Az ősz kincsei

Verselés, mesélés

Kovács Zsuzsanna

Óvodapedagógus

OM: 71460506067

Kertvárosi Óvoda

Németh László Utcai

Tagóvodája

Kék csoport

Pécs

2020. 09. 17.

7632 Pécs, Németh László utca 6/A

Kovács Zsuzsanna Kertvárosi Óvoda
Németh László Utcai Tagóvodája
Pécs

Előreflexió

Célom: érzelmi biztonság kialakítása a gyermekekkel, segíteni a gyermekek beilleszkedését a

csoportunkba, játékosan megerősíteni a már megismert szokásokat és szabályokat, nyugodt,
derűs légkört kialakítani.

A tevékenység szervezésénél figyelembe vettem a csoport összetételét, az életkori

sajátosságokat, az egyéni fejlettséget egyes gyermekeknél. Meghatározó a folyamatos segítség
nyújtás, dicséret, buzdítás. Az ismert dalok, mondókák motiválják a gyerekeket a játékos
tevékenykedtetésre, a játék még elmélyültebb lesz általa.

A közös játék, éneklés, mondókázás erősíti az együvé tartozást, a közösségi érzést,

megkönnyíti az érzelmi kötődés kialakulását. A sokoldalú képességfejlesztést változatos
tevékenykedtetéssel igyekszem biztosítani.

A Covid-19 járvány miatt bevezetett protokoll szerint kiemelt figyelmet kell fordítani az
alapvető higiénés szabályok betartására, ezekről a szabályokról a gyermekek
életkoruknak megfelelő szinten kaptak-kapnak tájékoztatást, folyamatosan. Tekintettel
a vírushelyzetre, a csoportszobát rendszeresen szellőztetjük, az időjárás függvényében.

Foglalkozás tevékenység

2
Kovács Zsuzsanna Kertvárosi Óvoda
Németh László Utcai Tagóvodája
Pécs

Témakör megnevezése: Az ősz kincsei

Tevékenység forma:
Ideje, időtartama:
Csoport összetétele:
Tevékenység tartalma, témája:
Jelen vannak:
Verselés, mesélés
2020. 09. 17., 20 perc
Kiscsoport (2,5-3 évesek)
Új mese: Móricz Zsigmond: Iciri piciri
Segítőként jelen van a pedagógiai asszisztens és a
dajka.

Pedagógiai asszisztens feladata: gyermekek

biztonságérzetének erősítése, szervezési feladatok
ellátása.

Dajka feladata: gondozási feladatok ellátása.

Tevékenység célja:  Érzelmi biztonság kialakítása
 „Az anyanyelv ismeretére,
megbecsülésére, szeretetére nevelés
közben a gyermek természetes beszéd és
kommunikációs kedvének fenntartása,
ösztönzése.”

Tevékenység előzménye: Beszoktatás, ismerkedés a szokásokkal és az

óvodával, csoportszoba eszközeivel, az itt dolgozó
felnőttekkel.
Feladatok: Didaktikai feladatok

 Új mese előadása változatos

előadásmóddal

Nevelési feladatok

 Szocializálódás a közös mesehallgatás

által.
 A mese előadásának közös
meghallgatásával, a közös
élményszerzéssel az irodalom
megszerettetése.
 Esztétikai élmény nyújtása az irodalom
eszközeivel és a kifejező előadásmóddal.
 Erkölcsi és érzelmi nevelés: A mese
közvetítésével az empátia elmélyítése.
 Kapcsolatteremtő képesség kialakítása,
fejlesztése.
 Az önkéntelen és szándékos figyelem
fejlesztése.

Módszerek: Szemléltetés, magyarázat, beszélgetés, ötletadás,

buzdítás, dicséret, értékelés.

3
Kovács Zsuzsanna Kertvárosi Óvoda
Németh László Utcai Tagóvodája
Pécs

Tárgyi koncentráció: Ének-zene, dalosjáték, gyermektánc:

 Cicuska, macuska… ÉZÓ 11.

 Aludj baba, aludjál… ÉZÓ 146.
 Jön a kocsi most érkeztünk ÉZÓ 230.
 Kicsi kocsi… ÉZÓ 42.

Környezeti nevelés: Babagondozás

Rajz, festés, mintázás, kézimunka: só-liszt

gyurmából sütemények készítése
Eszközök: Kesztyű bábok, plakát, CD lejátszó.
Szervezeti keretek: Kötetlen foglalkozás, csoportos foglalkoztatási
forma.

