Professional Documents
Culture Documents
проект-Ручка для письма
проект-Ручка для письма
Запорізької області
Мелітопольський навчально-виховний комплекс № 16
Мелітопольської міської ради
Запорізької області
Творчий проект
«Ручка для письма»
м. Мелітополь, 2018р.
Зміст
1. Вступна частина:
1.1 представлення проекту______________________2
1.2 обґрунтування проекту______________________2
2. Основна частина:
2.1 із історії___________________________________3
2.2 вироби – аналоги та їх аналіз_________________4
2.3 конструкція власного виробу_________________5
2.4 розробка технологічної послідовності
виготовлення виробу ________________________6
2.5 креслення ручки____________________________8
2.6 клаузура___________________________________8
2.7 добір інструменту, матеріалів та обладнання ____8
3. Екологічна експертиза ___________________________10
4. Економічне обґрунтування проекту:
4.1 розрахунок собівартості виготовленого виробу__11
4.2 повна собівартість виробу ___________________13
5. Підрахунок економії коштів та оцінка якості виробу:
5.1 економія коштів___________________________ 13
5.2 оцінка якості сконструйованої ручки__________13
6. Портфоліо _____________________________________15
7. Висновок ______________________________________17
8. Інструкція з охорони праці під час ручної обробки
деревини_______________________________________17
9. Література _____________________________________19
1
1. Вступна частина
1.1 Представлення проекту
2
План виконання роботи
2. Основна частина
2.1 Із історії
Кілька тисяч років тому людина почала писати дерев'яними, кістяними або
бронзовими тригранними загостреними паличками на сирих глиняних
дощечках. Стародавні єгиптяни використовували для письма на папірусі тонкі
кисті з тростини або очеретяні ручки. Стародавні римляни писали на воскових
книжечках — кодексах. Кодекси виготовлялися з дощечок із заповненою
воском виїмкою. Писали на них, а вірніше, дряпали за допомогою палички —
стілуса. Поширення пергаменту призвело до появи нового пишучого
інструмента — заточеного певним чином пташиного пера. У 1884 році
з'явилася перша автоматична ручка яку треба заправляти чорнилом. У 1888
році у США вперше була запропонована ідея кулькової авторучки капілярної
системи. У 1997 році була розроблено ручку з прогумованими поверхнями, яку
немає необхідності сильно притискати при письмі.
мал. 2
мал. 1 мал. 3
3
мал. 5
мал. 6
мал. 4
№
Вимоги В1 В2 В3 В4 В5 В6
з/п
Бути
технологічним
1
в умовах + - - - + -
шкільної
майстерні.
Мати надійну
2 стійкість на
+ + + + + +
плоскій
поверхні.
Зберігати
3
початкові + + - + + +
якості.
4
Бути зручним
4
у + + + - - +
використанні.
5 Мати прості
- + + - + +
з’єднання.
Відповідати
6 вимогам
- + + + - -
дизайну.
7 Мати
оригінальний - + + + + -
вигляд.
Оздоблення з
використанням
8
елементів - - - - + -
народних
промислів.
Всього «+»: 4 6 5 4 6 4
5
«-» - невиконання умови, до третьої – внесені власні шляхи досягнення вимог.
Вигляд спроектованої ручки додається на кресленнях.
6
2.4. Формування оптимального варіанту конструкції ручки
Таблиця №2
7
8
9
2.5 Креслення ручки
2.6 Клаузура
10
Прорізки виходять чистими, чіткими, з гладкою, злегка бархатистою
поверхнею. Ще в Київській Русі з ольхи різали, точили та довбали різну
кухонну утварь: ручки, чашки, миски, ложки і ковши. Ольха дуже добре
прокрашується, протравлюється, полірується. Деревина ольхи несприятлива до
дії вологи, що дуже важливо для ручки, де можливий контакт з вологою.
11
3. Екологічна експертиза
Даний виріб виготовляється із екологічно чистого матеріалу – деревини
породи ольха, тому загрозу забруднення довколишнього середовища не несе,
як при виготовленні так і при використанні. Виготовлення ручки буде
відбуватись з використанням ручної праці. Під час обробки відходи будуть у
вигляді стружки, тому запилення повітря майстерні буде відсутнім. А ось
лакування та фарбування виробу може принести шкоду, тому ці процедури
треба виконати з використанням витяжної шафи або в добре провітреному
приміщенні. Основні параметри екологічної експертизи зведені в таблицю №2,
де «+» означає додержання екологічних вимог при виготовленні ручки та її
експлуатації – «-» несприятлива екологічна обставина.
Екологічна характеристика
Таблиця №2
№ Додерж. Шляхи мінімізації
Екологічні вимоги.
з/п вимог. шкідливих факторів.
4 Експлуатація. +
12
4. Економічне обгрунтування проекту
1) Вартість матеріалів. ( В м ).
Вартість матеріалів вираховується за формулою:
13
Вартість матеріалів ( В м )
Таблиця №3
Норма Вартість
№ Ціна одиниці
Матеріали розходу матеріалу
з/п матеріалу
матеріалів (грн.)
3 3
1 Деревина 0,000018 м 1500грн./ м 0,02
2 Морилка 0,01л. 36грн./л. 0,16
3 Лак 0,15л. 80грн./л. 3
Коефіцієнт транспортних
4 витрат на придбання 1,08
матеріалу
Всього 3,44грн.
