1

BENGKEL TEKNIK MENJAWAB

KERTAS 3 TAHUN 2020
TAHUN 2020

Kandungan :
1. Analisis Item SPM
2. Panduan Menjawab Kertas 3
3. Soalan latihan

DISEDIAKAN OLEH :
PN SURAYYA BINTI SALEH
SISC+ UNIT SAINS & MATEMATIK
 2

1.0 ITEM ANALYSIS FOR CHEMISTRY PAPER 3

Topic Year Structure Planning an experiment

Tajuk Tahun Stuktur Merancang eksperimen
2005 1. Determine the freezing point of
The Structure of Naphthalene
the Atom Menentukan takat beku nafthalena
Struktur Atom 2015 2. Determine the melting point of
Acetamide
Menentukan takat lebur acetamida
2004 1. Determine the Empirical formula of
Chemical MgO
Formulae and Menentukan Formula empirik MgO
Equations 2018 2. To determine the empirical formula
Formula dan of a compound.
Persamaan Kimia Untuk menentukan formula empirik
bagi suatu sebatian.
2008 2. Reactivity of group 1 elements with
Water
Kereaktifan unsur-unsur kumpulan
1 dengan air
Periodic Table of 2010 1. Reactivity of group 1 elements with
Elements Water
Jadual berkala Kereaktifan unsur-unsur kumpulan
Unsur 1 dengan air
2015 1. The properties of basic oxide and
acidic oxide of elements in Period 3
Sifat oksida bes dan oksida asid
unsur-unsur dalam kala 3
2014 1. The electrical conductivity of ionic
and covalent compounds
Kekonduksian elektrik bagi
sebatian ion dan sebatian kovalen
Chemical Bond
2019 2. Electrical conductivity for ionic
Ikatan Kimia
compound and covalent compound
Kekonduksian elektrik bagi
sebatian ion dan sebatian kovalen

2005 2. Construct the Electrochemical

series - Potential difference
Membina siri elektrokimia-
Perbezaan voltan
2007 2. Construct the Electrochemical
series - Potential difference
Membina siri elektrokimia-
Perbezaan voltan
2009 1. Electrolytic cells- factor
- Position ions in ECS
Electrochemistry - Type of electrode
Elektrokimia - Electroplating
Sel elektrolisis- faktor
- Kedudukan ion dalam ECS
- Jenis elektrod
- Penyaduran
 3

2013 1. Construct the Electrochemical

series - Potential difference
Membina siri elektrokimia-
Perbezaan voltan
2016 2.To construct an electrochemical
series based on displacement of
metals
Untuk membina satu siri elektrokimia
berdasarkan tindak balas penyesaran
Acids and Bases logam.
Asid dan bes 2009 3. Concentration of acids & pH value
Kepekatan asid dengan nilai pH
2012 2. To study the presence of water in
showing the property of an alkali
Mengkaji kehadiran air bagi
menunjukkan sifat alkali
2018 1. To determine the end point for the
neutralization reaction between
hydrochloric acid and sodium
hydroxide solution.
Untuk menentukan takat akhir bagi
tindak balas peneutralan antara
asid hidroklorik dengan larutan
natrium hidroksida.
2003 2. Construct the ionic equation for the
formation of insoluble salt ((PbI2)
Membina persamaan ion bagi
pembentukan garam tak terlarut
(PbI2)
2011 2. Construct the ionic equation for the
Salts
formation of insoluble salt ((PbI2)
Garam
Membina persamaan ion bagi
pembentukan garam tak terlarut
(PbI2)
2013 2. The solubility of sulphate salts in
water
Kelarutan garam sulfat dalam air
2003 3. Alloy
Aloi
2005 3. Task 1: Effect of alloy formation on
Manufactured the hardness of a metal
Substances in Kesan pengaloian terhadap
Industry kekerasan logam
Bahan Buatan 2017 1. To compare the hardness of a pure
dalam Industri metal (copper) and its alloy (bronze)
Untuk membandingkan kekerasan
suatu logam tulen (kuprum) dengan
aloinya (gangsa)
2003 1. Effects of temperature on the RoR
Rate of Reaction Kesan suhu ke atas kadar tindak
Kadar Tindak balas
Balas 2005 3. Task 2: Effect of concentration on
the RoR
Kesan kepekatan ke atas
 4

kadar tindak balas

2009 3. Investigate the rate of reaction
(Marble chips & HCl)
Mengkaji kadar tindak balas
(Ketulan marmar & asid
hidroklorik)
2010 3. Effect of a catalyst on the RoR
Kesan mangkin ke atas kadar tindak
Balas
2011 1. Effect of concentration on the RoR
Kesan kepekatan ke atas kadar
tindak balas

