VICTOR HUGO

11. Survol historisque du XIXe siècle:

a/ Contexte historique:
 Le XIXe siècle apparaît dans l'histoire de la France comme une période de
complexité et d'instabilité. 
 De 1800 à 1900 la France a connu sept régimes politiques.
1. Le Consulat :
 Le Consulat est la période de l'histoire de la France comprise entre le coup d'É tat de
Brumaire an VIII (novembre 1799) qui met fin au Directoire et l'établissement du
Premier Empire en mai 1804. 
(Le Consulat là giai đoạn trong lịch sử nước Pháp giữa cuộc đảo chính của Brumaire năm thứ VIII
(tháng 11 năm 1799) kết thúc Vương triều và sự thành lập của Đế chế thứ nhất vào tháng 5 năm
1804.)
 Le Premier Consul Napoléon Bonaparte y établit son pouvoir personnel autoritaire.
Pour mettre fin aux incertitudes de la période révolutionnaire, et assurer le pouvoir
de la bourgeoisie, il crée des institutions administratives, financières, religieuses,
sociales et civiles qui servent encore, pour une partie d'entre elles aujourd'hui. Ces
nouvelles institutions seront imposées ou imitées dans l'Europe occidentale au xixe
siècle. 
(Lãnh sự thứ nhất Napoléon Bonaparte đã thiết lập quyền lực độc tài cá nhân của mình ở đó. Để chấm
dứt những bất ổn của thời kỳ cách mạng, và để đảm bảo quyền lực của giai cấp tư sản, ông đã tạo ra
các thể chế hành chính, tài chính, tôn giáo, xã hội và dân sự vẫn phục vụ cho một số họ ngày nay.
Những thể chế mới này sẽ được áp đặt hoặc bắt chước ở Tây Âu vào thế kỷ XIX.)
 C'est aussi la période de continuation des guerres de la Révolution contre les rois
d'Europe.
(Đó cũng là thời kỳ tiếp nối các cuộc chiến tranh của Cách mạng chống lại các vị vua ở Châu Âu.)
2. L'Empire :
Premier Empire (1804-1814), dictature de Napoléon Bonaparte au service de la
bourgeoisie. Restauration (1814-1830) et monarchie de Juillet (1830-1848), qui tentent
d'acclimater en France une monarchie constitutionnelle en éloignant les classes populaires
de l'exercice du pouvoir.
(Premier Empire (1804-1814), chế độ độc tài của Napoléon Bonaparte với sự phục vụ của giai cấp tư
sản. la Restauration (1814-1830) và la Monarchie de Juillet (1830-1848), cố gắng thích nghi ở Pháp
một chế độ quân chủ lập hiến bằng cách loại bỏ các tầng lớp bình dân khỏi thực thi quyền lực.)
3. La Restauration :
La Restauration est la période de l'histoire de France comprise de la première abdication
de Napoléon Bonaparte le 6 avril 1814 jusqu'à son retour en mars 1815 et entre la chute du
Premier Empire jusqu'à la révolution des Trois Glorieuses du 29 juillet 1830 .
(La restauration là giai đoạn trong lịch sử của nước Pháp từ khi Napoléon Bonaparte thoái vị đầu tiên
vào ngày 6 tháng 4 năm 1814 cho đến khi ông trở lại vào tháng 3 năm 1815 và giữa sự sụp đổ của Đế
chế thứ nhất cho đến cuộc Cách mạng Vinh quang ngày 29 tháng 7 năm 1830.)
4. La Monarchie de Juillet :
La monarchie de Juillet est le nom donné au régime politique du royaume de France entre
1830 et 1848. Instaurée le 9 aoû t 1830 après les émeutes dites des « Trois Glorieuses », elle
succède à la Restauration. La branche cadette des Bourbons, la maison d'Orléans, accède
alors au pouvoir.
(Chế độ Quân chủ tháng Bảy là tên được đặt cho chế độ chính trị của Vương quốc Pháp từ năm 1830
đến năm 1848. Được thành lập vào ngày 9 tháng 8 năm 1830 sau cuộc bạo loạn được gọi là "Ba vinh
quang", nó đã kế tục sự Phục hồi. Nhánh trẻ hơn của Bourbons, nhà của Orleans, sau đó lên nắm
quyền.)
5. La Seconde République:
La Seconde République est le régime républicain de la France du 24 février 1848, date de la
proclamation provisoire de la République à Paris, jusqu'à la proclamation de Louis-
Napoléon Bonaparte comme empereur le 2 décembre 1852 .
(Nền cộng hòa thứ 2 là chính thể cộng hòa của Pháp từ ngày 24 tháng 2 năm 1848, ngày tuyên bố tạm
thời của nền Cộng hòa ở Paris, cho đến khi Louis-Napoléon Bonaparte tuyên bố làm hoàng đế vào
ngày 2 tháng 12 năm 1852.)
6. Le Second Empire :
 Le Second Empire entame une phase de libéralisation de sa politique, tant sur le
plan économique que sociale à partir des années 1860. 
(Le Second Empire bắt đầu giai đoạn tự do hóa chính sách của mình, cả về kinh tế và xã hội từ những
năm 1860.)
 Les élections législatives s'assouplissent et deviennent de véritables élections libres
à la fin du régime. 
(Các cuộc bầu cử lập pháp trở nên linh hoạt hơn và trở thành các cuộc bầu cử tự do thực sự vào giai
đoạn cuối của chế độ.)
7. La Troisième République :
La Troisième République est le régime républicain en vigueur en France de septembre
1870 à juillet 1940 (pendant presque 70 ans), le premier à s'imposer en France dans la
durée depuis 1789. 
(Nền cộng hòa thứ 3 là chính thể cộng hòa có hiệu lực tại Pháp từ tháng 9 năm 1870 đến tháng 7 năm
1940 (trong gần 70 năm), nền cộng hòa đầu tiên được thành lập ở Pháp theo thời gian kể từ năm
1789.)

