‫الوحدة األولى ( األعداد ضمن ‪)9999‬‬

‫‪1‬‬ ‫ورقة عمل‬

‫اسم التلميذ‪/‬ة ‪............................. :‬‬
‫المهارة‪ /‬التعرف إلى األعداد ضمن ‪9999‬‬
‫الهدف ‪ /‬يميز األعداد ضمن ‪ 9999‬قراءة وكتابة‪.‬‬
‫اكتب العدد الممثل على المعداد‪:‬‬ ‫عزيزي التلميذ‬

‫اق أر األعداد ومثلها على المعداد‪:‬‬ ‫عزيزي التلميذ‬

‫‪9721‬‬ ‫‪4000‬‬ ‫‪3600‬‬ ‫‪3835‬‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين ‪:‬‬ ‫عزيزي التلميذ‬

‫} سبعة آالف ‪ ،‬تسعة آالف ‪ ،‬ستة آالف {‬ ‫‪ )1‬العدد ‪ 9000‬يكتب بالحروف‬
‫{‬ ‫‪6540 ،‬‬ ‫‪6570 ،‬‬ ‫‪ )2‬العدد الذي يلي األعداد ‪6560 } 6530 ، 6520 ،6510‬‬
‫‪{ 4277‬‬ ‫} ‪، 7422 ، 2724‬‬ ‫‪ )3‬العدد ألفان وسبعمائة وأربعة وعشرون يكتب‬
‫}(‪{ )400،500(، )500،500(، )300،600‬‬ ‫‪ )4‬من مكونات العدد ‪1000‬‬
‫{‬ ‫‪2032 ، 6023‬‬ ‫} ‪، 2532‬‬ ‫‪ )5‬العدد الممثل على المعداد‬

‫تأمل األعداد التالية واكتب قيمة الرقم المشار إليه ‪:‬‬ ‫عزيزي التلميذ‬

‫‪9800‬‬ ‫‪2317‬‬ ‫‪8456‬‬ ‫‪7039‬‬ ‫‪4435‬‬

‫اكتب األعداد التالية بالكلمات ‪:‬‬ ‫عزيزي التلميذ‬

‫‪6361‬‬ ‫‪9502‬‬
‫‪1‬‬ ‫أوراق عمل‪/‬رياضيات ثالث‪/‬ف‪2018-2017/1‬‬
 ‫‪2‬‬ ‫ورقة عمل‬
‫اسم التلميذ ‪/‬ة ‪.............................‬‬
‫المهارة ‪ /‬كتابةأعداد ضمن ‪ 9999‬بالصورة الموسعة والمختصرة ‪.‬‬
‫الهدف ‪ /‬يكتب أعداد ضمن ‪ 9999‬بالصورة الموسعة والمختصرة‬
‫اق أر األعداد ثم اكتب بالصورة الموسعة ‪:‬‬ ‫عزيزي التلميذ‬
‫‪ = 4275 ‬ـــــــــــــــــــــــــــ ‪ +‬ـــــــــــــــــــــــــــ ‪ +‬ـــــــــــــــــــــــــــ‪ +‬ـــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪ = 7287 ‬ـــــــــــــــــــــــــــ ‪ +‬ـــــــــــــــــــــــــــ ‪ +‬ـــــــــــــــــــــــــــ ‪ +‬ـــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪ = 6001 ‬ـــــــــــــــــــــــــــ ‪ +‬ـــــــــــــــــــــــــــ ‪ +‬ـــــــــــــــــــــــــــ ‪ +‬ـــــــــــــــــــــــــــ‬

