단원 설정의 이유

독서를 글자 그대로 풀이하면 ‘책을 읽기’라는 뜻으로, 독서 활동은 어떤 책을 읽을지 선택하는 데에서 시작된다. 따라
서 독서를 잘하기 위해서는 독서의 목적에 맞으면서 읽을 만한 가치가 있는 글을 독서 자료로 선택할 줄 알아야 한다.
또한 어떤 주제를 폭넓고 깊이 있게 이해하기 위해서는 같은 주제를 다룬 다양한 글을 통합적으로 읽는 주제 통합적
독서를 할 줄 알아야 한다.
이 단원은 독서의 목적과 글의 가치를 고려하여 독서 자료를 적절히 선택하여 읽어 보는 독서 활동을 경험하고, 같은
주제를 다룬 다양한 글을 함께 읽음으로써 주제를 통합적으로 이해하는 능력을 기르기 위해 설정하였다. 이를 통해 자
료·정보 활용 역량, 의사소통 역량, 문화 향유 역량, 자기 성찰·계발 역량을 기를 수 있다.

단원 성취 기준과 관련 성취 기준
소단원명 성취 기준 국어 교과 관련 성취 기준

중 1~3학년군 자신의 읽기 과정을 점검하고 효

[01-01] 독서의 목적이나 글의 가
과적으로 조정하여 읽는다. [9국02-09]
(1) 독서 자료 선택하기 치 등을 고려하여 좋은 글을 선택
고등 국어 읽기 목적을 고려하여 자신의 읽
하여 읽는다.
기 방법을 점검하고 조정하며 읽는다. [10국02-04]

[01-02] 동일한 화제의 글이라도

서로 다른 관점과 형식으로 표현 중 1~3학년군 동일한 화제를 다룬 여러 글을 읽
(2) 주제 통합적 독서
됨을 이해하고 다양한 글을 주제 으며 관점과 형식의 차이를 파악한다. [09국02-08]
통합적으로 읽는다.
 독서의 본질
(1) 독서 자료 선택하기 한 학기 한 권 읽기

(2) 주제 통합적 독서

단원 핵심 역량

필요한 자료나 정보를 수집·분석·평가하고 이를 효과적으로 활용하여 의사를 결정

자료·정보 활용 역량
하거나 문제를 해결할 수 있다.

음성 언어, 문자 언어, 기호와 매체 등을 활용하여 생각과 느낌, 경험을 표현하거나

의사소통 역량
이해하면서 의미를 구성하고 자아와 타인, 세계의 관계를 점검·조정할 수 있다.

국어로 형성·계승되는 다양한 문화를 이해하고 그 아름다움과 가치를 내면화하여

문화 향유 역량
수준 높은 문화를 향유·생산할 수 있다.

삶의 가치와 의미를 끊임없이 반성하고 탐색하며 변화하는 사회에서 필요한 재능

자기 성찰·계발 역량 자료·정보 의사
과 자질을 계발하고 관리할 수 있다. 활용 소통
공동체·
비판적· 대인 관계
창의적 사고

핵
심 문화
자기 향유
역 성찰·
계발
량
 단원별 차시별 핵심 질문
수업 지도안 수업 지도안
독서 목적이나 글의 가치 등을 고려하여 다양한

것인가? 독서 자료를 선택하고 같은 화제에 대해 다룬 다

읽을
양한 글을 통합하여 읽어 보자는 의도임.

어떤 글을
독서는 개인의 성장과 사회·문화의 유지 및 발전에 중요한 역할을
독서의 역할
한다. 독서 활동의 시작은 독서 자료의 선택이므로, 독서를 잘하려면 먼저
독서 자료 선택의 중요성
독서 목적에 맞고 읽을 만한 가치가 있는 좋은 글을 선택하는 것이 중요하다.
좋은 독서 자료를 선택하여 읽음으로써 우리는 자신과 다른 사람을 좀 더 폭넓게
: ‌좋은 독서 자료를 선택하여 읽었을 때의 장점
이해할 수 있고, 더 나아가 사회 및 세계와 소통하는 능력을 기를 수 있다.
▶ 좋은 독서 자료 선택의 필요성
독서를 통해 사고를 좀 더 폭넓게 하려면 주제 통합적 독서를 하는 것이 좋다. 동
일한 화제에 대해 서로 다른 관점을 지닌 글이나 비슷한 주제를 담고 있는 다양한
형식의 글을 비교하여 읽으면서, 우리는 자신과 사회를 통합적으로 이해하고 비판
적으로 사고하는 능력을 기를 수 있다. ▶ 주제 통합적 독서의 방법과 필요성

이 단원에서는 독서 자료 선택하기와 주제 통합적 독서를 배운다. 독서

자료를 선택할 때 고려할 점을 알아보고, 실제로 책 한 권을 골라
읽어 본다. 또 같은 화제를 다룬 다양한 관점이나 형식의
글을 읽고 통합적으로 이해하는 활동을 해 본다.
▶ 이 단원의 학습 내용

독서의 목적, 글의
가치를 고려하여 독서
자료를 골라야 해.
다양한 글을 읽고
대상을 통합적으로
이해할 수 있어야 해.

10 1. 독서의 본질
 배울 내용 미리 보기

독서 목적 인식하기, 글의 가치 평가하기,
1 독서 자료 선택하기
글이나 책 고르기, 한 학기 한 권 읽기

어떤 책을 읽을 것인가 - 정수복 소단원 학습 안내

더 읽어 보기┃도서 분류의 원리 - 이재웅 소단원 (1)에서는 책을 읽는 이유는
무엇인가, 어떤 책을 읽을 것인가 등
의 질문에 대해 글쓴이가 나름의 생
각을 정리한 <어떤 책을 읽을 것인가>
독서의 를 읽으며 독서의 목적을 인식하고
본질 글의 가치를 평가하여 적절한 독서
자료를 선택하도록 한다. 또한 한 권
의 책을 스스로 선택하여 읽는 활동
을 해 본다.

같은 화제를 다룬 다양한 관점이나 형식의 글 읽기,

2 주제 통합적 독서
여러 글을 비판적으로 종합하여 의미 재구성하기

걷기의 발견‌ 소단원 학습 안내

가 걸어서 곶 끝까지 - 리베카 솔닛 소단원 (2)에서는 글쓴이의 경험을 바
탕으로 쓴 수필 <걸어서 곶 끝까지>,
나 걷기의 건강학 - 박원하
걷기를 운동의 하나로 보고 바람직한
다 우리 동네는 얼마나 걷기 좋을까 - 황진욱·강정은
걷기 운동에 대한 정보를 제공하고
더 읽어 보기┃ 있는 설명문 <걷기의 건강학>, 걷기
가 밸리 포지의 교훈 - 정갑영 좋은 도시를 만들 것을 주장하는 글
인 <우리 동네는 얼마나 걷기 좋을까>
나 태초에 시장이 있었을까 - 장하준
를 읽고 글의 내용을 종합하여 의미
를 재구성하는 활동을 해 본다.

독서의 생활화 도서관 견학하기

 ‌활동 안내 학습자가 자신의 관심과 흥미를 고려하여 학습 목표를 스스로 세워 보는 활동이다. 학습자의 주도
성을 높이고, 학습 내용에 대한 흥미와 관심을 유지·강화할 수 있다.

스스로 준비하기  ‌지도 방법 ① 단원의 길잡이 글과 배울 내용 미리 보기를 토대로 하여 자신만의 학습 목표를 설정하게 한다.
② 학습 요소와 관련하여 자신이 잘 모르는 것, 어렴풋이 아는 것이 무엇인지 판단하도록 지도한다.
③ 자신이 관심 가는 학습 요소와 관련하여 궁금한 점을 질문으로 작성하게 한다.

나의 학습 목표를 정해 보자. 이 단원에서 관심이 가는 내용을 질문 형식으로 써 보자.

 좋은
‌ 글을 고르는 기준을 잘 알아서 앞으로 좋  주제
‌ 통합적 독서는 어떤 과정으로 진행되는 것일까?

은 글을 많이 읽어야지.
‌
생각 이끌기
•‌소단원별 주요 학습 내용을 떠올릴 수 있는가?
•잘 이해가 가지 않는 개념이나 내용이 있는가?
예시 답안｜•독서 목적과 글의 가치를 종합적으로 고려
하여 좋은 책을 선택하고 끝까지 읽어야지.
•‌내가 좋아하는 주제를 다룬 다양한 종류의 글을 찾아
읽어 봐야지.
‌
생각 이끌기
•‌어려운 개념이나 내용이 있는가?
•배울 내용 중에서 자신의 관심사와 연결 지을 것이 있는가?
예시 답안｜•내가 중시하는 독서 목적과 좋은 글의 조건은 무엇일까?
•나 스스로 한 권의 책을 선택하여 끝까지 읽으려면 어떻게 해야 할까?
•여러 글을 비판적으로 종합하여 의미를 재구성하는 방법은 무엇일까?

단원의 길잡이 11 1
 1
( ) 독서 자료 선택하기 한 학기 한 권 읽기

학습 목표: 독서의 목적이나 글의 가치 등을 고려하여

좋은 글을 선택하여 읽을 수 있다.
⇨ 독서의
‌ 목적과 글의 가치를 고려하여 자신에게 적합한 좋은 글을 선택할 수 있는 능력
을 기르기 위해 설정한 학습 목표이다. 학업, 교양, 문제 해결, 여가 등 독서의 목적이 다
생각 열기
양함을 알고 자신의 독서 목적이 무엇인지 구체적으로 파악하되, 좋은 글의 가치를 깨닫
영상
고 가급적 고전과 같이 여러 세대를 통해 검증된 가치 있는 글을 선정하도록 지도한다.
생각 ● 도서관이나 서점에서 직접 책을 골라 읽은 경험을 떠올리며 물음에 답해 보자.
열기

활동 안내
도서를 선택하여 읽은 경
험을 바탕으로 하여 도서
선택의 과정에서 어떤 생
각을 했는지 성찰해 보는
활동이다. 자신이 직접 책
을 고르는 과정에서 고려
한 독서의 목적이나 글의
가치에 대해 생각해 볼 수
있다.

지도 방법
‘어떤 목적으로 책을 골랐
는가?’는 독서의 목적을,
‘책을 고르기 전에 어떤
고민을 하였는가?’는 선
택해야 하는 도서 자료나
독서 상황의 특징을 묻는
활동이고, ‘고른 책을 끝
까지 읽었는가?’는 독서
결과를 통해 도서의 선택
이 효과적이었는지를 평 어떤 목적으로 책을 고르기 전에 고른 책을 끝까지
가하는 활동이다. 세 가지
질문에 대한 답을 순차적 책을 골랐는가? 어떤 고민을 하였는가? 읽었는가?
으로 생각해 보게 한다.

예시 답안｜ 예시 답안｜ 예시 답안｜

•‌독서 동아리에서 친구들과 함께 읽 •‌내가 읽을 수 있는 수준인가? •‌필요한 부분만 찾아서 읽었다.
기 위해서 •나의 독서 목적에 부합하는가? •한 달에 걸쳐서 조금씩 읽었다.
•‌친구에게 생일 선물로 주기 위해서 •‌내가 찾고자 하는 정보를 담고 있 •읽다가 재미가 없어서 중단하였다.
•‌과제 보고서를 쓸 때 참고 도서로 는가?
활용하기 위해서
•주말에 쉴 때 읽기 위해서

독서의 대상이 되는 글이나 책

독서 자료는 그 양이 방대하고 종류도 매우 다양하지.
수많은 독서 자료 가운데 어떤 것이‘좋은 글’일까?
그리고‘좋은 글’을 선택하려면 어떻게 해야 할까?

12 1. 독서의 본질
 독서의 대상이 되는 글이나 책을 독서 자료라고 한다. 우리가 주위에서 자주 지도 안내
•‌독서의 목적이 학습이나 교
접하는 각종 책이나 글은 대표적인 독서 자료이다. 오늘날에는 정보 기술이 발달 양에만 있는 것이 아니라,
문제 해결, 즐거움 얻기 등
하여 다양한 매체를 통해 독서 자료가 제공되며 그 양도 매우 많다. 독서 자료를 다양하다는 점을 구체적 사
례를 들어 지도한다.
선택할 때에는 독서의 목적과 글의 가치를 고려해야 한다. •‌독서 자료를 선택할 때에는
다른 사람의 추천에만 의존
하지 말고, 스스로 책의 가
치를 판단하려고 노력해야
한다는 점을 인식시킨다.
1 독서 목적을 고려하기
독자의 독서 목적에 따라 독서 자료 선택이 달라진다. 독서 목적은 일반적으로 독서 목적의 복합성
상황에 따라 독서 목적은 단
다음과 같이 분류할 수 있다. 일하게 설정될 수도 있고 복합
적으로 설정될 수도 있다. 여
가 활용만을 위해 책을 읽는 사
학업 독서 공부를 위해 하는 독서. 람이 있는가 하면, 여가 활용과
함께 교양을 쌓기 위해 책을 읽
교양 독서 인간과 세계를 깊이 이해하여 정신적으로 성장하기 위해 하는 독서. 는 사람도 있다.

문제 해결 독서 개인과 사회의 문제를 해결하고 대안을 찾기 위해 하는 독서.

여가 독서 정서적 안정이나 삶의 즐거움을 누리기 위해 하는 독서.

타인과의 관계 유지를 위한 독서 타인과의 관계 유지·발전을 위해 하는 공동체 내의 독서.

독자는 독서의 일반적인 목적뿐만 아니라 구체적인 목적을 고려하여 독서 자

료를 선택한다. 예를 들어, 학업 독서 가운데 사회과 공부를 위한 독서를 할 때 뭐해?

에는 사회과 교과서, 각종 지도, 참고 서적, 사회과 연계 도서 등을 독서 자료로 좋은 글을

고르고
선택할 수 있다. 있어.

2 글의 가치를 고려하기
독서 자료를 선택할 때에는 글의 가치도 고려해야 한다. 아무 글이나 읽기보다 ⇨ 좋은
‌ 글을 선택할 때 독서
목적과 글의 가치를 고려해
는 읽을 만한 가치가 있는 글, 읽어서 도움이 되는 글, 읽고 문제 해결 방안을 찾 야 함을 나타낸다.

을 수 있는 글을 고르는 것이 좋다. 이때 주로 권장되는 것이 ‘고전(古典)’이다. 고

: ‌글의 가치를 고려한 독서 자료 선택
전은 여러 세대를 거쳐 이미 검증된, 가치 있는 글이기 때문이다.
독서 자료를 잘못 선택하면, 독서에 실패하여 시간과 에너지를 낭비하고 독서
에 대한 흥미가 떨어질 수 있다. 그러므로 자신의 독서 목적에 맞고 가치 있는 글
을 선택해야 하며, 이를 위해서는 서점이나 도서관에서 글을 직접 살펴보거나 전
글의 가치를 판단하는 적절한 방법
문가들의 평을 참조하는 것이 좋다.

(1) 독서 자료 선택하기 13 1
  ‌해제 글쓴이가 독서 행위 자체에 대해 성찰하고 자신의 사유를 펼친 글이다. 제재 개관
글쓴이는 실용적 목적보다는 교양적 가치를 추구하면서 책을 읽는 것이 바람
직하다는 점, 삶을 변화시키는 책 중에 고전에 해당하는 도서가 가치 있다는 갈래 수필
점을 밝히고 있다. 성격 설득적, 예시적, 비판적

어떤 책을 읽을 것인가
제재 독서의 가치와 도서의 선택

••정수복 주제 자신의 삶을 변화시키는 독서의 필요성

•‌다양한 예를 들어 설명하여 독자의
이해를 도움.
특징
•‌수험서, 실용서와 비교하여 좋은 책
의 가치를 부각함.
읽기 전에
예시 답안｜ •자신에게 필요한 정보를 담고 있는 책
어떤
 책이 가치 있는 책이라고 생각하는가? •여가 시간을 알차게 보내게 해 주는 책 •‌교양인이라면 한 번쯤 읽어 보아야 하는
•사람들과 함께 읽고 이야기를 나눌 수 있는 책 것으로 언급되는 책
다음은
‌ 도서 선택의 기준에 관한 글이다. 독서 목적을 고려하여 가치 있는 글을 고르기 위해 유의할 점을 생각하며 읽어 보자.

실생활에 직접적으로 도움이 되는 내용을 담은 책.

수험서와 실용서를 넘어서 5

시험을 치르기 위하여 미리 공부할 수 있도록 만든 책.

