KINGDOM OF SAUDI ARABIA ‫المملكة العربية السعودية‬

Technical and Vocational Training Corporation ‫المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني‬
General Directorate of Curricula ‫اإلدارة العامة للمناهج‬

‫الخـطط التدريبية للكليات التقنية‬

Training Plans for Technical Colleges

Curriculum for Department of ‫اخلطة التدريبية يف قسم‬

Civil and Architectural ‫التقنية املدنية واملعمارية‬
Technology

Major ‫لتخصص‬
Architectural
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬
Construction Technology

TECHNOLOGY DIPLOMA ‫دبلوم التقنية‬

‫ثلثي‬
Trimesters
1444 H – 2022 G
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫القسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫مقدمة‬

‫احلمد هلل الذي علَّم بالقلم‪ ،‬علَّم اإلنسان ما مل يعلم‪ ،‬والصالة والسالم على من بُعث مُعلماً للناس‬
‫وهادياً وبشرياً‪ ،‬وداعياً إىل اهلل بإذنه وسراجاً منرياً؛ فأخرج الناس من ظلمات اجلهل والغواية‪ ،‬إىل نور‬
‫العلم واهلداية‪ ،‬نبينا ومعلمنا وقدوتنا األول حممد بن عبداهلل وعلى آله وصحبه أمجعني‪ ،‬أما بعد‪:‬‬
‫تسعى املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين لتأهيل الكوادر الوطنية املدربة القادرة على شغل‬
‫الوظائف التقنية والفنية واملهنية املتوفرة يف سوق العمل السعودي‪ ،‬ويأتي هذا االهتمام نتيجة للتوجهات‬
‫السديدة من لدن قادة هذا الوطن اليت تصب يف جمملها حنو إجياد وطن متكامل يعتمد ذاتياً على اهلل‬
‫ثم على موارده وعلى قوة شبابه املسلح بالعلم واإلميان من أجل االستمرار قدماً يف دفع عجلة التقدم‬
‫التنموي‪ ،‬لتصل بعون اهلل تعاىل ملصاف الدول املتقدمة صناعياً‪.‬‬
‫وقد خطت اإلدارة العامة للمناهج خطوة إجيابية تتفق مع التجارب الدولية املتقدمة يف بناء الربامج‬
‫التدريبية‪ ،‬وفق أساليب علمية حديثة حتاكي متطلبات سوق العمل بكافة ختصصاته لتليب تلك‬
‫املتطلبات ‪ ،‬وقد متثلت هذه اخلطوة يف مشروع إعداد املعايري املهنية الوطنية ومن بعده مشروع املؤهالت‬
‫املهنية الوطنية‪ ،‬والذي ميثل كل منهما يف زمنه‪ ،‬الركيزة األساسية يف بناء الربامج التدريبية‪ ،‬إذ تعتمد‬
‫املعايري وكذلك املؤهالت الحقاً يف بنائها على تشكيل جلان ختصصية متثل سوق العمل واملؤسسة العامة‬
‫للتدريب التقين واملهين حبيث تتوافق الرؤية العلمية مع الواقع العملي الذي تفرضه متطلبات سوق العمل‪،‬‬
‫لتخرج هذه اللجان يف النهاية بنظرة متكاملة لربنامج تدرييب أكثر التصاقاً بسوق العمل‪ ،‬وأكثر واقعية‬
‫يف حتقيق متطلباته األساسية‪.‬‬
‫وتتناول هذه اخلطة التدريبية "خطة تقنية اإلنشاءات املعمارية يف قسم التقنية املدنية واملعمارية"‬
‫ملتدربي كليات التقنية على وصف مقررات هذا التخصص ليشمل موضوعات حيوية تتناول كيفية‬
‫اكتساب املهارات الالزمة هلذا التخصص لتكون مهاراتها رافداً هلم يف حياتهم العملية بعد خترجهم من‬
‫هذا الربنامج‪.‬‬
‫واإلدارة العامة للمناهج وهي تضع بني يديك هذه اخلطة التدريبية تأمل من اهلل عز وجلً أن تسهم‬
‫بشكل مباشر يف تأصيل املهارات الضرورية الالزمة‪ ،‬بأسلوب مبسط خالٍ من التعقيد‪.‬‬
‫واهلل نسأل أن يوفق القائمني على إعدادها واملستفيدين منها ملا حيبه ويرضاه؛ إنه مسيع جميب‬
‫الدعاء‪.‬‬
‫اإلدارة العامة للمناهج‬

‫‪ 2‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫القسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫الفهرس‬
‫الصفحة‬ ‫املوضوع‬ ‫م‬
‫‪2‬‬ ‫مقدمة‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪3‬‬ ‫الفهرس‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪5‬‬ ‫وصف الربنامج‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ ‬وصف الربنامج‪.‬‬
‫‪ ‬اهلدف العام للربنامج‪.‬‬
‫‪ ‬األهداف التفصيلية للربنامج‪.‬‬
‫‪7‬‬ ‫توزيع اخلطة التدريبية على الفصول التدريبية‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪10‬‬ ‫غالف الوصف املختصر للمقررات التدريبية التخصصية‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪10‬‬ ‫الوصف املختصر للمقررات التدريبية التخصصية‪.‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪14‬‬ ‫غالف الوصف التفصيلي للمقررات التخصصية لتخصص تقنية اإلنشاءات‬ ‫‪7‬‬
‫املعمارية‪:‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪ ‬رسم معماري (‪)1‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪18‬‬ ‫‪ ‬رسم باحلاسب (‪)1‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪22‬‬ ‫‪ ‬مساحة‬ ‫‪10‬‬
‫‪27‬‬ ‫‪ ‬السالمة املهنية‬ ‫‪11‬‬
‫‪34‬‬ ‫‪ ‬ورش شدات وحديد تسليح‬ ‫‪12‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪ ‬رسم معماري (‪)2‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪42‬‬ ‫‪ ‬رسم باحلاسب (‪)2‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪ ‬خواص واختبار املواد‬ ‫‪15‬‬
‫‪52‬‬ ‫‪ ‬رسومات تنفيذية باحلاسب‬ ‫‪16‬‬
‫‪56‬‬ ‫‪ ‬تطبيقات احلاسب واإلظهار املعماري‬ ‫‪17‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪ ‬رسم باحلاسب (‪)3‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪65‬‬ ‫‪ ‬تقنيات بناء‬ ‫‪19‬‬
‫‪69‬‬ ‫‪ ‬برنامج املشروع املعماري‬ ‫‪20‬‬
‫‪73‬‬ ‫‪ ‬جمسمات معمارية‬ ‫‪21‬‬
‫‪77‬‬ ‫‪ ‬كميات ومواصفات‬ ‫‪22‬‬
‫‪84‬‬ ‫‪ ‬إدارة التشييد‬ ‫‪23‬‬
‫‪90‬‬ ‫‪ ‬أنظمة املباني‬ ‫‪24‬‬
‫‪94‬‬ ‫‪ ‬مشروع‬ ‫‪25‬‬

‫‪ 3‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫القسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫‪98‬‬ ‫غالف مالحق اخلطة التدريبية‪.‬‬ ‫‪26‬‬

‫‪99‬‬ ‫ملحق جتهيزات الورش واملعامل واملختربات والطاقة البشرية‪.‬‬ ‫‪28‬‬
‫‪99‬‬ ‫‪ ‬بيان باملعامل والورش واملختربات‪.‬‬ ‫‪29‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪ ‬جتهيز معمل حاسب آلي ‪.‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪101‬‬ ‫‪ ‬قاعة رسم يدوي‪.‬‬
‫‪101‬‬ ‫‪ ‬قاعة جمسمات‪.‬‬
‫‪102‬‬ ‫ملحق حول أدوات التقييم املقرتحة‪.‬‬ ‫‪31‬‬
‫‪105‬‬ ‫املراجع‪.‬‬ ‫‪32‬‬

‫‪ 4‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫القسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫وصف الربنامج‪:‬‬
‫صُمم دبلوم تقنية اإلنشاءات املعمارية يف قسم التقنية املدنية واملعمارية مبا يتوافق مع احتياجات سوق العمل احمللية‬
‫للتخصص‪ ،‬ويتم التدريبب على هذا التخصص يف الكليات التقنية‪ ،‬يف ستة فصول تدريبية ثلثية‪ ،‬مدة كل فصل تدرييب‬
‫ثالثة عشررر أسرربوعاً تدريبياً‪ ،‬مبجموع (‪ )1677‬سرراعة تدريب‪ ،‬إضررافة إىل (‪ )420‬سرراعة تدريب عملي يف سرروق العمل‪،‬‬
‫مبا يعادل (‪ )90‬ساعة معتمدة‪.‬‬
‫ويتم التدريب يف هذا الربنامج على املهارات التخصرصرية يف‪ :‬الرسرم املعماري‪ ،‬الرسرم باحلاسرب‪ ،‬املسراحة‪ ،‬ورش‬
‫الشررردات وحديد التسرررليح‪ ،‬خواص واختبار املواد‪ ،‬تطبيقات احلاسرررب واإلظهار املعماري‪ ،‬رسرررومات تنفيذية باحلاسرررب‪،‬‬
‫تقنيات البناء‪ ،‬جمسرررررمات معمارية‪ ،‬كميات ومواصرررررفات‪ ،‬إدارة التشرررررييد‪ ،‬أنظمة املباني إضرررررافة اىل مهارات عامة يف‬
‫الثقافة اإلسررررررالمية‪ ،‬واللغة العربية‪ ،‬واللغة اإلجنليزية‪ ،‬والرياضرررررريات‪ ،‬وتطبيقات احلاسررررررب ا لي‪ ،‬والتعرف على عامل‬
‫األعمال أو (مقرري التوجيه املهين والتميز والسلوك الوظيفي ومهارات اإلتصال)‪.‬‬
‫ومينح اخلريج من هذا الربنامج الشهادة اجلامعية املتوسطة يف ختصص تقنية اإلنشاءات املعمارية من قسم التقنية‬
‫املدنية واملعمارية‪ ،‬ومن املتوقع أن يعمل يف اجملاالت (رسرررررمام معماري‪ ،‬مراقب إنشرررررراءات معمارية‪ ،‬مسرررررراعد مدرب تقنية‬
‫معمارية‪ ،‬فين مواصررفات ومقايييف يف التخصررص التقنية املعمارية‪ ،‬ومن املتوقع أن يعمل يف اجملاالت املعمارية اليت تشررمل‬
‫املشرررراركة يف إعداد الرسررررومات املعمارية وأعمال التشررررطيبات وإعداد املواصررررفات وحسرررراب الكميات وإدارة املشرررراريع‬
‫واإلشراف على بنود أعمال تنفيذ املبانى بشكلٍ عام وبنود التشطيبات على وجه اخلصوص‪ ،‬وذلك يف مواقع التنفيذ‪.‬‬

‫اهلدف العام للربنامج‪:‬‬

‫يهدف هذا الربنامج إىل تزويد املتدرب باملهارات واملعلومات الالزمة ملمارسررررررررة العمل يف جمال تقنية اإلنشرررررررراءات‬
‫املعمارية ‪ ،‬وحيصل على املستوى اخلاميف يف اإلطار الوطين للمؤهالت‪.‬‬
‫األهداف التفصيلية للربنامج‪:‬‬
‫بنهاية هذا الربنامج يكون املتدرب قادراً وبكفاءة على أن‪:‬‬
‫‪ ‬يستخدم احلاسب ا لي يف إعداد الرسومات املعمارية‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم احلاسب ا لي يف اإلظهار املعماري ‪ 2D‬و ‪. 3D‬‬
‫‪ ‬يعدالرسومات التنفيذية والتفاصيل والرسومات حسب التنفيذ للمشروع‪.‬‬
‫‪ ‬يدرس املخططات املعمارية والتنفيذية‪.‬‬
‫‪ ‬يدرس الشروط واملواصفات‪.‬‬
‫‪ ‬يشارك يف إعداد املواصفات الفنية واملقايسات التقديرية والتثمينية‪.‬‬
‫‪ ‬حيصر كميات بنود األعمال‪.‬‬
‫‪ ‬يشرف على تنفيذ بنود األعمال املختلفة باملوقع‪.‬‬
‫‪ ‬يعد املستخلصات والتقارير الفنية عن تنفيذ األعمال باملشروع‪.‬‬
‫‪ ‬يعدجداول األنشطة واملواد املستخدمة يف املشروع‪.‬‬
‫‪ ‬يشارك يف االستالم االبتدائي والنهائي للمشروع‪.‬‬

‫‪ 5‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫القسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫‪ ‬يعمل اجملسمات التوضيحية للمشروع‪.‬‬

‫‪ ‬ينسيق بني جهات التنفيذ‪.‬‬

‫‪ 6‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫القسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫التقنية املدنية واملعمارية‬
‫اإلدارة العامة للمناهج‬

‫توزيع اخلطة التدريبية على الفصول التدريبية ملرحلة الدبلوم بالنظام الثلثي ‪The Curriculum Framework Distributed on Trimesters‬‬
‫‪No. of Units‬‬
‫‪No. Course Code‬‬ ‫‪Course Name‬‬ ‫‪Prereq‬‬ ‫و‪.‬م‬ ‫مح‬ ‫عم‬ ‫مت‬ ‫س‪.‬أ‬ ‫املتطلب‬ ‫اسم املقرر‬ ‫رمز املقرر‬ ‫م‬
‫‪CRH‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪CTH‬‬

‫الفصل التدرييب األول‬

‫‪1‬‬ ‫‪ENGL 101‬‬ ‫‪English Language -1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫لغة إنجليزية (‪)1‬‬ ‫‪ 101‬انجل‬ ‫‪1‬‬
‫‪1st Trimester‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪VOCA 101‬‬ ‫‪Vocational Guidance & Excellence‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫التوجيه املنهي والتميز‬ ‫‪ 101‬منهي‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪ICMT 101‬‬ ‫‪Introduction to Computer Applications‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪6‬‬ ‫مقدمة تطبيقات الحاسب‬ ‫‪ 101‬حاسب‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪PHYS 101‬‬ ‫‪Physics‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫الفيزياء‬ ‫‪ 101‬فيزي‬ ‫‪4‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪MATH 121‬‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫الرياضيات‬ ‫‪ 121‬رياض‬ ‫‪5‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪LEAS 101‬‬ ‫‪Learning Skills‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫مهارات التعلم‬ ‫‪ 101‬ماهر‬ ‫‪6‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪ARAB 101‬‬ ‫‪Technical Writing‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الكتابة الفنية‬ ‫‪101‬عربي‬ ‫‪7‬‬
‫‪Total Number of Units‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪28‬‬ ‫املجموع‬
‫‪No. of Units‬‬
‫‪No. Course Code‬‬ ‫‪Course Name‬‬ ‫‪Prereq‬‬ ‫و‪.‬م‬ ‫مح‬ ‫عم‬ ‫مت‬ ‫س‪.‬أ‬ ‫املتطلب‬ ‫اسم املقرر‬ ‫رمز املقرر‬ ‫م‬
‫‪CRH‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪CTH‬‬

‫الفصل التدرييب الثاني‬

‫‪2nd Trimester‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪ENGL 102‬‬ ‫‪English Language -2‬‬ ‫‪ENGL 101‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ 101‬انجل‬ ‫اللغة اإلنجليزية (‪)2‬‬ ‫‪ 102‬انجل‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ISLM 101‬‬ ‫‪Islamic Studies‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الدراسات اإلسالمية‬ ‫‪ 101‬اسلم‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪CCIV 101‬‬ ‫‪Occupational safety‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫السالمه املهنية‬ ‫‪ 101‬يمدن‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪CARC 123‬‬ ‫‪Principle of Architecture Drawing‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪6‬‬ ‫رسم معماري (‪)1‬‬ ‫‪ 123‬يعمر‬ ‫‪4‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪CARC 124‬‬ ‫‪Computer Drawing -1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪6‬‬ ‫رسم بالحاسب (‪)1‬‬ ‫‪ 124‬يعمر‬ ‫‪5‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪CARC 272‬‬ ‫‪Building Systems‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4‬‬ ‫أنظمة املباني‬ ‫‪ 272‬يعمر‬ ‫‪6‬‬
‫‪Total Number of Units‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪24‬‬ ‫املجموع‬
‫‪No. of Units‬‬
‫‪No. Course Code‬‬ ‫‪Course Name‬‬ ‫‪Prereq‬‬ ‫و‪.‬م‬ ‫مح‬ ‫عم‬ ‫مت‬ ‫س‪.‬أ‬ ‫املتطلب‬ ‫اسم املقرر‬ ‫رمز املقرر‬ ‫م‬

‫الفصل التدرييب الثالث‬

‫‪CRH‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪CTH‬‬
‫‪3rd Trimester‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪ENGL 103‬‬ ‫‪English Language -3‬‬ ‫‪ENGL 102‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ 102‬انجل‬ ‫لغة إنجليزية (‪)3‬‬ ‫‪ 103‬انجل‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪CCIV102‬‬ ‫‪Steel & Formwork W/S‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪6‬‬ ‫ورش شدات وحديد تسليح‬ ‫‪ 102‬يمدن‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪CARC 125‬‬ ‫‪Architecture Drawing-2‬‬ ‫‪CARC 123‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ 123‬يعمر‬ ‫رسم معماري (‪)2‬‬ ‫‪ 125‬يعمر‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪CARC 126‬‬ ‫‪Computer Drawing -2‬‬ ‫‪CARC 124‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ 124‬يعمر‬ ‫رسم بالحاسب (‪)2‬‬ ‫‪ 126‬يعمر‬ ‫‪4‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪CARC 234‬‬ ‫‪Construction Technology‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4‬‬ ‫تقنيات البناء‬ ‫‪ 234‬يعمر‬ ‫‪5‬‬
‫‪Total Number of Units‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪24‬‬ ‫املجموع‬
‫‪CRH: Credit Hours‬‬ ‫‪L: Lecture‬‬ ‫‪P: Practical‬‬ ‫‪T: Tutorial‬‬ ‫‪CTH: Contact Hours‬‬ ‫س‪.‬أ ‪ :‬ساعات اتصال أسبوعي‬ ‫تم ‪ :‬تمارين‪،‬‬ ‫عم ‪ :‬عملي‪ /‬ورش‪،‬‬ ‫و‪.‬م ‪ :‬وحدات معتمدة‪ ،‬مح ‪ :‬محاضرة‪،‬‬

‫‪ 7‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫القسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫التقنية املدنية واملعمارية‬
‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫‪No. of Units‬‬
‫‪No. Course Code‬‬ ‫‪Course Name‬‬ ‫‪Prereq‬‬ ‫و‪.‬م‬ ‫مح‬ ‫عم‬ ‫مت‬ ‫س‪.‬أ‬ ‫املتطلب‬ ‫اسم املقرر‬ ‫رمز املقرر‬ ‫م‬
‫‪CRH‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪CTH‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪CARC 214‬‬ ‫‪Quantities and Specifications‬‬ ‫‪MATH 121‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ 121‬رياض‬ ‫كميات ومواصفات‬ ‫‪214‬يعمر‬ ‫‪1‬‬

‫الفصل التدرييب الرابع‬

‫‪4th Trimester‬‬

‫‪CARC 124‬‬ ‫‪ 124‬يعمر‬

‫‪2‬‬ ‫‪CARC 227‬‬ ‫‪Computer Working Drawing‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4‬‬ ‫رسومات تنفيذية بالحاسب‬ ‫‪ 227‬يعمر‬ ‫‪2‬‬
‫‪CARC 272‬‬ ‫‪ 272‬يعمر‬
‫‪Computer Application of Architecture and‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪CARC 229‬‬ ‫‪CARC 124‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ 124‬يعمر‬ ‫تطبيقات الحاسب واإلظهار املعماري‬ ‫‪ 229‬يعمر‬ ‫‪3‬‬
‫‪Presentation‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪CARC 228‬‬ ‫‪Computer Drawing -3‬‬ ‫‪CARC 124‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ 124‬يعمر‬ ‫رسم بالحاسب (‪)3‬‬ ‫‪ 228‬يعمر‬ ‫‪4‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪CARC 262‬‬ ‫‪Architecture Modeling‬‬ ‫‪CARC 124‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ 124‬يعمر‬ ‫مجسمات معمارية‬ ‫‪ 262‬يعمر‬ ‫‪5‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪CARC 282‬‬ ‫‪Project Programming‬‬ ‫‪CARC 126‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ 126‬يعمر‬ ‫برنامج املشروع املعماري‬ ‫‪ 282‬يعمر‬ ‫‪6‬‬
‫‪Total Number of Units‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪29‬‬ ‫املجموع‬
‫‪No. of Units‬‬
‫‪No. Course Code‬‬ ‫‪Course Name‬‬ ‫‪Prereq‬‬ ‫و‪.‬م‬ ‫مح‬ ‫عم‬ ‫مت‬ ‫س‪.‬أ‬ ‫املتطلب‬ ‫اسم املقرر‬ ‫رمز املقرر‬ ‫م‬

‫الفصل التدرييب اخلامس‬

‫‪CRH‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪CTH‬‬
‫‪5th Trimester‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪ETHS 101‬‬ ‫‪Professional Ethics & Comm. Skills‬‬ ‫‪VOCA 101‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪101‬منهي‬ ‫السلوك الوظيفي ومهارات االتصال‬ ‫‪ 101‬اسلك‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪CCIV 111‬‬ ‫‪Properties & Testing Of Materials‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4‬‬ ‫خواص واختبارات املواد‬ ‫‪ 111‬يمدن‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪CCIV 141‬‬ ‫‪Surveying‬‬ ‫‪MATH 121‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ 121‬رياض‬ ‫مساحة‬ ‫‪ 141‬يمدن‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪CCIV 251‬‬ ‫‪Construction Management‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫إدارة التشييد‬ ‫‪ 251‬يمدن‬ ‫‪4‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪CARC 281‬‬ ‫‪Project‬‬ ‫‪CARC 282‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪ 282‬يعمر‬ ‫مشروع‬ ‫‪ 281‬يعمر‬ ‫‪5‬‬
‫‪Total Number of Units‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪24‬‬ ‫املجموع‬
‫‪No. of Units‬‬
‫‪6th Trimester‬‬

‫‪No. Course Code‬‬ ‫‪Course Name‬‬

‫الفصل السادس‬
‫اسم املقرر‬ ‫رمز املقرر‬ ‫م‬
‫و‪.‬م ‪CRH‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪CARC 299‬‬ ‫‪Co-operative Training‬‬ ‫‪4‬‬ ‫التدريب التعاوني‬ ‫‪ 299‬يعمر‬ ‫‪1‬‬
‫‪Total Number of Units‬‬ ‫‪4‬‬ ‫املجموع‬
‫‪CRH: Credit Hours‬‬ ‫‪L: Lecture‬‬ ‫‪P: Practical‬‬ ‫‪T: Tutorial‬‬ ‫‪CTH: Contact Hours‬‬ ‫س‪.‬أ ‪ :‬ساعات اتصال أسبوعي‬ ‫تم ‪ :‬تمارين‪،‬‬ ‫عم ‪ :‬عملي‪ /‬ورش‪،‬‬ ‫و‪.‬م ‪ :‬وحدات معتمدة‪ ،‬مح ‪ :‬محاضرة‪،‬‬

