Naziv studija: Preddiplomski studij pedagogije - jednopredmetni/dvopredmetni

Naziv modula: Specijalna pedagogija

Naziv kolegija: Osnove specijalne pedagogije
Ime nastavnika: Dr. sc. Neven Hrvati, red. prof.
Dr. sc. Ana Blaevi Simi
Status kolegija: obvezatni
Uvjeti: nema
Oblik nastave: predavanja/seminari/terenska nastava
Broj ECTS bodova: 5
Ispit: Pismeni i usmeni
Cilj i zadaci kolegija:
Osposobiti studente, da putem samostalnog i kritikog prouavanja literature te
raspravama na seminarima i terenskoj nastavi ovladaju temeljnim spoznajama u podruje
specijalne pedagogije, utemeljenja, osnovnih pojmovnih odreenja i neposrednog
odgojnog djelovanja.
Ostvarivanje sadraja kolegija treba osigurati cjeloviti i sustavan uvid u pedagoke
postupke s djecom posebnih potreba, kao i njihovoj integraciji/inkluziji.
Ishodi uenja na razini programa kojima predmet pridonosi:
Izdvojiti, preporuiti i prema potrebi dizajnirati primjeren program odgoja i obrazovanja
u skladu s individualnim mogunostima i potrebama uenika.
Razlikovati, primjenjivati i razvijati naela obrazovanja za razliitost, jednakost i
drutvenu pravdu.
Oekivani ishodi uenja na razini predmeta:
o Saeti temeljna znanja i shvatiti cjelovit i sustavan uvid u specijalnu pedagogiju,
njezino utemeljenje i terminologiju
o Uinkovito i djelotvorno konstruirati odgojno-obrazovni kontekst kao poticajnorazvojni, po mjeri svih uenika, u odnosu na njihove sposobnosti, mogunosti,
potrebe i interese te na tim osnovama ostvarivati integrativnu odgojno-obrazovnu
praksu
o Samostalno konstruirati, implementirati i evaluirati integrativni kurikulum u okviru
diferenciranog pristupa uenicima s posebnim potrebama
o Prosuditi kritiki odnos prema aktualnim dosezima specijalne pedagogije i
integrativne odgojno-obrazovne prakse
o Razviti sposobnost kreiranja pedagoki osmiljenih aktivnosti koje su u funkciji
integracije uenika s posebnim potrebama
Studentske obveze:

Osim redovitog i aktivnog sudjelovanja na predavanjima, studenti e pojedine nastavne

sadraje prezentirati u okviru seminarskih obveza, individualno i podijeljeni u manje
radne skupine: krai tematski sadraji (studija izvora-literatura). Dio nastavnih obveza
studenti e realizirati na terenskoj nastavi (odabrani primjeri). Nakon realizacije veih
nastavnih cjelina uspjeh e se vrednovati putem kolokvija, iji e rezultati, zajedno sa
seminarskim obvezama i terenskom nastavom, biti sastavni dio zavrnog ispita.

Tjedni raspored rada

TJEDA
N
1.

OBLIK
NASTAVE
Predavanje

Seminar

3.

Predavanje

SADRAJ
Na uvodnom predavanju studentima e biti predstavljen plan i
program kolegija, uz naznaku temeljnih sadraja, obveze
tijekom semestra, nain rada, mogunosti koritenja izvora
znanja (knjinica, internet, konuzultativni razgovori).
Studenti e dobiti popis obvezne i preporuene (izborne)
literature uz krai komentar. Plan i program terenske nastave
biti e usklaen s ostalim nastavnim obvezama studenata.
Specijalna pedagogija, povijesna i suvremena odreenja
Specijalna pedagogija kao znanstvena pedagogijska disciplina.
Pozicioniranje specijalne pedagogije kao znanstvene discipline u
okviru sustavne pedagogije. Povijesni razvoj specijalne
pedagogije. Predmet, svrha, zadaci i podruja istraivanja
specijalne pedagogije.

Seminar

5.

