lOMoARcPSD|16884225

WLP GR3 WK3 Q1 - weekly home learning plan

Filipino (Tomas Claudio Colleges)

StuDocu is not sponsored or endorsed by any college or university

Downloaded by Nova Puras (nova.puras@deped.gov.ph)
 lOMoARcPSD|16884225

Republic of the Philippines

Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON
SCHOOLS DIVISION OF TARLAC PROVINCE
Bamban East District
DELOS REMEDIOS ELEMENTARY SCHOOL

WEEKLY LEARNING PLAN

GRADE 3 QUARTER 1 - WEEK 3
SEPTEMBER 5-9, 2022

QUARTER: FIRST GRADE

LEVEL: III - NARRA
WEEK: 3 LEARNING
AREA: ENGLISH

MELCS: Write a short paragraph providing another ending for a story listened to.EN3-wc-Ia-j-9
DAY OBJECTIVE/S TOPICS CLASSROOM-BASED ACTIVITIES HOME-BASED ACTIVITIES

Write a short Writing short Begin with classroom routine: Ask the learners to read their English Quarter 1 Module
paragraph providing paragraph providing
another ending for a another ending for a  Prayer Let them accomplish the given activities in a separate sheet of paper.
story listened to. story listened to  Reminder of the classroom health and safety protocols
EN3-wc-Ia-j-9  Checking of attendance Read the story, WHAT I NEED KNOW p.2 This will give
Literature: Stone Soup you an idea on the skills or competencies you are
 Quick “Komustahan” expected to learn in the module.
Read the story then answer the questions that follows on
A. Let us recall the story of “Belling the Cat” and “The Crow WHAT I KNOW p.2
1
and the Pitcher”. Fill out the table posted on the board. What will Mill do with the rat at the end of the story? Write
at leats three (3) sentences in a paragraph form.
B. Unlock Vocabulary
(traveler, village, ingredient, pot, soup)
Divide the class into groups based on the word STONE. Group
S, Group T. Group O, Group N and Group E.
Tell the pupils they will play the game Think-Ask-Up to guess
the meaning of six terms.
Refer to LM – Activity 22 for the Vocabulary review Exercise.

2 Begin with classroom routine: Ask the learners to read their English Quarter 1 Module

 Prayer Let them accomplish the given activities in a separate sheet of paper.
 Reminder of the classroom health and safety protocols

1
Downloaded by Nova Puras (nova.puras@deped.gov.ph)
 lOMoARcPSD|16884225

 Checking of attendance
 Quick “Komustahan”
C. Ask: What is your favorite soup? Why do you like it?
Show the PREDICTION CHART before reading the story to the
class.
D. Read the story Stone Soup and stop at certain points to
have pupils predict what might happen next in the story.
Read the story in WHAT’S IN p-3. Answer the questions
about the story on pages 3-4 of the module.
How do you describe Mhyrna in the story? Write it in a
paragraph form.
Answer WHAT’S NEW on module p.5
Match the story description to its most interesting ending.

Begin with classroom routine: Ask the learners to read their English Quarter 1 Module

 Prayer Let them accomplish the given activities in a separate sheet of paper.
 Reminder of the classroom health and safety protocols
 Checking of attendance Read WHAT IT IS on p.6. Take note of the steps on how to
 Quick “Komustahan” write an ending of a story.
Answer WHAT I CAN DO on p.12.
E. Use Prediction Chart as guide for discussion questions.
“Memorable Endings”
1. Who went to the village?
2. Why did he ask help from the villagers?
Read the story and answer ASSESSMENT p.13
3
3. Did some villagers help him at once? Why did they not help If you erite an ending of the story, what would it be? Why?
him?
4. How did the traveller feel when he could not get anything
from the villagers? What did he do then?
F. Have a role play. Assign pupils to play roles of some
characters in some parts of the story; where the traveler is
cooking the soup, when a passing villager asks, etc.

4 Begin with classroom routine: Ask the learners to read their English Quarter 1 Module

 Prayer Let them accomplish the given activities in a separate sheet of paper
 Reminder of the classroom health and safety protocols
 Checking of attendance Answer WHAT’S MORE p.7-10
 Quick “Komustahan” Activity A.1 Write ashort paragraph to have an ending of a
story about Lovely and her mother.
Activity A.2 Write an ending for each of the story.
G. This part should be done through a role play by the pupils
assigned with prompts like: Activity A.3 Read the story and 昀椀nish it by writing an
Who came 昀椀rst? ending on the spaces provided below
Who came next? Answer the questions on WHAT I HAVE LEARNED
Who came last? 1. what are the steps in writing an ending of a story?
What ingredients did the villagers give for the stone soup?
What kind of soup was cooked in the end? Do you think it was
a very delicious soup? Why?
Was the traveler smart? Resourceful? Why?

H. What have you learned on today’s lesson?

I. Refer Group S and T to LM – Activity 23.

Refer Group O and n to Lm – Activity 24.

2
Downloaded by Nova Puras (nova.puras@deped.gov.ph)
 lOMoARcPSD|16884225

Refer Group E to LM – Activity 25.

ADDITIONAL/ENRICHMENT ACTIVITIES Ask the learners to read their English Quarter 1 Module

Performance task/Written Work Let them accomplish the given activities in a separate sheet of paper
5
J. Write another ending for the story Stone Soup. Answer ADDITIONAL ACTIVITIES p.14. read the story
and write an ending on the space provided.
“Story Map of Two Friends”
Note: Explain the Home-based ac琀椀vi琀椀es that they need to accomplish.
Remind the learners who need remedia琀椀on to a琀琀end the Learning Remedia琀椀on and Interven琀椀on Program a昀琀er class.

QUARTER: FIRST GRADE LEVEL: III - NARRA

WEEK: 3 LEARNING AREA : MATHEMATICS

MELCS: Identi昀椀es ordinal numbers from 1st to 100th with emphasis on the 21st to 100th object in a given set from a given point of reference. M3NS-Ic-16.3
Recognizes, reads and write money in symbols and in words through Php 1000 in pesos and in centavos. M3NS-Ic-20.2
DAY OBJECTIVE/S TOPICS CLASSROOM-BASED ACTIVITIES HOME-BASED ACTIVITIES

1 Identi昀椀es ordinal
numbers from 1st to
100th with emphasis
on the 21st to 100th
object in a given set
from a given point of
reference.
M3NS-Ic-16.3
Ordinal Numbers Begin with classroom routine: Ask the learners to read their Mathematics Quarter 1 Module
 Prayer Let them accomplish the given activities in a separate sheet of paper.
 Reminder of the classroom health and safety protocols
 Checking of attendance
 Quick “Komustahan”
Basahin at sagutin ang PAUNANG PAGTATAYA sa p.2—3
ng modyul.
1. Alin ang wasto ang pagkakasulat ng ordinal na bilang na
A. Drill: ikadalawampu’t tatlo sa simbolo?
a. Using 昀氀ashcards, have the pupils give the place value of a a. 23 b. 23th c. 23rd d. 23st
digit in the number. Sagutin ang mga tanong sa BALIK-ARAL p.4
b. Using another set of 昀氀ashcards, have the pupils give the
1. Ano ang unang araw sa kalendaryo? __________
number that comes before or after the number that is
昀氀ashed.