‫‪ CRH‬و‪.‬م‬ ‫‪ L‬مح‬ ‫‪ P‬عم‬ ‫‪ T‬مت‬ ‫‪ CTH‬س‪.‬أ‬

‫‪Total Number of Semesters Units‬‬ ‫اجملموع الكلي لوحدات الربنامج‬
‫‪90‬‬ ‫‪52‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪129‬‬
‫‪Total Contact Hours × 13‬‬ ‫‪Co-operative Training‬‬ ‫اجملموع الكلي لوحدات التدريب‬ ‫التدريب التعاوني‬ ‫ساعات اإلتصال الكلية × ‪13‬‬
‫‪1677‬‬ ‫‪420‬‬ ‫‪2097‬‬ ‫‪420‬‬ ‫‪1677‬‬

‫‪ 8‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫الوصف املختصر ملقررات التخصص‬

‫‪ 9‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫‪4‬‬ ‫الساعات املعتمدة‬ ‫‪ 123‬يعمر‬ ‫الرمز‬ ‫رسم معماري (‪)1‬‬ ‫اسم املقرر‬
‫تتناول هذه احلقيبة املهارات اليدوية يف استخدام األدوات اهلندسية‪ ،‬ومعرفة الرموز واملصطلحات‬ ‫الوصف‪:‬‬
‫الفنية ملواد البناء والرسومات املعمارية‪ ،‬واإلسقاط اهلندسي واستخدام مقايييف الرسم وأساسيات الرسم‬
‫املعماري‪.‬‬

‫‪4‬‬ ‫الساعات املعتمدة‬ ‫‪ 124‬يعمر‬ ‫الرمز‬ ‫رسم باحلاسب (‪)1‬‬ ‫اسم املقرر‬
‫يتناول هذا املقرر مهارات استخدام تقنيات وأوامر الرسم باحلاسب إلعداد األشكال اهلندسية‬ ‫الوصف‪:‬‬
‫واملعمارية إلنتاج رسومات معمارية بسيطة مثل املساقط األفقية والواجهات والقطاعات والتفاصيل املعمارية‪.‬‬

‫‪3‬‬ ‫الساعات املعتمدة‬ ‫‪ 141‬ميدن‬ ‫الرمز‬ ‫مساحة‬ ‫اسم املقرر‬

‫يتناول هذا املقرر علم املساحة واملبادئ األساسية املكونة له‪ ،‬إىل جانب كيفية استخدام األجهزة‬ ‫الوصف‪:‬‬
‫املساحية املختلفة لعمل الرفع والتوقيع املساحي وأخذ القياسات وإعداد امليزانيات يف مراحل تنفيذ املشروع‬
‫ومطابقة الرسومات على أرض الواقع ضمن استخدام التقنيات احلديثة يف علم املساحة‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫الساعات املعتمدة‬ ‫‪ 101‬ميدن‬ ‫الرمز‬ ‫السالمة املهنية‬ ‫اسم املقرر‬
‫يتناول هذا املقرر قواعد وإجراءات األمن والسالمة املهنية ومسئولية جهة العمل والعاملني حياهلا‪،‬‬ ‫الوصف‪:‬‬
‫باألضافة إىل معايري األمن والسالمة واألجراءات الالزمة لتحقيقها يف املوقع والورشة‪ ،‬والتأكد من إلتزام‬
‫كافة العاملني بإجراءات األمن والسالمة املعمول بها وحتقيق بيئة عمل مناسبة آمنة من احلوادث وتوفري‬
‫السالمة جلميع العاملني‪.‬‬

‫‪3‬‬ ‫الساعات املعتمدة‬ ‫‪ 102‬ميدن‬ ‫الرمز‬ ‫ورش شدات وحديد تسليح‬ ‫اسم املقرر‬
‫يتناول هذا املقرر التعريف بالتقنية املدنية واملعمارية ومهارات تنفيذ أعمال الشدات اخلشبية لكل‬ ‫الوصف‪:‬‬
‫من القواعد وامليدات واألسقف والكمرات والسالمل واحلوائط الساندة وطرق استالم هذه األعمال‪،‬‬
‫وكذلك مهارات تنفيذ أعمال حديد التسليح هلذه العناصر اإلنشائية‪ ،‬ويُعرف بالعدد واألدوات املستخدمة‬
‫لكل من الشدات اخلشبية واملعدنية وأعمال حديد التسليح‪.‬‬

‫‪3‬‬ ‫الساعات املعتمدة‬ ‫‪ 125‬يعمر‬ ‫الرمز‬ ‫رسم معماري (‪)2‬‬ ‫اسم املقرر‬
‫يتناول هذا املقرر املهارات الفنية للرسم اليدوى‪ ،‬لرسم االسكتشات املعمارية (مساقط – واجهات –‬ ‫الوصف‪:‬‬
‫قطاعات – مناظري)‪ ،‬ومهارات اإلخراج باأللوان والقلم الرصاص‪.‬‬

‫‪ 10‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫‪3‬‬ ‫الساعات املعتمدة‬ ‫‪ 126‬يعمر‬ ‫الرمز‬ ‫رسم باحلاسب (‪)2‬‬ ‫اسم املقرر‬
‫يتناول هذا املقرر مهارات إعداد الرسومات املعمارية املتكاملة مع التعديل على التصاميم املعمارية‬ ‫الوصف‪:‬‬
‫يف البعد الثنائي ‪ 2D‬باستخدام برنامج األوتو كاد باحلاسب ا لي ومعرفة املقايييف العاملية للعناصر املعمارية‬
‫يف املساقط واملوقع العام‪.‬‬

‫‪3‬‬ ‫الساعات املعتمدة‬ ‫‪ 111‬ميدن‬ ‫الرمز‬ ‫خواص واختبار املواد‬ ‫اسم املقرر‬
‫يتناول هذا املقرر التعريف باخلواص امليكانيكية والفيزيائية والكيميائية للمواد املختلفة‬ ‫الوصف‪:‬‬
‫املستخدمة يف تقنية البناء ومدى تواجد هذه املواد يف البيئة اليت يتم تنفيذ املبنى فيها ومطابقتها للمواصفات‬
‫القياسية احمللية والعاملية‪ ،‬والقيام بالتجارب الالزمة الختبارات املواد اإلنشائية‪.‬‬
‫‪3‬‬ ‫الساعات املعتمدة‬ ‫‪ 227‬يعمر‬ ‫الرمز‬ ‫رسومات تنفيذية باحلاسب‬ ‫اسم املقرر‬
‫تتناول هذه احلقيبة مهارات إعداد الرسومات التنفيذية األساسية لتنفيذ املساقط األفقية والواجهات‬ ‫الوصف‪:‬‬
‫والقطاعات التنفيذية والتفاصيل املعمارية بواسطة برنامج األوتوكاد يف احلاسب ا لي والتعريف الرموز‬
‫واملصطلحات الفنية املعمارية‪.‬‬

‫‪3‬‬ ‫الساعات املعتمدة‬ ‫‪229‬يعمر‬ ‫الرمز‬ ‫تطبيقات احلاسب وإلظهار املعماري‬ ‫اسم املقرر‬
‫تتناول هذه احلقيبة مهارات استخدام الربامج املعمارية احلديثة ( ‪ ) Rivet‬باعداد منذجة للمشاريع‬ ‫الوصف‪:‬‬
‫املعمارية ‪ Modeling‬وتطبيق تقنيات اإلظهار املعماري يف البعد الثنائي ‪ 2D‬والثالثي ‪ 3D‬باستخدام‬
‫احلاسب إلخراج املساقط والواجهات والقطاعات واملوقع العام واملناظري املعمارية‪.‬‬

‫‪4‬‬ ‫الساعات املعتمدة‬ ‫‪ 228‬يعمر‬ ‫الرمز‬ ‫رسم باحلاسب (‪)3‬‬ ‫اسم املقرر‬
‫يتناول هذا املقرر مهارات اسرررررررتخدام تقنيات وأوامر الرسرررررررم بربنامج األوتوكاد يف احلاسرررررررب لرسرررررررم‬ ‫الوصف‪:‬‬
‫األشكال املعمارية واإلنشائية وتطبيقها على مشروع يف البعد الثالث ‪ 3D‬مع إخراج هذه رسومات‪.‬‬
‫‪3‬‬ ‫الساعات املعتمدة‬ ‫‪ 234‬يعمر‬ ‫الرمز‬ ‫تقنيات البناء‬ ‫اسم املقرر‬
‫تتناول هذه احلقيبة نظام اإلنشاء باحلوائط احلاملة ونظام اإلنشاء اهليكلي‪ ،‬ومهارات البناء بالطوب‬ ‫الوصف‪:‬‬
‫واحلجر‪ ،‬وأساليب البناء‪ ،‬كما تُعرف بأهمية الطاقة وطرق احلفاظ عليها باستخدام العوازل املائية‬
‫واحلرارية وطرق تركيبها واختبارها‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫الساعات املعتمدة‬ ‫‪ 282‬يعمر‬ ‫الرمز‬ ‫برنامج املشروع املعماري‬ ‫اسم املقرر‬
‫برنامج املشرررروع هو اجلزء األول من مشرررروع التخرج الكسررراب املتدرب املهارات االزمة الختيار مشرررروع‬ ‫الوصف‪:‬‬
‫التخرج والتعرف على كيفية بدء املشرررررروع ‪،‬وفيه يتم عرض موضررررروعات متعددة للمتدرب أتار أحداها‬
‫لعمل الدراسررات الشرراملة ملشررروع التخرج‪ ،‬وتشررمل املوضرروعات التالية‪ ( :‬رسررم املشرراريع وإظهارها‪،‬حصررر‬
‫الكميات وإعداد املواصفات ‪،‬إعداد رسومات املوقع واقرتاح أعمال التشطيبات املناسبة ) ‪.‬‬

‫‪ 11‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫‪2‬‬ ‫الساعات املعتمدة‬ ‫‪ 262‬يعمر‬ ‫الرمز‬ ‫جمسمات معمارية‬ ‫اسم املقرر‬

‫تتناول هذه احلقيبة املهارات اليت تؤهل املتدرب لعمل اجملسررررررمات والنماذج للمشررررررروعات املعمارية‬ ‫الوصف‪:‬‬
‫املختلفة مبقايييف رسرررررررررررم متعددة‪ ،‬وتعيني األدوات واملعدات واخلامات املسرررررررررررتخدمة فيها‪ ،‬وإعداد وعمل‬
‫اجملسمات والنماذج باستخدام احلاسب ا لي وجهاز القص بالليزر‪.‬‬
‫‪4‬‬ ‫الساعات املعتمدة‬ ‫‪ 214‬يعمر‬ ‫الرمز‬ ‫كميات ومواصفات‬ ‫اسم املقرر‬
‫يتناول هذا املقرر مهارات دراسة مستندات التعاقد ومفهوم املقايسات التثمينية وقائمة الكميات إىل‬ ‫الوصف‪:‬‬
‫جانب القيام بأعمال حصر الكميات ألعمال احلفر والردم وأعمال اخلرسانة العادية واملسلحة وأعمال املباني‬
‫وأعمال العزل وبيان مواصفات وبنود األعمال وطريقة عمل املستخلصات الدورية واخلتامية لألعمال املنفذة‬
‫واستخدام إحدى الربجميات املتخصصه لذلك‪.‬‬

‫‪3‬‬ ‫الساعات املعتمدة‬ ‫‪ 251‬ميدن‬ ‫الرمز‬ ‫إدارة التشييد‬ ‫اسم املقرر‬

‫يتناول هذا املقرر التعريف بأنواع العقود اهلندسية واملناقصات وإجراءاتها وإدارة عقود مشروعات‬ ‫الوصف‪:‬‬
‫التشييد‪.‬ومراحل املشروع واألطراف املشاركة فيه ومهام اإلدارة الفنية للمشروع يف مراجعة وثائق املشروع‬
‫من جداول كميات وخمططات تنفيذية ومواصفات واعتمادها من االستشاري وإعداد التقارير وكتابة‬
‫احملاضر وطرق ادارة موارد املشروع ‪ .‬باالضافه إىل التدرب على أساليب التخطيط واجلدولة املتبعة يف إدارة‬
‫املشروع للمواد والعمالة واملعدات ومقاولي الباطن إىل جانب اعداد الربامج التفصيلية ملراحل التنفيذ وكيفية‬
‫حتديد زمن تنفيذ انشطة املشروع املختلفة باستخدام احلاسب ا لي‪.‬‬

‫‪3‬‬ ‫الساعات املعتمدة‬ ‫‪ 272‬يعمر‬ ‫الرمز‬ ‫أنظمة املباني‬ ‫اسم املقرر‬

‫يهدف هذا املقرر إىل حتديد نظام الصررررررررف الصرررررررحي باملباني والرموز واملصرررررررطلحات واألعمال‬ ‫الوصف‪:‬‬
‫والرسررررومات املتعلقة به‪ ،‬كذلك أعمال التغذية باملياه – سرررراخن بارد – وبيان االختبارات املطلوب اجراؤها‬
‫السررررررتالم األعمال الصررررررحية وأعمال التغذية باملياه‪ .‬وكذلك بيان أعمال الكهرباء باملباني وكيفية اعداد‬
‫الرسررومات وكتابة الرموز املتعلقة بها؛ اىل جانب بيان األعمال امليكانيكية اخلاصررة بالسررالمل املتحركة‬
‫واملصرررررررررراعد وأعمال تكييف اهلواء ونظم العزل املائي واحلراري يف املباني اليت تؤثر يف ترشرررررررررريد الطاقة‬
‫الكهربائيةاملستخدمة‪ .‬يف املباني‪.‬‬
‫‪5‬‬ ‫الساعات املعتمدة‬ ‫‪ 282‬يعمر‬ ‫الرمز‬ ‫املشروع‬ ‫اسم املقرر‬
‫تهدف هذه احلقيبة التدريبية على إتقان واحد من أربعة أجزاء رئيسرررررررررررررررية كل جزء منها‬ ‫الوصف‪:‬‬
‫أتص مبوضررررررروع مشرررررررروع حمدد اختار املتدرب واحد منها يف الفصرررررررل التدرييب السرررررررابق‬
‫ليتخصص فيه من مادة برنامج املشروع‪.‬‬

‫‪ 12‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫الوصف التفصيلي ملقررات التخصص‬

‫‪ 13‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫‪123‬يعمر‬ ‫الرمز‬ ‫رسم معماري (‪)1‬‬ ‫اسم املقرر‬

‫متطلب سابق‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الفصل التدرييب‬
‫‪4‬‬ ‫الساعات املعتمدة‬
‫تدريب‬ ‫‪2‬‬ ‫حماضرة‬
‫ساعات اتصال‬
‫تعاوني‬ ‫‪4‬‬ ‫عملي‬
‫(ساعة‪/‬أسبوع)‬
‫‪0‬‬ ‫مترين‬
‫وصف املقرر‪:‬‬
‫تتناول هذه احلقيبة املهارات اليدوية يف استخدام األدوات اهلندسية‪ ،‬ومعرفة الرموز واملصطلحات الفنية ملواد‬
‫البناء والرسومات املعمارية‪ ،‬واإلسقاط اهلندسي واستخدام مقايييف الرسم وأساسيات الرسم املعماري‪.‬‬

‫اهلدف العام من املقرر‪:‬‬

‫يهدف هذا املقرر إىل إكساب املتدرب املهارات األساسية يف إستخدام أدوات الرسم وعمل الرسومات املعمارية‬
‫واستخدام مقايييف والرسم‪.‬‬

‫األهداف التفصيلية للمقرر‪:‬‬

‫‪ - 1‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يستخدم أدوات الرسم املعماري‪.‬‬
‫‪ - 2‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يقرأ الرموز اخلاصة بالرسومات املعمارية‪.‬‬
‫‪ - 3‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يرسم اإلسقاط اهلندسي لألشكال املعمارية‪.‬‬
‫‪ - 4‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يشارك يف إعداد الرسومات املعمارية‪.‬‬
‫‪ - 5‬أن يكون املتدرب قادراً على أن حيدد مقياس الرسم املناسب‪.‬‬
‫‪ - 6‬أن يكون املتدرب قادراً على أن مييز بني الرموز واملصطلحات املعمارية‪.‬‬
‫‪ - 7‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يلم باملخططات املعمارية‪.‬‬
‫‪ - 8‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يستخدام النظريات العلمية للرسم‪.‬‬

‫‪ 14‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫ساعات التدريب‬ ‫الوحدات (النظرية والعملية)‬

‫‪7‬‬ ‫‪ ‬استخدام األدوات اهلندسية‬

‫‪9‬‬ ‫‪ ‬مقاييس الرسم املعماري‬
‫‪10‬‬ ‫‪ ‬مبادئ اإلسقاط اهلندسي‬
‫‪6‬‬ ‫‪ ‬أنواع اخلطوط املعمارية يف الرسم‪.‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪ ‬استخدام املصطلحات والرموز املعمارية يف الرسم‪.‬‬
‫‪21‬‬ ‫‪ ‬مبادئ الرسم املعماري‬
‫‪19‬‬ ‫‪ ‬مبادئ اإلخراج املعماري‬

‫‪78‬‬ ‫اجملموع‬

‫إجراءات واشرتاطات السالمة ‪:‬‬

‫اجللسة الصحية داخل قاعات التدريب ويكون اجلسم يف الوضع السليم عند نقل أو استخدام األجهزة واملعدات‪،‬‬
‫واتباع تعليمات السالمة الواردة يف كتيبات استخدامات األجهزة ومعدات‪ ،‬ويستخدم األدوات اهلندسية ملا خصصت له‪.‬‬

‫‪ 15‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫املنهج التفصيلي (النظري والعملي)‬

‫أدوات التقييم‬ ‫احملتوى‬ ‫الساعات‬
‫األداء العملي‬ ‫استخدام األدوات اهلندسية ‪:‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪ ‬أدوات الرسم ( أقالم الرصاص‪ ،‬مثلثات ‪ ،‬األدوات اهلندسية‪)......‬‬
‫‪ ‬طاوالت الرسم وأنواع ورق الرسم‪.‬‬

‫األداء العملي‬ ‫مقاييس الرسم املعماري ‪:‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪ ‬أنواع مقايييف الرسم ‪.‬‬
‫أمثلة على مقياس الرسم‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫األداء العملي‬ ‫مبادئ اإلسقاط اهلندسي ‪:‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪ ‬األيزومرتي‪.‬‬
‫‪ ‬اإلكسونومرتي‪.‬‬

‫األداء العملي‬ ‫أنواع اخلطوط املعمارية يف الرسم‪:‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪ ‬اخلطوط األفقية والعامودية‪.‬‬
‫اخلطوط املائلة و املنحنية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫األداء العملي‬ ‫استخدام املصطلحات والرموز املعمارية يف الرسم‪:‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪ ‬املصطلحات املواد املستخدمة إلظهار الرسومات ( مباني بلوك ‪،‬‬
‫خرسانة ‪ ،‬حجر ‪ ،‬عوازل‪ ،‬اخشاب ‪)....‬‬
‫رموز ( األشجار ‪ ،‬السيارات ‪ ،‬االشخاص ‪).....‬‬ ‫‪‬‬
‫األداء العملي‬ ‫مبادئ الرسم املعماري‪:‬‬ ‫‪21‬‬
‫‪ ‬املسقط‪.‬‬
‫الواجهة‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬القطاع‪.‬‬

‫األداء العملي‬ ‫مبادئ اإلخراج املعماري على‪:‬‬ ‫‪19‬‬

‫‪ ‬املساقط‪.‬‬
‫‪ ‬الواجهات‪.‬‬
‫القطاعات‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪Architectural drawing cours , Mo Zell 2012‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪Design drawing ,Francis D.k. Ching 2012‬‬ ‫‪‬‬
‫املراجع‬
‫‪‬‬ ‫‪Basic Drafting, Leland Scott 2014‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Architectural Graphics, Francis D.K. Ching 2014‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ 16‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫‪ 124‬يعمر‬ ‫الرمز‬ ‫رسم باحلاسب (‪)1‬‬ ‫اسم املقرر‬

‫متطلب سابق‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الفصل التدرييب‬
‫‪4‬‬ ‫الساعات املعتمدة‬
‫تدريب‬ ‫‪2‬‬ ‫حماضرة‬
‫ساعات اتصال‬
‫تعاوني‬ ‫‪4‬‬ ‫عملي‬
‫(ساعة‪/‬أسبوع)‬
‫‪0‬‬ ‫مترين‬
‫وصف املقرر‪:‬‬
‫يتناول هذا املقرر مهارات استخدام تقنيات وأوامر الرسم باحلاسب إلعداد األشكال اهلندسية واملعمارية إلنتاج‬
‫رسومات معمارية بسيطة مثل املساقط األفقية والواجهات والقطاعات والتفاصيل املعمارية‪.‬‬

‫اهلدف العام من املقرر‪:‬‬

‫يهدف هذا املقرر إىل التدريب على أساسيات استخدام تقنيات ومهارات احلاسب ا لي إلعداد الرسومات يف البعد‬
‫الثنائي ‪ 2D‬من املرحلة اإلبتدائية إىل املرحلة املتوسطة ‪.‬‬

‫األهداف التفصيلية للمقرر‪:‬‬

‫‪ - 1‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يعد املخططات التنفيذية املعمارية‪.‬‬
‫‪ - 2‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يعد الرسومات حسب التنفيذ‪.‬‬
‫‪ - 3‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يشارك يف عمل التعديالت الفنية أثناء التنفيذ‪.‬‬
‫‪ - 4‬أن يكون املتدرب قادراً على أن مييز بني أنواع اخلطوط‪.‬‬
‫‪ - 5‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يستخدم املصطلحات الفنية واإلجنليزية‪.‬‬
‫‪ - 6‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يرسم باستخدام برنامج األوتوكاد‪.‬‬
‫‪ - 7‬أن يكون املتدرب قادراً على أن حيصر الكميات بستخدام احلاسب ا لي‪.‬‬
‫‪ - 8‬أن يكون املتدرب قادراً على أن جيري التعديالت على الرسم باستخدام برنامج األوتوكاد‪.‬‬

‫‪ 17‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫ساعات التدريب‬ ‫الوحدات (النظرية والعملية)‬

‫‪9‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪Introduction & Display Commands‬‬

‫‪24‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪Drawing & Editing‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪Using Layers & Hatch Patterns‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪Dimensioning & Creating and Editing Texts‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪Model Space & Paper Space‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪Plotting & Printing‬‬
‫‪78‬‬ ‫اجملموع‬

‫إجراءات واشرتاطات السالمة ‪:‬‬

‫اجللسة الصحية داخل قاعات التدريب ويكون اجلسم يف الوضع السليم عند نقل أو استخدام األجهزة واملعدات‪،‬‬
‫واتباع تعليمات السالمة الواردة يف كتيبات استخدامات األجهزة ومعدات‪ ،‬ويستخدم األدوات اهلندسية ملا خصصت له‪.‬‬

‫‪ 18‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫املنهج التفصيلي (النظري والعملي)‬