 De nombreux écrivains continuent la tradition du XVIIIe siècle, s'engagent dans la

lutte politique et sociale par leurs oeuvres et leur action.
(Nhiều nhà văn tiếp nối truyền thống của thế kỷ XVIII, tham gia vào cuộc đấu tranh chính trị và xã hội
bằng các tác phẩm và hoạt động của họ.)

b/ Le progrès scientifique et industriel:

 Science: 
 Le XIXe siècle a connu un magnifique essor de toutes les sciences.
(Thế kỉ 19 chứng kiến sự phát triển vượt bậc của tất cả các ngành khoa học.)
 De grandes hypothèses comme l'évolutionnisme et le transformisme ont bouleversé
les idées traditionnelles sur les espèces animales et sur l'homme lui-même.
(Những giả thuyết lớn như thuyết tiến hóa và thuyết biến đổi đã làm đảo lộn những tư tưởng truyền
thống về các loài động vật và về bản thân con người.)
 Le scientisme accorde une confiance absolue à la science, que l'on croit appelée à
élucider entièrement le mystère du monde.
(Chủ nghĩa khoa học đặt niềm tin tuyệt đối vào khoa học, thứ được cho là làm sáng tỏ đầy đủ bí ẩn của
thế giới.)
  Avec travaux de Louis Pasteur, de Pierre et Marie Curie, évolutionisme de Charles
Darwin. La science a acquis un immense prestige et influence la littérature surtout
l'école naturaliste.
(Với các công trình của Louis Pasteur, Pierre và Marie Curie, thuyết tiến hóa của Charles Darwin. Khoa
học đã có được uy tín to lớn và ảnh hưởng đến văn học, đặc biệt là trường phái tự nhiên học.)
 Industrie
 L'application de la machine à vapeur aux chemins de fer, à la marine, révolutionne
les moyens de transport.
(Việc ứng dụng động cơ hơi nước vào đường sắt, vào hải quân, đã tạo ra một cuộc cách mạng về
phương tiện giao thông.)
 Le développement de l'industrie entraîne un accroissement considérable du
prolétariat urbain et augmente l'acuité des questions sociales.
(Sự phá t triển củ a cô ng nghiệp dẫ n đến sự lớ n mạ nh đá ng kể củ a giai cấ p vô sả n thà nh thị và làm
tă ng tính nhạ y bén củ a cá c câ u hỏ i xã hộ i.)
 Le mouvement industriel nécessite des opérations bancaires et permet l'édification
d'énormes fortunes.
(Phong trào công nghiệp đòi hỏi các hoạt động ngân hàng và cho phép tạo nên tài sản khổng lồ.)
 La bourgeoisie riche devient la classe dirigeante du pays. L'esprit bourgeois (sens
des réalités concrètes, importance donnée à l'argent) apporte aux débordements
lyriques de sévères limites.
(Giai cấp tư sản giàu có trở thành giai cấp thống trị đất nước. Tinh thần tư sản (ý thức về thực tại cụ
thể, coi trọng tiền bạc) mang lại những giới hạn nghiêm khắc cho dòng chảy trữ tình.)
 L'argent devient un thème littéraire de premier plan dans les romans de Balzac puis
de Zola (les auteurs peignent l'insolence de ses privilégiés ou la misère de ses
victimes.)
(Tiền bạc trở thành chủ đề văn học hàng đầu trong các tiểu thuyết của Balzac và sau đó của Zola (các
tác giả vẽ ra sự bạc bẽo của những người có đặc quyền hoặc sự khốn khổ của những nạn nhân của
nó.)

