Republic of the Philippines

Departmentof Education
Region VIII
Division of Samar
PAGSANGHAN NATIONAL HIGH SCHOOL
Pagsanghan, Samar

TABLE OF SPECIFICATION

Subject: EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO 9 Grading: Third Grading Period

Grade & Section: 9- Perseverance S.Y: 2020-2021
No. of No. of Easy (70%) Average (20%) Difficult (10%)
PLACEMENT
COMPETENCIES Hours Items Remembering Understanding Applying Analyzing Evaluating Creating OF ITEMS
Nakikilala ang mga palatandaan ng 2.8 0.8 0.4 4
katarungang panlipunan
1 4 4
(Code: EsP9KP-IIIc- 1,2 3 4 (1, 2 ,3,4)
9.1)
2.1 0.6 0.3 3
Nakapagsusuri ng mga paglabag sa
katarungang panlipunan ng mga
2 3 3
tagapamahala at mamamayan 4,5 6 (4,5,6)
(Code:EsP9KP-IIIc-9.2)

Napatutunayan na may pananagutan ang 2.8 0.8 0.4 4

bawat mamamayan na ibigay sa kapwa
3 ang nararapat sa kanya 4 4
(Code: 7,8 9 10 (7,8,9,10)
EsP9KP-IIId-9.3)
2.1 0.6 0.3 3
Natutugunan ang pangangailangan ng
kapwa o pamayanan sa mga angkop na
4 3 3
pagkakataon 11,12 13 (11,12,13)
(Code:EsP9KP-IIId-9.4)

Natutukoy ang mga indikasyon na may 2.1 0.6 0.3 3

kalidad o kagalingan sa paggawa ng
isang gawain o produkto kaakibat ang
5 3 3
wastong paggamit ng oras para rito 14, 15 16 (14,15,16)

(Code:EsP9KP-IIIa-11.1)
 2.8 0.8 0.4 4
Nakabubuo ng mga hakbang upang
magkaroon ng kalidad o kagalingan sa
paggawa ng isang gawain o produkto
6 4 4
kasama na ang pamamahala sa oras na 17,18 19 20 (17,18,19,20)
ginugol dito
(Code:EsP9KP-IIIa-11.2)

2.1 0.6 0.3 3

Naipaliliwanag na kailangan ang
kagalingan sa paggawa at paglilingkod na
may wastong pamamahala sa oras upang
maiangat ang sarili, mapaunlad ang
7 3 3
ekonomiya ng bansa at 21,22 23 (21,22,23)
mapasalamatan ang Diyos sa mga
talentong Kanyang kaloob
(Code:EsP9KP-IIIb-11.3)

Nakapagtatapos ng isang gawain o 2.1 0.6 0.3 3

produkto na mayroong kalidad o
8 kagalingan sa paggawa at wastong 3 3
pamamahala sa oras 24,25 26 (24,25,26)
(Code:EsP9KP-IIIb-11.4)

Natutukoy ang mga indikasyon ng taong 2.1 0.6 0.3 3

masipag, nagpupunyagi sa paggawa,
9 nagtitipid at pinamamahalaan ang 3 3
naimpok 27,28 29 (27,28,29)
(Code:EsP9KP-IIIe-12.1)
2.8 0.8 0.4 4
Nakagagawa ng journal ng mga gawaing
natapos nang pinaghandaan, ayon sa
10 pamantayan at may motibasyon sa 4 4
paggawa 30,31 32 33 (30,31,32,33)
(Code:EsP9KP-IIIe-12.2)

2.1 0.6 0.3 3

Napatutunayan na:
a. Ang kasipagan na nakatuon sa
disiplinado at produktibong gawain
na naaayon sa itinakdang mithiin ay
kailangan upang umunlad ang
sariling pagkatao, kapwa, lipunan at
11 3 3
bansa
b. Ang mga hirap, pagod at pagdurusa
ay nadadaig ng pagpupunyagi tungo
sa pagtupad ng itinakdang mithiin
(Code:EsP9KP-IIIf-
 Napatutunayan na:
a. Ang kasipagan na nakatuon sa
disiplinado at produktibong gawain
na naaayon sa itinakdang mithiin ay
kailangan upang umunlad ang
sariling pagkatao, kapwa, lipunan at
11 3 3
bansa 34,35 36 (34,35,36)
b. Ang mga hirap, pagod at pagdurusa
ay nadadaig ng pagpupunyagi tungo
sa pagtupad ng itinakdang mithiin
(Code:EsP9KP-IIIf-
12.3)
2.1 0.6 0.3 3
Nakagagawa ng Chart ng pagsunod sa
hakbang upang matupad ang itinakdang
12 gawain nang may kasipagan at 3 3
pagpupunyagi 37,38 39 40 (37,38,39,40)
(Code:EsP9KP-IIIf-12.4)