Predavanje

Tema: odreenja specijalne pedagogije/definicije kroz

povijesno-teorijski prikaz i odabrani primjeri iz povijesti
specijalne pedagogije
Individualne slinosti i razlike u razvoju djece i mladei
(intravarijabilitet i intervarijablilitet),
Vrste odstupanja u razvoju i podruja razvojnih tekoa:
osnovne osobine djece s tekoama u razvoju poremeajima u
ponaanju i darovite djece.

7.

Seminar
Predavanje
Seminar

9.

Predavanje
Seminar
Predavanje

Tema: osobe s posebnim potrebama zakonska regulativa

Posebne potrebe djece i mladei s oteenjina
intelektualnih funkcija
Terenska nastava: izvjetaj/prezentacija studenata i rasprava
(oteenja intelektualnih funkcija)
Posebne potrebe djece i mladei s autizmom
Terenska nastava: izvjetaj/prezentacija studenata i rasprava
(autizam)
Posebne potreba djece i mladei s oteenjem vida i sluha

11.

Seminar

13.

Predavanje

15.

Seminar
Predavanje
Seminar

17.

Predavanje

19.

Seminar
Predavanje
Seminar

21.

Predavanje

23.

Seminar
Predavanje
Seminar

Terenska nastava: izvjetaj/prezentacija studenata i rasprava

(oteenja vida i sluha) struna posjeta: Tifloloki muzej
Posebne potreba djece i mladei s oteenjem statomotorike (tjelesni invaliditet)
Terenska nastava: izvjetaj/prezentacija studenata i rasprava
Posebne potreba djece i mladei s poremeajima govornoglasovne komunikacije i specifinih tekoa u uenju
Terenska nastava: izvjetaj/prezentacija studenata i rasprava
struna posjeta O Davorina Trstenjaka
Ustanove za specijalni odgoj
Zadaci specijalnih pedagoga

Terenska nastava: izvjetaj/prezentacija studenata i rasprava

Kolokvij: temeljne odrednice specijalne pedagogije
Tema: izvjetavanje studenata i rasprava temeljem prikaza
izabranih izvora iz specijalne pedagogije
Ustroj odgoja i obrazovanja djece s posebnim potrebama
Socijalna i funkcionalna integracija

25.

Predavanje
Seminar

27.

Predavanje
Seminar

28.

Analiza rezultata kolokvija

Modeli odgojne integracije
Tema: izvjetavanje studenata i rasprava temeljem prikaza
izabranih izvora iz specijalne pedagogije
Osnovne karaktersitike djece s poremeajima u ponaanju
Tema: izvjetavanje studenata i rasprava temeljem prikaza
izabranih izvora iz specijalne pedagogije
Osnovne karakteristike darovite djece
Analiza i vrednovanje pojedinanih i skupnih doprinosa
unutar kolegija. Priprema zavrnog ispita.
ZAVRNI ISPIT

Literatura
Osnovna:
1. Bouillet, D. (2010), Izazovi integriranog odgoja i obrazovanja, Zagreb, kolska
knjiga.
2. Hrvati, N. (2004), Udbenici za uenike s posebnim potrebama, U: Halaev, s.
(ur.) Udbenik i virtualno okruenje, (str. 121-126), Zagreb, kolska knjiga.
3. Kostelnik, M., Onaga, E., Rohde, B., Whiren, A. (2004), Djeca s posebnim
potrebama, Zagreb, Educa..
4. Zrili, S. (2011), Djeca s posebnim potrebama u vrtiu i niim razredima osnovne
kole, Zadar, Sveuilite u Zadru.

Preporuena:
1. Hrvati, N. (2008), Vseivljenjsko izobraevanje - izobraevanje oseb s posebnimi
potrebami, Trajnostni razvoj v oli in vrtcu, Maribor, Zavod Republike Slovenije za
olstvo 1(2):45-50.
2. Jensen, E. (2004), Razliiti mozgovi, razliiti uenici, Zagreb, Educa.
3. Sekuli-Majurec, A. (1988), Djeca s tekoama u razvoju u vrtiu i koli. Zagreb,
kolska knjiga.