12. Les courants littéraires du XIXe siècle :

a/ Le Romantisme :
 Le romantisme français célèbre la libération du moi et de L'art par réaction contre le
rationalisme. Les traits essentiels: exaltation du moi, lyrisme personnel, goû t des
émotions, de la mélancolie et de la solitude, sentiment de la nature.
(Chủ nghĩa lãng mạn Pháp ca tụng sự giải phóng bản ngã và hành động bằng phản ứng chống lại chủ
nghĩa duy lý. Các đặc điểm cơ bản: đề cao cái tôi, chủ nghĩa cá nhân, ưa chuộng cảm xúc, sự u uất và
cô đơn, cảm nhận thiên nhiên.)
 Les Méditations de Lamartine (1820), la bataille d'Hernani au Théâ tre-Français
(1830) et l'échec des Burgraves (1843) marquent les grandes dates du romantisme. 
(Các bài thiền của Lamartine (1820), trận Hernani tại Théâtre-Français (1830) và thất bại ở
Burgraves (1843) đánh dấu những thời kỳ vĩ đại của chủ nghĩa lãng mạn.)
 Les écrivains nės vers 1820, BAUDELAIRE, RENAN, FLAUBERT, FROMENTIN, sont
profondément marqués par le romantisme de leur jeunesse, même lorsqu'ils le
renient ou veulent s'en  « guérir »
(Những nhà văn sinh khoảng năm 1820, BAUDELAIRE, RENAN, FLAUBERT, FROMENTIN, đều ghi dấu
ấn sâu đậm bởi chủ nghĩa lãng mạn của tuổi trẻ, ngay cả khi họ phủ nhận nó hoặc muốn "chữa trị"
nó.)
b/ Le Réalisme:
 Le Réalisme se caractérise par: la recherche des histoires vraies, une approche juste
et précise des personnages et du milieu social, une écriture impersonnelle et
objective. 
(Chủ nghĩa hiện thực có đặc điểm: tìm kiếm những câu chuyện có thật, cách tiếp cận nhân vật và môi
trường xã hội một cách công bằng và chính xác, một lối viết vô ngã và khách quan.)
 BALZAC le conçoit comme « l'histoire des murs » et l'enracine solidement dans la réalité
matérielle.
(BALZAC coi đó là "lịch sử của những bức tường" và gắn chặt nó vào thực tế vật chất)
c/ Le Naturalisme :
 Le Naturalisme propose d'appliquer à la littérature une méthode d'expérimentation
scientifique.
(Chủ nghĩa tự nhiên đề xuất áp dụng phương pháp thí nghiệm khoa học vào văn học.)
 Le romancier du Naturalisme est convaincu que les comportements humains. les
traits de caractère, les sentiments sont conditionnés par la biologie (L’hérédité,
l'état physiologique du corps), le milieu social.
(Tiểu thuyết gia của Chủ nghĩa tự nhiên tin chắc rằng hành vi của con người. các đặc điểm của tính
cách, tình cảm được quy định bởi sinh học (di truyền, trạng thái sinh lý của cơ thể), môi trường xã
hội.)
d/ Le Symbolisme :
 La poésie n'exprime pas clairement les états d'â me du poète, mais les suggéré par
des symboles vagues. = Il ne s'agit plus pour le poète de décrire le réel, car nommer
un objet c'est s'appauvrir mais de le suggérer au moyen du symbole.
(Thơ không bộc lộ rõ những trạng thái tâm tư của thi nhân mà gợi mở bằng những kí hiệu mơ hồ. =
Đối với nhà thơ, đây không còn là vấn đề miêu tả hiện thực, bởi vì đặt tên cho một đối tượng là làm
nghèo nó, mà gợi ý nó bằng biểu tượng.)
 BAUDELAIRE qui ouvre la voie au symbolisme.
( BAUDELAIRE mở đường cho chủ nghĩa tượng trưng.)

