‫ﻣ ﺎد ة ‪/‬ﻛ ﺘ ﺎ ﺑ ﺔ اﻟ ﺘ ﻘ ﺎرﻳ ﺮ ا ﻟ ﻔ ﻨ ﻴ ﺔ‬

‫‪ENG/MOHAMED HAREDY‬‬

‫ﻛ ﺘ ﺎ ﺑ ﺔ ا ﻟ ﺘ ﻘﺎ رﻳ ﺮ ا ﻟ ﻔ ﻨ ﻴ ﺔ‬
‫اﻟﺒﺎب اﻷول‬
‫س‪ | 1‬ﻣ ﺎ ا ﻟ ﻨ ﺘ ﺎ ﺋﺞ ا ﻟﻤ ﺘ ﺮ ﺗ ﺒ ﺔ ﻋﻠ ﻰ ﻋﺪ م ا ﻟ ﻤﻌ ﺮ ﻓ ﺔ ﺑﺎ ﻟ ﻜ ﺘ ﺎ ﺑ ﺔ ا ﻟ ﻔ ﻨ ﻴ ﺔ ؟‬
‫‪ |1‬ﻗﺼﻮر ﻓﻰ إﻋﺪاد ﺗﻘﺎرﻳﺮ اﻟﺘﺠﺎرب وﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ‬
‫‪ |2‬إﺳﺘﻬﻼك وﻗﺖ ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻰ إﻋﺪاد اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ‬

‫‪dy‬‬
‫‪ |3‬ﻋﺪم إﺗﺒﺎع ﻣﻨﻬﺞ واﺿﺢ ﻓﻰ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔواﻟﻘﺮاءة واﻟﻤﺤﺎدﺛﺔ ﺑﻌﺪ‬
‫اﻟ ﺘ ﺨ ﺮ ج‬

‫‪re‬‬
‫‪ -‬ا ﻟ ﺘ ﻘ ﺮﻳ ﺮ ا ﻟ ﻔ ﻨ ﻰ ‪ :‬ﻫ ﻮ و ﺳ ﻴﻠ ﺔ إ ﺗ ﺼ ﺎ ل ﺑ ﻴ ﻦ ا ﻟ ﻘ ﺎ ﺋ ﻞ و ا ﻟﺴ ﺎ ﻣ ﻊ ﺑ ﻘ ﻴﻤ ﺔ‬

‫‪Ha‬‬
‫ا ﻟ ﻜ ﺎ ﺗ ﺐ ﻓ ﻰ ﺻ ﻮ رة ﻣ ﻨ ﺴ ﻘ ﺔ و ﻣ ﺮ ﺗ ﺒ ﺔ ﺑ ﺄ ﺳﻠ ﻮ ب ﺟ ﻴ ﺪ ‪ ،‬ﻟ ﻴ ﻨ ﻘ ﻞ ﻟﻠ ﻘ ﺎ ر ئ ار ا ء ه‬
‫و ا ﻟ ﻜﺎ ﺗ ﺐ ﻗﺪ ﻳ ﻜ ﻮ ن ﻣ ﺘ ﺤﺪ ث و ا ﻟ ﻘ ﺎر ئ ﻗﺪ ﻳ ﻜ ﻮ ن ﻣﺴ ﺘ ﻤ ﻊ ‪.‬‬
‫‪ed‬‬
‫‪ -‬ﻋﻨﺎ ﺻ ﺮ اﻟ ﺘ ﻘ ﺮﻳ ﺮ اﻟ ﻔﻨ ﻰ ‪:‬‬
‫‪m‬‬

‫‪ /1‬ﻳﻜﻮن ﻣﻜﺘﻮﺑﺎ او ﻣﻨﻄﻮﻗﺎ‬

‫‪am‬‬

‫‪ /2‬ﻳﺘﻀﻤﻦ ﺣﻘﺎﺋﻖ وﻣﻌﻠﻮﻣﺎت وﻣﻘﺘﺮﺣﺎت وﺗﻮﺟﻴﻬﺎت‬

‫‪oh‬‬

‫‪ /3‬وﺳﻴﻠﺔ إﺗﺼﺎل ﺑﻴﻦ ﺷﺨﺼﻴﻦ او ﺟﻬﺘﻴﻦ‬

‫‪M‬‬

‫‪ /4‬ﻳﻜﻮن ﻣﻠﺨﺺ ل) ﺗﺠﺎرب ﻣﻌﻤﻠﻴﺔ ‪،‬ورﻗﺔ ﺑﺤﺚ ‪،‬ﻣﻘﺎل (‬

‫‪G.‬‬

‫س‪ / 2‬ﻣ ﺎ ﻫ ﻰ ﻣ ﻮ ا ﺻ ﻔ ﺎ ت اﻟ ﺘ ﻘ ﺮﻳ ﺮ اﻟ ﻔ ﻨ ﻰ ؟‬
‫‪EN‬‬

‫‪ /1‬ﻳﺤﺘﻮى ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻼزﻣﺔ ‪.‬‬

‫‪ /2‬ﻣﻨﻈﻢ وﻣﻘﺴﻢ ﻟﻴﺴﻬﻞ اﻟﻮﺻﻮل اﻟﻰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ‬
‫‪ /3‬اﻟﻄﻮل واﻟﻘﺼﺮ ﻳﻜﻮن ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺎﻓﻰ‬
‫‪ /4‬ﻻﻳﺤﺘﻮى ﻋﻠﻰ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﺧﺎرﺟﻴﺔ‬
‫‪ /5‬ﻣﻮﺿﺢ ﺑﻬﺎ ﺗﺎرﻳﺦ إﻋﺪاد اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ واﻟﺠﻬﺔ اﻟﺘﻰ أﻋﺪﺗﻪ‬

‫‪01141513614‬‬
 ‫‪ /6‬ﻳﺘﻢ إﺳﺘﺨﺪام اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮﺿﻴﺤﻴﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬
‫‪ /7‬ﻣﻜﺘﻮب ﺑﺎﺳﻠﻮب واﺿﺢ وﻟﻐﺔ ﺳﻠﻴﻤﺔ‬
‫‪ /8‬ﻣﻜﺘﻮب ﺑﺎﻣﺎﻧﺔ ﻓﻠﻴﺲ ﻓﻴﻪ اى ﺑﻴﺎﻧﺎت ﻣﻀﻠﻠﺔ او اى ﻣﺼﻠﺤﺔ‬
‫ﺷ ﺨﺼﻴﺔ‬
‫س‪ / 3‬ﻣ ﺎ ﻫ ﻰ ا ﻟ ﻤ ﻬ ﺎ م ا ﻟﻤ ﻄﻠ ﻮ ﺑ ﺔ ﻟ ﻜ ﺘ ﺎ ﺑ ﺔ ا ﻟ ﺘ ﻘ ﺎ رﻳ ﺮ ؟‬
‫‪ /1‬اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ﻓﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ اﻟﻔﻨﻰ‬
‫‪ /2‬اﻟﺘﻮﺛﻴﻖ ﻓﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ اﻟﻔﻨﻰ‬

‫‪dy‬‬
‫‪ /3‬اﻹﺳﺘﻨﺘﺎج اﻟﻤﻨﻄﻘﻰ‬

‫‪re‬‬
‫س‪ / 4‬ﻣ ﺎ ﻫ ﻰ اﻟ ﻤ ﻨ ﻬ ﺠ ﻴ ﺔ ؟‬

‫‪Ha‬‬
‫‪ -‬ا ﻟ ﻤ ﻨ ﻬ ﺠ ﻴ ﺔ ﻫ ﻰ إ ﺧ ﺘ ﻴ ﺎ ر ا ﻟ ﻤ ﻨ ﻬ ﺞ ا ﻟ ﻤ ﻨ ﺎ ﺳ ﺐ ﻟ ﻄ ﺒ ﻴ ﻌ ﺔ ا ﻟ ﻤ ﻮ ﺿ ﻮع‬
‫‪ed‬‬
‫)وﺻﻔﻰ أ‪،‬ﺗﺤﻠﻴﻠﻰ ( ‪.‬‬
‫س‪ / 5‬ﻣ ﺎ ﻫ ﻰ ا ﻫ ﻢ ﺗ ﻘﺴ ﻴﻤﺎ ت ا ﻟ ﻘ ﺮ ا ء ؟‬
‫‪m‬‬
‫‪am‬‬

‫‪-‬‬
‫س‪/ 6‬ﺗﺤﺪث ﻋﻦ اﻟﻐﺮض ﻣﻦ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ ‪.....‬‬
‫‪oh‬‬

‫‪ /1‬ﺣﻞ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻓﻨﻴﺔ ‪ :‬ﺣﻴﺚ ان اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻫﻰ ﺛﻼﺛﺔ ارﺑﺎع‬

‫‪M‬‬

‫اﻟ ﺘ ﻘ ﺮﻳ ﺮ و ﺑ ﺆر ﺗﻪ ) ﻣ ﺤ ﻮ ر ه ( ‪.‬‬
‫‪G.‬‬

‫‪ /2‬اﻹﻗﻨﺎع ﺑﻔﻜﺮة او ﻣﻘﺘﺮح ‪:‬ﺗﻌﺒﻴﺮ اﻟﺮاى ﺑﺨﺼﻮص ﻣﻮﺿﻮع ﻣﻌﻴﻦ‬

‫‪EN‬‬

‫س‪ / 7‬إوﺻﻒ اﺛﻨﻴﻦ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ اﻷﺷﻴﺎء ‪.....‬‬

‫‪-‬‬
‫س‪ / 8‬أﻛ ﺘ ﺐ ﺧ ﻤ ﺴ ﺔ ﻣ ﻦ ﻣ ﺼ ﺎد ر ا ﻟ ﺘ ﻘ ﺮ ﻳ ﺮ ا ﻟ ﻔ ﻨ ﻰ ؟‬
‫‪ /1‬اﻷﺑﺤﺎث واﻟﺘﺠﺎرب ‪ /2 ،‬اﻟﻜﺘﺐ ‪ /3 ،‬اﻟﻤﻘﺎﻻت ‪ /4 ،‬اﻟﻤﺮاﺳﻼت و‬
‫اﻟﻤﻜﺎﺗﺒﺎت ‪ /5،‬وﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم ‪ /6 ،‬اﻷﻓﻼم اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ‪ /7،‬اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‪.‬‬

‫‪01141513614‬‬
 ‫س‪ / 9‬ﻣﺎﻫﻰ اﻷدوات اﻟﺘﻰ ﻳﺤﺘﺎﺟﻬﺎ ﻣﻦ ﻳﻜﺘﺐ اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮاﻟﻔﻨﻴﺔ؟‬
‫‪ /1‬ﺟﻬﺎز ﺣﺎﺳﻮب ‪ /2 ،‬ﻃﺎﺑﻌﺔ ﻟﻴﺰر ‪ /3 ،‬ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت ‪،‬‬
‫‪ /4‬ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﺮﺳﻮم‬
‫س‪ / 10‬ﻣﺎﻫﻰ اﻟﻤﻬﺎم اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ ؟‬
‫‪ /1‬ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ‬
‫‪ /2‬اﻟﻐﺮض ﻣﻦ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ )ﺣﻞ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻓﻨﻴﺔ ‪ ،‬اﻹﻗﻨﺎع ﺑﻔﻜﺮة‬
‫أو ﻣ ﻘﺘﺮ ح (‬

‫‪dy‬‬
‫‪ /3‬ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﻘﺎرئ‬

‫‪re‬‬
‫‪Ha‬‬
‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪ed‬‬
‫اﻟﺒﺎب اﻟﺜﺎ ﻧ ﻰ‬
‫‪m‬‬

‫س‪ / 1‬ﻣ ﺎ ﻫ ﻰ ﻋ ﻮ ا ﻣ ﻞ إ ﺧ ﺘ ﻴ ﺎ ر ا ﻟﻤﻌﻠ ﻮ ﻣ ﺎ ت ؟‬

‫‪am‬‬

‫‪ /1‬ﻧﺪرة اﻟﻤﺎدة وﻋﺪم ﺷﻴﻮﻋﻬﺎ ‪ /2 ،‬دﻗﺔ ﻣﺼﺪر اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ‪ /3 ،‬ﻋﻼ‬

‫‪oh‬‬

‫ﻗ ﺔ ا ﻟﻤﻌﻠ ﻮ ﻣ ﺔ ﺑﻤ ﻮ ﺿ ﻮ ع ا ﻟ ﺘ ﻘ ﺮﻳ ﺮ ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫س‪ / 2‬ﻣﺎﻫﻮ اﻷﺳﻠﻮب ؟‬

‫‪G.‬‬

‫اﻷﺳﻠﻮب ‪ :‬ﻫﻮ ﻗﺎﻟﺐ ﺗﻌﺒﻴﺮى ﻳﺤﺘﻮى ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬

‫‪EN‬‬

‫س‪ / 3‬ﻣﺎﻫﻮ اﻷﺳﻠﻮب اﻟﻌﻠﻤﻰ ؟‬

‫‪ -‬اﻻﺳﻠﻮب اﻟﻌﻠﻤﻰ ‪:‬ﻫﻮ اﻻﺳﻠﻮب اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم ﻓﻰ ﺗﺪوﻳﻦ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‬
‫ا ﻟﻌﻠﻤ ﻴ ﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺷ ﺮ و ﻃﻪ ‪:‬‬
‫‪ /1‬اﻟﻮﺿﻮح واﻟﺴﻬﻮﻟﺔ ‪ /2 ،‬اﻟﺒﻌﺪ ﻋﻦ ﻏﺮﻳﺐ اﻟﻠﻔﻆ واﻟﺰﺧﺮﻓﺔ ‪ /3 ،‬ا‬
‫ﻹﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﻄﻖ اﻟﺴﺪﻳﺪ ‪ /4 ،‬اﻟﺘﺎﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ اﻷﻓﻜﺎر ‪/5 ،‬‬

