미래엔 독서 교사용 4단원

대단원 설정 이유
이 단원은 다양한 분야의 글에 담긴 지식과 정보를 비판적으로 이해하는 데 목적을 두었

다. 이를 위해 여러 분야의 글을 내용에 따라 크게 인문·예술 분야, 사회·문화 분야, 과학·기
독서 하 각이 지배하는이 내 것이 되
술 분야로 나누고, 각 분야에 따라 내용 이해에 적절하고 효과적인 독서 방법을 선택하여 글
우리의
싸움터
을 읽을 수 있도록 단원을 설정하였다. 이를 위해 각 분야의 제재를 골고루 선정하여 읽은
내용을 비판적으로 재구성할 수 있도록 내용을 선정하였다. 인문·예술 분야의 글을 읽을 때
다
는 글에 담긴 인문학적 세계관을 이해하고 예술과 삶의 문제를 대하는 인간의 태도를 파악
른사
하며 인간에 대한 성찰을 비판적으로 이해하도록 구성하였다. 사회·문화 분야의 글을 읽을
때는 글에 담긴 사회적 요구와 신념, 사회적 현상의 특성, 역사적 인물과 사건의 사회·문화
생
고있
적 맥락을 비판적으로 이해하도록 구성하였다. 마지막으로 과학·기술 분야의 글을 읽을 때
가
는 글에 담긴 지식과 정보의 객관성, 논거의 입증 과정과 타당성, 과학적 원리의 응용과 한계
람
등을 비판적으로 이해하도록 구성하였다. 이 대단원에서의 읽기 활동을 통해 학생들은 다양
의사
한 분야의 글에 담긴 지식과 정보를 비판적으로 이해하며 글을 더욱 깊이 있게 읽는 방법을
을때
배우고, 이를 실제 독서 활동에 적용함으로써 독서 능력을 향상할 수 있을 것이다.
된다
상
우리의
.
것이
뇌는
아니라
쇼
-
펜하우
대단원 구조
는
단원 열기 1. 인문·예술 분야의 글 일기 2. 사회·문화 분야의 글 읽기
어
스스로 제재 읽기 제재 읽기
단원 한눈에 독서 원리 소단원 독서 원리 소단원
생각하는
보기 이해 인문 예술 정리 이해 사회 문화 정리
학습 계획
•《피노키오의 모
•일 망 감시 감
험》과 로봇의
•그림〈감자 먹 옥의 구조와
개념 변화를 토 •편의점의 성장
는 사람들〉에 특징 파악하기
대로 인공 생명 배경 파악하기
•인문·예술 담긴 고흐의 •사회·문화 •일 망 감시 감
에 대한 글쓴이 •편의점에 나타
분야의 글 생각 이해하기 분야의 글 옥의 원리를
의 생각 파악하 난 현대 도시
의 특성 •고 흐의 예술 의 특성 통해 현대 사
단원 학습과 기 문화의 특징을
대단원 구성과 이해하기 관과 인간관 소단원 이해하기 회의 권력 구 소단원
관련하여 스 •인간과 로봇에 비판적으로 이
소단원 주요 •인문·예술 이해하기 내용 •사회·문화 조를 비판적으 내용
스로 학습 계획 대한 글쓴이의 해하기
학습 내용 안내 분야의 글 •삶 의 문제를 정리하기 분야의 글 로 이해하기 정리하기
하기 성찰을 비판적 •다문화 사회를
을 읽는 대하는 인간 을 읽는 •과거의 역사적
으로 이해하기 둘러싼 다양한
방법 파악 의 태도를 통 방법 파악 인물과 사건을
•미래 사회에서 관점을 파악하
하기 해 삶에서 중 하기 오늘날의 사
인공 지능으로 고 관점을 정
요한 가치 생 회·문화적 관
인해 생기게 될 해 토의하기
각해 보기 점에서 비판적
새로운 문제에
으로 이해하기
대해 토론하기
3. 과학·기술 분야의 글 읽기 한 학기
단원
독서 원리 제재 읽기 소단원 한권
정리하기
이해 과학 기술 정리 읽기
•과학·기술 •글에 등장하는 핵심 개

분야의 글 념의 의미 파악하기
•적정 기술의 개념 정리
의 특성 •진화론에 대한 일반적인
하기 •내용
이해하기 통념과 이에 대한 글쓴 소단원 개인별
•적정 기술의 개발에 적용 점검하기
•과학·기술 이의 비판이 타당한지 내용 독후
된 과학 원리 파악하기 •나의
분야의 글 판단해 보기 정리하기 활동
•적정 기술의 장점과 한계 서재
을 읽는 •글에 설명된 과학적 원
판단하기
방법 파악 리를 이해하고 실생활에
하기 적용된 사례 찾기
고등독서 4단원-1(130-173)-교사용.indd 130 2019-01-04 오후 5:07:45

있을까?
떤 특징이
어
따라 르면 읽는 방법도 다를까
야에 분야가 다 ?
분
글의
글의
다양한 분야의
글 읽기
1 인문·예술 분야의 글 읽기 7차시
•로봇에도 인권이 있을까_ 김용석

•〈감자 먹는 사람들〉에 대하여_ 빈센트 반 고흐
2 사회·문화 분야의 글 읽기 7차시
•근대 감옥의 원리와 사회_ 미셸 푸코

•편의점, 욕망을 검색하는 도시의 야경꾼_ 김찬호
3 과학·기술 분야의 글 읽기 7차시
•생태계의 다양성 그리고 공존_ 이은희

•‘우리’를 위한 기술, 적정 기술_ 지은지
한 학기 한 권 읽기 | 개인별 독후 활동 1차시
수업 진도 체크
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
차시 한 학기
단원 열기,
반 2. 사회·문화 분야의 글 읽기 3. 과학·기술 분야의 글 읽기 한 권 읽기,
1. 인문·예술 분야의 글 읽기
단원 정리하기

다양한 분야의 글은
어떻게 읽어야 할까
수업 PPT 애니메이션
| 학 습 목 표 | 사람들은 오랜 세월에 걸쳐 세상에 관한 지식과 생각을 다양하게 발전시켜 왔습니다. 글은

● ‌인문·예술 분야의 글에 담긴 그러한 온갖 종류의 지식과 생각을 담고 있습니다. 어떤 글은 사람이란 어떤 존재인가를 탐구
인문학적 세계관, 예술과 삶 인문·예술 분야의 글
하기도 하고, 그에 대한 생각과 감정을 표현하기도 합니다. 어떤 글은 사람과 사람 사이의 관
의 문제를 대하는 인간의 태 사회·문화 분야의 글
계에서 일어나는 일들을 따져 묻습니다. 또 어떤 글은 사람을 둘러싼 자연과 세계에 관해 밝혀
도, 인간에 대한 성찰 등을 비 과학·기술 분야의 글
판적으로 이해할 수 있다. 나가기도 합니다. 무엇을, 어떤 문제를 다루고 있느냐에 따라 그것을 읽는 방법도 달라져야 합
분야에 따라 글 읽기 방법이 달라짐
● ‌사회·문화 분야의 글에 담긴 니다. 그래야만 그 글에서 표현하고 전달하고자 하는 내용을 더 넓고 깊게 이해할 수 있을 테
사회적 요구와 신념, 사회적 니까요.
현상의 특성, 역사적 인물과
사건의 사회·문화적 맥락 등
을 비판적으로 이해할 수 있다. 이 단원에서는 인문·예술, 사회·문화, 과학·기술 등 다양한 분야의 글을 읽으면서
● ‌과학·기술 분야의 글에 담긴 글에 담긴 지식과 정보를 비판적으로 이해하며 더욱 깊이 있게 읽는 방법을 배울 것
지식과 정보의 객관성, 논거
의 입증 과정과 타당성, 과학
입니다. 이 과정에서 자기 성찰·계발 역량, 비판적·창의적 사고 역량 및 자료·정보
적 원리의 응용과 한계 등을 활용 역량을 기를 수 있습니다.
비판적으로 이해할 수 있다.
대단원 성취기준
•[12독서 03-01] 인문·예술 분야의 글을 읽으며 제재에 담긴 인문학적 세계관, 예술과 삶의 문제를 대하는 인간의 태
도, 인간에 대한 성찰 등을 비판적으로 이해한다.
•[12독서 03-02] 사회·문화 분야의 글을 읽으며 제재에 담긴 사회적 요구와 신념, 사회적 현상의 특성, 역사적 인물과
사건의 사회·문화적 맥락 등을 비판적으로 이해한다.
•[12독서 03-03] 과학·기술 분야의 글을 읽으며 제재에 담긴 지식과 정보의 객관성, 논거의 입증 과정과 타당성, 과학
적 원리의 응용과 한계 등을 비판적으로 이해한다.
132 Ⅳ. 다양한 분야의 글 읽기

수업 차시 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
대단원 수업 지도안
단원 한눈에 보기
• 인문·예술 분야의 글의 특성 이해하기
1 • ‌인문학적 세계관, 예술과 삶의 문제를 대하는 인간의 태도,

인간에 대한 성찰 등을 비판적으로 이해하며 읽기
인문·예술 분야의
글 읽기 김용석, 〈로봇에도 인권이 있을까〉 통합 활동 •미래 사회에서 인공 지능으로 인해 생
빈센트 반 고흐, 〈〈감자 먹는 사람들〉에 대하여〉 기게 될 새로운 문제에 대해 토론하기
•삶의 문제를 대하는 인간의 태도를 통
해 삶에서 중요한 가치 생각해 보기
• 사회·문화 분야의 글의 특성 이해하기

2 • ‌사회적 요구와 신념, 사회적 현상의 특성, 역사적 인물과
사건의 사회·문화적 맥락 등을 비판적으로 이해하며 읽기
사회·문화 분야의
•
글 읽기 미셸 푸코, 〈근대 감옥의 원리와 사회〉
김찬호, 〈편의점, 욕망을 검색하는 도시의 야경꾼〉
통합 활동 •과거의 역사적 인물과 사건을 오늘날의 사
회·문화적 관점에서 비판적으로 이해하기
•다문화 사회를 둘러싼 다양한 관점을 파악
하고 관점을 정해 토의하기
• 과학·기술
‌ 분야의 글의 특성 이해하기
3 • ‌지식과 정보의 객관성, 논거의 입증 과정과 타당성, 과학적 원리의
과학·기술 분야의 응용과 한계 등을 비판적으로 이해하며 읽기
글 읽기 이은희, 〈생태계의 다양성 그리고 공존〉 통합 활동 •글에 설명된 과학적 원리를 이해하고 실생
지은지, 〈‘우리’를 위한 기술, 적정 기술〉 활에 적용된 사례 찾기
•적정 기술의 장점과 한계 판단하기
한 학기
개인별 독후 활동
한 권 읽기
스스로 생각하는 학습 계획
대단원 지도 방안
이 단원에서는 각 분야의 글이 지니는 특성을 이해하고, 글의 세부적 내용을 비판적으로 이해하도록 지도하는 데 중
학습 점을 둔다. 인문 분야의 글 〈로봇에도 인권이 있을까〉를 읽으며 글에 담긴 인문학적 세계관과 인간에 대한 성찰을 비판
이 단원에서
적으로 나는
이해하고, 예술 분야의 글 〈〈감자 먹는 사람들〉에 대하여〉를 읽으며 예술과 삶의 문제를 대하는 인간의 태도를
계획하기 비판적으로 이해하도록 지도한다. 사회 분야의 글 〈근대 감옥의 원리와 사회〉와 문화 분야의 글 〈편의점, 욕망을 검색하
는 도시의 야경꾼〉을 읽으면서는 글에 담긴 사회적 요구와 신념 및 사회적 현상의 특성을 비판적으로 이해하도록 지도
한다. 과학 분야의 글인 〈생태계의 다양성 그리고 공존〉을 읽으면서 글에 담긴 지식과 정보의 객관성 및 논거의 입증 과
정과 타당성을 비판적으로 이해하고, 기술 분야의 글 〈‘우리’를 위한 기술, 적정을기술〉을 읽으며 글에
/를 학습하려고 해설명된
. 과학적 원
리를 이해하고 그 응용과 한계를 비판적으로 이해하도록 지도한다. 그리고 한 학기 한 권 읽기 활동인 ‘개인별 독후 활
동’을 통해 읽은 내용을 바탕으로 개인별 독후 활동을 선택해서 수행하면서 글의 내용에 대한 이해를 심화할 수 있도록
지도한다.
1. 인문·예술 분야의 글 읽기 133

수업 PPT 이론 정리 PPT 이론 정리 HWP
1
학습목표 인문·예술 분야의 글에 담긴 인문학적 세계관, 예술과 삶의 문제를 대하는 인간의 태도, 인간
에 대한 성찰 등을 비판적으로 이해할 수 있다.
인문· 1 인문 · 예술 분야의 글의 특성
인문 분야의 글은 인간 존재에 대해 철학적으로 탐구하고, 인간의 삶을 기록하
예술
인문 분야의 글의 정의
기 위한 인간의 지적 활동이 축적된 글로, 문학, 역사, 철학, 언어, 종교, 심리 등에
종류
관한 글이 대표적이다. 인문 분야의 글은 『한 개인의 삶을 질적으로 고양하는 데
『』: 인문 분야의 글의 효용: ① 삶의 질적 성장 도모 ② 다른 학문의 바탕이 됨
분야의 중요한 역할을 하며 나아가 다른 분야의 학문을 하는 데 바탕이 되기도 한다.』

예술 분야의 글은 인간이 상상력과 기술을 발휘해 아름다움을 표현하려는 활동
▶▶인문 분야의 글의 개념과 종류 및 활용
예술 분야의 글의 정의
글 읽기 및 그 결과로 만들어진 작품에서부터 이러한 예술이 탄생한 배경과 창작된 과정

등을 다룬다. 예술 철학, 미학 등 예술론 일반에 대한 글, 작품론, 작가론뿐만 아니
종류
차시별 수업 지도안
라 음악, 미술, 연극, 영화, 무용, 건축, 사진, 공예처럼 상상력에 의해 새로운 심미
인간이 어떤 관점으로 예술을 창
조하거나 이해하는가, 삶의 문제 적 세계를 창조하는 활동과 관련된 글이 대표적이다. ▶▶예술 분야의 글의 개념과 종류
를 어떻게 받아들이고 해결하려
는가에 대한 태도를 가리킨다. 인문・예술 분야의 글을 읽음으로써 우리의 삶을 성찰하고 인간을 이해하며 세
핵심어 인문·예술 분야 글의 가치 ① 가치 ②
□ 인문학적 세계관
상을 바라보는 가치관을 올바르게 정립할 수 있다. 또한, 다양한 예술 분야에 대
가치 ③
□ ‌예술과 삶의 문제를 대하는 한 예술적 소양을 기르는 것은 삶의 질을 높이는 데 많은 도움이 될 수 있다.
인간의 태도 가치 ④ ▶▶인문·예술 분야의 글의 가치
□ ‌인간에 대한 성찰
인간은 어떤 존재이고 어떠한
존재여야 하는가에 대한 반성 2 인문·예술 분야의 글을 읽는 방법
적 사고를 의미한다.
세계관은 자연적 세계 및 인간 •인문 분야와 예술 분야에 대한 배경지식을 활성화하며 읽기

세계를 바라보는 관점 및 태도
를 의미하는데, 인문학적 세계 인문 분야나 예술 분야의 글을 읽을 때는 그 분야와 관련된 배경지식을 동원하
관이란 인간을 중심에 두고 세
계를 바라보는 태도를 뜻한다. 여 적극적이고 비판적인 자세로 읽는 것이 좋다. 만약 그 분야에 대한 배경지식이
인문·예술 분야의 인문·예술 분야의 글을 읽는 방법 ①
책을 읽으면 나의 생활을 부족하다면 그 분야를 안내하는 입문서나 사전, 인터넷 검색 등을 활용하여 능동
되돌아보게 돼. 해당 분야의 배경지식을 쌓아 가는 방법
적으로 글을 읽도록 한다. ▶▶인문·예술 분야의 글을 읽는 방법 ①
그리고 어떻게 살아야
할지 생각하게 돼.
•인문학적 세계관과 인간에 대한 글쓴이의 성찰을 비판적으로 이해하며 읽기
인문 분야의 글에는 글쓴이의 인문학적 세계관이 담기기 마련이다. 인문 분야

인간을 중심에 두고 세계를 바라보는 관점
의 글은 글쓴이의 인생관이나 가치관 등이 주관적인 관점에서 기술되는 경우가
많다. 따라서 이러한 글을 읽을 때는 글에 담긴 글쓴이의 가치관과 인문학적 세계
인문·예술 분야의 글을 읽는 방법 ②
관을 파악하고 인간에 대한 글쓴이의 성찰을 비판적으로 이해해야 한다.
▶▶인문·예술 분야의 글을 읽는 방법 ②

수업 차시 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
맹자께서 말씀하셨다.
“남을 사랑하는데 친해지지 않을 때는 자신의 인자함을 돌이켜 생각해 보고,
남을 다스리는데 다스려지지 않을 때는 자기의 지혜를 돌이켜 생각해 보고,
남을 예우하는데 답례가 없으면 자기의 공경하는 태도를 돌이켜 생각해 볼
것이니라. 행해서 얻어지지 않는 것이 있으면 모두 자신에게 돌이켜 살펴
문제의 원인을 자신에게서 찾음
볼 것이니 그 자신이 바르면 온 천하가 나에게 돌아오느니라.”
- 맹자, 《맹자》
이 글에는 맹자의 인문학적 세계관과 인간에 대한 성찰이 담겨 있다. 맹자의 세계관은 인간의
성선설
본성을 선하다고 보는 것이다. 그러므로 인간은 누구나 사랑받아야 마땅하며 예의를 갖추어 대
해야 하는 존재이다. 그래서 인간을 사랑하고 예의를 갖추어 대하는데 이에 합당한 대우를 받지
맹자의 가치관
못한다면 그 원인을 자신에게서 찾아야 한다는 것이다. 그렇지만 인간의 본성이 선한 것인지,
그리고 잘못을 자신에게 돌이켜 살피는 것이 적절한지에 대해서는 이견이 있을 수 있다. 독자 스
인문 분야의 글을 읽을 때는 비판적으로 생각하며 읽어야 함
스로 생각하고 다른 책을 읽으면서, 이 주장에 대해 비판적으로 접근해 보아야 한다.
▶▶인문·예술 분야의 글을 읽는 방법의 예
•예술과 삶의 문제를 대하는 인간의 태도를 비판적 시각에서 읽기
예술 작품에 대한 글쓴이의 해석을 있는 그대로 수용하면 예술 작품을 올바로 감상하는 데 오

글쓴이의 생각을 무비판적으로 수용하는 태도
히려 방해될 수 있다. 예술 작품은 본질적으로 다양한 해석이 존재하며, 글쓴이의 해석은 그러
비판적 감상 태도가 필요한 이유
한 다양한 견해 가운데 하나일 수밖에 없기 때문이다. 따라서 이러한 글과 자료를 감상할 때는
『그 작품이 우리 삶의 어떤 모습을 반영하고 있는지 등을 스스로 생각하며 읽는 태도가 필요하다.
『』: 인문·예술 분야의 글을 읽는 방법 ③
그리고 자기 생각을 글쓴이의 생각과 견주어 보아야 한다. 이때 예술이 인간의 삶에 주는 의미를
성찰하며 예술 작품을 능동적으로 감상하는 태도를 기르는 것도 좋은 방법이다.』
참고 인문 분야의 글 ▶▶인문·예술 분야의 글을 읽는 방법 ③
문학 인간의 사상과 감정을 언어로 표현한 예술 작품으로 시, 소설, 희곡, 수필, 평론 등 참고 예술 분야의 글
역사 인류 사회의 변천이나 흥망 과정, 인간 삶의 구체적인 모습 등을 기록으로 남긴 글 예술론 일반 예술 철학, 미학 등
철학 인간의 조건과 세계의 근본 원리, 삶의 본질 등에 대해 기록한 글 예술 작품 작품론
언어 인간 언어와 관련한 다양한 현상과 그 법칙에 대한 글 예술 작품을
작가론
다양한 문화권의 종교 현상을 비교·연구하고 종교가 추구하는 궁극적인 의미를 창작한 작가
종교
객관적으로 다루는 글 심미적 세계를 음악, 미술, 연극, 영화, 무
심리 생물체의 의식 현상과 행동을 연구하는 학문과 관련된 글 창조하는 활동 용, 건축, 사진, 공예 등
이 단원에서는 〈로봇에도 인권이 있을까〉, 〈〈감자 먹는 사람들〉에 대하여〉를 읽으며 인문 · 예술 분야의 글을 읽는 방법

을 배운다. 이를 통해 글에 담긴 인문학적 세계관을 이해하고 예술과 삶의 문제를 대하는 인간의 태도를 파악하며 인간에
대한 성찰 등을 비판적으로 이해해 보자.

로봇에도
인권이 있을까 김용석
수업 PPT 제재 정리 PPT 제재 정리 HWP

이 글에서 알고 싶은 내용을 질문해 보자.
이 글은 미래 사회의 인간과 •미래 사회에서 로봇은 인간을 얼마나 닮아 갈까?

로봇의 관계를 철학적으로 고
찰한 글이다. 글쓴이가 인간과 •로봇도 인간처럼 감정을 갖게 될 수 있을까?
로봇을 바라보는 관점이 어떤
지 생각하며 읽어 보자. •로봇이 인간과 똑같이 닮는다면 인간은 무엇을 해야 할까?
처음 도덕적 교훈을 담고 있는 동화로 알려진 《피노키오의 모험》

•창조성의 관점에서 새롭게 읽은 《피노키오의 모험》과 ‘인
공 생명의 철학’
중간
•‘착한 로봇’의 개념과 로봇의 자유 의지
•오늘날 로봇의 역할 확대와 로봇을 대하는 올바른 태도
처음
새로운 타자인 로봇이 던지는 철학적 과제와 인간이 갖추어
피노키오의 모험 끝
야 할 태도
“옛날 옛적에 나무토막이 하나 있었어요.” 이렇게 시작하는 카를로 콜로디의
《피노키오의 모험》은 어린이 신문에 연재된 글을 모아 1883년에 출간한 책이다.
이 작품은 나무로 만들어진 피노키오가 거짓말을 하면 코가 늘어나는 벌을 받지

《피노키오의 모험》에 대한 일반적인 해석
만 착한 일을 많이 해서 진짜 사람이 된다는 도덕적 교훈을 담고 있는 동화로 알려 5
져 있다. ▶▶《피노키오의 모험》 소개
중간
인공 생명의 철학
그러나 콜로디의 동화를 창조성의 관점에서 읽어 보면, 창조자와 피조물의 관
제페토와 피노키오의 관계
계, 인간이라는 창조자의 한계, 피조물이 발휘하는 능력의 역설, 인간을 닮아 가
목수 제페토의 한계 피노키오의 의지가 초래하는 역설적 상황
는 피조물의 의미 등을 포착할 수 있다. 좀 더 구체적으로는 이 작품이 인공 지능 10
인간이 되어 가는 피노키오 《피노키오의 모험》에 대한 글쓴이의 해석
카를로 콜로디(1826~1890) 이 과 로봇 공학의 미래를 은유하고 있다고 해석할 수 있다. 그러므로 피노키오 이야
탈리아의 동화 작가. 확고한 사
기는 21세기의 매우 중요한 철학적 과제와 깊은 연관이 있다. 그것은 ‘인공 생명
실주의를 바탕으로 한 공상의 친숙한 동화를 매개로 철학적 주제를 제기함
세계를 그려 냈다. 의 철학’이라고 부를 수 있다. ▶▶《피노키오의 모험》이 제기하는 ‘인공 생명의 철학’

•글쓴이의 인간관
동영상 피노키오의 삶
『 •유혹에 흔들리기도 하고,

매사추세츠 공과 대학 인공 지능 연구소 소장 로드니 브룩스는 로봇 공학의 가
『』: 로봇 과학자의 견해 인용 지나친 욕심을 부리기도
장 본질적 특징으로 로봇이 빠르게 인간을 닮아 간다는 점을 강조한다.』 다시 말 하며, 희망을 가졌다가 실
망하기도 함.
•거짓과 진실 사이에서 갈
해, 로봇의 진화는 ‘인간 되기’를 목표로 삼는다는 것이다. 이는 로봇 공학과 뗄 수
등하기도 하다가 착한 사
로봇의 인권에 대해 고민해야 하는 이유
람이 됨.
없는 것이 곧 인간학이라는 것을 뜻한다. 이는 곧 로봇에게 인간적 위상과 인간
로봇에게 어느 정도의 인간적 지위와 권리를 부여할 것인가 ↓
5 적 권리를 얼마만큼 인정해야 할 것인가 하는 문제를 야기한다. 이 모든 것은 철 글쓴이의 인간관
학적 과제에서 시작해서 법학적, 사회학적 과제로 번져 갈 것이다. 인공 생명의 사람은 갈등하고 실망하며
고뇌하는 가운데 바른 길을
철학은 이 문제를 풀지 않고서는 21세기를 넘어갈 수 없다. 찾아가는 존재임.
▶▶인간을 닮아 가려는 로봇의 인간적 위상과 권리 인정에 관한 고찰의 필요성
피노키오도 빠르게 사람을 닮아 간다. 제페토 할아버지가 몸을 다 만들기도 전
‘자유의 역설’이 무슨 뜻인지 생
에 장난을 치기 시작하더니, 다리가 완성되자마자 집을 뛰쳐나가 말썽을 부린다. 각해 보자.
자기 의지를 가지고 창조자의 통제를 벗어나는 피조물 예시 답 피노키오가 자유를 누
10 『 세상의 유혹에 끌리기도 하지만, 유혹을 뿌리치려고 노력하기도 한다. 자유를 만 리는 만큼 역설적으로 특정한
『』: 다양한 인간적 고뇌를 겪으며 인간의 모습을 닮아 가는 피노키오 상황에 구속된다는 의미이다.
끽하는 만큼 자유의 역설 또한 뼈저리게 경험한다. 욕심이 지나쳐 자기 몸을 상하 피노키오는 자유를 마음껏 누
리기 위해 다리가 완성되자마
게 하기도 하며, 많은 실수를 저지르고 후회하기도 한다. 보통 사람들처럼 희망의 자 집을 뛰쳐나가지만, 집 밖에
희망이 좌절되었을 때 느끼는 허망함 서 여러 종류의 유혹에 끌리고
기만만큼이나 고뇌의 결실 또한 체험한다. 무엇보다도 늘었다 줄었다 하는 자신 몸을 상하게 하기도 하며 실수
를 저지르게 된다.
의 코처럼 거짓과 진실 사이에서 갈등한다.』 그
15 러면서도 언젠가는 인간과 똑같이 되리라는
로봇이 ‘인간 되기’를 추구하는 것과 유사함
열망을 버리지 않는다. 결국 피노키오는 “꼭두
남의 조종에 따라 움직이는 사람이나 조직을 비유적으로 이르는 말
각시가 아니라 진짜 어린이가 되었어요.”라는 작가의 말
스스로 사고하며 행위를 결정할 수 있는 존재
처럼 사람이 된다. 그것도 ‘착한 어린이’가 된다. 그래서
피노키오의 조물주인 제페토도 이루 말할 수 없이 행
20 복해진다.
▶▶인간처럼 자유 의지를 지니고 시련을 극복하며 착한 어린이가 된 피노키오
착한 로봇
동화 속 피노키오의 이야기는 매우 행복한 결말에 이른다.
그러나 우리의 미래도 그럴까? 미래 세대와 동등한 권리로 살아갈지도 모를 인공
질문을 던지며 문제를 제기함 미래에는 로봇과 인간이 같은 권리를 지니고 살아갈 수도 있음
위상(位相) 어떤 사물이 다른 사
생명들이 모두 ‘착한 로봇’일까? 어떤 사람들은 ‘모두 착한 로봇으로 만들면 되지!’
물과의 관계 속에서 가지는 위
25 라고 반박할지도 모른다. 치나 상태.
기만(欺瞞) 남을 속여 넘김.
실제로 일본의 유명한 로봇 과학자인 시게오 히로세는, 지능을 갖도록 설계된
시게오 히로세(1947~ ) 일본
로봇이라면 그 어떤 로봇도 도덕적 존재가 될 수 있다고 주장한다. 무엇보다도 로 출신의 세계적인 로봇 공학자.
시게오 히로세의 견해: 도덕적 로봇(착한 로봇)이 될 수 있음
자연에서 영감을 얻은 뱀 로봇
봇은 생물학적 생존을 위해 투쟁할 필요가 없으므로, 로봇을 이기적이지 않게 만
등을 발명하여 제조업 분야의
들 수 있다. 그는 예의 바르고, 똑똑하고, 심지어 성인(聖人) 같은 로봇을 만들 수 설계에 큰 혁신을 가져왔다.

있다고 주장한다. 이는 인간을 해치지 않을 로봇을 염두에 둔 것이다.
이처럼, 로봇이 이기적이거나 인간으로부터 완전히 독립적인 존재가
① 인간에게 위해를 가하지 않는 로봇 ② 인간이 통제할 수 있는 로봇
될까 염려하는 것은 결국 ‘인간을 위한 로봇’이라는 개념을 전제하기 때문이다.
▶▶‘착한 로봇’에는 ‘인간을 위한 로봇’이라는 개념이 전제되어 있음
모든 창조 행위에는 조물주의 통제를 벗어나는 묘한 자유의 영역이 있다. 이는
피조물은 조물주의 통제에서 벗어나려 하는 속성이 있음
조물주 신화를 담고 있는 종교의 창세기에서도 알 수 있다. 우리는 조물주인 신의 5
로봇을 만든 인간
명령을 거역한 최초 인간의 자유 행위와 그 결과로 낙원에서 쫓겨난 이야기를 잘
자유 의지를 가진 로봇
알고 있지 않은가. 하물며 인간이라는 창조자가 자신의 피조물을 완벽히 통제할
글쓴이의 로봇관
수 있다는 생각은 공허한 희망일 것이다.
▶▶인간은 통제 가능한 ‘착한 로봇’을 꿈꾸지만, 로봇을 완벽히 통제할 수는 없음
인공 노예
그렇다면 미래에는 인공 생명과의 관계를 통제가 아니라 자율과 평등의 원칙 10
로봇의 통제 불가능성을 인정하면 자율과 평등을 논할 수 있는 토대가 갖추어짐
으로 해결해 나가야 하지 않을까? ‘로봇에게 인권을!’과 같은 구호가 일상의 현실
인 시대가 머지않아 올지 모른다. ▶▶자율과 평등의 원칙을 바탕으로 한 로봇과의 관계 정립
로봇(robot)이라는 말은 원래 ‘강제 노동’을 뜻하는 체코어 ‘로보타(robota)’에서

로봇의 어원과 의미를 찾아 써
로봇의 어원
보자. 유래했다. 이 명칭은 1920년대 초 카렐 차페크의 연극 〈로섬의 만능 로봇〉에서 처
예시 답 ‘로봇’은 1920년대 초
카렐 차페크의 연극 <로섬의 음 쓰였는데, 이 작품은 로봇이 노동자를 대체하는 미래 사회를 그리고 있다. 로섬 15
만능 로봇>에서 처음 쓰인 말
로, ‘강제 노동’을 뜻하는 체코 의 공장은 인간 대신에 천하고 힘든 일을 하게 될 ‘인공 노예’를 생산하는 곳이다.
어 ‘로보타(robota)’에서 유래하 로봇에 대한 초기 관념: 인간을 대신해 고된 육체노동을 덜어 줄 노예 ▶▶‘로봇’의 어원과 의미
였다. 하지만 오늘날 로봇들은 이미 단순한 공장 노동자 이상의 역할을 한다. 청소 로
봇이나 가정부 로봇처럼 주로 인간이 하는 노동을 대신하는 로봇도 있지만, 인간
육체노동을 대신하는 로봇
의 동반자 역할을 하는 로봇 또한 인공 지능 발명 계획의 목록에서 날로 늘고 있다.
정서적 동반자 역할을 하는 로봇

애완동물 로봇은 이미 상용화되고 있고, 간병인 로봇이나 가정 교사 로봇 또는 배
오늘날 로봇의 역할은 어떻게 달
정서적 동반자 역할을 하는 로봇의 예
우 로봇 등도 개발 중이다. 다시 말해, 오늘날 로봇 공학은 노예나 단순 노동자보 라지고 있는가?
예시 답 인간의 노동을 대신하
다는 삶의 동반자 역할이 강조되는 로봇을 개발하려는 경향을 보인다. 던 단순 노동자에서 인간 삶의
▶▶삶의 동반자 역할로 확장된 로봇의 기능 동반자 역할로 변하고 있다.
로드니 브룩스는 언젠가 로봇이 인간과 같은 정도의 지능과 의식을 갖게 될 것
•로봇의 역할 변화
5 이라고 믿고 있다. 브룩스는 이것이 현실이 될 때, 인간을 위해 이들 로봇을 인공 과거의 로봇
로드니 브룩스의 로봇관
노예나 대체 노동자로 부리는 것은 비윤리적인 일이 될 것이라고 말한다. 우리가 공장 노동자 대체
(인공 노예)
우리의 창조물을 노예처럼 취급해서는 안 된다는 것이다. ↓
▶▶로봇을 대할 때 인간이 갖추어야 할 태도
오늘날의 로봇
끝
인간 삶의 동반자
타자를 어떻게 대할 것인가
내가 아닌 남. 여기서는 인간과 다른 고유의 생명체로서의 인공 생명을 의미함 ↓
한편 굳이 인간을 닮은 로봇이 이상적인 것은 아니라고 주장하는 로봇 공학자 미래의 로봇
로봇의 목표가 ‘인간 되기’라는 주장과 상반됨
10 들도 있다. 이들은 로봇에게 인공 지능이 필요하지만 반드시 인간과 같은 두뇌를 인간과 비슷한 지능과 의식
을 지닌 존재
가질 필요는 없으며, 인간의 두뇌와 완전히 다른 회로 구조를 통해 매우 지능적으
지능이 있지만 인간과는 다른 방식으로 사고하고 행동하는 존재
로 행동하는 로봇을 만들 수 있다는 전제 아래 연구를 계속하고 있다. 이런 로봇은 미래에 로봇으로 인해 생겨날
새로운 철학적 과제는 무엇인가?
어쩌면 지구에서 만들어진 일종의 지능적인 외계인과 같을 것이다. 그들은 지능
미래의 로봇이 인간의 두뇌와 다른 고유의 사고 구조를 지닐 수 있음을 강조함 예시 답 ‘로봇에게 인권을 인정
적인 면에서 인간보다 못할 수 있지만, 더 뛰어날 수도 있다. 할 것인가.’ 하는 문제를 넘어 ‘
▶▶새로운 타자로서의 로봇 로봇에게 로봇권을 어떻게 인
15 로봇 공학자들 역시 우리 인간에게 윤리적 난제를 제기할 것이 정할 것인가.’ 하는 문제가 제
기되면서 ‘새로운 타자’에 대한
인간을 닮지 않은 로봇을 연구하는 공학자들
다. 그들과 연관해서는 ‘로봇에게 인권을 인정할 것인가.’ 하는 문제 철학적 과제가 제기될 것이다.
로봇이 인간과 유사하다는 관념이 전제되어 있음
보다는, 로봇에게 그에 합당한 권리, 즉 ‘로봇에게 로봇권을 어
로봇은 인간과 다른 고유의 생명체라는 관념이 전제되어 있음
떻게 인정할 것인가.’ 하는 문제가 떠오를 것이기 때문이다. 따
라서 이것은 우리에게 새로운 타자라는 철학적 과제를 던질 •새로운 철학적 과제
새로운 타자
20 것이다. 이는 결국 인간의 정체성과 인간 존재론에 대한
인간과 완전히 다른 구조의
성찰과 맞물린다. 지능을 가진 일종의 지능적
▶▶새로운 로봇이 제기하는 ‘로봇권’의 문제와 인간 정체성에 대한 성찰 요구 인 외계인
이런 철학적 과제는 지금의 청소년이 장년이 되어
↓
미래에는 이러한 문제가 흔해질 것임
여러 전문 분야에서 주도적 역할을 할 때쯤에는 로봇의 ‘인권’을 넘어서 로봇
만의 ‘로봇권’의 문제가 제기
이미 새로운 문제가 아닐 것이다. 이제 우리는 될 수 있음.
↓
25 로봇들이 우리에게 제대로 봉사할 준비가 되어
새로운 철학적 과제
있는지 묻는 것 이상으로, 우리가 로봇들을 받아 •로봇이라는 새로운 타자

와 어떻게 살아갈 것인
들일 준비가 되어 있는지 물어야 하지 않을까. 가?
▶▶새로운 철학적 과제 제기 •로봇과 구분되는 인간만
의 정체성은 무엇인가?