B. Call a pupil volunteer to stand in front and arrange

themselves from tallest to shortest.
Ask:
How many pupils are there?
What do you notice about their arrangement? How are they
arranged?

C. a. Show a clothesline with two numbers pinned on it.

3
Downloaded by Nova Puras (nova.puras@deped.gov.ph)
 lOMoARcPSD|16884225

Let the pupils read the numbers.

D. Ask:
Why should it be placed in that position?
What if there is another number ?
Where should it be placed?

E. Why do we need to arrange the numbers from least to

greatest (increasing order)? Greatest to least (decreasing
order)?

Begin with classroom routine: Ask the learners to read their Mathematics Quarter 1 Module

Recognizes reads and Recognizing Coins and
write money in
symbols and in words
through Php 1000 in
pesos and in
centavos.
2 M3NS-Ic-20.2
3 Begin with classroom routine:
 Prayer
 Reminder of the classroom health and safety protocols
 Checking of attendance
Bills
 Quick “Komustahan”
F. Ask the pupils to answer the exercises under Activity 1 in
the LM.
G. Ask the pupils to answer the exercises under Activity 2 in
the LM.
H. How do we arrange numbers in decreasing number?
How do we arrange numbers in increasing order?
I. Guide pupils in working on Activity 4 in the LM.
Let them accomplish the given activities in a separate sheet of paper.
Basahin ang kuwento sa PAG-ARALAN NATIN p.4 at
sagutin ang tanong.
Anong magandang pag-uugali ang ipinakita ng mga hindi
pinalad manalo?
Gawin ang mga Gawain 1-3 sa PAGYAMANIN p.6-8.
Gawain 1
Isulat ang ordinal na bilang ng bagay na nakakahon sa
bawat set.
Gawain 2
Gamitin ang kalendaryo ng buwan ng Disyembre at
sagutin ang mga tanong batay sa talaan.
1. Anong araw ang ikadalawampu’t dalawang araw ng
Disyembre? __________________________
Gawain 3
Ibigay ang magic word sa pamamagitan ng paghanap sa
tsart ng alpabeto ayon sa ordinal na bilang nito.
Ask the learners to read their Mathematics Quarter 1 Module ___

 Prayer Let them accomplish the given activities in a separate sheet of paper.
 Reminder of the classroom health and safety protocols
 Checking of attendance
 Quick “Komustahan” Sagutin ang ISAGAWA sa p.8
Isulat ang ordinal na bilang sa simbolo.
1. ikadalawampu’t pito = ______________________
A. Give practice on reading money in symbols through P500.
Use 昀氀ashcards as snappily as possible.

B. Using your show me boards, write the money symbol as

shown in each strip of paper. Then, read the amount of
money you wrote.

4
Downloaded by Nova Puras (nova.puras@deped.gov.ph)
 lOMoARcPSD|16884225

C. Call on one boy and one girl in front while the rest of the
class observe. Show the money. Give the boy and the girl
money. Ask how much did they receive? Boy? Girl?

D. Tell how the boy and the girl got their answer. Let them
compute their own money by the use of their play money.

Begin with classroom routine: Ask the learners to read their Mathematics Quarter 1 Module ____

 Prayer Let them accomplish the given activities in a separate sheet of paper
 Reminder of the classroom health and safety protocols
 Checking of attendance Kumpletuhin ang tsart sa SUBUKIN sa p. 9
 Quick “Komustahan”

E. Give another situation. Let’s the children analyze and

answer the questions that follows.

F. Have pupils work in groups. Give each group two sets of

4 paper bills and coins. Have them tell the value of each set.
Then ask which among each set has bigger value.

G. Group the class into 4.

Give each group 3 pairs of envelope containing bills and
coins.
Use the play money.

H. How will you compare money values of coins and bills?

I. Ask the pupils to compare the denominations of bills and

coins in Activity 4 in the LM.

ADDITIONAL/ENRICHMENT ACTIVITIES Ask the learners to read their Mathematics Quarter 1 Module ___

Let them accomplish the given activities in a separate sheet of paper

Performance task/Written Work

Basahin ang sitwasyon sa KARAGDAGANG GAWAIN p.9

5 tingnan ang mga sagot sa kalendariyo para sa pagsagot sa
Activity 1. Answer the exercises under activity 5 A and B in
mga tanong.
the LM.
Sagutin:
Activity 2. Ask the pupils to work on the Activity 5 on LM. 1. Anong petsa siya bumali sa Pilipinas?
Tell pupils to ask for the help of their parents.
Check pupil’s answers.

5
Downloaded by Nova Puras (nova.puras@deped.gov.ph)
 lOMoARcPSD|16884225

Note: Explain the Home-based ac琀椀vi琀椀es that they need to accomplish.

Remind the learners who need remedia琀椀on to a琀琀end the Learning Remedia琀椀on and Interven琀椀on Program a昀琀er class.

QUARTER: FIRST GRADE LEVEL: III - NARRA

WEEK: 3 LEARNING AREA : MTB-MLE

MELCS: Di昀昀erentiates count from mass nouns. MT3G-Ia-c-4.2

Uses the correct counters for mass nouns. MT3G-Ia-c-1.2.1

DAY OBJECTIVE/S TOPICS CLASSROOM-BASED ACTIVITIES HOME-BASED ACTIVITIES

Di昀昀erentiates count Count Noun and Mass Begin with classroom routine: Ask the learners to read their MTB-MLE Quarter 1 Module
from mass nouns. Noun
MT3G-Ia-c-4.2  Prayer Let them accomplish the given activities in a separate sheet of paper.
 Reminder of the classroom health and safety protocols
 Checking of attendance Basahin ang ALAMIN para maihanda ang sarili sa mga
 Quick “Komustahan” kaalamang matututunan sa modyul na ito.
A. Identifying Nouns. Sagutin ang SUBUKIN p.2
1. Father brought home a kite for Marlon. Basahin at Piliin ang wastong sagot.
1. Ito ay tumutukoy sa panauhin sa kuwento.
B. What can you buy in the supermarket? a. tauhan b. tagpuan c. suliranin d. pangyayari
1 Sagutin ang BALIKAN sa p,.3 ng modyul, bilang
C. Show pictures of supermarket/ grocery stores where
pagbabalik-aral sa iyong mga natutunan noong nakaraang
di昀昀erent things are sold.
aralin.
D. Reading the dialog.
- Who is going to the market?
- What is she going to buy?

