ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА РОБОТА

Завдання 1. Опитувальник професійних схильностей Л. Йовайши (модифікація

Г.В. Резапкиной).
Мета: виявити схильності досліджуваного щодо різних сфер професійної
діяльності (роботі з людьми, практичній, інтелектуальній, естетичній, планово-
економічній або екстремальній).
Інструкція: Читаючи висловлювання, оберіть один із варіантів - «а», «б» або «в»,
перенесіть його в бланк, і якщо ваш варіант співпадає з табличним обведіть його
(відповідну букву в бланку напроти номера питання).
Бланк відповідей
№ 1 2 3 4 5 6
1відповіді а в б
2 в а б
5
3 б а в
4 б в а
5 в а б
6 б в а
7 б в а
8 б а в
9 б а в
10 в а б
11 в б а
12 а б в
13 а б в
14 а б у
15 в а б
16 б в а
17 б а в
18 а в б
19 в а б
20 в б а
21 а в б
22 б а в
23 в а б
24 а б в
Всього
1. Мені хотілося б в своїй професійній діяльності:
а) спілкуватися з самими різними людьми;
б) що-небудь робити своїми руками - меблі, машини, одяг і т.д.;
в) знімати фільми, малювати, писати книги, виступати на сцені і т.д.;
2. У книзі або кінофільмі мене більше всього приваблює:
а) художня форма, майстерність письменника або режисера;
б) сюжет, дії героїв;
в) інформація, яка може пригодитися в житті.
3. Мене більше обрадує Нобелівська премія:
а) в області науки;
б) за громадську діяльність;
 в) в області мистецтва.
4. Я скоріше погоджуся стати:
а) керівником банку;
б) головним інженером на виробництві;
в) начальником експедиції.
5. Майбутнє людей визначає:
а) досягнення науки;
б) розвиток виробництва;
в) взаєморозуміння між людьми.
6. На місці директора школи я, передусім, займуся:
а) її впорядкуванням (їдальня, спортзал, комп'ютери);
б) створенням дружного, згуртованого колективу;
в) розробкою нових технологій навчання.
7. На технічній виставці мене більше приваблюватиме:
а) зовнішній вигляд експонатів (колір, форма);
б) внутрішній устрій експонатів;
в) їх практичне застосування.
8. У людях я ціную, передусім:
а) мужність, сміливість, витривалість;
б) дружелюбність, чуйність, чуйність;
в) відповідальність, чесність, акуратність.
9. У вільний від роботи час я буду:
а) писати вірші або малювати;
б) ставити різні досліди;
в) тренуватися.
10. У закордонних поїздках мене більше приваблюватиме:
а) екстремальний туризм (альпінізм, віндсерфінг, горные лижі);
б) ділове спілкування;
в) можливість знайомства з історією і культурою іншої країни.
11. Мені цікаво розмовляти:
а) про машину нового типу;
б) про нову наукову теорію;
в) про людські взаємини.
12. Якби в моїй школі були всього три гуртки, я б вибрав:
а) технічний;
б) музичний;
в) спортивний.
13. У школі більше уваги слід наділяти:
а) покращанню взаєморозуміння між учителями і учнями;
б) підтримці здоров'я що вчаться, заняттям спортом;
в) зміцненню дисципліни.
14. Я з великим інтересом дивлюся:
а) науково-популярні фільми;
б)
програми про культуру і мистецтво;
в)спортивні програми.
15. Мені було б цікаво працювати:
а) з машинами, механізмами;
б)з об'єктами природи;
в) з дітьми або однолітками.
16. Школа в першу чергу повинна:
а)давати знання і уміння;
б) вчити спілкуванню з іншими людьми;
в) навчати навичкам роботи.
17. Кожна людина повинна:
а) вести здоровий спосіб життя;
б) мати можливість займатися творчістю;
в) мати зручні побутові умови.
18. Для благополуччя суспільства в першу чергу необхідна:
а) захист інтересів і прав громадян;
б) турбота про матеріальне благополуччя людей;