2) Заробітна плата
( В м + З )∗25 % Вм+ З
C в=В м +З + =В м + З+
100 % 4
Але заробітна плата, як було обосновано вище, дорівнює нулю. Тоді виробнича
собівартість:
14
За приведеною формулою вираховую виробничу собівартість
Св = 1,25*3,44 грн = 4,30 грн
4.2 Повна собівартість виробу (Пс)
15
1
К 2 =1− =0 , 83
Другий аналог: 6
1
К 3 =1− =0,8
Третій аналог: 5
1
К 4=1− =0 ,75
Четвертий аналог: 4
1
К 2 =1− =0 , 83
П’ятий аналог: 6
1
К 4 =1− =0 ,75
Шостий аналог: 4
1
К с =1− =0 , 86
Сконструйований виріб 7
Максимально можливий коефіцієнт К макс розраховую за формулою:
1
К макс=К ід −
С , де С - кількість вимог
1
К макс =1− =0 , 875
8
Для порівняння і наглядності результати фіксую в таблицю №4.
16
6. Портфоліо
Закінчивши виготовлення ручки, я сфотографував виріб. Виконуючі
фотографії, я ставив перед собою ціль продемонструвати наочно не тількі як
виглядає ручка, а й її практичне використання.
Малюнок 1
Малюнок 2
17
Малюнок 3
Малюнок 4 18
7. Висновок
Виконуючи роботу по виготовленні ручки, я зрозумів, що крім набуття
додаткових практичних навиків і знань, працюючі над оздобленням виробу в
стилі народних промислів, відчуваєш, що ти є часткою українського народу з
його традиціями.
Аналізуючи якість виробу я прийшов до висновку, що розроблена ручка
має перевагу над шістьма розглянутими аналогами й відповідає вимогам, які
перед нею ставилися:
+ зручна у використанні.
+ має просте з’єднання.
+ оригінальна на вигляд.
+ оздоблена в традиціях народних промислів.
+ відповідає вимогам дизайну.
Небезпечність у роботі.
1) Пошкодження рук під час роботи несправним інструментом.
2) Пошкодження рук при запилюванні без застосування пристроїв.
3) Пошкодження рук при недотримуванні технології та прийомів роботи
при виконанні різьби.
19
3.3 Працювати пилкою тільки після того, як переконаєтеся, що полотно добре
розведене і загострене.
3.4. Працюйте стругальним інструментом, що мають справний ріжок та округлу
і гладеньку задню частину колодки.
3.5. Ручки інструментів повинні бути зручними, без тріщин, мати захисне
кільце.
3.6. Технологічні операції виконувати на верстаку в установлених місцях.
3.7. Не допускайте захаращення верстака відходами, стружкою.
3.8. Не відволікатися під час роботи. Дотримуватись правильних прийомів
роботи.
3.9. Готуйте і використовуйте клей, морилку, лак тільки під наглядом вчителя в
ізольованому приміщенні, яке добре провітрюється.
3.10. Не користуватись відкритим вогнем.
3.11. Чистити рубанок дерев’яними клинами.
3.12. У разі пошкодження інструмента негайно замініть його.
20
9. Література
1. Авраменко К. Б. Організація художньої ручної праці учнів та розвиток їх
творчих здібностей. 8-11 класи: метод. посібник/ К.Б.Авраменко. - Миколаїв:
ІТП «Степ-інфо», 2004.
2. Антонович Є. А. Декоративно-прикладне мистецтво з практикумом у
навчальних майстернях: Конспект лекцій для студ. художньо-
-графічних фа культ. пед. інститутів, учнів пед. училищ і вчителів
образотворчого мистецтва й художньої праці/Є.А.Антонович, Р.В. Чугай,
М.Є. Станкевич. – К.: РУМК, 1991.
3. Боринець Н. І. Мистецтво ручної праці.5-11 класи: метод. посібник/ Н.І
Боринець – К.: Орбіта, 1998.
4. Жураковская В. М. Десять творческих проектов для учащихся 7-9 классов/
В. М. Жураковская, В. Д. Симоненко. – Брянск: Изд-во БГПУ,1997.
5. Методика навчання учнів 5-9 класів проектуванню в процесі вивчення
обробки деревини і металу/ за ред. О. М. Коберника. – Умань,2004.
6. Оршанський Л. В. Основи гуцульського художнього деревообробництва.
8-11 класи: навч. посібник/ Л. В. Оршанський, П. В. Андриюк. – К.:
Оріана-Нова, 2002.
7. Прилучення учнів до національної культури в процесі трудового навчання.
5-11 класи: метод. посібник./ В. Д. Мусієнко та інші. – К.: ДОД НПУ ім.
М. П. Драгоманова, 1998.
8. Сидоренко В. К. Токарна і фрезерна справа. 10-11 класи: підручник/ В.К
Сидоренко. – К.: Техніка, 2005.
9. Сидоренко В. К. Черчение. 8-9 классы: учебник/В.К.Сидоренко.– К.:
«Школяр», 2004.
10.Тимків В. М. Художня обробка деревини. 5-9 класи: навч. посібник/
В. М. Тимків, К. М. Каваса – К.: Світ, 2003.
11.Моклович А. Художні технікі в школі: метод. рекомендації/ А.Моклович. –
Івано- Франківськ, 1998.
12.Ящук С. М. Виконання основних етапів проектування на уроках
трудового навчання// Трудова підготовка в закладах освіти. – 2003. - №2
21