E. Comparison and Abstraction

- Which items can be counted one by one?
- Which items cannot be counted by piece?
2 Begin with classroom routine: Ask the learners to read their MTB-MLE3 Quarter 1 Module

 Prayer Let them accomplish the given activities in a separate sheet of paper.
 Reminder of the classroom health and safety protocols
 Checking of attendance
 Quick “Komustahan” Basahin ang kuwento sa TUKLASIN p.4-8.
“Ang pag-asa ni Sisa”
F. Group the pupils to identify count from mass nouns. Sagutin ang tungkol sa kuwentong binasa SURIIN sa p.9.
G. Answer the activity. 1-20 Sa kuwentomg “Ang Pag-asa ni Sisa”, _______ ang
Look at the pictures. Write below each picture if it is a pangalan ng Ina at ____ ang pangalan ng nakakatandang-
mass noun or a count noun. anak.
H. Nouns that can be counted are the COUNT NOUNS Basahin ang Tandaan.
Nouns that cannot be counted are the MASS NOUNS. PAGYAMANIN p.10-11
I. Write C if the word is a count noun .Write M if the Gawain A: Basahin ang kuwentong’ “Ang Pagdating ng

6
Downloaded by Nova Puras (nova.puras@deped.gov.ph)
 lOMoARcPSD|16884225

word is a mass nouns. Bagong ANghel”.

1. dust Sagutin ang mga tanong sa p.11.
2. marbles 1. Sino-sino ang tauhan sa kuwento? ________
3. meat Gawain B: Basahin ang kuwentong, “Pangarap na Barko”.
4. paper Lagyan ng tamang sago tang ss. na talangguhit
5. classmates pagkatapos ng kuwento sa p.13-14 ng modyul.

Begin with classroom routine: Ask the learners to read their MTB-MLE3 Quarter 1 Module
Uses the correct Correct use of  Prayer Let them accomplish the given activities in a separate sheet of paper.
counters for mass Counters for Mass  Reminder of the classroom health and safety protocols
nouns. MT3G-Ia-c- Noun  Checking of attendance
1.2.1  Quick “Komustahan” Sagutin ang ISAISIP sa p. 15
A. Unlocking Di昀케culties Ano-ano ang mahalagang element na dapat tandaan sa
Unlock the underlined words in the sentence using context isang kuwento?
clues. Sagutin ang ISAGAWA sa p.15 ng modyul.
1. Father and I stroll at the park every afternoon. 1. Bakit mahalagang malaman kung paano hanapin ang
a. run
detalye ng isnag kuwento?
b. take a walk
c. play

3 B. Have the class sing “The More We Get Together”

C. Show pictures of a family eating together, strolling in the

park and working together. Show also a group of friends
playing together.
Ask:
What do you see in each picture?
What do they do in each picture?
How do the people in each picture feel?

D. During Reading
Say: As I read aloud the story, think about what will happen in
the beginning, middle and end.
Then, ask a good reader to read aloud the story again as the
rest of the class follow, reading silently.

4 Begin with classroom routine: Ask the learners to read their MTB-MLE3 Quarter 1 Module

 Prayer Let them accomplish the given activities in a separate sheet of paper
 Reminder of the classroom health and safety protocols
 Checking of attendance Sagutin ang TAYAHIN p.16-17
 Quick “Komustahan”
E. Post reading Discussion
Ask:
1. What occasion was held at the park?
2. Why didn’t father and Mother see Teddy at once?
3. What did Teddy’s parent feel when he was announced the
winner?
4. what are the counter nouns used in the story?

7
Downloaded by Nova Puras (nova.puras@deped.gov.ph)
 lOMoARcPSD|16884225

F. Group Activity
Group 1: It’s Late
Group 2: Looking for Teddy
Group 3: My True Friends
Group 4: Start and End
G. Retell the story to the class using the events (pictures).
List the counter nouns used in retelling the story.
H. What are counters?
I. Answer Activity 7 on LM

ADDITIONAL/ENRICHMENT ACTIVITIES Ask the learners to read their English Quarter 1 Module

Performance task/Written Work Let them accomplish the given activities in a separate sheet of paper

ACTIVITY 1 Sumulat ng sariling kuwento sa isang malinis na papel.

Siguraduhing kumpleto ang mga detalye. Gawin ito sa
Complete the statement with a count noun or a mass
KARAGDAGANG GAWAIN sa p.17 ng modyul.
noun with a counter. For example:
I am going to the mall and I’ll buy a book, a pad of
5 paper, a bottle of glue and a box of crayons.
1. At the supermarket, Mother bought
__________________.
2. On my birthday, I received _______.
3-5.etc.

ACTIVITY 2
Cut out 昀椀ve pictures of mass nouns using correct counters.

Note: Explain the Home-based ac琀椀vi琀椀es that they need to accomplish.

Remind the learners who need remedia琀椀on to a琀琀end the Learning Remedia琀椀on and Interven琀椀on Program a昀琀er class.

QUARTER: FIRST GRADE LEVEL: III - NARRA

WEEK: 3 LEARNING AREA : FILIPINO

MELCS: Nagagamit ang iba’t-ibang bahagi ng aklat sa pagkalap ng impormasyon. F3EP-Ib-h-5

DAY OBJECTIVE/S TOPICS CLASSROOM-BASED ACTIVITIES HOME-BASED ACTIVITIES

1 Nagagamit ang Mga bahagi ng Umpisahan ang klase sa mga classroom routine: Gabayan ang mga bata upang magawa ang FILIPINO3 Quarter
iba’t-ibang bahagi aklat Modyul____
ng aklat sa  Panalangin
pagkalap ng  Paalala sa mgapagsunod sa classroom health and safety protocols Basahin ang ALAMIN upang mapag-alaman ang mga
impormasyon  Pagtsek ng attendance gawaing inihanda para mahasa ang iyong kaalaman.
F3EP-Ib-h-5  “Komustahan” Basahin ang kuwento sa SUBUKIN p.1 at sagutin ang
 Balik aral sa Nakaraang aralin o Pagsisimula ng Bagong Aralin
mga tanong sa p.—2.

8
Downloaded by Nova Puras (nova.puras@deped.gov.ph)
 lOMoARcPSD|16884225

A. Paano ka tinutulungan ng iyong pamilya sa mga gawain mo sa

paaralan?

B. Magpakita ng bidyu o powerpoint tungkol sa iba’t ibang bahgi ng

aklat.

