻤـﻦ‬
‫ـﻨﺔ ‪ 2007‬ﲟﺨـﺎﺑﺮ‬‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺍﻟﺘﺠﻬﻴﺰ ﻟﺴـ‬
‫ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ‪.‬‬
‫ـﺎﺩﺓ‬
‫‪ .4‬ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﳌﻜﻠﻔﻮﻥ ﺑﺘﺪﺭﻳﺲ ﻣـ‬
‫ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ‬
‫ﻛﻞ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺑﺘﺪﺭﻳﺲ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴـﺔ‬
‫ﺑﻨﺎﺀ ﻋﻠــﻰ ﺍﻟﻜﻔـﺎﺀﺍﺕ ﺍﳌﺘﻮﻓـﺮﺓ ﰲ‬
‫ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺍﻵﱄ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﻜﻞ ﺍﳌــﻮﺍﺩ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﺮﺍﻓﻘﺔ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﻭﻣﺘﺎﺑﻌﺘــﻬﻢ‬
‫ـﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻣﺴـﺎﻋﺪ‪‬ﻢ‬ ‫ﻃﻮﺍﻝ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳـ‬
‫ـﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴـﺔ ﺃﻭ‬
‫ﻋﻠﻰ ﲣﻄﻲ ﺍﻟﺼﻌﻮﺑـ‬
‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ﺍﻟﱵ ﳝﻜﻦ ﺃﻥ ﺗﻌﺘﺮﺿﻬﻢ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻭﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‪.‬‬
‫ﻛﻤﺎ ﺃﻃﻠﺐ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﺎﺩﺓ ﺍﳌﻔﺘﺸﲔ ﺍﻟﻘﻴـﺎﻡ‬
‫ـﺎﺭﺓ ﻭﺍﻟﺘﻮﺟﻴـﻪ‬
‫ﺑﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﳌﺮﺍﻓﻘﺔ ﻭﺍﻟﺰﻳـ‬
‫ـﺎﺗﺬﺓ ﻣﺎﺩﺗـﻪ‬
‫)ﻛﻞ ﰲ ﺍﺧﺘﺼﺎﺻﻪ( ﻷﺳـ‬
‫ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﺪﺭﺳﻮﻥ ﻣﺎﺩﺓ ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺍﻵﱄ‪.‬‬
‫ـﻰ‬ ‫ﻭﰲ ﺍﻷﺧﲑ‪ ،‬ﺃﻃﻠﺐ ﻣﻨﻜﻢ ﺍﻟﺴﻬﺮ ﻋﻠـ‬
‫ﺗﻮﻓﲑ ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ ﺍﳌﺜﻠﻰ ﻹﳒــﺎﺡ ﻫـﺬﻩ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺤﻀﲑ ﺍﳉﻴﺪ ﳍﺎ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻـﺎ‬
‫ﰲ ﺍﻟﺸﻖ ﺍﳌﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪ ،‬ﻭﻣﻮﺍﻓــﺎﰐ‬
‫ﺑﻜﻞ ﺍﻟﺼﻌﻮﺑﺎﺕ ﺍﻟــﱵ ﻗـﺪ ﺗﻌـﺘﺮﺽ‬
‫ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﻣﻴﺪﺍﻧﻴﺎ‪ ،‬ﺳﻮﺍﺀ ﻋﻠﻰ ﻣﺴــﺘﻮﻯ‬
