소단원 평가 문제 1.

문학의 기능과 원리 (1) 문학의 본질

[01~08] 다음 작품을 읽고 물음에 답하시오. 02 이 시의 표현상의 특징으로 적절하지 않은 것은?

① 역설적인 표현을 통해 대상의 본질을 강조하고 있
아무 소리도 없이 말도 없이
다.
등 뒤로 털썩
② 음성 상징어를 통해 대상을 감각적으로 표현하고
밧줄이 날아와 나는
있다.
뛰어가 밧줄을 잡아다 ㉠배를 맨다
③ 명사로 연을 끝맺음으로써 시적 여운을 형성하고
ⓐ아주 천천히 그리고 조용히
있다.
배는 멀리서부터 닿는다 ④ 유사한 통사 구조를 반복 사용하여 리듬감을 형성
하고 있다.
사랑은, 호젓한 ㉡부둣가에 우연히, ⑤ 내용적으로 연결된 단어를 나열하여 시적 의미를
별 그럴 일도 없으면서 넋놓고 앉았다가 드러내고 있다.
배가 들어와
던져지는 ㉢밧줄을 받는 것
그래서 어찌할 수 없이
배를 매게 되는 것

㉣잔잔한 바닷물 위에
구름과 빛과 시간과 함께
떠 있는 배

03 <보기>를 참고할 때, ㉠~㉤의 상징적 의미로 적절하

배를 매면 ㉤구름과 빛과 시간이 함께
지 않은 것은?
매어진다는 것도 처음 알았다
사랑이란 그런 것을 처음 아는 것 보기

이 시는 사랑이라는 감정을 배를 매는 일에 빗대어 표현

ⓑ빛 가운데 배는 울렁이며 함으로써 사랑의 본질에 대해 이야기하고 있다.
온종일을 떠 있다

① ㉠은 사랑하게 될 대상을 의미한다.

01 이 시에 대한 설명으로 적절한 것은?
② ㉡은 사랑에 대한 깨달음을 얻는 공간을 의미한다.
① 화자의 과거 삶에 대한 반성적 태도를 드러내고 있 ③ ㉢은 대상과 우연히 맺게 된 사랑의 인연을 의미한
다. 다.
② 부정적 상황을 극복하려는 화자의 의지를 드러내고 ④ ㉣은 사랑하는 대상과 함께 극복해나가야 할 시련
있다. 과 고난을 의미한다.
③ 담담한 어조로 대상에 대한 화자의 생각을 드러내 ⑤ ㉤은 사랑하는 대상을 둘러싼 주변의 모든 것을 의
고 있다. 미한다.
④ 자연과 인간을 대비하여 인간의 부정적 속성을 드
러내고 있다.
⑤ 계절적 배경이 드러나는 시어를 통해 시간의 흐름
을 드러내고 있다.

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04 이 시의 시구에 대한 설명으로 적절한 것은?
① ‘아무 소리도 없이’에는 갑작스럽게 시작되는 사랑
에 대한 화자의 당혹감이 직접적으로 드러나 있다.
② ‘호젓한 부둣가’는 시 전체의 분위기를 고요하게 만
들어 줌으로써 화자의 사색을 이끌어준다.
③ ‘넋 놓고 앉았다가’에는 사랑하는 대상에 대한 화자
의 간절한 기다림이 드러나 있다.
④ ‘던져지는 밧줄을 받는 것’에는 운명적인 사랑을 거
부하는 화자의 의지가 드러나 있다.
⑤ ‘어찌할 수 없이’에는 불가항력적인 사랑을 받아들
일 수밖에 없는 화자의 괴로움이 드러나 있다.
05 <보기>를 참고하여 이 시에서 사랑을 형상화한 방식
과 비슷한 방식으로 대상을 형상화하고 있는 작품은?
보기
이 시는 눈에 보이지 않는 ‘사랑’이라는 추상적
개념을 시각적으로 구체화하여 표현하고 있다.
① 어져 내 일이야 그릴 줄을 모로던가.
이시라 하더면 가랴마는 제 구태여
보내고 그리는 정(情)은 나도 몰라 하노라.
② 마음이 어린 후(後)니 하는 일이 다 어리다
만중운산(萬重雲山)에 어느 님 오리마는
지는 잎 부는 바람에 행여 귄가 하노라
③ 꿈에나 님을 볼려 잠 일울가 누엇드니
새벽 달 지새도록 자규성(子規聲) 어이리
두어라 단장춘심(斷腸春心)은 너나 내나 달으리.
④ 동지(冬至)ㅅ 기나긴 밤을 한 허리를 버혀 내여
춘풍(春風) 니불 아래 서리서리 너헛다가
어론 님 오신 날 밤이여든 구뷔구뷔 펴리라.
⑤ 강산(江山) 죠흔 경(景)을 힘센 이 닷톨 양이면,
내 힘과 내 분(分)으로 어이여 엇들쏜이
진실(眞實)로 금(禁) 리 업쓸씌 나도 두고 논이노
라.
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06 ⓐ, ⓑ에 대한 설명으로 적절한 것은?
① ⓐ의 ‘배’와 ⓑ의 ‘배’는 가리키는 대상이 다르다.
② ⓐ→ⓑ에는 사랑이 시작되고 끝나는 과정이 드러나
있다.
③ ⓐ보다 ⓑ에서 ‘나’와 사랑하는 대상과의 관계가 더
가깝다.
④ ⓐ에는 사랑에 대한 화자의 설렘의 감정이, ⓑ에는
고통의 감정이 드러나 있다.
⑤ ⓐ에는 사랑에 대한 화자의 적극적인 태도가, ⓑ에
는 소극적인 태도가 드러나 있다.
07 <보기>의 질문에 대해 학생들이 대화를 나눌 때, 이
시에 대한 감상으로 적절하지 않은 것은?
보기
선생님: 문학은 다양한 문학적 표현이나 형상화 방법, 자
유로운 상상력을 통해 정서적·미적으로 우리의 삶을 고양
합니다. 오늘 배운 작품, <배를 매며>의 아름다움에 대해
이야기해 볼까요?
① 현재형 어미의 사용으로 화자의 생각이 생생하게
전달되는 것 같아.
② 시각적 이미지로 대상을 감각적으로 표현한 것에서
아름다움이 느껴져.
③ 배를 매는 일과 사랑의 유사성을 발견하는 자유로
운 상상력이 참 참신해.
④ 화자의 담담하고 사색적인 어조가 사랑에 대한 깨
달음의 깊이를 더해주는 것 같아.
⑤ 삶을 생성과 소멸의 반복으로 인식하는 화자의 순
환론적 세계관을 알게 되었어.
08 <보기>를 참고하여 화자가 깨달은 사랑의 본질에 대
해 서술하시오.
보기
이 시의 4연에는 사랑의 본질에 대한 화자의 심화된 인
식과 깨달음이 드러나 있다.