C. Paano mo pangangalagaan ang bawat bahgi ng aklat?

Umpisahan ang klase sa mga classroom routine: Gabayan ang mga bata upang magawa ang FILIPINO3 Quarter
Modyul____
 Panalangin
 Paalala sa mgapagsunod sa classroom health and safety protocols Basahin ang maikling usapan sa BALIKAN p.3.
 Pagtsek ng attendance Pagtambalin ang tanong sa Hanay A sa wastong sagoyt
 “Komustahan” nito sa Hanay B.
 Balik aral sa Nakaraang aralin o Pagsisimula ng Aralin
Basahin ang usapan sa TUKLASIN p.4
2 Sagutin ang mga tanong sa p.5. bilugan ang letra ng
D. Itanong:
Ano ang pamagat ng tula? tamang sagot.
Ano-ano ang bahagi ng aklat?
Ano ang tungkulin ng bawat bahagi ng aklat?

E. Pag-usapan at ipakumpleto ang pangungusap sa TANDAAN NATIN

sa p.10
Umpisahan ang klase sa mga classroom routine: Gabayan ang mga bata upang magawa ang FILIPINO3 Quarter 1
Modyul____
 Panalangin
 Paalala sa mgapagsunod sa classroom health and safety protocols Sagutin and SURIIN sa p.6-7.
 Pagtsek ng attendance Piliin sa mga larawan ang sumasagot sa mga ss. na
3  “Komustahan” salitang pananong.
 Balik aral sa Nakaraang aralin o Pagsisimula ng Aralin
1. Ang ang bahagi ng aklat na naglalaman ng mga
F. Ipasulat ang mga bahagi ng aklat.
salita tungkol sa aklat na iyong binabasa?
Basahin ang tula sa p.7 at sagutin ang PAGYAMANIN
G. Ano ang natutuhan mo sa aralin? sa p.8

Umpisahan ang klase sa mga classroom routine: Gabayan ang mga bata upang magawa ang FILIPINO3 Quarter 1
Modyul____
 Panalangin
 Paalala sa mgapagsunod sa classroom health and safety protocols Sagutin ang ISAISIP sa p.9. Punan mo ng angkop na
 Pagtsek ng attendance salita ang bawat patlang upang mabuo ang
 “Komustahan” ipinapahayag nitong diwa.
4  Balik aral sa Nakaraang aralin o Pagsisimula ng Aralin
Basahin ang kuwento sa ISAGAWA sa p.9 at sagutin ang
H. Ipagawa ang “Pagyamanin Natin” ph. 10
mga tanong tungkol dito sa p.10
Paggawa ng dummy ng bawat aklat.. Sagutin ang TAYAHIN p.11

I. Ipagawa ang pagsasanay sa LINANGIN NATIN sa p.9

5 KARAGDAGANG GAWAIN Gabayan ang mga bata upang magawa ang FILIPINO3 Quarter 1

9
Downloaded by Nova Puras (nova.puras@deped.gov.ph)
 lOMoARcPSD|16884225

J. Ipagawa ang PAGYAMANIN NATIN sa LM p.10. Modyul ___

Ipakuha ang gamit ng mga bata sa ART.
Gawin ang KARAGDAGANG GAWAIN sa modyul.

Basahin ang tula sa KARAGDAGANG GAWAIN p.12.

Sagutin ang mga tanong tungkol sa tula sa p.13
Note: Explain the Home-based ac琀椀vi琀椀es that they need to accomplish.
Remind the learners who need remedia琀椀on to a琀琀end the Learning Remedia琀椀on and Interven琀椀on Program a昀琀er class.

QUARTER: FIRST GRADE LEVEL: III - NARRA

WEEK: 3 LEARNING AREA : SCIENCE

MELCS: Describe changes in materials based on the e昀昀ect of temperature. S3MT-Ih-j-4

DAY OBJECTIVE/S TOPICS CLASSROOM-BASED ACTIVITIES HOME-BASED ACTIVITIES

Describe changes in Solid, Liquid and Gas Begin with classroom routine: Ask the learners to read their SCIENCE3 Quarter 1 Module
materials based on
the e昀昀ect of  Prayer Let them accomplish the given activities in a separate sheet of paper.
temperature  Reminder of the classroom health and safety protocols
S3MT-Ih-j-4  Checking of attendance Look at the picture of a thermometer. Read the paragraph
 Quick “Komustahan” about it. Anser the important question:
A. Show pictures of objects. “How does matter change from one state to another?”
Call pupils to get a picture and post it under the correct Read and understand WHAT’S IN on p.4.
column. Study the picture of a butter being heated. on WHAT’S
SOLID-LIQUID-GAS
NEW p.4
1 B. Show pictures of di昀昀erent liquids. Question: “How does solid change into liquid?
Say: Here are example of di昀昀erent liquids. Is it a solid? What happens to it after it is heated?
Study each picture. Can you name them?

C. Refer to LM Activity 1: Liquid Around Us

Show the pupils the materials and explain brie昀氀y what is
expected of them to accomplish in doing the activity.
Divide the class into small groups. Materials are divided into
sets for each group.
Let the pupils do the activity.
Ste precautionary measures in handling the materials and
parameters of group work.

2 Begin with classroom routine: Ask the learners to read their SCIENCE3 Quarter 1 Module

10
Downloaded by Nova Puras (nova.puras@deped.gov.ph)
 lOMoARcPSD|16884225

 Prayer Let them accomplish the given activities in a separate sheet of paper.
 Reminder of the classroom health and safety protocols
 Checking of attendance Read the important ideas in WHAT IS IT p. 5
 Quick “Komustahan” Answer Activity 1-2 on WHAT’S MORE p.5-6
Activity 1: Write True or False.
D. Ask: ____1.Whwn ice is cooled, it melts.
Name the materials for activity. Determine whether they are Activity 2: Observe the materials. Write melts or not in the
solid or liquids.
second column.
E. Ask:
Can you name the materials for the activity? What are they?
Which are solids? Liquids?
How were you able to tell that liquids are in the containers?

Begin with classroom routine: Ask the learners to read their SCIENCE3 Quarter 1 Module

 Prayer Let them accomplish the given activities in a separate sheet of paper.
 Reminder of the classroom health and safety protocols
 Checking of attendance Read and remember the sentences written on WHAT I
 Quick “Komustahan” HAVE LEARNED p.7
Read the dialog at WHAT I CAN DO p.7, then answer the
F. What are other solid/ liquids around us? In school? At questions on p.8
home? In the community? 1. What will happen if Emma will not eat her ice cream
3 Ask the pupils to describe the liquids.
right away?
G. Answer the Activity on LM.
a. The ice cream will melt.
b. The vendor will walk away.
c. Joel will get angry.
d. The ice cream will dry.

