SARJANA MUDA PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK DENGAN KEPUJIAN

(BECHE)

SEPTEMBER 2022 SEMESTER

HBEC3703

HUBUNGAN KELUARGA DAN MASYARAKAT DALAM PENDIDIKAN AWAL

KANAK-KANAK

NAMA PELAJAR : SITI AISHAH BINTI SHAIDON

NO. MATRIKULASI : 950129015414001
NO. KAD PENGENALAN : 950129-01-5414
NO. TELEFON : 013-6641193
E-MEIL : aishah2901@oum.edu.my
NAMA TUTOR : NURHUSNA BINTI ABDUL MALEK
PUSAT PEMBELAJARAN : PP JOHOR BAHRU
 (HBEC3703)

BIL TAJUK M/S

BAHAGIAN 1

1 1.0 PENDAHULUAN

1.1 Jenis penglibatan ibu bapa dengan institusi pendidikan ynag dapat 2-6
membantu dalam perkembangan kanak-kanak
1.2 Kepentingan Penglibatan Ibu Bapa
2.0 PENGANJURAN ACARA

2 1. Surat Jemputan Ibu-Bapa Tadika Cemerlang

2. Sasaran / Penglibatan 7-14

3. Jawatankuasa Induk

4. Acara Sukaneka

5. Penutup

3 3.0 KESIMPULAN 15

4 4.0 RUJUKAN 16

BAHAGIAN 2

5 5.0 PERBINCANGAN KELAS ATAS TALIAN 16-18

1
 (HBEC3703)

1.0 PENDAHULUAN

Penglibatan ibu bapa dalam pendidikan awal kanak-kanak ialah penglibatan yang boleh
ditakrifkan sebagai usaha bersama atau gotong royong antara dua pihak atau lebih.
Penglibatan ibu bapa dalam pendidikan anak-anak dapat mengukuhkan pertumbuhan dan
perkembangan anak-anak serta membantu mereka terus berjaya (Rohani Abdullah, 2007).
Sebagai ibu bapa, anda paling mengenali anak anda, dan anda mempunyai keupayaan
untuk mengambil bahagian secara aktif dalam pendidikan prasekolah anak anda. Jika
pemerhatian anda memberi anda gambaran bahawa anak anda akan dapat berkembang
sepenuhnya di sini, maka anda telah menemui tadika yang sesuai. Kanak-kanak juga
mempunyai sifat yang diperoleh melalui tindak balas terhadap persekitaran kelahiran
mereka (Rosmah & Salma, 1985).

Menurut Siti Fatimah Abdul Rahman (2006), kajian telah menunjukkan perkaitan antara
penglibatan ibu bapa dengan pencapaian anak. Dengan kata lain, kajian ini merumuskan
bahawa jika kita ingin anak-anak berjaya dalam pelajaran, kita perlu terlibat secara
langsung dalam pembelajaran mereka. Penglibatan ibu bapa dalam pendidikan anak-anak
secara tidak langsung memberi kesan positif kepada perkembangan anak-anak termasuk
kesungguhan dalam aktiviti pembelajaran dan mempamerkan tingkah laku yang lebih
baik dan seimbang.

2
 (HBEC3703)

Di Malaysia Event et al. (1999) mendapati skop penglibatan ibu bapa agak terhad. Cara
penglibatan ibu bapa ditentukan oleh penganjur tadika. Terdapat corak yang
menunjukkan kecenderungan ibu bapa untuk terlibat dalam aktiviti kokurikulum, tetapi
tidak ada jangkaan dan rancangan untuk penglibatan ibu bapa dalam pengurusan harian
kelas tadika. Hanya 10% ibu bapa yang aktif menyertai aktiviti tadika, manakala
kebanyakan ibu bapa tidak menyertai aktiviti tadika. Alasan yang disebut termasuk
kekurangan masa dan tanggungjawab ibu bapa di rumah, dan kekurangan latihan dalam
peranan ibu bapa sebagai pendidik kanak-kanak prasekolah. Selain itu, menurut Rohani
Abdullah (2007) penyertaan masyarakat dalam pendidikan awal kanak-kanak merujuk
kepada mereka yang mempunyai hubungan rapat dengan kanak-kanak Antaranya ialah
ibu bapa, saudara mara, semua ahli keluarga yang tinggal bersama mereka, guru, jiran,
rakan sebaya dan orang dewasa yang mengenali mereka. Orang yang paling penting
adalah mereka yang bertanggungjawab terhadap kebajikan mereka.

