Naziv studija: Studij pedagogije

Naziv modula: Institucionalni odgoj i obrazovanje

Naziv kolegija: Domski odgoj
Ime nastavnika: Prof. dr. sc. Neven Hrvatić
Status kolegija: obvezatni
Uvjeti: nema
Oblik nastave: predavanja/seminari/terenska nastava
Broj ECTS bodova: 5
Ispit: Pismeni i usmeni

Ciljevi kolegija:
Uvoñenje studenata u osnovne spoznaje o važnosti domskog odgoja, njegovog utemeljenja,
osnovnih pojmovnih odreñenja i neposrednog odgojnog djelovanja - putem samostalnog i
kritičkog proučavanja literature te raspravama na seminarima i terenskoj nastavi.
Ostvarivanje sadržaja kolegija treba osigurati cjelovit i sistematiziran uvid u domsku pedagogiju
kao jednu od sastavnice institucionalnog odgoja i obrazovanja.

Sadržaj kolegija:
• Temelji domskog odgoja, povijesna i suvremena odreñenja
• Domska pedagogija: predmet i područje istraživanja.
• Vrste domova: dječji, učenički, specijalni, odgojni... - pojmovna odreñenja i mjesto u
odgojno-obrazovnom sustavu.
• Oblici i sadržaji odgojno-obrazovnog rada u domovima.
• Organizacija i upravljanje domom
• Upoznavanje, praćenje i vrednovanje odgojnog rada u domu.
• Funkcija odgajatelja i metodika odgojnog rada.
• Domski kurikulum.

Studentske obveze:
Osim redovitog i aktivnog sudjelovanja na predavanjima, studenti će pojedine nastavne
sadržaje (u drugom dijelu semestra) prezentirati u okviru seminarskih obveza,
individualno i podijeljeni u manje radne skupine: kraći tematski sadržaji (studija izvora-
literatura). Dio nastavnih obveza studenti će realizirati na terenskoj nastavi (odabrani
primjeri domskog rada). Nakon realizacije većih nastavnih cjelina uspjeh će se vrednovati
putem kolokvija, čiji će rezultati, zajedno sa seminarskim obvezama i terenskom
nastavom, biti sastavni dio završnog ispita.

1
Tjedni raspored rada

1. Tjedan
Na uvodnom predavanju studentima će biti predstavljen plan i program kolegija, uz
naznaku temeljnih sadržaja, obveze tijekom semestra, način rada, mogućnosti korištenja
izvora znanja (knjižnica, internet, konuzultativni razgovori). U skladu s brojem upisanih
studenata (prostornim i kadrovskim mogućnostima) studenti će se podijeliti u seminarske
skupine.
Svaki student će dobiti popis obvezne i preporučene (izborne) literature uz kraći
komentar. Plan i program terenske nastave biti će usklañen s ostalim nastavnim
obvezama studenata.

2. Tjedan
Domska pedagogija, povijesna i suvremena odreñenja
Domska pedagogija kao znanstvena pedagogijska disciplina koja proučava i unapreñuje
rad u domovima. Utemeljenje domske pedagogije kao normativno-pedagogijske
discipline i njena deskriptivna i praktična usmjerenost.
Pozicioniranje domske pedagogije kao znanstvene discipline u okviru sustavne
pedagogije, recepcije postmoderne u odnosu teorije i odgojne prakse, novi pristupi
domskoj pedagogiji. Predmet, svrha, zadaci i područja istraživanja domske pedagogije.
U uvodnom seminaru će studenti raditi na pripremljenom materijalu (tekstovi iz
literature) s ciljem instruiranja i egzemplarnog pristupa za slijedeće seminare.

3. Tjedan
Temelji domskog odgoja, načela odgojnog rada u domu, dom kao odgojna sredina
Cilj i zadaci odgojnog rada u domovima (opći i specifični). Odnos domske pedagogije i
odgojne prakse u domovima. Pojam, klasifikacija i učinkovitost načela odgojnog rada u
domu.
Referiranje studentske grupe i rasprava u seminaru. Izrada sažetka.

4. Tjedan
Vrste domova – dječji dom, pojmovna odreñenja i mjesto u odgojno-obrazovnom sustavu
Pojam, osobitosti, svrha i zadaće, povijesni razvoj, temeljne funkcije dječjih domova
Terenska nastava: izvještavanje studenata i diskusija.