Begin with classroom routine: Ask the learners to read their SCIENCE3 Quarter 1 Module

 Prayer Let them accomplish the given activities in a separate sheet of paper
 Reminder of the classroom health and safety protocols
 Checking of attendance Analyze each item carefully at the ASSESSMENT
4  Quick “Komustahan” questions on p.8-9
1. The process of changing solid into liquids is called
H. Can you 昀椀nd solids/liquids around us? In school? In the
______.
community?
I. Answer the Activity on LM.
a. decreasing c. increasing
b. heating d. melting

ADDITIONAL/ENRICHMENT ACTIVITIES Ask the learners to read their SCIENCE3 Quarter 1 Module

Performance task/Written Work Let them accomplish the given activities in a separate sheet of paper
5
At home, 昀椀nd di昀昀erent solid materials and liquids in a Analyze and answer ADDITIONAL ACTIVITIES on p.9
container. Write your answer inside the box.
Fill out the chart. 1. What do you think will happen to a chocolate if left
under the sun?
11
Downloaded by Nova Puras (nova.puras@deped.gov.ph)
 lOMoARcPSD|16884225

Note: Explain the Home-based ac琀椀vi琀椀es that they need to accomplish.

Remind the learners who need remedia琀椀on to a琀琀end the Learning Remedia琀椀on and Interven琀椀on Program a昀琀er class.

QUARTER: FIRST GRADE LEVEL: III - NARRA

WEEK: 3 LEARNING AREA : EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO

MELCS: Nakagagawa ng wastong kilos at gawi sa pangangalaga ng sariling kalusugan at kaligtasan. EsP3PKP-Ie-18
Nakasusunod sa mga pamantayan/tuntunin ng mag-anak. EsPPKP-If-22
DAY OBJECTIVE/S TOPICS CLASSROOM-BASED ACTIVITIES HOME-BASED ACTIVITIES

1 Nakagagawa ng Mabuting Kalusugan Umpisahan ang klase sa mga classroom routine: Gabayan ang mga bata upang magawa ang EsP 3 Quarter 1 Modyul____
wastong kilos at
gawi sa  Panalangin Basahin ang ALAMIN sa p.1, upang malaman ang mga
 Paalala sa mgapagsunod sa classroom health and safety dapat matutuhan sa modyul na ito.
pangangalaga ng protocols
sariling kalusugan at Sagutin ang SUBUKIN sa p. 1-2 ng modyul.
 Pagtsek ng attendance
kaligtasan. Sa pagsusulit na ito, makikita kung anon a nag kaalaman
 “Komustahan”
EsP3PKP-Ie-18  Balik aral sa Nakaraang aralin o Pagsisimula ng Bagong ng bata sa aralin sa araw na ito.
Aralin Basahin ang BALIKAN upang matulungan maiugnay ang
kasalukuyang aralin sa sitwasyon.
A. Ano ang dapat gawin upang maging malusog ang
ating katawan?

B. Sino-sino ang masiglang naisagawa ang ehersisyo?

At sinu-sino naman ang hindi?
Suriin ang dalawang larawan at piliin ang dapat na
sumali sa paligsahan sa A-1 child sa paaralan.

C. Sino sa kanila ang pipiliin mong sumali sa

paligsahan?
- Bakit siya ang pinili mo?Kung ikaw naman ang
mapipiling kandidato sa A-1 Child,
ano ang iyong mararamdaman? Bakit?

D. Magbigay ng mga reaksyon sa mga palabas na

nakita - Piliin natin ang mga mahuhusay na gumanap

12
Downloaded by Nova Puras (nova.puras@deped.gov.ph)
 lOMoARcPSD|16884225

sa bawat pangkat.

Umpisahan ang klase sa mga classroom routine: Gabayan ang mga bata upang magawa ang EsP 3 Quarter 1 Modyul____

 Panalangin Gawin ang Gawain sa TUKLASIN p. 3.

 Paalala sa mgapagsunod sa classroom health and Sundin ang mga nakasulat na panuto sa Gawain at gawin
safety protocols ito kasama ang isa sa mga miyembro ng iyong pamilya.
 Pagtsek ng attendance Ipagawa ang SURIIN sa p.4. Suriin ang mga larawan.
 “Komustahan” Sagutan ang mga Gawain na nasa modyul.
 Balik aral sa Nakaraang aralin o Pagsisimula ng Aralin Pagmasdan ng maigi ang bawat larawan sa PAGYAMANIN
2 p.5.
E. Bakit mo sila hinihikayat? Ano ang iyon masasabi sa bawat larawan?
Punan ng sago tang mga kahon ayon sa hinihingi ng
F. I- Magpanggap na reporter . bawat kolum.
Pamilyang II- Iguhit ang mga bagay na nagpapanatili ng
Nagkakaisa, Tahanang kalusugan.
Nakasusunod sa Masaya
mga G. Linagin ang sariling kakayahan.
pamantayan/tuntuni H. Word Search Gawain 2 Txt page 46
n ng mag-anak. Umpisahan ang klase sa mga classroom routine: Gabayan ang mga bata upang magawa ang FILIPINO3 Quarter 1
Modyul____
EsPPKP-If-22  Panalangin
 Paalala sa mgapagsunod sa classroom health and safety Basahin, tandaan at unawain ang ISAISIP p.6.
protocols Gawin ang ISAGAWA sa p.7 ng modyul.
 Pagtsek ng attendance Basahin at unawaing mabuti ang bawat pangungusap.
 “Komustahan”
Lagyan ng tsek kung nagpapakita ng pagpapahalaga sa
 Balik aral sa Nakaraang aralin o Pagsisimula ng Aralin
Gawain at ekis kung hindi.
A. Pagbalik-aralan ang natapos na aralin noong isang __1. Masaya ako sa tuwing naghuhugas ng pinggan.
linggo tungkol sa dapat gawin upang manatiling
malusog at ligtas ang pangangatawan.
3
B. Simulan ang pagbibigay pansin sa magagandang
kasabihan hinggil sa pamilya.

C. Ipakita ang kahalagahan ng mga magulang at mga

ibang kasapi ng pamilya. Pagsumikapang maipakita sa
mga mag-aaral ang kahalagahan ng pamilya (kahit na
ang iba ay galing sa mga di-magandang pamilya).

D. Talakayin ang kahalagahan ng mga magulang at

ibang kasapi ng pamilya.