‫اكتب األعداد بالصورة المختصرة ثم اقرأها ‪:‬‬ ‫عزيزي التلميذ‬

‫‪6000 + 3 + 10 + 200‬‬ ‫‪7000 + 500 + 30 + 4‬‬

‫‪400 + 9000 + 6 + 20‬‬ ‫‪8000 + 50 + 7‬‬

‫صل من العمود ( أ ) بما يناسبه في العمود ( ب )‪:‬‬ ‫عزيزي التلميذ‬

‫من مكونات العدد ‪ 1000‬العدادن‬
‫‪800‬‬ ‫قيمة الرقم ‪ 8‬في العدد ‪4824‬‬
‫‪9436‬‬
‫‪300 ، 700‬‬ ‫‪= 100 + 5000 + 80 + 4‬‬
‫‪6425‬‬
‫العدد ‪ 8005‬أصغر من‬
‫‪5184‬‬
‫العدد الممثل على المعداد هو‬

‫قارن بين العددين بوضع إشارة > أو< أو= في الدائرة ‪:‬‬ ‫عزيزي التلميذ‬
‫‪1100‬‬ ‫‪934‬‬ ‫‪5544‬‬ ‫‪4537‬‬
‫‪8074‬‬ ‫‪8095‬‬ ‫‪7420‬‬ ‫‪7425‬‬
‫‪2‬آحاد ‪4+‬عشرات ‪9+‬مئات ‪1+‬ألوف‬ ‫‪9214 5000‬‬ ‫‪1000+400‬‬

‫اكتب عدداً واحداً لتصبح المقارنة صحيحة ‪:‬‬ ‫عزيزي التلميذ‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫<‬ ‫‪1527‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫>‬ ‫‪4824‬‬

‫‪2‬‬ ‫أوراق عمل‪/‬رياضيات ثالث‪/‬ف‪2018-2017/1‬‬

 ‫ورقة عمل‬
‫‪3‬‬
‫اسم التلميذ ‪................... :‬‬
‫المهارة ‪/‬ترتيب األعداد ضمن ‪9999‬تصاعدياً وتنازلياً ‪.‬‬
‫تأمل األعداد ورتبها ترتيباً تصاعدياً‪:‬‬ ‫عزيزي التلميذ‬

‫‪2000‬‬ ‫‪6201‬‬ ‫‪4520‬‬ ‫‪3712‬‬

‫‪5234‬‬ ‫‪5230‬‬ ‫‪5222‬‬ ‫‪5262‬‬

‫تأمل األعداد ورتبها ترتيباً تنازلياً‪:‬‬ ‫عزيزي التلميذ‬

‫‪5120‬‬ ‫‪5478‬‬ ‫‪9612‬‬ ‫‪3000‬‬

‫‪8060‬‬ ‫‪8600‬‬ ‫‪680‬‬ ‫‪6800‬‬

‫المهارة ‪:‬تقريب األعداد إلى العشرات ‪ ،‬المئات ‪ ،‬األلوف‬

‫قرب األعداد كما هو مطلوب ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫عزيزي التلميذ‬
‫العدد ‪ 4576‬ألقرب عشرة‬
‫العدد ‪ 3652‬ألقرب مئة‬
‫العدد ‪ 8435‬ألقرب ألف‬
‫قرب حسب المطلوب‪:‬‬
‫تأمل خط األعداد ثم ّ‬ ‫عزيزي التلميذ‬

‫‪6000‬‬ ‫‪6100‬‬ ‫‪6200‬‬ ‫‪6300‬‬ ‫‪6400 6500 6600‬‬ ‫‪6700‬‬ ‫‪6800‬‬ ‫‪6900‬‬ ‫‪7000‬‬
‫العدد ‪ 6234‬ألقرب ألف ‪.............‬‬ ‫العدد ‪ 6225‬ألقرب مئة ‪.............‬‬
‫العدد ‪ 6935‬ألقرب ألف ‪.............‬‬ ‫العدد ‪ 6500‬ألقرب ألف ‪.............‬‬
‫‪3‬‬ ‫أوراق عمل‪/‬رياضيات ثالث‪/‬ف‪2018-2017/1‬‬
 ‫الوحدة الثانية ‪:‬جمع األعداد ضمن ‪ 9999‬وطرحها‬
‫ورقة عمل‬
‫‪4‬‬
‫اسم التلميذ ‪/‬ة ‪..................................‬‬
‫‪4‬‬
‫المهارة ‪ :‬جمع األعداد ضمن ‪ 9999‬بدون حمل ومع الحمل‪.‬‬
‫الهدف ‪:‬يجد ناتج جمع األعداد ضمن ‪ 9999‬بدون حمل ومع الحمل‪.‬‬
‫ثم جد ناتج الجمع ‪:‬‬
‫اق أر األعداد َّ‬ ‫عزيزي التلميذ‬

