‫حبث‬

‫التلخيص واخلالصة‬
‫الطالب‪ :‬نـواف سـبيـل املطـيـري‬

‫الرقم اجلامعي‪421000403 :‬‬

‫التخصص‪ :‬إدارة املـوارد البشريـة‬

‫السنة الدراسية‪ 1443 :‬هـ‬

‫اشراف الدكتور‪/‬‬

‫ربيع السيد بدر‬

‫‪1‬‬
 ‫الفهرس‬

‫رقم الصفحة‬ ‫الموضوع‬

‫‪2‬‬ ‫المقدمة‬

‫الفصل االول‪ :‬التلخيص‬

‫‪3‬‬ ‫تعريف التلخيص‬

‫‪3‬‬ ‫خطوات التلخيص‬

‫‪4‬‬ ‫المبادئ األساسية للتلخيص‬

‫‪5‬‬ ‫شروط التلخيص‬

‫‪6‬‬ ‫فوائد التلخيص‪:‬‬

‫‪6‬‬ ‫مهارات التلخيص‪:‬‬

‫‪7‬‬ ‫كيف تلخص الفقرة‬

‫‪8‬‬ ‫تطبيق خطوات التلخيص‪:‬‬

‫الفصل الثاني الخالصة‬

‫‪9‬‬ ‫تعريف‬

‫‪2‬‬
 ‫‪9‬‬ ‫أسس الخالصة‬

‫‪10‬‬ ‫طرق الخالصة‬

‫‪10‬‬ ‫تطبيق خطوات الخالصة‬

‫‪11‬‬ ‫الفرق بين التلخيص والخالصة‬

‫‪12‬‬ ‫خاتمة‬

‫‪13‬‬ ‫المراجع‬

‫مقدمة‪:‬‬

‫تعتمددد الاتابددة ال يدددة فددب جامددا كبيددر ماهددا جلدد القددراءة ال يدددة أب القددراءة التددب ي ددتوجا‬

‫فيهدددا اام ددداق مدددا يقدددرأ اسدددتيعابا يماادددل مدددن توسددديع وفامدددل العلميدددة وال قافيدددة ويعمدددق م رتدددل‬

‫للموضدددوجات التدددب يتااولهدددا ع وسدددوو متعدددرو جلددد وسددديلتين يلتاجهدددا المدددتعل فدددب مختلدددف‬

‫مراحددددا دراسددددتل وفددددب شددددت م ددددالت الليدددداة ومقاددددد بهمددددا التلخدددديص والخالصددددة فهمددددا‬

‫وسددديلتاق م دددداجدتاق للقدددراءة ال يدددددة ومددددن خاللهدددا يتعددددود اام دددداق جلددد القددددراءة المركدددد ة‬

‫الم ددتوجبة ع ومددن ماحيددة أخددرن يعددداق مددوجين مددن التلريددر الددنب يتعددود فيددل اام دداق جلدد‬

‫الاتابدددة المركددد ة والما فدددة ويامدددب سددديطرة اام ددداق جلددد الل دددةع ول ي يدددا جدددن أ أامادددا أق‬

‫الهددددو مدددن التلخددديص أدددو تاميدددة القددددرة جادددد الملخدددص جلددد فهددد الددداص األصدددلب فيادددب‬

‫‪3‬‬
‫لادددا مدددن التلخددديص‬ ‫م دددتوجبا للددداص كمدددا لدددو امدددل أدددو الدددنب كتبدددل باف دددل ع لهدددنا معدددر‬

‫والخالصة بقدر من ااي از فب أنه الافلات ‪.‬‬

‫الفصل االول‪ :‬التلخيص‬

‫تعريف التلخيص‬

‫أددو ربددر از الدداص األصددلب فددب جدددد مليددا مددن الالمددات مددع اللفددا جلدد صددلا الدداص‬

‫الماتددددو مددددن دوق ت ييددددر أو تلريددددف للفاددددار الرئي ددددية للموضددددو أو م ددددمومل وأي ددددا‬