‫ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺠﻬﻴﺰ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺄﻃﲑ‪ .‬ﻛﻤــﺎ‬
‫ـﻢ ﺣﺼـﺮ ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺟـﺎﺕ‬ ‫ﺃﻃﻠﺐ ﻣﻨﻜـ‬
‫ﺍﻟﻼﺯﻣﺔ ﻟﻠﺘﺄﻃﲑ ﻭﺍﻟﺘﺠــﻬﻴﺰ ﰲ ﳎـﺎﻝ‬
‫ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻷﺧـﺮﻯ‬
‫ـﻘﺎﻃﺎﺕ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﺴـﻨﻮﺍﺕ‬ ‫ﺑﺈﻋﺪﺍﺩ ﺇﺳـ‬
‫ﺍﻟﻼﺣﻘﺔ‪ .‬ﻭ ﺃﱀ ﻋﻠﻰ ﺇﻋﻄﺎﺀ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬
‫ﺧﺼﻮﺻـ ﻭﺃﻥ‬
‫ﺎ‬ ‫ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﺴﺘﺤﻘﻪ‪،‬‬
‫ﺑﻌﺪ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ﻳﻌﺪ ﻣﻦ ﺃﻫﻢ ﺍﻟﺘﺠﺪﻳﺪﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﱵ ﺗﺼﺒﻮ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺍﳌﺪﺭﺳﺔ ﺍﳉﺰﺍﺋﺮﻳــﺔ ﰲ‬
‫ﺇﻃﺎﺭ ﺍﻹﺻﻼﺡ ﺍﻟﺸﺎﻣﻞ ﺍﻟﺬﻱ ﺷــﺮﻋﺖ‬
‫ﻓﻴﻪ ﻣﻨﺬ ﺳﻨﻮﺍﺕ‪.‬‬
‫‪2007‬‬ ‫ﺍﳉﺰﺍﺋﺮ ﰲ ‪ 25‬ﻣﺎﺭﺱ‬
‫ﺍﻷﻣﲔ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻮﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫ﺏ‪ .‬ﺧﺎﻟﺪﻱ‬
‫‪13‬‬
‫ﲢﻀﲑﺍ ﺟﻴﺪﺍ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﺪﺧﻮﻝ ﺍﳌﺪﺭﺳــﻲ‬
‫ﻟﻠﺘﻜﻔﻞ ‪‬ﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ‪ .‬ﻭﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻳﺘﻌﲔ ﻋﻠـﻰ‬
‫ﻣﺼﺎﱀ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﲟﺪﻳﺮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺗﻨﻈﻴـﻢ‬
‫ﻭﺭﺷﺎﺕ ﻟﻔــﺎﺋﺪﺓ ﺍﻷﺳـﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﺬﻳـﻦ‬
‫ﻳﺘﻜﻔﻠﻮﻥ ﺑﺎﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ﻋﻠــﻰ ﻣﺴـﺘﻮﻯ‬
‫ﺗﻨﻈﻢ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻮﺭﺷﺎﺕ ﻭﻻﺋﻴﺎ ﺃﻭ ﺑـﺎﻟﺪﻭﺍﺋﺮ‬
‫ـﻦ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ‬‫ﺑﺎﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﻣﺆﻃﺮﻳﻦ ﻣـ‬
‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﺃﻭ…‬
‫ـﺎﻣﺞ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳـﻦ‪،‬‬
‫ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﻳﺘﻀﻤﻦ ﺑﺮﻧـ‬
‫ﺃﺳﺎﺳﻴﺎﺕ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ﰲ ﺷﻜﻞ‬
