中一

单元六 第一课
白 居 易
诗两首
之二
慈乌夜啼
朗读
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古体诗浅说
古体诗，是相对于近体诗
（绝句、律诗）而言的。
由于近体诗的格律在初唐
定型，为了区别，于是将唐以
前的诗歌体裁称为古体诗。
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古体诗的形式比较自由，除
了须押韵外，其他如每句字数、
句数、平仄、对仗等皆不限，而
且押韵也较宽，可以换韵。
古体诗有四言、五言、六言、
七言、杂言等体，其中以五言和
七言居多。
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古体诗、近体诗比较表
　　 成熟
古体诗 体 项
目

句数
　 时代
诗

(古诗)

汉代 不限
句
四句
诗 绝
体 唐代
近 诗
八句
律
 　　
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诗体近 诗
律 古体诗
诗

绝
句
体 项
(古诗)
目

格律
讲究 不讲究
平仄 平仄

押韵　
一韵到底
可换韵
不可换韵
 题解
《慈乌夜啼》选自《白居易集》，是五言
古诗。
慈乌，乌鸦的一种，古人传说它知道反哺，
故称为慈乌。
乌是“乌鸦”的简称。体长尺余，有坚嘴，
直而且大。羽毛黑色有绿光，趾具钩爪，警觉
性高。以谷物、果实、昆虫、动物腐尸为食物。
多栖息于城市近郊或乡村高树。
慈乌，较小的一
种乌鸦，有母慈
子孝的美德，故
称慈乌。
题解
注释翻译

注 失 ： 失去。
释 其 ： 它。
哑哑： 形容乌鸦的叫声。
吐 ： 发出。

翻 慈乌失去了它的母亲，哑哑地
译 发出悲哀的啼叫声。
注释翻译

注 昼 ：白天。
释 经年：终年、整年。
故 ：旧。
古林：往日与母亲所栖息的树林。

翻 白天夜晚都不飞去别处，一整
译 年苦守着旧窝所在的树林。
注释翻译

注 夜夜：每天晚上。
释 夜半：半夜。
沾 ：沾湿。
襟 ：上衣的前幅。

翻 每晚在半夜里哀哀啼叫，听见
译 的人都忍不住为它泪湿衣襟。
注释翻译

注 如 ：好像。
释 未 ：还没。
哺 ：喂养。
反哺：奉养父母、报答养育之恩。

翻 慈乌的啼叫声好像在哀诉着，自
译 己没能及时尽到反哺孝养之心。
注释翻译

百：众多。
注 岂：难道。
释 尔：你。
独：独自、只有。

难道其他各种鸟类就沒有母亲，
翻
译
为什么只有慈乌你的哀伤怨恨
特別深？
注释翻译

rén
注 应： 应当。
释 慈: 慈爱。
重： 深重。
任： 承当、忍受。

翻 应当是母亲的恩情非常深重，
译 所以它的死才使你承受不住。
注释翻译

注 昔 ： 从前。
释 吴起： 战国时鲁国名将。
殁 ： 死亡。
临 ： 回家。

翻 从前有一位名叫吴起的人，母
译 亲去世了，竟然不回去奔丧。
吴起(公元前440年-前381年)，
姜姓，吴氏，名起，卫国左氏
（今中国山东曹县）人。
战国初期军事家、政治家、改
革家，兵家代表人物。 吴起出将
视频
他为了追求功名，母亲去世了
却没回家奔丧，因此是古时不
孝子的代表人物。
注释翻译

注 嗟哉： 叹词。
释 斯 ： 此、这。
徒辈： 一类人。
其 ： 他们。

翻 可叹啊！像这一类不孝的人，
译 他们的心真是比不上禽兽。
注释翻译

注 复 ： 又（加强语气）。
释 之 ： 的。
曾参： 春秋鲁国人，孔子的学
生，是当时有名的孝子。

翻 慈乌啊慈乌！你真是鸟类中最讲
译 孝道的，就好比鸟类中的曾参。
 曾参，字子舆，春秋时期
鲁国人，孔子的得意弟子，
世称“曾子”，以孝著称。

曾 啮
子 指
简 痛
介 心
 原诗 译文
慈乌失其母，哑哑吐哀音。 慈乌失去了它的母亲，哑哑地发出哀伤的啼声。
早晚都不肯飞离去，一整年守着旧巢的树林。
昼夜不飞去，经年守故林。
每天半夜都哀伤啼叫，听到的人也为它流泪沾
夜夜夜半啼，闻者为沾襟。 湿了衣襟。
慈乌的啼声仿佛在哀诉着，自己未能及时尽到
声中如告诉，未尽反哺心。 反哺孝养之心。
百鸟岂无母，尔独哀怨深。 其他各种鸟类难道没有母亲，为什么只有慈乌
你的哀怨特别深？
应是母慈重，使尔悲不任。 想必应该是母亲给你的慈爱深重，使你承受不
住悲哀吧！
昔有吴起者，母殁丧不临。 从前有位名叫吴起的人，母亲去世了竟不回家
嗟哉斯徒辈，其心不如禽。 奔丧。
哀叹这类不孝的人，他们的心真是不如禽兽。
慈乌复慈乌，鸟中之曾参。 慈乌啊慈乌！你真是鸟类中的孝子曾参。
 简析
诗中用大量笔墨刻画慈乌“失其母，夜半啼”
的情状，意在倾吐“母慈重”，而自己“未尽反哺
心”的无尽愧恨和哀伤。
此诗借物言志，以鸟喻人。诗人以“慈乌”自
喻，寄托对母亲“舐犊情难报，未尽反哺心”的无
尽愧恨和哀伤。
诗中又运用典故，借吴起、曾参的事，从反、
正两个方面点明诗歌的情感，讽喻世上不孝的人，
要体察母爱的伟大，学慈乌，尽孝心，报亲恩。劝
诫世人应及时行孝。
 理解题
慈乌失其母，哑哑吐哀音。昼夜不飞去，经年守故林。

