Preguntes finals càpsula 4 Metodologies d’ensenyament i

d’aprenentatge

1. Pren decisions, relatives al com ensenyar i com avaluar per ajustar una activitat o
sessió d'ensenyament-aprenentatge, que hagis vist o hagis desenvolupat a l’aula
(sessió càpsula 4), al grup de 4t d’ESO del cas, promovent el protagonisme de
l’aprenent, el desenvolupament de competències, la inclusió de tot l'alumnat i
l’avaluació formadora.

1. En aquest grup tu hi fas les classes de l’àmbit de ciències. Quines metodologies

de les treballades creus que podrien ser més adients d’entrada? En què et
podries recolzar per analitzar i decidir les metodologies més adients en cada
moment?

2. Com creus que estan acostumats a treballar a dins de l’aula?

3. Ara sí, podries pensar en un dels exemples (activitats o sessions

d’ensenyament aprenentatge) que vam veure a la sessió de la càpsula 4
Metodologies del passat dilluns i intentar aplicar-la al cas de 4art d’ESO?
Podem fer-ho tenint en compte el protagonisme de l’aprenent, el
desenvolupament de competències, la inclusió de tot l'alumnat i l’avaluació
formadora?

2. Explica les decisions adoptades des del punt de vista del desenvolupament de les
competències d’àmbit.

1. Què has tingut en compte per decidir quina metodologia en relació a les
matèries que imparteixes?

2. Preveus algun tipus de comunicació o d’interacció en relació a altres àmbits i

docents o professionals del centre?

3. Quan decideixes la metodologia, fins a quin punt tens en compte les teves
habilitats/competències com a docent?

3. Explica les decisions adoptades, des del punt de vista del desenvolupament de les
competències transversals.

1. Quines competències transversals (comunicació, digital, personal i social,...)

creus que cal potenciar més en aquest grup, d’entrada?

2. Com ho farem per treballar-les en aquesta proposta metodològica concreta?