‫‪01141513614‬‬
 ‫ا ﻟ ﺘ ﺴﻠﺴ ﻞ ا ﻟﻤ ﻮ ﺿﻌ ﻰ ﻟﻠ ﻤ ﻮ ﺿ ﻮ ع و ﺗ ﻔ ﺮﻳﻌ ﺎ ﺗ ﻪ ‪،‬‬
‫‪ /6‬ﺧﻠﻮه ﻣﻦ اﻟﺨﻄﺎء اﻟﻬﺠﺎﺋﻴﺔ واﻟﻠﻐﻮﻳﺔ ‪.‬‬
‫س‪ / 3‬ﻣﺎﻫﻰ ﻣﻮاﺻﻔﺎت اﻷﺳﻠﻮب اﻟﺠﻴﺪ ؟‬
‫‪ /1‬ﻋﻨﺪ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻷدﻟﺔ واﻟﺒﺮاﻫﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺻﺤﺔ اﻷﻓﻜﺎر ﻓﻰ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ‬
‫ﺗﻜﺘﺐ أﺑﺴﻂ اﻻﻣﺜﻠﺔ ﺛﻢ اﻷﻗﻮى ﺛﻢ اﻷﻛﺜﺮ ﻗﻮة ‪.‬‬
‫‪ /2‬ﻋﺪم اﻹﻓﺮاط ﻓﻰ ﺳﺮد اﻷدﻟﺔ واﻷﻣﺜﻠﺔ‬
‫‪ /3‬ﻋﺪم اﻟﺘﻜﺮار ‪ ،‬ﺑﻞ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻤﻮﺿﻮع ﻓﻰ ﻣﻜﺎﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﺛﻢ اﻹ‬

‫‪dy‬‬
‫ﺷﺎ ر ة إ ﻟ ﻰ ﻧ ﻔ ﺲ ا ﻟ ﻤ ﻮ ﺿ ﻮع ﻓ ﻰ ﺑ ﺎ ﻗ ﻰ ا ﻟ ﺘ ﻘ ﺮ ﻳ ﺮ ‪.‬‬

‫‪re‬‬
‫‪ /4‬ﺗﺠﻨﺐ اﻟﻤﺒﺎﻟﻐﺔ واﻟﻌﺒﺎرات اﻹﻧﻔﻌﺎﻟﻴﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ‬

‫‪Ha‬‬
‫‪ /5‬ﺗﺠﻨﺐ اﻟﺴﺨﺮﻳﺔ واﻷﺳﻠﻮب اﻟﺘﻬﻜﻤﻰ‬
‫‪ed‬‬
‫‪ /6‬ﻋﺪم اﻹﻛﺜﺎر ﻣﻦ ﺿﻤﻴﺮ اﻟﻤﺘﻜﻠﻢ) اﻧﺎ ‪ ،‬ﻧﺤﻦ(‬
‫‪ /7‬ﺗﺠﻨﺐ اﻷﻟﻔﺎظ اﻟﻐﺮﻳﺒﺔ ‪ /8 ،‬ﺗﺠﻨﺐ اﻟﺘﻜﺮار ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻓﻰ ﺑﺪاﻳﺔ‬
‫‪m‬‬

‫اﻟ ﻔ ﻘ ﺮ ات ‪.‬‬
‫‪am‬‬

‫س‪ / 4‬ﺗﺘﺪرج اﻟﻜﻠﻤﺎت ﻓﻰ درﺟﺔ دﻗﺘﻬﺎ ووﺿﻮﺣﻬﺎ إﻟﻰ ﺛﻼث درﺟﺎت‬

‫‪oh‬‬

‫‪ ،‬وﺿﺢ ﻣﻊ اﻷﻣﺜﻠﺔ ‪.‬‬

‫‪ /1‬ﻛﻠﻤﺎت ﻏﻴﺮ واﺿﺤﺔ ‪ :‬ﻫﻰ ﻛﻠﻤﺎت ﻋﻴﺮ ﻣﻠﻤﻮﺳﺔ وﺗﺘﺮك ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ‬
‫‪M‬‬

‫ﻟ ﺨ ﻴ ﺎ ل ا ﻟ ﻘ ﺎ ر ئ ‪ ،‬ﻣ ﺜ ﻞ) ا ﻟ ﻌ ﺎ ﻃ ﻔ ﺔ ‪ ،‬ا ﻟ ﻀ ﻤ ﻴ ﺮ (‬
‫‪G.‬‬

‫‪ /2‬ﻛﻠﻤﺎت ﻧﺼﻒ واﺿﺤﺔ ‪ :‬ﻫﻰ ﻛﻠﻤﺎت ﻋﺎﻣﺔ وﻟﻜﻦ ﺑﻬﺎ ﺑﻌﺾ‬

‫‪EN‬‬

‫ا ﻟ ﻐﻤ ﻮ ض ‪ ،‬ﻣ ﺜ ﻞ ) ﻣ ﺎﻛ ﻴ ﻨ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻌ ﺪ ة (‬
‫‪ /3‬ﻛﻠﻤﺎت واﺿﺤﺔ ‪ :‬ﻫﻰ ﻛﻠﻤﺎت ﻣﻠﻤﻮﺳﺔ وﺗﻌﻄﻰ ﻓﻰ ﻋﻘﻞ اﻟﻘﺎرئ‬
‫ﺻﻮرة دﻗﻴﻘﺔ واﺿﺤﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ )ﻣﺨﺮﻃﺔ ‪ ،‬اﺣﻤﺪ ﻋﺮاﺑﻰ ‪ ،‬أﻟﻮﻣﻨﻴﻮم (‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋ ﺮ ف ا ﻟ ﻜﻠﻤ ﺔ ‪.‬‬
‫اﻟﻜﻠﻤﺔ ‪ :‬ﻫﻰ اﻟﻌﻨﺼﺮ اﻷﺳﺎﺳﻰ ﻓﻰ اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
‫س‪ / 5‬ﻣﺎﻫﻰ اﻹﻋﺘﺒﺎرات اﻟﻮاﺟﺐ ﻣﺮاﻋﺎﺗﻬﺎ ﻋﻨﺪ إﺧﺘﻴﺎر اﻟﻜﻠﻤﺔ ؟‬
‫‪01141513614‬‬
 ‫‪ /1‬اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﺘﻰ ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻦ اﻟﻤﻌﻨﻰ اﻟﻤﻘﺼﻮد ﺑﻜﻞ دﻗﺔ‬
‫‪ /2‬اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻮاﺿﺤﺔ واﻟﻤﻌﺎﺻﺮة‬
‫‪ /3‬ﺗﺠﻨﺐ اﺳﺘﺨﺪام ﻏﺮﻳﺐ اﻟﻜﻠﻤﺔ‬
‫‪ /4‬ﺗﺠﻨﺐ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‬
‫‪ /5‬ﺗﺠﻨﺐ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻌﺎﻣﻴﺔ‬
‫‪ /6‬ﺗﺠﻨﺐ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻜﻠﻤﺎت ﺣﺪﻳﺜﺔ اﻟﻈﻬﻮر اﻟﺘﻰ ﻟﻦ ﻳﻔﻬﻢ ﻣﻌﻨﺎﻫﺎ‬

‫‪dy‬‬
‫‪ -‬ا ﻟ ﺠ ﻤﻠ ﺔ ‪ :‬ﻫ ﻰ ﺗ ﺠ ﻤ ﻴ ﻊ ﻟ ﺒ ﻌ ﺾ ا ﻟ ﻜﻠ ﻤﺎ ت ﻓ ﻰ ﺻ ﻮ رة ﻣ ﻔ ﻴ ﺪة ﻟ ﻤ ﻌ ﻨ ﻰ‬

‫‪re‬‬
‫ا ﻟﺸ ﺮ و ط ا ﻟ ﻮ ا ﺟ ﺐ ﻣ ﺮ اﻋﺎ ﺗ ﻬ ﺎ ﻟﻠ ﺠﻤﻠ ﺔ ‪:‬‬

‫‪Ha‬‬
‫‪ /1‬ﺗﻜﺘﺐ اﻟﺠﻤﻞ ﺑﺎﻗﻞ ﻋﺪد ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬
‫‪ /2‬اﻟﻤﺒﻨﻰ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮم أﻓﻀﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﺒﻨﻰ ﻟﻠﻤﺠﻬﻮل‬
‫‪ed‬‬
‫‪ /3‬ﺗﺠﻨﺐ اﻟﺠﻤﻞ اﻹﻋﺘﺮاﺿﻴﺔ اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ‬
‫‪m‬‬

‫‪ /4‬أن ﺗﻜﻮن اﻟﺠﻤﻞ ﻟﻬﺎ ﺗﺴﻠﺴﻞ ﻣﻨﻄﻘﻰ‬

‫‪am‬‬

‫‪ /5‬اﻟﺒﺴﺎﻃﺔ ﻓﻰ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ واﻹﻳﺠﺎز اﻟﻮاﺿﺢ‬

‫‪oh‬‬

‫س‪ / 6‬ﻋ ﺮ ف ا ﻟ ﻔ ﻘ ﺮة ‪ ،‬و ا ﻛ ﺘ ﺐ ﺷ ﺮ و ﻃ ﻬ ﺎ ‪.‬‬

‫‪ -‬ا ﻟ ﻔ ﻘ ﺮة ‪ :‬ﻫ ﻰ ﻣ ﺠ ﻤ ﻮﻋ ﺔ ﻣ ﻦ ا ﻟ ﺠ ﻤ ﻞ ﻣ ﺮ ﺗ ﺒ ﻄ ﺔ ﻹ ﺑ ﺮ ا ز ﻣ ﻌ ﻨ ﻰ و ا ﺣ ﺪ و ﻫ ﻰ‬
‫‪M‬‬

‫و ﺣﺪ ة ﻣﺴ ﺘ ﻘﻠ ﺔ ﺑ ﻨ ﻔ ﺴ ﻬ ﺎ ‪.‬‬
‫‪G.‬‬

‫‪ -‬ﺷ ﺮ و ط اﻟ ﻔ ﻘ ﺮة اﻟ ﺠ ﻴﺪة ‪:‬‬

‫‪EN‬‬

‫‪ /1‬أن ﺗﻜﻮن اﻟﺠﻤﻞ ﻣﺘﺮاﺑﻄﺔ ﻓﻰ اﻟﻤﻌﻨﻰ ﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اﻟﻔﻘﺮة‬

‫‪ /2‬ﺗﻜﻮن وﺣﺪة ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﺑﻨﻔﺴﻬﺎ ﻻ ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﻋﻨﻮان‬
‫‪ /3‬ﺗﺮﺗﺐ اﻟﻔﻘﺮات ﺣﺴﺐ اﻟﺘﺴﻠﺴﻞ اﻟﻤﻨﻄﻘﻰ‬
‫‪ /4‬اﻟﺘﺪرج ﻓﻰ اﻹﻧﺘﻘﺎل ﻣﻦ ﻓﻘﺮة إﻟﻰ اﺧﺮى‬
‫‪ /5‬اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻔﻘﺮات أوﺳﻊ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺴﻄﻮر‬

‫‪01141513614‬‬
 ‫س‪ / 7‬ﺗ ﺤﺪ ث ﻋ ﻦ و ﻇ ﻴ ﻔ ﺔ اﻟ ﻔ ﻮ ا ﺻ ﻞ وﻋ ﻼ ﻣ ﺎ ت اﻟ ﺘ ﺮ ﻗ ﻴ ﻢ ؟‬
‫‪ /1‬ﺗﻤﻴﻴﺰ أﺟﺰاء اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻋﻦ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻟﺒﻌﺾ‬
‫‪ /2‬ﺗﻌﻴﻴﻦ ﻣﻮاﺿﻊ اﻟﻔﺼﻞ واﻟﻮﺻﻞ ﻓﻰ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬
‫‪ /3‬ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﻮاﺿﻊ اﻟﺘﻰ ﻳﻨﺒﻐﻰ ﻓﻴﻬﺎ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻧﺒﺮة اﻟﺼﻮت ﻋﻨﺪ‬
‫اﻟ ﻘ ﺮ ا ءة‬
‫‪ /4‬اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ﻋﻠﻰ ﻓﻬﻢ اﻟﻤﺎدة اﻟﻤﻜﺘﻮﺑﺔ‬
‫‪ /5‬اﻟﺴﻤﺎح ﺑﺎﺳﺘﺮاﺣﺔ ﻗﺼﻴﺮة أو ﻃﻮﻳﻠﺔ أﺛﻨﺎء اﻟﻘﺮاءة‬

‫‪dy‬‬
‫س ‪ / 8‬ا ﻛ ﺘ ﺐ ا ﻣ ﺜ ﻠ ﺔ ﻟ ﻠ ﻔ ﻮ ا ﺻ ﻞ و ﻋ ﻼ ﻣ ﺎ ت ا ﻟ ﺘ ﺮ ﻗ ﻴ ﻢ و ا ﺳ ﺘ ﺨ ﺪ ا ﻣ ﻬ ﺎ؟‬

‫‪re‬‬
‫‪ /1‬اﻟﻔﺼﻠﺔ ‪ :‬ﺗﻮﺿﻊ ﺑﻴﻦ اﻟﺠﻤﻞ اﻟﻤﺘﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﺘﺼﻠﺔ اﻟﻤﻌﻨﻰ )‪(،‬‬

‫‪Ha‬‬
‫‪ /2‬اﻟﻔﺼﻠﺔ اﻟﻤﻨﻘﻮﻃﺔ ‪:‬ﺗﻮﺿﻊ ﺑﻴﻦ ﺟﻤﻠﺘﻴﻦ اﺣﺪﻫﻤﺎ ﺳﺒﺒﺎ ﻟﻸﺧﺮى )؛(‬
‫‪ed‬‬
‫‪ /3‬ﺗﻮﺿﻊ ﻓﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻌﺒﺎرة ﺗﺎﻣﺔ اﻟﻤﻌﻨﻰ )‪(.‬‬
‫‪m‬‬

‫‪ /4‬اﻟﻨﻘﻄﺘﺎن اﻟﺮأﺳﻴﺘﺎن ‪:‬ﺗﻮﺿﻊ ﺑﻴﻦ اﻟﻘﻮل واﻟﻜﻼم اﻟﻤﻨﻘﻮل ‪،‬وﺑﻴﻦ‬

‫‪am‬‬

‫اﻟﺠﻤﻞ وﺗﻔﺼﻴﻠﻬﺎ ‪ ،‬وﺑﻴﻦ اﻟﻜﻠﻤﺔ وﻣﻌﻨﺎﻫﺎ )‪(:‬‬

‫‪ /5‬ﻋﻼﻣﺔ اﻹﺳﺘﻔﻬﺎم ‪ :‬ﺗﻮﺿﻊ ﻓﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺠﻤﻞ اﻹﺳﺘﻔﻬﺎﻣﻴﺔ ) ٍ؟(‬
‫‪oh‬‬