‫أدوات التقييم‬ ‫احملتوى‬ ‫الساعات‬
‫األداء العملي‬ ‫‪Introduction‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪DRAWING‬‬ ‫مقدمة عن طريقة الرسم ثنائي األبعاد‪:‬‬
‫‪ ‬مدخل وتطبيق األوامر‪:‬‬
‫‪ o‬التعرف على طريقة عمل الربنامج‪.‬‬
‫‪ o‬إعدادات برنامج األوتوكاد‪.‬‬
‫‪ o‬التعرف بأشرطة األدوات‪.‬‬
‫‪ o‬كيفية إعداد لوحة الرسم‪ ،‬وحتديد الوحدات‬
‫واملقاسات‪.‬‬
‫‪ o‬التعرف على وضعية ‪Grid & Snap‬‬
‫‪Display Commands‬‬
‫‪ ‬مدخل وتطبيق األوامر‪:‬‬
‫‪ ‬التعرف على طريقة عمل الربنامج‪.‬‬
‫‪ o‬إعدادات برنامج األوتوكاد‪.‬‬
‫‪ o‬التعرف بأشرطة األدوات‪.‬‬
‫‪ o‬التعرف على قائمة ‪Standard‬‬
‫‪ o‬كيفية إعداد لوحة الرسم‪ ،‬وحتديد الوحدات‬
‫واملقاسات‪.‬‬
‫‪ o‬التعرف على وضعية ‪Grid & Snap‬‬
‫األداء العملي‬ ‫‪Drawing & Editing‬‬ ‫‪24‬‬
‫‪DRAWING‬‬ ‫‪ ‬أوامر الرسم والتعديل‪:‬‬
‫‪o‬‬ ‫‪Line -Erase.‬‬
‫‪o‬‬ ‫‪Construction line -Multiline – Mirror.‬‬
‫‪o‬‬ ‫‪Poly line - Rectangle Offset - Move.‬‬
‫‪o‬‬ ‫‪Circle -Ellipse -Arch.‬‬
‫‪o‬‬ ‫‪Block – Rotate -Trim - Extend.‬‬
‫‪o‬‬ ‫‪Stretch - scale‬‬
‫‪o‬‬ ‫‪Hatch - Fillet.‬‬

‫األداء العملي‬ ‫‪Using Layers & Hatch Patterns‬‬ ‫‪13‬‬

‫‪DRAWING‬‬ ‫استخدام قائمة الطبقات والتهشري‪:‬‬
‫‪ ‬عمل الرسومات باستخدام الطبقات‪.‬‬
‫‪ ‬التعامل مع إدارة خصائص الطبقات‪.‬‬
‫عمل الرسومات باستخدام التهشري‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬التعامل مع إدارة خصائص التهشري‪.‬‬

‫‪ 19‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫املنهج التفصيلي (النظري والعملي)‬

‫أدوات التقييم‬ ‫احملتوى‬ ‫الساعات‬
‫األداء العملي‬ ‫‪Dimensioning & Creating and Editing Texts‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪DRAWING‬‬ ‫استخدام قائمة األبعاد والكتابة‪:‬‬
‫‪ ‬التعامل مع قائمة القياس‪.‬‬
‫‪ ‬تعديل خصائص قائمة القياس‪.‬‬
‫‪ ‬التعامل مع قائمة الكتابة والتعديل‪.‬‬
‫األداء العملي‬ ‫‪Model Space & Paper Space‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪DRAWING‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪o‬‬
‫األداء العملي‬ ‫‪Plotting & Printing‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪DRAWING‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪ o‬رررررررررررررررررررررررررررررررر‬

‫‪‬‬ ‫دورة يف كتاب ‪ AUTOCAD2011‬مصطفى حممد مشلح (‪2011‬م)‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫الدليل الكامل ‪ AUTOCAD2010‬جورج أمورا(‪2010‬م)‬ ‫املراجع ‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Architectural drawing course, Mo Zell, 2012‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ 20‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫‪ 141‬ميدن‬ ‫الرمز‬ ‫مساحة‬ ‫سم املقرر‬

‫‪ 121‬رياض‬ ‫متطلب سابق‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الفصل التدرييب‬
‫‪3‬‬ ‫الساعات املعتمدة‬
‫تدريب‬ ‫‪1‬‬ ‫حماضرة‬
‫ساعات اتصال‬
‫تعاوني‬ ‫‪4‬‬ ‫عملي‬
‫(ساعة‪/‬أسبوع)‬
‫‪0‬‬ ‫مترين‬
‫وصف املقرر‪:‬‬
‫يتناول هذا املقرر علم املساحة واملبادئ األساسية املكونة له‪ ،‬إىل جانب كيفية استخدام األجهزة املساحية‬
‫املختلفة لعمل الرفع والتوقيع املساحي وأخذ القياسات وإعداد امليزانيات يف مراحل تنفيذ املشروع ومطابقة الرسومات‬
‫على أرض الواقع ضمن استخدام التقنيات احلديثة يف علم املساحة‪.‬‬

‫اهلدف العام من املقرر‪:‬‬

‫يهدف هذا املقرر إىل إكساب املتدرب مهارات استخدام األجهزة املساحية لتفيذ األعمال املساحية املطلوبة يف‬
‫مراحل تنفيذ املشروع وأعمال الرفع وعمل امليزانيات ومطابقة الرسومات على أرض الواقع‪.‬‬

‫األهداف التفصيلية للمقرر‪:‬‬

‫‪ - 1‬يستلم منسوب نقطة الصفر يف املوقع‪.‬‬
‫‪ - 2‬حيدد أبعاد املوقع‪.‬‬
‫‪ - 3‬حيدد االجتاهات يف املوقع‪.‬‬
‫‪ - 4‬حيصر أعمال احلفر والردم‪.‬‬
‫‪ - 5‬يستخدم املصطلحات الفنية‪.‬‬
‫‪ - 6‬يقوم بأعمال القياس‪.‬‬
‫‪ - 7‬يستخدم األجهزة املساحية اخلاصة باألعمال املدنية‪.‬‬
‫‪ - 8‬يستخدم األجهزة القياس االكرتونية احلديثة‪.‬‬
‫‪ - 9‬يقوم بأعمال حتديد املواقع باألقمار الصناعية‪.‬‬

‫‪ 21‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫ساعات التدريب‬ ‫الوحدات (النظرية والعملية)‬

‫‪2‬‬ ‫‪ ‬علم املساحة‪.‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪ ‬قياس املسافات األفقية‪.‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪ ‬القياس باألجهزة االلكرتونية‪.‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪ ‬قياس الزوايا واالجتاهات‪.‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪ ‬امليزانية‪.‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪ ‬تطبيقات مساحية‪.‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪ ‬حساب املساحات‪.‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪ ‬حساب حجوم وتسوية األراضي‪.‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪ ‬اخلرائط املساحية واستعماهلا‪.‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪ ‬حتديد املواقع باستخدام نظام االقمار الصناعية‪.‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪ ‬التعريف جبميع أنواع أجهزة املساحة املستخدمة‪.‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪ ‬مشروع تطبيقي لألعمال املساحية إلنشاء مبنى‪.‬‬
‫‪65‬‬ ‫اجملموع‬

‫إجراءات واشرتاطات السالمة ‪:‬‬

‫اجللسة الصحية داخل قاعات التدريب ويكون اجلسم يف الوضع السليم عند نقل أو استخدام األجهزة واملعدات‪،‬‬
‫ولبيف اخلوذة الواقية والقفازات واملالبيف املالئمة للعمل‪..‬واتباع تعليمات السالمة الواردة يف كتيبات استخدامات األجهزة‬
‫ومعدات‪ ،‬ويستخدم األدوات اهلندسية ملا خصصت له‪.‬‬

‫‪ 22‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫املنهج التفصيلي (النظري والعملي)‬

‫أدوات التقييم‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬
‫األداء العملي‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬
‫األداء العملي‬
‫‪‬قياس املسافات األفقية باألجهزة االلكرتونية احملمولة‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬
‫األداء العملي‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬
‫األداء العملي‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬
‫األداء العملي‬
‫احملتوى‬ ‫الساعات‬
‫علم املساحة‪:‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬مصطلحات أساسية وتعاريف‪.‬‬
‫‪ ‬أنواع املساحة‪.‬‬
‫‪‬اخلطوات الرئيسية للرفع املساحي‪.‬‬
‫‪‬القياسات املساحية ووحداتها‪.‬‬
‫‪‬طرق تدوين األرصاد املساحية‪.‬‬
‫‪‬مقياس الرسم‪.‬‬
‫قياس املسافات األفقية‪:‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪‬طرق قياس املسافات‪.‬‬
‫‪‬القياس بالشريط‪.‬‬
‫احلديثة‬
‫‪‬األخطاء يف قياس األطوال وتصحيحها‪.‬‬
‫‪‬رفع املساحة بالشريط‪.‬‬
‫القياس باألجهزة االلكرتونية‪:‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪ ‬القياس جبهاز احملطة الشاملة ( ‪) Total station‬‬
‫‪ ‬القياس جبهاز ( ‪) EDM‬‬
‫قياس الزوايا واالجتاهات‪:‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ ‬اجتاه اخلطوط‪.‬‬
‫‪ ‬الزواية األفقية بني اخلطوط‪.‬‬
‫‪ ‬أجهزة قياس الزواية‪.‬‬
‫‪ ‬وحدة قياس الزواية والعالقة بينها‪.‬‬
‫‪ ‬حساب اإلحدثيات‪.‬‬
‫امليزانية‪:‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪ ‬التسوية املثلثية‪.‬‬
‫‪ ‬التسوية بامليزان‪.‬‬
‫‪ ‬تطبيقات التسوية‪.‬‬
‫‪ ‬اخلطوط الكونتورية‪.‬‬

‫‪ 23‬من ‪105‬‬

‫التخصص‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬
‫املنهج التفصيلي (النظري والعملي)‬
‫أدوات التقييم‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬
‫األداء العملي‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬
‫األداء العملي‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬
‫األداء العملي‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬
‫األداء العملي‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬
‫األداء العملي‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬
‫األداء العملي‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬
‫األداء العملي‬
‫اململكة العربية السعودية‬
‫لقسم‬
‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬
‫احملتوى‬ ‫الساعات‬
‫تطبيقات مساحية‪:‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪ ‬التوقيع األفقي للمباني‪.‬‬
‫‪ ‬التوقيع الراسي للمباني واألعمدة ‪.‬‬
‫‪ ‬توقيع الطرق‪.‬‬
‫‪ ‬توقيع شبكات املياه والصرف الصحي‪.‬‬
‫حساب املساحات‪:‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ ‬حساب مساحة األراضي واملسطحات‪.‬‬
‫‪ ‬الطرق املستخدمة يف حساب املساحات‪.‬‬
‫حساب حجوم وتسوية االراضي‪:‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ ‬احلجوم يف القطاعات العرضية‪.‬‬
‫‪ ‬احلجوم يف امليزانية الشبكية‪.‬‬
‫‪ ‬احلجوم من خطوط االرتفاعات‪.‬‬
‫‪ ‬تسوية األراضي‪.‬‬
‫اخلرائط املساحية واستعماهلا‪:‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ ‬خرائط املساحة املستوية‪.‬‬
‫‪ ‬اإلرشادات واملصطلحات ‪.‬‬
‫حتديد املواقع باستخدام نظام االقمار الصناعية‪:‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪ ‬مكونات جهاز ‪GPS‬‬
‫عدد األقمار الصناعية جلهاز ‪GPS‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬حساب االحدثيات عن طريق األقمار‪.‬‬
‫التعريف العملي جبميع أنواع أجهزة املساحة املستخدمة‬ ‫‪6‬‬
‫مشروع تطبيقي لألعمال املساحية إلنشاء مبنى مبراحلة املختلفة‪:‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪ ‬استالم موقع املشروع وعمل امليزانية الشبكية لألرض‬
‫‪ ‬حساب كميات احلفر املطلوبة ‪.‬‬
‫‪ ‬استالم أعمال احلفر وضبط األفقية ‪.‬‬
‫‪ 24‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫املنهج التفصيلي (النظري والعملي)‬

‫أدوات التقييم‬ ‫احملتوى‬ ‫الساعات‬
‫‪ ‬توقيع مكان املبنى و عمل اخلنزيرة وضبط أفقيتها وحتديد‬
‫احملاور الرئيسية للمبنى ‪.‬‬
‫‪ ‬إسقاط نقاط تقاطع احملاور وحتديد موقع األعمدة‬
‫‪ ‬استالم شدات امليدات وضبط أفقيتها ومطابقة احملاور‬
‫‪ ‬استالم رأسية شدات األعمدة ثم التأكد منها بعد الصب‬
‫‪ ‬حتديد منسوب شدات األسقف واستالم أفقيتها‬
‫‪ ‬حتديد منسوب جلسات الشبابيك وأعتاب األبواب ومنسوب‬
‫مفاتيح الكهرباء على حوائط املباني داخل املبنى‪.‬‬
‫‪ ‬حتديد منسوب أعمال البالط داخل املبنى واستالم أعمال‬
‫البالط‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫املساحة املستوية ( طرق الرفع و التوقيع ) ‪،‬د‪ .‬علي سامل شكري د‪ .‬حممود حسين عبد الرحيم‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫املساحة الطبوغرافية و تطبيقاتها يف املساحة املدنية ‪ ،‬د‪ .‬علي سامل شكري د‪ .‬حممود حسين عبد‬ ‫‪‬‬
‫املراجع‬
‫الرحيم ‪ ،‬منشأة املعاف ‪ ،‬األسكندرية ‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫العملي للمساحة املستوية ‪ ،‬دار الراتب اجلامعية ‪ ،‬بريوت‬ ‫‪‬‬

‫‪ 25‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫‪ 101‬ميدن‬ ‫الرمز‬ ‫السالمة املهنية‬ ‫اسم املقرر‬

‫متطلب سابق‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الفصل التدرييب‬
‫‪2‬‬ ‫الساعات املعتمدة‬
‫تدريب‬ ‫‪2‬‬ ‫حماضرة‬
‫ساعات اتصال‬
‫تعاوني‬ ‫‪0‬‬ ‫عملي‬
‫(ساعة‪/‬أسبوع)‬
‫‪0‬‬ ‫مترين‬
‫وصف املقرر‪:‬‬
‫يتناول هذا املقرر قواعد وإجراءات األمن والسالمة املهنية ومسئولية جهة العمل والعاملني حياهلا‪ ،‬باألضافة إىل‬
‫معايري األمن والسالمة واألجراءات الالزمة لتحقيقها يف املوقع والورشة‪ ،‬والتأكد من إلتزام كافة العاملني بإجراءات‬
‫األمن والسالمة املعمول بها وحتقيق بيئة عمل مناسبة آمنة من احلوادث وتوفري السالمة جلميع العاملني‪.‬‬

‫اهلدف العام من املقرر‪:‬‬

‫يهدف هذا املقرر إىل إكساب املتدرب املهارات واإلجراءات الوقائية اليت جيب اتباعها يف مواقع العمل لتجنب‬
‫وقوع احلوادث‪.‬‬

‫األهداف التفصيلية للمقرر‪:‬‬

‫‪ - 9‬يلتزم بقواعد األمن والسالمة‪.‬‬
‫‪ - 10‬يتأكد من إلتزام العاملني بقواعد األمن والسالمة‪.‬‬
‫‪ - 11‬يتأكد من توفر اإلسعافات األولية‪.‬‬
‫‪ - 12‬يتأكد من صالحيات طفايات احلريق‪.‬‬
‫‪ - 13‬يتأكد من وجود احلراسات األمنية باملوقع‪.‬‬
‫‪ - 14‬يتعرف على طرق تنفيذ احلواجز‪.‬‬
‫‪ - 15‬ينظم احلركة داخل املشروع لتفادي احلوادث‪.‬‬
‫‪ - 16‬حيدد أنواع اللوحات التحذيرية واألرشادية‪.‬‬
‫‪ - 17‬حيدد األدوية واألدوات التى جيب وضعها فى صناديق األسعافات‪.‬‬
‫‪ - 18‬يدرس خطط الطوارئ املعدة ملواقع مشابهة‪.‬‬
‫‪ - 19‬يعد التقارير واإلحصائيات األمنية اخلاصة باملشروع‪.‬‬

‫‪ 26‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫ساعات التدريب‬ ‫الوحدات (النظرية والعملية)‬

‫‪2‬‬ ‫‪ ‬السياسة العامة للسالمة املهنية‬

‫‪2‬‬ ‫‪ ‬التدريب ونشر الوعي بأمور السالمة املهنية‬
‫‪4‬‬ ‫‪ ‬حتليل وإدارة املخاطر‬
‫‪4‬‬ ‫‪ ‬األمن يف املوقع‬
‫‪2‬‬ ‫‪ ‬التحقيق يف احلوادث وإعداد التقارير واإلحصائيات‬
‫‪2‬‬ ‫‪ ‬التفتيش الدوري على مواقع العمل الكتشاف املخاطر‬
‫‪2‬‬ ‫‪ ‬قواعد وإرشادات السالمة ونظم العمل اآلمنة‬
‫‪2‬‬ ‫‪ ‬معدات السالمة ومكافحة احلريق‬
‫‪2‬‬ ‫‪ ‬االسعافات األولية واخلدمات الطبية‬
‫‪2‬‬ ‫‪ ‬السالمة والصحة املهنية وإجراء القياسات اخلاصة مبوقع العمل‬
‫‪2‬‬ ‫‪ ‬الربامج املتخصصة يف السالمة والصحة املهنية‬

‫‪26‬‬ ‫اجملموع‬

‫إجراءات واشرتاطات السالمة ‪:‬‬

‫اجللسة الصحية داخل قاعات التدريب ويكون اجلسم يف الوضع السليم عند نقل أو استخدام األجهزة واملعدات‪.‬‬

‫‪ 27‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫املنهج التفصيلي (النظري والعملي)‬

‫أدوات التقييم‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬
‫األداء العملي‬
‫‪‬أهداف قوانني السالمة العامة يف دول جمليف التعاون اخلليجي‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬
‫األداء العملي‬
‫‪ o‬حاالت احلاجة إلجراء التدريب للعاملني القدامى‬
‫‪ o‬نشر اإلحصائيات والصور و العبارات اإلرشادية‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬
‫األداء العملي‬
‫احملتوى‬ ‫الساعات‬
‫السياسة العامة للسالمة املهنية‪:‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬تعريف السياسة العامة للسالمة املهنية‪.‬‬
‫‪ ‬التعريف بالسياسة اخلاصة باملنشأة‪.‬‬
‫‪‬الئحة السالمة املهنية للمنشأة‪:‬‬
‫‪ o‬أهداف برنامج السالمة‪.‬‬
‫‪ o‬مفهوم وفلسفة الربنامج‪.‬‬
‫‪ o‬املسئول عن برنامج السالمة‪.‬‬
‫‪ o‬املسئوليات العامة جلميع العاملني باملنشأة‪.‬‬
‫‪ o‬طرق متابعة برنامج السالمة املهنية‪.‬‬
‫التدريب و نشر الوعي بأمور السالمة املهنية‪:‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬املعلومات املطلوبة لتنفيذ برنامج التدريب و نشر الوعي‪.‬‬
‫‪‬تدريب العاملني اجلدد باملنشأة‪.‬‬
‫‪‬تدريب العاملني القدامى باملنشأة ‪:‬‬
‫وعناصره‪.‬‬
‫‪ o‬برنامج زيادة الوعي بأمور السالمة املهنية‪:‬‬
‫‪ o‬إعداد النشرات الدورية‪.‬‬
‫‪ o‬تثبيت امللصقات‪.‬‬
‫‪‬العناصر اهلامة اليت جيب أن يشملها التدريب وجماالته‪.‬‬
‫حتليل و إدارة املخاطر‪:‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ ‬التعريف مبفهوم األخطار والكوارث وذكر أهم مصررررادرها‬
‫و تصنيفها‪.‬‬
‫‪ o‬األخطار والكوارث الطبيعية‬
‫‪ o‬األخطار والكوارث البشرية‬
‫‪ o‬األخطار والكوارث الصناعية‬
‫‪ ‬تقييم مواقع العمل واكتشاف املخاطر‪.‬‬
‫‪ ‬تقييم املخاطر وحتليلها‪.‬‬
‫‪ ‬اإلعداد حلاالت الطوارئ وخطط الطوارئ ‪:‬‬

‫‪ 28‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫املنهج التفصيلي (النظري والعملي)‬

‫أدوات التقييم‬ ‫احملتوى‬ ‫الساعات‬
‫‪ o‬احلاالت الطارئة املتوقع حدوثها باملنشأة‪.‬‬
‫‪ o‬خطط الطوارئ وتشمل إجراءات جمابهة املواقف‬
‫الفجائية‪.‬‬
‫‪ o‬العناصر املهمة اليت تشملها خطط الطوارئ‬
‫مثل خطط ‪ ( :‬اإلخالء‪ ،‬مكافحة احلرائق‪ ،‬منع تسرب‬
‫املواد اخلطرة‪ ،‬التعامل مع اإلصابات البليغة وغريها)‬
‫‪ ‬جتارب التأكد من كفاءة خطة الطوارئ‬
‫‪ ‬إدارة املوارد املتاحة وتوفري جتهيزات خطط جمابهة املخاطر‪.‬‬
‫‪ ‬عناصر وإجراءات خطة جمابهة املخاطر‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬ ‫األمن يف املوقع‪:‬‬ ‫‪4‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬ ‫‪ ‬أهمية احلراسة األمنية‪.‬‬
‫األداء العملي‬ ‫‪ ‬أماكن احلراسة األمنية يف املوقع‪.‬‬
‫‪ ‬إجراءات تأمني املوقع‪.‬‬
‫‪ ‬التفتيش الذاتي‪.‬‬
‫‪ ‬تفتيش املتعلقات‪.‬‬
‫‪ ‬إثبات املهمات الداخلة للموقع‪.‬‬
‫‪ ‬كيفية التعامل مع األحداث و تسجيلها‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬ ‫التحقيق يف احلوادث و إعداد التقارير و اإلحصائيات ‪:‬‬ ‫‪2‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬ ‫‪‬حتديد املخاطر اليت جيب اإلبالغ عنها والتحقيق فيها‪.‬‬
‫األداء العملي‬ ‫‪‬حتديد طرق اإلبالغ ومتلقي البالغ ومن يقوم بالتحقيق ‪.‬‬
‫‪‬مناذج اإلبالغ والتحقيق يف اإلصابات واحلوادث‪.‬‬
‫‪‬اإلحصائيات الواجب إعدادها عن احلوادث واإلصابات وكيفية‬
‫اإلستفادة منها‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬ ‫التفتيش الدوري على مواقع العمل الكتشاف املخاطر‪:‬‬ ‫‪2‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬ ‫‪ ‬أهمية التفتيش الدوري للتعرف على املخاطر‬
‫األداء العملي‬ ‫‪ ‬مناذج الفحص اخلاصة بالتفتيش‬
‫‪ ‬اإلجراءات الوقائية والتصحيحية لتجنب املخاطر‬
‫‪ ‬التفتيش الذاتي وتفتيش املتعلقات وإثبات املهمات الداخلة للموقع‬
‫‪ ‬اهليكل الوظيفي وتوزيع املسئوليات ‪:‬‬
‫‪ o‬مسئوليات كافة العاملني باملنشأة‬

