Team Up Plus KL 4 Classbook Units 4 8

4
TEAM UP PLUS dla klasy IV

o dręcznik do języka angielskiego dla szkoły podsta
P wowej
atwiej!
Razem ł
E
N
IO
Team Up Plus to nowe wydanie podręcznika Team Up,
N
O
przeznaczone do nauki języka angielskiego dla klas IV-VIII
R
Podręcznik dla szkoły podstawowej
szkoły podstawowej, zgodne z wymogami ustawy
B
ZA
Prawo oświatowe i zapewniające pełne wsparcie
w przygotowaniach do egzaminu ósmoklasisty.
IE
N
Efektywna i przyjemna praca w licznych klasach
A
W
solidne wsparcie grup na zróżnicowanych poziomach znajomości języka
O
PI
więcej ćwiczeń zachęcających do pracy w grupach
O
IK
wyjątkowo przejrzyste i atrakcyjne opracowanie graficzne
IE
Ulepszona wieloletniość
N
IA
mniej odpowiedzi wymagających zapisania w zeszycie
N
więcej interakcji na lekcji
H
EC
właściwa ilość materiału na rok szkolny
SZ
Bezstresowe przygotowanie do egzaminu
W
O
zadania w typie egzaminacyjnym i strategie już od czwartej klasy
ZP
stopniowo rosnący poziom trudności
O
R
rozwijanie sprawności testowanych na egzaminie
Ż
A
D
ZE
Nagrania audio MP3 na dołączonej płycie
R
i na www.oup.com/elt/materialy-dla-uczniow
SP
A
N
IE
N
Philip
pa B
owe
with na
D ian nd
3 a An
yak
De
n
2
wo is D
el
Class Book
an
ey
www.oup.com/elt
© Copyright Oxford University Press

Level 1 Level 2 Level 3
4207300 TeamUp Plus CB4 Cover.indd 1 02/06/2017 14:47

4), 112 (Ex3, 4); Simon Smith/Beehive Illustration pp.24, 28, 46, 53 (Ex1),
1 64 (Ex2.2), 84, 103 (school subject icons); Lesley Vamos/Andrea Brown
Literary Agency pp.9 (Ex1), 11, 37 (Ex2), 50 (Ex1), 53 (Ex2), 58, 63 (bedroom),
Great Clarendon Street, Oxford, ox2 6dp, United Kingdom 87, 109 (Ex2, 3, 4), 110 (Ex2); Fred Van Deelen/The organisation pp.14, 18,
Oxford University Press is a department of the University of Oxford. 77 (map); Matt Ward/Beehive Illustration pp.6 (Ex1), 32, 33 (lion), 54, 55, 76,
It furthers the University’s objective of excellence in research, scholarship, 98, 99, 105 (Poppy and flag), 106 (Poppy), 107 (Poppy), 108 (Poppy), 109 (Poppy),
and education by publishing worldwide. Oxford is a registered trade 110 (Poppy), 111 (Poppy), 112 (Poppy); Chuck Whelon/Beehive Illustration
mark of Oxford University Press in the UK and in certain other countries p.101.
© Oxford University Press 2017

The Publishers would like to thank the following for their kind permission to reproduce
photographs: Alamy pp.52 (primary school exterior/© Stephen French),
The moral rights of the author have been asserted
64 (girl painting/© ableimages, 72 (theatre exterior/© Greg Balfour Evans),
First published in 2017 85 (comics/© John Woodworth), 95 (© Kathy deWitt), 96 (karate/© Andrew
2021 2020 2019 2018 2017 Fox); The Bridgeman Art Library/Musee díOrsay, Paris, France/Giraudon
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Van Goghís Bedroom at Arles, 1889 (oil on canvas) Gogh, Vincent van (1853-
90) p.99; Corbis pp.36 (Thomas/© Image Source, Fiona/© Ocean, Megan/
No unauthorized photocopying
Onoky/© Pascal Broze), 51 (brother and sister/© Ocean), 70 (© Ocean), 74 (Eton
All rights reserved. No part of this publication may be reproduced, stored College students having lunch/In Pictures/© Peter Dench), 94 (© Michelle
E
in a retrieval system, or transmitted, in any form or by any means, without Pedone); Getty Images pp.16 (teens talking/The Image Bank/Yellow Dog
N
the prior permission in writing of Oxford University Press, or as expressly Productions, adults shaking hands/Stock4B/Thorsten Jochim), 36 (James/
IO
permitted by law, by licence or under terms agreed with the appropriate Photographerís Choice/Pando Hall, Tilly/Stone/Peter Bohler), 42 (Emma
reprographics rights organization. Enquiries concerning reproduction outside
N
Watson/FilmMagic/Jon Kopaloff, Johnny Depp/FilmMagic/George Pimentel,
the scope of the above should be sent to the ELT Rights Department, Oxford Zara Phillips/Indigo); Oxford University Press pp.4 (boy in zip top/Fuse, girl in
O
University Press, at the address above blue top/Mike Stone), 15 (Photodisc/Rayes), 19 (boy in purple/Graham Alder/
R
You must not circulate this work in any other form and you must impose MM Studios), 20 (London Eye/Photodisc, Big Ben/Jan Tadeusz), 26 (Blend
B
this same condition on any acquirer Images), 28 (female school secretary/Glowimages, female music teacher/Image
ZA
Links to third party websites are provided by Oxford in good faith and for Source, male chef/Somos), 36 (Helen/Gareth Boden, Edward/Fuse), 47 (mp3/
information only. Oxford disclaims any responsibility for the materials CreativeAct-Technology series), 48 (Nathan/Brand X Pictures, boy and girl
chatting/Image Source), 50 (three children/Mark Bassett, mp3/CreativeAct-
IE
contained in any third party website referenced in this work
Technology series), 52 (children in class/Corbis), 72 (Callum/Stockbroker),
N
isbn: 978 0 19 420730 0 Class Book Pack 82 (Chris King), 92 (spider/Paul Springett), 101 (cracker/Trevor Buchanan,
A
isbn: 978 0 19 420731 7 Class Book Christmas meal/Image Source, Christmas tree/OJO Images/Tom Merton, boy
isbn: 978 0 19 420732 4 Student Audio CD
W
in Christmas hat/STOCK4B-RF); Rex Features pp.20 (Usain Bolt/Ray Tang),
Printed in Europe 35 (Laura Marano used in Jazzís magazine/Startraks Photo), 42 (Zac Efron/
O
David Fisher, Prince Harry/Tim Rooke, Prince William/SAC Faye Storer),
This book is printed on paper from certified and well-managed sources
PI
74 (Eton College students in street/David Hartley), 84 (Spiderman/Everett/c.
O
Sony Pics Superman/Everett/c.Warner), 86 (Jungle Run/ITV, My Parents Are
acknowledgements
Aliens/ITV), 92 (Zac Efron/James McCauley); Shutterstock.com pp.4 (girl in
IK
The publisher would like to thank the following for their help in producing Team Up Series: pink top/Monkey Business Images, boy wearing/Andy Dean Photography
Teachers: Aleksandra Broda, Anna Piotrowska-Buca, Barbara Szmajdewicz, shirt), 8 (children in leaves/Jacek Chabraszewski, lamb/Karel Gallas, boy on
IE
Beata Obuchowska, Krzysztof Adamczak sledge/Kokhanchikov, children in pool/MaszaS), 18 (godrick), 19 (girl/Chris
Songs: lyrics written by Pippa Mayfield and music written and produced by Collins), 20 (Tower of London/Richard Cavalleri, Warsaw/Rafal Olechowski),
N
www.tomdickanddebbie.com 28 (male drama teacher/StockLite), 30 (daffodils/Africa Studio, Welsh flag/
IA
Cover illustration by: Matteo Pincelli/Milan Illustrations Agency amorfati.art, Northern Ireland flag/Fenton, English flag/Fotogroove, Scottish
N
Illustrations by: Artistix p.9 (Ex2); Adrian Barclay pp.59 (Ex1), 60; Mark flag/Fotogroove, red rose/Roman Gorielov, thistle/Christopher Kolaczan,
H
Beech pp.20, 30 (St Patrick’s Day project), 42, 52, 64 (Our favourite things), shamrock/ULKASTUDIO), 36 (Ben/Giideon, Arthur/StockLite), 40 (waldru),
47 (game/BonD80, camera/jocic), 48 (Joe/Goodluz, skateboard/Kenneth
EC
74 (Our ideal school), 86, 96; David Benham/Graham-Cameron Illustration
p.102 (flags); Moreno Chiacciera p.81 (Ex6); Paul Daviz/Illustration Ltd Man, Kerry/sianc, bike/Tatuasha, laptop/topseller), 50 (camera/jocic, laptop/
topseller), 64 (chess/artemisphoto, football boots/Elnur, paints set/lculig, bike/
SZ
pp.7 (Ex5), 10 (Ex5), 21 (Ex4), 47 (Ex3), 49 (Ex2), 59 (mice and sandwiches),
65, 69 (Ex5), 71 (Ex2), 75, 81 (Ex1), 106 (Ex2), 108 (Ex2, 4), 111 (Ex3); Nick Tatuasha, boy/Tracy Whiteside), 73 (Monkey Business Images), 92 (science
class/Monkey Business Images), 96 (football match/muzsy), 100 (James
W
Diggory p.6 (Ex4); Mark Draisey p.73; Bruno Drummond pp.68, 93 (Ex4);
Chuck Gonzales p.27 (Ex3, 4); John Haslam pp.80 (Ex3), 104 (handstand); Horning), 112 (Monkey Business Images); SuperStock p.62 (Travelshots).
O
Alberto Hoyos pp.9 (bag and umbrella), 17 (Ex1), 39 (Ex3), 62, 63 (clothing), Commissioned photography by: Gareth Boden pp.10, 12, 13, 19 (Dan), 22, 23,
80 (Ex1, 2), 90, 94, 103 (clothing); Martin Impey p.100; Dusan Pavlic/Beehive
Illustration pp.9 (lion), 10 (lion), 15 (lion), 17 (lion), 25 (lion), 27 (lion), 31,
ZP
28 (Mr Lane), 29, 34, 35, 36 (Emma), 44, 45, 56, 57, 66, 67, 78, 79, 88, 89, 93.
With many thanks to the following locations: The University Club, Oxford;
O
37 (lion), 39 (lion), 40, 41, 43, 47 (lion), 49 (lion), 59 (lion), 61 (lion), 69 (lion), Wheatley Park School.
R
71 (lion), 81 (lion), 83, 91 (lion), 93 (lion), 97, 105 (not colour blobs), 107 (Ex2,
Ż
A
D
ZE
R
SP
A
N
IE
N

E
N
IO
N
O
R
B
ZA
IE
N
A
W
O
PI
Jazz
Dan
O Emma
IK
Adam Hollie
IE
N
IA
N
H
EC
SZ
W
O
ZP
O
R
Ż
A
D
ZE
Podręcznik dopuszczony do użytku szkolnego przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania
i wpisany do wykazu podręczników przeznaczonych do kształcenia ogólnego do nauczania języka angielskiego,
R
SP
na podstawie opinii rzeczoznawców: prof. zw. dr hab. Hanny Komorowskiej-Janowskiej, dr. Łukasza Salskiego,
dr Henryki Kaczorowskiej.
Poziom w skali ESOKJ: A1.
A
N
Poziom zaawansowania: II.1.

Etap edukacyjny: II.
IE
Typ szkoły: szkoła podstawowa.

N
Rok dopuszczenia: 2017.

Numer ewidencyjny w wykazie: 822/1/2017.
Podręcznik przeznaczony do kilkuletniego użytku. Nie pisz w nim!

– oznaczenie zadania wymagającego udzielenia odpowiedzi w zeszycie
– oznaczenie zadania wymagającego udzielenia odpowiedzi ustnie
1
4207317 Team Up CBIV 3PP.indb 1 01/06/2017 10:24

Contents
Grammar Vocabulary Communication
Welcome Singular and plurals The alphabet Numbers 1–30 Hello. I’m … Classroom language
page 4 a and an Song Colours What’s your name? What time is it?
Subject pronouns Alphabet rhumba Days, months and seasons How old are you? When’s your birthday?
Greetings Classroom objects What’s your favourite colour? How do you spell …?
Unit Vocabulary Grammar Communication Skills Culture

Countries and be: Present simple Greetings: informal Vocabulary Welcome to
1 nationalities Twierdzenia and formal Countries and nationalities London!
E
Song Reading Team project
N
My name’s
IO
EuroPopFest An email from Hollie A poster of
Hollie Possessive
Listening a Polish city
N
page 12 adjectives
Personal profiles
O
Review
R
Speaking
page 21
B
Giving personal details
ZA
Repetytorium 1 Writing
page 105 An email - introducing
IE
yourself
N
Adjectives be: Present simple Asking and Vocabulary Important
A
2 answering personal dates in
W
Song Przeczenia Jobs
Where’s our Pytania i krótkie questions Reading the UK
O
Is she your teacher? odpowiedzi An information leaflet Team project
PI
friend? Listening A poster about
page 22
O An interview a festival
IK
Question words
Review Speaking
page 31 this, that, these,
IE
those Asking and answering

Repetytorium 2 personal questions
N
page 106
IA
Writing
A description of a person
N
H
Fun time 1 Johnny Dash and the Romans page 32

EC
The family has got: Present Asking and telling Vocabulary British
SZ
3 Song simple the time Pets people’s

W
Family tree Twierdzenia Reading favourite

Has Emma Przeczenia young royals!
O
An article about pets

got a good Team project
ZP
Listening
voice? has got: Present A poster about
A radio competition
simple
O
page 34 Speaking an imaginary

Pytania i krótkie
R
Review Asking and answering about family

odpowiedzi
Ż
page 43 a family tree

A
Possessive ’s
D
page 107
ZE
An introduction to your family

R
SP
School have got: Present Talking about Vocabulary Primary

4 subjects simple possessions Possessions schools in
A
Song Twierdzenia Listening the UK

Have you
N
My favourite Przeczenia A conversation about school Team project

got a mobile
IE
subject Reading A poster about

phone? have got: Present
your school
N
simple Martin’s blog

page 44 Speaking
Pytania i krótkie
Review odpowiedzi A personal interview about
page 53 likes, dislikes and possessions
page 108 A description of a person
Fun time 2 Johnny Dash in the jungle page 54

two
2

Unit Vocabulary Grammar Communication Skills Culture
My room Prepositions of Describing your Vocabulary Popular
5 place bedroom Clothes possessions
some / any Reading Team project
There’s a TV! An article about Camden A poster of
page 56 There is Lock Market favourite
Review (There’s) / possessions
Song
page 65 There are
Are there any clothes?
Repetytorium 5 Twierdzenia
Listening
page 109 There isn’t /
A conversation about a boy’s
There aren’t
bedroom
Przeczenia
Speaking
Is there …? /
A question and answer game
Are there …?
E
Writing
N
Pytania i krótkie
A description of your room
IO
odpowiedzi
N
Daily routines Present simple Talking about Reading Eton, a
6
O
Twierdzenia TV programmes An article about Billy Elliot famous
R
Pisownia czasowników Listening British school
B
We get up at w 3. os. l. poj. A description of a young Team project
ZA
seven actor’s daily routine A poster about
page 66 Vocabulary an ideal school
IE
Review Adverbs of
Routine activities
N
frequency
page 75 Speaking
A
Prepositions of
Repetytorium 6
W
Talking about routines
time
page 110 Writing
O
PI
An email about your favourite
day
O Song
IK
I’m Fit Tim
IE
Fun time 3 Johnny Dash and the Vikings page 76

N
IA
Free-time can (ability) Making suggestions Vocabulary Children’s TV

7
N
activities Twierdzenia Adjectives in the UK

H
i przeczenia Reading Team project

I can sing
EC
Degrees of ability Letters to a magazine about A poster about

very well superheroes favourite
SZ
page 78 Listening activities

Review can (ability)
W
An interview about hobbies

page 87 Pytania i krótkie
O
odpowiedzi
Speaking
Repetytorium 7
ZP
Asking and answering about

page 111 Imperatives abilities
O
Song
Writing
R
I’m a star
A paragraph about abilities
Ż
and free-time activities

A
D
ZE
R
Sports Present simple Talking about likes Vocabulary Sports in

8
SP
Song Przeczenia and dislikes Sports equipment the UK

Fantastic football Pytania i krótkie Reading Team project
Does Emma
A
odpowiedzi An article about a swimmer A poster about

know?
N
Listening favourite sports

page 88 Question words
IE
A conversation about school

Review How often …?
N
and sports
page 97 Object pronouns Speaking
Repetytorium 8 Asking and answering about
page 112 hobbies
Writing
A description of your
favourite day and sports
Fun time 4 Johnny Dash and the Mona Lisa page 98
Festivals Halloween page 100; Christmas page 101

three
3

4 Have you got a mobile phone?
E
N
IO
N
O
R
B
ZA
IE
N
A
W
O
PI
O
IK
IE
N
IA
N
H
EC
SZ
Check it out!
W
O
Here you are! Proszę.

ZP
See you later! Na razie!

Is that true? Czy to prawda?
O
R
Ż
A
1 1.61 Czytanie i słuchanie Kim jest wujek Emma I’ve got his number. He’s my uncle! Bye.
D
See you later!

ZE
Emmy?
Hollie What? Is that true, Adam?
R
Hollie What have we got now?

Adam Yes, it is. Mr Smith is Emma’s uncle.
SP
Adam We’ve got break. Then Maths.

Hollie Oh, yes. What’s that piece of paper? Hollie Mr Smith! The Drama teacher! Emma’s
A
Adam It’s the number for the audition. Where’s uncle! Oh no!
N
your mobile phone?

IE
2 Team work Rozumienie tekstu Prawda

Hollie I haven’t got a mobile phone. Have you
N
(True) czy fałsz (False)? Podaj odpowiedzi

got a mobile phone?
na głos.
Adam Yes, I have. Here you are!
Emma Hollie Wood hasn’t got a mobile phone! 1 T he phone number is on Adam’s phone.
Well, I’ve got a camera phone with an MP3 2 Emma and Hollie are friends.
player. 3 E mma has got a camera on her phone.
Hollie What’s Mr Smith’s phone number? 4 Mr Smith is Emma’s dad.
Adam It’s 087 … 5 Mr Smith is the Drama teacher.
forty-four
3 Team work Zaprezentujcie dialogi.
44

4
Language focus
4 Team work Uzupełnij dialog pytaniami z ramki. Podajcie odpowiedzi
na głos.
Have you got a mobile phone? Is that true, Adam?
What’s Mr Smith’s phone number? Where’s your mobile phone?

1
1 2 …
E
N
IO
N
O
R
B
ZA
Where’s
IE
your mobile I haven’t got a
Yes, I have.
N
phone? mobile phone.
A
Here you are!
W
O
3 4
PI
2
…
O What? 3…
IK
IE
N
IA
N
H
EC
SZ
It’s 087 …
W
O
Yes, it is. Mr Smith is

ZP
Emma’s uncle.
O
R
5 Posłuchaj nagrania i sprawdź odpowiedzi. Potem posłuchaj nagrania

1.62
Ż
jeszcze raz i powtórz je.

A
D
ZE
6 Team work Ułóżcie zdania we właściwej kolejności.

R
Thanks.
SP
What’s your number?

A
Have you got a mobile phone?

