Professional Documents
Culture Documents
Unit 3 - 4 - BT Luyen NP Chuyen Sau 10 - (GV)
Unit 3 - 4 - BT Luyen NP Chuyen Sau 10 - (GV)
A. VOCABULARY
Or New words and Meaning Example
ability/ə.ˈbɪ.lə.ti/(n) - I have some douts about her ability to do the job.
1
khả năng - Tôi nghi ngờ về khả năng làm việc của cô ta.
- It was a great achievement for such a young singer.
achievement /əˈtʃiːvmənt/ (n.)
2 - Đó là thành tựu rất lớn đối với một ca sĩ trẻ như
thành tựu, thành tích, thành quả
vậy.
- The show is expected to air for the first time next
air /eə(r)/(v): month.
3
phát thanh/ hình - Chương trình đó được mong đợi lên sóng lần đầu
tiên vào tháng tới.
- The singer's biography can be easily found on the
biography /baɪˈɒɡrəfi/ (n): Internet.
4
tiểu sử - Tiểu sử của ca sĩ đó có thể dễ dàng được tìm thấy
trên mạng.
- He won second place in the singing contest last
contest /ˈkɒntest/ (n): year.
5
cuộc thi - Anh ấy đã giành giải Nhì trong cuộc thi ca hát đó
vào năm ngoái.
- The contestants are practicing very hard for the
contestant /kənˈtestənt/ (n.) show tonight.
6
thí sinh - Các thí sinh đang luyện tập rất chăm chỉ cho buổi
biểu diễn tối nay.
- My idol has conquered a national music contest.
conquer /ˈkɒŋkə(r)/ (v.)
7 - Thần tượng của tôi đã chiến thắng một cuộc thi âm
chinh phục, chiến thắng
nhạc cấp quốc gia.
dangdut /dangdut/ (n):
- Dangdut is a kind of Indonesian popular music.
8 một loại nhạc dân gian của In-
- Dangdut là 1 loại nhạc thịnh hành của Indonesia.
đô-nê-xi-a
debut album /ˈdeɪbjuː - ˈælbəm/ - The female singer's debut album has been a great
9 (np) success.
- Album đầu tay của nữ ca sĩ đó đã thành công rực
tập nhạc tuyển đầu tay rỡ.
- At his age of four he showed his exceptional talent.
exceptional / ɪk.ˈsep.ʃn̩əl/ (adj)
10 - Năm lên bốn tuổi, anh đã thể hiện tài năng đặc biệt
khác thường, hiếm có
của mình.
fan /fæn/ (n) - He received letters from fans.
11
người hâm mộ - Anh ấy nhận được thư từ người hâm mộ.
idol /ˈaɪdl/ (n): - He is my idol.
12
thần tượng - Anh ấy là thần tượng của tôi.
13 inspirational /ˌɪnspəˈreɪʃənl/ - He gave an inspirational speech yesterday.
(adj.)
- Hôm qua anh ta đã có một bài phát biểu đầy cảm
truyền cảm hứng
hứng.
modest / ˈmɒ.dɪst /(adj) - He is very modest about his achievements.
14
khiêm tốn, giản dị - Anh ấy rất khiêm tốn về những thành tựu của mình.
nominate / ˈnɒ.mɪ.neɪt/ (v) - He was nominated as best actor.
15
đề cử, chỉ định - Anh được đề cử là diễn viên xuất sắc nhất.
- The judges' decision is final.
judge /dʒʌdʒ/ (n)
16 - Quyết định của ban giám khảo là quyết định cuối
ban giám khảo
cùng.
passionate / ˈpæ.ʃə.nət / (adj) - He has a passionate interest in music.
17
đam mê - Anh ấy có niềm đam mê âm nhạc.
- Interestingly, the song has quickly become a
phenomenon /fəˈnɒmɪnən/ (n) phenomenon among the young.
18
hiện tượng - Thật thú vị khi ca khúc đó nhanh chóng trở thành
hiện tượng với giới trẻ.
pop /pɒp/ (n) - I like pop music.
19
nhạc bình dân, nhạc trẻ - Tôi thích nhạc pop.
prize / praɪz/ (n) - My sister won the first prize in the singing contest.
20
giải thưởng - Chị gái tôi đã giành giải nhất trong cuộc thi hát.
rhythm / ˈrɪ.ðəm/ (n) - I like music with a slow rhythm.
