천재(박) 유현진 국어 연구소

시험 대비 족집게 특강
1. 문학과 소통
(1) 꽃

소단원 완벽 다지기

1. 심미적 체험이란?
§ 심미적 체험 : 독자가 문학 작품을 감상하며 그 속에 담긴 내용과 표현이 아름답거나
추한 것, 슬픈 것, 우스꽝스러운 것 등과 같이 느끼는 것
§ 문학 작품은 인간과 세상에 관한 작가의 심미적 체험을 바탕으로 형상화된 언어 예술임

2. 심미적 체험을 바탕으로 한 소통으로서의 시 문학

§ 시를 매개로 하여 시인과 독자는 서로 의미를 주고받으며 소통함.
§ 시인 : 시적 화자를 내세워 다양한 표현과 운율이 있는 언어로 말하고자 하는 바를 독자에게 전달함.
§ 독자 : 자신의 배경지식과 경험, 가치관을 활용하여 작품을 감상하고
시인이 전달하고자 하는 바를 파악함.
시의 내용을 이해하고 표현의 아름다움을 느낌.

3. 심미적 체험을 바탕으로 한 창작 활동

§ 창작의 주체 또는 작가는 자신의 심미적 체험을 바탕으로 창작의 계기를 마련함.
§ 심미적 체험을 통해 느낀 정서, 감동, 깨달음을 다양한 방법으로 확장함.
§ 원작을 패러디함으로써 심미적 체험을 공유하는 것에서 창작까지 나아갈 수 있음.

4. <꽃> 핵심 정리
갈래 현대시, 자유시, 서정시 성격 감각적, 상징적, 관념적

제재 꽃

주제 서로의 존재를 인식함으로써 서로에게 의미 있는 관계가 되기를 소망함.

Ÿ 간절한 어조를 통해 소망의 정서를 드러냄.

특징 Ÿ ‘꽃’은 의미 있는 존재를 상징함.
Ÿ 이름 부르는 행위의 의미를 점층적으로 확대하여 시상을 전개하고 있음.

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이 시의 짜임

Ÿ 1연 : ‘이름’ 부르는 행위 전의 ‘나’와 ‘그’의 관계

Ÿ 2연 : ‘이름’ 부르는 행위 이후의 ‘나’와 ‘그’의 관계
Ÿ 3연 : 누군가 ‘나’에게도 이름을 불러주었으면 함.
Ÿ 4연 : 우리 모두가 서로에게 잊히지 않는 눈짓이 되었으면 함.

‘시어’의 의미

Ÿ 몸짓 : 의미 없는 존재
Ÿ 꽃, 무엇, 눈짓 : 의미 있는 존재
Ÿ 빛깔과 향기 : 존재의 본질, 개성적인 가치

‘이름 부르기’의 의미

Ÿ ‘이름 부르기’ 이전 : ‘그’는 ‘나’에게 하나의 몸짓에 불과했음.

Ÿ ‘이름 부르기’ 이후 : ‘그’는 ‘나’에게 꽃이자 하나의 눈짓이 되었음.
Ÿ ‘이름 부르기’는 대상에게 의미를 부여하는 행위이자, 대상의 존재를 인식하는 행위,
진정한 관계를 맺는 과정 중의 하나임을 알 수 있음.

인식의 점층적 확대

Ÿ 나 → 그(너) → 우리
Ÿ 몸짓 → 꽃 → 눈짓

목표 학습 – 어린 왕자

Ÿ ‘어린 왕자’가 ‘여우’를 길들이기 전

→ 다른 여우나 다른 아이들과 다를 바 없는 존재
Ÿ ‘어린 왕자’가 ‘여우’를 길들인 후
→ 서로가 서로에게 필요한 존재
서로가 서로에게 이 세상에서 하나밖에 없는 존재
Ÿ ‘꽃’과 ‘어린 왕자’에서 공통적으로 말하고자 하는 바
→ 서로의 존재를 인식하고 진정한 관계를 맺고 싶다.