1.1 Jenis penglibatan ibu bapa dengan institusi pendidikan ynag dapat membantu
dalam perkembangan kanak-kanak

1. Derma
Ibu bapa boleh menyertai institusi pendidikan dengan membuat sumbangan kepada
institusi pendidikan. Dengan cara ini, ibu bapa boleh lebih dekat dengan tadika.
Terdapat banyak cara untuk menderma kepada tadika, termasuk wang, makanan,
pakaian sukan, peralatan sukan, alat bantu mengajar, permainan, alat tulis, buku
rujukan dan buku kerja, dan sebagainya.

2. Melibatkan diri dengan Penglibatan sekolah

Ibu bapa perlu mendekatkan diri dengan penglibatan pihak sekolah. Ini telah terbukti
mampu memberikan sumbangan atau idea yang bernas untuk menjamin
perkembangan masa depan kanak-kanak. Ibu bapa hendaklah melibatkan diri dalam
aktiviti sekolah seperti gotong-royong, bersukan, hari kantin dan sebagainya.
Sumbangan ibu bapa dalam penglibatan sekolah amat penting dan amat diperlukan
oleh pihak sekolah. Pada zaman serba moden seperti sekarang, sedikit ibu bapa yang

3
 (HBEC3703)

dapat menyertai aktiviti sekolah. Walau bagaimanapun, jika sekolah mempunyai

aktiviti yang baik untuk kanak-kanak, ibu bapa mungkin akan menyertai dan
menyokong anak mereka. Di sini dijelaskan bahawa sumbangan yang perlu diberikan
oleh ibu bapa ialah tenaga untuk bekerjasama di sekolah. Melalui aktiviti ini, ia
menggalakkan perkembangan fizikal, sosial dan emosi antara anak-anak dan ibu
bapa. Di manakah perkembangan fizikal ini dikatakan apabila kanak-kanak
melakukan aktiviti mengutip sampah, supaya dia dapat meningkatkan perkembangan
fizikalnya. Perkembangan sosial dan emosi kanak-kanak dengan ahli keluarga
masing-masing dan berkomunikasi dengan ahli keluarga dan rakan yang lain. Dengan
ini, kanak-kanak boleh belajar cara berkomunikasi dengan orang yang lebih tua
daripadanya. Sebaliknya, jika ibu bapa kanak-kanak tidak dapat menyertai aktiviti
atau sukan, anak akan tertekan dan tidak banyak bercakap dengan orang sekeliling.
Selain itu, ibu bapa juga boleh menyertai aktiviti hari kafetaria, di mana ibu bapa
boleh menyediakan makanan untuk semua kanak-kanak yang hadir secara percuma,
supaya perkembangan sosial dan emosi anak-anak akan berkembang dengan baik.

3. Memberi bantuan kepakaran kepada guru

Sebagai ibu bapa yang mementingkan pembelajaran anak-anak, sekiranya ibu bapa
mempunyai pengetahuan profesional seperti doktor, jururawat, angkasawan dan
sebagainya, mereka juga harus memberikan bantuan profesional kepada guru. Ibu
bapa juga boleh memberi rawatan percuma kepada guru dan anak-anak sekiranya
mempunyai kepakaran dalam bidang perubatan. Dengan cara ini, ia dapat membantu
perkembangan fizikal kanak-kanak jika mereka demam, selsema dan batuk. Begitu
juga dengan kepakaran jururawat, yang meningkatkan perkembangan fizikal, sosial
dan emosi mereka dengan mengajar kanak-kanak tentang memberus gigi, mencuci
tangan selepas makan, dsb., dan kanak-kanak boleh bertanya dan melakukan tindakan
yang diajar oleh jururawat. Selain itu, jika ada ibu bapa yang mempunyai kepakaran
dalam bidang angkasawan dan saintis lain, ia juga dapat membantu perkembangan
kognitif kanak-kanak.Nampaknya anak-anak kini amat meminati angkasawan
pertama kita iaitu Dr Dato. Syeikh Muzaffar. Jika ada ibu bapa yang mengetahui

4
 (HBEC3703)

kepakaran angkasawan, mereka juga boleh menyumbang kepakaran mereka sendiri.

