Lesson Plan Template

HOMEROOM GUIDANCE 1
Name: Mhay Lyn O. Gonzales Quarter: 2

Date: November 7, 2022 Week: 1
Time: 6:00 – 6:30 Grade & Section: 1 – Tanglawan
I. Objective: Identify the healthy and unhealthy experiences
II. Subject Matter: It fells good

A. Reference: HG 1 Module 2 (HGA-IIb-2)
B. Materials: pencil, crayons, any clean sheet of paper
C. Integration: EsP, AP, Arts
D. Values: Share the lesson learned from school and community that can be used in daily living
III. Procedure:
A. Preparatory Activities
1. Introduction
You experience many things as you grow older. These experiences can be
healthy or unhealthy. You will get to appreciate your healthy experiences. You will also
get to learn from your unhealthy experiences in school and in the community.
2. Motivation
Read the story
Nena went to the school canteen to buy snacks. On her way out, other students
came rushing to the door. Some of them tripped over Nena. Her food fell on the floor!
There was no way Nena could eat her food anymore. She did not have extra money to
buy that time. Abby saw what happened. She decided to help Nena. They ended up
happily sharing the food of Abby.
Read and share your answers orally to the following questions.

1. If you were Nena, what would you do in that situation?
2. If you were Abby, would you also help Nena?
3. How would you feel if you were Nena? If you were Abby?
3. Main Activity (Let’s Explore This)

Below are pictures of healthy and unhealthy experiences. Look at them and answer the
following questions orally.
Getting a high score in the test Chased by a dog (Unhealthy

Experience)
(Healthy Experience)
Processing Questions:
1. Have you experienced the situations in the picture? What did you do?
2. If you were the child who got a high score in the test, what would you feel for having
such healthy experience?
3. If you were the child who was chased by a dog, what would you feel for having such an
unhealthy experience?
4. Discussion (Keep in Mind)

Experiences teach us to learn important lessons. These experiences can happen
at home, in school, and in the community. There are healthy and unhealthy
experiences. Healthy experiences are those that make you a better person. Examples
are studying well and meeting new friends in school. You can also have healthy
experiences during quarantine. You can learn new skills or help your family with simple
house chores. Unhealthy experiences are those that harm you or put you at risk.
Examples are having a fight with your siblings or wasting food and water. It is also
unhealthy to play outside during quarantine or to break the rules at home.
5. Application (You Can Do It)

Tell a story of a healthy experience you have learned during pandemic. Share your story with
your teacher and classmates. You can tell how you prepare food, read storybooks, grow plants, or spend
time with your family. You can tell anything that makes you a better person.
6. Evaluation (What I Have Learned)

On a clean sheet of paper, put a checkmark (( ) if the statement is a healthy experience and a cross
( X ) if not.
1. Studying hard.
2. Staying at home during the quarantine period with my family and loved ones.
3. Learning new skills during the quarantine period.
4. Fighting with my classmates or friends.
5. Playing with my classmates, friends, or sibling outside our house during
pandemic.
1. Reflection (Share your Thoughts and Feelings)
Copy and color the face which describes your feeling when you have a healthy experience.
Copy and color the face which describes your feeling when you have an unhealthy experience
IV. Assignment:
Make a short story about your healthy and unhealthy experiences.
EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO 1
Guro: Mhay Lyn O. Gonzales Kwarter: 2
Petsa: Nobyembre 8, 2022 Linggo: 1
Oras: 6:00 – 6:30 Baitang at Seksiyon: 1-Tanglawan
I.LAYUNIN
Nakapagpapakita ng pagmamahal at paggalang sa mga magulang EsP1P- IIa-b – 1
II. PAKSANG – ARALIN
A. Pagmamahal at Paggalang sa mga Magulang
Aralin: Mahal ko at iginagalang ang aking mga magulang
B. Sanggunian: DBOW sa Edukasyon sa Pagpapakatao 1
C. Kagamitn: Larawan ng bata, tsart,
D. Integrasyon sa ESP, at Filipino
III. PAMAMARAAN
A. Panimulang Gawain
1. Balik – Aral
Panuto: Iguhit sa inyong kuwaderno ang kung ginagawa mo ang sinasabi ng pangungusap at kung hindi.
1.Gumagawa ako nang tahimik upang hindi makaabala sa iba.
2.Iniiwasan ko ang sumagot kung hindi tinatawag.
3.Nakikipag unahan ako sa pagbili ng pagkain kung recess.
4.Tinutulungan ko ang kaklase kong may kapansanan.
5.Sinisigawan ko ang aming katulong/kasambahay.
B. Panlinang na Gawain
1. Pagganyak
Ipakita ang mga larawan.
2. Paglalahad
Ano ang nakikita mo sa larawan? Ginagawa mo rin ba ang mga ito? Ano ang nararamdaman mo tuwing
ginagawa mo ito?
3. Pagtatalakay
Narinig mo na ba ang kasabihang ito?
“Ang batang magalang ay kinalulugdan.”
Ano ang pagkakintindi mo rtio?
4. Paglalahat
Tandaan: Ang Batang Magalang ay Dangal ng Magulang.
5. Paglalapat
Magbigay pa ng mga tatlong halimbawa ng pagpapakita ng pagmamahal at paggalang sa mga magulang.
IV. Pagtataya
Iguhit ang sa guhit kung ang larawan ay nagpapakita ng paggalang.
___1. ___2. ___3. ___4. ___5.
V. Takdang – Aralin : Isaulo ang Tandaan.

Section Number of Learners With mastery Without Mastery
Present
Checked by:
IMELDA A. AZUELO
Master Teacher in -charge
I.LAYUNIN

A.Pagmamahal at Paggalang sa mga Magulang
B.Sanggunian: DBOW sa Edukasyon sa Pagpapakatao 1
C. Kagamitn: Larawan ng bata, tsart,
III. PAMAMARAAN
1. Balik – Aral
Ano ang maaari mong gawin upang mapasaya ang isang kaanak na may sakit?
1.Pagganyak
Ipakita ang larawan ng isang batang maysakit
2.Paglalahad
Ano ang nakikita mo sa larawan? (isang batang maysakit)
3.Pagtatalakay
Ano ang iyong ginagawa kapag may kasapi ng pamilyang maysakit? Magpakita muli ng larawan.
Ano ang ginagawa ni nanay sa maysakit na si tatay?

Bakit niya kaya ito ginagawa?
Ikaw, magagawa mo rin ba ito?
4. Paglalahat
Tandaan:
1.Iwasang magsalita ng masama sa kapwa.
2.Tingnan ang nagagawang mabuti ng kapwa.
3.Magtiwala sa kayang gawin ng mga kaklase.
4.Iwasan ang manigaw ng mga kasambahay.
5.Gumawa nang tahimik upang hindi makaabala sa iba.
6.Makipag-usap nang may katamtamang lakas ng boses.
7.Lumakad nang marahan lalo na kung mayroong natutulog at maysakit.
5. Paglalapat
Lutasin:
1.Maysakit si tatay. Gusto mong magpatugtog ng radio,nero natutulog siya. Ano ang gagawin mo?
2. Umiiyak ang kapatid mo,dahil siya ay nadapa. Ano ang gagawin mo?
IV. Pagtataya
Ikahon ang tamang sagot.
1. Dumadalaw tayo sa kaanak na maysakit para sila ay (takutin, pagalitin, damayan).
2. Nagdadala tayo ng mga (pagkain, damit, paninda) upang sila ay lumakas.
3. Di natin sila kinalilimutan dahil (mahal, kinaiinisan, kinaiinggitan) natin sila.
4. (Masaya, Malungkot, Galit) ang mag-anak na sama-samang dumadalaw sa kaanak.
5. Ang mag-anak na dumadalaw sa kaanak ay nagpapakita ng ugaling(maalalahanin, pagkamasipag,
pagkamatapat).
V. Takdang – Aralin
Ano –anong mga gawain ang maaari nating gawin upang mapasaya ang ating kapamilyang maysakit?

Present
Checked by:
IMELDA A. AZUELO
I.LAYUNIN

A. Pagmamahal at Paggalang sa mga Magulang
B. Sanggunian: DBOW sa Edukasyon sa Pagpapakatao 1
C. Kagamitan: Larawan ng bata, tsart,
III. PAMAMARAAN
1. Balik – Aral
Ipagpalagay mo na nasaktan mo ang damdamin ng kapwa. Paano mo kaya aaminin at itatama ang pagkakamaling
nagawa mo?
1.Pagganyak
Ipakita ang larawan.
2.Paglalahad
Ano ang nakikita mo sa larawan? (mga batang nag-aaway)
Bakit kaya sila nag- aaway?
Ginagawa mo rin ba ito?
3.Pagtatalakay
Kuwento:
Isang hapon, nagkipaglaro si Tony sa kanyang mga kalaro. Inilabas niya ang kanyang mga laruang kotse at
nakipagkarera siya sa kanila. Hindi sinasadyang naapakan ng kanyang kalarong si Danny ang kanyang kotse at nasira ito.
Humingi ng paumanhin si Danny, ngunit hindi ito pinakinggan ni Tony. Nilapitan niya ito at itinulak.
Itanong:
 Sino-sino ang mga bata sa ating kuwento?
 Ano ang kanilang ginamit sa paglalaro?
 Ano ang nangyari habang sila ay naglalaro?
 Humingi ban g paumanhin si Danny?
 Tama ba ang giunawa ni Tony? Bakit?
 Kung ikaw si Danny, ano ang mararamdaman mo? Bakit?
4. Paglalahat
Tandaan
“Huwag mong gawin sa iba ang ayaw mong gawin nila sa iyo.”
5. Paglalapat
Lutasin:
Naglalaro kayo ng habulan ng iyong mga kaklase. Hindi sinasadyang naitulak ka ng iyong kalaro at nadapa ka. Ano ang
gagawin mo?
IV. Pagtataya
Panuto: Iguhit sa inyong kuwaderno ang kung ginagawa mo ang sinasabi ng pangungusap at kung hindi.
1.Gumagawa ako nang tahimik upang hindi makaabala sa iba.
2.Iniiwasan ko ang sumagot kung hindi tinatawag.
3.Nakikipag unahan ako sa pagbili ng pagkain kung recess.
4.Tinutulungan ko ang kaklase kong may kapansanan.
5.Sinisigawan ko ang aming katulong/kasambahay.
- Sumulat ng isang liham o kard na humihingi ng paumanhin at ibigay ang liham o kard sa taong inyong nasaktan.