‫ملاولدددة فادددا مدددا أدددو أساسدددب جمدددا أدددو يدددر أساسدددبع وجمليدددة التلخددديص تاطدددوب جلددد‬

‫ع‬ ‫مدددراءة لمددددا بددددين ال دددطور وت ريددددد وتاقددددي وربددد للاقدددداط األساسددددية مدددع بع ددددها الددددبع‬

‫ويتطلدددا التلخددديص أق يفهددد القدددارئ الموضدددو فهمدددا جيددددا لادددب ي دددتطيع رجدددادة صددديا تل‬

‫بشاا مفهوم وواض ورل لن تاوق أااك فائدة من جملية التلخيص‪.‬‬

‫خطوات التلخيص‪:‬‬

‫‪1‬ـ مراءة الاص مراءة استاشافية‪ :‬ادراك الفارة األساسية التب يت ماها الاص‪.‬‬

‫‪2‬ـدد التمييدد بددين مددا أددو ضددرورب فددب الفقددرة لفهدد الفاددرة األساسدديةع ومددا لدديس ب ددرورب‬

‫لنلك فقارئ التلخيص ل يلتاج رل التم يا والتوضي النب ي ومل كاتا الفقرة‪.‬‬

‫‪4‬‬
‫‪3‬ـددد كتابدددة التلخددديص‪ :‬وأسدددل طريقدددة لاتابدددة التلخددديص أدددب أق م دددع الددداص األصدددلب جامبدددا‬

‫بعدددد تمدددام الخطدددوتين ال دددابقتينع ددد ماتدددا التلخددديص مدددن اسدددتيعاباا للفقدددرة‪ .‬أدددنه الطريقدددة‬

‫ال مدددا باادددها مادددلع‬ ‫ت ابادددا الومدددو فدددب خطدددأل وضدددع الددداص األصدددلب أمامادددا والتقددداط بعددد‬

‫ولددديس تلخيادددا عبدددا‬ ‫فاخدددرج بهدددنه الطريقدددة يدددر ال دددليمة بامتبدددا‬ ‫ددد ربددد بع دددها بدددبع‬

‫ربمددا ياددت جدددن لددك رف ددداد للمعادد الدددنب يقاددده الااتدددا عوبالتددالب مخدددرج بتلخدديص مهلهدددا‬

‫و ير سلي ‪.‬‬

‫‪ 4‬ـدددد مراجعددددة التلخدددديص بعددددد كتابتددددل بالطريقددددة التددددب كرماأددددا و لددددك للتلقددددق مددددن صددددلة‬

‫التلخدددديص للصددددا ومددددا تقت ددددب المراجعددددة مددددن تعددددديالت جلدددد التلخدددديص ملددددوا ورمددددالء‬

‫وأسلوبا‪.‬‬

‫المبادئ األساسية التي يجب أن تراعى في التلخيص‪:‬‬

‫‪ .1‬الست ااء جن التفاصيا والماامشات المتعددة الواردة فب األصا ‪.‬‬

‫‪ .2‬جدم تلريف أو تشويل المعلومات الواردة فب األصا ‪.‬‬

‫‪ .3‬جدم رأمال المراجع واألدلة التب اجتمد جليها الاص‪.‬‬

‫مددددن كددددر تعليقددددات أو تاويهددددات ي دددديفها الااتددددا ر ا رأن فددددب لددددك ر ددددراء‬ ‫‪ .4‬ل بددددأل‬

‫للاص األصلب‪.‬‬

‫‪5‬‬
‫‪ .5‬ردراك أق م ددددبة طددددول الملخددددص رلدددد طددددول الموضددددو األصددددلب تختلددددف بدددداختالو‬

‫تا يددددف الدددداص األصددددلب ‪.‬فقددددد ياددددوق الدددداص األصددددلب مركدددد ا تركيدددد ا واضددددلا ل‬