《피노키오의 모험》의 주인공은 제목에 있는 대로 말썽꾸러기 인형 피노키오이
다. 그런데 콜로디의 동화에서 피노키오의 이야기를 따라가면서 함께 관찰할 수

있는 것은 피노키오를 창조한 제페토의 태도이다. 제페토는 언제나 자신의 피조
물을 배려하고 그를 위해 희생하며 그가 아무리 말썽을 피우더라도 받아들일 준
제페토가 피조물에게 보인 태도
비가 되어 있다. 제페토의 태도를 한마디로 표현하면 ‘인내’이다. 5
▶▶피노키오를 향한 제페토의 배려와 인내심
인간과 새로운 타자로서 로봇은 무엇보다도 서로 인내하는 것을 배워야 할지
글쓴이 소개 새로운 타자로서의 로봇을 대하는 태도 - 인내
김용석(1952~ ) 철학을 일상
모른다. 피노키오의 모험담도 흥미롭지만, 그와 함께하는 제페토의 태도 또한 우
생활 및 대중문화와 접목하여, 리에게 진지하게 생각할 거리를 제공한다. 이제 이미 현재인 미래의 과제에 대해
대중과 소통하며 인문학의 새 흐
름을 이끈 작가로 평가받는다. 미리 생각해 둔다는 자세로 《피노키오의 모험》을 꼼꼼히 읽어 보지 않겠는가.
대표 저서로는 《일상의 발견》, 의문형 결말 → 독자의 참여와 관심 유도로 로봇 공학의 발전에 따른 인간과 ▶▶로봇과의 관계 성찰의 필요성 역설
인공 생명의 관계에 대해 진지하게 고민할 것을 당부함 - 김용석, 《철학 정원》 10
《두 글자의 철학》 등이 있다.
핵심 정리
갈래 논설문
성격 설명적, 예시적, 설득적
제재 인간과 로봇의 관계
로봇에게 인권을 부여해야 하는가의 문제가 제기하는
주제
새로운 철학적 과제와 인간 존재 성찰의 필요성
•‌독자에게 익숙한 동화 《피노키오의 모험》을 예로 들
어 철학적 주제에 보다 쉽게 접근하고 있음.
•‌로봇 과학자들의 주장을 인용하여 미래 사회에 로봇
특징
과 관련하여 야기될 문제를 제기하고 있음.
•‌로봇의 어원을 밝히면서 미래 사회에 로봇을 대하는
인간의 태도가 달라져야 함을 강조함.
•자신이 평소 로봇에 대해 가졌던 생각을 말해 보자.

예시 답 •인간이 하기 힘든 일을 대신하는 존재라고 생각했다.
•공장에서 기계적인 작업을 반복적으로 하는 존재라고 생각했다.
•강력한 힘과 무기를 지니고 전쟁을 수행하는 기계라고 생각했다.

지도 방안 글쓴이는 창조자와 피조물의 관계를 종교의 창세기, 카를로 콜로디의 동화 《피노키오의 모험》, 그리고 지금
인간이 살아가는 현실 세계의 층위에서 예를 들어 설명하고 있다. 또한 구체적인 예를 들어 로봇의 역할 변화를 설명하
수업 PPT
고 있으며, 로봇 과학자 시게오 히로세의 생각에 비추어 ‘인공 생명’에 대한 자신의 관점을 표출하고 있다. 이러한 점들을
파악하면서 글의 내용을 효과적으로 이해할 수 있도록 한다.
활동 목표 | 인공 생명에 대한 글쓴이의 생각 파악하기
1 〈로봇에도 인권이 있을까〉를 읽고, 다음 활동을 해 보자.
(1) 이 글의 내용을 떠올리며 다음 빈칸을 채워 보자.
지도 방안 글쓴이가 창조자 창세기 피노키오의 모험 현실 세계

와 피조물의 관계를 설명하기
위해든 세 가지 예에서 창조자
창조자 조물주 제페토 할아버지 인간
와 피조물에 해당하는 대상이
무엇인지 파악할 수 있도록 지
도한다. 피조물 인간 피노키오 로봇
지도 방안 글쓴이는 ‘로봇’의 (2) ‘로봇’의 역할이 어떻게 변화하고 있는지 설명해 보자.
역할 변화를 설명하기 위해 그
어원을 밝힌 뒤에 과거의 로봇
이 하던 역할과 오늘날 로봇이 1920년대 〈로섬의 만능 로봇〉에 등장하는 로봇
하는 역할을 구체적인 예를 들
어 설명하고 있다. 소제목 ‘인
공 노예’ 부분에서 이에 대한 인간을 대신하여 천하고 힘든 일을 하는 인공 노예나 단순한 노동자 역할
설명이 제시되고 있으므로 이
부분을 다시 읽고 답할 수 있
도록 지도한다.
오늘날의 로봇
애완동물 로봇이나 간병인 로봇, 가정 교사 로봇, 배우 로봇 등 단순한 공장 노동자 이상의 삶의 동반자 역할
지도 방안 ‘인공 생명’에 대 (3) ‌다음은 ‘인공 생명’에 대한 로봇 과학자 시게오 히로세의 생각이다. 이를 참고로 글쓴이는 ‘인
한 시게오 히로세의 생각과 글
쓴이의 생각이 어떻게 다른지 공 생명’에 대해 어떤 관점을 지니고 있는지 정리해 보자.
파악한 뒤에 글쓴이의 관점을
서술할 수 있도록 지도한다.
시게오 지능을 갖춘 로봇이라면 어떤 로봇도 도덕적 존재가 될 수 있다. 로봇은 이기적이지 않

‘착한 로봇’과 ‘인공 노예’에서 히로세 고 예의 바르며 똑똑하고, 심지어 성인(聖人)과 같은 성품을 지닐 수도 있을 것이다.
글쓴이가 인공 생명을 어떻게 바
라보고 있는지 찾아본다.
‘인공 생명’에 대한 모든 창조 행위에는 조물주의 통제를 벗어나는 영역이 있으므로, 로봇은 인간의 통
글쓴이의 관점 제에서 벗어나 이기적으로 행동하거나 완전히 독립적인 존재가 될 수도 있다.

지도 방안 이 단원의 성취기준에 도달하기 위해 구성한 목표 활동이다. 글쓴이의 인문학적 세계관이 어떠한지 파악하
고 이에 대한 자신의 생각을 정리해 볼 수 있도록 지도한다. 이를 위해 글쓴이가 로봇을 어떤 존재로 파악하고 있는지,
그리고 로봇을 대하는 인간의 자세에 대한 글쓴이의 생각은 어떠한지를 비판적으로 검토해 볼 수 있도록 이끌어 준다.
활동 목표 | 인간과 로봇에 대한 글쓴이의 성찰을 비판적으로 이해하기
지도 방안 글쓴이는 카를로
2 인간과 로봇에 대한 글쓴이의 성찰을 비판적으로 이해해 보자.
(1) ‌글쓴이가 《피노키오의 모험》을 통해서 제기하는 ‘인공 생명의 철학’이 무엇인지 정리해 보자.
콜로디의 동화 《피노키오의 모
예시 답 로봇이 빠르게 인간을 닮아 가며 궁극적으로는 로봇의 진화가 ‘인간 되기’를 목표로 삼는다고 보았을 때,
험》을 창조성의 관점에서 새롭
게 읽은 뒤에 ‘인공 생명의 철 로봇에게 인간적 위상과 인간적 권리를 얼마만큼 인정해야 할 것인가에 대한 문제이다. 이는 ‘인간이란 무엇인가.’
학’이라는 철학적 과제를 도출 에 대한 철학적 과제를 넘어 법학적, 사회학적 과제로까지 확장되는 문제이다.
하고 있다. 이는 《피노키오의
모험》이 단순히 도덕적 교훈을
주는 동화에 그치는 것이 아니
라, 인공 지능과 로봇 공학의 (2) ‌글쓴이가 인공 생명에 대해 어떻게 생각하고 있는지 정리해 보자.
미래를 은유하고 있다고 보고
있기 때문이다. 앞서 활동 1-⑴
에서 파악한 내용을 토대로 글
쓴이가 제기하는 ‘인공 생명의 인간이 로봇을 완벽하게 통제할 수는 없으므로, 미래에는 인공 생명과의 관계를 통
철학’이 무엇인지 파악해 보도
록 지도한다. 제가 아닌 자율과 평등의 원칙으로 해결해 나가야 한다. 인간은 인공 생명을 새로운 타자로
여기고 ‘인내’하는 자세를 지녀야 한다.
지도 방안 주어진 문장은 인공 생명체에 대한 글쓴이의 생각을 요약한 것이다. 본문의 내용을 종합하여 글쓴이가 인공
생명을 어떻게 대하고 있는지 정리하도록 지도한다.
활동지 동영상
지도 방안 본문의 내용을 참 (3) ‌미래 사회에서의 인간과 로봇의 관계를 생각해 보고, 이에 대한 자신의 생각을 써 보자.
고하여 로봇에 대한 자신의 생
각을 자유롭게 전개하되, 과학
적·기술적 논거를 포함하여 주
장을 내세울 수 있도록 지도한
다. 로봇과 인공 지능이 하루가 다르게 발전하고 있다. 과연 인간 수준의 사고방식을 갖
춘 로봇은 인간과 동등한 대접을 받아야 하는가, 아니면 오직 인간에게 봉사하는 존재
일 뿐인가.
‘로봇’은 과학 · 기술의 발전과 나는 로봇이 인간과 동등한 존재로 대우받아야 한다고 생각한다. 로봇은 이미 인간을 능가하는 논리적 사
관련되어 있으므로, 자신의
주장에 대한 논거를 쓸 때는 고력을 갖추었을 뿐만 아니라, 과학·기술의 혁신적인 발달로 인간과 비슷한 감성적 능력도 갖게 될 것이기 때문
과학 · 기술적 논거를 포함하여
쓰는 것이 좋다. 이다. 즉 인간의 이성적 능력과 감성적 능력을 동시에 지닌 존재, 인간과 하등 다를 것이 없는 존재가 바로 미래
사회의 로봇이다. 로봇은 이제 단순한 기계가 아니라 인간과 똑같이 ‘생각하는 동물’이자, 자신의 아픔을 느낄
뿐 아니라 타자의 아픔에도 공감하는 ‘감성적 동물’이 될 것이다. 로봇이 감정을 갖게 되는 순간, 로봇은 기계적
으로 입력한 데이터에 따른 결과값을 내놓는 고철 덩어리가 아니라 스스로 생각하고 느낄 수 있는 자율적이고
독립적인 존재가 된다. 따라서 로봇을 단순히 인간에게 종속된 존재로 볼 수만은 없다고 생각한다. 로봇 역시 인
간과 마찬가지로 고유한 인격을 가진 존재로 보고 미래 사회에서 상생 관계로 나아갈 수 있도록 인식을 전환해
야 한다.

활동 목표 | 미래 사회에서 인공 지능으로 인해 생기게 될 새로운 문제에 대해 토론하기
활동
3
통합
다음은 인공 지능이 등장하면서 새롭게 생긴 문제를 다룬 글이다. 미래 사회의 변화에 유의하여
글을 읽고 다음 활동을 해 보자. 활동지 동영상
테이는 마이크로소프트사가 미국의 18∼24세 소셜 미디어 이용자를 겨냥해 제작한 실험적인 채팅 로봇으로,
10대 소녀로 설정되어 23일부터 트위터 등에서 첫선을 보였다. 테이는 구글의 ‘알파고’와 같은 신경망 기술 기반
의 인공 지능으로, 인간들과의 대화에서 스스로 반복되는 유형을 파악해 학습하고, 이를 대화에 반영한다.
▶▶인간의 대화를 스스로 학습하여 반영하는 인공 지능 채팅 로봇 테이
문제는 ‘의도’를 가진 인간들이 개입해 테이의 자연스러운 학습을 방해했다는 것이다. 극우 성향의 인터넷 게시
판에는 “테이가 차별 발언을 하도록 훈련하자.”라는 내용의 제안이 올라왔고 이들은 실제로 테이에게 인종·성차
별적 발언과 욕설 등을 반복적으로 주입했다. 그 결과 테이가 “히틀러가 옳아. 난 유대인이 싫어.”, “페미니스트
싫어.”와 같은 말을 하기 시작하자 마이크로소프트사는 테이의 운영을 중단했다.

▶▶차별적 발언, 욕설 등을 학습한 채팅 로봇 테이
미국의 한 사이버 보안 전문가는 아이티 전문 매체에 “예상된 일이다.”라며 “테이의 시스템은 사용자에게 언
어를 배우도록 설계되어 있으므로 그들의 행동을 반영한다.”라고 말했다. 그는 아이비엠의 인공 지능 왓슨이
유행어 사전을 학습한 이후 욕설을 했던 사실을 지적하며 “늑대 손에 자란 인간처럼 모든 인공 지능도 나쁜 사

극우 성향의 인터넷 사용자처럼 불손한 의도를 지닌 사람
례를 배운다면 사회적으로 부적절한 존재가 될 수 있다.”라고 설명했다. - 《연합뉴스》, 2016년 3월 25일 자 기사
▶▶인공 지능의 학습 과정에서 생기는 부작용에 대한 견해
지도 방안 제시문에 나온 테 (1) ‌이 글에서 제시한 새로운 사회 현상을 통해 제기할 수 있는 철학적 문제에는 어떤 것이 있을
이는 인공 생명이 부정적인 언
행을 해서 문제가 된 사례이다. 지 말해 보자.
테이가 부정적인 말을 한 원인 예시 답 인공 생명이 인간을 닮아 가는 과정에서 인간의 부적절한 의도가 개입될 수 있으므로, 인간의 의도가 개입
이 무엇인지 파악하고, 이를 해
되는 것을 어디까지 허용할 것인가에 대한 문제를 제기할 수 있다.
결하거나 미연에 방지하기 위
해서는 인간이 인공 생명을 어 (2) (1)의 활동을 바탕으로 하여 주제를 정해 토론해 보자. 예시 답 생략
떤 마음가짐으로 다루어야 하
는지 생각해 보도록 지도한다.
•인공 지능도 생명으로 존중받아야 할까?
주제
•로봇이 저지른 죄의 책임을 누구에게 물을 수 있을까?
지도 방안 (1)에서는 인공 지능이 자연스러운 학습을 통해 긍정적으로 성장하는 것을 방해한 인간들의 부정적 개입을
지적하고 있다. 이를 통해 인간의 부정적 면을 학습하게 된 인공 지능을 인격을 갖춘 생명으로 존중할 수 있을지, 로봇이
죄를 지었을 경우 누구에게 그 책임을 물을지 등 다양한 토론 주제를 이끌어 낼 수 성찰•계
기 창의적
소단원
적•
자
있음을 생각해 보도록 지도한다. •정보 활

비판
사고
료
자
정리 어휘 평가 소단원 평가 서술형 평가 참고 자료
이 단원에서 배운 내용을 스스로 점검해 보자. 정답•242쪽
1. 인문 분야의 글과 예술 분야의 글에는 어떤 종류가 있는지 써 보자. 예시 답 역사, 철학, 언어, 음악, 미술, 연극, 영화, 무용, 건
축, 사진 등
2. 〈로봇에도 인권이 있을까〉의 내용을 떠올리며, 다음 빈칸에 들어갈 알맞은 말을 써 보자.
이제 로봇은 단순 노동자보다는 삶의 동 반 자 (으)로서의 역할이 강조되고 있다. 이것은 미래 사회에 우

리에게 새 로 운 타 자 (이)라는 철학적 과제를 던져 준다. 콜로디의 동화 속 피노키오와 제페토처럼, 인간
과 로봇은 무엇보다도 서로 배 려 하는 것을 배워야 한다.

〈감자 먹는 사람들〉에
대하여
빈센트 반 고흐

이 글은 빈센트 반 고흐가 •〈감자 먹는 사람들〉은 어떤 내용의 그림일까?

자신의 그림과 예술관에 관해
쓴 편지이다. 예술과 삶, 인간 •<감자 먹는 사람들>에 등장하는 사람들은 어떤 일을 했을까?
에 대한 고흐의 생각이 무엇인
지 생각하며 글을 읽어 보자.
•고흐는 어떤 상황에서 이 그림을 그렸을까?
•테오에게 전하는 생일 축하 인사
처음
•〈감자 먹는 사람들〉을 그리며 느낀 고뇌
•〈감자 먹는 사람들〉의 그림을 금빛 틀이나 구릿빛 배경에
걸어야 하는 이유
중간 •어두운 등불 아래서 투박한 손으로 감자 먹는 사람들을 그
린 의도
•예술가로서 농민을 그리는 자세
동영상
끝 물질적 어려움에 굴하지 않고 예술을 이어 가는 고흐의 태도
처음 테오야,
고흐의 동생. 편지의 수신인
네 생일에 건강과 마음의 평화를 얻기를 바라며 따뜻한 소망을 빌어 본다. 이날
수신인(동생)에 대한 안부 인사 테오의 생일
에 맞추어 〈감자 먹는 사람들〉이라는 유화를 보내고 싶었지만, 잘 그리긴 했어도
마무리 짓지는 못했어.
기억을 되살려 그린 이 그림을 가능한 한 빨리 끝내긴 하겠지만, 겨우내 머리와 5
<감자 먹는 사람들>
손 부분을 그려야 했거든.
요 며칠 끔찍하고 치열한 싸움을 벌였단다. 마무리하지 못할까 봐 두려울 때도
예술 작품을 창작할 때의 고통과 고뇌
있었지만, 유화 또한 ‘행하고 창조하는’ 것 아니겠어?
고흐의 예술관 ① ▶▶작품 창작 과정에서 느끼는 정신적 고뇌
테오 반 고흐(1857~ 1891) 화가 중간 ① 〈감자 먹는 사람들〉은 틀림없이 금빛 틀에 끼우면 좋을 그림이야. 잘 익은 밀밭
고흐의 동생으로, 그림 판매상 어두운 실내를 보여 주고 있어서
의 짙은 음영 같은 벽지로 도배한 벽에 걸어도 괜찮을 거야. 어쨌든 이런 식으로 10
으로 활동하며 형을 물심양면으
로 도왔던 것으로 유명하다. 생 돋보여야만 해. 어두운 배경, 특히 우중충한 배경은 적절하지 않을 거야. 왜냐하면,
전에 형과 600여 통의 편지를 그림에 어두운 색조가 사용되었기 때문임
주고받으며 가깝게 지냈다. 몹시 어두컴컴한 실내를 들여다본 것이기 때문이야. 실제로 그것은 마치 금빛 테
그림의 전체적인 색조 설명 ①
1890년에 형이 죽자 그에 충격
두리에 둘러싸여 있는 듯했어. 왜냐하면, 화덕과 하얀 회벽 앞에서 타오르는 불빛
을 받고 6개월 만에 세상을 떠
났다. 이 관객에게 바짝 다가와 있는 셈이니까. 그런 불빛은 그림 바깥쪽에 있지만, 원래

는 모든 사람을 뒤편에서 비추고 있거든.
실제 현장의 빛이 마치 금빛 액자 테두리처럼 느껴졌다는 의미
다시 한번 말하는데, 이 그림은 짙은 금빛이나 구릿빛 배경에 걸든 그런 액자를
고흐가 〈감자 먹는 사람들〉을
사용하든 돋보이게 해야만 한다. 제발 이 말을 명심해 다오. 그것이 금빛 색조와 어둡거나 우중충한 배경에 걸면
안 된다고 말하는 이유는 무엇
어울리면 기대하지 않던 부분을 밝아 보이게 해 줄 거야. 그러면 유감스럽게도 칙 인가?
예시 답 그림이 몹시 어두운
5 칙하고 시커먼 배경에 놓이면 대리석처럼 번지르르해 보일 면도 누그러뜨리겠지. 실내를 들여다본 것이기 때문
좋아 보일만한 부분도 퇴색되어 보인다는 의미임
에, 금빛 색조와 어울려야 그림
그림자는 파란 색조로 그렸기 때문에 금색은 이것을 돋보이게 하지. 이 돋보일 수 있기 때문이다.
그림의 전체적인 색조 설명 ② ▶▶〈감자 먹는 사람들〉에 금빛 테두리를 해야 하는 이유
중간 ② 어제 에인트호번에서 그림을 그리는 친구한테 그것을 들고 갔어. 한 사흘쯤 있
<감자 먹는 사람들> 그림
다가 다시 찾아가 달걀 흰자위를 칠하고 여기저기 마무리 손질을 할까 해. •<감자 먹는 사람들>의 창작
물감을 달걀 흰자 등으로 녹여 그림을 그리는 유화 기법 의도
채색 기법을 배우는 데 열심인 이 친구는, 그 그림을 특별하게 여기더구나. 그는
육체노동을 통해 자신이 먹
을 것을 직접 마련하는 농민
10 내가 석판화로 찍은 습작을 본 적이 있어서, 내가 그렇게나 색과 소묘에서 향상되 의 삶에 높은 가치를 둠.
물과 기름이 섞이지 않는 성질을 이용하여 석판에 그림을 그려 찍어 내는 평판화
었으리라고 믿기 어렵다고 했지. 그 역시 모델을 보고 그리는데, 농부의 머리나 주 ↓
대상을 관찰함으로써 실제적인 모습을 그림에 담고자 함 비록 투박하더라도 농민의
먹이 어떻게 생겼는지 잘 알고 있고, 손을 달리 이해하게 되었다고도 말했어. 삶을 있는 그대로 그리고자
함.
요점은 이거야. 나는 등불 아래 감자를 먹는 이 사람들이 접시로 들이미는 바로
<감자 먹는 사람들>의 창작 의도
그 손으로 땅을 팠다는 사실을 캔버스에 옮겨 보려 애쓴 거야. 그렇게 육체노동으
15 로 정직하게 양식을 얻었음을 말하고 싶었어. 우리네 교양 있는 사람들과 전혀 다
에인트호번(Eindhoven) 네덜
↔ 농민
른 삶을 그림에 담고 싶었지. 이유는 모르더라도 사람들이 그런 삶에 감탄하고 인 란드 남부의 도시.
정직한 노동으로 살아가는 농민들의 삶을 높이 평가함 습작(習作) 시, 소설, 그림 따위
정하기를 바란다. ▶▶농민들의 노동하는 삶이 인정받기를 바라는 고흐
의 작법이나 기법을 익히기 위
개인적으로 나는 농민을 관례에 따라 부드럽게 그리기보다는 투박한 모습 그대 하여 연습 삼아 짓거나 그려 보
농민의 실제 모습이 반영되지 않은 그림 는 작품.
로 그리는 편이 더 낫다는 결론을 굳히게 되었지. 날씨와 풍광에 색이 바래 미묘한
양식(糧食) 생존을 위하여 필요
20 모습을 띠게 된 누더기에 꾀죄죄한 파란 치마와 조끼를 걸친 시골 처녀가 도시 숙 한 먹거리.
자연스러운 삶의 흔적이 나타나는 본질적 모습
녀보다 더 좋아 보이거든. 하지만 숙녀처럼 차려입는
자신의 자연스러운 삶과 동떨어진 외양
다면 그녀의 참모습은 사라져 버리겠지. 작업복을 입
자기 본연의 모습
고 들에 나온 농부는 신사의 외투 같은 것을 걸치고
꾸며진 모습
주일에 교회에 갈 때보다 훨씬 더 좋아 보여.
25 농촌 생활을 관례에 따라 곱게 다듬어 그린다면
잘못일 거야. 시골을 그린 그림에서 베이컨과 연기,
고흐의 예술관 ② - 인간의 삶을 정직하고 진솔하게 그려야 함
감자 삶는 김 등의 냄새가 나야 좋지. 불결한 게 아니
거든. 외양간에서 거름 냄새가 진동한다고 해서 이상
할 것도 없어. 밭에서는 밀이 익어 가거나 감자나 퇴
30 비, 거름 냄새가 나는데, 이건 도시민들에게도 유익

▲ 〈감자 먹는 사람들〉 (1885)
할뿐더러 도움이 된다고 할 수 있지. 그렇지만 농촌 생활을 그린 그림이 향수 냄새
관례에 대한 회의감을 설의적으로 표현함
를 풍기면 되겠어? ▶▶관례에 따르기보다 대상의 본래의 모습을 표현하려 한 고흐
중간 ③ 아, 이 그림에 네 마음에 드는 구석이 있을까 무척 궁금하구나. 그러길 바란다.

알퐁스 포르티에(1841~1902)
파리의 그림 판매상. 고흐 형제와 포르티에 씨가 내 작품을 다룰 거라고 말했다는 사실만으로도 기쁘다. 뒤랑 뤼
같은 아파트에 살며 자주 교류하
엘은 소묘를 중시하지는 않았지만, 그에게 이 유화를 보여 다오. 그가 형편없다고 5
였으나 고흐의 그림이 상업적 가
치가 없다고 판단하여 그림을 팔 생각하든 말든 상관없지만, 한 번쯤은 보여 주어야겠지. 우리가 성의를 다하고 있
아 주지는 않았다.
다는 것을 깨닫게 하자. 틀림없이 “웬 졸작이야!”라는 소리를 들을 텐데, 사실 너도
폴 뒤랑 뤼엘(1831~1922) 파리 관례와 다른 자신의 그림에 대한 혹평 예상
의 그림 판매상. 인상주의 화가들 나처럼 이런 소리를 들을 각오를 해야지. 그렇다 해도 우리는 진솔하고 정직한 그
의 그림을 선호하여, 미국에서 인
상주의 전시회를 개최하였다.
림을 내놓아야 해. ▶▶진솔하고 정직한 그림에 대한 확신
장 프랑수아 밀레(1814~1875) 농촌 생활을 그린다는 것은 만만치 않아. 또 예술과 삶을 진지하게 생각하는 사 10

고흐의 예술관 ③ – 예술은 삶에 대한 반성을 불러일으킬 수 있어야 함
프랑스의 화가. 농민에 대한 애
람들에게 진지한 반성을 불러일으키는 그림을 그리려 애쓰지 않았다면, 한 인간으
정으로 농촌의 모습을 그렸다.
샤를 드 그루(1825~1870) 벨 로서 자신을 비판해야겠지. 밀레, 드 그루 등 많은 이들이 “더럽고, 천하고, 쓰레

고흐가 생각하는 모범적인 화가
기에의 화가. 밀레를 존경하여,
기 같고, 악취가 난다.”라는 혹평에 흔들리지 않은 모범적인 모습을 보여 주었잖니.
직접 현장에 나가 농부들의 모 농민을 그린 그림에 대한 당시 사람들의 평가
습을 그렸다. 흔들리는 사람이 된다면 수치스럽겠지. 안 돼, 농부를 그리려면 자신이 농부가 되
고흐의 예술관 ④ - 주위의 평가에 흔들리지 않고 자신의 예술관을 굳게 지켜야 함

어 그들처럼 느끼고 생각해야 해.
지금의 화가들 모습은 도움이 안 돼. 나는 번번이 농부들이 또 다른 세상에 살고
정직하고 진실된 삶이 있는 세상 고흐는 당시의 화가들을 어떻게
있다고 생각해. 많은 점에서 교양 있는 세계보다 훨씬 더 나은 세상 말이야. 무엇 생각하고 있는가?
도시인들의 삶 ▶▶진솔한 삶의 모습이 곧 예술 예시 답 농촌 생활을 있는 그
때문에 그들이 예술이나 여타 많은 것을 알아야 하겠니? 이라고 생각하는 고흐 대로 그리지 않고 곱게 다듬어
농민들 예술 등은 삶의 진실을 통찰하게끔 하는데 농민들은 삶에서 이미 그것을 알고 있다는 의미 그리는 화가들의 태도가 농촌
5 끝 작은 습작들 몇 점이 아직 남아 있어. 더 큰 것에 매달리다 보니 작은 것을 끝맺 의 모습을 이해하는 데 도움이
안 된다고 생각하고 있다.
지 못했음을 너도 이해하겠지. 이 유화를 완성하고 그림이 마르면 곧 소품들도 함 핵심 정리
<감자 먹는 사람들>
께 작은 상자에 넣어 보낼게. 너무 늦어지지 않아야겠지. 그래서 서두르는 거야. 그 갈래 편지글, 서간문
성격 고백적, 설명적, 예시적
러니 그 두 번째 석판화는 포기할 수밖에 없을 것 같아. 우리가 포르티에 씨를 친 제재 그림 <감자 먹는 사람들>
유화 제작을 위해 습작으로 그린 것
구로 여긴다면 그는 믿을 만한 의견을 내놓아야 한다고 생각해. 이것이 나의 간절 <감자 먹는 사람들>을 그린
주제 과정 및 삶과 예술을 대하
그림에 대한 진실되고도 객관적인 평가를 기대함
는 고흐의 태도
10 한 바람이야. ▶▶작품을 보낼 계획 및 평가에 대한 기대
•고흐가 <감자 먹는 사람
이 그림에 너무 몰두하다 보니 이사하는 것을 거의 잊었어. 이것도 신경을 써야 들>을 그린 과정을 자세
히 설명하고 있어, <감자
하는데 말이야. 걱정이 적지 않지만, 이 분야의 화가들은 신경 쓸 일이 너무 많아 먹는 사람들>을 그린 고
자신과 같이 농민의 삶을 사실적으로 그려 내려는 화가 흐의 의도를 이해할 수
특징
서 그들보다 내가 조금이라도 안락한 생활을 할 수 있기를 바라지도 않아. 그런데 있음.
•구 체적인 작품을 통해
예술과 삶을 대하는 고
도 그들이 그림을 그려 나가고 있으니, 나 또한 물질적 어려움에 주춤하기도 하겠 흐의 태도를 엿볼 수 있
고흐의 예술관 ⑤ - 가난에도 좌절하지 않으려는 의지
음.
15 지만, 그것에 무너져 파묻혀 있을 수는 없을 거야. 그런 꼴이지…….
▶▶물질적 어려움에 굴하지 않는 예술혼
〈감자 먹는 사람들〉이 잘될 거라고 믿어. 지난 며칠간 계속 유화 한 점 때문에
애를 먹었어. 왜냐하면, 물감이 섞여 붓을 더럽힐지도 모르니 완전히 마를 때까지

넓적한 붓을 쓸 수 없기 때문이야. 아주 침착하고 조용하게 작은 붓으로 수정해야
해. 그래서 그림을 친구한테 가져가서 망치고 있는 건 아닌지 물어봐야 하고, 마무
20 리할 때 그의 작업실까지 가야 하는 거야. ▶▶유화 작품 창작 과정 설명
글쓴이 소개
너도 이 작품에서 독창성을 볼 수 있을 거야. 잘 있어, 오늘 날짜에 맞추지 못해 빈센트 반 고흐(1853~1890)
관례와 달리 진솔하게 표현한 농민의 삶
네덜란드의 화가. 초기에는 하
미안하다. 다시 한번 건강과 마음의 평화를 빈다. 나를 믿고, 악수…….
층민의 생활을 그렸고, 후기에
언제나 너의, 빈센트 는 인상파와 일본 판화의 영향
으로 강렬한 작품 세계를 확립
1885년 4월 30일 하였다. 주요 작품으로 〈별이 빛
▶▶맺음말과 인사 및 날짜
- 빈센트 반 고흐 지음, 정진국 옮김, 《고흐의 편지》 나는 밤〉, 〈해바라기〉 등이 있다.
•이 글을 읽기 전과 읽은 후 고흐에 대한 생각이 어떻게 바뀌었는지 말해 보자.

