‫قسم " أ "‬

‫‪1‬‬
‫(أ) تصحيح األخطاء ‪ /‬حتويل الكلمات إىل ‪:‬‬
‫املذكر‪/‬املؤنث (املفرد‪/‬املثىن‪/‬اجلمع)‬
‫‪SPM‬‬
‫‪3‬‬ ‫(ب) تكوين اجلملة‬
‫‪5‬‬ ‫(ج) اتيان املثال واجلملة‬
‫‪TRIAL TOPIKAL‬‬
‫قسم " ب "‬
‫)‪(2021‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪ -1‬االستيعاب والفهم‬
‫(أ) األسئلة االستيعابية‬
‫(ب) املرادفات‬
‫(ج) املضادات‬
‫(د) اخراج الكلمات‬ ‫‪BAHASA‬‬
‫‪ARAB‬‬
‫(هـ) اإلعراب‬
‫(و) شكل الكلمات‬
‫(ز) أفكار رئيسة‬

‫قسم " ج "‬ ‫)‪(KSSM‬‬

‫‪30‬‬ ‫‪ -1‬كتابة الفقرة‬
‫‪33‬‬ ‫‪ -2‬اإلنشاء‬ ‫)‪(12 set soalan‬‬

‫‪0‬‬
1
 ‫[‪ 10‬درجات]‬

‫‪2‬‬
 ‫‪mppsabksmka 21‬‬
‫‪MPP3 ganu21‬‬ ‫صحح األخطاء يف الكلمات اليت حتتها خط‪:‬‬
‫أ ّ‬
‫أ حول العبارات اآلتية إىل جماعة الذكور مع تغيري ما‬
‫التجاري‪.‬‬
‫ّ‬ ‫(‪ )1‬الزبائن يشرتي البضائع املختلفة يف املواقع‬
‫يلزم‪:‬‬
‫(‪ )۲‬الفتيات امله ّذب يلتزمون بسرت العورة‪.‬‬
‫(‪ )1‬املدير يدعو الطالبات االبتعاد عن احلسد‪.‬‬
‫(‪ )3‬أيها األوالد‪ ،‬أحسن إىل والديكَ احملبوبني‪.‬‬
‫(‪ )2‬عليكما أن تتجوال يف املواقع املضمونة‪.‬‬
‫تربعت الرجل أمواله للمظلومون يف فلسطني‪.‬‬ ‫(‪ّ )4‬‬
‫(‪ )3‬املقيمـ ـ ـ ـ ــات مل حيافظن على اللياقـ ـ ـ ــة البدني ـ ـ ــة بـ ـ ـ ــممارسة‬
‫(‪ )5‬الطالبان تناقشان الدرس کي ينجحان يف االمتحان‪.‬‬
‫الرياضة‬
‫[‪ 10‬درجات]‬
‫(‪ )4‬املسلم مساعد احملتاجني يف شهر رمضان ‪.‬‬
‫(‪ )5‬حافظ على صحة جسدك‪.‬‬
‫[‪ ۱۰‬درجات]‬
‫‪MPsabksmka 21‬‬
‫أ خــاطب العبــارات اآلتيــة إىل جماع ة ال ذكور مــع تغيــري مــا‬
‫يلزم‪:‬‬
‫‪Putrajaya (i) 21‬‬
‫(‪ )۱‬يا طالبات! استمعن جيدا إىل شرح املعلم‪.‬‬
‫حول اجلمل اآلتية إىل الطالب مع تغيري ما يلزم‪:‬‬ ‫أ‬
‫(‪ )2‬عليك أن تضمن األغذية الكافية لأليتام‪.‬‬
‫التاجران خيلصان يف تنفيذ الواجبات اإلنسانية‪.‬‬ ‫(‪)۱‬‬
‫(‪ )3‬ال تنشر معلوماتك الشخصية ‪.‬‬
‫حافظ الطباخ على نظافة مطبخه‪.‬‬ ‫(‪)۲‬‬
‫(‪ )4‬يا ولد! كيف تقوم بالواجبات املنزلية؟‬
‫ال يكون املشرف ظاملا لأليتام‪.‬‬ ‫(‪)۳‬‬
‫نت مثقفا يف علم احلاسوب‪.‬‬
‫(‪ )5‬ك َ‬
‫يناقش املشارك مع صديقه يف موقع اإلنرتنت‪.‬‬ ‫(‪)٤‬‬
‫[‪ 10‬درجات]‬
‫الرجل لن يتسلق إىل اجلبل‪.‬‬ ‫(‪)٥‬‬
‫[‪ 10‬درجات]‬
‫‪Perlis 21‬‬
‫وجه العبارات اآلتية إىل الطالبات مع تغيري ما يلزم‪:‬‬
‫أ ّ‬
‫(‪ )1‬أرسل الربيد إىل أبيك قبل الظهر‪.‬‬
‫‪Putrajaya (ii) 21‬‬
‫(‪ )2‬ال تشرب املاء قائما‪.‬‬
‫أ خاطب الطُاَّل ب بالعبارات اآلتية مع تغيري ما يلزم‪:‬‬
‫(‪ )3‬البسي الكمامة وال ختلعيها‪.‬‬
‫(‪ )۱‬يا ولد‪ ،‬ال تلبس احلذاء يف املصلّى‪.‬‬
‫(‪ )4‬عليكما أاّل تسخرا من الناس بالكلمات الفاحشة‬
‫(‪ )۲‬خذ امللح والسكر معتدال يف طعامك‪.‬‬
‫(‪ )5‬ال تطلبوا البضائع إال بعد أن تقرؤوا مالحظات‬
‫(‪ )۳‬ال خترج إىل مكان مزدحم ولتتأكد من التباعد‬
‫رضاء الزبائن‪.‬‬
‫االجتماعي‪.‬‬
‫[‪ 10‬درجات]‬
‫(‪ )٤‬هل أنت تشرتك يف العمل التطوعي؟‬
‫‪3‬‬
 ‫(‪ )٥‬عليك أن حترتم املعلمني‪.‬‬
‫[‪ 10‬درجات]‬