‫ت تطيع أق تختاره ك يرا ع م ا التعريفات أو الخالصات الالوية ‪.‬‬

‫‪ .6‬ريراد األفاار األساسية كاملة ‪.‬‬

‫‪ .7‬ترتيا األفاار بل ا ت ل لها فب الاص األصلب ‪.‬‬

‫الملخص ع ل بألسلو كاتا الاص األصلب ‪.‬‬

‫ِّ‬ ‫‪ .8‬التعبير جن تلك األفاار بألسلو‬

‫شروط التلخيص‪:‬‬

‫‪ -1‬ل ي دددوز التعدددديا والتلريدددف فدددب المدددادة الملخادددة حتددد ل تتشدددوهع أو يت يدددر‬

‫المعا األصلب‪.‬‬

‫‪ -2‬معرفدددة التمييددد بدددين الرئي دددب وال ددداموبع فترتدددا األفادددار مدددن خدددالل األأدددد‬

‫فالمه فاألما أأمية‪.‬‬

‫‪ -3‬الددددتخلص مددددن السددددتطرادع والهددددوامدع واألم لددددة المتعددددددة التددددب ل ضددددرورة‬

‫لها‪.‬‬

‫‪ -4‬التددددوازق بدددددين فقدددددرات التلخددددديص ع بليددددد ل يط ددددد م ددددد مدددددن الموضدددددو‬

‫الملخص جل اآلخر‪.‬‬

‫األفاار‪.‬‬ ‫‪ -5‬الت ل ا فب جر‬

‫‪6‬‬
 ‫‪ -6‬الملاف ة جل جوأر الفارة بألما ما يمان من العبارات المقاعة‪.‬‬

‫‪ -7‬ي ا أق تاوق صيا ة الاص بألسلو من مام بالتلخيص‪.‬‬

‫فوائد التلخيص‪:‬‬

‫للتلخيص فوائد ك يرةع ماها اآلتب‪:‬‬

‫‪ -1‬ك تا بة ال مادة العلم ية للمقرر ا لدراسددددددب بإي ازع بل ي ي ددددددتطيع ال طا لا مراج عة‬

‫المعلومات الا يرة جدة مرات فب زمن مايرع مبيا ومت الختبار‪.‬‬

‫‪ -2‬تعويد القارئ أو الم تمع جل ال ستيعا والتمعن بتلخيص ما يقرأ أو ما ي مع كتابة‬

‫ع وتدريا َملَ َا ِّت ِّل جل الت ابل للعااصددددددر المهمة فب الملاضددددددرات والادوات وفب أ ااء‬

‫القراءة العامة فب الاتا ال قافية أو القاص أو الم الت أو الالف ‪.‬‬

‫للمعلوماتع واختبار‬ ‫‪ -3‬فيل ممارسدددددة جملية جل صددددديا ة المفاأي ع واسدددددترجا ما‬

‫للقدرة الستيعابية ع وتامية للخبرات الاتابية ‪.‬‬

‫‪ -4‬فيل توفير للومت وال هد فب جار ال رجةع وتعدد الم الت المعرفية وماادرأا‬

‫مهارات التلخيص‪:‬‬

‫• كا موضو يتاوق من جدة جااصر‪.‬‬

‫• وكا جاار ي م (فقرة)‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫• الفقرة تتاوق من جما مليلة أو ك يرة ‪.‬‬

‫• فب مهاية الفقرة توضع مقطة ( ‪.) .‬‬

‫كيف تلخص الفقرة ؟‬

‫• من ال ها جليك أق تلخص الفقرة ر ا حالت جل مفتاحها ‪.‬‬

‫• لللاول جل مفتاح الفقرة طريقتاق ‪:‬‬

‫‪ . 1‬أق ت ع لها جاواما فياوق العاواق مفتاح التلخيص ‪.‬‬

‫‪ .2‬أق تختار من الفقرة جملة تاوق مفتاح التلخيص ‪.‬‬

‫يراعى في تقدير درجات التلخيص المهارات اآلتية‪:‬‬

‫‪ .1‬أق تهت باألفاار األساسية ‪.‬‬

‫األفاار ‪.‬‬ ‫‪ .2‬أق تراجب الت ل ا الماطقب فب جر‬

‫‪ .3‬التلرر من ل ة الموضو األصلية ‪.‬‬

‫مراجاة الومف والترمي ‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫ت اا التارار فب تدريس المهارة ‪:‬‬ ‫‪.5‬‬