Present
Checked by:
IMELDA A. AZUELO
HOMEROOM GUIDANCE 1
Name: Mhay Lyn O. Gonzales Quarter: 2
Date: November 11, 2022 Week: 1
Time: 6:00 – 6:30 Grade & Section: 1 – Tanglawan
MATEMATIKA 1
I. Layunin:
illustrates addition as “putting together or combining or joining sets”
( M1NS-IIa-23)
Pangkalahatang layunin:
Napagsasama ang dalawang pangkat ng mga bagay na may bilang na 1-9.
II. Paksang -aralin
A . Paksa: Pagsasama ng mga sets ng mga bagay
Integrasyon: ESP; pagsasabi ng pasasalamat sa mga bagay na
natanggap
Pagpapahalaga: pagpili ng mabuti
B. Sanggunian ;
Math MELC based pahina 1 week 2 ( 2nd qtr)
C. Mga Kagamitan:
Powerpoint Presentation, tunay na bagay, counters, whiteboard
III. Pamamaraan
1. Pagganyak
Umawit ng isang masiglang awitin.
2. Balik- Aral
Tumawag ng mga bata at hayaang ibigay ang halaga ng mga set ng barya at
papel na pera na ipakikita ng guro.
Hal. Magkano ang pera mo kung mayroon kang:
P20 P20 P5 P1 P1 25c 25c_______
B. Panlinang na gawain
1.Paglalahad
Isang araw, nagpunta ang nanay sa pamilihan. Bumili siya ng isada, karne
at mga gulay. Bumili rin siya ng pasalubong para sa kanyang mga anak na sina
Dino at Danica.
Hulaan ninyo kung ano ang pasalubong ng nanay sa kanyang mga anak.
Mga katanungan:
1. Sino ang pumunta sa pamilhan?
2. Ano ano ang mga binili ng nanay?
3. Sino sino ang binilhan niya ng pasalubong?
4. Ano kaya ang maramdaman ng dalawang bata?
5. Kayo ba ay nakakatanggap din ng pasalubong? Ano ang sasabihin mo sa nagbigay sayo ng
pasalubong?
6. Bakit mahalaga ang palaging pagbigkas ng salitang “salamat”?
2. Pagmomodelo ( pagtalakay sa aralin/paksa)
1. Ipakita ang bagay na pasalubong ng nanay kina Dino at Danica.
para kay Dino para kay Danica

2. Talakayin ang pagsasama ng mga bagay sa isang set. ( addition)
3. Ipakita ang paraan ng pagsasama ng 2 sets upang makabuo ng panibagong set.
At ay
4. Anong pangkat ang nabuo ng pinagsama ang pangkat ng 2 mansanas at 2 mangga?
5. Magpakita ng iba pang halimbawa ng pagsasama ng mga sets. (see PPT)
3.Paglalahat
Ano ang iyong natutuhan sa aralin natin ngayon? Paano natin pinagsama
ang 2 sets? Anong paraan ang ating ginamit? Paano tayo nakakabuo
ng panibagong set ng mga bagay?
TANDAAN: Makabubuo tayo ng bagong set kung pagsasamahin natin ang mga
laman ng dalawang set gamit ang paraan ng pagdadagdag ( addition)
4.Ginabayang Pagsasanay
Pagsamahin ang 2 sets upang makabuo ng isang bagong set. Iguhit sa white board ang sagot.
1. at ay
2. at ay
3. at ay
4. at ay
5. at This Pho
ay
to
by
5.Pangkatang Gawain
Unknow
Pangkatin sa 5 ang klase. Pagsamahin
n Author ang 2 sets upang makabuo ng isang
bagong set. is
licensed
Pangkat 1, 3 at 5 under
pangkat 2 at 4
1. 5 carrots at 4 kalabasa CC BY-N 1. 3 payong at 2 bota
C
2. 6 pulang lobo at 2 asul na lobo 2. 4 mansanas at 3 saging
6.Malayang Pagsasanay
Iguhit ang bagong set na mabubuo kapag pinagsama ang 2 sets.
1.
at ay ________________
2.
at ay _______________
3. at ay ___________
4.
at ay __________
5.
at ay _______
IV.Takdang aralin/ Kasunduan

Iguhit ang mga set at pagsamahin ang mga ito upang makabuo ng bagong set.
1. 5 oranges at 3 saging
2. 2 sumbrero at 3 kapote
3. 2 bag at 4 sapatos
4. 7 dahon at 2 bulaklak
5. 6 baso at 2 tasa

Present
Checked by:
IMELDA A. AZUELO
MATEMATIKA 1
I. Layunin:
illustrates addition as “putting together or combining or joining sets
( M1NS-IIa-23)
Tiyak na layunin:
Naipakikita ang ugnayan ng pagsasama ng mga set sa addition ng mga
bilang.
Nakasusulat ng number sentence sa bawat number stories.
II. Paksang -aralin
A . Paksa: pagsusulat ng Number sentence
Integrasyon:
Pagpapahalaga: nakikilahok ng maayos sa pangkatang Gawain
B. Sanggunian ;
Math MELC based pahina 1 week 1 (2nd qtr)
C. Mga Kagamitan:
Powerpoint Presentation, tunay na bagay, counters,
III. Pamamaraan
1. Pagganyak
Umawit ng “Chikading”
2. Balik- Aral
Ipaguhit sa mga bata ang bagong set na mabubuo kung pagsasamahin ang
Mga sumusunod:
3 puno at 3 kubo 3 kutsara at 2 tinidor 1 lalaki at 1 babae
2 papaya at 5 mangga 3 bulaklak at 2 ibon
1.Paglalahad
Iparinig ang awit: Tono; Jack en Jill
Ken and Ann went to the store
To buy pencils and paper
Put the items together
Now, tell us what’s the answer.(pencils and paper (Repeat)
Mga katanungan:
1. Sinu-sino ang mga bata sa awit?
2. Ano ang binili nila?
3. Ano ang ginawa nila sa mga bagay na kanilang binili?
4. Anong set kaya ang kanilang mabubuo?
2. Pagmomodelo
1. ipakita ang sets ng mga bagay na binili ng mga bata.
( 4 lapis at 3 papel)
at ay
4 at 3 = 7
2. Ilan ang mga lapis? Ilan ang mga papel? Ilan lahat kapag pinagsama?
3. anong pamamaraan ang ginamit upang mapagsama ang mga sets?
( addition o pagdadagdag)
4.anong salita ang ginamit upang mapagsama ang mga sets? ( at)
5. ipaliwanag ang Number Sentence ( 4 at 3 ay 7 o 4 + 3 = 7)
6. magpakita ng iba pang halimbawa kung paano pagsamahin ang mga sets gamit ang addition
7. ipakita ang wastong pagsusulat ng number sentence sa bawat number stories.
Halimbawa;
at ay ________
 3 at 2 ay 5
 3+ 2=5
3.Paglalahat
Ano ang inyong natutuhan ngayong araw?
TANDAAN : Ang number sentence ay isinusulat sa pamamagitan ng pagbilang
sa laman ng unang set at sa laman ng pangalawang set. Pagsasamahin
ang mga laman ng 2 set para makabuo ng bagong set. Ginagamit ang +
plus at = equal na simbulo.
Isulat ang number sentence sa bawat set.
1. at ay ________
_______ + _________ = _____________
2. at ay ______
________ + ________ = ______________
3. at ay _____
________ + ______ = _________
5.Pangkatang Gawain
Bilugan ang number sentence sa bawat sets.
1.
+
a. 3+3=6 b. 3 +
4=7
2.
a. 2 + 6 = 8 b. 2 + 5 =7
3.
a. 3+1=6 b. 5 + 1 = 6
b.
Isulat ang tamang number sentence.
1. + =
________ + _______ = ___________
2.
+
________+ __________ =
_________
3. +
___________ + _________ = _________
4. +
_______ + _______ = ___________
5. +
_________ + ________ = ________

IV. Takdang Aralin.
Iguhit ang set. Sumulat ng number sentence.
1. 4 na bag at 5 aklat
2. 6 na butuin at 3 buwan
3. 8 kamatis at 1 papaya
4. 2 silya at 3 mesa
5. 3 lolipap at 2 tinapay

Present
Checked by:
IMELDA A. AZUELO
MATEMATIKA 1
I. Layunin:
visualizes and adds the following numbers using appropriate techniques:
a. two one-digit numbers with sums up to 18
( M1NS-IIa-23)
Tiyak na layunin:
Napagsasama ang dalawang isahang-digit na numero na may kabuuang
bilang na 18
Nakagagawa ng mga addition combinations gamit ang pamilang o
counters.
II. Paksang -aralin
A . Paksa: adding two 1-digit numbers with sum up to 18.
Integrasyon:
Pagpapahalaga: nakakalahok ng maayos sa pangkatang Gawain.
B. Sanggunian ;
C. Mga Kagamitan:
III. Pamamaraan
1. Pagganyak
2. Balik- Aral
Isulat sa white board ang number sentence ng mga sumusunod:
1. 5 baso at 2 pinggan 4. 6 lapis at 3 papel
2. 3 talong at 1 ampalaya 5. 2 bola at 6 na bat
3. 7 lalaki at 2 babae
1.Paglalahad
Awit:
1 and 1 , 2
2 and 2 , 4
3 and 3, are 6 for me
4 and 4, 8
5 and 5, 10 Little fingers of my hand.
Sabihin: Iyan ang gagawin natin mga bata ngayong araw. Pagsasamahin
natin ang mga bilang.
2. Pagmomodelo
1. Gamit ang counters, pagsamahin ang mga bilang na ito.
2 + 4 = ______ 5 + 3= _______ 7 + 2 = __________
2.talakayin ang addition sentence at ang mga bahagi nito.
3+ 3 = 6 sum
Addends plus sign equal sign
4. magpakita ng iba pang halimbawa ng addition sentence. Gamit ang counters ipabigay sa mga
mag aaral ang wastong sagot.
5. Talakayin din ang pagbuo ng number combination gamit ang mga counters. Halimbawa:
sum of 10:
9+ 1= 10 8+ 2= 10 5 + 5 = 10 etc.
3.Paglalahat
TANDAAN :
Ang addends ay ang dalawang bilang na pinagsasama.
Ang plus sign (+) ay simbulong ginagamit sa addition o pagsasama.
Ang equal sign ay simbulong ginagamit para sa sagot.
Ang sum ay ang sagot sa addition
Isulat sa white board ang sagot.
1. 7 + 3 = _______
2. 2 + 8 = ________
3. 5 + 4 = ________
4. 6 + 1 = ________
5. 5 + 5 = __________
5.Pangkatang Gawain
Pangkatin sa 5 ang klase. Gamit ang mga counters bumuo ng number sentence
with the sum of:
Pangkat 1/3 - Sum of 9
Pangkat 2/4 – sum of 10
Pangkat 5- sum of 8
Pagsamahin:
1. 8 + 2 = ______
2. 6 + 3 = _______
3. 7 + 2 =________
4. 6+ 1 = ________
5. 5 + 3 = _______
IV. Takdang Aralin.

Bumuo ng number combinations para sa sum ng 7 at 8 sa iyong kwaderno.

Present
Checked by:
IMELDA A. AZUELO
MATEMATIKA 1
I. Layunin:
a. two one-digit numbers with sums up to 18
( M1NS-IIa-23)
Tiyak na layunin:
Napagsasama ang dalawang isahang-digit na numero na may kabuuang
bilang na 18
Nakagagawa ng mga addition combinations gamit ang pamilang o
counters.
II. Paksang -aralin
Integrasyon:
Pagpapahalaga: nakakalahok ng maayos sa pangkatang Gawain.
B. Sanggunian ;
C. Mga Kagamitan:
III. Pamamaraan
1. Pagganyak
2.Balik- Aral
Gamit ang plaskard hayaang magpabilisan ang mga bata sa pagbigay ng
sagot mula sa addition combination na ipapakita ng guro.
1. 6 + 3 = _______
2. 7+ 2= ________
3. 2 + 4 = _______
4. 5 + 5 =_________
5. 3 + 2 = ________
1.Paglalahad
Namitas ng mga manga sina Lina at Maya. Si Lina ay nakasungkit ng 5 at si
Maya naman ay nakakuha ng 6. Pinagsama nila sa isang basket ang mga
manga? Ilan lahat ang nakuha nilang manga?
2. Pagmomodelo
1. Gamit ang larawan, talakayin ang pagsasama ng mga bilang na may
sum mula 11 hanggang 18
5 + 6 = 11
2. magpakita ng iba pang halimbawa ng addition sentence.
3. Talakayin din ang pagbuo ng number combination gamit ang isip sa
pagbibilang.
Halimbawa:
9+ 2= 11 8+ 8= 16 9 + 5 = 14 etc.
3.Paglalahat
TANDAAN :
Ang addends ay ang dalawang bilang na pinagsasama.
Ang plus sign (+) ay simbulong ginagamit sa addition o pagsasama.
Ang equal sign ay simbulong ginagamit para sa sagot.
Ang sum ay ang sagot sa addition
1. 9 + 3 = _______
2. 5 + 9 = ________
3. 8 + 7 = ________
4. 6 + 9 = ________
5. 9 + 8 = __________
5.Pangkatang Gawain
Pangkatin sa 5 ang klase. Gamit ang mga counters bumuo ng number sentence
with the sum of:
Pangkat 1/3 - Sum of 17
Pangkat 2/4 – sum of 18
Pangkat 5- sum of 16
Pagsamahin:
1. 8 + 7= ______
2. 7 + 9 = _______
3. 7 + 5 =________
4. 6+ 8 = ________
5. 9 + 3 = _______
IV. Takdang Aralin.

Bumuo ng number combinations para sa sum ng 16 at 18 sa iyong kwaderno.