13. L’enfance de Victor Hugo:

 Né le 26 février 1802 à Besançon (France) où son père, qui s’était très jeune, était
en garnison.
(Sinh ngày 26 tháng 2 năm 1802 tại Besançon (Pháp), nơi cha của ông, khi còn rất trẻ, đã đóng quân.)
 Est le fils du général d'Empire Joseph Léopold Sigisbert Hugo (lorrain) et
de Sophie Trébuchet (issue de la bourgeoisie nantaise). 
(Là con trai của Tướng quân Đế chế Joseph Léopold Sigisbert Hugo (người Lorrain) và Sophie
Trébuchet (thuộc giai cấp tư sản Nantes)
 Est leur troisième fils, cadet d’Abel (1798) et Eugène (1800).
(Là con trai thứ ba của họ, sau Abel (1798) và Eugene (1800)
 Mme Hugo vit à Paris avec ses enfants (1804 – 1807), puis à Naples et revient à
Paris en 1809.
(Bà Hugo sống ở Paris với các con (1804 - 1807), sau đó ở Naples và trở về Paris vào năm 1809)
* Joseph Léopold Sigisbert Hugo (père de VH): né à  Nancy en 1773, est
un officier français de la Révolution et de l’Empire. A la fin de de l'année 1802, Léopold,
commandant d'un bataillon militaire, est à Portoferraio. Il a reçu l'ordre de se préparer à
renforcer la défense de l'île d'Elbe récemment annexée à la France et celle de la Corse. Il
connut une ascension rapide dans la hiérarchie militaire, ce qui lui permit d’accéder au
poste de gouverneur d’Avellino en Italie, puis d’être nommé gouverneur de trois provinces
et comte de Siguenza en Espagne. (nà y hô ng chắ c lắ m huhu tạ i hô ng có thô ng tin rõ rà ng)
(* Joseph Léopold Sigisbert Hugo (cha đẻ của VH): sinh năm 1773 tại Nancy, là một sĩ quan của
Cách mạng và Đế quốc Pháp. Vào cuối năm 1802, Léopold, chỉ huy một tiểu đoàn quân sự, đang ở
Portoferraio. Ông được lệnh chuẩn bị tăng cường bảo vệ đảo Elba gần đây đã được sáp nhập vào
Pháp và đảo Corsica. Ông thăng tiến nhanh chóng trong hệ thống cấp bậc quân sự, giúp ông lên đến
chức thống đốc Avellino ở Ý, sau đó được bổ nhiệm làm thống đốc ba tỉnh và Bá tước Siguenza ở Tây
Ban Nha.)

 Il passe son enfance à Paris (1808 - 1813) au 8 rue des Feuillantines, dans un
logement loué dans l'ancien couvent des Feuillantines. Ce séjour dans un jardin
sauvage, vestige du parc de l'ancien monastère, lui laissera au poète des souvenirs
heureux . « J'eus dans ma blonde enfance, hélas ! trop éphémère, Trois maîtres : - un
jardin, un vieux prêtre et ma mère »
(Ông đã trải qua thời thơ ấu của mình ở Paris (từ 1808 đến 1813) tại nhà số 8 rue des Feuillantines,
trong chỗ ở thuê trong tu viện Feuillantines cũ. Thời gian lưu trú tại một khu vườn hoang vu, dấu tích
của công viên của tu viện cũ, đã để lại cho nhà thơ những kỷ niệm đáng nhớ. “Tôi đã có một tuổi thơ
êm đềm của mình, than ôi! quá phù du, Ba chủ: - một khu vườn, một linh mục già và mẹ tôi ”)