5. Tjedan
Vrste domova – učenički dom, pojmovna odreñenja i mjesto u odgojno-obrazovnom sustavu

2
Pojam, osobitosti, svrha i zadaće, povijesni razvoj, temeljne funkcije učeničkih domova
Terenska nastava: izvještavanje studenata i diskusija.

6. Tjedan
Vrste domova – odgojni dom, pojmovna odreñenja i mjesto u odgojno-obrazovnom/penološkom
sustavu
Pojam, osobitosti, svrha i zadaće, povijesni razvoj, temeljne funkcije odgojnih domova u okviru
penološkog sustava.
Terenska nastava: izvještavanje studenata i diskusija.

7. Tjedan
Vrste domova – domovi za djecu s posebnim potrebama, pojmovna odreñenja i mjesto u
odgojno-obrazovnom sustavu
Pojam, osobitosti, svrha i zadaće, povijesni razvoj, temeljne funkcije domova za djecu s
posebnim potrebama.
Terenska nastava: izvještavanje studenata i diskusija.

8. Tjedan
Oblici odgojno-obrazovnog rada u domovima
Neposredan i posredan rad. Oblici odgojnog rada u domovima: frontalni oblik rada, rad s
odgojnom skupinom, rad u malim skupinama, timski rad, individualni rad.
Izvještavanje studenata i diskusija na predlošku podijeljenom svim studentima. Izrada
sažetka.

9. Tjedan
Sadržaji odgojno-obrazovnog rada u domovima
Pristup odgojnim sadržajima, zdravstveno-higijensko, rekreativno i ekološko područje,
intelektulano područje (učenje u domu), radno područje, moralno područje, slobodne aktivnosti i
slobodno vrijeme, društveno-zabavni život, povezanost doma i socijalnog okružja.
Kolokvij: temeljne odrednice domske pedagogije i domskog odgoja

10. Tjedan
Organizacija i upravljanje domom
Uvjeti ostvarivanja cilja i zadataka odgojnog rada u domu, funkcije i razine pedagoškog
menadžmenta u domu, voñenje odgojne skupine u domu, pedagog (i ostali stručni
suradnici) u domu, promjene doma.
Rasprava temeljem predavanja i referiranja studenata.

11. Tjedan
Upoznavanje, praćenje i vrednovanje odgojnog rada u domu
Domski odgoj: funkcije i smjernice. Upoznavanje, pedagoško djelovanje i praćenje
odgojnog rada. Osvarivanje programa i vrednovanje odgojnog rada u domu.
Rasprava temeljem predavanja i referiranja studenata.

12. Tjedan
Funkcija odgajatelja i metodika odgojnog rada u domu

3
Pojam i funkcije odgajatelja u domu. Osobnost i profesionalne (pedagoške) kompetencije
odgajatelja. Metodika odgojnog rada: metode i sredstva odgojnog rada u domu
Rasprava temeljem predavanja i referiranja studenata.

13. Tjedan
Domski kurikulum
Planiranje i programiranje rada u domu, pedagoški, socijalni i psihološki aspekti
suodnosa odgajanik – odgajatelj u domu, domski kurikulum.

14. Tjedan
Rezime
Domska pedagogija i domski odgoj: jučer – danas – sutra. Konceptualne osnove
domskog odgoja: komparativni modeli i procesne varijable.
Analiza i vrednovanje pojedinačnih i grupnih doprinosa unutar kolegija. Sugestije za
pripremanje ispita.

Literatura:
Osnovna:
1. Hrvatić, N. (2002), Domska pedagogija: od teorije do odgojne prakse, Zbornik radova:
odnos pedagogijske teorije i pedagoške prakse, Filozofski fakultet u Rijeci, Rijeka.
2. Mehringer, A. (2003), Mala specijalna pedagogija, Educa, Zagreb.
3. Rosić, V. (2001), Domski odgoj, Graftrade, Rijeka.
4. Vukasović, A. (2001), Pedagogija, (Pog. VI-Odgoj u domovima), HKZ "MI", Zagreb.

Preporučena:
1. Klapan, A., Vrcelj, S. (1991), Dosezi pedagoške misli o domskom odgoju u Hrvatskoj,
HPKZ, Zagreb.
2. Klapan, A. (1996), Učenje u učeničkom domu, Rijeka, Pedagoški fakultet u Rijeci.
3. Rosić, V. (1996), Odgojno-obrazovni rad u učeničkom domu, Pedagoški fakultet u Rijeci,
Rijeka.