阅读练习：第六单元 第一课 白居易诗两首 日期：

/9/2021
提呈日期： /9/2021+ /9/2021
之一：燕诗
1 试在横线上填上适当的词语完成译文。
题注: 叟有爱子，背叟逃去，叟甚悲念之。
译文: 刘老头有个很疼爱的孩子，离家出走背弃了他，刘老头很悲哀，很想念他的孩子。
题注: 叟少年时，亦尝如是。
译文: 刘老头年轻时，也曾经做过这种背离父母的事。
题注: 故作《燕诗》以谕之矣。
译文: 所以写了这首《燕诗》给刘老头，以让他明白自己过去的行为。
原诗: 梁上有双燕，翩翩雄与雌。
译文: 屋梁上来了一双燕子，翩翩飞舞，一雄一雌。
原诗: 衔泥两椽间，一巢生四儿。
译文: 它们把泥土衔到两条椽的中间筑窝，并在窝里生下了四只小燕。
原诗: 四儿日夜长，索食声孜孜。
译文: 四只小燕一天一天地长大，不停地发出讨取食物的吱吱叫声。
原诗: 青虫不易捕，黄口无饱期。
译文: 青虫不容易捕捉，但那些嫩黄的小口似乎总是吃不饱。
原诗: 觜爪虽欲敝，心力不知疲。
译文: 双燕的嘴和爪都快要破损了，但仍不顾精神和肉体上的疲惫。
原诗: 须臾十来往，犹恐巢中饥。
译文: 不一会儿就来回十多次，还担心饿着了窝里的小燕。
原诗: 辛勤三十日，母瘦雏渐肥。
译文: 这样辛苦忙碌了三十天，母燕消瘦了，小燕们则一天天肥胖起来了。
原诗: 喃喃教言语，一一刷毛衣。
译文: 接着喃喃不断地教小燕们发音说话，又为它们逐一梳刷羽毛。
原诗: 一旦羽翼成，引上庭树枝。
译文: 等到小燕们羽毛丰满、翅膀强壮的一天，便引领它们学习飞上庭院的树枝。
原诗: 举翅不回顾，随风四散飞。
译文: 小燕们张开翅膀不回头地高飞，随着风儿四下飞散而去。
原诗: 雌雄空中鸣，声尽呼不归。
译文: 任凭雌雄双燕在空中大声呼喊，叫至声音都哑了也唤不回它们。
原诗: 却入空巢里，啁啾终夜悲。
译文: 只好回到空窝里面，整个晚上不停地悲伤鸣叫。
原诗: 燕燕尔勿悲，尔当返自思。
译文: 老燕啊，你们不要悲伤，你们应当回头想想自己。
原诗: 思尔为雏日，高飞背母时。
译文: 回想你们还是小燕的时候，你们远走高飞，抛弃父母的那一刻。
原诗: 当时父母念，今日尔应知。
译文: 当时父母是怎样地挂念你们，今天你们应该体验到了。
2 《燕诗》又名《燕诗示刘叟》，是唐代诗人白居易创作的一首五言古诗。诗人借双燕的
遭遇暗讽刘老头当年背弃父母的事迹，讽劝那些不顾父母痛苦而独自远走高飞的人们，
劝谕世人应孝顺父母。
3 此诗可分 3 个部分，前 16 句写双燕的筑巢、孵卵、哺雏、教飞等过程，既生动又简洁，
笔端富有感情。接着 8 句写小燕背弃双燕而去，双燕思念孩子的悲伤。最后 6 句，诗人
发表感想：双燕应反思自己背弃父母的那一刻，以明白被孩子背弃的伤痛。
梁上有双燕，翩翩雄与雌。衔泥两椽间，一巢生四儿。
4 诗歌一开始的 4 句描述了什么景象？
参考答案： 生动地描述了一对燕子燕尔新婚的幸福景象。
 由“翩翩”两字即可感受到两只燕子那种无拘无束、自由自在的愉快心情。
这 4 句勾勒出一幅美满家庭生活的画面，也是作者为这一对燕子的深深祝福，
为它们充满希望的未来而欢喜。
5 双燕为什么要筑巢？试想想，它们当时的心情如何？
参考答案： 双燕要生孩子了，它们看起来心情兴奋，充满希望。
四儿日夜长，索食声孜孜。青虫不易捕，黄口无饱期。觜爪虽欲敝，心力不知疲。
须臾十来往，犹恐巢中饥。
6 诗歌接着的 8 句，叙述了双燕的什么经过？反映什么？