14. L' étude et la première ambition de Victor Hugo – les premiers pas dans la
carrière littéraire :

a/ L' étude :
 Le séjour prolonge jusqu’en 1814, mais interrompu par un voyage d’un an en
Espagne (1811 - 1812), dont l’enfant précoce rapporte des impressions ineffaçables.
Il commence à souffrir de la mésentente croissante qui règne entre ses parents et
aboutit à une séparation.
(Thời gian lưu trú kéo dài cho đến năm 1814, nhưng bị gián đoạn bởi một chuyến đi kéo dài một năm
đến Tây Ban Nha (1811 - 1812), đứa trẻ sớm mang lại những ấn tượng không thể xóa nhòa. Anh ta
bắt đầu phải chịu đựng sự bất đồng ngày càng tăng giữa cha mẹ mình và kết thúc là một cuộc chia ly.)
- Il devient alors interne à la pension Cordier et suit les cours du lycée Louis-le-Grand
(1815 -1818). Ici, il obtient des succès scolaires et compose ses premiers poèmes.
(Sau đó anh trở thành thực tập sinh tại trường nội trú Cordier và học tại Lycée Louis-le-Grand (1815-
1818). Ông đạt được thành công trong học tập và sáng tác những bài thơ đầu tiên của mình.)

b/ La première ambition :
 Dès ce moment, son ambition est immense. À quatorze ans (1816), le futur poète
écrivit sur un cahier d’écolier : « Je veux être Chateaubriand ou rien ».
(Kể từ lúc đó, tham vọng của anh ấy là vô cùng lớn. Năm mười bốn tuổi (1816), nhà thơ tương lai viết
trong vở học: "Tôi muốn trở thành Chateaubriand hoặc không là gì cả".)
* Il s’agit de signifier à peu près « Je veux être en mon temps le plus grand écrivain vivant,
comme Chateaubriand le fut une génération avant moi ». Ou Hugo aurait pu dire « Je veux
être un (second/nouveau) Chateaubriand » ou « Je veux être le Chateaubriand de ma
génération ».
(* Câu nói có ý nghĩa đại khái "Tôi muốn trở thành nhà văn vĩ đại nhất trong thời đại của tôi, như
Chateaubriand trước tôi một thế hệ". Hoặc Hugo có thể đã nói "Tôi muốn trở thành Chateaubriand
(thứ hai / mới)" hoặc "Tôi muốn trở thành Chateaubriand của thế hệ tôi".)

* Chateaubriand : un écrivain, mémorialiste et homme politique français. Il est considéré

comme l'un des précurseurs du romantisme français et l'un des plus grands noms de
la littérature française.
(* Chateaubriand: một nhà văn, nhà tưởng niệm và chính trị gia người Pháp. Ông được coi là một
trong những người tiên phong của chủ nghĩa lãng mạn Pháp và là một trong những tên tuổi lớn nhất
của văn học Pháp.)

c/ Les premiers pas dans la carrière littéraire :

 En 1817, VH participe à un concours de poésie organisé par l'Académie française.
Puis, il gagne à des concours organisés par l'Académie des Jeux
floraux de Toulouse, en 1819. Des récompenses l'aident à convaincre son père qui
a voulu le voir préparer l’école Polytechnique.
(Năm 1817, VH tham gia cuộc thi thơ do Académie française tổ chức. Sau đó, ông giành chiến thắng
trong các cuộc thi do Académie des Jeux floraux Toulouse vào năm 1819. Phần thưởng đã giúp ông
thuyết phục cha mình, người luôn muốn ông chuẩn bị vào trường Bách khoa.)
 Encouragé par ses succès, Victor Hugo délaisse les mathématiques, pour lesquelles il
a des aptitudes (il suit les cours des classes préparatoires au lycée Louis-le-Grand),
et embrasse la carrière littéraire. 
(Được khích lệ bởi những thành công của mình, Victor Hugo từ bỏ toán học mà ông có kỹ năng (ông
theo học các lớp dự bị tại Lycée Louis-le-Grand), và theo đuổi sự nghiệp văn chương.)
 Pour se consacrer à sa vocation littéraire, il renonce à des études de droit qu’il a
entrepris sans enthousiasme.
(Để cống hiến hết mình cho sự nghiệp văn chương của mình, anh đã từ bỏ việc học luật mà anh đã
đảm nhận một cách thiếu nhiệt tình.)
 Avec ses frères Abel et Eugène, il fonde en 1819 une revue littéraire, le
Conservateur littéraire, qui attire déjà l’attention sur son talent. La rédaction de
cette revue va l'initier à des taches littéraires très variées.
(Cùng với các anh trai của mình là Abel và Eugène, ông đã thành lập vào năm 1819 “Người bảo tồn
văn học”, đã thu hút sự chú ý đến tài năng của ông. Việc viết bài phê bình này đã giới thiệu cho anh ta
những nhiệm vụ văn học rất đa dạng.)