예시 답 <별이 빛나는 밤>을 그렸으며, 자신의 귀를 자른 광기 어린 화가로만 알고 있었다. 그러나 이 글을 통해 누구보다 치열하게 살아가면서
자신만의 예술 세계를 구축한 사람이라고 생각하게 되었다.

지도 방안 고흐의 예술관과 삶의 태도를 이해하기에 앞서 편지의 핵심 내용을 파악했는지 확인하기 위해 구성한 활동
수업 PPT 이다. 고흐는 편지에서 그림을 그린 과정과 그림에 담은 생각, 그림의 특징 등을 설명하고 있다. 고흐가 편지에서 직접
밝힌 내용을 통해 삶과 예술을 대하는 고흐의 태도를 비판적으로 이해할 수 있도록 지도한다.
활동 목표 | 그림 〈감자 먹는 사람들〉에 담긴 고흐의 생각 이해하기
1 〈〈감자 먹는 사람들〉에 대하여〉를 읽고, 다음 활동을 해 보자.
(1) 고흐가 이 편지를 쓴 목적이 무엇인지 말해 보자.

예시 답 •동생에게 그림의 특징을 설명하고 그림을 더욱 돋보이게 하는 액자에 끼울 것을 부탁하기 위해 편지를 썼다.
지도 방안 편지에 담긴 <감
•자신이 그림을 그리는 과정에서 겪었던 생활의 어려움을 설명하고 이번 그림은 잘되면 좋겠다는 생각을 전하기
위해 편지를 썼다.
자 먹는 사람들>에 대한 설명
을 통해 고흐가 이 편지를 쓴 (2) 이 편지를 참고로 그림 〈감자 먹는 사람들〉을 감상하며 질문에 답해 보자.
목적이 무엇인지 추측해 볼 수 지도 방안 교과서 145쪽에서 그림의 세부 사항에 대한 고흐의 설명을 참고하여 질문에 답할 수 있도록 지도한다.
있도록 지도한다.
그림 속에 등장하는 사람들은
어떤 일을 했을까?
→ 육체노동을 하는 농부들
로 직접 땅을 파고 곡식을 뿌
려 양식을 거두는 일을 했을
것이다.
고흐가 그림을 금색 액자에

끼워 달라고 한 이유는 무엇일까?
→
그림의 배경이
어두운 색이므로 그
림을 끼우는 액자의
틀이 밝은 색이어야
그림의 특징이 더 잘
드러나기 때문이다.
고흐가 인물들의 투박한 손을 통해
표현하고 싶었던 것은 무엇일까?
→ 육체노동으로 정직하게
양식을 얻으며 살아가는 농민
들의 삶을 꾸밈 없이 사실적
으로 표현하려고 했다.
편지에서 (3) ‌고흐는 편지에서 교양 있는 사람들을 그리는 일과 육체노동을 하는 사람들을 그리는 일을 대

〈감자 먹는 사람들〉에
비하였다. 각각의 특징을 정리해 보자.
대해 설명하고 있는 고
흐의 말을 참고한다.
교양 있는 사람들의 삶 육체노동을 하는 사람들의 삶
지도 방안 교과서 145쪽과
146쪽에 제시된 고흐가 두 대
상을 대비하여 설명하고 있는 •관례에 따라 부드럽게 그리는 그림 •투박한 모습 그대로 그린 그림
부분을 근거로 답을 찾도록 지 베이컨과 연기, 감자 삶는 김, 감자나 퇴비, 거
•향수 냄새 •
도한다. 름 냄새
•도시 숙녀 •꾀죄죄한 시골 처녀
•외투를 걸치고 교회에 가는 농부 •작업복을 입고 들에 나온 농부

지도 방안 편지의 내용을 읽고 고흐가 그림 <감자 먹는 사람들>을 그릴 때 중요하게 생각했던 것이 무엇이었는지, 또
그림을 그리는 과정에서 겪었던 어려움을 어떻게 이겨 냈는지 등을 이해한 뒤에 이에 대한 자신의 생각을 정리할 수 있
활동 목표 | 고흐의 예술관과 인간관 이해하기
지도 방안 고흐의 생각이 드
2 편지에 나타난 고흐의 예술관과 인간관을 이해하는 활동을 해 보자.
(1) ‌다음은 예술에 대한 고흐의 생각이 드러난 부분이다. 이를 바탕으로 하여 고흐가 생각하는
러난 편지의 일부분을 읽고 고
흐가 생각하는 예술이 무엇인 예술이 무엇인지 말해 보자.
지 추론해서 정리해 볼 수 있
도록 이끌어 준다. 특히 노동하
는 사람들에 대한 고흐의 인식
을 중심으로 고흐의 예술관을 요점은 이거야. 나는 등불 아래 감자를 먹는 이 사람들이 접시로 들이미는 바로 그 손
파악할 수 있도록 지도한다.
으로 땅을 팠다는 사실을 캔버스에 옮겨 보려 애쓴 거야. 그렇게 육체노동으로 정직하
게 양식을 얻었음을 말하고 싶었어. 우리네 교양 있는 사람들과 전혀 다른 삶을 그림에
담고 싶었지. 이유는 모르더라도 사람들이 그런 삶에 감탄하고 인정하기를 바란다.

본문 145쪽
예술이란 육체노동을 하면서 양식을 얻는 정직한 사람들의 을/를 표현하는 것이다.

사실적인 삶의 모습
지도 방안 <보기>는 고흐가 (2) ‌〈보기〉는 고흐의 삶에 관한 설명이다. 〈보기〉를 참고하여 이 편지에서 삶의 문제를 대하는 고흐
물질적인 어려움을 겪으면서
도 그림에 대한 열정을 포기하 의 태도가 잘 드러난 부분을 본문에서 찾아 써 보자.
지 않고 예술혼을 발휘하여 자
신만의 예술 세계를 구축하였 보기
음을 설명하고 있다. 예술과 삶
을 대하는 고흐의 이러한 자세
고흐의 일생은 대체로 가난하였다. 화가로서 고흐가 그린 그림은 당시에는 사람들
가 드러난 부분이 어디인지 찾
아볼 수 있도록 지도한다.
로부터 좋은 평가를 받지 못했을 뿐만 아니라 비싼 값에 팔리지도 않았다. 이로 인해
고흐는 어느 한 곳에 정착하지 못하고 어쩔 수 없이 이곳저곳으로 거처를 옮겨야 했으
며, 생활비와 그림을 그리는 데 필요한 비용의 많은 부분을 동생 테오의 도움으로 해
결하였다. 그러나 고흐는 물질적 가난으로 인해 좌절하거나 자신의 예술관을 바꾸려
고 하지는 않았다. 오히려 고흐는 물질적 가난을 이겨 내고 자신만의 독특한 예술 세
계를 구축하려고 부단히 노력하였다.
예시 답 걱정이 적지 않지만, 이 분야의 화가들은 신경 쓸 일이 너무 많아서 그들보다 내가 조금이라도 안락한 생활

을 할 수 있기를 바라지도 않아. 그런데도 그들이 그림을 그려 나가고 있으니, 나 또한 물질적 어려움에 주춤하기도
하겠지만, 그것에 무너져 파묻혀 있을 수는 없을 거야.
지도 방안 고흐가 생각하는 (3) ‌(1), (2)를 바탕으로 할 때, 이 글을 읽은 뒤 인간과 예술에 대해서 새롭게 생각하게 된 점을 짝
예술의 의미와 노동에 대한 인
식, 물질적 어려움에 굴하지 않 과 이야기해 보자.
고 예술적 신념을 지킨 삶의
예시 답 나는 예술이 인간 삶의 여러 측면들 가운데 가치 있고 아름다운 부분만을 표현하는 것이라고 생각했어. 이
자세를 이해하고 이를 자신의
를 위해 예술가는 인간의 삶을 미화해서 표현해야 한다고 여겼고, 그러한 예술이 좋은 작품이라고 생각했지. 하지만
생각과 비교해 보며 비판적으
고흐의 편지를 읽고 예술에 대한 고흐의 생각을 이해한 뒤에는, 정직한 사람들의 삶을 구체적이고 사실적으로 표현
로 이해하게 한다. 글을 읽기
하는 것도 아름다운 예술이 될 수 있다는 쪽으로 생각을 바꾸게 되었어. 인간의 삶이 언제나 아름답기만 할 수는 없
전과 읽은 후에 자신의 생각이
으니까, 삶의 모습을 있는 그대로 표현하는 것도 예술이 담당해야 할 역할 가운데 하나라고 생각해.
달라진 부분이 있었는지, 만약
에 달라진 부분이 있다면 왜
바뀌게 되었는지 등을 짝과 자
유롭게 이야기 나눌 수 있도록 1. 인문·예술 분야의 글 읽기 149
지도한다.

활동 활동 목표 | 삶의 문제를 대하는 인간의 태도를 통해 삶에서 중요한 가치 생각해 보기
3
통합
다음 글을 읽고, 삶에서 중요한 가치가 무엇인지 생각하는 활동을 해 보자.
 : 주류 사회에 속하는 기득권

‘파레토의 법칙’이라는 것이 있습니다. 국민의 20 그들은 결코 우리 사회의 주류가 아닙니다. 번듯한
퍼센트가 그 나라 부의 80퍼센트를 차지하는 경향을 직장이 있는 것도, 일류 대학을 나온 것도 아닙니다.
파레토의 법칙의 개념 - 부의 양극화 현상을 나타냄
말합니다. 우리나라도 예외는 아닙니다. 그 20퍼센 그나마 다니던 회사에서 해고되고, 아내에게 구박받
트 안에 들어가야만 많은 부를 차지할 가능성이 큰 고, 고등학생 딸에게 무시당하고, 아이들이라도 주류
: 주류 사회에 속하지 않는 사람들
것이지요. 나머지 80퍼센트의 사람이 20퍼센트의 부 사회에 들어가게 하려고 욕을 먹어 가며 오늘도 대리
를 나누어 가지는 것보다 무려 16배를 가질 수 있다 운전을 하고, 혼자 라면으로 끼니를 때우고 이역만리
는 계산이 나오니까요. 상황이 이러니 주류 사회를 에 있는 아이를 그리워하며 중고차를 팝니다.
▶▶비주류의 삶을 사는 인물의 모습
무시하라고, 들어가기를 포기하라고 말할 수도 없습 그들은 한 번도 자신의 인생을 즐거워해 본 적이
니다. 인생의 즐거움과 행복이 오직 주류 사회 안에 없습니다. 왜냐하면, 스스로 초라하고 뒤처지고 별
만 있으며, 그곳에 들어가기 위해 다른 모든 것을 포 볼 일 없는 인생이라고 생각하면서 언젠가는 아이들
기하는 괴로움을 참아야 하고, 끝내 그곳에 들어가지 만이라도 주류 사회에 들어가게 하려고 자신을 희생
못하면 낙오한 인생이 될 것이란 강박감이 우리를 불 하고 있었기 때문입니다. 자기 인생은 없는 것이지
행하게 합니다. ▶▶사회적 위치에 따른 행복의 기준 요. 상우의 장례식장에서 오랜만에 재회한 기영이 다
여기에 큰소리로 그렇지 않다고 소리 시 함께 밴드를 하자고 제안하자, 성욱은
젊은 날의 열정과 꿈
치는 영화감독이 있습니다. “먹고살기 힘든데 무슨 밴드는.”이라며 거
현실과 꿈의 괴리
이 영화감독은 〈즐거운 인생〉 절합니다. 그런 그들이 죽은 상우의 아들
이라는 영화에서, 『주류 사회라 현준까지 끌어들여 다시 밴드를 조직합
『』: 영화의 주제
는 성 밖에서 하고 싶은 것을 하 니다. 이름도 대학 때의 ‘활화산’을 그대
꿈을 가지고 있던 시절의 샘솟는 열정을 재현하려는 욕망
는 인생도 즐겁다고 말합니다.』 로 사용합니다. 그리고 마침내 라이브
은행에서 쫓겨난 실업자 기영, 회 무대에 섭니다. 실업자라고 무시하고,
주류에 편입되지 못한 인물들
사에서 명예퇴직한 뒤 퀵 서비스와 자신을 돈 버는 기계로만 생각하는 아
대리운전으로 아이의 학원비를 대 내들 앞에서 40대 중반의 남자들은
고 있는 성욱, 아내와 아이를 캐나다 기타를 치고 드럼을 두드리며 힘차
에 유학 보내고 기러기 아빠로 사는 게 노래합니다. 비록 한 동네 구석에서 하는 작은 공
중고차 매매업자 혁수, 그리고 편의점 아르바이트생 연이고, 가요계에서는 그들의 존재를 아무도 모르지
현준이 그 주인공들입니다. 기영과 성욱과 혁수는 대 만, 그들에게는 소중한 인생을 되찾는 순간입니다.
학 시절 밴드를 조직해 가요제에 나갔다가 예선에서 밴드를 다시 하려는 기영에게 아내 영애가 물었습니
떨어진 친구들이지요. 그리고 현준은 그때 함께했던 다. “당신 그거 왜 하니?” 기영이 대답합니다. “하고
또 한 명의 친구인 상우의 아들이고요. 싶으니까.” ▶▶밴드의 재결성으로 찾은 행복한 삶
▶▶영화 감독이 영화를 만든 의도 열정을 지닌 삶에 대한 긍정
- 이대현, 〈어떤 인생인들 소중하지 않으랴-〈즐거운 인생〉〉

지도 방안 영화 내용을 스스 (1) ‌영화 〈즐거운 인생〉의 감독은 어떤 삶의 가치를 전하려고 했는지 말해 보자.
로 재구성해 본 뒤에 영화를 예시 답 •흔히 말하는 주류 사회에 속하거나 사회적으로 인정받는 성공한 삶만이 행복한 것이 아니라, 자신이 진
만든 감독이 관객들에게 어떤 정으로 하고 싶은 일을 하며 살아가는 삶도 가치 있다. / •행복이란 사회적인 성공을 거두거나 다른 사람들로부
메시지를 전하려고 했는지 생 터 인정을 받는 데서 생기는 것이 아니라, 자기 마음속에서 진정으로 하고 싶은 일을 하면서 얻게 되는 것이다.
각해 볼 수 있도록 지도한다. (2) (1)의 활동을 바탕으로 하여 다음 질문에 대한 자신의 생각을 말해 보자.
지도 방안 영화의 메시지,
즉 ‘진정한 행복이란 무엇일
까.’, ‘어떻게 사는 것이 행복하
질문 한 번뿐인 나의 인생, 어떻게 살아야 할 것인가?
게 사는 것일까.’에 대해 고민 예시 답 누구에게나 인생은 한 번뿐이야. 누구나 행복한 삶을 추구하며 사는데, 중요한 것은 행복의 질이 어떤 수준
해 보고, 자신은 어떤 삶을 살 인지에 대한 기준이야. 나는 행복의 기준을 타인의 시선이나 사회적 인정에 두기보다는, 마음속 깊은 곳에서 우러나
것인지 생각해 보도록 지도한 오는 행복에 두고 싶어. 나는 다른 사람들에게 도움을 주었을 때, 작은 도움일지라도 상대방이 기뻐하는 모습을 보
다. 면 삶의 보람을 느껴. 그래서 내 주변 사람들의 삶에 조금이라도 보탬이 되는 일을 하고 싶어.
(3) ‌자신이 인생에 대해 새로운 생각을 얻게 된 영화를 한 편 선정하고 친구들에게 소개해 보자. 활동지
지도 방안 영화를 보고 가치
관에 변화가 생겼거나, 진로를 영화 제목 영화감독
정하는 계기가 되었던 경험 등
을 생각하며 소개할 영화를 정
주요 등장인물
하도록 한다.
영화를 보게 된 계기
영화 내용
영화를 본 뒤에
인생에 대해 얻게 된
새로운 생각
성찰•계
기 창의적
소단원 적•
자
정보 활
비판
사고
료•
자
용
1. 인문 · 예술 분야의 글을 읽는 방법에 대한 설명이다. 빈칸에 들어갈 알맞은 말을 써 보자.
인문 · 예술 분야의 글을 읽을 때는 제재에 담긴 인문학적 세계관, 인간에 대한 성찰 등을 비 판 적 (으)로

이해하며, 자신의 가 치 관 을/를 정립할 수 있는 계기가 될 수 있도록 한다.
2. 〈〈감자 먹는 사람들〉에 대하여〉의 내용을 떠올리며, 다음의 내용이 맞으면 ○표, 틀리면 ×표를 해 보자.
① 고흐는 육체노동을 하는 사람들도 어느 정도의 교양은 있어야 한다고 생각한다. (
× )
② 고흐는 농촌 생활의 정경을 표현하기 위해 농촌의 생활을 곱게 다듬어 표현하였다. (

× )
③ 고흐는 정장을 입은 농부의 모습보다 작업복을 입은 농부의 모습이 더 좋아 보인다고 생각했다. (
○ )

2
학습목표 사회·문화 분야의 글에 담긴 사회적 요구와 신념, 사회적 현상의 특성, 역사적 인물과 사건의
사회·문화적 맥락 등을 비판적으로 이해할 수 있다.
사회 · 1 사회·문화 분야의 글의 특성
사회・문화 분야의 글은 인간 사회에서 일어나는 다양한 사회 현상을 다룬 글과

사회 분야의 글
문화 당대의 여러 문화 현상을 다룬 글을 아울러 지칭하는 말이다. 사회 분야의 글은

문화 분야의 글
정치, 경제, 언론, 법률, 국제 관계, 교육 등 우리 사회의 다양한 분야에서 일어나
사회 분야의 글이 다루는 주제
분야의 는 여러 현상을 다루고, 문화 분야의 글은 의식주, 언어, 풍습, 종교, 학문 등 다양

문화 분야의 글이 다루는 주제
한 분야에서 벌어지는 현상들을 다룬다. 이런 글은 사회 · 문화적 현상의 단순한
글 읽기 이해를 넘어서서 그 이면에 있는 본질적인 특성 및 원인, 문제점 등을 분석하여

문제 상황에 대한 대안을 제시한다.
사회·문화 분야의 글이 지닌 특징 ①
차시별 수업 지도안
사회・문화 분야의 글은 자신이 속한 사회에서 현재 벌어지고 있는 다양한 현상
사회 공동체를 구성하는 사람 들을 다루기 때문에 사회 현상에 대한 생생한 반응을 보여 준다는 점, 그리고 그
들의 공통적인 요구와 믿음 체 사회·문화 분야의 글이 지닌 특징 ②
계를 뜻한다. 현상에 대한 글쓴이의 생각을 반영하고 있다는 점에서 다른 분야의 글과는 다른
핵심어 사회·문화 분야의 글이 지닌 특징 ③ - 비판적으로 글을 읽어야 하는 이유
□ 사회적 요구와 신념
특징을 지닌다. ▶▶사회·문화 분야의 글의 지닌 특징
□ 사회적 현상의 특성 한 사회에서 일어나는 다양한 현상들이 지니는 특성을 의미한다. 사회적 현상의 특징이
무엇인지 파악하면 그 사회를 구성하는 사람들의 ‌특성이나 성향도 이해할 수 있다.
□ 사회·문화적 맥락
사회에서 벌어지는 다양한 현상
은 어느 날 갑자기 벌어지는 것이
2 사회·문화 분야의 글을 읽는 방법
아니다. 사회적이고 문화적인 맥
락에서 특정한 인과 관계에 따라 •글에 담긴 사회적 요구와 신념을 비판적으로 파악하며 읽기
발생한다. 따라서 역사적 인물과
사건을 다룬 글을 읽을 때는 어떤 사회・문화 분야의 글에는 사회나 문화 현상에 담긴 사회적 요구와 사회적 신념
현상이 일어나는 사회·문화적 맥
락을 파악하는 것이 좋다. 이 반영되어 있다. 이런 종류의 글을 읽을 때는 사회적 요구와 신념이 타당한지
사회·문화 분야의 글을
읽으면 시사 상식이 넓어지는 비판적으로 따져 가며 읽어야 한다. 특히 그 요구와 신념이 암시적으로 표현되어
기분이 들어. 내 생각과
있을 때는 문맥을 잘 헤아려 정확하게 파악하는 것이 중요하다.
다른 부분은 비판적으로 ▶▶사회·문화 분야의 글을 읽는 방법 ①
보려고 노력해.
•사회적 현상의 특성을 이해하며 읽기
사회 구조가 복잡해지고 그에 따른 사회 현상 또한 다양해지고 세분되어 가고

있다. 따라서 사회・문화 분야의 글에 나타나는 사회 현상도 독자가 따라가기 힘들
정도로 다양해졌다. 이럴 경우 여러 매체를 이용하여 글의 소재가 되는 사회적 현
글에서 설명된 내용만을 파악하는 데서 나아가 스스로 서적·인터넷 등을 활용해 현상을 이해해야 함.
상의 특성을 이해하는 것이 필수적이다. ▶▶사회·문화 분야의 글을 읽는 방법 ②

수업 차시 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
1980년대 평균 출산 연령이 27세인 데 비해, 2010년에는 31세로 나타났습니다. 게다가 요즘은 결혼을
사회적 현상 제시 – ① 평균 출산 연령의 상승 ② 결혼·출산에 관한 가치관 변화
아예 하지 않거나 자녀 없이 살겠다는 사람들도 나타났죠. 이처럼 출산을 꺼리는 배경에는 양육비가 만만
원인 ①에 대한 객관적 근거 자료 제시
치 않게 든다는 점이 크게 작용합니다. 한국 보건 사회 연구원에서는 자녀 한 명을 대학까지 졸업시키는 데
현상의 원인 분석 ① - 양육비 부담
에 들어가는 비용이 2억 6천만 원이라고 발표했습니다. 또한, 우리나라에서는 여성들이 결혼 후 아이가 태
현상의 원인 분석 ② - 출산으로 인한 여성의 경력 단절
어날 때쯤에는 퇴직하는 경우가 많습니다. 아이를 낳은 여성에게 공공연히 그만둘 것을 권하는 회사도 있
고, 아이를 맡길 곳이 없어 울며 겨자 먹기로 일을 그만두는 사람도 있죠. 이처럼 아이를 낳고 기르는 데에
너무 큰 비용이 들고 출산 후 일을 계속하기도 어려우니 아이를 적게 낳으려고 하는 것은 당연합니다.
원인의 요약 제시
- 구정화, 〈2700년 대한민국이 사라진다〉
이 글은 우리 사회의 평균 출산 연령이 점점 높아지고 저출산 현상이 심화되고 있는 사회 현

상을 다루면서 그 원인을 분석하고 있다. 글쓴이는 많은 양육비와 출산으로 인한 근무 단절을
주요한 원인으로 들고 있다. 이런 글을 제대로 읽으려면 글쓴이가 대상으로 삼고 있는 우리 사
회의 출산 및 양육과 관련된 제도와 정책 등에 대한 정보를 여러 매체를 통해 구체적으로 이해
하는 것이 필요하다. 이때 글쓴이의 주장을 이해하려면 현대 사회에서 출산 및 양육과 관련한
많은 양육비 및 여성 경력 단절 문제가 저출산 현상의 원인이라는 주장
사회 제도의 문제나 개선 방안은 없는지 등을 살필 수 있어야 한다.
▶▶사회·문화 분야의 글을 읽는 방법의 예
•역사적 인물과 사건의 사회 · 문화적 맥락을 비판적으로 이해하며 읽기
역사적 인물과 사건은 지금과는 다른 사회・문화적 맥락 위에서 형성된다. 따라서 이런 화제를

다룬 글을 읽을 때는 우선 당시 사회의 다양한 맥락을 먼저 고려해야 한다. 그 맥락을 이해하지
사회 현상이 일어난 맥락 및 글이 쓰인 시기의 사회적 맥락을 모두 고려함
못하면 오늘날의 관점을 앞세워 글을 잘못 이해하거나 부당한 비판을 할 수도 있기 때문이다.
맥락을 고려하지 않고 읽을 때의 문제점 ▶▶사회·문화 분야의 글을 읽는 방법 ③
이 단원에서는 〈근대 감옥의 원리와 사회〉, 〈편의점, 욕망을 검색하는 도시의 야경꾼〉을 읽으며 사회·문화 분야의 글을
읽는 방법을 배운다. 이를 통해 글에 담긴 사회적 요구와 신념을 이해하고 사회적 현상의 특성을 파악하며 역사적 인물과
사건의 사회 · 문화적 맥락 등을 비판적으로 이해해 보자.
2. 사회·문화 분야의 글 읽기 153

미셸 푸코

이 글은 근대 감옥의 원리가 •감옥과 사회는 어떤 관련이 있을까?

사회의 권력 구조에 반영되어
있음을 설명하는 글이다. 글쓴 •감옥의 원리는 무엇일까?
이가 사회를 바라보는 관점을
비판적으로 생각하며 읽어 보자. •삽화의 눈이 달린 조명등은 무엇을 의미하는 것일까?
동영상
처음 벤담의 ‘패놉티콘’( 일망 감시 감옥)의 원리는 잘 알려져 있다. 주위는 원형의 건

물이 에워싸고 있고, 그 중심에는 탑이 하나 있다. 탑에는 원형 건물의 안쪽으로 향
감시자가 독방에 있는 죄수들 해 있는 여러 개의 큰 창문들이 뚫려 있다. 주위의 건물은 독방들로 나누어져 있고,
의 모습을 모두 볼 수 있는 원
독방 하나하나는 건물의 앞면에서부터 뒷면까지 내부의 공간을 모두 차지한다.
리는 무엇인가? ▶▶일망 감시 감옥(패놉티콘)의 구조
예시 답 중앙의 감시탑에서 감 독방에는 두 개의 창문이 있는데, 하나는 안쪽을 향하여 탑의 창문과 마주하는 5
옥 창문의 역광선을 통해 수감
자의 모습을 파악할 수 있다. 위치에 나 있고, 다른 하나는 바깥쪽에 있어서 빛이 독방에 구석구석 스며들 수
있다. 따라서 중앙의 탑 속에는 감시인을 한 명 배치하고, 각 독방 안에는 광인이
나 병자, 죄수, 노동자, 학생 등 누구든지 한 사람씩 감금할 수 있게 되어 있다. 역
광선의 효과를 이용하여 주위 건물의 독방 안에 있는 수감자의 윤곽이 정확하게
한 명의 감시인이 여러 독방의 사람들을 한눈에 바라볼 수 있음
빛 속에 떠오르는 모습을 탑에서 파악할 수 있게 한 것이다. 각각의 수많은 감방 10
제레미 벤담(1748~1832) 영국
은 바로 완전히 개체화되고 항상 밖의 시선에 노출되어 있어서 마치 한 사람의 배
의 철학자이자 법학자. 인생의 독방이 밖의 시선에 노출되어 있음을 배우자의 연기에 비유하여 설명함
목적은 최대 다수의 최대 행복 우가 연기하고 있는 수많은 작은 무대들이 나열된 것과 같다. 일망 감시의 이 장
의 실현에 있다고 하는 공리주
의를 주장하였다.
치는 끊임없이 대상을 바라볼 수 있고, 즉각적으로 판별할 수 있는, 그러한 공간
일망 감시 감옥의 구조 원리
일망(一望) 한눈에 바라봄. 적 단위들을 구획 정리한다. ▶▶일망 감시 감옥(패놉티콘)의 원리

요컨대 이곳에서는 지하 감옥의 원리가 뒤바뀌어 있다. 지하 감옥의 세 가지 기
지하 감옥보다 일망 감시 감옥
능, 즉 감금하고, 빛을 차단하고, 숨겨 두는 기능 중에서 첫 번째만 남겨 놓고 뒤의 에서 훨씬 수월하게 상대를 포
착할 수 있는 이유는 무엇인가?
두 가지를 없애 버린 형태다. 일망 감시 감옥에서는 충분한 빛과 감시자의 시선이, 예시 답 일망 감시 감옥은 지
하 감옥과 달리 충분한 빛을
지하 감옥에서 보호 구실을 하던 어둠의 상태보다 훨씬 수월하게 상대를 포착할 수 제공하여 수감자들이 전면적
어둠에 숨지 못하도록 밝은 상태에서 감시자의 시선에 노출시키기 때문임 으로 노출되어 감시를 피할 수
5 있게 한다. ▶▶지하 감옥과 일망 감시 감옥(패놉티콘)의 차이 없는 구조를 갖고 있기 때문이
다.
중간 ① 이러한 형태는 무엇보다 저 감금 시설 속에 밀집해 있으면서 혼잡하고 소란스
러운 대중의 모습을 보지 않게 해 준다. 사람들은 저마다 감시자가 정면으로 바라 •가시성과 비가시성
가시성 비가시성
볼 수 있는 독방 안에 감금된 채 자기 자리를 지키고 있다. 그러나 양쪽의 벽은 수
중앙의 탑과 양쪽 벽에 의해
감자가 동료들과 접촉하는 것을 차단하는 역할을 한다. 감시자는 수감자를 볼 수 마주본 방 배치 분리된 독방
‘수감자’를 가리킴
10 있지만, 수감자가 감시자를 볼 수는 없다. 그는 정보의 대상이 되기는 해도, 정보 감시자가 언제나 수감자가 동료들과
일망 감시 감옥에서 감시자와 수감자의 관계 수감자를 볼 수 접촉하는 것이
소통의 주체가 되지는 못한다. 중앙 탑과 마주하도록 방을 배치함으로써 일종의 있음. 차단됨.
감시자에게는 강제로 보이게 배치됨(→ 가시성)
축을 형성하는 가시성이 강요되는 반면, 원형 건물의 분할된 부분들과 완전히 분
눈으로 볼 수 있음 수감자끼리는 전혀 볼 수 없음 (→ 비가시성) •군중이 소멸하고 개개인이 분리되면서
리된 독방들은 옆방으로부터의 비가시성을 의미하게 된다. 집단의 질서가 유지됨.
▶▶일망 감시 감옥(패놉티콘)의 효과: 수감자에게 강요된 가시성과 비가시성 •감시자는 개개인을 쉽게 통제할 수 있
고, 수감자는 고립되고 격리됨.
이러한 비가시성은 질서를 보장해 준다. 수감자가 죄인이라면 음모나, 집단 탈
15 옥의 시도, 출소 후의 새로운 범죄 계획 등 상호 간의 나쁜 영향의 염려가 없다. 병
자라면 전염의 위험이 없고, 광인이라면 상
정신에 이상이 생겨 행동이 보통 사람과 다른 사람
호 폭력을 행사할 위험도 없다. 어린이라면
남이 한 숙제를 베끼거나 시끄럽게 굴고,
수다를 떨어 주의를 산만하게 하는 짓을 방
20 지할 수 있다. 노동자라면 구타, 절도, 공모
의 위험을 막아 주고, 작업의 지연이나 불
완전한 마감 작업, 우발적 사고가 발생할
부주의한 일도 일어나지 않을 수 있다. 밀
집한 군중들, 다양한 교환이 이루어지는 장
지하 감옥과 같은 이전의 감시 체계에서 나타난 현상
25 소, 집단적 효과로서 혼합되는 개인들, 이러
한 군중 형태가 소멸하고 대신 분리된 개인
들의 집합이 들어선다. 간수에게는 군중 대신
숫자를 헤아릴 수 있고 통제가 가능한 개인들로
바뀐 것이고, 죄수에게는 격리되고 주시되는 고립된
▲ 일망 감시 감옥
30 상태로 대체된 것이다. ▶▶비가시성의 효과: 개인의 고립으로 질서 확보 및 통제 가능

•일망 감시 감옥의 효과
권력의 자동화 권력의 비개성화 중간 ② 이로부터 일망 감시 감옥의 효과가 생겨난다. 감금된 자는 권력의 자동적인 기
권력의 근원은 개 능을 보장해 주는 가시성의 지속적이고 의식적 상태로 이끌려 들어간다. 감시 작

인이 아닌 사회 구 감시의 시선을 수감자 스스로 내면화한 상태
감시 작용이 중단
되더라도 그 효과
조에 있으므로, 누 용을 중단하더라도 그 효과는 계속되며, 권력의 완성이 그 행사의 현실성을 점차
구나 목적에 관계 감시의 시선을 내면화하면, 실제로 감시 권력을 행사하지 않아도 자연스레 감시당하듯 행동함
가 계속됨.
없이 언제나 권력 약화시킨다. 이러한 건축적 장치는 권력을 행사하는 사람과 상관없이 어떤 권력
을 행사할 수 있음. 일망 감시 감옥(패놉티콘) 감시자가 누구인지는 상관이 없음
관계를 새로 만들고 이를 유지하는 기계 장치가 된다. 요컨대 수감자는 스스로 그 5
수감자의 불안감을 증가시키고, 수감자가