TOTAL 40 40 28 8 4 40

Prepared by: Checked by: APPROVED:

Secondary School Teacher I SST-III/Department Head Secondary School Principal I

 Republic of the Philippines
Departmentof Education
Region VIII
Division of Samar
PAGSANGHAN NATIONAL HIGH SCHOOL
Pagsanghan, Samar

TABLE OF SPECIFICATION

Subject: EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO 9 Grading: Second Grading Period

Grade & Section: 9- Perseverance S.Y: 2020-2021
No. of No. of Easy (70%) Average (20%) Difficult (10%)
PLACEMENT
COMPETENCIES Hours Items Remembering Understanding Applying Analyzing Evaluating Creating OF ITEMS
Natutukoy ang mga karapatan at tungkulin 2.1 0.6 0.3 3
1 ng tao. 3 3
1 2 3 (1, 2 ,3)
(Code: ESP9TT-IIa-5.1)
2.1 0.6 0.3 3
Nasusuri ang mga paglabag sa
karapatang pantao na umiiral sa pamilya,
2 paaralan, baranggay/pamayanan, o 3 3
4 5 6 (4,5,6)
lipunan/bansa.
(Code:ESP9TT-IIa-5.2)
2.1 0.6 0.3 3
Napatutunayan na ang karapatan ay
magkakaroon ng tunay na kabuluhan
kung gagampanan ng tao ang kanyang
tungkulin na kilalanin at unawain, gamit
3 3 3
ang kanyang katwiran, ang 7 8 9 (7,8,9)
pagkakapantay-pantay ng dignidad ng
lahat ng tao
(Code: ESPTT- IIb-5.3)

Naisasagawa ang mga angkop na kilos 2.1 0.6 0.3 3

upang ituwid ang mga nagawa o
naobserbahang paglabag sa mga
4 karapatang pantao sa pamilya, paaralan, 3 3
baranggay/pamayanan, o lipunan/bansa.

(Code:ESPTT-IIb-5.4)
 Naisasagawa ang mga angkop na kilos
upang ituwid ang mga nagawa o
naobserbahang paglabag sa mga
4 karapatang pantao sa pamilya, paaralan, 3 3
baranggay/pamayanan, o lipunan/bansa. 10 11 12 (10,11,12)

(Code:ESPTT-IIb-5.4)

Natutukoy ang mga batas na nakaayon sa 1.4 0.4 0.2 2

5 Likas na Batas Moral 2 2
(Code:ESP9TT-IIc-6.1) 13 14 13.14

Nasusuri ang mga batas na umiiral at 2.1 0.6 0.3 3

panukala tungkol sa mga kabataan batay
6 sa pagsunod ng mga ito sa Likas na 3 3
Batas Moral 15 16 17 (15,16,17)
(Code:ESP9TT-IIc-6.2)
1.4 0.4 0.2 2
Nahihinuha na ang pagsunod sa batas na
nakabatay sa Likas na Batas Moral
(Natural Law), gumagaratiya sa pagtugon
sa pangangailangan ng tao at umaayon
7 sa dignidad ng tao at sa kung ano ang 2 2
hinihingi ng tamang katwiran, ay 18 19 18.19
mahalaga upangmakamit ang kabutihang
panlahat.
(Code:ESP9TT-IId-6.3)

Naipahahayag ang pagsang-ayon o 1.4 0.4 0.2 2

pagtutol sa isang umiiral na batas batay
8 sa pagtugon nito sa kabutihang panlahat. 2 2
(Code:ESP9TT- 20 21 20.21
Iid-6.4)

Naipalilwanag ang kahalagahan ng 1.4 0.4 0.2 2

paggawa bilang tagapagtaguyod ng
9 2 2
dignidad ng tao at paglilingkod 22 23 22.23
(Code:ESP9TT-IIe-7.1)