‫‪ 29‬من ‪105‬‬

‫التخصص‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬
‫أدوات التقييم‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬
‫األداء العملي‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬
‫األداء العملي‬
‫‪ o‬األساليب الوقائية ملنح حدوث احلرائق واألجهزة احلديثة‬
‫اململكة العربية السعودية‬
‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬
‫املنهج التفصيلي (النظري والعملي)‬
‫احملتوى‬ ‫الساعات‬
‫‪ o‬مسئوليات املشرفني‬
‫‪ o‬مسئوليات إدارة املنشأة‬
‫‪ o‬مسئوليات مسئولي السالمة‬
‫‪ ‬جلنة السالمة و الصحة املهنية‪:‬‬
‫‪ o‬مسئولياتها‪.‬‬
‫‪ o‬تشكيلها‪.‬‬
‫‪ o‬جدول أعماهلا‪.‬‬
‫قواعد و إرشادات السالمة و نظم العمل اآلمنة‪:‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬تعليمات وإرشادات السالمة اخلاصة باملوقع ( املعامل ‪ ،‬الورش‪،‬‬
‫املخازن‪ ،‬املكاتب )‬
‫‪‬إرشادات تطبيق تعليمات السالمة املهنية‪.‬‬
‫‪‬طرق العمل ا منة جلميع األنشطة باملنشأة‪.‬‬
‫‪‬توفري اإلسعافات األولية‪.‬‬
‫معدات السالمة ومكافحة احلريق‪:‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬معدات السالمة للوقاية الشخصية‪:‬‬
‫‪ o‬أهمية معدات السالمة للحفاظ على سالمة العاملني‪.‬‬
‫‪ o‬وصف معدات ومهات الوقاية الشخصية‪.‬‬
‫‪ o‬اختيار املعدة املناسبة لنوع املخاطر‪.‬‬
‫‪ o‬الطريقة السليمة لالستعمال‪.‬‬
‫‪ o‬طرق الصيانة وحفظها وختزينها‪.‬‬
‫‪‬معدات مكافحة وإطفاء احلريق ووسائل منع احلرائق‬
‫‪ o‬أسباب وأنواع احلرائق‪.‬‬
‫‪ o‬أنواع طفايات احلريق وأهميتها‪.‬‬
‫‪ o‬توزيع طفايات احلريق‪.‬‬
‫‪ o‬التأكد من صالحية استخدام الطفايات‪.‬‬
‫‪ o‬تعليمات أدارة الدفاع املدني ملقاومة احلريق‪.‬‬
‫هلذا الغرض‬
‫‪ 30‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫املنهج التفصيلي (النظري والعملي)‬

‫أدوات التقييم‬ ‫احملتوى‬ ‫الساعات‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬ ‫االسعافات األولية واخلدمات الطبية‪:‬‬ ‫‪2‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬ ‫‪ ‬تعريف االسعافات األولية وأهميتها ومن يتوىل القيام بها‪.‬‬
‫األداء العملي‬ ‫‪ ‬حتديد أماكن صناديق االسعافات األولية واملساعدات الطبية‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار األشخاص الذين يتم تدريبهم على االسعافات األولية باملوقع‪.‬‬
‫‪ ‬شرح طرق اإلسعافات األولية اليت تقدم للعاملني ‪:‬‬
‫‪ o‬إسعاف الكسور املختلفة‪.‬‬
‫‪ o‬إسعاف اجلروح‪.‬‬
‫‪ o‬إسعاف حاالت األختناق‪.‬‬
‫‪ o‬إسعاف حاالت النزيف املختلفة‪.‬‬
‫‪ o‬إسعاف حاالت احلروق‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬ ‫السالمة و الصحة املهنية و إجراء القياسات اخلاصة مبوقع العمل‪:‬‬ ‫‪2‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬ ‫‪ ‬تقييم بيئة العمل والتعرف على املخاطر الكيميائية والفيزيائية‪.‬‬
‫األداء العملي‬
‫‪ o‬املخاطر الكيميائية‪:‬‬
‫‪ o‬أضرارها على العاملني‬
‫‪ o‬أضرارها على ا الت‪.‬‬
‫‪ o‬معدالتهااملسموح بها مثل‪ :‬الدخان وأخبرة الغاز والسوائل‬
‫واألتربة‪.‬‬
‫‪ ‬املخاطر الفيزيائية تعريفها و معدالتها املسموح بها يف كل من (درجة‬
‫احلرارة‪ ،‬سرعة تيار اهلواء‪ ،‬الضوضاء‪ ،‬اإلشعاع‪ ،‬شدة اإلضاءة‪،‬‬
‫الضغط اجلوي‪ ،‬درجات الرطوبة )‬
‫‪ ‬إجراء القياسات الالزمة ملواقع العمل دورياً وحتديد األجهزة وطرق‬
‫استعماهلا و معايرتها‪.‬‬

‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬ ‫الربامج املتخصصة يف السالمة والصحة املهنية‪:‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪ ‬برامج السالمة املتخصصة ( ‪ ) OSHA‬حسب متطلبات إدارة السالمة االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬
‫األداء العملي‬ ‫والصحة املهنية األمريكية‪:‬‬

‫‪ o‬برنامج توصيل املعلومات عن املواد اخلطرة‪.‬‬

‫‪ o‬برنامج عزل ا الت والالفتات التحذيرية‪.‬‬
‫‪ o‬برنامج احملافظة على اجلهاز السمعي‪.‬‬

‫‪ 31‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫املنهج التفصيلي (النظري والعملي)‬

‫أدوات التقييم‬ ‫احملتوى‬ ‫الساعات‬
‫‪ o‬برنامج احملافظة على اجلهاز التنفسي‪.‬‬
‫‪ o‬برنامج دخول األماكن املغلقة‪.‬‬

‫إدارة األزمات ومواجهة الكوارث و اختاذ القرار‪ ،‬جامعة نايف العربية للعلوم األمنية ‪ ،‬الرياض‪ ،‬الدويك‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫عبد الغفار (‪ 2013‬م)‪.‬‬
‫استخدام التقنية احليثة يف جمال أنشطة الدفاع املدني‪ ،‬جامعة نايف العربية للعلوم األمنية‪ ،‬الرياض‪،‬‬ ‫املراجع ‪‬‬
‫الدويك‪ ،‬عبد الغفار (‪ 2014‬م)‪.‬‬
‫لوائح الدفاع املدني‪ ،‬املديرية العامة للدفاع املدني‪ ،‬وزارة الداخلية‪ ،‬اململكة العربية السعودية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ 32‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫‪ 102‬ميدن‬ ‫الرمز‬ ‫ورش شدات وحديد تسليح‬ ‫اسم املقرر‬

‫متطلب سابق‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الفصل التدرييب‬
‫‪3‬‬ ‫الساعات املعتمدة‬
‫تدريب‬ ‫‪0‬‬ ‫حماضرة‬
‫ساعات اتصال‬
‫تعاوني‬ ‫‪6‬‬ ‫عملي‬
‫(ساعة‪/‬أسبوع)‬
‫‪0‬‬ ‫مترين‬
‫وصف املقرر‪:‬‬
‫يتناول هذا املقرر التعريف بالتقنية املدنية واملعمارية ومهارات تنفيذ أعمال الشدات اخلشبية لكل من القواعد‬
‫وامليدات واألسقف والكمرات والسالمل واحلوائط الساندة وطرق استالم هذه األعمال‪ ،‬وكذلك مهارات تنفيذ أعمال‬
‫حديد التسليح هلذه العناصر اإلنشائية‪ ،‬ويُعرف بالعدد واألدوات املستخدمة لكل من الشدات اخلشبية واملعدنية وأعمال‬
‫حديد التسليح‪.‬‬

‫اهلدف العام من املقرر‪:‬‬

‫يهدف هذا املقرر إىل إكساب املتدرب مهارات عمل الشدات والتسليح الالزمة لألعمال اإلنشائية املختلفة‬
‫واإلشراف على تنفيذها يف املباني والطرق واجلسور واألرصفة وخطوط الصرف الصحي‪.‬‬

‫األهداف التفصيلية للمقرر‪:‬‬

‫‪ - 1‬مييز بني جماالت أعمال اإلنشاءات املدنية واملعمارية‪.‬‬
‫‪ - 2‬يستخدم أدوات الشدات اخلشبية‪.‬‬
‫‪ - 3‬يقوم بأعمال النجارة املسلحة يف اإلنشاءات‪.‬‬
‫‪ - 4‬يقوم بأعمال احلدادة املسلحة يف اإلنشاءات‪.‬‬
‫‪ - 5‬يقوم بأعمال الشدات املعدنية يف اإلنشاءات‪.‬‬
‫‪ - 6‬يقوم بأعمال طبقات الرصف‪.‬‬
‫‪ - 7‬يقوم بأعمال متديد مواسري الصرف الصحي داخل خندق‪.‬‬

‫‪ 33‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫ساعات التدريب‬ ‫الوحدات (النظرية والعملية)‬

‫‪3‬‬ ‫‪ ‬الوحدة األوىل‪ :‬التعريف بالتقنية املدنية واملعمارية وجماالت عملها‬

‫‪3‬‬ ‫‪ ‬الوحدة الثانية‪ :‬أدوات و مواد الشدات اخلشبية وحديد التسليح‬
‫‪5‬‬ ‫‪ ‬الوحدة الثالثة‪ :‬أعمال احملاور (التحويطة)‬
‫‪10‬‬ ‫‪ ‬الوحدة الرابعة‪:‬القوا عد ( جنارة ‪ +‬حديد تسليح )‬
‫‪10‬‬ ‫‪ ‬الوحدة اخلامسة‪:‬امليدات ( جنارة ‪ +‬حديد تسليح )‬
‫‪5‬‬ ‫‪ ‬الوحدة السادسة‪:‬األعمدة ( جنارة ‪ +‬حديد تسليح )‬
‫‪11‬‬ ‫‪ ‬الوحدة السابعة‪:‬األسقف والكمرات ( جنارة ‪ +‬حديد تسليح )‬
‫‪7‬‬ ‫‪ ‬الوحدة الثامنة‪:‬السالمل ( جنارة ‪ +‬حديد تسليح )‬
‫‪9‬‬ ‫‪ ‬الوحدة التاسعة‪:‬احلوائط الساندة ( جنارة ‪ +‬حديد تسليح )‬
‫‪5‬‬ ‫‪ ‬الوحدة العاشرة‪ :‬أعمال الشدات املعدنية واملتقدمة‬
‫‪5‬‬ ‫‪ ‬الوحدة احلادية عشر‪ :‬أعمال طبقات الرصف واألرصفة و الربدورة‬
‫‪5‬‬ ‫‪ ‬الوحدة الثانية عشر‪:‬أعمال متديد مواسري الصرف الصحي داخل خندق‬
‫‪78‬‬ ‫اجملموع‬

‫إجراءات واشرتاطات السالمة ‪:‬‬

‫اجللسة الصحية داخل قاعات التدريب ويكون اجلسم يف الوضع السليم عند نقل أو استخدام األجهزة واملعدات‪،‬‬
‫ولبيف اخلوذة الواقية والقفازات واملالبيف املالئمة للعمل‪..‬واتباع تعليمات السالمة الواردة يف كتيبات استخدامات األجهزة‬
‫ومعدات‪ ،‬ويستخدم األدوات اهلندسية ملا خصصت له‪.‬‬

‫‪ 34‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫املنهج التفصيلي (النظري والعملي)‬

‫أدوات التقييم‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬
‫األداء العملي‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬
‫األداء العملي‬
‫احملتوى‬ ‫الساعات‬
‫التعريف بالتقنية املدنية واملعمارية وجماالت عملها‪:‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ ‬تعريف التقنية املدنية‪.‬‬
‫‪ ‬تعريف التقنية املعمارية‪.‬‬
‫‪ ‬جماالت عمل التقنية املدنية‪.‬‬
‫‪ ‬جماالت عمل التقنية املعمارية‪.‬‬
‫‪ ‬عناصر املنشآت املختلفة‪.‬‬
‫‪ ‬مواد التشييد‪.‬‬
‫أدوات ومواد الشدات اخلشبية وحديد التسليح ‪:‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ ‬العدد واألدوات املستخدمة‪.‬‬
‫‪ ‬أنواع وقطاعات األخشاب املستخدمة‪.‬‬
‫‪ ‬انواع حديد التسليح ومقاساتة‪.‬‬

‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬ ‫أعمال احملاور (التحويطة )‬ ‫‪5‬‬

‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬ ‫‪ ‬الغرض من عمل التحويطة‪.‬‬
‫األداء العملي‬ ‫‪ ‬قراءة لوحة احملاور واألعمدة‪.‬‬
‫‪ ‬توقيع املبنى يف املوقع العام‪.‬‬
‫‪ ‬تنفيذ أعمال التحويطة‪.‬‬
‫‪ ‬توقيع احملاور األفقية والرأسية‪.‬‬
‫‪ ‬استالم أعمال احملاور (التحويطة)‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬ ‫القواعد‪:‬‬ ‫‪10‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬ ‫‪ ‬أنواع القواعد والتعرف على رسوماتها ‪.‬‬
‫األداء العملي‬ ‫‪ ‬قراءة خمططات القواعد ‪.‬‬
‫‪ ‬أعمال الشدات اخلشبية للقواعد املسلحة‪.‬‬
‫‪ ‬استالم أعمال شدات القوا عد‪.‬‬
‫‪ ‬تسليح القواعد املنفصلة‪.‬‬
‫‪ ‬حساب أطوال حديد التسلبح يف القواعد املنفصلة‪.‬‬
‫‪ ‬استالم حديد تسليح القواعد‪.‬‬

‫‪ 35‬من ‪105‬‬

‫التخصص‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬
‫األداء العملي‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬
‫األداء العملي‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬
‫األداء العملي‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬
‫األداء العملي‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬
‫األداء العملي‬
‫اململكة العربية السعودية‬
‫لقسم‬
‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬
‫امليدات‪:‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪ ‬فوائد امليدات يف املباني‪.‬‬
‫‪ ‬انواع امليدات من حيث اتصاهلا‪.‬‬
‫‪ ‬أعمال الشدات اخلشبية للميدات‪.‬‬
‫‪ ‬استالم الشدات اخلشبية للميدات‪.‬‬
‫‪ ‬تسليح امليدات‪.‬‬
‫‪ ‬حساب أطوال حديد تسليح امليدات‪.‬‬
‫‪ ‬استالم حديد تسليح امليدات‪.‬‬
‫األعمدة‪:‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪ ‬أنواع األعمدة والتعرف على رسوماتها‪.‬‬
‫‪ ‬قراءة خمططات األعمدة‪.‬‬
‫‪ ‬أعمال الشدات اخلشبية لألعمدة‪.‬‬
‫‪ ‬استالم أعمال شدات األعمدة‪.‬‬
‫‪ ‬أنواع حديد تسليح األعمدة‪.‬‬
‫‪ ‬حساب أطوال حديد تسليح األعمدة‪.‬‬
‫‪ ‬استالم حديد تسليح األعمدة‪.‬‬
‫األسقف والكمرات‪:‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪ ‬أنواع األسقف والكمرات والتعرف على رسوماتها‪.‬‬
‫‪ ‬قراءة خمططات األسقف‪.‬‬
‫‪ ‬أعمال الشدات اخلشبية لألسقف والكمرات‪.‬‬
‫‪ ‬استالم أعمال شدات األسقف والكمرات‪.‬‬
‫‪ ‬أنواع التسليح يف األسقف‬
‫‪ ‬أنواع تسليح الكمرات‪.‬‬
‫السالمل‪:‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪ ‬أنواع السالمل والتعرف على رسوماتها ‪.‬‬
‫‪ ‬قراءة خمططات السالمل ‪.‬‬
‫‪ ‬أعمال شدة السالمل واستالمها‪.‬‬
‫ا حلوائط الساندة‪:‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪ ‬أنواع احلوائط الساندة‪.‬‬
‫‪ ‬أعمال الشدات للحوائط الساندة لوعبارات الطرق‪.‬‬
‫‪ ‬استالم أعمال شدات ا حلوائط الساندة‪.‬‬
‫‪ 36‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬ ‫أ عمال الشدات املعدنية واملتقدمة‪:‬‬ ‫‪5‬‬

‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬
‫األداء العملي‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬
‫األداء العملي‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬
‫األداء العملي‬
‫‪ ‬املواد واملعدات املستخدمة يف الشدات املعدنية‬
‫‪ ‬األجزاء املعدنية‪ ،‬اجلسور‪ ،‬السقاالت ‪ ،‬القوائم الرأسية‬
‫‪ ‬قطع التثبيت واالتصال‬
‫‪ ‬أعمال الشدات املعدنية لال سقف والكمرات‬
‫‪ ‬أعمال الشدات املعدنية للفتحات الكبرية ‪.‬‬
‫‪ ‬معدالت العمالة واإلنتاجية يف الشدات املعدنية‬
‫‪ ‬أنواع الشدات املتقدمة‪:‬‬
‫‪ o‬الشدات النفقية‪.‬‬
‫‪ o‬الشدات املنزلقة ‪.‬‬
‫‪ o‬شدات النظام الشامل‪.‬‬
‫أعمال طبقات الرصف واألرصفة والربدورة ‪:‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪ ‬العدد واألدوات املستخدمة داخل ورشة الطرق واألرصفة‪.‬‬
‫‪ ‬ختطيط الطريق داخل الورشة‪.‬‬
‫‪ ‬إنشاء طبقات الرصف ( ما حتت األساس واألساس )‪.‬‬
‫‪ ‬إنشاء األرصفة وتركيب الربدورات‪.‬‬
‫‪ ‬أعمال الطبقة السطحية‪.‬‬
‫أعمال متديد مواسري الصرف الصحي داخل خندق ‪:‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪ ‬حفر خندق عرض ‪ 90-80‬سم مع سند جوانب احلفر‪.‬‬
‫‪ ‬متديد خط أنابيب صرف صحي بقطر مناسب‪.‬‬
‫‪ ‬إنشاء غرفة تفتيش مع الفتحات الالزمة‪.‬‬

‫اإلنشاء املعماري ‪ .................................................‬للدكتور حممد عبد اهلل‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫أعمال التنفيذ ‪ .....................................................‬شركة املقاولون العرب‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫املوسوعة اهلندسية ‪ ...................................................‬م‪.‬أ عبد اللطيف البقرى‪.‬‬ ‫املراجع ‪‬‬
‫الطرق احلديثة لرتميم وتقوية ومحاية املنشآت اخلرسانية ‪ ،‬د‪ .‬كمال مصطى ‪ ،‬د ‪ .‬عزيز شنودة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إنشاء املباني ( تكنولوجيا البناء ) للدكتور حممد عبد اهلل – مكتبة األجنلو املصرية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ 37‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫‪ 125‬يعمر‬ ‫الرمز‬ ‫رسم معماري (‪)2‬‬ ‫اسم املقرر‬

‫‪ 123‬يعمر‬ ‫متطلب سابق‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الفصل التدرييب‬
‫‪3‬‬ ‫الساعات املعتمدة‬
‫تدريب‬ ‫‪2‬‬ ‫حماضرة‬
‫ساعات اتصال‬
‫تعاوني‬ ‫‪2‬‬ ‫عملي‬
‫(ساعة‪/‬أسبوع)‬
‫‪0‬‬ ‫مترين‬
‫وصف املقرر‪:‬‬
‫يتناول هذا املقرر املهارات الفنية للرسم اليدوى‪ ،‬لرسم االسكتشات املعمارية (مساقط – واجهات – قطاعات‬
‫– مناظري)‪ ،‬ومهارات اإلخراج باأللوان والقلم الرصاص‪.‬‬

‫اهلدف العام من املقرر‪:‬‬

‫يهدف هذا املقرر إىل إكساب املتدرب مهارات رسم األشياء كما يراها يف الطبيعة واتقان إخراج املشاريع‬
‫املعمارية كاملة وبالظالل يدوياً بالرسم احلر‪.‬‬

‫األهداف التفصيلية للمقرر‪:‬‬

‫‪ - 1‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يستخدم أدوات الرسم اليدوى‪.‬‬
‫‪ - 2‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يرسم أشكال من الطبيعة الصامتة‪.‬‬
‫‪ - 3‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يرسم االسقاط اهلندسي لألشكال املعمارية يدوياً‪.‬‬
‫‪ - 4‬أن يكون املتدرب قادراً على أن أرج الرسومات املعمارية يدوياً‪.‬‬
‫‪ - 5‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يظهر الرسومات املعمارية يدوياً‪.‬‬
‫‪ - 6‬أن يكون املتدرب قادراً على أن مييز بني الرسم اليدوى والرسم اهلندسي‪.‬‬
‫‪ - 7‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يتخيل رسم األشكال املعمارية‪.‬‬
‫‪ - 8‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يستخدام التقنيات العلمية للرسم اليدوى‪.‬‬

‫‪ 38‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫ساعات التدريب‬ ‫الوحدات (النظرية والعملية)‬

‫‪8‬‬ ‫‪ ‬األدوات اهلندسية واستخداماتها فى الرسم احلر‪.‬‬

‫‪14‬‬ ‫‪ ‬تقنيات الرسم اليدوى لألشكال اهلندسية‪.‬‬
‫‪14‬‬ ‫‪ ‬رسم املناظري املعمارية يدوياً‪.‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪ ‬تقنيات االخراج اليدوى للرسومات املعمارية‪.‬‬
‫‪52‬‬ ‫اجملموع‬

‫إجراءات واشرتاطات السالمة ‪:‬‬

‫اجللسة الصحية داخل قاعات التدريب ويكون اجلسم يف الوضع السليم عند نقل أو استخدام األجهزة‬
‫واملعدات‪،‬واتباع تعليمات السالمة الواردة يف كتيبات استخدامات األجهزة ومعدات‪ ،‬ويستخدم األدوات اهلندسية ملا‬
‫خصصت له‪.‬‬

‫‪ 39‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫املنهج التفصيلي (النظري والعملي)‬

‫أدوات التقييم‬ ‫احملتوى‬ ‫الساعات‬
‫األداء العملي‬ ‫األدوات اهلندسية واستخداماتها يف الرسم احلر ‪:‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪ ‬رسم أعمال مرئية‬
‫‪ o‬مكتب‪.‬‬
‫‪ o‬كرسي‪.‬‬
‫‪ o‬طاولة رسم‪....‬اخل‪.‬‬
‫األداء العملي‬ ‫تقنيات الرسم اليدوى لألشكال اهلندسية‪:‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪ ‬رسم أعمال مرئية‬
‫‪ o‬مربع ‪ ،‬مستطيل‪ ،‬دائرة ‪ ...‬أخل ‪..‬‬
‫‪ o‬تكوينات متنوعة‪.‬‬

‫األداء العملي‬ ‫رسم املناظري املعمارية يدوياً‪:.‬‬ ‫‪14‬‬

‫‪ ‬مناظري داخلية‪.‬‬
‫‪ ‬مناظري خارجية‪.‬‬

‫األداء العملي‬ ‫تقنيات اإلخراج اليدوى للرسومات املعمارية‪:‬‬ ‫‪16‬‬

‫‪ ‬املوقع العام‪.‬‬
‫‪ ‬املساقط األفقية‪.‬‬
‫‪ ‬الواجهات‪.‬‬
‫‪ ‬القطاعات‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪Ian Simpson, The Encyclopedia of Drawing Techniques,Thired edition 2011‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Gene Franks, Pencil Drawing, 2011‬‬ ‫‪‬‬
‫املراجع‬
‫‪‬‬ ‫‪Kennth W. Kvowlton & Others, Technical Freehand Drawing and Sketchin, 2012‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Leland Scott,2013 Basic Drafting,‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ 40‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫‪ 126‬يعمر‬ ‫الرمز‬ ‫رسم باحلاسب (‪)2‬‬ ‫اسم املقرر‬