Időtartam A fejlesztő tevékenység Módszerek, indoklás

felépítése, menete

4
Kovács Zsuzsanna Kertvárosi Óvoda
Németh László Utcai Tagóvodája
Pécs

Szervezési feladatok:

Előzetes: A mese A foglalkozás lebonyolítása

szemléltetéséhez szükséges érdekében biztosítom az objektív
díszletet, valamint a bábokat előre feltételeket. Ezzel a szervezési
elkészítem. A mesét megtanulom, feladatok gördülékenységét,
begyakorlom. hatékonyságát biztosítom.

10 perc Közvetlen: Megfelelő tér, idő és A beszélgetés és ötletadás

légkör kialakítása: módszereit alkalmazom. Szokás- és
szabályrendszerünket megismerhetik
A játékbaba születésnapja van, így azok a gyermekek is, akik ebéd
készülünk a vendégségre, után hazamennek az óvodából.
megterítünk: „Teríteni kéne,
teríteni kéne, mi lesz ma ebédre?
Kanál, pohár, mélytányér, a
kezembe alig fér!”

A babakonyhában megetetjük a
játékbabákat, ebédet főzünk,
süteményeket készítünk. majd a
2 perc babákat elaltatjuk az ebéd után,
ahogyan ők is alszanak az
óvodában.
A plakáttal felkeltem a gyerekek
érdeklődését, motiválom őket a
 Cicuska, macuska (ÉZÓ
közös mesehallgatásra.
11.)
 Aludj baba, aludjál (ÉZÓ
146.)

Motiváció:

„Nézzétek csak, megnyitott a

színház! Amíg a kisbabáink
alszanak, nézzük meg, milyen
előadás van ma! A színházba Mesélési szándék bejelentése.
menjünk autóval! ”

 Jön a kocsi most

érkeztünk…(ÉZÓ 230)
5 perc
A mese címének közlése, mese
bemutatása.
 Magyar népmesék
dallamának lejátszása CD

5
Kovács Zsuzsanna Kertvárosi Óvoda
Németh László Utcai Tagóvodája
Pécs

lejátszóról

A mese kezdésénél felveszem a

gyerekekkel a szemkontaktust.
32 másodperc A mese bemutatása szemléltető Közepes hangerővel indítom a mesét.
eszközökkel:

Móricz Zsigmond: Iciri piciri

Bevezetés:

„Ajjaj, hol volt, hol nem …

Volt egyszer egy iciri piciri

házacska;
15 másodperc
ott lakott egy iciri piciri Hangszínemmel érzékeltetem a
kismacska. megváltozott helyzetet.

Volt annak két iciri piciri kisökre,

30 másodperc rákaptak egy iciri piciri kis tökre.”

Aggódó hangszínnel fokozom a
Bonyodalom: feszültséget.
„Csizmát húz az iciri piciri
kismacska,

hová lett az iciri piciri barmocska?

Kibontakozás:

„Bejárja az iciri piciri kis erdőt,

15 másodperc
s nem leli az iciri piciri tekergőt.
Kissé emelt hangerővel mutatom be
Bejárja az iciri piciri kaszálót, a főhős szomorúságát.
25 másodperc
s nem látja az iciri piciri
kószálót.”

Tetőpont:
Hangerőmet lejjebb viszem, lassítom
„Rátalál egy iciri piciri kis tökre, a mese tempóját, ezzel csökkentve a
gyermekekben a feszültséget.

6
Kovács Zsuzsanna Kertvárosi Óvoda
Németh László Utcai Tagóvodája
Pécs

bánatában iciri picirit meglökte.”

Megoldás: Biztonságot nyújt a gyermekeknek,

már ismerik a mese végkimenetelét.
„Felfordult az iciri piciri tököcske,
Hatásszünetet tartok.
benne a két iciri piciri ökröcske.

Megörült két iciri piciri ökrének;

Vége van az iciri piciri mesének!”

Ezzel visszavezetem a gyerekeket az
Megismétlem az előadást. előző szabad játékba.

Visszavezetés a játékba:

„Remélem mindenki jól érezte

magát a színházban, de ideje
hazatérnünk a kisbabáinkhoz! Lehetőséget biztosítok a
Nézzük meg, felébredtek-e? A gyerekeknek ismerkedni a bábokkal,
többieket is szívesen látjuk eszközökkel,
uzsonnára!”
Más játéklehetőségeket is ajánlok a
„Aki szeretne, még süthet a gyermekeknek.
pékségben finom süteményeket
is.”

„A színház játékait is
kipróbálhatjátok, eljátszhatjátok
velük az Iciri piciri mesét.”