‫‪ /6‬ﻋﻼﻣﺔ اﻟﺘﻌﺠﺐ ‪ :‬ﺗﻮﺿﻊ ﻓﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺠﻤﻞ )!(‬

‫‪M‬‬

‫س‪ / 9‬ﻋ ﻨﺪ ﻓ ﺤ ﺺ ا ﻟﻤﻌﻠ ﻮ ﻣ ﺎ ت ا ﻟ ﺘ ﻰ ﺗ ﻢ ﺗ ﺠﻤ ﻴﻌ ﻬ ﺎ ﻳ ﻨ ﺒﻐ ﻰ إ ﻟ ﻐﺎ ء‬

‫‪G.‬‬

‫ا ﻟ ﻤﻌﻠ ﻮ ﻣﺎ ت ﻏ ﻴ ﺮ ا ﻟ ﻬﺎ ﻣ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻜ ﻴ ﻒ ﺗ ﺘﻌ ﺮ ف ﻋﻠ ﻰ ا ﻫﻤ ﻴ ﺔ ا ﻟﻤﻌﻠ ﻮ ﻣ ﺎ ت ؟‬

‫‪EN‬‬

‫‪ /1‬ﻧﺪرة اﻟﻤﺎدة وﻋﺪم ﺷﻴﻮﻋﻬﺎ ‪ /2 ،‬دﻗﺔ ﻣﺼﺪر اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ‪ /3،‬ﻋﻼ‬

‫ﻗ ﺔ ا ﻟﻤﻌﻠ ﻮ ﻣ ﺎ ت ﺑﻤ ﻮ ﺿ ﻮ ع ا ﻟ ﺘ ﻘ ﺮﻳ ﺮ ‪.‬‬
‫س‪ / 10‬ﻣﺎﻫﻰ ﻣﻤﻴﺰات اﻷﺳﻠﻮب اﻟﻌﻠﻤﻰ ؟‬
‫‪ /1‬اﻟﻮﺿﻮح ﻳﻜﻮن ﻓﻴﻪ اﺛﺮ اﻟﻘﻮة واﻟﺠﻤﺎل‬
‫‪ /2‬ﻗﻮﺗﻪ ﻓﻰ ﺳﻄﻮع ﺑﻴﺎﻧﻪ ورﺻﺎﻧﺔ ﺣﺠﺠﻪ‬
‫‪ /3‬ﺟﻤﺎﻟﻪ ﻓﻰ ﺳﻬﻮﻟﺔ ﻋﺒﺎراﺗﻪ وﻗﺪرة إﻧﺘﻘﺎء اﻟﻜﻠﻤﺎت ‪.‬‬
‫‪01141513614‬‬
 ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬

‫اﻟﺒﺎب اﻟﺜﺎﻟ ﺚ‬
‫س‪ / 1‬ﻣﺎﻫﻰ ﻣﺸﺘﻤﻼت اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ واﻷﺑﺤﺎث اﻟﻔﻨﻴﺔ ؟‬
‫‪ /1‬ﻣﻨﺤﻨﻴﺎت ‪ /2 ،‬رﺳﻮﻣﺎت ﺗﺨﻄﻴﻄﺔ ‪ /3 ،‬ﺻﻮر ﻓﻮﺗﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‪/4 ،‬‬
‫ﺟﺪ ا و ل‬
‫‪ -‬ا ﻟ ﺠﺪ ا و ل ‪ :‬ﺗﺴ ﺘ ﺨﺪ م ﻓ ﻰ ﺗ ﺮ ﺗ ﻴ ﺐ وﻋ ﺮ ض اﻟﺒ ﻴ ﺎ ﻧ ﺎت و إ ﻧﺸ ﺎ ء و ﺗ ﺨ ﻄ ﻴ ﻂ‬

‫‪dy‬‬
‫ا ﻟ ﻤ ﻨ ﺤ ﻨ ﻴ ﺎ ت ﻳ ﺘ ﻜ ﻮ ن ﻣ ﻦ اﻋ ﻤﺪ ة و ﺻ ﻔ ﻮ ف و ﺧ ﻼ ﻳ ﺎ و ﻳ ﺴ ﻬ ﻞ ا ﻟ ﻮ ﺻ ﻮ ل إ ﻟ ﻰ‬

‫‪re‬‬
‫ا ﻟ ﺒ ﻴﺎ ﻧﺎ ت‬

‫‪Ha‬‬
‫‪ -‬ﻓ ﻮ ا ﺋﺪ ه ‪:‬‬
‫‪ /1‬ﻳﺴﻤﺢ ﺑﻌﺮض ﺑﻴﺎﻧﺎت او ﺧﻄﻮات ﻋﻤﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﺘﻈﻢ ﻳﺴﻬﻞ‬
‫‪ed‬‬
‫ﺗ ﺘﺒﻌﻪ‬
‫‪m‬‬

‫‪ /2‬ﻳﺴﻬﻞ اﻟﻮﺻﻮل ﻣﻨﻪ إﻟﻰ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺑﺴﺮﻋﺔ وﻳﺴﺮ‬

‫‪am‬‬

‫‪ /3‬ﻻ ﻳﻨﺤﺼﺮ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺠﺪاول ﻓﻰ ﻋﺮض اﻷرﻗﺎم ﻓﻘﻂ وإﻧﻤﺎ‬

‫ﻳﻤ ﻜ ﻦ إ ﺳ ﺘ ﺨﺪ ا ﻣ ﻬ ﺎ ﻟﻌ ﺮ ض ﻣﻌﻠ ﻮ ﻣ ﺎ ت ﻣ ﻜ ﺘ ﻮ ﺑ ﺔ ‪ ،‬ﻣ ﺜ ﻞ ‪ :‬ا ﺳ ﺘ ﺨﺪ ا م ﺟﺪ و ل‬
‫‪oh‬‬

‫ا ﻟﻤ ﻘ ﺎ ر ﻧ ﺎ ت ﻟ ﺘﻌ ﺮﻳ ﻔ ﺎ ت ﻣ ﺤ ﺘﻠ ﻔ ﺔ ﻟ ﺒﻌ ﺾ ا ﻟﻤ ﺼ ﻄﻠ ﺤﺎ ت‬
‫‪M‬‬

‫س‪ / 2‬ﻣ ﺎ ﻫ ﻰ ﻣ ﻜ ﻮ ﻧﺎ ت ا ﻟ ﺠﺪ و ل ؟‬
‫‪G.‬‬

‫‪ /1‬ﻋﻤﻮد ‪ /2 ،‬ﺻﻒ ‪ /3 ،‬ﺧﻠﻴﺔ ‪.‬‬

‫‪EN‬‬

‫س‪ / 3‬ﻣ ﺎ ﻫ ﻰ ا ﻟ ﺸ ﺮ و ط ا ﻟ ﻮ ا ﺟ ﺐ ﻣ ﺮ اﻋﺎ ﺗ ﻬ ﺎ ﻋ ﻨﺪ ﻋﻤ ﻞ ا ﻟ ﺠﺪ و ل ؟‬

‫‪ /1‬اﺳﺘﺨﺪام ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻌﺮض اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬
‫‪ /2‬ﺗﻤﺜﻴﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺑﺼﻮرة ﻣﻨﻄﻘﻴﺔ‬
‫‪ /3‬ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﺘﻐﻴﺮ ﻣﺴﺘﻘﻞ )ﻳﻜﻮن ﻓﻰ اﻟﻌﻤﻮد اﻷول( ‪،‬وﻣﺘﻐﻴﺮ ﺗﺎﺑﻊ‬
‫)ﻳ ﻮ ﺿ ﻊ ﺑﻌﺪ اﻟﻤ ﺘﻐ ﻴ ﺮ اﻟﻤ ﺴ ﺘ ﻘ ﻞ (‬
‫س‪ / 3‬ﻛ ﻴ ﻒ ﻳ ﺘ ﻢ ﺗ ﺮ ﻗ ﻴ ﻢ اﻟ ﺠﺪ و ل ؟‬
‫‪01141513614‬‬
 ‫‪ /1‬ﺗﺮﻗﻴﻢ ﻣﺘﺘﺎﺑﻊ ‪ :‬ﺟﺪول)‪ ، (1‬ﺟﺪول )‪ ، (2‬ﺟﺪول )‪(3‬‬
‫‪ /2‬ﺗﺮﻗﻴﻢ ﺣﺴﺐ)اﻟﺒﺎب‪ ،‬ﺟﺪول( ‪ :‬ﺟﺪول)‪، (1،1‬ﺟﺪول)‪(3:2‬‬

‫س‪/ 4‬ﻛ ﻴ ﻒ ﻳ ﻜ ﺘ ﺐ ﻋ ﻨ ﻮ ا ن ا ﻟ ﺠ ﺪ و ل ؟‬
‫‪ -‬ﻳﻜﺘﺐ اﺳﻢ اﻟﺠﺪول ﻓﻰ اﻋﻠﻰ اﻟﺠﺪول وﻻ ﻳﺸﺎر إﻟﻰ اﻻﺳﻢ‬
‫ﻓ ﻰ ا ﻟ ﻨ ﺺ ﺑ ﻞ ﻳ ﺸ ﺎ ر إ ﻟ ﻰ ر ﻗ ﻢ ا ﻟ ﺠﺪ و ل‬

‫‪dy‬‬
‫س‪ / 5‬ﻋﺮف اﻷﺷﻜﺎل ‪ ،‬وﻓﻴﻤﺎ ﺗﺴﺘﺨﺪم ؟‬

‫‪re‬‬
‫‪ -‬اﻷﺷﻜﺎل ‪:‬ﻫﻰ وﺳﻴﻠﺔ ﻹﻳﻀﺎح اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ‪- ،‬اﻻﺳﺘﺨﺪام ‪ :‬ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ‬

‫‪Ha‬‬
‫ﻋ ﻦ اﻟﺸ ﺊ اﻟﻤ ﻘ ﺮ و ء و ﻓﻬﻤ ﻪ‬
‫س‪ / 6‬ﻛﻴﻒ ﻳﺘﻢ ﺗﺮﻗﻴﻢ اﻷﺷﻜﺎل ؟‬
‫‪ed‬‬
‫‪ /1‬ﺗﺮﻗﻴﻢ ﻣﺘﺘﺎﺑﻊ ﻣﺜﻞ ﺷﻜﻞ)‪ ، (1‬ﺷﻜﻞ )‪(2‬‬
‫‪m‬‬

‫‪ /2‬ﺗﺮﻗﻴﻢ ﺣﺴﺐ اﻟﺒﺎب ‪،‬ﻣﺜﻞ ﺷﻜﻞ)‪(1،1‬‬

‫‪am‬‬

‫ﻋ ﻨ ﻮ ا ن ا ﻟﺸ ﻜ ﻞ ‪:‬ﻳ ﻮ ﺿ ﻊ ر ﻗ ﻢ اﻟ ﺸ ﻜ ﻞ و اﻟﻌ ﻨ ﻮ ا ن ﺗ ﺤ ﺖ اﻟﺸ ﻜ ﻞ ‪ ،‬و ﻟ ﻺ ﺷ ﺎرة‬

‫‪oh‬‬

‫إﻟﻰ اﻟﺸﻜﻞ ﻓﻰ اﻟﻨﺺ ﻳﺸﺎر إﻟﻰ رﻗﻢ اﻟﺸﻜﻞ وﻻ ﻳﻜﺘﺐ اﻟﻌﻨﻮان‬

‫أﻧﻮاع اﻻﺷﻜﺎل ‪:‬‬
‫‪M‬‬
‫‪G.‬‬

‫ﺻ ﻮر‬ ‫ﻣ ﺨ ﻄ ﻄﺎ ت‬ ‫ر ﺳ ﻢ ﺑﻴﺎ ﻧ ﻰ‬ ‫ر ﺳ ﻮ ﻣ ﺎت‬

‫ﻓ ﻮ ﺗ ﻮﻏ ﺮ ا ﻓ ﻴ ﺔ‬
‫‪EN‬‬

‫ﻣ ﻨ ﺤ ﻨ ﻰ ﺑ ﻴﺎ ﻧ ﻰ ﻣ ﺨ ﻄ ﻂ د و رة‬ ‫ر ﺳ ﻢ ﺗ ﻘﻠ ﻴﺪ ى‬
‫أ ﻋ ﻤ ﺪة ﺑ ﻴ ﺎ ﻧ ﻴ ﺔ ﻣ ﺨ ﻄ ﻂ ﻫ ﺪ ف‬ ‫ر ﺳ ﻢ ﻫ ﻨﺪ ﺳ ﻰ‬
‫ا ﻟﺪ و ا ﺋ ﺮ ا ﻟ ﺒ ﻴﺎ ﻧ ﻴ ﺔ ﻣ ﺨ ﻄ ﻂ‬ ‫ر ﺳ ﻢ ﻣ ﻘﺎ ﻃ ﻊ‬
‫ﺷ ﻌ ﺎﻋ ﻰ‬
‫ﻣ ﺨﻄ ﻂ ﻫﺮ ﻣ ﻰ‬ ‫ر ﺳ ﻢ ﺧ ﺮﻳ ﻄ ﺔ‬
‫ﻣ ﺨ ﻄ ﻂ ﺗﺪ ﻓﻖ‬
‫ﻣ ﺨ ﻄ ﻂ ﻫ ﻴ ﻜﻠ ﻰ‬

‫‪01141513614‬‬
 ‫س‪ / 7‬ﻣ ﺎ ﻫ ﻰ ﻣ ﻤ ﻴ ﺰ ا ت ا ﻟ ﺮ ﺳ ﻮ م ا ﻟ ﺒ ﻴ ﺎ ﻧ ﻴ ﺔ ﻣ ﻊ ا ﻟ ﺘ ﻮ ﺿ ﻴ ﺢ ﺑ ﺄ ﻣ ﺜﻠ ﺔ ؟‬

‫‪dy‬‬
‫‪ -‬اﻟﻤﻤﻴﺰات ‪ /1 :‬ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﻌﺮض ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻦ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﻗﺮب‬
‫إﻟ ﻰ اﻟ ﻔ ﻬ ﻢ و أ ﺳ ﺮع‬

