교과서

단원 설계
교육과정
2019190247
영어교육과 지현아
 CONTENT 4. 교과서의 창의적인
구성 방안
3. 선정한 교과서에 대한
비판적인 분석
2. 선정한 교과서에
대한 안내

1. 선정 교과서
1. 선정 교과서
선정 교과서

중학교 영어 2
대상 : 중학교 2 학년

동아출판 ㈜

집필진 : 이병민 외 4 인

2015 개정 교육과정

선정 교과서 안내 비판적 분석 창의적 구성 방안

2. 선정한 교과서에
대한 안내
선정한 교과서에 대한 안내

선정 교과서 안내 비판적 분석 창의적 구성 방안

선정한 교과서에 대한 안내
영역별 성취기준

선정 교과서 안내 비판적 분석 창의적 구성 방안

선정한 교과서에 대한 안내
단원별 구성

선정 교과서 안내 비판적 분석 창의적 구성 방안

선정한 교과서에 대한 안내
단원별 구성

선정 교과서 안내 비판적 분석 창의적 구성 방안

선정한 교과서에 대한 안내
단원별 구성

선정 교과서 안내 비판적 분석 창의적 구성 방안

선정한 교과서에 대한 안내
단원별 구성

선정 교과서 안내 비판적 분석 창의적 구성 방안

3. 선정한 교과서에
대한
비판적인 분석
선정한 교과서에 대한 비판적인 분석

국어 , 미술 연계

추리 , 상상력 확장

도움 요청하기 / 추측하기

선정 교과서 안내 비판적 분석 창의적 구성 방안

선정한 교과서에 대한 비판적인 분석
1 2

선정 교과서 안내 비판적 분석 창의적 구성 방안

선정한 교과서에 대한 비판적인 분석
3 4

선정 교과서 안내 비판적 분석 창의적 구성 방안

선정한 교과서에 대한 비판적인 분석
5 6

선정 교과서 안내 비판적 분석 창의적 구성 방안

선정한 교과서에 대한 비판적인 분석
7 8

선정 교과서 안내 비판적 분석 창의적 구성 방안

선정한 교과서에 대한 비판적인 분석

선정 교과서 안내 비판적 분석 창의적 구성 방안

선정한 교과서에 대한 비판적인 분석

9 단계의 네 영역의 타 교과
Project
체계적 적절한 연계
단계 국어 , 미술
구성 분배

선정 교과서 안내 비판적 분석 창의적 구성 방안

선정한 교과서에 대한 비판적인 분석

암호 편지 만들기
해독하기

핵심 의사소통 기능 ?

선정 교과서 안내 비판적 분석 창의적 구성 방안

선정한 교과서에 대한 비판적인 분석
국어 연계 ?

미술 연계 ?
Think and Write
그림을 보고 이어질 장면 그리기
Project
암호 편지 만들기
선정 교과서 안내 비판적 분석 창의적 구성 방안
4. 교과서의 창의적인
구성 방안
교과서의 창의적 구성 방안
단원 구성 유지 활동을 창의적으로

1. Warm Up 8. Think and Write

2. Listen and Speak 9. Project Project 단계의 활동을 새롭게
3. Real Life Talk
4. Before You Read 핵심 의사소통 기능 반영
5. Reading 미술 연계 강화
6. After You Read
Asia-Pacific
7. Language Use

모둠 활동

선정 교과서 안내 비판적 분석 창의적 구성 방안

교과서의 창의적 구성 방안
① 조를 나누고 , 학생들에게 전지를 나누어 준다 .
② 조별로 창의적인 주제를 선택하도록 한다 . 예를 들어 , 누가 진실을
말하고 있는지 찾기 , 살인사건 범인 찾기 , 누가 도둑인지 찾기 등의
주제가 있다 . 추리를 통해 정답을 찾는 내용을 구성하도록 한다 .
추리와
상상력 ③ 이야기의 주제와 분위기에 맞게 이야기책을 어떻게 구성할지
도움
확장 요청하기
논의한다 . 전지를 그대로 쓸 수도 있고 , 미니 북을 만들 수 있으며 ,
전지를 잘라 끈으로 연결한 책을 만들 수도 있다 .
④ 논의한 내용을 바탕으로 추리 이야기책을 만든다 . 이때 , 내용을
확인할 수 있는 퀴즈를 포함하고 , 내용에 맞는 삽화를 그린다 .
추측하기 ⑤ 조별로 이야기책을 발표하고 , 다른 학생들은 추측하기의 표현을
Asia-Pacific 사용해 정답을 찾는다 .
⑥ 힌트를 얻기 위해서는 도움 요청하기의 표현을 사용해 발표 조에게
질문해야 한다 .
⑦ 조별 발표가 끝난 후 , 이야기책은 교실 뒤편에 비치한다 .