Present
Checked by:
IMELDA A. AZUELO
MATEMATIKA 1
I. Layunin:
a. three 1-digit numbers with sum up to 18
( M1NS-IIa-23)
Tiyak na layunin:
Napagsasama ang tatlong isahang-digit na numero na may kabuuang
bilang na 18 sa paraang pahiga at patayo ( vertical- horizontal addition)
II. Paksang -aralin
Integrasyon:
Pagpapahalaga: pagpapahalaga sa mga hayop.
B. Sanggunian ;
C. Mga Kagamitan:
III. Pamamaraan
1. Pagganyak
Nakapunta na ba kayo sa zoo? Anu-anong mga hayop ang nakita ninyo doon?
Paano natin maipakita ang pangangalaga sa mga hayop?
2.Balik- Aral
Gamit ang plaskard hayaang magpabilisan ang mga bata sa pagbigay ng
sagot mula sa addition combination na ipapakita ng guro.
1. 6 + 5 = _______
2. 7+ 7= ________
3. 9 + 4 = _______
4. 8 + 5 =_________
5. 3 + 9 = ________
1.Paglalahad
Nagtungo sa zoo ang mga bata sa unang baitang.Nakakita sila ng 5 ibon, 4
na unggoy, at 3 leon.
Ilang lahat ang mga hayop na nakita ng mga bata sa zoo?
Guide Questions:
1. Saan pumunta ang mga mag-aaral?
2. Ano ano ang Nakita nila sa zoo?
3. Ilan ang ibon? Ang unggoy at leon?
4. Paano ninyo nabibigyang halaga ang mga hayop na inyong nakikita ?
Ngayong araw ay ating pag-aaralan ang paraan kung paano natin
mapgsama ang bilang ng mga hayop na nakita ng mga bata sa zoo.
2. Pagmomodelo
1. Gamit ang mga larawan ng mga hayop talakayin ang pagsasama ng mga
bilang na tatlong 1 digit numbers.
2.Ipakita sa mga bata ang pagsulat ng number sentence para sa mga larawan.
NUMBER SENTENCE: 5 ibon, 4 unggoy, 3 leon
5 + 4 + 3 = ____________
3. ipaliwanag ang tamang paraan ng pagsasama ng mga bilang ( 3 addends) ng pahigang paraan.
a. pagsamahin muna ang 2 addends.
b. Idagdag ang isang addend sa sagot ng naunang pinagsamang addends.
5 + 4 + 3
9 + 3 = 12
c. Ipakita din ang pagsasama ng mga bilang sa patayong paraan.
5 + 4 + 3= 12 5
+ 4 9
3 +3
12
4. Magpakita ng iba pang halimbawa ng pagsasama ng mga bilang na may 3 addends.
7 + 2 + 3= 5 + 3 + 7= 9+1+2 = 6+4+8=
3.Paglalahat
TANDAAN :
Pagsamahin muna ang unang dalawang addends at isama ang sagot
sa natitirang addend para makuha ang kabuuang bilang.
1. 6 + 3 + 7 = _______
2. 5 + 9 + 2 = ________
3. 8 + 7 + 1 = ________
4. 7 + 9 + 2 = ________
5. 4 + 8 + 5 = __________
5.Pangkatang Gawain
Pangkatin sa 5 ang klase. Ipagawa ang “ Find the Magic Sum”
Pagsamahin ang 3 addends sa paraang pahiga at patayo upang maibigay ang
“magic sum”
Pangkat 1 at 2
1 2 4
2 5 0
4 0 3
3 2 4
1 6 2
5 1 3
Pangkat 3, 4 at 5
Pagsamahin:
1. 2+8+6=
2. 4+6+2=
3. 5+5+8=
4. 7+0+6=
5. 7+1+3=
IV. Takdang Aralin.

Isulat ng patayo at pagsamahin
1. 4+5+7
2. 9+5+4
3. 5+2+2
4. 8+0+7
5. 5+8+5

Present
Checked by:
IMELDA A. AZUELO
MAPEH (MUSIC) 1
I.Layunin:
Identifies the pitch of a tone as high or low.( MU1ME-IIa-1)
Tiyak na layunin:
Nakikilala ang tono kung may mataas at mababang tunog.
II.Paksang -aralin
A . Paksa: Mataas at Mababang tunog
Integrasyon: P.E , MTB at ESP
Pagpapahalaga: Pagbibigay halaga sa mataas at mababang tunog.
B. Sanggunian : Music MELC based pahina 1 week 1 (2nd Qtr)
C. Mga Kagamitan: Powerpoint Presentation , audio, tsart
III. Pamamaraan
1. Balik-aral: Pagmasdan ang mga larawan.
Ano-ano ang makikita sa larawan? (pagpalakpak, pagtapik, pagpadyak at pag snap)

1. Pagganyak : Tingnan ang mga larawan sa ibaba. Ang mga ito ba ay nagbibigay ng tunog?
Pangkat A Pangkat B
2. Paglalahad : Pagmasdan muli ang mga larawan.

Tama! Ang mga bagay na ito ay nagbibigay nga ng tunog. Ang Pangkat A ay nagbibigay ng mataas na
tunog at ang Pangkat B naman ay nagbibigay ng mababang tunog.
3.Pagmomodelo (Gawin Ko)

Tandaan:
 Ang daloy ng himig ng isang awit ay may mataas at mababang tunog. Ito ay tinatawag na pitch.
 Ito ay napakahalagang sangkap na gumagabay sa Melodiya.
 Ang Melodiya ay elemento ng musika na tumutukoy sa pagdaloy ng mataas at mababang mga tunog .
( tono ng kanta)
Mga Halimbawa
Mataas na Tunog Mababa na Tunog
4. Paglalahat:
Ano ang pitch?
5. Ginabayang Pagsasanay ( Gawin Natin)
Tingnan ang mga larawan sa ibaba. Lagyan ng bilog ( O ) ang bagay o hayop na nasa larawan kung ito ay
nagbibigay ng mataas na tunog at ekis (X) naman kung mababa ang tunog.
6.Pangkatang Gawain ( Gawin Ninyo)

(Bawat pangkat ay guguhit ng tig iisa hayop o bagay nagbibigay ng mataas o mababa na tunog at ipapakita sa
klase)
Pangkat 1: hayop na may mataas na tunog Pangkat 3: hayop na may mababa na tunog
Pangkat 2: bagay na may mataas na tunog Pangkat 4: bagay na may mababa na tunog
7.Malayang Pagsasanay (Gawin Mo)

Kulayan ng bughaw ang kahon kung ang nasa larawan ay nakalilikha ng mataas na tunog. Kulayan naman ng pula kung
ang nasa larawan ay nakalilikha ng mababang tunog.
IV. Takdang-aralin:
Gumuhit /Gumupit ng tig dalawang larawan ng mataas at mababang tunog. Ilagay sa MAPEH notebook.
Section Number of Learners Present With mastery Without Mastery
Checked by:
IMELDA A. AZUELO
MAPEH (MUSIC) 1
I.Layunin:
Identifies the pitch of a tone as high or low.( MU1ME-IIa-1)
Tiyak na layunin:
Nakikilala ang tono kung may mataas at mababang tunog.
II.Paksang -aralin
A . Paksa: Mataas at Mababang tunog
Integrasyon: P.E , MTB at ESP
Pagpapahalaga: Pagbibigay halaga sa mataas at mababang tunog.
B. Sanggunian : Music MELC based pahina 1 week 1 (2nd Qtr)
C. Mga Kagamitan: Powerpoint Presentation , audio, tsart
III. Pamamaraan
1. Balik-aral: Pagmasdan ang mga larawan.
Ano-ano ang makikita sa larawan? (pagpalakpak, pagtapik, pagpadyak at pag snap)

1. Pagganyak : Tingnan ang mga larawan sa ibaba. Ang mga ito ba ay nagbibigay ng tunog?
Pangkat A Pangkat B
2. Paglalahad : Pagmasdan muli ang mga larawan.

Tama! Ang mga bagay na ito ay nagbibigay nga ng tunog. Ang Pangkat A ay nagbibigay ng mataas na
tunog at ang Pangkat B naman ay nagbibigay ng mababang tunog.
3.Pagmomodelo (Gawin Ko)

Tandaan:
 Ang daloy ng himig ng isang awit ay may mataas at mababang tunog. Ito ay tinatawag na pitch.
 Ito ay napakahalagang sangkap na gumagabay sa Melodiya.
 Ang Melodiya ay elemento ng musika na tumutukoy sa pagdaloy ng mataas at mababang mga tunog .
( tono ng kanta)
Mga Halimbawa
Mataas na Tunog Mababa na Tunog
4. Paglalahat: Ano ang pitch?

Kulayan ng bughaw ang simbolo ng mataas na tunog at isulat ang MT sa patlang. Kulayan naman ng pula ang simbolo
ng mababang tunog at isulat naman ang MB sa patlang.
6.Pangkatang Gawain ( Gawin Ninyo)

Pangkatin sa dalawa ang mga nasa larawan ayon sa tunog na nililikha nito. Isulat ang letra sa kahonng MATAAS kung
mataas ang tunog at sa kahong MABABA naman kung ang tunog ay mababa.
7.Malayang Pagsasanay (Gawin Mo)
Tukuyin kung ang nasa larawan ay nagbibigay ng mataa o mababang
tunog. Bilugan ang tamang sagot.
IV. Takdang-aralin:
Kulayan ng berde ang simbolo ng mataas na tunog. Kulayan naman
ng dilaw ang simbolo ng mababang tunog. Ilagay sa MAPEH
notebook.
Checked by:
IMELDA A. AZUELO
MAPEH (ARTS) 1
I.Layunin:
Identifies colors as primary, secondary, and tertiary, both in natural and man-made objects, seen in the
surrounding. (A1EL-IIa)
Tiyak na layunin:
Nakikilala ang iba’t ibang kulay at pagpipinta ng kalikasan at mga bagay na gawa ng tao.
A . Paksa: Ang Makukulay na Likas na Bagay sa Paligid
Integrasyon: Filipino at ESP
Pagpapahalaga: Pagbibigay halaga sa iba’t ibang kulay , pagpipinta ng kalikasan at mga bagay na gawa ng tao.
B. Sanggunian : Arts MELC based pahina 1 week 1 (2nd Qtr)
C. Mga Kagamitan: Powerpoint Presentation , tsart
III. Pamamaraan
1. Balik-aral: Pagbalik-aral sa iba’t ibang kulay gamit ang makukulay na papel.
1. Pagganyak : Tingnan ang mga larawan. Sabihin kung ano ang nakikita sa larawan.
2. Paglalahad : Pagmasdan muli ang mga larawan sa itaas.

Narating na ba kayo sa lugar na ito? Nakikita ninyo ba ang ang mga bagay na ito sa paligid ninyo?
Mahalaga kaya ang mga karagatan, halaman at mga hayop? Bakit?
Sino kaya ang may likha ng mga ito? ( gawa ng Diyos)
Sino naman ang lumikha ng mga bagay tulad ng bahay at sasakyan? ( gawa ng Tao)
3. Pagmomodelo ( Gawin Ko)
Tandaan: Ang mga bagay na gawa ng Diyos ay tinatawag natin itong mga likas na bagay sa paligid. Ang mga
ito din ay nagtataglay ng natural na kulay.
 Likas o Natural at Di- Natural na mga bagay ay makikita natin sa paligid.
 Likas o Natural na Bagay- ay mga bagay na likha o gawa ng Diyos at hindi mababago ng sinuman.
Mga halimbawa na makikitaan ng mga kulay na natural o likas sa kapaligiran ay ang kulay ng mga puno
, bulaklak, bato, hayop at kabundukan.
 Di- Natural na Bagay – ay mga bagay na likha o ginawa ng tao at maaaring mabago ayon sa iyong
gusto.Ilang halimbawa naman ng mga kulay na makikitaan ng mga bagay na gawa ng tao ay bahay,
sasakyan, damit at sapatos.
4. Paglalahat:
Ano likas o natural na bagay? Ano naman ang di-natural na bagay?