‫‪4‬‬

‫‪Selangor 21‬‬
‫ب ـ كون ما يأيت يف مجل مفيدة‪:‬‬
‫(‪ )1‬مجلة فيها ظرف‪.‬‬
‫(‪ )2‬مجلة فيها مفعول به‪.‬‬
‫(‪ )3‬مجلة فيها خرب مفرد‬
‫(‪ )4‬مجلة مشتملة على أسلوب التعجب‪.‬‬
‫(‪ )5‬مجلة فيها مضاف إليه جمرور بالياء‪.‬‬
‫[‪ ۱۰‬درجات]‬
‫‪smka/sabk 2021‬‬
‫بـ ـ کون ما يأيت‪:‬‬
‫(‪ )1‬مجلة فيها االستثناء بـ ـ ـ "إال"‪.‬‬
‫(‪ )۲‬مجلة امسية خربها مجلة فعلية‪.‬‬
‫(‪ )۳‬مجلة فعلية مشتملة على "ذو"‪.‬‬
‫(‪ )4‬مجلة فيها عدد "مائة"‬
‫(‪ )5‬مجلة فيها ال النافية للجنس‪.‬‬
‫[‪ 10‬درجات]‬
‫‪Melaka 21‬‬
‫کون ما يأيت‪:‬‬
‫بـ ـ ّ‬
‫(‪ )۱‬مجلة فيها نعت‪.‬‬
‫(‪ )۲‬مجلة فيها ظرف "حينما"‪.‬‬
‫(‪ )۳‬مجلة فيها فعل املضارع منصوب‪.‬‬
‫(‪ )4‬مجلة فيها عدد معطوف‬
‫(‪ )5‬مجلة فيها فعل مبين للمجهول‪.‬‬
‫[‪ 10‬درجات]‬
‫‪5‬‬
‫‪JPN Klate 21‬‬
‫کون ما يأيت‪:‬‬
‫بـ ـ ّ‬
‫(‪ )1‬مجلة فيها فعل مضارع جمزوم‪.‬‬
‫(‪ )۲‬مجلة فيها ال النافية للجنس‪.‬‬
‫(‪ )۳‬مجلة فيها تركيب إضايف املضاف فيها مجع مذکر‬
‫(‪ )4‬مجلة فيها عدد "مائتان"‪.‬‬
‫(‪ )5‬مجلة فيها ظرف "حيث"‪.‬‬
‫[‪ ۱۰‬درجات]‬
‫‪YIK klate 21‬‬
‫کون ما يأتـي‪:‬‬
‫بـ ـ ّ‬
‫(‪ )1‬مجلة فيها خري مفرد‪.‬‬
‫(‪ )۲‬مجلة فيها ال النافية للجنس‪.‬‬
‫(‪ )۳‬مجلة فيها الفعل التعبريي‬
‫(‪ )4‬مجلة فيها األمساء اخلمسة "ذو"‪.‬ـ‬
‫(‪ )5‬مجلة فيها فعل مضارع على وزن "يفتعلون"‪.‬‬
‫[‪ ۱۰‬درجات]‬
‫‪SBP 21‬‬
‫کون ما يأيت يف مجل مفيدة‪:‬‬
‫بـ ـ ّ‬
‫(‪ )1‬مجلة فيها خرب مفرد‪.‬‬
‫(‪ )۲‬مجلة فيها نائب الفاعل‪.‬‬
‫(‪ )۳‬مجلة فيها فعل مضارع منصوب ب "کی"‪.‬‬
‫(‪ )4‬مجلة مشتملة على عدد ومعدود‪.‬ـ‬
‫(‪ )5‬مجلة فيها بدل مطابق‬
‫[‪۱۰‬‬
‫درجات]‬
6
7
 ‫‪Selangor 21‬‬ ‫‪JPN Klate 21‬‬
‫جـ ـ هات مثاال لألوزان اآلتية مث ضعه يف مجل مفيدة ‪:‬‬ ‫جـ ـ هات مثاال لكل وزن من األوزان اآلتية مث ضعه يف‬
‫فعل‬
‫(‪ّ )1‬‬ ‫مجلة مفيدة‪:‬‬
‫(‪ )۲‬ال ِـمفعلة‬ ‫(‪ُ )1‬م َف ِّعل‬
‫فاعلة‬
‫(‪ُ )۳‬م َ‬ ‫(‪ )۲‬يستفعل‬
‫(‪ )4‬تتفاعل‬ ‫(‪ )3‬مستفعلون‬
‫(‪ُ )5‬مفعِل‬ ‫(‪ )4‬م ِ‬
‫فاعلة‬ ‫ُ‬
‫[‪ ۱۰‬درجات]‬ ‫أفع َل‬
‫(‪َ )5‬‬
‫[‪ ۱۰‬درجات]‬
‫‪smka/sabk 2021‬‬
‫جـ ـ هـ ــات مثـ ــاال لك ـ ــل وزن من األوزان اآلتيـ ــة مث ضـ ــعه يف‬ ‫‪YIK klate 21‬‬
‫مجلة مفيدة من عندك‪:‬‬ ‫ج ـ هات مثاال لكل وزن من األوزان اآلتيــة مث ضــعه يف مجل‬
‫فعل‬
‫(‪ّ )1‬‬ ‫مفيدة من عندك ‪:‬‬
‫(‪ )۲‬يُ ْفعِل‬ ‫اع َل‬ ‫(‪َ )۱‬ت َف َ‬
‫(‪ )۳‬افتعلوا‬ ‫(‪ )۲‬اِ َفت َع َل‬
‫(‪ )4‬مفعول‬ ‫(‪َ )۳‬يَت َف َّع ُل‬
‫(‪ )5‬تفاعُل‬ ‫(‪ُ )4‬مفتَعِ ُل‬
‫[‪ ۱۰‬درجات]‬ ‫(‪ُ )5‬مَت َف ِّع ُل‬
‫[‪ ۱۰‬درجات]‬
‫‪Melaka 21‬‬
‫جـ ـ اجع ــل م ــا ي ــأيت امسا ف ــاعال مث ض ــعه يف مجل ــة مفي ــدة من‬ ‫‪SBP 21‬‬
‫عندك‪:‬‬ ‫جـ ـ ج هات مثاال لألوزان اآلتية مث ضعه يف مجل مفيدة ‪:‬‬
‫(‪ )1‬أشرف‬ ‫لت‬
‫فاع ْ‬
‫(‪َ )1‬‬
‫(‪ )2‬احرتم‬ ‫(‪ )۲‬مفعول‬
‫(‪ )۳‬علّم‬ ‫(‪ )3‬إفعال‬
‫(‪ )4‬ختلّق‬ ‫(‪ )4‬يستفعل‬
‫(‪ )5‬استخدم‬ ‫(‪ )5‬مفعال‬
‫[‪ 10‬درجات]‬ ‫[‪ ۱۰‬درجات]‬