‫‪3 000‬‬ ‫‪3 524‬‬ ‫‪5 6 38‬‬

‫‪2786 +‬‬ ‫‪6 325+‬‬ ‫‪2 110 +‬‬

‫ثم جد ناتج الجمع ‪:‬‬

‫اق أر األعداد ّ‬ ‫عزيزي التلميذ‬

‫‪= 2650 + 1328‬‬ ‫‪= 1442 + 2521‬‬

‫‪= 2306 + 4120‬‬ ‫‪= 3500 + 2000‬‬

‫كون معادلة جمع ‪:‬‬

‫ثم ّ‬
‫اختر من البرواز أعداداً َّ‬ ‫عزيزي التلميذ‬

‫‪3512‬‬ ‫‪4652‬‬
‫=‬ ‫‪+‬‬
‫‪1500‬‬ ‫‪5487‬‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬
‫‪0‬‬
‫‪2121‬‬ ‫‪2000‬‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬

‫‪:‬‬ ‫ثم تحقق بالتبديل‬

‫جد ناتج الجمع ّ‬ ‫عزيزي التلميذ‬
‫‪------------ = 5240 + 1625‬‬ ‫‪------------ = 1012 + 8345‬‬
‫‪--------- = ------------ + ----------‬‬ ‫‪--------- = ------------ + ----------‬‬
‫‪-----‬‬ ‫‪-----‬‬

‫‪4‬‬ ‫أوراق عمل‪/‬رياضيات ثالث‪/‬ف‪2018-2017/1‬‬

 ‫ثم تحقق من معقولية الجواب بالتقدير ‪:‬‬
‫جد ناتج الجمع ّ‬ ‫عزيزي التلميذ‬

‫‪+‬‬
‫‪5 3 32‬‬ ‫‪7 4 35‬‬
‫‪+‬‬
‫‪1 163 +‬‬ ‫‪1 301 +‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪+‬‬ ‫اكتب العدد الناقص في الفراغ ‪:‬‬ ‫عزيزي التلميذ‬
‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪9‬‬

‫جد ناتج جمع األعداد التالية ‪:‬‬ ‫عزيزي التلميذ‬

‫‪1 4 38‬‬
‫‪2 502 +‬‬ ‫‪5 4 26‬‬ ‫‪8 6 73‬‬ ‫‪1 6 54‬‬

‫‪3191 +‬‬ ‫‪2 394 +‬‬ ‫‪1 261 +‬‬ ‫‪3 429 +‬‬

‫جد ناتج جمع األعداد التالية ثم تحقق بالتبديل‪:‬‬ ‫عزيزي التلميذ‬

‫‪+‬‬ ‫‪8 620‬‬ ‫‪= 1426 + 4537‬‬

‫‪2 396+‬‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬

‫اق أر األسئلة التالية ثم جد الحل ‪:‬‬ ‫عزيزي التلميذ‬

‫باع تاجر‪ 4535‬بيضة في األسبوع األول و‪ 3000‬بيضة في األسبوع الثاني ‪.‬ما مجموع ما‬ ‫‪‬‬
‫باع التاجر ؟ الحل ‪ :‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫عدد طالب مدرستي األمل والنور في عام ‪ 2016‬م (‪ ) 3832‬طالباً وفي عام ‪ 2017‬م كان‬ ‫‪‬‬
‫عددهم ( ‪ . ) 4216‬ما مجموع الطالب في العامين ؟‬
‫الحل ‪ :‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪5‬‬ ‫أوراق عمل‪/‬رياضيات ثالث‪/‬ف‪2018-2017/1‬‬
 ‫ورقة عمل‬
‫‪5‬‬
‫اسم التلميذ‪/‬ة ‪............................‬‬
‫المهارة ‪ /‬طرح عددين ضمن ‪ 9999‬دون استالف وباالستالف‪.‬‬
‫الهدف ‪:‬يجد ناتج طرح عددين ضمن ‪ 9999‬دون استالف وباالستالف‪.‬‬