‫‪ 124‬يعمر‬ ‫متطلب سابق‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الفصل التدرييب‬
‫‪3‬‬ ‫الساعات املعتمدة‬
‫‪0‬‬ ‫حماضرة‬
‫تدريب تعاوني‬ ‫ساعات اتصال‬
‫‪6‬‬ ‫عملي‬
‫(ساعة‪/‬أسبوع)‬
‫‪0‬‬ ‫مترين‬
‫وصف املقرر‪:‬‬
‫يتناول هذا املقرر مهارات إعداد الرسومات املعمارية املتكاملة مع التعديل على التصاميم املعمارية يف البعد‬
‫الثنائي ‪ 2D‬باستخدام برنامج األوتو كاد باحلاسب ا لي ومعرفة املقايييف العاملية للعناصر املعمارية يف املساقط واملوقع‬
‫العام ‪.‬‬

‫اهلدف العام من املقرر‪:‬‬

‫يهدف هذا املقرر إىل متكني املتدرب من إعداد وتعديل الرسومات التنفيذية املتكاملة من خالل التعامل مع‬
‫أوامر الرسم والتعديل واملساعدات يف برنامج الرسم ( ثنائي األبعاد )‪.‬‬

‫األهداف التفصيلية للمقرر‪:‬‬

‫‪ - 1‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يعد املخططات التنفيذية املعمارية‪.‬‬
‫‪ - 2‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يعد الرسومات حسب التنفيذ‪.‬‬
‫‪ - 3‬أن يكون املتدرب قادراً على أن ينسق مع موقع التنفيذ يف استالم وتسليم املخططات‪.‬‬
‫‪ - 4‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يشارك يف عمل التعديالت الفنية أثناء التنفيذ‪.‬‬
‫‪ - 5‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يستلم املخططات التنفيذية املعتمدة‪.‬‬
‫‪ - 6‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يقارن املخططات املعمارية مع املخططات اهلندسية األخرى‪.‬‬
‫‪ - 7‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يفهرس املخططات‪.‬‬
‫‪ - 8‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يستخدم املصطلحات الفنية واإلجنليزية‪.‬‬
‫‪ - 9‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يرسم التعديالت على الرسم باستخدام برنامج األوتوكاد يف احلاسب‪.‬‬
‫‪ - 10‬أن يكون املتدرب قادراً على أن جيري التعديالت على الرسم باستخدام برنامج األوتوكاد يف احلاسب‪.‬‬
‫‪ - 11‬أن يكون املتدرب قادراً على أن حيدد أمساء الربامج املستخدمة يف جمال الرسم‪.‬‬

‫‪ 41‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫ساعات التدريب‬ ‫الوحدات (النظرية والعملية)‬

‫‪ ‬مراجعة أوامر الرسم يف األوتوكاد وتقنية التعديل‬

‫‪14‬‬
‫‪Revision on drawing & editing techniques‬‬

‫‪ ‬التدرب على أساليب الطباعة‬

‫‪14‬‬
‫‪Plotting‬‬
‫‪ ‬تطبيق أوامر األوتوكاد لرسم مساقط معمارية متكاملة يف البعد الثنائي‬
‫‪50‬‬
‫‪Application on a comprehensive workshop drawing‬‬
‫‪78‬‬ ‫اجملموع‬

‫إجراءات واشرتاطات السالمة ‪:‬‬

‫اجللسة الصحية داخل قاعات التدريب ويكون اجلسم يف الوضع السليم عند نقل أو استخدام األجهزة واملعدات‪،‬‬
‫واتباع تعليمات السالمة الواردة يف كتيبات استخدامات األجهزة ومعدات‪ ،‬ويستخدم األدوات اهلندسية ملا خصصت له‪.‬‬

‫‪ 42‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫املنهج التفصيلي (النظري والعملي)‬

‫أدوات التقييم‬ ‫احملتوى‬ ‫الساعات‬
‫األداء العملي‬ ‫مراجعة أوامر الرسم يف األوتوكاد وتقنية التعديل (اليت مت تطبيقها يف مادة الرسم‬ ‫‪14‬‬
‫باحلاسب(‪: )1‬‬
‫‪ ‬قائمة ‪DRAW‬‬
‫‪ ‬قائمة ‪MODIFY‬‬
‫‪TEXT AND DIMINSION ‬‬
‫‪LAYERS ‬‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬ ‫‪14‬‬
‫التدرب على أساليب الطباعة ‪:‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬ ‫‪Plotting‬‬
‫األداء العملي‬ ‫‪ ‬إعداد ‪LAYOUT SPACE‬‬
‫‪ ‬جتهيز الرسومات للطباعة ‪GETTING READY‬‬
‫‪TO PLOT‬‬
‫‪ ‬إعداد طابعة عن طريق ‪PAGE SETUP‬‬
‫‪MANGER‬‬
‫األداء العملي‬ ‫تطبيق أوامر األوتوكاد لرسم مساقط معمارية متكاملة يف البعد الثنائي‪:‬‬ ‫‪50‬‬
‫‪ ‬مسقط معماري تفصيلي‪.‬‬
‫‪ ‬قطاع‪.‬‬
‫‪ ‬واجهات‪.‬‬
‫‪ ‬موقع عام‪.‬‬
‫‪ ‬تفاصيل معمارية‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪Autodesk Official Training Guide, Donnie Gladfelte, 2012‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪Autodesk Official Training Guide, Scott Onstott,2012‬‬ ‫‪‬‬
‫املراجع‬
‫‪‬‬ ‫عبدالشايف‪ ،‬مصطفى (‪2011‬م) ‪,‬احرتف ‪AutoCAD 2010‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Model Making ,Bernard Otte, 2012‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ 43‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫‪ 111‬ميدن‬ ‫الرمز‬ ‫خواص واختبارات املواد‬ ‫اسم املقرر‬

‫متطلب سابق‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الفصل التدرييب‬
‫‪3‬‬ ‫الساعات املعتمدة‬
‫تدريب‬ ‫‪2‬‬ ‫حماضرة‬
‫ساعات اتصال‬
‫تعاوني‬ ‫‪2‬‬ ‫عملي‬
‫(ساعة‪/‬أسبوع)‬
‫‪0‬‬ ‫مترين‬
‫وصف املقرر‪:‬‬
‫يتناول هذا املقرر التعريف باخلواص امليكانيكية والفيزيائية والكيميائية للمواد املختلفة املستخدمة يف تقنية‬
‫البناء ومدى تواجد هذه املواد يف البيئة اليت يتم تنفيذ املبنى فيها ومطابقتها للمواصفات القياسية احمللية والعاملية‪ ،‬والقيام‬
‫بالتجارب الالزمة الختبارات املواد اإلنشائية‪.‬‬

‫اهلدف العام من املقرر‪:‬‬

‫يهدف هذا املقرر إىل إكساب املتدرب املهارات األساسية إلجراء االختبارات احلقلية واملعملية للتعرف على خواص‬
‫املواد اإلنشائية املختلفة ومدى جودتها‪.‬‬
‫األهداف التفصيلية للمقرر‪:‬‬
‫‪ - 1‬يتابع توريد مواد البناء يف املوقع‪.‬‬
‫‪ - 2‬يتأكد من جودة املواد املستخدمة‪.‬‬
‫‪ - 3‬أترب جودة املواد املستخدمة‪.‬‬
‫‪ - 4‬يتأكد من اخللط اجليد للمواد‪.‬‬
‫‪ - 5‬يطلع على كراسة املواصفات‪.‬‬
‫‪ - 6‬يلم باملواصفات العاملية للمواد‪.‬‬
‫‪ - 7‬يدرس الكتيبات والنشرات املرفقة مع املواد‬
‫‪ - 8‬حيدد أنواع اإلختبارات املطلوبة للمواد‪.‬‬
‫‪ - 9‬حيدد وسائل الفحص واملعاينة‪.‬‬

‫‪ 44‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫ساعات التدريب‬ ‫الوحدات (النظرية والعملية)‬

‫‪7‬‬ ‫‪ ‬األحجار الطبيعية والركام‪.‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪ ‬األمسنت‪.‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪ ‬ماء اخللط واملواد املضافة‪.‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪ ‬اخلرسانة‪.‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪ ‬الطوب والبلوك‪.‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪ ‬اجلري واجلبس‪.‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪ ‬املواد املعدنية وغري املعدنية‬
‫‪4‬‬ ‫‪ ‬الدهانات والعزل‪.‬‬
‫‪52‬‬ ‫اجملموع‬

‫إجراءات واشرتاطات السالمة ‪:‬‬

‫اجللسة الصحية داخل قاعات التدريب ويكون اجلسم يف الوضع السليم عند نقل أو استخدام األجهزة واملعدات‪،‬‬
‫ولبيف اخلوذة الواقية والقفازات واملالبيف املالئمة للعمل‪..‬واتباع تعليمات السالمة الواردة يف كتيبات استخدامات األجهزة‬
‫ومعدات‪.‬‬

‫‪ 45‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫املنهج التفصيلي (النظري والعملي)‬

‫أدوات التقييم‬ ‫احملتوى‬ ‫الساعات‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬ ‫األحجار الطبيعية والركام‪:‬‬ ‫‪7‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬ ‫‪‬الصخور‪:‬‬
‫األداء العملي‬ ‫‪ o‬تكون الصخور‬
‫‪ ‬الركام‪:‬‬
‫‪ o‬مصادره‪.‬‬
‫‪ o‬أنواعه‪.‬‬
‫‪ o‬استخداماته‪.‬‬
‫‪ o‬خواصه‪.‬‬
‫‪‬الرخام‪:‬‬
‫‪ o‬مصادره‪.‬‬
‫‪ o‬أنواعه‪.‬‬
‫‪ o‬استخداماته‪.‬‬
‫‪ o‬خواصه‪.‬‬
‫‪‬احجار البناء‪:‬‬
‫‪ o‬مصادره‪.‬‬
‫‪ o‬أنواعه‪.‬‬
‫‪ o‬استخداماته‪.‬‬
‫‪ o‬خواصه‪.‬‬
‫‪‬اختبارات الركام‪:‬‬
‫الوزن النوعي واحلجمي‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫التدرج احلبييب‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫الشوائب العضوية‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬ ‫األمسنت‪:‬‬ ‫‪7‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬ ‫‪‬صناعته‪.‬‬
‫األداء العملي‬ ‫‪ ‬أنواعه‪.‬‬
‫‪‬خواصه‪.‬‬
‫‪‬ختزينه‪.‬‬
‫‪‬ضبط اجلودة‪.‬‬
‫‪‬اختبارات األمسنت واملونة‪.‬‬
‫‪‬النعومة‪.‬‬
‫‪‬الوزن النوعي واحلجمي‪.‬‬

‫‪ 46‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫املنهج التفصيلي (النظري والعملي)‬

‫أدوات التقييم‬ ‫احملتوى‬ ‫الساعات‬
‫‪‬تعيني القوام القياسي‬
‫‪‬تعيني زمن الشك االبتدائي وزمن الشك النهائي‬
‫‪‬مقاومة الضغط والشد واإلحنناء لعينات املونة األمسنتية‪.‬‬

‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬ ‫ماء اخللط واملواد املضافة‪:‬‬ ‫‪3‬‬

‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬ ‫‪‬املاء‪:‬‬
‫األداء العملي‬ ‫‪ o‬وظيفته‪.‬‬
‫‪ o‬خواصه‪.‬‬
‫‪ ‬أنواع املواد املضافة‬
‫‪ o‬أنواعها‪.‬‬
‫‪ o‬خواصها‪.‬‬
‫‪‬إختبارات ماء اخللط‪:‬‬
‫نسبة األمالح‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫درجة القلوية (‪) Ph‬‬ ‫‪o‬‬
‫االختبارات واألعمال‬ ‫اخلرسانة‪:‬‬ ‫‪11‬‬
‫الشفهية‪.‬‬ ‫‪‬خلط اخلرسانة‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال‬ ‫‪‬خواص اخلرسانة الطرية‪.‬‬
‫التحريرية‪.‬‬ ‫‪‬خواص اخلرسانة املتصلدة‪.‬‬
‫األداء العملي‬ ‫‪‬العناصر املؤثرة يف مقاومة اخلرسانة‬
‫‪‬نقل وصب اخلرسانة‪.‬‬
‫‪‬دمك ومعاجلة اخلرسانة‪.‬‬
‫‪‬اختبارات اخلرسانة الطازجة و املتصلدة‪:‬‬
‫‪ o‬اهلبوط‪ ،‬اإلنسياب‪ ،‬عامل الدمك‪ ،‬حمتوى اهلواء للخرسانة‬
‫الطازجة‪.‬‬
‫مقاومة الضغط للمكعبات القياسية‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫مقاومة الضغط لالسطوانات القياسية‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫اختبار مطرقة مشيدت على العناصر اإلنشائية‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫اختبار القلب اخلرساني على العناصر اإلنشائية‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫اختبار التحميل على العناصر اإلنشائية‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫‪ o‬اختبار تعيني مقاومة اإلحنناء للخرسانة املتصلدة‪.‬‬

‫‪ 47‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫املنهج التفصيلي (النظري والعملي)‬

‫أدوات التقييم‬ ‫احملتوى‬ ‫الساعات‬
‫‪ o‬االختبارات غري املتلفة على اخلرسانة باستخدام املوجات‬
‫فوق الصوتية‪:‬‬
‫(حتديد جودة اخلرسانة‪ ،‬الكشف عن مواضع وأقطار صلب التسليح‪،‬‬
‫قياس مسك طبقة الغطاء السطحية‪ ،‬قياس عمق واجتاه الشروخ السطحية)‪.‬‬

‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬ ‫الطوب واللبك‪:‬‬ ‫‪5‬‬

‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬ ‫‪‬أنواعه‪.‬‬
‫األداء العملي‬ ‫‪ ‬مكوناته‪.‬‬
‫‪‬استخداماته‪.‬‬
‫‪‬خواصه‪.‬‬
‫‪‬إختبارات الطوب‪:‬‬
‫‪ o‬مقاومة الضغط ‪.‬‬
‫‪ o‬نسبة امتصاص املاء ‪.‬‬
‫‪ o‬الفحص البصري ( األبعاد‪ ،‬الزوايا‪ ،‬اإلستواء‪ ،‬اإلستقامة)‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬ ‫اجلري واجلبس‪:‬‬ ‫‪5‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬ ‫‪‬اجلري‪:‬‬
‫األداء العملي‬ ‫‪ o‬صناعة اجلري ‪.‬‬
‫‪ o‬استخداماته‪.‬‬
‫‪ o‬خواصه‪.‬‬
‫‪‬اجلبيف‪:‬‬
‫‪ o‬صناعة اجلبيف‪.‬‬
‫‪ o‬أنواعه‪.‬‬
‫‪ o‬استخداماته‪.‬‬
‫‪ o‬خواصه‪.‬‬
‫‪‬إختبارات اجلري‪:‬‬
‫النعومة‪ ،‬قابلية التشغيل‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫‪‬إختبارات اجلبيف واأللواح اجلبسية‪:‬‬
‫‪ o‬درجة النعومة‪.‬‬
‫‪ o‬قابلية التشغيل‪.‬‬
‫‪ o‬زمن الشك‪.‬‬
‫‪ o‬مقاومة االحنناء‪.‬‬

‫‪ 48‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫املنهج التفصيلي (النظري والعملي)‬

‫أدوات التقييم‬ ‫احملتوى‬ ‫الساعات‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬ ‫املواد املعدنية واملواد غري املعدنية‪:‬‬ ‫‪10‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬ ‫‪‬املواد املعدنية‪:‬‬
‫األداء العملي‬ ‫‪ o‬أنواع احلديد‪.‬‬
‫الصلب اإلنشائى‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫احلديد غري القابل للصدأ‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫تأثري نسبة الكربون يف الصلب اإلنشائى‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫العالقة بني اإلجهاد واإلنفعال‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫األلومونيوم واستخداماته و خواصه امليكانيكية‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫‪‬اختبارات املواد املعدنية‪:‬‬
‫‪ o‬الشد على احلديد واألملونيوم‪.‬‬
‫‪ o‬الصدم على احلديد واألملونيوم‪.‬‬
‫‪ o‬اإلحنناء على احلديد واألملونيوم‪.‬‬
‫‪ ‬املواد غري املعدنية‪:‬‬
‫‪ o‬األخشاب‪ :‬مصادره‪ ،‬أنواعه‪ ،‬العيوب والتلف‪ ،‬طرق‬
‫وقاية ومعاجلة اخلشب‪.‬‬
‫‪ : PVC o‬أنواعه‪ ،‬مكوناته‪ ،‬استخداماته‪ ،‬خصائصه‪.‬‬
‫‪ o‬الزجاج ‪ :‬أنواعه‪ ،‬مكوناته‪ ،‬استخداماته‪ ،‬خصائصه‪.‬‬
‫‪‬إختبارات املواد غري املعدنية‪:‬‬
‫األخشاب ‪:‬‬
‫‪ o‬حمتوي الرطوبة‪.‬‬
‫‪ o‬مقاومة اإلنضغاط‪.‬‬
‫‪ o‬القص واالحنناء والشد يف اجتاه موازي لأللياف‪.‬‬
‫‪: PVC‬‬
‫‪ o‬الضغط الداخلي‬
‫‪ o‬مقاومة املواد الكيماوية‬
‫‪ o‬الفحص البصري ( القطر – السماكة – اإلستقامة )‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬ ‫مواد الدهانات والعزل‪:‬‬ ‫‪4‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬ ‫‪‬أنواع الدهانات‪:‬‬
‫األداء العملي‬ ‫‪ o‬مكوناتها‪.‬‬
‫‪ o‬استخداماتها‪.‬‬
‫‪ o‬خواصها‪.‬‬
‫‪ 49‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫املنهج التفصيلي (النظري والعملي)‬

‫أدوات التقييم‬ ‫احملتوى‬ ‫الساعات‬
‫‪‬مواد العزل‪:‬‬
‫‪ o‬مكوناتها‪.‬‬
‫‪ o‬استخداماتها‪.‬‬
‫‪ o‬خواصها‪.‬‬
‫‪52‬‬

‫‪‬‬ ‫املواد اهلندسية مقاومتها و اختباراتها ‪ ،‬د‪ .‬أمحد علي العريان ‪ ،‬د‪ .‬عبد الكريم عطا ‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫القاهرة ‪ ،‬عامل الكتب‬
‫‪‬‬ ‫تكنولوجيا اخلرسانة ( خواص اخلرسانة و تصميم خلطاتها ) ‪ ،‬د‪ .‬أمحد علي العريان ‪ ،‬د‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عبد الكريم عطا ‪ ،‬القاهرة ‪ ،‬عامل الكتب‬ ‫املراجع‬
‫‪‬‬ ‫املواصفات السعودية القياسية ملواد البناء ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫الكود األمريكي لتصميم و تنفيذ املنشآت اخلرسانية ( ملحق االختبارات املعملية ملواد‬ ‫‪‬‬
‫اخلرسانة )‬

‫‪ 50‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫‪ 227‬يعمر‬ ‫الرمز‬ ‫رسومات تنفيذية باحلاسب‬ ‫اسم املقرر‬

‫‪ 124‬يعمر – ‪ 272‬يعمر‬ ‫متطلب سابق‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الفصل التدرييب‬
‫‪3‬‬ ‫الساعات املعتمدة‬
‫تدريب‬ ‫‪2‬‬ ‫حماضرة‬
‫ساعات اتصال‬
‫تعاوني‬ ‫‪2‬‬ ‫عملي‬
‫(ساعة‪/‬أسبوع)‬
‫‪0‬‬ ‫مترين‬
‫وصف املقرر‪:‬‬
‫تتناول هذه احلقيبة مهارات إعداد الرسومات التنفيذية األساسية لتنفيذ املساقط األفقية والواجهات والقطاعات‬
‫التنفيذية والتفاصيل املعمارية بواسطة برنامج األوتوكاد يف احلاسب ا لي والتعريف الرموز واملصطلحات الفنية املعمارية‪.‬‬

‫اهلدف العام من املقرر‪:‬‬

‫يهدف هذا املقرر إىل إكساب املتدرب القدرة على إعداد الرسومات التنفيذية األساسية للمساقط األفقية‪،‬‬
‫والواجهات‪ ،‬والقطاعات باستخدام برنامج األوتوكاد يف احلاسب ا لي‪.‬‬

‫األهداف التفصيلية للمقرر‪:‬‬

‫‪ - 1‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يرسم املوقع العام التنفيذي للمبنى‪.‬‬
‫‪ - 2‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يعد املساقط األفقية املعمارية التنفيذية‪.‬‬
‫‪ - 3‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يرسم الواجهات املعمارية التنفيذية‪.‬‬
‫‪ - 4‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يرسم القطاعات املعمارية التنفيذية‪.‬‬
‫‪ - 5‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يعد اجلداول األساسية لألبواب والشبابيك والتشطيبات‪.‬‬
‫‪ - 6‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يراجع املخططات املعمارية مع الرسومات األخرى‪.‬‬
‫‪ - 7‬أن يكون املتدرب قادراً على أن حيدد عالقة املبنى باملوقع العام‪.‬‬
‫‪ - 8‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يرسم املساقط املعمارية التنفيذية والواجهات والقطاعات‪.‬‬
‫‪ - 9‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يستنبط الواجهات املعمارية من املساقط املعمارية‪.‬‬
‫‪ - 10‬أن يكون املتدرب قادراً على أن حيدد خط القطاع على املساقط ويستنبطة‪.‬‬
‫‪ - 11‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يعمل جداول مناذج الفتحات وأعمال التشطيبات‪.‬‬

‫‪ 51‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫ساعات التدريب‬ ‫الوحدات (النظرية والعملية)‬

‫‪11‬‬ ‫‪ ‬مكونات الرسومات التنفيذية واملوقع العام‪.‬‬

‫‪11‬‬ ‫‪ ‬املساقط األفقية‬
‫‪10‬‬ ‫‪ ‬الواجهات‬
‫‪10‬‬ ‫‪ ‬القطاعات‬
‫‪10‬‬ ‫‪ ‬التفاصيل املعمارية‬
‫‪52‬‬ ‫اجملموع‬

‫إجراءات واشرتاطات السالمة ‪:‬‬

‫اجللسة الصحية داخل قاعات التدريب ويكون اجلسم يف الوضع السليم عند نقل أو استخدام األجهزة‬
‫واملعدات‪،‬واتباع تعليمات السالمة الواردة يف كتيبات استخدامات األجهزة ومعدات‪ ،‬ويستخدم األدوات اهلندسية ملا‬
‫خصصت له‪.‬‬

‫‪ 52‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫املنهج التفصيلي (النظري والعملي)‬