Kedua, ibu bapa yang mempunyai masa lapang juga boleh mengajar anak memasak
yang juga merupakan sebahagian daripada perkembangan kognitif dan fizikal dan
anak-anak akan berfikir dan berlari melihat apa yang diajar oleh ibu bapa mereka.
Dengan cara ini, ia juga membantu perkembangan sosial dan emosi kanak-kanak, dan
kanak-kanak terus bertanya dan bercakap antara satu sama lain, kerana cara memasak
ini akan menarik minat kanak-kanak terutamanya kanak-kanak perempuan..
Perkembangan emosi juga boleh meningkat, kerana kanak-kanak yang kesepian dapat
menghiburkan hati mereka dengan melihat ibu bapa mereka mengajar dan memasak.

1.2 Kepentingan Penglibatan Ibu Bapa

Penglibatan Ibu bapa memberi kebaikan kepada anak-anak, guru-guru dan ibu
bapa sendiri. Antara faedah yang dikenalpasti:

1. Kebaikan Kepada Kanak-kanak

 Mereka dapat melihat peranan ibu bapa yang berbeza iaitu sebagai
guru..
 Mereka boleh mengenali orang dewasa dan bertanya kepada orang
dewasa tentang pengalaman atau pengetahuan mereka kerana ibu
bapa datang dari pekerjaan yang berbeza.
 Dalam aktiviti berkumpulan dengan nisbah kanak-kanak kepada
dewasa yang lebih kecil, mereka lebih berkemungkinan mendapat
perhatian orang dewasa..

2. Kebaikan Kepada Ibu Bapa

 Mereka dapat melihat apa yang dilakukan oleh kanak-kanak di
sekolah.

 Mereka berpeluang mempelajari cara guru menangani masalah

tingkah laku kanak-kanak.

5
 (HBEC3703)

 Mereka boleh memahami apa yang mereka ada, sedang dan akan
mengajar anak-anak mereka semasa sekolah.
 Mereka lebih memahami pelajaran dan aktiviti yang dipelajari oleh
anak mereka.
 Mereka boleh meneruskan aktiviti susulan atau rangsangan
 Mereka boleh bertanya soalan dan berkongsi dengan guru.
 Mereka boleh menambah ilmu

.Kebaikan Kepada Guru

 Apabila mereka ingin menjalankan aktiviti, mereka mendapat idea
dan maklum balas terus daripada ibu bapa mereka.
 Mereka boleh berkongsi dan bertanya soalan untuk menggalakkan
perkembangan kanak-kanak.
 Mereka boleh menjadi penghubung antara ibu bapa dan sekolah
 Dengan berinteraksi dengan ibu bapa yang berbeza latar belakang
pekerjaan dan pendidikan, mereka boleh belajar dan meningkatkan
pengetahuan mereka
 Mereka disokong dalam setiap aktiviti yang dijalankan
terutamanya yang melibatkan bantuan tenaga dan kewangan.

6
 (HBEC3703)

2.0 PENGANJURAN ACARA

KERTAS KERJA :- PROGRAM TEMASYA SUKANEKA TADIKA CEMERLANG

TAHUN 2022

 SEBELUM ACARA

1. Pengenalan ·   
Permainan sukan ialah aktiviti yang biasanya dilakukan oleh kanak-kanak untuk
bermain, berseronok dan menghabiskan masa lapang mereka. Sukan memainkan
peranan penting dalam pendidikan jasmani murid prasekolah seperti TADIKA
CEMERLANG. Walaupun matlamat jangka pendek adalah untuk menghiburkan
peserta, banyak pertandingan sukan menyumbang dengan baik kepada
pembangunan peserta. Melalui permainan sukan ini, para peserta membangunkan
kualiti fizikal dan sosial yang diingini seperti kepantasan, tenaga, ketangkasan dan
kemahiran. Selain itu, pertandingan sukan dapat memberikan pengalaman dan
pengetahuan kepada penganjur untuk menguruskan pertandingan seperti ini.