2016 1. Effect of size on the RoR

Kesan saiz bahan keatas kadar
tindak balas
2004 3. Ester
Ester
2006 2. Vulcanised & Unvulcanised rubber
strands.
Jalur getah tervulkan dan tidak
Tervulkan
2008 1. Coagulation of Latex
Carbon Penggumpalan lateks
Compounds 2014 2. To differentiate Alkane and Alkene
Sebatian Karbon Untuk membezakan Alkana dan
Alkena
2019 1. The elasticity of vulcanized rubber
and unvulcanised rubber in the
form of rubber strips
Kekenyalan getah tervulkan dan
getah tak tervulkan dalam bentuk
jalur getah
2004 2. Reactivity Series Based on the
reactivity of metal with oxygen.
- to determine the order of
metals
Siri kereaktifan Logam berdasarkan
sesuatu logam bertindak balas dengan
Oxidation &
gas oksigen.
Reduction
- Untuk menentukan susunan
Pengoksidaan &
logam-logam
Penurunan
2015 3. To compare the effect of a metal that
causes rusting and a metal to prevent
rusting
Untuk membandingkan kesan satu
logam yang menyebabkan
pengaratan dan satu logam untuk
mengelakkan pengaratan
2006 1. Determine the heat of neutralization
Menentukan haba peneutralan
Thermo 2007 1. Exothermic & Endothermic reaction
chemistry Tindak balas eksotermik &
Termokimia endotermik
 5

2012 1. Determine the heat of combustion

Menentukan haba pembakaran
Chemicals for 2017 2. To study the effectiveness of the
Consumers cleaning agent A and B in hard water
Bahan Kimia Untuk mengkaji keberkesanan agen
untuk Pengguna pencuci A dan agen pencuci B dalam
air liat

GUIDELINE FOR ANSWERING PAPER 3 [TEKNIK MENJAWAB KERTAS 3]

2.0 PANDUAN MENJAWAB DAN PERINGATAN
2.1 Soalan melibatkan kemahiran proses sains yang dijalankan di makmal. Oleh itu pelajar mesti
menghadiri amali untuk menguasai kemahiran manipulatif dan kemahiran proses sains dengan cara
berlatih menulis laporan amali dengan sempurna. Dengan ini dapat membantu untuk menjawab
soalan dengan baik.
2.2 Kemahiran proses sains seperti memerhati, mengelas, mengukur dan menggunakan nombor,
membuat inferens, meramal, berkomunikasi, menggunakan perhubungan ruang dan masa,
mentafsir data, mendefinisi secara operasi, mengawal pembolehubah dan membuat hipotesis,
harus dikuasai dengan baik.
2.3 Biasakan dengan kemahiran membaca alat-radas seperti buret, jam randik, temometer, voltmeter,
ammeter, pembaris dan sebagainya dengan tepat iaitu menguasai kemahiran mengukur dan
menggunakan nombor.
2.4 Buat latihan melukis graf dapat membezakan antara melukis dan melakar.
2.5 Memahirkan diri dengan membina jadual yang mempunyai baris lajur dan bertajuk.
2.6 Penggunaan masa- 1 jam 30 minit bagi tiga/dua soalan.
2.7 Untuk Esei(merancang eksperimen) pelajar hendaklah menulis tajuk sub topik mengikut urutan
seperti dalam soalan.
              Contoh: 
               (a) Pernyataan masalah ATAU Tujuan eksperimen 
               (b) Semua Pemboleh ubah
               (c) Pernyataan hipotesis
(d) Senarai Bahan dan radas
                      (e) Prosedur Eksperimen
                      (f) Penjadualan data
2.8 Baca keseluruhan soalan dengan teliti, fahami tugasan soalan dan fokus kepada kata tugas.
2.9 Jangan biarkan ruangan jawapan ditinggalkan kosong. Jawab semua soalan kerana ada markah
walaupun idea.