‫ﻭﺣﺪﺓ ﻻ ﺗﻘﻞ ﻋﻦ ‪ 60‬ﺳﺎﻋﺔ ﲡﻤﻊ ﺑـﲔ‬
‫ﺍﻟﻨﻈﺮﻱ ﻭﺍﻟﻌﻤﻠﻲ ﻭﺗﺮﻛﺰ ﻋﻠﻰ ‪:‬‬
‫‪ .‬ﺍﳌﻔﺎﻫﻴﻢ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﺍﻷﻭﻟﻴــﺔ ﻻﺳـﺘﺨﺪﺍﻡ‬
‫ﺍﳊﺎﺳﻮﺏ ﻭﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻪ‪،‬‬
‫‪ .‬ﻧﻈﺎﻡ ﺗﺸﻐﻴﻞ ﻭﻳﻨﺪﻭﺯ‪،‬‬
‫‪ .‬ﻣﻌﺎﰿ ﺍﻟﻨﺼﻮﺹ‪،‬‬
‫‪ .‬ﺍ‪‬ﺪﻭﻝ‪،‬‬
‫‪ .‬ﻣﺪﺧﻞ ﺇﱃ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ‪.‬‬
‫ﻭ ﺗﻌﻄﻲ ﺍﻷﻭﻟﻮﻳﺔ ﰲ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺮﺣﻠــﺔ ﺇﱃ‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﲔ ﺑﺎﳌﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻟــﱵ ﰎ‬
‫ـﺎﺑﺮ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴـﺔ ﺧـﻼﻝ‬‫ﲡﻬﻴﺰﻫﺎ ﲟﺨـ‬
‫ـﻴﺘﲔ ‪2007 / 2006‬‬‫ﺍﻟﺴـﻨﺘﲔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳـ‬
‫ﻭ‪ ،2008 / 2007‬ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﻳﺘﻢ ﺗﻮﺳــﻴﻊ‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻟﻜﺎﻓﺔ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺴــﻨﺔ‬
‫ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻭﺳﻌﻴﺎ ﺇﱃ ﺗﻌﻤﻴﻖ ﲢﻜﻢ ﺍﻷﺳــﺎﺗﺬﺓ ﰲ‬
‫ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ‪ ،‬ﻳﺘﻌﲔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺎﺩﺓ ﻣﻔﺘﺸﻲ‬
‫ـﺎﻫﺪ ﺗﻜﻮﻳـﻦ‬‫ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺟﻲ ﳌﻌـ‬ ‫ﺍﳉﻤﻬﻮﺭﻳﺔ ﺍﳉﺰﺍﺋﺮﻳﺔ ﺍﻟﺪﳝﻘﺮﺍﻃﻴﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬
‫ﻣﻌﻠﻤﻲ ﺍﳌﺪﺭﺳﺔ ﺍﻷﺳﺎﺳــﻴﺔ ﻭﲢﺴـﲔ‬ ‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫ﻣﺴﺘﻮﺍﻫﻢ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮﻳﺔ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬
‫‪ .‬ﺍﳌﻨﺸﻮﺭ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﻱ ﺭﻗﻢ ‪ 92.317‬ﺍﳌﺆﺭﺥ‬ ‫ﺍﳌﺪﻳﺮﻳﺔ ﺍﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻟﻠﻮﺻﺎﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ‬
‫ﰲ ‪1992/11/26‬‬ ‫‪2007‬‬ ‫ﺍﻟﺮﻗﻢ ‪/ 132 :‬‬
‫‪ .‬ﺍﳌﻨﺸﻮﺭ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﻱ ﺭﻗﻢ ‪ 06.156‬ﺍﳌﺆﺭﺥ‬
‫ﰲ ‪2006/03/06‬‬ ‫ﺇﱃ‬