Kulayan ang mga bagay na ito ayon sa tamang kulay na bigay ng kalikasan.
6. Pangkatang Gawain ( Gawin Ninyo)

(Bawat pangkat ay guguhit ng tig iisa likas o natural at di-natural na mga bagay . Lagyan ng pangunahin at
pangalawang kulay.)
Pangkat 1& 2 : Likas o Natural na Bagay Pangkat 3& 4: Di- Natural na Bagay
7. Malayang Pagsasanay (Gawin Mo)

Gumuhit at kulayan ang mga makikitang likas na bagay sa kapaligiran.
IV. Takdang-aralin:
Gumuhit ng tig-tatlong halimbawa ng Likas o Natural at Di- Natural na mga bagay. Ilagay sa MAPEH notebook.

Present
Checked by:
IMELDA A. AZUELO
MAPEH (PHYSICAL EDUCATION) 1

I.Layunin:
Moves within a group without bumping or falling using locomotors skills
.( PE1BM-IIc-e-6)
Tiyak na layunin:
Naipapakita ang iba’t ibang kilos lokomotor.
II.Paksang -aralin
A . Paksa: Ang Iba’t ibang Kilos Lokomotor
Integrasyon: Music, Health, Math at ESP
Pagpapahalaga: Pagbibigay halaga sa iba’t ibang kilos lokomotor .
B. Sanggunian : P.E. MELC based pahina 1 week 1 (2nd Qtr)
C. Mga Kagamitan: Powerpoint Presentation , tsart
III. Pamamaraan
1. Balik-aral: Pagbalik-aral sa kilos lokomotor at di-lokomotor.Magbigay ng mag halimbawa.
1. Pagganyak :(Pagsayaw o pag eehersisyo ng mga bata gamit ang iba’t ibang parte ng katawan(Wellness Dance)
2. Paglalahad : Patayuin ang mga mag aaral.Ipagawa ang mga kilos lokomotor na nasa larawan.
“Ngayong araw ay ating susubukang gawin ang mga kilos lokomotor ng hindi nagkakabanggaan o
nagkakatamaan,Bago iyan,magbigay ng mga halimbawa ng kilos lokomotor.”
Tumawag ng limang mag aaral pumila ng pahalang at ikilos ang mga nabangit na mga kilos ng hindi
nagkakabanggaan.
Itanong: Ano ang dapat nating tandaan o ipakita sa upang maiwasan ang magkabanggaan sa pangkatang na pagkilos
ng mga kilos lokomotor?(Pagkakaisa)
Tandaan: Ang kilos lokomotor ay ang pagkilos na umaalis sa lugar, at ang kilos di lokomotor ay ng pagkilos ng
hindi umaalis sa lugar o pwesto.
Ang pagkakaisa at pagtutulungan ay dapat isa alang alang sa pangkatang pagkilos upang maiwaasan ang
kapahamakan.
4. Paglalahat:
Ano ang inyong natutuhan ngayong araw? Ano ang kilos lokomotor at kilos di-lokomotor?

Gawin ang mga sumusunod ng walang pagbangga sa kaklase.
(Bawat pangkat ay gagawin ang kilos lokomotor na pinakikita sa larawan.)
Pangkat 1 at 2 – Gawin ang mga sumusunod ng walang pagbangga sa kaklase.
Pangkat 3 at 4 – Gawin ang mga sumusunod ng walang pagbangga sa kaklase.

Gawin ang mga sumusunod ng walang pagbangga sa kaklase.
p
IV. Takdang-aralin:
Mag dikit ng 2 larawan ng kilos lokomotor sa inyong MAPEH notebook.

Present
Checked by:
IMELDA A. AZUELO
MAPEH (HEALTH) 1
I. Layunin:
Identifies proper behavior during mealtime. (H1PH-IIa-b-1)
Tiyak na layunin:
Natutukoy ang wastong pag-uugali sa harap ng hapag-kainan.
II. Paksang -aralin
A . Paksa: Tamang Pag-uugali sa Harap ng Hapag-kainan.
Integrasyon: Music, MTB at ESP
Pagpapahalaga: Tamang pag-uugali sa harap ng hapag-kainan . B. Sanggunian :
Health MELC based pahina 1 week 1 (2nd Qtr)
C. Mga Kagamitan: Powerpoint Presentation, mga larawan
III. Pamamaraan
1. Balik-aral: Ano- ano ang tatlong pangunahing pagkain?
1. Pagganyak : Tingnan ang nasa larawan.
Ano ang ginagawa ng pamilya?
2. Paglalahad : Makinig mabuti sa babasahin maikling kuwento ng guro.
Mga Tanong:
1. Sino ang bata sa kuwento?
2. Sino-sino ang nagturo kay Leemar ng wastong pag-uugali sa hapag-kainan?
3. Ano ang itinuro ng nanay at tatay ni Leemar sa kanya mula ng siya ay maliit pa?
4. Anu-ano ang mga wastong pag-uugali sa hapag-kainan ang natutunan niya?
5. Ikaw , anu-ano ang mga ginagawa mo kapag oras ng pagkain at kayo ay nasa hapag-kainan?

4. Paglalahat: Anu-ano ang mga wastong pag-uugali sa hapag-kainan?
Sino ang may wastong gawi sa hapag kainan? Iguhit ang masayang mukha kung tama at
malungkot kung mali.

(Bawat pangkat ay gagawin ang tamang pag-uugali sa harap ng hapag-kainan sa pamamagitan
ng maikling drama.)
IV. Takdang -aralin:

Gumupit/ Gumuhit ng larawan ng pamilya na nasa hapag-kainan na nagpapakita ng tamang pag-uugali habang
kumakain. Ilagay sa MAPEH notebook.
Checked by:
IMELDA A. AZUELO
FILIPINO 1
I.Layunin:
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang pabula, tugma/tula, at tekstong pang-impormasyon
F1PN-IIa- 3 F1PN-IIIg-3 F1PN-IVh
II. PaksangAralin:
A . Paksa: Pagsagot sa mga tanong tungkol sa napakinggang pabula.
Tugma/tula at tekstong pangimpormasyon
Integrasyon: MTB: pagbasa ng tula/ pabula
B. Sanggunian ; FILIPINO MELC based pahina 1 week 1
C. Mga Kagamitan: Powerpoint Presentation, tsart
D. Pagpapahalaga: Pakikinig sa kuwento/tula/pabula
III. Pamamaraan:
A.Panimulang Gawain
1. Pagsasanay: Tunog ng alpabeto
2. Balik-aral: Magbigay ng isang tula na iyong napakingnan.
3.Pagganyak: Tungkol saan ang nabasa o napakingan mong pabula/tula ?
B.Panlinang na gawain
1.Paglalahad
1. Ipakilala ang tulang babasahin sa araw na ito gamit ang PPT.
2. Paghahawan ng mga Balakid: ipaliwanag ang mga salitang ito.
pagong nabangga nasugatan
2. Pagmomodelo/pagtatalakay
Pagbasa ng tula
Ang Pagong ni Aba
Ang pagong ni Aba
Babae ang pagong ni Aba
Nabangga ang pagong ni Aba
Nasugatan ang bibig ng pagong
1. Sino ang may pagong?

2. Ano ang kasarian ng pagong ni Aba?
3. Saang parte ng katawan nasugatan ang pagong?
4. Anong nangyari at nasugatan ang pagong ni Aba?
3.Paglalahat:
Ano ang iyong natutuhan sa aralin natin ngayon? Bakit mahalaga ang pakikinig habang binabasa
ang kuwento o tula?
Tandaan:
Ang pakikinig at pag-intindi sa buong detalye ng pabula/tula o tugma ay napakahalaga upang
masagot ang mga katanungan tungkol dito kaya habang nagbabasa ang guro, dapat makinig nang mabuti at
iwasan ang makipagkuwentuhan sa katabi.
4. Ginabayang pagsasanay
Basahin ang tula at sagutin ang mga sumusunod na tanong tungkol dito. Sagutin ang mga sumusunod na tanong.
Si Mulak
Putak! Putak! Putak!

Sabi ni Mulak
Alagang manok na sa umaga’y
Itlog ang dulot.

Pangalawang araw ng
pangingitlog ni Mulak
At tila siya ay galak na galak

Mga kaibigan hayan na ang aking itlog
Kainin ninyo at nang kayo ay maging malusog!
1. Ano ang pamagat ng tula?

2. Sino ang pumuputak sa umaga?
3. Bakit pumuputak si Mulak?
4. Ano ang nararamdaman ni Mulak habang dulot niya ang kanyang itlog?
5. Para kanino ang mga itlog ni Mulak?
5.PANGKATANG GAWAIN
Pangkat 1-11 : Iguhit si Pagong at Aba. Isulat ang Pamagat ng Tula.
Pangkat III-IV: Iguhit ang naramdaman ng mga kaibigan ni Mulak .
6. Malayang pagsasanay
Basahin ang maikling kuwento at sagutin ang mga tanong sa ibaba nito. Bilugan ang letra ng tamang
sagot.
Ang Uhaw na Uwak
May isang uhaw na uhaw na Uwak na gustong uminom sa isang pitsel na naiwan sa mesa. Makipot lamang ang
bunganga ng pitsel kaya hindi maipasok ng Uwak ang ulo upang sipsipin ng tuka ang tubig. Hirap na hirap abutin ng
Uwak ang kaunting tubig sa malalim na sisidlan kahit na anong pilit ay hindi mabawasan ang sobrang pagkauhaw ng
nito. Tumingala siya at luminga linga sa paligid. Alam niyang may kasagutan sa alinmang problemang kinakaharap.
Tama siya! Sa isang iglap ay naisip niya na ang tanging kasagutan. Lumipad siya sa labas at tumuka ng isang munting
bato na inihulog sa loob ng pitsel. Nagpabalik-balik siya sa paglalagay ng mumunting bato hanggang sa umabot ang
tubig sa makitid na bunganga ng pitsel. Nakainom ang Uwak at natugunan ang pagkauhaw niya sa isang iglap lamang.
Mga Tanong:
1. Ano ang pamagat ng kuwento?
A. Ang Uhaw na Uwak C. Ang Pitsel
B. Ang Uhaw na Manok D. Ang Kalapati
2. Sino ang uhaw na uhaw?
A. uwak B. kalapati C. langgam D. bubuyog
3. Saan gustong uminom ng tubig ang uwak?
A. baso B. pitsel C. tabo D. balde
4. Anong uring bunganga meron ang pitsel na may lamang tubig
A. malawak B. makipot C. malaki D. butas lang
5. Saan naiwan ang pitsel?
A. sa mesa B. sa upuan C. sa kusina D. sa labas
IV. Takdang- aralin

Magbasa ng maikling tula at ibahagi ito sa klase

Present
Checked by:
IMELDA A. AZUELO
FILIPINO 1
I. Layunin:
Nakapagtatanong tungkol sa isang larawan, kuwento, at napakinggang balita.
F1PS-IIa-2 F1PS-IIIc-10.1 F1PS-IVh-10.2
II. PaksangAralin:
A . Paksa: Pagtanong tungkol sa isang larawan, kuwento, at napakinggang balita.
Integrasyon: MTB: pagbasa ng kuwento o balita
C. Mga Kagamitan: Powerpoint Presentation,
D. Pagpapahalaga: Pakikinig sa kuwento/ balita
III. Pamamaraan:
A.Panimulang Gawain
1. Balik-aral
Pagbabahagi ng binasang maikling tula sa klase
2.Pagganyak
Saan natin malalaman kung mayroong bagyo na paparating?
1. Paglalahad
Ano ano ang mga salitang ginagamit natin kung tayo ay nagtatanong tungkol sa binasang kuwento o balita?

