ΤΙΤΛΟΣ ΒΙΒΛΙΟΥ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ

ΟΙΚΟΣ
Αναπτυξιακά Bredekamp, Γίνονται αναφορές εκπαιδευτικών οργανισμών που στοχεύουν στην εκπαιδευτική μεταρρύθμιση, αλλά και εταιρειών οι Πεδίο
κατάλληλες Sue οποίες προσβλέπουν στην αποτελεσματικότητα του μελλοντικού εργατικού δυναμικού μέσω ποιοτικών προσχολικών
πρακτικές για προγραμμάτων. Αυτή η έκδοση, έχει ενσωματώσει όλους τους προβληματισμούς, τις έρευνες και τις εμπειρίες των
παιδιά τελευταίων χρόνων, έτσι ώστε να ανταποκρίνεται στην τρέχουσα κατάσταση της προσχολικής και πρωτοσχολικής
προσχολικής παιδαγωγικής και στις σύγχρονες τάσεις σχετικά με αυτήν. Περιγράφει εμπεριστατωμένα τις αναπτυξιακά κατάλληλες
ηλικίας πρακτικές για παιδιά ηλικίας από 0 έως 6 ετών και δίνει σημαντικές κατευθυντήριες οδηγίες για την υγιή ψυχοσωματική και
κοινωνικοσυναισθηματική τους ανάπτυξη. Αποτελεί ένα ιδιαίτερα χρήσιμο βοήθημα για τους Έλληνες παιδαγωγούς, τους
γονείς αλλά και όλους όσοι ασχολούνται με την εκπαίδευση των μικρών παιδιών στη χώρα μας.
Αξιολόγηση της Μανωλίτσης Η αξιολόγηση της συμπεριφοράς των παιδιών στο πλαίσιο της προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης είναι στενά συνδεδεμένη Πεδίο
συμπεριφοράς Γεώργιος Ι. με τη λήψη σημαντικών αποφάσεων για την ανάπτυξη, την αγωγή και την εκπαίδευσή τους. Με αυτή, οι παιδαγωγοί
παιδιών στηρίζουν τις αποφάσεις τους για τους τρόπους διαπαιδαγώγησης που θα εφαρμόσουν στην τάξη τους ή/και για την επιλογή
προσχολικής τους να ζητήσουν πρόσθετη βοήθεια από ειδικούς συμβούλους, προκειμένου να αντιμετωπίσουν αποτελεσματικά τα
ηλικίας προβλήματα συμπεριφοράς των παιδιών. Εξετάζεται η αξιολόγηση της συμπεριφοράς παιδιών προσχολικής ηλικίας και
παρουσιάζονται ο σχεδιασμός και η στάθμιση του αναθεωρημένου Καταλόγου Ελέγχου Συμπεριφοράς στην Προσχολική
Ηλικία. Ο σκοπός του είναι η άντληση πληροφοριών σχετικά με την καθημερινή συμπεριφορά των παιδιών μέσα στην τάξη
από τον/την παιδαγωγό τους. Ειδικότερα, περιγράφονται οι μορφές των προβλημάτων συμπεριφοράς που αξιολογούνται, ο
τρόπος χορήγησης και βαθμολόγησης του καταλόγου ελέγχου, καθώς και οι ψυχομετρικές ιδιότητές του, οι οποίες
τεκμηριώνουν την εγκυρότητα και την αξιοπιστία των αποτελεσμάτων του. Στόχος του βιβλίου είναι να αποτελέσει μια
χρήσιμη προσθήκη στο «οπλοστάσιο» των παιδαγωγών προσχολικής ηλικίας που έρχονται καθημερινά σε επαφή με ποικίλα
προβλήματα συμπεριφοράς των παιδιών στην τάξη και καλούνται να τα αξιολογήσουν ή να τα αντιμετωπίσουν. Θα φανεί
χρήσιμο τόσο σε φοιτητές που μελετούν θέματα ανάπτυξης, αγωγής και εκπαίδευσης των μικρών παιδιών, όσο και στους
ειδικούς παιδαγωγούς, ψυχοπαιδαγωγούς και σχολικούς ψυχολόγους οι οποίοι καλούνται να διαγνώσουν και ακολούθως να
σχεδιάσουν και να υλοποιήσουν προγράμματα έγκαιρης παρέμβασης για την αποτελεσματική αντιμετώπιση των
προβλημάτων συμπεριφοράς των παιδιών προσχολικής ηλικίας.
