천재(박) 유현진 국어 연구소

시험 대비 족집게 특강
2. 문제 해결 과정으로서의 읽기와 쓰기
(2) 문제 해결 과정으로서의 쓰기

소단원 완벽 다지기

1. 문제 해결 과정으로서의 쓰기
§ 쓰기란 글을 쓰며 겪는 여러 가지 문제들을 글의 주제, 목적, 독자, 매체 등 다양한 요소를
고려하여 해결해 나가는 과정을 말함.

2. <지우의 여행지 소개 글 쓰기> 핵심 정리

갈래 수필(여행지 소개 글) 제재 청산도 ‘슬로길’
주제 청산도의 아름다운 ‘슬로길’
Ÿ 여행하면서 본 것과 느낀 것을 생생한 표현을 통해 전달함.
특징 Ÿ 사진과 지도 자료를 활용하여 읽는 이의 이해를 도움.
Ÿ 블로그라는 매체의 특성이 잘 드러나 있음.

지우가 글을 쓰는 과정에서 겪은 문제와 해결 방법

글을 쓸 때 부딪힌 문제 문제를 해결한 과정

글의 주제, 목적, 독자, 매체 등을 선정함.

주말에 가본 청산도 ‘슬로길’
주제 : 청산도의 아름다운 ‘슬로길’
계획하기 소개를 주제로 삼아 글을 쓰고
목적 : 청산도의 ‘슬로길’ 소개
싶은 생각이 듦.
독자 : 친구들, 매체 : 블로그

§ 청산도 관광 누리집과 여행 책자에서 자료를 찾음.

내용 § 배경지식이 부족하다고 느낌.
§ 독자가 궁금할 만한 내용을 중심으로 글을 정리함.
마련하기 § 내용 선정에 어려움을 느낌.
§ 주제와 동떨어진 내용은 삭제함.

§ 어떤 순서로 내용을 제시할지 § 글의 전체적인 흐름을 고려하여 개요를 작성함.

내용 고민함. (청산도를 소개한 후, ‘슬로길’의 코스를 소개하기로 함.)
조직하기 § 추가할 내용이 없는지 § 청산도 ‘슬로길’에 대한 전반적인 소개와
생각함. 1, 4, 5번 코스를 추천하는 이유를 추가함.

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§ 청산도의 특성을 잘 나타낼 수 있는

§ 제목 선정에 어려움을 느낌.
표현으로 제목을 지음.

§ 질문을 던지며 글을 시작하여

§ 글을 어떻게 시작해야 할지 고민함.
독자의 흥미를 끎.
§ 어떤 사진 자료를 넣을지 고민함.
§ 독자가 글의 내용 이해를 도움.

§ 새로운 내용이 시작되는 곳에서

§ 문단을 어떻게 나눠야 할지 고민함.
표현하기
§ 내 생각을 잘 드러낼 수 있는
표현을 고민함.
§ 독자의 이해를 도울 수 있는 방법을 §
고민함.
§ 글의 마무리 부분을 고민함.
최종적으로 블로그에 글을 올리기 전에
고쳐쓰기
다시 고쳐야 할 내용이 있는지 생각함.
문단을 바꿈.
§ 자신이 직접 봤던 풍경의 느낌을 잘
표현할 수 있는 단어를 씀.
§ 비유를 활용하여 생생한 표현을 씀.
글자 크기를 키우거나, 글과 관련된
웹 페이지 링크를 걸어 둠.
§ 청산도 여행을 권유하여 깊은 인상을
남기며 글을 마무리함.
주제와 관련 없는 내용은 없는지,
어법에 어긋난 표현은 없는지 살펴봄.

5. <‘왜?’라고 묻기, 답을 찾기, 평가하기> 핵심 정리

갈래 설명문 제재 책 읽는 방법
글을 읽을 때 ‘왜?’라고 묻고 답하며, 답을 평가하는 과정에서
주제
깊이 있는 독서를 할 수 있음.
Ÿ 소제목별로 작가가 생각하는 깊이 있는 글 읽기의 단계를 제시함.
특징
Ÿ <흥부전>을 예로 들어 설명하며 글에 대한 독자의 이해를 도움.