3.0 Structure Question 1/2 test the mastery of 11 Science Process Skills
1. Observing (Memerhati)
2. Classifying (Mengelas)
3. Inferring (Membuat inferen)
4. Measuring (burette , stopwatch, thermometer, voltmeter)
(Mengukur & menggunakan nombor)
5. Predicting (Meramal)
6. Communicating (e.g construct table and draw graph) (Berkomunikasi)
7. Space-Time Relationship(Menghubungkan ruang dan masa)
8. Interpreting Data (Mentaksir data)
9. Defining Operationally (Memberi definisi secara operasi)
10. Controlling Variables (Mengawal Pembolehubah)
11. Hypothesizing (Hipotesis)
Each answer is allocated mark as follows: 3 marks/2 marks/1 mark/0 Score : 11 X 3 = 33

4.0 Essay Question

 6

Your planning should include the following aspect:

Perancangan anda hendaklah mengandungi aspek-aspek berikut:
(a) Problem statement Or Aim of the experimen
Pernyataan masalah ATAU Tujuan eksperimen   
(b) All the variables
Semua Pemboleh ubah
       (c) Statement of the hypothesis
Pernyataan hipotesis
(d) List of materials and apparatus
Senarai bahan dan radas
       (e) Prosedur for the eksperiment
Prosedur eksperimen
       (f) Tabulation of data
Penjadualan data
Each answer is allocated mark as follows: 3 marks/2 marks/1 mark/0 Total = 17

5.0 Berikut disenaraikan beberapa tips untuk menjawab soalan kertas 3

1. Baca semua soalan dengan teliti kerana ada jawapan boleh didapati daripada soalan.
2. Gariskan semua kata kunci/tugas terutamanya berkenaan pembolehubah (variables) dan tujuan
eksperimen. (biasanya dimulakan dengan ayat…to study/determine/investigate..)
3. Kemahiran mengukur dan menggunakan nombor

Apparatus Decimal places Symbol Unit

Alat Radas Titik perpuluhan Simbol Unit
Stop watch
Jam randik
Thermometer
Termometer
Burette
Buret
Voltmeter
Voltmeter
Ammeter
Ammeter
Ruler
Pembaris
Balance
Neraca
pH meter Contoh: nilai pH Tiada unit
meter pH 13.0 ,13.1
(ikut seperti yang diberi)

4. Differentiate between ‘products’ and ‘observation’

Dapat membezakan antara hasil dan pemerhatian.
Observation : Write what is observed physically.
Pemerhatian : Apa yang diperhatikan secara fizikal

Common mistakes in describing observations

Inaccurate/Incorrect (Kurang tepat) Correct (Betul)

Clear (solution) Colourless (solution)
Jernih Tidak berwarna
No reaction seen No change/ No visible change
Tiada tindakbalas Tiada perubahan / Tiada nampak perubahan
 7

Hydrogen gas released Effervescence/Bubbles of colourless gas

Gas hidrogen dibebaskan
Movement shown by ammeter
Pergerakan ditunjukkan oleh ammeter
Purple colour disappears or purple solution
bleached
Warna ungu hilang atau larutan ungu
dilunturkan
Product of electrolysis at the cathode:
Brown precipitate seen
Mendakan perang terhasil
Red litmus paper becomes blue litmus paper
Kertas litmus merah menjadi biru
Bromine water turns colourless
Air bromin bertukar tidak berwarna
given out
Pembuakan/ gelembung gas tidak berwarna
terbebas
Deflection of ammeter needle
Jarum ammeter terpesong
Purple solution becomes colourless
Larutan ungu menjadi tidak berwarna
Brown solid deposited
Pepejal perang terenap
Moist red litmus paper turns blue
Kertas lembap litmus merah bertukar biru
Brown colour of bromine water turns
colourless/Brown colour of bromine water is
decolourise.
Warna perang air bromin bertukar tidak
berwarna

5. Variable [Pembolehubah]
Manipulated variable [Pembolehubah dimanipulasi] merujuk kepada sesuatu perkara yang
diubah-ubah ataupun yang dikaji dalam eksperimen. Responding variable [Pembolehubah
bergerak balas] merujuk kepada hasil atau dapatan daripada eksperimen dan Constant variable
[Pembolehubah dimalarkan] merujuk kepada perkara yang ditetapkan atau tidak berubah
sepanjang eksperimen dijalankan.