‫اق أر المسائل التالية جد ناتج طرح األعداد فيما يلي ‪:‬‬ ‫عزيزي التلميذ‬

‫‪7400‬‬ ‫‪6250‬‬ ‫‪56 79‬‬ ‫‪6824‬‬

‫‪3620 -‬‬ ‫‪2721 -‬‬ ‫‪2026 -‬‬ ‫‪3411 -‬‬

‫اطرح ثم تحقق من معقولية الجواب بالتقدير ‪:‬‬ ‫اطرح ثم تحقق بالجمع ‪:‬‬ ‫عزيزي التلميذ‬

‫‪6 478‬‬ ‫‪6874‬‬

‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪3202 -‬‬ ‫‪5331 -‬‬

‫أكمل النمط العددي ‪:‬‬ ‫عزيزي التلميذ‬

‫‪6452‬‬ ‫‪7351‬‬ ‫‪8250‬‬

‫‪5645‬‬ ‫‪7643‬‬ ‫‪9641‬‬

‫احسب ذهنياً وضع العدد المناسب ‪:‬‬ ‫عزيزي التلميذ‬

‫‪= 2327 + 1456‬‬ ‫‪= 2000 – 3500‬‬

‫‪= 3002 + 3070‬‬ ‫‪= 3232 – 8888‬‬
‫‪= 1000 – 4250‬‬ ‫= ‪9000‬‬ ‫‪+ 6000‬‬

‫‪6‬‬ ‫أوراق عمل‪/‬رياضيات ثالث‪/‬ف‪2018-2017/1‬‬

 ‫الوحدة الثالثة ( األعداد ضمن ‪)99999‬‬
‫‪6‬‬ ‫ورقة عمل‬
‫اسم التلميذ ‪............................ :‬‬
‫المهارة ‪ /‬التعرف إلى األعداد ضمن ‪99999‬من خالل توظيف مهارات متعددة‬
‫الهدف ‪ :‬يميز األعداد ضمن ‪ 99999‬من خالل توظيف مهارات متعددة‪.‬‬
‫اكتب األعداد الممثلة على المعداد في الصندوق ‪:‬‬ ‫عزيزي التلميذ‬

‫وكون منها‬
‫تأمل البطاقات التالية ّ‬ ‫عزيزي التلميذ‬
‫اآلالف‬ ‫الواحدات‬ ‫أعداداً من خمسة منازل ثم اكتبها على لوحة المنازل ‪:‬‬
‫عشرات‬ ‫آحاد‬ ‫مئات‬ ‫عشرات‬ ‫آحاد‬
‫‪9‬‬
‫العدد‬
‫‪3‬‬

‫العدد‬ ‫‪1‬‬
‫‪7‬‬

‫العدد‬ ‫‪4‬‬

‫اكتب رمز العدد ‪:‬‬ ‫عزيزي التلميذ‬

‫‪ ‬سبعة وعشرين ألفاً وتسعة وخمسون ‪:‬‬
‫‪9، 2 ، 6 ، 8، 5‬‬
‫‪ ‬تسعة تسعون ألفاً وتسعمئة وعشرة ‪:‬‬
‫خمسة وستون ألفاً وستمئة واثنا عشر‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫اكتب األعداد اآلتية بالكلمات ‪:‬‬ ‫عزيزي التلميذ‬

‫العدد بالكلمات‬ ‫العدد بالرموز‬
‫‪54361‬‬
‫‪70600‬‬
‫‪38462‬‬

‫‪7‬‬ ‫أوراق عمل‪/‬رياضيات ثالث‪/‬ف‪2018-2017/1‬‬

 ‫اكتب األعداد التالية بالصورة الموسعة ‪:‬‬ ‫عزيزي التلميذ‬
‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪= 84584‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪= 30620‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪= 40001‬‬