15. La vie familiale de V.Hugo :

 Victor Hugo s'est marié très tô t, à l'â ge de 20 ans. Sa femme est Adèle Foucher - son
amie voisine d'enfance. Le couple Victor Hugo a un total de 5 enfants. Cependant,
son premier enfant est né très malade et n'a vécu que peu de temps. Les quatre
enfants restants respectivement: Léopoldine (plus tard, les gens la comptaient
souvent comme le fils aîné de Victor Hugo), Charles, François et Adèle. 
(Victor Hugo kết hôn rất sớm khi mới 20 tuổi. Vợ anh là Adele Foucher - người bạn hàng xóm thời thơ
ấu của anh. Vợ chồng Victor Hugo có tổng cộng 5 người con. Đứa con đầu lòng của ông sinh ra rất ốm
yếu và chỉ sống được một thời gian ngắn. Bốn người con còn lại lần lượt là: Léopoldine (sau này người
ta thường coi bà là con cả của Victor Hugo), Charles, François và Adèle.)
 A propos de Léopoldine (1843 - 1824): Léopoldine est décédée à l'âge de 19 ans.
Elle s'est noyée avec son mari dans un bateau flip sur la Seine l'après-midi du 4
septembre 1843. Malheureusement, à ce moment-là , elle portait également son
premier bébé de 4 mois. (Hugo n'a su la nouvelle de sa mort que lorsqu'il a
accidentellement lu un journal dans ce café. Plus tard, Hugo regrette encore qu'à la
mort de son fils, il voyageait avec son amant dans un pays lointain).
(Về Léopoldine (1843 - 1824): Léopoldine qua đời khi mới 19 tuổi. Cô đã chết đuối cùng chồng trong
một vụ lật thuyền trên sông Seine vào trưa ngày 4/9/1843. Đáng thương thay lúc đó cô cũng đang
mang trong mình đứa con đầu lòng 4 tháng tuổi. (Hugo chỉ biết tin con mất khi ông vô tình đọc một tờ
báo ở quán cà phê nọ. Sau này, Hugo vẫn ân hận là khi con mất, ông đang đi du hý với tình nhân tại
một miền đất xa).
 A propos d'Adèle (1830-1915): La plus jeune fille de Victor Hugo vit jusqu'à 95 ans.
Cependant, elle souffre d'une paranoïa psychotique et a passé la majeure partie de
sa vie dans un hô pital psychiatrique.
(Về Adele (1830-1915): Cô con gái út của Victor Hugo sống thọ đến tuổi 95. Tuy nhiên cô lại mắc
chứng tâm thần hoang tưởng và hầu hết phần đời của mình đều sống trong bệnh viện tâm thần.)
 À propos de Charles (1826-1871) et François (1828-1873): Ils ont plus ou moins
suivi le chemin de leur père: soit en écrivant ou en écrivant des articles, soit en
journalisme. Tous deux sont décédés à un jeune â ge (tous deux sont décédés à
l'âge de 45 ans).
(Về Charles và Francois: Họ đã ít nhiều đi theo con đường của cha mình: hoặc viết văn, viết báo, hoặc
làm báo. Cả hai đều chết khi còn trẻ (cả hai đều qua đời vào năm 45 tuổi).

16. “C’est désormais chez Hugo que se retrouve l’avant-garde des lettres? Quelles
activités de V.Hugo nous montrent cette affirmation?