깊이 있는 책 읽기 단계

Ÿ ‘왜’라고 질문하기 → 질문을 통해 중요한 내용과 생각해 볼 점을 깨닫게 됨.

Ÿ 질문의 답을 찾아 적기 → 질문하고 답을 찾다 보면 인물에 대한 평가가 달라질 수 있음.
Ÿ 질문에 대한 답을 평가하기 → ‘왜’라는 질문에 대한 답이 합리적인지 판단하고,
다양한 관점의 답을 검토하는 과정에서 깊이 있는 생각을 할 수
있음.

글쓴이가 말하고자 하는 바

책 읽기를 부담스러워하거나 어렵게 느껴 포기하지 말고,

능동적·적극적인 태도로 읽을 것을 권유함.

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미리 푸는 시험지

1. 글 쓰기에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은? ③ 글의 흐름을 고려하여 문단의 순서를 조정한다.

① 생성한 내용은 관련 있는 것끼리 묶어 조직한다. ④ 주제, 목적, 독자, 매체 등을 고려하여 정리한다.
② 독자가 누구인지에 따라 표현이 달라질 수 있다. ⑤ 주제와 관련하여 쓰고 싶은 내용을 마인드맵이나
③ 매체를 고려하여 표현 방법을 생각해야 한다. 브레인스토밍을 활용해 정리한다.
④ 자신이 쓴 글이 처음 생각했던 목적에 맞는지
살펴보고, 맞지 않을 때에는 고쳐 쓴다. 4. (나)의 단계에서 수집한 자료의 내용 중에 주제와
⑤ 글을 쓰고 나면 이전 단계로 돌아갈 수 없으므로 거리가 먼 것의 기호를 고르시오.
단계별 글쓰기 과정을 잘 해야 좋은 글이 된다. ㉠ 청산도의 역사
㉡ 청산도의 위치
(2~6) 다음은 지우가 글을 쓰기 위한 과정을 담은 ㉢ 청산도 지명의 의미
내용이다. 이 글을 읽고 물음에 답하시오. ㉣ 슬로길 코스에 관한 내용

(가) 지난 주말에 가 본 청산도가 정말 아름다웠어. ㉤ 청산도 주변 관광지

청산도 ‘슬로길’의 아름다움을 알리고 싶어. ㉥ ‘슬로길’의 1, 4, 5번 코스의 특징

블로그에 이 글을 올리면 주로 누가 읽을까? 아 ㉦ ‘슬로 시티’의 선정 조건

마 내 블로그에 자주 오는 친구들이겠지? 그럼 친
구들이 청산도에 한번 가 보고 싶다는 마음이 들
도록 써야겠어.
(나) 내가 알고 있는 것만으로 글을 쓰기에는 내
용이 부족해. 어떻게 하지? 5. 다음은 이 글을 쓰기 위해 작성한 개요이다.

마련한 내용 가운데 어떤 것을 글에 담을까? 각 단계에 들어갈 내용으로 알맞지 않은 것은?

단계 내용
(다) 자, 이제 개요를 짜 볼까? 어떤 순서로 내용
처음
을 제시하는 것이 좋을까? 청산도를 소개한 뒤 1,
1.
4, 5번 코스를 소개하는 것이 자연스럽겠다.
중간 2.
더 넣어야 할 내용은 없나? 1, 4, 5번 코스를 소
3.
개하기 전에 슬로길에 관한 전반적인 소개와 1,
끝
4, 5번 코스를 추천하는 까닭을 넣어야겠어.
① 처음 : ‘청산도’의 위치 안내
② 처음 : ‘청산도’라는 이름의 유래
2. (가)에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은? ③ 중간 1 : ‘슬로길’에 대한 전반적인 소개
① 블로그를 방문하는 친구들을 예상 독자로 삼았다. ④ 중간 3 : 1, 4, 5번 코스를 추천하는 까닭
② 청산도 ‘슬로길’에 대해 소개하는 글을 쓰려고 ⑤ 끝 : 청산도 여행을 권유함.
한다.
③ 글을 쓰기 전, 글의 주제와 목적을 정하고 있다. 6. (다)의 단계에서 고려해야 할 점으로 적절하지
④ 친구들이 블로그에 많이 방문하도록 하는 것이 않은 것은?
목적이다. ① 글을 실을 매체의 특성을 고려하여 표현한다.
⑤ 이 단계에서는 어떤 주제를 다루어야 독자가 ② 글의 흐름이 자연스럽도록 문단의 순서를 조정한다.
흥미를 느낄지 고려해야 한다. ③ 더 추가할 내용은 없는지 살피고 내용을 추가한다.
④ 마련한 내용을 어떻게 배치할지를 생각하며
3. (나)의 글 쓰기 단계에서 부딪힌 문제를 해결하는 개요를 작성한다.
방법으로 알맞지 않은 것은? ⑤ 글의 주제와 관련 없거나 불필요한 내용이
① 매체를 활용하여 자료를 찾아본다. 있는지 살핀다.
② 주제와 거리가 먼 내용은 삭제한다.