Φωνητική Γαβριηλίδου Το βιβλίο αυτό εξηγεί τις βασικές αρχές της φωνητικής, της φωνολογίας καθώς και της φωνητικής/φωνολογικής Τυπωθήτω
συνειδητοποίηση Ζωή διόρθωσης, ενώ παράλληλα εμπεριέχει πληροφορίες σχετικές με τη διαδικασία απόκτησης της γλώσσας. Απευθύνεται
και διόρθωση σε φοιτητές Παιδαγωγικών Τμημάτων ή Τμημάτων ΤΕΙ λογοθεραπείας που μελετούν ζητήματα διόρθωσης της άρθρωσης
παιδιών και προφοράς, σε ειδικούς, π.χ. ψυχολόγους, που ενδιαφέρονται να κατανοήσουν τη φωνολογική δομή της Ελληνικής
προσχολικής και για να αντιμετωπίσουν πληρέστερα περιπτώσεις προβλημάτων λόγου, ή λογοθεραπευτές, που επιθυμούν να
πρώτης σχολικής ενισχύσουν τις θεωρητικές τους γνώσεις γύρω από ζητήματα φωνητικής άρθρωσης και φωνολογίας ή θεωριών
ηλικίας φωνητικής διάρθρωσης. Μπορεί, τέλος, να φανεί χρήσιμο σε καθηγητές ξένων γλωσσών που επιθυμούν να δώσουν
έμφαση σε ζητήματα ορθής προφοράς ή σε παιδαγωγούς προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας που ενδιαφέρονται
να εμπλουτίσουν τη διδασκαλία τους με δραστηριότητες που οξύνουν τη φωνολογική συνειδητοποίηση, εξασκούν την
άρθρωση των μαθητών τους και διευκολύνουν την προετοιμασία για την ανάγνωση και τη γραφή.

Προσχολικά Παρασκευο Η έρευνα δράσης που παρουσιάζεται σε αυτό το βιβλίο διεξήχθη σε προσχολικό ίδρυμα και αποσκοπούσε στην Τυπωθήτω
ιδρύματα και πούλου ανανέωση των παιδαγωγικών πρακτικών και στον εμπλουτισμό των εμπειριών που προσφέρονται στα παιδιά. Το
κοινωνικοί Μαρία εγχείρημα στηρίχθηκε στις πάντα επίκαιρες θέσεις της "Νέας Αγωγής" και ιδιαίτερα στη σύνθεση του σχολείου με τη
συνεργάτες ζωή. Διερευνήθηκαν αφενός οι δυνατότητες συνεργασίας και αλληλεπιδράσεων μεταξύ εκπαιδευτικού και κοινωνικού
περιβάλλοντος, αφετέρου οι επιπτώσεις μιας τέτοιας συνεργασίας: τα οφέλη για τα παιδιά, για τους παιδαγωγούς, για
το καθημερινό πρόγραμμα, αλλά και για τους κοινωνικούς συνεργάτες. Το βιβλίο περιέχει την καταγραφή των
συνεργασιών, δηλαδή την οργανωμένη γνωριμία των παιδιών με εξωσχολικούς χώρους και δραστηριότητες, αλλά και
την εμψύχωση δράσεων από κοινωνικούς συνεργάτες στο χώρο του παιδικού σταθμού. Παρουσιάζονται, επιπλέον,
στοιχεία της μεθόδου που αφορούν το σχεδιασμό και την εφαρμογή των κοινωνικών συνεργασιών και δίνεται ιδιαίτερη
έμφαση στον τρόπο αξιολόγησης των δράσεων. Έτσι, παρά το γεγονός ότι η έρευνα δράσης εφαρμόστηκε σε προσχολικό
θεσμό μπορεί να εμπνεύσει εκπαιδευτικούς άλλων βαθμίδων οι οποίοι θα ήθελαν να διερευνήσουν το άνοιγμα του
σχολείου στη ζωή
Η ανάπτυξη της Κοκανά Η γραφή είναι μία από τις μεγαλύτερες επινοήσεις του ανθρώπου. Η εκμάθησή της αποτελεί έναν πολύ σημαντικό Εκδώσεις
γραφής στην Δόμνα - σταθμό για τη μαθητική ζωή του μικρού παιδιού γιατί, αφενός μαθαίνει να επικοινωνεί και να εκφράζεται μέσω ενός Καστανιώτη
προσχολική Μίκα κοινού κώδικα, αφετέρου η επιτυχής κατάκτησή της αποτελεί προϋπόθεση για την ανάπτυξη του ατόμου. Οι
ηλικία περισσότεροι γονείς θέλουν τα παιδιά τους να μάθουν να γράφουν όσο το δυνατόν νωρίτερα. Το ερώτημα που τίθεται
είναι αν τελικά το νηπιαγωγείο νομιμοποιείται να διδάσκει συστηματικά γραφή και ανάγνωση. Στο βιβλίο αυτό το
πρόβλημα αναλύεται σε δύο επίπεδα: στο πρώτο, το θεωρητικό, αναπτύσσονται διάφορες απόψεις σχετικές με τη
γραφή στο νηπιαγωγείο, τις μορφές της, το περιεχόμενό της και τα όρια στα οποία μπορεί να κινηθεί ο νηπιαγωγός. Στο
δεύτερο, το πρακτικό, περιλαμβάνονται ενδεικτικές δραστηριότητες οι οποίες συμφωνούν με το θεωρητικό πλαίσιο και
λαμβάνουν υπόψη τους το νέο αναλυτικό πρόγραμμα, όπως αυτό αναφέρεται στην εφημερίδα της κυβερνήσεως. Το
βιβλίο αυτό κινείται στο χώρο της διδακτικής μεθοδολογίας και απευθύνεται σε όλους όσοι ασκούν οργανωμένη αγωγή
σε χώρους προσχολικής αγωγής.