Nakapagsusuri kung ang paggawang 1.4 0.4 0.2 2

nasasaksihan sa pamilya, paaralan o
baranggay/pamayanana ay nagtataguyod
10 2 2
ng dignidad ng tao at paglilingkod 24 25 24.25
(Code:ESP9TT-
IIe-7.2)
1.4 0.4 0.2 2
Napatutunayan na sa pamamagitan ng
paggawa, nakapagpapamalas ang tao ng
mga pagpapahalaga na makatutulong
 Napatutunayan na sa pamamagitan ng
paggawa, nakapagpapamalas ang tao ng
mga pagpapahalaga na makatutulong
upang patuloy na maiangat, bunga ng
11 kanyang paglilingkod, ang antas kultural 2 2
26 27 26.27
at moral ng lipunan at makamit niya ang
kaganapan ng kanyang pagkatao
(Code:ESP9TT-IIf-
7.3)
1.4 0.4 0.2 2
Nakabubuo ng sintesis tungkol sa
kabutihang naidudulot ng paggawa gamit
ang panayam sa mga manggagawang
12 kumakatawan sa taong nangangailangan 2 2
(marginalized) na nasa iba’t ibang kurso o 28 29 28.29
trabahong teknikal-bokasyonal
(Code:ESP9TT-IIf-7.4)

Naiuugnay ang kahalagahan ng 1.4 0.4 0.2 2

pakikilahok at bolunterismo sa pag-unlad
13 ng mamamayan at lipunan 2 2
30 31 30.31
(Code:ESPTT-IIg-8.1)
2.1 0.6 0.3 3
Nakapagsusuri ng kwentong buhay ng
mga taong inilaan ang malaking bahagi
ng kanilang buhay para sa
pagboboluntaryo
14 3 3
Hal. Efren Peñaflorida, greenpeace 32 33 34 32,33,34
volunteers
atbp.
(Code:ESP9TT-IIg-8.2)
2.1 0.6 0.3 3
Napatutunayan na:
a. Ang pakikilahok at bolunterismo ng
bawat mamamayan sa mga gawaing
pampamayanan, panlipunan/ pambansa,
batay sa kanyang talento, kakayahan, at
papel sa lipunan, ay makatutulong sa
15 pagkamit ng kabutihang panlahat 3 3
b. Bilang obligasyong likas sa dignidad ng
tao, ang pakikilahok ay nakakamit sa
pagtulong o paggawa sa mga aspekto
kung saan mayroon siyang personal na
pananagutan
(Code:ESP9TT-IIh-8.3)
 Napatutunayan na:
a. Ang pakikilahok at bolunterismo ng
bawat mamamayan sa mga gawaing
pampamayanan, panlipunan/ pambansa,
batay sa kanyang talento, kakayahan, at
papel sa lipunan, ay makatutulong sa
15 pagkamit ng kabutihang panlahat 3 3
35 36 37 35,36,37
b. Bilang obligasyong likas sa dignidad ng
tao, ang pakikilahok ay nakakamit sa
pagtulong o paggawa sa mga aspekto
kung saan mayroon siyang personal na
pananagutan
(Code:ESP9TT-IIh-8.3)

Nakalalahok sa isang proyekto o gawain 2.1 0.6 0.3 3

sa baranggay o mga sektor na may
partikular na pangangailangan.Hal. mga
16 batang may kapansanan o mga 3 3
matatandang walang kumakalinga 38 39 40 38,39,40
(Code:ESP9TT-IIh-
8.4)
TOTAL 40 40 28 8 4 40

Prepared by: Checked by: APPROVED:

Secondary School Teacher I SST-III/Department Head Secondary School Principal I

 Republic of the Philippines
Departmentof Education
Region VIII
Division of Samar
PAGSANGHAN NATIONAL HIGH SCHOOL
Pagsanghan, Samar

TABLE OF SPECIFICATION

Subject: EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO 9 Grading: First Grading Period

