聖公會聖西門呂明才中學

中二級 中國語文科 單元課程

單元一 蒲松齡《種梨》工作紙 ​(​答案​)

1 試解釋以下帶▲的字。

(1) 出家人不解吝惜。
▲ 解​： 懂得
(2) 鄉人亦雜立眾中，引領注目，竟忘其業。
業​： 生意
▲
(3) 道士既去，始顧車中。
▲ 既​： 已經 / 已

2 試根據文意，把以下句子譯為白話文。

(1) 一車數百顆，老衲止丐其一，於居士亦無大損，何怒為？

你一車梨子有數百顆，貧道只乞取一個， 對你來說，所費不多，你憤怒

甚麼呢？

(2) 觀者勸置劣者一枚令去，鄉人執不肯。

旁觀的人勸鄉人給道士一個爛梨子，打發他走，但鄉人執意不肯。

(3) 其見笑於市人，有以哉。

（鄉人）被整個市場的人當作笑柄，​ ​是有緣由的。

3 (1) 作者採用甚麼​人稱​來敍述故事？

作者運用了​第三人稱​來敍述故事。

(2) 作者採用了甚麼人的​角度​來敍述故事？

作者採用了​旁觀者​的角度來敍述故事。

單元一 蒲松齡《種梨》 工作紙 p1

 (3) 假設你是文中那個買梨子送給道士的店員，運用​第一人稱​，以白話文改寫下文：

道士曰：「一車數百顆，老衲止丐其一，於居士亦無大損，何怒為？」觀者勸置

劣者一枚令去，鄉人執不肯。肆中傭保者，見喋聒不堪，遂出錢市一枚，付道

士。道士拜謝。

我​聽見​道士​說：「一車的梨子數百個，​我​只乞討一個，對於​你​沒有太大損害，​你

為甚麼生氣？」​旁觀者​也勸​賣梨的鄉人​挑一個壞梨給​道士​，可是​他​怎也不肯。

我​在旁邊看見​他們​囉唆吵鬧得太不像話，就掏錢買了一個梨給​道士​，​道士​向​我

道謝。

4 (1) 試摘錄文中運用​插敍​的部分。

初，道士作法時，鄉人亦雜立眾中，引領注目，竟忘其業。

(2) 承上題，​插敍​的內容有以下哪一種作用？

補充故事情節

5 本文以「一市粲然」作結，作者藉此表達甚麼？

作者藉「一市粲然」作結來表達​市人不屑鄉人所為​及​市人覺得鄉人被戲弄大快

人心​。

6 作者在第4段借​異史氏​之口諷刺哪些人？這些人有甚麼行為表現？

作者借異史氏之口諷刺那些​富有而吝惜​的人。

他們​與朋友、父子、兄弟錙銖必較​，但在​縱欲和賭博時​卻毫不吝惜；或因身陷刑

獄，不惜​傾家蕩產以保存性命​。

單元一 蒲松齡《種梨》 工作紙 p2

7 以下段落分析作者​刻畫人物的方法​，請在橫線上填寫答案。

文章以鄉人叱罵道士和​ ① ​的舉動，表現出鄉人​ ② ​的性格。作者再用襯托的手法

，寫店員出錢​ ③ ​，以店員​ ④ ​的個性襯托鄉人的自私。此外，作者亦通過鄉人被

道士戲弄的情節，表現道士的​ ⑤ ​高明和鄉人的​ ⑥ ​和可笑。

① 堅決不肯贈梨 ② 吝惜 / 吝嗇

③ 買梨給道士 ④ 慷慨 / 大方

⑤ 法術 ⑥ 愚蠢 / 愚昧 / 愚笨 [笨/蠢：0分]

8* 比較閱讀​：閱讀以下文章，然後回答問題。

干寶《徐光種瓜》(​節錄自《搜神記》)

吳時有徐光者，嘗行術於市里：從人乞瓜，其主勿與，便從索瓣​①​，杖地​②​種之；俄而瓜生

，蔓延，生花，成實；乃取食之，因賜觀者。鬻者​③​反視所出賣，皆亡耗矣。

①​ 瓣：瓜的種子。
②​ 杖地：用拐杖在地上鑽洞。
③​ 鬻者：做買賣的人。【鬻yù，粵音育juk9】

(1) 試從以下三方面比較本文和《種梨》的相異之處：

故事情節​：《種梨》情節較​豐富​，作者加入​店員​買梨、​道士​吃梨、道士向人​索湯澆

灌​、鄉人發現不見了​梨​和​車把​等情節。

諷刺對象​：兩篇文章都諷刺了​吝惜的商人​，但《種梨》還諷刺了跟朋友、父子、兄弟

也​錙銖必較​的素封者。

結構安排​：《種梨》除了講述故事之外，還加入​異史氏​的評論，帶出​作者的觀點​；

單元一 蒲松齡《種梨》 工作紙 p3

 《徐光種瓜》則​沒有評論​。

(2) 蒲松齡在《種梨》中加入個人的褒貶意見，而干寶的《徐光賣瓜》則只講述故事，你認

為哪一篇的處理手法較佳？為甚麼？

學生可自由作答，以下答案僅供參考。蒲松齡的處理手法較佳，因為他讓

讀者清楚了解故事要表達的主題思想，利落明確；或干寶的處理手法較佳

，因為他讓讀者自己去解讀故事的深層意思，詮釋空間較大。

*進階題：2D班必需完成。

單元一 蒲松齡《種梨》 工作紙 p4