в) наука і технічний прогрес.
19. Мені більше всього подобаються уроки:
а) фізкультури;
б) математики;
в) праці.
20. Мені цікавіше було б:
а) планувати виробництво продукції;
б) виготовляти вироби;
в) займатися збутом продукції.
21. Я вважаю за краще читати статті:
а) про визначних учених і їх відкриття;
б) про творчість митців і музикантів;
в) про цікаві винаходи.
22. Вільний час я більш охоче провожу:
а) роблячи що-небудь по господарству;
б) з книгою;
в) на виставках і концертах.
23. Більший інтерес у мене викличе повідомлення:
а) про художню виставку;
б) про ситуацію на фондових біржах;
в) про наукове відкриття.
 24. Я вважаю за краще працювати:
а) у приміщенні, де багато людей;
б) у незвичайних умовах;
в) у звичайному кабінеті.
Обробка і аналіз результатів: Після заповнення бланка учні повинні
підрахувати число обведених букв в кожній з шести колонок бланка і записати
ці шість чисел в порожніх клітках нижнього рядка.
10-12 балів - яскраво виражені професійні нахили.
7-9 балів - середньо виражені професійні нахили.
4-6 балів - слабо виражені професійні нахили.
0-3 балу - професійна схильність не виражена.
У кожній з шести колонок представлена сума балів. Вона відображає
схильність до певного виду діяльності:
1 - схильність до роботи з людьми. Професії, пов'язані з обслуговуванням
(побутовим, медичним, довідково-інформаційним), управлінням, вихованням і
навчанням. Люди, успішні в професіях цієї групи, повинні уміти і любити
спілкуватися, знаходити спільну мову з різними людьми, розуміти їх настрій,
наміри і особливості.
2 - схильність до дослідницької діяльності. Професії, пов'язані з
науковою роботою. Окрім хорошої теоретичної підготовки в певних галузях
науки, людям, що займаються дослідницькою діяльністю, необхідні такі якості,
як раціональність, незалежність і оригінальність думок, аналітичний склад
розуму. Як правило, їм більше подобається роздумувати про проблему, чим
займатися її реалізацією.
3 - схильність до роботи на виробництві. Коло цих професій дуже
широке: виробництво і обробка металу; збирання, монтаж приладів і механізмів;
ремонт, наладка, обслуговування електронного і механічного обладнання;
монтаж, ремонт будівель, конструкцій; обробка і використання різних
матеріалів; управління транспортом. Професії цієї групи пред'являють підвищені
вимоги до здоров'я людини, координації рухів, уваги.
4 - схильність до естетичних видів діяльності. Професії творчого
характеру, пов'язані з образотворчою, музичною, літературно-художньою,
акторсько-сценічною діяльністю. Людей творчих професій, крім наявності
спеціальних здібностей (музичних, літературних, акторських), відрізняє
оригінальність мислення і незалежність характера, прагнення до досконалості.
5 - схильність до екстремальних видів діяльності. Професії, пов'язані із
заняттями спортом, подорожами, експедиційною роботою, охоронною і
оперативно-розшуковою діяльністю, службою в армії. Всі вони пред'являють
особливі вимоги до фізичної підготовки, здоров'я і морально-вольових якостей.
6 - схильність до планово-економічних видів діяльності. Професії,
пов'язані з розрахунками і плануванням (бухгалтер, економіст); діловодством,
аналізом і перетворенням текстів (редактор, перекладач, лінгвіст); схематичним
зображенням об'єктів (кресляр, топограф). Ці професії вимагають від людини
зібраності і акуратності.
Висновки
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_________________