21
nhịp điệu - Tôi thích âm nhạc với nhịp điệu chậm.
talented/ ˈtæ.lən.tɪd/(adj) - He is a talented young musician.
22
tài năng - Anh ấy là một nhạc sĩ trẻ tài năng.
B. GRAMMAR
I. TO-INFINITIVE AND BARE INFINITIVE (ĐỘNG TỪ NGUYÊN MẪU CÓ TO VÀ
KHÔNG CÓ TO)
1. Infinitives with "to" (Động từ nguyên mẫu có “to”)
Động từ nguyên mẫu có “to” được dùng để:
- Làm chủ ngữ trong câu
E.g: To become a teacher is her dream. ( Trở thành một giáo viên là giấc mơ của cô ấy)
- Làm tân ngữ của động từ
E.g: It's raining, so she decides to bring an umbrella. (Trời đang mưa, nên cô quyết định mang
theo ô.)
- Làm tân ngữ của tính từ
E.g: I'm glad to see you here. (Tôi rất vui khi thấy bạn ở đây.)
- Chỉ mục đích:
E.g: Is there anything to eat? (Có gì để ăn ko?)
- Dùng sau các từ để hỏi "wh-": who, what, when, how... nhưng thường không dùng sau
"why"
E.g: I don't know what to do. (Tôi không biết phải làm gì.)
- Đứng sau các từ 'the first': "the second': "the last, "the only".
E.g: Nam is the first person in my class to receive the scholarship. (Nam là người đầu tiên trong
lớp tôi nhận được học bổng)
- Đứng trước các cấu trúc:
a. It takes/took + O + thời gian + to + V-inf (Ai đó mất bao lâu để....)
E.g: It took me 2 weeks to find a suitable job. (Tôi mất 2 tuần để tìm một công việc phù hợp.)
b. S + be + adj + to V-inf
E.g: It's interesting to play volleyball together. (Thật thú vị khi chơi bóng chuyền cùng nhau.)
c. S + V + too +adj/adv + to + Vela (quá...để...)
E.g: It's too late to say goodbye. (Đã quá trễ để nói lời tạm biệt.)
d. S + V + adj/adv + enough + to + V-inf (đủ ....để...)
E.g: He speaks English well enough to communicate with foreigners. (Anh ấy nói tiếng Anh đủ
tốt để giao tiếp với người nước ngoài.)
e. I + think/ thought/ believe/ find + it + adj + to + V-inf (tôi nghĩ...để...)
E.g: I find it difficult to learn to play the piano. (Tôi thấy khó học chơi piano.)
- Dùng sau một số động từ. Ta có thể thêm "not" trước cụm "to +V-inf" để chỉ nghĩa phủ
định: afford, agree, appear, arrange, attempt, begin, care, choose, consent, determine, happen,
hesitate, hope, intend, pretend, propose, promise, refuse, love, offer, start, swear, ...
E.g: All citizens agree to build a water park at the center of the city.
(Tất cả công dân đồng ý xây dựng một công viên nước ở trung tâm thành phố.)
- Dùng sau một số động từ có tân ngữ đi kèm: ask, advise, allow, bear, cause, encourage,
expect, forbid, force, get, hate, compel, intend, order, permit, like, invite, request, tell, trouble,
want, prefer, warn, wish, teach...
Form: S + V + 0 + to + V-inf
E.g: The doctor advises me to eat more vegetables. (Bác sĩ khuyên tôi nên ăn nhiều rau xanh.)
- Dùng sau một số tính từ chỉ cảm xúc con người: able, unable, delighted, proud,
ashamed, afraid, glad, anxious, surprised, pleased, easy, amused, annoyed, happy, ready...
E.g: Tam is able to speak Spanish fluently. (Tâm có thể nói tiếng Tây Ban Nha trôi chảy.)
2. Bare infinitives/ Infinitives without “to” (Động từ nguyên mẫu không có "to")
Chúng ta sử dụng động từ nguyên mẫu không có "to" khi:
- Đứng sau các động từ khuyết thiếu: can, could, should, may, might, will, shall, would,
must...
E.g: This child can sing a folk song in German. (Đứa trẻ này có thể hát một bài hát dân gian
bằng tiếng Đức.)
- Đứng sau "had better","would rather/sooner" hay "rather than"
E.g: You'd better study harder in order to pass the exam. (Bạn nên học tập chăm chỉ hơn để vượt
qua kỳ thi.)
- Đứng sau "make': "let" Make/ Let + O + V (bare -inf)
E.g: Anna let her daughters play outside. (Anna để con gái chơi bên ngoài.)