E. Ipagawa ang Gawain I sa LM.

4 Umpisahan ang klase sa mga classroom routine: Gabayan ang mga bata upang magawa ang FILIPINO3 Quarter 1
Modyul____
 Panalangin

13
Downloaded by Nova Puras (nova.puras@deped.gov.ph)
 lOMoARcPSD|16884225

 Paalala sa mgapagsunod sa classroom health and safety
protocols
 Pagtsek ng attendance
 “Komustahan”
 Balik aral sa Nakaraang aralin o Pagsisimula ng Aralin
F. Ipasagot ang Isapuso NAtin sa LM.
G. Mahalaga ba ang magkaroon ng pamilya? Paano mo
mapapanatiling buo at maayos ang inyong pamilya?
H. Ano ang natutunan mo sa aralin?
Basahin, unawain at sagutin ang TAYAHIN sa p. 8 ng
modyul.
1. Magaling si Rose sa larangan ng paglika ng maikling
tula ngunit madalas hindi niya ito natataposdahil mas
inuuna niya ang paglalaro. Ano ang ipinapakitang aksiyon
ni Rose sa kaniyang Gawain?
a. Walang gana sa pagsusulat
b. Walang interes sa mga ginagawa
c. Walang direksyon ang mga ginagawa
d. Hindi nagpapakita ng pagpapahalaga sa gawain

I. Ipabasa ang tulang “Tuloy Po Kayo” at pasagutan ang

mga tanong tungkol dito. (Tingnan ang LM pp. 55-56)
KARAGDAGANG GAWAIN Gabayan ang mga bata upang magawa ang FILIPINO3 Quarter 1 Modyul
___
Ano ang iyong talento?
Paano mo ito lilinangin? Gawin ang KARAGDAGANG GAWAIN sa modyul.
Ipakita ito sa pamamagitan ng pagsulat ng pangako o Magkaroon ng pagninilay-nilay sa KARAGDAGANG
5 GAWAIN p.9 ng modyul.
pag-video ng pagsasanay na iyong ginagawa upang
mapahusay pa ang iyong talento. Sagutin:
Bakit mo ito napahalagahang gawin? Ano ang dapat mong
gawin para ito ay maging bahagi ng iyong kalakasan o
talent at mapahalagahan pagdating ng araw?

QUARTER: FIRST GRADE LEVEL: III - NARRA

WEEK: 3 LEARNING AREA : MAPEH

MELCS: ARTS: Explains that artist create visual texture by using a variety of lines and colors. A3-PL-Ic
PE: Performs body shapes and actions. PE3BM-Ic-d-15
HEALTH: Identi昀椀es nutritional problems. H3N-Icd-13
DAY OBJECTIVE/S TOPICS CLASSROOM-BASED ACTIVITIES HOME-BASED ACTIVITIES

1 Explains that artist Visual Texture Begin with classroom routine: Gabayan ang mga bata upang magawa ang FILIPINO3 Quarter 1
create visual texture Modyul____
by using a variety of  Prayer
lines and colors.  Reminder of the classroom health and safety protocols Basahin ang ALAMIN sa p.1 para malaman ang mga dapat
A3-PL-Ic  Checking of attendance matutunan sa aralin na ito.
 Quick “Komustahan” Para malaman ang antas ng iyong kaalaman sa aralin na ito,
A. Ask: sagutin and SUBUKIN sa p.2 ng modyul.
How illusion of space is shown in a drawing? Gamit ang bondpaper, iguhit ang larawan sa BALIKAN p. 3 bilang
pagbabalik-aral sa nakaraang aralin.
B. Distribute sets of jigsaw puzzles to groups of pupils. Let
14
Downloaded by Nova Puras (nova.puras@deped.gov.ph)
 lOMoARcPSD|16884225

each group assemble the puzzle.
What picture was formed by the puzzle?
Does it show texture, lines and colors? Identify them.
C. Tell the pupils that visual texture is de昀椀ned as the texture
perceived without touching it.
Look at the picture. What have you observed in picture A? in
picture B?
D. Discuss further the use of cross hatch lines and dots
(Pointillism) to create visual texture in a Still Life drawing.
Show illustrations
E. Refer to THINK ABOUT THIS on LM.
F. Ask:
How will you value your artwork and of others?
G. Art Activity:
Refer to BE CREATIVE on LM
“Still Life Drawing with Cross Hatch Lines or Dots”
Let the pupils show their artwork to the class.
showing “crosshatching” of a pencil stroke.
Gawin ang TUKLASIN sa p.4. “Magdisenyo Tayo”.
Basahin at unawain ang ibat-ibang paraan para lalong
pagandahin ang paglikha ng isang larawan sa SURIIN p.5
Gawin ang Landscape Artwork sa PAGYAMANIN p. 6 ng modyul.
Basahin ang mga importanteng kaalaman na dapat ISAISIP sa p.
7 ng modyul.
Gawin ang Still Life: Cup and Saucer sa ISAGAWA p.8 ng modyul.
Sagutin ang TAYAHIN s p.9 ng modyul. Pilliin ang titik ng tamang
sagot.
1.Ang larawan na nasa itaas ay nagpapakita ng kaugaliang
Pilipino na __?
a. Clean and Green c. Piyesta ng Bayan
b. Bayanihan d. Brigada Eskwela