‫أدوات التقييم‬ ‫احملتوى‬ ‫الساعات‬
‫األداء العملي‬ ‫مكونات الرسومات التنفيذية واملوقع العام ‪:‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪ ‬إعداد املوقع العام التنفيذي للمبنى أو للمشروع مع بيان املعلومات‬
‫التالية‪:‬‬
‫‪ o‬بيان عالقة املبنى حبدود امللكية‪.‬‬
‫‪ o‬األسوار اخلارجية للمبنى‪.‬‬
‫‪ o‬تنسيق املوقع العام حول املبنى‪.‬‬
‫‪ o‬سهم الشمال‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬ ‫املساقط األفقية‪:‬‬ ‫‪11‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬ ‫‪ ‬إعداد املسررررررراقط األفقية التنفيذية للمشرررررررروع مع بيان‬
‫األداء العملي‬ ‫املعلومات األساسية ا تية عليها‪:‬‬
‫‪ o‬النظام اإلنشائي املستخدم ‪.‬‬
‫‪ o‬احملاور الرأسية واألفقية ‪.‬‬
‫‪ o‬األبعاد الداخلية واخلارجية ‪.‬‬
‫‪ o‬أماكن القطاعات وأرقام الواجهات ‪.‬‬
‫‪ o‬مواد النهو املستخدمة‪.‬‬
‫‪ o‬املناسيب‪.‬‬
‫‪ o‬مناذج األبواب والشبابيك ‪.‬‬
‫‪ o‬سهم الشمال‪.‬‬
‫األداء العملي‬ ‫الواجهات‪:‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪ ‬إعداد الواجهات التنفيذية للمشروع مبيناً عليها‪:‬‬
‫‪ o‬األبعاد الداخلية واخلارجية‪.‬‬
‫‪ o‬املناسيب‪.‬‬
‫‪ o‬مواد النهو اخلارجية على الواجهات‬
‫‪ o‬أرقام احملاور‪.‬‬

‫‪ 53‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫املنهج التفصيلي (النظري والعملي)‬

‫أدوات التقييم‬ ‫احملتوى‬ ‫الساعات‬
‫األداء العملي‬ ‫القطاعات‪:‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪ ‬إعداد القطاعات التنفيذية للمشررروع (طولية وعرضررية)‬
‫مبيناً عليها‪:‬‬
‫‪ o‬األبعاد اخلارجية‪ ،‬الداخلية‪.‬‬
‫‪ o‬طبقات التشطيبات‪.‬‬
‫‪ o‬املناسيب‪.‬‬
‫‪ o‬أرقام احملاور‪.‬‬

‫األداء العملي‬ ‫التفاصيل املعمارية‪:‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪ ‬إعداد التفاصييل املعمارية التنفيذية‬
‫‪ o‬السالمل بأنواعها‪.‬‬
‫‪ o‬عوازل الرطوبة واحلرارة‪.‬‬
‫‪ o‬فواصل اهلبوط والتمدد املعمارية‪.‬‬
‫‪ o‬األرصفة والربدورات‪.‬‬

‫‪ Understanding Construction drawings, Mark W. Huth 2011‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ The professional practice of archictcrual working drawings ,Osamu A. Wakita‬‬ ‫املراجع ‪‬‬
‫‪2013‬‬

‫‪ 54‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫‪ 229‬يعمر‬ ‫الرمز‬ ‫تطبيقات احلاسب واإلظهار املعماري‬ ‫اسم املقرر‬

‫‪ 124‬يعمر‬ ‫متطلب سابق‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الفصل التدرييب‬
‫‪3‬‬ ‫الساعات املعتمدة‬
‫تدريب‬ ‫‪0‬‬ ‫حماضرة‬
‫ساعات اتصال‬
‫تعاوني‬ ‫‪6‬‬ ‫عملي‬
‫(ساعة‪/‬أسبوع)‬
‫‪0‬‬ ‫مترين‬
‫وصف املقرر‪:‬‬
‫تتناول هذه احلقيبة مهارات استخدام الربامج املعمارية احلديثة ( ‪ ) Rivet‬باعداد منذجة للمشاريع املعمارية‬
‫‪ Modeling‬وتطبيق تقنيات اإلظهار املعماري يف البعد الثنائي ‪ 2D‬والثالثي ‪ 3D‬باستخدام احلاسب إلخراج املساقط‬
‫والواجهات والقطاعات واملوقع العام واملناظري املعمارية‪.‬‬

‫اهلدف العام من املقرر‪:‬‬

‫يهدف هذا املقرر إىل اكساب املتدرب مهارات استخدام تقنيات برنامج ( ‪ ) Rivet‬يف النمذجة واإلظهار املعماري‬
‫باحلاسب إلخراج الرسومات يف البعد الثنائي ‪ 2D‬بدايةً من الرسومات املعدة مسبقاً باحلاسب وحتى تقدميها على هيئة‬
‫صور حتاكي الشكل النهائي الطبيعي بنظرية الواقع التخيلي‪.‬‬

‫األهداف التفصيلية للمقرر‪:‬‬

‫‪ - 1‬أن يكون املتدرب قادراً على أن حيدد أمساء الربامج املستخدمة يف جمال الرسم‪.‬‬
‫‪ - 2‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يستخدم املصطلحات الفنية واإلجنليزية‪.‬‬
‫‪ - 3‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يستخدم برنامج ( ‪ ) Rivet‬يف الرسم‪.‬‬
‫‪ - 4‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يستخدم برنامج ( الفوتوشوب ) يف الرسم‪.‬‬
‫‪ - 5‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يشارك يف عمل التعديالت الفنية أثناء التنفيذ‪.‬‬
‫‪ - 6‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يرسم التعديالت على الرسم باستخدام برنامج ( ‪ ) Rivet‬باحلاسب‪.‬‬
‫‪ - 7‬أن يكون املتدرب قادراً على أن جيري التعديالت على الرسم باستخدام برنامج ( ‪ ) Rivet‬باحلاسب‪.‬‬

‫‪ 55‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫ساعات التدريب‬ ‫الوحدات (النظرية والعملية)‬

‫‪4‬‬ ‫‪ ‬مقدمة عن النمذجة املعمارية يف برنامج ‪Rivet‬‬

‫‪14‬‬ ‫‪ ‬التعرف على برنامج ‪ Rivet‬وكيفية استخدامه‬
‫‪10‬‬ ‫‪ ‬معرفة كيفية تطبيق العناصر املعمارية على شكل جمموعات‬
‫‪10‬‬ ‫‪ ‬التعرف على برامج اإلظهار املعماري املختلفة واستخدام برنامج الفوتوشوب‬
‫‪ ‬إكساء وتعديل وعمل مواد األسطح وإضافة األشكال املختلفة والصور واخللفيات وعمل الظل‬
‫‪26‬‬
‫والظالل على الرسومات املعمارية‬
‫‪14‬‬ ‫‪ ‬تنفيذ مشروع معماري متكامل‬

‫‪78‬‬ ‫اجملموع‬

‫إجراءات واشرتاطات السالمة ‪:‬‬

‫اجللسة الصحية داخل قاعات التدريب ويكون اجلسم يف الوضع السليم عند نقل أو استخدام األجهزة واملعدات‪،‬‬
‫واتباع تعليمات السالمة الواردة يف كتيبات استخدامات األجهزة ومعدات‪ ،‬ويستخدم األدوات اهلندسية ملا خصصت له‪.‬‬

‫‪ 56‬من ‪105‬‬

‫التخصص‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬
‫أدوات التقييم‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬
‫األداء العملي‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬
‫األداء العملي‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬
‫األداء العملي‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬
‫األداء العملي‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬
‫األداء العملي‬
‫اململكة العربية السعودية‬
‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬
‫املنهج التفصيلي (النظري والعملي)‬
‫احملتوى‬ ‫الساعات‬
‫مقدمة عن النمذجة املعمارية يف برنامج ‪Rivet‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ ‬التعرف على طريقة عمل الربنامج ونوافذ‬
‫‪ ‬إعدادات برنامج ‪Revit‬‬
‫‪ ‬التعريف بأشرطة األدوات‬
‫التعرف على برنامج ‪ Rivet‬وكيفية استخدامه ‪:‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪ ‬حتديد العناصر املعمارية يف الربنامج‬
‫‪ o‬األبواب بأشكاهلا املختلفة وخصائصها‬
‫‪ o‬األرضيات بأنواعها وكيفية التعديل عليها‬
‫‪ o‬اجلدران مبواد التشطيب املختلفة‪.‬‬
‫‪ o‬األسقف وأنواعها‪.‬‬
‫‪ o‬كيفية رسم الفراغات املعمارية وخصائصها‬
‫معرفة كيفية تطبيق العناصر املعمارية على شكل جمموعات ‪:‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪ ‬كيفية تعديل العناصر املعمارية وموائمتها مع الربنامج‪.‬‬
‫تطبيق عناصر االظهار املعماري‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬كيفية اعداد اجلداول والتفاصيل التنفيذية‪.‬‬
‫التعرف على برامج اإلظهار املعماري املختلفة واستخدام برنامج الفوتوشوب‪:‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪ ‬مدخل وتطبيق برنامج فوتوشوب‪:‬‬
‫‪ o‬التعرف على طريقة عمل الربنامج ونوافذ العرض‪.‬‬
‫‪ o‬إعدادات برنامج اإلظهار‪.‬‬
‫‪ o‬التعريف بأشرطة األدوات‪.‬‬
‫‪ o‬كيفية إعداد لوحة الرسم‪ ،‬وحتديد الوحدات‬
‫واملقاسات‬
‫‪ o‬التعرف على صيغ األلوان وعملها‬
‫إكساء وتعديل وعمل مواد األسطح وإضافة األشكال املختلفة والصور‬ ‫‪26‬‬
‫واخللفيات‪:‬‬
‫‪ ‬أوامر الرسم والتعديل‪:‬‬
‫‪ o‬شرح قائمة األوامر‪.‬‬
‫‪ o‬شرح كيفية تعبئة الفراغات املعمارية‪.‬‬
‫‪ o‬شرح استخدام الطبقات‪.‬‬
‫‪ o‬إدخال التأثريات على األلوان والصور‪.‬‬
‫‪ 57‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫املنهج التفصيلي (النظري والعملي)‬

‫أدوات التقييم‬ ‫احملتوى‬ ‫الساعات‬
‫‪ o‬شرح عمل احلشو واستخدام النماذج اخلارجية‪.‬‬
‫‪ ‬إخراج الرسومات و رسم الظل والظالل‪:‬‬
‫‪ o‬أساليب رسم الظل يف املساقط‪.‬‬
‫‪ o‬أساليب رسم الظل يف الواجهات‪.‬‬
‫‪ o‬إضافة األشكال واخللفيات والعناصر‪.‬‬
‫‪ o‬إضافة اخللفيات للوحات الرسم‪.‬‬
‫‪ o‬تنسيق وإعداد املشروع املعماري‪.‬‬
‫األداء العملي‬ ‫‪ ‬تنفيذ مشروع معماري متكامل‬ ‫‪14‬‬

‫‪ Drawing shortcuts: Developing Quick Drawing Skill Using Today's technology ,‬‬ ‫‪‬‬
‫‪Jim Leggitt, 2013‬‬
‫‪ Rendering in Sketch up Daniel Tal, 2012‬‬ ‫املراجع ‪‬‬
‫‪Adobe® Creative Suite2012‬كتاب تعلم الفوتوشوب بالصور (مترجم) ‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ 58‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫‪ 228‬يعمر‬ ‫الرمز‬ ‫رسم باحلاسب (‪)3‬‬ ‫اسم املقرر‬

‫‪ 124‬يعمر‬ ‫متطلب سابق‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الفصل التدرييب‬
‫‪4‬‬ ‫الساعات املعتمدة‬
‫تدريب‬ ‫‪2‬‬ ‫حماضرة‬
‫ساعات اتصال‬
‫تعاوني‬ ‫‪4‬‬ ‫عملي‬
‫(ساعة‪/‬أسبوع)‬
‫‪0‬‬ ‫مترين‬
‫وصف املقرر‪:‬‬
‫يتناول هذا املقرر مهارات استخدام تقنيات وأوامر الرسم بربنامج األوتوكاد يف احلاسب لرسم األشكال املعمارية‬
‫واإلنشائية وتطبيقها على مشروع يف البعد الثالث ‪ 3D‬مع إخراج هذه رسومات‪.‬‬

‫اهلدف العام من املقرر‪:‬‬

‫يهدف هذا املقرر إىل إكساب املتدرب مهارات استخدام تقنيات الرسم بربنامج األوتوكاد يف احلاسب لعمل‬
‫وإخراج رسومات ثالثية األبعاد ‪ 3D‬من املرحلة البدائية إىل املرحلة املتوسطة خالل مراحل تنفيذ املشروع ‪.‬‬

‫األهداف التفصيلية للمقرر‪:‬‬

‫‪ - 1‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يعد املخططات التنفيذية املعمارية‪.‬‬
‫‪ - 2‬أن يكون املتدرب قادراً على أن ينسق مع املوقع يف استالم وتسليم املخططات‪.‬‬
‫‪ - 3‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يشارك يف عمل التعديالت الفنية أثناء التنفيذ‪.‬‬
‫‪ - 4‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يستخدم املصطلحات الفنية واإلجنليزية‪.‬‬
‫‪ - 5‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يرسم رسومات ثالثية األبعاد ‪ 3D‬بربنامج األوتوكاد يف احلاسب ا لي‪.‬‬
‫‪ - 6‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يرسم التعديالت على الرسم بربنامج األوتوكاد يف احلاسب ا لي‪..‬‬
‫‪ - 7‬أن يكون املتدرب قادراً على أن حيدد أمساء الربامج املستخدمة يف جمال الرسم‪.‬‬

‫‪ 59‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫ساعات التدريب‬ ‫الوحدات (النظرية والعملية)‬

‫‪5‬‬ ‫‪ Introduction to 3D Modelling.‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪ Viewing a 3D Model.‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪ The User Co-ordinate System (UCS).‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪ Adding Three Dimensional Surfaces (3DFACE & PFACE).‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪ Using 3D Objects Mesh Commands.‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪ Surfaces of Revolution (REVSURF).‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪ EDGESURF, RULESURF, and TABSURF.‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪ 3D Editing Essentials.‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪ Dynamic 3-D Displays (DVIEW).‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪ Practical Project.‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪ ‬تدريب املتدربني على كيفية حتويل شاشة األوتوكاد يف البعد الثالث‪.‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪ ‬تطبيق قائمة ‪ SURFACES‬للكتل اهلندسية البسيطة‪.‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪ ‬تطبيق قائمة ‪.SOLIDS EDITING‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪ ‬مقدمة عن قائمة ‪.UCS‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪ ‬استخدام نظام اإلحداثيات ‪ UCS‬يف البعد الثالث‪.‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪ ‬استخدام أوامر التعديل ثالثية األبعاد‪.‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪ ‬مشروع معماري تفصيلي‪.‬‬
‫‪78‬‬ ‫اجملموع‬

‫إجراءات واشرتاطات السالمة ‪:‬‬

‫اجللسة الصحية داخل قاعات التدريب ويكون اجلسم يف الوضع السليم عند نقل أو استخدام األجهزة‬
‫واملعدات‪،‬واتباع تعليمات السالمة الواردة يف كتيبات استخدامات األجهزة ومعدات‪ ،‬ويستخدم األدوات اهلندسية ملا‬
‫خصصت له‪.‬‬

‫‪ 60‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫املنهج التفصيلي (النظري والعملي)‬

‫أدوات التقييم‬ ‫احملتوى‬ ‫الساعات‬
‫‪MODELING‬‬ ‫‪Introduction to 3D Modelling.‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪+‬‬
‫متارين تطبيقية‬

‫‪MODELING‬‬ ‫‪Viewing a 3D Model.‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪+‬‬
‫متارين تطبيقية‬

‫‪MODELING‬‬ ‫‪The User Co-ordinate System (UCS).‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪+‬‬
‫متارين تطبيقية‬

‫‪MODELING‬‬ ‫& ‪Adding Three Dimensional Surfaces (3DFACE‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪+‬‬ ‫‪PFACE).‬‬
‫متارين تطبيقية‬

‫‪MODELING‬‬ ‫‪Using 3D Objects Mesh Commands.‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪+‬‬
‫متارين تطبيقية‬

‫‪MODELING‬‬ ‫‪Surfaces of Revolution (REVSURF).‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪+‬‬
‫متارين تطبيقية‬

‫‪ 61‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫املنهج التفصيلي (النظري والعملي)‬

‫أدوات التقييم‬ ‫احملتوى‬ ‫الساعات‬
‫‪MODELING‬‬ ‫‪EDGESURF, RULESURF, and TABSURF.‬‬
‫‪+‬‬
‫‪4‬‬
‫متارين تطبيقية‬

‫‪MODELING‬‬ ‫‪3D Editing Essentials.‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪+‬‬
‫متارين تطبيقية‬

‫‪MODELING‬‬ ‫‪Dynamic 3-D Displays (DVIEW).‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪+‬‬
‫متارين تطبيقية‬

‫‪MODELING‬‬ ‫‪Practical Project.‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪+‬‬
‫متارين تطبيقية‬

‫‪MODELING‬‬ ‫حتويل شاشة األوتوكاد يف البعد الثالث عن طريق قائمة ‪:‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪(Modeling)VIEW ‬‬
‫متارين تطبيقية‬ ‫‪ ‬تطبيق أوامر ‪VIEW PORTS‬‬
‫‪ ‬تطبيق قائمة ‪ SOLIDS‬لعمل كتل ثالثية األبعاد‪-‬‬
‫)‪(Modeling‬‬
‫‪MODELING‬‬ ‫تطبيق قائمة ‪ SURFACES‬للكتل اهلندسية البسيطة ( مكعب‪ -‬هرم –‬ ‫‪4‬‬
‫‪+‬‬
‫خمروط ‪:).....‬‬
‫متارين تطبيقية‬
‫‪(Modeling) ‬‬
‫‪ ‬كيفية تطبيق أوامر ‪ MODIFY‬يف البعد الثالث‬

‫‪MODELING‬‬ ‫تطبيق قائمة ‪: SOLIDS EDITING‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪+‬‬
‫‪ ‬كتل ثالثية األبعاد )‪(Modeling‬‬
‫متارين تطبيقية‬
‫‪ ‬التدرب على قائمة ‪SHADE‬‬

‫‪ 62‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫املنهج التفصيلي (النظري والعملي)‬

‫أدوات التقييم‬ ‫احملتوى‬ ‫الساعات‬
‫‪MODELING‬‬ ‫مقدمة عن قائمة ‪:UCS‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪+‬‬
‫‪ ‬تطبيق مجيع األوامر السابقة على مسقط معمارية‬
‫متارين تطبيقية‬
‫مبسط ‪.‬‬
‫‪UCS‬‬ ‫استخدام نظام اإلحداثيات ‪ UCS‬يف البعد الثالث‪:‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪+‬‬
‫‪ ‬تغيري وضعيات ‪ UCS‬على حسب توجيه الرسم‪.‬‬
‫متارين تطبيقية‬
‫‪ ‬استخدام طريقة ‪ 3DOrbit‬لتحريك ومعاينة املنظور‪.‬‬

‫‪UCS‬‬ ‫استخدام أوامر التعديل ثالثية األبعاد‪:‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪+‬‬ ‫‪3D Mirror ‬‬
‫متارين تطبيقية‬ ‫‪3D Rotate ‬‬

‫‪PRACTICAL‬‬ ‫مشروع معماري تفصيلي‪:‬‬ ‫‪12‬‬

‫‪PROJECT‬‬
‫‪ ‬تطبيق أمر ‪ Named Views‬حلفظ أوضاع اللقطات‪.‬‬
‫مع املؤثرات احمليطة‬
‫املنظوريه‪.‬تطبيق قائمة ‪RENDER‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬تطبيق ‪ Adjust Clipping Planes‬لعمل قطاع ايزومرتي‪.‬‬
‫‪ ‬إخراج املنظور بإضافة املواد واإلضاءة واخللفيات‪.‬‬
‫‪PLOTTING ‬‬
‫‪ ‬تصدير املنظور إىل برنامج فوتوشوب و ‪3D Max‬‬

‫‪‬‬ ‫‪Autodesk Official Training Guide, Donnie Gladfelte, 2012‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪Autodesk Official Training Guide, Scott Onstott,2012‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫عبدالشافي‪ ,‬مصطفى (‪2011‬م) ‪,‬احترف ‪AutoCAD 2010‬‬ ‫املراجع ‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Model Making ,Bernard Otte, 2012‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ 63‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫‪ 234‬يعمر‬ ‫الرمز‬ ‫تقنيات البناء‬ ‫اسم املقرر‬

‫متطلب سابق‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الفصل التدرييب‬
‫‪3‬‬ ‫الساعات املعتمدة‬
‫تدريب‬ ‫‪2‬‬ ‫حماضرة‬
‫ساعات اتصال‬
‫تعاوني‬ ‫‪2‬‬ ‫عملي‬
‫(ساعة‪/‬أسبوع)‬
‫‪0‬‬ ‫مترين‬
‫وصف املقرر‪:‬‬
‫تتناول هذه احلقيبة نظام اإلنشاء باحلوائط احلاملة ونظام اإلنشاء اهليكلي‪ ،‬ومهارات البناء بالطوب واحلجر‪،‬‬
‫وأساليب البناء‪ ،‬كما تُعرف بأهمية الطاقة وطرق احلفاظ عليها باستخدام العوازل املائية واحلرارية وطرق تركيبها‬
‫واختبارها‪.‬‬

‫اهلدف العام من املقرر‪:‬‬

‫يهدف هذا املقرر إىل اكساب املتدرب املهارات األساسية يف حتديد النظم االنشائية وطرق التنفيذ املستخدمة‬
‫يف املباني‪ ،‬والقدرة على اإلشراف على تنفيذ وعزل تلك األعمال‪.‬‬

‫األهداف التفصيلية للمقرر‪:‬‬

‫‪ - 1‬أن يكون املتدرب قادراً على أن حيدد نظم االنشاء املستخدمة يف البناء‪.‬‬
‫‪ - 2‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يتعرف على أساليب التنفيذ التقليدية واملتطورة‪.‬‬
‫‪ - 3‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يبين بالطوب‪.‬‬
‫‪ - 4‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يبين باحلجر‪.‬‬
‫‪ - 5‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يلم بتكنولوجيا اإلنشاء‪.‬‬
‫‪ - 6‬أن يكون املتدرب قادراً على أن ينفذ أعمال العزل احلراري‪.‬‬
‫‪ - 7‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يلم باملصطلحات الفنية‪.‬‬
‫‪ - 8‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يلم بطرق تنفيذ األنشطة‪.‬‬
‫‪ - 9‬أن يكون املتدرب قادراً على أن ينفذ أعمال العزل عن الرطوبة‪.‬‬
‫‪ - 10‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يتعرف على النظام املستخدم يف املشروع‪.‬‬
‫‪ - 11‬أن يكون املتدرب قادراً على أن حيدد ترتيب األنشطة‪.‬‬

‫‪ 64‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫ساعات التدريب‬ ‫الوحدات (النظرية والعملية)‬

‫‪13‬‬ ‫أعمال البناء بالطوب واحلجر‪.‬‬

‫‪13‬‬ ‫نظم االنشاء يف املباني‪.‬‬
‫‪13‬‬ ‫أساليب البناء‪.‬‬
‫‪13‬‬ ‫أعمال العزل يف املباني‪.‬‬
‫‪52‬‬ ‫اجملموع‬