‫‪8‬‬
9
10
11
12
 ‫[‪ 6‬درجات]‬

‫‪13‬‬
 ‫‪SBP 21‬‬
‫اقرأ القطعة اآلتية مث أجب عن مجيع األسئلة اليت تليها‪:‬‬
‫أ أجب عن األسئلة اآلتية ‪:‬‬
‫يع رف العم ـ ــل التط ـ ــوعي بالنش ـ ــاط ال ـ ــذي خيص ـ ــص‬
‫(‪ )1‬ما هو العمل التطوعي ؟‬
‫الشــخص جــزءا من أوقاتــه ومهاراتــه ملســاعدة اآلخــرين دون‬
‫(‪ )۲‬من هم الذين يديرون األعمال التطوعية؟‬
‫مقابـ ــل مـ ــادي‪ .‬وي ـ ــدير ه ـ ــذه األعمـ ــال مس ـ ــؤولو مؤسس ـ ــات‬
‫(‪ِ )3‬إالَ َم يهدف العمل التطوعي؟‬
‫اجملتمع املدين واجلمعيات اخلريية واملنظمات احلكومية‪.‬‬
‫(‪َ )4‬عالَ َم شجع اإلسالم أمته ؟‬
‫(‪ )5‬كيف يكون الشباب الذين يشرتكون يف األنشطة‬
‫يهـ ـ ــدف العمل التطـ ـ ـ ــوعي إىل خلـ ـ ـ ــق روح إنسـ ـ ـ ــائية‬
‫التطوعية؟‬
‫تعاونيـ ـ ــة بني أفـ ـ ـ ــراد اجملتمع الواحـ ـ ـ ــد واجملتمعـ ـ ـ ــات المختلفة‪،‬‬
‫(‪ )6‬اذكر مثالني اثنني من األنشطة التطوعية اليت يشاركها‬
‫ف ـ ــالتطوع هـ ـ ــو ممارس ـ ــة تتطلب ثقاف ـ ــة ووعيـ ـ ــا مبا يقـ ـ ــدم لنـ ـ ــا‬
‫الشباب؟‬
‫ولالخرين‪ ،‬ألن التطوع هو منا وألجلنا‪ ،‬وهو نابع عن خلق‬
‫[‪ 12‬درجة]‬
‫العطاء العظيم ويعترب عمال حسنا ومجيال‪.‬‬

‫بـ ـ هات مرادفا للكلمات االتية ‪:‬‬

‫قـ ــد ش جع اإلس ـ ــالم أمت ـ ــه على املب ـ ــادرة واملس ـ ــارعة‬
‫(‪ )1‬يعرف‬
‫باألعمـ ــال اخلريي ـ ــة والقي ـ ــام بالتطوعـ ــات‪ .‬ول ـ ــذلك جيب على‬
‫(‪ )۲‬املختلفة‬
‫الوال ــدين واملعلمني أن يش ــجعوا أوالدهم وطالمتم على حب‬
‫(‪ )3‬شجع‬
‫مس ــاعدة اآلخـ ــرين واحملتـ ــاجني واالهتمـ ــام مـ ــا حيدث ويـ ــدور‬
‫[‪ 3‬درجات]‬
‫حولنا‪.‬‬