‫‪re‬‬
‫‪ -‬أﻣﺜﻠﺔ ‪ /1:‬اﺗﺠﺎه اﻟﺰﻳﺎدة او اﻟﻨﻘﺼﺎن ﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﺮﺳﻮﻣﺎت‬

‫‪Ha‬‬
‫اﻟ ﺨ ﻄﻴ ﺔ‬
‫‪ed‬‬
‫‪ /2‬ﻋﻼﻗﺔ ﻣﺘﻐﻴﺮ ﺑﺎﺧﺮ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﺮﺳﻮﻣﺎت‬
‫‪ /3‬اﻟﻮزن اﻟﻨﺴﺒﻰ ﻟﻜﻞ ﻋﻨﺼﺮ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام‬
‫‪m‬‬

‫ا ﻟ ﺮ ﺳ ﻮ ﻣ ﺎ ت ا ﻟ ﻘ ﻄ ﺎ ﻋ ﻴ ﺔ) ا ﻟ ﺪ ا ﺋ ﺮ ﻳ ﺔ (‬
‫‪am‬‬

‫‪ /4‬اﻟﻔﺮق ﺑﻴﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻣﺮﺣﻠﺔ وﻣﺮﺣﻠﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﺮﺳﻮﻣﺎت‬

‫ﻋﻠ ﻰ ﺷ ﻜ ﻞ أﻋﻤﺪ ة‬
‫‪oh‬‬

‫‪ -‬ا ﻟ ﺮ ﺳ ﻮ ﻣﺎ ت ا ﻟ ﺒ ﻴﺎ ﻧ ﻴ ﺔ ﻟ ﻴﺴ ﺖ ﺑﺪﻳ ﻼ ﻋ ﻦ ا ﻟ ﺠﺪ ا و ل‬
‫‪M‬‬

‫‪ -‬ﻗ ﻴ ﻤ ﺔ ا ﻟ ﺒ ﻴﺎ ﻧﺎ ت ﺗ ﺘ ﻀ ﺢ ﻣ ﻦ ا ﻟ ﺠﺪ ا و ل ا ﻣﺎ ا ﺗ ﺠ ﺎ ه ﺗﻐ ﻴ ﻴ ﺮ ا ﻟ ﺒ ﻴﺎ ﻧﺎ ت‬
‫‪G.‬‬

‫ﻓ ﻴ ﺘ ﻀ ﺢ ﻣ ﻦ ا ﻟ ﺮ ﺳ ﻮ ﻣ ﺎت ا ﻟ ﺒ ﻴﺎ ﻧ ﻴ ﺔ‬
‫‪EN‬‬

‫ا ﻟ ﺮ ﺳ ﻮ ﻣ ﺎ ت ا ﻟ ﺘ ﺨ ﻄ ﻴ ﻄ ﻴ ﺔ ‪ :‬ﺗ ﺴ ﺘ ﺨﺪ م ﻟ ﺘ ﻮ ﺿ ﻴ ﺢ ﻃ ﺮ ﻳ ﻘ ﺔ ﻋ ﻤ ﻞ ا ﻟ ﺠ ﻬ ﺎ ز أ و‬
‫أﺟﺰاء اﻟﻤﺎﻛﻴﻨﺔ أو ﺧﻄﻮات اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ أو اﻹدارﻳﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ‬
‫ﻣﺒﺴ ﻄ ﻪ ‪.‬‬
‫ا ﻟ ﺼ ﻮ ر ‪ :‬ﻫ ﻰ و ﺳ ﻴﻠ ﺔ ﺗﺴ ﺘ ﺨﺪ م ﻟﻌ ﺮ ض ﺷ ﺊ ﺑ ﻄ ﺮﻳ ﻘ ﺔ ﻣ ﺮ ﺋ ﻴ ﺔ ‪ ،‬و ﺗ ﻮ ﺿ ﻴ ﺢ ا‬
‫ﻷ ﻣ ﻮ ر اﻟ ﺘ ﻰ ﻻﻳﻤ ﻜ ﻦ ﺗ ﻮ ﺿ ﻴ ﺤﻬﺎ ﺑﺎﻟ ﺮ ﺳ ﻮ ﻣﺎ ت اﻟ ﺘ ﺨ ﻄ ﻴ ﻄ ﻴ ﺔ ا و اﻟﺸ ﺮ ح ‪،‬‬
‫ﻓﻘﺪ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻟﺘﻮﺿﻴﺢ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻗﺒﻞ وﺑﻌﺪ ﻋﻼﺟﻪ ‪.‬‬

‫‪01141513614‬‬
 ‫س‪ / 8‬ﻣ ﺎ ﻫ ﻰ ا ﻟ ﺸ ﺮ و ط ا ﻟ ﻮ ا ﺟ ﺐ ﻣ ﺮ اﻋﺎ ﺗ ﻬ ﺎ ﻟﻠ ﺼ ﻮ ر ؟‬
‫‪ /1‬أن ﺗﻜﻮن اﻟﺼﻮرة واﺿﺤﺔ ‪ /2 ،‬أن ﺗﻮﺿﺢ اﻟﺠﺰء اﻟﻬﺎم ﻓﻰ‬
‫اﻟ ﺼ ﻮ رة ﺑ ﻮ ﺿ ﻊ د ا ﺋ ﺮة ﺣ ﻮﻟﻪ ‪.‬‬
‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪dy‬‬
‫‪re‬‬
‫اﻟﺒﺎب اﻟ ﺮ ا ﺑ ﻊ‬

‫‪Ha‬‬
‫س‪ / 1‬ﻣ ﺎ ﻫ ﻰ ا ﻟ ﻤ ﺮ ا ﺣ ﻞ ا ﻟ ﺘ ﻰ ﺗ ﻤ ﺮ ﺑ ﻬ ﺎ ﻛ ﺘ ﺎ ﺑ ﺔ ا ﻟ ﺘ ﻘﺎ رﻳ ﺮ ا ﻟ ﻔ ﻨ ﻴ ﺔ ؟‬
‫‪ed‬‬
‫‪ /1‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻹﻋﺪاد ‪ /2 ،‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ واﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ‪ /3 ،‬ﻣﺮﺣﻠﺔ‬
‫ﺗ ﺠﻤ ﻴ ﻊ ا ﻟﻤﻌﻠ ﻮ ﻣ ﺎت و ا ﻟ ﺒ ﻴﺎ ﻧﺎ ت‬
‫‪m‬‬

‫‪ /4‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻤﺴﻮدة ‪ /5،‬ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ واﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ‪/6 ،‬‬

‫‪am‬‬

‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ ‪ /7 ،‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ‪.‬‬

‫‪oh‬‬

‫‪ -‬ﺗ ﻜﻠ ﻢ ﺑﺈ ﺧ ﺘ ﺼ ﺎر ﻋ ﻦ أ ﻫﻤ ﻴ ﺔ ا ﻟ ﺘ ﺨ ﻄ ﻴ ﻂ و ا ﻟ ﺘ ﻨ ﻈ ﻴ ﻢ ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪ -‬ﻳ ﺘ ﻢ ﻓ ﻰ ﺗﻠ ﻚ ا ﻟ ﻤ ﺮ ﺣﻠ ﺔ ﺗ ﺼﻤ ﻴ ﻢ ﻟﻤ ﺎ ﻳ ﺤ ﺘ ﻮﻳﻪ ا ﻟ ﺘ ﻘ ﺮﻳ ﺮ ا ﻟ ﻔ ﻨ ﻰ و ﺗ ﺤﺪﻳﺪ‬

‫ﻫ ﻴ ﻜﻠ ﻪ ﻋ ﻦ ﻃ ﺮﻳ ﻖ ﻛ ﺘ ﺎ ﺑ ﺔ ا ﻟﻌ ﻨ ﺎ وﻳ ﻦ و ﺗ ﻘﺴ ﻴ ﻢ ا ﻟﻤﻌﻠ ﻮ ﻣ ﺎ ت ا ﻟ ﺮ ﺋ ﻴ ﺴ ﻴ ﺔ‬
‫‪G.‬‬

‫و ﺗ ﺮ ﺗ ﻴ ﺒ ﻬﺎ ‪.‬‬
‫‪EN‬‬

‫‪ -‬ﺗ ﻜﻠ ﻢ ﺑﺈ ﺧ ﺘ ﺼ ﺎر ﻋ ﻦ أ ﻫﻤ ﻴ ﺔ ا ﻟ ﻜ ﺘ ﺎ ﺑ ﺔ ا ﻟ ﻨ ﻬ ﺎ ﺋ ﻴ ﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻓ ﻰ ﺗﻠ ﻚ ا ﻟﻤ ﺮ ﺣﻠ ﺔ ﻳ ﻘ ﻮ م ا ﻟ ﻜ ﺎ ﺗ ﺐ ﺑ ﻘ ﺮ ا ء ة ﻛ ﺎ ﻣﻠ ﺔ ﻣ ﺮ اﻋ ﻴﺎ و ﺿ ﻮ ح‬
‫و ﺗ ﺴ ﻠ ﺴ ﻞ و إ ﻳ ﺠ ﺎ ز و د ﻗ ﺔ ا ﻟ ﺘ ﻘ ﺮ ﻳ ﺮ وﻋ ﻤ ﻞ ﻣ ﺴ ﻮ د ة ﺛ ﺎ ﻧ ﻴ ﺔ و ﺛ ﺎ ﻟ ﺜ ﺔ إ ﻟ ﻰ أ ن‬
‫ﻳﺼﻞ إﻟﻰ اﻟﻨﺴﺨﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ وﻳﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ اﻵﺗﻰ ‪:‬‬
‫‪ /1‬إﺗﺒﺎع اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﻌﺎﻣﺔ ‪ /2 ،‬إﺗﺒﺎع ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻨﺤﻮ واﻟﻠﻐﺔ ‪ /3 ،‬إﺗﺒﺎع‬
‫ﻗﻮاﻋﺪ اﻹﻣﻼء‬

‫‪01141513614‬‬
 ‫‪ /4‬ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ أﺳﻠﻮب اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻟﻘﺎرئ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ‪ /5 ،‬ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ اﻟﻌﻨﺎوﻳﻦ ﻟﻤﺎ‬
‫ﺑ ﻬ ﺎ ﻣ ﻦ ﻣﻌﻠ ﻮ ﻣ ﺎ ت ‪،‬‬
‫‪ /6‬ﺻﺤﺔ إﺳﺘﺨﺪام اﻟﻌﻼﻣﺎت ‪ /7 ،‬ﺻﺤﺔ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻷﻋﺪاد ‪ /8،‬ﺟﻮدة‬
‫ا ﻟﺸ ﻜ ﻞ ا ﻟ ﻌﺎ م ﻟﻠ ﺘ ﻘ ﺮﻳ ﺮ ‪.‬‬
‫س‪ / 2‬ﻣ ﺎ ﻫ ﻮ ا ﻟ ﻔ ﺮ ق ﺑ ﻴ ﻦ ا ﻟ ﺒ ﻴﺎ ﻧﺎ ت و ا ﻟﻤ ﻌﻠ ﻮ ﻣﺎ ت ؟‬
‫اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ‪ :‬ﻫﻰ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ أرﻗﺎم وﺣﻘﺎﺋﻖ ﻏﻴﺮ ﻣﻨﻈﻤﺔ وﻻ ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻦ‬
‫ﺷﺊ‬

‫‪dy‬‬
‫ا ﻟﻤ ﻌﻠ ﻮ ﻣﺎ ت ‪ :‬ﻫ ﻰ ﻋ ﺒﺎ ر ة ﻋ ﻦ ﺣ ﻘﺎ ﺋ ﻖ ﻣ ﻨ ﻈﻤ ﺔ و ﻣ ﻮ ا ﺿ ﻴ ﻊ ﻣ ﺮ ﺗ ﺒ ﺔ ﻟ ﻬﺎ ﻣﺪ ﻟ ﻮ ل‬

‫‪re‬‬
‫‪Ha‬‬
‫س‪ / 3‬ﻣ ﺎ ﻫ ﻰ ﺧ ﻄ ﻮ ا ت ﺗ ﺠ ﻤ ﻴ ﻊ ا ﻟ ﺒ ﻴﺎ ﻧﺎ ت و ا ﻟﻤﻌﻠ ﻮ ﻣ ﺎ ت ؟‬
‫‪ed‬‬
‫‪ /1‬اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻣﺼﺎدر اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ‪ /2 ،‬اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬
‫‪m‬‬

‫ﻣ ﺼ ﺎد ر ا ﻟ ﺒ ﻴ ﺎ ﻧ ﺎ ت و ا ﻟﻤﻌﻠ ﻮ ﻣ ﺎت‬
‫‪am‬‬

‫‪ /3‬ﻗﺮاءة اﻟﻤﺮاﺟﻊ ‪ /4 ،‬ﺗﺴﺠﻴﻞ ﻣﺎﺗﻢ ﻗﺮاءﺗﻪ‬

‫‪ -‬ا ﻟ ﺤ ﺎ ﺷ ﻴ ﺔ ‪ :‬ﻣ ﻌﻠ ﻮ ﻣﺎ ت أ ﺳ ﺎ ﺳ ﻴ ﺔ ﻳ ﺠ ﺐ و ر ود ﻫ ﺎ ﻓ ﻰ ا ﻟ ﻜ ﺘ ﺎ ﺑ ﺔ ا ﻟ ﻔ ﻨ ﻴ ﺔ‬
‫‪oh‬‬

‫و ﻟ ﻜ ﻨ ﻬ ﺎ ﻟ ﻴﺴ ﺖ ﻣ ﻦ ﺻﻠ ﺐ ا ﻟﻤ ﻮ ﺿ ﻮ ع ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪ -‬ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﺎﺑﻌﺪ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ) ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻹﺧﺮاج(‪:‬‬

‫‪G.‬‬

‫‪ /1‬اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺎﺳﻮب ‪ /2 ،‬اﻟﺘﺎﻛﺪ ﻣﻦ ﺷﻜﻞ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ وﺟﻮدﺗﻪ ‪،‬‬

‫‪EN‬‬

‫‪ /3‬ﻳﺤﺪد ﻋﺪد اﻟﻨﺴﺦ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ ‪ /4 ،‬ﻳﺤﺪد اﻟﺠﻬﺎت‬