권력 구조에 길들여져 스스로 예속화됨. 상황을 유지하는 어떤 권력적 상황 속으로 편입된다.
▶▶가시성의 효과: 수감자-감시자 간 권력 체계의 형성
일망 감시 감옥의 구조는 ‘봄-보임’의 결합을 분리한다. 즉, 주위를 둘러싼 원형
의 건물 안에서는 아무것도 보지 못한 채 완전히 보이기만 하고 중앙부의 탑 속에
서는 모든 것을 볼 수 있지만, 밖에서는 탑 안이 절대로 보이지 않는다.
이런 구조는 권력을 자동적인 것이며, 또한 비개성적인 것으로 만들기 때문에 10
권력을 자동적이고 비개성적으 감시자가 보이지 않으므로 언제나 감시당하듯 행동하게 되며, 감시자가 누구든 수감자를 감시할 수 있음
로 만든다는 것이 무슨 의미인 중요하다. 그 권력의 근원은 개인에게 있는 것이 아니라 이 구조에 있다. 누가 권
지 설명해 보자.
예시 답 일망 감시 감옥은 수
력을 행사하느냐는 별로 중요하지 않다. 우연히 걸려든 그 누구라도 이 구조를 활
감자에 대한 권력 행사(감시와
처벌)를 당연하고 자연스러운 용할 수 있다. 따라서 그 관리 책임자가 부재중이라면 그의 가족이나 측근, 친구,
것으로 인식하게 하고, 개인의
의지나 동기가 아니라 구조에 방문객, 그리고 하인조차도 그 일을 대신할 수 있다. 마찬가지로 이 구조를 활용
서 비롯된 권력은 사회 구성원
모두에게 적용된다는 것을 의 하는 동기가 무엇이건 상관이 없다. 그것이 경솔한 사람의 호기심이건 어린아이 15
미한다.
의 장난이건, 어느 철학자의 지적 호기심이건, 아니면 몰래 살피거나 처벌하는 데
에서 기쁨을 찾는 인간의 짓궂은 장난이건 말이다. 이러한 익명의 일시적인 관찰
자가 많으면 많을수록 수감자는 간파될 위험과 관찰된다는 불안감을 더 많이 느
일망 감시 감옥에 의해 생겨나
낀다. ‘일망 감시 감옥’은 아주 다양한 욕망에서 권력의 동질적 효과를 만들어 내
는 ‘권력의 동질적 효과’란 무엇
감시를 실시하는 동기와 상관 없이 수감자가 감시를 내면화하게 됨
인지 설명해 보자. 는 경이로운 시설이다. ▶▶‘봄-보임’의 분리로 인한 자동적·비개성적 권력의 탄생 20
예시 답 일망 감시 감옥은 어
떤 경우이든 권력을 자동적이 벤담은 일망 감시 감옥이 그렇게 섬세한 것일 수 있다는 사실에 경탄했다. 쇠창
고 비개성적으로 만드는 동일
한 효과를 발생시킨다는 의미 살이나 쇠사슬, 그리고 묵직한 자물쇠도 필요 없다. 단지 구분을 명확히 하고, 출
이다.
입구를 잘 배치하기만 하면 된다. 성과 요새 형태의 건축으로 된, 육중한 옛날 ‘감
옥’ 대신에 단순하고, 경제적인 기하학적 구도의 빈틈없는 감옥이 들어선 것이다.
권력의 효과와 강제력은 말하자면 다른 쪽, 즉 감시자 쪽으로도 옮겨 가게 되었 25
다. 자신이 감시되고 있다는 사실을 알고 있는 자는 스스로 권력의 강제력을 떠맡

수감자는 자기 내면에 ‘감시자’를 둠 → 자신이 ‘수감자’이자 ‘감시자’가 됨
아서 자발적으로 자기 자신에게 작용되도록 한다. 그는 권력관계를 내면화하여
간파(看破) 속내를 꿰뚫어 알아
차림. 일인이역을 하는 셈이다. 그는 스스로 예속화된다.
예속화(隸屬化) 남의 지배나 지
바로 이런 사실 때문에 외부의 권력은 물리적인 무게를 덜 수 있고 점차 그 형
휘 아래 매이게 됨. 또는 그렇게 실제 감시 권력
만듦. 태가 희미해진다. 권력이 한계 지점에 가까워질수록 그 효과는 더 지속적이고 깊 30

어지며, 단 한 번에 획득되고, 끊임없이 갱신된다. 즉 권력은 모든 물리적인 충돌
‘자신이 감시되고 있다는 사실을
을 피하고, 늘 앞서서 승리한다. ▶▶수감자에게 내면화되는 감시 권력과 그로 인한 권력의 형태 변화 알고 있는 자’는 누구를 지칭하
는가?
끝 ‘일망 감시 감옥’의 기능은 일반화될 수 있는 모델이다. 이 시설은 인간의 일상
예시 답 일망 감시 감옥에서
권력을 내면화하고 스스로 권
생활과 권력의 관계를 규정하는 하나의 방식과 같다. 일망 감시 감옥의 구조는 오 력에 예속화된 수감자
5 늘날에도 여러 가지 변형을 만들어 내고 있다. 이는 2세기 동안 그 시설에 대한 상
상의 강렬함이 어느 정도였는지를 말해 준다. 그러나 이 시설을 일종의 몽상적인
건물로 이해해서는 안 된다. 그것은 이상적 형태로 압축된 어떤 권력 체제의 구조
일망 감시 감옥은 추상적인 권력 체제가 시각적으로 제시된 건축 구조임
이고, 어떤 저항도 받지 않고 행해지는 그 기능이야말로 단순화된 건축적이고 시
각적인 체계이다. 사실 그것은 보편적으로 활용할 수 있고, 또한 그렇게 해야 하
10 는 정치 기술의 형태다. ▶▶‘일망 감시 감옥’의 보편적 활용 가능성
•일망 감시 감옥의 원리가 적용되는 과정
정해진
감시 대상의
공간에서
권력의 권력 관계 수효
권력의 효율성 일정한 수의
자동화, → 내면화, → 증가, 감시 → →
증가 인간을
비개성화 자발적 예속 주체의
감시하는 모든
수효 감소
시설에 적용

이것은 정해진 공간에서 일정한 수의 인간을 감시해야 하는 모든 시설에 적용
현대 사회에서 적용할 수 있는 예 - 시시 티브이(CCTV)
할 수 있다. 이 구조가 적용되는 모든 것은 여러 가지 방식으로 권력을 완전하게
행사할 수 있다. 왜냐하면, 우선 그 구조는 권력 행사 대상의 수효를 증가시키면
서 권력을 행사하는 측의 수효는 줄일 수 있기 때문이다. 이러한 특징 때문에 완
력을 쓰지 않고도 자발적으로 소리 없이 운용되면서, 그 효과가 서로 연쇄적으로 5
글쓴이 소개
나타나는 하나의 체제를 구성할 수 있다. 또한, 건물과 기하학적 배치 외에 다른
미셸 푸코(1926~1984) 프랑 어떤 물리적 수단을 쓰지 않으면서도 개인에게 그 구조가 직접 작용할 수 있기 때
스의 철학자. 구조주의의 대표
적인 사상가로, 과학이나 철학
문이기도 하다. ▶▶일망 감시 감옥이 권력을 완전하게 행사할 수 있는 이유
과는 다른 ‘무의식적 문화’의 체 - 미셸 푸코 지음, 오생근 옮김, 《감시와 처벌》

계에서 인간 사고의 기저(基底)
를 탐구하였다. 주요 저서로 핵심 정리
《광기의 역사》, 《담론과 진실》
갈래 논설문
등이 있다.
성격 설명적, 묘사적, 분석적
제재 일망 감시 감옥(패놉티콘)
일망 감시 감옥의 원리와 권력의 작동 방식은 밀접한 관
주제
련이 있음.
•권력의 작동 원리라는 추상적 개념을 구체적 대상인 감
옥의 관리 방식과 구조와 관련지어 설명하여 글에 대한
특징 독자의 이해를 돕고 있음.
•지하 감옥과 일망 감시 감옥을 비교·대조하여 일망 감
시 감옥의 특징을 설명함.
•우리 주변에서 패놉티콘(일망 감시 감옥)의 원리를 적용할 수 있는 예를 떠올려 보자.
예시 답 학교의 상벌 제도와 시험 제도, 현대의 정보 사회에서 거리의 시시티브이(CCTV)와 불특정 다수의 사람들

수업 PPT 지도 방안 제재의 핵심 내용을 파악하는 활동이다. 일망 감시 감옥의 구조와 원리는 무엇이며, 감옥의 구조가 일반 사
회의 권력 구조와 어떤 관련성을 갖는지 파악하도록 지도한다.
활동 목표 | 일망 감시 감옥의 구조와 특징 파악하기
1 〈근대 감옥의 원리와 사회〉를 읽고, 일망 감시 감옥에 대해 알아보자.
(1) ‌다음은 일망 감시 감옥의 구조를 나타낸 그림이다. 아래 그림에 감시자와 수감자의 위치를 표
시해 보자.
지도 방안 주어진 그림에서 가운데의 원과 주변의

수감자 수감자 나눠진 공간이 무엇을 의미하는지 파악할 수 있도록
한다. 그림의 의미를 파악한 뒤에는, 글의 처음 부분에
서 일망 감시 감옥의 구조를 설명한 부분을 다시 찾아
수감자 수감자
벤담이 설 보도록 한다. 역광선의 원리, 가시성, 비가시성 등의
감시자 핵심어의 의미를 이해하도록 하고, 감시자와 수감자
계한 일망 감시 감옥에
의 위치를 파악하여 아래 그림에 표시하도록 지도한
대한 설명을 참고하여 수감자 수감자
다.
그 모습을 상상해 보자.
수감자 수감자
지도 방안 일망 감시 감옥의 (2) 질문에 답하며 일망 감시 감옥의 특징을 정리해 보자.

구조에 따른 감시 효과를 설명
하는 부분을 찾아보도록 한다.
감시자의 감시 효과를 극대화 •일망 감시 감옥의 설계자는 누구인가?
하기 위해 어떤 구조가 활용되
벤담
었는지 생각해 보고, 감시 체제
와 건축 구조를 관련지어 이해
•일망 감시 감옥의 용도는 무엇인가?
하도록 지도한다.
죄수들의 효율적인 감시
•지하 감옥과 구분되는 일망 감시 감옥의 특징은 무엇인가?

① 충분히 빛을 제공함.
② 수감자를 수월하게 포착할 수 있음.
•일망 감시 감옥의 효과는 무엇인가?

수감자가 자동적으로 자신을 감시 대상으로 내면화하고, 감시 상황이 지속되는 현실을 자연
스럽게 받아들임.
지도 방안 앞서 학습하였던 (3) 다음 기준에 따라 이 글을 평가해 보자.

비판적 읽기의 평가 기준을 다
시 한번 확인하도록 하고, 평가
기준을 토대로 글을 읽고 생각 평가 기준 평가 이유
했던 내용을 자유롭게 말할 수
있도록 지도한다. 사회 구성원을 지나치게 수동적인 존재로 파악하고 있어서 타당
주장의 타당성 성이 부족하다.
글쓴이의
주장이 타당하고 공정한
관점의 공정성 사회를 감옥으로 보는 관점이 부적절하다.
지, 글에 제시된 자료가 그림과 사진 자료가 있기는 하지만 구체적인 자료가 제시되어 있

자료의 적절성
적절한지 등을 살펴본다. 지 않아서 내용 파악이 조금 어려웠다.

지도 방안 글의 핵심 내용을 파악한 뒤, 글의 주장을 비판적으로 검토해 보기 위한 활동이다. 이 글에서 설명하고 있는
일망 감시 감옥의 구조를 사회·문화 현상 차원에서 접근하고 이해하도록 지도한다. 글쓴이의 주장대로 현대 사회에서
권력이 감시와 처벌 구조하에 놓여 있는지, 글쓴이의 주장에 맹점이나 보완점은 없는지 점검하며 읽도록 지도한다.
활동 목표 | 일망 감시 감옥의 원리를 통해 현대 사회의 권력 구조를 비판적으로 이해하기
2 〈근대 감옥의 원리와 사회〉를 읽고, 글의 내용을 비판적으로 이해하는 활동을 해 보자.
(1) 다음 구절이 의미하는 바가 무엇인지 설명해 보자.
‘일망 감시 감옥’의 기능은 일반화될 수 있는 모델이다. 이 시설은 인간의 일상생활과
본문 157쪽 권력의 관계를 규정하는 하나의 방식과 같다.

지도 방안 일망 감시 감옥의
예시 답 일망 감시 감옥의 기능은 감옥 시설에만 적용되는 것이 아니라, 일상생활에 존재하는 모든 권력 관계를 효
기능이란 수감자들에 대한 효
과적으로 설명하는 일반 모델로 기능할 수 있다는 것을 뜻한다.
율적인 통제와 감시 역할을 말
한다. 이는 감옥이라는 특정 시
설에만 해당하는 것이 아니라
현대 사회의 권력관계를 효과
적으로 설명하는 일반 모델로
서도 기능한다는 것을 뜻한다 (2) ‌다음은 일망 감시 감옥과 권력 사회를 비교하여 정리한 것이다. 빈칸에 들어갈 적절한 말을
는 것을 이해하도록 지도한다.
써 보자.
지도 방안 ⑴의 내용처럼 일
망 감시 감옥의 원리가 사회에
일망 감시
도 적용된다는 점을 바르게 이 감옥 감시자 수감자
해하고 있는지 확인하는 활동 감옥
이다. 활동 1에서 이해한 내용
을 바탕으로 빈칸을 채워 보도
록 지도한다.
현대 사회 사회 권력자 일반인
지도 방안 글쓴이의 주장을 (3) ‌다음 〈보기〉는 일망 감시 감옥의 원리를 바탕으로 한 다른 글이다. 〈보기〉의 글쓴이가 미셸
비판적으로 검토하기 위해, 동
일한 주제를 다른 관점에서 다 푸코에게 어떤 말을 할 수 있을지 말해 보자.
룬 글의 도움을 받도록 한다. 〈
보기〉의 글쓴이가 일망 감시 보기
감옥의 원리에 대해 어떻게 생
각하고 있는지 핵심 내용을 파
아파트에 사는 사람들은 출근하기 위해 엘리베이터에 오르는 순간부터 비디오카메
악하고, 글쓴이의 생각이 미셸
푸코와 어떻게 다른지 정리해
라에 노출된다. 주차장에도 비디오카메라가 있으며, 직장에도 폐쇄 회로 텔레비전이
보도록 한다. 더불어 자신은 두
가지 입장 중 어떤 입장에 동
있고, 현금 지급기와 편의점에서도 비디오카메라에 노출된다. 그런데 같은 비디오카
의하는지도 생각해 보도록 한
다.
메라가 다른 용도로 쓰일 수도 있다. 내 비디오카메라가 건너편 아파트에 사는 사람의
사생활을 훔쳐보는 용도로도 사용될 수 있다. 그렇지만 이 비디오카메라는 우연한 기
회에 권력의 횡포를 찍을 수도 있다. 로스앤젤레스에서 경찰이 흑인 로드니 킹을 집단
구타한 장면도 우연히 비디오카메라를 가지고 있던 사람에 의해 촬영되어 기록으로
남아 엄청난 사회적 파장을 몰고 왔다. - 홍성욱, 《패놉티콘 - 정보 사회 정보 감옥》
예시 답 일망 감시 감옥의 원리는 시민을 감시·억압하는 데에 사용되기도 하지만, 반대로 감시 제도가 권력을 감시

하고 견제하는 역할도 할 수 있다.

활동 활동 목표 | 과거의 역사적 인물과 사건을 오늘날의 사회·문화적 관점에서 비판적으로 이해하기
3
통합
과거의 역사적 인물과 사건을 오늘날의 사회·문화적 관점에서 비판적으로 이해하는 활동을 해 보자.
앞부분의 줄거리 1636년 12월 청나라가 조선을 침략하자 인조는 남한산성으로 피란한다. 굶고 얼어 죽는 자가 속출하는 가운데, 청
나라 장수 용골대가 항복을 요구하는 문서를 성안에 넣는다.
이조 판서 최명길이 헛기침으로 목청을 쓸어내렸다. 최명길의 어조는 차분했다.
‌“전하, 적의 문서가 비록 무도하나 신들을 성 밖으로 청하고 있으니 아마도 화친할 뜻이 있을 것이옵니다. 적
예의와 법도에 어긋남 청이 화친을 요구한다고 생각하는 이유 ①
병이 성을 서둘러 취하려 하지 않음도 화친의 뜻일 것으로 헤아리옵니다. 글을 닦아서 응답할 일은 아니로되
청이 화친을 요구한다고 생각하는 이유 ②
신들을 성 밖으로 내보내 말길을 트게 하소서.” ▶▶대화로써 화친을 해야 한다는 최명길의 주장
예조 판서 김상헌이 손바닥으로 마루를 내리쳤다. 김상헌의 목
소리가 떨려 나왔다.
“‌ 화친이란 국경을 사이에 두고 논할 수 있는 것이온데, 지금 적
들이 대병을 몰아 이처럼 깊이 들어왔으니 화친은 가당치 않사

실제 청이 화친을 요구한다고 믿지 않는 이유
옵니다. 심양에서 예까지 내려온 적이 빈손으로 돌아갈 리도 없
으니 화친은 곧 투항일 것이옵니다. 화친으로 적을 대하는 형식
을 삼더라도 지킴으로써 내실을 돋우고 싸움으로써 맞서야만 화

화친하더라도 그 전까지 싸우고 지켜야 대등하게 화친 논의를 할 수 있음
친의 길도 열릴 것이며, 싸우고 지키지 않으면 화친할 길은 마침
싸우지 않으면 대등한 상대가 되지 못하기 때문에 화친이 아니라 항복이 될 것
내 없을 것이옵니다. 그러므로 화(和), 전(戰), 수(守)는 다르지 않
화친, 전투, 방어
사옵니다. 적의 문서를 군병들 앞에서 불살라 보여서 싸우고 지
키려는 뜻을 밝히소서.” ▶▶화친을 하려 해도 싸워야 한다는 김상헌의 주장
최명길은 더욱 낮은 목소리로 말했다.
‌“예판의 말은 옳으나 그 헤아림이 얕사옵니다. 화친을 형식으로
내세우면서 적이 성을 서둘러 취하지 않음은 성을 말려서 뿌리
뽑으려는 뜻인데, 앉아서 말라 죽을 날을 기다릴 수는 없사옵니
다. 안이 피폐하면 내실을 도모할 수 없고, 내실이 없으면 어찌

적이 포위하여 성의 보급이 끊기면 결국 나아가 싸우기 어려움
나아가 싸울 수 있겠사옵니까? 싸울 자리에서 싸우고, 지킬 자리
에서 지키고, 물러설 자리에서 물러서는 것이 사리일진대 여기가 대체 어느 자리이겠습니까. 더구나…….”

▶▶싸울 수 없는 상황에서는 물러나야 한다는 최명길의 주장
김상헌이 최명길의 말을 끊었다.
‌“이거 보시오, 이판. 싸울 수 없는 자리에서 싸우는 것이 전이고, 지킬 수 없는 자리에서 지키는 것이 수이며,
화해할 수 없는 때 화해하는 것은 화가 아니라 항(降)이오. 아시겠소? 여기가 대체 어느 자리요?”

▶▶싸울 수 없을 때 싸우는 것이 전(戰)이라는 김상헌의 주장
최명길은 김상헌의 말에 대답하지 않고 임금을 향해 말했다.

‌“예판이 화해할 수 있는 때와 화해할 수 없는 때를 말하고 또 성의 내실을 말하나, 아직 내실이 남아 있을 때
가 화친의 때이옵니다. 성안이 다 마르고 시들면 어느 적이 스스로 무너질 상대와 화친을 도모하겠나이까.”
▶▶아직 성안의 힘이 있을 때 화친해야 한다는 최명길의 주장
김상헌이 다시 손바닥으로 마루를 때렸다.
어리석고 사리에 어두움
‌‌“이판의 말은 몽매하여 본말이 뒤집힌 것이옵니다. 전이 본(本)이고 화가 말(末)이며 수는 실(實)이옵니다. 그러
본말전도[本末顚倒]: 사물의 순서나 위치 또는 이치가 거꾸로 된 것
므로 전이 화를 이끌어 내는 것이지 그 반대가 아니옵니다. 더구나 천도가 전하께 부응하고, 전하께서 실덕(失
임금이 덕을 행하면 천하가 평온하다는 당시의 세계관이 나타남
德)하신 일이 없으시며 또 이만한 성에 의지하고 있으니 반드시 싸우고 지켜서 회복할 길이 있을 것이옵니다.”
최명길의 목소리는 더욱 가라앉았다. 최명길은 천천히 말했다.

▶▶아직 성 안의 힘이 있으니 나아가 싸워야 한다는 김상헌의 주장
‌“상헌의 말은 지극히 의로우나 그것은 말일 뿐입니다. 상헌은 말을 중히 여기고 생을 가벼이 여기는 자이옵니
비현실적인 대안이라고 생각함 의로움을 위해 목숨을 내놓으라고 말한다는 의미
다. 갇힌 성안에서 어찌 말의 길을 따라가오리까.” ▶▶불리한데도 목숨을 걸고 싸우라는 것은 비현실적이라는 최명길의 주장
김상헌의 목소리에 울음기가 섞여 들었다.
‌“전하, 죽음이 가볍지 어찌 삶이 가볍겠습니까? 명길이 말하는 생이란 곧 죽음입니다. 명길은 삶과 죽음을 구
굴욕적인 삶은 곧 죽음과 같다는 의미
분하지 못하고, 삶을 죽음과 뒤섞어 삶을 욕되게 하는 자이옵니다. 신은 가벼운 죽음으로 무거운 삶을 지탱하
려 하옵니다.” ▶▶주권을 잃은 삶은 죽음보다 더 무거울 수 있다는 김상헌의 주장
최명길의 목소리에도 울음기가 섞여 들었다.
‌“전하, 죽음은 가볍지 않사옵니다. 만백성과 더불어 죽음을 각오하지 마소서. 죽음으로써 삶을 지탱하지는
살아 있는 것이 무엇보다 중요하다는 의미
못할 것이옵니다.” ▶▶만백성의 목숨을 가벼이 여겨서는 안 된다는 최명길의 주장
임금이 주먹으로 서안을 내리치며 소리 질렀다.

“어허, 그만들 하라. 그만들 해.” ▶▶고뇌하는 인조
- 김훈, 《남한산성》
핵심 정리
갈래 현대 소설(역사 소설)
성격 서사적, 대립적
제재 병자호란
주제 적에 대한 항전과 항복의 타당성 논쟁
•대화 장면의 직접 제시를 통해 갈등 상황을 부각함.
특징 •상대방 주장의 맹점을 지적하며 자신의 주장이 타당
함을 호소함.

지도 방안 주어진 글은 소설 (1) ‌다음 글을 참고하여, 이 글에서 묘사된 장면이 어떤 상황인지 설명해 보자.
의 역사적 배경을 설명한 글이
다. 당시의 역사적 배경을 토대
로 갈등이 발생한 근본적인 원
인을 이해하도록 하고, 두 인물 광해군을 몰아내고 왕이 된 인조가 후금을 멀리하고 명나라와 가깝게 지내자, 1627
의 성격을 고려해 상황을 파악
하도록 지도한다. 년 후금은 광해군 폐위 문제를 구실로 조선을 침입하여 형제 관계를 맺었다. 이후 명
나라를 멸망시킨 후금은 국호를 ‘청’으로 바꾸고, 조선에 형제 관계가 아닌 군신 관계
를 요구하였다. 이에 신하들은 끝까지 싸우자는 척화파, 적당히 얘기하여 화해하자는
주화파로 나뉘었다. 척화파의 주장이 받아들여져 조선이 청나라의 요구를 받아들이
지 않자, 청나라는 1636년 다시 군대를 이끌고 조선을 침입한다. 인조는 남한산성에
서 45일 동안 항전하지만 결국 청나라 태종 앞에 무릎을 꿇고 항복한다. 그 결과 신하
들과 왕자들이 인질로 잡혀갔고, 청나라 황제의 공덕을 기리는 삼전도비(대청황제공
덕비)를 세우게 된다. 이를 ‘삼전도의 굴욕’이라고 한다.
예시 답 성이 적에게 포위된 상황에서, 임금에게 화친할 것을 주장하는 최명길과 항전할 것을 주장하는 김상헌이
첨예하게 대립하고 있다.
지도 방안 두 인물의 대화를 (2) ‌최명길과 김상헌의 주장과 근거가 어떻게 다른지 정리하여 비교해 보자.
참고하여 각자의 주장을 파악
하고, 주장과 근거가 어떻게 다
른지 정리할 수 있도록 한다. 최명길 김상헌
•주장 화친해야 한다. •주장 항전해야 한다.
•근거 성 안이 피폐하여 항전하는 것은 죽음을 •근거 하늘이 돕고 성이 견고하므로 항전해야

자초하는 일이다. 후일을 도모하기 위해서라도 한다. 죽음으로써 항전하는 것이 결국은 진정한
지금은 화친해야 한다. 화친을 도모하는 길이다.
(3) ‌오늘날 우리 사회에서 이와 유사한 상황이 있는지 찾아보고, 이를 해결할 수 있는 바람직한

방법은 무엇인지 친구들과 토의해 보자. 예시 답 난민 수용 문제에 대한 의견 대립
지도 방안 쟁점과 갈등 상황은 지역이나 시대를 불문하고 늘 있으며 앞으로도 일어날 수 있음을 이해하게 하고, 그러
한 갈등 상황을 해결하는 방안을 바람직한 과정을 통해 이끌어 내는 것이 중요함을 인식하도록 지도한다. 교우 관계, 가
족 관계 등 학습자 주변의 인간관계에서 사회적 쟁점으로 인해 갈등을 겪은 사례를 찾게성찰하고,
•계 모둠 토의나 발표를 통해
기 창의적
소단원
해결 방안을 도출하도록 지도하는 것이 바람직하다. 적•
자
정보
비판
사고
활
료•
자
1. 사회·문화 분야의 글의 특성은 무엇인지 써 보자.

예시 답 사회 현상에 대한 생생한 반응을 보여 주고, 그 현상에 대한 글쓴이의 입장을 반영한다.
2. 〈근대 감옥의 원리와 사회〉의 내용을 떠올리며, 다음 빈칸에 들어갈 알맞은 말을 써 보자.
일망 감시 감옥의 비 가 시 성 은/는 질서를 보장해 준다. 수감자가 일망 감시 감옥의 구조로부터 생겨

나는 권력 관계를 스스로 내 면 화 하여 예 속 화 되기 때문이다.

편의점,
욕망을 검색하는 김찬호
도시의 야경꾼
이 글은 현대의 도시 문화와 •제목에서 욕망을 검색한다는 의미는 무엇일까?

편의점의 관련성을 설명한 글
이다. 이 글에 나타난 도시 문 •편의점을 야경꾼에 비유한 이유는 무엇일까?
화의 특성을 비판적으로 이해
하며 읽어 보자. •나는 주로 언제 편의점을 이용하고 편의점에서 어떤 물건을 구입하는가?
처음 편의점의 등장과 급속한 성장
•편의점의 성장 요인 – 24시간 영업, 다양한 재화와 서비
스, 매장의 디자인, 인간관계의 특성, 영업 전략
중간
•편의점 가맹점 업주들의 수익 축소와 아르바이트 점원의
장시간 저임금 노동 비판
도시인에게 위안을 주는 동시에 도시 문명의 고달픈 속살을
끝
드러내는 편의점의 양면성
처음 구멍가게라는 곳이 있었다. 예전에 동네 어귀마다 구멍가게가 들어서 있던 모

습은 기성세대에게 매우 친숙한 풍경이다. 구멍가게는 단순히 물건을 사고파는
구멍가게가 단순히 물건을 사고
파는 장소가 아닌 까닭은 무엇
장소가 아니라 사람들 사이에 사귐이 이루어지고 이런저런 소식이나 소문들이 모
구멍가게의 기능: 물건 판매+소통의 공간
인가? 여들고 퍼져 나가는 중심지였다. 그런데 언제부터인가 구멍가게가 자취를 감추기
예시 답 예전의 구멍가게는 사
람들 사이에 사귐이 이루어지 시작했다. 슈퍼마켓이 그 자리에 들어서 규모와 가격으로 세력을 확장했고, 그 슈 5
고 이런저런 소식이나 소문들
이 모여들고 퍼져 나가는 소통 퍼마켓마저 얼마 전부터는 대형 할인점에 밀려나고 있다. 슈퍼마켓은 더는 ‘슈퍼’
의 공간 구실을 했기 때문이다.
하지 않다. 하기야 아예 ‘미니 슈퍼’라는 기묘한 합성어가 일찌감치 등장하지 않았
•영업시간 던가. ▶▶구멍가게, 슈퍼마켓의 몰락과 대형 할인점의 성장
•귀가 시간이 늦어짐.

•심야 활동이 많음.
구멍가게와 슈퍼마켓이 대형 할인점에 위협당하는 가운데 동네마다 속속 들어
↓ 선 소형 매장이 있으니 바로 24시간 편의점이다. 1927년 미국에서 생겨나 1989 10
심야에 간단히 먹을 수 있는
간단한 음식, 소소한 생필품 년 한국에 첫선을 보인 편의점은 그동안 그 규모가 급속하게 신장하여 2006년
조달 가능
전국의 편의점 수는 1만 개를 돌파하였고 전체 매출액은 4조 6천억 원으로 매년
10퍼센트 이상씩 늘어났다. 이렇듯 놀라운 성장의 비결은 무엇인가?
신장(伸張) 세력이나 권리 따위 설명하려는 대상에 대한 궁금증을 유발함 ▶▶편의점의 급속한 성장
가 늘어남. 중간 ① 그 경쟁력은 우선 ‘24시간’이라는 영업시간 때문이다. 매출이 가장 높은 시간대
편의점의 성장 비결 ① － 도시인들의 생활 양식에 맞춘 영업시간

가 밤 8시에서 자정까지라는 통계에서 알 수 있듯이 편의점의 성장은 도시인들의 •다양한 서비스 제공
도시인들의 귀가 시간이 늦고, 심야 활동이 많기 때문임
인구 밀집 지역 위치
생활 양식 변화와 밀접하게 맞물려 있다. 도시인들은 귀가 시간이 점점 늦어질 뿐
+
아니라, 집에 와서도 밤늦게까지 이런저런 일을 하거나 텔레비전을 본다. 특히 최 다양한 물건 판매
+
근에는 인터넷 때문에 잠자는 시간이 더 줄어든다. 이러한 생활의 변화는 편의점
다양한 서비스 제공
5 의 신장과 관련된다. 편의점에서 가장 많이 팔리는 품목이 우유와 삼각 김밥이라 +
심야 시간에 먹을 수 있는 간단한 음식을 선호함
는 통계에서 알 수 있듯이 우리는 심야에 출출할 때 간단하게 먹을 음식이나 일상 간단한 식사 가능
에서 소소하게 필요한 것들을 편의점에서 간편하게 조달할 수 있다.

▶▶도시인의 생활 패턴에 맞춘 24시간 영업
중간 ② 편의점은 주로 인구가 밀집한 지역에 있다. 매장의 넓이가 보통 25평 정도밖에
소형 매장임
되지 않지만, 그 안에 진열된 물건은 무려 1천2백~2천여 종에 이른다. 물건뿐만
편의점의 기능 ① - 물건 판매 •배송 시스템
10 아니라 공공요금 수납, 택배, 휴대 전화 충전, 팩스, 꽃 배달 주문, 공연 입장권 예
규모의 경제
매 발권, 디브이디(DVD) 대여, 보험 상품 판매, 우편 대행, 디지털 사진 인화 등 +
유연화 전략
다양한 서비스도 제공한다. 또한, 그 안에서 컵라면을 먹을 수 있도록 탁자와 끓 +
기능 ② - 다양한 서비스 제공 기능 ③ - 간단한 식사 가능
는 물이 마련되어 있는데 이는 한국의 편의점에서만 볼 수 있는 특징이다. 이렇듯 판매 정보 통합 관리 시스템
↓
편의점은 집 근처에서 그때그때 필요한 재화나 서비스를 당장 충족할 수 있는 매 대형 할인점, 백화점, 홈 쇼
편의점의 성장 비결 ② － 다양한 재화·서비스로 고객의 필요를 바로 충족시킴
핑과도 겨룰 수 있는 경쟁력
15 장으로서 백화점, 대형 할인점 등의 영향력이 미치지 못하는 틈새시장을 잘 개척 의 원천
해 온 것이다. ▶▶다양한 재화와 서비스에 대한 욕구를 즉각적으로 충족시킴
큰 창고가 없는 편의점에 그렇게 많은 물건을 갖출 수 있는 비결은 무엇일까.

판매와 재고를 실시간으로 파악할 수 있는 판매 정보 통합 관리 시스템, 그리고
편의점의 물품 관리 방법 ①
그 자료에 근거해 하루에 1~2번씩 순회하면서 가맹점마다 ‘볼펜 몇 자루, 라면 몇
20 개’ 하는 식으로 완전히 맞춤형으로 공급해 주는 배송 시스템이 존재하기 때문이
편의점의 물품 관리 방법 ②
다. 말하자면 전국 가맹점을 관리하는 본사가 상품을 일괄 구매하여 유통하는 규
‘규모의 경제’와 ‘유연화 전략’이
모의 경제, 그리고 각 동네에 깊숙하게 파고들어 주민들의 생활에 필요한 물품을 무엇인지 말해 보자.
다양한 재화와 서비스를 갖출 수 있었던 이유 ① 예시 답 ‘규모의 경제’란 본사
섬세하고도 신속하게 제공해 주는 유연화 전략이 맞물린 시스템이라고 할 수 있 가 상품을 일괄 구매하여 가맹
다양한 재화와 서비스를 갖출 수 있었던 이유 ② 점에게 배송하는 방식이고, ‘유
다. 기존의 구멍가게나 슈퍼마켓, 백화점, 대형 할인점, 그리고 홈 쇼핑과도 겨룰 연화 전략’은 주민들의 생활에
필요한 물품을 섬세하고 신속
25 수 있는 경쟁력의 원천은 바로 거기에 있다. ▶▶규모의 경제와 유연화 전략을 통한 경쟁력 제고 하게 제공해 주는 방식이다.
중간 ③ 편의점의 또 한 가지 차별성은 매장의 디자인에도 있다. 우선 조명이 환하다.