‫ج ـ هات مضادا للكلمات االتية ‪:‬‬

‫وجدير بالذكر أن األنشــطة التطوعيــة جتعــل الشــباب‬
‫(‪ )1‬حسنا‬
‫أفــرادا فعــالنی و مــوثرين ألســرة و جمتمــع ووطن ودين‪ ،‬ومن‬
‫(‪ )۲‬حب‬
‫هـ ـ ــذه األنشـ ـ ـ ــطة التعاونيـ ـ ـ ــة يف تقـ ـ ـ ــدمي املسـ ـ ـ ــاعدة يف أوقـ ـ ـ ــات‬
‫(‪ )3‬يعيش‬
‫الك ــوارث وإنق ــاذ املنك ــوبني واملص ــابني واحملت ــاجني والتط ــوع‬
‫[‪ 3‬درجات]‬
‫على أيــام حمددة أو فــرتات معينــة‪ .‬الرجــاء أن العمــل التطــوعي‬
‫حيص ـ ــل على موافق ـ ـ ــة مجي ـ ـ ــع مس ـ ـ ــتويات اجملتم ـ ـ ــع واحلكوم ـ ـ ــة‬
‫د استخرج ما يأيت من النص‪:‬‬
‫ومسـ ـ ـ ــامهتهم ومشـ ـ ـ ـ ــاركتهم من حيث املسـ ـ ـ ـ ــاعدات املاليـ ـ ـ ـ ــة‬
‫(‪ )1‬املصدر على وزن "مفاعلة"‬
‫والتس ــهيالت للقيـ ــام باألنشـ ــطة حـ ــىت يعيش النـ ــاس يف سـ ــالم‬
‫(‪ )3‬املفعول به‬
‫وأمن وسعادة‬
‫(‪ )۳‬الفعل التعبريي‬
‫[‪ 3‬درجات]‬

‫‪14‬‬
15
 ‫ه اعرب الكلمات اليت حتتها خط إعرابا تاما‪:‬‬
‫(‪ )1‬جمتمع‬
‫(‪ )۲‬العمل‬
‫[‪ 4‬درجات]‬

‫و اضبط اللكلمات اليت حتتها خط بالشكل التام ‪:‬‬

‫وجدير بالــذكر أن األنشــطة التطوعيــة جتعل الشـباب‬

‫أقـ ــرادا فعـ ــالنی ومـ ــؤثرين ألسـ ــرة وجمتمـ ــع ووطن ودين‪ ،‬ومن‬
‫هـ ـ ــذه األنشـ ـ ـ ــطة التعاونية هي تقـ ـ ـ ــدمي املسـ ـ ـ ــاعدة يف أوقـ ـ ـ ــات‬
‫الك ــوارث وإنق ــاذ املنك ــوبني واملص ــابني واحملت ــاجني والتط ــوع‬
‫على أيام حمددة أو فرتات معينة‪.‬‬
‫[‪ 4‬درجات]‬

‫ز استخرج ثالث أفكار رئيسة من القطعة اآلتية‬

‫إن اللياقــة البدنيــة جتعــل املرء ص ــحيا جســما وعقال‪،‬‬

‫وميكنه أن يقـوم مبختلـف أنـواع الرياضـات دون أن يعـاين من‬
‫مش ــاكل يف العض ــالت أو اجله ــاز التنفس ــي‪ ،‬تس ــاعد ممارس ــة‬
‫اللياقـ ــة البدني ـ ــة على س ـ ــالمة القلب ونظـ ــام الـ ــدورة الدمويـ ــة‬
‫وختفيــف الــوزن‪ ،‬وحتســني التمــارين اللياقــة البدنيــة األجســام‪،‬‬
‫ومن أمثلــة هــذه التمــارين املشــي الســريع والــركض والســباحة‬
‫ركــوب الدراجــة‪ .‬واللياقــة البدنيــة مشــهورة منــذ العشــرينات‬
‫عنــد اجملتمــع‪ ،‬وممارســتها يف الــوقت تعــد رياضــة يوميــة‪ ،‬نظــرا‬
‫إىل أمهيتهــا الكبــرية‪ ،‬نصــح األطبــاء اخلرباء اجلميــع الــتزام هبذه‬
‫اللياقة بشكل مستمر‪.‬‬
‫[‪ 6‬درجات]‬

‫‪16‬‬
17
 ‫ز استخرج ثالث أفكار رئيسة من القطعة اآلتية‬

‫تناول الطعام املتوازن مهم يف حياة اإلنسان ويكــون‬

‫احملت ــوى الغ ــذائي في ــه عنص ــرا أساس ــيا يف النظ ــام الغ ــذائي ل ــه‪.‬‬
‫غالب ــا م ــا يتم التبش ــري هبذه املمارس ــة من قب ــل خ ــرباء الص ــحة‬
‫التشجيع كل فــرد يف اجملتمــع على ممارسـة التغذيـة الســليمة يف‬
‫حياته اليومية‪ .‬وال شك أنه حيتاج إىل النظام الغذائي املتوازن‬
‫ألنه يوفر عناصـر مغذيـة لنمـو اجلسـم وأداء وظـائف األعضـاء‬
‫ويس ــاعد يف إنتــاج الطاقــة والتخلص من النفايــات الســامة يف‬
‫اجلســم وغريهــا‪ .‬ويف نفس الــوقت‪ ،‬علينــا أن نتنــاول منتجــات‬
‫األلبان مثل احلليب واجلنب لزيادة إنتاج الكالســيوم يف اجلســم‬
‫وتقوية عظام وأسنان اإلنسان‪.‬‬
‫[‪ 6‬درجات]‬