2. Matlamat      
Pertandingan sukan ini bertujuan untuk memupuk semangat kerjasama,
persefahaman dan interaksi yang sihat dalam kalangan peserta. Selain itu,
pertandingan sukan yang dijalankan dapat membentuk sikap dan amalan positif

7
 (HBEC3703)

dalam kalangan peserta dengan menunjukkan disiplin yang tinggi. Selain itu,
sukan ini secara tidak langsung dapat menjadikan kanak-kanak aktif dan seronok
melakukan aktiviti yang menyeronokkan dan produktif.

3. Objektif
Tujuan kempen ini diadakan adalah untuk mengeratkan silaturrahim antara
peserta dengan ibu bapa serta guru-guru tadika. Kedua, perlu memupuk keyakinan
peserta dan sikap tidak berputus asa, agar peserta sentiasa berfikiran positif.
Selain itu, ia dapat memberi peluang kepada peserta untuk mempamerkan bakat
mereka dan dapat membawa nilai-nilai murni dalam diri mereka seperti
kerjasama, kerja keras dan tanggungjawab

1. Surat Jemputan Ibu-Bapa Tadika Cemerlang

No.rujukan kami : TDC

Tarikh : 14 Oktober 2022

Kepada,
Ibu bapa / penjaga
Tadika Cemerlang

Tuan,

Jemputan Menghadiri Hari Sukaneka Tdika Cemerlang kali ke- 5 2022,

Perkara di atas adalah dirujuk.

2. Adalah dimaklumkan bahawa Hari Sukaneka tersebut berlangsung seperti

ketetapan berikut :-

8
 (HBEC3703)

Tarikh : 20 Oktober 2022

Masa : 8.00 pagi- 12.30 tengahari
Tempat ; Padang Sekolah Kebangsaan Taman Cemerlang

3 .Berikut dilampirkan tentatif program semasa hari sukaneka tersebut, berlangsung

sebagai rujukan pihak tuan agar dapat bersama-sama menyaksikan dan memberi
sokongan kepada penglibatan anak jagaan tuan seterusnya memeriahkan lagi
program tersebut.

4. Diharapkan agar pihak tuan maklum dan dapat memberi Kerjasama

sepenuhnya dengan program ini.

Sekian, terima kasih,

“ MAJULAH SUKAN UNTUK NEGARA”

Saya yang menurut perintah,

……………………………………………….
( PUAN HAZLINDA BINTI ISMAIL)
Guru Besar,
Tadika Cemerlang,
Johor

9
 (HBEC3703)

TENTATIF PROGRAM

8.00 Pagi Pendaftaran peserta

8.15 pagi Ketibaan ibubapa
Ketibaan perasmi
8.30 pagi Ucapan pengerusi majlis
Perarakan masuk kontinjen
Nyayian lagu Tadika Cemerlang
Bacaan doa selamat
Bacaan Ikrar dari para peserta
9.10 pagi Ucapan aluan Guru Besar Tadika Cemerlang
(Puan Hazlinda Binti Ismail)
Ucapan perasmian oleh Ketua Persatuan Ibu/Bapa Tadika
Cemerlang PIBG
(Encik Zakuan Bin Zali)  
Pelancaran gimik perasmian                                          
                         
10.00 pagi Acara sukaneka bermula    
12.30 tengahari Majlis perasmian penutup dan penyampaian hadiah
Jamuan tengahari dan bersurai            

2 .Sasaran / Penglibatan :

10
 (HBEC3703)

 Pelajar TADIKA CEMERLANG (50 Orang)

 Ibubapa Pelajar Tadika Cemerlang
 Ahli Jawatankuasa : Guru Tadika Cemerlang (12 Orang)
Jumlah : 112 Orang