6. Hypothesis [Hipotesis]
Hipotesis : dapat menyatakan perkaitan (relationship) antara pembolehubah dimanipulasi
(manipulated variable) dan pembolehubah bergerak balas (responding variable).
Pembolehubah dimanipulasi dituliskan terlebih dahulu diikuti dengan pembolehubah bergerak
balas
Hypothesis: Relate manipulated variable followed by responding variable with direction

Example:
1. The higher/lower the concentration/molarities of acid/H+, the lower/higher the
pH value.
Semakin tinggi/rendah kepekatan/molarity asid/H+, semakin tinggi/rendah nilai pH.
2. Acid coagulates latex while alkali /ammonia solutian does not coagulate the latex.
Asid menggumpalkan lateks manakala alkali/ larutan ammonia tidak mengumpalkan lateks.

7. Inference [Inferen]
Inferen merupakan penjelasan atau sebab kepada pemerhatian @ membuat kesimpulan awal untuk
menerangkan peristiwa atau objek berdasarkan pemerhatian.

8. Operational definition [definisi secara operasi]

Definisi secara operasi, seharusnya memberi maksud sesuatu perkara itu berdasarkan apa yang
dilakukan dan apa yang diperhatikan.
Proses memberi definisi tentang sesuatu konsep atau keadaan dengan menyatakan perkara yang
perlu dilakukan dan diperhatikan.

Operational definition:
1. what should be done (Apa yang diperhatikan)

2. what should be observed (Apa yang dilakukan)
Examples: (SPM 2010)
State the operation definition for the reactivity of Group 1 elemants.
Nyatakan definisi secara operasi bagi kereaktifan unsur-unsur Kumpulan 1.
The bigger/brighter/larger the flame, the more reactive is the metal is added into water.
What should be observed what should be done
Lebih besar/ terang nyalaan, lebih reaktif logam itu apabila ditambahkan kedalam air.
Apa yang diperhatikan Apa yang dilakukan
Operational definition for What must be done
Rusting of Iron when an iron nail coiled with a
less electropositive metal is
immersed in hot agar-agar
added with potassium
hexacyanoferrate (III) solution,
Coagulation of Latex when acid is added
Penggumpalan lateks apabila asid ditambahkan
(spm 2008)
Rate of reaction Time taken for
Kadar tindak balas Masa yang diambil bagi
(spm 2011)
Heat of combustion of alcohol when 1 mol of alcohol is burnt
Haba pembakaran alkohol apabila 1 mol alcohol terbakar
(spm 2012)
Construct of electrochemical When two different metals are
series dipped into an electrolyte
Permbinaan siri elektrokimia Bila dua logam berlainan
(spm 2013) dicelup dalam satu elektrolit
Electrical conductivity When current is supplied to an
Kekonduksian elektrik electrolyte// When electrode
(spm 2014) are dipped into electrolyte
Apabila arus dibekalkan
kepada suatu elektrolit//
apabila elektrod dicelup
kedalam elektrolit
Basic oxide and acidic oxide Oxides of element that
Oksida bes dan oksida asid dissolves in water
(spm 2015) Oksida unsur yang larut
dalam air
Rate of reaction Measure/record at 30 s
Kadar tindak balas. interval
(spm 2016) Ukur/catat pada sela masa
30s
Alloy When force is applied/weight
Aloi is drop
(spm 2017) Bila daya dikenakan/pemberat
dijatuhkan
End point When acid is mixed with alkali
Takat akhir Apabila asid dicampur kepada
(spm 2018) alkali
Elasticity of rubber When a weight is hung and
8
What is observed
Blue spots are formed
Latex becomes solid
Lateks menjadi pepejal
mark ‘X’ is not seen/disappear
from sight
tanda ‘X’ tidak kelihatan/hilang
dari pandangan
Temperature increases/raises
Suhu meningkat
the needle/pointer of the
voltmeter deflects
jarum voltmeter terpesong
the needle of ammeter
deflects//ammeter shows the
reading
jarum ammeter terpesong//
ammeter menunjukkan
bacaan
to form a solution with pH less
than 7 or pH more than 7
membentuk larutan dengan
pH kurang daripada 7 atau pH
lebih daripada 7
change in the total volume of
gas collected
perubahan jumlah isipadu gas
terkumpul
Smaller dent formed
Lekuk yang lebih kecil terhasil
The maximum temperature is
achieved
Suhu maksimum dicapai.
Elongation /extension strip
 9

Kekenyalan getah removed occurs

(spm 2019) Apabila pemberat digantung Pemanjangan jalur getah
dan ditanggal berlaku

9. Meramal
Proses untuk menentukan dan menjangka peristiwa yang akan berlaku.
Berdasarkan kepada pemerhatian dan pengalaman yang lalu atau data yang boleh dipercayai.