H. What is VISUAL TEXTURE?

Performs body I. Refer to BE PROUD on LM.
2 shapes and actions. Begin with classroom routine: Gabayan ang mga bata upang magawa ang FILIPINO3 Quarter 1
PE3BM-Ic-d-15 Let’s Walk and Sing Modyul____
 Prayer
 Reminder of the classroom health and safety protocols Basahin ang ALAMIN sa p.1 ng modyul. ALamin kung ano ang
 Checking of attendance saklaw ng module na magagamit sa pang-araw-araw na
 Quick “Komustahan” sitwasyon sa pag-aaral.
Tingnan ang mga larawan sa SURIIN at lagyan ng tsek kung
A. Warm up activitie nagpapakita ng wastong psg-upo st ekis kung hindi.
Daily exercise Obserbahanan ang mga larawan sa BALIKAN p.3. tingnan kung
B. Ask the pupils to perform any movement based on the aling larawan ang nagpapakita ng wastong pagtayo.
Song: Tong, Tong, Tong Pakitongkitong” Tayo’y umawit at lagyan ng kilos ang awit na nasa ibaba ng
C. Ask: What animal can you think of in the song? TUKLASIN sa p.4 ng modyul.
Can you create actions for the song? Basahin ang mga mabubuting naidiudulot ng wastong pag-upo sa
D. Do the following activities. SURIIN p.5.Gawin ng maayos ang mga larawan.
Activity 1: Spot the Di昀昀erence Gawin ang Aktibity 1 sa PAGYAMANIN p.7-9 ng modyul. Gamitin
E. Activity 2: Walking All the Way rubriks para sa pag-iiskor ng Aktibity 2.
F. Do the activity on LM. Gawin ang KARAGDAGANG GAWAIN sa p.10. Subaybayan ang
Wring the Dishrag haba ng oras ng iyong pag-upo sa isang lingo gamit ang orasan.
G. Closing activity Gawin ang aktibidad sa BALIKAN p.11-12.
Sing the song Maliliit na Gagamba with actions Tingnan ang larawan sa TUKLASIN p.13. Itanong: Ano ang
H. Walking properly in di昀昀erent directions is an enjoyable ginagawa ng mga bata? Anong kilos ang kailnagn sa pagtatanim
activity that will help the proper functioning of our body ng gulay katulad ng nasa larawan?
system Gawin ang 2 uri ng kalambutan sa SURIIN p.14 gayahin ang mga
I. Look at the table. Check under the column which picture tamang pusisyon tulad sa mfa larawan.
shows correct proper body mechanics. Sagutin ang PAGYAMANIN sa p.15-17 ng modyul.
Sagutin ang mga katanungan sa ISAISIP p.18.
Gawin ang ISAGAWA sa p.19-20 ng modyul.. Tukyin kung ano-
anong pagkakataon magagamit ang mga nasabing posisyon.
15
Downloaded by Nova Puras (nova.puras@deped.gov.ph)
 lOMoARcPSD|16884225
3 Begin with classroom routine:
 Prayer
Identi昀椀es nutritional  Reminder of the classroom health and safety
problems protocols
H3N-Icd-13 Vitamins for Life  Checking of attendance
 Quick “Komustahan”
 Warm up Acrtivities
A. Read the BACKGROUND INFORMATION with the class
If a child lacks vitamins, he/she will su昀昀er from the following
nutrition de昀椀ciencies
B. Let pupils bring out the food assigned to them.
C. Show pictures.
Ask who has experienced any of these nutritional
de昀椀ciencies.
D. Activity 1
Group the pupils. Let them brainstorm and discuss the
di昀昀erent vitamin de昀椀ciencies by showing pictures of children
4 with speci昀椀c vitamin de昀椀ciencies on LM.
E. Let pupils answer Activity 2 on L,.
F. Answer Activity 3 on LM.
G. Ask: How can we avoid vitamin de昀椀ciencies?
Group the children.
Prepare set of pictures or plastic fruits representing the four
vitamins.
Play games like “Maria Went To Town”, the group with most
correct answer wins.
H. What will happen if we do not get enough vitamins?
I. Instruct pupils to answer LET’S CHECK on LM.
5 ADDITIONAL/ENRICHMENT ACTIVITIES
Performance task/Written Work
ARTS: Bring a picture of land formation.
PE: A. Assume proper body mechanics while walking
B. Practice 昀氀exibility that you have learned in school
Downloaded by Nova Puras (nova.puras@deped.gov.ph)
Sagutin ang TAYAHIN sa p.21.
Gabayan ang mga bata upang magawa ang FILIPINO3 Quarter 1
Modyul____
Basahin ang ALAMIN p. 1. Tuklasin ang iba’t-ibang katangian ng
malnutrisyon, senyalkes at sintomas nito sa ating katawan.
Sagutin ang SUBUKIN sa p.2, upang malamang ang lebel ng
iyong kaalaman sa liksyun na ito. Pagtapat-tapain ang Hanay A at
B.
Basahin ang BALIKAN bilang pagbabalik-aral sa nakaraang aralin.
Sagutin ang TUKLASIN p.4. Isulat ang tsek kung ang pahayag ay
tama at ekis kung mali.
____1.Ang batang may kakulangan sa protina at bitamina ay
mataba.
Tingnan ang larawan sa SURIIN p.5-8. Talakayin ang mga
konseptong nakasulat
Sagutin ang PAGYAMANIN sa p.8 ng modyul.
Loop A Word
Gawin ang ISAISIP. Isulat ang tama kung ito ang dapat gawin
upang makaiwas sa malnutrisyon at mali kung hindi.
Gumuhit ng isang larawan sa malinis na papel tungkol sa slogan
na “Gutom at malnutrisyon, samsa-sama nating wakasan!” sa
ISAGAWA p.10
Sagutin ang TAYAHIN sa p. 10-11 ng modyul.
*Bilang isang bata, paano mo maiiwasan ang pagiging
malnourished?
a. kumain nh junkfood, kendi at softdrinks araw-araw.
b. kumain ng sapat ata masustansiyang pagkain.
c. kumain lang ng gustong pagkain
Aralin 2: Kumain ng Sapat Lamang!
Sagutin ang BALIKAN sa p. 12-13 ng modyul.
Basahin ang tula sa TUKLASIN at isulat sa sagutang papel and
tamang sagot p.14-15.
Basahin at pag-aralan ang food pyramid sa SURIIN p.16-17.
PAGYAMANIN p.18. basahin ang sumusunod na pahayag. Lagyan
ng tsek kung tama at ekis kung hindi.
Sagutin ang ISAISIP p.18. Isulat ang tamang sagot sa patlang.
1.Ang pagsunod sa sa Food Pyramid Guide ay isang paraan
upang _______ ang malnutrisyon.
Gamit ang larawan sa ISAGAWA p. 20, Iguhit sa malinis na papel
ang larawang ng pagkain na nararapat para sa iyo.
Sagutin ang TAYAHIN sa p.21 ng modyul.
Gabayan ang mga bata upang magawa ang FILIPINO3 Quarter 1 Modyul
___
Gawin ang KARAGDAGANG GAWAIN sa modyul.
ARTS - Gawin ang Artwork sa KARAGDAGANG GAWAIN sa p. 10 ng
modyul.
PE- Gawin and KARAGDAGANG GAWAIN sa p.22.
16
 lOMoARcPSD|16884225

HEALTH: Draw pictures of fruits you have to eat to have
Vit. A – Vit. B – Vit. C – Vit.D
HEALTH - Gawin ang KARAGDAGANG GAWAIN sa p.22-23
Gawain A. Masustansiyang Meal Plan
Gawain B Sa larawan ng dalawang batang sumaranas ng
malnutrisyon, ano-ano ang dapat na gawin nila para malabanan
ito?