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(7~9) 지우가 쓴 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. 7. 지우가 이 글을 쓰면서 고려한 내용이 아닌 것은?

(가) ‘청산도’라는 섬을 알고 있나요? 청산도는 남 ① 질문을 던지는 문장으로 글을 시작해 독자의

해의 큰 섬 완도에서 20킬로미터 가량 떨어져 있 흥미를 유발하였다.
는 아름다운 섬이에요. 완도항에서 배를 타고 50 ② 청산도 전체를 보여 주는 사진을 넣어 흥미와

분 정도 가야 닿을 수 있답니다. 이 아름다운 섬 관심을 갖도록 하였다.

은 산도 바다도 하늘도 푸르다고 해서 ‘청산도’라
고 부른다고 해요. 1981년에 지정된 다도해 해상
국립 공원에 속해 있으며, 2007년에 아시아에서
는 처음으로 ‘슬로 시티’로 선정되었다고 합니다.
③ (나)문단부터 ‘슬로길’에 관한 내용이므로 독자가
알아보기 쉽도록 문단을 바꾸었다.
④ 독자가 알아보기 쉽도록 소개하려는 코스를
큰 글자로 제시하였다.
⑤ 독자의 수준을 고려해 (다)의 밑줄 친 부분에
‘흔들리는’ 대신 ‘일렁이는’을 써 넣었다.

8. ‘슬로길’에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은?

① 모두 11개 코스 17개의 길로 이루어져 있다.
② 청산도 주민들이 마을 간 이동로로 이용하던 길이다.
③ 1, 4, 5번 코스를 둘러보려면 적어도 사일 정도가
필요하다.
(나) 청산도를 둘러보려면 ‘슬로길’을 따라 걸으
④ 5번 코스에는 다른 곳에서 보기 어려운 독특한
면 좋습니다. 슬로길은 모두 11개 코스 17개의
볼거리가 많다.
길로 이루어져 있어요. 청산도 주민들이 마을 간
⑤ 1번 코스는 영화와 드라마 촬영지로도 유명하다.
이동로로 이용하던 길을 조금 손보아서 만들었다
고 해요. 산을 허물고 논밭을 파헤쳐 새로 만든
9. (나)와 (다)에 <보기>와 같은 자료를 추가한다고
것이 아니어서 주변의 자연과 아주 잘 어울린답
할 때, 얻을 수 있는 효과를 각각 서술하시오.
니다. 길을 걸으며 볼 수 있는 풍경이 아름다워
<조건>
저절로 발걸음이 느려진다고 해서 ‘슬로길’이라는
멋진 이름이 붙었다고 해요. Ÿ 자료의 구체적인 내용을 밝힐 것.
11개 코스를 모두 걸어 보려면 적어도 사 일 정
<보기>
도는 필요합니다. 천천히 걷는다면 하루 이틀 더
(나) :
걸리겠지요? 슬로길 모두를 천천히 걸으며 느긋
하게 청산도의 아름다운 경치를 즐긴다면 얼마나
좋겠습니까? 그러나 방학이 아닐 때에는 그렇게
하기 어렵습니다.
그래서 저는 1박 2일로 1, 4, 5번 코스를 둘러
보는 것을 추천합니다. 1, 4번 코스는 주변의 경치
가 특히 아름답고, 5번 코스는 곳곳에 다른 데에서
(다) :
는 보기 어려운 독특한 볼거리가 많기 때문이에요.
(다) 1번 코스는 청산도의 남쪽 바닷가를 따라
나 있는데 산, 들, 바다의 경치를 한꺼번에 감상
할 수 있는 아름다운 길입니다. 노란 유채꽃이
피어 있는 유채꽃밭과 바닷바람에 일렁이는 청보
리밭 그리고 탁 트인 바다가 어우러진 아름다운
풍경에 숨이 멎는 것 같았습니다. 이 코스는 영
화와 드라마 촬영지(링크)로도 유명합니다. 그리
고 이 코스 끝에 있는 ‘화랑포’에는 바다를 배경
으로 하여 사진을 찍을 수 있게 마련된 곳이 있
는데 그곳에서 저의 ‘인생 사진’을 얻었답니다.