2. Pagmomodelo/pagtatalakay sa aralin
Narito ang isang larawan. Subukin nating gumawa ng tanong tungkol dito.

1. Sino ang ______________________?

2. Ilan ang ______________________?
3. Saan ______________________ ?
4.Kailan _______________________?
5.Paano _______________________?
3. Paglalahat:
Ano ang iyong natutuhan sa aralin natin ngayon? Ano ano ang mga salitang pananong?
Tandaan:
4.Ginabayang pagsasanay
Pag-aralan ang larawan. Bumuo ng limang tanong tungkol dito.
Sabado ng umaga nagpunta sina Nita at Nilo sa bukid upang tulungan ang kanilang ina sa pamimitas ng mga
gulay. Masayang-masaya sila dahil malalaki na ang tanim nilang sitaw, kamatis at talong. Maingat nilang
pinipitas ang mga gulay upang hindi ito masira at manatiling sariwa.
1. Sino __________________________________________ ?
2. Saan _________________________________________ ?
3. Kailan ________________________________________ ?
4. Ilan ___________________________________________?
5. Paano ________________________________________?
4.PANGKATANG GAWAIN
(gabayan po ng guro ang mga bata)
Pangkat 1-11 : Sumulat ng tanong gamit ang SINO, SAAN KAILAN
Pangkat III-IV: Sumulat ng tanong gamit ang ILAN PAANO
Piliin ang letra ng mga tanong na naaangkop para sa larawan. Isulat ang sagot sa sagutang papel.

IV. Takdang- aralin

Pag-aralan ang mga salitang pananong .

Present
Checked by:
IMELDA A. AZUELO
FILIPINO 1
I.Layunin:
Nagagamit ang magalang na pananalita sa angkop na sitwasyon tulad ng pagpapakilala ng sarili,
pagpapahayag ng sariling karanasan at pagbati .
F1PS-IIj-5j-6.11 F1WG-IIIb-1
II. PaksangAralin:
A . Paksa: Paggamit ng magalang na pananalita sa angkop na sitwasyon tulad ng pagpapakilala sa sarili,
pagpapahayag ng sarilingkaranasan at pagbati.
Integrasyon: MTB: pagbasa ng mga salita/ talata
D. Pagpapahalaga: pagiging magalang
III. Pamamaraan:
A.Panimulang Gawain
1. Balik-aral: Ano ano ang mga salitang pananong? Magbigay ng halimbawa.
2.Pagganyak: May nakasalubong kang guro sa koridor.Ano ang iyong sasabihin?
1.Paglalahad
Pagawit ng awiting pambata tungkol sa magalang na pagbati. Hikayatin ang mga mag-aaral na sumali sa
pagawit. https://www.youtube.com/watch?v=RCl5O8wnS0E
2.Pagmomodelo/pagtatalakay sa aralin
Basahin ang mga sumusunod na pahayag.
magandang tanghali po paumanhin po

Magandang umaga po
Salamat po Ako po ay si Aya

1. Ano ang mga binasa mong pahayag?
2. Ano ang tawag sa mga ito?
3. Paano mo ipapakilala ang iyong sarili?
4. Paano mo babatiin ang iyong kaibigan kapag Nakita mo siya? Kapag gabi na o
umaga?
5. Ano ang iyong sasabihin kapag nabigyan ka ng regalo?
6. Dapat ba nating gamitin ang mga magalang na salita? Bakit?
7. Magbigay pa ng ilang halimbawa ng mga magagalang na pananalita
3. Paglalahat:
Ano ano ang mga magagalang na pananalita?
Tandaan:
Magalang na pananalita
Ginagamit sa iba’t ibang paraan. Ang paggamit ng mga ito ay nagpapakita ng respeto at paggalang sa kausap.
Ugaliing maging magalang sa pakikipag-usap lalo na sa mga nakatatanda.
• Ugaliin din ang paggamit ng po at opo.
Piliin sa loob ng kahon ang tamang sagot sa bawat sitwasyon ng larawan.
A. Paumanhin.
D. Makikiraan po.
B. Magandang hapon po
E. Mano po.
C.Magandang umaga
po
4.PANGKATANG GAWAIN
Pangkat 1-11 : Isadula ang mga magagalang na pananalita
Pangkat III-IV: Sumulat ng limang magagalang na pananalita.
Sagutin ng Tama o Mali ang mga sumusunod na pangungusap. Isulat sa patlang ang sagot.
_______1. Ang “po” ay ginagamit bilang paggalang sa nakatatandang kinakausap.

_______2. Ang “opo” ay pagtugon sa mas matanda sa iyo.
_______3. Ang mga nakatatanda lang ang dapat igalang.
_______4. Dapat mo ring igalang ang mga kaklase at kaibigan.
_______5. Paggalang din sa kapwa ang hindi mo pagkuha ng mga gamit ng iba nang walang paalam sa may-ari.
IV. Takdang- aralin

Isaulo ang tula. Po at Opo
Present
Checked by:
IMELDA A. AZUELO
FILIPINO 1
1.Layunin:
Nasasabi ang mensaheng nais ipabatid ng nabasang pananda, patalastas, babala, o paalala
1PP-IIa-1 F1PT-IIId-1.1/ F1PS-IIIe-9 F1PS-IIh-9/ F1PP-IVc-e-1.1/ F1PP-IVc-e-1.1
II. PaksangAralin:
A . Paksa: Pagsabi ng mensaheng nais ipabatid ng nabasang pananada
,palalastas babala o paalala
Integrasyon: MTB: pagbasa ng mga salita/ talata
B. Sanggunian: FILIPINO MELC based pahina 1 week 1
D. Pagpapahalaga: pagiging masunurin
III. Pamamaraan:
A.Panimulang Gawain
1. Balik-aral
Paano mo maipapakita na ikaw ay isang batang magalang?
2.Pagganyak
Nakapunta na ba kayo sa mall? Sa parke? Sa zoo?
Nakakita na ba kayo ng mga babala sa mga lugar na ito?
1.Paglalahad
Ngayong araw ay pag-aralan natin ang tungkol sa mga babala at ang mennsahe nito para sa atin.
Ipaskil at iparinig ang tugma:
Tingnan mo, tingnan mo
Ang Pulis trapiko
Nakakasiyang malasin
Senyas niya ay sundin
Ipaliwanag ang kahulugan ng babala at ano ang mensahe nito.
Bakit mahalagang sundin ang babala?
Ano ang mensahe ng babala para sa atin?
3. Paglalahat:
Ano ang iyong natutunan sa aralin ngayon?Ano ang dapat mong gawin kung may nakita o nabasa
kang babala o paalala?
Tandaan:
Ang babala ay mga paalala na dapat ay iwasan o hindi dapat gawin
Sabihin ang mensahe ng babala.
5.PANGKATANG GAWAIN
Pangkat I-II- Gumawa ng babala na nakikita sa parke
Pangkat III-IV- Gumawa ng babala na nakikita sa kalsada.
6.Malayang pagsasanay
Sagutin ng tama o mali
______1. Ang mga babala ay mahalaga
______2. Ito ay dapat sundin natin
______3. Hindi na mahalaga ang pagsunod sa mga babala
______4. Nakakakita tayo ng mga babala kahit saang lugar.
______5. Ito ay paalala sa lahat kung ano ang di dapat gawin.
IV. Takdang- aralin

Magtala ng babala na nakikita mo habang nasa daan patungo sa paaralan.

Present
Checked by:
IMELDA A. AZUELO
FILIPINO 1
I.Layunin:
Nakasusulat ng malalaki at maliliit na letra na may tamang layo sa isa't isa ang mga letra
F1PU-II a-1.11: c-1.2; 1.2a
II. PaksangAralin:
A . Paksa: Pagsulat ng Malaki at maliit na letra.
Integrasyon: MTB: Pagsulat ng may tamang layo ng mga letra
D. Pagpapahalaga: pagiging malinis sa gawain
III. Pamamaraan:
A.Panimulang Gawain
1. Balik-aral
Magbigay ng ilang babala na makikita sa kalsada, paaralan
2.Pagganyak
Pag awit ng alpabasa at tunog ng mga letra
1.Paglalahad
Ipaawit ang mga tunog ng alpabeto
Talakayin ang bawat letra.
Talakayin kung paano isinusulat ang bawat letra na may tamang laki at
layo sa isa’t isa. at ang pagkasunod sunod ng unang letra ng salita
Halimbawa
Kimberly robot
magalang sapatos
paaralan
3. Paglalahat:
Ano ang tamang pagsulat ng mga letra?
Tandaan:
Ang alpabeto ay isang pamantayan ng mga pangkat ng mga letra (pangunahing sinusulat na mga
simbolo). Ang mga letra ay kumakatawan sa isang tunog. Ito ay binubuo ng 5 patinig o bokablo at 23 katinig o
konsonante. Ang alpabeto ay may malalaki at maliliit na letra. Ang malalaking letra ay isinusulat simula sa
kulay asul na linya pababa sa asul na linya ng papel. Samantalang ang maliliit na letra ay isinusulat simula sa
kulay pulang linya ng papel pababa sa kulay asul.
Ito ay isinusulat ng may tamang layo sa isa’t-isa. Narito ang mga malalaki at maliliit na letra at ang tamang
paraan kung paano ito isulat ng may tamang layo.
Sabay-sabay na bigkasin ang mga letra at tunog nito.Gabayan ang ibang mag-aaral na hindi pa gaanong alam
ang tunog ng mga letra.
5.PANGKATANG GAWAIN
Pangkat I- II
Ibigay ang katumbas na malaki o maliit na letra ng mga sumusunod:
H______ K______ e_______ n______ R______ S_______ a_____ l_______
Pangkat III-IV
sulat ang tsek (/) sa patlang kung malaking letra ang nakasulat sa bawat bilang at ekis ( X ) naman sa maliit na
letra.
Ayusin ayon sa alpabeto ang mga larawan. Isulat ang pangalan nito.
____________ __________ _________ ___________ _____________
IV. Takdang-aralin
Pag aralan ang tamang pagkasunod-sunod ng salita ayon sa alpabeto

Present
Checked by:
IMELDA A. AZUELO
MOTHER TONGUE 1
Oras: 8:40– 9:30 Baitang at Seksiyon: 1-Tanglawan
I.Layunin:
Nakatutukoy ng mga panghalip : MT1GA- IIa-d-2.2
a. Panao
b. Paari
Tiyak na layunin:
Natutukoy ang pangngalan
II.Paksang Aralin:
A. Paksa ; Pangngalan
B. Kagamitan: /tunay na bagay/ Larawan/ tsart/PPT/ICT
C. Sanggunian: K-12 Curriculum Guide PP.13-14 ,dbow pp. MELC pp. 6 google
D. Pagpapahalaga: Pagpapahalaga sa pamilya
E. Integrasyon: E. S.P.
III. Pamamaraan:
1. Pagsasanay : Pagpapabasa ng mga talasalitaan
2.Balik-aral – Pagpapabasa ng salita,parila at kuwento
3. Paghahawan ng balakid: larawan /o action
pamilya
4.Pagganyak
Pagpapaawit: “ Nasaan ang Pamilya”
Ano ang mga pangalan na binanggit sa awitin?
Ang tatay at nanay ba ay ngalan ng tao?
1.Paglalahad: Sa araw na ito pag-uusapan natin ang pangngalan .
Masdan ang larawan . Ano-ano kaya ang mga ito?
2. Pagmomodelo
Pangngalan – ay ngalan ng mga to,bagay, pagkain,hayop,lugar at pangyayari.
Halimbawa ng tao
Halimbawa ng bagay
Halimbawa ng Lugar
Halimbawa ng Pangyayari
Iba ang halimbawa:
Si Rico ay masipag. Alin ang pangngalan na nasa pangungusap?

Ang salitang Rico ang pangngalan dahil ito ay ngalan ng tao.
Ang aso ay tumatahol. Alin ang pangngalan?

Ang salitang aso ay ang pangngalan dahil ito ay ngalan ng hayop.
3.Ginabayang Pagsasanay (Gawin Natin)
Panuto:Tukuyin ang mga pangngalan.Sabihin kung ngalan ng tao ,hayop,bgay,

pagkain ,lugar o pangyayari.
1. 2. 3.
4. 5.
4.Pagpapalawak ng Kasanayan.
PANGKATANG GAWAIN
Pangkat I- II : Bilugan ang tamang sagot.
Pangkat II
Tukuyin ang panghalip panao na angkop sa mga sumusunod:
Tukuyin ang sumusunod na panggalan na nasa pangungusap. Isulat ang A- Kung ito
ay tao,B-kung bagay,C-Kung pagkain, D-kung lugar,E-kung hayop , F- Pang –
kung pangayayari ang salitang ay salungguhit
________ 1. Mabait ang aking nanay.
________ 2. Kay saya ng aking kaarawan.
________ 3. Nakita ko ang pusa namin.
________ 4. Kumain ako ng saging kahapon.
_________5.Naputol ang aking lapis.
IV. Takdang- aralin:

Sumulat ng tig-iisang panglan ng tao,bagay,pagkain hayop,lugar at pangyayari.