‫‪18‬‬
19
 ‫[‪ 4‬درجات]‬

‫و اضبط الكلمات اليت حتتها خط بالشكل التام‪.‬‬

‫علينـ ــا أن منارس الرياضة ل ـ ـم ّدة مخس عشـ ــرة دقيقـ ــة‬
‫مرات يف األسبوع‪ .‬ومن هذه‬ ‫إىل ساعة واحدة حوايل مخس ّ‬
‫التمارين مترين الضـغط ومترين التـوازن ومثرين املرونـة واملشـي‬
‫السريع ‪ ،‬والركض وركوب الدراجات‪.‬‬
‫[‪ 4‬درجات]‬

‫ز استخرج ثالث أفكار رئيسة من القطعة األتية‪:‬‬

‫كث ـ ـ ـ ــري من الرجـ ـ ـ ـ ــال والنسـ ـ ـ ـ ــاء ال يعرفـ ـ ـ ـ ــون كيـ ـ ـ ـ ــف‬
‫يتصـ ـ ـ ّـرفون مللء أوقـ ـ ـ ــات فـ ـ ـ ــراغهم بـ ـ ـ ــاألمور النافعـ ـ ـ ــة وهم ال‬
‫يق ــدرون قيم ــة ال ــوقت ب ــل يس ــرفونه يف أم ــور ال فائ ــدة وق ــد‬
‫تكون سببا يف املتاعب واملشكالت هلم‪ .‬لذلك على اإلنسان‬
‫أن يس ــتفيد من وقت ــه ف ــالوقت ال ــذي يفوت ــك ال ترج ــع ثاني ــة‪.‬‬
‫فكم من رج ــال اش ــتغلوا وقت ف ــراغهم فبن ــوا ألنفس ــهم جمدا‬
‫عظيمــا فأصــبحوا علمــاء ورجــال األعمــال‪ .‬لــذلك جيب على‬
‫املرء أن ينظّم وقتــه فيكــون جـزءا لعملــه وجــزءا لراحـة نفســه‪،‬‬
‫إذا جيب على املرء احملافظـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة على الـ ـ ـ ـ ـ ـ ــوقت وهـ ـ ـ ـ ـ ـ ــو من أهم‬
‫األسباب يف جناح الفرد يف احلياة‪.‬‬
‫[‪ 6‬درجات]‬

‫‪20‬‬
21
 ‫ز استخرج ثالث أفكار رئيسة من الفقرة اآلتية باجلملة من‬
‫عندك‪:‬‬

‫کـ ــواال ملبـ ــور ‪ -‬أقـ ـ ــامت وزارة الشـ ـ ــباب والرياضـ ـ ــة برنـ ـ ــامج‬
‫(األس ـ ــبوع الرياض ـ ــي) يف ش ـ ــهر ين ـ ــاير املاض ـ ــي‪ .‬واهلدف من‬
‫إقام ــة ه ــذا الربن ــامج ه ــو تش ــجيع روح التع ــاون والتن ــافس يف‬
‫الرياض ــي بني الش ــباب‪ ،‬وال س ــيّما غ ــرس املس ــؤولية للحف ــاظ‬
‫على سالمة البيئة بني الشباب‪ .‬ومن األنشــطة هلذا األســبوع‪،‬‬
‫تس ــلق اجلب ــال وس ــباق الدراج ــة والس ــباحة واجلري ومواجه ــة‬
‫التحــديات والعقبــات الرياضــية‪ .‬املشــاركون يف هــذا الربنــامج‬
‫هم طالب املدارس واجلامع ــات احمللي ــة بالتع ــاون م ــع املدربني‬
‫واملش ــرفني فيهــا‪ .‬انتهى الربنــامج حبفلــة اختاميــة حيث حض ــر‬
‫في ـ ــه وزي ـ ــر الش ـ ــباب والرياض ـ ــة ال ـ ــذي يق ـ ــوم بتوزي ـ ــع اجلوائز‬
‫والشهادات على الفائزين واملشارکنی۔‬
‫[‪ 6‬درجات]‬

‫‪22‬‬
23
 ‫ه أعرب الكلمات اليت حتتها خط إعرابا تاما‪.‬‬
‫(‪ )1‬التجارة‬
‫(‪ )۲‬يفحصوا‬
‫[‪ 4‬درجات]‬

‫و اضبط الكلمات اليت حتتها خط بالشكل التام‪:‬‬

‫إن للتجـ ــارة اإللكرتونيـ ــة إجيابيـ ــات وسـ ــلبيات‪ .‬ومن‬
‫أب ـ ــرز إجيابياهنا القـ ـ ــدرة على التسـ ـ ـ ّـوق والـ ـ ــبيع يف كـ ـ ــل وقت‬
‫ومکــان بال حــدود‪ .‬وهــذه املنتجــات والبضــائع تــأيت من شـيّت‬
‫احناء الع ــامل كمـ ــا أهنا ذات جـ ــودة مناسـ ــبة وسـ ــعرها رخيص‬
‫جـ ــدا‪ .‬وهـ ــذه املزايـ ــا بـ ــالطبع تس ّهل األمـ ــور اليوميـ ــة وتـ ــوفّر‬
‫األوقات والنقود‪.‬‬
‫[‪ 4‬درجات]‬