3. Jawatankuasa Induk

Pengarah  Puan Hazlinda Binti Ismail

Timb. Pengarah  Puan Siti Aminah Binti Abu
Setiausaha Cik Atikah Binti Ali 
Bendahari Cik Fatimah Binti Zainal
Sukan Cik Hafizah Binti Khairul Azam           
Juri / Pengadil Cik Batrisya Binti Sulaiman 
Pengacara Cik Aqilah Binti Jamal
Persiapan Tempat Puan Zahirah Binti Razak
Hadiah Cik Syahirah Binti Rizal
Keselamatan Puan Afiqah Binti Ibrahim
Ahli Jawatankuasa 1. Cik Khadijah Binti Ahmad
2. Cik Qaisarah Binti Kamal

 4. Acara Sukaneka

4 Tahun
 Isi guli dalam botol (12 orang)
 Lari bawa pundi kacang (12 orang)
 Kutip coklat paling banyak (12 orang)

5 Tahun

11
 (HBEC3703)

 Lumba lari bawa aiskrim besar (5 Orang)

 Isi air dalam botol (5 orang)
 Lari memecahkan belon (4 orang)
 Lari bawa bola dalam sudu (5 orang)

6 Tahun
 Lumba lari bawa bola (5 orang)
 Susun tin ikut nombor (5 orang)
 Pancing ikan (4 orang)
 Tarik bola dengan gelung rotan (5 orang)

Keluarga Tadika Cemerlang

 Risik lidi paling banyak dan kemas
 Lari ikat kaki
 Balingan belon berair

Acara Jemputan Ibu-bapa :

Bapa-bapa tahun (4/5/6 TAHUN)
 Bowling padang (5 orang)
 Titi sepak takraw (5 orang)
 Tarik tali (10 orang)

Ibu-Ibu (4/5/6 Tahun) dan Guru Tadika Cemerlang (perempuan)

 Bowling padang (5 orang)
 Bola jaring (10 orang)
 Cucuk benang dalam lubang jarum (terbuka)

 SEMASA ACARA

12
 (HBEC3703)

1. Menitikkan berat tentang keselamatan, memantau perjalanan setiap acara

peralatan sukan

Semasa acara sedang bermula, guru-guru haruslah sentiasa mengambil berat

tentang keselamatan murid, memantau perjalanan setiap acara supaya berjalan
dengan lancar dan memastikan peralatan sukan murid-murid dalam keadaan
selamat untuk diguna.Seperti contoh mengawal dan memberi arahan kepada
anak murid supaya tidak berlari ketika acara sedang dijalankan dan bagi
murid yang tidak menyertai dalam acara sentiasa berada di tempat yang
selamat iaitu bersama ibu-bapa. Hal ini juga, ibu-bapa dan guru-guru dapat
saling tolong menolong untuk memastikan keselamatan murid-murid dalam
keadaan baik.

2. Menjemput Ibu-bapa memberi sokongan kepada anak-anak

Antara langkah-langkah yang perlu dijalankan oleh guru semasa acara

bermula ialah dimana guru hendaklah menjemput ibu bapa untuk memberi
sokongan kepada anak-anak dengan cara mesra dan bersikap baik. Hal ini
boleh mengeratkan lagi hubungan diantara guru dan ibu-bapa, bukan itu
sahaja, dengan adanya sokongan ibu-bapa ia juga dapat meningkatkan
keyakinan diri anak-anak untuk lebih semangat dalam bersukan serta murid-
murid dapat dapat melihat peranan yang berbeza daripada ibu bapa iaitu
sebagai guru ialah menjadi penyokong.

3. Permainan bersama guru dan ibu-bapa

Selepas itu, guru juga boleh mengalu-alukan ibu murid-murid untuk menyertai
acara khas bersama guru. Seperti contoh , acara bola jaring dan cucuk benang
dalam lubang jarum. Dengan adanya acara-acara itu, ia bukan sahaja dapat
mengeratkan silaturrahim malah dapat menyatukan guru dan ibu-ibu murid
untuk berkerjasama dalam satu kumpulan.