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천재(박)
(10~12) 지우가 쓴 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
(가) ㉠4번 코스는 ‘낭길’이라고도 합니다. 섬의
남서쪽 바닷가 낭떠러지를 끼고 나 있지만, 울창
한 나무 사이로 구불구불 뻗어 있는 오솔길이어
서 위험하다는 느낌은 전혀 들지 않는답니다.
㉡걷다 보면 바다 위를 걷는 것 같은 느낌이 들
기도 하는 신비로운 길이에요. 이 글을 쓰고 있
는 지금 그때의 그 느낌이 되살아나네요.
(나) 5번 코스는 옆으로 뒤집어 놓은 ‘ㄴ’ 자처
럼 생겼는데, 이 코스를 걷다 보면 다른 데서는
보기 어려운 독특한 볼거리들이 우리를 반깁니
다. ‘범바위’는 범이 웅크린 모습을 닮았다고 해
서, 또는 바람이 불 때면 바위틈에서 ‘범 우는 소
리’가 난다고 해서 그러한 이름이 붙은 바위산입
니다. 범바위 정상에 섰을 때 먼 바다와 여기저
기 떠 있는 작은 섬들이 한눈에 들어와 저도 모
르게 ‘우아’ 하고 소리를 질렀습니다. 가슴이 뻥
뚫리는 것 같았어요.
범바위에서 내려와 바닷가 쪽으로 걷다 보면
㉢‘구들장논’(링크)을 볼 수 있어요. 구들장논은
돌이 많고 흙과 물이 부족한 청산도에서 농사를
짓기 위해 만든 특이한 논입니다. 바닥에 구들장
처럼 돌을 쌓고 그 위에 흙을 부어 만들었는데
청산도에서만 볼 수 있다고 해요. ‘장기미 해변’
도 이 길에서 만날 수 있는 볼거리입니다. 이곳
에는 공룡알 같은 큰 돌이 많이 널려 있어 ‘공룡
알 해변’으로 부르기도 해요. 바닷물이 깨끗해서
당장 뛰어들고 싶었지만 아직 여름이 아니어서
해변을 걷는 것으로 만족해야 했답니다.
(다) ㉣여러분, 아름다운 섬 청산도의 멋진 슬로
길을 천천히 걸으면서 오래도록 마음에 남을 추
억을 만들어 보지 않을래요?
㉤<참고 자료>
• 최미선 외, 《국내 여행 버킷리스트 101》
• 완도 관광 문화 누리집(www.wando.go.kr/tour)
(라) 고쳐쓰기
지우: 블로그에 올리기 전에 주제에서 벗어난 내
용이나 어법에 어긋난 표현은 없는지를 다시 살
펴봐야겠어.
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유현진 국어 연구소
10. 지우가 ㉠~㉤ 부분을 쓰면서 고려한 내용이
아닌 것은?
① ㉠ : 소개하려는 코스를 큰 글자로 제시하면
어떨까? 그러면 알아보기 더 좋겠지?
② ㉡ : 4번 코스를 걸을 때의 느낌을 생생하게
나타내고 싶은데……. 의인법을 써서
표현해 볼까?
③ ㉢ : 친구들이 ‘구들장논’이 무엇인지 알까? 잘
모를 테니 사진을 보여 주고, 구들장논을
설명한 누리집을 연결해 두어야겠어.
④ ㉣ : 글을 어떻게 마무리할까? 청산도 여행을
권하는 내용을 인상 깊게 표현해 보자.
⑤ ㉤ : 글을 쓸 때 참고한 자료의 출처를 넣어서
쓰기 윤리를 지켜야겠어.
11. 다음 중 글 내용에 대한 독자의 이해를 돕기 위해
지우가 활용한 방법이 아닌 것은?
① 코스의 글자를 크게 제시하였다.
② 마지막 문장을 의문형으로 썼다.
③ 글 내용과 관련된 사진을 올려 두었다.
④ 새로운 내용이 시작되는 부분은 문단을 바꾸었다.
⑤ 글의 내용과 관련된 웹 페이지에 링크를 걸어 두었다.
12. (라)의 단계에서 유의할 점으로 적절하지 않은
것은?
① 내용의 흐름이 자연스러운가?
② 주제에서 벗어난 내용은 없는가?
③ 독자의 수준에 맞는 단어를 썼는가?
④ 불필요하거나 부족한 내용이 있는가?
⑤ 아름답고 화려한 표현을 썼는가?
13. 이 글을 쓰기 위한 과정을 순서대로 배열하시오.
Ⓐ 인터넷, 책, 신문 기사 등의 다양한 매체를
활용하여 자료를 찾고, 그 중에서 글을 쓸 때
필요한 자료를 선별함.
Ⓑ 개요를 바탕으로 문맥에 맞고, 독자가 이해할
수 있는 적절한 단어와 표현이 무엇인지
찾고, 글의 내용이 잘 전달되도록 문단을
배열함.
Ⓒ 글의 주제, 목적, 독자, 글이 실릴 매체를
설정함.
Ⓓ 자유 연상하기, 생각 그물 등의 방법으로
글에 들어갈 내용을 떠올림.
Ⓔ 떠올린 글감과 자료를 바탕으로 글의 구조에
따라 개요를 짜면서 내용을 조직함.
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14. 다음 <보기>의 빈 칸에 들어갈 알맞은 말을