6.0   KATA TUGAS [Command words]

Biasanya soalan bermula dengan kata tugas iaitu apa yang pelajar harus jawab. Pelajar
harus tahu kata tugas untuk memastikan jawapan yang ditulis mengikut kehendak soalan. 

Kata Tugas Penerangan / Contoh

Paper 2 & 3 Write what is observed physically.
Kertas 2 & 3 Example: State one observation when magnesium ribbon is added to
hydrochloric acid.
Sample answer : Gas bubbles are released // Hydrogen gas is released.

Correct answer : Gas bubbles are released

> Menulis apa yang dilihat sahaja dari segi fizikal. 

Contoh: Nyatakan pemerhatian apabila pita magnesium
dimasukkan ke dalam asid hidroklorik. 
Contoh jawapan: Gas hidrogen terbebas //
Pembuakan/gelembung gas. 

Jawapan betul: Pembuakan/gelembung gas terbebas

State the observation Indicate the change of colour, give the initial and final colour of the
Nyatakan substance/chemical.
pemerhatian
Example : What is the colour change of copper (II) suphate solution.
Sample answer: The solution becomes colourless // The blue colour
becomes light blue // CuSO4 solution turns colourless

Correct answer: The blue colour becomes light blue

> Menulis perubahan warna asal dan warna akhir.

Contoh: Nyatakan perubahan warna pada bagi larutan
kuprum(II)sulfat. 
Contoh jawapan: Larutan menjadi tidak berwarna // Warna
biru larutan menjadi biru muda / semakin pudar// Larutan
CuSO4 menjadi tidak berwarna.

Jawapan betul : Warna biru larutan menjadi biru muda

Paper 2 & 3 Explain Give the answer with reasons to explain certain statement / fact /
Kertas 2 & 3 Terangkan principal.
Example: Explain why bronze is harder than pure copper [3 marks]
Correct answer :
- Copper atoms in pure copper are all of the same size and they are
arranged in layers that can slide easily when force is applied
 10

- The presence of tin atoms in bronze that are different in size disturb the
orderly arrangement of atoms in bronze
- This reduce the layer of atoms from sliding
> Menulis jawapan dengan memberi sebab-sebab untuk
menjelaskan sesuatu kenyataan / fakta / prinsip.
Contoh: Terangkan mengapa gangsa lebih keras daripada
kuprum tulen 
Jawapan : Dalam kuprum tulen saiz atom adalah sama, atom
mudah menggelongsor. Dalam gangsa, atom stanum
mengganggu susunan teratur atom kuprum. Dengan itu
mengurangkan gelongsoran atom kuprum.
Paper 2 & 3 State the method to conduct the test , observation and conclusion.
Kertas 2 & 3 Example : Describe how to identify the present of Fe3+ ion.
Answer : - Pour in 2 cm3 of the solution in a test tube. Add a few drops of
sodium hydroxide solution until excess
- A brown precipitate formed.

Describe chemical test

> Memberi kaedah ujian dan pemerhatian. 
Hurai ujian kimia Contoh: Huraikan satu ujian untuk mengenali ion Fe3+. 
Jawapan : Tuangkan 2 cm3 larutan ke dalam satu tabung uji.
Tambahkan beberapa titik larutan natrium hidroksida
sehingga berlebihan. Mendakan perang terbentuk.
Paper 2 & 3 State the method to conduct the test observation and conclusion.
Kertas 2 & 3 Example: Describe the confirmatory test for gas released at the cathode
(hydrogen).
Wrong answer: Test with a lighted splinter.
Correct answer: - Place a lighted splinter to the mouth of the
test tube
- A pop sound is heard
Describe gas test. - The gas is hydrogen
Ujian gas
> Menyatakan kaedah, pemerhatian dan kesimpulan.
Contoh: Huraikan bagaimana gas (hidrogen) disahkan hadir. 
Jawapan: -Letakkan kayu uji bernyala pada mulut tabung uji
-Bunyi’pop’ terhasil/kedengaran.
-Gas itu ialah hidrogen 
Bukan: Uji gas dengan kayu uji bernyala.
Paper 2 & 3 Make a prediction for something that might happen based on facts
Kertas 2 & 3 Example: Element X has a boling point of -34.00C. Predict the physical
state of element X at room temperature.
Answer : ……………………