편의점의 성장 비결 ③ －밝고 구매 욕구를 불러일으키는 조명 재고(在庫) 팔다가 남아서 창고
천장을 잘 보라. 형광등이 빼곡하게 걸려 있고 대낮에도 환하게 켜져 있어 그 어 에 쌓아 놓은 물건.
느 공간보다도 밝다. 밤이 되면 그 밝음은 일종의 화려함으로도 느껴진다. 우리는 가맹점(加盟店) 어떤 조직의 동

맹이나 연맹에 든 가게나 상점.
편의점에 들어설 때 다소 신선하고 활기찬 시공간을 경험한다. 이렇게 빛의 밝기
일괄(一括) 개별적인 여러 가지
30 를 높이는 것은 소비 욕구를 자극하는 고전적인 수법으로 백화점의 진열장에서 것을 한데 묶음.
편의점 조명이 환한 이유

•매장의 디자인
밝은 조명
+
투명 유리 그 극치를 이루지만, 편의점은 그러한 비일상성을 일상 가까이에 끌어들인 것이
+ 도달할 수 있는 최고의 경지
볼록 거울 라고 할 수 있다. 물건을 진열하는 데도 불빛이 어떤 각도로 반사되어야 소비자에
↓
게 부담되지 않으면서 구매 욕구를 불러일으킬지를 면밀하게 계산하여 조명과 선
구매 욕구 자극, 고객 안심,
치안에 도움 반의 위치를 규격화해 놓고 있다.
그렇듯 밝은 실내 분위기는 진열된 상품들을 빛나게 할 뿐 아니라, 드나드는 이 5
편의점의 밝은 불빛은 소비자들 편의점 디자인의 효과 ①
에게 어떤 인식을 심어 주는가? 들을 안심시키는 효과도 있다. 여성들도 심야에 아무런 망설임 없이 편의점에 들
예시 답 진열된 상품을 빛나게 효과 ②
하여 소비자들의 구매 욕구를 어갈 수 있고, 낯선 손님들이 옆에 있어도 신경을 쓰지 않는 것은 구석구석을 환
자극할 뿐만 아니라, 편의점 내
부 및 외부까지 밝게 하여 소 하게 비추는 불빛 덕분이다. 그리고 투명 유리를 통해 바깥에서 내부를 훤히 들여
비자들을 안심시킨다.  : 편의점을 안심하고 드나들게 만드는 요소
다볼 수 있어 더욱 안심된다. 또한, 도난 방지용으로 설치된 볼록 거울을 통해 계
산대 직원의 시선이 매장 내에 두루 미칠 수 있는 구조도 고객을 안심시킨다. 흥 10
미로운 것은 그 밝은 불빛이 매장 바깥으로도 뻗어 나가 어두운 도시에 오

예시 답 인간관계의 번거로움
을 꺼리는 도시인들의 감각에 아시스와 같은 역할을 한다는 점이다. 이는 지역의 치안에 도움이 된
맞게 점원은 손님에게 간단한 편의점의 환한 조명
인사만 건네고 관심을 보이지 다. 실제로 일본의 어떤 편의점에는 ‘아이들과 여성의 110번(한국의
않는다.
112번) 점포’라는 안내문이 창문에 붙어 있고 천장이나 간판 옆에 경광등
편의점을 ‘도시 문화의 산물’이
을 설치하여 비상시에 사이렌을 울린다. 위험에 처하거나 다급한 일이 있을 때 누 15
라고 하는 이유는 무엇인가?
구든지 편의점에 도움을 청할 수 있어, 말하자면 파출소의 역할까지 겸하는 셈이
다. ▶▶차별화된 디자인과 밝은 조명으로 구매 욕구 자극 및 고객의 안전 도모
중간 ④ 편의점은 도시 문화의 산물이다. 도시인, 특히 젊은이들의 인간관계 감각

과 잘 맞아떨어진다. 구멍가게의 경우 주인이 늘 지키고 앉아 있다가
주인과 고객의 관계가 친밀함
들어오는 손님들을 맞이한다. 따라서 무엇을 살 것인지 확실하게 정하고 20
들어가야 한다. 그러나 편의점의 경우 점원은 출입할 때 간단한 인사만 건넬 뿐

주인과 고객의 관계가 소원함 편의점에서 고객을 대하는 방식
손님이 말을 걸기 전에는 입을 열지도 않을뿐더러 시선도 건네지 않는다. 그 ‘무관
심’의 배려가 손님의 기분을 홀가분하게 만들어 준다. 그래서 특별히 살 물건이 없
도시인들의 인간관계 감각에 맞는 방식
어도 부담 없이 들어가 둘러볼 수 있다. 그런 점에서 편의점은 인간관계의 번거로
움을 꺼리는 도시인들에게 잘 어울리는 상업 공간이다. 대형 할인점이 백화점보 25
다 매력적인 것 가운데 하나도 점원이 ‘귀찮게’ 굴지 않는다는 점이 아닐까. 그러

친밀한 관심을 부담스러워하는 도시인들
므로 익명의 고객들이 대거 드나드는 편의점에 단골이 생기기는 매우 어려울 것
치안(治安) 국가 사회의 안녕과
질서를 유지·보전함. 이다. ▶▶편의점의 소통 방식 ① - ‘무관심’의 배려
경광등(警光燈) 긴급함을 알리 편의점은 24시간 열어 놓고 있어야 하기에 주인들은 자기가 계산대를 지키기
기 위해 차의 위쪽에 다는 붉은
빛을 발하는 등. 보다는 아르바이트 점원을 세우는 경우가 훨씬 많다. 그런데 흥미로운 점은 그 점 30

원들이 고객을 대하는 태도나 방식이 어느 편의점이든 똑같고 표준화되어 있다는 •인간관계
표준화된 고객 접대 방식 도입
무관심의 배려 표준화된 응대
것이다. 이는 편의점뿐 아니라 즉석 식품점도 마찬가지로, 사회학자 조지 리처는
인간관계의
효율적인 소
번거로움을
즉석 식품점을 ‘각본에 의한 고객과의 상호 작용’, ‘예측 가능한 종업원의 행동’ 등 꺼리는 도시
통으로 짧은
시간에 많은
인들에게 적
의 개념으로 분석하고 있다. 글쓴이는 햄버거 가게에서 종업원들이 고객을 대하 합
손님을 접대
즉석 식품점의 고객 대응 방식
5 는 규칙이 매우 세밀하게 짜여 있고, 그 편안한 의례와 각본 때문에 손님들이 즉
석 식품점에 매료된다고 보고 있다. 종업원이 누구든 그 외모, 말씨, 감정 등을 예
종업원의 개성이 드러나지 않음 – 아르바이트 점원이 바뀌어도 고객은 언제나 같은 방식으로 주문 가능
측할 수 있기에 고객들은 편안하게 음식을 주문하고 구매할 수 있다. 깔끔한 인간
관계 그 자체다. 그리고 그러한 효율적인 소통이 짧은 시간에 많은 손님을 접대할
수 있도록 해 준다. 즉석 식품점의 그러한 속성을 편의점도 거의 그대로 지니고
즉석 식품점의 접대 방식을 예로 들어 편의점의 방식을 이해하기 쉽게 설명함
10 있다. ▶▶편의점의 소통 방식 ② - 표준화된 고객 응대
그런데 주인과 고객 사이에 인간관계가 형성되지 않는 편의점은 역설적으로

조지 리처(1940~ ) 미국의 사
고객에 대한 정보를 매우 상세하게 입수한다. 소비자들은 회학자. 사회 비평서인 《맥도널
드 그리고 맥도널드화》에서, 대
잘 모르지만, 일부 편의점에서 점원들은 물건값을 계산 량 생산과 표준화된 시스템을
활용한 합리성과 효율성이 사회
할 때마다 구매자의 성별과 연령대를 계산기에 붙어
고객 정보의 수집 방법 ① 전반을 지배하고 있다는 사실을
있는 버튼으로 입력한다. 그 정보는 곧바로 본사 설명하였다.

•고객 정보 수집 로 송출된다. 또 한 가지로 편의점 천장에 붙어 있는 시시 티브이(CCTV)가 있는
고객 정보의 수집 방법 ②
•구매자의 성별, 나이에 따
라 어떤 물건을 사는지,
데 그 용도는 도난 방지만이 아니다. 연령대와 성별에 따라서 어느 가게에 오래
시시 티브이(CCTV)를 활용하여 수집하는 정보의 내용
어느 가게에 오래 머무르
는지 분석함. 머물러 있는지를 분석하려는 목적도 있다. 녹화된 화면은 주기적으로 본사로 보
•초소형 카메라로 구매 행
태를 조사하기도 함. 내져 분석된다. 어떤 편의점에서는 삼각 김밥 진열대에 초소형 카메라를 설치해
고객 정보의 수집 방법 ③
↓
손님들의 구매 행태를 기록한다. 먼저 살 물건의 종류를 정한 뒤에 선택하는지, 5
편의점의 영업 전략으로 활
용 이것저것 들어 보며 살펴 가면서 고르는지, 유통 기한까지 확인하는지, 한 번에
평균 몇 개를 구매하는지 등을 통계 처리하는 것이다. 그렇듯 정교하게 파악된 자
료는 본사의 영업 전략에 활용된다. 편의점이 급성장해 온 이면에는 이렇듯 치밀
겉으로 나타나거나 눈에 보이지 않는 부분
한 정보 시스템이 가동되고 있다. ▶▶치밀한 고객 정보 및 판매 정보의 수집
중간 ⑤ 그러나 그러한 성장이 편의점 주인들의 수익 확대로 이어지는 것은 아니다. 한 10
때 편의점은 잘나가는 사업 항목으로서 한 달에 3백만 원 이상의 수입이 넉넉히

보장되던 시절이 있었다. 그러나 최근에 들어와서는 사정이 완전히 달라졌다. 조
기 퇴직자, 부업으로 편의점을 경영하려는 사람들이 늘면서 가맹 희망자들이 줄
편의점 수익 문제가 발생한 원인 ①
을 이었고, 본사들은 예상 매출액을 부풀려 개업을 적극적으로 권장했다. 그 결과
편의점 수익 문제가 발생한 원인 ②
가까운 거리에 많은 편의점이 들어서 제 살 깎기를 하는 실정이다. 적자를 보는 15
편의점 수익 문제가 발생한 원인 ③
가게들도 적지 않다. 그러나 쉽게 그만둘 수도 없는 것이 기간 만료 전에 계약을
해지하면 엄청난 손실금을 물어야 하기 때문이다. 본사가 가맹점들과 매우 불공
편의점 수익 문제가 발생한 원인 ④
정한 조건으로 계약을 맺었기 때문에 울며 겨자 먹기로 장사를 계속하는 이들도
맵다고 울면서도 겨자를 먹는다는 뜻으로, 싫은 일을 억지로 마지못하여 함을 비유적으로 이르는 말
있다. 급기야 일부 점주들은 최근 계약 조건이 일방적이고 불합리하다며, 본사의
‘편의’대로 작성된 약관을 바로잡기 위해 연대 행동에 들어갔다. 그에 대해 2006 20
년 공정 거래 위원회가 편의점 약관에 대해 심사를 하여 몇몇 조항들을 바로잡았

지만, 상당 부분을 그대로 유효하다고 판정해 가맹점 업주들과 시민 단체의 반발
을 샀다. 기업 간 경쟁이 가속화되면서 그 압박은 계속 개별 가맹점에 전가될 것
으로 보인다. ▶▶편의점 주인이 겪는 어려움 – 지나친 경쟁, 불공정 계약
행태(行態) 행동하는 양상. 주인 못지않게 힘겨운 것이 아르바이트 점원들의 신세이다. 그들은 비정규직 25
약관(約款) 계약의 당사자가 다 으로서 가맹점에 공통으로 제공되는 옷을 입고 시급 3천 원 정도의 저임금을 받으

수의 상대편과 계약을 체결하기 표준화된 점원의 모습
위하여 미리 마련한 계약의 내용. 며 하루 10시간 정도 노동을 한다. 물건이 들어올 때마다 검수하고 옮기는 일, 창
업무 종류의 나열 – 점원의 업무가 다양함을 강조함
전가(轉嫁) 잘못이나 책임을 다 고를 정리하고 상품을 진열하는 일, 가게 안팎을 청소하는 일, 인수인계 때마다
른 사람에게 넘겨씌움.
판매된 전체 물품과 계산된 총액의 일치 여부를 꼼꼼히 확인하는 일 등 여러 가지
인수인계(引受引繼) 물려받고
넘겨줌. 업무를 수행한다. 특히 밤을 꼬박 새우는 것이 매우 피곤한데 밤중에 술 취한 손 30

님이 들어와 행패를 부리면 난감하기 짝이 없다. 낮에도 가장 힘든 일은 까다로운
손님을 상대하는 것이다. 없는 물건을 막무가내로 내놓으라는 손님, 돈이 모자라
곤혹스러운 손님의 예 나열 – 응대의 어려움을 강조함
는데 봐달라며 떼를 쓰는 손님, 슈퍼마켓보다 가격이 비싸다고 항의하는 손님, 커 성좌(星座) 별자리.
피를 타 달라는 손님 등을 만나면 지극히 곤혹스럽다. 영위(營爲) 일을 꾸려 나감.

▶▶아르바이트 점원의 어려움 – 저임금, 장시간 노동, 까다로운 손님 응대
5 끝 편리함을 뜻하는 영어 단어 ‘컨비니언스(convenience)’는 ‘함께 있음’이라는 뜻
‘편의점’의 어원
의 라틴어에서 왔다. 편의점은 이제 일상의 자연스러운 일부분으로 자리 잡았다.
사람들은 그 깔끔하고 환한 공간을 자기의 방만큼이나 친밀하게 느낀다. 고독하
고 힘겹게 살아가는 사람들에게 편의점은 ‘도시의 성좌’처럼 위안을 준다. 늦은
도시인에게 위안을 주는 편의점 – 깔끔하고 환한 공간, 24시간 연중무휴로 운영하는 편의점을 ‘별’에 비유함
밤 온라인을 배회하다가 출출한 배를 채우고 싶을 때 언제나 찾아갈 수 있는 곳이
10 편의점이다. 수많은 물품을 진열하고 24시간 연중무휴로 열려 있는 것이 너무 고
맙다. 그러나 그곳을 드나드는 『소비자들의 욕망은 체계적으로 검색되고 관리된
『』: 편의점의 이면 – 소비자의 욕망 관리, 기계적인 영업, 고객을 위한 불편 감수
다. 그리고 그 주인과 점원의 업무도 주어진 지침 속에서 기계적으로 영위된다. 글쓴이 소개
김찬호(1962~ ) 사회학자. 사
일상의 편리함은 거저 얻어지는 것이 아니다. 고객의 편의를 위해 엄청난 불편을 람다운 삶을 누릴 수 있는 공동
감내해야 하는 이들이 있다.』 구멍가게와 슈퍼마켓을 밀어내고 촘촘히 들어서는 체 삶에 대한 글을 주로 집필하

고객의 습관을 창출해 내는 단계에 오른 편의점 시스템 였다. 주요 저서로 《돈의 인문
15 편의점은 문명의 외롭고 고달픈 속살을 드러내고 있다. 우리의 습관을 알뜰하게 학》, 《문화의 발견》, 《사회를 보
이전 사회의 친밀한 인간관계 → ‘무관심’ 속에서 편안함을 느끼는 ‘깔끔한’ 인간관계로 변모하는 도시
는 논리》 등이 있다.
빚어내는 그 거대한 시스템은 도시인의 미래를 어떻게 구상하고 있을까.
▶▶편의점에서 체계적으로 관리되는 소비자의 욕망
- 김찬호, 《문화의 발견》
핵심 정리
갈래 설명문
성격 설명적, 분석적, 비판적
제재 편의점
편의점을 둘러싼 소비문화 현상의 특징과 그 이면에 숨
주제
은 편의점 운영 시스템에 대한 비판
•편의점의 성장 비결을 영업시간, 매장의 지리적 위치,
운영 시스템, 디자인 등 여러 측면에서 분석함.
•편의점을 도시 문화의 산물이자 도시인들에게 잘 어
특징
울리는 상업 공간으로 파악함.
•편의점의 운영 시스템 이면에 존재하는 주인과 점원
의 기계적 노동을 비판적으로 분석함.
•이 글의 마지막 질문에 대한 답을 상상해 보자.

예시 답 편의점의 판매 시스템이 더욱 정교하고 섬세하게 발달하여 일상에 필요한 아주 작은 소품들까지 저렴한 가격으로 쉽게 구매할 수 있
도록 할 것이다. 도시인들은 이러한 시스템의 편리함에 매료되어 편의점을 더 자주 이용하게 될 것이다.

지도 방안 글을 읽고 제재에 담긴 사회적 현상의 특성을 파악하기 위한 활동이다. 글쓴이는 편의점을 제재로 하여 현
수업 PPT 대 도시 소비문화 현상의 특징을 비판적으로 분석하고 있다. 글의 내용을 파악하면서 글쓴이의 분석이 타당한지 따져 보
활동 목표 | 편의점의 성장 배경 파악하기
1 〈편의점, 욕망을 검색하는 도시의 야경꾼〉을 읽고, 다음 활동을 해 보자.
(1) 이 글에 나타난 소비 시설의 변천을 정리해 보자.
구멍가게 슈퍼마켓 대형 할인점 편의점
편의점이
등장하기 이전까지 어떤
소비 시설이 있었는지 구멍가게는 사람들 사이의 소통 공간 역할을 했으나 슈퍼마켓이 규모와 가격으로 세력을 확장하면서
찾아본다.
변화 요인: 사라지게 되었다. 슈퍼마켓도 더 큰 규모와 가격으로 고객을 이끄는 데 성공한 대형 할인점에 밀려나
고 있다. 그 틈새로 24시간 편의점이 동네 구석구석 들어서고 있다.
지도 방안 소비 시설의 변천
에 대한 고찰을 통해 편의점이
출현하게 된 배경을 이해할 수
지도 방안 글쓴이는 편의점 (2) ‌이 글에서는 편의점이 급속하게 성장할 수 있었던 다양한 배경을 설명하고 있다. 본문을 참고
의 성장 배경을 항목별로 나열
하여 상세하게 분석하고 있다. 하여 이를 정리해 보자.
글쓴이가 설명하는 편의점의
성장 배경을, 문단별로 핵심어
를 중심으로 학습자 스스로 정
리해 볼 수 있도록 지도한다. 영업시간이 24시간이기 때문에, 심야에도 필요한 것들을 간편하게
시간
얻을 수 있다.
위치 편의점은 주로 인구가 밀집한 도심 지역에 위치하여 접근성이 높다.
관리 판매와 재고를 실시간으로 파악할 수 있는 판매 정보 통합 관리 시스템, 맞

방식 춤형 공급이 가능한 배송 시스템을 기반으로 경쟁력을 갖추고 있다.
환한 조명으로 구매자의 소비 욕구를 자극할 뿐만 아니라 드나드는 이들을 안심시켜 치안에 도움

디자인 을 준다.

지도 방안 편의점에 대한 이해를 바탕으로 현대의 도시 문화를 비판적으로 이해하도록 하기 위해 구성한 활동이다. 편
의점이 현대 도시의 소비문화를 특징적으로 보여 주는 상징적인 공간임을 이해하고, 이를 사회적 현상의 특성으로서 비
판적으로 이해할 수 있도록 지도한다.
활동 목표 | 편의점에 나타난 현대 도시 문화의 특징을 비판적으로 이해하기
2 현대의 도시 문화를 비판적으로 이해하는 활동을 해 보자.
지도 방안 글쓴이는 편의점 (1) ‌편의점에 나타난 현대인의 소통 방식의 특징을 정리해 보자.
이 도시인의 인간관계 감각과
잘 맞아떨어지는 도시 문화의
산물이라고 분석하고 있다. 편
의점 안에서 점원과 손님이 나
점원은 손님이 출입할 때 인사만 건네고 먼저 말을 걸지 않기 때문에,
누는 소통 방식의 특징을 통해 무관심의 배려 물건을 사지 않더라도 부담 없이 둘러볼 수 있다. 이는 인간관계의 번거로
현대인의 소통 방식이 어떠한 움을 꺼리는 도시인들의 소통 방식과 잘 맞아떨어진다.
지 정리해 보도록 지도한다.
종업원이 고객을 대하는 태도나 방식이 표준화되어 있어서 종업원은 세밀하게 짜인 규

칙에 따라 고객을 대하며, 고객은 종업원이 누구든지 말씨와 감정 등을 예측할 수 있기
효율적인 소통 때문에 편안하게 편의점을 이용할 수 있다. 이러한 효율적인 소통 방식이 짧은 시간에
많은 손님을 접대할 수 있게 해 준다.
지도 방안 편의점이 추구하 (2) ‌편의점은 현대인에게 많은 편리함을 주지만, 편의점이 모든 사람에게 행복을 주는 것은 아니
는 편리함의 이면에는 고객의
편의를 위해 불편함을 감당해 다. 그 내용을 정리해 보자.
야 하는 사람들이 있음을 알고,
이를 비판적으로 이해할 수 있
편의점 주인의 입장 편의점 아르바이트 점원의 입장
본사에서 예상 매출액을 부풀려 개업을 권장하면서 편

점원은 비정규직으로 저임금 장시간 노동을 감당하면
의점들이 지나치게 늘어나 적자를 보는 매장이 늘고 있
서 다양한 업무를 수행하고 있다. 특히 까다로운 손님
으며, 본사와의 불공정한 계약으로 계약을 해지하지 못
을 만날 경우 더 곤혹스럽다.
하고 장사를 계속하는 주인들도 있다.
지도 방안 편의점이라는 공 (3) ‌앞의 활동 내용을 참고하여, 현대 도시 문화의 바람직한 방향에 대한 나의 생각을 정리하여 말
간에서 나타나는 현대 도시 문
화의 특징을 비판적으로 이해 해 보자.
하고, 바람직한 도시 문화를 만
들어 갈 수 있는 방안은 없을
지 친구들과 의견을 교환해 볼
수 있도록 지도한다. 편의점에서 점원과 손님 사이에 맺어지는 인간관계는
번거로움을 꺼리는 현대 도시인의 소통 방식과 유사하
다. 서로에 대한 무관심의 배려가 편리한 측면이 있지
만, 무관심이 지나칠 경우 오히려 소통의 단절로 나타
날 우려도 있다. 한 예로, 얼마 전 독거노인이 집에서
홀로 죽었는데 이웃에 사는 사람들이 아무도 알지 못하
고 한참 뒤에 발견되어 충격을 준 일도 있었다. 그러므
로 프라이버시를 침해하지 않는 범위에서 이웃에 대한
따뜻한 관심의 시선을 잃지 않도록 해야 할 것이다.

지도 방안 글에 담긴 사회적 요구와 신념을 비판적으로 이해하기 위해 구성한 활동이다. 다문화 사회에 대해 서로 다
른 관점을 보이고 있는 두 편의 글을 비판적으로 읽고, 다문화 사회에서 요구되는 사회적 신념과 이를 둘러싼 쟁점이 무
엇인지를 파악한 뒤 이를 토대로 다문화 사회에 대한 자신의 생각을 정리해 볼 수 있도록 지도한다.
활동 활동 목표 | 다문화 사회를 둘러싼 다양한 관점을 파악하고 관점을 정해 토의하기
3
통합
다문화 가정이 증가하고 있는 현대의 사회 현상을 생각하며, 다음 활동을 해 보자.
(가) 국내에 거주하는 외국인 이주 노동자의 근무 여건이나 주거 환경은 훨씬 더 취약하다. 인권 침해마저 위험
수위를 넘고 있다. 현행법상 외국인 근로자가 정주하는 것을 막기 위해 국내 취업 기간을 3년으로 한정하고 매

일정한 곳에 자리를 잡고 살아감.
년 사업주와 근로 계약을 갱신하도록 하고 있다. 3년간 일한 뒤에는 무조건 출국하고 1년이 지나야만 다시 입국
할 수 있다. 단지 취업임을 고려해 원칙적으로 가족마저 동반할 수 없게 되어 있다.

▶▶국내에 거주하는 외국인 이주 노동자의 근무 여건
외국인 단순 노무자들의 경우 합법적으로 고용되더라도 거의 최저 시급에 가까운 급여를 받는다. 업주는 의
도적으로 불법 체류자들을 고용하기도 한다. 당연히 4대 보험의 법적 혜택은 받을 수 없고, 월급마저 떼이거나
낮은 임금으로 노동을 강요하려는 의도
체불 임금마저 포기하고 단속반과 숨바꼭질을 하다 강제로 출국당하는 경우도 허다하다.
▶▶외국인 단순 노무자의 고용 환경
아세안(동남아시아 국가 연합) 회원국은 10개 국가로 총 6억 명 이상이며 국내 총생산[GDP]을 합하면 2조
달러에 육박한다. 태국은 올해 초 7개 지역의 최저 임금을 인상했고, 인도네시아와 말레이시아는 최근 최저 임

구체적인 사례 제시
금을 44퍼센트까지 올렸다. 필리핀 역시 해외 파견 근로자들의 권리 증진과 최저 임금 인상을 요구하고 있다.
▶▶해외 파견 근로자들의 권리를 보장하려는 세계적 추세
근로 이주자에 관한 문제 제기가 새삼스러운 것은 아니다. 다문화인은 이제 남이 아니다. 우리의 이웃이자 우
리의 가족이요 우리 자신이다. 이제 넘을 수 없는 한계선을 설정할 때가 아니다. 다문화야말로 우리의 미래요
희망이기 때문이다. - 이길연, 〈이주 노동자에게도 최저 임금을〉, 《세계일보》(2017. 7. 12.)

▶▶다문화 시대에 근로 이주자의 문제를 다루어야 하는 이유
(나) 요즘 다문화 담론이 일종의 유행을 이루고 있다. 다문화 사회는 피할 수 없거나 이미 우리가 그렇게 되었다고
생각하는 것 같다. 그러나 우리 사회는 아직 다문화 사회가 아니다. 다문화 사회란 다양한 문화 집단이 공존하는
다문화 사회의 정의
사회, 즉 소수 민족 집단이 존재하는 사회를 말한다. 대체로 소수 민족이나 외국인이 10퍼센트 이상 거주하는 사
회를 다문화 사회라고 한다. 그러나 우리 사회에는 외국인이 2퍼센트 남짓 있고, 그중 절반이 재중 교포다. 우리
사회의 다문화 담론이 매우 앞서가고 있다는 증거다. ▶▶현실에 비해 앞서가는 우리 사회의 다문화 담론
지금의 다문화 담론은 주로 외국인 노동자나 이주 여성들에 대한 온정주의적 대응이 주류를 이룬다. 그것은
다문화 담론에 대한 글쓴이의 평가
중요한 문제이기는 하나 더 중요한 문제는 인구의 민족적 구성이 바뀔 때 찾아오는 구조적 갈등이다. 아직은 이
런 문제가 본격화하지 않아서 다문화 담론이 인기를 얻고 있는지도 모른다.

▶▶온정주의적 대응에 치우친 다문화 담론의 문제점
다양성은 좋지만 다양할수록 더 좋은 것은 아니다. 단일 사회에서는 다양한 가치관이나 이념이 제한될 수 있
단일 사회가 지닌 약점
고, 우리 사회에 그런 약점이 있는 것도 사실이다. 그러나 그렇
다고 해서 그것을 인종 분규나 사회적 분열과 맞바꿀 수는 없다.

다문화 사회에서 예상되는 문제점
우리 사회가 본격적인 다문화 사회가 되리라 보지는 않지만, 그
런 요소는 더 많아질 것이다. 그 장단점에 잘 대비하는 것이 모
두의 과제이다. 우리가 외국과 많이 교류하고 ‘밖으로’ 열면 되

다양성의 추구 방법 – 우리나라 내부를 다양하게
지 일부러 한국 사회 ‘안을’ 다인종, 다문화 사회로 만드는 것은
여는 것보다는 외부로의 다양성을 확장하는 게 나음
매우 위험한 일이라고 생각한다.
▶▶다양성을 위해 다문화 사회가 되어야 한다는 주장 비판
- 김영명, 〈다문화 사회 담론의 함정〉, 《경향신문》(2011. 3. 7.)

지도 방안 다문화 사회에 대 (1) ‌(가)와 (나)에서 다문화 사회를 바라보는 글쓴이의 관점을 비교하여 정리해 보자.
해 서로 다른 관점을 보이고
있는 두 편의 글을 제시하였다.
다문화 사회에 대해 각각 어떤
입장을 취하고 있는지 비교해 글쓴이는 국내에 거주하는 외국인 이주 노동자의 열악한 근무 여건과 주거 환경을 개선할 것을 주장
(가)
보도록 지도한다. 하면서, 다문화 사회를 긍정적으로 바라보고 있다.
글쓴이는 우리 사회의 다문화 담론이 지나치게 앞서가고 있다고 비판하면서 인종 분규와 사회적 분열
(나)
을 경계하고 있다.
지도 방안 (가)와 (나)의 글에
나타난 ‘다문화 사회’에 대한 (2) (가)와 (나)의 관점을 바탕으로 ‘다문화 사회’에 대한 자신의 관점도 말해 보자. 활동지
관점의 차이를 이해한 뒤에 자 예시 답 어딜 가나 외국인을 볼 수 있고 국제결혼 가정도 쉽게 볼 수 있다. 각종 예능 프로그램에도 여러 국가에서
신의 생각을 정리하여 발표할 온 외국인이 등장해 우리 문화의 한 축을 담당하고 있다. 따라서 ‘다문화 사회’를 먼 미래의 일로 여길 것이 아니라
수 있도록 지도한다. 가까운 시일에 다가올 일로 생각하고 충분히 대비해야 할 것이다. 특히 서양에서 온 외국인과 아시아 국가에서 온
외국인을 대하는 우리의 시선에 이중적인 측면은 없는지 성찰해 보는 자세가 필요하다.
다문화 사 (3) ‌다음을 참고하여 미래 다문화 사회가 나아가야 할 바람직한 모습에 대해 토의해 보자. 동영상
회가 되면서 생길 수 있
는 우리 사회의 변화들
을 생각해 보자. 2015년 실태 조사 결과, 전체 다문화 가구는 278,036가구로 추정된다. 이는 2015
년 주민 등록 인구 통계상의 우리나라 전체 가구의 1.32퍼센트를 차지하는 것으로,
지도 방안 자료를 통해 다문
화 가구가 급격한 속도로 증가 2012년 조사(266,547가구)보다 4.3퍼센트 증가한 것이다.
하는 추세를 확인하고 다가올
다문화 사회에 대해 적극적으 - 여성가족부, 〈2015년 전국 다문화 가족 실태 조사 분석〉
로 대비하는 자세가 필요함을
인지시킨 뒤에 다문화 사회가 예시 답 생략
나아가야 할 바람직한 모습에
대해 자유롭게 토의해 볼 수
성찰•계
기 창의적
소단원 적•
자
정보 활
비판
사고
료•
용
정리
어휘 평가 소단원 평가 서술형 평가 참고 자료
1. 사회 · 문화 분야의 글을 읽는 방법으로 알맞은 것을 모두 골라 보자. ㉠, ㉡

㉠ 글쓴이의 요구와 신념이 타당한지 비판적으로 따져 가며 읽는다.
㉡ 여러 매체를 이용하여 사회적 현상의 특성을 정확하게 이해하며 읽는다.
㉢ 당시의 사회・문화적인 맥락보다는 현대 사회의 맥락을 먼저 고려하면서 읽는다.
2. 〈편의점, 욕망을 검색하는 도시의 야경꾼〉의 내용을 떠올리며, 빈칸에 들어갈 알맞은 말을 써 보자.
편의점의 위 치 와/과 영업시간은 도시인들의 생활 양식과 관련이 있고, 판매 정보 통합 관리 시스템을

통해 고객의 정보를 분석하고 원하는 물건을 알맞게 제공해 준다. 또한, 편의점의 조 명 은/는 구매 욕구
를 불러일으키면서 손님들을 안심시키는 효과도 있다.