‫ﺍﻟﺴﻴﺪﺍﺕ ﻭ ﺍﻟﺴﺎﺩﺓ ﻣﺪﻳــﺮﻱ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴـﺔ‬
‫ﻳﺸﺮﻓﲏ ﺃﻥ ﺃ‪‬ﻲ ﺇﱃ ﻋﻠﻤﻜﻢ ﺑﺄﻥ ﺗﺴـﻴﲑ‬ ‫)ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ(‬ ‫ﺑﺎﻟﻮﻻﻳﺎﺕ ﺍﳌﻌﻨﻴﺔ‬
‫ﻣﻴﺰﺍﻧﻴﺎﺕ ﻣﻌﺎﻫﺪ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﻣﻌﻠﻤﻲ ﺍﳌﺪﺭﺳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺪﺍﺕ ﻭﺍﻟﺴﺎﺩﺓ ﻣﻔﺘﺸــﻲ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴـﺔ‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻭﲢﺴﲔ ﻣﺴﺘﻮﺍﻫﻢ ﻟﺴﻨﺔ ‪2007‬‬ ‫)ﻟﻺﻋﻼﻡ ﻭﺍﳌﺘﺎﺑﻌﺔ(‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﲣﻀـﻊ ﻟﻸﺣﻜـﺎﻡ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤـــﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺪﺍﺕ ﻭﺍﻟﺴﺎﺩﺓ ﻣﺪﻳــﺮﻱ ﻣﻌـﺎﻫﺪ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﺮﺗﻴﺒﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﺗﻀﻤﻨﺘــﻬﺎ ﺍﻟﻨﺼـﻮﺹ‬ ‫ﺗﻜﻮﻳﻦ ﻣﻌﻠﻤﻲ ﺍﳌﺪﺭﺳــﺔ ﺍﻷﺳﺎﺳـﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ ﺍﳌﺸﺎﺭ ﺇﻟﻴــﻬﺎ ﰲ‬ ‫)ﻟﻠﺘﻨﻔﻴﺬ(‬ ‫ﻭﲢﺴﲔ ﻣﺴﺘﻮﺍﻫﻢ‬
‫ـﻼﺕ‬ ‫ﺍﳌﺮﺟﻊ ﺃﻋﻼﻩ ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺍﻟﺘﻌﺪﻳـ‬
‫ـﺎ ﺑﻌـﲔ‬‫ﺍﳌﺒﻴﻨﺔ ﺃﺩﻧﺎﻩ ﻭﺍﻟﱵ ﳚﺐ ﺃﺧﺬﻫـ‬ ‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ ‪ :‬ﻣﺸﺎﺭﻳﻊ ﻣﻴﺰﺍﻧﻴــﺎﺕ‬
‫ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﻋﻨﺪ ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻣﺸﺮﻭﻉ ﻣﻴﺰﺍﻧﻴــﺔ‬ ‫ﺗﺴﻴﲑ ﻣﻌﺎﻫﺪ ﺗﻜﻮﻳــﻦ ﻣﻌﻠﻤـﻲ‬
‫ﺍﳌﻌﻬﺪ ﳍﺬﻩ ﺍﻟﺴﻨﺔ ‪.‬‬ ‫ﺍﳌﺪﺭﺳـﺔ ﺍﻷﺳﺎﺳـﻴﺔ ﻭﲢﺴــﲔ‬
‫ﺍﳌﺪﺍﺧﻴﻞ ﺍﻟﺬﺍﺗﻴﺔ ‪ :‬ﺍﻹﻃﻌﺎﻡ ‪ :‬ﺇﻥ ﺇﻃﻌـﺎﻡ‬
‫ﻣﺴﺘﻮﺍﻫﻢ ﻟﺴﻨﺔ ‪.2007‬‬
‫ـﻮﻑ ﺍﻟﺮﺍﻏﺒـﲔ ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺴﺘﺨﺪﻣﲔ ﻭﺍﻟﻀﻴـ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺟﻊ ‪:‬‬
‫ﺗﻨﺎﻭﻝ ﻭﺟﺒﺎﺕ ﻏﺬﺍﺋﻴﺔ ﲟﻄﻌﻢ ﺍﳌﺆﺳﺴـﺔ‬
‫ﻳﻘﻀﻲ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﺴﺘﻔﻴﺪ ﺗﺴﺪﻳﺪ ﻣﺒﻠــﻎ‬ ‫ـﺆﺭﺥ ﰲ‬ ‫‪ .‬ﺍﻟﻘـﺎﻧﻮﻥ ﺭﻗـﻢ ‪ 21.90‬ﺍﳌـ‬
‫‪ 1990/08/15‬ﺍﳌﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﶈﺎﺳﺒﺔ ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻮﺟﺒﺔ ﺍﶈﺪﺩ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺎﺱ ﺍﻟﺘﺴــﻌﲑﺍﺕ‬