‫إجراءات واشرتاطات السالمة ‪:‬‬

‫اجللسة الصحية داخل قاعات التدريب ويكون اجلسم يف الوضع السليم عند نقل أو استخدام األجهزة واملعدات‪،‬‬
‫ولبيف اخلوذة الواقية والقفازات واملالبيف املالئمة للعمل‪..‬واتباع تعليمات السالمة الواردة يف كتيبات استخدامات األجهزة‬
‫ومعدات‪ ،‬ويستخدم األدوات ملا خصصت له‪.‬‬

‫‪ 65‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫املنهج التفصيلي (النظري والعملي)‬

‫أدوات التقييم‬ ‫احملتوى‬ ‫الساعات‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬ ‫أعمال البناء بالطوب واحلجر‪:‬‬ ‫‪13‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬ ‫‪ ‬البناء بالطوب‪.‬‬
‫األداء العملي‬ ‫‪ ‬البناء باحلجر‪.‬‬
‫‪ o‬متارين على البناء بالطوب‪.‬‬
‫‪ o‬متارين على البناء باحلجر‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬ ‫نظم اإلنشاء يف املباني ‪:‬‬ ‫‪13‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬ ‫‪ ‬نظام اإلنشاء باحلوائط احلاملة‬
‫األداء العملي‬ ‫‪ ‬نظام اإلنشاء اهليكلي‬
‫‪ o‬نظام البناء بالعمود والكمرة‪.‬‬
‫‪ o‬النظم اإلطارية )‪(Frame Systems‬‬
‫‪ o‬نظام اجلمالون)‪( Truss Systems‬‬
‫‪ o‬متارين على البناء بنظام احلوائط احلاملة‪.‬‬
‫‪ o‬متارين على البناء بالنظام اهليكلي‪.‬‬
‫‪ o‬متارين على البناء بنظام اجلمالون‪.‬‬
‫‪ o‬متارين على البناء بنظام القشريات اخلرسانية‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬ ‫أساليب البناء ‪:‬‬ ‫‪13‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬ ‫‪ ‬اسلوب التنفيذ التقليدي‪.‬‬
‫األداء العملي‬ ‫‪ ‬اساليب البناء املتقدمة ( ميكنة البناء باملوقع )‪.‬‬
‫‪ o‬البالطات املرفوعة‪.‬‬
‫‪ o‬الشدات النفقية‪.‬‬
‫‪ o‬الشدات املنزلقة رأسياً‪.‬‬
‫‪ o‬النظام الشامل‪.‬‬
‫‪ ‬طرق سبق التجهيز (تصنيع املباني)‪:‬‬
‫‪ o‬نظام الوحدات الطولية ‪.‬‬
‫‪ o‬نظام الوحدات املستوية‪.‬‬
‫‪ o‬نظام الوحدات الصندوقية‪.‬‬
‫‪ ‬أنواع الفواصل‪ -‬الوصالت‪ -‬االنشائية باملباني‪.‬‬
‫‪ o‬تقارير وأحباث عن أحد اساليب التنفيذ احلديثة‪.‬‬
‫‪ o‬متارين على أنواع الفواصل اإلنشائية باملباني‪.‬‬

‫‪ 66‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫املنهج التفصيلي (النظري والعملي)‬

‫أدوات التقييم‬ ‫احملتوى‬ ‫الساعات‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬ ‫أعمال العزل يف املباني‪:‬‬ ‫‪13‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬ ‫‪ ‬أعمال عزل الرطوبة‪.‬‬
‫األداء العملي‬ ‫‪ ‬أعمال عزل احلرارة ‪.‬‬
‫‪ o‬متارين على عزل الرطوبة‪.‬‬
‫‪ o‬متارين على عزل احلرارة‪.‬‬

‫‪ Fundamental of Building Construction, 6TH edition, Edward Allen, 2011‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ Material for Civil and Construction Engineer 3rd Edition Micheal s. Mamlouk,‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2014‬‬ ‫املراجع‬
‫‪ Designing Tall Building: Structure as Architecture, 2nd edition, Mark‬‬ ‫‪‬‬
‫‪Sarkisian,2016‬‬

‫‪ 67‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫‪ 282‬يعمر‬ ‫الرمز‬ ‫برنامج املشروع املعماري‬ ‫اسم املقرر‬

‫‪ 126‬يعمر‬ ‫متطلب سابق‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الفصل التدرييب‬
‫‪2‬‬ ‫الساعات املعتمدة‬
‫تدريب‬ ‫‪2‬‬ ‫حماضرة‬
‫ساعات اتصال‬
‫تعاوني‬ ‫‪0‬‬ ‫عملي‬
‫(ساعة‪/‬أسبوع)‬
‫‪1‬‬ ‫مترين‬
‫وصف املقرر‪:‬‬
‫برنامج املشروع هو اجلزء األول من مشروع التخرج الكساب املتدرب املهارات الالزمة الختيار مشروع التخرج‬
‫والتعرف على كيفية بدء املشروع‪ ،‬وفيه يتم عرض موضوعات متعددة للمتدرب أتار أحدها لعمل الدراسات الشاملة‬
‫ملشروع التخرج‪ ،‬وتشمل املوضوعات التالية‪ ( :‬رسم املشاريع وإظهارها‪،‬حصر الكميات وإعداد املواصفات ‪،‬إعداد‬
‫رسومات املوقع واقرتاح أعمال التشطيبات املناسبة ) ‪.‬‬

‫اهلدف العام من املقرر‪:‬‬

‫يهدف هذا املقرر إىل تدريب املتدرب على العمل منفردا أو يف جمموعة وممارسة املهنة بتطبيق بعض فروع‬
‫التخصص اليت سبق دراستها بالقسم‪.‬‬

‫األهداف التفصيلية للمقرر‪:‬‬

‫‪ - 1‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يشارك يف االجتماعات الدورية‪.‬‬
‫‪ - 2‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يراجع الشروط واملواصفات‪.‬‬
‫‪ - 3‬أن يكون املتدرب قادراً على أن حيصر كميات بنود األعمال‪.‬‬
‫‪ - 4‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يعد تقارير عن العمل املنفذ‪.‬‬
‫‪ - 5‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يرسم بستخدام برامج الرسم باحلاسب‪.‬‬
‫‪ - 6‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يزور املصانع واملعارض املتخصصة‪.‬‬
‫‪ - 7‬أن يكون املتدرب قادراً على أن حيدد ترتيب األعمال‪.‬‬

‫‪ 68‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫ساعات التدريب‬ ‫الوحدات (النظرية والعملية)‬

‫أتار املتدرب اعداد برنامج حبث املشروع يف احد املوضوعات التالية‪:‬‬

‫الرسم املعماري واإلظهار باحلاسب‪.‬‬
‫‪39‬‬ ‫حصر الكميات واعداد املواصفات‪.‬‬
‫إعداد رسومات املوقع ( ‪ ) workshope‬واقرتاح أعمال التشطيبات املناسبة‪.‬‬
‫إدارة املشروعات‪.‬‬

‫‪39‬‬ ‫اجملموع‬

‫إجراءات واشرتاطات السالمة ‪:‬‬

‫اجللسة الصحية داخل قاعات التدريب ويكون اجلسم يف الوضع السليم عند نقل أو استخدام األجهزة واملعدات‪،‬‬
‫ولبيف اخلوذة الواقية والقفازات واملالبيف املالئمة للعمل‪..‬واتباع تعليمات السالمة الواردة يف كتيبات استخدامات األجهزة‬
‫ومعدات‪ ،‬ويستخدم األدوات ملا خصصت له‪.‬‬

‫‪ 69‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫املنهج التفصيلي (النظري والعملي)‬

‫أدوات التقييم‬ ‫احملتوى‬ ‫الساعات‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬ ‫خيتار املتدرب التسجيل يف أحد املوضوعات التالية‪:‬‬ ‫‪39‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬ ‫‪ ‬الرسم املعماري واإلظهار باحلاسب‪:‬‬
‫األداء العملي‬ ‫‪ o‬دراسة املخططات املعمارية ألحد املشروعات اليت يتم‬
‫اختيارها‪ ،‬على ان يتم اجناز األعمال ا تية‪:‬‬
‫‪ o‬املوقع العام‪.‬‬
‫‪ o‬املساقط االفقية‪.‬‬
‫‪ o‬القطاعات‪.‬‬
‫‪ o‬الواجهات‪.‬‬
‫‪ o‬إظهار املشروع بربنامج الفوتو شوب‪.‬‬
‫‪ o‬عمل املناظري الالزمة له‪.‬‬
‫‪ ‬الكميات واملواصفات‪:‬‬
‫‪ o‬اختيار أحد املخططات اليت مت إعداد الرسومات التنفيذية‬
‫هلا‪ ،‬على أن يتم اجناز األعمال ا تية‪:‬‬
‫‪ o‬احلصر االبتدائي لبنود األعمال ‪ ،‬ودراسة أسعارها طبقا‬
‫للسوق‪.‬‬
‫‪ o‬كتابة املواصفات الفنية االبتدائية للمشروع‪.‬‬
‫‪ ‬أعمال رسومات املوقع( ‪:) workshope‬‬
‫اختيار أحد املشروعات اليت حتت التنفيذ وعمل رسومات املوقع له‬
‫واقرتاح أعمال التشطيبات املختلفة وحتديد اسلوب تنفيذها مدعم‬
‫بالصور والرسومات على أن يشمل العمل بعض من البنود التالية‪:‬‬
‫‪ o‬أعمال اللياسة والدهانات‪.‬‬
‫‪ o‬أعمال التكسيات ( خارجية‪ ،‬داخلية )‪.‬‬
‫‪ o‬أعمال األرضيات‪.‬‬
‫‪ o‬أعمال األسقف املستعارة‪.‬‬
‫‪ o‬أعمال املوقع العام‪.‬‬
‫‪ ‬إدارة املشروعات‪:‬‬
‫اختيار أحد املشروعات املتوقع تنفيذها لتحليل األنشطة املختلفة‬
‫اليت ميكن أن تتواجد فيه وإجراء حبث أولي من خالل اخلطوات‬
‫ا تية‪:‬‬
‫‪ o‬حتديد أنشطة املشروع‪.‬‬
‫‪ o‬حتديد كميات العمل لالنشطة‪.‬‬

‫‪ 70‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫املنهج التفصيلي (النظري والعملي)‬

‫أدوات التقييم‬ ‫احملتوى‬ ‫الساعات‬
‫‪ o‬حتديد اعتماديات األنشطة‪.‬‬
‫‪ o‬حتديد املوارد املطلوبة لكل نشاط‪.‬‬
‫‪ o‬حتديد التكلفة التقديرية لكل نشاط‪.‬‬
‫‪ o‬رسم الربنامج الزمين للمشروع‪.‬‬
‫‪ o‬استخدام احلاسب ا لي يف إعداد الربنامج الزمين وجدولة‬
‫املشروع‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫يتم الرجوع إىل مجيع املراجع املوجودة باملقررات واملناهج اليت سبق للمتدرب دراستها‬ ‫‪‬‬
‫يف هذا التخصص‬ ‫املراجع‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ 71‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫‪ 262‬يعمر‬ ‫الرمز‬ ‫جمسمات معمارية‬ ‫اسم املقرر‬

‫‪ 124‬يعمر‬ ‫متطلب سابق‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الفصل التدرييب‬
‫‪2‬‬ ‫الساعات املعتمدة‬
‫تدريب‬ ‫‪0‬‬ ‫حماضرة‬
‫ساعات اتصال‬
‫تعاوني‬ ‫‪4‬‬ ‫عملي‬
‫(ساعة‪/‬أسبوع)‬
‫‪0‬‬ ‫مترين‬
‫وصف املقرر‪:‬‬
‫تتناول هذه احلقيبة املهارات اليت تؤهل املتدرب لعمل اجملسمات والنماذج للمشروعات املعمارية املختلفة مبقايييف‬
‫رسم متعددة‪ ،‬وتعيني األدوات واملعدات واخلامات املستخدمة فيها‪ ،‬وإعداد وعمل اجملسمات والنماذج باستخدام احلاسب‬
‫ا لي وجهاز القص بالليزر‪.‬‬

‫اهلدف العام من املقرر‪:‬‬

‫يهدف هذا املقرر إىل إكساب املتدرب املهارات األساسية إلعداد اجملسمات والنماذج املعمارية للمشروعات اليت‬
‫يشارك فيها‪.‬‬

‫األهداف التفصيلية للمقرر‪:‬‬

‫‪ - 1‬أن يكون املتدرب قادراً على أن حيدد األدوات واخلامات املستخدمة يف إعداد اجملسمات‪.‬‬
‫‪ - 2‬أن يكون املتدرب قادراً على أن حيدد مقايييف الرسم املستخدمة يف اعداد اجملسمات‪.‬‬
‫‪ - 3‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يدرس املخططات املعمارية والتنفيذية‪.‬‬
‫‪ - 4‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يُعد اجملسم طبقا للرسومات واملخططات‪.‬‬
‫‪ - 5‬أن يكون املتدرب قادراً على أن حيدد ترتيب األعمال‪.‬‬
‫‪ - 6‬أن يكون املتدرب قادراً على أن حيدد الربامج واألجهزة احلديثة اليت جيب التدرب عليها‪.‬‬

‫‪ 72‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫ساعات التدريب‬ ‫الوحدات (النظرية والعملية)‬

‫‪10‬‬ ‫تعيني األدوات واملعدات واخلامات املستخدمة يف إعداد اجملسمات‪.‬‬

‫‪10‬‬ ‫حتديد مقاييس الرسم املستخدمة يف إعداد اجملسمات‪.‬‬
‫‪10‬‬ ‫دراسة املخططات املعمارية والتنفيذية‪.‬‬
‫‪10‬‬ ‫إعداد اجملسم طبقا للرسومات واملخططات املتاحة‪.‬‬
‫‪12‬‬ ‫استخدام األجهزة احلديثة ‪ -‬باحلاسب اآللي ‪ -‬يف إعداد اجملسمات‪.‬‬
‫‪52‬‬ ‫اجملموع‬

‫إجراءات واشرتاطات السالمة ‪:‬‬

‫اجللسة الصحية داخل قاعات التدريب ويكون اجلسم يف الوضع السليم عند نقل أو استخدام األجهزة واملعدات‪،‬‬
‫واتباع تعليمات السالمة الواردة يف كتيبات استخدامات األجهزة ومعدات‪ ،‬ويستخدم األدوات اهلندسية ملا خصصت له‪.‬‬

‫‪ 73‬من ‪105‬‬

‫التخصص‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬
‫أدوات التقييم‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬
‫األداء العملي‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬
‫األداء العملي‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬
‫األداء العملي‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬
‫األداء العملي‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬
‫األداء العملي‬
‫‪ Model Making( Architecture Brief) , Megan Werner, 2011‬‬
‫‪ pitsco true scale house framing kit, Pitsco,2012‬‬
‫‪ Model Making: conceive, create, and convince, Bernard Otte, 2014‬‬
‫اململكة العربية السعودية‬
‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬
‫املنهج التفصيلي (النظري والعملي)‬
‫احملتوى‬ ‫الساعات‬
‫تعيني األدوات واملعدات واخلامات املستخدمة يف إعداد اجملسمات ‪:‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪ ‬أنواع العدد واألدوات‪.‬‬
‫‪ ‬أنواع اخلامات املستخدمة‪.‬‬
‫‪ ‬أنواع مواد اللصق والغراء‪.‬‬
‫‪ ‬النماذج املساعدة يف إعداد اجملسمات‪.‬‬
‫حتديد مقاييس الرسم املستخدمة يف إعداد اجملسمات‪:‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪ ‬مقايييف رسم اجملسمات الكتلية‬
‫‪ ‬مقايييف رسم اجملسمات املعمارية‪.‬‬
‫‪ ‬مقايييف رسم اجملسمات التفصيلية‪.‬‬
‫دراسة املخططات املعمارية والتنفيذية‪:‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪ ‬دراسة املساقط األفقية بالتفصيل‪.‬‬
‫‪ ‬دراسة الواجهات‪.‬‬
‫‪ ‬دراسة القطاعات‪.‬‬
‫إعداد اجملسم طبقا للرسومات واملخططات املتاحة‪:‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪ ‬حتديد اخلامات‪.‬‬
‫‪ ‬جتهيز العينات‪.‬‬
‫‪ ‬تقطيع اخلامات طبقاً للرسومات مبقياس الرسم احملدد‪.‬‬
‫‪ ‬جتميع اجملسم وعمل املوقع العام‪.‬‬
‫‪ ‬تقديم اجملسم يف صورته النهائية‪.‬‬
‫استخدام األجهزة احلديثة باحلاسب اآللي يف إعداد اجملسمات‪:‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪ ‬التدريب على برامج احلاسب املستخدمة يف إعداد اجملسمات‪.‬‬
‫‪ ‬تنفيذ جمسم باستخدام األجهزة احلديثة باحلاسب ا لي‪.‬‬
‫‪ ‬زيارات ملكاتب هندسية متخصصة يف عمل اجملسمات‪.‬‬
‫‪‬‬
‫املراجع ‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ 74‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫‪ 214‬يعمر‬ ‫الرمز‬ ‫كميات ومواصفات‬ ‫اسم املقرر‬

‫‪121‬رياض‬ ‫متطلب سابق‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الفصل التدرييب‬
‫‪4‬‬ ‫الساعات املعتمدة‬
‫تدريب‬ ‫‪2‬‬ ‫حماضرة‬
‫ساعات اتصال‬
‫تعاوني‬ ‫‪4‬‬ ‫عملي‬
‫(ساعة‪/‬أسبوع)‬
‫‪0‬‬ ‫مترين‬
‫وصف املقرر‪:‬‬
‫يتناول هذا املقرر مهارات دراسة مستندات التعاقد ومفهوم املقايسات التثمينية وقائمة الكميات إىل جانب القيام‬
‫بأعمال حصر الكميات ألعمال احلفر والردم وأعمال اخلرسانة العادية واملسلحة وأعمال املباني وأعمال العزل وبيان‬
‫مواصفات وبنود األعمال وطريقة عمل املستخلصات الدورية واخلتامية لألعمال املنفذة واستخدام إحدى الربجميات‬
‫املتخصصه لذلك‪.‬‬

‫اهلدف العام من املقرر‪:‬‬

‫يهدف هذا املقرر إلي إكساب املتدرب القدرة على القيام بأعمال القياس واحلصر داخل جداول املقايسات‬
‫الكمية والتثمينية لبنود األعمال االعتيادية من أعمال احلفر والردم وأعمال اخلرسانة العادية واملسلحة وأعمال املباني‬
‫وأعمال العزل والتشطيبات من املخططات أو املنفذة باملواقع وكتابة املواصفات الفنية هلا‪.‬‬

‫األهداف التفصيلية للمقرر‪:‬‬

‫‪ - 1‬أن يكون املتدرب قادراً على أن حيصر بنود األعمال االعتيادية من الرسومات التنفيذية املعمارية واالنشائية‪.‬‬
‫‪ - 2‬أن يكون املتدرب قادراً على أن حيصر أعمال احلفر والردم‪.‬‬
‫‪ - 3‬أن يكون املتدرب قادراً على أن حيصر كمية األعمال اإلنشائية‪.‬‬
‫‪ - 4‬أن يكون املتدرب قادراً على أن حيصر كمية أعمال اخلرسانة‪.‬‬
‫‪ - 5‬أن يكون املتدرب قادراً على أن حيصر كمية أعمال املباني‪.‬‬
‫‪ - 6‬أن يكون املتدرب قادراً على أن حيصر كمية األعمال الصحية‪.‬‬
‫‪ - 7‬أن يكون املتدرب قادراً على أن حيصر كمية األعمال الكهربائية‪.‬‬
‫‪ - 8‬أن يكون املتدرب قادراً على أن حيصر كمية أعمال العزل‪.‬‬
‫‪ - 9‬أن يكون املتدرب قادراً على أن حيصر كمية التكسيات‪.‬‬
‫‪ - 10‬أن يكون املتدرب قادراً على أن حيصر كمية أعمال البالط‪.‬‬
‫‪ - 11‬أن يكون املتدرب قادراً على أن حيصر كمية أعمال احلديد‪.‬‬
‫‪ - 12‬أن يكون املتدرب قادراً على أن حيصر كمية أعمال األملنيوم‪.‬‬
‫‪ - 13‬أن يكون املتدرب قادراً على أن حيصر كمية أعمال اخلشب‪.‬‬
‫‪ - 14‬أن يكون املتدرب قادراً على أن حيصر كمية أعمال األسقف املستعارة‪.‬‬

‫‪ 75‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫‪ - 15‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يطابق األعمال املنفذة على املخططات واملواصفات‬
‫‪ - 16‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يشارك يف إعداد املقايسة التثمينية للمشروع‪.‬‬
‫‪ - 17‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يعد املواصفات الفنية لبنود األعمال االعتيادية‪.‬‬
‫‪ - 18‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يقييف األعمال اليت يتم تنفيذها باملوقع‪.‬‬
‫‪ - 19‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يشارك يف إعداد املستخلصات الدورية واخلتامية ‪.‬‬

‫‪ 76‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫ساعات التدريب‬ ‫الوحدات (النظرية والعملية)‬

‫‪10‬‬ ‫‪ ‬مقدمة يف حساب وحصر الكميات‬

‫‪13‬‬ ‫‪ ‬حساب وحصر كميات وكتابة بنود األعمال اإلنشائية‬
‫‪19‬‬ ‫‪ ‬متارين حلصر الكميات وحساباتها وكتابة املواصفات لألعمال اإلنشائية‬
‫‪18‬‬ ‫‪ ‬حساب وحصر كميات وكتابة بنود أعمال التشطيبات‬
‫‪18‬‬ ‫‪ ‬متارين ألعمال التشطيبات‬
‫‪78‬‬ ‫اجملموع‬

‫إجراءات واشرتاطات السالمة ‪:‬‬

‫اجللسة الصحية داخل قاعات التدريب ويكون اجلسم يف الوضع السليم عند نقل أو استخدام األجهزة واملعدات‪،‬‬
‫ولبيف اخلوذة الواقية والقفازات واملالبيف املالئمة للعمل‪ ،‬واتباع تعليمات السالمة الواردة يف كتيبات استخدامات األجهزة‬
‫ومعدات‪ ،‬ويستخدم األدوات فيما خصصت له‪.‬‬

‫‪ 77‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫املنهج التفصيلي (النظري والعملي)‬

