Тема: Порівняння форм, розмірів, пропорцій споруд.

Створення різних за
формою та характером будівель. Композиція «Гарна хатка»

Мета: навчити учнів порівнювати форми, розміри, пропорції споруд,

створювати різні за формою та характером будівлі; розвивати фантазію,
уміння насолоджуватися архітектурними об’єктами, аналізувати їх;
виховувати любов до архітектури рідного краю та шедеврів архітектурних
споруд світу, естетичні почуття, смак;

Обладнання: демонстраційний матеріал — зразок виробу, альбом-

посібник, ножиці, клей ПВА, пензлі для клею, серветки для витирання рук,
ватман, ілюстративний матеріал: зображення різних за формою, розмірами,
призначенням, виглядом будівель, роздруковані правила користування
ножицями та клеєм, роздатковий матеріал: саморобки, шаблони хлопчиків і
дівчаток, відео «Музична фізкультхвилинка».

Тип уроку: комбінований урок.

Хід уроку:

I. Організаційний момент

1. Привітання з учнями

Знов настав уроку час

І мистецтво кличе нас.

Фантазуйте і творіть,

Уяву й розум проявіть!

Старанними в роботі будьте

І про кмітливість не забудьте!

2. Перевірка готовності робочих місць

II. Актуалізація опорних знань

—Що таке архітектура? (Це одночасно наука і мистецтво створення

будівель.)

—Чим займається архітектор? (Проектує споруду, створює міста.)

—Як ви вважаєте, архітектор — це творча професія? (Так.) Чому?

(Архітектор фантазує, створюючи різні споруди.)

III. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення

теми і мети уроку

— У кожного з вас є будинок, чи квартира, в якій ви живете. Хто проектував

їх? (Так, це архітектор.) У кожного будинки різні. Як ви гадаєте, чому?
(Тому що архітектор фантазував, працював творчо.) Коли ескізи вже
готові, архітектор береться до виготовлення макету — зменшеного
зображення майбутнього будинку чи міста в об’ємі. Макет зазвичай
виконують із цупкого паперу. Ця робота дуже копітка, проте корисна.
Готуючи макет, архітектор бачить різні недоліки, які ще можливо виправити.
Адже будь-яку побудовану споруду дуже складно буде переробити. Ось і ми
сьогодні будемо архітекторами, яким видано завдання — збудувати
найоригінальніший і найцікавіший макет будівлі, в якій ми житимемо в
майбутньому. А з наших будиночків ми створимо місто — місто
майбутнього!

IV. Вивчення нового матеріалу

1. Бесіда з елементами показу

—Помандруємо вулицями свого міста!

Ви, мабуть, помічали, що всі будівлі відрізняються одна від одної. Є

менші і більші за розмірами, є у формі квадрата, а є у формі прямокутника.
(Показ зображень різноманітних будівель.) Чи знаєте Ви чому? Тому, що
вони різняться за призначенням. Пригадайте свій власний будинок. Чи
відрізняється він від школи, де ви навчаєтесь? Чим? Як ви вважаєте, чи
зручно було б нам жити в школі? А якщо ми порівняємо наші будинки з
будівлями, де розташовані заводи? Чи може споруда заводу подарувати нам
той настрій, який необхідний для щасливого життя?

Саме тому люди перед будуванням будь-якої споруди замислюються над її

призначенням. А ми створимо будиночки, у яких б в майбутньому хотіли
жити!

Кожний архітектор прагне, щоб його споруда була красивою, примітною,

можливо, навіть незвичайною. Видатний іспанський архітектор Антоніо
Гауді створив будинки, які дуже вражають людей із різних країн. Туристи
навмисно приїздять в Іспанію, щоб побачити на власні очі дива архітектури,
створені Гауді. Він приділяв значну увагу вивченню природи і
використовував враження від споглядання природних форм у своїх
творіннях. Наприклад, покрівля будинку Бальо викладена черепицею так, що
нагадує риб’ячу луску, а Храм Святого сімейства мовби створений із
вологого піску. (Показ зображень будівель.)

— Тому сьогодні я пропоную вам створити власний цікавий будинок!

2. Демонстрація та аналіз зразка виробу

3. Правила безпечної праці при роботі з ножницями і клеєм

Правила користування ножицями

1)Клади ножиці чи ніж так, щоб вони не виступали за край робочого місця.
2)Не працюй тупими ножицями, а також ножицями зі слабким кріпленням.
3)У процесі різання уважно слідкуй за розміткою.
4)Не розмахуй ножицями під час різання.
5)Під час робочого процесу не відволікайся на сторонні справи, не
розмовляй, будь зосередженим.

6)У процесі роботи дотримуйся порядку на робочому місці, а після роботи

акуратно прибери його. Після роботи ножиці склади, бажано в чохол.

Правила користування клеєм

1)Клей треба наносити пензликом від середини до країв.

2)При потраплянні клею на одяг його слід негайно змити водою.
3) Закінчивши роботу, клей потрібно щільно закрити, пензлик і посуд
помити.

Музична фізкультхвилинка

V. Практична робота учнів

1. Інструктаж до практичної роботи (Алгоритм виготовлення виробу)

—Паперопластика — це конструювання об’ємних форм з паперу, шляхом

вирізування, складання, склеювання.

З альбомів-зошитів:

1) Виріжте аркуш з саморобкою.

2) Виріжте деталі саморобки: хатинку, дах.

3) Зігніть за лінією розмітки та склейте.

4) Прикрасьте. Ми будемо підписувати власний будинок. Я Вам роздам

шаблон дівчинки або хлопчика. Ви повинні його підписати: Хатка Іванки /
Юлі / Данила. Після цього шаблон розмальовуємо і приклеюємо до власної
хатинки.

5) Готовий виріб приклеїти до ватмана, який стоїть на задній парті. Так ми

створимо власне місто!

VI. Підсумок уроку

1. Вербальне оцінювання виробів учнів, виставка робіт учнів «Місто

майбутнього»
2. Узагальнююча бесіда

—Вам сподобалось виготовляти хатинки?

—Хто хоче вдома зробити таку саму хатинку? Хто має бажання, підійдіть до
мене, я Вам роздам такі ж саморобки.

3. Прибирання робочих місць

4. Визначення завдання для підготовки до наступного уроку (принести на

наступний урок альбоми, пластилін, дощечку, стеки).