Завдання 2. Диференційно-діагностичний опитувальник Є. Климова (ДДО)

Мета: дослідити професійні інтереси досліджуваного.
Коментар. Кожна людина народжується з певними здібностями, схильностями
до певного виду професійної діяльності. Все своє життя людина може шукати
відповіді на запитання „Хто я?”, „Що мене цікавить найбільше?”. Для того, щоб
Ви знайшли відповідь на такі питання, необхідно спочатку з’ясувати коло Ваших
професійних інтересів. У цьому Вам допоможе запропонована анкета.
Інструкція. Уявіть собі, що ви маєте можливість обрати одну з двох можливих
професій. Якій би Ви надали перевагу? Уважно прочитавши два твердження (а і
б), обраний варіант позначте знаком „+”, а інший – знаком „ – ”.
Карта самооцінки схильностей
Я хотів (ла) би
1 а. Доглядати за тваринами 1 б. Обслуговувати машини, прилади
2 а. Допомагати хворим людям, (спостерігати, регулювати).
лікувати. 2 б. Складати таблиці, схеми,
3 а. Стежити за якістю виготовлення програми обчислювальних машин.
книжкових ілюстрацій, плакатів. 3 б. Стежити за станом і розвитком
4 а. Обробляти матеріали (дерево, рослин.
тканини, метал, пластмасу) 4 б. Доправляти товари до споживача.
5 а. Обговорювати науково-популярні 5 б. Обговорювати художні твори,
книжки, статті. п’єси, концерти.
6 а. Вирощувати молодняк (тварин). 6 б. Тренувати товаришів (молодших)
7 а. Копіювати малюнки, зображення у виконанні будь-яких дій: трудових,
або настроювати музичні інструменти. навчальних, спортивних.
8 а. Розшукувати та пояснювати 7 б. Керувати будь-яким вантажним
людям необхідні відомості ( у засобом (транспортом або
довідковому бюро, на екскурсії). підйомним).
9 а. Ремонтувати речі, вироби, одяг, 8 б. Оформлювати виставки, вітрини
техніку.
10 а. Лікувати тварин.
11 а. Виводити нові сорти рослин.
12 а. Розв’язувати суперечки між
людьми, переконувати, заохочувати
їх, пояснювати їм незрозуміле.
13 а. Спостерігати, вивчати роботу
гуртків художньої самодіяльності.
14 а. Обслуговувати, налагоджувати
медичні прилади.
15 а. Складати точні описи, звіти про
спостереження.
16 а. Робити лабораторні аналізи.
17 а. Фарбувати або розмальовувати
стіни приміщень, поверхні машин,
виробів, пристроїв.
18 а. Організовувати культпоходи,
екскурсії до театру, музею.
19 а. Виготовляти за кресленнями
деталі, вироби, машини, одяг.
20 а. Боротися з хворобами рослин,
шкідниками.
за допомогою художніх засобів або
брати участь у підготовці п’єс.
9 б. Шукати і виправляти помилки в
текстах, таблицях.
10 б. Виконувати розрахунки,
обчислення.
11 б. Проектувати, конструювати нові
види промислових виробів.
12 б. Розбиратися у схемах,
кресленнях, перевіряти, уточнювати.
13 б. Спостерігати, вивчати життя
мікробів.
14 б. Надавати людям медичну
допомогу у разі їх травмування.
15 б. Описувати та художньо
зображувати події, що спостерігалися
або виникли в уяві.
16 б. Приймати, оглядати хворих,
проводити з ними бесіди.
17 б. Здійснювати монтаж споруд.
18 б. Грати на сцені, брати участь у
концертах.
19 б. Креслити, копіювати мапи,
креслення.
20 б. Працювати на клавішних
машинах (друкарській, телетайпній).

Таблиця – ключ до ДДО

Людина - Людина - Людина - Людина - Людина –

Природа Техніка Людина Знакова Художній
система Образ
1а 1б 2а 2б 3а
3б 4а 4б 5а 5б
6а - 6б - 7а
- 7б 8а - 8б
- 9а - 9б -
10 а - - 10 б -
11 а 11 б 12 а 12 б 13 а
13 б 14 а 14 б 15 а 15 б
 16 а - 16 б - 17 а
- 17 б 18 а - 18 б
- 19 а - 19 б -
20 а - - 20 б -
+
-