‫اكتب العدد بالصورة المختصرة ‪:‬‬ ‫عزيزي التلميذ‬

‫‪= 90000+ 5000+ 700+ 20 + 6‬‬
‫‪=20000+8000+ 7 + 500 +40‬‬
‫‪3‬آحاد ‪ 7 +‬عشرات ‪ 1 +‬مئات ‪ 6 +‬آحاد األلوف ‪ +‬عشرات األلوف =‬

‫اكتب القيمة المنزلية للرقم المشار إليه بالسهم‪:‬‬ ‫عزيزي التلميذ‬

‫‪67485‬‬ ‫‪20813‬‬ ‫‪94732‬‬ ‫‪68403‬‬

‫قارن بوضع إشارة > أو < أو = في الدائرة ‪:‬‬ ‫عزيزي التلميذ‬

‫‪28100‬‬ ‫‪28107‬‬ ‫‪97388‬‬ ‫‪97883‬‬

‫‪13628‬‬ ‫‪31628‬‬ ‫‪44189‬‬ ‫‪6443‬‬

‫رتــّـب األعداد التالية ترتيباً تصاعدياً ‪:‬‬ ‫عزيزي التلميذ‬

‫‪32112 ،‬‬ ‫‪51620 ،‬‬ ‫‪20009‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪41335‬‬

‫عزيزي التلميذ رتــّب األعداد التالية ترتيباً تنازلياً ‪:‬‬

‫‪22100 ، 25891 ، 2664 ، 17201‬‬

‫‪8‬‬ ‫أوراق عمل‪/‬رياضيات ثالث‪/‬ف‪2018-2017/1‬‬

 ‫الوحدة الرابعة ( الهندسة والقياس )‬
‫ورقة عمل‬
‫‪7‬‬
‫المهارة ‪ :‬التمييز بين أنواع الخطوط المستقيمة (مستقيم ‪ -‬شعاع ‪ -‬قطعة مستقيمة) ‪.‬‬
‫الهدف ‪ :‬يميز الشعاع والقطعة المستقيمة وخواصها‪.‬‬
‫اكتب اسم الخطوط التالية ‪:‬‬ ‫عزيزي التلميذ‬

‫)‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫(‬

‫ضع عالمة (صح) أمام العبارة الصحيحة وعالمة (خطأ) أمام العبارة الخطأ ‪:‬‬ ‫عزيزي التلميذ‬
‫) القطعة المستقيمة لها نقطة بداية ونقطة نهاية ‪.‬‬ ‫‪( -1‬‬
‫‪.‬‬ ‫) يُسمى الشعاع التالي أ ب (أب)‬ ‫‪( -2‬‬
‫) نقطة بداية الشعاع ه د هي نقطة (د) ‪.‬‬ ‫‪( -3‬‬
‫دد‬

‫) الشعاع م ن هو نفسه الشعاع ن م ‪.‬‬ ‫‪( -4‬‬

‫) تُسمى القطعة المستقيمة التالية س ص ( س ص ) فقط ‪.‬‬ ‫‪( -5‬‬

‫ارسم شعاع ثم سمه‬ ‫ارسم قطعة مستقيمة ثم سمها‬ ‫عزيزي التلميذ‬

‫تأمل الشكل التالي ثم أجب ‪:‬‬ ‫عزيزي التلميذ‬

‫‪،‬‬ ‫سم ثالث قطع مستقيمة ـــــــــــــــــــــــــ‬ ‫هـ‬
‫ـــــــــــــــــــــــــ ‪ ،‬ــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪،‬‬ ‫سم ثالثة أشعة مختلفة ــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫د‬ ‫ج‬
‫ــــــــــــــــــــــــــ ‪ ،‬ــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫و‬

‫المهارة ‪ :‬تمييز مفهوم الزاوية وأنواعها ‪.‬‬

‫الهدف ‪ :‬يميز الزاوية ومفهومها وأنواعها‬
‫ضع عالمة ( √ ) أسفل الشكل الذي يمثل الزاوية ‪:‬‬ ‫عزيزي التلميذ‬