‫و ﺗ ﻮ زع ا ﻟ ﺘ ﻘﺎ ر ﻳ ﺮ ‪.‬‬
‫‪ / 1‬ﻋﻠ ﻰ ﻛ ﺎ ﺗ ﺐ ا ﻟ ﺘ ﻘ ﺮ ﻳ ﺮ أ ن ﻳ ﺘﺄﻛ ﺪ ﻣ ﻦ ﺷ ﻜ ﻞ و ﺟ ﻮ دة ا ﻟ ﺘ ﻘ ﺮ ﻳ ﺮ ﻓ ﻜﺎ ﺗ ﺐ‬
‫اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﻫﻮ اﻟﻤﺴﺌﻮل ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﺷﺊ ﻳﻘﻊ ﻓﻴﻪ اﻵﺧﺮون ﻣﻦ اﺧﻄﺎء ‪.‬‬
‫س‪ / 4‬ﻛ ﻴ ﻒ ﺗﻌ ﺮ ف ا ﻫﻤ ﻴ ﺔ ا ﻟﻤ ﻌﻠ ﻮ ﻣﺎ ت ؟‬
‫‪ /1‬ﻋﻼﻗﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ‪ /2 ،‬ﻧﺪرﺗﻬﺎ وﻋﺪم ﺷﻴﻮﻋﻬﺎ‬

‫‪01141513614‬‬
 ‫ﺗ ﺮ ﻓ ﻊ ﻣ ﻦ ﻣﺴ ﺘ ﻮ ى اﻟ ﺘ ﻘ ﺮﻳ ﺮ‬
‫‪ /3‬دﻗﺔ ﻣﺼﺪر اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺗﺮﻓﻊ ﻣﻦ ﻣﻮﺿﻮع اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ‬
‫س‪ / 5‬ا ﺷ ﺮ ح ا ﻟ ﻔ ﺮ ق ﺑ ﻴ ﻦ ﻣ ﺮ ﺣﻠ ﺔ ﻛ ﺘ ﺎ ﺑ ﺔ ا ﻟ ﻤ ﺴ ﻮ دة و ﻣ ﺮ ﺣﻠ ﺔ ا ﻟ ﻜ ﺘﺎ ﺑ ﺔ‬
‫اﻟﻨﻬﺎ ﺋﻴ ﺔ ؟‬

‫س‪ / 6‬ا ﻟ ﻌ ﻮ ا ﻣ ﻞ ا ﻟ ﺘ ﻰ ﺗ ﺆ ﺛ ﺮ ﻋ ﻨﺪ ﻓ ﺤ ﺺ ا ﻟ ﻤﻌﻠ ﻮ ﻣﺎ ت ﻹ ﺧ ﺘ ﻴ ﺎ ر ﻣ ﺎ ﺳ ﻨ ﻜ ﺘ ﺐ‬

‫‪dy‬‬
‫ﻣ ﻨ ﻬﺎ ؟‬

‫‪re‬‬
‫‪Ha‬‬
‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪ed‬‬
‫‪m‬‬

‫ا ﻟ ﺒ ﺎ ب ا ﻟ ﺨﺎ ﻣ ﺲ‬
‫‪am‬‬

‫س‪ / 1‬ﻣ ﺎ ﻫ ﻰ ﻋ ﻨﺎ ﺻ ﺮ ﺗ ﺼﻤ ﻴ ﻢ ا ﻟ ﺼ ﻔ ﺤ ﺔ ؟‬
‫‪oh‬‬

‫‪ /1‬ﻧﻮع اﻟﻮرﻗﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ‪ /2 ،‬اﻟﻔﺮاﻏﺎت اﻟﺒﻴﻀﺎء ﺑﺎﻟﻮرﻗﺔ ‪/3 ،‬‬

‫اﻟﻌﻨﺎوﻳﻦ ‪ /4،‬ﺗﺮﻗﻴﻢ اﻟﻀﻔﺤﺎت ‪ /5 ،‬اﻟﺸﻌﺎر او اﻟﻌﻼﻣﺔ اﻟﻤﻤﻴﺰة ‪/6 ،‬‬
‫‪M‬‬

‫ﺣ ﺠ ﻢ اﻟ ﻜﺘﺎ ﺑ ﺔ‬
‫‪G.‬‬

‫س‪ / 2‬ﻣ ﺎ ﻫ ﻰ ﻣ ﺤ ﺘ ﻮﻳ ﺎ ت اﻟ ﺘ ﻘ ﺮﻳ ﺮ؟‬

‫‪EN‬‬

‫‪ /1‬اﻟﻐﻼف ‪ /2 ،‬ﻋﻨﻮان اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ‪ /3 ،‬ﺧﻄﺎب اﻟﺘﻔﻮﻳﺾ ‪ /4 ،‬ﺧﻄﺎب‬

‫اﻟﺘﻜﻠﻴﻒ ‪ /5،‬ﺟﺪول اﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎت ‪ /6 ،‬اﻟﺨﻼﺻﺔ ‪ /7 ،‬اﻟﻤﻠﺨﺺ ‪/8 ،‬‬
‫ﺗﻤﻬﻴﺪ ‪ /9 ،‬اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ واﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ‪ /10 ،‬اﻟﺨﻼﺻﺔ واﻟﻨﺸﺮ ‪/11 ،‬‬
‫اﻟﺘﻮﺻﻴﺎت ‪ /12 ،‬اﻟﻤﺮاﺟﻊ ‪ /13 ،‬ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻷﺷﻜﺎل ‪ /14 ،‬ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﺮﻣﻮز‬
‫‪ /15 ،‬ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﺠﺪول ‪ /16 ،‬ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت‬
‫‪ -‬ﻣﺎ ﻫ ﻰ ا ﻫﻤ ﻴ ﺔ ا ﻟ ﺨ ﻼ ﺻ ﺔ ؟‬

‫‪01141513614‬‬
 ‫‪ -‬ﻟﻬﺎ اﻫﻤﻴﺘﺎن ‪ /1:‬أن ﻳﻌﺮف اﻟﻘﺎرئ أﻫﻤﻴﺔ ﻗﺮاءة ﺑﺎﻗﻰ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ أو‬
‫ﻗ ﺮ ا ءة ﺟ ﺰ ء ﻣ ﺤﺪد ﻣ ﻦ ا ﻟ ﺘ ﻘ ﺮﻳ ﺮ‬
‫‪ /2‬ان ﻳﻌﺮف اﻟﻘﺎرئ إن ﻛﺎن ﻳﺤﺘﺎج أن ﻳﻘﺮأ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ أم‬
‫ﻻ‬
‫‪ -‬ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ أن ﻧﻀﻊ اﻟﺨﻼﺻﺔ ﺑﻌﺪ اﻟﻌﻨﻮان ﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﺤﺘﺎج‬
‫ا ﻟ ﻘﺎ ر ئ ﻟ ﺘ ﻘﻠ ﻴ ﺐ ﺻ ﻔ ﺤ ﺎ ت ﺛ ﻢ ﻳ ﻜ ﺘﺸ ﻒ أ ﻧ ﻪ ﻻ ﻳ ﺤ ﺘﺎ ج إ ﻟ ﻰ ﻗ ﺮ ا ء ة‬
‫اﻟ ﺘ ﻘ ﺮﻳ ﺮ ‪.‬‬
‫س‪ / 3‬ﻣ ﺎ ﻫ ﻰ ﻋ ﻨﺎ ﺻ ﺮ ﺗ ﺨ ﻄ ﻴ ﻂ ا ﻟ ﺼ ﻔ ﺤ ﺔ ؟‬

‫‪dy‬‬
‫‪ /1‬ﻧﻮع اﻟﻮرﻗﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ‪ :‬ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻧﻮع اﻟﻮرﻗﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻋﻠﻰ‬

‫‪re‬‬
‫و ز ن ا ﻟ ﻮ ر ﻗ ﺔ و ﺟ ﻮ د ﺗ ﻬ ﺎ و ﻃ ﺮ ﻳ ﻘ ﺔ ا ﻟ ﻄ ﺒ ﺎﻋ ﺔ ﻓ ﻴ ﺴ ﺘ ﺨ ﺪ م و ر ق ﻋ ﺎ ﻟ ﻰ ا ﻟ ﻮ ز ن‬

‫‪Ha‬‬
‫ﻟ ﻠ ﻄ ﺒ ﺎﻋ ﺔ ﻋ ﻠ ﻰ و ﺟ ﻬ ﻰ ا ﻟ ﻮ ر ﻗ ﺔ ‪.‬‬
‫‪ /2‬اﻟﻔﺮاﻏﺎت اﻟﺒﻴﻀﺎء ﺑﺎﻟﻮرﻗﺔ ‪ :‬ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻫﻮاﻣﺶ ﻟﺸﺪ اﻧﺘﺒﺎه اﻟﻘﺎرئ‬
‫‪ed‬‬
‫ﻓﻴﺘﺮك ﻓﺮاﻏﺎت ﺣﻮل اﻟﺤﻮاف اﻷرﺑﻌﺔ ﻟﻠﺼﻔﺤﺔ وﻣﺴﺎﻓﺎت ﻟﺘﺰﻳﻴﻞ‬
‫‪m‬‬

‫اﻟ ﺼ ﻔ ﺤ ﺔ وﻳ ﻮ ﺿ ﻊ اﻟﻌﻨ ﻮ ا ن اﻟ ﺮ ﺋ ﻴﺴ ﻰ و اﻟ ﺜ ﺎ ﻧ ﻮ ى إﻟ ﻰ ﻳﻤ ﻴ ﻦ اﻟ ﺼ ﻔ ﺤ ﺔ‬
‫و و ﺟ ﻮ د ﻓ ﻘ ﺮ ة ﺟ ﺪ ﻳ ﺪة ﻳ ﻌ ﻨ ﻰ أ ن ﻋ ﻨ ﺼ ﺮ ﻗ ﺪ ا ﻧ ﺘ ﻬ ﻰ و ﻫ ﻨ ﺎ ك ﻋ ﻨ ﺼ ﺮ ﺟ ﺪ ﻳ ﺪ‬
‫‪am‬‬

‫ﺳ ﻴﺒﺪ أ اﻟ ﻜﺎ ﺗ ﺐ اﻟ ﺘ ﺤﺪث ﻋﻨﻪ ‪.‬‬

‫‪oh‬‬

‫‪ /3‬اﻟﻌﻨﺎوﻳﻦ ‪ :‬ﻫﻰ ﻛﻠﻤﺎت ﻣﺨﺘﺼﺮة ‪ ،‬اﻟﻐﺮض ﻣﻨﻬﺎ ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻘﺎرئ‬

‫ﺑ ﺒ ﺪ ا ﻳ ﺔ ﺑ ﺎ ب ﺟﺪ ﻳ ﺪ ا و ﻓ ﺼ ﻞ ﺟ ﺪ ﻳ ﺪ‬
‫‪M‬‬

‫‪ /4‬ﺣﺠﻢ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ‪ :‬ﺣﺠﻢ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻗﺪ وﺿﻊ ﻟﻬﺎ ﻣﻘﻴﺎس ﺑﺎﻟﻨﻘﻂ‬

‫‪G.‬‬

‫‪ /5‬ﺗﺮﻗﻴﻢ اﻟﺼﻔﺤﺎت ‪:‬ﻳﻜﻮن اﻟﺘﺮﻗﻴﻢ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻼﺗﻴﻨﻴﺔ أو اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ او ا‬

‫‪EN‬‬

‫ﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ وﻳﻜﻮن اﻟﺘﺮﻗﻴﻢ إﻣﺎ ﻓﻰ رأس اﻟﺼﻔﺤﺔ او ﺷﻤﺎﻻ او ﻳﻤﻴﻨﺎ‬

‫أ و ﻓ ﻰ اﻟﻤﻨ ﺘ ﺼ ﻒ ‪.‬‬
‫‪ /6‬اﻟﺸﻌﺎر أو اﻟﻌﻼﻣﺔ اﻟﻤﻤﻴﺰة ‪ :‬اﻟﺸﻌﺎر أو اﻟﻌﻼﻣﺔ اﻟﻤﻤﻴﺰة ﻳﻮﺿﻊ ﻓﻰ‬
‫ر أس ا ﻟ ﺼ ﻔ ﺤ ﺔ أ و ا ﺧ ﺮ ا ﻟ ﺼ ﻔ ﺤ ﺔ ﺑﻐ ﺮ ض ا ﻟ ﺘﺪ ﻟ ﻴ ﻞ ﻋﻠ ﻰ ﺗ ﺒ ﻌ ﻴ ﺔ ا ﻟ ﺘ ﻘ ﺮﻳ ﺮ‬
‫ﻟ ﺠﻬ ﺔ ﻣﺎ‬
‫‪ -‬ﻋ ﻨﺎ ﺻ ﺮ ا ﻟ ﺘ ﻘ ﺮﻳ ﺮ ‪:‬‬

‫‪01141513614‬‬
‫‪ /1‬اﻟﻐﻼف ‪ :‬ﻳﺤﺘﻔﻆ ﺑﺎﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﻓﻰ ﻣﻠﻒ ﺧﻮﻓﺎ ﻣﻦ ﺗﻠﻒ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ‪،‬‬
‫وﻳﺘﻢ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﺑﻴﺎﻧﺎت اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻐﻼف دون‬
‫اﻟ ﺤﺎ ﺟ ﺔ إﻟ ﻰ ﻓ ﺘ ﺢ اﻟ ﺘ ﻘ ﺮﻳ ﺮ ‪.‬‬
‫‪ /2‬ﻋﻨﻮان اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ‪ :‬ﺻﻔﺤﺔ اﻟﻌﻨﻮان ﻻﺑﺪ أن ﺗﺤﺘﻮى ﻋﻠﻰ ‪:‬‬
‫‪ /1‬ﻋﻨﻮان اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ‪ /2،‬اﺳﻢ اﻟﻬﺌﺔ اﻟﺘﻰ ﺻﺪر ﻣﻨﻬﺎ ﻫﺬا اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ‪/3،‬‬
‫‪ /4‬وﻇﻴﻔﺔ ﻣﻌﺪ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ‪ /5 ،‬ﺗﺎرﻳﺦ إﺻﺪار‬ ‫ا ﺳ ﻢ ﻣﻌﺪ اﻟ ﺘ ﻘ ﺮﻳ ﺮ ‪،‬‬
‫اﻟ ﺘ ﻘ ﺮﻳ ﺮ ‪.‬‬