N
IE
It’s 0717 …
N
Yes, I have.
1 – Have you got a mobile phone?
7 Team work Przećwiczcie dialog w ćw. 6.

forty-five
Language focus Unit 4 45


4 Vocabulary
School subjects
1 1.63
Dopasuj nazwy przedmiotów szkolnych z ramki do obrazków. Wskazuj
obrazki i podawaj na głos nazwy przedmiotów szkolnych. Potem posłuchaj
nagrania i sprawdź odpowiedzi.
Art D.T. English Geography German History
I.C.T. Maths Music P.E. R.E. Science
E
1 2 3 4 5 6
N
IO
N
O
R
B
ZA
7 8 9 10 11 12
IE
N
A
W
O
PI
2 Popatrzcie na plan lekcji Clary i podajcie na głos odpowiedzi na
O
Team work
IK
poniższe pytania.
Look!
IE
Name: Clara Hughes Class: 5A

N
P.E. = Physical Education

IA
I.C.T. = Information Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

N
and Communication Morning Maths English History German Maths

H
Technology
EC
Art Geography Music Science English

D.T. = Design and
Technology Afternoon P.E. R.E. Maths I.C.T. Science
SZ
R.E. = Religious
W
Education
1 Has Clara got Maths on Thursday afternoon?
O
2 What has she got on Friday afternoon?

ZP
3 When has she got Maths?

O
4 When has she got History?

R
5 What lessons has Clara got on Tuesday morning?

Ż
A
D
3 Team work Zadawajcie sobie nawzajem pytania dotyczące planu lekcji

ZE
i odpowiadajcie na nie.
R
SP

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
A
Morning English Maths R.E. Science Geography

N
German History I.C.T. German D.T.

IE
N
Afternoon English Maths Science Art Music
A What has the student got on Tuesday afternoon?

B Maths.
forty-six
46 Unit 4 Vocabulary My favourite subject s. 103 1.64

Grammar 4
have got: Present simple Przeczenia
Twierdzenia Formy pełne Formy skrócone
Formy pełne Formy skrócone I / You have not got … I / You haven’t got …
I / You have got … I / you’ve got … He / She / It has not got … He / She / It hasn’t got …
He / She / It has got … He / She / It’s got … We / You / They have not You / We / They haven’t
We / You / They have got … You / We / They’ve got … got … got …
1 Uzupełnij zdania formami ‘ve got i ‘s got. 4 Zmień twierdzenia w przeczenia. Użyj form
E
Napisz odpowiedzi w zeszycie. skróconych. Napisz zdania w zeszycie.
N
IO
I’ ve got a new bike. I’ve got ten brothers.
N
1 You … my book. I haven’t got ten brothers.
O
2 She … a brother.
R
1 We’ve got a new DVD player.
B
3 They … English penfriends. 2 I’ve got a hamster in my school bag.
ZA
4 I … a blue pen. 3 Harry Potter has got a big family.
5 We … a dog. 4 Our friends have got a pet snake.
IE
6 He … a new computer.
N
5 Ułóż i napisz w zeszycie zdania o Tomie,
A
2 Wybierz i podaj na głos właściwą formę.
W
Rebece i Davidzie.
O
1 … Maths at nine o’clock on Monday.
PI
a We’ve got b We’s got c We got
2 My grandma … a pet cat. O
IK
a have got b has got c got
games console digital camera MP3 player
IE
3 Those children … a big kite.

N
a have got b has got c got Tom ✓ ✗ ✓

IA
4 … my book in your bag. Rebecca ✗ ✓ ✓

N
a You got b You’ve got c You’s got David

H
✗ ✓ ✗
EC
Tom / a games console

Game!
SZ
Tom has got a games console.

W
3 Team work Zagrajcie w grę językową. 1 Rebecca / a digital camera

O
2 David / an MP3 player

ZP
3 Rebecca and David / a games console

O
He’s got a mobile phone and 4 David / a digital camera

R
I’ve got a book. 5 Tom / a digital camera

Ż
A
6 Tom and Rebecca / an MP3 player

D
I’ve got a He’s got a mobile phone,

ZE
mobile phone. she’s got a book, and

I’ve got a …
R
Finished?
SP
Napisz w zeszycie zdania zgodne z prawdą.

A
N
Zastosuj wyrażenia I’ve got i I haven’t got oraz

IE
słownictwo z ćw. 5.

N
I haven’t got a games console.

forty-seven
Grammar Unit 4 47

4 Communication
Talking about possessions
1 1.65
Posłuchaj nagrania i uzupełnij dialog. Napisz odpowiedzi w zeszycie.
Potem posłuchaj nagrania jeszcze raz i sprawdź odpowiedzi.
Mark What’s your favourite possession, Beth?
Beth It’s my 1… . It’s cool.
Mark Is it new?
Beth Yes, it is. It’s a camera phone and it’s got the Internet. Have you got
E
a 2… ?
N
Mark Yes, I have, but it isn’t new. It’s my dad’s old mobile phone.
IO
Beth What’s your favourite possession, Mark?
N
O
Mark It’s my 3… . It’s fantastic! Have you got a 4… ?
R
Beth No, I haven’t.
B
ZA
2 1.66 Posłuchaj nagrania i powtórz je.
IE
Pytamy Odpowiadamy
N
What’s your favourite possession? It’s my computer.
A
W
Have you got a skateboard? Yes, I have. / No, I haven’t.
O
PI
3 1.67 Wymowa Posłuchaj nagrania i powtórz je.
O
IK
Have you got a digital camera?
Yes, I have.
IE
Have you got a skateboard?

N
IA
No, I haven’t.
N
H
4 1.68
Posłuchaj nagrania i dopasuj przedmioty do osób. Napisz odpowiedzi
EC
w zeszycie.
SZ
W
O
ZP
O
R
Ż
A
D
1 Nathan
2 Kerry
3 Joe
ZE
R
a b c
SP
A
N
IE
N
5 Team work Zadawajcie sobie nawzajem pytania o ulubione przedmioty

i odpowiadajcie na te pytania.
A What’s your favourite possession?
B It’s my laptop.
A Is it new?
forty-eight
B Yes, it is. / No, it isn’t.
48 Unit 4 Communication

Grammar 4
have got: Present simple Krótkie odpowiedzi
Pytania i krótkie odpowiedzi Twierdzenia Przeczenia
Yes, I / you have. No, I / you haven’t.
Pytania Yes, he / she / it has. No, he / she / it hasn’t.
Have I / you got …? Yes, you / we / they have. No, you / we / they haven’t.
Has he / she / it got …?
Have you / we / they got …?
3 Popatrz jeszcze raz na obrazek i przeczytaj
pytania w ćw. 2. Napisz w zeszycie krótkie
E
1 Wybierz właściwą formę. Napisz odpowiedzi odpowiedzi.
N
IO
w zeszycie. Have Chloe and Ava got MP3 players?
N
Have / Has you got a young cousin? Yes, they have.
O
Have you got a young cousin? 4 Ułóż i napisz w zeszycie wyrazy i wyrażenia
R
B
1 Have / Has your friend got a snake? we właściwej kolejności, tak by utworzyły
ZA
2 Have / Has we got break now? pytania.
3 Have / Has you got Science tomorrow?
IE
this afternoon? / German / we / got / Have
4 Have / Has your parents got an old computer?
N
Have we got German this afternoon?
A
5 Have / Has your dad got a new mobile phone?
1
W
got / you / R.E. / Have / on Mondays?
6 Have / Has your teacher got a red pen?
O
2 Ellie / break / got / and Maggie / Have / now?
PI
2 Popatrz na obrazek. Ułóż i napisz w zeszycie 3 got / ice cream? / we / Have / lots of
pytania z czasownikiem have got. 4
O
homework / today? / got / Have / the students
IK
5 mobile phones? / the teachers / got / Have
IE
Tom 5 Team work Zadawajcie sobie nawzajem

N
pytania z ćw. 1 i odpowiadajcie na nie zgodnie

IA
Ethan
Chloe Ava z prawdą.
N
H
EC
Harry
James Game!
SZ
6
W
Team work Dobierzcie się w kilkuosobowe

O
grupy. Każda osoba zapisuje w zeszycie nazwy

ZP
pięciu przedmiotów, które posiada. Pozostali

Ben
O
próbują odgadnąć, jakie to przedmioty.

R
green pencil case

Ż
dog
A
D
ZE
Pip
purple bike
mobile phone
R
Chloe and Ava / MP3 players?

brother
SP
Have Chloe and Ava got MP3 players?

A
1 Harry and Tom / ice creams?

A Have you got a cat?
N
2 Chloe and Ava / kites?

B No, I haven’t.
IE
3 James and Tom / skateboards?

C Have you got a dog?
N
4 Harry and James / mobile phones?

B Yes, I have.
5 Pip and Ben / white fur?
6 the dogs / a football?
7 Chloe and Ethan / bikes? Finished?
Napisz w zeszycie zdania o tym, co posiadają
koleżanki i koledzy z twojej klasy.
Ewa and Adam have got green pencil cases.
forty-nine
Grammar Unit 4 49

4 Skills
Vocabulary: Possessions
1 1.69
Popatrz na obrazek. Dopasuj przedmioty (1–10) do nazw z ramki. Wskazuj
przedmioty na obrazku i podawaj na głos ich nazwy. Potem posłuchaj nagrania
i sprawdź odpowiedzi.
bracelet comics diary football cards frisbee
games console poster radio torch watch
E
N
IO
N
O
1
R
B
ZA
3
IE
2
N
A
6 7
W
4
O
PI
5
O
IK
8
IE
N
IA
9 10
N
H
EC
Listening
SZ
W
2 1.70 Posłuchaj dialogu. Jak ma na

O
imię dziewczyna z nagrania?

ZP
O
R
Ż
A
D
ZE
3 1.70
Posłuchaj nagrania jeszcze raz. Przeczytaj pytania i podaj na głos właściwą
R
odpowiedź na każde z nich.

SP
1 Jaki jest ulubiony przedmiot Marii w szkole?

A
a b c
N
IE
N
2 Które zwierzę należy do klasy 6C?

a b ct
3 Które urządzenie ma Peter?

a b c
fifty
50 Unit 4 Skills

4
Reading
4 1.71
Przeczytaj tekst i powiedz na głos, jak nazywają się osoby przedstawione
na zdjęciu.
Hello! I’m Martin. I’m ten years old and I’m from
Liverpool, in England. I’m a student in primary school.
I’m good at English, Music and P.E., but I’m bad at
History and Science. My favourite subject is P.E.
E
N
I love football! I’ve got football cards with my
IO
favourite players. I’ve got lots of posters of famous
N
footballers in my room. My favourite player is Luis
O
Suarez. He’s a great player. I’ve got lots of comics,
R
B
too. My favourite is the Beano. It’s fantastic!
ZA
I’ve got one sister. Her name’s Cindy. She’s eight years
IE
old. We’re at the same primary school. Her favourite
N
school subject is Music. She’s very good at Music.
A
Her favourite band is One Direction. She’s got all their
W
1… 2… songs on her MP3 player and she’s got their picture
O
on her mobile phone!
PI
O
IK
5 Prawda (True) czy fałsz (False)? Powiedz na głos.
IE
1 Martin is good at English. 4 Cindy is ten.

N
IA
2 Martin’s favourite subject is Science. 5 Cindy hasn’t got an MP3 player.

N
3 Martin has got posters in his room. 6 Cindy has got a mobile phone.
H
EC
Speaking
SZ
6 Team work Przepisz do zeszytu podane nagłówki. Następnie przeprowadź

W
wywiad z koleżanką lub kolegą i zapisz odpowiedzi.

O
ZP
O
name? age?
R
Ż
brothers and sisters – how many? pet – what?

A
D
ZE
favourite subject at school – what? favourite possession – what?

R
SP
What’s your name?

A
N
Writing
IE
N
7 Opowiedz w kilku zdaniach o swojej koleżance lub o swoim koledze. Zapisz

je w zeszycie. Użyj informacji z ćw. 6.
Aleksy is ten years old. He’s got two brothers. He hasn’t got a sister.
His favourite subject at school is Art. He’s got a blue budgie. Its name is Nemo.
His favourite possession is his football.
fifty-one
Skills Unit 4 51

B
4 Culture
Review
Primary Schools
in the UK
This is Parrs Primary School. It’s in Manchester,
in England. Children in the UK go to primary
E
school for seven years – from four years old
N
IO
to eleven years old. School is from Monday
N
to Friday, from nine o’clock to half past three.
O
R
Lunch time is at twelve o’clock.
B
ZA
IE
e lessons
In the mornings, children have got thre
N
A
lessons.
and in the afternoons, they’ve got two
W
lish, Science,
Primary school subjects are Maths, Eng
O
PI
and I.C.T.
Geography, History, Art, Music, R.E., P.E.
O
IK
l clubs in
Schools in the UK have got after-schoo
and Spanish
IE
modern foreign languages like French

N
ts, music
and other fun activities like arts and craf
IA
and outdoor games.

N
H
Glossary
EC
foreign languages języki obce

SZ
arts and crafts plastyka i prace techniczne

W
outdoor games gry na wolnym powietrzu

O
ZP
Project
O
R
Team work Wykonajcie plakat poświęcony

Ż
waszej szkole. Narysujcie jej plan

A
D
i opiszcie każde pomieszczenie.

ZE
1 1.72 Posłuchaj nagrania i przeczytaj tekst.

R
Ile lekcji dziennie mają uczniowie szkoły

SP
podstawowej w Wielkiej Brytanii?

a two b three c f ive
A
N
2 Posłuchaj nagrania i przeczytaj tekst jeszcze

IE
gym
raz. Wskaż właściwe odpowiedzi.
N
music This is
1 Children are at primary school for six / seven room
Mr Bach.
years.
2 School starts at half past eight / nine o’clock. head canteen
teacher’s
3 Children have lunch at twelve / one o’clock. office
4 They’ve got two / three lessons in the afternoons.

5 Schools have got after-school clubs in
Music / Maths.
fifty-two
52 Unit 4 Culture

Review 4
Vocabulary Grammar
1 Dopasuj nazwy przedmiotów szkolnych do 4 Ułóż i napisz w zeszycie zdania twierdzące (✓)
właściwych obrazków. Wskazuj obrazki i przeczące (✗) z czasownikiem have got.
i podawaj nazwy przedmiotów szkolnych. you / a comic (✓) … a camera (✗)
You’ve got a comic. You haven’t got
History Maths Geography P.E. I.C.T.
a camera.
1 Martha and Liam / a brother (✗) … a sister (✓)
1 2 3 4
E
2 Ian and Tina / a hamster (✓) … a rabbit (✗)
N
3 we / a bike (✗) … a skateboard (✓)
IO
4 I / a pencil (✓) … a pen (✗)
N
5 5 Lucy / a computer (✓) … a radio (✗)
O
R
B
5 Ułóż i napisz w zeszycie pytania. Potem napisz
ZA
2 Popatrz na obrazki i uzupełnij nazwy zgodne z prawdą odpowiedzi.
IE
przedmiotów. you / T V / bedroom? / got / a / Have / your / in
N
Have you got a TV in your bedroom?
1 2 3 4 5
A
No, I haven’t.
W
1 from? / are / you / Where
O
PI
2 mum / car? / your / Has / got / a
6 7 8 9 3
O
family / big? / your / Is
IK
4 pet? / you / Have / a / got
5 your / best friend / Has / got / mobile phone? / a
IE
N
1 g _ m _ s c _ ns _ l _ Communication
IA
2 b___
N
6 Team work Pracujcie w parach. Wybierzcie

H
3 c_m___
właściwe odpowiedzi i podajcie je na głos.
EC
4 w_t_h
5 1 What’s your favourite possession?
SZ
_o__l_ _h_n_
6 c_m__ a It’s yellow. b It’s my bike. c She’s my cousin.
W
7 __3 _l_y_r 2 Is it new?

O
8 c__d_ a Yes, it is. b No, I haven’t. c It’s fantastic!

ZP
9 __g
O
R
3 Uzupełnij w zeszycie zdania brakującymi

Ż
A
wyrazami.
D
My Progress
ZE
1 My dad’s brother is my u … .

2 Paul is very f … ; he’s on the football team.
R
Przeczytaj poniższe stwierdzenia i zastanów się,

SP
3 Her dad is a c … ; his pizza is delicious.

4 We are P … ; we are from Portugal. co już dobrze potrafisz (h), co jeszcze musisz
A
5 Priti is I … ; she’s from India. powtórzyć (j), a czego jeszcze nie potrafisz (k).
N
6 My grandad is o … ; he’s 67. Już potrafię …

IE
1 powiedzieć, jakich przedmiotów

N
uczę się w szkole.

2 zapytać inne osoby o to, jakich
przedmiotów uczą się w szkole.
3 powiedzieć, jakie przedmioty posiadam.
4 zapytać inne osoby o to, jakie
przedmioty posiadają.
5 wyszukać szczegółowe informacje
fifty-three
w wysłuchanym tekście.
Repetytorium 4 s. 108
Workbook p.XX Review Unit 4 53

2 Review
Fun time
Story Johnny Dash

in
Episode 2 the jungle
1 2
Tonight’s homework ...
Name five animals in It’s cold.
the African jungle!
E
N
IO
N
O
R
B
What’s a
ZA
jungle? Yes, but it’s hot
in the jungle.
IE
N
A
3 This bus is great! 4 5
W
What’s that?
O
We’re in
PI
the jungle!
O What’s that?
IK
IE
N
Look at those
IA
tall trees.
N
It’s a chameleon.
H
It changes colour.
EC
SZ
6 Look! I’ve 7 8 I’ve got a

got a rope! That isn’t new pet.
W
a rope. It’s
O
ZP
a snake!
O
R
It isn’t a pet! A pet!

Ż
A pet!
A
D
ZE
A snake! A snake!
R
What have you

SP
9
got Johnny? 1 1.73 Posłuchaj nagrania i przeczytaj dialogi.
A
N
2 Połącz połówki zdań. Powiedz pełne zdania

IE
na głos.
N
1 Johnny and Poppy a is a snake.

2 It’s hot b changes colour.
A parrot! 3 The chameleon c in the jungle.
A parrot! 4 Johnny’s rope d the parrot from the jungle.
5 At home, Johnny e have got Geography
has got homework.
Erm …
a parrot? 3
fifty-four
Team work Zaprezentujcie dialogi.
54 Fun time 2

2
4 Team work Zagrajcie w grę planszową. Rzucajcie kostką do gry
i przesuwajcie pionki na właściwe pola. Gracz, który stanie na polu
z pytaniem, musi na nie odpowiedzieć. Jeśli odpowiedź jest niepoprawna,
gracz traci kolejkę. Wygrywa ten, który pierwszy dotrze do autobusu.
What’s special
about chameleons? 17
E
N
16
IO
N
Go back to 12.
O
Finish 18
R
B
ZA
15
IE
What’s
N
Go back to 5. this?
A
W
12
O
PI
11 O 14
13
IK
IE
Is it hot in
N
What am I?
IA
the jungle?
N
10
H
EC
SZ
9
W
What colours am I?
O
ZP
7 6
O
8
R
Go forward
Ż
A
two squares.
D
ZE
How many
R
legs has a
SP
spider got?
A
Start 5
N
IE
N
Go back to
Where is my home? Start.
4
3
1
2
fifty-five
Fun time 2 55

5 There’s a TV!
E
N
IO
N
O
R
B
ZA
IE
N
A
W
O
PI
O
IK
IE
N
IA
N
H
EC
Check it out!
SZ
Come on! Daj spokój!

W
Let’s have a look! Zobaczmy!

O
That isn’t fair! To jest niesprawiedliwe!

ZP
Get out! Wyjdźcie!

O
R
1 2.1 Czytanie i słuchanie Uzupełnij Dan Oh, come on, Hollie. It’s open. Oh, look,
Ż
poniższe zdanie i powiedz je na głos.

A
Emma has got extra Drama lessons with

D
Dan and Hollie are looking around … bedroom. Mr Smith for the audition!
ZE
Hollie What? That isn’t fair!

R
Dan Oh, look! That’s Emma’s bedroom and the

Emma Hey, you two! That’s my diary. And this is
SP
door is open. Let’s go in!

my room. Get out!
Hollie Dan! No, it’s Emma’s room!
A
Hollie Sorry, Emma! Dan!