此诗前四句写慈乌什么情况？
写慈乌丧母，日夜悲啼，守着故巢不忍心离
开。
因为慈乌每晚啼叫，引发诗人的感动，感动
慈乌的思念母亲，如同刚刚丧母的白居易，
想奉养母亲已永无机会，心中有无限的悲痛。
 理解题

慈乌为什么会吐出哀音？
因为慈乌失去了它的母亲，
所以哑哑地发出哀伤的啼
叫声。
 理解题

慈乌失去母亲时，怎样表示
对母亲的怀念？
慈乌失去母亲时，不停地哀鸣，
而且不管白天夜晚都不飞去别
处，一整年苦守着旧林。
 理解题
夜夜夜半啼，闻者为沾襟。声中如告诉，未尽反哺心。

诗中这四句又写慈乌什么情况？
写慈乌在深夜啼叫，叫声凄厉，听了让人
落泪。
慈乌悲啼不停，是因未尽到反哺的心意。因为经年如
此，才用“夜夜”强调。而在“夜半”时分，一片寂
静，万物都已安然入睡，独独慈乌思母鸣叫，听在同
是丧母的白居易耳中，思亲的心更加绵长。
 理解题

慈乌夜啼的声音犹如什么？

慈乌的夜啼声好像要告诉
人们，它还没有尽到反哺
的孝心。
 理解题
诗中“夜夜夜半啼”，诗人连用了三个
“夜”字，各是什么意思？有什么效果？
前两个“夜”字是指每天晚上，第三个
“夜”和“半”配词，意指半夜。
诗人运用叠字，因重复的关系，意义上是
比较强化，音节上更加和谐动听，更具节
奏感，读起来朗朗上口，营造连绵不断的
效果。
 理解题
百鸟岂无母，尔独哀怨深。应是母慈重，使尔悲不任。
诗中这四句，诗人采用什么了修辞手法？
道出什么因由？
设问。
道出慈乌经年夜啼的原因。
诗人以慈乌的心情推测，它不同于其余的鸟，是因为
亲恩使得慈乌哀伤不已。
这四句采用问答方式，由回答中明确写出母亲的恩重
如山，慈乌为何会经夜悲啼的原因全在这。
 理解题
昔有吴起者，母殁丧不临。嗟哉斯徒辈，其心不如禽。
慈乌复慈乌，鸟中之曾参。
最后这六句，诗人以什么来和慈乌作比较？
要突出什么？
诗人以吴起弃奔母亲丧事和慈乌作对比，并将
慈乌比喻成鸟中之“曾参”，突显慈乌的孝心。
把吴起弃亲离家与慈乌对比，突出慈乌孝心的可贵，
规劝世人要孝顺、感恩。慈乌都知道要尽孝，何况人
为万物之灵。
 理解题
诗中“嗟哉斯徒辈，其心不如禽”的“斯
徒辈”和“禽”各专指什么？
诗人为什么把这两者相提并论,用意何在？
斯徒辈指不孝的人；
禽则指慈乌。
诗人把这两者相提并论，是为了讽刺
不孝的人，强调这些人连禽鸟也不如。
 理解题

诗中“昔有吴起者，母殁丧不临”、
“慈乌复慈乌，鸟中之曾参”，试
据此推测曾参的为人。

像慈乌一样非常孝顺。
 理解题

吴起是个怎样的人？
吴起是个不孝子，母亲逝
世了，竟不回家奔丧，比
禽兽还不如。
 理解题

作者为什么把慈乌比喻成曾参？
因为曾参是个孝子，非常孝
顺父母，而慈乌对母鸟很有
孝心，所以作者把它比喻成
曾参。
 理解题

这首诗主要是要写什么？
这首诗是写慈乌哀念亡母
的德行，借此物的孝行来
讽刺不知报答父母恩情的
不孝子女。
 理解题

诗中用大量笔墨刻画慈乌的形
象，用意何在？
诗中用大量笔墨刻画慈乌“失
其母，夜半啼”的情状，意在
倾吐“母慈重”，而自己“未
尽反哺心”的无尽愧恨和哀伤。
 理解题