‫‪dy‬‬
‫‪ /3‬ﺧﻄﺎب اﻟﺘﻔﻮﻳﺾ ‪:‬ﺧﻄﺎب ﻳﻔﻮض اﻟﻜﺎﺗﺐ ﻹﺟﺮاء اﻟﺒﺤﺚ ﺑﻐﺮض‬
‫إ ﺳ ﺘ ﻜﻤ ﺎ ل ا ﻟ ﺘ ﻘ ﺮﻳ ﺮ‪.‬‬

‫‪re‬‬
‫‪ /4‬ﺟﺪول اﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎت ‪:‬ﻳﻮﺿﺢ رﻗﻢ اﻟﺼﻔﺤﺔ اﻟﺘﻰ ﻳﺒﺪأ ﺑﻬﺎ ﻛﻞ ﻗﺴﻢ‬

‫‪Ha‬‬
‫ﻣ ﻦ ا ﻗﺴﺎ م اﻟ ﺘ ﻘ ﺮﻳ ﺮ ﻟ ﻴﺴﻬﻞ ا ﻟ ﻮ ﺻ ﻮ ل إﻟ ﻰ أ ﻗﺴﺎ م اﻟ ﺘ ﻘ ﺮﻳ ﺮ ﻣﺒﺎ ﺷ ﺮة ‪.‬‬
‫‪ed‬‬
‫‪-‬ﻻﻳﺴﺘﺨﺪم ﻓﻰ اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ اﻟﻘﺼﻴﺮة ﻷن ﺗﺼﻔﺤﻬﺎ ﻳﻜﻮن ﺳﻬﻞ ‪.‬‬
‫‪ /5‬ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻷﺷﻜﺎل ‪:‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺤﺘﻮى اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﻋﻠﻰ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻷﺷﻜﺎل‬
‫‪m‬‬

‫اﻟﺘﻮﺿﻴﺤﻴﺔ ‪،‬ﻓﺘﻮﺿﻊ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻟﻸﺷﻜﺎل ﺗﺔﺿﻊ ﺑﻬﺎ رﻗﻢ اﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫‪am‬‬

‫اﻟ ﻤ ﻮ ﺟ ﻮد ﺑ ﻬ ﺎ ﻛ ﻞ ﺷ ﻜ ﻞ ‪.‬‬
‫‪ /6‬ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﺠﺪاول ‪:‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺤﺘﻮى اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﻋﻠﻰ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺠﺪاول‬
‫‪oh‬‬

‫ﺗ ﻮ ﺿ ﻊ ﻗ ﺎ ﺋ ﻤ ﺔ ﺑ ﺎ ﻟ ﺠﺪ و ا و ل ﺗ ﻮ ﺿ ﻊ ﺑ ﻬ ﺎ ر ﻗ ﻢ ا ﻟ ﺼ ﻔ ﺤ ﺔ ا ﻟ ﻤ ﻮ ﺟ ﻮ د ة ﺑ ﻬ ﺎ ﻛ ﻞ‬
‫‪M‬‬

‫ﺟﺪ و ل ‪.‬‬
‫‪G.‬‬

‫‪ /7‬ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﺮﻣﻮز ‪:‬ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻓﻰ اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ اﻟﺘﻰ ﺗﺤﺘﻮى ﻋﻠﻰ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬

‫‪EN‬‬

‫اﻟ ﺮ ﻣ ﻮز ‪.‬‬
‫‪ /8‬ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت‪ :‬ﻳﻤﻜﻦ ﻋﻤﻞ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت وﻫﻰ‬
‫ا ﻟ ﺘ ﻰ ﻻ ﻳ ﻤ ﻜ ﻦ ﻣ ﻌ ﺮ ﻓ ﺘ ﻬﺎ ﻣ ﻦ ﻣ ﻌﺎ ﺟ ﻢ و إ ﻧ ﻤ ﺎ إ ﻃﻠ ﻊ ﻋﻠ ﻴ ﻬ ﺎ أ ﺻ ﺤ ﺎ ب ﻓ ﺮع ﻣ ﻦ‬
‫ﻓﺮوع اﻟﻌﻠﻢ ‪،‬ﻣﺜﻞ )ﻣﻌﺠﻢ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ (‪.‬‬
‫‪ /9‬اﻟﺨﻼﺻﺔ ‪ :‬ﻟﻬﺎ وﻇﻴﻔﺘﺎن ‪:‬‬
‫‪ -‬أ ن ﻳ ﻌ ﺮ ف اﻟ ﻘ ﺎ ر ئ أ ﻫﻤ ﻴ ﺔ ﻗ ﺮ ا ءة ﺑ ﺎ ﻗ ﻰ ا ﻟ ﺘ ﻘ ﺮﻳ ﺮ أ و ﻗ ﺮ ا ءة ﺟ ﺰ ء ﻣ ﺤﺪد‬
‫ﻣ ﻦ ا ﻟ ﺘ ﻘ ﺮﻳ ﺮ ‪.‬‬
‫‪01141513614‬‬
 ‫‪ -‬أ ن ﻳ ﻌ ﺮ ف ا ﻟ ﻘ ﺎ ر ئ إ ذ ا ﻛ ﺎ ن ﻳ ﺤ ﺘﺎ ج إ ﻟ ﻰ ﻗ ﺮ ا ءة ا ﻟ ﺘ ﻘ ﺮ ﻳ ﺮ أ م ﻻ ‪.‬‬
‫‪ /10‬اﻟﻤﻠﺨﺺ ‪ :‬اﻟﻤﻠﺨﺺ ﻳﻜﺘﺐ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﺨﺘﺼﺮة وﺗﺠﺬب اﻟﻘﺎرئ ‪،‬‬
‫و ﺗﺸﻤ ﻞ‪:‬‬
‫‪ -‬ا ﻟﻐ ﺮ ض ﻣ ﻦ ا ﻟ ﺒ ﺤ ﺚ ‪ - ،‬ا ﻟﻤ ﺸ ﻜﻠ ﺔ ا ﻟﻤ ﺮ اد ﺑ ﺤ ﺜ ﻬ ﺎ ‪ - ،‬ﺧﻠ ﻔ ﻴ ﺔ ا ﻟ ﺘ ﻘ ﺮﻳ ﺮ‬
‫‪ -‬ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ وﺿﻊ اﻟﺨﻼﺻﺔ ﺣﺘﻰ ﻻﻳﻀﻄﺮ اﻟﻘﺎرئ إﻟﻰ ﻗﺮاءة ﻛﻞ‬
‫اﻟﺼﻔﺤﺎت ﺛﻢ ﻳﻜﺘﺸﻒ أﻧﻪ ﻻﻳﺠﺐ أن ﻳﻘﺮﺋﻪ ﻛﺎﻣﻞ أو ﻳﻘﺮأه ﻣﻦ اﻷ‬
‫ﺳﺎ س ‪.‬‬

‫‪dy‬‬
‫‪re‬‬
‫‪Ha‬‬
‫‪ /11‬ﺗﻤﻬﻴﺪ ‪ :‬اﻟﺘﻤﻬﻴﺪ ﻳﻘﺪم ﺧﻠﻔﻴﺔ ﻋﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺘﻰ ﺗﺨﺺ‬
‫ﻣ ﻮ ﺿ ﻮع اﻟﺒ ﺤ ﺚ و ﺗﻤ ﻜ ﻦ اﻟ ﻘﺎ ر ئ ﻣ ﻦ ﻓ ﻬ ﻢ اﻟ ﺘ ﻘ ﺮﻳ ﺮ ‪ ،‬وﻳ ﺠ ﺐ أ ن ﻳ ﺤ ﺘ ﻮ ى‬
‫‪ed‬‬
‫ا ﻟ ﺘ ﻤ ﻬ ﻴ ﺪ ﻋ ﻠ ﻰ ﻣ ﺼ ﺎ د ر ا ﻟ ﻤ ﻌ ﻠ ﻮ ﻣ ﺎ ت و ﻧ ﻮﻋ ﻴ ﺔ ا ﻟ ﻤ ﺼ ﺎ د ر ‪.‬‬
‫‪m‬‬

‫‪ /12‬اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ واﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ‪:‬ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻫﺬا اﻟﺠﺰء ﻣﻦ اﻟﺒﺤﺚ ﻣﻦ أﻫﻢ أﺟﺰاﺋﻪ‬

‫ا ﻟ ﺘ ﻰ ﺗ ﺤ ﺘ ﻮ ى ﻋﻠ ﻰ ‪:‬‬
‫‪am‬‬

‫‪ -‬و ﺻ ﻒ و ﺗ ﻔﺴ ﻴ ﺮ ا ﻟﻤﻌﻠ ﻮ ﻣ ﺎ ت و ا ﻟ ﺒ ﻴﺎ ﻧﺎ ت ا ﻟ ﻤ ﺘﺎ ﺣ ﺔ ﻓ ﻰ ا ﻟ ﺘ ﻘ ﺮﻳ ﺮ‬
‫‪oh‬‬

‫‪ -‬ﺟﺪ ا و ل و ﻣ ﻨ ﺤ ﻨ ﻴﺎ ت و ﺻ ﻮر ا ﻟ ﺘ ﻰ ﺗﺴ ﻬ ﻞ ﻋ ﺮ ض ا ﻟ ﻨ ﺘ ﺎ ﺋ ﺞ ﻓ ﻰ ﺣ ﺎ ﻟ ﺔ‬
‫‪M‬‬

‫ﻋ ﺮ ض و ﻣﻨﺎ ﻗﺸ ﺔ اﻟ ﺘ ﻘ ﺮﻳ ﺮ‬
‫‪G.‬‬

‫‪ -‬اﻟﺠﺰء اﻷﻛﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻳﺠﺐ ان ﺗﻮﺿﻊ ﻓﻰ اﻟﻤﻼﺣﻖ‬

‫‪EN‬‬

‫‪ /13‬اﻟﺨﻼﺻﺔ واﻟﻨﺸﺮ‪ :‬وﻷن ﻛﻤﻴﺔ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻣﻦ اﻟﺠﺪاول واﻟﻤﻨﺤﻨﻴﺎت‬

‫ﻋ ﺎ د ة ﻛ ﺒ ﻴ ﺮ ة ﻓﻠﺬ ا ﺧ ﺼ ﺺ ﻫﺬ ا ا ﻟ ﺠ ﺰ ء ﻹ ﺧ ﺘ ﺼ ﺎ ر ا ﻟ ﻨ ﺘ ﺎ ﺋ ﺞ ﻓ ﻰ ﻋ ﺪ ة ﺟ ﻤ ﻞ‬
‫ﻟﻠ ﺘ ﺴ ﻬ ﻴ ﻞ ﻋﻠ ﻰ ﻗﺎ ر ئ ا ﻟ ﺒ ﺤ ﺚ ﻓ ﻬ ﻰ ﻛﻤ ﺎ ﻳﻠ ﻰ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻳ ﺠ ﺐ أ ن ﺗ ﻜ ﻮ ن ا ﻟ ﺨ ﻼ ﺻ ﺔ ﻧﺎ ﺗ ﺠ ﺔ ﻋ ﻦ ﺣ ﻘ ﺎ ﺋ ﻖ‬
‫‪ -‬ﻳ ﺠ ﺐ ﺳ ﺮد ا ﻟ ﺨ ﻼ ﺻ ﺔ ﻓ ﻰ ﺟﻤﻠ ﺔ ﻣ ﻨ ﻔ ﺼﻠ ﺔ‬
‫‪ -‬ﻳ ﺠ ﺐ ا ن ﺗ ﻜ ﻮ ن ا ﻟ ﺠ ﻤﻠ ﺔ و ا ﺿ ﺤ ﺔ و ﻟ ﻴ ﺲ ﺑ ﻬﺎ أ ى ﻟ ﺒ ﺲ‬

‫‪01141513614‬‬
 ‫‪ -‬ﻳ ﺠ ﺐ ذﻛ ﺮ ﻣ ﻔ ﻬ ﻮ م ﻫ ﺬ ه ا ﻟ ﺨ ﻼ ﺻ ﺔ‬
‫‪ /14‬اﻟﺘﻮﺻﻴﺎت‪ :‬ﺑﻌﺾ اﻟﻨﻘﺎط ﻟﻢ ﻳﺘﻢ ﺑﺤﺜﻬﺎ ﻟﻌﺪم ﺗﻮﻓﺮ اﻟﻮﻗﺖ أو ﻟﻢ‬
‫ﻳﺸﻤ ﻞ ﻣ ﻮ ﺿ ﻮ ع ا ﻟ ﺘ ﻘ ﺮﻳ ﺮ ﻋﻠ ﻴ ﻬ ﺎ ﻓ ﻴ ﻮ ﺻ ﻰ ﻣﻌﺪ ا ﻟ ﺘ ﻘ ﺮﻳ ﺮ ﺑ ﻀ ﺮ و ر ة ﺑ ﺤ ﺚ‬
‫ﻫﺬ ه اﻟﻨ ﻘﺎط ﻣﺴ ﺘ ﻘﺒ ﻼ‬
‫‪ -‬اﻟﺘﻮﺻﻴﺎت ﺗﻌﺘﻤﺪ ‪-‬ﻋﺎدة‪-‬ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺒﺮة اﻟﻤﻜﺘﺴﺒﺔ أﺛﻨﺎء إﺟﺮاء اﻹ‬
‫ﺧ ﺘ ﺒ ﺎ ر ا ت ا و ا ﻟ ﺘ ﺠﺎ ر ب‬
‫‪ -‬ا ﻟ ﺘ ﻮ ﺻ ﻴﺎ ت ﻳﻤ ﻜ ﻦ أ ن ﺗ ﻜ ﻮ ن ذ ا ت ﻗ ﻴﻤ ﺔ ﻛ ﺒ ﻴ ﺮ ة ﻟﻠ ﺒ ﺎ ﺣ ﺜ ﻴ ﻦ ا ﻟ ﻼ ﺣ ﻘ ﻴ ﻦ‬
‫ﻓ ﻰ ﻧ ﻔ ﺲ اﻟﺘ ﺨ ﺼ ﺺ‬

‫‪dy‬‬
‫‪ /15‬اﻟﻤﺮاﺟﻊ ‪:‬ﻣﺼﺎدر اﻟﻤﺮاﺟﻊ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻰ ‪:‬‬