QUARTER: FIRST GRADE LEVEL: III - NARRA

WEEK: 3 LEARNING AREA : ARALIN PANLIPUNAN

MELCS: Nasususri ang katangian ng populasyon ng iba’t-ibang pamayanan sa sariling laalwigan batay sa edad, kasarian, etnisidad at rehiyon. AP3LAR-Id-6

DAY OBJECTIVE/S TOPICS CLASSROOM-BASED ACTIVITIES HOME-BASED ACTIVITIES

Nasususri ang Populasyon ng mga Umpisahan ang klase sa mga classroom routine: Gabayan ang mga bata upang magawa ang FILIPINO3 Quarter 1
katangian ng Lalawigan sa Rehiyon Modyul____
populasyon ng iba’t-  Panalangin
ibang pamayanan sa  Paalala sa mgapagsunod sa classroom health and safety Basahin ang ALAMIN sa p. 1 ng modyul.
sariling laalwigan protocols Para malaman mo kung hanggang saan ang iyong kaalaman
batay sa edad,  Pagtsek ng attendance tungkol sa aralin na ito, basahin Sagutin ang mga tanong sa
kasarian, etnisidad at  “Komustahan” SUBUKIN sa p.2 ng modyul.
rehiyon.  Balik aral sa Nakaraang aralin o Pagsisimula ng Bagong Iguhit sa loob ng kahon ang  kung ang pangungusap ay
AP3LAR-Id-6 Aralin nagpapahayag ng tamang kaisipan at iguhit ang  kung ito ay
mali.
A. Maghanda ng pitong puzzle ng mga lalawigang ____1. Ang bawat lalaiwgan at rehiyon ay may kani-kaniyang
1
makikita sa inyong rehiyon. dami ng tao o populasyon.
Ipabuo ito sa mga bata. Ipatukoy ang pangalan ng
bawat rehiyon.

B. Pangkatin ang klase sa apat.

Magpalaro tungkol sa populasyon ng tao sa San Narciso
gamit ang bar grap na pinamagatang Number Beads.

C. Ipakita ang bar grap tungkol sa populasyon ng iba’t-

ibang barangay sa San Narciso.
2 Umpisahan ang klase sa mga classroom routine: Gabayan ang mga bata upang magawa ang FILIPINO3 Quarter 1
Modyul____
 Panalangin
 Paalala sa mgapagsunod sa classroom health and safety Sagutin ang BALIKAN sa p.3-4.
protocols Punan ng mga letra ang loob ng kahon upang mabuo ang
 Pagtsek ng attendance lalawigang inilalarwana sa bawat patlang.
 “Komustahan” __________1. Ang pinakamaliit na kalupaan sa Gitnang Luzon.
 Balik aral sa Nakaraang aralin o Pagsisimula ng Aralin Basahin ang dayalogo sa TUKLASIN p. 4-6
Sagutin ang mga tanong tungkol sa dayalogo sa p.5 ng modyul.
D. Itanong: 1. Ilan ang populasyon sa mga lalawigan ng Rehiyon III?
- Aling bayan sa San Narciso ang pinakamalaki Basahin at unawain ang mga karagdagang kaalanan sa
ang populasyon? Talahanayan sa A hanggang D.

17
Downloaded by Nova Puras (nova.puras@deped.gov.ph)
 lOMoARcPSD|16884225

- Alin ang pinakamaliit? Basahin at unawain ang mga nakatala sa SURIIN p.8-14.
- Kapag pinagsamasama ang mga populasyon ng
mga poblacion, gaano karaming tao lahat?
Saan barangay kaya ang pinakamaraming pamilihan?
Bakit mo nasabi?

E. Ipakita ang mapa ng isang bar grap gamit ang

sariling likhang datos ng mga bata. Itanong:
- tama ba ang pagkalagay nila ng mga datos sa
bawat lalawigan?
Ano ang inyong pinagbasehan sa paglagay ng mga
datos sa lalawigan sa mapa?
Umpisahan ang klase sa mga classroom routine: Gabayan ang mga bata upang magawa ang FILIPINO3 Quarter 1
Modyul____
 Panalangin
 Paalala sa mgapagsunod sa classroom health and safety Batay sa mga bar graph sa PAGYAMANIN p.14-20.
protocols Tinanan ang mapa ng Populasyon ng mga Lalawigan ng Rehiyon
 Pagtsek ng attendance III noong 2015. Gamit ang mapa ng populasyon sagutin ang ss.
 “Komustahan” na tanong.
 Balik aral sa Nakaraang aralin o Pagsisimula ng Aralin 1. Aling lalawigan ang may pinakamaraming pananda?
Ipaliwanag.
F. Ipabasa ang TUKLASIN MO sa LM. Gawin ang ISAGAWA p.21.
Gawing Bar Graph ang mga datos sa talaan.
G. PANGKATANG GAWAIN: Di昀昀erentiated Activities
3 Grupo A.
Ipagawa ang Gawain A sa LM. Sabihin ang batayan ng
pagsagot ay ang mga datos na makikita sa naturang
Gawain.
Grupo B.
Ipagawa ang Gawain B sa LM. Ipabigay ang mga
aktuwal na datos ng sariling lalawigan o rehiyon at
magsagawa ng pagtalakay.
Grupo C.
Ipagawa ang Gawain C sa LM.
Sumangguni sa rubric para sa pamantayan sa
pagpupuntos ng Gawain.
4 Umpisahan ang klase sa mga classroom routine: Gabayan ang mga bata upang magawa ang FILIPINO3 Quarter 1
Modyul____
 Panalangin
 Paalala sa mgapagsunod sa classroom health and safety Sagutin ang TAYAHIN sa p.22
protocols Gamit ang mapa ng populasyon, ihanay ang mga lalawigan mula
 Pagtsek ng attendance sa pinakamaraming bilang ng tao hanggang sa pinakakaunti.
 “Komustahan”
 Balik aral sa Nakaraang aralin o Pagsisimula ng Aralin

H. Ano ang natutuhan sa aralin?

18
Downloaded by Nova Puras (nova.puras@deped.gov.ph)
 lOMoARcPSD|16884225

Ano ang kahalagan sa iyo ng aralin?

I. Pasagutan ang NATUTUHAN KO sa LM.

Ipaliwanag na nag ginamit na datos ay sa isang
rehiyon. Ang guro ay inaasahang gumawa ng parallel
na mga tanong gamit ang aktwal na datos ng sariling
lalawigan o rehiyon.
KARAGDAGANG GAWAIN Gabayan ang mga bata upang magawa ang FILIPINO3 Quarter 1 Modyul
Gawin ang KARAGDAGANG GAWAIIN sa p.22-23
Alalahanin ang ilang tuntunin sa tahanan at pag-
uusapan kinabukasan. Tingnan ang datos sa talaan,”Kinabibilangang Relihiyon ng bawat
lalawigan sa Rehiyon III.
5
Tanong:
1. Sa lalawigan ng Tarlac at Zambales, anong relihiyon ang may
pinakamaraming populasyon

Note: Explain the Home-based ac琀椀vi琀椀es that they need to accomplish.

Remind the learners who need remedia琀椀on to a琀琀end the Learning Remedia琀椀on and Interven琀椀on Program a昀琀er class.

ELIZA T. MANIPON

Teacher

DITAS THERESE T. RAMOS, PhD

ESP-II

19
Downloaded by Nova Puras (nova.puras@deped.gov.ph)