‫ﺍﳌﺒﻴﻨﺔ ﰲ ﺍﳉﺪﻭﻝ ﺃﺩﻧﺎﻩ ‪:‬‬ ‫ـﺆﺭﺥ ﰲ‬ ‫‪ .‬ﺍﻟﻘـﺎﻧﻮﻥ ﺭﻗـﻢ ‪ 24.06‬ﺍﳌـ‬
‫ـﺎﻧﻮﻥ ﺍﳌﺎﻟﻴـﺔ‬
‫‪ 2006/12/26‬ﺍﳌﺘﻀﻤﻦ ﻗـ‬
‫ﻟﺴﻨﺔ ‪2007‬‬
‫ﺳﻌﺮ‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﻨﻴﻒ‬
‫ﺍﻟﻮﺟﺒﺔ‬ ‫ـﻢ ‪ 198.89‬ﺍﳌـﺆﺭﺥ ﰲ‬ ‫‪ .‬ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺭﻗـ‬
‫‪ 40‬ﺩﺝ‬ ‫‪5‬‬ ‫ﻣﻦ ﺻﻨﻒ ‪ 1‬ﺇﱃ ﺻﻨﻒ‬ ‫ـﺮﻭﻁ ﺗﻮﺯﻳـﻊ‬ ‫‪ 1989/11/07‬ﺍﶈﺪﺩ ﻟﺸـ‬
‫‪ 50‬ﺩﺝ‬ ‫ﻣﻦ ﺻﻨﻒ ‪ 6‬ﺇﱃ ﺻﻨﻒ ‪10‬‬ ‫ﺍﻹﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﻭﺍﻟﻨﻔﻘــﺎﺕ ﰲ ﻣﻴﺰﺍﻧﻴــﺎﺕ‬
‫‪ 60‬ﺩﺝ‬ ‫ﻣﻦ ﺻﻨﻒ ‪ 11‬ﺇﱃ ﺻﻨﻒ ‪15‬‬ ‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻄـﺎﺑﻊ ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬
‫‪ 70‬ﺩﺝ‬ ‫ﻣﻦ ﺻﻨﻒ ‪ 16‬ﺇﱃ ﺻﻨﻒ ‪20‬‬ ‫ﺍﳌﺴﲑﺓ ﲟﻮﺟﺐ ﻧﺼﻮﺹ ﺗﻨﻈﻴﻤﻴﺔ ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ‬
‫‪ 120‬ﺩﺝ‬ ‫ﺿﻴﻮﻑ ﻗﻄﺎﻉ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫‪ .‬ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴــﺬﻱ ﺭﻗـﻢ ‪.‬‬
‫‪343 04‬‬
‫‪ 300‬ﺩﺝ‬ ‫ﺿﻴﻮﻑ ﺧﺎﺭﺝ ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ‬ ‫ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 2004/11/04‬ﺍﳌﺘﻀﻤﻦ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ‬

‫‪14‬‬
‫‪ .‬ﺳﻜﻦ ﻣﺘﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺳﺘﺔ ﻏﺮﻑ ﻓﻤــﺎ‬
‫ﻓﻮﻕ ‪ 1000 :‬ﺩ ﺝ ﺷﻬﺮﻳﺎ‬
‫ﳌﻮﻇﻔﻲ ﺍﻟﻘﻄــﺎﻉ ﻭ‪ 60‬ﺩﺝ ﻟﻀﻴـﻮﻑ‬
‫ﺏ‪ .‬ﻣﺪﺍﺧﻴﻞ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺀ ﻭﺍﳌﺎﺀ ﻭﺍﻟﻐـﺎﺯ ‪:‬‬
‫ﺗﻌﺪﻝ ﻣﺪﺍﺧﻴﻞ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺀ ﻭﺍﻟﻐﺎﺯ ﻭﺍﳌــﺎﺀ‬
‫ﺍﺑﺘﺪﺍﺀ ﻣﻦ ‪ 01‬ﺟﺎﻧﻔﻲ ‪ 2007‬ﺑﺎﻟﻨﺴــﺒﺔ‬
‫ﻟﻠﺴﻜﻨﺎﺕ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴــﺔ‬
‫ـ ﺇﱃ‬‫ﺍﻟﱵ ﱂ ﺗﺮﻛﺐ ‪‬ﺎ ﺍﻟﻌﺪﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﻔﺮﺩﻳ ﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﲔ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺗﻨﺎﻭﻝ ﻭﺟﺒﺎ‪‬ﻢ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻴ ﺔ‬
‫ﺣﺪ ﺍﻵﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻮ ﺍﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬
‫‪ .‬ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺀ ‪ 200‬ﺩﺝ ﺷﻬﺮﻳﺎ ﻋﻦ ﻛﻞ ﻏﺮﻓﺔ‪.‬‬
‫‪ .‬ﺍﻟﻐﺎﺯ ‪ 200‬ﺩﺝ ﺷﻬﺮﻳﺎ ﻋﻦ ﻛﻞ ﻏﺮﻓﺔ‪.‬‬
‫‪ .‬ﺍﳌﺎﺀ ‪ 150‬ﺩﺝ ﺷﻬﺮﻳﺎ ﻋﻦ ﻛﻞ ﻏﺮﻓﺔ‪.‬‬
‫ﺗﺬﻛﲑ ‪ :‬ﺃﺅﻛﺪ ﻋﻠﻰ ﺿﺮﻭﺭﺓ ﺗﺮﻛﻴــﺐ‬
‫ﺍﻟﻌﺪﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﻔﺮﺩﻳﺔ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻜــﻬﺮﺑﺎﺀ‬
‫ﻭﺍﻟﻐﺎﺯ ﻭﺍﳌﺎﺀ ﻟﻜﻞ ﺍﻟﺴﻜﻨـﺎﺕ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ‬
‫ﺩﻭﻥ ﺍﺳﺘﺜﻨﺎﺀ‪ ،‬ﻋﻤﻼ ﺑﺄﺣﻜﺎﻡ ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ 9‬ﻣﻦ‬
‫ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻱ ﺭﻗﻢ ‪ 98.89‬ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ‬
‫‪ 20‬ﺟﻮﺍﻥ ‪ ،1989‬ﻋﻠﻤﺎ ﺑﺄﻥ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ ﻫـﺬﻩ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺗﻘﻊ ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺗﻖ ﻣﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﺍﳌﻌﻬﺪ‪.‬‬
‫ﻭﰲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺼﺪﺩ ﳚﺐ ﺍﻟﺘﺄﻛﺪ ﺑﺎﻟﻨﺴــﺒﺔ‬
‫ﻟﻠﺴﻜﻨﺎﺕ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﱵ ‪‬ﺎ ﻋــﺪﺍﺩﺍﺕ‬
‫ﻓﺮﺩﻳﺔ ﻣﻦ ﺃﻥ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺀ ﻭﺍﻟﻐـﺎﺯ‬
‫ﻭﺍﳌﺎﺀ ﻣﺴﺪﺩﺓ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺍﳌﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻓﻘـﻂ‬
‫ﻭﺃﻥ ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ ﻻ ﺗﺪﻓﻊ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺘﻜــﺎﻟﻴﻒ‬
‫ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ ﺿﻤﻦ ﺍﻟﻌﺪﺍﺩ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﳍﺎ‪.‬‬
‫ﺝ‪ .‬ﺍﳌﺒﻴﺖ ﻭﺍﻹﻳﻮﺍﺀ ‪ :‬ﺣﺪﺩ ﻣﺒﻠﻎ ﺍﳌﺒﻴـ‬
‫ـﺖ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﺨﺪﻣﲔ ﻭﺍﻟﺰﻭﺍﺭ ﺍﳌﺴـﻤﻮﺡ‬
‫ﳍﻢ ﺑﺎﻹﻗﺎﻣــﺔ ﰲ ﺍﳌﺮﺍﻓـﻖ ﻭﺍﻟﺸـﻘﻖ‬
‫ﺍﳌﺨﺼﺼﺔ ﻟﻠﻀﻴﺎﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻮ ﺍﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬
‫‪15‬‬