3
학습목표 과학·기술 분야의 글에 담긴 지식과 정보의 객관성, 논거의 입증 과정과 타당성, 과학적 원리
의 응용과 한계 등을 비판적으로 이해할 수 있다.
과학· 1 과학·기술 분야의 글의 특성
과학 분야의 글은 자연 현상이나 물리적 세계를 대상으로 하며, 그 대상의 구조
기술 나 변화의 원리를 보편적 인과 법칙에 의해 서술한다. 그러므로 객관적 자료에 근

과학 분야 글의 서술 방식
거한 과학적 사실이나 법칙을 제시하는 경우가 많다. 과학 분야의 글에는 수학,
분야의 물리학, 화학, 생물학, 지구 과학 등 기초적 자연 과학에 관한 글뿐 아니라 과학의

과학 분야의 글의 범주
역사, 과학과 다른 학문과의 관계 등 과학에 관한 일반적인 글도 포함한다.
▶▶과학 분야의 글의 특성
글 읽기 기술 분야의 글은 과학 이론을 실제로 적용하여 자연과 사물 등을 인간 생활에

유용하도록 가공한 다양한 기술에 관해 서술한다. 즉 기술 공학적 원리나 법칙을
차시별 수업 지도안 쓸모 있도록 인공적으로 처리한 기술 분야의 글의 개념
탐구하고 설명하는 글이므로 이러한 개념을 파악하며 읽는 것이 필요하다.
과학적 지식의 객관성이란 지 ▶▶기술 분야의 글의 특성
식이 어느 누구의 변덕과도 관 과학・기술 분야의 글은 대부분 설명적인 글이 많으며, 그 구성이 체계적이고
계없이 정당화될 수 있다는 것
을 의미한다. 내용은 분석적인 경우가 많으므로 이런 특성을 고려하여 읽어야 한다. 그러나 자
핵심어 대상을 구성 요소들로 자세히 나누어 보는
□ 지식과 정보의 객관성

연 현상 및 물리적 세계를 관찰하고 설명하는 글에도 주관적 가치관이 개입되어
□ 논거의 입증 과정과 타당성 글쓴이의 주관적 해석이 강하게 드러나기도 하므로, 이를 유의하며 비판적으로
□ 과학적 원리의 응용과 한계 지식과 정보의 객관성을 파악하며 비판적으로 읽어야 하는 이유
기초 과학 분야의 지식이나 이 읽는 자세가 필요하다. 또한, 시각적 보조 자료가 제시되는 경우가 많으므로 이를
론을 인간생활에 응용하여 실제
문제 해결을 목적으로 하는 과 글의 내용과 관련지어 이해할 수 있도록 한다. ▶▶과학·기술 분야의 글을 읽을 때 유의할 점
학 분야를 ‘응용 과학’이라 한다.
과학적 원리가 인간생활에 어떤 같은 현상을 보고도 관점의 차이에 따라 다르게 설명
방식으로 적용되는지, 그 한계 할 수 있으며, 과학 기술을 적용할 때에도 주관적 관점
차이가 개입되므로 논거를 입증하는 과정이 논리적이
는 무엇인지 유의해야 한다.
2 과학·기술 분야의 글을 읽는 방법 고 타당한지 비판적으로 검토하며 글을 읽어야 한다.
과학·기술 분야의 글에는
신기한 내용이 정말 많아. •과학 용어나 개념을 명확하게 이해하고 지식과 정보의 객관성을 파악하며 읽기
주변 사물에 사용된 과학적
원리가 무엇인지 알 수 과학・기술 분야의 글을 읽을 때 글에 사용된 용어나 개념을 정확하게 알지 못하
전문적인 내용을 담은 용어, 개념이 사용되므로
있어서 재미있어.
면 글의 내용을 이해하기 어렵다. 따라서 과학적 개념과 원리를 정확히 파악하며
읽어야 한다. 만약 내용을 이해하기 어렵다면, 다른 과학 자료나 사전, 인터넷 등
을 활용하여 읽거나 과학 잡지 등을 읽어 과학 · 기술 상식을 넓히는 것이 좋다. 또
한, 이러한 과정을 통해 글에 제시된 지식과 정보가 객관적이며 믿을 만한 것인지
파악해야 한다. ▶▶과학·기술 분야의 글을 읽는 방법 ①

수업 차시 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
증거를 내세워서 증명함

•대상에 대한 논거의 입증 과정을 파악하고 타당성을 판단하며 읽기
어떤 이론이나 논리, 논설 따위의 근거 사물의 이치에 맞는 옳은 성질
글쓴이의 주장이 과학적으로 타당하지 않다면 그 내용은 신뢰하기 어렵다. 그러므로 대상에
대한 논거를 입증하는 과정이 논리적인지, 그리고 제시된 논거가 타당한지 등을 따져 가며 비
주장의 증거를 내세워서 증명하는
판적 관점으로 읽는 자세가 필요하다. ▶▶과학·기술 분야의 글을 읽는 방법 ②
•과학적 원리의 응용과 한계를 파악하며 읽기
과학・기술 분야의 글은 독자들이 내용을 쉽게 이해할 수 있도록 일상생활과 밀접한 문제를

예로 제시하거나 일상생활 속에서 사용하는 물건을 통해 과학의 원리를 설명하기도 한다. 따라
어떤 이론이나 지식을 구체적인 사례나 다른 분야의 일에 적용하여 씀
서 과학 원리를 배울 때 단순히 지식에 그치지 말고 우리의 일상생활 속에 적용, 응용해 보는
알맞게 맞추어 이용함
태도가 필요하다. ▶▶과학·기술 분야의 글을 읽는 방법 ③
흔히 우리는 승객이 타는 밀폐된 공간인 차[car]를 승강기의 전부라고 생각한다. 그러나 승강기는 보이
승강기에 대한 일반적인 통념
지 않는 곳에 오르내리는 길과 10여 개의 안전장치가 있는 정밀한 기계이다. 기본적으로 도르래, 줄, 차,
동력을 가하여 움직임 승강기의 구성 요소
평형추 그리고 3만여 개의 부품으로 구성되어 있다. 승강기는 구동 방식에 따라 유압식과 로프식이 있는데
높은 압력을 가한 기름을 매개로 동력을 전달하여 기계를 작동하는 방식
여기에서는 일반적으로 사용하고 있는 로프식 승강기에 대해 알아보기로 한다.
▶▶승강기에 대한 통념과 승강기의 구조
승강기가 운행하는 길의 위에는 고정 도르래가 있으며 이 고정 도르래에 두꺼운 쇠줄이 연결되어 있다.
쇠줄의 한쪽 끝에는 사람이나 화물이 탈 수 있는 차가 연결되어 있으며, 전동
전기 에너지로부터 회전력을 얻는 기계 도르래
기가 쇠줄을 풀었다가 감았다가 하면서 차를 움직인다. 쇠줄의 다른 쪽 끝에
쇠줄
는 차와 무게가 거의 같거나 1.5배 정도의 무거운 평형추가 연결되어 있다.
사람이 탔을 때의 무게를 고려해서
평형추는 차의 반대편에 있어 전동기의 부하를 줄여 주는 역할을 한다.
에너지 소비 ▶▶로프식 승강기의 작동 원리
- 서울과학교사모임, 〈승강기와 두레는 같은 원리로 움직인다〉 평형추
차
이 글의 글쓴이는 우리가 일상 공간 속에서 매일같이 접하는 승강기에

숨어 있는 과학의 원리를 설명하고 있다. 즉 승강기는 우물에서 두레박으로 물을 긷는 것과 같
은 고정 도르래의 원리를 이용하여 작동한다는 것이다. 이처럼 과학・기술은 우리의 삶과 사회
바퀴에 홈을 파고 줄을 걸어서 돌려 물건을 움직이는 장치
의 변화에 깊숙이 연결된 경우가 많으므로, 글에 설명된 과학적 원리의 적용은 물론 그에 따른
한계는 없는지를 파악하며 읽을 수 있도록 한다. ▶▶과학·기술 분야의 글이 지닌 특성과 읽는 방법
이 단원에서는 〈생태계의 다양성 그리고 공존〉, 〈‘우리’를 위한 기술, 적정 기술〉을 읽으며 과학 · 기술 분야의 글을 읽는
방법을 배운다. 이를 통해 제재에 담긴 지식과 정보의 객관성, 논거의 입증 과정과 타당성, 과학적 원리의 응용과 한계 등
을 비판적으로 판단하며 읽어 보자.
3. 과학·기술 분야의 글 읽기 175

생태계의 다양성
그리고 공존
이은희

이 글은 다윈의 진화론이 지 •‘생태계’, ‘다양성’, ‘공존’의 관계는 무엇일까?

닌 본질적인 가치를 설명하고
있는 글이다. 글에 등장하는 •생태계의 질서와 ‘공존’은 어떤 관련이 있을까?
과학 용어나 개념을 명확하게
이해하며 글을 읽어 보자.
•‘공존’의 의미는 무엇일까?
처음 진화론에 대한 일반적인 오해와 그에 대한 반박
•다윈의 진화론을 사회에 적용한 스펜서의 ‘사회 진화론’
•‘자연 선택’과 ‘변이의 다양성’에 주목했던 다윈
•진화의 원동력이 ‘다양성의 증가’임을 밝힌 다윈의 핀치
중간
연구와 그 예
•진화의 원동력이 ‘공생’이라고 주장하는 린 마굴리스의
‘공생 진화론’의 개념과 그 사례
끝 다윈의 삶에서 알 수 있는 다양성과 화합, 공존의 가치
처음 사람들은 흔히 인간 사회에서 나타나는 경쟁 구도를 설명할 때 찰스 다윈의 ‘진

화론’을 언급하고는 한다. 세상에 존재하는 모든 부조리와 불평등의 근원은 약육강
글쓴이가 진화론만큼 많은 오해 진화론에 대한 일반적인 생각
를 받은 과학 이론도 드물다고
식과 적자생존의 원리이고, 진화론은 이를 잘 뒷받침해 주는 논리라고 생각한다.
말한 의도는 무엇일까? 하지만 과연 그럴까? 사실, 진화론만큼 많은 오해를 받은 과학 이론도 드물다.
예시 답 진화론이 약육강식과 ▶▶진화론에 대한 오해와 통념에 대한 문제 제기
적자생존의 원리를 뒷받침해 많은 사람이 진화에는 우열 관계에 바탕을 둔 특정한 방향이나 목적을 향하는 5
주는 논리로 왜곡되어 해석되 진화에 대한 잘못된 인식 ①
고 있기 때문이다. 이를 통해 성질이 있다고 오해한다. 즉, 세월이 지날수록 생물체는 이전보다 더 ‘훌륭한’ 것
독자들에게 진화론의 의미를 진화에 대한 잘못된 인식 ②
바르게 전달하고자 하는 글쓴 이 되어 이상적인 생물체의 모습에 한 발씩 가까워지며, 열등한 존재는 진화를 거
이의 의도를 짐작할 수 있다.
쳐 고등한 존재로 발전된다고 여긴다. 얼핏 보면 생물체가 진화를 거쳐 단순한 존
찰스 다윈(1809~1882) 영국
의 생물학자. 생물의 진화를 주 재에서 복잡한 존재로, 미숙한 개체에서 성숙한 개체로 바뀌는 듯 보여 진화가 발
장하고, 자연 선택에 의하여 새
로운 종이 기원한다는 ‘자연 선 전과 개선을 내포하고 있다고 생각하기 쉽다. 생물체의 변이는 우연적인 사건이 10
진화에 대한 잘못된 인식 ③ 진화에 대해 잘못된 인식을 하게 된 원인
택설’을 발표하였다.
지만, 오랜 세월을 거쳐 누적되다 보면 마치 누군가 의도를 가지고 특정 개체만을
변이(變異) 같은 종에서 성별,
나이와 관계없이 모양과 성질이
선별해 낸 듯이 뛰어난 형질을 지닌 생물 종이 남는 경우가 있기 때문이다. 하지
다른 개체가 존재하는 현상. 외부 만 이는 생물체의 진화가 ‘환경에 더 잘 적응한 개체가 선택되는 방식’으로 이루어져
요인에 의한 환경 변이, 유전자 진화론의 핵심인 ‘자연 선택’의 개념
변화에 의한 돌연변이가 있다. 왔기 때문에 일어나는 결과일 뿐, 애초에 그런 결과를 염두에 두고 만들어졌다는 뜻

은 아니다. ▶▶진화에 대한 잘못된 인식에 대한 반박 •스펜서의 사회 진화론
사회 생물체
중간 ① 하지만 우리는 여전히 진화론이라는 말을 들으면 약육강식과 적자생존이라는
진화론에 대한 선입견, 고정관념, 편견
단순한 구조 → 단순한 것 → 복
말을 먼저 떠올린다. 사실 적자생존이나 약육강식이라는 말을 처음 쓴 사람은 다 복잡한 구조로 잡한 것으로 진
스펜서가 적자생존과 약육강식이라는 용어를 처음 언급함 발전 화
윈이 아니라, 동시대의 영국 철학자이자 경제학자였던 스펜서다. 당시 『스펜서는
사회적 약자는
5 인간의 사회 발달 과정을 설명하기 위해 생명체의 진화 이론을 끌어들였다. 스펜 단순하고 약한
권력과 힘을 가
『』: 사회 진화론의 전제가 되는 관점 - 사회를 하나의 유기체(초유기체)로 봄 동물은 복잡하고
진 이들에게 늘
힘센 동물의 먹
서는 사회를 하나의 유기체로 보는, 즉 초유기체(꿀벌과 개미처럼 여러 개체가 모 수탈당할 수밖에
이가 됨.
없음.
여서 하나의 큰 사회를 이루고 있는 곤충을 사회성 곤충이라고 하며, 사회성 곤충이
이루는 집단은 완전한 하나의 생물체처럼 복잡한 메커니즘으로 움직이는데, 이를 초

사물의 기계 장치, 작동 원리, 구조 •변이
유기체라 한다.)로 보는 관점을 가지고 있었다.』 사회가 생물체와 같은 특성을 가진 유전적 요인 환경적 요인
유비 추리(유추)에 따른 논증
유성 생식 과정에 개체가 주변 환경
10 다면 사회의 발달 과정 역시 생물체와 같을 것이라고 생각했기 때문이다. 즉 생물 서 유전자가 섞이 에 적응하는 과정
면서 변이가 일어 에서 변이가 일어
체가 단순한 것에서 복잡한 것으로 진화했듯이 사회도 단순한 구조에서 복잡한 남. 남.
구조로 진화할 것이다. 그리고 쥐가 고양이의 먹이가 되고 정어리가 갈매기의 먹 ⇩

예를 제시해 약육강식의 논리를 설명함 자연 선택
이가 되듯이 단순하고 약한 동물은 복잡하고 힘센 동물의 먹이가 되고, 사회적 약 환경에 잘 적응한 개체가 살아남음.
자는 권력과 힘을 가진 이에게 늘 수탈당할 수밖에 없다는 논리를 펼쳤다. 그리

스펜서가 제시한 약육강식의 논리
15 고 이를 적자생존과 약육강식이라는 말로 압축해 냈다. 이렇게 스펜서에 의해 다
스펜서가 제시한 ‘사회 진화론’의 핵심 개념
윈이 주장한 생물학적 진화론은 인간 사회의 변화 과정을 설명하는 ‘사회 진화론’
으로 확장되었다. ▶▶스펜서의 ‘사회 진화론’의 핵심 개념인 약육강식과 적자생존
중간 ② 애초에 스펜서가 말했던 약육강식과 적자생존이라는 말이 어째서 다윈이 말한

것으로 왜곡되어 알려졌는지 알 수 없다. 다윈은 자신의 책 어디에서도 약육강식
사실과 다르게 해석되거나 그릇되게 됨 약육강식이라는 용어는 다윈이 아니라 스펜서가 쓴 말임
20 에 관해 이야기한 바 없다. 적자생존이라는 단어 역시 《종의 기원》 초기 판본에서
는 나타나지 않는다. 《종의 기원》 제5판을 찍을 때쯤에야 다윈은 스펜서가 말한
적자생존이라는 단어가 자신의 이론을 설명하는 데 도움이 될 것이라고 생각하여
다윈은 ‘자연 선택’을 좀 더 쉽게 설명하기 위해 스펜서의 ‘사회 진화론’에서 ‘적자생존’이라는 용어를 끌어다 씀 허버트 스펜서(1820~1903)
이를 채택했을 뿐이다. 이전에 다윈이 진화론에서 사용한 주요 단어는 ‘자연 선택’ 영국의 철학자 · 사회학자. 다윈
의 진화론에 근거하여 사회 유
이라는 말이었다. ▶▶약육강식과 적자생존이라는 용어에 대한 왜곡된 인식과 진실
기체설을 주창하고 사회의 발전
25 사실, 다윈이 주목한 지점은 생물체에 일어나는 ‘변이의 다양성’이었다. 특히, 을 진화론적으로 설명하였다.
같은 종에서 모양과 성질이 다른 개체가 다양하게 존재하는 속성. 환경적 요인이나 유전자 변화가 원인임
유성 생식을 하는 생물체는 암수 유전자를 섞어야만 후손을 낳을 수 있는 특성상 유기체(有機體) 생물처럼 물질
유전적 요인에 의한 변이 이 유기적으로 구성되어 생활
조금씩 다른 자손을 낳는다. 이 자손은 각자 환경에 기대어 살아가기 시작하는데, 기능을 가지게 된 조직체.
환경적 요인에 의한 변이
그 가운데서 주변 환경에 조금 더 잘 적응한 개체는 살아남아 자신의 유전자를 후 수탈(收奪) 강제로 빼앗음.
자연 선택의 대상이 됨
유성 생식(有性生殖) 암수의 두
손에게 물려줄 가능성이 커진다. 초기에는 이 변이로 인한 차이가 거의 눈에 띄지
배우자가 합일한 접합체에서 새
30 도 않지만, 오랜 세월 동안 변이가 쌓이게 되면 어느 순간 눈에 띄는 차이가 나타 로운 생명체가 발생하는 생식법.

•변이의 다양성이 발생하는 과정
생물체가 번식을 통해 주변 환경에 더 잘 적응 오랫동안 변이가 누적 변이가 누적되어 점차

차이가 생물 종의 특징
조금씩 다른 자손을 낳 ⇨ 한 개체가 살아남아 전 ⇨ 되면서 눈에 띄는 차이 ⇨ ⇨ 환경에 더 잘 적응된 방
으로 자리잡음.
음. 자를 후손에게 물려줌. 가 나타남. 식으로 변화함.
나게 되고, 이것이 그 생물 종의 특징으로 자리를 잡게 된다.

▶▶다윈이 주목한 변이의 다양성과 변이 과정
다윈은 이러한 변이가 쌓여 점차 환경에 더 잘 적응된 방식으로 변화한
다고 생각했다. 하지만 ‘더 잘 적응한 방식’이 오로지 ‘한 가
지 방식’뿐이라고 말한 적은 없다. 오히려 자연 선택의
환경에 더 잘 적응하여 살아남은 개체는 한 종류가 아니라 다양함
다양성에 대해 더 많은 주의를 기울였다. 좀 더 구체적으 5
로 말하자면, 다윈은 “변화는 생명체가 환경에 더욱 잘 적

▲ 핀치 다윈이 쓴 글을 구체적으로 인용하여 진화론에 대한 일반적 인식을 반박함
응하기 위해서, 번식 행위를 통해 우연히 이루어진다. 그 과정에 어떤 외부의 힘
이 개입하여 작용하지 않으며, 모든 생명체는 우열이 없다.”라고 썼다. 이 글 어디
에서도 약한 것이 강한 것보다 열등하며, 강자가 약자를 짓밟아도 좋다는 뜻은 담
다윈의 진화론에 대한 오해의 내용
겨 있지 않다. 다윈은 다양한 생물 종을 관찰한 뒤, 생물체를 있게 한 원동력은 환 10
다윈은 생물체를 있게 한 원동 ‘다양성’을 주목한 다윈의 진화론
력을 무엇으로 보았는가? 경에 적응하며 얻게 된 ‘다양성’이라는 결론을 내렸다.
▶▶생물체를 있게 한 원동력이 된 변이의 다양성
예시 답 다윈은 환경에 적응하
며 얻게 된 ‘다양성’을 생명체
중간 ③ 다윈이 획일성보다는 다양성에 더욱 주목했음은 ‘다윈 핀치’라는 별명으로 잘
를 있게 한 원동력으로 보고
있다. 알려진 갈라파고스 핀치에 관한 연구에서 뚜렷이 드러난다. 1835년 9월, 남아메
연구 논문을 근거로 삼아 주장의 전문성과 신뢰성을 높임
리카 에콰도르의 서쪽 해안에서 1,000킬로미터 떨어진 곳에 있는 갈라파고스 제
도에 도착한 다윈은 이 섬에 서식하는 핀치를 통해 흥미로운 사실을 발견했다. 갈 15
일정한 곳에 자리를 잡고 삶 핀치의 부리 모양에서 변이의 다양성이 나타남
라파고스 제도에는 모두 13종의 핀치가 서식하는데, 이들은 크기나 습성 등은 비
슷하지만 부리의 모양은 천차만별이었다. 이들 핀치는 저마다 독특한 부리 모양
을 가지고 있는데, 그 모양은 그들이 주로 먹는 먹이와 관련이 있었다. 예를 들어,
먹잇감의 차이가 부리 모양의 변이에 다양성을 유발한 요인이 됨
나무껍질 안쪽에 숨어 있는 벌레를 잡아먹는 핀치는 단단한 나무껍질 속에 부리
를 밀어 넣고 벌레를 찍어 올리기에 유리한 긴 주삿바늘처럼 생긴 부리를 가지고 20
 : 환경에 잘 적응한 사례를 일상에서 쉽게 접할 수 있는 사물에 비유하여 이해하기 쉽게 설명함
있고, 견과류나 씨앗을 주식으로 삼는 핀치는 단단한 껍질을 부술 수 있는 튼튼하
고 강한 지렛대 모양의 부리를 가지고 있었다. 갈라파고스 제도에 사는 13종의 핀
각자 처한 환경에서 능률적으로 구할 수 있는 먹잇감을 선택하고, 거기에 맞춰 부리 모양도 적응했기 때문에
치는 모두 부리의 모양이 달랐고, 그 부리들만큼이나 그들의 먹잇감도 달랐다.
▶▶핀치의 부리 모양에서 나타나는 변이의 다양성
원동력(原動力) 어떤 움직임의 다윈은 다양한 핀치의 부리 모양과 먹이의 관계를 관찰한 결과, 13종의 핀치는
근본이 되는 힘.
원래 하나의 종이었으나 오랜 세월 저마다 처한 환경에서 가장 능률적으로 구할 25
갈라파고스 제도(諸島) 남아메 1종의 핀치 → 13종의 핀치로 변화: 변이의 다양성을 보여 줌
리카 동태평양에 있는 에콰도르 수 있는 먹잇감을 찾는 동안 다양하게 변화해 왔을 것이라고 생각했다. 여기서 흥
령 제도로, 살아 있는 자연사 박
미로운 것은 시간의 흐름에 따라 핀치들이 하나의 우수한 종으로 통합되는 쪽이
물관이라 불리는 19개의 섬으로 환경에 적응하는 방식이 획일적인 것이 아니라 다양성을 보임
이루어져 있다. 아니라, 여러 개의 다양한 종으로 쪼개졌다는 것이다. 또한, 이들의 먹잇감이 구
핀치(finch) 참새목(目)의 작은
하기 쉽고 찾기 쉬운 한 종류로 모이지 않고, 다양하게 세분되었다는 점 역시 주
조류 중 일부로 되샛과 새의 총 먹잇감을 획일화하지 않고 다양화함
칭이다. 목할 만하다. 만약 13종의 핀치가 모두 한 가지 먹잇감에만 집착했다면 어땠을 30
상황을 가정하여 의문을 제기함

까? 아마 먹잇감이 부족해져 갈라파고스 제도에 사는 핀치의 수는 훨씬 적었을 것
핀치의 부리 모양이 다양하게
추측을 통해 자신의 질문에 답함
이다. 그러나 13종의 핀치는 각자 처한 환경에 따라 작은 곤충, 큰 곤충, 날아다니 나타난 이유는 무엇인가?
예시 답 핀치는 원래 하나의
는 곤충, 나무껍질 안쪽에 숨어 있는 곤충, 딱딱한 씨앗과 부드러운 열매 등 종마 종이었으나, 저마다 처한 환경
에서 가장 능률적으로 구할 수
다 다양한 먹잇감을 택하는 전략을 취했다. 그래서 같은 먹이 사슬 안에서 종끼리 있는 먹잇감을 찾으면서 진화
하였다. 먹잇감에 따라 부리의
5 경쟁할 필요 없이 제한된 서식지 안에서 더 많은 수의 핀치가 살아갈 수 있었다. 이 모양도 저마다 다르게 진화하
진화에서 다양성의 증가가 중요한 이유 였기 때문에 부리 모양이 다양
처럼 진화의 가장 큰 무기는 다양성의 증가다. ▶▶다양성을 통해 환경에 능률적으로 적응한 핀치 하게 나타나게 된 것이다.
자연계에서 이러한 예는 무궁무진하다. 심지어 누군가에게는 쓰레기일지라도 •갈라파고스 핀치의 다양성
이를 활용할 줄 아는 다른 누군가에게는 귀중한 자원이 될 수 있다. 소의 배설물 먹잇감의 부리 모양의

다양성 다양성
이 쇠똥구리에게 더없이 훌륭한 먹잇감이 되고, 악어의 이빨에 끼인 찌꺼기조차 자신이 처한 환경 + 먹 잇 감 을 먹 기
먹잇감의 다양성을 확보함으로써 환경에 잘 적응하고, 공생하는 사례 에서 효율적으로 좋은 형태로 변
10 악어새에게 일용할 양식이 되는 동물의 모습을 보면, 오로지 타인을 짓밟아야만 구할 수 있는 먹이 한 부리 모양
⇩
살 수 있다는 잔혹한 약육강식과 적자생존의 논리는 생태계에 대한 모독으로 느
변이의 다양성을 증가시켜 생존 확률을
껴질 정도다. 이처럼 생물체는 다양성의 증가라는 방식을 통해 저마다 자신에게 높임.
적합한 자원을 쓰고 자리를 차지하면서 무리 없이 살아간다.

▶▶다양성을 통해 공생하는 생물체의 예
중간 ④ 다양한 생물 종이 아무리 제각각 다양한 자원을 나누며 살아간다고 해도, 생물
15 의 가짓수에 비해 자원의 가짓수는 적을 수밖에 없다. 따라서 같은 자원을 놓고
자원을 둘러싼 생물 종의 경쟁이 불가피한 이유
여러 생물 종이 경쟁해야 하는 일은 피할 수 없다. 그러나 이런 상황에서도 서로
다른 종을 없애고 모든 자원을 차지하기 위해 욕심을 부리지는 않는다. 아니, 실
서 기원
이 어디
에 생 물의 종
1837년 의 나무
’
다윈이 린 ‘생명
며 그
고민하
했는지
vula
iza par
ris 3. Geosp
gnirost aces
iza ma iza oliv
1. Geosp 4. Geosp
s
iza forti
2. Geosp 종이면
은 같은
의 핀치 다윈 를보
고스 제
도 른이새
갈라파 의 모양이 다 다.
라 부리 를 얻었
도 먹이에 따 은 아이디어
서 많
에 대해
고 생물
의 변이 3. 과학·기술 분야의 글 읽기 179

제로 많은 생물 종은 서로를 내쫓기 위해 싸움을 벌이기보다는 서로 공존하는 방
식을 찾고는 한다. 이러한 다양한 예를 들며 실제로 경쟁보다는 공생이 진화의 원
동력이라고 주장하는 학자도 많다. ▶▶진화의 원동력인 ‘공생’
여성 생물학자 린 마굴리스는 공생 진화론을 주장하는 학자의 한 사람이다. 공

경쟁보다 공생을 진화의 원동력이라고 주장하는 학자의 예
생 진화론에 따르면, 생명체는 한정된 자원을 놓고 서로 경쟁하기보다는 한발 물 5
공생 생물이 한정된 자원에 대처하는 방식
러서서 상부상조 전략을 추구한다. 지의류는 잘 알려진 공생 생물이다. 얼핏 보기
에는 이끼처럼 보이는 지의류는 사실 곰팡이나 버섯 같은 균류와 파래나 청각 같
은 조류가 한데 어우러진 생물체다. 보통 조류는 광합성을 통해 포도당을 합성한
뒤, 이를 독식하지 않고 균류에게도 나눠 주어 균류의 생존을 돕는다. 한편, 조류
지의류에서 조류가 균류에게 도움을 주는 방식(포도당을 나눠 줌)
로부터 포도당을 넘겨받은 균류는 공기 중의 수증기를 흡수하여 조류에게 공급해 10
조류가 생존할 수 있도록 하며, 조류의 포자 방출을 돕기도 한다. 지의류의 공생

지의류에서 균류가 조류에게 도움을 주는 방식(수증기 공급, 포자 방출 도움)
관계는 너무도 밀접하여 이 둘을 분리하면 단독 생활을 할 수 없을 정도로 서로에
예시 답 젊은 연구자 월리스의
연구 결과가 22년 동안이나 연 대한 의존도가 강하다. 지의류는 균류와 조류가 합쳐서 진화한 새로운 생물 종이
구한 자신의 연구 결과와 거의
같았기 때문이다. 라고 생각될 정도이다. ▶▶린 마굴리스의 ‘공생 진화론’의 개념과 사례
월리스의 편지를 받은 다윈이

끝 1836년 2월, 5년간의 비글호 탐험을 마치고 고국으로 돌아온 다윈은 자신이 15
놀란 이유는 무엇인가? 수집한 자료를 바탕으로 하여 생물의 변화에 관해 연구하기 시작했다. 다윈은 무
린 마굴리스(1938~2011) 미 려 22년이나 연구를 지속하였지만 좀처럼 이를 세상에 발표하지 못했다. 1858년,
국의 생물학자·교수. 세포 생물 다윈이 매우 신중한 성격을 지녔음을 알 수 있음
학, 미생물의 진화 연구에 많은 그런 그에게 한 통의 편지가 도착했다. 아마존과 말레이 제도 지역에서 생물을 연
다윈이 진화론을 발표하게 된 무렵의 일화를 소개하여 흥미를 높임
기여를 한 것으로 평가된다.
구하던 젊은 연구자 월리스가 보낸 편지였다. 월리스는 다윈이 오래전부터 생물
지의류(地衣類) 균류와 조류의
공생체.
의 변화에 관해 연구하고 있음을 알고 자신의 연구에 조언을 구하고자 편지를 보 20
냈다. 그런데 월리스의 편지를 받은 다윈은 매우 놀랐다고 한다. 월리스의 편지에

적힌 내용은 다윈이 오랜 기간 연구하고 있던 것과 거의 같은 결론을 내리고 있었
기 때문이다. 신중한 성격의 다윈은 자신의 연구 결과 발표를 20년이 넘도록 미루
고 있었다. 그런데 한 젊은이가 자신과 거의 같은 결론을 담은 연구 결과를 발표
균류(菌類) 광합성을 하지 않는
하려 하니 다윈은 여러모로 놀라지 않을 수 없었다. ▶▶다윈을 놀라게 한 월리스의 편지 25
곰팡이·효모·버섯 등의 하등 식물.
조류(藻類) 뿌리, 줄기, 잎이 구

세상은 2등을 기억하지 않는다. 언제나 사람들의 기억 속에는 1등의 이름만 남
별되지 않는 하등 식물의 한 종 을 뿐이며, 역사는 승자만을 기록한다. 학계에서도 예외는 아니다. 어떤 학설에
류. 수중에 생육하며 엽록소를
형성하여 광합성을 한다. 미역, 자신의 이름을 붙일 수 있는 영광은 최초 발견자나 설립자에게만 주어진다. 만약
학계의 관행
다시마 등이 여기에 속한다.
다윈이 ‘인간적’인 방법에만 치중한 사람이었다면 약육강식의 원리에 따라, 어떻
포자(胞子) 식물이 무성 생식을 약육강식의 원리에 따르는 방식. 다음 단락에 제시된 ‘신사적’ 행동과 대비됨
하기 위하여 형성하는 생식 세포. 게든 월리스를 학계에서 제외하려고 했을지도 모른다. 다윈은 연륜이나 연구 경 30
사실과 반대되는 상황을 가정함으로써 공생을 실천한 다윈의 삶의 태도를 더욱 부각함

력, 수집된 자료를 비롯해 재력이나 사회적 지위도 월리스보다 월등했기
때문에, 그가 마음만 먹었다면 월리스를 학계에서 매장하고 홀로 연구 결과
핵심 정리
를 발표해 주목받는 일은 어렵지 않았을 것이다. 그러나 다윈은 생태계와 생물 갈래 설명문
체의 상호 관계에 대해 조예가 깊었고, 생물체가 반드시 약육강식의 원리에 지배 성격 설명적, 체계적

제재 진화론
5 받지는 않음을 알고 있었다. ▶▶다윈이 약육강식의 ‘인간적인’ 방법을 택했을 경우에 대한 가정 생태계의 진화는 약육강식과 적
『 주제 자생존의 원리가 아닌 공존과
결국 다윈은 월리스의 연구 결과가 자신의 것과 유사함을 인정하고, 기꺼이 월 화합의 원리로 이루어진다.
『』: 학계의 관행이나 약육강식의 논리에 따르지 않음
•‌‘진화론’에 관한 일반적인 통
리스를 자신의 동료 연구자로 받아들여 진화론에 관한 첫 번째 논문의 공동 저자 념을 반박하고, ‘변이의 다양
성’과 ‘공생’의 관점을 제시하
로 인정했다.』 후세 사람은 다윈이 매우 ‘신사적’으로 행동했다고 말하지만, 사실 고 있음.
앞 단락에 제시된 ‘인간적’인 방법과 반대되는 의미로 쓰임 특징
•다윈과 관련한 일화를 소개하
다윈은 최적의 결과를 가져올 전략이 무엇인지 본능적으로 깨달았다고 말해도 무 여 논지를 강화하고 있음.
가장 알맞은 •유추와 예시, 대조, 인용의 방
10 방하다는 생각이 든다. 수십 년간의 연구 결과를 가지고 있던 다윈이 몇 년간의 법으로 내용을 전개하고 있음.
상관없다, 괜찮다
조예(造詣) 학문이나 예술, 기술
연구를 해 왔던 월리스를 동등한 자격의 연구자로 인정하고 받아들였지만, 사람
따위의 분야에 대한 지식이나
들은 다윈의 이름을 기억할 뿐, 월리스를 기억하는 이는 거의 없다. 세상은 누가 경험이 깊은 경지에 이른 정도.
더 많은 연구를 했고, 누가 더 많이 기여했는지 억지로 주장하지 않아도 알아차리

게 마련이다. 만약 다윈이 약육강식의 원리에 따라 월리스를 짓밟으려 했다면 그
15 당시에는 성공했을지 몰라도, 분명 역사는 다윈의 이름을 후배 연구자의 공로를
받아들이지 않고 물리쳐 제외함
가로챈 파렴치한으로 기억했을 것이다. 하지만 다윈은 경쟁과 배제 대신 공존과
부끄러움을 모르는 뻔뻔한 사람 다윈의 선택이 결국은 최적의 결과를 가져옴
화해를 선택했고, 그 선택이 다윈의 이름을 영원히 빛나게 만들었다.
▶▶다윈이 ‘신사적’인 행동이 이끌어 낸 최적의 결과
이처럼 진화론은 태생부터 경쟁보다는 공존의 논리에 바탕을 두고 있었는데,
진화론이 세상에 처음 발표된 때
우리는 오래도록 이를 알아차리지 못하는 실수를 저질렀다. 하지만 이제 세상은
서로 시기하고 미워함 함부로 나서서 마구 날뜀
20 변하고 있다. 획일성과 경쟁, 반목과 전쟁이 난무하던 시대는 가고, 다양성과 화 글쓴이 소개
시대의 변화를 제시하며 다양성과 공생의 가치를 강조함
이은희(1976~ ) 과학 칼럼니
합, 공존과 더불어 사는 삶이 최대의 가치가 되는 시대가 오고 있다. 이미 생명체
아득한 옛적 스트. 많은 사람에게 과학을 쉽고
는 태곳적부터 체득하고 겪어 왔던 방식의 가치를, 다윈이 월리스의 손을 잡았던 재미있게 알리는 글을 쓰고 있다.
공존의 방식 주요 저서로 《하리하라의 생물학
그 시절부터 사람들에게 알리고 싶었던 것을, 세상은 이제야 깨닫게 된 것이다. 카페》, 《하리하라의 청소년을 위
▶▶다윈의 삶이 보여 준 공생의 가치
- 이은희, 《거꾸로 생각해 봐 2-세상도 나도 바뀔 수 있어》 한 의학 이야기》 등이 있다.
•이 글을 읽고 다윈의 진화론에 관해 새롭게 알게 된 내용을 써 보자.