‫‪8‬‬
 ‫تطبيق خطوات التلخيص‪:‬‬

‫المثال مقال بعنوان (تعريب التعليم العالي )‬

‫" رمهددددا للالددددة ريبددددة وشددددا ة حقددددا أق ل يت ددددا ألبادددداء بددددالد ات ح ددددارة وجدددد ة‬

‫وسددديادة الدددتعل وطلدددا العلددد رل بل ددداق أجابدددب ل يمدددت رلددد ل دددة أأدددا الدددبالد وتدددرا ه بادددلة‬

‫مدددن مريدددا أو بعيدددد ‪ .‬واللقيقدددة أمدددل لددد يادددن بيدددد السدددتعمار أداة أطدددو فدددب تفتيدددت وحددددة‬

‫ال قافدددة العربيدددة وتفريدددق كلمدددة العدددر مدددن طمدددس ل دددته القوميدددة باتبدددا الوسدددائا المختلفدددة‬

‫مددن ربددراز العاميددات الملليددة ومددن القددول بف ددا اللددروو الالتيايددة جلدد اللددروو العربيددة‬

‫رلددد الماددداداة بعددددم صدددالح العربيدددة للعلددد والدددتعل ‪ .‬وبدددنل ال هدددود المتادددلة لتخدددا الل دددات‬

‫األجابيددة جوضدددا جاهددا ع بدددا حتدد رحدددالل تلددك الل دددات ملددا العربيدددة فددب اللددددي والت دددامر‬

‫األوسدددداط ‪.‬ددددـ ولدددديس خافيددددا أق العربيددددة كامددددت ومددددا تدددد ال وسددددتبق مددددن أمددددون‬ ‫فددددب بعدددد‬

‫الدددرواب التدددب ت مدددع بدددين أفدددراد أمتادددا الع يمدددة وشدددعوبها عوأق رضدددعافها والق ددداء جليهدددا‬

‫معاددداه الق ددداء جلددد أمدددون مقومدددات وحددددتاا القوميدددة وم دددتل ماتها ومدددن أادددا فدددإق الددددول‬

‫الطامعة بخيرات بالدما لتريد لل تاا أب تقدم أو ازدأار "‬

‫تلخيص المثال‬

‫أباددداء أمتادددا بل دددة أجابيدددة ع ولقدددد شددد ع السدددتعمار‬ ‫رمدددل ألمدددر ريدددا وشدددا أق يددددر‬

‫الددددجوات المااديدددة باسدددتخدام العاميدددات واللدددروو الالتيايدددة مدددن ماطلدددق أق العربيدددة تقادددر‬

‫‪9‬‬
‫جددن مواكبدددة التطددور العلمدددب ع ولادددن العربيددة سدددت ا رابطددا و يقدددا بدددين العددر ع مدددوته فدددب‬

‫موتها عوضعفها ضيا له ‪.‬‬

‫الفصل الثاني ‪ :‬الخالصة‬

‫تعريف الخالصة‪:‬‬

‫تعرفهدددا المعددداج العربيدددة بألمهدددا مدددا أخلادددتل الادددار مدددن الدددنأا والف دددة وال بدددد ع وخالصدددة‬

‫ال دددمن مدددا خلدددص مادددل ع وخالصدددة المقدددال أدددب اسدددتخراج جدددوأره فدددب أمدددا جددددد ممادددن مدددن‬

‫األلفدددا ع وأدددب بدددنلك تم دددا مددددرة القدددارئ جلددد صدددهر المقدددال واسدددتخراج جدددوأره ومدرتدددل‬