‌
요즘 학생들과 성인들의 독서 초등학교에서 대학교에 이르는 학창 시절이야말로 가장 왕성하게 독서할 수
배움의 창가라는 뜻으로, 공부하는 교실이나 학교를 이르는 말.
경향
있는 시기이다. 그러나 오늘날 학생들은 초등학교를 지나 중학교에 들어가면 교
학생 성인 학교의 청소년들은 자유로운 독서가 아닌 각 교과의 필수 지식 위주의 독서를 함.
실용적이고 과서와 학습서, 수험서에 둘러싸여 교양 도서를 읽을 시간이 거의 없다. 시간이
교과서와 학
재미있고 많
습서, 수험서
이 팔리는 책 생기면 인터넷이나 컴퓨터 게임을 하거나 만화책 읽기에 바쁘다. 그들이 읽는 문
를 주로 읽음.
을 주로 읽음.
학 작품이나 교양 도서는 수능이나 입시 준비를 위한 것들이 대부분이다. 10
문화에 대한 폭넓은 지식을 쌓을 수 있는 도서. ▶ 입시 준비를 위한 것 외에는 교양 독서를 하지 않는 학생들
성인도 사정이 크게 다르지 않다. 실용적인 책, 재미있는 책, 많이 팔리는 책
개성 있는 교양인의 독서와 대조됨.
위주의 독서가 대세를 이루면서 개성 있는 교양인의 독서가 사라지고 있다. 요즘
글쓴이가 지향하는 독서
성인들이 주로 읽는 책의 목록을 떠올려 보자. 거기에는 연애나 목돈 만들기 등
액수가 많은 돈
현실에서 부딪치는 문제를 해결하는 데 도움을 주는 책, 요리와 재산 관리, 여행,
취업과 생업 등에 도움을 주는 책이 포함되어 있을 것이다. 반면 당장에는 쓸모 15
살림을 꾸리며 살아가기 위하여 하는 일.
요즘 학생들과 성인들의 독 가 없어 보이지만 정신을 살아 있게 하고 성장하게 하는 책의 비중은 점점 줄어들
서 경향은 어떠한가? 개성 있는 교양인이 읽는 책
예시 답안｜ 학생들은 교과서 고 있을 것이다. ▶ 교양 독서를 잘 하지 않는 성인들
나 학습서, 수험서를 주로 읽
고, 교양 도서 역시 수능이나 진정 자신의 정신적 삶을 풍요롭게 하고 싶은 교양인이라면 잘 팔리는 인기 도
입시를 위해 읽는다. 성인들은 글쓴이가 생각하는 바람직한 독서의 목적
실제 생활에 도움이 되는 실 서를 넘어, 실용 도서와 처세술의 책을 넘어, 자신의 내면적 삶에 변화를 가져와
용적인 책, 재미있는 책, 많이 사람들과 사귀며 세상을 살아가는 방법이나 수단. 글쓴이가 생각하는 바람직한 책의 종류. 교양 도서
팔리는 책을 주로 읽는다. 다른 눈으로 세상을 보고 더 깊이 있는 삶을 살 수 있게 하는 책을 읽는 단계로 나 20

아가야 한다. 먹고 싶은 음식만 먹는 편식이 비만, 콜레스테롤 수치 증가, 비타민

글의 구성

수험서와 실용서를 교양 독서를 하지 않는 중·고등학생들과 성인들

넘어서 정신적 삶을 풍요롭게 만드는 교양 독서의 필요성
어떤 책이 좋은 책의 기준
좋은 책인가 좋은 책에 포함시켜야 할 고전

14 1. 독서의 본질
 부족, 당뇨, 고혈압 등을 유발하듯이, 읽고 싶은 책만 읽는 편독도 정신적 성장과 바람직한 독서의 방향
편식으로 인한 부작용을 편독에 따른 문제점에 비유함. ‘책은 마음의 양식’과 유사한 성격의 비유임. 내면적 삶에 변화를 가져와
건강의 불균형을 초래한다. 도서관이나 서점에 가서 제목만 들어 보고 읽지 못한 다른 눈으로 세상을 보고 더
깊이 있는 삶을 살 수 있게
소설책, 역사책, 철학책, 사회 과학책, 종교와 예술에 관한 책들을 꺼내 들고 호 하는 책을 읽어야 함.
다양한 분야와 장르의 책
기심을 자아내거나 마음을 움직이는 책을 찾아 읽는다면, 인생을 바라보는 새로 
소설책, 역사책, 철학책, 사
5 운 시각과 세상을 넓게 보는 안목이 생길 것이다. 그런 책들은 약으로 치면 몸 전 회 과학책, 종교와 예술에
관한 책 등을 읽어야 함.
체의 상태를 조화롭게 만들어 주는 보약과 같은 역할을 한다. 어느 한 종류에 치 
특정한 질병에 효능을 발휘하는 기능 위주의 양약과 대비됨.
인생을 바라보는 새로운 시
우치지 않고 다양한 종류의 책을 균형 있게 읽는 것이 조화로운 정신 상태를 유지 각과 세상을 넓게 보는 안목
이 생겨 조화로운 정신 상태
하는 길이다. ▶ 정신적 삶을 풍요롭게 만드는 교양 독서의 필요성
를 유지할 수 있게 됨.

어떤 책이 좋은 책인가 좋은 책의 기준
•‌인생의 깊이를 더하고 세상
10 좋은 책은 어떤 책들을 말하는가? 신문과 잡지, 방송과 인터넷 등의 매체가 소 을 밝게 보는 데 도움이 되
어떤 작용을 한쪽에서 다른 쪽으로 전달하는 물체. 여기서의 매체는 정보 매체를 말함. 는책
개하는 좋은 책의 선정 기준은 무엇인가? 좋은 책과 덜 좋은 책을 구별해 내는 기 •‌마음을 푸근하게 만들면서
영혼까지 맑게 하는 책
준이 존재하는가? 물론 모든 책을 가늠할 수 있는, 어디에나 적용되는 보편적인 •‌가슴과 머리에 강한 흔적을
남겨 삶을 변화시키는 책
잣대로서의 절대적인 기준은 없다. 그렇지만 좋은 책의 조건을 제시한다면, 좋은
어떤 현상이나 문제를 판단하는 데 의거하는 기준을 비유적으로 이르는 말.
책이란 인생의 깊이를 더하고 세상을 밝게 보는 데 도움이 되는 책이라고 할 수
좋은 책의 기준 ①
15 있다. ▶ 좋은 책의 기준

세상을 살아가며 올바르게 판단하고 결정하는 데 도움이 되고, 마음을 푸근하게 평소 자신은 어떤 책을 좋
좋은 책의 기준 ② 은 책이라고 생각하는지 떠
만들면서 동시에 영혼까지 맑게 하는 책이 있다면 그런 책을 좋은 책이라고 할 수 올리며 읽어 보자.
예시 답안｜ 읽는 사람의 관심
있다. 가슴과 머리에 진한 흔적을 남겨 삶을 변화시키는 책이 바로 좋은 책이다.
에 부합하는 책이 좋은 책이
좋은 책의 기준 ③–가슴은 감성의 영역, 머리는 지성의 영역 ▶ 좋은 책의 기준
다. 좋은 내용을 담고 있더라
좋은 책의 목록에는 우선 시대와 국경을 뛰어넘어 보편적 가치를 획득한 고전
글쓴이는 좋은 책의 목록에 ‘고전’을 포함시킴. 도 관심이   본보기가
전범(典範) 없다면 읽지될 않을
만한
것이기 때문이다.
20 (古典)이 들어가야 할 것이다. 넓은 의미에서 고전은 저술에서 시작해서 음악과 모범.
영어 표현 ‘classic’. 음악의 장르 명칭(고전 음악)에서 유래됨.
미술, 조각과 건축, 의상과 가구에 이르기까지
세월의 흐름을 초월해 다음 세대에 계승되어
전범으로 자리 잡은 모든 작품들을
이르는 말이다. 하지만 좁은 의미
25 에서의 고전은 오랜 세월 동안 많은

(1) 독서 자료 선택하기 15 1
고전의 정의 사람에게 높이 평가되고 애호된 저술을 말한다. 걸작과 명저 가운데서도 세월의
•‌시대와 국경을 뛰어넘어 보 사랑하고 소중히 보호함. 매우 훌륭한 작품. 훌륭한 저술. 또는 이름난 저서.
편적 가치를 획득한 책 흐름을 견디어 살아남은 책, 여러 세대에 걸쳐서 끊임없이 읽히는 책, 최소한 몇
•‌다음 세대에 계승되어 전범
으로 자리 잡은 모든 작품 십 년, 길게는 몇백 년의 시간 동안 계속 읽히는 책이 고전이다. 고전은 단지 오
•‌오랫동안 많은 사람이 계속
해서 읽는 책 래된 책이 아니라 오랫동안 많은 사람이 계속해서 읽는 책을 말한다. 고전은 주
: ‌고전은 그것이 쓰인 시대 및 지역과 강한 연관성을 갖고 있음.
고전의 가치 어진 시대, 특정 문화권에 사는 사람들의 종교관과 세계관, 사상과 철학, 취향과 5
종교에 대한 관념과 견해.
•‌주어진 시대, 특정 문화권에
감성, 고뇌와 희망을 한 권의 책에 압축한 지적 산물의 최고봉이다. 그러므로 고
사는 사람들의 종교관과 세
고전의 비유 ①
계관, 사상과 철학, 취향과
전은 한 작가의 창작이기에 앞서 한 문명권과 인류 전체의 소중한 문화유산이라
감성, 고뇌와 희망이 담겨
있어 지적 산물의 최고봉이
고 할 수 있다. 세월이 흘러도 여전히 인간과 세상을 이해하는 데 도움이 되는 지
자 문화유산임.
고전의 가치와 역할
•‌인간이 스스로를 들여다보
혜를 담고 있는 고전이야말로 인류 문명을 지속시키는 수단이다. 우리는 인류가
고 새로운 세상을 만드는
데 필요한 온갖 사유와 지
남긴 고전을 읽으면서 우리 역시 오랜 시간 문명을 발전시킨 인류의 고귀한 일원 10
혜, 지식과 정보가 들어있어
단체에 소속된 한 구성원.
인류에게 빛을 밝혀 주는
임을 느낄 수 있다. 인류가 문자로 생각을 기록하기 시작한 머나먼 과거에서 오
등대와 같음. : ‌고전을 읽어야 하는 이유
늘에 이르기까지 동양과 서양에서 살아남은 고전 속에는 인간이 스스로를 들여
다보고 새로운 세상을 만드는 데 필요한 온갖 사유와 지혜, 지식과 정보가 들어
대상을 두루 생각하는 일.
동서고금(東西古今)  동양과 서 있다. 동서고금의 고전들은 시공을 초월하여 인류에게 빛을 밝혀 주는 등대와 같
양, 옛날과 지금을 통틀어 이르 동양과 서양, 옛날과 지금을 통틀어 이르는 말. 고전의 비유 ②
는 말. 은 역할을 한다. ▶ 좋은 책에 포함시켜야 할 고전 15

참고 자료 항성 같은 책과 유성 같은 책
철학자 쇼펜하우어는 세상의 모든 책을 별에 비유하여 세 가지로 구분했다. 언제나 그 자리를 지키며 다른 별들의 중심이 되어 주는 항성(恒星) 같은
책이 있는가 하면, 항성 주위의 궤도를 규칙적으로 도는 행성(行星) 같은 책이나 잠시 반짝 나타났다가 금방 사라져 버리는 유성(流星) 같은 책도 있다
는 것이다. 항성과 행성은 언제나 밤하늘을 지키지만, 유성은 휙 소리를 내며 은하계의 어느 한구석으로 자취를 감추어 버린다. 북극성이 길 잃은 사람
에게 방향을 제시하듯 항성과 같은 책은 삶의 영원한 길잡이가 되지만, 반짝 하고 나타나는 유성은 한순간의 즐거움만 제공하고 허무하게 사라진다.
우리 주변에는 유성 같은 책들이 지천으로 굴러다니고 있지만, 항성 같은 책은 점차 자취를 감추고 있다. 좋은 책은 세상살이의 일반성에 관한 이해를
넓혀 주는 동시에 개인적 삶의 특수성까지도 풍부하게 해석해 준다. 그런 이해와 해석이 아예 없거나 미약한, 고만고만한 수준의 책들만 거듭 읽다 보
면 잡다한 상식은 늘어날지 몰라도 이 세상과 자기 자신에 대한 깊이 있는 파악은 멀어지고 만다. 그렇고 그런 수준의 유성 같은 책은 아무리 많이 읽
어도 삶의 깊이와 두께는 늘 제자리걸음이다. 좋은 책의 기준은 분야에 따라 다르고 시대 상황에 따라 다르겠지만 대체로 인간의 정신을 살찌우고 새
로운 생각을 가능하게 하여 진정한 삶을 살게 하고 더 나은 세상을 만드는 데 기여하는 책이라야 좋은 책이라고 할 수 있다. 세상과 인생의 문제를 상
투적인 시선으로 바라보고 허접한 해결책을 제시하는 그렇고 그런 책들은 옆으로 치워 놓고, 변화하는 세상과 그 속에 숨은 삶의 본질을 꿰뚫어 보는
좋은 책들을 찾아내야 한다.
- 정수복, 《책에 대해 던지는 7가지 질문》, 로도스, 2013, 108~109쪽.

글쓴이  
‌ 정수복(1955~ ). 사회학자, 작가. 사람들이 좋은 삶을 살 수 있는 사회에 대한 관심과 폭넓
은 독서 경험을 바탕으로 하여 다양한 책을 저술하고 있다. 저서에 《의미 세계와 사회 운동》, 《책인시
공 - 책 읽는 사람의 시간과 공간》 등이 있다.
출처  
‌ 《책에 대해 던지는 7가지 질문》, 로도스, 2013.

16 1. 독서의 본질
 학습 활동 개관

이 단원의 학습 활동은 글에 드러난 글쓴이의 생각을 정리하는 활동, 독서의 목적과 글의 가치를
고려하여 좋은 글을 선택하는 활동, 독서의 목적과 글의 가치를 고려하여 ‘한 학기에 책 한 권’을
선택하여 읽는 활동으로 구성하였다.

 ‌활동 안내 바람직한 독서의 목적과 가치 있는 책에 관한 글쓴이의 생각을 파악하는 활동이다.

1
글에 드러난 글쓴이의 생각 정리하기 글쓴이가 어떤 생각을 하는지 글의 내용을 충실히 정리해 본다.
이 글에 드러난 글쓴이의 생각을 파악해 보자.

지도 방법 (1) ‌이 글에 제시된 오늘날의 독서 경향을 정리하고, 글쓴이가 이를 우려하는 까닭을 말해 보자.
이 글의 앞부분에서 글쓴 예시 답안｜
이가 소개하고 있는 오늘
학생들이 주로 읽는 책 성인들이 주로 읽는 책
날의 독서 경향과 이에 대
한 글쓴이의 생각을 찾아
필요한 정보를 재구성해 •교과서와 학습서, 수험서 . •‌현실에서 부딪치는 문제 을/를 해결하는 데
보도록 한다.
•‌ 수능이나 입시 준비를 위한 문학 작품이나 교양 도움을 주는 책.
도서. •‌무엇인가에 도움이 되는 실용 적 가치를 지
닌 책.
<글쓴이가 오늘날의 독서 경향을 우려하는 까닭>
실용적 목적과 기능적 가치를 지닌 책만 읽으면 정신적 성장과 건강의 불균형을 초래하여 조화로운 정신 상태를 유지하기 어렵기 때문이다.

지도 방법 (2) ‌글쓴이가 생각하는 ‘좋은 책’의 기준과 ‘고전’의 개념이 무엇인지 정리하여 적어 보자.
글쓴이가 ‘좋은 책’과 ‘고 예시 답안｜
전’에 대해 어떻게 설명하
고 있는지 찾아서 정리하 •‘좋은 책’의 기준: 인생의 깊이를 더하고 세상을 밝게 보는 데 도움이 되는 책, 세상을 살아가며 올바르게 판단하고 결
도록 지도한다. 정하는 데 도움이 되고, 마음을 푸근하게 만들면서 동시에 영혼까지 맑게 하는 책, 가슴과 머리에 진한 흔적을 남겨 삶을 변
화시키는 책 등

•‘고전’의 개념: 오랜 세월 동안 많은 사람에게 높이 평가되고 애호된 저술, 걸작과 명저 가운데서도 세월의 흐름을 견디
어 살아남은 책, 여러 세대에 걸쳐서 끊임없이 읽히는 책, 최소한 몇십 년, 길게는 몇백 년의 시간 동안 계속 읽히는 책, 단지
오래된 책이 아니라 오랫동안 많은 사람이 계속해서 읽는 책 등

예시 답안｜•책이 청년에게 ‘음식’이 된다는 키케로의 말처럼, 정신적 성장이 독서의 목적이 될 수 있다.
•책이 노인에게 ‘오락’이 된다는 키케로의 말처럼, 즐거움의 추구가 독서의 목적이 될 수 있다.
•‌책이 부자일 때는 지식이 되고 고통스러울 때면 위안이 된다는 키케로의 말처럼, 지식의 획득이나 정신적 위로와 안정이 독서의 목적이 될 수 있다.
•가장 필요한 책은 가장 많이 생각하게 하는 책이라는 트웨인의 말처럼, 창의적 사고가 독서의 목적이 될 수 있다.
•‌가난한 자는 책 때문에 부유해지고, 부유한 사람은 책 때문에 귀해진다는 《고문진보》의 글귀처럼, 독서를 통해 사회적 성공을 거둘 수 있고, 인격
적·정신적 성장 등 자아실현을 이룰 수도 있다.
 ‌활동 안내 글쓴이의 생각을 단서로 삼아, 스스로 바람직하게 여기는 독서 목적을 생각하여 정리

2
독서의 목적을 고려하여 도서 선택하기
해 보는 활동이다. 독서 명언을 통해 독서의 가치를 깨닫고 독서 목적을 설정해 보도록 한다.
독서 목적을 고려한 도서의 선택과 관련하여 다음 활동을 해 보자.

지도 방법 (1) ‌다음 독서 명언을 참고하여 사람들이 독서하는 목적에 어떤 것들이 있는지 말해 보자.
① 제시된
‌ 독서 명언에 어
떤 독서 목적이 담겨
있는지 분석해 본다. •‌책은 청년에게는 음식이 되고 노인에게는 오락이 된다. 부자일 때는 지식이 되고 고통스러울
② ‌제시된 독서 명언에 담
때면 위안이 된다. - 키케로
긴 독서 목적을 참고하
여 사람들이 독서하는 •당신에게 가장 필요한 책은 당신 스스로 가장 많이 생각하게 하는 책이다. - 트웨인
목적을 한 문장으로 만
들도록 지도한다. •가난한 자는 책 때문에 부유해지고, 부유한 사람은 책 때문에 귀해진다. - 《고문진보》

지도 방법 (2) ‌독서 목적의 측면에서, 실용서 위주의 독서 문화에 대해 자신은 어떻게 생각하는지 말해 보자.
앞의 (1) 활동을 통해 파악 예시 답안｜
한 독서의 목적을 참조하 •오락이나 지식 획득, 위로와 정서 안정, 사회적 성공을 독서의 목적으로 한다면, 실용서 위주의 독서 문화도 나쁘지 않다고 생각한다.
여 실용서 위주의 독서 문 •정신적 성장이나 창의적 사고, 인격적·정신적 성장을 독서의 목적으로 한다면, 실용서 위주의 독서보다는 교양 독서에 주력해야 한다.
화에 대해 평가하도록 지
도한다.

(1) 독서 자료 선택하기 17 1
 짝

지도 방법 (3) 자신이 중시하는 독서 목적에 관해 짝과 이야기해 보자.