‫ز اس ــتخرج ثالث أفك ــار رئيس ــة من القطع ــة اآلتي ــة باجلمل ــة‬
‫من عندك‪:‬‬
‫التسـ ّـوق يف اإلنــرتنت كمــا عرفنــا هلا منــافع ومضــار‪.‬‬
‫فعلى املتس ـ ـ ّـوقني أن يكونـ ـ ــوا حـ ـ ــذرين دائمـ ـ ــا يف كـ ـ ــل وقت‪.‬‬
‫وذلـ ـ ــك للحماي ـ ـ ــة من خ ـ ـ ــداع احملت ـ ـ ــالني وسـ ـ ــرقة املعلومـ ـ ــات‬
‫الشخصـ ـ ـ ــية أو التجنب من فقـ ـ ـ ـ ـ ــدان البضـ ـ ـ ـ ـ ــائع حني النقـ ـ ـ ـ ـ ــل‬
‫وغريه ـ ـ ـ ــا‪ .‬فيم ـ ـ ـ ـ ـ ــا يلي بعض اإلرشـ ـ ـ ـ ـ ـ ــادات للمتسـ ـ ـ ـ ـ ـ ــوقني يف‬
‫اإلن ـ ــرتنت‪ .‬أوال‪ :‬التأ ّكـ ــد من أمن املواق ـ ــع التجاري ـ ــة‪ .‬ثاني ـ ــا‪:‬‬
‫فحص حتويالت حســاب البنــك على الــدوام‪ ،‬ثالثــا‪ :‬االعتبــار‬
‫مبالحظات رضــاء الزبــائن وعــدد النجــوم‪ .‬فـذلك من اجلدوى‬
‫أن نتبع هذه اإلرشادات قبـل إجـراءات الـبيع والشـراء كي ال‬
‫نكون ضحايا احملتالني واملخادعني‪.‬ـ‬
‫[‪ 6‬درجات]‬

‫‪24‬‬
25
 ‫(‪ )۲‬الوالدين‬
‫[‪ 4‬درجات ]‬

‫و اضبط الكلمات اليت حتتها خط بالشكل التام ‪:‬‬

‫ومن ناحيــة أخ ــرى‪ ،‬ب ــر الوال ــدين ال يك ــون فق ــط يف‬
‫حياهتم ــا‪ ،‬بــل جيب االس ــتمرار بــالرب هلم ــا حــتی بع ــد موهتمــا‪.‬‬
‫ويكون هذا الرب بالدعاء هلما يف كل صــالة والتصــدق عنهمــا‬
‫وطلب املغفرة والرمحة هلما وتنفيذ عهدمها بعد موهتما‪.‬‬
‫[‪ 4‬درجات]‬

‫ز استخرج ثالث أفكار رئيسة من النص السابق ‪.‬‬

‫[‪ 6‬درجات]‬

‫‪26‬‬
27
 ‫هـ أعرب الكلمات اليت حتتها خط يف القطعة إعرابا تاما‪:‬‬
‫(‪ )1‬التجارة‬
‫(‪ )2‬املستهلكون‬
‫[‪ 4‬درجات]‬

‫اضبط الكلمات اليت حتتها بالشكل التام‪:‬‬ ‫و‬

‫للغش‬
‫وه ــؤالء اجملرم ــون دائم ــا يبحث ــون عن الفرصة ّ‬
‫واخلداع‪ .‬وباإلضــافة إىل ذلــك‪ ،‬ال ميكن للزبــائن أن يفحصــوا‬
‫البضـ ـ ــائع واملنتجـ ـ ـ ــات املطلوبـ ـ ـ ــة لتحقيـ ـ ـ ــق جودهتا وأصـ ـ ـ ــالتها‬
‫ووظيفتها مباشرة حني البيع‪.‬‬

‫[‪ 4‬درجات]‬

‫استخرج ثالث أفكار رئيسة من النص السابق‪:‬‬ ‫ز‬

‫كمـ ـ ــا عرفنـ ـ ــا أ ّن التسـ ـ ـ ّـوق يف اإلنـ ـ ــرتنت لـ ـ ــه منـ ـ ــافع‬
‫ومضــار‪ .‬فعلى املتسـ ّـوقني أن يكونــوا حــذرين دائمــا يف كــل‬
‫وقت وحني للحمايــة من خــداع احملتــالني وســرقة املعلومــات‬
‫الشخصــية وغريهــا من االحتيــاالت‪ .‬إذن على املتسـ ّـوقني يف‬
‫اإلن ــرتنت أن يتبع ــوا اإلرش ــادات الص ــحيحة يف االتص ــاالت‬
‫واملعامالت املاليـة عـرب اإلنــرتنت مثــل التأ ّكـد من أمن املواقـع‬
‫التجاريـ ــة وفحص حتويالت حسـ ـ ــاب البنـ ـ ــك على الـ ـ ــدوام‪.‬‬
‫فلذلك من اجلدوى أن نتبع هذه اإلرشـادات قبـل إجـراءات‬
‫البيع والشراء كي ال نكون ضحايا احملتالني واملخادعني‪.‬ـ‬
‫[‪ 6‬درجات]‬

‫‪28‬‬
29
30
31
 ‫اسم املصدر على وزن "إفعال"‬ ‫(‪)۳‬‬
‫[‪ ۳‬درجات]‬

‫أعرب الكلمات اليت حتتها خط إعرابا تاما‪.‬‬ ‫ه‬

‫املراحل‬ ‫(‪)۱‬‬
‫خمتارة‬ ‫(‪)۲‬‬
‫[‪ ٤‬درجات]‬

‫اضبط الكلمات اليت حتتها خط بالشكل التام‪:‬‬ ‫و‬

‫تلتحق فاطمــة باجلامعة‪ ‬اإلســالمية‪ ‬العاملية‪ ‬ب ــماليزيا‪ ‬يف‬

‫األسـ ــبوع املاضـ ــي مسـ ــرورة‪ .‬كـ ــل يـ ــوم تـ ــذهب إىل‬
‫مكتب ــة اجلامع ــة م ــع ص ــديقتها لتبحثا عن املعلوم ــات‬
‫اليت تطلب يف احملاضرة‪.‬ـ‬