Predict > Membuat jangkaan sesuatu yang akan berlaku berdasarkan

Ramalkan fakta. 
Contoh: Unsur X mempunyai takat didih -34.00C. Ramalkan
keadaan fizikal bagi unsur X pada suhu bilik.

Jawapan:…………………………….
Paper 3 Draw graph Draw graph as follows :
Kertas 3 Lukiskan graf  Label the two axis with the correct unit
 Choose suitable scale, the size of the graph should be at least ¾ of the
size of the graph paper.
 Plot all the points correctly
 Smooth graph ( curve or straight line )
 11

 For the determination of the rate of reaction

(i) Draw a tangent at the curve.
(ii) Draw a triangle at the tangent
(iii)Calculate the gradient of the tangent

> Graf dilukis dengan paksi dilabel dan unit betul 

> Skala yang sesuai 
> Pemindahan titik betul 
> Bentuk dan graf licin. 
> Jika hitung kadar pada masa tertentu
- Lukis segitiga tepat pada tangen lengkungan graf
- Kira kecerunan tangen

Paper 2 & 3 Draw a complete set up of apparatus

Kertas 2 & 3 (i) Functional set up of apparatus
(ii) Complete label
(iii) Shade solution correctly.
(iv) Draw an arrow and label ’ heat’ if the experiment involves heating
Draw a labeled diagram of
the apparatus > Melukis gambar rajah dengan lengkap
Lukiskan gambar (i) Radas berfungsi (contoh: tidak bocor / gabus tidak masuk
rajah radas ke dalam) 
(ii) Label 
(iii) Jika ada larutan, larutan perlu dilorek. 
(iv) Jika ada pemanasan-anak panah dan perkataan panaskan
dibawah anak panah.
Paper 2 & 3  Show all the steps taken
Kertas 2 & 3 Calculate  Give final answer with unit
Hitungkan > Menghitung dengan menunjukkan jalan kerja (konsep) dan
jawapan akhir serta unit.
Paper 2 & 3  Write the balanced chemical equation
Kertas 2 & 3  Differentiate :
(i) Balanced chemical equation
(ii) Ionic equation
(iii) Half equation for oxidation /anode
(iv) Half equation for reduction/cathode
Write chemical equation
Tuliskan persamaan > Persamaan yang ditulis mesti seimbang. Keadaan tidak
kimia diperlukan. Jika ditulis mesti betul.
> Beza:
(i) Persamaan kimia
(ii) Persamaan ion
(iii) Persamaan setengah
Paper 3  Draw table to represent the classification.
Kertas 3 Classify
Mengelas > Lukis jadual untuk menunjukkan pengelasan

7.0 TEKNIK MENJAWAB SOALAN KONSTRUK: MENGEKSPERIMEN

 12

Essay: Test the Mastery of Planning Experiment

1. Kenalpasti ayat tujuan dalam soalan.
2. Kenalpasti pembolehubah dimanipulasi dan pembolehubah bergerak balas daripada
ayat tujuan atau daripada maklumat yang diberikan sama ada dalam bentuk penerangan,
dialog dan gambarajah.
 Tujuan mulakan dengan ayat to study/investigate/compare/determine bergantung kepada
soalan. Ayat bagi tujuan (Aim) biasanya boleh didapati daripada soalan.