Present
Checked by:
IMELDA A. AZUELO
MOTHER TONGUE 1
1.Layunin:
Pangkalahatang layunin :
Nakatutukoy ng mga panghalip :
a. Panao ( MT1GA- IIa-d-2.2)
Tiyak na layunin :
Nakikilala ang panghalip panao at magbigay ng halimbawa
II. PaksangAralin: “Magtanim ng Puno”.

A. Pagkilala sa panghalip na panao
B.Sanggunian: MELC.Pah. 3, Dbow PAH. 14
C.Kagamitan: larawan,ppt/tsart/
D. Pagpapahalaga: pahalagahan ang sariling lahi
III. Pamamaraan:
A.Panimulang Gawain:
1. Pagpapabasa ng mga talasalitaan
2. Balik-aral- Pagsasabi ng mga sanhi / epekto ng pagtatanim ng puno
3.Pagganyak
Bigkasin ang tula
Ako, Sila, Kayo
Ako, sila, kayo
Ay mga Pilipino
Lahi ay dakila
Pilipino ang wika na sinasalita
Ipapansin naman sa mga bata ang mga salitang may salungguhit.
Ako, Sila, Kayo
Ako, sila, kayo
1. Paglalahad
Ngayon ay pag-aaralan natin ang panghalip panao.
Basahin ang dayalogo
2. Pagmomodelo
Basahin natin
Ako,ikaw, siya
Alam mo ba ang tawag sa mga salitang ito?
Ang mga ito ay tinatawag na mga panghalipor personal pronoun sa

wikang Inglis .Ito ay ipinapalit sa pangalan ng tao
Ang Ana ay pinalitan ng salitang siya. Ang siya ay panghalip na panao
Hal. Si Ana ay bumili ng tinapay. Siya ay bumili ng tinapay.
Sina Ana at Lita ay nagbabasa sa silid-akla Sila ay nagbabasa sa

silid-aklatan.
Kailanan ng Panghalip na Panao ( grammatical number of a persona pronoun

1.Isahan( singular ) 2. Maramihan( plural)
Mga Panauhan
1.Unang panauhan- - Tumutukoy sa nagsasalita kasama ang sarli
2.Pangalawang panauhan-tumutukoy sa taong kinakausap o kausap.
3.Pangatlong panauhan- tumutukoy sa taong pinag-uusapan
-Magbigay pa ng halimbawa kung paano gamitin ang mga panghalip panao
Tandaan:
Ang panghalip ay mga salitang inihahalili o ipinapalit sa pangngalan
upang mabawasan ang paulit-ulit na pagbanggit sa mga pangalan.
Panghalip Panao( personal pronoun)- ipinapalit sa pangalan ng tao
na nagsasalita,kinakauap o pinag-uusapan . Mayroong itong kailanan tumutukoy
sa taong nag-iisa o maramihan
Piliin ang tamang panghalip sa loob ng kahon.
Ako ikaw sila kayo kami siya
1. Si Rico ay mabait .__________ ang bunso namin.
2. Ang mag-anak ay nasa hapag-kainan, ______ ay kumakain.
- tumawag ng piling mga bata upang gumawa ng dayalogo gamitin ang

panghalip panao nasa kahon sa itaas.
4.Pagpapalawak ng kasanayan
Pangkatang Gawain
Pangkat 1-II - Bilugan ang lahat ng panghalip na panao sa bawat pangungusap.
1.Alam ko kung sino ang kumuha ng wallet ng nanay mo.

2.Makinig ka nang mabuti sa guro.
3.kanila nag naiwnag baon.
4.Basahin mo ang aklat na ibinigay ko.
5.Ako at ikaw ang napiling gumuhit ng larawan.
Pangkat III-IV
Isulat ang panghalip na nararapat ayon sa pangungusap.Piliin ang tamang sagot
sa kahon.
Ako, ikaw, siya tayo, kami,kayo,sila
1.Si Julie ay magaling umawit. _____ ay kakanta bukas.

2. Ako at ang aking mag kaibigan ay maglalro bukas. Puputa _____sa parke.
3.Ikaw at ako ay bbibigyan ni nanay ng premyo bukas._____ ay nanalo
sa paligsahan.
4.Ikaw, ako at si Minda ay kakanta bukas. _______ ay magensayo ng maaga.
5. Si Lito ,Rico at Mario ay maggaling na bata. _________ ay nangunguna
Sa kanilang klase.
5 .Malayang pagsasanay
A.Ikahon ang panghalip na ginamit sa pangungusap.
1.Si Kevin ay anim na taon na. Siya ay nasa unang baiting na.
2.Tayo ba ang magbubunot ng mga damo?
3.Ako na lang ang magdidilig ng halaman.
4. Sila ang mga batang masisipag,
5. Ikaw ang aking matalik na kaibigan.
IV. Kasunduan:
Gamitin sa pangungusap:
Ako Siya Kami Tayo Sila Ikaw

Present
Checked by:
IMELDA A. AZUELO
MOTHER TONGUE 1
I.Layunin:
Pangkalahatang layunin :
Nakatutukoy ng mga panghalip :
a. Paari( MT1GA- IIa-d-2.2)
Tiyak na layunin :
Nakikilala ang panghalip paari
II. PaksangAralin:
A.Nakikilala ang panghalip na paari
B. Sanggunian : MELC.Pah. 3, Dbow PAH. 14.google, Teachers’guide pp.123
C. Kagamitan: LARAWAN/TSART/PPT
D. Pagpapahalaga ; masusing pakikinig
III. Pamamaraan:
1. Pagbabasa ng mga talasalitaan
2. Balik-aral:ano ang panghalip na panao ? Magbigay ng halimbawa.
1.Paglalahad: pakinggan habang binabasa ng guro o maarig mga kamg-aral
ang dayalogo
2.Pagmomodelo
Kanino nag proyekto ayon sa dayalogo? Kanino naman ang lapis?
Basahin natin
Namin akin
Ano ang tawag natin dito?
Ito panghalip na Paari ( possessive pronoun)Ito ay isang uri ng panghalip Ito ay
mga salita na pumapalit sa pangngalang nagpapakita ng pag-aari..
May isahan( singular) at Maramihan( plural)
Iba pang halimbawa;

Si Lito ay may martilyo . Kaniya ang martilyo.
Kanino ang martilyo?( Kay Lito ) Ano ang salitang ipinalit sa pangalan ng
may ari ng martiyo?( kaniya)
- - Ipakita o idemonstrate ng guro ang panghalip na paari .
TANDAAN
Panghalip na paari - ay mga salita na pumapalit sa pangalan ng tao na nagmamay-ari o nagaangkin
ng isang bagay o mga bagay. May kailanan na isahan at maramihan . Mayroon naman panauhan na
taong nagsasalita,taog kinakausap o taong pinag-uusapan tulad ng akin,ko,iyo,mo kaniya at niya . Ang
maramihan naman ay atin,natin,inyo ninyo,kanila at nila
Sabihin kung alin ang ang panghali na paari sa pangungusap.
Ako si Mark ang inyong bagong kapit-bahay
Ikabit natin ang seatbelt.
Tumawag ng ilang piling bata ang gagawa ng dayalogo at gamitin ang mga panghalip na paari
4.Pagpapalawak ng kasanayan
Pangkatang gawain
Pangkat 1-11 Bilugan ang panghalip na paari
1. Siya ang aking matalik na kaibigan. Sa kanya ang bag na ito.
2. Kami ay magkapatid. Sa amin ang paying na ito.
3. Tayo ay mga bata. Sa atin nakasalalay ang kinabukasan ng bayan.
4. Sila ay mga bisita natin. Sa kanila ang mga gamit sa kuwarto.
5. Ikaw ba ay aalis/
Pangkat III-IV
Magbigay ng 5 halimbawa ng panghalip na paaari.
Alin ang panghalip panao na nasa pangungusap. Isulat sa patlang.
_______1.Sa inyo na ang gastusin.
_______2.Sa kanila ako humihingi ng tulong
_______3.Sa iyo ang susi na ito.
_______4.Tayo ay mga Pilipino. Atin ang bansang ito
_______5.Sila ay nagpunta sa Laguna. Sa kanila ang sasakyan na iyong nakikita.
IV. Takdang-aralin
Magbigay ng 5 halimbawa ng panghalip paari at gamitin ito sa pangungusap

Present
Checked by:
IMELDA A. AZUELO
MOTHER TONGUE 1
I. Layunin
Nakatutukoy ng mga panghalip na paari ( MT1GA- IIa-d-2.2)
II.Paksang-aralin
A. Pagtukoy ng mga panghalip : a.Panao b. paari
B.Sanggunian: K-12 Curriculum PAH. 36-3,DBOW page14,MELC 4,google
C.Kagamitan: PPT/Canva TSART/ Tunay na bagay/ict
D, Integrasyon; Mothe tongue ( mapa)
III. Pamamaraan:
1.Pagpapabasa ng mga salita/ parirala o pangungusap gamit ang mga letrang
napg- aralan na.
2. Balik-aral- Ano ang panghalip? Ano ang uri ng panghalip ang inag-usapan
kahapon Magbigay ng halimbawa.
3. Paghahawan ng balakid:
Maharlika- Mula sa hindi pangkaraniwang angkan
Pamana- mahalagang bagay na iniwan sa isang tao
4. Pagganyak
Basahin ang dayalogo
Kanino ang pagkaing binanggit sa dayalogo?

Ano kaya ang tawag sa mga salitang nagsasabi ng pag-aari o pagaangkin?
B.Panlinang na Gawain
1.Paglalahad
Ating tatalakayin ang isnag uri ng panghalip . Ang panghalip panao
Iparinig ang tula. (kung kaya na ipabasa ito)

Nasa iyo ang dugong Pilipino
Isang dugong walang talo
Isang dugong maharlika
Na sa akin ay pamana
2. Pagmomodelo
Pagsagot sa mga tanong
kanino ang dugong maharlika?
Kanino ang pamana? Dapat ba nating ipagmalaki ang ating pagkapilipino? Bakit?
Alin naman ang mga salitang ginamit na pamalit sa pangalan ng pagmamay ari?
( akin ,iyo)
Uri ng panghalip -Panghalip na Paari- ay mga salitang ipinapalit sa pangaln ng

taong nagmamay-ari ng isang bagay.
Halimbawa
1. kanya ang lapis na ibabaw ng upuan
2. Sa iyo ang bag na nasa mesa
3. Akin ang payong nasa malapit sa pisara
4. Amin ang bahay na nasa tabi ng kalsada.
Kanino ang lapis?( kanya)
Kanino ang bag?( iyo)
Kanino ang payong?( akin)
Kailanan ng panghalip na paari-

Isahan- akin,iyo,kanya
Maramihan- atin,amin,inyo,kanila
Tandaan:
Ang panghalip na paaari ( possessive) ay mga salitang inihahalili o ipinapalit
sa pangngalan ng tao ngunit may pag-aaring ng isang bagay , Ito ay
ginagamit upang mabawasan ang paulit-ulit na pagbanggit sa pangngalan na hindi
magandang pakinggan..
( oral conversation)
Ipakita ang mapa ng ating silid aralan. Hanapin sa bandang kaliwa ang mga pagmamay ari ng guro at sa
kaliwa naman ay mga pagmamay ari ng mga mag-aaral. Gamitin ito sa pangungusap.
Hal.Mag-aaral 1- Ang aklat na ito ay sa ating guro ito ay kanya.
4.Pangkatang Gawain :
Pangkat 1-II- kumuha ng papel o kahit anong maaring gamitin sa pagguhit . Gumuhit ng isang mapa
ng mga bagay na nagpapakita ng pagmamay ari ng isang bagay( possessive pronoun)
Pangkat III-IV - Sumulat ng 5 pangungusap gamitin ang panghalip( paari)
Isulat ang letra ng wastong sagot.
1 Sa akin ang papel na nasa mesa. Kanino ang papel?
a.akin b. iyo c. amin
2. Sa iyo ang pamburang nahulog sa sahig. Kanino ang pambura?
a.iyo b. amin c. kanila
3. Sa kanila ang ang payong na naiwanan sa silid-aralan. Alin ang ginamit na panghalip?
a. Iyo b akin c. kanila
4.Kanya ang baon na ito. Kanino ang baon?
a.akin b. sa iyo c. kanya
5.Akin ang baso na binili ni nanay kahapon. Kanino ang baso?
a. Iyo b. kanya c. akin
IV. Kasunduan
Gamitin sa pangungusap ang mga sumusunod na panghalip. Akin iyo kanya