Dan Oh, come on, Hollie!
N
Hollie Wow! This room is fantastic! There’s a TV and 2 Rozumienie tekstu Prawda (True) czy fałsz
IE
N
there’s a laptop on her desk. (False)? Powiedz na głos i popraw zdania

Dan Are there any computer games? fałszywe.
Hollie No, there aren’t, but there are some DVDs on
1 They’re in Emma’s room.
the chair.
2 Emma hasn’t got a TV.
Dan Where’s the DVD player?
3 Emma has got a DVD player.
Hollie It’s on the bookshelves under the TV.
4 Emma has got a laptop.
Dan There aren’t any good DVDs. Hey, what’s this?
5 Emma hasn’t got a diary.
Hollie Oh, it’s Emma’s diary!
fifty-six
Dan Wow! Let’s have a look! 3 Team work Zaprezentujcie dialogi.

Hollie Dan! No, that’s private.
56

5
Language focus
4 Team work Dopasuj dialogi do fotografii. Podajcie odpowiedzi na głos, w parach.
1–c
1 2
E
N
IO
N
O
R
B
ZA
IE
3 4
N
A
W
O
PI
O
IK
IE
N
IA
N
H
EC
SZ
a Dan Where’s the DVD player? b Emma Hey, you two! That’s my diary.
W
Hollie It’s on the bookshelves under the TV. And this is my room. Get out!
O
ZP
c Dan A re there any computer games? d Dan Hey, what’s this?

O
Hollie No, there aren’t, but there are some Hollie Oh, it’s Emma’s diary!
R
DVDs on the chair. Dan Wow! Let’s have a look!

Ż
A
Hollie Dan! No, that’s private.

D
ZE

2.2
R

SP
6 Uzupełnij zdania nazwami z ramki, tak by były zgodne z prawdą. Udziel odpowiedzi
A
N
na głos.
IE
DVD player DVDs TV computer CDs
N
computer games CD player diary books

1 There’s a … in my bedroom.
2 There isn’t a … in my bedroom.
3 There are some … in my bedroom.
4 There aren’t any … in my bedroom.
fifty-seven
7 Team work Zmieńcie zdania w ćw. 6 tak, by były zgodne z prawdą. Powiedzcie je
sobie nawzajem.


5 Vocabulary
My room
1 2.3
Popatrz na obrazek. Dopasuj przedmioty (1–10) do nazw w ramce.
Wskazuj elementy obrazka i podawaj na głos nazwy. Potem posłuchaj nagrania
i sprawdź odpowiedzi.
bed bookshelves carpet chest of drawers curtains lamp
mirror rug wall wardrobe
E
N
Kara’s bedroom 1
IO
N
O
2
R
B
ZA
IE
3
N
A
4
W
O
PI
O
IK
IE
5
N
IA
N
H
Jack’s bedroom 6
EC
SZ
W
O
8
ZP
7
O
R
Ż
A
9
D
ZE
R
SP
10
A
N
IE
2 Posłuchaj nagrania. Jakiego koloru są te przedmioty? Powiedz na głos.

2.4
N
1 carpet 3 mirror 5 bed 7 desk

2 rug 4 bookshelves 6 curtains 8 wardrobe
3 Team work Powiedz, co znajduje się w pokojach w ćw. 1. Uczeń A opisuje pokój
Kary, a uczeń B – pokój Jacka.
A Kara’s bedroom has got a pink wardrobe. B Jack’s bedroom has got green walls.
fifty-eight
58 Unit 5 Vocabulary

Grammar 5
Prepositions of place some / any
on in under
Twierdzenia
I’ve got some CDs in my bedroom.
between Przeczenia
near
I haven’t got any DVDs in my bedroom.
Pytania
E
opposite behind in front of Have you got any books in your bedroom?
N
IO
3 Uzupełnij zdania określeniami some i any.
N
Napisz pełne zdania w zeszycie.
O
1 Popatrz na obrazek i wybierz właściwe przyimki
R
Rita has got some photos in her room.
B
miejsca. Napisz odpowiedzi w zeszycie. 1 We’ve got … posters in our classroom.
ZA
2 Have you got … brothers or sisters?
IE
3 I haven’t got … cousins.
N
4 We haven’t got … English students in our school.
A
5 Has she got … good books?
W
6 They’ve got … cool DVDs.
O
7 Have you got … pets?
PI
8 He hasn’t got … bookshelves in his bedroom.
O
IK
4 Ułóż i napisz w zeszycie zdania
IE
twierdzące (✓), przeczące (✗) i pytania (?).

N
Użyj have got oraz some lub any.

IA
Kate / Robbie Williams CDs (✗)

N
H
Kate hasn’t got any Robbie Williams CDs.

EC
1 you / good DVDs (?)

SZ
2 I / posters in my room (✓)

3 he / computer games (✗)
W
The books are on / behind the bed.

O
The books are on the bed. 4 Tom / pets (✗)

ZP
1 The box is on / under the chair. 5 my parents / DVDs (✗)

6 Karen / fantastic photos (✓)
O
2 The CDs are near / between the lamp.

R
3 The lamp is in front of / between the bed and

Ż
the desk. Finished?

A
4 The poster is near / on the wall.

D

ZE
5 The football is under / in the box. Napisz w zeszycie pięć zdań o pokoju na
6 The school bag is behind / between the door. obrazku w ćw. 1.
R
SP
7 The wardrobe is opposite / in front of the door. We’ve got some desks and chairs in our
8 The chair is opposite / in front of the desk. bedroom …
A
N
Game!
IE
N
2 Team work Popatrzcie na obrazek

w ćw. 1 jeszcze raz. Zagrajcie w „kółko i krzyżyk”.
Układajcie zgodne z prawdą zdania
z użyciem poniższych przyimków miejsca.
on under behind
between near opposite
fifty-nine
in in front of on
Grammar Unit 5 59

5 Communication
Describing your bedroom
1 2.5
Posłuchaj nagrania i przeczytaj dialog. Wskaż właściwe wyrazy. Potem
posłuchaj nagrania jeszcze raz i sprawdź odpowiedzi.
Robert What’s your room like?
Kelly It’s fantastic.
Robert What colour are the walls?
Kelly They’re 1 blue / yellow. It’s my favourite colour.
E
Robert Are there any posters on the walls?
N
Kelly Yes, there are. I’ve got posters of 2 Daniel Radcliffe / Daniel Craig and Emma Watson.
IO
Robert Have you got a TV in your bedroom?
N
O
Kelly Yes, I have. I’ve got a 3 big / small TV.
R
Robert What’s your favourite thing in your bedroom?
B
Kelly Mmm … my bed … and my 4 Simpsons / Harry Potter duvet!
ZA
2 Posłuchaj nagrania i powtórz je.
IE
2.6
N
A
Pytamy Odpowiadamy
W
What’s your bedroom like? It’s fantastic / horrible. It’s big / small.
O
PI
What colour is your duvet? It’s red.
Is there a TV? O Yes, there is. / No, there isn’t.
IK
Have you got any books in your bedroom? Yes, I have. / No, I haven’t.
IE
N
3 2.7 Wymowa Posłuchaj, jak wymawiamy /ð/. Potem posłuchaj nagrania

IA

N
H
Are there any posters on the walls? Yes, there are.

EC
What colour are the walls? They’re yellow.

SZ
4 2.8
W
Posłuchaj Kelly i Roberta rozmawiających o jego pokoju. Który pokój

należy do Roberta?
O
ZP
1 2
O
R
Ż
A
D
ZE
R
SP
A
N
IE
N
5 Team work Zadawajcie sobie nawzajem pytania o swoje pokoje i odpowiadajcie

na te pytania. Wykorzystajcie dialog w ćw. 1 jako wzór.
A What’s your bedroom like?
B It’s fantastic.
A What colour are the walls?
B They’re ...
sixty

Grammar 5
There is (There’s) / There are Is there …? / Are there …?
Twierdzenia Pytania i krótkie odpowiedzi
Pytania
Twierdzenia L. pojedyncza Is there a table?
L. pojedyncza There is (There’s) a table. L. mnoga Are there any chairs?
L. mnoga There are some chairs. Krótkie odpowiedzi
L. pojedyncza Yes, there is. No, there isn’t.
1 Uzupełnij zdania wyrażeniami There’s a i There
E
L. mnoga Yes, there are. No, there aren’t.
N
are some. Napisz pełne zdania w zeszycie.
IO
There are some pens in the pencil case. 4 Uzupełnij pytania wyrażeniami Is there i Are
N
there. Napisz odpowiedzi w zeszycie. Potem
O
1 … British boys in my class.
dopisz krótkie odpowiedzi z wyrażeniami
R
2 … dog in the school!
B
3 … mobile phone on my desk. there is i there are.
ZA
4 … CDs on the table. Is there a TV on the chest of drawers?
IE
5 … students in the classroom. Yes, there is.
N
6 … desk in my bedroom. 1 … any posters in your bedroom?
A
7 … books in my school bag.
W
No, … .
8 … cat on my bed!
O
2 … an American student in
PI
your class?
There isn’t / There aren’t O
No, … .
IK
Przeczenia 3 … any books on the desk?
Yes, … .
IE
Przeczenia
N
4 … a pencil case in your

L. pojedyncza There isn’t a table.
IA
school bag?
L. mnoga There aren’t any chairs.
N
Yes, … .
H
2 Przepisz do zeszytu zdania z ćw. 1 w formie 5 … a DVD player in your school?

EC
przeczącej. Użyj wyrażeń There isn’t a Yes, … .

SZ
i There aren’t any.

5 Napisz w zeszycie pytania i zgodne z prawdą
W
There are some pens in the pencil case. odpowiedzi.

O
There aren’t any pens in the pencil case.

ZP
bookshelves / your classroom?
O
Are there any bookshelves in your

R
Game! classroom?
Ż
Yes, there are.

A
3 Team work Zagraj w tenisa zdaniowego. 1 CDs / your bedroom?

D
ZE
Uczeń A mówi pierwszą część zdania, a uczeń 2 a computer / your classroom?

B je kończy. Potem zamieńcie się rolami. 3 a lamp / on your desk?
R
SP
A There’s a school bag. 4 English books / your bedroom?

B There’s a school bag on the chair. 5 a chair / under the window?
A
6 a skateboard / your bedroom?
N
IE
Finished?
N
Napisz w zeszycie pytania dotyczące waszej

sali i zadaj je koleżance lub koledze.
Are there any boys in the classroom?
sixty-one
Grammar Unit 5 61

5 Skills
Vocabulary: Clothes
1 Dopasuj wyrazy z ramki do odpowiednich obrazków. Wskazuj obrazki
2.9
i wymieniaj na głos nazwy. Potem posłuchaj nagrania i sprawdź odpowiedzi.
1 2 3 4 5 6
E
N
IO
7 8 9 10 11 12
N
O
R
B
ZA
cap dress gloves jacket jumper
shirt
IE
shoes shorts skirt socks trousers T-shirt
N
A
W
O
Reading
PI
2 O
Posłuchaj nagrania i przeczytaj tekst. Które przedmioty można kupić na
2.10
IK
Camden Lock Market?
IE
bookshelves bracelet CD dog hamburger laptop shoes skirt

N
IA
N
H
EC
SZ
Camden Lock Market is a big street market in London. Every

W
week, thousands of people go to the market. It’s open every

O
ZP
day from ten o’clock to six o’clock, except Christmas Day. There
aren’t any supermarkets or big shops, but there are lots of stalls.
O
R
There are clothes stalls with dresses, skirts, shirts, trousers,

Ż
jeans, jackets, shoes, and T-shirts with pictures of celebrities on

A
them. There are lots of great fashion designers in Camden Lock

D
ZE
Market. They make cool clothes for young people. There are also
handmade accessories like jewellery, bags, hats and scarves.
R
Glossary
SP
Many famous celebrities like Beyoncé Knowles go to Camden

Lock Market because the clothes are amazing. You can also buy stalls stragany
A
music, books and furniture in the market. It’s a colourful and fun jeans dżinsy
N
fashion designer projektant mody

place to visit. When you’re tired of shopping or you’re hungry,
IE
handmade ręcznie wykonany

the market has got lots of cafés and food stalls.
N
accessories dodatki
tired zmęczony
hungry głodny
3 Team work Przeczytaj tekst jeszcze raz i wskaż właściwe odpowiedzi. Podajcie je
na głos, w parach.
1 Camden Lock Market is big / noisy. 3 It’s open six / seven days a week.
2 The market has got thousands of 4 There are lots of stalls / shops.
sixty-two
visitors every day / every week. 5 There are lots of cafés / supermarkets.
Unit 5 Skills Are there any clothes? s. 103 2.11

62

5
Listening
4 2.12 Team work Posłuchaj nagrania. Przeczytaj poniższe zdania i ustal, czy
są zgodne z treścią nagrania. Podajcie odpowiedzi na głos, w parach.
1 Billy ma nowe łóżko.
2 Skarpety Billy’ego znajdują się w jego szafie.
3 Komoda Billy’ego jest czerwona.
4 W pokoju Billy’ego jest biurko i krzesło.
5 Jane i Billy lubią drużynę futbolową Chelsea.
Speaking
E
N
IO
5 Team work Zagrajcie w grę. Ułóż przedmioty w różnych miejscach pokoju.
N
Napisz w zeszycie, gdzie znajduje się każdy z nich i nie pokazuj tych informacji
O
koleżance / koledze. Teraz zadawajcie sobie nawzajem pytania
R
B
i odpowiadajcie na nie.
ZA
IE
N
A
W
O
PI
O
IK
IE
N
IA
N
H
EC
SZ
W
A Where’s the skirt?

O
B Is it in the wardrobe?
ZP
A No, it isn’t.
O
B Is it on the bed?
R
A Yes, that’s right!

Ż
A
D
ZE
R
Writing
SP
6 Przepisz poniższe zdania na temat pokoju koleżanki / kolegi do zeszytu. Uzupełnij

A
je informacjami z ćw. 5.

N
IE
1 There … in / on the wardrobe.

N
2 There … on / under the bed.

3 There … in / on the chest of drawers.
4 There … on the chair.
5 There … on / next to the desk.
6 There … on the rug.
7 Opisz w zeszycie swój wymarzony pokój.

sixty-three
In my bedroom, there’s a big bed, and there’s a party dress on the bed. …
Skills Unit 5 63

B
5 Culture
Review
Popular
Possessions
ten
‘I’m Becky and I’m from Edinburgh. I’m
In the UK, popular possessions are years old. I’ve got lots of great posses
sions.
E
games consoles, comics and trainers, but I’ve got pink skates. They’re fun! And
N
children also love books, bikes and skates.
IO
I’ve got all the Harry Potter books. My
N
and
Lots of children have got board games like favourite possessions are my paints
O
my art book. I’ve got lots of drawings
R
Monopoly, Chess and Cluedo, too.
B
my
and paintings in my art book. Art is
ZA
favourite subject at school, too.’
IE
N
A
‘I’m Jake and I’m from London. I’m eleven years old.
W
O
My favourite possession is my football boots.
PI
They’re red and they’re really cool. I also love
O
my football cards. Football is my
IK
favourite sport. I’ve got cards
IE
for all my favourite players.

N
IA
My favourite player is Fernando

N
Torres. I’ve got a poster with

H
Glossary his picture on my bedroom wall.’

EC
skates wrotki, łyżwy

SZ
drawings rysunki
W
1
O
2.13 Team work Posłuchaj nagrania

Project
ZP
i przeczytaj tekst. Dopasuj przedmioty do

O
właściwych osób. Podajcie odpowiedzi Team work Wykonajcie plakat poświęcony

R
na głos, w parach. waszym ulubionym przedmiotom. Znajdźcie

Ż
fotografie tych przedmiotów lub je narysujcie

A
a football boots
Becky
D
b skates i opiszcie każdy z nich. Potem zaprezentujcie

ZE
c paints plakat koleżankom i kolegom.

Jake
R
d football cards
SP
2 Rozumienie tekstu Przeczytaj tekst jeszcze

A
raz i wskaż właściwe odpowiedzi.

N
1 What colour are Becky’s skates?

IE
a b c
N
2 What is Becky’s favourite subject at school? This is my mobile phone.

a b c It’s got an MP3 player
and a camera on it.
3 How old is Jake? This is my

a b c favourite game.
sixty-four
It’s fun to play

with my friends.
64 Unit 5 Culture

Review 5
Vocabulary 4 Uzupełnij zdania wyrażeniami There’s lub
There are (✓) i There isn’t lub There aren’t (✗).
1 Team work Pracujcie w parach. Popatrzcie
Napisz odpowiedzi w zeszycie.
na obrazki i powiedzcie na głos,
co przedstawiają. There’s a dress in the wardrobe. (✓)
1 … five people in my family. (✓)
1 2
2 … a mirror in my bedroom. (✓)
3 … two socks under the bed. (✗)
4 … a lamp on the chair. (✗)
E
N
5 Team work Pracujcie w parach.
IO
Uzupełnijcie pytania i odpowiedzi. Następnie
N
O
zadajcie te pytania na głos i odpowiedzcie na
R
3 4 nie w parach.
B
ZA
1 … this your pen? Yes, … .
2 … you from Britain? No, … .
IE
3 … they students? Yes, … .
N
4 … you … a pet? No, … .
A
W
5 6 5 … Marta … a brother? Yes, … .
O
6 … there a pen on your desk? Yes, … .
PI
7 … he eleven? No, … .
8 O
… there any boxes under your bed? No, … .
IK
Communication
IE
2 Uzupełnij wyrazy. Zapisz je w zeszycie i dopisz

N
6
IA
ich polskie odpowiedniki. Team work Pracujcie w parach. Wybierzcie

N
1 My h _ m _ t _ r is brown. i podajcie na głos właściwą odpowiedź:

H
a, b lub c.
EC
2 I read c _ m _ cs.
3 My sister’s d _ e _ s is blue. 1 What’s your room like?
SZ
4 Zara Phillips is a good h _ r _ e rider. a It’s next to the desk.

W
5 I’ve got a new b _ k _. It’s fast! b It’s fantastic.

O
6 I wear t _ a _ n _ r _ for P.E. c There’s a cat on my bed.

ZP
2 Are there any clothes on the floor?

Grammar
O
a It’s near the window.

R
b Yes, I have.
3 Team work Pracujcie w parach. Popatrzcie
Ż
c No, there aren’t.

A
na obrazek i uzupełnijcie poniższe zdania.

D
Udzielcie odpowiedzi na głos, w parach.

ZE
R
SP
My Progress
A
N

IE
co już dobrze potrafisz (h), co jeszcze musisz

N
powtórzyć (j), a czego jeszcze nie potrafisz (k).

Już potrafię …
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
1 opisać swój pokój.

There’s a box on the desk. 2 powiedzieć, gdzie znajdują się poszczególne
1 There are two pencils … the box. przedmioty.
2 There’s a door … the desk. 3 nazwać elementy ubioru.
3 There are books … the box. 4 zrozumieć pytania o miejsca i odpowiedzieć
sixty-five
4 There’s a bag … the desk. na te pytania.

5 opisać swój pokój w formie pisemnej.
Repetytorium 5 s. 109 Review Unit 5 65

4207317 TMU4SB_056_065.indd 65 01/06/2017 10:51

6 We get up at seven
E
N
IO
N
O
R
B
ZA
IE
N
A
W
O
PI
O
IK
IE
N
Check it out!
IA
N
Welcome! Witajcie!
H
We’re happy to be here. Cieszymy się z tego, że tu jesteśmy.

EC
That isn’t true! To nieprawda!

Just joking! Tylko żartuję!
SZ
W
1
O
2.14 Czytanie i słuchanie Kim są Jason Jason Then I sometimes have breakfast, and
ZP
i Claire? I go for a run every day.

O
a uczniami b nauczycielami c aktorami Claire He always has breakfast and he never

R
goes for a run! … Just joking!