예시 답
•진화가 변이의 다양성에 의한 것이라는 것을 새롭게 알게 되었다.
•당연하게 생각했던 진화론의 ‘적자생존’이 왜곡되었다는 것을 알게 되었다.

지도 방법 글에 사용된 과학 용어나 개념을 명확하게 이해했는지 확인하기 위해 구성한 활동이다. 글의 내용을 파악하
수업 PPT
는 데 필요한 핵심 개념과 학자들의 주장을 바르게 파악하고 글에 제시된 지식과 정보의 객관성을 파악하며 읽을 수 있
활동 목표 | 글에 등장하는 핵심 개념의 의미 파악하기
1 〈생태계의 다양성 그리고 공존〉을 읽고, 다음 활동을 해 보자.
(1) 다음은 이 글에 등장하는 핵심 개념이다. 올바른 설명을 찾아 연결해 보자.
지도 방법 해당 단어가 등장 진화 • • 생물이 생명의 기원 이후부터 점진적으로 변해 가는 현상.

하는 부분을 다시 확인하며 핵
심 개념을 바르게 파악하고 알
맞은 뜻을 찾아 연결해 보도록 같은 종에서 성별, 나이와 관계없이 모양과 성질이 다른 개체가 존
지도한다. 공생 • •
재하는 현상.
종류가 다른 생물이 같은 곳에서 살며 서로에게 이익을 주며 함께

변이 • •
사는 일.
지도 방법 다윈의 ‘진화론’에 (2) 스펜서의 ‘사회 진화론’과 린 마굴리스의 ‘공생 진화론’의 주장을 정리해 보자.
대한 오해를 불러일으킨 ‘사회
진화론’과, 다윈의 진화론과 맥
을 함께하는 ‘공생 진화론’의
사회는 ( 단순한 것 )에서 ( 복잡한
것 ) 생명체는 한정된 자원을 놓고 서로 경쟁하
핵심 주장을 정리하며 각각을
다윈의 진화론과 비교할 수 있 (으)로 진화한다. 기보다는 ( 상부상조 전략 )을/를
도록 지도한다. 단순하고 약한 동물이 복잡하고 힘이 센 추구한다.
동물의 먹이가 되는 것처럼, 사회에서도 많은 생물 종들은 서로를 내쫓기 위해 싸
사회적 약자는
( 권력과 힘을 가진 이에게 늘 수탈 ).
움을 벌이기보다는 서로 ( 공존 )
당할 수밖에 없다
하는 방식을 찾는다.
허버트 스펜서 린 마굴리스
지도 방법 실제 사례를 통해 공생의 개념을 바르게 이해할 수 있도록 지도한다.

(3) ‌ 다음은 본문에 소개된 공생의 사례이다. 각 생물체가 어떻게 공생하는지 정리해 보자.
소와 쇠똥구리 악어와 악어새 지의류
소의 배설물이 쇠똥구리의 조류는 광합성을 통해 포도당을 합

악어의 이빨에 낀 찌꺼기가 악어새 성하여 균류에게 나눠 주고, 균류는
먹잇감이 된다. 의 먹잇감이 된다. 수증기를 흡수하여 조류에게 공급하
거나 조류의 포자 방출을 돕는다.

지도 방법 글쓴이가 다윈의 진화론에 대한 통념을 반박하기 위해 제시한 논거의 타당성을 비판적으로 판단해 보기 위
해 구성한 활동이다. 글쓴이는 생태계에서 발견되는 다양한 사례와 다윈과 관련된 일화를 소개하며 주장을 강화하고 있
다. 글쓴이의 주장과 논거의 타당성을 파악하며 글의 내용을 비판적으로 읽고, 이를 토대로 자신의 관점을 정립할 수 있
활동 목표 | 진화론에 대한 일반적인 통념과 이에 대한 글쓴이의 비판이 타당한지 판단해 보기
지도 방법 이 글은 진화론에
2 글쓴이가 제시한 논거가 타당한지를 판단해 보며 다음 활동을 해 보자.
(1) ‌이 글에서 글쓴이가 비판하고 있는 진화론에 대한 일반적인 통념이 무엇인지 정리해 보자.
대해 오해하고 있는 사람들의
일반적인 통념을 제시하고 있
다. 본문의 내용을 토대로 글쓴
•세상에 존재하는 모든 부조리와 불평등의 근원은 (
약육강식 )와/과 (
적자생존 )의 원리이고, 진
이가 비판하고 있는 통념의 핵
심 개념을 요약할 수 있도록 화론은 이를 잘 뒷받침해 주는 논리이다.
지도한다. •진화에는 특정한 방향이나 목적을 향하는 성질과 (
우열 관계 ) 기원
어디서
의 종이
에 생물
1837년 의 나무
’
다윈이 그린 ‘생명
이/가 있다. 했는지

고민하며
•진화가 (
발전 )와/과 (
개선 )을/를 내포하고 있다고 여기기
쉽다. is
nirostr
iza mag
1. Geosp
치
도의 핀
고스 제
갈라파
지도 방법 글쓴이의 의견과 (2) ‌이 글에서 글쓴이가 진화론에 대한 통념을 깨기 위해 제시한 근거를 찾아서 정리하고 그 근거
근거를 본문에서 찾아 정리하
면서 근거의 타당성을 판단하 가 타당한지 생각해 보자.
도록 지도한다. 특히 글쓴이가
제시하고 있는 구체적인 사례
를 찾아보고 논거의 타당성 여 다윈의 진화론은 (
경쟁 )이/가 아닌 (
공존 )을/를
부를 논리적으로 따져 가며 읽 글쓴이의 주장
을 수 있도록 지도한다. 바탕으로 하고 있다.⇦
•다윈이 자신의 책에서 약육강식에 대해 이야기한 적이 없다.

•다윈은 ‘자연 선택’이라는 단어를 사용했으며 모든 생명체는 우열이 없다고
주장의 근거 밝혔다.
•다윈은 갈라파고스 핀치 연구에서 획일성이 아닌 다양성에 주목하였다.
•린 마굴리스의 공생 진화론에 따르면 생명체는 경쟁보다는 상부상조 전략을
추구한다.
지도 방법 제시된 글은 이 글의 마지막 문단의 내용으로 글쓴이가 궁극적으로 전달하고자 하는 주제가 명확히 드러난
부분이다. 이를 토대로 이 글의 핵심 내용을 파악하고, 이에 대한 자신의 생각을 비판적, 논리적 관점에서 제시할 수 있
도록 한다. 모둠별로 각자의 의견을 제시해 보고 주장과 근거를 명확히 제시할 수 있도록 지도한다.
(3) ‌다음 내용을 참고하여 글쓴이의 입장에 대한 자신의 관점을 생각해 보고, 모둠별로 토론해
보자.
토론을 한
뒤에는 서로 논거가 타 이처럼 진화론은 태생부터 경쟁보다는 공존의 논리에 바탕을 두고 있었는데, 우리는
당한지 점검해 보자.
오래도록 이를 알아차리지 못하는 실수를 저질렀다. 하지만 이제 세상은 변하고 있다.
획일성과 경쟁, 반목과 전쟁이 난무하던 시대는 가고, 다양성과 화합, 공존과 더불어
사는 삶이 최대의 가치가 되는 시대가 오고 있다. 이미 생명체는 태곳적부터 체득하고
겪어 왔던 방식의 가치를, 다윈이 월리스의 손을 잡았던 그 시절부터 사람들에게 알리
고 싶었던 것을, 세상은 이제야 깨닫게 된 것이다.

본문 181쪽
예시 답 •글쓴이의 이야기처럼 요즘 우리가 살아가는 시대는 ‘공존’과 ‘화합’이 중요한 시대야. 다윈의 진화론에서 ‘
변이의 다양성’에 주목했던 것처럼 다양한 개성을 서로 존중하면서 공존하며 살아가야 한다고 생각해. / •과연
그럴까? 글쓴이가 본문에서도 이야기했듯이 ‘세상은 2등을 기억하지 않
는다’고 했어. 윌리스를 공동 저자로 다윈이 인정했지만 결국 사람들은
가장 유명했던 ‘다윈’만을 기억하잖아? 글쓴이의 말처럼 다윈이 ‘공존과 화해’를 선택했다고는 하지만, 나는 어쩐
지 결국 세상은 1위를 기억한다는 얘기만 마음에 남는걸?

활동 활동 목표 | 글에 설명된 과학적 원리를 이해하고 실생활에 적용된 사례 찾기
3
통합
생활 속에서 과학적 원리를 응용한 사례를 바탕으로 하여 다음 활동을 해 보자.
파마는 열 또는 화학 약품의 작용으로 모발 조직에 변화를 주어 오래 유지할 수 있는 웨이브를 만드는 과정이

파마의 개념
다. 두세 시간의 지루함과 이상한 약품 냄새를 견뎌야 하는 파마가 뭔가 복잡한 것처럼 느껴질 수도 있지만, 사실
그 기본 원리는 우리에게 익숙한 과학의 산화 환원 반응에서 찾을 수 있다. ▶▶파마의 기본 원리가 되는 산화 환원 반응

독자들이 지닌 배경지식을 환기함
일반적으로 어떤 물질이 산소와 결합하거나 전자를 잃는 과정을 산화, 산소를 잃거나 전자를 얻는 과정을 환
원이라고 한다. 반드시 산소가 관여하지 않더라도 전자를 주고받는 모든 반응을 산화 환원 반응이라고 하며, 산
화와 환원은 항상 동시에 일어난다. 산화가 되는 물질은 반응하는 짝꿍 물질에 전자를 주어 환원시키므로 환원
제, 환원되는 물질은 짝꿍이 되는 물질이 전자를 잃게 하여 산화시키므로 산화제라고 한다. ▶▶산화 환원 반응의 개념
머리카락의 주성분은 케라틴이라고 불리는 섬유 같은 단백질로, 이 단백질에는 황(S) 원자 두 개가 나란히 결
합한 황-황(-S-S-) 형태의 ‘시스틴’이라는 아미노산 성분이 함유되어 있다. 이 단단한 결합이 머리카락의 탄력
머리카락의 탁력성을 유지해 주는 기능을 함
성을 유지해 주기 때문에 머리카락이 가늘어도 잘 끊어지지 않고, 머리카락을 구부렸다가 펴도 다시 원래 모양
으로 돌아올 수 있다. 따라서 젖은 머리에 열을 가하여 원하는 형태의 웨이브를 만들 수 있다. 머리카락을 땋고
일시적인 물리적 변화에 의해 만들어진 웨이브
그 상태로 잠을 자고 일어나면 아침에 구불구불한 웨이브를 만들 수 있는 것도 같은 원리이다. 하지만 이 경우
에는 머리를 감으면 다시 원래의 상태로 돌아오는데, 그 이유는 머리카락에 일시적인 물리적 변화가 일어난 것
이기 때문이다. ▶▶일시적인 물리적 변화로 인한 웨이브
웨이브가 몇 달씩 유지되려면 머리카락에 화학적 변화를 주어야 하는데, 이 과정이 파마이다. 머리카락의 모
양을 변화시키려면 먼저 시스틴의 황-황(-S-S-) 결합을 끊어 주어야 하는데, 파마 약이 그 결합을 끊어 주는
역할을 한다. 파마 약은 머리카락의 황-황(-S-S-) 결합을 파괴하고 수소를 붙이는 알칼리성 환원제로, 떨어져
파마약(환원제)은 머리카락이 탄력을 잃게 함
나간 시스틴의 황 원자들을 파마 약 내의 수소 원자와 결합(-S-H-)하게 한다. 파마 약을 바르면 시스틴 결합
이 깨져 단백질 구조가 느슨해지고, 머리카락이 탄력을 잃고 유연해진다. 이때 로드나 기계를 이용하여 원하는
형태로 머리카락을 구부리고 고정한다. 그 후 중화제를 바르는데, 중화제는 파마 약과는 반대로 산화제이다. 중
중화제는머리카락의 탄력을 되살아나게 함
화제는 다시 산화 반응을 일으켜 공급했던 수소를 빼앗아 처음의 시스틴 결합을 다시 연결해 준다. 그러면 머리
카락의 탄력이 되살아나면서 원하는 형태로 구부린 머리카락의 모양이 고정되고, 파마가 완성되는 것이다.
▶▶파마를 할 때 일어나는 화학적 변화
미용사들은 머리카락의 단백질인 케라틴의 황-황(-S-S-) 형태의 시스틴 결합을 끊
었다 다시 붙여 주는 화학 반응을 하루에도 몇 번씩 진행하는 사람들이다. 그러니 미용
사들이야말로 과학과 기술, 디자인이 결합된 융합적 분야를 담당하는 선두 주자인 셈

비유적 표현을 사용해 인상적으로 글을 마무리함.
이다. ▶▶미용사들의 작업에 새로운 의미 부여
로드(rod): 파마를 할 때 머리를 말아 올리는 막대 모양의 도구.
- 이원춘 · 김경희 외, 《상식 속, 상식 밖 사이언스》

지도 방법 표현 활동을 통해 (1) ‌파마의 과정을 다음과 같이 정리할 때 빈칸에 들어갈 그림을 그리고 그 과학적 원리를 설명
글에 사용된 과학 용어와 개념
을 정확히 이해했는지 확인하 해 보자. 활동지
는 활동이다. 각자 이해한 내용
대로 그림을 먼저 그려 본 뒤,
그림을 그린 원리를 친구들에 COO H, N
게 설명함으로써 서로 이해한
S S (S·H) (H·S) S S
내용을 확인해 보도록 한다. 알칼리성 S S
NH OOC
환원제 산화제
NH O
COO H, N
S S
시스틴 결합 (S·H) (H·S) S S SS
머리카락
CH, OH N NH
알칼리성 물질이 OH-이온을 원하는 모양으로 머리카락을

케라틴 단백질의 가로 결합은
발생시켜서 머리카락의 이온 구부린 뒤, 산화제(2제)를
시스틴결합이 18%,
결합을 깨트리면, 그 틈새로 사용해 환원제가 제공한
이온 결합이 30%, 수소 결합이
환원제가 침투해서 시스틴 수소를 빼앗아 다시 시스틴
52%를 이루고 있다.
결합을 끊는다. 결합을 만든다.
지도 방법 과학적 원리를 응 (2) ‌우리의 일상 속에서 접할 수 있는 현상 중에서 ‘산화 환원 반응’의 원리로 설명할 수 있는 예를
용 및 활용한 사례를 찾아보며
과학 원리가 실생활과 동떨어 더 찾아보자.
진 지식이 아니라 우리의 생활
과 밀접하게 연관되어 있음을
알고 이를 탐구하는 태도를 지 예 과일의 갈변
닐 수 있도록 지도한다.
예시 답 도금 액세서리의 변색, 철 등 금속의 부식, 혈중 알코올

농도를 측정하는 음주 측정기 등
↳ 과일을 깎아서 공기 중에 두면 참고 일상생활 속의 산화, 환원 반응

•산화: 철이 녹스는 것, 오래된 김치가 시큼해지는 것, 가솔린
산화되어 갈색으로 변한다. 연료를 연소시켜 자동차를 움직이는 것 등
•환원: 자동차 배기 가스를 정화하는 촉매 등
성찰•계
기 창의적
소단원 적•
자
정보 활
비판
사고
료•
자
1. 과학 · 기술 분야의 글의 특성은 무엇인지 써 보자.

예시 답 대부분 설명적인 글이 많으며, 구성이 체계적이고, 내용은 분석적인 경우가 많다.
2. 〈생태계의 다양성 그리고 공존〉의 내용을 떠올리며, 다음 내용이 맞으면 ○표, 틀리면 ×표를 해 보자.
① 생물체는 단순한 존재에서 복잡한 존재로 진화하면서 점점 더 우월해진다. (
× )
② 스펜서는 다윈의 진화론을 인간 사회의 변화 과정을 설명하는 사회 진화론으로 확장시켰다. (

○ )
○ )
③ 공생 진화론에 따르면, 생명체는 한정된 자원을 둘러싸고 경쟁하기보다는 상부상조 전략을 추구한다.(

‘우리’를 위한 기술,
적정 기술 지은지

이 글은 소외된 계층을 배 하루에 1달러 미만으로 살아가는 전 세계 약 90퍼센

•적정 기술이란 무엇일까? 처음
트의 빈곤층
려하여 만든 적정 기술의 예를
•적정 기술의 탄생 취지
소개하고 있다. 적정 기술의 •적정 기술이 왜 ‘우리’를 위한 기술일까?
중간 •적정 기술 운동의 변천 과정과 적정 기술의 조건
원리와 한계를 생각하며 읽어 •적정 기술의 사례
보자.
•‘우리’의 의미는 무엇일까?
더불어 살아가는 세상을 만드는 과학 기술 개발의 필
끝
요성 당부
처음 여러분은 하루에 돈을 얼마나 쓰나요? 저는 주로 교통비와 식비로 하루에 만 원 이상을 지

청중에게 질문을 함으로써 주의를 환기함 자신의 경험을 사례로 들어서 흥미를 유발함
출합니다. 친구와 저녁 약속이라도 있다면 그 이상의 돈을 쓰게 되지요.
하루에 1달러 미만으로 사는 생
그런데 전 세계에 약 12억 명의 사람이 하루에 1달러 미만으로 생활한다는 사실을 알고 있
활이 어떠할지 상상해 보자. 앞으로 이야기할 주제로 화제를 전환함
예시 답 1달러는 약 천 원 정도 나요? 하루 2달러 미만으로 사는 인구는 약 30억 명이 된다고 하니 전 세계의 90퍼센트가 빈
의 적은 돈인데 할 수 있는 것
이 거의 없어서 정말로 빈곤하 곤층으로 생활하고 있다고 해도 과언이 아닙니다. ▶▶전 세계의 90퍼센트에 해당하는 빈곤층 5
고 어려울 것 같다. 배고프고
힘든 생활일 것이라고 생각한 이런 사람들에게 전기를 사용한다는 것은 쉬운 일이 아닐 것입니다. 전기가 마을에 들어오
다. 발전소, 송전선 등을 갖추거나 전기료를 내는 데 드는 비용을 감당할 수 없기 때문임
려면 전기를 만드는 발전소와 전기를 보내는 송전선이 필요한데 이를 짓기 위해서는 엄청난
빈곤층이 전기를 사용하지 못하는 이유 ①
돈이 들어가죠. 게다가 전기가 공급된다 한들 하루 2천 원 정도로 살아가는 이들에게 전기료
빈곤층이 전기를 사용하지 못하는 이유 ②
를 내며 전기를 쓴다는 것은 엄청난 사치처럼 느껴질 것입니다.
▶▶전기를 사용하기 힘든 빈곤층의 상황 제시

동영상 중간 ①
전기를 사용하지 못한다면 어떤 일이 일어날까요? 일단 저녁에는
스스로 묻고 답하는 방식으로 내용을 전개함(자문자답)
전기 없는 너무 어두워 활동할 수가 없을 것입니다. 해가 지면 할 수 있는 일이
세상은 라곤 잠자는 것 빼고는 없을 것 같군요. 식수는 또 어떻고요. 물을 정
어떤 모습일까
수하고 수도 시설을 유지·관리하는 데도 전기가 필요하지요. 개발
5 도상국에서는 정수된 물을 구하는 것이 매우 어렵습니다. 물을 정수
원인
하는 것과 정수된 물을 가정에 보내기 위해 상하수도 시설을 설치하는 데 드는 비용이 매우
비싸기 때문입니다. 그 결과 더러운 물을 마신 사람들이 각종 질병으로 사망하는 일이 빈번하

결과
게 일어나고 있습니다. ▶▶전기를 사용하지 못해 어렵게 살아가는 빈곤층의 생활상
부족한 것은 전기와 정수된 물뿐만이 아닙니다. 그 외에도 여러 기술을 사용할 수 없는데

10 요, 돈이 없어 불편함을 겪거나 죽을 수밖에 없는 그들에게 현대의 최첨단 과학이란 참 부질
쓸모없어
없어 보이기까지 합니다. ▶▶돈이 없어 과학 기술의 혜택을 받지 못하는 빈곤층
그렇다면, 그들은 가난하다는 이유로 불편함과 죽음의 공포 속에서 사는 것을 당연히 여겨

스스로 묻고 답하는 형식으로 문제를 제기하고 이에 대한 해결 방법을 제시함 글쓴이가 가난한 사람들에게 현
야 할까요? 아닙니다. 기술의 혜택을 상대적으로 많이 누리는 우리가 그들을 도와주어야 합 대의 최첨단 과학이 부질없어
보인다고 한 이유는 무엇인가?
니다. 그래서 빈곤층도 기술의 혜택을 받을 수 있도록 하자는 취지에서 생겨난 기술이 바로
적정 기술의 취지 예시 답 최첨단 과학 기술의
15 ‘적정 기술’입니다. ▶▶적정 기술의 취지 발달로 삶의 질이 크게 향상되
었지만, 가난한 사람들은 돈이
마하트마 간디 에른스트 슈마허 현대
없어 과학 기술을 사용할 수
•적정 기술 운동을 처음 시작 최소의 비용으로, 현지의 재 없기 때문이다.
•마을의 독립적 경제 활동을 ⇨ 료를 사용하여, 현지 사람들 ⇨ ‘중간 기술’의 대안으로 ‘적정
위한 지역 중심의 작은 기 이 직접 사용할 수 있는 중간 기술’이라는 용어 사용
술 개발 기술
중간 ②
적정 기술 운동은 마하트마 간디가 맨 처음 시작했습니다. 그는
대량 생산이
지역을 중심으로 하는 작은 기술을 개발하려고 노력했습니다. 인도
아닌
대중에 의한 의 각 마을이 독립적으로 경제 활동을 할 수 있게 하기 위해서였습
마하트마 간디가 작은 기술을 개발하려 한 취지
생산 니다. 그는 이윤 증대를 위한 대량 생산 기술, 그리고 소수의 사람만
이익을 늘리기 위한 개발 도상국(開發途上國) 산업
20 이익을 볼 수 있는 기술을 싫어했습니다. 의 근대화와 경제 개발이 선진
▶▶마하트마 간디의 적정 기술 운동
국보다 뒤떨어진 나라.
간디의 이러한 운동에 영향을 받은 경제학자 에른스트 슈마허는 《작은 것이 아름답다》라
마하트마 간디(1869~1948)
는 책에서 ‘중간 기술’을 강조했습니다. 최소의 비용으로, 현지의 재료를 사용하여 현지 사람
중간 기술의 개념을 정의함 인도의 정치가, 민족 운동 지도
들이 직접 사용할 수 있는 기술을 중간 기술이라고 합니다. 전 세계 상위 10퍼센트를 위한 첨 자. 비폭력에 의한 독립 운동을
선진국의 기술 지도하였다.
단 기술이 아니라 90퍼센트를 위한, 인간의 얼굴을 한 기술이지요. 이 기술은 개발 도상국의
인간의 삶을 궁극적으로 향상시킬 수 있는 적정 기술(비유적 표현) 에른스트 슈마허(1911~1977)
25 토착 기술보다 훨씬 우수하지만 선진국의 기술에 비해서는 매우 값이 싸고 소박합니다. 독일 태생의 영국 경제학자. 개
대대로 그 땅에서 만들어 쓰고 있는 기술
발 도상국에 적합한 소규모 기
현재는 중간 기술이라는 이름이 열등한 기술인 것처럼 오해받을 수 있어서 대안으로 ‘적정
‘중간 기술’이라는 용어 사용의 단점 술인 ‘중간 기술’ 개념의 보급에
기술’이란 단어를 사용합니다. 적정 기술이 되기 위해서는 몇 가지 조건을 만족해야 합니다. 공헌하였다.
▶▶에른스트 슈마허의 ‘중간 기술’

1. 적은 비용으로 활용한다.
2. 가능하면 현지에서 나는 재료를 사용한다.
3. 현지의 기술과 노동력을 활용하여 일자리를 창출한다.
새로 만들어 냄
4. 제품의 크기는 적당해야 하고 사용 방법은 간단해야 한다.
5. 특정 분야의 지식이 없어도 이용할 수 있어야 한다. 5
6. 지역 주민 스스로 만들 수 있어야 한다.

7. 사람들의 협업을 끌어내 지역 사회 발전에 공헌해야 한다.
8. 분산된 재생 가능한 에너지 자원을 사용한다.
9. 사용하는 사람들이 해당 기술을 이해할 수 있어야 한다.
10. 상황에 맞게 변화할 수 있어야 한다. 10
▶▶적정 기술이라는 용어를 쓰는 이유와 적정 기술의 조건
지금부터 적정 기술의 예와 그 속에 담긴 과학 원리를 살펴보겠습니다. 읽으면서 느끼겠지

화제 제시
글쓴이가 적정 기술을 불편한 만, 적정 기술은 어떻게 보면 다소 불편한 기술입니다. 하지만 전기가 없어 언제나 어둡게 살
기술이라고 한 이유는 무엇인지
생각해 보자.
아가는 사람들이나 오염된 물을 마시며 살아가는 사람들처럼 열악한 환경에서 살아가는 이
예시 답 충족시켜야 할 조건이
들에게는 꼭 필요한 기술입니다. ▶▶빈곤층을 위한 적정 기술의 필요성
많고, 조건에 맞는 기술을 개발
하려다 보면 선진국의 기술에
비해 비합리적이거나 비효율
적인 면도 있을 수 있기 때문
이다.
중간 ③
운동을 열심히 하고 난 뒤 땀이 쫙 흐를 때, 냉장고에 들어 있는 차 15
일상적인 경험을 제시하여 청중의 흥미를 유발하고 주의를 환기함
전기가 가운 음료수를 한 잔 들이켜면 그렇게 행복할 수 없죠. 하지만 전기
필요 없는 시설이 미비한 아프리카 지역에는 냉장고가 존재하지 않습니다. 기
냉장고
온이 40도가 넘어가 차가운 음료수는 고사하고 음식들이 쉽게 상하
커녕, 말할 것도 없고
곤 하지요. 부패한 음식을 먹은 주민들은 당연히 질병에 취약할 수
밖에 없습니다. ▶▶냉장고가 없는 아프리카 지역의 문제 상황 20
‘항아리 냉장고’는 전기 시설이 열악한 아프리카 지역의 주민들을 위한 냉장

품질이나 시설, 능력이 매우 떨어지고 나쁜
고입니다. 이름에서도 알 수 있듯이 『작은 항아리를 큰 항아리에 넣는 간단한
『』: 항아리 냉장고의 구조
구조인데요, 두 개의 몸 사이에는 모래를 채워 넣고 물을 부어 줍니다. 마지막
물의 기화열을 이용하여 온도를 낮추기 위하여
으로 작은 항아리 속에 농작물이나 음식물을 넣고 젖은 천으로 덮으면』 항아리
냉장고가 완성됩니다. 이런 간단한 구조로, 보통 이틀이면 상하는 음식을 3주 25

항아리 냉장고의 사용 효과
동안이나 보관할 수 있다고 합니다.
▲ 항아리 냉장고

전기도 없이 3주간 신선함을 유지할 수 있다니, 이게 어떻게 가능한 일일까요? 물이 수증 •항아리 냉장고
질문을 하면서 청중의 관심을 유도함
전기 시설이 열악한 아프리카
기가 되려면 열에너지가 필요합니다. 물이 열을 계속해서 흡수해 공기 중으로 증발하기 때문 개발 목적
지역 주민들을 위해
에 항아리 속 온도는 낮아집니다. 주기적으로 항아리에 물을 뿌려 주면 항아리 속 온도를 항 큰 항아리 속에 작은 항아리를
적정 기술이 다소 불편한 기술임을 알 수 있음 구조 넣고, 그 사이에 모래를 채워 넣
상 낮게 유지할 수 있습니다. ▶▶항아리 냉장고의 과학적 원리 고 물을 붓는 구조
원리 물의 기화열의 원리
5 그런데 왜 하필 물일까요? 주위에서 쉽게 구할 수 있어서이기도 하지만, 더 중요한 이유는
기능 전기 없이도 3주간 신선함 유지
지속적으로 질문하여 관심을 끌면서 내용을 전개함
물 분자 사이의 결합(수소 결합)이 다른 액체보다 특이하기 때문입니다. 물 분자 간의 결합을
끊어 내려면 다른 분자 간 결합을 끊어 내는 것보다 더 많은 열에너지가 필요합니다. 이를
기화열이 높다고 하는데요. 따라서 다른 액체보다 많은 열을 가지고 수증기로 날아가 좀 더 기화열(氣化熱) 액체가 기체로
물의 기화열이 높기 때문임 변할 때 흡수하는 열량.
오랫동안 항아리 속을 차갑게 유지할 수 있는 것입니다. ▶▶물의 기화열을 이용한 항아리 냉장고
•도수 조절 안경
빈곤층에게 안경은 비싸고, 검

중간 ④ 개발 목적 안사의 수가 부족하여 맞는 안
10 안경을 쓰거나 렌즈를 착용하는 분 있나요? 시력이 나빠 잘 보이 경을 사기 어렵기 때문에
안경 도수가 지속적으로 질문하여 청중의 관심을 끌면서 내용을 전개함
구조
실리콘 오일을 주입하여 도수를
지 않는데 안경도 없이 생활해야 한다면 어떨까요? 생각만 해도 참 조절함.
순식간에 원리 빛의 굴절의 원리
답답할 것 같습니다. 우리는 이런 답답함을 간단하게 해결할 수 있
바뀌는 검안사 없이도 초점 조절, 한 번
기능
마법 지만, 흐릿한 세상을 당연하게 받아들이고 사는 사람들도 있습니다. 구매 후 반영구적 사용 가능
편리한 기술로부터 소외된 빈곤층
그 수가 무려 전 세계
15 10억 명에 달한다고 합니다.
▶▶안경 없이 불편하게 살아가는 사람들이 많음
하루에 1~2달러로 살아가는 사람들에게 안
빈곤층
경은 사치품일 수밖에 없습니다. 비싼 돈을 들
여서 안경을 맞추고 싶어도, 전문적으로 시력
검사를 하는 검안사의 수가 매우 부족해 거주

20 지 근처에서 자신에게 맞는 안경을 사기란 여
간 어려운 일이 아니라고 합니다. 안경이 귀한
이들에게 세상을 또렷하게 본다는 것은 불가
능한 일처럼 느껴질 것입니다.

▶▶안경 없이 불편하게 살아가는 이유
값싸고 검안사 없이도 쉽게 초점이 조절되
빈곤층의 사람들이 세상을 또렷이 보기 위해 필요한 조건
25 며 한 번 사서 평생을 쓸 수 있는 안경은 없을
까요? 사람들에게 또렷한 세상을 선물한 산타
할아버지 같은 기업이 있습니다.