Інтерпретація результатів. Заповнивши таблицю, підрахуйте суму

плюсів та мінусів у кожному стовпчику і запишіть у відповідний рядок („+”, „-
”).
Найбільша сума балів (7-8) в одному стовпчику є свідченням ступеня
вираженості Ваших нахилів до одного з п’яти типів професій. Якщо у вас не
буде переваги певного (одного) типу професії, це є ознакою того, що
професійний інтерес ще не сформований. Вам необхідна допомога педагога.
Людина-Техніка
Якщо вам подобаються лабораторні роботи з фізики, хімії, електротехніки, якщо
ви робите моделі, розбираєтеся в побутовій техніці, якщо ви хочете створювати,
експлуатувати або ремонтувати машини, механізми, апарати, верстати, то
ознайомтеся з професіями «людина-техніка».
Предметом праці для представників більшості професій типу «людина-
техніка» є:
• технічні об’єкти (машини , механізми);
• матеріали, види енергії.
Фахівцям у цій галузі доводиться виконувати такі види діяльності:
• створення, монтаж, складання технічних пристроїв;
• експлуатація технічних пристроїв;
• ремонт технічних пристроїв.
Психологічні вимоги професій «людина-техніка»:
• хороша координація рухів;
• точне зорове і слухове сприйняття;
• розвинене технічне і творче мислення і уява;
• уміння переключати і концентрувати увагу;
• спостережливість.
Людина-Людина:
Предметом праці для представників більшості професій типу «людина-
людина» є:
• люди.
Фахівцям у цій галузі доводиться виконувати такі види діяльності:
• виховання, навчання людей;
• медичне обслуговування;
 • побутове обслуговування;
• інформаційне обслуговування;
• захист суспільства і держави.
Психологічні вимоги професій «людина-людина»:
• прагнення до спілкування, вміння легко вступати в контакт з незнайомими
людьми;
• стійке хороше самопочуття при роботі з людьми;
• доброзичливість, чуйність;
• витримка;
• вміння стримувати емоції;
• здатність аналізувати поведінку оточуючих і свою власну, розуміти наміри і
настрій інших людей, здатність розбиратися у взаєминах людей, уміння
улагоджувати розбіжності між ними, організовувати їх взаємодію;
• здатність подумки ставити себе на місце іншої людини, вміння слухати,
враховувати думку іншої людини;
• здатність володіти мовою, мімікою, жестами;
• здатність знаходити спільну мову з різними людьми;
• вміння переконувати людей;
• акуратність, пунктуальність, зібраність;
• знання психології людей.
Людина-Художній образ:
Предметом праці для представників більшості професій типу «людина-
художній образ» є :
• художній образ, способи його побудови.
Фахівцям у цій галузі доводиться виконувати такі види діяльності:
• створення, проектування художніх творів;
• відтворення, виготовлення різних виробів за зразком;
• розмноження художніх творів у масовому виробництві.
Психологічні вимоги професій «людина-художній образ»:
• художні здібності; розвинене зорове сприйняття;
• спостережливість, зорова пам’ять; наочно-образне мислення; творча уява;
• знання психологічних законів емоційного впливу на людей.
Людина-Природа:
Предметом праці для представників більшості професій типу «людина-
природа» є:
• тварини, умови їх зростання, життя;
• рослини, умови їх зростання.
Фахівцям у цій галузі доводиться виконувати такі види діяльності:
• вивчати, досліджувати, аналізувати стан, умови життя рослин;
• вирощувати рослини, доглядати за тваринами;
• проводити профілактику захворювань рослин і тварин.
 Психологічні вимоги професій «людина-природа»:
• розвинену уяву, наочно-образне мислення, хороша зорова пам’ять,
спостережливість, здатність передбачати й оцінювати мінливі природні фактори;
• оскільки результати діяльності виявляються після досить тривалого часу,
фахівець повинен володіти терпінням, наполегливістю, повинен бути готовим
працювати поза колективом, іноді у важких погодних умовах, у бруді і т. і.
Людина-Знакова система:
Якщо ви любите виконувати обчислення, креслення, схеми, вести картотеки ,
систематизувати різні відомості, якщо ви хочете займатися програмуванням ,
економікою або статистикою і т. і., то знайомтеся з професіями типу «людина-
знакова система». Більшість професій цього типу пов’язано з обробкою
інформації.
Предметом праці для представників більшості професій типу «людина-
знакова система» є:
• тексти на рідній або іноземній мовах;
• цифри, формули, таблиці;
• креслення, схеми, карти;
• звукові сигнали.
Психологічні вимоги професій «людина-знакова система»:
• хороша оперативна і механічна пам’ять;
• здатність до тривалої концентрації уваги на знаковому матеріалі;
• хороший розподіл і перемикання уваги;
• точність сприйняття, уміння бачити те, що стоїть за умовними знаками;
• посидючість, терпіння;
• логічне мислення.
Висновки____________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________