13
 (HBEC3703)

 SELEPAS ACARA

1. Membersihkan Tempat / Penyampaian Hadiah

Selepas semua acara telah selesai maka pihak tadika hendaklah membersihkan
tempat yang telah diguna untuk Hari Sukaneka. Selepas selesai semuanya aka
nada sesi penyampaian hadiah buat murid-murid yang berjaya serta hadiah
kepada ibu-bapa sebagai tanda penghargaan kerana bersama-sama
menjayakan hari sukaneka dengan baik melibatkan diri dalam acara yang
terlah disediakan oleh guru.

2. Merancang program yang lebih menarik dan membaiki program

Bagi untuk menarik minat penglibatan ibu-bapa, guru-guru haruslah
merancang program-program lain yang lebih menarik dan boleh memberi
manfaat kepada guru-guru, ibu-bapa serta pendidikan murid-murid. Selepas
itu, guru-guru juga hendaklah membaiki kelemahan yang ada pada hari
sukaneka dan membuat yang terbaik untuk program-program akan datang.

5. Penutup
Diharapkan aktiviti sukan yang dijalankan dapat membawa sesuatu yang
baharu kepada para peserta. Selain itu, peserta ingin dapat menyelesaikan
setiap aktiviti untuk mencapai matlamat acara sukan ini dengan sempurna
agar mereka dapat memperoleh input yang berguna kelak. Sehubungan
dengan itu, sumbangan daripada para ibu bapa adalah penting untuk
menjayakan program ini.

Disediakan oleh, Disahkan oleh,

____________________________ ___________________________

( CIK ATIKAH BINTI ALI) (PUAN HAZLINDA BINTI ISMAIL)

Setiausaha Program Sukaneka Prasekolah, Guru Besar,

TADIKA CEMERLANG TADIKA CEMERLANG
JOHOR JOHOR

14
 (HBEC3703)

3.0 KESIMPULAN

Penyertaan ibu bapa dan guru dalam pendidikan awal kanak-kanak memainkan
peranan penting dalam pembentukan sahsiah mulia kanak-kanak. Peranan ibu bapa
dan guru sebagai rakan kongsi yang aktif dalam proses pembelajaran kanak-kanak
selalunya memberi kesan kepada kualiti perkembangan kanak-kanak. Ibu bapa juga
merupakan pendidik pertama dan utama kanak-kanak sebelum anak berhadapan
dengan penasihat tadika. Ibu bapa juga membantu meningkatkan kualiti program
tadika dengan menyumbang tenaga dan berkongsi bakat dalam program tadika.
Penglibatan ibu bapa juga boleh meningkatkan harga diri anak dan ibu bapa sendiri.
Pemahaman ibu bapa meningkatkan proses pembelajaran di tadika dan ibu bapa
berpeluang memainkan peranan mereka sebagai pendidik.

Oleh itu, ibu bapa dan guru seharusnya membimbing anak-anak mereka untuk
mengambil serius dari kecil, kerana mereka akan menerajui pengurusan dunia kelak.
Penglibatan ibu bapa, penjaga dan guru amat digalakkan kerana ini merupakan faktor
penting dalam pelaksanaan program prasekolah. Permuafakatan antara guru dan ibu
bapa, penjaga dan komuniti boleh membantu pelajar membangun dan maju untuk
membangunkan warganegara yang mempunyai akal dan integriti. Akhir sekali, saya
percaya bahawa untuk mengeratkan lagi hubungan ibu bapa dan guru, guru harus
menawarkan lebih banyak program sekolah yang melibatkan kerjasama ibu bapa
dengan cara yang lebih menyeronokkan dan bermanfaat..

(2348 PATAH PERKATAAN)

15
 (HBEC3703)

4.0 RUJUKAN

1. Rohani Abdullah, Nani Menon & Mohd Shahrani Ahmad. 2007. Panduan
Kurikulum Prasekolah. PTS Profesisional Publishing SDN.BHD

2. Siti Fatimah Binti Abdul Rahman (2006, November 10) Penglibatan ibu bapa
jamin kejayaan anak-anak. Utusan Malaysia.

3. Rutherford, R.B., & Edgar, E. (1999). Teachers and parents: A guide to

interaction and cooperation.

5.0 PERBINCANGAN KELAS ATAS TALIAN

16
(HBEC3703)

17
(HBEC3703)

18