‫إ ن كل من ٌعتقد فً العلم‪ٌ ،‬رى أن الفلسفة ال تمدنا بنتائج ضرورٌة قاطعة؛ أي بمعرفة ٌمكن للمرء أن ٌمتلكها‪ .

‬لقد اكتسبت العلوم‬

‫معارف ٌقٌنٌة تفرض نفسها على الجمٌع‪ ،‬وأما الفلسفة فلم تنجح فً ذلك رغم الجهد الذي بذلته على مر آالف السنٌن‪ .‬فلٌس فً الفلسفة‬
‫إجماع ٌتم بمقتضاه إقامة معرفة نهائٌة (‪)...‬‬

‫إن جوهر الفلسفة (ٌكمن) فً البحث عن الحقٌقة ال فً امتالكها‪ ...‬إن االشتغال بالفلسفة معناه المضً فً الطرٌق‪ ،‬واألسئلة فً‬
‫الفلسفة أكثر أهمٌة من األجوبة‪ ،‬فكل جواب ٌصبح بدوره سؤاال جدٌدا‪.‬‬

‫(‪ )...‬إن كل فلسفة تعرف ذاتها بتحققها‪ ،‬أما ما تكون علٌه الفلسفة‪ ،‬فهذا ما ال ٌسع المرء معرفته إال بالتجربة‪ ،‬هنالك ٌجد المرء‬
‫أنها فً آن واحد تحقٌق الفكر الحً‪ ،‬والتأمل فً هذا الفكر‪ ،‬أو هً الفعل و"تفسٌر" الفعل‪.‬‬

‫نص ياسبيرز‪ ،‬الكتاب المدرسي‪ ،‬منار الفلسفة مستوى الجدع المشترك‪ .‬ص‪.93‬‬

‫إن كل من ٌعتقد فً العلم‪ٌ ،‬رى أن الفلسفة ال تمدنا بنتائج ضرورٌة قاطعة؛ أي بمعرفة ٌمكن للمرء أن ٌمتلكها‪ .‬لقد اكتسبت العلوم‬
‫معارف ٌقٌنٌة تفرض نفسها على الجمٌع‪ ،‬وأما الفلسفة فلم تنجح فً ذلك رغم الجهد الذي بذلته على مر آالف السنٌن‪ .‬فلٌس فً الفلسفة‬
‫إجماع ٌتم بمقتضاه إقامة معرفة نهائٌة (‪)...‬‬

‫إن جوهر الفلسفة (ٌكمن) فً البحث عن الحقٌقة ال فً امتالكها‪ ...‬إن االشتغال بالفلسفة معناه المضً فً الطرٌق‪ ،‬واألسئلة فً‬
‫الفلسفة أكثر أهمٌة من األجوبة‪ ،‬فكل جواب ٌصبح بدوره سؤاال جدٌدا‪.‬‬

‫(‪ )...‬إن كل فلسفة تعرف ذاتها بتحققها‪ ،‬أما ما تكون علٌه الفلسفة‪ ،‬فهذا ما ال ٌسع المرء معرفته إال بالتجربة‪ ،‬هنالك ٌجد المرء‬
‫أنها فً آن واحد تحقٌق الفكر الحً‪ ،‬والتأمل فً هذا الفكر‪ ،‬أو هً الفعل و"تفسٌر" الفعل‪.‬‬

‫نص ياسبيرز‪ ،‬الكتاب المدرسي‪ ،‬منار الفلسفة مستوى الجدع المشترك‪ .‬ص‪.93‬‬

‫إن كل من ٌعتقد فً العلم‪ٌ ،‬رى أن الفلسفة ال تمدنا بنتائج ضرورٌة قاطعة؛ أي بمعرفة ٌمكن للمرء أن ٌمتلكها‪ .‬لقد اكتسبت العلوم‬
‫معارف ٌقٌنٌة تفرض نفسها على الجمٌع‪ ،‬وأما الفلسفة فلم تنجح فً ذلك رغم الجهد الذي بذلته على مر آالف السنٌن‪ .‬فلٌس فً الفلسفة‬
‫إجماع ٌتم بمقتضاه إقامة معرفة نهائٌة (‪)...‬‬

‫إن جوهر الفلسفة (ٌكمن) فً البحث عن الحقٌقة ال فً امتالكها‪ ...‬إن االشتغال بالفلسفة معناه المضً فً الطرٌق‪ ،‬واألسئلة فً‬
‫الفلسفة أكثر أهمٌة من األجوبة‪ ،‬فكل جواب ٌصبح بدوره سؤاال جدٌدا‪.‬‬

‫(‪ )...‬إن كل فلسفة تعرف ذاتها بتحققها‪ ،‬أما ما تكون علٌه الفلسفة‪ ،‬فهذا ما ال ٌسع المرء معرفته إال بالتجربة‪ ،‬هنالك ٌجد المرء‬
‫أنها فً آن واحد تحقٌق الفكر الحً‪ ،‬والتأمل فً هذا الفكر‪ ،‬أو هً الفعل و"تفسٌر" الفعل‪.‬‬

‫نص ياسبيرز‪ ،‬الكتاب المدرسي‪ ،‬منار الفلسفة مستوى الجدع المشترك‪ .‬ص‪.93‬‬

‫إن كل من ٌعتقد فً العلم‪ٌ ،‬رى أن الفلسفة ال تمدنا بنتائج ضرورٌة قاطعة؛ أي بمعرفة ٌمكن للمرء أن ٌمتلكها‪ .‬لقد اكتسبت العلوم‬
‫معارف ٌقٌنٌة تفرض نفسها على الجمٌع‪ ،‬وأما الفلسفة فلم تنجح فً ذلك رغم الجهد الذي بذلته على مر آالف السنٌن‪ .‬فلٌس فً الفلسفة‬
‫إجماع ٌتم بمقتضاه إقامة معرفة نهائٌة (‪)...‬‬

‫إن جوهر الفلسفة (ٌكمن) فً البحث عن الحقٌقة ال فً امتالكها‪ ...‬إن االشتغال بالفلسفة معناه المضً فً الطرٌق‪ ،‬واألسئلة فً‬
‫الفلسفة أكثر أهمٌة من األجوبة‪ ،‬فكل جواب ٌصبح بدوره سؤاال جدٌدا‪.‬‬

‫(‪ )...‬إن كل فلسفة تعرف ذاتها بتحققها‪ ،‬أما ما تكون علٌه الفلسفة‪ ،‬فهذا ما ال ٌسع المرء معرفته إال بالتجربة‪ ،‬هنالك ٌجد المرء‬
‫أنها فً آن واحد تحقٌق الفكر الحً‪ ،‬والتأمل فً هذا الفكر‪ ،‬أو هً الفعل و"تفسٌر" الفعل‪.‬‬

‫نص ياسبيرز‪ ،‬الكتاب المدرسي‪ ،‬منار الفلسفة مستوى الجدع المشترك‪ .‬ص‪.93‬‬