3. Bentukkan pernyataan masalah

a. Pernyataan masalah mesti dalam bentuk soalan dan diakhiri dengan tanda soal ‘?’.
b. Mulakan pernyataan masalah dengan “Bagaimanakah pemboleh ubah manipulasi
mempengaruhi pembolehubah bergerak balas?” atau “ Adakah penambahan/
pengurangan pembolehubah manipulasi meningkatkan / mengurangkan pemboleh
ubah bergerak balas?”
c. Mesti tepat dan lengkap.[ ada MV,RV, arah, tanda soal]

2. Bina hipotesis
a. Pernyataan menghubungkan pembolehubah dimanipulasi dengan pembolehubah
bergerak balas.
b. Pembolehubah dimanipulasi dituliskan terlebih dahulu diikuti dengan pembolehubah
bergerak balas
c. Perlu menyatakan arah perubahan untuk kedua-dua pembolehubah (arah ini
mungkin betul atau salah)

3. Lukiskan gambarajah [tidak wajib tetapi ia membantu untuk menyenaraikan bahan & radas
serta prosedur].

4. Senaraikan bahan dan radas berdasarkan gambarajah serta bahan atau bahan lain yang
diperlukan .[contoh : kertas pasir, kertas turas, forceps dan lain-lain].

5. Tulis prosedur dengan menggunakan ayat aktif.

a. Rancangkan sama ada prosedur hendak menggunakan dua set atau satu set dengan
mengulang langkah-langkah yang disenaraikan .

b. Jika eksperimen dijalankan dengan menggunakan satu set;

I) Langkah 1-5(bergantung kepada eksperimen) menerangkan cara untuk
mengendalikan eksperimen.
II) Langkah seterusnya: Perhatikan dan rekodkan pembolehubah bergerak
balas berdasarkan eksperimen dalam jadual yang disediakan.
III) Langkah terakhir: Ulang langkah 1-6(sebagai contoh) dengan
menggunakan pembolehubah dimanipulasi.

c. Jika eksperimen dijalankan dengan menggunakan dua set;

I) Langkah 1-2(bergantung kepada eksperimen) menerangkan cara
mengendalikan eksperimen dengan menunjukkan pembolehubah
dimanipulasi .
II) [ contoh:]
-Tuangkan/Isikan larutan magnesium sulfat sehingga separuh penuh ke
dalam 2 bikar yang dilabel sebagai bikar A dan bikar B.
-Tambahkan ½ spatula serbuk sabun ke dalam bikar A dan ½ spatula
serbuk detergen ke dalam bikar B.
III) Langkah seterusnya: terangkan cara mengendalikan eksperimen
seterusnya.
IV) Langkah terakhir: Perhatikan dan rekodkan pembolehubah bergerak
balas berdasarkan eksperimen dalam jadual yang disediakan.
 13

d. Gunakan teknik A= action/kata kerja, B= bahan serta nyatakan kuantiti dan C=

container yang digunakan.

6. Lukis jadual [Penjadualan data]

a) Sekurang-kurangnya 2 column.
b) Tajuk column pertama: pembolehubah dimanipulasi serta unit jika ada dan rekodkan
maklumat dalam ruangan tersebut.
c) Tajuk column kedua: pembolehubah bergerak balas serta unit jika ada dan kosongkan
ruangan data.

 Problem statement/ aim of the experiment/ hypothesis and variable can be concluded from the
situation given and aim of the experiment
 It always must be a question and ended with question mark. Start your statement of problem with
‘Does/how/ what…..manipulated variable affect responding variable?
 Aim of experiment: It always must be a statement and ended with full stop. Start your aim of
experiment with ‘To compare…./To investigate…./To study….
 Tujuan mulakan dengan ayat to study/investigate/compare/determine bergantung kepada
soalan. Ayat bagi tujuan (Aim) biasanya boleh didapati daripada soalan.

 Procedure:
- All the steps taken in the procedure must include the apparatus used, quantity and type of
substance (powder, solution…etc)
- No mark is allocated for the diagram. The complete labeled diagram can help students in:
i) Writing the steps taken in the procedure
ii) Listing the apparatus and materials
- You need to write the procedure as complete as possible which means all steps are to be written
in detail.
- The sentence should be written in active form but not in PEKA report, there is no penalty if you
write in passive form sentence and it can be present or past tense.

 Tabulation of data:
- The number of columns and rows in the table is related to the manipulated and responding
variables
- Unit must be written for all the titles in each row and column of the table. (If mv or rv has unit)
- Do not write the observation/ inference/ conclusion in the table.(RV)

8.0   SIFAT JAWAPAN YANG BAIK

 Tepat
 Lengkap
 Jelas, kemas
 Bersih
 Teratur