Ż
A
Mr Lane Claire and Jason are actors. They’re in Hollie Have you got a big role in the musical?
D
Splash, the musical. It’s on at the Music Claire Yes, I have. I’m Suzannah. She’s an
ZE
Theatre in London. Welcome to Star important character.

R
Academy. Hollie Oh, I want to be Suzannah in our

SP
Jason Thank you, Mr Lane. school musical!

Claire We’re happy to be here! Emma Hah! I’m the perfect Suzannah. Ask my
A
N
Mr Lane Splash is also our school musical this uncle!

IE
year, and the students have got some

2 Team work Połącz połówki zdań. Udzielcie
N
questions for you.

Claire Great. odpowiedzi na głos, w parach.
Mr Lane OK … Dan, what’s your question? 1 Splash a want to be Suzannah.
Dan Jason, what’s your typical day like? 2 Suzannah b gets up at seven o’clock.
Jason I usually get up at half past eleven in 3 Hollie and Emma c is the school musical.
the morning. 4 Jason d always goes for a run.
Dan What? We get up at seven o’clock! 5 Jazz e is an important role.
Jazz We get up at seven. Dan gets up at
sixty-six
eight o’clock! 3 Team work Zaprezentujcie dialogi.

Dan That isn’t true!
66

6
Language focus
4 Team work Przeczytaj dialogi. Znajdź jeszcze sześć błędów. Omówcie je
w parach.
Picture 1 – I usually get

up at half past eleven in
the morning.
E
N
IO
N
O
I usually get up at half past
R
ten in the morning.
B
ZA
Jason, what’s your Then I usually have breakfast,
typical day like?
IE
2 and I go for a run every day.
N
A
W
O
PI
O
IK
IE
N
IA
He never has breakfast and

N
Have you got a big role he usually goes for a run!

H
EC
in the musical?
3
SZ
W
O
ZP
O
R
Ż
A
No, I haven’t. I’m Suzannah.

D
She isn’t an important character.

ZE
R
SP
A
5
N
Posłuchajcie nagrania i sprawdźcie wasze odpowiedzi.

2.15 Team work
IE
Potem posłuchajcie nagrania jeszcze raz i powtórzcie je.

N
6 Uzupełnij zdania czasownikami go, get i have. Udziel odpowiedzi na głos.

1 I … up at seven o’clock.
2 I … breakfast at half past seven.
3 I always … for a run.
7 Team work Czy zdania w ćw. 6 są zgodne z prawdą? Powiedz o tym koleżance
sixty-seven
lub koledze.


6 Vocabulary
Daily routines
1 2.16
Dopasuj zdania do obrazków. Napisz odpowiedzi w zeszycie. Potem
posłuchaj nagrania i sprawdź odpowiedzi.
1 – d I get up.
1 2 3
E
N
IO
N
O
R
B
ZA
IE
4 5 6
N
A
W
O
PI
O
IK
IE
N
IA
N
7 8 9
H
EC
SZ
W
O
ZP
O
R
Ż
A
Look! a I have lunch at one o’clock.

D
b I have a shower at ten past seven.

ZE
Czasownik have
oznacza nie tylko
c I do my homework at quarter to seven.
R
„mieć”, ale także „jeść”. d I get up at seven o’clock.

SP
have breakfast e I go to school at twenty past eight.

A
have lunch f I have dinner at six o’clock.

N
have dinner g I go home at four o’clock.

IE
h I go to bed at nine o’clock.

N
i I have breakfast at half past seven.
2 Team work O których godzinach wykonujesz czynności wymienione w ćw. 1?

Powiedz o tym koleżance lub koledze.
I get up at quarter past seven.
sixty-eight

Grammar 6
Present simple 4 2.18
Przerysuj tabelkę do zeszytu.
Twierdzenia Posłuchaj nagrania i wpisz wyrazy we
właściwej kolumnie. Potem posłuchaj
I / You / We / You / They play nagrania i powtórz je.
He / She / It plays
/s/ /z / / ɪz /
1 Wybierz właściwą formę. Napisz pełne zdania writes goes watches
w zeszycie.
… … …
E
They play / plays football on Sundays.
… … …
N
They play football on Sundays.
IO
1 He get / gets home at six o’clock.
5 Uzupełnij tekst właściwymi wyrazami
N
2 I sleep / sleeps in a small bedroom.
O
i wyrażeniami. Wybierz a, b lub c. Napisz
R
3 Mike write / writes pop songs.
odpowiedzi w zeszycie.
B
4 We listen / listens to hip-hop music.
ZA
5 Sara speak / speaks Spanish.
6 They live / lives in Edinburgh.
IE
N
Present simple
A
W
Pisownia czasowników w 3. os. l . poj.
O
PI
go goes
do does O
IK
watch watches
IE
finish finishes
N
study studies
IA
cry cries
N
have has
H
EC
2 Uzupełnij zdania podanymi czasownikami

SZ
w formie czasu present simple. Napisz My brother and I are very different! I 1… at seven
W
odpowiedzi w zeszycie. o’clock. He gets up at half past seven. I have

O
My sister does her homework in her bedroom. (do) breakfast. He 2… TV. I go to school at half past eight.
ZP
1 My dad … work at six o’clock. (finish) He goes to school at nine o’clock. When we 3…
O
2 Grandma … dinner at eight o’clock. (have) home at four o’clock, I 4… my homework and he
R
3 Dave … TV in the evening. (watch) listens to music. After dinner, I read a book and he
Ż
5… computer games.
4 The baby … at night. (cry)
A
D
5 My brother … French and Italian at school. (study) 1 a get up b gets up c go

ZE
6 Marta … to the cinema with her friends. (go) 2 a watch b watches c plays
R
3 a get up b gets up c get

SP
3 Wymowa Posłuchaj nagrania

2.17 4 a do b does c have
i powtórz je. 5 a reads b plays c listens
A
N
/s / /z / /ɪz /

IE
writes goes watches Finished?

N
Popatrz na obrazki na s. 68. Napisz w zeszycie

dziewięć zdań o tym, jak spędza swój dzień ta
dziewczyna.
She gets up at seven o’clock. …
sixty-nine
Grammar Unit 6 69

6 Communication
Talking about TV programmes
1 2.19
Uzupełnij dialog brakującymi informacjami. Napisz odpowiedzi
w zeszycie. Potem posłuchaj nagrania i sprawdź odpowiedzi.
FACTFILE
Name David
Favourite
programme The Simpsons
E
N
Day Tuesdays and Fridays
IO
N
Time six o’clock
O
R
Channel Channel 4
B
ZA
Jane What’s your favourite TV programme, David?
IE
David My favourite TV programme is
N
1 . It’s fantastic!
…
A
W
Jane What day is it on?
O
David It’s on 2… and 3… .
PI
Jane What time is it on?
David It’s on at 4… . O
IK
Jane What channel is it on?
David It’s on 5… .
IE
N

IA
2.20
N
Pytamy Odpowiadamy
H
EC
What’s your favourite TV programme? My favourite TV programme is

The Wizards of Waverly Place.
SZ
What day is it on? It’s on Fridays.

W
What time is it on? It’s on at seven o’clock.

O
ZP
What channel is it on? It’s on the Disney Channel.

O
R
3 Wymowa Posłuchaj nagrania i powtórz je.

2.21
Ż
What day is it on? What time is it on? What channel is it on?

D
ZE
4
R
Team work Uzupełnij dialog informacjami na swój temat. Napisz odpowiedzi

SP
w zeszycie. Potem przećwicz dialog z koleżanką lub kolegą.

A
A What’s your favourite TV programme?

N
B … .
IE
A What day is it on?

N
B … .
A What time is it on?
B … .
A What channel is it on?
B … .
seventy

Grammar 6
Adverbs of frequency Prepositions of time
100% 0% on on Sunday(s)
always usually often sometimes rarely never at at three o’clock
at night
Przeczytaj zdania. Wybierz właściwy wyraz i zapisz at the weekend / at weekends
poprawne zdania w zeszycie. in in the morning
I’m always at school by nine o’clock. in the afternoon
He usually gets up at eleven o’clock. in the evening
E
N
1 Adverbs of frequency go before / after be.
3 Wybierz właściwy przyimek czasu. Napisz
IO
2 Adverbs of frequency go before / after all
N
other verbs.
O
School starts at / on eight o’clock.
R
1 Ułóż wyrazy i wyrażenia we właściwej School starts at eight o’clock.
ZA
kolejności, tak by utworzyły poprawne zdania. 1 We never watch TV at / in the morning.
Napisz pełne zdania w zeszycie. 2 I rarely go out at / in night.
IE
I / letters. / write / never 3 I have dance lessons on / in Tuesdays.
N
I never write letters. 4 I usually do my homework in / on the afternoon.
A
W
1 He / up / gets / usually / at eight o’clock. 5 They often visit friends at / in weekends.
O
2 in the afternoon. / always / are / P.E. lessons / Our 6 We always get up late on / at Sundays.
PI
3 play / often / in the park. / We / football
O
4 Ułóż i napisz w zeszycie zdania z podanymi
IK
4 emails. / She / reads / never / her
wyrażeniami. Użyj podanych przysłówków
5 go / rarely / I / for a run.
oraz przyimków in, at i on.
IE
N
2 Ułóż i napisz w zeszycie zdania o Dannym. 1 David watches TV / the evening. (often)
IA
Użyj przysłówków częstotliwości. 2 Joe plays computer games / Saturdays. (usually)

N
3 Mike has his piano lessons / two o’clock. (always)

H
EC
4 I go to bed at ten o’clock / weekends. (sometimes)

5 You go to school / Sundays. (never)
SZ
W
Game!
O
ZP
5 Team work Zagrajcie w grę językową.

O
Uczeń A wymienia jeden z czasowników

R
z ramki. Uczeń B układa zdanie na temat

Ż
A
ucznia A, używając tego czasownika.

D
ZE
do get up go have play
read speak study watch write
R
get up early / never
SP
He never gets up early.

A get up
A
1 go to the cinema / sometimes B Magda usually gets up at nine

N
2 be happy / usually o’clock on Saturdays.

IE
3 have lunch at school / always Magda No. I usually get up at half past nine.
N
4 read books / never
5 watch TV / rarely
6 eat burgers / often
Finished?
Napisz w zeszycie pięć zdań zgodnych
z prawdą. Zastosuj przysłówki always, often,
usually, sometimes i never.
seventy-one
I always have a shower after breakfast.

I never go …
Grammar Unit 6 71

6 Skills
Reading
1 2.22 Przeczytaj tekst. U kogo mieszka Robbie?
E
N
Robbie Kennedy is thirteen. He’s a schoolboy, and he’s also
IO
N
the star of the London musical, Billy Elliot – The Musical.
O
R
B
Like Billy, Robbie is also from Billy Elliot – The Musical is the
ZA
the north of England. He’s story of Billy, a young boy from the
IE
from Hull, in the north- north of England. One day, Billy tell
N
s
east. He says: ‘I’ve got three
A
his family he wants to be a ballet
W
brothers, but I’m the only dancer. His dad isn’t very happy. He
O
dancer in the family!’ says: ‘Ballet isn’t for boys.’ But Billy
PI
Now Robbie lives in London O
goes to lessons in secret. In the end
,
IK
with a host family. He says: he becomes a famous ballet dancer
,
and his family is very proud of him.
IE
‘I live with Mr and Mrs

N
Grant and their son, Ed. They’re great. Two

IA
other actors from the show live there, too.

N
H
Matt is thirteen and Sarah is fourteen.

EC
They’re my friends, and we do everything

SZ
together. We have lessons, we work in the

W
Glossary
theatre, and we have fun.’
O
host family rodzina udzielająca gościny

ZP
together razem
O
secret tajemnica
R
proud dumny
Ż
A
2 Uzupełnij tekst właściwymi wyrazami Listening

D
ZE
i wyrażeniami. Wybierz odpowiedź a, b lub c.

3 2.23
Posłuchaj nagrania i wybierz
R
właściwą odpowiedź: a lub b. Udziel

SP
Robbie Kennedy is the star of Billy Elliot –

odpowiedzi na głos.
The Musical. He’s from the north of 1… , but
A
Matt, Robbie and Sarah get up at b .

N
now he lives in London with a host family and

a seven o’clock b eight o’clock
IE
two 2… from the show.

1 The teachers go to … .
N
Billy Elliot is the story of Billy. Billy wants to be a 3… , a the theatre b their house
but his dad isn’t happy. Billy goes to 4… in secret. 2 They have lessons for … .
He becomes a dancer, and his family is happy. a three hours b six hours
1 a Hull b England c London 3 After lunch they go … .
2 a actors b brothers c schoolboys a to the cinema b to the theatre
3 a star b teacher c ballet dancer 4 The show starts at … .
seventy-two
4 a lessons b school c London a ten o’clock b eight o’clock

5 After the show they go … .
a home b to a party
72 Unit 6 Skills

6
Vocabulary: Routines
4 2.24 Team work Dopasuj nazwy czynności z ramki do obrazków. Udzielcie
odpowiedzi na głos, w parach. Potem posłuchajcie nagrania i sprawdźcie
odpowiedzi.
brush my teeth get dressed listen to music
read a book wake up wash my hair
1 2 3 4 5 6
E
N
IO
N
O
R
B
ZA
Speaking
IE
5 Team work Opowiedz koleżance lub koledze o swoich codziennie
N
wykonywanych czynnościach. Użyj wyrażeń z ramki.
A
W
I always have breakfast in the morning. I never have breakfast in the afternoon.
O
PI
wake up
O
IK
always brush my teeth in the morning
usually have a shower in the afternoon
IE
N
often wash my hair in the evening

IA
sometimes have breakfast at the weekend

N
H
rarely have dinner at one o’clock, at three o’clock

EC
never read a book on Monday(s), on Tuesday(s)

SZ
go to bed
W
O
Writing
ZP
6 Przeczytaj notatki i uzupełnij treść e-maila.

O
R
Saturd
Napisz odpowiedzi w zeszycie. ay –
Ż
My fav
ourite d
A
Mornin ay
D
g
ZE
have br
eakfast
It’s Saturday today! Saturday is my favourite day watch T
R
V
of the week. On Saturday I never get up before
SP
Afterno
half past nine! I 1… and then I 2… . Saturday on
meet my
A
morning programmes are fun! After lunch I friends

dance le
N
ssons
usually 3… Hannah and Sam. We have dance play boa
IE
r
lessons on Saturday afternoon. It’s cool. After listen to d games /
N
music
our lesson we sometimes go to my house. We Evenin
g
4
… board games or we 5… music. After dinner read co
mics
I 6… .
seventy-three
7 Napisz w zeszycie pięć zdań o swoim ulubionym dniu tygodnia.

My favourite day of the week is …
I’m Fit Tim s. 104 2.25 Skills Unit 6 73


B
6 Culture
Review
Eton, a famous
British school
E
N
Eton College is a very old and famous school on
IO
the River Thames near London. There are 1,300
N
O
students at the school, but all the students
R
B
are boys!
ZA
Eton is a boarding school – the boys don’t go
IE
home at the end of the school day. They eat
N
and sleep at school, too. The students live in
A
W
‘houses’. Every house has got about fifty boys.
O
Eton is over 600 years old! The classrooms in the
The students have got their own bedrooms. Lots
PI
school are very old, too, but they’ve got modern
O
technology. The boys use laptops in class and all
of the houses have got their own chefs, too!
IK
the rooms have got the Internet. All the boys study
Maths, English and Science, but the students
IE
choose their other subjects. Some boys study

N
Greek and about 100 students study Chinese!

IA
Students at Eton have got a strange school uniform!

N
The boys wear a very formal black uniform to school

H
every day. The uniform is over 100 years old. The

EC
school doesn’t want to change it and the boys like

SZ
it, too!
W
O
ZP
Project
O
R
Glossary Team work Wykonajcie plakat poświęcony

Ż
waszej wymarzonej szkole. Narysujcie obrazki

A
boarding school szkoła z internatem

D
choose wybierać i opiszcie każdy z nich. Weźcie pod uwagę

ZE
formal oficjalny rodzaje zajęć, rodzaj szkoły (dzienna lub

R
z internatem), rodzaje lekcji i obowiązujące

SP
1 Posłuchaj nagrania i przeczytaj tekst.

2.26 stroje.
Czym jest szkoła z internatem?
A
N
2 Przeczytaj tekst jeszcze raz. Prawda (True)

IE
czy fałsz (False)? Powiedz na głos.

N
This is our
school. This is the timetable. There are
1 Eton is a school for boys and girls. lessons on Monday and Tuesday only.
2 It’s in London.
3 The boys live at the school. 9.00 Breakfast Monday
4 It’s a very old school. Lesson 1 I.C.T.
5 The classrooms are new. Lesson 2 I.C.T.
6 The students haven’t got uniforms.

seventy-four
Break
Lesson 3 P.E.
Lesson 4 Music
74 Unit 6 Culture

Review 6
Vocabulary 5 Ułóż i napisz w zeszycie przysłówki
częstotliwości we właściwej kolejności.
1 Uzupełnij i podaj na głos nazwy codziennie
wykonywanych czynności. always never often
rarely sometimes usually
1 get up
2 … a shower
3 100% 0%
… my teeth
4 … to school
1
… 2 … 3 … 4 … 5 … never
E
5 … my hair
N
6 … my homework
IO
6 Uzupełnij poniższe określenia czasu
N
2 Odszyfruj nazwy ubrań. Zapisz je właściwymi przyimkami. Zapisz wyrażenia
O
w zeszycie. w zeszycie.
R
B
1 hitsr 1 … three o’clock
ZA
2 sseho 2 … Monday
3
IE
prmuje 3 … the weekend
N
4 sdsre 4 … the morning
A
5 kjctea 5 … night
W
6 lgeovs 6 … half past six
O
PI
3 Team work Pracujcie w parach. Popatrzcie Communication
O
IK
na obrazek i podajcie odpowiednią nazwę.
7 Wybierz właściwą odpowiedź na każde
1 pytanie. Udzielcie odpowiedzi na głos,
IE
w parach.
N
IA
1 Z
apytaj koleżankę, jaki jest jej ulubiony program
N
telewizyjny.
H
a snake b lizard
EC
a Do you like to watch TV?

2
b What’s your favourite TV programme?
SZ
2 Zapytaj, którego dnia nadawany jest ten program.

W
a What’s your favourite day?

O
b What day is it on?

ZP
a R.E. b Geography 3 Zapytaj, o której godzinie jest nadawany.

O
3 a What time is it on?

R
b What time is it now?

Ż
A
D
a camera b MP3 player

ZE
4
R
My Progress
SP

N

a school bag b pencil case
IE

N
Grammar Już potrafię …

1 wymienić czynności, które wykonuję codziennie.
4 Wskaż właściwą formę. Napisz pełne zdania

w zeszycie. w przeczytanym tekście.
1 I play / plays tennis on Saturdays. 3 powiedzieć, jakiego rodzaju
2 Jessica have / has got three sisters. programy telewizyjne lubię oglądać.
3 They go / goes swimming after school.
seventy-five
4 określić częstotliwość wykonywania

4 There are / is two bedrooms. różnych czynności.
5 We run / runs in the morning before school.
6 You get up / gets up at nine o’clock on Saturdays!

3 Review
Fun time
Story Johnny Dash

and
Episode 3 the Vikings
1 We’ve got homework 2 3 This boat is strange.
on the Vikings.
E
N
IO
N
O
R
B
ZA
It’s Friday. There’s
lots of time! It’s a Viking ship!
IE
N
A
4 5 6 Look out!
W
O
Oh, no!
PI
We’re at sea!
O
IK
What’s wrong?
IE
N
IA
N
Are we? Look, I’m a There are There’s a

H
Viking! Here’s my sword. real Vikings!