参考答案： 叙述了双燕辛劳抚育幼燕的经过，深刻地反映了父母养育之恩的伟大。
双燕对孩子的爱是无私的。日复一日的劳碌奔波，使得它们“觜爪虽欲敝”，
但还是“心力不知疲”，不辞劳苦的“须臾十来往”，如此折腾，仅仅是因
为“犹恐巢中饥”。
7 哪些诗句最能表现双燕对孩子的疼爱之情？为什么？
参考答案： 觜爪虽欲敝，心力不知疲。须臾十来往，犹恐巢中饥。
这几句描写了双燕养育孩子的辛劳，即使双燕的嘴和爪都破损受伤了，但为
免窝里的幼儿饥饿，仍不停外出觅食，不感到疲惫，还怕不够周全呢！
8 为什么“母瘦雏渐肥”？
参考答案： 母燕天天争取时间觅食喂养孩子，无怨无悔地牺牲自己的精神体力，只为了
让孩子温饱，忙碌了 30 天，当然养肥了雏燕而瘦了母燕。
9 双燕教导孩子什么技能？试想想，双燕这时的心情怎样？
参考答案： 说话和飞行的技能。
双燕满怀期待地，以无限爱怜的心、温柔的目光、轻巧的动作教导孩子，期
望孩子们能尽早学会言语和飞行，好迎接它们不可知的未来。
10 小燕们学会了技能后，如何对待父母？双燕这时的心情怎么样？
参考答案： 小燕们学会飞行后，仗着羽翼已成，展翅高飞，离弃父母而飞走了。
双燕在受到离弃时感到惊愕、慌张、焦虑，最后只得伤心绝望。
一句“声尽呼不归”赤裸裸地表达了双燕对孩子的爱越深，所受的伤害也越
深。原本热热闹闹的家，瞬间成了冷清清的空窝，双燕除了伤心绝望的啁啾
终夜，就不能做什么了。
燕燕尔勿悲，尔当返自思。思尔为雏日，高飞背母时。当时父母念，今日尔应知。
11 诗歌最后六句，诗人以第一人语安慰燕子勿悲伤，要双燕反思什么？这有什么作用？
参考答案： 要双燕反思自己年少时，也曾那样背弃父母，残忍地伤害了最疼爱自己的父
母。
这样双燕就更能体会父母当时的心情。
12 这是一首“讽喻诗”，要“讽喻”(规劝)的是什么？
参考答案： 规劝年轻人要记住父母养育自己成长的辛苦。
作者借燕子懂得飞后便离弃双亲的习性，以及描写燕子父母的悲哀，讽刺人
们长大后便把父母抛诸脑后，完全忘记了他们的养育之恩。并在“燕燕尔勿
悲,尔当返自思.思尔为雏日,高飞背母时.当时父母念,今日尔应知。”这段
中告诫大家不要像燕子那般,要不将来可能会有相同的事发生在自己的身上。
13 诗人先叙事后抒情，这样写有什么好处？
参考答案： 诗人先记叙双燕辛劳养育雏燕的经过，让读者了解父母育儿的辛劳，以及体
会被子女离弃后的悲伤心情，这样能使读者对诗人所抒发的感情更容易产生
共鸣。
14 阅读下列诗句，试写出诗中双燕的感情变化。
（提示：悲伤、惶恐、焦虑、惊愕、欢欣、担忧、不安、失望、无怨无悔、期望……）
参考答案： 诗句 当时的感受
a 梁上有双燕，翩翩雄与雌。 快乐、无忧无虑
 b 衔泥两椽间，一巢生四儿。 欢欣、期望
c 觜爪虽欲敝，心力不知疲。 无怨无悔、心甘情愿
d 须臾十来往，犹恐巢中饥。 焦虑、担忧
e 喃喃教言语，一一刷毛衣。 期望
f 一旦羽翼成，引上庭树枝。 期望
g 举翅不回顾，随风四散飞。 惊愕、惶恐
h 雌雄空中鸣，声尽呼不归。 失望、伤心失落
i 却入空巢里，啁啾终夜悲。 悲伤、哀伤
15 《燕诗》是一首借事说理的作品，诗中燕子的行为，与现实中人的哪些行为相似？
参 考 答
燕子的行为 人的行为
案：
梁上有双燕，翩翩雄与雌。
a 男女谈恋爱，组织家庭，生儿育女。
衔泥两椽间，一巢生四儿。
觜爪虽欲敝，心力不知疲。 父母辛勤劳苦地工作，赚取所需，养儿
b