교과서에서 제시한 방 지금 우리는 진로를 준비하는
식에 따라 활동하도록 시기야. 그래서 자신의 진로와 관련이
지도한다. •‌독서에 관한 자신의 평소 생각과 경험을 떠올려 보고,
있는 책을 읽어야 한다고 생각해.
자신이 중요하다고 생각하는 독서 목적을 말해 본다. 이것저것 많이 아는 것도 좋지만, 한 분야라도
•‌대화를 통해 서로의 생각을 충분히 알아본다. 잘 알아 두고 점점 지식의 범위를
넓혀 가야 하지 않을까?
예시 답안｜
•‌나는 학교 성적이 지식의 양이나 깊이를 드러내지 못한다고 생각해. 여러 분야
에서 수준 높은 지식을 갖춘 사람이 되는 것을 목표로 독서를 하고 싶어.
•‌나는 삶의 지혜를 전해 주는 경전을 하나 정해서 꾸준히 읽고 싶어. 이 책 저 책
잡다하게 읽다 보면 지식은 많이 쌓이겠지만, 지혜는 생기지 않을 것 같아.

 ‌활동 안내 도서 목록, 제목, 작가 등 제한된 정보를 바탕으로 가치 있는 글이나 책을 선택하는

3
글의 가치를 고려하여 도서 선택하기 능력을 기르기 위한 활동이다.
가치 있는 글이나 책을 고르는 기준과 관련하여 다음 활동을 해 보자.

지도 방법 (1) 좋은 책의 예로 고전을 든 글쓴이의 생각에 공감하는지 말해 보자.

학습자가 생각하는 고 예시 답안｜•고전이 좋은 책이라는 글쓴이의 생각에 공감이 가. 고전은 오랫동안 많은 사람에게 계속해서 읽힌 책이어서 그런지 현
전의 정의나 특성을 근 재를 사는 우리에게도 감동과 깨달음을 주는 것 같아.
거로 들어 고전에 대한 •‌고전이 좋은 책이라는 글쓴이의 생각에 선뜻 공감이 가지 않아. 고전이라고 해서 추천 받은 책들은 너무 어려워서 읽기 힘들었고,
평가를 내리도록 지도 읽고 나서도 내 삶에 적용하기 힘들었어. 나는 나에게 맞는 책이 좋은 책이라고 생각해.
한다. (2) ‌내용이나 형식 등 다양한 기준으로 자신이 생각하는 좋은 책의 특징과 구체적인 예를 정리해 보자.
예시 답안｜
지도 방법
형식 면과 내용 면에서 좋은 책의 특징 좋은 책의 예
좋은 책의 특징을 정리
해 보도록 지도한다. 문 •믿을 만한 글쓴이가 쓴 책이어야 한다. •‌나는 《사피엔스》(유발 하라리)가 좋았다. 인문, 사회, 과학, 예술 등
장 표현이나 구성 등이 다방면에서 인류 역사를 서술하고 있어 내용이 풍부했다. 그리고
•‌(형식 면에서) 문장이 난해하지 않고 어휘가 정확하게 쓰여야 한다.
형식 측면의 요소라면, 문장도 잘 이해되는 편이었고 삽화나 사진도 많았다.
•(형식 면에서) 독자의 이해를 돕는 삽화 등 보조 자료가 많아야 한다.
주제나 소재 등은 내용 •‌나는 《축적의 시간》(이정동 외)이 좋았다. 26명의 전문가를 대상으
•(형식 면에서) 구성이 이해하기 쉽고 내용 전개가 논리 정연해야 한다.
측면의 요소이다. 로 같은 질문을 던지는 인터뷰 형식이어서 내용을 이해하기 쉬웠
•(내용 면에서) 현실을 깊이 있게 이해하는 데 도움이 되어야 한다.
•
•‌(내용 면에서) 독자가 관심을 가질 만한 내용을 풍부하게 전달해야
고, 우리나라의 산업 현실을 깊이 있게 이해하는 데 도움이 되었다.

한다.

모둠

지도 방법 (3) ‌다양한 권장 도서 목록을 조사해 보고, 그중에서 책 한 권을 선정하여 그 책이 (2)에서 정리한 좋은

① 교과서에서
‌ 제시한 책의 기준에 부합하는지 평가해 보자.
곳의 권장 도서 목록
이나 학생들이 알고
있는 권장 도서 목록
을 조사해 본다. <권장 도서의 예>
② ‌선정한 권장 도서 목
록에서 관심이 가는 교육부 선정 우수 과학 도서 독서 지도 교사 모임 추천 도서
몇 권의 책을 조사해
보고, 이들이 좋은 문화체육관광부 선정 우수 교양 도서 학교별 권장 도서
책의 기준에 부합하
한국출판문화산업진흥원 선정 청소년 권장 도서 지역 도서관의 권장 도서
는지 평가하도록 지
도한다. 독서 감상문 발표 대회 선정 도서

예시 답안｜ 3 - ⑵의 활동 중 ‘좋은 책의 예’에 해당하는 사례를 참고한다.

18 1. 독서의 본질
 활동 안내 활동 안내
영상 앞에서 다룬 독서 목적과 글의 가치를 고려하여 실제로 책 한 권을 골라 읽고, 한 학기 동안 이루
어진 독서 활동의 결과를 ‘독서 나무’의 형태로 표현하는 활동이다. 한 편의 완결된 글을 읽어 내는

4
한 학기 한 권 읽기

글의 가치를 고려하여 도서 선택하기 독서 경험을 바탕으로 하여 독서의 가치와 즐거움을 아는 능동적인 독자가 되어 보도록 한다.
독서의 목적과 글의 가치를 고려하여 책 한 권을 선택해 읽고, 우리 반 ‘독서 나무’를 만들어 보자.

읽기 전에 읽으면서 읽은 후에

책을 읽으며
책 한 권 선택하기 ‘독서 나무’ 만들기
독서 일지 쓰기

지도 방법 (1) 독서의 목적과 글의 가치를 고려하여 책 한 권을 선택해 보자.

독서의 목적과 글의 가
치에 대한 자신의 생각
1 다음 물음에 답하며 어떤 분야의 책을 읽고 싶은지 생각해 보자.
예시 답안｜
을 바탕으로 읽을 책 한
권을 선택하는 활동이
다. 자신의 관심 분야를 •나의 독서 목적은 무엇인가?
파악하고 후보가 될 만 인생을 살아가는 데 필요한 삶의 지혜를 얻기 위해
한 책이나 글을 수집한
다음 그 중 하나를 선택 •나의 관심 분야는 무엇인가?
하도록 지도한다.
인생, 학문, 사회적 성공, 자아실현 등

독서하고 싶은 분야: 어떤 분야든 한 분야에서 대가가 된 사람들의 자전적 에세이

2 ‌1 을 바탕으로 하여 도서관이나 서점에서 책을 살펴보고, 읽고 싶은 책 몇 권을 골라 도서 목록을 만

들어 보자.
예시 답안｜

제목 저자 선정한 계기나 까닭

일제 강점기 해외에서 이루어졌던 독립운동과 독립운동가의 파란만장한 일생을 그린 책

《백범일지》 김구
임. 역사적 인물인 김구의 삶과 생각을 구체적으로 접하고 싶어서 선정함.

평생 학문에 매진한 수학자가 자신의 경험을 통해 일본과 미국의 문화 차이를 비교하면

히로나카
《학문의 즐거움》 서 진정한 학문과 교육의 의미를 성찰한 책임. 이 책을 통해 현재 우리 사회의 학문과 교
헤이스케
육에 대한 인식을 되돌아보고 싶어서 선정함.

시인 백석과 연인 김자야의 사랑 이야기를 백석의 시와

•‌자신이 생각하는 좋은 책의 기준에
연결하여 제시함으로써 시 감상의 깊은 맛을 느끼게 해 주는
《내 사랑 백석》 김자야 맞는지 따져 보자.
책임. 시에 얽힌 배경 이야기를 통해 깊이 있게 시를 감상할
수 있을 것 같아서 선정함. •‌책의 다양한 구성 요소(저자, 제
목, 표지 디자인, 차례, 머리말,
낮에는 숲과 들에서 노동하며 밤에는 책을 읽고 쓰는 단순한 후기 등)를 살펴 고르자.
《아름다운 삶, 사랑, 스코트 니어링,
삶을 살다 간 부부의 이야기로, 현재 내 삶의 방식을
그리고 마무리》 헬렌 니어링
성찰해 보기 위해서 선정함.

유배 생활을 하느라 자녀들을 옆에서 지켜 주지 못하는 아버지가 애틋한

《유배지에서 보낸 편지》 정약용 마음을 담아 자식들에게 보낸 편지를 묶은 책임. 바르게 산다는 것, 열심히
산다는 것의 의미를 감동적으로 일깨워 주어서 선정함.

(1) 독서 자료 선택하기 19 1
 3 2 의 도서 목록 가운데 자신이 읽을 책 한 권을 정해 보자.
예시 답안｜

•책 제목: 《학문의 즐거움》 •저자: 히로나카 헤이스케

•출판사: 김영사 •출판 연도: 2013년(4판)

지도 방법
독서 일지는 책이나 작품 전 활동지
체를 읽고 쓰는 독서 감상문
과는 성격이 다르다. 독서
일지는 책을 읽는 그날그날
(2) 책을 읽으며 독서 일지를 작성해 보자.
예시 답안｜
의 감상과 생각을 적는 것이
므로 적은 분량이라도 꾸준 책 제목 《학문의 즐거움》 저자 히로나카 헤이스케
히 작성하도록 지도한다.
읽은 날짜 4월 10일 읽은 범위 52 ~ 55 쪽
독서 일지 쓰기 활동 예시

차시 활동 내용
■ 주요 내용
•‌책 읽기 준비하기
•‌빠른 판단을 잘하는 머리 좋은 사람이 있는가 하면 생각이 느려 오랫동안 숙고하는 사람이 있다. 두 방식을 다 잘하는 사람이
- ‌책 읽기의 중요
있다면 사고력의 대가이다. 둘 중 하나를 택하라면 글쓴이는 오랜 시간 숙고하는 사람이 되고 싶다고 한다.
1 성 알기
•‌글쓴이에 따르면, 긴 시간을 요하지 않는 고등학교 교육은 불완전 교육이다. 장시간 걸려서 문제를 풀어 본 경험이 있어야 한
- ‌책 읽기 계획 세
다. 글쓴이도 2주일 동안 다른 공부에는 일절 손대지 않고 한 문제에만 집중한 적이 있고, 밥 먹을 때나 화장실 갈 때나 길을 갈
우기
때도 한 문제에만 골똘히 집중 했다.
•‌책 소개 듣고 책
고르기
- ‌교사의 책 소개
2 ■ 인상 깊은 구절과 그 까닭
듣기
- ‌학생들이 자신이 ‘밥 먹을 때나 화장실 갈 때나 길을 갈 때도 한 문제에만 골똘히 집중했다.’
읽을 책 고르기 → 한 문제를 풀기 위해 장시간 집중하여 끈질기게 노력하는 모습이 인상 깊었다.

•‌책 읽으며 독서
일지 기록하기
- ‌독서 일지 쓰기
3 독서 일지는 234쪽의
- ‌자신의 읽기 방
법과 과정 돌아 ‘독서 일지 양식’을 활용하거나
보기 ■ 책을 읽으면서 든 생각 독서 공책을 만들어서, 독서한
책을 여러 달 동안 꾸준히 읽기로 결심한 것도, 책을 읽으면서 독서 일지를 쓰는 것도 처음 해 날짜별로 꾸준히 작성하자.
•‌나의 독서 활동
돌아보기 보는 일이다. 아무래도 이 책이 고교 시절에 읽은 책 중 가장 기억에 남는 책이 될 것 같다는 생
- ‌독서 경험 성찰 각이 든다.
4 하기, 독서 경험
나누기
- ‌모둠별 자율적 독
서 계획 세우기
※ 1주일
‌ 1시간 17차시 한
학기를 기준으로 함.
- 김영란 외, 지도 방법
《한 학기 한 권 책 읽기》, ① 모둠의 조장은 모둠원들이 서로의 독서 상황을 편안하게 이야기할 수 있도록 분위기를 조성한다.
교육부, 2016, 51쪽. ② 모둠원들이 서로의 독서 상황을 듣고 자신의 독서 상황을 개선할 만한 아이디어를 찾도록 지도한다.
모둠

(3) 책 한 권을 읽는 중간에 모둠별로 모여서 각자 독서 진행 상황을 이야기해 보자.

예시 답안｜ 생략

20 1. 독서의 본질
 지도 방법 (4) 우리 반 ‘독서 나무’를 만들어 각자 읽은 책에 관한 정보를 공유해 보자.
① 모둠의
‌ 조장은 모둠
원들이 서로의 독서
1 내가 읽은 책을 간단히 소개하는 쪽지를 만들어 보자.
상황을 편안하게 이 예시 답안｜
야기할 수 있도록 분
위기를 조성한다.
• 책의 서지 정보
② ‌모둠원들이 서로의
내가 읽은 책의 제목, 히로나카 헤이스케, 《학문의 즐거움》, 김영사, 2013.
독서 상황을 듣고 자 저자, 출판사 등을 쓴다.
신의 독서 상황을 개
선할 만한 아이디어
• 주요 내용과 느낀 점
를 찾도록 지도한다. 세상에는 천재가 정말 많아. 그런 사람들을 일일이 질투하며 살 수
독서 일지를 바탕으 는 없어. 글쓴이는 이런 생각으로 자신이 잘할 수 있는 것을 찾기로 ‘독서 나무’에
로 하여 꼭 알리고 싶은 했어. 글쓴이는 평생 수학자의 길을 걸으며 수학 문제와 씨름하는 붙이기 쉽게 붙
과정에서 공부와 학문에 대한 깨달음을 얻지. 나같이 평범하고 느린
책의 내용과 느낀 점을 임쪽지를 활용
사람들에게 삶의 지혜와 힘을 주는 책이야.
요약하여 제시한다. 하면 좋다.

2 각자 만든 책 소개 쪽지를 모아 붙여 우리 반 ‘독서 나무’를 만들어 보자.

예시 답안｜ 생략

3 친구들이 ‘독서 나무’에 붙인 쪽지를 살펴보고 느낀 바를 이야기해 보자.

•쪽지 내용 가운데 가장 인상 깊은 것은 무엇인가?

•새롭게 관심이 가거나 읽고 싶은 책이 생겼는가?

예시 답안｜
•‌상희가 책을 읽고 느낀 점 중에서, 과거 자신
우리
우리반반게시판
독서 나무 의 생활 습관이 잘못되었음을 깨닫고 이를 고
치게 되었다는 내용이 인상적이었어. 나도 상
희가 읽은 책을 읽고 싶다는 생각이 들었어.
•‌희준이가 소개한 책의 내용 중에서, 공부를 할
때 문제의식 없이 지식을 수동적으로 받아들
이지 말라는 내용이 인상적이었어. 희준이 덕
분에 공부나 학문의 태도를 다룬 책에 새롭게
관심이 생겼어.

점검하기

예시 답안｜ 독자의 삶을 더 나은 1. <어떤 책을 읽을 것인가>의 내

방향으로 바꾸는 책, 실용적 필요 용을 바탕으로 할 때 ‘좋은 책’
만을 충족하는 책이 아니라 독자의 이란 어떤 책인지 말해 보자.
전인적 성장을 돕는 책이다.

2. 자신의 독서 목적과 글의 가치
를 고려하여 책을 선택해 읽었
는가? (예 / 아니요)
예시 답안｜ 생략

(1) 독서 자료 선택하기 21 1
  ‌해제 이 글은 도서관에서 방대한 독서 자료를 분류하는 원리를 제시함으로써, 서가에서 책을 효과적으로
찾는 방법을 안내하고 있다. 도서 기호의 맨 앞자리 숫자의 의미를 인류의 역사 발전 과정과 연결하여 설
명하여 독자의 흥미를 유발하고, 도서 기호에 따라 책을 찾는 과정을 구체적 사례를 들어 설명함으로써
독자의 이해를 돕고 있다. 이를 잘 활용하면 서가에서 원하는 책을 찾는 데 도움이 될 것이다. 또한 독자
가 자신이 소장한 책을 체계적으로 분류하는 데에도 활용할 수 있을 것이다.

다음은 도서를 분류하는 방법을 설명한 글이다. 이 글을 통해 도서관에서 효과적으로 도서를 찾는

방법을 파악해 보자. 제재 개관

갈래 설명문 •‌도서 분류 기호의 의미

성격 체계적, 실용적 를 인류의 역사와 관련
하여 설명함.
제재 도서 분류의 원리
도서 분류의 원리 ••이재웅
특징 •‌청구 기호를 통해 도서
도서 분류의 원리와 관에서 책을 찾는 방법
주제 도서관에서 책을 쉽 을 구체적 사례를 들어
게 찾는 방법 설명함.