‫‪9‬‬ ‫أوراق عمل‪/‬رياضيات ثالث‪/‬ف‪2018-2017/1‬‬

 ‫ضع عالمة (√) أو ( × ) أمام العبارات التالية ‪:‬‬ ‫عزيزي التلميذ‬
‫) تتكون الزاوية من شعاعين لهما نفس نقطة البداية ‪.‬‬ ‫‪( .1‬‬
‫) للزاوية ثالثة أضالع ‪.‬‬ ‫‪( .2‬‬
‫) من أنوع الزوايا الحادة والمنفرجة والقائمة والمستقيمة ‪.‬‬ ‫‪( .3‬‬
‫) يوجد للزاوية رأس واحد وضلعين ‪.‬‬ ‫‪( .4‬‬

‫أكمل كل زاوية ‪ ،‬مستخدما ً المسطرة مما يلي ‪:‬‬ ‫عزيزي التلميذ‬

‫< هـ و ن‬ ‫< سصع‬

‫اكتب نوع كل زاوية مما يلي ‪:‬‬ ‫عزيزي التلميذ‬

‫( ‪) ...........‬‬ ‫( ‪) ...........‬‬ ‫( ‪) ...........‬‬ ‫( ‪) ...........‬‬

‫ضع عالمة (√) أمام العبارة الصحيحة وعالمة (‪ ) X‬أمام العبارة الخطأ ‪:‬‬ ‫عزيزي التلميذ‬
‫) الزاوية المنفرجة أكبر من الزاوية المستقيمة‪.‬‬ ‫‪( .1‬‬
‫) الزاوية الحادة أصغر من الزاوية القائمة ‪.‬‬ ‫‪( .2‬‬
‫) الزاوية المنفرجة = زاوية قائمة ‪ +‬زاوية حادة‪.‬‬ ‫‪( .3‬‬
‫) الزاوية المستقيمة تساوي مجموع زاويتين قائمتين‪.‬‬ ‫‪( .4‬‬

‫تأمل الشكل ثم أكمل ‪:‬‬ ‫عزيزي التلميذ‬

‫*اسم الزاوية ‪.............‬‬ ‫* اسم الزاوية ‪.............‬‬

‫*نوع الزاوية ‪..............‬‬ ‫* نوع الزاوية ‪..............‬‬
‫* رأس الزاويا ‪..................‬‬ ‫* رأس الزاويا ‪..................‬‬
‫*ضلعا الزاوية ‪.......... ، .........‬‬ ‫* ضلعا الزاوية ‪.......... ، .........‬‬

‫‪10‬‬ ‫أوراق عمل‪/‬رياضيات ثالث‪/‬ف‪2018-2017/1‬‬

 ‫ورقة عمل‬
‫‪8‬‬
‫اسم التلميذ ‪.......................:‬‬
‫المهارة ‪ :‬تمييز المستطيل والمربع والمثلث‬
‫الهدف ‪ :‬يميز مفهوم األشكال الهندسية (المستطيل والمربع والمثلث )وخواصها ورسمها‬
‫أكمل العبارات التالية بالكلمات المناسبة ‪:‬‬ ‫عزيزي التلميذ‬
‫المستطيل شكل ‪............‬مغلق فيه كل ضلعين متقابلين ‪..................‬و زواياه ‪....................‬‬ ‫‪‬‬

‫للمستطيل ‪ ..........‬رؤوس و‪ ....................‬أضالع و ‪ ................‬زوايا‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫ص‬ ‫س‬ ‫تأمل الشكل ثم أكمل ‪:‬‬ ‫عزيزي التلميذ‬

‫أضالع المستطيل ‪........... ،........... ،......... ،.........‬‬ ‫‪‬‬

‫ل‬ ‫ع‬ ‫زواياه ‪.............. ،............. ،................ ،..........‬‬ ‫‪‬‬