 En 1823, Victor Hugo a publié son premier roman, Han d'Islande (Grand Khan
d'Irlande), décrivant la barbarie d'une tribu de décapités berce et bois le sang de
l'ennemi.
(Năm 1823, Victor Hugo phổ biến cuốn truyện tiểu thuyết đầu tiên tên là Han d'Islande (Đại Hãn của
Ai Nhĩ Lan), mô tả sự man rợ của một bộ lạc chặt đầu người bằng búa đá và uống máu kẻ địch.)
 Cette histoire a été traduite en anglais en 1825 et a été considérée comme précieuse
par le journaliste Charles Nodier, qui a invité Victor Hugo à se joindre à un groupe
d'écrivains de l'école de romantisme.
(Cuốn truyện này được dịch sang tiếng Anh vào năm 1825 và được nhà báo Charles Nodier cho là có
giá trị nên ông này đã mời Victor Hugo tham gia vào nhóm các nhà viết văn thuộc trường phái Lãng
Mạn (Romanticism).
 Ce groupe d'amis est sous le titre de Cénacle et fait aussi ce lien que Victor Hugo
connaissait de Saint-Beuve, critique littéraire Chapitre français unique du XIXe
siècle.
(Nhóm văn hữu này mang danh hiệu là Cénacle và cũng do mối liên lạc này mà Victor Hugo quen biết
Saint-Beuve, một nhà phê bình văn chương Pháp độc đáo của thế kỷ 19.)
  Le Groupe d'amitié Cénacle se réunit régulièrement à la bibliothèque de l'Arsenal,
après avoir déménagé chez V.Hugo rue Notre-Dame-des-Champs.
(Nhóm văn hữu Cénacle họp mặt thường xuyên tại thư viện Arsenal, sau chuyển địa điểm đến nhà của
V.Hugo ở đường Notre-Dame-des-Champs.)
 Les activités: 
+ Victor Hugo a publié une sorte de revue littéraire à orientation modérée appelée Muse
Francaise (1823 - 1824)
(Hoạt động:
Victor Hugo đã phổ biến một loại báo văn học có khuynh hướng ôn hòa với tên là Muse Francaise
(1823 - 1824)