- Đứng sau các động từ chỉ tri giác, thể hiện hành động đã hoàn tất hoặc biết được toàn bộ
sự việc đã xảy ra: hear, smell, watch, notice, feel...
E.g: I heard someone scream at midnight. (Tôi nghe ai đó hét vào lúc nửa đêm.)
Bài 3: Match the words in the column A with the words in the column B to make a
meaningful sentence.
A B
e-1. My teacher forces me a. do chores around her house.
c-2. Kate encourages others b. to do the dishes after dinner.
f-3. Kelly can't get her suitcase c. to try new things with her.
d-4. John's brother had his friend d. help him with his homework.
a-5. I always help my grandmother e. to do my homework.
b-6. Mark hates it when his mom tells him f. to close properly.
15 fortunate /ˈfɔːtʃənət/ (a): - He's very fortunate to have found such a nice house.
- Anh ấy rất may mắn khi tìm được một ngôi nhà đẹp như
may mắn
vậy.
handicapped /ˈhændikæpt/ (a): - We should help handicapped children.
16
tàn tật, khuyết tật - Chúng ta nên giúp trẻ em khuyết tật.
helpful /ˈhelpfl/(adj.) - The host family was very helpful.
17
hữu ích, nhiệt tình - Gia đình chủ nhà rất nhiệt tình.
helpless /ˈhelpləs/(adj.) - They are helpless victims of war.
18
bất lực, vô vọng - Họ là những nạn nhân bất lực của chiến tranh.
- War invalids and the families of martyrs should be
invalid /ɪnˈvælɪd/ (n):
helped a lot.
19 người tàn tật, người khuyết tật,
- Thương binh và gia đình liệt sĩ cần được giúp đỡ rất
thương binh
nhiều.
- There are many volunteer activities such as helping old
martyr /ˈmɑːtə(r)/ (n): people and taking care of the families of martyrs.
20
liệt sỹ - Có nhiều hoạt động tình nguyện như giúp đỡ người già
và chăm sóc gia đình liệt sĩ.
meaningful /ˈmiːnɪŋfl/ (a): - His job is very meaningful.
21
có ý nghĩa - Công việc của anh ấy rất có ý nghĩa.
- He had been narrow-minded before he took this
narrow-minded /ˈnærəʊ
volunteer trip.
22 ˈmaɪndɪd/(adj.)
- Cậu ấy từng là người nông cạn trước khi tham gia
hẹp hòi, nhỏ nhen, nông cạn
chuyến đi tình nguyện này.
non-profit /nɒn ˈprɒfɪt/(adj.) - We are a non-profit charity organisation.
23
phi lợi nhuận - Chúng tôi là một tổ chức từ thiện phi lợi nhuận.
obvious /ˈɒbviəs/ (a): rõ ràng, hiển - It's obvious that my sister doesn't like him.
24
nhiên - Rõ ràng là em gái tôi không thích anh ấy.
passionate /ˈpæʃənət/(adj.) - I am a passionate and creative person.
25
đam mê, nồng nhiệt Tôi là một người giàu đam mê và sáng tạo.
patient /ˈpeɪʃnt/ (a): - Be patient with her - she's very young.
26
kiên trì, kiên nhẫn Hãy kiên nhẫn với cô ấy - cô ấy còn rất trẻ.
- I'm writing to apply for the position of a volunteer
position /pəˈzɪʃn/(n.) guide.
27
vị trí Tôi viết thư để ứng tuyển vị trí hướng dẫn viên tình
nguyện.
priority /praɪˈɒrəti/ (n.) - Protecting the environment is our top priority.
28
ưu tiên Bảo vệ môi trường là ưu tiên hàng đầu của chúng ta.
- Our program aims at helping poor households in this
remote area /rɪˈməʊt ˈeəriə/(n.
remote area.
29 phr.)
Chương trình của chúng tôi nhằm vào việc giúp đỡ các hộ
vùng sâu vùng xa
nghèo ở vùng sâu vùng xa này.
- A group of students volunteer to clean this area every
volunteer /ˌvɒlənˈtɪə(r)/(v.) Saturday.
30
tình nguyện Một nhóm học sinh tình nguyện dọn dẹp khu vực này vào
thứ Bảy hàng tuần.