‌
도서 기호 머리말 도서관 서가에 배열된 책들은 어떤 질서를 따르고 있을까? 도서관의 수많은 책 가
: ‌질문을 제시하여 본문 내용에 대한 독자의 관심을 유발함.
도서관에서 책을 찾기 쉽도
록 도서를 분류한 기호로 청
운데서 원하는 책을 쉽게 찾는 방법은 없을까? 책이 배열된 원리이자 책을 쉽게 찾는 5

구 기호를 가리킴.
방법이 바로 도서 기호에 담겨 있다. ▶ 도서 배열의 원리와 책을 쉽게 찾는 방법이 담긴 도서 기호
=청구 기호

본문 1 세상의 모든 자료를 분류하다

‌도서 기호 맨 앞자리의 숫자 도서관에 있는 책은 옆면에 각각의 이름표를 달고 있다. 숫자와 문자가 함께 사용

도서 기호(청구 기호)
인류의 역사와 비슷한 구조
되어 언뜻 보면 복잡해 보이지만 원리를 알면 놀라울 정도로 쉽다. 먼저 각 책장에는
‌10개의 주류
000(일반), 100(철학),
앞자리가 비슷한 책이 한데 모여 있다. 특히 맨 앞자리 숫자는 지구상의 모든 자료를 10
모든 도서가 10개의 범주로 분류된다는 점, 숫자의 전개 원리가 인류의 역사 발전과 유사하다는 점을 설명함.
200(종교), 300(사회학),
0에서 9까지 10개의 ‘주류’로 나눈 것이다. 이들은 인류의 역사와 비슷한 구조를 갖추
400(언어), 500(자연 과학),
600(기술 과학), 700(예술),
고 있다. ▶ 도서 기호(청구 기호)의 맨 앞자리 숫자에 담긴 의미
800(문학), 900(역사)
000에는 태초의 인간과 자연이 혼돈에서 출발한다는 의미에서 특정 학문이나 주
특정 학문이나 주제에 속하지 않는 분야
제에 속하지 않는 분야를 모았다. 100에는 혼돈에서 질서를 찾기 위한 이성의 노력을
철학
담은 철학을, 200에는 유한한 인간이 절대적인 신을 숭배한다는 뜻에서 종교를 담았 15
종교 언어
다. 300에는 인간이 가족과 사회, 국가를 형성하는 데 필요한 사회학을, 400에는 사
사회학 듀이 십진분류법임에 유의. 한국 십진분류법에서는 언어가 700임.
회가 서로 소통하기 위해 필요한 언어를 모았다. 500에
자연 과학
기호 듀이 십진분류법 한국 십진분류법 는 생활에 필요한 과학적 지식인 자연 과학을 담고, 600
기술 과학
000 총류 총류
에는 지식이 기술로 발전된 기술 과학을 담았다. 생활
100 철학 철학
200 종교 종교 수준이 높아지면서 예술(700)이 나타났고, 정신을 풍요 20

300 사회학 사회학 예술

롭게 하는 문학(800)도 나타났다. 마지막으로 900에는
400 언어 자연 과학
문학 역사
500 자연 과학 기술 과학 이 모든 것을 기록한 역사를 모았다.
600 기술 과학 예술 ▶ 000 ~ 900이 나타내는 도서 분야
700 예술 언어 본문 2
800 문학 문학 도서관에서 책 쉽게 찾는 법
900 역사 역사
도서관에서 책을 쉽게 찾으려면 먼저 컴퓨터로 책을
▲ 미국의 듀이가 개발한 듀이 십진분류법(DDC)은 세계 검색해야 한다. 그런데 컴퓨터는 책의 청구 기호를 알려 25
에서 가장 널리 쓰이고 있으며, 우리나라에서는 이를 개량 책이 도서관의 어느 책장, 어느 위치에 꽂혀 있는지를 기호로 나타낸 것.
한 한국 십진분류법(KDC)을 쓰고 있다. 줄 뿐 책을 직접 찾아 주지는 않는다. 청구 기호를 들고
참고 자료 다양한 십진분류법
이 글에서는 듀이의 십진분류법에 기초하여 도서 기호를 설명을 하고 있다. 한국의
십진분류법은 이를 개량한 것이다. 예를 들어, 듀이의 십진분류법에서는 언어의 범
22 1. 독서의 본질 주가 400이지만 , 한국 십진분류법에서는 700으로 설정되어 있다. 또한 대형 서점
에서는 도서 구매자의 선호도를 고려하여 별도의 분류법을 사용하고 있다.
 책을 찾는 것은 사람의 몫이다. ▶ 도서관에서 책을 찾을 때에는 청구 기호를 들고 직접 찾아야 함.

청구 기호가 ‘410.912 ㅈ794ㅅ’인 책이 필요하다면 먼저 410번대의 책이 있는

어410.8 ㄱ391ㅅ-1=2
책장을 찾아야 한다. 이때 수많은 책장을 하나하나 살피지 말고 책장 옆면을 보
어 별치 기호
자. 옆면에 400〜413.8이라고 적힌 책장을 발견했다면 410.912에 해당하는 책은 410.8 분류 기호

5 이 책장의 오른쪽에 있을 가능성이 높다. 왜냐하면 분류 기호가 낮은 책부터 왼쪽 ㄱ391ㅅ 도서 기호

-1=2 부가 기호
에서 오른쪽 방향으로 책을 꽂기 때문이다. 또 맨 위층에 있는 책일수록 분류 기호
숫자의 전개에 따른 배열 순서: 왼쪽에서 오른쪽으로 위에서 아래로.
가 낮고 아래로 갈수록 커진다. ▶ 청구 기호 중 분류 기호의 전개 원리 ▲ 도서 청구 기호의 구성

분류 기호가 비슷한 책 사이에서는 숫자의 크기를 비교하자. 410.9가 있다면 별치 특수 자료. 별도로 보관되는
기호 책임을 알려 줌.
그 오른쪽에 410.911이 있고, 410.912는 더 오른쪽에 있다. 모든 숫자가 같다면
분류 위에서 아래, 왼쪽에서 오른
10 도서 기호의 문자를 확인하자. 도서 기호의 문자는 국어사전에서처럼 ‘ㄱ, ㄴ, ㄷ, 기호 쪽으로 가면서 숫자가 커짐.
도서 문자는 사전의 문자 배열
ㄹ, ㅁ, ㅂ……’ 또는 ‘ㅏ, ㅐ, ㅑ, ㅒ, ㅓ, ㅔ, ㅕ, ㅖ, ㅗ……’ 순으로 비교하면 된다. 기호 방식과 같음.
▶ 청구 기호 중 도서 기호의 전개 원리
부가 연속물의 표시, 동일 책의
청구 기호에는 지금까지 설명한 것 외에 몇 가지 기호가 더 붙기도 한다. 대표 기호 수 표시, 발간 연도 표시 등

적으로 분류 기호 앞에 한글이나 영어 알파벳이 붙어 있는 경우가 있는데 이것을

‘별치 기호’라고 한다. 이는 책의 특성이나 이용 목적에 따라 별도의 장소에 책을
특별히 따로 둠.
15 보관한다는 뜻이다. 예를 들어, ‘어’라고 적힌 책은 일반 자료실이 아닌 어린이 자
료실에 가야 찾을 수 있다. ▶ 별도의 장소에 책을 보관한다는 뜻을 나타내는 별치 기호

한 명의 저자가 같은 제목의 책을 연속물로 내는 경우는 ‘-’

연속 간행물을 말함.
기호를 써서 분류한다. 도서관에서 같은 책을 여러 권 보관한다
연속 간행물의 순서 표시
면 ‘=’ 기호를 써서 분류하기도 한다. ‘-1=2’라는 표시는 연속물
동일 도서의 권수 표시
20 의 제1권이며, 같은 책을 적어도 두 권을 보관하고 있는데 그중
둘째 책이라는 뜻이다. 때로는 책이 나온 해를 표현하기 위해
‘2011’ 같은 연도를 마지막에 붙이기도 한다.
도서의 발간 연도 표시 ▶ ‘-’, ‘=’, ‘2011(연도)’ 등과 같은 부가 기호의 뜻
▲ 도서 분류법의 원리에 따라 정리되어 있는
‌
청구 기호로 책을 찾는 방법 도서관의 책들

•‌왼쪽에서 오른쪽으로 갈수록 분류 기호 숫자가 커짐.

숫자
•‌위에서 아래로 내려올수록 분류 기호 숫자가 커짐.
문자 사전의 문자 배열 방식과 같음.
별치
별도 장소에 보관하는 도서임을 알려 줌.
기호

글쓴이  
‌ 이재웅(1978~ ). 기자. 과학을 전공하였으며 대중에게 과학 분야의 지식을 소개하는 기사를
쓰고 있다.
출처  
‌ 《수학동아》, 동아사이언스, 2011년 2월 호.

소단원
소단원 정리 소단원 퀴즈 소단원 정리
형성 평가

(1) 독서 자료 선택하기 23 1
 ( 2) 주제 통합적 독서
학습 목표: 동일한 화제의 글이라도 서로 다른 관점과 형식으로
표현됨을 이해하고, 다양한 글을 주제 통합적으로 읽을 수 있다.
⇨ 동일한
‌ 화제를 다룬 다양한 글을 주제 통합적으로 읽을 수 있는 능력을 기
르기 위해 설정한 학습 목표이다. 같은 화제에 대한 다양한 관점과 형식의
생각 열기
글을 능동적으로 찾아 읽은 후, 종합적으로 화제에 대한 자신의 관점과 생
영상
각을 정리할 수 있도록 지도한다.
생각 ● 동일한 화제를 서로 다른 관점에서 다룬 글들을 읽어 본 경험을 말해 보자.
열기
활동 안내

사
심
동일한 화제에 대해 서로 다른 관점

랑
리

의
사

학
을 드러내는 글들은 일상생활에서
랑

기
자
을

술
과
쉽게 찾을 수 있다. 이 활동은 앞으
노

알
뇌
래

려
로 학습하게 될 주제 통합적 독서가

의
한

주
시

는
일상생활 속에서 자주 이루어지며

관
모

사
계
우리의 실제 생활과 밀접한 관련이 음

랑
있는 독서의 형태임을 인식하게 하
기 위한 것이다.

지도 방법
① 동일한
‌ 화제를 서로 다른 관점에
서 이야기하고 있는 글들을 떠올
사람마다 생각이 다른 만큼, 같은 화제를 다루더라도 관점이나 형식이
리면서 내용의 측면에서 어떤 차
이점이 있었는지 생각해 보도록 다를 수 있지. 그렇다면 같은 화제에 대해 관점이나 형식이 다른
지도한다. 다양한 글을 읽는 것은 왜 필요할까?
② ‌동일한 화제에 대해서 관점이나 해당 화제에 대해 자신만의 관점과 생각을 정리할 수 있음.
내용이 유사하지만 표현 방법의 예시 답안｜•요즘 인터넷에서 뉴스를 볼 때 관점이 서로 다른 글들을 자주 보게 되더라고. 예
차이로 인해 느낌이 달랐던 적은 를 들어 수능 영어가 절대 평가로 바뀐다는 소식을 인터넷 기사를 통해 접했는데, 그에 대한
없는지 생각해 보도록 지도한다. 평가가 언론사마다 각각 달랐어. 어떤 신문사는 필요한 정책이라는 기사를 냈는데, 다른 방
③ ‌학생들이 글을 읽은 경험을 쉽게 송사에서는 어차피 사교육은 줄어들지 않을 테니 실효성이 없을 것이라고 분석했더라고.
떠올리지 못하면, 최근에 읽은 뉴 •‌토론 수업을 준비하는 과정에서 같은 주제에 대해서 완전히 반대의 주장을 하는 글을 접할
스 기사나 방송, 부모님이나 친구 수 있었어. 낙태나 안락사는 물론, 인터넷 실명제, 사형제, 양심적 병역 거부 등 의견이 찬반
들과 나누었던 대화 등에서 같은 으로 갈리는 많은 주제에 대해서 서로 다른 의견을 가진 글들이 많더군.
화제에 대해 의견의 차이가 있었던
경험을 떠올려 보도록 지도한다. 1 주제 통합적 독서의 개념
독서를 할 때에는 하나의 글을 깊이 이해하는 것도 필요하지만, 동일한 화제를
주제 통합적 독서와 상호
텍스트성 다룬 다양한 글들을 읽으면서 그 화제에 관한 지식을 넓혀 나가는 것도 중요하
하나의 글은 내용상 다른 글
과 연결되어 있고, 새로운 글을
다. 같은 화제를 다룬 여러 글을 읽고 화제에 대해 비판적·통합적으로 이해하여
생성하는 바탕이 되기도 하므
의미를 재구성하는 것을 ‘주제 통합적 독서’라고 한다. 다음 사례를 살펴보자.
로 다양한 글을 서로 관련지어
읽을 때 글의 의미가 비로소 제
대로 이해될 때가 있다. 이러한
글(텍스트)들의 상호 관련성을 나는 ‘사랑’을 화제로 한 문학 분야와 과학 분야의 글들을 찾아 읽고 사랑에 관한
상호 텍스트성이라고 하는데,
여러 관점을 확인한 뒤, 이를 종합하여 ‘사랑이란 무엇인가’에 대해 내 나름대로 새롭
상호 텍스트성은 주제 통합 독
서의 대상이 되는 글에서 잘 드 게 정의를 내렸다.
러난다.

24 1. 독서의 본질
 이 사례는 ‘사랑’이라는 화제를 다룬 여러 관점의 글을 읽고 그 내용을 종합하 지도 안내
•‌주제 통합적 독서의 장점을 지식 위주
여 새롭게 의미를 재구성하였다는 점에서 주제 통합적 독서에 해당한다. 로 가르치는 것이 아니라 학생들이 스
스로 생각해 볼 수 있도록 지도한다.
•‌주제 통합적 독서의 방법 역시 정해진
순서가 중요한 것이 아니라 독서의 목
적이나 상황에 따라 다양한 방법을 적
2 주제 통합적 독서의 장점 용할 수 있음을 안내한다.

주제 통합적 독서는 일상생활에서 흔히 볼 수 있다. 학생들은 공부할 때 교과 하이퍼링크(hyperlink)  하이퍼

텍스트(사용자에게 비순차적으
서만 읽는 것이 아니라 사전, 참고서, 연계 도서, 인터넷 자료 등을 함께 읽으면 로 검색할 수 있도록 제공되는
텍스트) 문서 내의 단어나 구,
서 교과 내용을 이해하고 학습한다. 사람들은 인터넷에서 정보를 검색할 때 하이
기호, 화상과 같은 요소를 그
퍼링크로 연결된 여러 글을 읽어 다양한 정보를 얻고 이를 새롭게 조직하여 활용 하이퍼텍스트 내의 다른 요소
또는 다른 하이퍼텍스트 내의
한다. 이러한 주제 통합적 독서의 장점은 다음과 같다. 다른 요소와 연결한 것.

• ‌다양한 관점이나 서로 상반된 관점의 글을 함께 읽음으로써 편견에 빠지지 않고

올바른 가치관을 형성할 수 있다. 얘랑 고양이에 대한
친해지려면 어떻게 다양한 글을 읽고, 너만의
• ‌다양한 관점을 종합하여 이해하는 과정에서 새롭고 창조적인 생각을 할 수 있다. 해야 할까? 방법을 생각해 봐.
• ‌다양한 분야의 글을 읽음으로써 생각의 폭을 넓힐 수 있다.
• ‌정보 기술과 매체의 발달에 따라 점점 더 많은 매체 자료가 제공되는 독서 환경에 잘
대처해 나갈 수 있다.

3 주제 통합적 독서의 방법 ⇨ 하나의

‌ 화제에 대해 알기 위해
다양한 분야의 글을 읽고 의미
주제 통합적 독서를 할 때에는 단순히 연관성이 있는 여러 책을 읽는 데 그쳐서 를 재구성하는 주제 통합적 독
서를 설명한다.
는 안 된다. 읽은 내용을 비판적으로 수용하여 화제에 대한 독자 자신의 관점을
세워야 한다. 주제 통합적 독서는 대체로 다음과 같이 이루어진다.

① 화제와 관련된 질문 수립하기 ② 화제와 관련된 다양한 글 찾기

어떤 화제에 관해 독서할지 결정하고, 자신의 질문에 답해 줄 수 있는 글을
그 화제와 관련하여 자신이 해결하고자 찾는다. 이때 화제에 대한 관점, 글의 분
하는 바를 질문으로 만든다. 야나 형식의 다양성을 고려한다.
주제 통합적
독서의 방법
③ 여러 글을 비교하며 읽기 ④ 질문의 답으로 재구성하기
찾아낸 각각의 글을 관점과 형식을 비 여러 글의 내용을 종합하여 화제와 관
교하면서 읽고 비판적으로 수용한다. 련해 자신이 제기한 질문의 답으로 의미
를 재구성해 본다.

(2) 주제 통합적 독서 25 1
 제재 개관

갈래 수필
성격 추상적, 예찬적, 비유적

걷기의 발견
예시 답안｜•저희 누나는 다이어트를 한다고 매일 저녁에 근처 제재 걷기
학교 운동장을 걷고 있어요. 걸으면서 영어 강의를 듣는데, 살
걷기의 의미와 가치(몸과 마음과 세
도 빠지고 영어 실력도 느는 것 같아서 일석이조라고 좋아하 주제
상이 이루는 조화로서의 걷기)
더라고요.
•‌나는 걷는 게 일종의 취미생활이에요. 얼마 전에는 한 시간 거 •‌걷기 경험이라는 친숙한 소재를
리에 있는 영화관에서 영화를 보고 집으로 돌아오는데 걷는 제시하여 독자의 흥미를 유도함.
내내 영화에 대한 생각과 느낌을 떠올릴 수 있어서 좋았어요. 특징 •‌걷는 행위를 깊이 있게 사유하여
읽기 전에 걷기가 갖는 의미와 가치를 새롭
게 제시함.
걷기와
‌ 관련한 체험들 가운데 인상 깊었던 일을 말해 보자.

다음은
‌ ‘걷기’와 관련한 서로 다른 분야의 글 세 편이다. 걷기에 대한 글쓴이의 생각이나 관점을 살피며 읽어 보자.