须臾十来往，犹恐巢中饥。 育女，不求回报。
父母对儿女叮咛嘱咐，细心教导，并打
c 喃喃教言语，一一刷毛衣。
点生活一切细节。
d 举翅不回顾，随风四散飞。 有些人长大后，不念亲恩，离弃父母。

之二：慈乌夜啼
1 试在横线上填上适当的词语完成译文。
原诗: 慈乌失其母，哑哑吐哀音。
译文: 慈乌失去了它的母亲，哑哑地发出哀伤的啼叫声。
原诗: 昼夜不飞去，经年守故林。
译文: 早晚都不肯飞离去，一整年守着旧巢的树林。
原诗: 夜夜夜半啼，闻者为沾襟。
译文: 每天半夜都哀哀啼叫，听到的人也忍不住流泪沾湿了衣襟。
原诗: 声中如告诉，未尽反哺心。
译文: 慈乌的啼哭声仿佛在哀诉着，自己未能及时尽到反哺孝养之心。
原诗: 百鸟岂无母，尔独哀怨深。
译文: 其他各种鸟类难道没有母亲，为什么只有慈乌你的哀怨特别深？
原诗: 应是母慈重，使尔悲不任。
译文: 想必应该是母亲给你的慈爱深重，使你承受不住悲哀吧！
原诗: 昔有吴起者，母殁丧不临。
译文: 从前有位名叫吴起的人，母亲去世了竟不回家奔丧。
原诗: 嗟哉斯徒辈，其心不如禽。
译文: 哀叹这类不孝的人，他们的心真是不如禽兽啊！
原诗: 慈乌复慈乌，鸟中之曾参。
译文: 慈乌啊慈乌！你真是鸟类中的孝子曾参啊！
2 《慈乌夜啼》是唐代诗人白居易创作的一首五言古诗。
此诗借物言志，以鸟喻人，诗人以“慈乌”自喻，寄托对母亲“未尽反哺心”的无尽愧
恨和哀伤。
又运用典故，借吴起、曾参事，从反、正两个方面点明诗歌的情感，讽喻世上不孝的人，
要体察母爱的伟大，学慈乌，尽孝心，报亲恩。劝诫世人应及时行孝。
慈乌是较小的一种乌鸦，相传能反哺报恩，有母慈子孝的美德，故称慈乌。
慈乌失其母，哑哑吐哀音。昼夜不飞去，经年守故林。
3 此诗前四句写慈乌什么情况？
参考答案： 写慈乌丧母，日夜悲啼，守着故巢不忍心离开。
因为慈乌每晚啼叫，引发诗人的感动，感动慈乌的思念母亲，如同刚刚丧母
的白居易，想奉养母亲已永无机会，心中有无限的悲痛。
4 慈乌为什么会吐出哀音？
参考答案： 因为慈乌失去了它的母亲，所以哑哑地发出哀伤的啼叫声。
 夜夜夜半啼，闻者为沾襟。声中如告诉，未尽反哺心。
5 诗中这四句又写慈乌什么情况？
参考答案： 写慈乌在深夜啼叫，叫声凄厉，听了让人落泪。
慈乌悲啼不停，是因未尽到反哺的心意。因为经年如此，才用“夜夜”强调。
而在“夜半”时分，一片寂静，万物都已安然入睡，独独慈乌思母鸣叫，听
在同是丧母的白居易耳中，思亲的心更加绵长。
6 慈乌夜啼的声音犹如什么？
参考答案： 慈乌的夜啼声好像要告诉人们，它还没有尽到反哺的孝心。
7 诗中“夜夜夜半啼”，诗人连用了三个“夜”字，各是什么意思？有什么效果？
参考答案： 前两个“夜”字是指每天晚上，第三个“夜”和“半”配词，意指半夜。
诗人运用叠字，因重复的关系，意义上是比较强化，音节上更加和谐动听，
更具节奏感，读起来朗朗上口，营造连绵不断的效果。
百鸟岂无母，尔独哀怨深。应是母慈重，使尔悲不任。
8 诗中这四句，诗人采用什么了修辞手法？道出什么因由？
参考答案： 设问。道出慈乌经年夜啼的原因。
诗人以慈乌的心情推测，它不同于其余的鸟，是因为亲恩使得慈乌哀伤不已。
这四句采用问答方式，由回答中明确写出母亲的恩重如山，慈乌为何会经夜
悲啼的原因全在这。
昔有吴起者，母殁丧不临。嗟哉斯徒辈，其心不如禽。慈乌复慈乌，鸟中之曾参。
9 最后这六句，诗人以什么来和慈乌作比较？要突出什么？