‫جل د المتادداد فددب اسددتخدام الل ددة ع ومددن د يماددن القددول بددألق الخالصددة أددب لددا التلخدديص‬

‫‪ .‬وكتابدددة الخالصدددة تتطلدددا اتبدددا الخطدددوات مف دددها التدددب مررمدددا بهدددا جادددد كتابدددة تلخددديص‬

‫الفقرة والمقال ‪.‬‬

‫تعريف اخر‪:‬‬

‫أب بياق الفارة األساسية من الاصع وأدفل‪.‬‬

‫أسس الخالصة‪:‬‬

‫‪10‬‬
‫‪ -1‬تاددددددددوق بألسددددددددلو كاتددددددددا الخالصددددددددة ع ل بألسددددددددلو كاتددددددددا الدددددددداص األصددددددددلب ‪.‬‬

‫‪ -2‬تلتددددددددددددوب جلدددددددددددد الفاددددددددددددرة األساسددددددددددددية مددددددددددددن الدددددددددددداص ع وأدفددددددددددددل فقدددددددددددد ‪.‬‬

‫‪ -3‬تبتعد فيل جن األفاار الفرجية والتعليالت والستدللت ‪.‬‬

‫طرق الخالصة‪:‬‬

‫‪ -1‬جاددددما تريدددد كتابدددة خالصدددة لبلددد ا مدددا أو مقالدددة مدددا فإمدددك تقدددرأ الددداص مدددراءة متألميدددة ع ددد‬

‫تعددددددددددددددب فارتددددددددددددددل الرئي ددددددددددددددة التددددددددددددددب فهمتهددددددددددددددا مددددددددددددددن خددددددددددددددالل القددددددددددددددراءة ‪.‬‬

‫‪ -2‬تُددددَ ِّوق أدددنه الفادددرة ع وتبددديِّن األأدددداو والاتدددائ للبلددد مددد ال ع فدددب مقددداط صددد يرة ‪.‬وتادددوق‬

‫كلماتددل بلدددود مخددة وخم ددين كلمددة فقدد ع أب ‪ :‬فددب حدددود صددفلة واحدددة ‪.‬ر ل ر ا كدداق ح دد‬

‫البلددد كبيدددرا ع ويلتددداج األمدددر لخطالدددة فدددب المختادددر موجدددا مدددا ع فعلددد كاتدددا المختادددر‬

‫ري اح المطلو بألما مدر ممان ‪.‬‬

‫تطبيق خطوات الخالصة‪:‬‬

‫الصداقة‬

‫مدددا أجمدددا الاددددامة ومدددا أح دددن الليددداة مدددع األصددددماء األوفيددداء ومدددا أتعدددس الليددداة بدددال‬

‫صددددامة صدددادمة لقدددد اشدددتقت الاددددامة مدددن الاددددق فادددا واحدددد مدددن الادددديقين ياددددق فدددب‬

‫حبل ألخيل ورخالصل لل ‪.‬‬

‫ولان أا كا رم اق يال أق ياوق صديقا ؟‬

‫‪11‬‬
‫ي دددا جليادددا أق مل دددن اختيدددار الادددديق ع ألق الادددديق جادددواق صدددديقل ع فقدددد مدددال رسدددول‬

‫هللا صدددل هللا جليدددل وسدددل ‪ " :‬المدددرء جلددد ديدددن خليلدددل فليا دددر أحددددك مدددن يخالدددا " ع ومدددديما‬

‫مددالوا ‪ :‬مددا لددب مددن صددديقك أمددا لددك مددن أمددت ‪ .‬ولددنا لبددد أق مختددار الاددديق الاددال التقددب ع‬

‫المتددددألد بددددالدا ااسددددالم الملددددافأ جلدددد شددددعائر هللا ع أمددددا ر ا لدددد مل ددددن اختيددددار الاددددديق‬

‫عوصددددادماا مددددن ل يخدددداو هللا ول يلتدددد م بشددددريعتل فددددإق أددددنه الادددددامة تاقلددددا جددددداوة يددددوم‬