 ‌해제 이 글은 ‘걷기’의 의미를 인

문학적 입장에서 성찰한 글이다.
글쓴이는 우리가 일상적으로 아무
의미 없이 반복하는 ‘걷기’라는 행
위가 자신에게 어떤 의미가 있고
가 걸어서 곶 끝까지 ••리베카 솔닛 5
바다 쪽으로, 부리 모양으로 뾰족하게 뻗은 육지.
어떤 영향을 미치는지를 서술하
고 있다. 걷기는 아무것도 하지 않
는 행위인 것처럼 보이지만, 걷기 본문 1 내가 걷는 길은 도로와 샛길을 합쳐서 구불구불 얼추 십 킬로미터가 된다. 나
를 통해 몸과 마음과 세상이 한편
이 된 상태를 느낄 수 있고, 걷기 는 힘들었던 십 년 전 이 길을 걷기 시작했다. 걸으면 불안이 떨쳐질까 해서였다.
를 통해 마음의 풍경을 지나가며 걸으면 불안이 떨쳐질까 해서, 휴식을 위해서, 새로운 일을 구상하기 위해서
떠오르는 생각들을 성찰할 수 있 그 후로도 나는 자꾸 이 길로 돌아왔다. 일을 쉬기 위해서일 때도 있었고 일을 하
으며, 걷기는 몸의 움직임과 눈의 걷기를 통한 생각의 활성화와 관련됨.
볼거리를 통해 자기 마음을 여행 기 위해서일 때도 있었다. 생산 지향적 문화에서는 대개 생각하는 일을 아무 일
하는 효과를 준다는 것이다. 외적인 결과로서의 생산을 중시하는 문화.
도 안 하는 것으로 여기는데, 사실 아무 일도 안 하기란 쉽지 않다. 아무 일도 안 10

‌
‘걷기’에 대한 글쓴이의 생각 ①: 걷기 하는 제일 좋은 방법은 무슨 일을 하는 척하는 것이고, 아무 일도 안 하는 것에 가
는 아무 일도 안 하는 것에 가까운
일이다. 장 가까운 일은 걷는 것이다. 인간의 의도적 행위 가운데 육체의 무의식적 리듬
보행의 양면적 성격: 의도적인 행위인 동시에 무의식적인 움직임임.
•‌육체의 무의식적 리듬에 가장 가 (숨을 쉬는 것, 심장이 뛰는 것)에 가장 가까운 것은 보행이다. 보행은 일하는 것
까운 의도적 행위
•‌일하는 것과 일하지 않는 것 사이 과 일하지 않는 것, 그저 존재하는 것과 무언가를 해내는 것 사이의 미묘한 균형
의 미묘한 균형 보행의 양면적 성격: 일하는 것과 일하지 않는 것 사이의 미묘한 균형임.
•‌존재하는 것과 무엇인가를 해내 이다. 생각과 경험과 도착 이외에는 아무것도 생산하지 않는 육체노동이라고 할 15
는 것 사이의 미묘한 균형 보행의 양면적 성격: 생산성이 없지만 육체노동임.
•‌생각과 경험과 도착 외에는 생산 까. 수년간 걷기를 다른 일의 수단으로 삼아 왔던 내가 걷기에 대한 글을 쓰는 일
하지 않는 육체노동 걷기 행위와 자신의 친숙하고도 특별한 인연
을 하게 된 것도 우연은 아니다. ▶ 아무 일도 안 하는 것에 가까운 걷기

본문 2 이상적인 보행은 이런 것이다. 보행은 몸과 마음과 세상이 한편이 된 상태이

글쓴이가 ‘보행’을 ‘화음을 다. 오랜 불화 끝에 대화를 시작한 세 사람처럼, 문득 화음을 들려주는 세 음표처
들려주는 세 음표’에 비유한 보행 시의 몸, 마음, 세상을 각각 사람과 음표에 빗대어 표현함.
까닭이 무엇인지 생각해 보자. 럼, 걸을 때 우리는 육체와 세상에 시달리지 않으면서 육체와 세상 속에 머물 수 20

예시 답안｜ 화음은 보통 3개의 음이 겹쳐

서 나면서 조화를 이룬다. ‘화음을 들려주 있다. 걸을 때 우리는 생각에 빠지지 않으면서 생각을 펼칠 수 있다. 곶 여기저기
는 세 음표’는 이것을 의미하는데, 보행을 걷는 동안에는 끊임없이 몸을 움직여야 하기 때문에 생각에만 몰두하게 되는 것을 막을 수 있음.
하면 몸과 마음과 세상이라는 세 가지 요 에 흐드러지게 피는 보라색 루핀꽃이 보이지 않는 이유가 아직 때가 아니어서인
소가 조화를 이루어서 마치 화음이 만들어
지듯이 이상적인 상태가 된다는 것이다. 지 벌써 때가 지나서인지 확실치 않았지만, 샛길로 통하는 도로의 그늘진 가장자
곶(串)   바다 쪽으로, 부리 모
양으로 뾰족하게 뻗은 육지. 리에는 하얀 냉이꽃이 자라고 있었다. 냉이꽃을 보자 어렸을 때 가서 놀던 산비
하얀 냉이꽃과 검은 나비를 통해 걸을 때 장소와 시간을 넘나들며 생각에 빠질 수 있음을 말함.

26 1. 독서의 본질
 ‌
‘걷기’에 대한 글쓴이의 생각 ②: 이
상적인 보행은 몸과 마음과 세상이
한편이 된 상태이다.

탈이 생각났다. 해마다 그 산비탈에 제일 먼저 하얀 냉이꽃이 흐드러지게 피었던 •‌‘오랜 불화 끝에 대화를 시작한

세 사람’, ‘화음을 들려주는 세
것도 생각났다. 내 주위로 검은 나비들이 날아다니고 있었다. 바람에 날리기도 음표’ 처럼 몸과 마음과 세상이
조화롭게 어울리는 상태
하고, 날개를 파닥거리기도 했다. 검은 나비들을 보니 또 옛날 어느 때가 떠올랐 •‌육체와 세상에 시달리지 않으면
서 육체와 세상 속에 머물 수
다. 장소를 넘나들다 보면, 시간을 넘나드는 일이 더 쉬워지는 것 같다. 계획에서 있음 (생각에 빠지지 않으면서
미래의 계획을 구상하다 과거의 추억을 떠올리고 현재의 풍경을 관찰하는 등 시간을 넘나들어 사색할 수 있음. 생각을 펼칠 수 있음).
5 추억으로 넘어가고, 거기서 또 관찰로 넘어가고. ▶ 이상적인 보행 - ‌하얀 냉이꽃을 보며 어렸을 때
가서 놀던 산비탈의 하얀 냉이
본문 3 보행의 리듬은 생각의 리듬을 낳는다. 풍경 속을 지나가는 일은 생각 속을 지 꽃을 떠올림. / –검은 나비를
보행은 걸음을 반복하므로 리듬이 생기고, 마음에 생각들이 떠오름. 보며 옛날 어느 때를 떠올림.
나가는 일의 메아리이면서 자극제이다. 마음의 보행과 두 발의 보행이 묘하게 어
메아리는 ‘다시 되돌아온다’는 성질이 있으며, 자극제는 ‘새로운 무엇을 활발하게 해 주는’ 성질이 있음. ‌
‘걷기’에 대한 글쓴이의 생각 ③: 보
우러진다고 할까. 마음은 풍경이고, 보행은 마음의 풍경을 지나는 방법이라고 할 행의 리듬은 풍경을 지나며 생각의
길에서 보이는 풍경을 지나가며 자신을 성찰하고 새로운 생각을 해냄. 리듬을 낳는다.
까. 마음에 떠오른 생각은 마음이 지나는 풍경의 한 부분인지도 모르겠다. 생각
•‌길에서 보이는 풍경을 지나가는
10 하는 일은 뭔가를 만들어 내는 일이라기보다는 어딘가를 지나가는 일인지도 모 보행을 통해 마음의 풍경을 지
나가며 마음속에 떠오르는 생
르겠다. 보행의 역사가 생각의 역사를 구체화한 것이라고 할 수 있는 것도 그 때 각을 성찰하고 새로운 생각을
보행의 흐름과 생각의 흐름이 갖는 상호 연관성 해내기도 함.
문이다. 마음의 움직임을 따라가는 것은 불가능하지만, 두 발의 움직임을 따라가 •‌보행을 통해 마음속에 지나가는
생각들을 구체화할 수 있음.
는 것은 가능하지 않은가 말이다. ▶ 풍경을 지날 때 생각의 리듬을 낳는 보행의 리듬

본문 4 걷는 일은 곧 보는 일이라고 말할 수도 있다. 보면서 동시에 본 것에 대해서 생 글쓴이가 ‘걷는 일은 곧

걷는 동안 보이는 풍경이 계속 바뀌기 때문 보는 일’이라고 한 까닭은
15 각할 수 있고, 새로운 것을 이미 알고 있는 것 속으로 흡수할 수 있다는 점에서 느 무엇인가?

긋한 관광이라고도 할 수 있다. 사색하는 사람에게 걷는 일이 특별히 유용한 이 예시 답안｜ 걷기를 할 때

눈을 감고 할 수 없다. 걸어
걸으면서 생각을 할 수 있으므로
가는 동안에는 풍경이 바뀐
유도 그 때문일 것이다. 여행의 경이와 해방과 정화를 얻자면, 세계를 한 바퀴 돌
짧은 거리의 보행에서도 맛볼 수 있는 여행의 경이와 해방과 정화 다. 우리는 그 바뀌는 풍경
아도 좋겠지만 한 구역을 걸어갔다 와도 좋다. 걷는다면 먼 여행도 좋고 가까운 에 대해서 계속 생각을 이어
나갈 수 있다. 이렇게 볼 때
여행도 좋다. 아니, 여행이 아니라 몸의 움직임이라고 해야 할 것이다. 제자리에 글쓴이에게 걷는 일은 보는
일이며, 보는 일은 생각을
20 서 걸을 수도 있고 안전띠에 묶인 채 전 세계를 돌 수도 있겠지만, 보행의 욕구를 낳는 의미 있는 일이다.
차나 비행기 같은 교통수단을 이용해
만족시키자면 자동차나 배, 비행기의 움직임으로는 부족하다. 몸 자체의 움직임 ‌
‘걷기’에 대한 글쓴이의 생각 ④: 걷기
걷기 는 몸의 움직임과 눈의 볼거리를 통
이 필요하다는 뜻이다. 마음속에서 일이 일어나려면 몸의 움직임과 눈의 볼거리 해 마음을 여행하게 하는 방법이다.

•‌본 것을 생각하고 새로운 것을 흡

가 필요하다. 걷는 일이 모호한 일이면서 동시에 무한히 풍부한 일인 것은 그 때
수한다는 점에서 보행은 여행과
유사함.
문이다. 보행은 수단인 동시에 목적이며, 여행인 동시에 목적지이다.
•‌보행 중에는 몸의 움직임(보행)과
•‌걷기는 생각을 하거나 마음을 안정시키는 수단이지만, 걷기를 통 ▶ ‌몸의 움직임과 눈의 볼거리를 통해
눈의 볼거리(풍경)가 있어 마음속
해 마음을 풍경처럼 볼 수 있으므로 걷기 자체가 목적임. 마음을 여행하게 하는 보행 에서 일(생산)이 일어나게 됨.
•‌걷기는 자기 마음을 여행하는 것이므로 걷기 자체가 목적지가 됨.

글쓴이  
‌ 리베카 솔닛(1961~ ). 작가, 역사가. 예술 평론과 문화 비평을 비롯한 다양한 저술로 주목받
고 있다. 저서에 《멀고도 가까운》, 《그림자의 강》 등이 있다.
출처  
‌ 김정아 옮김, 《걷기의 인문학》, 반비, 2017.
리베카 솔닛(Rebecca Solnit, 1961~ ) 미국의 저술가, 비평가, 역사가로 전 세계적으로 주목받는 현장 운동가이기도
하다. 여권 운동, 저항, 걷기 등을 주제로 한 20여 편의 저서를 출간하였다. 《걷기의 인문학》, 《어둠속의 희망》, 《여자
들은 자꾸 같은 질문을 받는다》, 《남자들은 자꾸 나를 가르치려 든다》 등이 한국에서도 번역되어 출간되었다. 2017년
에 한국에 방문하여 다양한 주제로 강연을 하였다. 교과서에 수록된 글은 《걷기의 인문학》이라는 책에 수록되어 있다.

(2) 주제 통합적 독서 27 1
  ‌해제 이 글은 ‘걷기’를 운동의 하나로 보고 걷기 운동에 대한 정보를 제공하는 제재 개관
설명문이다. ‘걷기’라는 운동의 특징과 걷기 운동의 올바른 방법, 운동 시간, 운
동 주기, 운동의 절차 등에 대한 정보를 구체적으로 제공하고 있다. 또 실제로 갈래 설명문 성격 객관적, 체계적, 실용적
걷기 운동을 할 때 주의할 점이 무엇인지에 대해 상세히 설명하여 안전하고 효 제재 걷기 운동
과적으로 걷기 운동을 하고자 하는 독자들에게 실질적인 도움을 주고 있다.
주제 걷기 운동의 올바른 방법 및 유의 사항

나 걷기의 건강학 ••박원하 •‌걷기 운동을 통해 얻을 수 있는 장점들을 설명함.

특징 •‌무작정 걷는 것이 아닌 자신의 몸 상태에 맞는 걷기 운
동을 권유함.

머리말 걷기 운동은 생활 속에서 가장 안전하게 할 수 있는 유산소 운동이다. 걷기 운

달리기나 마라톤, 크로스컨트리 등의 유산소 운동보다 걷기가 안전함.
동은 허리, 무릎, 발 등 관절에 무리한 하중을 주지 않기 때문에 운동을 처음 시
‌
걷기 운동의 장점
작하는 초보자뿐만 아니라 노약자, 심장병 환자, 비만자에게도 좋은 운동이다.
•‌생활 속에서 가장 안전하게
할 수 있는 유산소 운동임.
또한 장소나 시간, 경제적 여건에 영향을 크게 받지 않으며, 특별한 기구가 없어 5
•‌운동 초보자뿐만 아니라 노약
자, 심장병 환자, 비만자에게 도 누구나 할 수 있다. 그러나 누구나 할 수 있다고 해서 아무렇게나 해도 되는 것
도 좋음. 걷기의 적절한 방법과 유의점이 있음.
•‌장소나 시간, 경제적 여건에 은 아니다. 걷기 운동은 간단하고 쉬워 보이지만 그 나름의 방법과 유의 사항이
영향을 받지 않으며, 특별한
기구 없이도 가능함. 있으므로, 이를 잘 숙지하고 운동해야 한다. ▶ 걷기 운동의 장점

본문 걸을 때에는 허리를 곧게 펴고 머리를 세운 자세를 유지하며 팔에 무리한 힘을

주지 않고 가볍게 흔들면서 걷는다. 발을 내디딜 때 발뒤꿈치가 먼저 땅에 닿게 10

하고 발바닥으로 지면을 차듯이 전진하는 것을 반복한다. ▶ 걷기의 올바른 자세와 방법

유산소 운동(有酸素運動)  몸
속의 지방을 산화시켜 체중 조
절에 효과가 있는 운동.
심폐 기능(心肺機能)  허파를
중심으로 하는 호흡 계통과 심
장을 중심으로 하는 순환 계통
걷기는 속도에 따라 평보, 속보, 경보로 구분된다. 평보는 1시간에 4킬로미터
(보폭 60~70센티미터) 정도의 속도로 걷는 것이고, 속보는 1시간에 6킬로미터
걸음을 걸을 때 앞발 뒤축에서 뒷발 뒤축까지의 거리.
(보폭 80~90센티미터), 경보는 1시간에 8킬로미터(보폭 100~120센티미터) 정
도의 속도로 걷는 것이다. 걷기 운동을 할 때에는 속보로 걷는 것이 체력 증진이 15

의 기능을 통틀어 이르는 말. : ‌걷기 운동에 적합한 걷기 방법 - 속도는 빠르게 보폭은 넓게

나 심폐 기능 향상에 도움이 된다. 보폭은 평상시보다 약간 넓게 한다. 걷기 운동
스트레칭(stretching)  몸과 팔
다리를 쭉 펴는 것. 은 일주일에 3∼4일, 운동 시간은 40∼50분 정도로 하고, 점차 익숙해지면 속도

‌
걷기 운동의 방법
와 주당 횟수를 늘리는 것이 좋다.
▶ 걷기의 종류와 걷기 운동의 방법
허리를 곧게 펴고, 머리를 세우고, 팔 모든 운동이 그렇듯이 걷기 운동도 하기 전에 항상 준
자세 은 가볍게 흔들고, 발뒤꿈치가 먼저
땅에 닿게 걸음. 비 운동을 철저히 해야 한다. 준비 운동은 발목, 무릎, 허 20

- ‌
빠르기: 속보(빠르게)
- ‌주기: 일주일에 3~4일 리, 어깨, 목 등 관절 위주로 하고, 스트레칭과 같이 관절
방법 사지를 움직일 때 측정한 관절의 운동 범위.
- ‌보폭: 평상시보다 약간 넓게
- ‌운동 시간: 40 ~50분 의 가동 범위를 늘려 주는 운동을 하는 것이 좋다. 연령이
관절이 유연해지면 걷는 동안 관절에 무리가 덜 감.
준비 운동으로 시작하고 점점 강도를
순서 높거나 체력 수준이 낮은 사람은 처음에는 느린 속도로
높이다가 끝날 때 정리 운동을 함.

‌
걷기 운동을 할 때 주의할 점 걷기 운동을 시작하고, 점차 속도를 빨리하고 시간을 늘
•‌연령이나 체력 수준에 맞는 강도로 걷기 운
리면서 운동 강도를 높여 나가는 것이 바람직하다. 걷기 25
동을 시작함.
•‌언덕길과 교통량이 많은 지역은 피함. 운동이 끝나면 준비 운동과 마찬가지로 관절 위주로 정리
•‌시멘트나 아스팔트 위보다는 운동장을 이용
하는 것이 바람직함. 운동을 해 주어야 한다. ▶ 바람직한 걷기 운동의 과정
•‌본격적으로 운동을 시작하기 전에 자신의
몸 상태를 살핌. 초기 운동 단계에서는 언덕길은 피하는 것이 좋
언덕길은 평지보다 보행 중 무리가 더 있음.
다. 또 교통량이 많은 지역은 매연이 심하기 때문에

28 1. 독서의 본질
 피하는 것이 좋다. 겨울에는 눈길이나 빙판길에서 운동하지 않도록 주의한다. 또
자신에게 맞는 걷기 방법은
한 시멘트나 아스팔트 위에서 걷기 운동을 하면 충격이 관절에 그대로 전달되므 무엇인지 생각해 보자.