‫‪re‬‬
‫‪ -‬اﻟﻜﺘﺐ ‪ - ،‬اﻟﺪورﻳﺎت ‪ - ،‬اﻷﺑﺤﺎث ‪ - ،‬اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‬

‫‪Ha‬‬
‫‪ed‬‬
‫‪-----------------------------------------------------------------‬‬
‫‪m‬‬

‫اﻟﺒ ﺎ ب اﻟﺴ ﺎدس‬

‫‪am‬‬

‫س‪ / 1‬ﻣ ﺎ ﻫ ﻰ أ ﻧ ﻮ اع اﻟ ﺘ ﻘ ﺎ رﻳ ﺮ ؟‬
‫‪ /1‬ﺗﻘﺎرﻳﺮ رﺳﻤﻴﺔ ‪ /2 ،‬ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﻏﻴﺮ رﺳﻤﻴﺔ ‪ /3،‬ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ‬
‫‪oh‬‬

‫اﻟﺰﻣﻦ ‪ /4،‬ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺳﻠﻮب ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ‪ /5 ،‬ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﺗﻜﺘﺐ‬

‫‪M‬‬

‫‪ /6‬ﺗﻘﺎرﻳﺮ‬ ‫ﻋ ﻦ ﻓ ﺮد أ و ﻣ ﺆ ﺳﺴ ﺔ أ و د و رة د ر ا ﺳ ﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫‪G.‬‬

‫ﺗ ﻜ ﺘ ﺒﻌ ﻦ ﻛ ﺘﺎ ب أ و ﻣ ﺤﺎ ﺿ ﺮ ة ا و ﻣ ﺆ ﺗ ﻤ ﺮ‬
‫‪EN‬‬

‫‪ /1‬ﺗﻘﺎرﻳﺮ رﺳﻤﻴﺔ ‪ :‬ﺗﻜﻮن وﻓﻖ إﺟﺮاءات ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻻ ﻳﺠﻮز ﺗﺠﺎوزﻫﺎ‬

‫‪ -‬ﻣﺜﺎل ‪ :‬ﻻﻳﻤﻜﻦ ﺗﻌﻴﻴﻦ ﻣﻮﻇﻒ إﻻﺑﻌﺪ اﻹﻋﻼن ﻋﻦ اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ ﻓﻰ‬
‫ﺟ ﺮ ا ﺋﺪ ر ﺳﻤ ﻴ ﺔ‬
‫‪ /2‬ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﻏﻴﺮ رﺳﻤﻴﺔ ‪ :‬ﺗﺘﻢ داﺧﻞ اﻹدارة اﻟﻮاﺣﺪة ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ‪:‬اﻟﻐﻴﺎب و‬
‫اﻟ ﺤ ﻀ ﻮر‬

‫‪01141513614‬‬
‫‪ /3‬ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ اﻟﺰﻣﻦ ‪ :‬ﺗﻘﺎرﻳﺮ ) ﻳﻮﻣﻴﺔ – أﺳﺒﻮﻋﻴﺔ – ﺷﻬﺮﻳﺔ –‬
‫ر ﺑ ﻊ ﺳﻨ ﻮﻳ ﺔ – ﺳﻨ ﻮﻳ ﺔ (‬
‫‪ -‬ﻣﺜﻞ ‪ /1:‬ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﻳﻮﻣﻴﺔ ) ﻛﺸﻒ اﻟﺤﻀﻮر واﻹﻧﺼﺮاف(‬
‫‪ /2‬ﺗﻘﺎرﻳﺮ اﺳﺒﻮﻋﻴﺔ ) ﻋﻦ أﻫﻢ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﻤﻨﻔﺬة (‬ ‫‪-‬‬
‫‪ /3‬ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﺷﻬﺮﻳﺔ ) ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﻏﻴﺮ ﺗﻔﺼﻴﻠﻴﺔ ﻷﻫﻢ اﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫‪-‬‬
‫ا ﻟ ﻤ ﻨ ﻔﺬ ة (‬
‫‪ /4‬ﺗﻘﺎرﻳﺮ رﺑﻊ ﺳﻨﻮﻳﺔ ) ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﺗﻌﻜﺲ اﻵداء واﻟﻤﻌﻮﻗﺎت‬ ‫‪-‬‬

‫‪dy‬‬
‫واﻹﻧﺠﺎزات (‬

‫‪re‬‬
‫‪ /5‬ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﺳﻨﻮﻳﺔ ) ﻫﻰ ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﻟﻜﺎﻓﺔ أﻋﻤﺎل اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ‬ ‫‪-‬‬

‫‪Ha‬‬
‫ﻫﺬ ا اﻟﻌ ﺎ م (‬
‫‪ /4‬ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺳﻠﻮب ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ‪:‬ﻣﻨﻄﻮﻗﺔ أو ﻣﻜﺘﻮﺑﺔ ‪،‬ﻓ‬
‫‪ed‬‬
‫ﺎ ﻟﻤ ﺘﻠ ﻘ ﻰ ﺳ ﺎ ﻣ ﻊ ا و ﻗ ﺎر ئ ‪.‬‬
‫‪m‬‬

‫‪ /5‬ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﺗﻜﺘﺐ ﻋﻦ ﻓﺮد او ﻣﺆﺳﺴﺔ أو أو دورة دراﺳﻴﺔ او ﻇﺎﻫﺮة‬

‫‪am‬‬

‫‪ /6‬ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﺗﻜﺘﺐ ﻋﻦ ﻛﺘﺎب أو ﻣﺤﺎﺿﺮة أو ﻣﺆﺗﻤﺮ‬

‫اﻟﺒﺎب اﻟﺴﺎ ﺑ ﻊ‬
‫‪oh‬‬

‫س‪ / 2‬ﻋﺮف اﻹﺗﺼﺎﻻت ﺛﻢ وﺿﺢ أﻫﻤﻴﺘﻬﺎ ؟‬

‫‪M‬‬

‫‪ -‬اﻹﺗﺼﺎﻻت ‪:‬ﻫﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺪﻓﻖ اﻷﻓﻜﺎر واﻟﻮﺳﺎﺋﻞ واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬

‫‪G.‬‬

‫ﺑ ﻴ ﻦ ﻃ ﺮ ﻓ ﻴ ﻦ ﻫﻤ ﺎ ا ﻟﻤ ﺮ ﺳ ﻞ و ا ﻟﻤ ﺴ ﺘ ﻘ ﺒ ﻞ ﻟ ﺘ ﺤ ﻘ ﻴ ﻖ ﻏﺎﻳ ﺔ ﻣ ﻌ ﻴ ﻨ ﺔ‬
‫‪EN‬‬

‫‪ -‬أ ﻫﻤ ﻴ ﺘﻬﺎ ‪:‬‬

‫‪ /1‬ﺗﺒﺎدل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻣﻦ ﻣﺨﺘﺺ ﻵﺧﺮ‬
‫‪ /2‬ﺗﺤﻔﻴﺰ ﺻﻐﺎر اﻟﻤﺨﺘﺼﻴﻦ‬
‫‪ /3‬ﺗﺤﻘﻴﻖ أﻫﺪاف وﺑﺮاﻣﺞ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‬
‫‪ /4‬ﺗﻌﻤﻴﻖ اﻟﻤﺸﺮاﻛﺔ ﻓﻰ اﻷداء‬

‫‪01141513614‬‬
 ‫‪ /5‬اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺘﻌﺎوﻧﻴﺔ وﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺑﻴﻦ اﻷﻓﺮاد‬
‫س‪ / 3‬إﺷﺮح ﻣﻔﻬﻮم ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻹﺗﺼﺎل ﻣﻮﺿﺤﺎ ﻣﻜﻮﻧﺎت ﻧﻈﻢ اﻹﺗﺼﺎﻻ‬
‫ت؟‬
‫‪ -‬ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻹﺗﺼﺎل ‪ :‬ﻫﻰ ﺿﺮورة ﻟﻜﻞ ﻣﺠﺘﻤﻊ ‪ ،‬إﺳﺘﺨﺪﻣﻬﺎ اﻹﻧﺴﺎن ﻓﻰ‬
‫ﻣ ﻌ ﻴﺸ ﺘ ﻪ و ﻣﻌ ﺎ ﻣ ﻼ ﺗ ﻪ و ا ﺳ ﺘ ﺨﺪ م ﺑﻌﺪ ذ ﻟ ﻚ اﻟ ﺮ ﻣ ﻮ ز اﻟﺒ ﺼ ﺮﻳ ﺔ و اﻟ ﺮ ﻣ ﻮ ز‬
‫اﻟﺴﻤﻌﻴﺔ ﺛﻢ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺑﺎﻷﺑﺠﺪﻳﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻣﻜﻮﻧﺎت ﻧﻈﺎم اﻹﺗﺼﺎﻻت ‪:‬‬

‫‪dy‬‬
‫‪ /1‬اﻟﻤﺮﺳﻞ ‪ :‬ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻓﺮدا أو ﻣﺼﺪر ﻣﺴﻤﻮع أو ﻣﺼﺪر ﻣﺮﺋﻰ أو‬
‫ﻣ ﺼﺪ ر ﺑ ﺚ ﺣ ﺎ ﺳ ﺐ‬

‫‪re‬‬
‫‪Ha‬‬
‫‪ /2‬اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ‪ :‬ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻛﻠﻤﺔ ﻣﺴﻤﻮﻋﺔ أو ﻣﻨﻄﻮﻗﺔ أو إﺷﺎرة أو رﻣﺰ‬
‫‪ /3‬اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ‪ :‬ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻓﺮدا أو ﺟﻤﻬﻮر‬
‫‪ed‬‬
‫‪ /4‬اﻟﻮﺳﻴﻠﺔ ‪ :‬وﺗﻜﻮن وﺳﻴﻠﺔ ﻧﻘﻞ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺮﺳﻞ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‬
‫‪m‬‬

‫ﻣﺘﻌﺪدة ﺣﺴﺐ اﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎت اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة ‪.‬‬

‫‪am‬‬

‫س‪ / 4‬ﻋ ﺮ ف ا ﻟ ﺘﻐ ﺬ ﻳ ﺔ ا ﻟﻤ ﺮ ﺗ ﺪ ة ‪ ،‬ﺛ ﻢ اذﻛ ﺮ ا ﻟﻤ ﺘ ﻄﻠ ﺒ ﺎ ت ا ﻟ ﻮ ا ﺟ ﺐ ﺗ ﻮ ا ﻓ ﺮ ﻫﺎ‬

‫ﻓ ﻰ اﻟ ﺘﻐﺬﻳ ﺔ ا ﻟﻤ ﺮ ﺗﺪة اﻟ ﺠ ﻴﺪة‪.‬‬
‫‪oh‬‬

‫‪ -‬ا ﻟ ﺘ ﻐﺬ ﻳ ﺔ ا ﻟ ﻤ ﺮ ﺗ ﺪ ة ‪ :‬ﻫ ﻰ ﻣ ﺪ ى إ ﺳ ﺘ ﺠ ﺎ ﺑ ﺔ ا ﻟ ﻤ ﺴ ﺘ ﻘ ﺒ ﻞ ﻟ ﺮ ﺳ ﺎ ﻟ ﺔ‬
‫‪M‬‬

‫اﻟﻤﺮﺳﻞ ﻣﻦ إﻇﻬﺎر أﻧﻪ ﺗﻢ إﺳﺘﻘﺒﺎل اﻹﺗﺼﺎل واﻹﻓﺎدة ﻟﻤﺪى‬

‫ﻓﻬﻤ ﻬﻤﺎ ‪.‬‬
‫‪G.‬‬

‫‪ -‬ا ﻟﻤ ﺘ ﻄﻠ ﺒ ﺎت ‪:‬‬
‫‪EN‬‬

‫‪ /1‬ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن اﻟﻜﻠﻤﺎت ﻗﺼﻴﺮة وﺑﺴﻴﻄﺔ‬

‫‪/2‬ﻳﺠﺐ أن ﺗﺄﺗﻰ ﻓﻰ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ‬
‫‪ /3‬ﻳﻔﻀﻞ أن ﺗﻜﻮن ذات وﺻﻒ وﺑﺪون ﺗﻘﻴﻴﻢ أو ﺗﻌﻠﻴﻖ‬
‫‪ /4‬ﺿﺮورة إﺿﺎﻓﺔ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻟﻠﻤﺮﺳﻞ ﻟﺤﻞ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﻤﻄﺮوﺣﺔ‬
‫س‪ / 5‬اﺷﺮح دور اﻹﺗﺼﺎﻻت ﻓﻰ رﻓﻊ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻔﺎﻋﻠﻴﺔ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪01141513614‬‬
 ‫ﻟﺪى أﻃﺮاف اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺎت اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ؟‬
‫‪ /1‬ﺗﺒﺎدل اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬
‫‪ /2‬ﺗﻌﻤﻴﻖ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻰ اﻷداء‬
‫‪ /3‬ﺗﺤﻘﻴﻖ أﻫﺪاف وﺑﺮاﻣﺞ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‬
‫‪ /4‬اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﺘﻌﺎون ﺑﻴﻦ اﻷﻓﺮاد‬
‫س‪ / 6‬اذﻛﺮ أﺳﺲ وإﺟﺮاءات ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻹﻧﺼﺎل ؟‬

‫‪dy‬‬
‫‪ /1‬اﻷﻓﻜﺎر ‪ :‬ﻫﻰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺮاد ﺗﻮﺻﻴﻠﻬﺎ‬

‫‪re‬‬
‫‪ /2‬اﻟﺮﻣﻮز ‪ :‬ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻔﻜﺮة داﺧﻞ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﻣﻮز‬

‫‪Ha‬‬
‫‪ /3‬اﻟﺘﺤﻮﻳﻞ ‪ :‬ﻫﻮ إﺧﺘﻴﺎر وﺳﻴﻠﺔ اﻹﺗﺼﺎل اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬
‫‪ /4‬اﻹﺳﺘﻘﺒﺎل ‪ :‬ﻫﻰ وﺻﻮل اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‬
‫‪ed‬‬
‫‪ /5‬اﻟﺘﺮﺟﻤﺔ ‪ :‬ﻫﻰ ﺗﺮﺟﻤﺔ وﺗﻔﺴﻴﺮ اﻟﺮﻣﻮز ﻟﻠﻤﻌﻨﻰ اﻟﻤﻘﺼﻮد ﻟﻠﺮﺳﺎﻟﺔ‬
‫‪m‬‬

