‫األهداف‬

‫االكاديميه‬
‫األهداف‬
‫المجال‪ /‬الريم‬
‫أهداف الطفله‬

‫أن تصنف الطفلة األشياء املتشابهة معا (الحيوانات معا ‪ /‬الفواكه معا‪ /‬الخضروات معا ‪).... /‬‬ ‫‪‬‬
‫بعدد ‪ 3‬محاوالت صحيحه من أصل ‪ 5‬محاوالت‬
‫ً‬
‫أن تصنف الطفلة االشكال املتشابهة معا (دوائر ‪ /‬مثلثات ‪ /‬بيضاوي ‪ /‬سداسي ‪ )....‬بعدد ‪3‬‬ ‫‪‬‬ ‫أوال‬
‫محاوالت صحيحه من أصل ‪ 5‬محاوالت‬ ‫ما قبل القراءة‪/‬القراءة‬
‫أن تسمي الطفلة حروف املستوى األول ( أ‪ ,‬ب‪,‬ت‪ )....‬بعدد ‪ 3‬محاوالت صحيحه من أصل ‪5‬‬ ‫‪‬‬
‫محاوالت‬
‫أن تشير الطفلة الى مواضع الحروف (أول ‪ /‬وسط‪ /‬أخر) الكلمة بعدد ‪ 3‬محاوالت صحيحه من‬ ‫‪‬‬
‫أصل ‪ 5‬محاوالت‬
‫أن تقرأ الطفلة كلمات تتكون من (حرفين ‪ /‬ثالثة حروف) بعدد ‪ 3‬محاوالت صحيحه من أصل ‪5‬‬ ‫‪‬‬
‫محاوالت‬
‫أن تقرأ الطفلة االعداد من ‪ 1‬الى ‪ 100‬بعدد ‪ 3‬محاوالت صحيحه من أصل ‪ 5‬محاوالت‬ ‫‪‬‬

‫أن تمسك الطفلة قلم التلوين العريض باإلبهام والسبابة والوسطى بعدد ‪ 3‬محاوالت صحيحه من‬ ‫‪‬‬
‫ً‬
‫أصل ‪ 5‬محاوالت‬ ‫ثانيا‬
‫‪‬‬ ‫ما قبل الكتابة‪/‬الكتابة‬
‫أن تقلد الطفلة الشخبطة في اتجاه دائري وافقي بعدد ‪ 3‬محاوالت صحيحه من أصل ‪ 5‬محاوالت‬ ‫‪‬‬
‫أن تلصق الطفلة أشكال من الورق بعدد ‪ 3‬محاوالت صحيحه من أصل ‪ 5‬محاوالت‬ ‫‪‬‬
‫ان تقلد الطفلة أشكال بالصلصال بعدد ‪ 3‬محاوالت صحيحه من أصل ‪ 5‬محاوالت‬ ‫‪‬‬
‫أن تكرمش الطفلة الورق بقبضة اليد بعدد ‪ 3‬محاوالت صحيحه من أصل ‪ 5‬محاوالت‬ ‫‪‬‬
‫أن تمزق الطفلة الورق بعدد ‪ 3‬محاوالت صحيحه من أصل ‪ 5‬محاوالت‬ ‫‪‬‬
‫أن تضغط الطفلة على امللقط بعدد ‪ 3‬محاوالت صحيحه من أصل ‪ 5‬محاوالت‬ ‫‪‬‬
 ‫االهـــــــــــدافالعامة‬ ‫المــــجال‬

‫الجديلة (ا) ما قبل الرياضيات‬

‫(ه‪/‬خ‪ )2-1‬ان تسمى الطفلة الى االعداد املكتوبة ( ‪ )1:20‬خالل وقت التدريب الفردي‬
‫بعدد ‪ 3‬محاوالت صحيحه من أصل ‪ 5‬محاوالت‬
‫(ه‪/‬خ‪ )2-2‬ان نطابق الطفلة االعداد املكتوبة (‪ )1:20‬مع مدلولها خالل وقت التدريب‬
‫الفردي بعدد ‪ 3‬محاوالت صحيحه من أصل ‪ 5‬محاوالت‬
‫المعـــــــــــــــــــــــــــــــــرفـــــــــــــــــــــــــــــــــــي‬

‫الجديلة(ج) الترتيب‬
‫(ه‪/‬ع‪ ) 2‬أن ترتب الطفلة األشياء وفقا للطول والحجم (تصاعديا‪ /‬تنازليا) (كان تضع‬
‫الكتب على الرف بترتيب االرتفاع) خالل وقت األنشطة الجماعية بعدد ‪ 3‬محاوالت‬
‫صحيحه من أصل ‪ 5‬محاوالت‬
‫(ه‪/‬ع‪ ) 3‬أن ترتب الطفلة ثالثة أحداث متتالية بالتتريب الصحيح (ترتب صور احداث‬
‫قصة من ثالثة أجزاء) خالل وقت التدريب الفردي بعدد ‪ 3‬محاوالت صحيحه من أصل ‪5‬‬
‫محاوالت‬
‫الجديلة (ج) الوعي الصوتي والقراءة الناشئة‬
‫(ه‪/‬خ‪ ) 1-3‬ان تشير الطفلة الى أسماء الحروف (ا‪/‬ب‪ /‬ت) خالل وقت التدريب الفردي‬
‫بعدد ‪ 3‬محاوالت صحيحه من أصل ‪ 5‬محاوالت‬
‫(ه‪/‬خ ‪ ) 2-2‬انت تسمى الطفلة مجموعة كلمات مألوفة ( كرة ‪ /‬سيارة ‪ /‬كوب ‪/‬‬
‫عروسة ‪ /‬قلم ‪ /‬كتاب) خالل وقت التدريب الفردي بعدد ‪ 3‬محاوالت صحيحه من أصل‬
‫‪ 5‬محاوالت‬
‫(ه‪ /‬خ ‪ ) 3-2‬أن تطابق الطفلة الحروف االبجدية مع املدود القصيرة (فتحة ‪ /‬كسره ‪/‬‬
‫ضمه)‬
‫خالل وقت التدريب الفردي بعدد ‪ 3‬محاوالت صحيحه من أصل ‪ 5‬محاوالت‬