로 운동장을 이용하는 것이 바람직하다. 심장병이 있는 경우 겨울의 차가운 공기 예시 답안｜

피를 온몸에 내보내는 신체 기관인 심장에 생기는 여러 가지 병. •‌나는 체중 조절이 목적이므
를 마시면 가슴에 통증을 느낄 수 있으므로 실내에서 러닝머신을 이용하여 걷기 로 매일 한 시간씩 속보를
넓은 벨트로 된 바닥을 모터로 회전시키고 그 위를 걷거나 뛰도록 만든 장치. 하는 게 좋겠어.
5 운동을 하는 것이 좋다. ▶ 걷기 운동을 할 때 주의할 점 •‌나는 쉽게 숨이 차기 때문에
속보는 피하고 평보를 하겠
걷기 운동을 본격적으로 실시하기 전에 우선 자신의 몸 상태를 살펴야 한다. 어. 대신 걷는 시간을 늘려
몸 상태에 맞지 않는 걷기는 오히려 해로울 수 있으므로 가야지.
심장이나 혈관에 이상이 있는 사람에게 무리한 속보 운동은 오히려 독이 될 수도
있기 때문이다. 따라서 평상시에 무릎, 허리를 비롯한 관절 부분에 통증이 있는
관절 기능 점검
지, 조금만 움직여도 숨이 많이 차는지, 운동할 때 가슴 주변에 통증이 있는지,
호흡기·심장 기능 점검
10 운동하다가 실신한 적이 있는지, 기타 질환이나 정형외과적인 문제가 있는지 등
병이나 충격 등으로 정신을 잃음. 뼈와 관절로 이루어진 근골격계에 이상이나 문제가 있는 것.
을 우선 살피고, 자신에게 적합한 강도로 운동한다. ▶ 걷기 운동을 하기 전에 점검해야 할 점

맺음말 걷기 프로그램을 일정하게 유지하면 건강에 여러모로 이로운데, 특히 열량을 자신의 걷기 경험에 비추어
볼 때, 이 글의 내용이 도움이
소비하는 데 더없이 좋다. 체중 조절이 목적이라면 길고 느릿한 걷기가 짧고 빠 되는가?
짧고 빠른 달리기는 근육 운동 측면이 강하고 체지방 연소에는 길고 느린 걷기가 적합함.
예시 답안｜ 도움이 되었다.
른 달리기보다 바람직하다는 것을 기억하라. 또한 자신에게 적합한 속도에 맞춰
평소 구부정하게 걷는 나의 습
관이 잘못된 것임을 알게 되었
15 장시간 걷는 것이 좋다. 그 밖에도 규칙적인 걷기는 근육, 뼈와 관절을 강하고 건
다. 또한 체중 조절을 위해서
는 빠른 달리기보다 나의 체력
강하게 해 준다. 또한 걷기에 참여하는 사람들 간의 우정을 쌓게 하여 정신적·사
에 맞는 속도로 오래 걷는 것
육체뿐 아니라 정신 건강에도 효과가 있는 걷기
이 더 효과적이라는 것을 알게
회적으로 활력을 갖는 데 도움을 줄 수 있다.
되어 도움이 되었다.
‌
걷기 프로그램의 장점 및 효과
•자신에게 적합한 속도로 장시간 걷기를 하면 체중 조절에 도움이 됨.
•‌규칙적인 걷기 운동은 근육, 뼈와 관절을 강하고 건강하게 해 줌.
•‌걷기에 참여하는 사람들 간의 우정을 쌓게 하여 정신적·사회적으로
활력을 갖는 데 도움을 줌.

글쓴이  
‌ 박원하(1958~ ). 의사, 대학교수. 스포츠 의학 분야의 전문가로 여러 국제 운동 경기 대회의
의무 위원장을 맡은 바 있다.
출처  
‌ 《중년 이후의 건강》, 삼성의료원, 2004년 겨울 호.

(2) 주제 통합적 독서 29 1
 제재 개관
갈래 논설문 성격 설득적, 예시적
 ‌해제 이 글은 걷기 좋은 도시 환
제재 걷기 좋은 동네 만들기 주제 국내의 걷기 좋은 환경 조성을 위한 노력의 필요성
경을 조성하기 위해 보도 환경에
•외국과 비교하여 보행 환경에 대한 관심이 미미한 국내의 문제를 제기함.
대한 데이터를 구축하여 도시 계
특징 •‌미국의 ‘워크 스코어’의 사례를 들어 국내의 보행 환경에 대한 데이터 구축 및 활용의 필요성을 주장함.
획에 적극적으로 활용해야 한다 •‌우리나라가 지닌 기술력과 기반 시설을 바탕으로 걷기 좋은 보도 환경을 만들자고 주장함.
는 견해를 제시하고 있다. 글쓴이
는 자신의 견해를 뒷받침하기 위 다 우리 동네는 얼마나 걷기 좋을까 ••황진욱·강정은
해 각 지역의 보행 환경에 대한
정보를 제공하는 ‘워크 스코어’가
다양한 분야에서 활용되는 미국
서론 걷기는 우리가 일상 속에서 가장 손쉽게 접할 수 있는 운동이며 친환경적인 교
의 사례를 들고 있다.
환경 친화적인. 자연환경을 오염하지 않고 자연 그대로의 환경과 잘 어울리는.
통수단이다. 걷기의 긍정적 효과가 여러 매체를 통해 홍보되면서 ‘걷기 좋은 도
‌‘걷기 좋은 도시 만들기’에 대한
관심 시 만들기’는 도시 사업에서 빠지지 않는 연구 과제로 자리매김했다. 이에 따라
•‌도시 사업에서 ‘걷기 좋은 도
국내에서도 건강 도시를 목표로 삼아 전국의 여러 도시가 앞다투어 올레길이나 5
시 만들기’가 연구 과제로 자
리매김함.
둘레길 같은 산책로를 조성하고 걷기 대회를 개최하며, 걷기 좋은 경로를 소개하
•‌산책로를 조성하고 걷기 대회
걷기를 활성화하려는 도시들의 다양한 시도
를 개최하며 걷기 좋은 경로를
는 서비스도 다양하게 제공하고 있다.
소개하는 서비스를 제공함.
▶ 최근 국내에서도 ‘걷기 좋은 도시 만들기’라는 과제가 주목받고 있음.
본론 그러나 특수한 목적으로 조성한 산책로가 아닌, 우리의 일상생활이 이루어지
우리 동네의 ‘보행로’를 떠 는 동네의 골목길이나 통근·통학로의 보행 환경에 대한 관심은 아직 미미한 듯
올려 보고, 그 길이 걷기 편한 특수 목적의 보행 환경을 넘어 일상의 보행 환경에 대한 관심이 필요함.
지 생각해 보자. 하다. 반면에 외국에서는 자신이 사는 동네가 얼마나 걷기 좋은지 인터넷이나 스 10

예시 답안｜ 우리 동네는 별도 마트폰 응용 프로그램을 통해 손쉽게 알아볼 수 있고, 수치화된 데이터를 실제

로 인도가 있지 않아 다들 찻길 앱 또는 어플, 어플리케이션으로도 불림.
가장자리로 걸어 다니고 있어
도시 계획에 활용한 사례도 찾아볼 수 있다.
위험한 상황이 자주 발생한다. ▶ 일상생활 속 보행 환경에 대한 우리와 외국의 관심 차이
‌
일상 속 보행 환경에 대한 우리나라와 세계 각국의 주요 도시들은 이미 수십 년 전부터 걷기 좋은 도시를 조성하고자
외국의 관심의 차이
노력해 왔다. 자동차를 생활필수품으로 여기는 미국에서조차 근래에는 국민들의
걷기 좋은 환경 만들기에 대한

우리
관심은 높아졌지만, 산책로와 건강 증진과 환경 보호를 위해 도시 설계를 기존의 운전자 중심에서 보행자 중심 15
달리 골목길, 통근길, 통학로 등 도시 공간의 입체적인 조화, 기능의 능률화, 미적 특성 등을 강조하는 설계.
나라
일상 속 보행 환경에 대한 관심 으로 변화시키는 추세이다. 미국에서는 비만의 위험성이 부각되고 걷기의 운동
은 미미함.

 효과가 주목받으면서 자연히 오래전부터 걷기 좋은 도시 공간에 대한 연구를 활
비만의 위험성 부각과 걷기 운동의 효과에 대한 주목 때문에
•‌자신이 사는 동네가 얼마나
발하게 진행해 오고 있으며, 공공 기관과 민간에서는 지역의 보행 환경에 관한
걷기 좋은지 인터넷이나 스마 국가나 사회 구성원에게 두루 관계되는 기관.
트폰 응용 프로그램을 통해 데이터를 수집하여 사용자에게 다양한 정보를 제공한다. 실제로 미국 주요 대도
외국
손쉽게 알아볼 수 있음.
•‌수치화된 데이터를 실제 도시 시에서는 시 정부 차원에서 가로망, 보도망, 신호등, 횡단보도 등의 도시 지리 정 20
계획에 활용한 사례도 있음. 도시 당국 차원에서 보행 환경 정보를 제공하는 외국의 사례
‌
걷기 좋은 도시 환경 조성을 위한 외국 보를 수집하여 정보를 공개한다. ▶ 걷기 좋은 도시를 조성하려는 외국 도시의 노력
도시의 노력
•‌보행자 중심으로 도시 설계를 바꾸는
한편 민간에서는 미국 시애틀에 본사를 둔 ‘워크 스코어(Walk Score)’가 거리
민간에서 보행 환경 정보를 제공하는 사례: 워크 스코어
추세임.
의 ‘걷기 좋은 정도’를 수치화하여 사용자에게 정보를 제공한다. 워크 스코어는
•‌걷기 좋은 도시 환경 조성에 대한 연
구를 진행함.
미국, 영국, 호주를 대상으로 하여 특정 주소지에서부터 도시 전체의 범위에 이
•‌지역 보행 환경에 대한 데이터를 수집 : ‌워크 스코어가 하는 일–보행 환경을 점수화함. 걷기 좋은 도시의 순위를 선정함.
하여 사용자에게 제공함.
르는 보행 환경을 0~100점 단위로 점수화하여 웹 사이트와 스마트폰 응용 프로 25
•‌미국의 경우, ‘워크 스코어’가 다양한
분야에서 활용됨.
그램을 통해 공개하고, 측정된 점수를 바탕으로 하여 매년 걷기 좋은 도시의 순
가로망(街路網) 시가지의 길
의 체계. 위를 선정해 발표한다. 기본적으로 워크 스코어는 특정 지점과 주변에 위치한 학
문을 닫은 관공서나 회사, 공장과 달리, 생활 편의 시설은 보행자와의 상호 작용 가능성을 내포한 시설임.
보도망(步道網) 보행자의 통 교, 식당, 상가 등 생활 편의 시설의 거리를 측정하고 이를 기준으로 하여 점수를
행에 사용하도록 된 도로의 짜
임새. 산출한다. 예를 들어, 해당 지점에서 도보 5분 거리(약 0.4킬로미터) 이내에 편
도보로 생활 편의 시설에 접근하기 용이한 정도의 점수화

30 1. 독서의 본질
 의 시설이 많을수록 그 지점은 높은 점수를 받는다. 또한 인구 밀도, 구역 길이, 커뮤니티 매핑 서비스(Community
Mapping Services)   특별한 주
교차로 밀도와 같은 보행자 편의성도 점수에 반영한다. 지역의 점수는 해당 지역 제에 관한 정보를 공동체 구성
원들이 함께 찾아 지도에 표시
내의 지점이 갖는 점수의 평균으로 환산한다. 이와 같은 방식으로 워크 스코어에 하여 이를 공유하고 이용할 수
있게 하는 서비스.
서는 해당 지점이 얼마나 자전거를 타기에 좋은 환경인지에 대한 점수, 대중교통
5 에 대한 접근성은 얼마나 좋은지에 대한 점수도 산출하여 제공한다. 워크 스코어
는 부동산 업계뿐만 아니라 각종 언론, 학계, 시 정부의 계획 수립 과정 등 다양
워크 스코어가 활용되는 분야
한 분야에서 활용된다. ▶ 걷기 좋은 정도를 수치화하여 사용자에게 제공하는 ‘워크 스코어’

결론 걷기 좋은 동네 만들기는 국내에서도 최근 활발히 진행하고 있는 지속 가능한 ‘걷기 좋은 동네’를 만들기

위한 방법에 어떤 것들이 있
도시 만들기, 도시 재생 사업 등에서 중요하게 다루어지는 주제이다. 이를 위해 을지 생각해 보자.
낙후된 도시에 새로운 기능을 도입하여 경제, 사회, 물리적 환경을 개선시키려는 도시 개발 사업.
10 현재의 도로 환경을 분석하고 걷기 좋은 보도 환경을 조성하기 위한 데이터 구축 예시 답안｜ 도시 계획 단계에
보도 환경 개선을 위한 데이터 구축과 제공의 중요성 서 보행자 중심의 계획 수립하
과 정보 제공은 매우 중요하다. 특히 우리나라는 스마트폰 보급률이 매우 높고 기, 스마트폰을 활용하여 좋은
보행로 정보 공유하기, 보행
선진화된 정보 기술을 갖추어서 새로운 공간의 지리 정보를 구축하기 위한 기반 문제 신고 사이트 운영하기 등

‌
걷기 좋은 보도 환경을 조성하
이 충분하다. 실제로 최근 몇 년 사이 민관이 협력하여 지역에 필요한 지리 정보
기 위한 방안
를 제공하는 커뮤니티 매핑 서비스들을 다양하게 제공하였다. 대표적으로 ‘서울 •‌도로 환경 분석, 데이터 구축,
정보 제공은 매우 중요함.
15 시 도시 시설물 관리 커뮤니티 맵’은 일반 시민들의 제보를 바탕으로 하여 시설물 •‌우리나라도 보도 환경에 관한
데이터를 구축하고, 이를 도
관리에 대한 정보를 시에서 수집하고 문제에 대해 신속하게 조치함으로써 시민 시 계획에 적극적으로 활용해
야 함.
들에게 긍정적인 반응을 얻었다. 국내에서도 외국에
서와 같이 걷기 좋은 보도 환경을 조성하려면 우
리가 지닌 기술력과 기반 시설을 바탕으로
20 하여 보도 환경에 관한 데이터를 구축하고
이를 도시 계획에 적극적으로 활용하도록
노력해야 할 것이다. ▶ 걷기 좋은 환경 조성을 위한 국내의 노력 촉구
: ‌보도 환경 개선을 위한 데이터 구축과 이를 도시
계획에 활용할 것을 촉구–글쓴이의 주장

글쓴이  
‌ 황진욱(1988~ ). 도시 계획학을 전공하였으며 교통 약자를 위한 도시와 지역 계획을 연구하
고 있다.
‌
강정은(1973~ ). 대학교수. 기후 변화와 재해에 안전한 도시에 관심을 갖고 연구 활동을 하고 있다.
저서에 《기후 변화 적응형 도시 구현을 위한 그린 인프라 전략 연구》(공저)가 있다.
출처  
‌ 《도시 정보》, 대한국토·도시계획학회, 2016년 7월 호.

(2) 주제 통합적 독서 31 1
 학습 활동 개관

이 단원의 학습 활동은 세 편의 글에서 글의 내용과 글쓴이의 관점을 파악하는 활동과 각각의 글이 화

제를 다루는 방식을 비교하는 활동, 이를 자신의 생각과 비교해 보는 활동, 그리고 모둠별로 생각을 나
누고 이를 짧은 글로 써 봄으로써 의미를 재구성하는 활동으로 구성하였다.

 ‌활동 안내 주제 통합적으로 여러 글을 읽을 때에는 각각의 글에 나타나 있는 글쓴이의 관점을 파악하고

이를 비교하여 자신의 관점을 만들어 나갈 필요가 있다. 이를 위해서는 먼저 각각의 글을 읽고 글쓴이의

1
화제에 대한 관점 파악하기 관점을 파악하는 것이 중요하다. 1~3 활동을 통해 각 글에 담긴 글쓴이의 관점을 파악해 보도록 한다.
‘걷기’와 관련하여 (가)에 담긴 관점을 파악해 보자.
지도 방법
(1) 글쓴이가 십 년 전부터 ‘이 길’을 걷게 된 까닭에는 어떤 것들이 있는가?
① 길을
‌ 걷기 시작한 이유가 예시 답안｜ 걸으면 불안이 떨쳐질까 해서 ‘이 길’을 걸었다는 것으로 보아, 힘든 상황과 마음을 극복하기 위해 걸은 것이다. 또한 그
드러난 부분을 찾는다. 이후 일을 쉬기 위해서도 일을 하기 위해서도 ‘이 길’을 걸었다는 것으로 보아, 휴식을 하기 위해서나 새로운 일을 구상하기 위해 걸은
② ‌그 이후에 돌아와 길을 것이다.
걸을 때의 상황을 살펴본
다.
지도 방법 (2) (가)의 다음 구절들에 담긴 의미에 대해 이야기해 보자.
예시 답안｜
①각‌ 구절이 나타난 부
분을 찾아 그 의미를
•‌보행은 일하는 것과 일하지 않는 것, 그저 존재하는 것과 무언가를 해내는 것 사이의 미묘한 균형
파악하고 글의 전체적
걷는 것은 끊임없이 몸을 움직이지만 무언가를 생산하지는 않는 일이다. 즉 걷는 것은 일과 일 아닌 것의 성격을 동시에
인 흐름 속에서 이해 이다. 가지고 있는 것이다.
하도록 지도한다.
② ‌각 구절이 나타난 부 •이상적인 보행은 이런 것이다. 보행은 몸과 마음과 세상이 한편이 된 상태이다.
분을 읽고 각 구절에 보행은 걸음을 반복하는 것이므로 리듬이 있다. 그렇게 걷다 보면 풍경을 지나가는
•보행의 리듬은 생각의 리듬을 낳는다.것처럼 마음의 풍경을 지나가며 마음에 떠오르는 생각들을 살펴볼 수 있게 된다.
담겨 있는 함축적인
의미와 글쓴이의 생각 •보행은 수단인 동시에 목적이며, 여행인 동시에 목적지이다.
을 추측하도록 한다. 걷기는 생각을 하거나 마음을 안정시키는 수단이지만 걷기를 통해 마음을 풍경처럼 볼 수 있으므로 걷기 자
체가 목적이 된다. 또한 걷기는 자기 마음에 대한 여행이라고 할 수 있으며 이러한 성격 때문에 걷기 그 자체
가 목적지가 되는 것이다.

걸을 때는 몸을 움직이게 되는데, 그러면서 마음속에서 생각이 떠오르게 되고, 걸으면서 보는 풍경은 그러한 생각을 더욱 확장하도록
지도 방법 돕는다. 즉, 걷는 움직임과 떠오르는 생각, 지나가는 풍경이 서로 긴밀하게 조화를 이룬다.

① 걷기와
‌ 관련된 구절들
의 의미를 종합하여 이 (3) (1) (2)
, 를 바탕으로 하여 ‘걷기’에 대한 글쓴이의 관점이 어떠한지 정리해 보자.
해하도록 지도한다. 예시 답안 ｜ 글쓴이는 걷기를 통해 자신의 내면을 여행할 수 있다고 생각한다.
② ‌공통적으로 담겨 있는
글쓴이의 생각과 관점을
파악하도록 지도한다.