‫عزيزي التلميذ‬
‫ب‪ -‬ارسم مربعات حسب المطلوب ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬جد طول الضلع المجهول دون قياس فيما يأتي ‪:‬‬

‫طول ضلعه ‪ 5‬وحدات‬

‫ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة وعالمة ( × ) أمام العبارة الخطأ‪:‬‬ ‫عزيزي التلميذ‬
‫‪ ) ( .1‬جميع زوايا المربع قائمة ‪.‬‬
‫‪ ) ( .2‬المربع شكل رباعي أضالعه متساوية‪.‬‬
‫‪ ) ( .3‬المثلث قائم الزاوية إحدى زواياه قائمة‪.‬‬
‫‪ ) ( .4‬المثلث منفرج الزاوية يوجد فيه زاويتين حادتين‪.‬‬
‫‪ ) ( .5‬يوجد في أي مثلث زاويتان قائمتان على األقل ‪.‬‬
‫‪ ) ( .6‬المثلث حاد الزوايا جميع زواياه حادة‪.‬‬
‫ثم أكمل ‪:‬‬
‫تأمل المثلث ّ‬ ‫عزيزي التلميذ‬
‫‪ ‬نوع الزاوية ( ج ) ‪ ، ..........‬ضلعا الزاوية ( ب ) هما ‪..............، .............‬‬
‫‪ ‬رؤوس المثلث هي ‪................. ، ........... ، ..........‬‬
‫‪ ‬الزاوية القائمة في المثلث هي ‪....................‬‬

‫‪11‬‬ ‫أوراق عمل‪/‬رياضيات ثالث‪/‬ف‪2018-2017/1‬‬

 ‫اكتب نوع كل مثلث حسب نوع الزاوية ‪:‬‬ ‫عزيزي التلميذ‬

‫الوحدة الخامسة ( البيانات وتمثيلها بالصور)‬

‫‪9‬‬ ‫ورقة عمل‬
‫اسم التلميذ ‪.................... :‬‬
‫المهارة ‪ /‬تنظيم بيانات في جداول بسيطة بالصوروباألعداد ‪.‬‬
‫الهدف ‪ /‬يصنف بيانات في جداول‬
‫ق أر طالب الصف الثالث االبتدائي قصصاً متنوعة ومفيدة حيث قرأت سلوى ‪ 13‬قصة ‪ ،‬وقرأت وليلى‬
‫‪ 8‬قصص ‪ ،‬وسعاد ‪ 10‬قصص ‪ ،‬وحال ‪ 20‬قصة ‪.‬‬
‫تأمل الجدول ثم أجب عن البيانات التالية ‪:‬‬ ‫عزيزي التلميذ‬
‫‪ -1‬أكمل الجدول السابق ‪.‬‬
‫عدد القصص‬ ‫االسم‬
‫‪ -2‬الطالبة التي قرأت أكبر عدد من القصص ‪----------‬‬
‫سلوى‬
‫‪ -3‬مجموع ما قرأت الطالبات من القصص ‪-----------‬‬
‫ليلى‬
‫‪ -4‬الفرق بين عدد القصص التي قرأتها سلوى عن ليلى‬
‫سعاد‬
‫‪-------‬‬
‫حال‬
‫‪ 3‬عجالت‬ ‫يمثل الجدول اآلتي عدد العجالت الموجودة في المحالت ويمثل الرمز‬ ‫عزيزي التلميذ‬

‫العدد‬ ‫التمثيل بالصور‬ ‫المحالت‬

‫األول‬
‫‪9‬‬ ‫الثاني‬
‫الثالث‬
‫‪15‬‬ ‫الرابع‬

‫‪ ‬أكمل تمثيل العجالت حسب الجدول ‪.‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪ ‬عدد العجالت في المحل الثالث‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪ ‬عدد العجالت في المحل األول والرابع‬
‫‪ ‬الفرق في عدد العجالت الثاني واألول ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪12‬‬ ‫أوراق عمل‪/‬رياضيات ثالث‪/‬ف‪2018-2017/1‬‬