B. GRAMMAR
I. THE PAST SIMPLE TENSE (THÌ QUÁ KHỨ ĐƠN)
1. Cấu trúc (Form)
Affirmative Negative Interrogative
S + V (past) (+ O) S + did not/ didn't + V(bare-inf) (+ O) Did + S + V(bare-inf) (+ O)?
They went to the They didn't go to the cinema last night. Did they go to the cinema last
cinema last night. night?
Infinitive V- ing
1. Share sharing
2. Tidy tidying
3. Shut shutting
4. Dial dialling
5. Lie lying
Bài 17: Put the verb in the brackets in the correct tense, past simple or past continuous.
Use the passive form if necessary.
1. When she heard the phone ring, she (stop) stopped reading to answer it.
2. My mother (read) was reading so she didn't see me walking past.
3. When the accident happened, thousands of people (pass) were passing through the airport.
4. I (have) had English lessons every week from the age of four onwards.
5. They decided to leave the beach because it (get) was getting dark and they wanted to get
home while there was still some light.
6. Kate already (think) Was Kate already thinking of leaving university before she failed her
first year exams?
7. Since your house had a pool, you (swim) did you swim every day?
8. The disaster (attract) attracted hundreds of people from the country to the city.
9. Sorry I couldn't come on Monday, but I (work) was working on my project.
10. The national park (create) was created to protect wildlife.
Bài 18: Put the verb in the brackets in the correct tense.
Last night, while I was doing my homework, Hoa (1. call) called . She said she (2. call)
was calling me on her cell phone from her biology classroom. I asked her if she (3.wait) was
waiting for class, but she said that the professor was at the front of the hall lecturing while she
(4.talk) was talking to me. I couldn't believe she (5. make) was making a phone call during the
lecture. I asked what was going on.
She said her biology professor was so boring that several of the students (6. sleep,
actually) were actually sleeping in class. Some of the students (7. talk) were talking about their
plans for the weekend and the student next to her (8. draw) was drawing a picture of a horse.
When Hoa (9. tell) told me she was not satisfied with the class, I (10. mention) mentioned that
my biology professor was quite good and (11. suggest) suggested that she switch to my class.
While we were talking, I (12. hear) heard her professor yell, "Miss, are you making a
phone call?" Suddenly, the line went dead. I (13. hang) hung up the phone and went to the
kitchen to make dinner. As 1 (14. cut) was cutting vegetables for a salad, the phone rang once
again. It (15. in class. be) was Hoa, but this time she wasn't sitting in the class.
Bài 19: Read the story and answer the following questions.
A DISASTROUS DINNER
Last Friday, Mrs. Anderson planned to have a delicious dinner. She bought a T-bone
steak and some cream and apples for an apple pie. When she came home from the shops she put
her shopping on the table. While she was setting the table, her two pets sat underneath it and
watched her. Then she went to the kitchen to make the pastry for the pie. She was a little
forgetful so she didn't realize the steak, cream and apples were still on the table. While she was
making the pastry, the dog jumped on a chair and looked longingly at the steak. At last it took
the steak in its mouth and jumped off the chair, just as Mrs. Anderson was coming back into the
dining room. Mrs. Anderson screamed, but the dog ran into the garden. She ran after the dog.
While she was chasing the dog, the cat jumped on the table and started drinking the cream. Mrs.
Anderson didn't manage to catch the dog, and she came back into the dining room. When she
saw the cat, she shrieked, and the cat got such a fright that it jumped a meter into the air, and
leapt out the window. Mrs. Anderson threw her broom at the cat, but she missed, and broke the
window. At the same time she overbalanced and put her hand in the cream, spilling it all over
the tablecloth. Poor Mrs. Anderson - she had no dinner, only a dirty tablecloth and a broken
window.
Answer these questions about the story. Answer in complete sentences.
1. What did Mrs. Anderson plan?
1. She planned to have a delicious dinner.
2. Why did she buy cream and apples?
2. She bought them for an apple pie.
3. When did her pets watch her?
3. Her pets watched her while she was setting the table.
4. Where did she leave the steak?
4. She left the steak on the table
5. When did the dog jump on the chair?
5. It jumped on the chair while she was making the pastry.
6. How did the dog look at the steak?
6. The dog looked at it longingly.
7. When did the dog jump off the chair?
7. The dog jumped off the chair as/ when she was coming into the dining room.
8. Where did the dog go?
8. It ran into the garden.
9. What was she doing when the cat jumped on the table?
9. She was chasing the dog.
10. What did Mrs. Anderson do when she saw the cat?
10. She shrieked when she saw the cat..