2
화제에 대한 관점 파악하기

‘걷기’와 관련하여 (나)에 담긴 관점을 파악해 보자.

지도 방법 (1) 이 글을 읽고 ‘걷기’에 대해 새롭게 알게 된 내용을 적어 보자.

① 글을
‌ 읽으면서 걷기
운동에 대한 정보가
구체적으로 제시된 부
분을 찾도록 한다.
② ‌기존에 잘 알고 있지
예시 답안｜
못하거나 새롭게 알게
•‌걷기는 속도에 따라 평보, 속보, 경보로 구분된다.
된 정보에 표시를 하
•걷기에도 올바른 자세가 있다.
면서 읽게 한다.
•걷기 운동을 하기 전에 준비 운동을 해야 한다.
•걷기 운동이 건강에 좋지 않은 사람이 있을 수도 있다.

지도 방법
①이‌ 글에 제시된 걷기
운동의 특징과 정보가
무엇인지 정리하고, 이
를 통해 글쓴이가 걷기
를 어떻게 바라보고 있 (2) ‘걷기’에 대한 글쓴이의 관점이 어떠하며 글쓴이가 이 글을 쓴 의도가 무엇일지 생각해 보자.
는지 파악하도록 한다. 예시 답안｜ 글쓴이는 걷기 운동이 생활 속에서 가장 안전하게 할 수 있는 유산소 운동이라고 말할 만큼 걷기 운동에 대해 긍정적인
② 글을
‌ 통해 걷기 운동에 태도를 취하고 있다. 걷기 운동의 장점을 열거하고, 걷기 운동의 올바른 방법과 주의할 점을 구체적으로 알려 주는 것으로 보아, 글쓴
대한 정보를 전달하고 이는 독자에게 걷기 운동을 권유하고, 독자들이 안전하고 효과적으로 걷기 운동을 하는 데 도움을 주려고 이 글을 쓴 것이다.
자 하는 목적이 무엇인
지 생각하게 한다.
32 1. 독서의 본질
 3
화제에 대한 관점 파악하기

‘걷기’와 관련하여 (다)에 담긴 관점을 파악해 보자.

지도 방법 (1) 글쓴이가 ‘워크 스코어’의 사례를 통해 말하고자 하는 바가 무엇일지 이야기해 보자.

① ‌워크 스코어가 제공하는
정보가 보행 환경 조성에
어떤 영향을 미칠지 생각 예시 답안｜ 보행 환경에 대한 정보를 제공하는 ‘워크 스코어’가 다양한 분야에서 활용되는 미국의 사례를 통해 걷기 좋은 도시 환경
하게 한다. 을 만드는 것이 이미 세계적인 추세이며, 우리나라도 보행 환경을 개선하기 위해 데이터를 구축하고 활용해야 한다는 점을 말하고자
② ‌워크 스코어와 관련되어 한다.
글쓴이의 주장이 나타난
부분을 찾도록 지도한다.

지도 방법 (2) (1)을 바탕으로 하여 ‘걷기’에 대한 글쓴이의 관점이 어떠한지 정리해 보자.

글쓴이가 미국의 워크 스코
어의 사례를 소개하는 이유
를 생각하게 한다.
예시 답안｜ 글쓴이는 외국처럼 우리나라도 걷기 좋은 보도 환경을 조성하려면 우리가 지닌 기술력과 기반 시설을
바탕으로 보도 환경에 관한 데이터를 구축하고 이를 도시 계획에 적극적으로 활용해야 한다는 입장이다. 이를 통해
‘걷기’는 매우 중요하며 장려할 만한 좋은 일이라는 글쓴이의 관점을 알 수 있다.

 ‌활동 안내 소단원의 핵심적인 목표 학습인 주제 통합적 독서를

수행하는 활동이다. ‘걷기’를 화제로 한 세 편의 글을 읽으면서
각 글에 드러난 글쓴이의 관점을 파악하고 이를 자신의 생각과
각각의 글에서 화제를 다루는 방식을 비교하고 자신의 생각과 비교하기

413
비교함으로써 ‘걷기’에 대해 스스로 의미를 재구성해 본다.
~ 을 바탕으로 하여 주제 통합적 독서와 관련해 다음 활동을 해 보자.

지도 방법 (1) (가)~(다)가 ‘걷기’라는 동일한 화제를 어떻게 다루었는지 정리해 보자.

① ‘걷기’라는
‌ 중심 화제를 예시 답안｜
다루고 있는 세 편의 글 (가) (나) (다)
이 어느 분야에 속해 있
고 어떤 성격을 지니는
지 파악하게 한다.
글의 분야 인문 생활·건강 사회

② ‌각 글의 글쓴이가 걷기
의 어떤 측면에 대해 주 글의 성격 추상적·비유적 설명적 설득적
로 서술하고 있는지 파
악하여 글쓴이가 화제를
다루는 방식을 이해하게 개인적 체험을 바탕으
한다. 걷기 운동에 대한 정보를 알려 외국의 사례를 제시해 국내에서
글쓴이가 화제를
로 하여 걷기의 의미를 주고 걷기 운동의 장점에 대해 도 보행 환경을 개선하기 위해
다루는 방식 설명하고 있다. 노력해야 한다고 주장하고 있다.
다각도로 살펴보고 있다.

(2) 주제 통합적 독서 33 1
 지도 방법
(2) ‌(가)~(다)의 글쓴이의 생각 가운데 동의하거나 동의하지 않는 점을 그 까닭과 함께 적어 보자.
①각‌ 글 에 서 제 시 된 예시 답안｜
‘걷기’에 대한 내용
중 동의할 수 있는
(가) (나) (다)
것을 찾고 어떤 이유
로 동의하는지 적게
한다.
② ‌이해가 되지 않거나 우리나라 역시 다른 나라들처럼
규칙적인 걷기는 근육, 뼈와 관절을 강
동의할 수 없는 내용 보행로에 관심을 가지고 걷기
불안을 떨치기 위해서 걸었다고 하였는 하고 건강하게 해 준다는 의견에 동의
을 찾고 어떤 이유로 좋은 동네를 만들기 위해 힘써
데 이 말에 동의한다. 나 역시 고민이 한다. 그러나 걷기에 참여하는 것이 사
동의하지 않는지 적 야 한다는 점에 동의한다. 일상
있을 때 산책을 하면서 우울한 마음을 람들 간의 우정을 쌓게 한다는 점은 동
게 한다. 속에서 걷기는 매일매일 이루어
떨치기 때문이다. 의하기 어렵다. 걷기는 결국 혼자서 하
지는 필수적인 활동이기 때문이
는 운동이기 때문이다.
다.

예시 답안｜•(가)의 글쓴이는 걷는 것이 보는 것이라고 했는데, 나에게 걷는 것은 음악과 함께하는 시간이다. 걷는 동안에는 누구의
모둠 방해도 받지 않고 오롯이 나만의 시간을 가질 수 있기 때문에 나는 걸으면서 내가 좋아하는 음악을 듣는다.
지도 방법
(3) (2)의 내용을 바탕으로 하여 모둠별로 ‘걷기’에 관해 생각을 나누어 보자.
① 글을
‌ 읽은 내용을 •‌걷기라는 것은 정말 좋은 운동이라고 생각한다. 가장 안전하게 할 수 있는 유산소 운동이기도 하고 건강을 유지하는 데 많은 도움
바탕으로 ‘걷기’에 을 주는 운동이기 때문이다. 또한 걷기는 정신 건강을 관리하는 데에도 많은 도움이 된다고 생각한다. 그렇기 때문에 우리나라 역
대해서 떠오르는 생 시 다른 나라들처럼 보행 환경에 관심을 가지고 많은 사람이 쉽게 이용할 수 있는 보행로를 만들어야 한다고 생각한다.
각들을 자유롭게 말 •‌우리나라는 공사가 너무 많다. 지하철 역에서 집까지 걸어가는 10분 남짓의 길은 언제나 어딘가에서 공사를 하고 있다. 그 공사 때
하도록 지도한다. 문에 좁아진 길을 사람들은 불안한 마음으로 지나다녀야 한다. 공사만 좀 줄어들어도 보행 환경이 훨씬 더 좋아질 것이라 생각한다.
② ‌걷기와 관련된 경험
들을 자유롭게 발표 (4) (가)~(다)의 내용을 종합하고 의미를 재구성하여 ‘걷기’를 소재로 삼아 짧은 글을 써 보자.
하게 한다.
③ ‌발표를 들으면서 자
신의 생각과 비슷한
점, 궁금한 점, 자신
이 미처 생각하지 예시 답안｜ 걷기란 가치 있는 활동이라고 생각한다. 걷기를 함으로써 정신적 건강과 육체적 건강을 모두 돌볼 수 있기 때문이다.
못한 점 등을 확인 또한 걷기는 남녀노소 모두에게 좋은 운동이지만 특히 청소년 심신의 건강을 유지하는 데 아주 좋은 운동이라고 생각한다. 이렇
하면서 생각의 폭을 게 좋은 걷기 운동을 안전하게 할 수 있는 보행로가 동네 곳곳마다 생겨나서 우리나라 사람들 모두가 걷기 운동을 할 수 있게 되
넓히도록 지도한다. 면 좋겠다.

지도 방법
① ‘걷기’와
‌ 관련하여 세
편의 글에서 더 발전
시킬 생각이 있는지 청소년의
이야기하도록 지도 건강과 걷기 점검하기
한다.
걷기의
② ‌세 편의 글과 다른 내가 걷고
나만의 관점이 있는 가치
싶은 길 1. 자신의 관점에서 ‘걷기’를 한
지 생각하도록 한다. 문장으로 표현해 보자.
③ ‌세 편의 글을 종합하 사색의 시간
“걷기는 ___________(이)다.”
거나 자신만의 관점 (최고의 체력 단련)
을 바탕으로 내용을
생성하고 조직하여 2. 주제 통합적 독서가 잘 이루어
글로 표현하도록 지 졌는가?
도한다. 그렇다    아니다
예시 답안｜ 생략

34 1. 독서의 본질
  ‌해제 이 글은 미국 독립 혁명 전쟁 당시 시행한 군수 물자 가격 통제법이 의도와는
다르게 역효과를 발휘하여 밸리 포지의 전투를 참패하게 만들었던 역사적 사례를 제
시하고 있다. 이러한 사례는 경제 정책이 시장의 흐름과 상충될 때 결국 예상치 못한
부정적 영향이 나타날 수 있으므로 정부의 시장 개입은 신중해야 함을 보여 준다.

다음은 정부가 시장에 개입하는 문제에 대하여 서로 다른 관점에서 쓴 경제 분야의 글 두 편이다. 글

을 읽고 논제에 대한 자신의 생각을 정리해 보자.

제재 개관

갈래 논설문 성격 논리적, 비판적, 설득적

가 밸리 포지의 교훈 ••정갑영 제재 시장과 경제 정책의 관계

주제 꼭 필요한 경우 외에는 정부가 시장에 개입해서는 안 된다.
참고 영상 •설득력 있는 역사적 사례를 제시하여 주장의 신뢰성과 타당성을 높임.
특징
•주장에 대한 근거를 제시하면서 논리적으로 주장을 전개함.
사례 ‘가격 통제법’이 통하지 않은 밸리 포지의 교훈
정부의 시장 개입이 가져오는 부작용을 보여 주는 역사적 사례
5 1777년 겨울, 미국 독립 혁명군 총사령관 조지 워싱턴은 펜실베이니아주 밸리
미국 동북부에 있는 주. 필라델피아시.
포지(Valley Forge)에서 힘겨운 전투를 치르고 있었다. 그의 적은 영국군과 그들
의 용병만이 아니었다. 살을 에는 추위에다 극심한 식량 부족으로
힘겨운 전쟁 상황 제시
그의 군대는 거의 아사 상태에 빠져 있었다.
▶ 밸리 포지에서의 힘겨운 전쟁 상황
펜실베이니아주 정부는 현지에 주둔한 독립 혁명군을 돕기 위
10 해 식량을 포함한 군수 물자의 가격을 통제하는 법을 제정하였
가격 정책을 통한 정부의 시장 개입
다. 식량 등의 가격을 통제하여 군비 부담을 줄이고, 충분한 물
자를 공급하여 전투력을 향상하기 위해서였다. 그러나 결과는
전혀 반대로 나타났다. 정부가 고시한 가격에 불만을 품은 농부
가격 하락이 아닌 가격 상승의 결과
들은 식량을 시장에 내놓지 않았고 물자 가격은 급등하였다. 일
▲ 1777년 밸리 포지 전투 당시 추위와 배고픔으로
시장 개입의 부작용
15 부는 적군인 영국군에게 더 비싼 값의 금을 받고 팔아 버렸다. 힘겨워한 독립 혁명군(알론조 샤펠, 1857)

이러한 상황에서 군인들이 어떻게 아사를 면할 수 있었겠는가? ‌

‘밸리 포지 전투’에서 있었던 일
▶ ‘가격 통제법’이 초래한 부작용
•‌미국 독립 혁명군은 밸리 포
밸리 포지의 전투는 참패로 끝이 났다. 1778년 6월, 13개 주가 연합한 대륙 회 지에서 힘겨운 상황에 처해
싸움이나 경기 등에서 참혹할 만큼 크게 패배하거나 실패함.
있었음.
의는 워싱턴의 참패를 교훈으로 삼아 ‘재화에 대한 가격 통제는 효과가 없을 뿐만 •‌독립 혁명군을 돕기 위해 군
수 물자의 가격을 통제하는
아니라 공공 서비스를 악화시키므로, 다른 주에서도 유사한 법령을 제정하지 말
법을 제정하였으나 오히려 역
국가나 공공 단체에서 공공의 복지를 위하여 제공하는 서비스, 교육, 의료, 경찰 등을 이름.
효과만 발생함.
20 것’을 결의하였다. ▶ ‘가격 통제법’의 제정 금지 결의
•‌재화에 대해 가격을 통제하는
법령을 제정하지 말 것을 결
의함.
상품으로서의 재화나 서비스의 거래가 이루어지는 추상적인 영역.
주장 경제 정책은 시장 친화적이어야 ‌ ‘밸리 포지 교훈’의 의미
시장의 흐름은 시장의 자율에 맡기고 정부의 개입을 최소화해야 함. 정부의 가격 통제법은 효과가
시장과 정부는 경제라는 수레를 움직이는 두 바퀴와 같다. 때로는 서로 잘 맞물 없으며 공공 서비스를 악화시킴.
시장과 정부 각자의 역할과 영역이 있음을 나타냄.
려 수레를 잘 굴러가게 하지만, 서로 갈등을 빚으며 좌충우돌하고 엉뚱한 결과를
가져오기도 한다. 그 이유는 대부분의 정책 당국자가 정부가 시장을 움직일 수 있
정부의 시장 개입
25 다고 믿기 때문이다. ▶ 경제에서 시장과 정부의 역할
아사(餓死)  굶어 죽음.
그러나 실제로는 전혀 그렇지 않다. 시장의 흐름과 상충되는 정책이 발표되면,
맞지 아니하고 서로 어긋남. 재화(財貨)  사람이 바라는 바
일시적으로는 효과가 있을지라도 결과적으로는 시장의 흐름이 정부보다 더 강력하 를 충족하여 주는 모든 물건.

(2) 주제 통합적 독서 35 1
글쓴이의 주장 게 작용한다. 성공하는 정책일수록 시장 친화적이어야 한다. 정부의 ‘보이는 손’은 만
정부의 개입이 예상치 못한 결과를 가져옴을 나타냄.
시장의 흐름과 경제 정책이 상충
병통치약이 아니다. 오히려 거의 모든 문제는 시장에서 해결되고, 정부의 역할은 제
되면 시장의 흐름이 더 강력하게
작용함.
한적이다. 시장에서 해결되어야 할 일에 정부가 개입하면 시장은 엉뚱하게 반응한

경제 정책은 시장 친화적이어야
다. 모든 국민이 애국자라면, 밸리 포지의 전장(戰場)에서 왜 식량을 아군에게 공급
경제 주체는 윤리나 규범이 아닌, 경제적 이익에 따라 움직임.
하며 정부의 개입은 제한적으로
이루어져야 함.
하지 않았겠는가? ▶ 경제 정책은 시장 친화적이어야 함. 5

경제 현상이 반드시 윤리나 규범으로만 움직이는 것은 아니다. 경제 주체들은 정부

제재 개관
의 강력한 정책보다는 자신의 이해를 대변하는 ‘유인책’에 따라 움직이는 속성을 보인
갈래 논설문 이익의 극대화를 추구하는 경제학적 합리성에 해당함.
성격 논리적, 비판적, 설득적 다. 엄격한 법령에 대해서도 시장은 입법 의도와 다르게 움직일 수 있다. 그래서 왜곡
제재 시장과 정부의 관계
된 결과를 가져오거나 회복할 수 없는 부작용을 낳기도 한다. 따라서 정부의 개입은
정부가 시장에 개입하는 것은 글쓴이의 주장
주제
불가피한 일이다. 항상 제한적으로 이루어져야 한다. ▶ 정부의 개입은 항상 제한적으로 이루어져야 함. 10
•‌다양한 역사적 사례와 경제학  ‌해제 이 글은 시장의 능력을 신봉하는 신고전
자의 견해를 제시하여 주장의 파 경제학자들의 견해에 대해 다양한 역사적
신뢰성과 타당성을 높임. 상황들과 전문가의 견해를 제시하여 반박하고
특징
•‌기존의 보편적인 관점에 대해
논리적으로 반박하면서 주장 나 태초에 시장이 있었을까 ••장하준 있다. 산업화에 성공한 여러 나라들의 예를 제
시하면서 글쓴이는 거의 모든 선진국들이 사
을 전개함. 하늘과 땅이 생겨난 맨 처음. 실상 정부의 강력한 개입을 통해 경제 발전을
해 왔다는 것을 설득력 있게 제시하고 있다.
서론 최근 몇십 년간 광범위한 영향력을 행사해 왔던 신고전파 경제학은 특유의 신앙을
‌
‘태초에 시장은 없었다’는 글쓴이의
주장에 대한 논거 가지고 있다. 시장이 모든 것에 우선한다는 것이다. 그들은 “태초에 시장이 있었다.”
•‌실제로 시장 체제는 발생 단계부 신고전파 경제학자들의 주장을 성서 구절(태초에 말씀이 계시니라)을 변형하여 표현함.
터 국가의 개입에 의존해 왔음. 라고 주장하며, 국가의 개입은 시장의 결함이 극도로 심화된 이후에야 나타나야 할
•‌영국에서도 시장의 발생에 정부 신고전파 경제학의 주장: 국가는 시장에 인위적으로 개입하지 말아야 한다.
가 결정적 역할을 해냈다는 폴라 인위적 대체물로 본다. ▶ ‘가격 통제법’의 제정 금지 결의 15

니의 견해
•‌미국도 초기 산업화의 성공에 결
본론 그러나 태초에 시장은 없었다는 것이 진실이다. 경제 사학자들에 따르면, 시장 체
경제 활동의 역사를 전문적으로 연구하는 사람.
정적으로 영향을 끼친 것은 정부
의 개입임.
제는 인류의 경제생활에서 큰 비중을 차지하지 못했고, 발생 단계부터 거의 항상 국
•‌정부의 강력한 시장 개입으로 경
제 발전을 이룩한 독일, 프랑스,
가의 개입에 의존해 왔다. 자본주의 초기 단계에서는 더욱 그랬다. 폴라니는 그의 고
19세기 시장 경제의 문제점을 지적하고 시장 만능주의를 비판한 경제 사학자.
스웨덴, 오스트리아, 한국 등의
전적 저작인 《대전환》을 통해 ‘자연 발생적으로’ 시장 경제가 나타난 것으로 흔히 간
사례가 있음.