‫ﻛﻤﺎ ﺣﺪﺩ ﻣﺒﻠﻎ ﻭﺟﺒﺔ ﻓﻄﻮﺭ ﺍﻟﺼﺒــﺎﺡ‬
‫ﺑﺜﻼﺛـﲔ ﺩﻳﻨـﺎﺭﺍ ﺟﺰﺍﺋﺮﻳــﺎ )‪ 30‬ﺩﺝ(‬
‫ﺧﺎﺭﺝ ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ‪.‬‬
‫ﺃﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﳌﺒﻠﻎ ﺍﳌﺴــﺎﳘﺔ ﺍﳉﺰﺍﻓﻴـﺔ‬
‫ﺍﻟﻮﺍﺟﺐ ﺩﻓﻌﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒــﻞ ﺍﳌﺴـﺎﻋﺪﻳﻦ‬
‫ـ‬
‫ﺑﺎﳌﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴــﺔ ﻓﻘـﺪ ﺣـﺪﺩ‬
‫ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪ .‬ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻲ ‪ 1500‬ﺩﺝ ﺷﻬﺮﻳﺎ ‪.‬‬
‫‪ .‬ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﻧﺼﻒ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻲ ‪ 750‬ﺩﺝ ﺷﻬﺮﻳﺎ‪.‬‬
‫ﻣﺪﺍﺧﻴﻞ ﳐﺘﻠﻔﺔ ‪:‬‬
‫ﺃ‪ .‬ﻣﺪﺍﺧﻴﻞ ﺍﻟﻜﺮﺍﺀ ‪ :‬ﰲ ﺍﻧﺘﻈﺎﺭ ﲢﺪﻳـﺪ‬
‫ﻣﺒﻠﻎ ﺍﻟﻜﺮﺍﺀ ﺍﳋﺎﺹ ﺑﺎﻟﺴﻜﻨﺎﺕ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ‬
‫ﺍﳌﻤﻨﻮﺣﺔ ﰲ ﺇﻃﺎﺭ ﻣﻨﻔﻌﺔ ﺍﳋﺪﻣﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬
‫ﻣﺼﺎﱀ ﺍﻷﻣﻼﻙ ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴــﺔ ﻭﺍﻟﻌﻘﺎﺭﻳـﺔ‬
‫ـﺮﺍﺀ ﺑﺼﻔـﺔ ﻣﺆﻗﺘـﺔ‬ ‫ﻗﺪﺭﺕ ﻣﺒﺎﻟﻎ ﺍﻟﻜـ‬
‫ﻛﻤﺎ ﻳﺄﰐ ‪:‬‬
‫‪ .‬ﺳﻜﻦ ﻣﺘﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﻏﺮﻓﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ ‪:‬‬
‫‪ 500‬ﺩﺝ ﺷﻬﺮﻳﺎ‬
‫‪ .‬ﺳﻜﻦ ﻣﺘﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﻏﺮﻓﺘﲔ ‪:‬‬
‫‪ 650‬ﺩﺝ ﺷﻬﺮﻳﺎ‬
‫‪ .‬ﺳﻜﻦ ﻣﺘﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺛﻼﺙ ﻏﺮﻑ ‪:‬‬
‫‪ 700‬ﺩﺝ ﺷﻬﺮﻳﺎ‬
‫‪ .‬ﺳﻜﻦ ﻣﺘﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺃﺭﺑﻌﺔ ﻏﺮﻑ ‪:‬‬
‫‪ 750‬ﺩﺝ ﺷﻬﺮﻳﺎ‬
‫‪ .‬ﺳﻜﻦ ﻣﺘﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﲬﺴﺔ ﻏﺮﻑ ‪:‬‬
‫‪ 800‬ﺩﺝ ﺷﻬﺮﻳﺎ‬
‫ﺣﻴﺚ ﺗﺘﻢ ﺍﳌﺼﺎﺩﻗــﺔ ﻋﻠﻴـﻪ ﻃﺒﻘـﺎ‬
‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﳌﻨﺼﻮﺹ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﰲ ﺍﳌﻨﺸـﻮﺭ‬
‫ــﺆﺭﺥ ﰲ‬ ‫ﺍﻟـﻮﺯﺍﺭﻱ ﺭﻗـﻢ ‪ 317‬ﺍﳌـ‬
‫ـﻞ ﺗـﺎﺭﻳﺦ‬
‫‪ 26‬ﻧﻮﻓﻤﱪ ‪ 1992‬ﻭﺫﻟﻚ ﻗﺒـ‬
‫‪ 21‬ﻣﺎﻱ ‪. 2007‬‬
‫ﻭﺑﻌﺪ ﺍﳌﺼﺎﺩﻗﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺮﻭﻉ ﺍﳌﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﻣﻦ‬
