ŠKOLA Osnovna škola NADNEVAK

UČITELJ/UČITELJICA RAZRED 4.
NASTAVNI PREDMET Priroda i društvo REDNI BROJ SATA 1.

PISANA PRIPREMA ZA NASTAVNI SAT

NASTAVNA TEMA
NASTAVNA JEDINICA Dobro došao/došla u 4. razred
TEMELJNE  komunikacija na materinskomu jeziku –osposobljenost za
KOMPETENCIJE pravilno i stvaralačko usmeno i pisano izražavanje i tumačenje
koncepata, misli, osjećaja, stavova i činjenica te jezično
međudjelovanje u nizu različitih društvenih i kulturnih situacija:
obrazovanje, rad, slobodno vrijeme i svakodnevni život; uključuje
također razvoj svijesti o utjecaju jezika na druge i potrebi
upotrebe jezika na pozitivan i društveno odgovoran način
 kompetencije u prirodoslovlju – odnosi se na osposobljenost za
uporabu znanja i metodologije kojima se objašnjava svijet
prirode radi postavljanja pitanja i zaključivanja na temelju
činjenica, razumijevanje promjena uzrokovanih ljudskom
djelatnošću te odgovornost pojedinca kao građanina
 učiti kako učiti – obuhvaća osposobljenost za proces učenja i
ustrajnost u učenju, organiziranje vlastitoga učenja, uključujući
učinkovito upravljanje vremenom i informacijama kako u
samostalnomu učenju, tako i pri učenju u skupini
 inicijativnost i poduzetnost – odnosi se na sposobnost pojedinca
da ideje pretvori u djelovanje, a uključuje stvaralaštvo,
inovativnost i spremnost na preuzimanje rizika te sposobnost
planiranja i vođenja projekata radi ostvarivanja ciljeva
 kulturna svijest i izražavanje – odnosi se na svijest o važnosti
stvaralačkoga izražavanja ideja, iskustva i emocija u nizu
umjetnosti i medija, uključujući glazbu, ples, kazališnu, književnu
i vizualnu umjetnost. Također, uključuje poznavanje i svijest o
lokalnoj, nacionalnoj i europskoj kulturnoj baštini i njihovu
mjestu u svijetu
CILJ NASTAVNE JEDINICE
 upoznati sadržaje u udžbeniku i radnoj bilježnici, razlikovati udžbenik i radnu bilježnicu
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI
 Kognitivni: klasificirati udžbenik i radnu bilježnicu, raščlaniti sadržaje prirode i društva u 4.
razredu, razvijati promatranje, opisivanje i logičko zaključivanje
 Psihomotorički: razvijanje sposobnosti logičkog zaključivanja, apstraktnog mišljenja,
analitičkog promatranja, opisivanja
 Afektivni: ukazivati na važnost urednosti i čuvanja knjiga, prihvatiti pravilan odnos prema
 knjigama, poticati ugodno razredno ozračje

NASTAVNE METODE I OBLICI RADA NASTAVNA SREDSTVA I POMAGALA

 metoda razgovora, metoda usmenog
izlaganja, metoda demonstracije, metoda  udžbenik Eureka 4, radna bilježnica
crtanja, metoda rada na tekstu Eureka 4, bilježnica, ploča
 frontalni, individualni, rad u paru
MEĐUPREDMETNA POVEZANOST
MJESTO IZVOĐENJA učionica

TIJEK NASTAVNOG SATA

Nastavne aktivnosti učitelja/učiteljice Aktivnosti učenika/učenice
1. Motivacija
Učitelj/učiteljica potiče učenike na razgovor. Učenici se kroz razgovor prisjećaju što su iz
Tražimo da se prisjete koje su sadržaje učili u prirode i društva učili u 3. razredu.
3. razredu. Iznose svoja razmišljanja i očekivanja vezana
Što ste sve naučili? Što biste željeli naučiti ove uz nastavne sadržaje koje će učiti u 4.r.
godine? Kako možemo saznati što ćemo učiti
ove školske godine?
Najava cilja sata
Upoznat ćemo udžbenički komplet Eureka 4.
2. Spoznavanje novih nastavnih sadržaja Učenici opisuju naslovnicu radne bilježnice i
Potiče učenike prelistati udžbenik i radnu uočavaju razlike u odnosu na udžbenik kako
bilježnicu s ciljem otkrivanja novih sadržaja u bi ih mogli lakše razlikovati.
4. razredu. Otvaraju stranicu gdje je objašnjeno kako se
Sinteza služiti tekstom u udžbeniku, koliko će im slike
Izrada umnih mapa pomoći u učenju novih sadržaja, gdje se
Prema potrebi dodatno pojašnjava kako se nalaze pitanja za provjeru znanja i koliko im
izrađuje umna mapa. može pomoći sažetak.
Učitelj/učiteljica zajedno u dogovoru s Učenici u paru čitaju nastavne teme o kojima
učenicima na ploču zapisuje zajedničku, će učiti ove školske godine i rade umnu mapu
razrednu umnu mapu . u svoje bilježnice.
Slijedi predstavljanje umnih mapa.
3. Utvrđivanje novih nastavnih sadržaja
3.1. Uvježbavanje i ponavljanje
Upućuje učenike na samostalan rad u radnoj Učenici rješavaju zadatke u radnoj bilježnici.
bilježnici. Čitaju podatke koje su napisali u zadatcima.
Provjeru obavljaju zajednički.

3.2. Provjeravanje
Potiče učenike da se prisjete nekih tema koje Nekoliko učenika obrazlažu teme, ostali
se nalaze u knjizi te da se koriste pomoću sadržaja saznaju gdje se one nalaze.
udžbenikom.

4. Domaća zadaća Zalijepiti fotografiju u radnu bilježnicu, omotati udžbenik i radnu

bilježnicu.

PLAN PLOČE / POWERPOINT

umna mapa sadržaja prirode i društva u 4. razredu

Bilješke