‫جدو رل المتقين ) ‪.‬‬ ‫القيامة عمال تعال ‪ ( :‬األخالء يومخن بع ه لبع‬

‫رق الاددددديق الاددددال درة اليددددة عو ددددروة مياددددة ي ددددا أق ملددددافأ جليددددل فاتلمددددا زلتددددل ع‬

‫ومعددددنره ر ا أخطددددأل فددددب حقاددددا أحيامددددا ع ول معاتبددددل جلدددد الادددد يرة والابيددددرة عحتدددد ل مفقددددد‬

‫صدامتل عيقول الشاجر ‪:‬‬

‫ر ا كات فب كا األمور معاتبا صديقك ل تلق النب ل تعـاتبل‬

‫فعد واحدا أوصا أخاك فإمل مقـارو ما مرة و م امبـل‬

‫والاددددامة مشددداركة فدددب ال دددراء وال دددراء ع وبدددنل دائددد وجطاءعفالادددديق اللدددق أدددو الدددنب‬

‫ياوق ب وار صديقل ومت الشدة عول يتخل جال حين يلتاج رليل‬

‫ومدددن جالمدددات رخدددالل الادددديق لادددديقل أمدددل يخلدددص لدددل الااددد ع ويرشدددده دائمدددا رلددد مدددا‬

‫يافعل ويفيده فب الدميا واآلخرة ‪.‬‬

‫فاحرل جل الاديق المخلص الوفب لت عد بالبتل وي عد بالبتك ‪.‬‬

‫الفرق بين التلخيص والخالصة‪:‬‬

‫‪12‬‬
‫‪ -‬الخالصددددة تقتاددددر فقدددد جلدددد جددددوأر الفاددددرة ع وت ددددت اب جددددن تفاصدددديا وجادددداوين‬

‫وأم لة ‪.‬‬

‫‪ -‬التلخددديص فهدددو ربدددراز الموضدددو بعددددد مليدددا مدددن ال مدددا فدددب فقدددرات مدددع الملاف دددة‬

‫جل جوأر الاص‪.‬‬

‫خاتمة‪:‬‬

‫اللمدد هلل تعدال الدنب أتداح لادا اسدتامال بل ادا وكتدا لادا جدن التوفيدق وم دألل هللا تعدال‬

‫التلخديص والخالصدة وكداق‬ ‫‪.‬أدنا مدا مددمااه لاد بعدد أق تعرفادا جلد‬ ‫التقددير وااج دا‬

‫والرتقداء بدل لادن ل يمااادا القدول رمهدا‬ ‫ت ربدة متطدورة لرفدع م دتون البلد‬ ‫أدنا البلد‬

‫شداملة ألمهدا فدوق كدا شدبء لدديه المعرفدة ‪.‬ورق أجامادا هللا تعدال فدب كتابدة أدنا الموضدو‬

‫فإماا مشار هللا القدير جل كرمل وف لل جلياا‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫‪ ‬دليا كتابة الرسائا ال امعية (ماج تير ‪ -‬دكتوراه) زكريا فريد –كلية اآلدا ‪.‬‬

‫‪ ‬كتا دليا الرسائا والطروحات ال امعية – جمادة البل العلمب والدراسات العلياء –‬

‫جامعة اليرموك‪2008-2007 -‬‬

‫‪ ‬مومع أج اء أيخة التدريس‬

‫‪https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://‬‬

‫_‪fac.ksu.edu.sa/sites/default/files/lwrsh‬‬

‫‪13‬‬
 ‫أبو زيد‪-‬‬ ‫‪ ‬ماه ية التلخيص – مومع األستا جبد الفتاح أمير جبا‬

‫› ‪https://kenanaonline.com‬‬

‫‪ ‬جبد هللا جراحع جائشة‪" .‬التلخيص والخالصة والفرق بياهما"‪.‬‬

‫‪https://shms.sa/authoring/61776-%D8%A7%D9%84%D‬‬

‫‪14‬‬