Consignas para la lectura del artículo de metodología mixta que está en la

plataforma moodle:

En tres páginas de DIN A_4, como máximo, deberéis escribir vuestros comentarios a
partir de los siguientes elementos: El escrito ha de ser con vuestras propias palabras y
en formato Word.

Consignes per a la lectura de l'article que es troba a la plataforma moodle :

En tres pàgines de DIN A_4, haureu d'escriure els comentaris a partir dels següents
elements: L'escrit ha ser amb les vostres pròpies paraules i en format Word.

Non: Esther

Cognoms: Pérez Medina

Nº grup de treball: 6
 1. Qué dice el texto (Què diu el text)
El text parla sobre la metodologia mixta, les possibilitats d'integració i dissenys mixtes.
Primerament, fa una breu introducció a la història i tots els avenços que s'han dut a
terme per tal d'arribar a entendre les pràctiques d'ara. Aquest text té com a objectiu la
recerca de conciliació entre paradigmes i metodologies en la investigació de les
ciències socials.
Es crea un debat sobre la metodologia, durant els anys de l'època moderna,
comencen a perfeccionar l'extrem del terme quantitatiu mitjançant la creació de
l'experiment com a condició ideal per la investigació. Més tard, es desenvoluparà una
metodologia quantitativa i es durà a terme la transferència dels mètodes de les
ciències naturals i experiments socials. Les ciències naturals procedien de
perspectives quantitatives i van anar transformant els seus punts de vista al llarg del
segle XX.

La dualitat entre el quantitatiu i qualitatiu adopta noves formes i progressivament es

possibilita un apropament mitjançant una tercera via que contempla ambdues
posicions com compatibles i complementàries. Des del punt de vista harmònic, es
valoren per igual les possibilitats de cada metodologia, respectant les respectives
contribucions. La dualitat sense sacrificar cap dels dos extrems, consisteix a proposar
estratègies metodològiques multi mètode o mixtes, que hi hagi un compromís entre les
orientacions quantitativa i qualitativa de la investigació.

La complementarietat fa referència a les estratègies d'integració que incorporen una

doble i diferenciada visió dels fets, la quantitativa i la qualitativa una completa l'altre,
sense que es produeixi solapament. Representa el grau mínim de la integració de
mètodes.
En canvi, la combinació integra subsidiàriament un mètode en un altre, amb la
intenció d'enfortir les conclusions generades pel considerat principal. Es fa ús al grup
del grup de discussió per millorar la confecció d'un qüestionari o quan es faci ús de
l'enquesta per generalitzar els resultats obtinguts en un procés investigador recolzat en
el grup de discussió.

Finalment, menciona la triangulació, que representa el grau màxim d'integració, ja que

es tracta el reconeixement per part de les dues aproximacions d'un mateix aspecte de
la realitat social. Amb aquesta estratègia es pretén el solapament dels resultats, Els
mètodes s'apliquen de manera independent, però l'objectiu és fer un examen al nivell
de convergència dels resultats. La triangulació pot ajudar a viatjar d'uns contextos a
uns altres sense cometre errors d'interpretació.
 2. Qué te dice a ti el texto (Què et diu a tu el text)
Em diu que avui dia hi ha diferents metodologies que es poden combinar per donar
més eficàcia al que es tractarà. Combinar dues metodologies no té per què ser dolent.
És de gran importància la integració d'ambdues metodologies, i es va veure reflectit en
treballs de matemàtics i d'investigadors socials, ja que va partir d'una sèrie de
proposicions:

La primera és que la major part de la informació amb la qual treballen un gran nombre
d'investigadors en l'àmbit de les ciències socials de naturalesa qualitativa. Tracten de
potenciar el desenvolupament de patrons matemàtics d'anàlisi que siguin idonis.
Creant possibilitats de transformació del qualitatiu al quantitatiu mitjançant nous
desenvolupaments en la teoria de la mediació, després fent noves tècniques
estadístiques que utilitzen dades qualitatives i finalment creant llenguatges formals no
necessàriament numèrics que permetin el tractament de dades.
La segona, està basada en el fet que no es pot demandar una quantitat sinó una
establerta de qualitat, i a la inversa. Qualitat i quantitat es reclamen lògicament si no
volen perdre el seu sentit. Ambdues metodologies, poden beneficiar-se mútuament
entre si i moltes vegades s'utilitzen conjuntament. És cert que a vegades aquesta
opció presenta greus problemes d'eficiència per alt cost temporal i econòmic.

M'ha sorprès un aspecte de Flick, en què distingeix diferents nivells en els quals es pot
estudiar la relació entre la investigació qualitativa i quantitativa. Primerament,
menciona marcar les incompatibilitats en les dimensions epistemològiques i
metodològiques, després la definició dels camps d'aplicació, seguidament el predomini
de la investigació quantitativa sobre la qualitativa, la superioritat de la investigació
qualitativa sobre la quantitativa. D'una banda, parla de la unió de la investigació
qualitativa i quantitativa en un disseny amb diferents modalitats: la integració, la
seqüenciació i la triangulació. D'altra banda, és la combinació de dades qualitatives i
quantitatives i finalment combinació de mètodes quantitatius i qualitatius, cosa que
menciona que existeixen escassos procediments metodològics que integren realment
estratègies qualitatives i quantitatives.
 3. Qué dices tú respecto al texto (Què dius tu respecte al text)
Penso que es de gran importància entendre el funcionament de diferents metodologies
i la combinació fins i tot d’elles.
En el text es menciona quines són les diferents perspectives sobre aquest tema, les
controvèrsies que va haver segles enrere i com hi havia d’altres que veien la
possibilitat de combinar ambdues metodologies.

Indica que és el que has fet per tal de comprendre l’article:

El que he fet per entendre més fàcilment el text, ha sigut primerament llegir-me'l
sencer una vegada per tenir una idea dels apartats que es tractaran. La segona
vegada, he subratllat les idees més importants i més destacables que m'ajuden a
entendre totes les pautes que cal tenir en compte per utilitzar metodologies mixtes.

Finalment, al primer apartat he pogut fer un resum amb les meves paraules, destacant
tot el que és rellevant del text, per aclarir tots els conceptes i idees que he tret del text.
Al segon apartat he procurat mencionar tot allò important que m'ha transmès el text i
l'últim apartat, he mencionat tot allò que trobo necessari i útil per mi de cara a la
realització d'una metodologia mixta.