‫اسـ ـ ـ ــتخرج ثالث أفكـ ـ ـ ــار رئيسـ ـ ـ ــة من النص التـ ـ ـ ــايل‬ ‫ز‬
‫باجلملة من عندك‪.‬‬

‫ط ــرق النج ــاح يف اجلامع ــة كث ــرية ج ــدا‪ .‬للحص ــول‬

‫على استفادة أكرب وفهم أعمق للمحاضرات والدروس اليت‬
‫س ـ ــيقدمها األس ـ ــتاذ يف اجلامعـ ـ ــة‪ ،‬على الطـ ـ ــالب اجلامعي أن‬
‫حياول قراءة الـدرس املقــرر قبـل الــذهاب إىل احملاضــرة‪ .‬فهــذا‬
‫األم ــر س ــوف يســاعده على أن يفهم أكــثر‪ .‬وجبانب ذلــك‪،‬‬
‫حياول أن يؤســس عالقــة قويــة بينــه وبني أســتاذه يف اجلامعــة‪،‬‬
‫ويتع ــرف علي ــه ويوج ــه ل ــه األس ــئلة خالل احملاض ــرة‪.‬ـ ال ــوقت‬
‫مثني‪ ،‬ل ـ ـ ــذا ال ب ـ ـ ـ ــد على الط ـ ـ ـ ــالب اجلامعي أن ينظم أوقات ـ ـ ـ ــه‬
‫تنظيما جيدا وال يضيعه باألعمال املفسـدة‪ .‬كـذلك احملافظـة‬
‫على الصـ ــحة أيض ـ ــا مهم ـ ــة للنح ـ ــاح ألن العق ـ ــل الس ـ ــليم يف‬
‫اجلسم الســليم‪ .‬وهي بتنــاول التغذيــة الســليمة واحملافظــة على‬
‫اللياقة البدنية مبمارسة التمارين الرياضية‪.‬‬
‫[‪ ٦‬درجات]‬

‫‪32‬‬
33
‫[‪٦‬‬ ‫[‪۳‬‬
‫درجات]‬ ‫درجات]‬

‫ه أعرب الكلمات اليت حتتها خط إعرابا تاما‪.‬‬

‫(‪ )۱‬رجال‬
‫(‪ )۲‬يبحث‬
‫[‪ ٤‬درجات]‬

‫و اضبط الكلمات اليت حتتها خط بالشكل التام‪:‬‬

‫أصـ ـ ــبحت هـ ـ ـ ــذه القصـ ـ ـ ــة الشـ ـ ـ ــعبية معروفـ ـ ـ ــة لـ ـ ـ ــدى الشـ ـ ـ ــعب‬
‫الـماليوي‪ ،‬وفيها عبـر ودروس عن عقوق الوالدين‪.‬‬
‫[‪٤‬‬
‫درجات]‬

‫ز استخرج ثالث أفكار رئيسة من النص التايل باجلملة‬

‫من عندك‪.‬‬

‫إن ب ــر الوال ــدين ل ــه فض ــل عظيم‪ .‬وه ــو مفت ــاح اخلري‬
‫وسبب دخولنا ال ــجنة‪ .‬وهــو مقــدم على ال ــجهاد يف سـبيل اهلل‬
‫ـجع املســلمني على بــر‬ ‫ألن الرســول صــلى اهلل عليــه وســلم شـ ّ‬
‫الوال ــدين قب ــل ال ــجهاد‪ .‬إن ب ــر الوال ــدين ه ــو أقص ــى درج ــات‬
‫اإلحس ــان إليهم ــا‪ .‬ومن أعظم س ــعادة الوال ــدين أن يش ــاهدوا‬
‫أبناءهم يف أحسن حال وأعظم مكانة‪ .‬والتضحيات العظيمة‬
‫الـ ـ ــيت يقـ ـ ــدمها اآلبـ ـ ـ ــاء ال بـ ـ ـ ــد أن يقابلهـ ـ ـ ــا األبنـ ـ ـ ــاء ب ـ ـ ـ ــحقوق‬
‫ومسؤوليات معينة‪.‬وهلذا على كل ابن أن يكرم والديـه طـول‬
‫احلياة‪ ،‬يبـرمها بعد موتـهما بأن يـدعو هلمـا بالرحــمة والــمغفرةـ‬
‫(وقُ ْل هَلَُما‬
‫ويقضي دينهما ويـحرتم أصدقاءمها‪.‬قال اهلل تعاىل‪َ :‬‬
‫َق ْواًل َك ِري ًـما)‬

‫‪34‬‬
35
36
37
 ‫‪Putrajaya (i) 21‬‬ ‫‪Perlis 21‬‬
‫اكتب عن هذا الرسم ما ال يقل عدد كلماته عن‬ ‫أ‬
‫اكتب عن ه ــذه الص ــورة م ــا ال يق ــل ع ــدد كلمات ــه‬ ‫أ‬
‫أربعني (‪ )40‬كلمة يف فقرة واحدة‪.‬‬
‫عن ‪ ٤٠‬كلمة يف فقرة واحدة‪.‬‬