EC
sea monster!
SZ
7 8
Time to go!
9 Our new leader!
I fight like
W
a Viking.
O
ZP
O
R
Ż
A
D
ZE
Come on,
R
Hooray! Johnny.
SP
We live in Britain. ... They live 1

A
10 2.27 Posłuchaj nagrania i przeczytaj dialogi.

in Norway in the 10th century. ...
N
IE
2 Rozumienie tekstu Prawda (True) czy fałsz

N
(False)? Powiedz na głos.

1 Poppy and Johnny travel to Norway.
Is that really 2 The bus stops on a ship.
a problem? 3 There are Vikings on the ship.
4 Johnny fights the sea monster.
5 The Vikings want Johnny to go home.
seventy-six
Yes!
3 Team work Zaprezentujcie dialogi.
76 Fun time 3

3
4 Do których współczesnych państw należą tereny najechane przez
wikingów? Złam kod i napisz w zeszycie, jak nazywają się te państwa.
a m
b n
c o
700s d p
E
N
800s
e r
IO
900s
f s
N
1000s
O
g t
R
B
h u
ZA
i w
IE
k y
N
A
l
W
O
PI
6 O
IK
1 … …
7
IE
2 … …
N
8
IA
3 … …
N
4 9
H
… …
EC
5 … 10 …
SZ
5 Popatrz na mapę jeszcze raz. Zapisz w zeszycie poniższe nagłówki i dopisz nazwy
W
O
odpowiednich państw.
ZP
O
700s 800s
R
Ż
A
900s 1000s
D
ZE
R
6 Przeczytaj dialogi na s. 76. Dopasuj części wyrazów 1–6 do części a–f, tak by
SP
utworzyły wyrazy z dialogów. Zapisz pełne wyrazy w zeszycie.

A
N
1 sw … d a ead …
IE
N
2 str … ge b ons …
3 s … p c gh …
4 m … ter d or …
hi …
seventy-seven
5 l … er e
6 fi … t f an …
Fun time 3 77

7 I can sing very well
E
N
IO
N
O
R
B
ZA
IE
N
A
W
O
PI
O
IK
IE
N
IA
N
H
Check it out!
EC
There she is! (Ona) Jest tam!

SZ
Hurry up! Pospiesz się!

Sorry I’m late. Przepraszam za spóźnienie.
W
Let’s start. Zacznijmy.

O
ZP
1
O
Czytanie i słuchanie Kto nie

2.28
Mrs Lee Why?
R
przyszedł na próbę? Emma Because my uncle isn’t here. Where’s

Ż
A
a Hollie b Mr Smith c Emma Mr Smith?

D
Mrs Lee Mr Smith? He’s busy today.

ZE
Adam Where’s Hollie? Emma What? Oh, no!

R
Dan There she is! Hollie! Hurry up! Mrs Lee Let’s start. Er … Emma Smith.
SP
The audition is today! Adam You’re first, Emma!

Hollie Today? Not tomorrow? But Emma …
A
2 Rozumienie tekstu Popraw zdania.

N
Oh, no!
IE
Mrs Lee Hello. Powiedz je na głos.

N
Hollie Sorry I’m late. I’m Hollie. The audition is tomorrow.

Mrs Lee OK, Hollie. What can you do? Can you The audition is today.
sing?
1 Hollie arrives at the audition early.
Hollie Yes, I can. I can sing very well.
2 Emma isn’t at the audition.
Mrs Lee Can you play the guitar?
3 Hollie can play the guitar.
Hollie No, I can’t. I can’t play any instruments.
4 Mr Smith is at the audition.
Adam She can act very well.
seventy-eight
5 Hollie sings first.

Jazz And she can dance, too. She’s brilliant!
Mrs Lee OK, thanks. Let’s start. 3 Team work Zaprezentujcie dialogi.
Emma No, don’t start!
78

7
Language focus
4 Team work Uzupełnij dialogi formami can i can’t. Udzielcie odpowiedzi na głos,
w parach.
E
N
What can you do?
IO
Can you sing?
N
O
R
B
Yes, I 1… . I can
ZA
sing very well.
2
IE
N
A
W
O
PI
O
IK
IE
2
… you play the
N
guitar?
IA
N
H
EC
No, I 3… . I can’t
3
She can act very well. play any instruments.
SZ
W
O
ZP
O
R
Ż
And she 4… dance, too.

A
D
She’s brilliant!
ZE
R
SP

2.29
A
N

IE
6 Przeczytaj pytania i wybierz odpowiedzi zgodne z prawdą. Napisz odpowiedzi

N
w zeszycie.
1 Can you sing? Yes, I can. / No, I can’t.
2 Can you play the guitar? Yes, I can. / No, I can’t.
3 Can you act? Yes, I can. / No, I can’t.
4 Can you dance? Yes, I can. / No, I can’t.
seventy-nine
7 Team work Zadawajcie sobie nawzajem pytania z ćw. 6 i odpowiadajcie

na nie.


7 Vocabulary
Free-time activities
1 2.30
Dopasuj nazwy czynności z ramki do obrazków. Wskazuj obrazki i podawaj
na głos nazwy czynności. Potem posłuchaj nagrania i sprawdź odpowiedzi.
1 – g play computer games
1 2 3 4 5 6
E
N
IO
N
O
R
B
ZA
7 8 9 10 11 12
IE
N
A
W
O
PI
a go bowling e play cards O i read comics
IK
b go shopping f play chess j ride a bike
IE
c go skateboarding g play computer games k send text messages

N
d go to the cinema h play the guitar l surf the Internet

IA
Look!
N
2 Co Joe robi w wolnym czasie? Udzielcie odpowiedzi na głos, w parach.

H
EC
play + Joe rides a bike.

• dyscyplina 1 …
SZ
sportowa
2 …
W
play tennis
3 …
• instrument
O
4 …
ZP
muzyczny
play the guitar 5 …
O
• gra
R
play chess
Ż
A
D
ZE
R
SP
3 2.31
Usłyszysz cztery dialogi. Do każdego z nich dopasuj właściwy obrazek.
A
N
Jeden obrazek nie pasuje do żadnego dialogu.

IE
a b c d e
N
4 Team work Opowiedz koleżance lub koledze o tym, co zwykle robisz

w wolnym czasie.
eighty
On Saturdays, I usually go shopping. In the evening, I …

Grammar 7
can (ability) Degrees of ability
Twierdzenia i przeczenia I can play the piano very well. +++
Twierdzenia Przeczenia I can play the piano well. ++
I / You / We / You / They I can play the piano quite well. +
can sing. can’t sing. I can’t play the piano very well. –
He / She / It
can’t = cannot I can’t play the piano at all. ––
1 Popatrz na obrazki i uzupełnij zdania formami 5 Popatrz na informacje w tabelce. Napisz
E
can i can’t. Napisz zdania w zeszycie.
N
w zeszycie zdania o Tarze i Kim.
IO
play the act dance sing
N
O
guitar
R
Tara – +++ + ++
B
ZA
Kim ++ + –– ––
He can play chess. 1
She … sing.
IE
Tara / play the guitar
N
Kim / play the guitar
A
Tara can’t play the guitar very well.
W
Kim can play the guitar well.
O
PI
1 Tara / act
2
They … dance. 3
He … ride a bike. 2
O
Kim / act
IK
3 Tara / dance
4 Kim / dance
IE
5 Tara / sing
N
IA
6 Kim / sing
N
H
4
They … play the 5
She … play tennis.
Game!
EC
guitar.
SZ
6 Team work Zagrajcie w „Memory

2 Napisz w zeszycie zgodne z prawdą zdania game“.
W
O
na swój temat. Użyj zdań w ćw. 1 jako wzór.

ZP
Zastosuj formy can i can’t. She can sing, She can sing,
O
I can’t play chess. I can draw. he can draw,

I can sing.
R
I can …
Ż
3 Wymowa Posłuchaj nagrania

A
2.32
D
i powtórz je.
ZE
/ə / /ɑː /
R
SP
I can play tennis. I can’t swim.

A
4 2.33
Posłuchaj nagrania i wybierz
N
właściwą formę. Napisz pełne zdania

IE
N
w zeszycie.
Katie can / can’t send text messages. Finished?
Katie can’t send text messages.
1 Tom can / can’t play football. Co twoje koleżanki, twoi koledzy i członkowie
2 I can / can’t speak English. twojej rodziny potrafią, a czego nie potrafią
3 My mum can / can’t send emails. robić? Napisz w zeszycie trzy zdania na ten
4 She can / can’t play the piano. temat.
eighty-one
5 I can / can’t play tennis. My dad can ride a bike, but he can’t …

6 He can / can’t act.
Grammar Unit 7 81

7 Communication
Making suggestions
1 2.34
Posłuchaj nagrania. Co Sam i Lola zamierzają robić o wskazanych
godzinach? Powiedz na głos. Potem posłuchaj nagrania jeszcze raz i sprawdź
odpowiedzi.
E
N
IO
N
O
R
B
ZA
IE
N
A
W
O
1 At 4 p.m. … 2 At 7 p.m. …
PI
1 Lola
O
It’s a nice day. Why don’t we play tennis?
IK
Sam I can’t play tennis. Can you play basketball?
Lola Yes, I can.
IE
Sam OK, great! Let’s play basketball.

N
IA
2 Lola I’m really bored. Shall we play chess?

N
H
Sam No, I can’t play chess, and I don’t like it.

EC
Lola OK. Can you play cards?

Sam
SZ
Yes, I can.
Lola Great! Let’s play cards, then.
W
O
2 2.35
Posłuchaj nagrania i powtórz je.
ZP
O
Pytamy Odpowiadamy
R
Why don’t we play tennis? OK. / Great. / Good idea.

Ż
Shall we play chess? I can’t play chess. / No, I don’t like chess.

A
D
ZE
3 2.36
Wymowa Posłuchaj nagrania i powtórz je.
R
SP

Why don’t we play tennis? Shall we play chess?
A
N
4
IE
Team work Napiszcie w zeszytach dialog podobny do tego w ćw. 1. Użyjcie

N
wyrażeń z ramki. Potem przećwiczcie dialogi w parach.

go shopping go swimming go to the cinema play computer games
play cards play the guitar surf the Internet watch a DVD
A I’m bored. Let’s watch a DVD.

B No, I don’t like films.
A OK. Why don’t we play computer games?
eighty-two
B Good idea. Let’s play!

Grammar 7
can (ability) Game!
Pytania i krótkie
odpowiedzi 3 Team work Dobierzcie się w pary.
Przeczytajcie przykładowy dialog. Potem
Pytania zadawajcie sobie nawzajem pytania
Can I / you / he / she / it / we / you / they sing? o wymienione umiejętności i odpowiadajcie
na te pytania.
Krótkie odpowiedzi
Yes, I / you / he / she / it / we / you / they can.
Prove it!
E
N
No, I / you / he / she / it / we / you / they can’t.
IO
Name f ive countries!
1 Uzupełnij dialog formami can i can’t. Napisz
N
O
dialog w zeszycie. Name six family members!
R
A Can you speak German?
B
Say your phone number!
ZA
B No, I 1… .
A 2
… you sing? Sing a song in English!
IE
B Yes, I 3… , but not very well.
N
4 Spell your surname!
A … you play a musical instrument?
A
W
B Yes, I 5… . I can play the guitar. Speak French!
O
2 Popatrz na tabelkę. Ułóż i napisz w zeszycie
PI
A Can you name five countries?
pytania z czasownikiem can. Potem napisz
O
IK
krótkie odpowiedzi. B No, I can’t. Can you name five countries?
A Yes, I can.
IE
Rob Kate Kevin B Prove it!

N
A Poland, the USA, Hungary, India and Italy.

IA
ride a bike ✓ ✗ ✓
N
skateboard ✗ ✓ ✗
H
Finished?
EC
swim ✓ ✓ ✓
Napisz w zeszycie jeszcze trzy pytania i zadaj
SZ
bowl ✓ ✓ ✗
je koleżance lub koledze.
W
O
Imperatives
ZP
O
Twierdzenia Przeczenia
R
Look! Don’t look!

Ż
A
Start! Don’t start!

D
ZE
4 Ułóż i zapisz w zeszycie zdania twierdzące (✓)

i przeczące (✗). Użyj czasowników z ramki.
R
SP
Rob / ride a bike?
Can Rob ride a bike? listen be play read send
A
speak sit down use

Yes, he can.
N
IE
1 Kate / skateboard? Don’t use your mobile phones in class. (✗)

N
2 Rob and Kevin / skateboard? Read the text on page 8. (✓)

3 Kate / ride a bike? 1 … to the CD. (✓)
4 Rob, Kate and Kevin / swim? 2 … on this chair. (✓)
5 Rob / bowl? 3 … English in class! (✓)
6 Kevin / bowl? 4 … late! (✗)
5 … football in the classroom! (✗)
6 … text messages in the lesson. (✗)
eighty-three
I’m a star s. 104 2.37 Grammar Unit 7 83


7 Skills
Vocabulary: Adjectives
1 2.38
Team work Popatrz na obrazki i wskaż właściwe przymiotniki.
Udzielcie odpowiedzi na głos, w parach. Potem posłuchajcie nagrania i sprawdźcie
odpowiedzi.
1 2 3
E
N
IO
It’s boring / interesting. It’s boring / interesting. She’s fantastic / terrible. She’s fantastic / terrible.
N
It’s interesting.
O
R
4 5 6 7
B
ZA
IE
N
It’s easy / difficult. It’s easy / difficult. He’s funny / serious. He’s funny / serious.
A
W
Reading
O
PI
2 Przeczytaj teksty. Jak naprawdę nazywają się opisani superbohaterzy?
O
2.39
IK
Powiedz na głos.
Spider-Man – … Superman – …
IE
N
Glossary
IA
N
jump skakać
H
protect chronić
EC
powers moce, zdolności

SZ
danger niebezpieczeństwo
W
Superman is my favourite superhero.

My favourite superhero is Spider-Man.
O
He’s from Planet Krypton, and his

His real name is Peter Parker, and he
ZP
real name is Clark Kent. Clark has

lives in New York. He’s strong, he can run
O
got special powers, and he becomes

fast, and he can see well. He can’t fly, but
R
Superman when there’s danger. He’s

he can jump from building to building
Ż
strong, and he can fly. He can see very

A
with his spider web. He protects

well, too. I really like the Superman
D
people in the city. I read all the

ZE
films. I like the TV programme,

Spider-Man comics, and I
Smallville, too. It’s about Clark Kent
R
love the Spider-Man films.

SP
when he’s a teenager. Tom

My favourite film is
Welling is Superman and
A
Spider-Man 3.
he’s fantastic.
N
(Josh, 10)
IE
(Megan, 11)
N
3 Prawda (True) czy fałsz (False)? Powiedz na głos. Popraw zdania fałszywe.
1 Spider-Man lives in New York. 4 Superman is from New York.
2 Spider-Man can’t run fast. 5 Superman can’t fly.
3 Spider-Man can fly. 6 Superman can see very well.
eighty-four
84 Unit 7 Skills

7
Listening
4 Posłuchaj nagrania. Napisz
2.40
1 Nick lubi czytać komiksy.
2 Jego ulubionym bohaterem jest Superman.
5 Posłuchaj nagrania jeszcze raz i wybierz

2.40
właściwą formę. Napisz odpowiedzi w zeszycie.
1 Nick has / hasn’t got lots of hobbies.
E
N
2 Nick’s favourite comics are Japanese / American.
IO
3 Batman can / can’t fly.
N
4 Nick likes / doesn’t like the Batman films.
O
R
Speaking
B
ZA
6 Przepisz nazwy umiejętności do zeszytu. Oznacz znakiem (f) te, które potrafisz
IE
wykonywać, a znakiem (g) te, których nie potrafisz wykonywać.
N
ride a bike skateboard
A
W
play chess play a musical
O
sing instrument
PI
act dance
O
IK
7 Team work Pracujcie w parach. Zadawajcie sobie nawzajem pytania dotyczące
IE
umiejętności w ćw. 6 i odpowiadajcie na te pytania.

N
IA
Can you play a musical Yes, I can. I can play

N
instrument? the violin.

H
EC
Writing
SZ
8 Przeczytaj informacje na temat Ellie. Wybierz odpowiedź a, b lub c.

W
O

ZP
O
My free-time activities My free-time activities

R
On weekdays, I often play football. I play

Ż
Weekdays
tennis on Mondays and Fridays, and I can
A
play football read a book

play it 1… well. In the evenings, I usually 2…
D
watch TV surf the Internet

ZE
TV or read a book. I can also use computers

very 3… , and I often 4…the Internet. Weekend
R
At weekends, I always meet friends and meet friends go shopping

SP
go shopping. Abilities
A
use a computer +++

Ellie
N
play tennis +++

IE
N
1 a very b not c at all 3 a good b at all c well

2 a read b watch c see 4 a surf b see c play
9 Napisz w zeszycie pięć zdań o tym, co potrafisz robić i co robisz w swoim

wolnym czasie.
eighty-five
Skills Unit 7 85

B
7 Culture
Review
Children’s
TV There are lots of interesti

children. Programmes lik
ng programmes for
e Art Attack and Blue
E
ildren. They help children
Pete r are for creative ch
N
grammes like Bake Off
IO
make or draw things. Pro
make cooking fun. There
N
in the UK
and Junior Maste r Chef
out animals and the world
O
are also programmes ab
R
imals and The Myste ry
around us like Fie rce An
B
ons like Ho rrid He nry
ZA
of Cu rious Stuff. Carto
ny. There are also funny
tching TV. They and Scooby Doo are fun
IE
Children in the UK like wa programmes with actors
like Jungle Ru n and
hours of TV every
N
watch about twenty-five My Parents are Aliens. Th
ere are lots of
A
tch TV after
week. Children usually wa u can see them
W
programmes to watch. Yo
d. There are special
school and at the weeken
O
on the Internet, too.
ese channels show
PI
channels for children. Th
programmes before seven
o’clock in the
O
IK
t CBBC (Children’s
evening. The BBC has go
ry small children).
IE
BBC) and CBeebies (for ve

al children’s channels
N
There are also internation

IA
d Disney Channel.
like Cartoon Network an
N
H
EC
Glossary
SZ
international międzynarodowy
W
creative twórczy
O
Project
world świat
ZP
O
1 2.41
Posłuchaj nagrania i przeczytaj tekst.
Team work Wykonajcie plakat poświęcony
R
Które zdanie jest fałszywe? waszym ulubionym programom telewizyjnym.

Ż
A
Narysujcie obrazki i opiszcie je. Uwzględnijcie

1 British children watch twenty-five hours of TV
D
informacje o kanałach, które nadają te

ZE
every year.
programy, godzinach emisji i postaciach
2 There aren’t any programmes for children after
R
występujących w tych programach.

seven o’clock.
SP
3 Children can watch TV programmes on the

A
Internet, too.
N
IE
2 Team work Przeczytaj tekst jeszcze raz. This is SpongeBob.

N
Wskaż poprawną formę. Udzielcie odpowiedzi He lives under the sea.

na głos, w parach. He’s very nice, but
he always gets into
1 British children watch TV at / after school. trouble.
2 Cartoon Network is a British / an international Patrick Star
channel.
3 Blue Peter is a programme about
animals / making things.
eighty-six
4 Horrid Henry is a cartoon / cooking programme.