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미리 푸는 시험지

1. 심미적 체험에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

(나) “아니, 난 친구들을 찾고 있어. ㉠‘길들인다’
① 심미적 체험이란 인간을 포함한 세계를
는 게 뭐지?”
아름다움의 관점에서 보는 것을 말한다.
“그건 사람들이 너무나 잊고 있는 건데…… 그건
② 아름답고 특별한 경험을 통해 발견한 삶의
‘㉡관계를 맺는다’는 뜻이야.” 여우가 말했다.
진실만이 심미적 체험의 대상이 될 수 있다.
“관계를 맺는다고?”
③ 작가는 자신의 심미적 체험을 작품으로
“물론이지.” 여우가 말했다. “넌 나에게 아직은
형상화할 수 있다.
수없이 많은 다른 어린아이들과 조금도 다를 바
④ 문학 작품은 인간과 세계의 진실에 관한
없는 ㉢한 아이에 지나지 않아. 그래서 나는 네가
심미적 체험이 형상화된 언어 예술이다.
별로 필요하지 않아. 너 역시 내가 필요하지 않
⑤ 독자는 작품을 읽으며 작가의 심미적 체험을
고. 나도 너에게는 수없이 많은 다른 여우들과 조
이해하고 다른 독자와 공유할 수 있다.
금도 다를 바 없는 ㉣한 마리 여우에 지나지 않
지. 하지만 네가 나를 길들인다면 우리는 서로가
2. 심미적 체험에 대한 설명으로 적절한 것은?
필요하게 되는 거야. 너는 내게 이 세상에서 하나
① 작가가 작품을 창작하게 되는 계기로서,
밖에 없는 존재가 되는 거야. 난 네게 이 세상에
작가만 경험할 수 있는 것이다.
서 ㉤하나밖에 없는 존재가 될 거고…….”
② 어떤 대상이나 현상에 대해 유독 긍정적인
“이제 좀…… 알 것 같아.” 어린 왕자가 말했다.
정서를 느끼게 되는 것을 말한다.
“꽃 한 송이가 있는데 말이야……Ⓒ그 꽃이 날 길
③ 심미적 체험의 공유는 작가가 아닌
들였나 봐.”
독자들끼리 감상을 나누는 것에 해당한다.
④ 작품을 읽고 인상적인 정서를 느끼거나
3. (가) 시의 표현상의 특징으로 알맞지 않은 것은?
깨달음을 얻는 것을 말한다.
① 소망을 간절히 염원하는 어조를 사용하고 있다.
⑤ 심미적 체험과 작품의 창작은 별개의 문제이다.
② 의미가 점층적으로 심화, 확대되고 있다.
③ ‘꽃’이라는 사물이 지닌 아름다움을 묘사하고 있다.
(3~13) 다음 시를 읽고 물음에 답하시오.
④ 사물에 대한 존재론적 인식을 바탕으로 하고 있다.
(가) ⓐ내가 그의 ⓑ이름을 불러주기 전에는
⑤ 시구의 반복을 통해 화자의 의지를 강조하고 있다.
그는 다만
ⓒ하나의 몸짓에 지나지 않았다.
4. ⓐ~ⓔ에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?
내가 그의 이름을 불러 주었을 때 ① ⓐ : 인식의 대상
그는 나에게도 와서 ② ⓑ : 존재를 인식하기 전
Ⓐ꽃이 되었다. ③ ⓒ : 의미 없는 존재
④ ⓓ : 개성적인 가치
내가 그의 이름을 불러 준 것처럼 ⑤ ⓔ : 의미 있는 존재
나의 이 ⓓ빛깔과 향기에 알맞는
누가 나의 이름을 불러 다오. 5. (가) 시의 화자에 대한 태도로 알맞은 것은?
그에게로 가서 나도 ① 여러 사람들 중에서 주목받는 존재가 되기를 바람.
그의 꽃이 되고 싶다.
② 작은 것에도 만족할 줄 아는 평범한 존재가
되기를 바람.
우리들은 모두
③ 자신도 남에게 의미 있는 존재가 되기를 바람.
ⓔ무엇이 되고 싶다.
④ 다른 사람에게 자신의 존재가 널리 알려지기를 바람.
너는 나에게 나는 너에게
⑤ 사람들과 떨어져 독립된 존재로 살아가기를 바람.
잊혀지지 않는 Ⓑ하나의 눈짓이 되고 싶다.