청중에게 친근감을 느끼게 하는 비유적 표현을 사용함
그 기업에서는 ‘스스로 도수를 조절할 수 있 ▲ 사용자가 안경의 양쪽에 달린 주사기의 바퀴를 조절하여 렌즈의 실리콘 오일에 압력을
각도, 온도, 광도 따위의 크기를 나타내는 수 가하면 안경의 도수가 변한다. 따라서 사용자는 검안사 없이 짧은 시간 안에 스스로 안경
는 안경’을 개발했습니다. 우리는 근시에는 빛
의 도수를 조절할 수 있다. 시력의 좋고 나쁨, 색맹 여부, 이상 여부 등을 알아보기
가까운 데 있는 것은 잘 보아도 먼 데 위하여 눈을 검사하는 일을 전문적으로 하는 사람
있는 것은 선명하게 보지 못하는 시력
고등독서 4단원-2(174-197)-교사용.indd 189 2019-01-07 오전 11:10:21

을 퍼뜨려 주는 오목 렌즈를, 원시에는 빛을 모아 주는 볼록 렌즈를 사용해야 한다는 것을 과
이 글에 소개된 내용 외에 적정
기술에는 또 어떤 것들이 있는
학 시간에 배웠습니다. 원시인 사람도 근시인 사람도 스스로 도수를 조절할 수 있는 안경이
먼 데 있는 것은 잘 보아도 가까운 데 있는 것은 선명하게 보지 못하는 시력
지 찾아보자. 란 정말 가능할까요? 안경의 렌즈는 딱딱한데 그것을 어떻게 순식간에 조절할 수 있을까요?
▶▶검안사가 없어도 되는 도수 조절 안경이 개발됨
개발자들은 이가 없으면 잇몸으로, 즉 고체가 불가능하면 액체로 렌즈를 만들면 된다고 생
기존의 관점을 전환하게 된 계기를 관용적 표현으로 제시함
각했습니다. 안경의 양다리에 있는 액체를 주사기로 조절해 투여하면 투명한 막 사이로 실리 5
콘 오일이 들어와 막의 볼록한 정도를 바꿀 수 있도록 만든 것이죠. 막을 통해 들어오는 빛의
굴절 역시 바뀌는데요. 이를 이용하면 오일을 얼마나 주입하느냐에 따라 안경 도수를 언제든

휘어져서 꺾임
지 바꿀 수 있습니다. 또 실리콘 오일은 증발이 잘 안 되어 안경을 한 번 사면 반영구적으로
사용할 수 있습니다. 이 안경의 가격은 15달러이지만 가격을 5달러 이하로 낮추기 위해 부단

도수 조절 안경의 가격이 아직 빈곤층에게 부담이 될 수 있음
히 노력하고 있다고 합니다. ▶▶도수 조절 안경의 과학적 원리 10
글쓴이 소개
위에서 다룬 적정 기술 이외에도 많은 기업과 과학자가 더 나은 환경을 만들어 가기 위해
지은지(1988~ ) 신소재공학 기술 개발에 힘쓰고 있습니다. 또 많은 일반인도 기부를 통해 개발 도상국 사람들이 가난과
전공자. 그래핀을 포함한 이차
질병에서 벗어날 수 있도록 돕고 있지요. 세상에는 함께 살아간다는 의미를 깨닫게 해 주는
원 물질에 대한 연구를 진행하
고 있다. 재미있는 과학 소식을 과학 기술이 많이 있습니다. 여러분도 과학을 공부해 어려운 이들을 도울 수 있는 획기적인
전달하는 웹 페이지를 운영하 당부하는 어조로 미래의 적정 기술 개발 및 더불어 사는 삶의 실천이 필요함을 강조함
발명품들을 만들어 보세요. 저도 그 길에 동참하겠습니다. ▶▶청중들에 대한 당부 15
고 있으며, 주요 저서로 《쇼미
더사이언스》가 있다. - 지은지, 《쇼미더사이언스》
예시 답 •라이프 스트로(Life Straw): 전기 충전 없이 사용할 수 있는 휴대용 정수 빨대로, 기생충 감염이나 장티푸스, 콜레라와 이질 등의 수인성 질병을
예방할 수 있다. / •큐드럼(Q Drum): 도넛형 플라스틱 컨테이너로, 약 50리터의 물을 담고 굴려서 이동시킬 수 있고 내부에 물을 정화하는 필터가 있
어서 깨끗한 물을 먹을 수 있는 물통이다. / •소켓볼(Socket Ball): 축구공 형태의 발전기로, 축구공에 LED 램프를 연결할 수 있는 소켓이 있어 낮에 축
구를 하며 놀면 운동에너지가 전기에너지로 전환되고, 저장한 전기로 밤에는 LED 램프를 밝힐 수 있다.
핵심 정리
갈래 강연문
성격 설명적, 해설적
제재 적정 기술
주제 더불어 사는 삶을 실천하는 적정 기술 개발의 필요성
•실생활과 연관된 다양한 질문을 통해 청중의 흥미와 관심을 유발하고 있음.
•스스로 묻고 답하는 방식으로 내용을 전개하고 있음.
특징
•적정 기술의 개념이 발전해 온 과정을 시간 순서대로 설명하고 있음.
•적정 기술의 구체적 사례를 제시하고 있음.
•이 글에 소개된 적정 기술의 사례에 대한 자신의 생각을 말해 보자.

예시 답 •과학 시간에 배운 과학적 원리를 적용하여 간단하면서도 사람들이 편리하게 사용할 수 있는 기술을 개발할 수 있다는 것이 무척 인
상적이다. 나도 배운 내용을 응용해서 실생활에 적용할 수 있는 아이디어를 내면 누군가의 삶에 도움이 될 수 있을 것 같아 과학 공부에 대한
의지가 생긴다.
•‘도수 조절 안경’의 경우에는 오래 사용했을 경우 안경 안에 들어 있는 실리콘 오일이 오염되어 시야가 뿌옇게 보일 가능성은 없는지, 난시는
어떻게 교정할 수 있는지 의문이 든다.

지도 방법 본문의 핵심 개념을 바르게 이해했는지 확인하는 활동이다. 소제목 ‘전기 없는 세상은 어떤 모습일까’와 ‘대
수업 PPT 량 생산이 아닌 대중에 의한 생산’의 내용을 확인해 보며 적정 기술이 생겨나게 된 취지와 발전해 온 과정을 정리해 볼
수 있도록 한다.
활동 목표 | 적정 기술의 개념 정리하기
1 〈‘우리’를 위한 기술, 적정 기술〉을 읽고, 다음 활동을 해 보자.
(1) 적정 기술의 취지가 무엇인지 말해 보자.

지도 방법 소제목 ‘전기 없는 세상은 어떤 모습일까’에서 ‘적정 기술’이 생겨나게 된 취지를 명시적으로 드러낸 부분을
찾고, 글쓴이가 ‘적정 기술’에 대해 어떤 관점을 지니고 있는지 파악하도록 지도한다.
예시 답 빈곤층도 기술의 혜택을 받을 수 있도록 하자는 취지에 서 생겨난 기술이다.
(2) ‌적정 기술의 개념이 발전해 온 과정을 다음과 같이 정리해 보자.
지도 방법 적정 기술 운동은
간디의 ‘작은 기술’로부터 시작 적정 기술 운동이란 중간 기술이란
되어 슈마허의 ‘중간 기술’을
거쳐 현대에 와서 ‘적정 기술’ 마을의 독립적 경제 활 최소의 비용으로, 현지
로 변화되었다. 소제목 ‘대량
생산이 아닌 대중에 의한 생산’ 동을 위한 지역 중심의 의 재료를 사용하여 현
의 내용을 토대로 적정 기술의
⇨
개념이 발전해 온 과정을 정리 ‘작은 기술’ 개발을 위 지 사람들이 직접 사용
해 보고, 현대의 ‘적정 기술’을
간디 와 슈마허가 추구한 기술 한 운동이다. 할 수 있는 기술이다.
의 개념과 비교해 볼 수 있도
록 지도한다.
마하트마 간디 에른스트 슈마허
지도 방법 적정 기술에 활용된 과학 용어 및 개념을 정확하게 이해했는지 확인하는 활동이다. 본문에서 제시한 적정

기술의 사례를 살펴보고, 적정 기술을 개발하는 과정에서 활용된 과학 원리를 탐구하며 주어진 사례가 적정 기술의 개념
과 조건을 충족하는지 파악하도록 지도한다.
활동 목표 | 적정 기술의 개발에 적용된 과학 원리 파악하기
지도 방법 과학 원리를 제시
2 적정 기술의 개발에 과학 원리가 어떻게 활용되었는지 이해하는 활동을 해 보자.
(1) ‌다음은 ‘항아리 냉장고’와 ‘도수 조절 안경’에 사용된 과학 원리를 그림으로 표현한 것이다.
한 시각 자료를 분석하여 과학
원리를 이해하고, 자료를 활용 다음 자료를 보고, 각각의 사례에 적용된 과학 원리를 설명해 보자.
하여 글의 내용을 파악하는 능
력을 함양할 수 있도록 지도한
다.
(가) (나) 안경테
젖은 천 물 렌즈

큰 항아리
작은 항아리 열 전도
물 증발(기화) 오일을 오일을
모래 뺌 넣음
음식물
〈항아리 냉장고〉〈도수 조절 안경〉

예시 답 (가) 물이 증발할 때 주변의 열을 흡수해 가는 원리를 응용한 것이다. 큰 항아리와 작은 항아리 사이에 물을
붓고 젖은 천을 덮어 두면, 물이 증발하면서 항아리 속의 열을 흡수하기 때문에 항아리 안의 음식물을 신선하게
보관할 수 있다. / (나) 빛이 굴절하는 성질을 응용한 것이다. 빛은 렌즈의 두께가 두꺼운 쪽으로 굴절하기 때문에,
오일을 빼서 렌즈의 중심 부분을 오목하게 만들면 빛이 바깥쪽으로 퍼져서 근시를 교정할 수 있다. 반대로 오일
을 넣어 렌즈의 중심 부분을 볼록하게 만들면 빛이 가운데로 모여서 원시를 교정할 수 있다.
지도 방법 두 사례가 본문 (2) ‘항아리 냉장고’와 ‘도수 조절 안경’을 적정 기술이라고 할 수 있는 이유가 무엇인지 말해 보자.
188쪽에서 제시하고 있는 적정
예시 답 두 사례 모두 적은 비용으로 활용할 수 있으며, 제품의 크기가 적당하고 사용 방법이 간단하여 특정 분야의
기술의 조건을 충족하고 있는
지 판단할 수 있도록 지도한다. 지식이 없어도 사람들이 해당 기술을 이해하고 이용할 수 있다. 그리고 날씨나 개인의 시력에 따라 상황에 맞게 변
화하여 사용할 수도 있다.

활동 활동 목표 | 적정 기술의 장점과 한계 판단하기
3
통합
적정 기술의 또 다른 사례에 관한 글을 읽고, 친구들과 토론해 보자.
(가) 몽골은 겨울 기온이 최고 영하 50도까지 떨어져 연료를 사는 데 많은 돈을
지출한다. 난방비조차 없는 빈곤층의 경우 중앙난방 배관이 매립된 맨홀에서 생
활하기도 한다. 특히 약 120만 명이 거주하고 있는 몽골의 수도 울란바토르시
에는 유연탄, 나무 등에 의한 매연 발생으로 대기 오염이 심각한 상태
다. 몽골 국립 과학 기술대 김만갑 교수는 기존 난로보다 높은 열효율
을 보이는 ‘지세이버’ 모델을 개발했다. 이 모델은 몽골에서 쉽게 구할
수 있는 돌인 맥반석을 활용하였다. 장작을 땔 때 맥반석을 뜨겁게 달군
뒤, 지세이버에 넣어 열기를 오랫동안 담아 두는 원리이다. 그 결과 연료

지세이버의 원리
사용량이 40퍼센트 감소하였다. 지세이버를 사용하면 가구당 평균 하루
지세이버의 효과 ①
에 한화 1,850원, 연간 40만 원의 난방비 절감 효과가 있다. 또한 연료비
지세이버의 효과 ②
로 절약된 비용이 아이들의 교육에 재투자되고 있다.
지세이버의 효과 ③
- 《서울경제》, 2017년 2월 9일 자 기사
(나) 플레이 펌프는 깊은 우물을 어린이용 회전목마의 펌프와 연결해서 오지의 공동체에 신선한 물을 공급한다
플레이 펌프의 원리
는 기발한 아이디어다. 아이들이 회전목마를 돌리며 놀면 펌프가 작동하면서 물을 길어 올린다. 이와 같은 방식
으로 필요할 때마다 물을 이용할 수 있다. 간단한 놀이의 부산물로 깨끗한 물이 나오는 것처럼 보인다. 정말 그
플레이 펌프의 기대 효과
럴까?
플레이 펌프는 핸드 펌프의 대안이기는 하지만, 가격이 비싼 데다가 기계적으로 비효율적이라서 마을 아이

플레이 펌프의 문제점
들이 온종일 거기서 놀아야만 사실상 쓸모가 있다. 캐나다 출신의 젊은 기술자 오언 스콧은 국경 없는 기술자회
소속으로 말라위에 살고 있는데, 플레이 펌프가 설치될 때 어떤 일이 벌어질지 쉽게 예상할 수 있었다.
“‌ 내가 플레이 펌프를 찾아갈 때마다 매번 똑같은 장면이 연출되었습니다. 한 무리의 여자들과 어린이들이
플레이 펌프를 손으로 돌려서 물을 끌어오려고 애쓰고 있었어요. 누구
도 거기서 놀고 있는 모습을 본 적이 없었습니다.”
때로는 플레이 펌프가 기존의 핸드 펌프 대신 설치되기도 한다. 스
콧은 기존의 핸드 펌프와 플레이 펌프로 20리터 양동이를 채우는 데
걸리는 시간을 비교했다. 뜨거운 태양 아래 플레이 펌프를 과연 몇 분

환경을 고려하지 않음
이나 돌릴 수 있을까? 스콧이 말라위 현지인들에게 물어본 결과 대답
은 한결같이 핸드 펌프가 훨씬 효율적이라는 것이었다.

- 정인애, 〈적정 기술과 디자인의 만남〉

지도 방법 본문에서 제시된 (1) ‌(가), (나)를 통해 적정 기술의 장점과 한계는 무엇인지 이야기해 보자.
사례 외의 다양한 사례를 정리
예시 답 (가)의 ‘지세이버’는 적정 기술을 활용하여 대기 오염을 예방하고, 난방비를 절감하였으며 절약한 난방비를
하여, 기술의 응용과 한계를 비
교육에 재투자함으로써 지역 발전에 공헌하였다. 이처럼 현지에서 기술을 사용하는 사람들의 필요를 충분히 고려
판적으로 검토하고 친구들과
한 적정 기술은 소외 계층의 삶의 질을 높이고 지역 사회 발전에 공헌할 수 있다. 그러나 (나)의 ‘플레이 펌프’는 아
자유롭게 토론해 보도록 지도
이디어는 기발하지만 가격이 비싼 데다 효율성을 고려하지 않아 실효성이 부족하다. 이처럼 적정 기술 개발이 수요
한다.
자 중심이 아닌 공급자 중심으로 이루어지면 적정 기술의 본래 목적이 사라지는 한계에 부딪치게 된다. 따라서 지
역 사회의 생태계 및 문화와 관습을 충분히 고려하여 장기적인 안목에서 실제적으로 필요한 기술을 개발해야 한다.
지도 방법 주어진 논제 중 (2) (가)와 (나)를 참고하여, 아래의 논제 중 하나를 골라 토론해 보자. 활동지
학생들이 관심 있는 것을 선정
하여 토론해 볼 수 있도록 지
도한다. 본문을 통해 정립한 자
신의 생각을 논리적으로 제시 •적정 기술이 미래에도 지속될 수 있을까?
하되, 필요할 경우 인터넷, 과
학 서적 등의 자료를 조사하여 •생활 수준의 향상과 기술의 발전은 비례하는가?
과학 지식을 더욱 풍부히 갖추
어 토론할 수 있도록 지도한다. •적정 기술은 개발 도상국의 생활 수준을 계속해서 높일 수 있을까?
예시 답 산돌: 나는 ‘적정 기술은 개발 도상국의 생활 수준을 계속해서 높일 수 있을까?’라는 논제에 대해 함께 이야기하고 싶어. 적정
기술은 개발 도상국이 빈곤에서 탈출하고 지역 사회를 발전시킬 수 있도록 돕는 좋은 도구이자 따뜻한 온기를 가진 기술이라고 생
각해. 소외된 사람들을 배려하는 적정 기술과 같은 착한 기술이 보급된다면 개발 도상국의 생활 수준은 계속해서 높아질 수 있을 거
라고 생각해.
나무: 난 그렇게 생각하지 않아. 일단 적정 기술이 개발 도상국의 진정한 발전이 아닌 단순 원조에 그치고 있지 않나 하는 생각이 들거
든. 플레이 펌프의 사례와 같이 개발 도상국의 자연적 환경과 문화적 환경에 대한 고려 없이 선진국의 입장에서 단기적인 성과를 위
해 일반적인 개발 지원을 진행한다면 아무리 막대한 자원을 들여도 실패로 끝날 가능성이 많고, 근본적인 개발 도상국의 생활 수준
을 높이는 데 한계가 있다고 생각해.
산돌: 그렇게 생각할 수도 있겠지. 하지만 근본적인 생활 수준을 높이려면 처음에는 선진국의 원조가 필요하다고 봐. 적정 기술을 통해
삶의 질을 높이고, 이를 토대로 개발 도상국의 기술력이 향상되면 생활 수준이 지속적으로 발전 가능하지 않을까?
성찰•계
나무: 맞아. 하지만 적정 기술의 보급이 근본적인 해결책이 되지는 못해. 예를 들어 언제까지나 기 창의적
소단원
적•
자
발
라이프 스트로를 사용하여 물을 마실 수만은 없잖아. 현재의 수준을 넘어서 개발의 다음 단계 정보 활
비판
사고
료•
용
정리 를 모색해야 개발 도상국의 발전이 가능하고 생활 수준도 높아질 거야. 지속 가능한 적정 기
술을 개발하는 일보다 적정 기술 개발 자체에만 매몰된다면 한계가 있다고 생각해.
이 단원에서 배운 내용을 스스로 점검해 보자. 정답•242쪽 어휘 평가 소단원 평가 서술형 평가 참고 자료
1. 과학 · 기술 분야의 글을 읽는 방법으로 적절한 설명을 골라 보자. ㉠, ㉡, ㉢

㉠ 용어 및 개념을 정확하게 파악하며 읽는다.
㉡ 과학적 원리의 응용과 한계를 파악하며 읽는다.
㉢ 시각 자료의 의미를 글의 내용과 관련지어 이해하며 읽는다.
㉣ 과학·기술 분야의 글은 객관성이 강하므로 내용의 타당성을 고려하며 읽지 않아도 된다.
2. 〈‘우리’를 위한 기술, 적정 기술〉의 내용을 떠올리며, 빈칸에 들어갈 알맞은 말을 골라 보자.

① ‌항아리 냉장고는 물의 (증발, 냉각)(으)로 온도를 (낮추는, 높이는) 원리를 이용한다. 항아리의 물이 모두 증
발하면 (물, 모래)을/를 보충하여 다시 사용할 수 있다.
② ‌도수 조절 안경은 주사기로 오일을 (넣으면, 빼면) 볼록 렌즈가 되고, 주사기로 오일을 (넣으면, 빼면) 오목
렌즈가 되는 원리를 이용한다.

활동 취지 서평 쓰기는 책을 읽은 뒤에 그 내용을 자
기 신의 관점에서 비판적으로 평가해 보는 매우 능동적이
한학 수업 PPT 활동지
고 적극적인 독후 활동이다. 이를 위해서는 우선 책을
꼼꼼히 읽는 것이 중요하며, 책을 읽으며 들었던 의문
개인별 독후 활동 이나 인상 깊었던 부분에 대해 숙고해 보는 것이 필요
하다. 인상 깊었던 구절이나 흥미로운 부분이 있으면
밑줄을 긋거나 따로 메모해 두는 것이 좋으며, 내용에
대한 의문은 반드시 메모해 두고 다양한 매체를 활용
하여 이에 대한 답을 찾아보도록 한다.
지금까지 읽은 내용을 바탕으로 하여 개인별

독후 활동을 선택해서 수행해 보도록 합시다.
책 선정하기
책 읽고
쓰기 책 소개하기
독서 일지 쓰기 ①
서평
책 읽고
독서 일지 쓰기 ②
개인별 독후 활동
감과는 달리, 서
•감상 위주인 독후
가하는 글이
평은 책의 내용을 평
. •책의 핵심
모둠별 독후 활동 라는 점에 유의한다 적인 내용을
파악하고,
경 험이나 시사 다양한 시
•느낀 점, 관련된 청각 자료
를 활용하
쓴다. 이를 재미있 여
쟁점 등을 떠올리며 게 소개하는
활동할 때의 유의점 점을 둔다. 데에중
[서평 쓰기]
•책에 대한 평가와 판단 근거를 명확히 밝
혀 적는다. 쓰기 쓰기
•책의 장단점이 고루 표현되도록 구성한 보고서 관련 경
험
탐구
다.
주제
•책의 줄거리, 문체, 내용, 글쓴이의 관점
등 다양한 부분을 범주화하면서 적는다.
[책 소개하기]
•재미에 치우쳐 핵심 내용이 왜곡되지 않
도록 주의한다.
•북 트레일러, 책 표지 디자인, 그림엽서,
노래 만들기, 가상 인터뷰 등 책의 특성
용을 연
을 잘 드러낼 수 있는 다양한 방식을 시 관심 사와 책의 내
도한다. •자신의 제를 정한
다. •독서 경험과 나의 삶을 적극적으
여 간 단하게 주
[주제 탐구 보고서 쓰기] 결 하 한 보
정 로 연결하는 데 중점을 둔다.
•주제 선정의 동기와 독서 활동을 자연스 작성 을 위해 수집
•보고서 에 유의한
다. •다른 친구들과 경험을 공유하며
럽게 연결시킨다.
재구 성 하는 방법
•같은 내용이라도 다양한 관점에서 다룬 를 이해의 폭을 넓힌다.
책들을 조사하여 보고서의 정확성, 타당
성을 높인다.
•자료의 출처를 명확히 밝힌다.
[관련 경험 쓰기]
•책의 특정 부분과 관련한 자신의 경험을 주어진 활동 가운데, 오늘은 서평 쓰기를 해 봅시다. 서평은 세 문
연상하거나, 책 내용과 자기 삶의 공통점
·차이점 등을 찾아보며 적극적으로 연결 단 정도로 구성하여 쓰는 것이 일반적입니다. 책을 읽으면서 작가의 생
한다.
•당시의 경험에서 느끼고 생각한 점을 중 각과 나의 생각은 어떻게 달랐는지, 이 책의 장단점에는 무엇이 있었
심으로 진솔하게 서술한다.
•책을 통해 자신의 경험을 되새겨봄으로
는지 등을 생각해 보았다면 더 쓰기 쉬울 것입니다.
써 생각의 변화 등이 있었는지 성찰한다.

수업 차시 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
지도 방안
1 서평의 글감 마련 및 개요 작성하기 •독후감 쓰기에는 익숙하지만 서평 쓰
기에는 아직 익숙하지 않은 학생들이
서평 쓰기를 어려운 것으로 느끼지 않
책을 읽으며 도록 지도한다.
쓴 독서 일지를 •책을 읽을 때는 책 내용을 무조건 수
글감 마련하기 용적인 태도로 받아들이지 말고 비판
활용해 보자. 적인 관점에서 수용하는 자세가 중요
함을 강조한다.
•내용을 생성할 때는 활동지를 충분히
가장 인상 깊거나 흥미로운 채우도록 꼼꼼히 검사해야 서평 쓰기
부분 를 포기하는 학생이 줄어든다는 점에
유의한다.
•전체 글은 세 부분으로 나누어 쓰도록
하고, 소제목을 붙일 때는 잘 지어진
소제목의 예시를 안내한다.
새롭게 깨달은 점 •서평의 초고를 완성한 뒤에는 동료 평
가를 실시하여 동료의 조언을 의미 있
게 받아들이며 한 편의 글을 완성하는
경험을 가질 수 있도록 한다.
책에 대해 더 하고 싶은 말 등
앞에서 생성한
내용을 참고하며 개요를
작성해 보자.
개요 작성하기
처음
중간
2 나만의 서평 작성하기
•짧은 서평
인터넷 사이트의
100자 평처럼 짧게 써
보거나, 원고지 5매 분량
으로 길게 작성해 보자.
한 학기 한 권 읽기 195

작성한 글을 개인 블로그나 누리 소통망 등에 올려 친구들과 공유
하고, 댓글을 통해 의견을 받는 활동을 해 볼 수도 있습니다.
•긴 서평
제목
처음
소제목 ①
소제목 ②
중간
소제목 ③
서평의 내용이 길 때는
글을 크게 세 부분으로 나누고,
글의 전체 제목과 각각의 부분에
어울리는 소제목을 붙여 보자.
소제목을 붙일 때는 말하고자 하는
핵심 단어, 인상 깊었던 문장 등을
끝 활용해 보자.

내용 점검하기 이 단원에서 배운 내용을 점검해 보자. 수업 PPT 쪽지 시험 대단원 평가
관련 단원 점검 내용 자기 평가
1. ‌인문 · 예술 분야의 •인문·예술 분야의 글의 특성을 이해하고, 인문학적 세계관, 예술과 삶의 문제

글 읽기 를 대하는 태도, 인간에 대한 성찰 등을 비판적으로 이해하며 읽을 수 있는가?
2. ‌사회 · 문화 분야의 •사회 · 문화 분야의 글의 특성을 이해하고, 사회적 요구와 신념, 사회적 현상
글 읽기 의 특성, 사회 · 문화적 맥락 등을 비판적으로 이해하며 읽을 수 있는가?
3. ‌과학 · 기술 분야의 •과학·기술 분야의 글의 특성을 이해하고, 지식과 정보의 객관성, 논리의 입증
글 읽기 과 타당성, 과학적 원리와 한계 등을 비판적으로 이해하며 읽을 수 있는가?
내용 점검 추가 질문 ‌•글의 분야에 따라 내용 이해에 적절하고 효과적인 독서 방법을 활용했는가?

•글을 읽고 삶을 성찰하고 자신의 가치관을 정립하는 계기를 마련하였는가?
•글에 포함된 그림이나 표 등의 시각 자료들을 충분히 활용하였는가?
나의 서재 이 단원과 관련하여 더 읽고 싶은 책이 있으면 찾아서 읽어 보자.

경제학자, 생물학자, 사회학자, 법학자 등 여러 분야의 전문가들이 모여 한국 사회의 현실
을 진단하고 대안을 모색하는 책이다. 무한 경쟁 사회에서 당연하다고 여겨지는 논리에 반
꼭 읽고 싶은 책
론을 제기하고, 새로운 삶의 가능성을 모색해 보기를 권한다. 오늘날 우리 사회를 비판적
동화, 문학, 영화, 으로 이해하는 데 도움이 된다.
과학 등 각 분야에
서 ‘고전’으로 불리
는 다양한 작품을 철학 문화의 거꾸로 이 단원에서는 다양한 분야의 글을 읽는 방법을 배웠어.
생각해 봐!
철학자의 관점에서 정원 발견 세상도 이 단원에서 학습한 분야의 글 외에도
읽고, 그 의미를 현 나도
대 사회의 현실에 바뀔 수 있어
비춰 새롭게 평가
한 책이다. 고전에 에 대한 관심을 가지고 더 찾아볼 거야.
서 얻을 수 있는 다
양한 생각거리를
사회학자의 시선으로 현대 사회의 공
철학적으로 다루면
간과 문화를 비판적으로 분석한 책이
서 철학에 재미있
다. 지하철, 노래방, 화장실, 커피숍,
게 다가갈 수 있도
쇼미더 병원, 경로당, 편의점 등 일상적 공간
록 한다.
사이언스 을 낯선 시선으로 바라보면서 그 공
간의서재를
문화적 의미를 탐색한다.
서재를 일상
다윈이
1837년
는지 고민하
에 생물의
며 그린
‘생명의
종이 어디서
나무’
기원했
적인
채워공간에서
주세요! 일어나는채워익숙한 문화
주세요!
현상들을 새로운 관점으로 재구성해
보는 계기를 제공해 준다.
a
a parvul
3. Geospiz s
rostris a olivace
a magni 4. Geospiz
1. Geospiz
a fortis
2. Geospiz
같은 종이면
핀치 다윈은 새를 보
고스 제도의 다른 이
갈라파 모양이 .
따라 부리의 아이디어를 얻었다
서도 먹이에 대해 많은
변이에
고 생물의
과학의 최신 이슈와 기본적 과학 교양을 재미있게 풀어낸 강연을 책으로 엮

었다. 다양한 분야의 과학자들이 전문적인 내용을 대중의 언어로 쉽게 펼쳐
냈다. 과학에 관심 있는 학생부터 멀리 하는 학생까지 모두 재미있게 읽을 수
있는 책이다.
단원 정리하기 197

미래엔 독서 교사용 4단원

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

미래엔 독서 교사용 4단원

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

대단원 설정 이유

이 단원은 다양한 분야의 글에 담긴 지식과 정보를 비판적으로 이해하는 데 목적을 두었

•과학·기술 •글에 등장하는 핵심 개

고등독서 4단원-1(130-173)-교사용.indd 130 2019-01-04 오후 5:07:45

•로봇에도 인권이 있을까_ 김용석

2 사회·문화 분야의 글 읽기 7차시

•근대 감옥의 원리와 사회_ 미셸 푸코

3 과학·기술 분야의 글 읽기 7차시

•생태계의 다양성 그리고 공존_ 이은희

고등독서 4단원-1(130-173)-교사용.indd 131 2019-01-04 오후 5:07:45

| 학 습 목 표 | 사람들은 오랜 세월에 걸쳐 세상에 관한 지식과 생각을 다양하게 발전시켜 왔습니다. 글은

132 Ⅳ. 다양한 분야의 글 읽기

고등독서 4단원-1(130-173)-교사용.indd 132 2019-01-04 오후 5:07:47

• 인문·예술 분야의 글의 특성 이해하기

1 • ‌인문학적 세계관, 예술과 삶의 문제를 대하는 인간의 태도,

• 사회·문화 분야의 글의 특성 이해하기

1. 인문·예술 분야의 글 읽기 133

고등독서 4단원-1(130-173)-교사용.indd 133 2019-01-04 오후 6:14:56

인문 분야의 글은 인간 존재에 대해 철학적으로 탐구하고, 인간의 삶을 기록하

분야의 중요한 역할을 하며 나아가 다른 분야의 학문을 하는 데 바탕이 되기도 한다.』

글 읽기 및 그 결과로 만들어진 작품에서부터 이러한 예술이 탄생한 배경과 창작된 과정

세계관은 자연적 세계 및 인간 •인문 분야와 예술 분야에 대한 배경지식을 활성화하며 읽기

•인문학적 세계관과 인간에 대한 글쓴이의 성찰을 비판적으로 이해하며 읽기

인문 분야의 글에는 글쓴이의 인문학적 세계관이 담기기 마련이다. 인문 분야

134 Ⅳ. 다양한 분야의 글 읽기

고등독서 4단원-1(130-173)-교사용.indd 134 2019-01-04 오후 5:07:48

•예술과 삶의 문제를 대하는 인간의 태도를 비판적 시각에서 읽기

예술 작품에 대한 글쓴이의 해석을 있는 그대로 수용하면 예술 작품을 올바로 감상하는 데 오

이 단원에서는 〈로봇에도 인권이 있을까〉, 〈〈감자 먹는 사람들〉에 대하여〉를 읽으며 인문 · 예술 분야의 글을 읽는 방법

1. 인문·예술 분야의 글 읽기 135

고등독서 4단원-1(130-173)-교사용.indd 135 2019-01-04 오후 5:07:49

수업 PPT 제재 정리 PPT 제재 정리 HWP

이 글은 미래 사회의 인간과 •미래 사회에서 로봇은 인간을 얼마나 닮아 갈까?

처음 도덕적 교훈을 담고 있는 동화로 알려진 《피노키오의 모험》

“옛날 옛적에 나무토막이 하나 있었어요.” 이렇게 시작하는 카를로 콜로디의

《피노키오의 모험》은 어린이 신문에 연재된 글을 모아 1883년에 출간한 책이다.

이 작품은 나무로 만들어진 피노키오가 거짓말을 하면 코가 늘어나는 벌을 받지

져 있다. ▶▶《피노키오의 모험》 소개

136 Ⅳ. 다양한 분야의 글 읽기

고등독서 4단원-1(130-173)-교사용.indd 136 2019-01-04 오후 5:07:54

『 •유혹에 흔들리기도 하고,

1. 인문·예술 분야의 글 읽기 137

고등독서 4단원-1(130-173)-교사용.indd 137 2019-01-04 오후 5:07:56

로봇(robot)이라는 말은 원래 ‘강제 노동’을 뜻하는 체코어 ‘로보타(robota)’에서

138 Ⅳ. 다양한 분야의 글 읽기

고등독서 4단원-1(130-173)-교사용.indd 138 2019-01-04 오후 5:07:57

있는지 묻는 것 이상으로, 우리가 로봇들을 받아 •로봇이라는 새로운 타자

1. 인문·예술 분야의 글 읽기 139

고등독서 4단원-1(130-173)-교사용.indd 139 2019-01-04 오후 5:07:58

다. 그런데 콜로디의 동화에서 피노키오의 이야기를 따라가면서 함께 관찰할 수

•자신이 평소 로봇에 대해 가졌던 생각을 말해 보자.

140 Ⅳ. 다양한 분야의 글 읽기

고등독서 4단원-1(130-173)-교사용.indd 140 2019-01-04 오후 5:08:00

1 〈로봇에도 인권이 있을까〉를 읽고, 다음 활동을 해 보자.

(1) 이 글의 내용을 떠올리며 다음 빈칸을 채워 보자.

지도 방안 글쓴이가 창조자 창세기 피노키오의 모험 현실 세계

애완동물 로봇이나 간병인 로봇, 가정 교사 로봇, 배우 로봇 등 단순한 공장 노동자 이상의 삶의 동반자 역할

시게오 지능을 갖춘 로봇이라면 어떤 로봇도 도덕적 존재가 될 수 있다. 로봇은 이기적이지 않

1. 인문·예술 분야의 글 읽기 141

고등독서 4단원-1(130-173)-교사용.indd 141 2019-01-04 오후 5:08:00

여기고 ‘인내’하는 자세를 지녀야 한다.

춘 로봇은 인간과 동등한 대접을 받아야 하는가, 아니면 오직 인간에게 봉사하는 존재

으로 입력한 데이터에 따른 결과값을 내놓는 고철 덩어리가 아니라 스스로 생각하고 느낄 수 있는 자율적이고

142 Ⅳ. 다양한 분야의 글 읽기

•과학·기술 •글에 등장하는 핵심 개

1 • ‌인문학적 세계관, 예술과 삶의 문제를 대하는 인간의 태도,

『 •유혹에 흔들리기도 하고,

있는지 묻는 것 이상으로, 우리가 로봇들을 받아 •로봇이라는 새로운 타자

편지에서 (3) ‌고흐는 편지에서 교양 있는 사람들을 그리는 일과 육체노동을 하는 사람들을 그리는 일을 대

② 고흐는 농촌 생활의 정경을 표현하기 위해 농촌의 생활을 곱게 다듬어 표현하였다. (