Austin and Ally
86 Unit 7 Culture SpongeBob

Review 7
Vocabulary 5 Ułóż i zapisz w zeszycie pytania z podanych
wyrazów i wyrażeń. Potem dopasuj do pytań
1 Popraw błędy w poniższych zdaniach. właściwe odpowiedzi.
Napisz poprawne zdania w zeszycie.
1 you / play / basketball? / Can
1 Maria can read chess.
Can you play basketball? – c
2 I can play a bike.
2 your dad / ride / a bike? / Can
3 They can go computer games.
3 you / dance? / and your friends / Can
4 I have my homework at five o ‘clock.
4 your grandparents / Can / speak English?
E
5 We play to school at half past eight.
5 sing / you / Can / well?
N
6 I do dinner at six o’clock.
IO
6 play / computer games? / your mum / Can
N
2 Uzupełnij wyrazy. Zapisz je w zeszycie i dopisz a Yes, we can. d No, I can’t.
O
R
ich polskie odpowiedniki. b No, they can’t. e Yes, she can.
B
1 I wear g _ o _ _ s in the winter. c Yes, I can. f No, he can’t.
ZA
2 These are my new s _ _ _ s.
Communication
IE
3 Your shorts are in the c _ e _ _
N
of d _ _ _ e _ _ .
6 Wybierz właściwą odpowiedź
A
Team work
4 There is a m _ _ r _ _ on the wall.
W
na każde pytanie. Udzielcie odpowiedzi
5 I have got a p _ _ _ _ r of Jennifer Lawrence.
O
na głos, w parach.
PI
6 My favourite subject is M _ _ _ c.
1 Why don’t we play chess?
O
IK
3 Uzupełnij i napisz w zeszycie poniższe a Yes, I can.
przymiotniki. Potem dopisz przymiotniki b It’s a nice day.
IE
o przeciwnym znaczeniu. c I can’t play chess.

N
2 Shall we go to the cinema?

IA
1 bo_in_ ≠ … a Good idea.

N
2 t_rr_bl_ ≠ …
H
b I don’t like them.

3 e _ _ y ≠ …
EC
c I’m bored.
4 _ e _ i o u _ ≠ …
SZ
Grammar
W
O
4 Uzupełnij zdania formami can (✓) i can’t (✗).

ZP

O
R
1 Harry … speak French. (✓)

Ż
2 Kate … speak French. (✗)

A
3 T hey … use a computer. (✗)

D
4 Harry … sing. (✓)
ZE
5 Kate … sing. (✓)
R
6 They … play the guitar. (✗)

SP
My Progress
A
N

IE

N

Już potrafię …
1 powiedzieć, co robię w swoim wolnym czasie.
2 wymienić czynności, które potrafię wykonywać.
3 zaproponować zrobienie czegoś.
4 opisać przedmioty i czynności za pomocą
eighty-seven
przymiotników.
w przeczytanym tekście.


8 Does Emma know?
E
N
IO
N
O
R
B
ZA
IE
N
A
W
O
PI
O
IK
IE
N
IA
N
H
EC
Check it out!
SZ
Great news! Wspaniała wiadomość!

W
Let me see. Pozwól mi spojrzeć.

O
That’s odd. To dziwne.

ZP
Oh dear! Ojej!
O
R
1 2.42
Czytanie i słuchanie Kto dostał Adam That’s odd. Her uncle is the director.
Ż
rolę w musicalu?
A
Jazz No, he isn’t.

D
Hollie What? Who is the director?

ZE
a Emma b Hollie c Adam

Dan It’s Mrs Lee.
R
Hollie Hi Adam, what’s that? Hollie Oh dear! Does Emma know?

SP
Adam It’s a basketball. I’m in the school team. Jazz Yes, she does and she isn’t happy!
Hollie That’s cool. Do you play basketball, Dan?
A
Emma It isn’t fair! I’m the star. This is all wrong!

N
Dan No, I don’t. I go swimming and … Hollie Poor Emma!

IE
Jazz Look! The notice board! The list for the

2 Wskaż właściwe imię. Udziel odpowiedzi
N
musical is there. Who’s got the lead role?

Adam Let me see … great news! It’s Hollie! na głos.
Jazz You’re a real star now. 1 Dan / Adam is in the basketball team.
Hollie It isn’t true! Let me see. 2 Jazz / Dan goes swimming.
Jazz Look! On the list … Hollie Wood. You’re 3 Emma / Hollie can dance very well.
Suzannah – the lead role. 4 Emma / Hollie isn’t in the musical.
Hollie It’s true! 5 Mr Smith / Mrs Lee is the director.
eighty-eight
Jazz You sing and dance very well, Hollie.

Dan Is Emma in the musical? 3 Team work Zaprezentujcie dialogi.
Hollie Hmm, she isn’t on the list.
88

8
Language focus
4 Uzupełnij dialogi pytaniami z ramki. Udzielcie odpowiedzi na głos, w parach.
What’s that Does Emma know
Is Emma in the musical Do you play basketball
1
… , Dan?
What’s that? 2
1
E
N
IO
N
O
R
B
ZA
No, I don’t. I go
IE
swimming …
N
A
It’s a basketball. I’m in
W
the school team.
O
PI
3 2
… ? O 4 3
… ?
IK
IE
N
IA
N
H
EC
SZ
W
O
Yes, she does and

ZP
she isn’t happy!

O
Hmm, she isn’t

R
on the list.
Ż
A
5
D
Posłuchaj nagrania i sprawdź odpowiedzi. Potem posłuchaj nagrania

2.43
ZE

R
SP
6 Team work Wskaż zgodne z prawdą odpowiedzi na poniższe pytania.

A
1 Do you play football? Yes, I do. / No, I don’t.

N
2 Do you play basketball? Yes, I do. / No, I don’t.

IE
3 Do you go swimming? Yes, I do. / No, I don’t.

N
4 Do you go bowling? Yes, I do. / No, I don’t.
7 Team work Zadawajcie sobie nawzajem pytania z ćw. 6 i odpowiadajcie

na nie.
eighty-nine


8 Vocabulary
Sports
1 2.44
Dopasuj nazwy dyscyplin do właściwych obrazków. Wskazuj obrazki
i podawaj na głos właściwe nazwy. Potem posłuchaj nagrania i sprawdź
odpowiedzi.
athletics basketball cycling football gymnastics
karate skiing swimming tennis
E
N
1 2
IO
N
O
R
B
ZA
IE
play football do … go …
N
A
W
O
3 4 5
PI
O
IK
IE
N
IA
N
do … go … play …
H
EC
6 7 8
SZ
W
O
ZP
O
R
Ż
A
play … go … do …
D
ZE
2 Pogrupuj i napisz w zeszycie nazwy dyscyplin sportowych. Których używamy

R
SP
z czasownikami play, go i do?

play – football, …
A
N
IE
3 Team work Opowiedz koleżance lub koledze o dyscyplinach sportowych, które

N
uprawiasz i których nie uprawiasz.

I often play football, and I sometimes go swimming. I never do karate.
ninety
90 Unit 8 Vocabulary Fantastic football s. 104 2.45

Grammar 8
Present simple 3 Uzupełnij pytania i krótkie odpowiedzi
Przeczenia formami do, does, don’t i doesn’t. Napisz pełne
zdania w zeszycie.
I / You / We / You / They do not / don’t play …
Do you play basketball at school?
He / She / It does not / doesn’t play …
Yes, I do.
1 Uzupełnij zdania formami don’t i doesn’t. 1 … they watch TV at home?
Napisz pełne zdania w zeszycie. No, they … .
I don’t get up at seven o’clock. 2 … she do sport after school?
E
N
1 My brother … like football. Yes, she … .
IO
2 I … watch TV in the afternoon. 3 … your cousin like skateboarding?
N
3 My friends … have lunch at school. No, he … .
O
4 She … go to bed at ten o’clock. 4 … you have dinner at six o’clock?
R
B
5 Mr Thompson … teach Maths. No, I … .
ZA
6 You … like snakes. 5 … they study English at school?
Yes, they … .
IE
2 Uzupełnij zdania brakującymi wyrazami.
N
4 Napisz w zeszycie pytania i odpowiedzi
A
W
My brother Jake and I are very different. I love twierdzące (✓) i przeczące (✗).
O
football, but Jake 1… like football. He likes basketball.
PI
I 2… swimming every Saturday, but Jake goes she / play (✓)
O
IK
cycling. Jake and his friends ride their bikes to
school. They don’t go to school on the bus. I 3… Does she play tennis? Yes, she does.
IE
have lunch at school, but Jake always 4… his lunch

N
in the school canteen. In the evening, Jake and 1 you / like (✗)

IA
I 5… play computer games. We usually 6… TV.

N
H
I like cartoons and he likes cooking programmes!

EC
2 Jacek / study (✓)
1 a does b doesn’t c don’t
SZ
2 a go b goes c play
W
3 a don’t b doesn’t c haven’t

3 your mum / get up at (✗)
O
4 a has got b has c have

ZP
5 a doesn’t b don’t c aren’t

O
6 a watch b do c watches
4 Anna / ride (✓)
R
Pytania i krótkie odpowiedzi

Ż
A
D
Pytania 5 your parents / play (✓)

ZE
Do I / you / we / you / they play?
R
Does he / she / it play?

SP
Krótkie odpowiedzi Finished?

A
Yes, do.
N
I / you / we / you / they Napisz w zeszycie dialog między tobą

No, don’t.
IE
i koleżanką lub kolegą.

Yes, does.
N
he / she / it A Do you watch TV every day?

No, doesn’t.
B No, I don’t.
ninety-one
Grammar Unit 8 91

8 Communication
Talking about likes and dislikes
1 2.46
Uzupełnij dialog informacjami o Maksie i Sarze. Napisz odpowiedzi
w zeszycie. Potem posłuchaj nagrania i sprawdź odpowiedzi.
E
N
IO
N
Max Sara
O
R
Zac Efron
B
ZA
Science
spiders
IE
N
Max Do you like 1… ?
A
W
Sara Yes, I do. I love him. What about you?
O
Max I quite like him, but I prefer Taylor Lautner.
PI
Sara What do you think of 2… ?
O
IK
Max I really like it. And you?
Sara I don’t like it.
IE
N
Max And, do you like 3… ?

IA
Sara No, I don’t! I don’t like them at all! What about you?
N
Max I hate them!

H
EC

2.47
SZ
Pytamy Odpowiadamy
W
Do you like football? Yes, I do. I love it.

O
Do you like Taylor Swift? Yes, I do. I really like her.

ZP
What do you think of Will.i.am? I quite like him.

O
R
Do you like Maths? No, I don’t. I don’t like it.

Ż
Do you like musicals? No, I don’t. I don’t like them at all.

A
What do you think of exams? I hate them.

D
ZE
3
R
Wymowa Posłuchaj nagrania i powtórz je.

2.48
SP
Yes / No questions Wh- questions

A
Do you like sport? What do you think of sport?

N
Do you like spiders? What do you think of spiders?

IE
N
Do you like Emma Watson? What do you think of Emma Watson?
4 Team work Porozmawiajcie na tematy podane w ramce, jak w przykładzie.
Beyoncé English Harry Potter books

Harry Styles pizza tennis

A Do you like tennis?
ninety-two
B No, I don’t. What about you?

Grammar 8
Question words Object pronouns
When do you play tennis? Zaimki w funkcji Zaimki w funkcji
Where do you live? podmiotu dopełnienia
What time does he go to bed? (kto?) (kogo? czego? komu?
What does she teach? czemu? o kim? o czym?
z kim? z czym?)
1 Ułóż i napisz w zeszycie pytania o typowym I (ja) me (mnie, sobie)
dniu Hollie. Potem napisz odpowiedzi na
you (ty) you (ciebie, tobie)
E
te pytania. Użyj wyrażeń podanych
N
he (on) him (jego, jemu)
IO
w nawiasach.
she (ona) her (ją, jej)
N
What time / Hollie / get up? (7 a.m.) it (to, ono) it (to, temu)
O
What time does Hollie get up? us (nas, nam)
R
we (my)
She gets up at seven o’clock.
B
you (wy) you (was, wam)
ZA
they (one, oni) them (ich, im)
1 What time / she / start
IE
school? (9 a.m.) 3 Uzupełnij zdania zaimkami w funkcji dopełnienia.
N
A
2 Where / she / have
W
lunch? (at school) Pink is a great singer. I like her.
O
3 When / she / finish 1 History and Geography are interesting.
PI
school? (3.30 p.m.) We study … twice a week.
O
2 ‘Who’s that girl?’ ‘I don’t know … .’
IK
4 What / she / do / after
school? (do 3 ‘Do you like Robbie Williams?’
IE
homework) ‘Yes, I love … .’

N
5 What time / she / 4 I don’t do my homework in the evening.

IA
go to bed? (9 p.m.) I do … in the afternoon.

N
5 We like Mrs Brown. She teaches … English.

H
EC
6 I like Jane, but she doesn’t like … .

SZ
How often ...? Game!

W
O
Zaimek pytajny Określenia częstotliwości 4 Ile pytań potrafisz ułożyć z poniższymi

ZP
How often …? every morning / day / month czasownikami? Każdego czasownika możesz

O
once a day / week / month użyć wiele razy!

R
twice a day / week / month
Ż
three times a day / week / month

A
go
D
never
play do
have
ZE
2 Ułóż i napisz w zeszycie pytania zaczynające like study

R
się od How often. Potem napisz zgodne

SP
watch
z prawdą odpowiedzi. live get up
A
go swimming?
N
speak
How often do you go swimming? read
IE
I go swimming once a week.

N
1 study Japanese at school? Do you play football? Do you like dogs?

2 have pizza for dinner?
3 go skiing?
4 play tennis?
Finished?
5 surf the Internet? Napisz w zeszycie pięć pytań do twojego
ulubionego sportowca.
ninety-three
What time do you get up? What do you

have for lunch?
Grammar Unit 8 93

8 Skills
Vocabulary: Sports equipment
1 Dopasuj wyrazy z ramki do odpowiednich obrazków. Wskazuj obrazki
2.49
i podawaj na głos nazwy przedmiotów. Potem posłuchaj nagrania i sprawdź
odpowiedzi.
1 2 3 4
E
N
IO
N
5 6 7 8
O
R
B
ZA
IE
N
baseball goal net swimsuit bat goggles racket tracksuit
A
W
Reading
O
PI
2 2.50
Posłuchaj nagrania i przeczytaj tekst. Czego on dotyczy?
a the Olympic Games O
b a young British sports star
IK
IE
Hannah swims to success!

N
IA
N
H
EC
Fourteen-year-old Hannah Jones, from Liverpool in

SZ
England, is a girl with a special dream! She wants to

W
swim for Britain in the Olympic Games, and she wants

O
ZP
to win a gold medal!

O
R
In some ways, Hannah is just a normal schoolgirl. She goes

Ż
to school from Monday to Friday and does homework in the

A
D
evenings. She loves TV, and watches soap operas and reality
ZE
programmes every day, but she goes swimming twice a

R
day, too. She gets up at five o’clock in the morning, and

SP
goes swimming for two hours before school! After school,

A
she goes to the swimming pool again and swims from

N
IE
five o’clock to seven o’clock in the evening.

N
Her life isn’t easy. ‘She loves her sport,’ says her mum,
Caroline, ‘but her friends are very important to her, too. Glossary
Sadly she doesn’t meet them very often.’ dream marzenie
soap opera opera mydlana
Hannah says, ‘It’s sometimes difficult, but I want to win (rodzaj serialu tv)
that medal!’ reality programme program typu
ninety-four
reality show
94 Unit 8 Skills

8
3 Prawda (True) czy fałsz (False)? Powiedz na głos.
1 Hannah is twelve years old.
2 Hannah has got an Olympic gold medal.
3 She likes watching soap operas.
4 She goes swimming in the morning and in the evening.
5 She often meets her friends.
Listening
4 2.51 Posłuchaj nagrania i wybierz właściwą odpowiedź:

E
a, b lub c. Podaj odpowiedzi na głos.
N
IO
1 Który dzień w szkole jest ulubionym dniem Marka?
N
a Monday b Wednesday c Friday
O
R
2 Który przedmiot jest ulubionym przedmiotem Marka?
B
a Science b Art c Maths
ZA
3 Co Mark robi po szkole w poniedziałki?
IE
a his homework b chess club c sport
N
4 Którą dyscyplinę uprawia w piątki?
A
W
a football b athletics c basketball
O
5 Jak często ją uprawia?
PI
a once a week b twice a week c three times a week
O
IK
6 Którego dnia w szkole nie lubi?
a Tuesday b Thursday c Friday
IE
N
Speaking
IA
N
5 Team work Zadaj koleżance lub koledze pytania dotyczące ulubionego dnia
H
i sportu.
EC
• ulubiony dzień w szkole What’s your favourite …?

SZ
• dlaczego lubi ten dzień What do you like about …?

W
• czy lubi sport Do you like …?

O
• czy uprawia sport po szkole Do you do …?

ZP
• jaki sport uprawia What sport …?

O
R
Writing
Ż
A
6 Uzupełnij i napisz w zeszycie pięć zdań o swojej koleżance lub o swoim koledze.
D
ZE
Wykorzystaj informacje z ćw. 5.

R
SP
1
…’s favourite school day is 2… . He / She likes 3… because 4… .
A
He / She 5… sport. He / She 6… after school.

N
IE
N
7 Napisz w zeszycie pięć zdań o swoim ulubionym dniu tygodnia w szkole

i ulubionych dyscyplinach sportowych.
My favourite school day is Wednesday. I like it because …
ninety-five
Skills Unit 8 95

B
8 Culture
Review
Sports in the UK
Children in the UK do lots of different sports after
school. Some children do sports three or
four times a week. They go to their
local sports centre. Swimming is very
popular. Children swim for fun or in
E
N
competitions.
IO
N
Football is very popular, too. Most
O
boys and lots of girls in the UK
R
B
play football. There are school
ZA
football teams, and they often play
IE
on Saturday mornings. There are
N
local clubs, too. Football coaches train
A
W
the players. The training is often hard and
O
is usually twice a week.
PI
Martial arts like taekwondo and karate are also very O
IK
popular. Children can start martial arts when they’re four
IE
years old. Lots of girls also go to dance club after school.

N
They do different types of dance like hip-hop, tap and

IA
ballet. Families sometimes do sports at the weekend. They

N
H
walk and go cycling in the park or in the countryside.

EC
Glossary
SZ
train trenować
martial arts sztuki walki
W
countryside wieś
O
1 Posłuchaj nagrania i przeczytaj

Project
2.52
ZP
tekst. Wskaż dyscypliny sportowe, które są

O
popularne w Wielkiej Brytanii. Team work Wykonajcie plakat poświęcony

R
waszym ulubionym dyscyplinom sportowym.

Ż
basketball cycling football karate
A
Narysujcie obrazki i opiszcie je. Uwzględnijcie

skiing swimming taekwondo tennis
D
informacje na temat tego, jak często i gdzie

ZE
uprawiacie te dyscypliny. Zaprezentujcie

R
2 Team work Przeczytaj tekst jeszcze raz. plakat koleżankom i kolegom.

SP
Wybierz właściwą odpowiedź. Udzielcie

A
odpowiedzi na głos, w parach.

N
1 British children usually do sports … school.

IE
a before b after
N
2 Most British boys play … .

a football b tennis I play football at the
3 Taekwondo is a … . weekend. I’m in the
school football team.
a martial art b dance
4 British families often go … in the countryside.
a swimming b cycling
I swim once a week at my sports
ninety-six
centre with my friends.
96 Unit 8 Culture

Review 8
Vocabulary 4 Z podanych wyrazów i wyrażeń ułóż zdania
i zapisz je w zeszycie.
1 Uzupełnij i zapisz w zeszycie nazwy dyscyplin
sportowych. Jakie jest ukryte hasło? Harry / live / in Ireland? (✓)
Does Harry live in Ireland?
ba s ket b a l l
1 Marek and Joe / speak / English at home? (✗)
1 _r_t_ 2 there / a / balcony? (✗)
2 t_n_ _ 3 Louisa / go / to your school? (✗)
3 a__l__ _s 4 you / get up / at seven o’clock? (✗)
E
4 sw__m_ _ 5 Marta / have got / a / budgie? (✓)
N
5 _y_l__
IO
6 this / Harry’s rubber? (✓)
N
The secret word is …
5 Napisz w zeszycie krótkie odpowiedzi na
O
R
pytania w ćw. 4.
2 Popatrz na obrazki i powiedz na głos,
B
ZA
co przedstawiają. 6 Przepisz do zeszytu poniższe zdania,
zastępując podkreślony fragment właściwym
IE
1 2
zaimkiem w funkcji dopełnienia.
N
A
I go swimming with Shelly on Saturdays.
W
I go swimming with her on Saturdays.
O
1 I help my dad at the weekend.
PI
2 I walk the dogs every day.
O
IK
3 Sam often talks to John on the phone.
3 4
4 Jo sometimes has lunch with mum and me.
IE
N
Communication
IA
N
7 Team work Wybierz właściwą odpowiedź:

H
EC
a, b lub c. Udzielcie odpowiedzi na głos,

w parach.
SZ
5 6
1 Do you like Katy Perry?
W
a Yes, I do.
O
b I hate them.
ZP
c And you?
O
2 What do you think of school?