Grade & Section: 9- Perseverance S.Y: 2021-2022
No. of No. of Easy (70%) Average (20%)
COMPETENCIES Hours Items Remembering Understanding Applying Analyzing
Natutukoy ang mga elemento ng
kabutihang panlahat. 2.1 0.6
1 3 3
1 2
(Code: ESP9PL-Ia-
1.1) 2.1 0.6
Nakapagsusuri ng mga halimbawa ng
pagsasaalang-alang sa kabutihang
2 panlahat sa pamilya, paaralan, 3 3
4 5
pamayanan o lipunan.
(Code:ESP9PL-Ia-1.2)
2.1 0.6
Napangangatwirananna ang pagsisikap
ng bawattaonamakamit at mapanatili ang
kabutihangpanlahat sa pamamagitan ng
pagsasabuhay ng moral
3 3 3
napagpapahalaga ay 7 8
mgapuwersangmagpapatatag sa lipunan
(Code:
ESP9PL-Ib-1.3)
Naisasagawa ang 2.1 0.6
isangproyektonamakatutulong sa
isangpamayanan o sektor sa
4 pangangailangangpangkabuhayan, 3 3
pangkultural at pangkapayapaan. 10 11

(Code:ESP9PL-Ib-1.4)
Naipaliliwanag ang: 1.4 0.4
a. Dahilan kung bakit may
lipunangpulitikal
5 2 2
b. Prinsipyo ng Subsidiarity 13 14
c. Prinsipyo ng Pagkakaisa
(Code:ESP9PL-Ic-2.1)
2.1 0.6
Natataya ang pag-iral o kawalan sa
pamilya, paaralan, barangay, pamayanan
o lipunan/bansa ng:
6 3 3
a. Prinsipyo ng Subsidiarity 15 16
b. Prinsipyo ng Pagkakaisa
(Code:ESP9PL-Ic-2.2)
1.4 0.4

Napatutunayan na:
a. May mgapangangailangan ang
taonahindiniyamakakamtanbilangindibidw
alnamakakamitniyalamang sa
pamahalaan o organisadongpangkattulad
ng
mgapangangailangangpangkabuhayan,
pangkultural at pangkapayapaan
b. Kung imiiral ang prinsipyo ng
subsidiarity, mapapanatili ang pagkukusa,
Kalayaan at pananagutan ng pamayanan
7 2 2
o pangkatnanasamababangantas at
maisasaalang – alang ang dignidad ng
bawatkasapi ng pamayanan
c. Kailangan ang pakikibahagi ng
bawattao sa mgapagsisikapnamapabuti
ang uri ng pamumuhay sa
 Napatutunayan na:
a. May mgapangangailangan ang
taonahindiniyamakakamtanbilangindibidw
alnamakakamitniyalamang sa
pamahalaan o organisadongpangkattulad
ng
mgapangangailangangpangkabuhayan,
pangkultural at pangkapayapaan
b. Kung imiiral ang prinsipyo ng
subsidiarity, mapapanatili ang pagkukusa,
Kalayaan at pananagutan ng pamayanan
7 2 2
o pangkatnanasamababangantas at 18 19
maisasaalang – alang ang dignidad ng
bawatkasapi ng pamayanan
c. Kailangan ang pakikibahagi ng
bawattao sa mgapagsisikapnamapabuti
ang uri ng pamumuhay sa
lipunan/bansalalona sa pag-angat ng
kahirapandahilnakasalalay ang
kaniyangpag-unlad sa pag-unlad ng
lipunan (Prinsipyo ng Pagkakaisa)
(Code:ESP9PL-Id-2.3)

Nakapagtataya o nakapaghuhusga kung 1.4 0.4

umiiral ang Prinsipyong subsidiarity at
pagkakaisa ay umiiral o nilalabag sa
8 2 2
pamilya, paaralan, pamayanan 20 21
(barangay)at lipunan/bansa.
(Code:ESP9PL-Id-2.4)

Nakikilala ang mgakatangian ng 1.4 0.4

9 mabutingekonomiya. 2 2
(Code:ESP9PL-Ie-3.1) 22 23

Nakapagsusuri ng maidudulot ng 1.4 0.4

10 magandangekonomiya 2 2
24 25
(Code:ESP9LP-Ie-3.2)
1.4 0.4
Napatutunayan na:
a. Ang mabuting ekonomiya ay
iyongnapauunlad ang lahat – walang
taong sobrang mayaman at maraming
11 mahirap 2 2
26 27
b. Ang ekonomiya ay hindi para lamang
sa sariling pag-unlad kundi sa pag-unlad
ng lahat.
(Code:ESP9KPL-If-3.3)

Nakatataya ng lipunangekonomiyasa 1.4 0.4

isang barangay/pamayanan at
lipunan/bansagamit ang dokumentaryo o
12 2 2
photo/video journal (hal. YouScoop) 28 29
(Code:ESP9PL-
If-3.4)
Natutukoy ang mga halimbawa ng 1.4 0.4
lipunang sibil at ang kani-kaniyang papel
na ginagampanan ng mga ito upang
13 2 2
makamit ang kabutihang panlahat. 30 31