주되는 영국에서조차 시장의 발생에 정부가 결정적 역할을 해냈음을 보여 주면서 다 20

보이는 손  애덤 스미스는 《국

부론》에서 자유 경쟁 시장을
음과 같이 이야기한다. ▶ 시장의 발생에 정부가 결정적 역할을 함.

통한 가격 결정 기구의 작용을 ‌“자유 시장으로 가는 길은 정부가 꾸준히 개입을 늘리는 방식으로 시작되고 유지
‘보이지 않는 손’이라고 표현했 고전파 경제학의 창시자로, 자유 경쟁이 사회 진보의 요건임을 주장함.
다. 이 글의 ‘보이는 손’은 이 되었다. 애덤 스미스의 ‘단순하고 자연적인 자유’의 개념을 인간 사회에 실현하는
시장주의적 개념이 지닌 이론상의 단순성이 현실에서 그대로 나타나지 않음.
표현을 변형한 것으로, ‘정부의
일은 매우 복잡한 일이었다. 토지의 사유를 제도화한 인클로저 법들의 조항은 얼
시장 개입’을 의미한다.

인클로저 법(The Law of 마나 복잡하였던가? 시장 개혁의 과정에서 얼마나 많은 관료적 통제가 필요하였 25

Enclosure)   16세기 영국에 : ‌단순해 보이는 토지 사유 개념이 정착하는 데도 많은 정부 개입이 필요했음을 보여 주는 사례

서, 개방된 땅에 울타리를 둘러 던가?” ▶ 실제로 시장 체제는 국가의 개입에 의존해 왔음. - 폴라니의 주장

사유화한 것이 인클로저 운동
미국에서도 초기 산업화의 성공에 결정적으로 영향을 끼친 것은 역시 소유권의 확
이고, 18세기에 이를 법으로 보
장한 것이 인클로저 법이다. 립, 주요 사회 간접 시설의 건설, 농업 연구에 대한 자금 공급 등을 통한 정부의 개입

36 1. 독서의 본질
 이었다. 게다가 미국은 ‘유치산업 보호’라는 아이디어의 발생지였으며, 제2차 세계 유치산업(幼稚産業)  장래에는
성장이 기대되지만 지금은 수
대전이 발발하기 이전의 100년 동안 산업 보호 장벽이 가장 견고했던 나라였다. 준이 낮아 국가가 보호하지 아
▶ 미국도 초기 산업화의 성공에 결정적으로 영향을 끼친 것은 정부의 개입임.
니하면 국제 경쟁에 견딜 수 없
산업화에 성공한 국가 가운데 정부가 경제 발전에 강력하게 개입하지 않은 경우
는 산업.
는 없었다. 물론 정부가 시장에 개입하는 형태는 매우 다양하다. 사회주의 혁명에 비스마르크(Bismarck, 1815~
1898)   근세 독일의 정치가.
5 맞서 복지 국가 체계를 수립한 비스마르크의 독일, 전후(戰後) 산업 복구 정책을 1862년에 프로이센의 수상으

편 프랑스, 국가적으로 연구 개발을 지원한 스웨덴, 공기업 부문을 통해 제조업의 로 임명된 후, 강력한 부국강병
책을 써서 1871년에 독일 통
발전을 이룬 오스트리아, 국가의 주도로 압축 성장을 이룬 한국 등의 동아시아 국 일을 완성한 다음, 신제국의 재
우리나라에서 권위주의 정부의 주도하에 대기업, 수출, 중화학 공업 위주로 경제를 개발한 일을 가리킴.
상이 되었다.
가가 그것이다. 정부의 개입 형태는 이렇듯 다양하지만, 분명한 것은 산업화 과정
에서 엄청난 규모의 국가 개입이 있었다는 것이다. 거의 모든 선진국은 사실상 정
10 부의 강도 높은 개입이라는 ‘비(非)자연적 방법’을 통하여 발전해 왔다. 그러므로
시장을 인위적 개입이 없는 자연적 현상으로 바라보는 관점은 실제 사
실이 아닌 희망 사항에 기반을 둔 것이다.
▶ 거의 모든 선진국은 정부의 강력한 개입을 통해 경제가 발전함.
결론 시장 제도가 모든 것보다 우선하는지는 한 나라의 경제 정책 설계에
서 매우 중요한 문제이다. 이를테면 공산주의 국가에서 자본주의 국가
체코, 슬로바키아, 폴란드, 헝가리 등
15 로 ‘대대적인’ 개혁을 하였던 많은 나라는 한동안 심각한 경제 위기를
겪었다. 이것은 ‘잘 작동하는’ 정부 없이는 ‘잘 작동하는’ 시장 경제를 ▲ 주식 시장

건설할 수 없음을 명백하게 보여 준다. 신고전학파 경제학자들이 믿는

대로 시장이 ‘자연스럽게’ 진화한다면, 옛 공산 국가들은 진작 그 같은
혼란에서 빠져나왔어야만 한다. 또한 수많은 개발 도상국이 겪어 온 발
신고전학파 경제학자들의 주장에 대한 반론 근거 제시
20 전의 위기는 자국의 경제 발전 문제를 해결하는 데 정부가 개입하지 못
하게 막는 것이 얼마나 위험한 태도인지를 증명한다.
▶ 정부의 개입 없이 시장 경제가 잘 작동하기 어려움.
공산주의 국가의 사례: 자본주의로 개혁할 때 심각한 경제적 혼란을 겪음.
글쓴이의 주장: “태초에 시장은 없었다” → 정부가 시장에 개입해야 한다. ▲ 국가 주도의 압축 성장을 이룬 한국

‌가 글쓴이   정갑영(1951~ ). 대학교수. 언론과 저술 활동을 통해 경제학의 대중화에 힘쓰고 있다. 저
서에 《열보다 더 큰 아홉》, 《카론의 동전 한 닢》 등이 있다.
출처  
‌ 《나무 뒤에 숨은 사람》, 영진미디어, 2007.

‌나 글쓴이   장하준(1963~ ). 대학교수. 신고전학파 경제학에 대한 대안을 제시하였으며, 영향력 있는

경제 서적들을 썼다. 저서에 《사다리 걷어차기》, 《그들이 말하지 않는 23가지》 등이 있다.
출처  
‌ 《국가의 역할》, 부키, 2006.

소단원
소단원 정리 소단원 퀴즈 소단원 정리
형성 평가

(2) 주제 통합적 독서 37 1
 활동 안내

정리하기 •‌이 단원에서는 독서 자료를 선택하여 책 한 권을 읽는 활동과 같은 화제를 다룬 여러 글을 읽고

통합적으로 이해하는 학습을 하였다.
•중요한 부분에 자기 나름대로의 방식으로 표시하여 학습 내용을 정리하게 할 수 있다.

•독
 서 목적을 고려하기: 다양한 독서 목적 가운데 자신의 독서 목적이 무엇인지
분명히 인식하고, 이를 고려하여 독서 자료를 선택해야 함.
•글
 의 가치를 고려하기: 내용이나 형식 등 여러 가지를 살펴 글의 가치를 판단
해 보고 좋은 글을 선택해야 함.

독서 자료 선택하기

독서의
본질

주제 통합적 독서

•개
 념: 같은 화제를 다룬 다양한 관점이나 형식의 글을 읽고 비판적·통합적으로
이해하여 의미를 재구성하는 읽기.
•필
 요성: 어느 한쪽에 치우치지 않고 주체적인 관점을 형성할 수 있으며, 생각의
폭을 넓힐 수 있음.
•방
 법: 화제와 관련된 질문 수립하기, 화제와 관련된 다양한 글 찾기, 여러 글을
비교하며 읽기, 질문의 답으로 의미 재구성하기.

38 1. 독서의 본질
 점검하기 활동 안내
•이 단원에서 학습한 내용을 어느 정도 이해했는지 ‘상중하’에 표시하도록 한다.
•‌상대적으로 부족하다고 판단한 내용은 해당 부분을 찾아 학습 내용을 다시 살펴보도록 지도한다.

점검 내용 자기 평가 해당 부분

1. 자신의
‌ 독서 목적을 분명히 인식하고 이에 따라 글을 선택할
상 중 하
수 있다.
12~23쪽
2. 글의 가치를 고려하여 좋은 글을 선택하여 읽을 수 있다. 상 중 하

3. 동일한
‌ 화제의 글이라도 서로 다른 관점이나 형식으로 표현
상 중 하
됨을 이해한다. 24~37쪽

4. 다양한 글을 주제 통합적으로 읽을 수 있다. 상 중 하

나의 학습 일기 활동 안내
단원을 마치며 새롭게 알게 된 내용과 이해하기 어려웠던 내용, 배운 내용과 관련하여 더 알
아보고 싶은 내용을 일기 형식으로 적어 보면서 학습한 내용을 스스로 점검하게 한다.

이 단원을 학습하며 인상 깊었던 점, 어려웠던 점, 더 알아보고 싶은 점 등을 자유롭게 써 보자.

예시 답안｜ 책 읽는 목적과 글의 가치를 고려하여 신중하게 한 권의 책을 선택하여 읽기 시작했어. 책 한 권을 매일매일

조금씩 읽고 독서 일지를 쓰는 과정을 통해 나날이 생각이 자라나는 것이 느껴져. 또 지금 읽고 있는 책과 관련하여 궁금
한 점이 생기면 이를 해결하기 위해 백과사전이나 이 책에 대한 기사를 찾아 읽어 보게 되었어. 그리고 책에서 다루고 있
는 주제에 대해 좀 더 깊이 있게 이해하기 위해 관련된 소논문을 찾아 읽거나 다른 책을 발췌해서 읽어 보기도 했어. 이런
게 주제 통합적 독서겠지? 주제 통합적 독서는 수준 높은 독서라던데, 내가 어느새 주제 통합 독서를 실천하고 있다는 점
이 자랑스러워.

그럼 앞으로도 좋은 글,
다양한 관점의 글을 잘 찾아
이제야 머릿속이 읽을 수 있겠지?
환해진 느낌이야.

대단원 대단원
종합 평가 수행 평가

단원의 마무리 39 1
 독서의 생활화 개관

독서를 생활화하기 위해서는 서점과 도서관에 친숙해져야 한다. 특히 도서관은 도서 구입 비용에 대한 부담 없이 자신이 필요한
책을 구해 읽을 수 있다는 장점이 있다. 도서관에 대해 조사하고 도서관을 견학하는 이 활동을 통해 도서관을 이용하는 습관을
갖게 함으로써 학생들이 책에 대한 관심과 흥미를 갖고 독서를 생활화하는 계기를 마련하기를 기대하여 이 활동을 설정하였다.

도서관 견학하기
우리 지역에 어떤 도서관들이 있는지 알고 있는가? 우리가 이용할 수 있는 다양한 도서관을 조사해 보고 직
접 방문해 보자. 도서관과 친해지면 책에 대한 관심과 흥미가 더욱 커지고, 독서를 생활화할 수 있을 것이다.

1 도서관 조사하기 ⇢ 2 도서관 견학 계획 세우기 ⇢ 3 도서관 견학하기

 ‌활동 안내 도서관을 견학하는 활동을 하기 위해서는 먼저 도서관을 선정해야 하고, 도서

관을 선정하기 위해서는 어떤 도서관으로 결정할지 후보가 될 만한 도서관에 대해 조사

1
도서관 조사하기
해야 한다. 혼자 힘으로 부담이 될 수 있으므로 모둠을 이루어 도서관 현황을 조사하도록
모둠별로 도서관을 조사해 보자. 지도한다.

지도 방법 (1) 각자 인터넷이나 잡지, 책 등을 활용하여 다양한 도서관을 조사해 보자.

① 답사가
‌ 가능한 지역
의 도서관을 먼저 찾
국가나 지자체, 법인, 개인 등
아보고, 모둠원들이 공공 도서관의 범주에 포함되
관심을 갖고 있는 특 이 설립·운영하는 다수의 국공 공공 작은
는, 작은 규모의 도서관이다.
색 있는 도서관이 있 립·사립 도서관이 이에 해당한다. 도서관 도서관
는지도 찾아보도록 우리가
한다. 이용할 수 있는 대학의 도서관으로, 지역 주민
② ‌모둠원들과 조사 대
특정 분야에 관한 전문적인 도 도서관 들에게 시설과 자료를 개방하기
상이 겹치지 않도록 전문 대학
조사 범위에 대해 사 서관 서비스를 제공한다. 도서관 도서관 도 한다.
전에 협의하도록 한
다.
예시 답안｜

도서관 이름 위치 특성

국회의 의정 활동을 위해 운영하는 도서관. 민간에게도 개

국회 도서관 서울
방하고 있음.

우리나라의 대표 도서관. 국가의 모든 문헌을 수집·정리·

국립중앙도서관 서울
보존하는 시설임.

대학 중앙 도서관 전국 각 대학 소재지 학생들의 학습을 지원하기 위해 대학별로 운영하는 도서관

지도 방법
모둠원들이 조사한 내
용을 오른쪽으로 돌아
(2) 각자 조사한 내용을 모둠원들과 공유해 보자.
가면서 공유하게 하고 예시 답안｜ 생략
느낀 점에 대해 발표하
게 한다.

40 1. 독서의 본질
  ‌활동 안내 도서관 견학을 실행하기 위한 계획 수립 활동이다. 사전에 조사한 도서관 목록에서 가장 마음에
드는 곳을 고르고, 도서관 견학을 할 수 있는 날짜를 정하도록 한다. 선정한 도서관에 해당 일자에 이용할
도서관 견학 계획 세우기

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수 있는 특별한 프로그램이 있는지도 확인해 본다.
에서 조사한 도서관 가운데 한 곳을 정하여 견학 계획을 세워 보자.
예시 답안｜

•견학할 도서관:   도서관

•견학 목적: 도서관의 규모 및 주민들의 이용 실태를 알아보기 위해

•견학 일시: 4. 20.(토) 오전 10시 도서관 누리집을 살펴 친구한테 들었는데 도서관

봤는데, 이번 주에 책 삽화 밖에서도 책을 읽을 수 있도록
•기타 사항: 오전에 책 삽화 전시회가 있으니, 함께 관람하고, 오후 전시회가 있더라. 우리도 야외 공간이 잘 꾸며져 있대.
3시에는 야외에서 다과를 함께하며 책을 읽을 예정임. 사진도 찍을 예
도서관에 가서 관람하면 가서 사진 찍고 오자.
정이니 단정하게 옷을 입고 오기 바람. 도서관에 대한 각자의 평가를 발
표할 계획이니, 도서관을 직접 체험해 본 느낌을 메모해 놓기 바람.
좋겠어.

 ‌활동 안내 도서관을 견학할 때 유의해서 볼 사항을 알려 주고, 견학 이후의 소

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도서관 견학하기
감을 나누는 활동이 예정되어 있음을 알려 도서관 견학이 알차게 이루어지도록
2 의 계획에 따라 도서관을 견학해 보자. 한다.

(1) 도서관에 방문하여 다음 사항을 중심으로 견학해 보자.

구조, 시설, 도서의 종류와 양, 운영하는 독서 활동이나 행사, 그 밖의 특징

(2) 견학한 내용과 느낀 바를 정리하여 반 친구들과 공유해 보자.

예시 답안｜•어린이들이 즐겁게 이야기하는 공간, 조용히 책 읽는 공간이 구분돼 있어서 좋았어.
•또래 학생들이 많이 이용하고 있어서 그동안 와 보지 않았던 것이 후회되었어.
•과제를 할 때나 영화를 보고 싶을 때 여기를 이용하면 좋겠다는 생각이 들었어.

예시 답안｜ <◯◯ 구립   도서관>

•위치: 우리 동네 주민 자치센터의 4~5층
•‌구조 및 이용 시간: 매일 09:00~18:00 어린이 자료실 / 평일 09:00~22:00 종합 자료실, 디지털 자료실 / 주말
09:00~20:00 종합 자료실, 디지털 자료실
•도서의 종류와 양 - 전체 자료 현황: 66,956권 3,511종 1,778점- 일반 도서 단행본의 주제별 현황(계: 37,110권)
총류 철학 종교 사회 과학 순수 과학 기술 과학 예술 언어 문학 역사
1,164 3,112 1,193 7,468 1,086 4,033 2,481 948 12,710 2,915
•‌운영하는 독서 활동이나 행사
- 제54회 도서관 주간 누리 소통망 서비스(SNS) 사진 공모전
- 도서관 영화 극장
- [어린이 자료실 2분기 북큐레이션] 킁킁 무슨 냄새지? 냠냠 무슨 맛이지?
- [꿈다락 토요문화학교] 북극곰 예술 여행
•‌그 밖의 특징: 큰길가에 있어서 이용하기 편리함. 성인들, 어린이들, 청소년들의 문화 활동이 활발함. 어린이 도서가
많고 전자 자료도 많이 있음.

독서의 생활화 41 1