Present
Checked by:
IMELDA A. AZUELO
MOTHER TONGUE 1
I. Layunin
Nakapagbibigay ng interpretasyon sa mapa
ng silid-aralan/paaralan MT1SS- IIa-e-3.1
Tiyak na layunin:
1.Nakakikilala ang lugar kung saan naroroon ang mga lokasyon ng mga bagay.
2. Nakaguguhit ng payak na mapa sa paaralan.
3. Naibabahagi sa iba ang impormasyon sa tumpak na kinaroroonan ng mga bagay sa paaralan.
II.Paksang-aralin
A. Pagbibigay ng interpretasyon sa mapa
ng silid-aralan/paaralan MT1SS- IIa-e-3.1
B.Sanggunian: Dbow page14,MELC pp.4,google,
C.Kagamitan: PPT/Canva TSART/ Tunay na bagay/ict
D, Integrasyon ; Araling panlipunan
III. Pamamaraan:
1.Pagpapabasa ng mga salita/ parirala o pangungusap gamit ang mga letrang
napag- aralan na.
2. Balik-aral- Ano ang panghalip? Ano ang uri ng panghalip ang inag-usapan
kahapon Magbigay ng halimbawa.
3. Paghahawan ng balakid:
Paaralan- dito tinuturuan ang mga bata magbasa at magsulat
Mapa- ginagamit upang malaman ang lokasyon o lugay ng isang bagay
4. Pagganyak
Patayuin ang mga bata . papilahin at maglaro ng ‘utos ni Pedro’. Ipaharap sila sa iba’t ibang direksyon tulad
ng hapa,likod,kaliwa at kanan
B.Panlinang na Gawain
1.Paglalahad
Mga bata ano-ano ang lokasyon na binangit ng guro kung saan doon kayo humaharap?
Mayroon tayong mga ginagamit upang matukoy ang direksyon

o lokasyon
ng isang bagay tulad ng paaralan.
1.harapan 2. Likod 3. Kaliwa 4. kanan
2. Pagmomodelo
Mga tanong:
1.Saan makikita ang klinika?
2.Saan makikita ang kantina?
3.Saan makikita ang palaruan?
4.Saan makikita ang tanggapan ng punong guro?
5.Saan makikita ang guidance office
6.Paano mo ibabahagi ang impormasyon sa akmang kinalalagyan ng mga bagay sa paaralan kung sakaling
may bisita o panauhin na nagtatanong sa iyo?
Tandaan:
Mapa- ginagamit upang malaman ang lokasyong ng isang tao,bagay o lugar.
Mahalaga na malaman natin nag mga dirksyon tulad ng harap,kaliwa,kanan at
likod upang madali natin matukoy ang kinalalagyan ng isang bagay.
- gamit ang larawan ,sabihin ang direksyon ng paaralan

4.Pangkatang Gawain :
Pangkat 1-II- Iguhit ang labas ng inyong paaralan
tulad ng nasa larawan upang matukoy ang lokasyon nito
Pangkat III-IV – sabihin ang direksyon o lokasyon ng loob ng inyong sarling paaralan
at kulayan iito
1. Malayang Pagsasanay
Isulat ang letra ng wastong sagot.
1. Nasaan ang silid-aralan
a.kaliawa b. kanan c. harap d. likod e. gitna
2. Nasaan ang hugasan
3. Nasaan ang kantina
4. Nasaan ang palaruan
5. Nasaan ang istasyon ng guwardiya
IV. Kasunduan
Pag-aralan ang iba’t ibang lokasyon ng sariling paaralan.

Present
Checked by:
IMELDA A. AZUELO
ARALING PANLIPUNAN 1
I.LAYUNIN
Naipaliliwanag ang konsepto ng pamilya batay sa bumubuo nito:( two-parent
family,single parent family,extended family)
-Nakikilala ang mga bumubuo ng isang pamilya
II. PAKSANG – ARALIN:
A.Paksa: Naipaliliwanag ang konsepto ng pamilya batay sa bumubuo nito:( two
parent family,single parent family, extended family )
B. Sanggunian: MELC DBOW sa Araling Panlipunan 1
C. Kagamitn: Larawan ppt.
D. Integrasyon sa ESP at Health/PE
III. PAMAMARAAN
1. Balik – Aral
Magpakita ng larawan.Ano ang gusto mo paglaki
2. Pagganyak:
Pakinggan ang babasahin ng guro na tula at unawain.
PAMILYA
Tula ni Julyhet Roque
Kay sarap pagmasdan ng masayang pamilya,

Si ama’t si ina’y responsible sa tuwina,
Ang Diyos ang sandigan sa tuwi-tuwina,,
Mga anak,pinalaki nang may takot sa Diyos,
Tinuruang gumawa,magpawis at magpagog
Pagkat puhunan daw iyon sa paglaking lubos.
Edukasyon ng anak ay itinaguyod
Kahit na mangapagal ang palad sa pagod
Basta sa pamilya ay may maitustos.
Hindi nag aaway sa harap ng supling
Kapakanan lagging anak na hirang ang nasa at pansin
At pagmamahalan ang lagging inaangkin
1 Paglalahad
Para saiyo,ano ang kahulugan ng Pamilya?Sino-sino ang bumubuo nit
Pagmasdan ang mga larawan.Sila ang mga kasaping karaniwang bumubuo
ng pamilya
Ama Ina mga ana

2. Pagtatalakay
Ang pamilya ay karaniwang binubuo ng ama, ina,at mga anak. May pamilya naming
Binubuo lamang ng ama at mga anak.Mayroon ding binbuo ng ina lamang at mga
Anak.Pagmasdan ang mga sumusunod na larawan.Iba’t-iba ang bilang ng mga kasapi
ng pamilya.
Larawan A Larawan B
Larawaqn C Larawan D
Tingnan ang larawan A.Ito ay binubuo ng ama,ina at dalawang anak.
Ang larawan B ay kasama ang mga lolo at lola.Samantala ang larawan C
Binubuo ng ama at mga anak.Ang larawan D ay binubuo ng ina at mga
anak.Kumpleto man o hindi, iilan lamang o maraming kasapi,pamilya pa
rin itong maituturing.
Tandan:
Maliit man omalaki,buo man o ama at ina lamang,pamilyang maituturing
Ito
3. Ginabayang Pagsasanay
Isulat ang T kung tama ang pahayag at M kung hindi.
____1.Ang pamilya ay binubuo ng ama,ina,at mga anak.
____2.Hindi matatawag na pamilya ang anak na ama o ina lamang ang
kasama.
____3.Sina lolo at lola ay bahagi rin ng pamilya.
____4.Matalik na kaibigan ko si Mat.Siya ay kasapi ng aming pamilya.
____5.Ang pamilya ay laging binubuo ng maraming kasapi.
4.Pangkatang Gawain
Hatiin ang klase ng apat na grupo.
I-II-Kopyahin sa malinis na papel ang bahay sa ibaba.Iguhit sa loob ang
Larawan ng mga kasapi ng iyong pamilya.
III- IV-Laro: “Pamilya Mo,Piliin

Mo”Masdan ang mga larawan ng mga
pamilya sa pisara.Sa hudyat ng guro,pumila sa tapat ng
larawan na kinabibilangan mo.
Pagdugtungin ng guhit ang kasapi ng pamilya sa hanay A sa larawan sa
hanay B.
A B
1.Tatay
2.nanay
3.kuya
4.ate
5. bunso
Magdikit sa kuwaderno ng larawan ng iyong pamilya.

Present
Checked by:
IMELDA A. AZUELO
I.LAYUNIN
-Nasasabi ang kahulugan ng bawat kasapi ng pamilya.
A Naipaliliwanag ang konsepto ng pamilya batay sa bumubuo nito:( two-parent
B. Sanggunian: MELC DBOW sa Araling Panlipunan 1
C. Kagamitn: Larawan, ppt. tsart,
D. Integrasyon sa ESP at Health/PE
III. PAMAMARAAN
1. Balik – Aral
Ano kahulugan ng Pamilya?Sino ang mga kasapi ng pamilya?
2.Pagganyak
Iparinig ang awit ng “Lima ang Daliri ng aking Kamay”
https://www.youtube.com/watch?v=LX_WXImayOo
1.Paglalahad
Pakinggan at unawain ang tula:
“ULIRANG PAMILYA”
Ni violeta E. Reyes
Kay -inam pagmasdan ng isang pamilya
Si hanapbuhay si tatay ay abala,
Sa gawaing-bahay si nanay ma’tyaga
Sa pagtitinda ;siya rin ay kumikita.
Lunes hanggang B’yernes sina ate at kuya
Buhos ang oras sa aralin sa eskwela
Pag Sabado at Linggo sa bahay ay tungo
Tumutulong maghugas,magwalis at magluto.
Ito namang si bunso,bagaman maliit,
Nakikitulong din,kadalasa’y makulit
Sa araw ng pagsamba,s’yang nagpupumilit
Magkasama-sama nang oras ay masulit.
Sagutin:
1.Ayon sa tula, ano-ano ang Gawain nina tatay at nanay?nina ate at kuya?
2.Ano naman ang naitutulong ni bunso sa pamilya?
3.Anong katangian ng pamilya ang ipinakita sat ula?
2. Pagtatalakay
Ang bawat kasapi ng pamilya ay may kaniya-kaniyang tungkulin.Ang ama
Ang ama ang nagsisilbing haligi ng tahanan.Siya ang nagtataguyod
Pamilya.Ang ina ay kaagagapay ng ama sa pamilya.Siya ang nangangasiwa
sa mga pangangailangan sa tahanan. Ang mga anak ay katulong ng
magulang sa mga gawaing bahay.Pananagutan ng mga magulang ang
mahuasay na pag-aaral ng mga anak.
Kasama rin sap ag aalaga ng pamilya ang mga lolo at lola.Kaya naman,
Mahalaga ang bawat kasapi para sa ias’t-isa.
3. Ginabayang Pagsasanay
isulat kung Tama o Mali ang pahayag.Isulat sa kuwaderno ang sagot.
____1.Ang bawat kasapi ng mag-anak ay may kani-kaniyang tungkulin.
____2.Ang bata sa Unang baitang ay wala pang kayang gawin sa loob ng
tahanan.
____ 3.Ang sanggol ay nagpapasaya sa pamilya kahit wala pang nagagawa
Sa tahanan.
____4.Sina tatay at nanay ay nagtutulungan sap ag-aalaga sa mga anak.
____5.Sina lolo at lola ay walang naitutulong sa pamilya.
4.Pangkatang Gawain
Hatiin ang klase ng apat na pangkat.
I-II- Laro:” Sagot Mo,Dikit Mo”
Idikit ang larawan ng kasaping pamilyang gumaganap sa tinutukoy
na tungkulin.
Tungkulin Sino-sino ang gumaganap nito?
1.Katulong ng ina sa mga gawaing bahay.
2.Nagtratrabaho para sa pangangailangan ng pamilya.
3.May pananagutang mag-aaral nang mabuti.
4.Pinanatili ang kaauysan ng tahanan.
5.Nagkukumpuni ng mga kasangkapan sa tahanan.
III-IV- 1.Bumunot sa kahon ng isang larawan ng kasapi ng pamilya.
2.Isakilos ang tungkuling ginagampanan nito.
3.Pahulaan sa klase kung sinong kasapi ng pamilya ang gumagawa nito.
Pag -aralan ang mga larawan.Lagyan ng kung ang larawan ay nagsa-
saad na ang miyembro ng pamilya ay gumaganap ng kanilang tungkulin
Kung hindi.
1. 2. 3. 4. 5.
_______ _______ ______ ______ ______
Tanungin ang bawat kasapi ng iyong pamilya upang masagutan ang
Patlang.Isulat ang sagot sa kuwaderno.
Ang aking ama ay si_____________.Siya ay______taong gulang.Ang aking ina ay si__
______.Siya ay _________taong gulang.Ang kanyang paboritong libangan ay_______
Si_________________ay kapatid ko.Siya ay________taong gulang.Mahusay siya sa
larangan ng_________________.