(Code:ESP9PL-Ig-4.1)
2.1 0.6
Nasusuri ang mgaadhikaingnagbubunsod
sa mgalipunangsibilupangkumilostungo
14 sa kabutihangpanlahat. 3 3
32 33
(Code:ESP9PL-Ig-
4.2)
2.1 0.6

Nahihinuhana:
a. Ang layunin ng lipunangsibil, ang
likaskayangpag-unlad ay
isanguliranglipunannapinagkakaisa ang
mgapanlipunangpagpapahalagatulad ng
katarungangpanlipunan, pang-
ekonomiyangpag-unlad , pakikilahok ng
mgamamamayan, pangangalaga ng
kapaligiran, kapayapaan,
pagkakapantaypantay ng kababaihan at
15 3 3
 Nahihinuhana:
a. Ang layunin ng lipunangsibil, ang
likaskayangpag-unlad ay
isanguliranglipunannapinagkakaisa ang
mgapanlipunangpagpapahalagatulad ng
katarungangpanlipunan, pang-
ekonomiyangpag-unlad , pakikilahok ng
mgamamamayan, pangangalaga ng
kapaligiran, kapayapaan,
pagkakapantaypantay ng kababaihan at
15 3 3
kalalakihan at Ispiritwalidad 35 36
b. Ang layunin ng media ay ang
pagpapalutang ng katotohanangkailangan
ng mgamamamayan sa pagpapasya.
c. Sa tulong ng simbahan, nabibigyan ng
mas mataasnaantas ng katuturan ang
mgamatryalnapangangailangannatinatam
asanatin sa tulong ng estado at
sarilingpagkukusa.
(Code:ESP9PL-Ih-4.3)

2.1 0.6
a. Nakatatayaang adbokasya ng iba’t-
ibanglipunangsibilbatay sa kontribusyon
ng mgaito sa katarungangpanlipunan,
pang-ekonomiyangpag-unlad (economic
viability) pakikilahok ng mgamamamayan,
pangangalaga ng kapaligiran,
kapayapaan, pagkakapantay-pantay ng
kababaihan at kalalakihan at
ispiritwalidad.
16 b. Nakapagsasagawa ng mgapananaliksik 3 3
sa pamayananupangmatukoy kung may 38 39
lipunangsibilnakumikilos ditto, matukoy
ang adbokasiya ng
lipunangsibilnakumikilosdito, matukoy ang
adbokasiya ng lipunangsibil sa
pamayanan at matasa ang antas ng
pagganapnito sa pamayanan.

(Code:ESP9PL-Ih-4.4)

TOTAL 40 40 28 8

Prepared by: Checked by: APPROVED:

MA.MAIDE C. BATO ESTER R. DONAIRE

Secondary School Teacher II SST-III/Department Head
st Grading Period
22
Difficult (10%)
PLACEMENT
Evaluating Creating OF ITEMS
0.3 3

3 (1, 2 ,3)

0.3 3

6 (4,5,6)

0.3 3

9 (7,8,9)

0.3 3

12 (10,11,12)

0.2 2

13.14

0.3 3

17 (15,16,17)

0.2 2
 18.19

0.2 2

20.21

0.2 2

22.23

0.2 2

24.25

0.2 2

26.27

0.2 2

28.29

0.2 2

30.31

0.3 3

34 32,33,34

0.3 3
 37 35,36,37

0.3 3

40 38,39,40

4 40

APPROVED:

MA.VILLA B.CRUDA
Secondary School Principal I
 Republic of the Philippines
Departmentof Education
Region VIII
Division of Samar
PAGSANGHAN NATIONAL HIGH SCHOOL
Pagsanghan, Samar

TABLE OF SPECIFICATION

Subject: Araling Panlipunan 9 Grading: Third Grading Period

Grade & Section:9 - Perseverance, Courteous. Patience & Industrious S.Y: 2020 - 2021
No. of No. of Easy (70%) Average (20%) Difficult (10%) PLACEMENT OF
COMPETENCIES Hours Items Remembering Understanding Applying Analyzing Evaluating Creating ITEMS
Naipaliliwanag ang bahaging 4.9 1.4 0.7 7
ginagampanan ng mga bumubuo sa
1 7 7
paikot na daloy ng ekonomiya 1, 2, 3, 4, 5 6 7 (1,2,3,4,5,6,7)