17. L’événement marque le triomphe  du Romantisme et de Victor Hugo – La

signification de cet événement :
 L’événement marque le triomphe du Romantisme et de Victor Hugo est le bataille
d’hernani, il avait auparavant eu l’intention d’assurer le triomphe de romantisme
par la conquête de la scène, mais ce n'est qu'en 1830 avec la libération d'Hernani
que cet événement eut lieu fortement.
(Sự kiện đánh dấu thắng lợi của Chủ nghĩa lãng mạn và Victor Hugo là trận chiến Hernani, trước đây
ông đã định đảm bảo sự chiến thắng của Chủ nghĩa lãng mạn bằng cách chinh phục sân khấu, nhưng
phải đến năm 1830 với sự giải phóng của Hernani thì sự kiện này mới diễn ra mạnh mẽ.)
+ En 1827 il publie Cromwell, drame en vers injouable, mais accompagné d’une Préface
qui constitue le manifeste anticlassique le plus éclatant et définit le drame
romantique.
(Năm 1827, ông xuất bản Cromwell, một bộ phim truyền hình bằng câu thơ không thể phát được,
nhưng kèm theo Lời nói đầu, tạo thành bản tuyên ngôn phản cổ điển xuất sắc nhất và định nghĩa bộ
phim lãng mạn.)
+ En 1829, Hugo publie un nouveau roman, de tendance humanitaire, Le Dernier jour
d’un Condamné, et compose un second drame, Marion de Lorme, qui, arrêté par la censure
de Charles X, ne sera joué qu’en 1831.
(Năm 1829, Hugo xuất bản một cuốn tiểu thuyết hướng tới nhân đạo mới, Ngày cuối cùng của một kẻ
bị kết án, và sáng tác một bộ phim truyền hình thứ hai, Marion de Lorme, bộ phim bị dừng lại bởi sự
kiểm duyệt của Charles X, và sẽ không được trình diễn cho đến năm 1831.)
+ 25 février 1830, le soir première de Hernani, les “Jeune- France”, étudiants ou rapins
mènent l’assaut et assurent le triomphe de la pièce
(Ngày 25 tháng 2 năm 1830, đêm đầu tiên của Hernani, "Jeune-France", sinh viên hoặc họa sĩ dẫn đầu
cuộc tấn công và đảm bảo chiến thắng của vở kịch)
 La signification de cet événement:
+ C’est une bataille entre classiques et romantiques.
+ Cette révolution littéraire précède de peu la révolution politique.
+ C’est un conflit de géneration parce que car il y a tellement de personnes d'â ges différents
qui participent, et surtout avec la participation de la classe des élèves.
(Ý nghĩa của sự kiện này:
+ Đó là trận chiến giữa kinh điển và lãng mạn
+ Cuộc cách mạng văn học này đi trước cuộc cách mạng chính trị một thời gian ngắn
+ Đó là xung đột mang tính chất thế hệ vì có quá nhiều người ở nhiều lứa tuổi khác nhau tham gia, và
đặc biệt là có sự tham gia của tầng lớp học sinh.)
18. Les tournants dans la vie de Victor Hugo :
 Mort de sa fille – Léopoldine: elle et son mari, Charles Vacquerie se noient en
Seine. Au début, il souffre énormément jusqu'à ce qu'il puisse exprimer son
chagrin à travers un poème.
(Cái chết của con gái - Léopoldine: bà và chồng, Charles Vacquerie chết đuối trên sông Seine. Lúc đầu,
anh ấy đau khổ tột cùng cho đến khi anh ấy có thể bày tỏ sự đau buồn của mình qua một bài thơ.)
 L’exil volontaire: il s'exile hors de son pays, à la suite du coup d'É tat du 2 décembre
1851, perpétré par Louis-Napoléon Bonaparte, et son bannissement par le décret
du 9 janvier 1852, c'est durant cette période qu'il publie certaines de ses œuvres
majeures, parmi lesquelles Les Châ timents et Les Misérables.
(Tự nguyện lưu vong: ông sống lưu vong bên ngoài đất nước của mình, sau cuộc đảo chính ngày 2
tháng 12 năm 1851, do Louis-Napoléon Bonaparte tiến hành, và việc trục xuất ông theo sắc lệnh ngày
9 tháng 1 năm 1852, trong thời gian này, ông đã công bố. một số tác phẩm chính của ông, bao gồm Les
Châtiments và Les Misérables.)
+ Bruxelles (1851 – 1852): où il aborde la tâ che la plus urgente: stigmatiser le coup d’É tat
et son auteur; il rédige à cet effet un récit virulent (l’Histoire d’un crime).
(Brussels (1851 - 1852): nơi ông giải quyết nhiệm vụ cấp bách nhất: bêu xấu cuộc đảo chính và tác giả
của nó; anh ấy viết một câu chuyện thâm độc cho mục đích này (Câu chuyện về một tội ác)
+ Jersey (1852 – 1855): en aoû t 1852, il passe à Jersey et s’installe aves les siens à Marine-
Terrace, poursuivant son oeuvres vengeresse.
(Jersey (1852 - 1855): tháng 8 năm 1852, ông chuyển đến Jersey và cùng gia đình chuyển đến
Marine-Terrace, tiếp tục công việc báo thù của mình)
+ Guernesey (1855 – 1870): L’agitation des proscrits inquiétè les autorités locales, Hugo
doit quitter Jersey pour Guernesey (octobre 1855). Il y acquiert une maison, Hauteville-
House, où son imagination vibrera au spectacle de la mer et des cô tes de France dans le
lointain.
( Guernsey (1855 - 1870): Sự kích động của những kẻ bị cấm đoán khiến chính quyền địa phương lo
lắng, Hugo phải rời Jersey đến Guernsey (tháng 10 năm 1855). Ở đó, anh mua được một ngôi nhà,
Hauteville-House, nơi trí tưởng tượng của anh sẽ rung động trước cảnh tượng của biển và các bờ biển
của nước Pháp ở phía xa.)
- La puissance de son génie: abondance créatrice, imagination gigantesque, sensibilité
plutô t vigoureuse que raffinée. En rapport avec son puissance, Hugo laisse paraître un
orgueil immense, que certains ont jugé ridicule, sinon pathologique (khô ng bình thườ ng,
bệnh hoạ n). Mais cet orgueil, favorisé par le réussite matérielle, s’explique aisément par la
nature même de l’imagination de poète, par son inspiration et sa conception de la pó esie
(Sức mạnh thiên tài của anh ấy: óc sáng tạo dồi dào, trí tưởng tượng khổng lồ, nhạy cảm hơn là tinh
anh. Liên quan đến sức mạnh của mình, Hugo bộc lộ một niềm tự hào to lớn, mà một số người đã đánh
giá là nực cười, nếu không muốn nói là bệnh hoạn. Nhưng niềm tự hào này, được ưa chuộng bởi thành
công vật chất, dễ dàng được giải thích bởi chính bản chất của trí tưởng tượng của nhà thơ, bởi cảm
hứng và quan niệm của anh ta về thơ.)