‫ﻃﺮﻑ ﺍﳌﺼــﺎﱀ ﻭﺍﳍﻴﺌـﺎﺕ ﺍﻟﻮﻻﺋﻴـﺔ‬
‫ﺍﳌﺨﺘﺼﺔ ﺗﺮﺳﻞ ﻧﺴﺨﺔ ﻣﻨﻪ ﺇﱃ ﺍﳌﺼﻠﺤـﺔ‬
‫ﺍﳌﻌﻨﻴﺔ ﺑﺎﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﳌﺮﻛﺰﻳﺔ ‪.‬‬
‫ﺍﻋﺘﺒﺎﺭﺍ ﻷﳘﻴﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﻹﺟﺮﺍﺀﺍﺕ ﺃﻃﻠــﺐ‬
‫ﻣﻦ ﺍﳉﻤﻴﻊ ﺍﻟﺴﻬﺮ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﻭﺍﺣﺘﺮﺍﻡ‬
‫ﺍﻵﺟﺎﻝ ﺍﶈﺪﺩﺓ ﳍﺎ ‪.‬‬
‫‪2007‬‬ ‫ﺍﳉﺰﺍﺋﺮ ﰲ ‪ 10‬ﻣﺎﺭﺱ‬
‫ﻋﻦ ﺍﻟﻮﺯﻳﺮ ﻭﺑﺘﻔﻮﻳﺾ ﻣﻨﻪ‬
‫ﻣﺪﻳﺮ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬
‫ﻥ‪ .‬ﳎﺪﻭﺏ‬
‫ﻣﺪﻳﺮﻳﺔ ﺍﻟﺘﻘﻮﱘ ﻭﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﻭﺍﻻﺗﺼﺎﻝ‬
‫‪http://www.meducation.edu.dz‬‬
‫‪ .‬ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻮ ﻭﺿﻴﻮﻑ ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ ‪:‬‬
‫‪ 100‬ﺩﺝ ﻟﻠﻴﻠﺔ ﺍﻟﻮﺍﺣﺪﺓ ‪.‬‬
‫‪ .‬ﺿﻴﻮﻑ ﻣﻦ ﺧﺎﺭﺝ ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ ‪:‬‬
‫‪ 300‬ﺩﺝ ﻟﻠﻴﻠﺔ ﺍﻟﻮﺍﺣﺪﺓ ‪.‬‬
‫ﻭﻋﻠﻴﻪ ﳚﺐ ﺇﻋﺪﺍﺩ ﺍﳌﺸﺮﻭﻉ ﺍﻟﺘﻤـﻬﻴﺪﻱ‬
‫ﳌﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﻛﻞ ﻣﻌﻬﺪ ﻭﻓﻘــﺎ ﻟﻠﻤﻌﻄﻴـﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺴﺎﺋﺪﺓ ﺑﺎﳌﺆﺳﺴﺔ ﺇﱃ ﻏﺎﻳﺔ ‪ 31‬ﺩﻳﺴـﻤﱪ‬
‫‪.2006‬‬
‫ﻳﺮﺳﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﳌﺸﺮﻭﻉ ﰲ ﻧﺴـﺨﺘﲔ )‪(02‬‬
‫ﺇﱃ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﳌﺮﻛﺰﻳﺔ ﻗﺒﻞ ﺗﺎﺭﻳﺦ ‪ 14‬ﻣﺎﻱ‬
‫‪ 2007‬ﺣﻴﺚ ﺗﻌﺎﺩ ﻧﺴﺨﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻣﻨﻪ ﺇﱃ‬
‫ـﺪ ﺇﻳﺮﺍﺩﺍﺗـﻪ‬
‫ﻛﻞ ﻣﻌﻬﺪ ﻭﻫﺬﺍ ﺑﻌﺪ ﲢﺪﻳـ‬
‫ﻭﻧﻔﻘﺎﺗﻪ‪.‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﺿﻮﺀ ﺍﳌﺸﺮﻭﻉ ﺍﻟﺘﻤﻬﻴﺪﻱ ﺍﳌﺮﺍﻗـﺐ‬
‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﳌﺮﻛﺰﻳﺔ ﻳﻌﺪ ﺍﳌﺸـﺮﻭﻉ‬
‫ﺍﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻟﻠﻤﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﰲ ﲬﺲ )‪ (05‬ﻧﺴـﺦ‬
‫‪2007‬‬ ‫ﺃﻓﺮﻳﻞ‬
‫‪16‬‬
‫‪507‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺮﺓ ﺍﻟﺮﲰﻴﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﺍﻟﻌﺪﺩ‬
‫ﺍﳌﺪﻳﺮﻳﺔ ﺍﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻟﻠﺘﻮﺛﻴﻖ‪ ،‬ﻣﻜﺘﺐ ﺍﻟﻨﺸﺮ‬