Nasusuri ang pamamaraan at 4.9 1.4 0.7 7

kahalagahan ng pagsukat ng
2 7 7
pambansang kita 8,9,10,11,12 13 14 (8,9,10,11,12,13,14)

Natatalakay ang konsepto, 4.9 1.4 0.7 7

3 dahilan, epekto at pagtugon sa 7 7 (15,16,17,18,19,20,2
implasyon 15,16,17,18,19 20 21
1)
4.9 1.4 0.7 7
Nasusuri ang layunin at
4 7 7 (22,23,24,25,26,27,2
pamamaraan ng patakarang piskal 22,23,24,25,26 27 28
8)
4.2 1.2 0.6 6
Nasusuri ang layunin at
5 pamamaraan ng patakarang 6 6
pananalapi 29,30,31,32 33 34 (29,30,31,32,33,34)

Napahahalagahan ang pag 4.2 1.2 0.6 6

6 -iimpok at pamumuhunan bilang isang 6 6
salik ng ekonomiya 35,36,37,38 39 40 (35,36,37,38,39,40)

TOTAL 40 40 28 8 4 40

Prepared by: Checked by: APPROVED:

Secondary School Teacher I SST-III/Department Head Secondary School Principal I
 Republic of the Philippines
Departmentof Education
Region VIII
Division of Samar
PAGSANGHAN NATIONAL HIGH SCHOOL
Pagsanghan, Samar

TABLE OF SPECIFICATION

Subject: Araling Panlipunan 9 Grading: Second Grading Period

Grade & Section:9 - Perseverance, Courteous. Patience & Industrious S.Y: 2020 - 2021
No. of No. of Easy (70%) Average (20%) Difficult (10%) PLACEMENT OF
COMPETENCIES Hours Items Remembering Understanding Applying Analyzing Evaluating Creating ITEMS
Natatalakay ang konsepto at salik 5.6 1.6 0.8 8
na nakaaapekto sa demand sa
1 8 8
pang araw-araw na pamumuhay 1, 2, 3, 4, 5, 6 7 8 (1,2,3,4,5,6,7,8)

Natatalakay ang konsepto at salik 5.6 1.6 0.8 8

na nakaaapekto sa suplay sa pang
2 8 8 (9,10,11,12,13,14,
araw-araw na pamumuhay 9,10,11,12,13, 14 15 16
15,16)

Naipapaliwanag ang interaksyon 5.6 1.6 0.8 8

3 ng demand at suplay sa kalagayan 8 8 (17,18,19,20,21 ,2
ng presyo at ng pamilihan 17,18,19,20,21,22 23 24
2,23,24)

Nasusuri ang kahulugan at iba’t 5.6 1.6 0.8 8

4 ibang istraktura ng pamilihan 8 8 (25,26,27,28,29,
25,26,27,28,29,30 31 32
30,31,32)

Napahahalagahan ang bahaging 5.6 1.6 0.8 8

ginagampanan ng pamahalaan sa
5 8 8 (33,34,35,36,37,
regulasyon ng mga gawaing 33,34,35,36,37,38 39 40
pangkabuhayan. 38,39,40)

TOTAL 40 40 28 8 4 40

Prepared by: Checked by: APPROVED:

Secondary School Teacher I SST-III/Department Head Secondary School Principal I
 Republic of the Philippines
Departmentof Education
Region VIII
Division of Samar
PAGSANGHAN NATIONAL HIGH SCHOOL
Pagsanghan, Samar

TABLE OF SPECIFICATION

Subject: Araling Panlipunan 9 Grading: First Grading Period

Grade & Section:9 - Perseverance, Courteous & Patience S.Y: 2022 - 2023
No. of No. of Easy (60%) Average (30%) Difficult (10%) PLACEMENT OF
COMPETENCIES Hours Items Remembering Understanding Applying Analyzing Evaluating Creating ITEMS
Nailalapat ang kahulugan ng 4.2 2.1 0.7 7
ekonomiks sa pang-araw- araw na
pamumuhay bilang isang magaaral,
1 7 7
at kasapi ng pamilya at 1, 2, 3, 4, 5 6 7 (1,2,3,4,5,6,7)
lipunan
(Code: AP9MKE-Ia-1)