参考答案： 诗人以吴起弃奔母亲丧事和慈乌作对比，并将慈乌比喻成鸟中之“曾参”，
突显慈乌的孝心。
把吴起弃亲离家与慈乌对比，突出慈乌孝心的可贵，规劝世人要孝顺、感恩。
慈乌都知道要尽孝，何况人为万物之灵。
10 诗中“嗟哉斯徒辈，其心不如禽”的“斯徒辈”和“禽”各专指什么？
诗人为什么把这两者相提并论,用意何在？
参考答案： 斯徒辈指不孝的人；禽则指慈乌。
诗人把这两者相提并论，是为了讽刺不孝的人，强调这些人连禽鸟也不如。
11 诗中“昔有吴起者，母殁丧不临”、“慈乌复慈乌，鸟中之曾参”，试据此推测曾参的
为人。
参考答案： 像慈乌一样非常孝顺。
12 诗中用大量笔墨刻画慈乌的形象，用意何在？
参考答案： 诗中用大量笔墨刻画慈乌“失其母，夜半啼”的情状，意在倾吐“母慈重”，
而自己“未尽反哺心”的无尽愧恨和哀伤。

比较阅读题
1 《燕诗》写雏燕离去，《慈乌夜啼》则写慈乌不肯离去，诗人借着两种鸟的不同行为，
暗示了人类哪种行为？诗人对这些行为有什么看法？
参考答案： 诗人借《燕诗》中以雏燕远飞，暗示有些人丢下父母不管；在《慈乌夜啼》
中，诗人借慈乌“守故林”的行为暗示子女对死去母亲的怀念。
诗人认为那些丢下父母不管的人忘恩负义，而怀念亡母的人则侍母至孝。
2 诗人以《慈乌夜啼》咏孝子，以《燕诗》讽不孝子，试各举两句标示其行为。
参考答案： 《慈乌夜啼》咏孝子句子：昼夜不飞去，经年守故林。
《燕诗》咏不孝子句子 ：举翅不回顾，随风四散飞。
3 “树欲静而风不止，子欲养而亲不待”这句谚语比较贴近那一首诗所抒发的情怀？何以
见得？
参考答案： 这句谚语表达了子女希望尽孝时，父母却已不在的无奈心情，比较接近《慈
乌夜啼》所抒发的情怀，可从“声中如告诉，未尽反哺心”两句中得见。
 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁有寸草心，报得三春晖。
（唐·孟郊《游子吟》）
4 这首诗与孟郊的《游子吟》对比，在艺术表现手法上有什么不同？
参考答案： 白诗借物言志，以鸟喻人，借慈乌鸟表达自己的愧恨和哀伤。又运用典故借
吴起、曾参事，从反、正两个方面点明诗歌的情感。
孟诗运用细节描写，用“临行密密逢”的动作描写与“意恐迟迟归”的心理
描写，描摹出母亲的慈爱，对子女无微不至的关怀。”“谁言寸草心，报得
三春晖”两句，用比喻直抒胸臆，表达游子回报母爱的决心。
空巢：指子女长大后，从父母家庭中相继分离出去后，只剩下老年一代人独自生活
的家庭。
空巢期：家庭生命周期中的一个阶段。
啃老族：指一些不升学、不就业、不进修，终日无所事事的青年族群，并非找不到
工作，而是主动放弃了就业的机会，赋闲在家，不仅衣食住行全靠父母，
而且花销往往不菲。
5 你认为以前和现在的父母怎样看待“空巢期”？
你认为《燕诗》中的雏燕离巢后，双燕的心情相当于哪个时期父母的心情？
参考答案： 以前的父母对于“空巢期”感到无奈与恐惧，他们害怕子女长大自立离家后，
自己会因为无所寄托而感到空虚；随着“啃老族”日益普遍，现在的父母变
成盼望“空巢期”，期望子女能够早日成家立业。
双燕的心情相当于以前父母的心情，从“雌雄空中鸣，声尽呼不归。却入空
巢里，啁啾终夜悲。”一句可见。
6 如果你是《燕诗》里所描述的“双燕”，你会对“啃老族”的年轻人作什么建议？为什
么？
参考答案： 我会建议“啃老族”的年轻人早日自力更生，因为这是自然界的法规，当羽
翼长成后，便应尝试自立，甚至反过来供养父母。