Asignatura: Derechos humanos Convocatoria Febrero 2019: Nacional 1S (1) El examen deberé responderse integramente en la hoja de lectura épi NO esti permitido cl uso de ningin tipo de material Para responder a este examen escoja la MEJOR de las alternativas que aparecen en cada pregunta, Este examen consta de 20 preguntas. Los errores restan segin la formula que pueden encontrar en la plataforma virtual de esta asignatura que es la siguiente: A~(BM(N-1))=P Donde: A son los aciertos, E son los errores, N es el ntimero de altemativas de cada pregunta del examen, y P es el resultado. ****Revise el apartado de preguntas frecuentes de la plataforma para encontra formacién respecto a esta formula 1- La perspectiva historica de los derechos humanos: a) Nos hace comprender el cardcter dindmico, evolutivo e inacabado de los mismos, b) Nos explica que no precisan de un acuerdo sustancial entre los hombres ©) Confiere a los derechos humanos un cardcter pluridimensional y multidiseiplin: 4) ayb son correctas 2 2... La postura humanista pone como punto de anclaje y referencia tiltima de los derechos humanos a: a) Los conceptos tradicionales de La politica social b) La educacién a lo largo de la vida ©) La dignidad 4) Todas las respuestas anteriores son falsas. 3.- Uno de los principios de los derechos humanos para una vida digna es: a) La libertad b) La subjetividad c) Lapaz d) La tolerancia 4.- En los derechos de la segunda generacién: 8). Se postula la reduccién de la presencia del Estado en la vida piblica para garantizar la libertad del individuo b) Se postula la participacién directa del estado como garante de igualdad de los bienes sociales para todos los ciudadanos©) La participacién del estado es nula d) Todas falsas 5.- En el derecho a la edus ion a) El Estado debe ejercer un control para imos b) El Estado ha de tener una postura rigida y minuciosa por encima de la iniciativa de los padres ©) El Estado debe articular procedimientos de una participacién efectiva de los padres 4) ay cverdaderas egurar que los nifios reciben una educacién garantizando unos mi 6.- una de las caracteristicas de la politica social desde el enfoque de los derechos humanos es: a) Supone un esfuerzo por construir una capacidad reflexiva orientada a desarrollar un tipo de ciudadanfa distinta, mas conseiente y global. b) Supone una versién transversal en la politica social ©) Esté basada en la satisfaccidn de unos derechos sociales desde una ve externa y positivista, 4) bye verdaderas 7 La paz judia: a) Se corresponde con la paz negativa b) Tiene su base en la Paz Griega o Eirene ©) Esta vinculada a la Paz Romana d) Ticne el mismo concepto sobre la paz que la paz positiva y tiene una dimension global 8.- Segin Cooums podemos sefialar como objetivos del derecho a la educaci cultura: nyala a) Completar el desarrollo de la personalidad individual frente a lo social, b) Transmitir intergeneracionalmente la herencia cultural. ©) Desarrollar una identidad multicomunitaria. d) Contribuir al desarrollo politico social de la humanidad 9, El caricter normativo del principio de igualdad sostiene a) Que debemos evaluar a las personas como individuos en lugar de amontonarlas simplemente como mujeres y hombres o de dis b) Que los diferentes roles de la sociedad estén ocupados por hombres y mujeres ©) Que las personas puedan hacer aquello para lo cual estan capacitadas. d) Todas verdaderas ntas razas. 10.- la vertiente educativa del Desarrollo de los pueblos ha de basarse en:a) La deliberacién sobre la cooperacién nacional y el cosmopolitismo b) La persuasién de que los bienes de la tierra son bienes sociales _y una vision internacionalista de los problemas ©) Una visién individualista y el cosmopolitismo 4) Todas verdaderas 11.- Las etapas en la educaci6n en derechos humanos son a) Interna y externa b) Cognitiva, emocional y activa ©) Social y cultural d) Todas verdaderas 12.- La metodologia de la educacién en derechos humanos basada en la inte ha de ir encaminada a elaborar: a) un pensamiento ético y auténomo b) Racional y justo ©) Solidario y tolerante. d) Todas verdaderas 13.- Alguno de los modelos para la educacién en derechos humanos es: 8) Modelo de la tolerancia b) Modelo de la afectividad ©) Modelo de responsabilidad 4) Modelo socioafectivo 14.- La ley Organica del Derecho a la Educa fija como metas: a) La formacién para la paz, la cooperacién y la solidaridad entre pueblos. b) Promover la comprensién, la tolerancia, la igualdad entre los sexos y la amistad entre todas las naciones. ©) Fortalecer el respeto de los derechos humanos y las libertades fundamentales. d) Intensificar las actividades de mantenimiento de la paz y de la Naciones Unidas. 15.- Los indicadores: Jomadas y eventos organizados por Organizaciones de movimientos sociales que trabajan el tema de la educacién en derechos humanos, corresponde a la educacién en derechos humanos a) Formal b) No formal ©) Informal d) Todas verdaderas 16.- Gracias a internet los movimientos sociales se han convertido en:a) Opiniones individuales que no representan a la sociedad b)_Emociones subjetivas c) Medios de comunicaci6n alternativos 4) Ninguna de las respuestas anteriores son correctas 17. Algunas de las funciones de los programas educativos organizados por las ONGs y movimiento sociales son: a) Transmitir un conocimiento especifico y concreto de los conceptos sobre derechos humanos b) Implicar la covigilancia a toda la comunidad social de las violaciones de los derechos humanos ©) Impulsar la integracién y desarrollo de los derechos humanos dentro de la sociedad d) Hacer recapacitar a los grupos profesionales derechos humanos. tales como activistas sobre los 18.- En 1967 la Asamblea General de las Naciones Unidas adopté la Declaracién sobre a eliminacién de toda discriminacién contra las mujeres: a) Con caricter vinculante para los Estados Miembros b) Insta a los pais ©) El caricter no es vinculante sa mejorar leyes d) ay cverdaderas 19, El derecho de la mujer en la red, se encuentra amenazado por los sucesos de: a) Ciber-pomografia b) Estereotipos tradicionales ©) Ciberturba d) ay b verdadero 20.- Los estados miembros en la Convencién de los derechos del nifio (CDN) asumen obligaciones: a) De caracter general y especifico b) Positivas ©) Negativas 4) Todas verdaderas