R
a I quite like him.

Ż
Grammar
A
b I love it.
D
c No, I don’t.
3 Uzupełnij zdania czasownikami w nawiasach
ZE
w formie przeczącej czasu present simple.

R
My Progress
SP

He doesn’t swim at the pool on Saturdays. (swim)
A

N
1 I … Chinese at school. (study) co już dobrze potrafisz (h), co jeszcze musisz

IE
2 We … to school on Sundays. (go) powtórzyć (j), a czego jeszcze nie potrafisz (k).
N
3 My brother … pop music. (like)

Już potrafię …
4 Kelly … her homework in the morning. (do)
1 porozmawiać na temat ulubionych
5 Our grandparents … near our house. (live)
dyscyplin sportowych.
2 zadać pytanie, używając czasu present simple.
3 powiedzieć, co lubię i czego nie lubię.
ninety-seven
w przeczytanym tekście.


4 Review
Fun time
Story Johnny Dash

and
Episode 4 the Mona Lisa
1 For your art project, … 2
write about a famous artist. I can paint well. Why
not write about me?
Art is fun.
E
N
IO
N
O
R
B
ZA
Mmmm.
No, thanks!
IE
N
She hasn’t
A
3 I like these 4
Where are we? 5
got a mouth,
W
journeys now.
but I can fix it.
O
PI
O
IK
IE
N
IA
Yes, they’re We’re in Italy. I can That’s the Mona Lisa!

N
helpful. hear Italian voices.

H
It’s by Leonardo da Vinci.

EC
6 She looks 7
SZ
happy now. What?

W
She’s got
O
a mouth ...
ZP
O
R
Eek!
Ż
A
D
ZE
Hmm, I like that

Who’s there? smile. It’s good!
R
SP
8 I can say I’m a 1

A
Posłuchaj nagrania i przeczytaj dialogi.

2.53
famous painter now.
N
IE
2 Rozumienie tekstu Udziel ustnie krótkich

N
odpowiedzi na poniższe pytania.

1 Does Johnny like Art?
2 Can Johnny paint?
3 What hasn’t the Mona Lisa got in frame 5?
4 Does the artist like the painting?
5 Can Johnny and Poppy finish their homework now?
ninety-eight
I don’t know about that, but

we can do our homework. 3 Team work Zaprezentujcie dialogi.
98 Fun time 4

4
4 Znajdź i wskaż sześć różnic między obrazkami.
1 2
E
N
IO
N
O
R
B
ZA
IE
N
A
5
W
Team work Sprawdźcie odpowiedzi w parach. Zadawajcie sobie nawzajem
O
pytania i odpowiadajcie na nie.
PI
A Is there a woman on a chair in picture 2?
B No, there isn’t. O
IK
6 Popatrz na obraz słynnego malarza, Vincenta van Gogha, przedstawiający wnętrze

IE
N
jego domu. Udziel ustnie krótkich odpowiedzi na poniższe pytania.

IA
1 What can you see in the picture?

N
2 What colours are there?

H
EC
3 Do you like the painting? Why? Why not? Choose an adjective.

SZ
boring interesting fantastic terrible
W
O
ZP
O
R
Ż
A
D
ZE
R
SP
A
N
IE
N
ninety-nine
Fun time 4 99

Halloween
31st October is Halloween
Halloween is the day before ‘All Saints’ Day’ and it’s a very old
festival. There are lots of fancy dress parties at Halloween.
Ghost and witch costumes are very popular. Houses and
gardens are full of ghosts, black cats, spiders and other
Halloween decorations.
Apple bobbing
E
N
IO
Apple bobbing is a popular Halloween party game.
Put the apples in water. Use your mouth to take
N
O
the apples. No hands!
1 2
R
B
Jack O’Lantern
ZA
A Halloween tradition is the
IE
Jack O’Lantern. A Jack O’Lantern
N
3 4
A
is a pumpkin with a face and a
W
candle in it.
O
1 Cut the pumpkin.
PI
2 Take out the contents.
O
IK
3 Cut a face in the pumpkin.
IE
4 Put a candle in the pumpkin.

N
Trick or treat?
IA
N
Trick or treat? is another popular game at Halloween.

H
EC
A ‘trick’ is a bad joke and a ‘treat’ is chocolate or sweets.

SZ
A Halloween rhyme
W
Glossary
O
ZP
Trick or treat? Trick or treat? fancy dress party bal kostiumowy

Give us something nice to eat. ghost duch
O
witch czarownica
R
Give my friend something, too,

mouth usta
Ż
Or we’ll play a trick on you. face twarz

A
candle świeca
D
ZE
joke psikus, żart
1 Przeczytaj tekst. Prawda (True) czy

R
2.54
3 2.56 Uzupełnij treść zaproszenia na zabawę
SP
fałsz (False)? Powiedz na głos. Popraw zdania

z okazji Halloween. Napisz odpowiedzi w zeszycie.
fałszywe.
A
Potem posłuchaj nagrania i sprawdź odpowiedzi.

N
1 Halloween is the day after ‘All Saints’ Day’.

IE
2 Children go to parties at Halloween.
Halloween Games!
N
3 Apple bobbing is a Halloween song.

4 A ‘treat’ is a bad joke.
5 A Jack O’Lantern has got a candle in it.
Music! Fun!
2 Posłuchaj nagrania i powtórz
2.55 Come to our Halloween party.
rymowankę. Fancy dress? Ghosts and witches
one hundred
Where? 1…
When? 2… October
What time? 3… – 9 p.m.
100 Festivals

Christmas
My Christmas photo diary
10th December – The days are 24th December – It’s Christmas Eve! This is a photo
short, the nights are long and of our Christmas tree. It’s got lights and decorations
it’s cold! But it’s my favourite and there are presents under it.
time of the year because 25th December – It’s Christmas Day. It’s my
it’s Christmas time! favourite day of the year! All my family are here.
Christmas is a fantastic time. There are Christmas We’ve got lots of presents. I’ve got a new laptop.
songs and decorations in the shops. There are Thank you Father Christmas!
E
N
carol singers and Christmas lights in the streets
IO
and there’s an ice-rink in the park for three weeks!
Here’s a photo of a Christmas cracker. Inside the
N
18th December – Our house is full of Christmas
O
cracker there’s a party hat, a small present and a
R
decorations. There are lots of Christmas cards in joke. This is my favourite Christmas cracker
B
the living room and there’s a Christmas tree. The joke: What do you give a dog for
ZA
fridge is full of food and all my favourite films are Christmas? A mobile bone!
IE
on TV. School is closed for two weeks, too!
This is a photo of the Christmas dinner table.
N
A
Christmas dinner is a big meal with roast turkey
W
and lots of vegetables. After the dinner there’s
O
Christmas pudding for dessert. Yum!
PI
Merry Christmas!
O
IK
Liam Glossary
IE
lights oświetlenie
ice-rink lodowisko
N
1 2.57 Przeczytaj tekst. Wskaż właściwy wyrazy. Przeczytaj na głos

IA
bone kość
poprawne zdania. snowman bałwan
N
H
In December, the days are short / long.

EC
In December, the days are short.

1 There are Christmas songs and decorations in the shops / parks.
SZ
2 School is closed for one week / two weeks.

W
3 There are presents under / behind the Christmas tree.

O
4 There’s a party cap / hat inside a cracker.

ZP
5 Christmas pudding is a dessert / drink.

O
R
2 Dopasuj wyrazy (a–i) do odpowiednich obrazków (1–9). Podajcie odpowiedzi na głos, w parach.
Ż
A
1 snowman
D
1 2 3
ZE
R
a decoration
SP
b turkey
A
c card
N
4 5 6 d pudding
IE
e snowman
N
f present
g Christmas tree
h carol singers
7 8 9 i cracker
one hundred and one
3 Napisz w zeszycie pięć zdań o tym, jak obchodzisz święta Bożego

Narodzenia. Użyj tekstu Liama jako przykład. 101
Festivals

B
Songs
Review
Welcome, page 4 Unit 2, page 24

Posłuchaj piosenki i uzupełnij brakujące Posłuchaj piosenki i wybierz właściwe
1.7 1.40
litery. Napisz odpowiedzi w zeszycie. wyrazy. Napisz odpowiedzi w zeszycie.
E L D C U A F K P D Z WS B
A Alphabet rhumba T Where’s our teacher?
X Alphabet! Alphabet rhumba! ( 2) X
Where’s our teacher? Where’s our teacher?
S A … C, D … F. Oh, alphabet! M
1 2
E
Mr York isn’t here today! So it’s …
N
B Alphabet! Alphabet rhumba! ( 2) Q
IO
Noisy, noisy, noisy. Noisy, noisy, noisy.
T 3 4
… H I, … K L. Oh, alphabet! E
N
It’s noisy, noisy, noisy in the
F A
O
Alphabet! Alphabet rhumba! ( 2) 1
school / classroom today.
C
R
V M 5… O … Oh, alphabet!
B
M G
ZA
2
Alphabet! Alphabet rhumba! ( 2) Head teacher / School chef! It’s the head
Z P Q 6… , S T 7… . Oh, alphabet! N teacher.
IE
Q Alphabet! Alphabet rhumba! ( 2) H Hey, she’s here! Sit down, OK? Now it’s …
N
A
A
8
V W, X … Z. Oh, alphabet! R Quiet, quiet, quiet. Quiet, quiet, quiet. Sh!
W
L Alphabet! Alphabet rhumba! ( 2) K It’s quiet, quiet, quiet in the classroom today.
O
D P R SMC E UW J X L F Y
PI
Unit 1, page 14 O
Mrs Hall isn’t here today! So it’s …
IK
IE
Posłuchaj piosenki i uzupełnij nazwy

1.27
It’s noisy, noisy, noisy in the classroom today.
N
państw. Napisz odpowiedzi w zeszycie.

IA
3
Drama / P.E. teacher! It’s the P.E. teacher.
N
H
EuroPopFest Quick, she’s 4 fast / tall! Sit down, OK?

EC
Sing, sing, sing! It’s EuroPopFest!

Now it’s …
SZ
Come on, everyone. Sing along. Quiet, quiet, quiet. Quiet, quiet, quiet. Sh!
W
Sing, sing, sing! It’s EuroPopFest! It’s quiet, quiet, quiet in the classroom today.
O
It’s your country. It’s your song.

ZP

Mr Smith isn’t here today! So it’s …
O
1
A … a … 5 points
R
The Austrian song … 5 points Noisy, noisy, noisy. Noisy, noisy, noisy.
Ż

A
2
G … y … 6 points
D
The German song … 6 points

ZE
5
3
History / Music teacher! It’s the History
R … a … 7 points
teacher.
R
The Russian song … 7 points

SP
4
Hey, he’s 6 slow / short! He’s REALLY slow!
G … e … 8 points
So it’s …
A
The Greek song … 8 points

N

IE
5
I … d … 9 points
N
The Irish song … 9 points

And 6P … d … 10 points It’s noisy, noisy, noisy, noisy, noisy.
The Polish song … 10 points

one hundred and two
Come on, everyone. Sing along.

It’s OUR country. It’s OUR song.
102 Songs

Unit 3, page 36 Unit 4, page 46
Posłuchaj piosenki i uzupełnij nazwy Posłuchaj piosenki i wybierz właściwe
1.52 1.64
członków rodziny. Napisz odpowiedzi nazwy przedmiotów szkolnych. Napisz
w zeszycie. odpowiedzi w zeszycie.
Family tree
Mum, Dad and my brother and me. Our cat My favourite subject
E
N
and dog and that’s my family. Have we got 1English / Art? Have we got
IO
2
Oh yeah, that’s my family. Look at the people Maths / Science?
N
No, D.T. We’ve got D.T.
O
on my family tree. ( 2)
R
Oh, that’s fantastic. We’ve got D.T.
B
Mum’s got a 1s … r. That’s Aunt Sue.
I love D.T. I love D.T.
ZA
Our Aunt Sue and our Uncle Ray.
IE
Their son is our 2c … n Matt. But Music’s my favourite subject
N
Their daughter is our cousin Jade. Oh yes, Music’s my favourite subject.
A
Oh yeah, that’s my family. …
W
Have we got 3Music / History? Have we got
O
4
Dad’s got a 3b … r. That’s our Uncle Jim. R.E. / German?
PI
No, P.E. We’ve got P.E.
Our Uncle Jim and our Aunt Diane.
O
IK
Their son is our cousin Tim. Oh, that’s fantastic. We’ve got P.E.
I love P.E. I love P.E.
IE
Their daughter is our cousin Leanne.

N
Oh yeah, that’s my family. …

But Music’s my favourite subject …
IA
N
4
My mum’s m … is my Grandma Kate.
Have we got 5Geography / D.T.? Have we got
H
She’s got a brother – Great 5U … e Larry!

EC
6
Science / P.E.?
My dad’s dad is my Grandad Will.
No, I.C.T. It’s I.C.T.
SZ
He’s got a sister – Great Aunt Carrie!

Oh, that’s fantastic! It’s I.C.T.
W
Oh yeah, that’s my family. … Glossary I really like that. It’s I.C.T.

O
ZP
son syn
daughter córka But Music’s my favourite subject …
O
R
Ż
Unit 5, page 62
A
D
ZE

Posłuchaj piosenki i uzupełnij jej tekst wyrazami z ramki. Napisz odpowiedzi w zeszycie.
2.11
R
SP
Are there any clothes?

A
T-shirt cap jacket jumper
N
Is there a 1… in your wardrobe?

IE
No, no, no.

N
Are there any clothes, any clothes at all?

Is there a 2… in your wardrobe?
Are there any clothes in your wardrobe? No …
No, no, no.
Is there a 3… in your wardrobe? My jacket’s on the chair.
one hundred and three
No, no, no. My T-shirt’s on the bed.

4 My jumper’s on the desk.
Is there a … in your wardrobe?
No, no, no. And my cap’s on my head.
Songs 103

B
Songs
Review
Unit 6, page 73 Unit 7, page 83

Posłuchaj piosenki i uzupełnij jej tekst. Posłuchaj piosenki i uzupełnij jej tekst
2.25 2.37
Napisz odpowiedzi w zeszycie. wyrazami z ramki. Napisz odpowiedzi
w zeszycie.
★✧ ✶ ✴ ✸★ ✶ ✩✴ ✷ ✳ ✴✭✳ ✷ ✩✦
I’m Fit Tim ✶ I’m a star ✶
I get up at six and I always have a shower. ✸ ✬
E
✳ sing chess guitar draw
N
He gets up at six and always has a shower. ✷
IO
★ Hey, can you act? Can you play 1… ? ✴
N
I have breakfast and I brush my teeth.
✴ ✸
O
2
Or basketball? Hey, can you … ?
1
… and he brushes his teeth. ✦
R
✭
B
✶ No, I can’t act. I can’t play chess
ZA
Then I go to the gym, ’cos I’m Fit Tim. ✶
Yeah I go to the gym, ’cos I am, I’m Fit Tim.
✭ Or basketball. No, I can’t draw.
✷
IE
✹ But I can sing. Yes, I can sing. ★
N
I get home at one and I have lunch. ✶
A
2
… and he has lunch. ✴ And I can dance. Yes, I can dance. ✶
W
✧
O
Then I go to the gym, ’cos I’m Fit Tim. …
✬ I can 3… very well and I can play the 4… .
PI
✶ Listen, hey! I’m a star. I can prove it, prove it, prove it. ✮
I get home at six and I have dinner at eight. ✶ I can dance very well, yes, I can dance and I’m a star. ★
O
IK
3
… has dinner at eight. ✷ I’m a star, I’m a star, I’m a star. ✴
IE
★ ✫
✶ ✩✴ ✷ ✳ ✦ ✩ ✷ ✳✭✴ ✴ ✷ ✴ ✸ ✦✶
N
I watch TV, but I always watch sport.

IA
4
… but only sport.
N
H
Yeah I’m Fit Tim and I go to bed at ten.

EC
Yeah I’m Fit Tim and I go to bed at ten. ( 2)

SZ
W
O
ZP
Unit 8, page 90
O

R
Posłuchaj piosenki i uzupełnij nazwy dyscyplin sportowych. Napisz odpowiedzi w zeszycie.

2.45
Ż
A
D
ZE
R
Fantastic football
SP
I don’t do 1g … . But football, football, football.

A
2
I don’t do k … . Yes, oh, I love football.
N
3
I don’t do a … . How often do I play it?
IE
Oh, every day!

N
No, not at all.
No, I don’t go 4c … . Yeah, football, football, football.

No, I don’t go 5s … . Oh, fantastic football.
No, I don’t go 6s … . I play it, watch it, love it
one hundred and four
No, not at all. Oh, every day!
104 Songs

Exam preparation
Repetytorium 1
Zapoznaj się ze
wskazówką! 1 Wskaż istotne wyrazy w poniższych poleceniach.
1 Przeczytaj teksty i wybierz odpowiedź na każde pytanie. Zapisz odpowiedzi w zeszycie.
2 Uzupełnij tekst trzema brakującymi zdaniami. Jedno zdanie zostało podane dodatkowo.
2 Sprawdź się! Przeczytaj teksty i wybierz odpowiedź na każde pytanie.

Zapisz odpowiedzi w zeszycie.
B My favourite lesso
E
d. It’s quite big. n is History. I’m
A It’s in Warsaw, Polan
N
oom are lots also good at P.E., bu
On the walls of my classr
IO
t I’m bad at
ckboards.My Music because I can’t
of posters and two bla sing well. I like
N
Wskazówka! lik. He’s from Geography too beca
O
teacher’s name is Mr Ma use we learn
R
about other countri
Zanim zaczniesz Lublin. es and cities. It’s
B
rozwiązywać interesting.
ZA
zadanie, przeczytaj
uważnie polecenie. 1 Texts A and B are both about … .
IE
Zanotuj w zeszycie a cities b school c hobbies
N
wyrazy, które
A
W
określają, co należy
zrobić. Poproś C Hi, I’m Tom! I’m from Perth in D My favourite colou
r is red, but blue
O
Australia. My dad is Australian, but and white are nice,
PI
o pomoc too. My favourite
nauczycielkę / my mum is from Greece. My best pencil case is red. M
friend, James, isn’t from Australia. O y school uniform
IK
nauczyciela, is blue and white, an
d my school bag
jeśli czegoś nie
He’s from England. is red and white.
IE
rozumiesz.
N
IA
2 Tom is from the same country as … . 3 W

hich sentence about the writer of Text D
N
a his mum is true?

H
b his friend a She doesn’t like red.

EC
c his dad b Blue is her favourite colour.

SZ
c She likes red.

W
O
ZP
3 Sprawdź się! Uzupełnij tekst trzema brakującymi zdaniami. Jedno zdanie

O
zostało podane dodatkowo. Napisz odpowiedzi w zeszycie.