‫‪ /6‬اﻹﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ‪ :‬ﻫﻰ رد ﻓﻌﻞ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻏﻠﻰ ﻣﻀﻤﻮن اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬

‫‪am‬‬
‫‪oh‬‬

‫س‪ / 7‬ﻣ ﺎ ﻫ ﻰ ا ﻟ ﻤ ﺘ ﻄﻠ ﺒ ﺎ ت ا ﻟ ﻮ ا ﺟ ﺐ ﺗ ﻮ ا ﻓ ﺮ ﻫﺎ ﻓ ﻰ ا ﻟﻤ ﺴ ﺘ ﻘ ﺒ ﻞ ا ﻟ ﺠ ﻴﺪ ؟‬
‫‪M‬‬

‫‪ /1‬اﻹﺻﻐﺎء اﻟﺠﻴﺪ واﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺒﺎه واﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‬

‫‪G.‬‬

‫‪ /2‬اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ أى ﻣﺆﺛﺮات ﺧﺎرﺟﻴﺔ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺒﺎه‬

‫‪EN‬‬

‫‪ /3‬اﻟﺘﺤﺪث ﻓﻰ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ‬

‫‪ /4‬ﻋﺪم اﻟﺘﺸﺪد ﻓﻰ اﻟﺠﺪل‬
‫س ‪ / 8‬ﻣ ﺎ ﻫ ﻰ ا ﻟ ﻤ ﺘ ﻄ ﻠ ﺒ ﺎ ت ا ﻟ ﻮ ا ﺟ ﺐ ﻣ ﺮ اﻋ ﺎ ﺗ ﻬ ﺎ ﻓ ﻰ ا ﻟ ﻤ ﺮ ﺳ ﻞ ا ﻟ ﺠ ﻴ ﺪ ؟‬
‫‪ /1‬اﻟﻤﻼﺋﻤﺔ ‪ /2 ،‬اﻟﺒﺴﺎﻃﺔ ‪ /3 ،‬اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ ‪ /4،‬اﻟﺘﻜﺮار ‪ /5،‬اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‬

‫‪01141513614‬‬
 ‫‪-------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪dy‬‬
‫‪re‬‬
‫‪Ha‬‬
‫‪ed‬‬
‫‪m‬‬
‫‪am‬‬
‫‪oh‬‬
‫‪M‬‬
‫‪G.‬‬

‫اﻟﺒﺎب اﻟﺜﺎ ﻣ ﻦ‬
‫س‪ / 1‬ﻣ ﺎ ﻫ ﻰ ﻣ ﻤ ﻴ ﺰ ا ت ا ﺳ ﺘ ﺨﺪ ا م ا ﻟ ﺤﺎ ﺳ ﺐ ﻓ ﻰ ﻛ ﺘ ﺎ ﺑ ﺔ ا ﻟ ﺘ ﻘﺎ رﻳ ﺮ ا ﻟ ﻔ ﻨ ﻴ ﺔ‬
‫‪EN‬‬

‫؟‬
‫‪ /1‬اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ‪ :‬ﻳﻤﻜﻦ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﺗﺼﺤﻴﺢ وإﻋﺎدة أو إﺿﺎﻓﺔ ﺑﻌﺾ‬
‫اﻟ ﻔ ﻘ ﺮ ا ت أ و اﻟ ﺮ ﺳ ﻮ ﻣ ﺎت ﺑﺪ ﻻ ﻣ ﻦ ﻛ ﺘ ﺎ ﺑ ﺔ اﻟ ﺘ ﻘ ﺮﻳ ﺮ ﻛ ﺎ ﻣ ﻞ ‪.‬‬
‫‪ /2‬ﺳﻬﻮﻟﺔ اﻹﺳﺘﻌﻤﺎل ‪ :‬ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻟﻮﺣﺔ اﻟﻤﻔﺎﺗﻴﺢ أﻓﻀﻞ وأﺳﻬﻞ ﻣﻦ‬
‫ا ﺳ ﺘ ﺨﺪ ا م ا ﻟ ﻘﻠ ﻢ ‪.‬‬
‫‪ /3‬اﻟﻤﻼﺋﻤﺔ وﺳﻬﻮﻟﺔ ﺗﻜﻴﻒ وﺗﻬﻴﺌﺔ اﻟﻨﺺ ‪ :‬ﻋﻨﺪ اﻹﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ ﻛﺘﺎﺑﺔ‬
‫‪01141513614‬‬
 ‫ا ﻟ ﻨ ﺺ ﻓ ﺈ ن ا ﻟ ﺤ ﺎ ﺳ ﺐ ﻳ ﺴ ﺎﻋ ﺪ ﻋ ﻠ ﻰ ﺗ ﻬ ﻴ ﺌ ﺔ ا ﻟ ﻨ ﺺ أ و ﻧ ﺴ ﺨ ﻪ ﺑ ﺼ ﻮ ر ة‬
‫ﺟ ﻴﺪة ‪.‬‬
‫‪ /4‬اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ‪ :‬ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﻠﻒ اﻟﻤﻜﺘﻮب ﺑﺎﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﻣﻦ اﻛﺜﺮ اﻟﻤﻠﻔﺎت‬
‫ﻗ ﺎ ﻧ ﻮ ﻧ ﻴ ﺔ و و ا ﻗﻌ ﻴ ﺔ ‪.‬‬
‫‪ /5‬ﺳﻬﻮﻟﺔ اﻟﺘﺼﺤﻴﺢ واﻹﺿﺎﻓﺔ ‪ :‬ﻳﻤﻜﻦ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﺗﺼﺤﻴﺢ أو إﻋﺎدة‬
‫أ و أ ﺿ ﺎ ﻓ ﺔ ﺑﻌ ﺾ ا ﻟ ﻔ ﻘ ﺮ ات أ و ا ﻟ ﺮ ﺳ ﻮ ﻣﺎ ت ﺑﺪ ﻻ ﻣ ﻦ ﻛ ﺘﺎ ﺑ ﺔ‬
‫ا ﻟ ﺘ ﻘ ﺮﻳ ﺮ ﻛﺎ ﻣﻞ ‪.‬‬

‫‪dy‬‬
‫‪ /6‬اﻟﺠﻮدة واﻹﺧﺮاج اﻟﺠﻴﺪ ‪ :‬اﻹﺳﺘﺨﺪام اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬
‫أدى إﻟﻰ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺟﻴﺪ ﻟﻠﺼﻔﺤﺔ وﻛﺬﻟﻚ اﻷﺷﻜﺎل و‬

‫‪re‬‬
‫ا ﻟ ﻄ ﺒﺎﻋ ﺔ ‪.‬‬

‫‪Ha‬‬
‫‪ /7‬ﺗﻘﻠﺒﻞ اﻹﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻜﺮﺗﺎرﻳﺔ ‪ :‬اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﻳﺆدى إﻟﻰ‬
‫ﻋﺪم اﻹﻋﺘﻤﺎد اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻜﺮﺗﺎرﻳﺔ ﻷﻧﻪ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻜﺎﺗﺐ ﻣﻦ‬
‫‪ed‬‬
‫اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺑﻨﻔﺴﻪ ﻣﻤﺎ ﻳﺤﻘﻖ ﻛﺘﻢ اﻷﺳﺮار ‪.‬‬
‫‪m‬‬

‫‪ /8‬اﻟﺴﺮﻋﺔ ‪ :‬اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ أﺳﺮع ﻣﻦ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻘﻠﻢ‬

‫‪am‬‬

‫واﻟﻮرﻗﺔ أو اﺳﺘﺨﺪام اﻵﻟﺔ اﻟﻜﺎﺗﺒﺔ ‪.‬‬

‫‪ /9‬ﻣﺸﺎرﻛﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ‪ :‬اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﻤﻴﻮﺗﺮ ﺗﺠﻌﻞ‬
‫‪oh‬‬

‫ﺗﺪ ا و ل ا ﻟ ﺘ ﻘ ﺎ ر ﻳ ﺮ ﺑ ﻴ ﻦ ا ﻟ ﻤ ﺸ ﺘ ﺮﻛ ﻴ ﻦ ﺳ ﻬﻠ ﺔ و ﺑ ﺴ ﻴ ﻄ ﺔ ‪.‬‬
‫‪M‬‬
‫‪G.‬‬
‫‪EN‬‬

‫س‪ / 2‬ﻣ ﺎ ﻫ ﻰ ا ﻟ ﻌ ﻮ ا ﻣ ﻞ ا ﻟ ﺘ ﻰ ﻋﻠ ﻰ أ ﺳﺎ ﺳ ﻬ ﺎ ﻳ ﺘ ﻢ ﺗ ﻘ ﻴ ﻴ ﻢ ﺑ ﺮ ا ﻣﺞ ا ﻟ ﻤﻌﺎ ﻟ ﺠ ﺔ‬

‫ا ﻟ ﻜ ﺘﺎ ﺑ ﻴ ﺔ ؟‬
‫‪ /1‬اﻹﻧﺘﻘﺎل ﺑﺴﺮﻋﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻠﻐﺘﻴﻦ )اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ‪ ،‬واﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ (‬
‫‪ /2‬ﺗﺠﻤﻴﻞ وﺗﺤﺴﻴﻦ اﻟﺨﻂ وذﻟﻚ ﺑﺘﻐﻴﻴﺮ ﻧﻮع وﺣﺠﻢ اﻟﺨﻂ ‪.‬‬
‫‪ /3‬اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺼﻮر واﻟﺮﺳﻮﻣﺎت واﻷﺷﻜﺎل وﻟﺼﻘﻬﺎ داﺧﻞ اﻟﻤﺴﺘﻨﺪ ‪.‬‬
‫‪01141513614‬‬
 ‫‪ /4‬إﺿﺎﻓﺔ رأس ) ‪ (header‬وﺗﺬﻳﻴﻞ ) ‪ (footer‬ﻟﻠﺼﻔﺤﺎت ‪.‬‬
‫‪ /5‬اﻛﺘﺸﺎف اﻷﺧﻄﺎء اﻹﻣﻼﺋﻴﺔ واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﺼﺤﻴﺤﻬﺎ ‪.‬‬
‫‪ /6‬إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻤﻞ اﻟﺠﺪول ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺳﻬﻠﺔ ‪.‬‬
‫‪ /7‬ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ واﻟﻤﻌﺎدﻻت اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ اﻟﻤﻌﻘﺪﻣﺔ‬
‫‪ /8‬إدراج ﺟﺪاول اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت واﻟﺮﺳﻮم اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪ /9‬ﻳﺤﺘﻮى ﻋﻠﻰ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ) اﻟﻨﺴﺦ ‪ ،‬اﻹﻧﺘﻘﺎل ‪ ،‬اﻟﺤﺬف ‪ ،‬ا‬
‫ﻹ ﺿﺎﻓ ﺔ (‬

‫‪dy‬‬
‫‪ /10‬ﻳﺤﺘﻮى ﻋﻠﻰ ﺗﺮﻗﻴﻢ اﻟﺼﻔﺤﺎت أﺗﻮﻣﺎﺗﻴﻜﻴﺎ‬

‫‪re‬‬
‫س‪ / 3‬ﻣ ﺎ ﻫ ﻰ ا ﻟ ﻘ ﻮ اﻋﺪ و ا ﻟ ﺨ ﻄ ﻮ ات ا ﻟ ﺘ ﻰ ﻳ ﻔ ﻀ ﻞ ا ﺗ ﺒﺎﻋ ﻬ ﺎ ﻋ ﻨﺪ ا ﻟ ﻜ ﺘﺎ ﺑ ﺔ‬

‫‪Ha‬‬
‫ا ﻟ ﺤﺎ ﺳ ﺐ ؟‬
‫‪ed‬‬
‫‪ /1‬اﺧﺘﻴﺎر ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻤﻌﺎﻟﺞ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ واﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﻟﺠﻴﺪ ﻟﻠﺘﻘﺮﻳﺮ اﻟﻤﺮاد‬
‫ﻛ ﺘ ﺎ ﺑ ﺘﻪ ‪.‬‬
‫‪m‬‬

‫‪ /2‬ﺗﺠﻤﻴﻊ ﻛﻞ اﻟﻤﻠﻔﺎت واﻟﻤﺴﺘﻨﺪات واﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ‪.‬‬

‫‪am‬‬

‫‪ /3‬إﻋﺪاد اﻟﻤﺴﻮدة اﻷوﻟﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺎﺳﺐ ‪.‬‬

‫‪oh‬‬

‫‪ /4‬اﻟﺘﺨﺰﻳﻦ ﺑﺼﻔﺔ ﻣﺴﺘﻤﺮة ‪.‬‬

‫‪M‬‬

‫‪ /5‬إﻋﺪاد ﻧﺴﺨﺔ إﺣﺘﻴﺎﻃﻴﺔ ‪.‬‬

‫‪G.‬‬

‫‪ /6‬ﺗﻤﻴﻴﺰ اﻟﻨﺴﺨﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ‪.‬‬

‫‪EN‬‬

‫‪ /7‬ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟﻨﺴﺨﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻨﺴﺨﺔ اﻟﻤﻜﺘﻮﺑﺔ ﺑﺎﻟﻴﺪ ‪.‬‬

‫‪ /8‬ﺗﺠﻨﺐ إﺿﺎﻋﺔ اﻟﻮﻗﺖ ‪.‬‬
‫س‪ / 4‬ﻛ ﻴ ﻔ ﻴ ﺔ ﺗ ﺼ ﻨ ﻴ ﻒ ا ﻟﻤ ﺼ ﻄﻠ ﺤ ﺎ ت و ا ﻟ ﺮ ﻣ ﻮ ز و ا ﻟ ﺘﻌ ﺮﻳ ﻔ ﺎت و‬
‫اﻟﺮﺳﻮﻣﺎت اﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ واﻟﻜﺘﺎﺑﺎت اﻹﺳﺘﺮﺷﺎدﻳﺔ ﻟﻠﻤﺠﺎﻻت اﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ ؟‬
‫‪ /1‬اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ ‪ /2 ،‬اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﻜﻬﺮﺑﻴﺔ ‪/3 ،‬‬
‫اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ‪.‬‬

‫‪01141513614‬‬
 EN

01141513614
G.
M
oh
am
m
ed
Ha
re
dy