Present
Checked by:
IMELDA A. AZUELO
I. Layunin
-Nasusuri ang pamilya ayon sa bumubuo ito (two-parent family,single parent family,
Extended family)
II.PAKSANG – ARALIN
A. Naipaliliwanag ang konsepto ng pamilya batay sa bumubuo nito:( two
B. Sanggunian: MELC DBOW
D.Integrasyon sa ESP at Health/PE
III. PAMAMARAAN
1. Balik – Aral
Paano ipinapakita ang pagpapahalaga sa bawat kasapi ng pamilya?
( iba’t-ibang sagot ng bata
2. Pagganyak
Mga kasapi ng Pamilya sino-sino?Sila ang mga kasapi ng pamilya .Sila ang
katulong sa pagtupad ng ating mga pangarap.
1.Paglalahad
Magpakita larawan ng pamilya ayon sa bumubuo nito
2. Pagtatalakay
Meron tayong tatling uri ng Pamilya
Two-Parent Family-binubuo ng tatay, nanay,anak / mga anak.

Single-Parent Family-binubuo ng tatay lang at anak/mga anak o kaya nanay lang
At anak/ mga anak.
Extended Family-binubuo ng tatay, nanat,mga anak, lolo,lola,tita,tito.
Tandan: Ang Pamilya ay pinakamaliit nay unit ng komunidad,
-Ang pamilya ay binubuo ng ama, ina, at mga anak,
-May mga pamilya na kasama ang mga mag-anak ang lolo at lola.
-May mga pamilya ring ama o ina lamang ang kasama ng mga anak.
-Maliit man o Malaki,buo man o ama at ina lamang, pamilyang maituturing ito.
3.. Ginabayang Pagsasanay
Kilalanin natin ang mga kasapi ng pamilya.Isulat ang tamang sagot.
1.Siya ang tinatawag na haligi ng tahanan.Sino siya?__________
2.Siya ang namang tinaguriang ilaw ng tahanan. Sino siya?__________
3.Siya ang nakakatandang kapatid na lalaki.Sino siya?_____________
4.Sisy naman ang nakakatandang kapatid na babae.Sino siya?__________
5.Siya ang pinakabatang miyembro ng pamilya. Sino siya?_________
6.Sila ang ama o ina ng iyong tatay o nanay.Sino sila?_________________
4.Pangkatang Gawain
Hatiin ang klase ng apat na pangkat.
I-II -Iguhit ang kasapi ng iyong pamilya sa baba ng iyong ginuhit isulat kung sino
kung sino siya?
III-IV-Magdikit sa kuwaderno ng mga kasapi ng pamilya.-
Suriin ang mga pangungusap,Thumbs up kung ang pahayg ay
ama atThumbs down kung hindi.
_____1.Ang two-parent family ay binubuo ng ama’t ina at mga anak.
_____2.Ang single parent family ay hindi matatawag na pamilya.
_____3.Ang Extended parent family ay binubuo ng ama’t ina at mga anak lolo
At lola,tito at tita.
_____4.Ang single parent family ay binubuo ng nanay at anak/mga anak o
Tatay at anak/ mga anak.
______5.Maliit man o malaki,buo man o ama at ina lamang
Maituturing ito.
IV. Takdang- aralin
Gumuhit ng puso sa loob ng puso isulat ang kasapi ng inyong pamilya.

Present
Checked by:
IMELDA A. AZUELO
I.LAYUNIN
-Natutukoy ang kahalagahan ng pamilya sa lipunan.
A Naipaliliwanag ang konsepto ng pamilya batay sa bumubuo nito:( two-parent
D.
III. PAMAMARAAN
1. Balik – Aral
Ipasa ang takdang-aralin at sabihin sa harap ng klase ang mga kasapi ng
Iyong pamilya.
2.Pagganyak
Masdan ang mga larawan.
1.Paglalahad
Pag aralan ang mga larawan.
2.Pagmomodelo
Iparinig ang kuwento ni Lito. ,”Ang Pamilya De Luna”
Ito ang aking pamilya,Ang aming pamilya ay binubuo ng limang miyembro.Ang aking tatay ay si
Mario De Luna, isa siyang pulis .Ang aking ina si Lorna De Luna ay nagtratrabaho sa isang maliit na
Ay nagtratrabahosa isang maliit na opisaina.Ako naman ang panganay sa aming magkakapatid,ang
tawag sa akin sa bahay ay kuya Lito.Ang sumunod sa akin ay isang babae,si Lina ang tawag sa
kanya ay ate.
Tandaan
1.Patuloy na nagbabago ang pisikal na anyo;
2.Patuloy na nagbabago ang mga Gawain o ibig gawin ng mga bata,
3.Patuloy na nagbabago ang mga kagamitan na ginagamit habang lumalaki.
Pagsunod-sunurin ang larawan at lagyan ng bilang 1-5.
4.Pangkatang Gawain
I-II Pag aralan ang larawan may pagbabago kaya?Ipaliwanag.
III-IV-Pag aralan ang larawan.Ano ang napapansin nyo?
Isulat ang Tama kung wasto ang pangungusap sa bawat bilang Mali naman
Kung di- wasto ang pangungusap.
_____1.Nag-iiba ang sukat ng damit habang lumalaki ang bata.
_____2.Habang lumalaki ang bata hindi nagbabago ang kaniyang gawain.
_____3. Patuloy na nadaragdagan ang mga gawain na kayang gawing mag-isa
ng bata habang siya ay lumalaki
____ 4.Pagbabago ang tawag sa pagkakaiba ng mga nagaganap sa buhay ng
isang bata.
_____5.Ang timeline ay nagpapakita ng pagbabago sa kanilang buhay tulad ng
pisikal na katangian at kakayahan.
IV.Takdang aralin
Sumulat ng 5 pagbabagong nagaganap sa iyong buhay habang ikaw ay patuloy
sa paglaki.

Present
Checked by:
IMELDA A. AZUELO
I-Layunin:
-Naisusulat sa maikling pangungusap ang katangian ng sariling pamilya.
II. Paksa-Aralin
A.Naipaliliwanag ang konsepto ng pamilya batay sa bumubuo nito:
( two-parent family,single parent family,extended family)
D.Integrasyon sa ESP at Health/PE
III. Pamamaraan:
1. Balik – Aral
Ano ang kahulugan ng pamilya?paano natin ipinapakita ang pagpapa-
halaga sa ating mga magulang?
2.Pagganyak
Masdan ang mga larawan
1.Paglalahad
Pag aralan ang mga larawan at iugnay nating sa mga katangian sa sariling
Pamilya.
2.Pagmomodelo
 Ano ang ipinakikita ng bawat larawan?
 Paano mo maiuugnay ang bawat sitwasyon sa larawan sa Pamilyang
 Pilipino sa kasalukuyan?
 Ano ang kahalagahan ng edukasyon sa bawat miyembro ng pamilya?
 Bakit mahalaga na magabayan sa pagpapasya ng mga magulang ang
 kanilang mga anak?
 Ano ang kahalagahan ng paghubog ng pananampalataya sa isang
 kabataan?
Tandaan:
Ang bawat kasapi ng pamilya ay may bahaging dapat gampanan upang maging
maayos ang kanilang pamumuhay.
Mahalaga ang bawat kasapi ng pamilya.
Sumulat ng 5 mga katangian ng isang pamilya.Isulat sa malinis na papel.
4.Pangkatang Gawain
Hatiin ang klase ng apat na grupo.
I-II-Pumili ng mga katangian ng bawat kasapi ng pamilya iguhit at
Kung bakit yon ang napili nyo.
III-IV-Isusulat sa manila paper ang mga katangian ng iyong
pamilya at sabihin sa harap ng klase.
Sa isang malikhaing paraan,bumuo ng talata na nagpapakilala at naglala-
rawan ng katangian ng sariling pamilya.
IV. Kasunduan:
Ikwento sa harap ng klase ang mga katangian ng iyong pamilya.

Present
Checked by:
IMELDA A. AZUELO

Lesson Plan Template

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Lesson Plan Template

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

HOMEROOM GUIDANCE 1

Name: Mhay Lyn O. Gonzales Quarter: 2

I. Objective: Identify the healthy and unhealthy experiences

II. Subject Matter: It fells good

Read and share your answers orally to the following questions.

3. Main Activity (Let’s Explore This)

Getting a high score in the test Chased by a dog (Unhealthy

4. Discussion (Keep in Mind)

5. Application (You Can Do It)

6. Evaluation (What I Have Learned)

1. Reflection (Share your Thoughts and Feelings)

___1. ___2. ___3. ___4. ___5.

V. Takdang – Aralin : Isaulo ang Tandaan.

II. PAKSANG – ARALIN

Ano ang ginagawa ni nanay sa maysakit na si tatay?

Section Number of Learners With mastery Without Mastery

II. PAKSANG – ARALIN

Section Number of Learners With mastery Without Mastery

para kay Dino para kay Danica

IV.Takdang aralin/ Kasunduan

Section Number of Learners With mastery Without Mastery

_________ + ________ = ________

Section Number of Learners With mastery Without Mastery

Addends plus sign equal sign

IV. Takdang Aralin.

Section Number of Learners With mastery Without Mastery

IV. Takdang Aralin.

Section Number of Learners With mastery Without Mastery

IV. Takdang Aralin.

Section Number of Learners With mastery Without Mastery

Ano-ano ang makikita sa larawan? (pagpalakpak, pagtapik, pagpadyak at pag snap)

2. Paglalahad : Pagmasdan muli ang mga larawan.

3.Pagmomodelo (Gawin Ko)

6.Pangkatang Gawain ( Gawin Ninyo)

7.Malayang Pagsasanay (Gawin Mo)

Section Number of Learners Present With mastery Without Mastery

Ano-ano ang makikita sa larawan? (pagpalakpak, pagtapik, pagpadyak at pag snap)

2. Paglalahad : Pagmasdan muli ang mga larawan.

3.Pagmomodelo (Gawin Ko)

4. Paglalahat: Ano ang pitch?

5. Ginabayang Pagsasanay ( Gawin Natin)

6.Pangkatang Gawain ( Gawin Ninyo)

2. Paglalahad : Pagmasdan muli ang mga larawan sa itaas.

3. Pagmomodelo ( Gawin Ko)

5. Ginabayang Pagsasanay ( Gawin Natin)

6. Pangkatang Gawain ( Gawin Ninyo)

7. Malayang Pagsasanay (Gawin Mo)

Section Number of Learners With mastery Without Mastery

MAPEH (PHYSICAL EDUCATION) 1

5. Ginabayang Pagsasanay ( Gawin Natin)

Pangkat 3 at 4 – Gawin ang mga sumusunod ng walang pagbangga sa kaklase.

7. Malayang Pagsasanay (Gawin Mo)

Section Number of Learners With mastery Without Mastery

2. Paglalahad : Makinig mabuti sa babasahin maikling kuwento ng guro.

3. Pagmomodelo ( Gawin Ko)

6. Ginabayang Pagsasanay ( Gawin Natin)

6. Pangkatang Gawain ( Gawin Ninyo)

IV. Takdang -aralin:

Section Number of Learners Present With mastery Without Mastery

1. Sino ang may pagong?

Putak! Putak! Putak!

Putak! Putak! Putak!

Putak! Putak! Putak!

_1. _2. _3. _4. ___5.

_ + =

______ _ _ _______