R
Ż
A
D
To: Pablo Gomez From: Nina Rufino

ZE
R
Hi Pablo
SP
My name is Nina. I’m eleven. It’s my birthday today. It’s also my brother’s birthday!
A
1
… He’s nine. We’re from Rome in Italy. Rome is a great city. 2 … It’s famous, but
N
Italian ice cream is also great. My favourite food is spaghetti bolognese. It’s very
IE
popular. My favourite colour is red, but pink is nice, too. The Italian flag is green,
N
white and red. My best friend is Beatriz. She’s ten. 3 … Her mum is Italian, but her
dad is Spanish.
one hundred and five
a Pizza is from Rome.

b She’s in London this week.
c His name is Marco.
d They don’t like ice cream.
Repetytorium Unit 1 105


2 Repetytorium
Zapoznaj się ze
wskazówką! 1 Czym są zdania 1–3? Dopasuj je do odpowiednich określeń (a–c). Udziel odpowiedzi
na głos.
1 2 3
Are you in class 5B? In the afternoon. Where are you from?
a odpowiedź zawierająca b pytanie wymagające c pytanie wymagające

szczegółową informację odpowiedzi ze odpowiedzi rozpoczynającej
szczegółową informacją się od „Tak” lub „Nie”
E
N
2 Wskaż i podaj na głos właściwą odpowiedź na każde pytanie.
IO
1 Kiedy obchodzisz urodziny? a Twelve. b 7th December. c No, it isn’t.
N
Wskazówka!
O
2 Jak zapisuje się twoje imię? a Thanks. b J-E-N-N-Y. c Sarah.
R
Przeczytaj uważnie 3 Kim on jest? a He’s my friend. b He’s ten. c He’s from Poland.
B
pytania i zastanów 4 Jak się masz? a No, thanks. b Goodbye. c I’m very well.
ZA
się, jakiego rodzaju 5 Który dzień jest twoim ulubionym? a Friday. b September. c Summer.
IE
odpowiedzi
wymagają –
N
3 Sprawdź się! Usłyszysz dwukrotnie trzy pytania (1–3). Dopasuj każde
2.58
A
rozpoczynającej się
pytanie do jednej z podanych odpowiedzi (a–d). Napisz odpowiedzi w zeszycie.
W
od „Tak” lub „Nie”
Jedna odpowiedź została podana dodatkowo i nie pasuje do żadnego pytania.
O
czy zawierającej
PI
szczegółową
a It’s Joe Watson.
O
informację. Jeśli
b I’m eleven.
IK
wymagana jest
szczegółowa c It’s 11 Park Street, Oxford.
IE
informacja, d It’s 080387 89087.

N
zastanów się, co
IA
powinna zawierać. 4 Sprawdź się! Do każdej z opisanych sytuacji (1–3) wybierz właściwą
N
reakcję (a–c). Napisz odpowiedzi w zeszycie.

H
EC
1 Spotykasz kolegę i chcesz zapytać, jak się dziś miewa. Co powiesz?

SZ
a How are you today?

W
b What day is it today?

O
ZP
c How are your family?

O
R
Ż
A
2 Żegnasz się z koleżanką do poniedziałku. Co powiesz?

D

ZE
a It’s Monday today!

b Goodbye. See you this weekend!
R

SP
A
c Goodbye! See you on Monday.

N
IE
N
3 Chcesz się dowiedzieć, jaki jest ulubiony kolor twojej koleżanki. Jak o to zapytasz?

a What colour is it?
b What’s your favourite colour?
one hundred and six
c Have you got a red pencil?
106 Unit 2 Repetytorium


Exam preparation
Repetytorium 3
Zapoznaj się ze
wskazówką!
1 2.59

Posłuchaj opisów zwierząt. Zapisz w zeszycie kluczowe wyrazy.
1 horse, grey
2 2.60 Sprawdź się! Posłuchaj nagrania i wybierz właściwą odpowiedź:

a, b lub c. Napisz odpowiedzi w zeszycie.
1 The speaker introduces … .
a her family
b a pet
E
c her home
N
IO
2 Mr Pretty is … .
N
a green
Wskazówka!
O
b blue
R
Słuchając nagrania, c brown
B
zwracaj uwagę na
ZA
3 The speaker thinks Mr Pretty is … .
kluczowe wyrazy.
a beautiful
Pozwoli ci to lepiej
IE
zrozumieć, o czym
b friendly
N
c ugly
A
jest tekst.
W
Aby ustalić, które
3 Sprawdź się! Posłuchaj nagrania i wybierz właściwą odpowiedź:
O
wyrazy będą 2.61

PI
kluczowe, zapoznaj a, b lub c. Napisz odpowiedzi w zeszycie.
O
się z zadaniem:
1 What time is it?
IK
przeczytaj uważnie
polecenie, przyjrzyj
a b c
IE
się obrazkom
N
i przeczytaj treść
IA
zadania.
N
H
2 What animal is in the picture?

EC
a b c
SZ
W
O
ZP
O
3 What has David got?

R
Ż
a b c
A
D
ZE
R
SP
4 Which picture shows Charlotte and her brothers and sisters?

A
N
a b c
IE
N
5 The speakers talk about … .

one hundred and seven
a clothes b hobbies c jobs


4 Repetytorium
Zapoznaj się ze
wskazówką! 1 Uzupełnij zdania wyrazami z ramki. Napisz odpowiedzi w zeszycie.
on poster got You
1 … are in a Maths lesson.

2 We’ve got Music … Thursdays.
3 My new … is on the wall.
4 I’ve … some sandwiches in my bag.
E
2 Sprawdź się! Przeczytaj tekst. Uzupełnij go wyrazami i wyrażeniami z ramki.
N
Napisz odpowiedzi w zeszycie. Trzy wyrazy i wyrażenia nie pasują do
IO
żadnej luki.
N
Wskazówka!
O
a has b singer c have d games console e haven’t f lemonade
R
Zastanów się,
B
jakiego rodzaju
ZA
wyrazu brakuje
w każdej luce
IE
My name’s Oliver. I 1… got two sisters and one brother.
w ćw. 2. Czy jest to
N
We’re from Brighton in England. It’s a pretty city. This is
A
czasownik (go, have
a picture of me with my favourite possessions: a 2… , an
W
itp.), rzeczownik
MP3 player and football cards. I’ve got cards of all my
O
(book, MP3 player
PI
itp.), a może favourite players. They’re great! I 3… got any pets, but
O
przyimek (at, on, in)? my brother has got a pet spider. It’s very big!
IK
IE
3 Sprawdź się! Uzupełnij tekst jednym z podanych wyrazów i wyrażeń. Napisz

N
IA
N
H
Welcome to Ladybarn school!

EC
Ladybarn school is in Cheshire in England. Our school 1 … got 100 students. They’re boys and
SZ
girls from the age of four 2 … eleven. Students have got lessons in Maths, English, History,
W
Geography and Science, and they’ve also got lessons in modern languages like French,
O
ZP
Spanish and German. Our school has got some pets. We’ve got rabbits, budgies and 3 … .
O
R
1 a have 2 a from 3 a computers

Ż
b is b to b comics
A
c has c of c hamsters
D
ZE
4 Sprawdź się! Przetłumacz na język polski fragmenty podane w nawiasach.

R
W każdym zdaniu możesz użyć maksymalnie trzech wyrazów. Napisz odpowiedzi

SP
w zeszycie.
A
1 The students are in a (matematyki) … lesson.

N
2 I’ve got a (żółtą) … ruler.

IE
3 In P.E. lessons we (gramy) … football.

N
4 We eat lunch at (pół do pierwszej) … .

one hundred and eight


Exam preparation
Repetytorium 5
Zapoznaj się ze
wskazówką! 1 Sprawdź się! Posłuchaj nagrania i wybierz właściwą odpowiedź:
2.62

1 The speakers are in … .
a a classroom
b a kitchen
c a bedroom
2 The boy has got a new … .
E
a TV
N
b duvet
IO
c bedroom
N
Wskazówka! 3 The boy thinks Homer is … .
O
R
Zanim przystąpisz
a funny
B
do wysłuchania b silly
ZA
nagrania, przyjrzyj c cool
się uważnie
IE
wszystkim
2
N
Posłuchaj nagrania. Dopasuj do każdej rzeczy (A–D) miejsce, w którym
2.63

A
obrazkom.
ona się znajduje (1–5). Napisz odpowiedzi w zeszycie. Jedno miejsce na obrazku
W
pozostanie niewykorzystane.
O
PI
A lamp
O B jeans
IK
2
5 C tracksuit
IE
D chocolates
1 3

N

IA
4

EC

SZ
3 Sprawdź się! Posłuchaj nagrania i wybierz właściwą odpowiedź:

2.64
W

O
ZP
1 Co ma siostra Mandy?
a b c
O
R
Ż
A
2 Co ma Simon?
D
ZE
a b c
R
SP
A
3 Czego Pam nie ma w swoim pokoju?

N
a b c
IE
N
4 Jaką nową rzecz ma Jack?

a b c
one hundred and nine


6 Repetytorium
Zapoznaj się ze
wskazówką! 1 Przeczytaj teksty w ćw. 2. Wypisz w zeszycie te wyrazy z tekstów, które zawierają
odpowiedź na każde z pytań.
2 Sprawdź się! Przeczytaj teksty i wybierz właściwą odpowiedź: a, b lub c.

. I have a
I get up at half past seven
A B At the weekend, I get up at nine o’clo
ck.
akfast.
shower, then I have my bre I eat breakfast and I watch TV. Then I get
E
k. I
School starts at nine o’cloc dressed. I usually have lunch with my
N
family.
In the
go home at three o’clock. In the afternoon, I see my friends or I do
IO
my
work, watch
afternoon, I do my home homework.
N
Wskazówka! my family.
O
TV and have dinner with
R
Czytając tekst, notuj
B
w zeszycie te wyrazy, 1 Texts A and B are both about … .
ZA
które zawierają a clothes
odpowiedź na
IE
b daily routine
pytania.
N
c school
A
W
O
C M
y name’s Florence. On a school day,
I get up at seven o’clock and
PI
have a shower. I have breakfast at half
past seven. School starts at
eight o’clock. O
IK
IE
2 What time does Florence get up on a school day?

N
a 7:00
IA
b 7:30
N
c 8:00
H
EC
SZ
On Wednesday afternoons, I don’t do any homework and I don’t

D
W
watch TV. I go for hip-hop dance lessons. Then I go to my grandma’s

O
house for dinner in the evening.

ZP
3 What does she do before dinner?

O
R
a dance
Ż
b homework
A
c watch TV
D
ZE
R
E I’ve got a new T-shirt with a picture

SP
of my favourite pop star on it.

I’ve also got a new pair of jeans, a pink
and white hat and a cool
A
jacket. At the weekend, I look great!

N
IE
4 What has got a singer on it?

N
a a T-shirt
b a jacket
c a hat
one hundred and ten


Exam preparation
Repetytorium 7
Zapoznaj się ze
wskazówką! 1 Przeczytaj opisy sytuacji 1–3 w ćw. 2. Jakiego rodzaju reakcje są wymagane?
2 Sprawdź się! Do każdej z opisanych sytuacji (1–3) wybierz właściwą
i reakcję (a–c). Napisz odpowiedzi w zeszycie.
1 Chcesz się dowiedzieć, czy twoja koleżanka potrafi dobrze pływać. Jak o to zapytasz?
a Shall we go swimming?
b Can you swim well?
E
N
IO
c Is this the swimming pool?
N
Wskazówka!
O
R
Przeczytaj zdania
B
2 Masz ochotę obejrzeć film. Jak zaproponujesz koledze wspólne wyjście do kina?
podane w języku
ZA
polskim. Zastanów
a Shall we go to the cinema?
się, jakiego rodzaju
IE
b Where is the cinema?
reakcja jest
N
wymagana. Zdanie
A
W
z informacją? Prośba
c Do you like films?
O
o informację?
PI
Propozycja?
O
3 Kolega proponuje ci grę w szachy, ale ty nie lubisz tej gry. Co mu odpowiesz?
IK

IE
a I like chess.
N
b I don’t like chess.

IA
N
H
c No, I can’t.
EC
SZ
3 Sprawdź się! Usłyszysz dwukrotnie cztery pytania (1–4). Dopasuj

W
2.65

O
każde pytanie do właściwej odpowiedzi (a–e). Napisz odpowiedzi w zeszycie.

ZP
Jedna odpowiedź została podana dodatkowo i nie pasuje do żadnego pytania.

O
a No, I can’t.
R
b No, I don’t like films.

Ż
c It’s on the shelf.

A
D
d No, I haven’t.
ZE
e Yes, I do!
R
4 Dopasuj zdania, które oznaczają to samo. Napisz odpowiedzi w zeszycie.

SP
A
1 b I don’t
Let’s go
like…chess.
. a b What’s
I don’the
like
called?
chess.
N
IE
N
2 b What’s
I don’this
likename?
chess. b b What
I don’ttime
like ischess.
it?
3 b What’s
I don’tthe
liketime?
chess. c b I don’t
It’s 19.00.
like chess.
one hundred and eleven
4 b It’sI don’t
sevenlike
o’clock.
chess. d b Shall
I don’t
welike
gochess.
…?


8 Repetytorium
Zapoznaj się ze
wskazówką! 1 Sprawdź się! Przeczytaj tekst. Uzupełnij go wyrazami z ramki.
Napisz odpowiedzi w zeszycie. Trzy wyrazy nie pasują do żadnej luki.
a tennis b do c watch d play e swimming f shower
My day
My name’s Julie. I usually get up at seven o’ clock and have
a 1… . Then I have breakfast and 2… TV for half an hour before
E
N
I go to school. School finishes at three o’clock. After school, I
IO
go swimming at the sports centre. Then I go home and 3… my
N
Wskazówka! homework. I have dinner at six and I go to bed at nine o’clock. I
O
usually read a book before bed.
R
Sprawdź, czy
B
w luce pasuje
ZA
każdy z podanych 2 Przeczytaj swoje odpowiedzi w ćw. 1 jeszcze raz, by upewnić się, że są poprawne.
wyrazów. Gdy już
IE
wybierzesz właściwy
3 Sprawdź się! Uzupełnij tekst jednym z podanych wyrazów i wyrażeń. Napisz
N
A
wyraz, przeczytaj
W
całe zdanie jeszcze
O
raz, by upewnić się,
PI
że pasuje w zdaniu.
Rafael Rodriguez – a tennis champion
O
IK
Rafael is a Spanish tennis champion.
His daily routine isn’t easy. He 1… up at
IE
half past eight and has breakfast. Then

N
IA
at half past nine, he starts training on

N
the tennis courts. He finishes at half

H
EC
past one. Rafael loves clothes and he

SZ
always wears his special trainers 2…

W
he plays tennis matches. They help him

O
run fast and win. In his free time, Rafael

ZP
3
… tennis. He likes watching football
O
matches. He’s a Real Madrid football fan.

R
Ż
A
D
ZE
1 a wake 2 a when 3 a don’t watch

R
b to wake b where b watch

SP
c wakes c why c doesn’t watch

A
4 Sprawdź się! Wykonaj poniższe zadanie.

N
Napisz do koleżanki lub kolegi e-maila o tym, co robisz każdego dnia.

IE
N
Napisz:
• o której godzinie wstajesz,
• co robisz w ciągu dnia,
• jakich ludzi spotykasz.
one hundred and twelve
Długość e-maila powinna wynosić od 30 do 50 wyrazów.

4207317 TMU4SB_105_112.indd 112 01/06/2017 10:53

4
TEAM UP PLUS dla klasy IV

o dręcznik do języka angielskiego dla szkoły podsta
P wowej
atwiej!
Razem ł
E
N
IO
Team Up Plus to nowe wydanie podręcznika Team Up,
N
O
przeznaczone do nauki języka angielskiego dla klas IV-VIII
Podręcznik dla szkoły podstawowej

szkoły podstawowej, zgodne z wymogami ustawy
B
ZA
Prawo oświatowe i zapewniające pełne wsparcie
w przygotowaniach do egzaminu ósmoklasisty.
IE
N
Efektywna i przyjemna praca w licznych klasach
A
W
solidne wsparcie grup na zróżnicowanych poziomach znajomości języka
O
PI
więcej ćwiczeń zachęcających do pracy w grupach
O
IK
wyjątkowo przejrzyste i atrakcyjne opracowanie graficzne
IE
Ulepszona wieloletniość
N
IA
mniej odpowiedzi wymagających zapisania w zeszycie

N
więcej interakcji na lekcji

H
EC
właściwa ilość materiału na rok szkolny

SZ
Bezstresowe przygotowanie do egzaminu

W
O
zadania w typie egzaminacyjnym i strategie już od czwartej klasy

ZP
stopniowo rosnący poziom trudności

O
R
rozwijanie sprawności testowanych na egzaminie

Ż
A
D
ZE
Nagrania audio MP3 na dołączonej płycie

R
i na www.oup.com/elt/materialy-dla-uczniow
SP
A
N
IE
N
Philip
pa B
owe
with na
D ian nd
3 a An
yak
De
n
2
wo is D
el
Class Book
an
ey
www.oup.com/elt

Level 1 Level 2 Level 3

Team Up Plus KL 4 Classbook Units 4 8

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Team Up Plus KL 4 Classbook Units 4 8

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

4

TEAM UP PLUS dla klasy IV

© Copyright Oxford University Press

4207300 TeamUp Plus CB4 Cover.indd 1 02/06/2017 14:47

© Oxford University Press 2017

© Copyright Oxford University Press

4207300 TeamUp Plus CB4 Cover.indd 2 02/06/2017 14:47

Poziom zaawansowania: II.1.

Typ szkoły: szkoła podstawowa.

Rok dopuszczenia: 2017.

Podręcznik przeznaczony do kilkuletniego użytku. Nie pisz w nim!

4207317 Team Up CBIV 3PP.indb 1 01/06/2017 10:24

Unit Vocabulary Grammar Communication Skills Culture

those Asking and answering

Fun time 1 Johnny Dash and the Romans page 32

3 Song simple the time Pets people’s

Family tree Twierdzenia Reading favourite

An article about pets

page 34 Speaking an imaginary

Review Asking and answering about family

page 43 a family tree

An introduction to your family

School have got: Present Talking about Vocabulary Primary

Song Twierdzenia Listening the UK

My favourite Przeczenia A conversation about school Team project

subject Reading A poster about

simple Martin’s blog

Fun time 2 Johnny Dash in the jungle page 54

4207317 Team Up CBIV 3PP.indb 2 01/06/2017 10:24

Fun time 3 Johnny Dash and the Vikings page 76

Free-time can (ability) Making suggestions Vocabulary Children’s TV

activities Twierdzenia Adjectives in the UK

i przeczenia Reading Team project

Degrees of ability Letters to a magazine about A poster about

page 78 Listening activities

An interview about hobbies

Asking and answering about

and free-time activities

Sports Present simple Talking about likes Vocabulary Sports in

Song Przeczenia and dislikes Sports equipment the UK

odpowiedzi An article about a swimmer A poster about

Listening favourite sports

A conversation about school

Fun time 4 Johnny Dash and the Mona Lisa page 98

Festivals Halloween page 100; Christmas page 101

4207317 Team Up CBIV 3PP.indb 3 01/06/2017 10:24

Here you are! Proszę.

See you later! Na razie!

See you later!

Hollie What have we got now?

Adam We’ve got break. Then Maths.

your mobile phone?

2 Team work Rozumienie tekstu Prawda

(True) czy fałsz (False)? Podaj odpowiedzi

3 Team work Zaprezentujcie dialogi.

4207317 Team Up CBIV 3PP.indb 44 01/06/2017 10:28

Yes, it is. Mr Smith is

5 Posłuchaj nagrania i sprawdź odpowiedzi. Potem posłuchaj nagrania

jeszcze raz i powtórz je.

6 Team work Ułóżcie zdania we właściwej kolejności.

What’s your number?

Have you got a mobile phone?

7 Team work Przećwiczcie dialog w ćw. 6.

3 Team work Zadawajcie sobie nawzajem pytania dotyczące planu lekcji