‫االلتزام بالنظافة‬

‫الفحص‬ ‫كيفية المحافظة‬ ‫ممارسة‬

‫الصحي‬ ‫على الصحة‬ ‫الرياضة‬

‫تناول األغذية املتوازنة‬

‫[‪ ۱۰‬درجات]‬

‫[‪ 10‬درجات]‬
‫‪MPP3 ganu21‬‬
‫‪Putrajaya (ii) 21‬‬ ‫أ اكتب عن ه ــذا الرس ــم م ــا ال يق ــل ع ــدد كلمات ــه عن ‪40‬‬
‫أ اكتب عن هذا الرسم ما ال يقل عدد كلماته عن ‪40‬‬ ‫كلمة يف فقرة واحدة ‪.‬‬
‫كلمة يف فقرة واحدة‪.‬‬

‫املوعد‬

‫الضيوف‬ ‫اجلوائز‬

‫االحتفال بعيد‬

‫اهلدف‬ ‫المعلمين‬
‫األنشطة‬
‫[‪ 10‬درجات]‬
‫[‪ 10‬درجات]‬

‫‪38‬‬
39
40

‫‪MPP3 ganu21‬‬
‫بـ ـ اكتب يف واحـ ـ ــد فقـ ـ ــط من املوضـ ـ ــوعات اآلتي ـ ــة حبيث ال‬
‫يقل عدد كلماته عن مائة وعشرين (‪ )۱۲۰‬کلمة‪.‬‬
‫(‪ )1‬مشروع مساعدة احملتاجني‪.‬‬
‫(‪ )۲‬احملافظة على العرض‪.‬‬
‫(‪ )۳‬الوقاية خري من العالج‪.‬‬
‫(‪ )4‬االحتفال بعيد املعلمني‪.‬‬
‫[‪ ۲5‬درجة]‬
‫‪mppsabksmka 21‬‬
‫بـ ـ اكتب يف واحد فقـ ـ ـ ــط من املوضـ ـ ـ ــوعات اآلتيـ ـ ـ ــة حبيث ال‬
‫يقل عدد كلماته عن مائة وعشرين (‪ )۱۲۰‬کلمة‪:‬‬
‫(‪ )1‬كيفية اكتساب لياقة بدنية عالية‪.‬‬
‫(‪ )۲‬األطعمة املثالية لدى الطلبة الثانوية‪.‬‬
‫(‪ )3‬أمهية التكنولوجيا احلديثة لدى الطلبة‪.‬‬
‫(‪ )4‬اخلطابة عن "بـّر الوالدين مسؤولية اجلميع"‪.‬‬
‫[‪ 25‬درجة]‬

‫‪MPsabksmka 21‬‬
‫‪Putrajaya (i) 21‬‬ ‫بـ ـ أكتب يف واحد فق ـ ـ ــط من املوض ـ ـ ــوعات اآلتي ـ ـ ــة حبيث ال‬
‫بـ ـ اكتب يف واحد فقط من املوضوعات اآلتية حبيث ال يقل‬ ‫يقل عدد كلماته عن مائة وعشرين (‪ )۱۲0‬کلمة‪:‬‬
‫عدد كلماته عن مائة وعشرين (‪ )120‬كلمة‪:‬‬
‫(‪ )۱‬تناول التغذية غري متوازنة آثاره وطرق عالجه‪.‬‬
‫نشرة أخبار عن األسبوع الرياضي‪.‬‬ ‫(‪)۱‬‬ ‫(‪ )2‬يوم التسجيل اجلامعي‪.‬‬
‫قصة عن االبن البار‪.‬‬ ‫(‪)۲‬‬ ‫(‪ )۳‬االحتفال بعيد املعلمني يف مدرسيت‬
‫حماسـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــن شـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــبكة اإلنـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــرتنت ل ـ ـ ـ ـ ــدى اجملتم ـ ـ ـ ـ ــع‬ ‫(‪)۳‬‬ ‫(‪ )4‬نشرة األخبار عن النشاط املغامر‪.‬‬
‫ومساوئها‪.‬‬ ‫[‪ 25‬درجة]‬
‫احلوار بني الطالبني اجلديدين يف السكن ألول مرة‪.‬‬ ‫(‪)٤‬‬
‫[‪ ۲٥‬درجة]‬ ‫‪Perlis 21‬‬
‫اكتب يف واحد فقط من املوضوعات اآلتية حبيث‬ ‫بـ‬
‫‪Putrajaya (ii) 21‬‬ ‫ال يقل عدد كلماته عن مائة وعشرين (‪)120‬‬
‫بـ ـ اكتب يف واحد فقط من املوضوعات اآلتية حبيث ال يقل‬ ‫كلمة‪:‬‬
‫عدد كلماته عن مائة وعشرين (‪ )120‬كلمة‪:‬‬
‫واجبات األبناء حنو الوالدين‪.‬‬ ‫(‪)1‬‬
‫رياضيت الـمفضلة‪.‬‬ ‫(‪)۱‬‬ ‫التقرير عن مشروع العمل التطوعي‪.‬‬ ‫(‪)2‬‬
‫أمهية التجارة اإللكرتونية يف حياتنا اليوم‪.‬‬ ‫(‪)۲‬‬ ‫اخلطابة عن مكانة املعلم‪.‬‬ ‫(‪)3‬‬
‫القصة عن خربيت ‪ :‬كوفيد ‪ 19-‬يف والييت‪.‬‬ ‫(‪)۳‬‬ ‫يوم التسجيل للطلبة اجلدد‪.‬‬ ‫(‪)4‬‬
‫اكتب الرسالة إىل صديقك وختربه عن احلياة يف‬ ‫(‪)٤‬‬ ‫[‪ 25‬درجة]‬
‫سكن‬
‫‪41‬‬
 .‫الطلبة‬
]‫ درجة‬۲٥[
KERTAS PEPERIKSAAN TAMAT

42