쓰시오.
<보기>
글쓴이는 글을 쓰는 과정에서 화제와 관련된
배경지식이 부족하다고 느끼거나, 떠올린 내용
을 옮길 적절한 단어나 표현을 떠올리지 못하거
나, 문단을 어떻게 배열해야 할지 고민하는 등
의 여러 문제에 부딪히게 된다. 쓰기는 이처럼
( )이라고 할 수 있다.

15. 글쓰기 과정에 대해 설명한 내용으로 적절하지

않은 것은?
① 계획하기 단계에서는 목적을 구체화하고 독자를
분석한다.
② 내용 마련하기 단계에서는 자유 연상하기, 생각
그물 등의 방법을 활용하는 것이 좋다.
③ 표현하기 단계에서는 처음부터 완벽한 문장으로
쓰도록 주의하고 앞에서 생성한 내용만 써야 한다.
④ 고쳐쓰기 단계에서는 제목이나 글의 전체 구조를
먼저 살핀 후 문장, 단어 등을 살펴보며
수정하는 것이 효과적이다.
⑤ 생성된 내용은 글의 구조에 따라 개요를 짜면서
<정답>
내용을 조직한다.

1. ⑤
2. ④
3. ③
4. ㉠, ㉤, ㉦
5. ④
6. ①
7. ⑤
8. ③
9. (나) : ‘슬로길’을 구성하는 코스와
길에 대한 이해를 도울 수 있다.
(다) : 슬로길에서 자신이 직접 찍은 사진을
제시하여, 글 내용에 대한 이해를 돕고
흥미를 유발한다.
10. ②
11. ②
12. ⑤
13. Ⓒ→Ⓓ→Ⓐ→Ⓔ→Ⓑ
14. 문제 해결 과정
15. ③

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