Natataya ang kahalagahan ng 4.2 2.1 0.7 7

ekonomiks sa pang-araw-araw na
2 pamumuhay ng bawat pamilya at ng 7 7
lipunan. 8,9,10,11,12 13 14 (8,9,10,11,12,13,14)
(Code:AP9MKE-Ia-2)

Nasusuri ang iba’t-ibang 4.2 2.1 0.7 7

3 sistemang pang-ekonomiya. 7 7 (15,16,17,18,19,20,2
15,16,17,18,19 20 21
1)
Natatalakay ang mga salik ng 3.6 1.8 0.6 6
produksyon at ang implikasyon
4 6 6
nito sa pang- araw- araw na 22,23,24,25, 26 27 (22,23,24,25,26,27)
pamumuhay.
Nasusuri ang mga salik na 4.2 2.1 0.7 7
5 nakaaapekto sa pagkonsumo. 7 7 (28,29,30,31,32,33,3
(Code:AP9MKE-Ih-16) 28,29,30,31,32 33 34
4)
Naipagtatanggol ang mga 3.6 1.8 0.6 6
karapatan at nagagampanan ang
6 mga tungkulin bilang isang 6 6
mamimili.
(Code:AP9MKE-Ih-18)
 Naipagtatanggol ang mga
karapatan at nagagampanan ang
6 mga tungkulin bilang isang 6 6
mamimili. 35, 36,37,38 39 40 (35,36,37,38, 39,40)
(Code:AP9MKE-Ih-18)
TOTAL 40 40 24 12 4 40

Prepared by: Checked by: APPROVED:

MA. MAIDE C. BATO ESTER R. DONAIRE MA.VILLA B. CRUDA

Secondary School Teacher II SST-III/Department Head Secondary School Principal I
 Republic of the Philippines
Departmentof Education
Region VIII
Division of Samar
PAGSANGHAN NATIONAL HIGH SCHOOL
Pagsanghan, Samar

TALAAN NG ISPISIPIKASYON

Asignatura: Araling Panlipunan 9 Markahan: Unang markahan

Baitang:9 - Industrious S.Y: 2022 - 2023
No. of No. of Easy (70%) Average (20%) Difficult (10%) PLACEMENT OF
COMPETENCIES Hours Items Remembering Understanding Applying Analyzing Evaluating Creating ITEMS
Nailalapat ang kahulugan ng 11.2 3.2 1.6 16
ekonomiks sa pang-araw- araw na
pamumuhay bilang isang magaaral,
1 3 16 (1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,
at kasapi ng pamilya at 1, 2, 3, 4,6,9,11,13,15,16,20 8,10,14 5,7
lipunan 11,13,14,15,16, 20)
(Code: AP9MKE-Ia-1)

Natataya ang kahalagahan ng 2.8 0.8 0.4 4

ekonomiks sa pang-araw-araw na
2 pamumuhay ng bawat pamilya at ng 6 4
lipunan. 12,17,18 19 0 12,17,18,19)
(Code:AP9MKE-Ia-2)

Nasusuri ang iba’t-ibang 3.5 1 0.5 5

3 sistemang pang-ekonomiya. 3 5
21,22,25 23 24 (21,22,23,24,25)

Natatalakay ang mga salik ng 2.8 0.8 0.4 4

produksyon at ang implikasyon
4 3 4
nito sa pang- araw- araw na 26,27,28 29 0 (26,27,28,29)
pamumuhay.
Nasusuri ang mga salik na 3.5 1 0.5 5
5 nakaaapekto sa pagkonsumo. 6 5
(Code:AP9MKE-Ih-16) 36,37,38,39,40 0 (36,37,38,39,40)

Naipagtatanggol ang mga 4.2 1.2 0.6 6

karapatan at nagagampanan ang
6 mga tungkulin bilang isang 3 6
mamimili.
(Code:AP9MKE-Ih-18)
 Naipagtatanggol ang mga
karapatan at nagagampanan ang
6 mga tungkulin bilang isang 3 6 (30,31,32,33,34,
mamimili. 30,34 32,33 31
35)
(Code:AP9MKE-Ih-18)
TOTAL 24 40 28 8 4 40

Prepared by Checked by: Noted by: Approved:

CRESANDRA T. VILLARANTE MAGGIE M. GALE ROSA M. ESQUILLA MA. VILLA B. CRUDA

SST- I Subject Chairman SSHT-III/JHS Dept. Head School Principal