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6. (가)의 ‘이름 부르기’에 대한 설명으로 적절한
것은? (정답 2개)
① 대상의 존재를 인식하는 행동이다.
② 대상에게 어떤 의지를 부여하는 행동이다.
③ 대상과 진정한 관계를 맺는 행동이다.
④ 대상에게 용기를 주는 행동이다.
⑤ 대상이 가진 본질의 의미를 바꾸는 행동이다.
7. (가) 시에서 의미 있는 존재를 의미하는 시어를
모두 찾아 쓰시오.
8. (가) 시의 시상 전개로 보아, 빈 칸에 들어가기에
알맞은 시어를 차례대로 쓰시오.
몸짓 → ( ) → 눈짓
나 → 너 → ( )
9. (가) 시의 4연에 담긴 화자의 바람에 대해
서술하시오.
<조건>
§ ~소망한다. 라는 형태의 문장으로 쓸 것
§ 30자 내외의 한 문장으로 쓸 것
10. (가) 시를 읽은 독자들의 감상으로 적절하지
않은 것은?
① 서로 간의 의미 있는 존재를 ‘눈짓’이라고 표현한
것이 아름다워.
② ‘알맞는’을 ‘알맞은’이라고 쓰고, ‘잊혀지지’를
‘잊히지’라고 썼다면 의미가 더 명확하게
전달되었을 거야.
③ 이 시는 누군가를 좋아할 때 읽으면 좋을 것 같아.
④ 내가 이름을 붙이고 자주 불러 준 강아지와
정이 많이 들었던 경험이 떠올라.
⑤ 내가 좋아하는 친구가 있는데, 그 친구에게 의미
있는 존재가 되고 싶다는 생각이 들었거든.
그래서 이 시에 공감할 수 있었어.
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11. 심미적 체험을 바탕으로 (가) 시에 대한 문학적
소통을 한다고 할 때 알맞지 않은 것은?
① 작가 : 존재의 참된 모습을 인식함으로써
의미 있는 관계를 맺고자 하는 소망을
언어로 형상화하였다.
② 작품 : 작가와 독자가 소통하는 매개물이 된다.
③ 독자 : 자신의 입장은 배제하고 작가가 전달하려는
내용을 중심으로 이해한다.
④ 독자 : 작품을 읽고 다른 독자와 감상을
나누어 본다.
⑤ 독자 : 작가가 이 시를 통해 말하고자 하는 바를
파악하며 감상해 본다.
12. (나)의 내용을 바탕으로 Ⓐ의 의미에 대해
서술하시오.
13. Ⓑ와 같은 의미를 나타내는 구절을 (나)에서
찾는다고 할 때 알맞은 것은?
① ㉠ ② ㉡ ③ ㉢ ④ ㉣ ⑤ ㉤
14. Ⓒ의 의미에 대해 서술하시오.
<조건>
§ ‘의미’, ‘관계’라는 단어를 포함할 것
15. 심미적 체험을 통한 문학의 창작에 대한
설명으로 적절하지 않은 것은?
① 작가의 심미적 인식을 공유하는 과정에서
일어나는 활동이다.
② 정서적·심미적 경험을 넓히고, 이것을 다양한
방법으로 표현할 수 있다.
③ 원작을 패러디하여 친구들과 공유할 수 있다.
④ 자신의 삶을 성찰하며 모방소설을 지을 수 있다.
⑤ 원작이 가지는 형식과 주제를 벗어나지 않도록 한다.
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< 정답 >

1. ②
2. ④
3. ③
4. ①
5. ③
6. ①, ③
7. 꽃, 무엇, 눈짓
8. 꽃, 우리
9. 우리가 서로의 존재를 인식하고 서로에게 의미
있는 존재가 되기를 소망한다.
10. ②
11. ③
12. ‘꽃이 되었다’는 누군가에게 필요한 사람이
된다는 뜻으로 볼 수 있다.
의미 있는 존재가 된다는 것을 뜻한다고 볼 수
있다.
13. ⑤
14. ‘나’와 꽃이 의미 있는 관계를 맺어 서로에게
필요한 존재, 서로가 서로에게 세상에 하나밖에
없는 소중한 존재가 되었음을 의미한다.
15. ⑤

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