《慈乌夜啼》诗中，哪些句子是叙事、
抒情或议论？请分别指出来。

叙事：从“慈乌失其母”到“经年守故林”。
抒情：从“夜夜夜半啼”到“使尔悲不任”。
议论：从“昔有吴起者”到“鸟中之曾参”。
 理解题
《慈乌夜啼》旨在奉劝世人即时行孝，请问
身为中学生，应该如何实践孝道？
中学生可以实践孝道的方式很多，如
- 出门时向父母报告去处，回家时向父母打招呼，
免得父母担忧。
- 养成运动习惯，注意卫生，保持身体健康，不
要让父母操心。
- 父母忙碌时，能够主动帮忙，分担家务。
- 在学校认真学习，不要结交不良朋友等等。
 理解题

《慈乌夜啼》劝人要及时行孝。
你认为及时行孝重要吗？为什么？
重要。
因为我们的生命是父母赋予的，
所以我应当由衷感谢父母的养育
之恩，尽己所能行孝道。
 比较阅读题
《燕诗》中的双燕和《慈乌夜啼》中的慈乌，
都流露出悲伤之情。它们悲伤的原因有什么不
同？
《燕诗》中的双燕感到悲伤，因为它们含辛
茹苦地养育子女，子女长大后却离弃它们远
走高飞。
《慈乌夜啼》中的慈乌则因为还未来得及奉
养母亲，回报母亲的恩情，母亲却已经逝世
而感到十分内疚和悲伤。
 比较阅读题
《燕诗》写雏燕离去，《慈乌夜啼》则写慈乌
不肯离去，诗人借着两种鸟的不同行为，暗示
了人类哪种行为？诗人对这些行为有什么看法？

诗人借《燕诗》中以雏燕远飞，暗示有些人丢
下父母不管；在《慈乌夜啼》中，诗人借慈乌
“守故林”的行为暗示子女对死去母亲的怀念。
诗人认为那些丢下父母不管的人忘恩负义，而
怀念亡母的人则侍母至孝。
 比较阅读题
诗人以《慈乌夜啼》咏孝子，以《燕诗》
讽不孝子，试各举两句标示其行为。
《慈乌夜啼》咏孝子句子：
昼夜不飞去，经年守故林。
《燕诗》咏不孝子句子 ：
举翅不回顾，随风四散飞。
 比较阅读题
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”
这句谚语比较贴近那一首诗所抒发的情
怀？何以见得？
这句谚语表达了子女希望尽孝时，父母
却已不在的无奈心情，比较接近《慈乌
夜啼》所抒发的情怀，可从“声中如告
诉，未尽反哺心”两句中得见。
 比较阅读题
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。
谁有寸草心，报得三春晖。 （唐·孟郊《游子吟》）
白居易的《慈乌夜啼》与孟郊的《游子吟》对比，在
艺术表现手法上有什么不同？
白诗借物言志，以鸟喻人，借慈乌鸟表达自己的愧恨和哀伤。
又运用典故借吴起、曾参事，从反、正两个方面点明诗歌的
情感。
孟诗运用细节描写，用“临行密密逢”的动作描写与“意恐
迟迟归”的心理描写，描摹出母亲的慈爱，对子女无微不至
的关怀。”“谁言寸草心，报得三春晖”两句，用比喻直抒
胸臆，表达游子回报母爱的决心。
 比较阅读题
空巢：指子女长大后，从父母家庭中相继分离
出去后，只剩下老年一代人独自生活的
家庭。
空巢期：家庭生命周期中的一个阶段。
啃老族：指一些不升学、不就业、不进修，终
日无所事事的青年族群，并非找不到
工作，而是主动放弃了就业的机会，
赋闲在家，不仅衣食住行全靠父母，
而且花销往往不菲。
 比较阅读题
你认为以前和现在的父母怎样看待“空巢期”？
你认为《燕诗》中的雏燕离巢后，双燕的心情相当于
哪个时期父母的心情？
以前的父母对于“空巢期”感到无奈与恐惧，他们害
怕子女长大自立离家后，自己会因为无所寄托而感到
空虚；随着“啃老族”日益普遍，现在的父母变成盼
望“空巢期”，期望子女能够早日成家立业。
双燕的心情相当于以前父母的心情，从“雌雄空中鸣，
声尽呼不归。却入空巢里，啁啾终夜悲。”一句可见。
 比较阅读题
如果你是《燕诗》里所描述的“双燕”，
你会对“啃老族”的年轻人作什么建议？
为什么？
我会建议“啃老族”的年轻人早日
自力更生，因为这是自然界的法规，
当羽翼长成后，便应尝试自立，甚
至反过来供养父母。
你认为要怎样才算有孝心呢？试举例说明。
自爱：用功读书/考好成绩。
不让父母担忧、烦恼：听从父母的话/出门时，
要告诉家人。
减轻父母的负担：帮忙做家务/照顾弟妹。
听取父母的意见：解决家庭问题时，先征求父
母的意见。
关注父母的健康：若父母生病，按时提醒父母
吃药。