선정 교과서 안내 비판적 분석 창의적 구성 방안

 교과서의 창의적 구성 방안
① 조를 나누고 , 학생들에게 전지를 나누어 준다 .

② 조별로 창의적인 주제를 선택하도록 한다 . 예를 들어 , 누가 진실을 말하고 있는지 찾기 ,

살인사건 범인 찾기 , 누가 도둑인지 찾기 등의 주제가 있다 . 추리를 통해 정답을 찾는 내용을
구성하도록 한다 .

③ 이야기의 주제와 분위기에 맞게 이야기책을 어떻게 구성할지 논의한다 . 전지를 그대로

미술과의 연계
쓸 수도 있고 , 미니 북을 만들 수 있으며 , 전지를 잘라 끈으로 연결한 책을 만들 수도 있다 .

④ 논의한 내용을 바탕으로 추리 이야기책을 만든다 . 이때 , 내용을 확인할 수 있는 퀴즈를

포함하고 , 내용에 맞는 삽화를 그린다 . 미술과의 연계
Asia-Pacific

⑤ 조별로 이야기책을 발표하고 , 다른 학생들은 추측하기의 표현을 사용해 정답을 찾는다 .

⑥ 힌트를 얻기 위해서는 도움 요청하기의 표현을 사용해 발표 조에게 질문해야 한다 .

⑦ 조별 발표가 끝난 후 , 이야기책은 교실 뒤편에 비치한다 .

선정 교과서 안내 비판적 분석 창의적 구성 방안
 교과서의 창의적 구성 방안
① 조를 나누고 , 학생들에게 전지를 나누어 준다 . 협동심

② 조별로 창의적인 주제를 선택하도록 한다 . 예를 들어 , 누가 진실을 말하고 있는지 찾기 ,

살인사건 범인 찾기 , 누가 도둑인지 찾기 등의 주제가 있다 . 추리를 통해 정답을 찾는 내용을
구성하도록 한다 . 쓰기

③ 이야기의 주제와 분위기에 맞게 이야기책을 어떻게 구성할지 논의한다 . 전지를 그대로 듣기 ,

말하기
쓸 수도 있고 , 미니 북을 만들 수 있으며 , 전지를 잘라 끈으로 연결한 책을 만들 수도 있다 .

④ 논의한 내용을 바탕으로 추리 이야기책을 만든다 . 이때 , 내용을 확인할 수 있는 퀴즈를

포함하고 , 내용에 맞는 삽화를 그린다 .
Asia-Pacific 쓰기
⑤ 조별로 이야기책을 발표하고 , 다른 학생들은 추측하기의 표현을 사용해 정답을 찾는다 . 듣기 ,
말하기
⑥ 힌트를 얻기 위해서는 도움 요청하기의 표현을 사용해 발표 조에게 질문해야 한다 .

⑦ 조별 발표가 끝난 후 , 이야기책은 교실 뒤편에 비치한다 . 읽기

선정 교과서 안내 비판적 분석 창의적 구성 방안
 교과서의 창의적 구성 방안

교육과정 성취 기준

[9 영 01-02] 일상생활 관련 대상이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 세부 정보를 파악할 수 있다 .
[9 영 01-08] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 일이나 사건의 원인과 결과를 추론할 수 있다 .
[9 영 02-02] 일상생활에 관한 자신의 의견이나 감정을 표현할 수 있다 .
[9 영 02-09] 일상생활에 관한 일이나 사건의 순서 , 전후 관계에 대해 묻거나 답할 수 있다 .
[9 영 03-02] 일상생활이나 친숙한 일반적 대상이나 주제에 관한 글을 읽고 세부 정보를 파악할 수 있다 .
[9 영 03-06] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제의 글을 읽고 필자의 의도나 목적을 추론할 수 있다 .
Asia-Pacific
[9 영 03-07] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제의 글을 읽고 일이나 사건의 순서 , 전후 관계를 추론할 수 있다 .
[9 영 04-01] 일상생활에 관한 주변의 대상이나 상황을 묘사하는 문장을 쓸 수 있다 .
[9 영 04-03] 일상생활에 관한 그림 , 사진 , 또는 도표 등을 설명하는 문장을 쓸 수 있다 .

선정 교과서 안내 비판적 분석 창의적 구성 방안

교과서의 창의적 구성 방안

일관성 문제 미술과의 2015 개정 교육과정

해결 연계 강화 핵심 역량
창의력
영어 의사소통 역량
Asia-Pacific
지식정보처리 역량
공동체 역량

선정 교과서 안내 비판적 분석 창의적 구성 방안

THANK
YOU