‫أدوات التقييم‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬
‫األداء العملي‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬
‫األداء العملي‬
‫‪‬قياس وحصر الكميات وكتابة مواصفات بنود أعمال اخلرسانة‬
‫‪ o‬املواصفات العامة ألعمال اخلرسانة العادية باملشروع‪.‬‬
‫‪ ‬قياس وحصرررررررر الكميات وكتابة مواصرررررررفات بنود أعمال‬
‫احملتوى‬ ‫الساعات‬
‫مقدمة يف حساب وحصر الكميات‪:‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪‬طرق كتابة املواصفات الفنية لبنود األعمال‪:‬‬
‫‪ o‬كتابة املواصفات الفنية لألعمال‪.‬‬
‫‪ o‬كتابة بنود األعمال للمشروع‪.‬‬
‫‪‬طرق قياس وحصر الكميات‪:‬‬
‫‪ o‬الفرق بني حصر املهندس واملقاول‪.‬‬
‫‪ o‬أنواع قوائم الكميات‪.‬‬
‫‪ o‬طرق حصر الكميات‪.‬‬
‫‪‬طرق حساب املساحات واحلجوم لألشكال املختلفة‪:‬‬
‫‪ o‬حساب مساحات األشكال املختلفة‪.‬‬
‫‪ o‬حساب حجوم األشكال املختلفة‪.‬‬
‫حساب وحصر كميات وكتابة بنود األعمال اإلنشائية‪:‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪‬حساب وحصر وكتابة بنود أعمال احلفر والردم‪:‬‬
‫‪ o‬املواصفات العامة ألعمال احلفر والردم باملشروع‪.‬‬
‫‪ o‬قياس وحصر الكميات ألعمال احلفر‪.‬‬
‫‪ o‬قياس وحصر الكميات ألعمال الردم‬
‫العادية‪:‬‬
‫‪ o‬قياس وحصر أعمال اخلرسانة العادية لآلتي‪:‬‬
‫‪ o‬األساسات‪.‬‬
‫‪ o‬األرضيات واملمرات والفرشات‪.‬‬
‫‪ o‬مليول االسطح‪.‬‬
‫‪ o‬للحمامات واملطابخ‪.‬‬
‫اخلرسانة املسلحة‪:‬‬
‫‪ o‬املواصفات العامة ألعمال اخلرسانة املسلحة باملشروع‬
‫‪ o‬قياس وحصر أعمال اخلرسانة املسلحة لآلتي‪:‬‬
‫‪ o‬األساسات‪.‬‬
‫‪ o‬احلوائط اخلرسانية‪.‬‬
‫‪ o‬األعمدة ‪.‬‬

‫‪ 78‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫املنهج التفصيلي (النظري والعملي)‬

‫أدوات التقييم‬ ‫احملتوى‬ ‫الساعات‬
‫‪ o‬األسقف (بالطات ‪+‬كمرات) ‪.‬‬
‫‪ o‬العقود والقباب ‪.‬‬
‫‪ o‬السالمل‪.‬‬
‫‪ o‬االعتاب‪.‬‬
‫‪ o‬أعمال حديد التسليح‪.‬‬
‫حساب وحصر الكميات وكتابة مواصفات بنود أعمال املباني‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ o‬املواصفات العامة ألعمال املباني باملشروع‬
‫‪ o‬قياس وحصر أعمال املباني‪:‬‬
‫‪ o‬مسك طوبة فأكثر‪.‬‬
‫‪ o‬مسك نصف طوبة‪.‬‬
‫‪ ‬حساب وحصر الكميات وكتابة مواصفات بنود أعمال العزل‪:‬‬
‫‪ o‬املواصفات العامة ألعمال العزل باملشروع‬
‫‪ o‬قياس وحصر أعمال عزل الرطوبة لالتي‪:‬‬
‫‪ o‬األساسات‪.‬‬
‫‪ o‬العزل الرأسي للحوائط‪.‬‬
‫‪ o‬األرضيات‪.‬‬
‫‪ o‬عزل األسطح ‪.‬‬
‫‪ ‬حساب وحصر أعمال العزل احلراري باحلوائط واألسقف ‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬ ‫متارين حلصر الكميات وحساباتها وكتابة املواصفات لألعمال اإلنشائية‪:‬‬ ‫‪19‬‬
‫‪ ‬متارين على طرق حساب املساحات واحلجوم لألشكال املختلفة‪ :‬االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬
‫األداء العملي‬ ‫‪ o‬حساب مساحات األشكال املختلفة‪.‬‬
‫‪ o‬حساب حجوم األشكال املختلفة‪.‬‬
‫‪ ‬متارين على أعمال قياس وحصر الكميات لبنود ‪:‬‬
‫‪ o‬أعمال احلفر ‪.‬‬
‫‪ o‬أعمال الردم ‪.‬‬
‫‪ ‬متارين على أعمال قياس وحصر الكميات ألعمال اخلرسانة‬
‫العادية ‪:‬‬
‫‪ o‬لألساسات‪.‬‬
‫‪ o‬لألرضيات‪.‬‬
‫‪ o‬خرسانة امليول لالسطح‪.‬‬

‫‪ 79‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫املنهج التفصيلي (النظري والعملي)‬

‫أدوات التقييم‬ ‫احملتوى‬ ‫الساعات‬
‫‪ ‬متارين على أعمال قياس وحصر الكميات ألعمال اخلرسانة‬
‫املسلحة‪:‬‬
‫‪ o‬األساسات (القواعد‪ ،‬اللبشات‪ ،‬رقاب األعمدة‪،‬‬
‫امليدات)‪.‬‬
‫‪ o‬األعمدة‪.‬‬
‫‪ o‬األسقف والكمرات‪.‬‬
‫‪ o‬القباب والعقود‪.‬‬
‫‪ o‬احلوائط اخلرسانية‪.‬‬
‫‪ o‬السالمل‪.‬‬
‫‪ o‬األعتاب‪.‬‬
‫‪ o‬حديد التسليح‪.‬‬
‫‪ ‬متارين على أعمال قياس وحصر أعمال املباني‪:‬‬
‫‪ o‬مباني مسك طوبة فأكثر‬
‫‪ o‬مباني مسك ‪ 2/1‬طوبة‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬ ‫حساب وحصر كميات وكتابة بنود أعمال التشطيبات‪:‬‬ ‫‪18‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬ ‫‪ ‬املواصفات العامة لبنود أعمال التشطيبات املختلفة باملشروع‬
‫األداء العملي‬ ‫‪ ‬أعمال األسقف املستعارة‪:‬‬
‫‪ o‬املواصفات العامة ألعمال األسقف املستعارة‪.‬‬
‫‪ o‬حساب وحصر أعمال األسقف املستعارة‪.‬‬
‫‪ o‬حساب وحصر أعمال الكرانيش باألسقف‪.‬‬
‫‪ o‬عمل املقايسة التثمينية ألعمال األسقف املستعارة‪.‬‬
‫‪ ‬األعمال املعدنية ( حديد‪،‬الومنيوم)‪:‬‬
‫‪ o‬املواصفات العامة ألعمال احلديد واألملنيوم‪.‬‬
‫‪ o‬حساب وحصر أعمال األبواب والشبابيك‬
‫‪ o‬حساب وحصر أعمال األسوار املعدنية والدربزينات‬
‫وغريها‪.‬‬
‫‪ o‬عمل املقايسة التثمينية لألعمال املعدنية‪.‬‬
‫‪ ‬األعمال الصحية‪:‬‬
‫‪ o‬املواصفات العامة لألعمال الصحية‬
‫‪ o‬حصر أعمال التغذية ( حار ‪ ،‬بارد)‬
‫‪ o‬حصر أعمال الصرف‪.‬‬

‫‪ 80‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫املنهج التفصيلي (النظري والعملي)‬

‫أدوات التقييم‬
‫‪ o‬عمل املقايسة التثمينية لألعمال الكهربائية‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬
‫األداء العملي‬
‫‪ ‬متارين على حساب وحصر أعمال األرضيات والوزرات‪:‬‬
‫‪ ‬متارين على حساب وحصر أعمال النجارة ( مناذج األبواب‬
‫احملتوى‬ ‫الساعات‬
‫‪ o‬حصر األجهزة الصحية‪.‬‬
‫‪ o‬عمل املقايسة التثمينية لألعمال الصحية‪.‬‬
‫‪ ‬أعمال الكهرباء‬
‫‪ o‬املواصفات العامة ألعمال الكهرباء‪.‬‬
‫‪ o‬حصر األعمال الكهربائية‪.‬‬
‫‪ ‬إعداد املستخلصات الدورية واخلتامية‪:‬‬
‫‪ o‬إعداد املستخلصات الدورية‪.‬‬
‫‪ o‬إعداد املستخلصات اخلتامية‪.‬ر‬
‫متارين ألعمال التشطيبات‪:‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪ ‬متارين على حساب وحصر أعمال التكسيات لكل من‪:‬‬
‫‪ o‬تكسيات بالطوب ‪.‬‬
‫‪ o‬تكسيات باحلجر‪.‬‬
‫‪ o‬تكسيات الرخام واجلرانيت‪.‬‬
‫‪ o‬عمل املقايسة التثمينية لتلك األعمال‪.‬‬
‫‪ ‬متارين على حساب وحصر أعمال اللياسة‪:‬‬
‫‪ o‬أعمال اللياسة الداخلية‪.‬‬
‫‪ o‬أعمال اللياسة اخلارجية‪.‬‬
‫‪ o‬عمل املقايسة التثمينية لتلك األعمال‪.‬‬
‫‪ ‬متارين على حساب وحصر أعمال الدهانات‪:‬‬
‫‪ o‬أعمال الدهانات الداخلية‪.‬‬
‫‪ o‬أعمال الدهانات اخلارجية‪.‬‬
‫‪ o‬عمل املقايسة التثمينية لتلك األعمال‪.‬‬
‫‪ o‬أعمال األرضيات‪.‬‬
‫‪ o‬أعمال الوزرات‪.‬‬
‫‪ o‬عمل املقايسة التثمينية لتلك األعمال‪.‬‬
‫والشبابيك)‪:‬‬
‫‪ o‬أعمال األبواب‪.‬‬
‫‪ o‬أعمال الشبابيك‪.‬‬

‫‪ 81‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫املنهج التفصيلي (النظري والعملي)‬

‫أدوات التقييم‬ ‫احملتوى‬ ‫الساعات‬
‫‪ o‬عمل املقايسة التثمينية لتلك األعمال‪.‬‬
‫‪ ‬متارين على حساب وحصر أعمال األسقف املستعارة‪:‬‬
‫‪ o‬األعمال اجلبسية ‪.‬‬
‫‪ o‬أعمال الديكورات باألسقف‪.‬‬
‫‪ o‬عمل املقايسة التثمينية لتلك األعمال‪.‬‬
‫‪ ‬متارين على حساب وحصر األعمال املعدنية‪:‬‬
‫‪ o‬حساب وحصر أعمال احلديد‪.‬‬
‫‪ o‬حساب وحصر أعمال األلومنيوم‪.‬‬
‫‪ o‬عمل املقايسة التثمينية لتلك األعمال‪.‬‬
‫‪ ‬متارين على حساب وحصر األعمال الصحية ‪:‬‬
‫‪ o‬حساب وحصر األجهزة الصحية‪.‬‬
‫‪ o‬حساب وحصر أعمال الصرف الصحي‬
‫‪ o‬حساب وحصر أعمال التغذية باملياه‪.‬‬
‫‪ o‬عمل املقايسة التثمينية لتلك األعمال‪.‬‬
‫‪ ‬متارين على قياس وحصر أعمال الكهرباء ‪:‬‬
‫‪ o‬حساب وحصر أعمال االضاءة‬
‫‪ o‬حساب وحصر أعمال الدوائر الكهربائية‪.‬‬
‫‪ o‬حساب وحصر أعمال دوائر التليفون‪.‬‬
‫‪ o‬حساب وحصر أعمال دوائر التلفزيون‪.‬‬
‫‪ o‬حساب وحصر أعمال دوائر احلريق‪.‬‬
‫‪ o‬عمل املقايسة التثمينية لتلك األعمال‪.‬‬
‫‪ ‬متارين على اعداد املستخلصات الدورية والنهائية‪:‬‬
‫‪ o‬إعداد املستخلص الدوري‪.‬‬
‫‪ o‬إعداد املستخلص اخلتامي‪.‬‬

‫‪ Steven J. Peterson And Frank R. Dagostino. Estimating In Building‬‬ ‫‪‬‬

‫‪Construction -2013.‬‬
‫‪ Duancan Cartlidge . Quantity Surveyor's Pocket Book - 2012.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫م‪/‬عبد اللطيف أبو العطا العبقري ‪ ،‬املوسوعة اهلندسية إلنشاء املباني واملرافق العامة‪ ،‬اجلزء‬ ‫املراجع ‪‬‬
‫األول‪،‬دار ماجد للطباعة ‪ ،‬القاهرة‪2006 ،‬م ‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫وزارة األشغال العامة واإلسكان‪ ،‬املواصفات العامة لتنفيذ املباني‪ ،‬الرياض‪1423 ،‬هر‬ ‫‪‬‬

‫‪ 82‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫‪ 251‬ميدن‬ ‫الرمز‬ ‫إدارة التشييد‬ ‫اسم املقرر‬

‫متطلب سابق‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الفصل التدرييب‬
‫‪3‬‬ ‫الساعات املعتمدة‬
‫تدريب‬ ‫‪2‬‬ ‫حماضرة‬
‫ساعات اتصال‬
‫تعاوني‬ ‫‪2‬‬ ‫عملي‬
‫(ساعة‪/‬أسبوع)‬
‫‪1‬‬ ‫مترين‬
‫وصف املقرر‪:‬‬
‫يتناول املقرر التعريف بأنواع العقود اهلندسية واملناقصات وإجراءاتها‪ ،‬وكيفية تنظيم وإدارة عقود مشروعات‬
‫التشييد‪ ،‬كما يتناول مراحل املشروع واألطراف املشاركة فيه ومهام اإلدارة الفنية للمشروع يف مراجعة وثائق املشروع‬
‫من جداول كميات وخمططات تنفيذية ومواصفات واعتمادها من االستشاري‪ ،‬وإعداد التقارير وكتابة احملاضر وطرق‬
‫إدارة موارد املشروع‪ ،‬باإلضافة إىل التدرب على أساليب التخطيط واجلدولة املتبعة يف إدارة املشروع للمواد والعمالة واملعدات‬
‫ومقاولي الباطن خالل مراحل املشروع املختلفة إىل جانب اعداد الربامج التفصيلية ملراحل التنفيذ وكيفية حتديد زمن‬
‫تنفيذ أنشطة املشروع املختلفة مع استخدام احلاسب ا لي يف ختطيط وجدولة املشروع‪.‬‬

‫اهلدف العام من املقرر‪:‬‬

‫يهدف هذا املقرر إىل إكساب املتدرب املهارات الفنية واإلدارية إلعداد العقود اهلندسية وإدارة املشاريع خالل‬
‫مراحله املختلفة‪.‬‬

‫األهداف التفصيلية للمقرر‪:‬‬

‫‪ - 1‬يتعرف على إجراءات اعتماد املخططات من املالك واالستشاري واجلهات الرمسية‪.‬‬
‫‪ - 2‬يدقق وثائق العقد والشروط العامة واخلاصة‪.‬‬
‫‪ - 3‬يتأكد من توفر اخلدمات يف املوقع‪.‬‬
‫‪ - 4‬يعمل االختبارات املطلوبة يف املوقع‪.‬‬
‫‪ - 5‬جيهز مكاتب املقاول واالستشاري واملخازن والورش واملختربات‪.‬‬
‫‪ - 6‬يرفع تقارير دورية (الشهرية‪-‬االسبوعية‪-‬اليومية)‪.‬‬
‫‪ - 7‬يطبق وسائل األمن والسالمة يف املوقع‪.‬‬
‫‪ - 8‬يضع جدول زمين للمشروع‪.‬‬
‫‪ - 9‬يوزع العمل واملسئوليات حسب اجلدول الزمين‪.‬‬
‫‪- 10‬يتعرف على األنظمة اخلاصة برخص املشاريع‪.‬‬
‫‪- 11‬يرتب األعمال بشكل يتالءم مع خطة التنفيذ‪.‬‬
‫‪- 12‬يتعرف على عمل ا الت وأحجامها وأنواعها‪.‬‬
‫‪- 13‬يشرف على ختزين املواد وتشغيل العمالة وإدارة املعدات‪.‬‬

‫‪ 83‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫‪- 14‬إعداد التقارير الفنية للمشروع‬

‫‪ 15‬ي‪-‬وثق أعمال املشروع يتصويره دورياً‪.‬‬

‫ساعات التدريب‬ ‫الوحدات (النظرية والعملية)‬

‫‪5‬‬ ‫‪ ‬مراحل املشروع‬

‫‪16‬‬ ‫‪ ‬عقود التشييد‬
‫‪24‬‬ ‫‪ ‬االدارة الفنية للمشروع‬
‫‪4‬‬ ‫‪ ‬ادارة موارد املشروع‬
‫‪4‬‬ ‫‪ ‬الرقابة على زمن املشروع وحتليل معدالت االداء‬
‫‪12‬‬ ‫‪ ‬تطبيقات احلاسب يف جمال ادارة املشاريع‬

‫‪65‬‬ ‫اجملموع‬

‫إجراءات واشرتاطات السالمة ‪:‬‬

‫اجللسة الصحية داخل قاعات التدريب ويكون اجلسم يف الوضع السليم عند نقل أو استخدام األجهزة واملعدات‪،‬‬
‫واتباع تعليمات السالمة الواردة يف كتيبات استخدامات األجهزة ومعدات‪ ،‬ويستخدم األدوات ملا خصصت له‪.‬‬

‫‪ 84‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫املنهج التفصيلي (النظري والعملي)‬

‫أدوات التقييم‬ ‫احملتوى‬ ‫الساعات‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬ ‫مراحل املشروع‬ ‫‪5‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬ ‫‪‬مرحلة الدراسة‬
‫األداء العملي‬ ‫‪‬مرحلة اعداد التصميم‬
‫‪‬مرحلة طرح املشروع للمناقصة‬
‫‪‬مرحلة التعاقد‬
‫‪‬مرحلة جتهيز املوقع‬
‫‪‬مرحلة التنفيذ‪.‬‬
‫‪‬مرحلة تسليم املشروع‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬ ‫عقود التشييد‪:‬‬ ‫‪16‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬ ‫‪ ‬تعريفها‬
‫األداء العملي‬ ‫حمتويات العقد‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬مستندات العقد‪.‬‬
‫‪ ‬أطراف العقد‪.‬‬

‫أنواع العقود‪:‬‬
‫‪ ‬تصنيف العقد‬
‫‪ ‬عقود الثمن‬
‫‪ ‬عقود التكلفة‬
‫‪ ‬عقود قوائم الكميات‬
‫‪ ‬عقود تسليم املفتاح‪.‬‬
‫‪ ‬عقود أخرى‪.‬‬

‫املناقصات والعطاءات‬
‫‪ ‬املناقصات املفتوحة‪.‬‬
‫‪ ‬املناقصات احملدودة‪.‬‬
‫‪ ‬املناقصات التعددية‪.‬‬
‫‪ ‬اإلسناد املباشر‪.‬‬

‫تنظيم وإدارة عقود التشييد‪:‬‬

‫‪ ‬حتديد االحتياج من العمالة‪.‬‬

‫‪ 85‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫املنهج التفصيلي (النظري والعملي)‬

‫أدوات التقييم‬ ‫احملتوى‬ ‫الساعات‬
‫‪ ‬العمالة اإلشرافية باملوقع‪.‬‬
‫‪ ‬مراقبة العمالة ‪.‬‬
‫‪ ‬متابعة املعدالت اإلنتاجية‪.‬‬
‫‪ ‬تطوير األداء املهين‪.‬‬

‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬ ‫االدارة الفنية للمشروع‪:‬‬ ‫‪24‬‬

‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬ ‫‪ ‬دوراإلدارة الفنية باملشروع‪.‬‬
‫األداء العملي‬ ‫‪ ‬أطراف املشروع ومسئولية كل طرف‪.‬‬
‫‪ ‬مسئوليات مدير املشروع‪.‬‬
‫‪ ‬أسلوب التعديالت يف املخططات‪.‬‬
‫‪ ‬الرسومات التنفيذية واعتمادها من االستشاري‪.‬‬
‫‪ ‬طريقة كتابة التقرير الفنية‪.‬‬
‫‪ ‬إدارة االجتماعات يف املشروع وكتابة حماضرة‪.‬‬
‫‪ ‬إعداد وحفظ امللفات واملخططات‪.‬‬
‫‪ ‬التوريد ونظم التشغيل باملوقع‪.‬‬
‫تقدير تكلفة املشروع‪:‬‬
‫‪ ‬الطرق التقريبية لتقدير التكلفة‪.‬‬
‫‪ ‬الطرق التفصيلية لتقدير التكلفة‪.‬‬
‫‪ ‬جتهيز عرض األسعار‪.‬‬
‫‪ ‬امليزانية التقديرية للمشروع‪.‬‬
‫ختطيط املشروع‪:‬‬
‫‪ ‬تقسيم املشروع إىل أنشطة‪.‬‬
‫‪ ‬حتديد العالقة بني األنشطة‪.‬‬
‫‪ ‬متثيل األنشطة والعالقات‪.‬‬
‫تقصري زمن املشروع‬
‫‪ ‬أسلوب ضغط زمن املشروع‪.‬‬
‫‪ ‬تقصري زمن املشروع بدون تكلفة‪.‬‬
‫‪ ‬تقصري زمن املشروع بتكلفة إضافية‪.‬‬

‫‪ 86‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫املنهج التفصيلي (النظري والعملي)‬

‫أدوات التقييم‬ ‫احملتوى‬ ‫الساعات‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬ ‫إدارة موارد املشروع‬ ‫‪4‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬ ‫‪ ‬إدارة العمالة‪.‬‬
‫األداء العملي‬ ‫‪ ‬إدارة املعدات‪.‬‬
‫‪ ‬إدارة املواد‪.‬‬
‫‪ ‬إدارة مقاولي الباطن‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬ ‫الرقابة على زمن املشروع وحتليل معدالت االداء‬ ‫‪4‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬ ‫‪ ‬مقياس التقدم يف سري العمل‪.‬‬
‫األداء العملي‬ ‫‪ ‬تقرير تقدم سري العمل األسبوعي‪.‬‬
‫‪ ‬استخدام اجلداول الزمنية يف املتابعة‬
‫‪ ‬حتليل معدالت االداء للبنود املختلفة‪.‬‬
‫‪ ‬اإلجراءات العالجية‪.‬‬
‫‪ ‬حتديث الربنامج الزمين‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬ ‫تطبيقات احلاسب يف جمال ادارة املشاريع‬ ‫‪12‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬ ‫‪ ‬حتديد أنشطة املشروع‪.‬‬
‫األداء العملي‬ ‫‪ ‬حتديد االعتمادات لألنشطة‪.‬‬
‫‪ ‬حتديد زمن األنشطة‪.‬‬
‫‪ ‬حتديد املوارد الالزمة لألنشطة‪.‬‬
‫‪ ‬حتديد التكلفة املباشرة لألنشطة‪.‬‬
‫‪ ‬حساب زمن البدء واإلنتهاء‪.‬‬
‫‪ ‬وضع الربنامج الزمين‪.‬‬
‫‪ ‬حتديد إدارة وجدولة املشروع‪.‬‬
‫‪ ‬التدفقات النقدية واملوارد‪.‬‬

‫‪ 87‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫‪‬‬ ‫مجال الدين نصار وحممد ماجد خلوصى – قانون وتشريعات ( كتاب) القاهرة – ‪2004‬م‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫مجال الدين نصار – املطالبات واملنازعات والتحكيم ( كتاب ) القاهرة‪2006 -‬م‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫حممد ماجد خلوصى – العقود اهلندسية (كتاب) – القاهرة ‪.2002-‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫حممد شكرى سرور – أصول اإلثبات فى املواد املدنية والتجارية (كتاب)‪ -‬القاهرة ‪ – 2008‬دار‬ ‫‪‬‬
‫النهضة العربية‪.‬‬
‫املراجع‬
‫‪‬‬ ‫حممد ماجد خلوصى – قضايا حتكيمية ( كتاب) – القاهرة ‪. 2003‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫حسني مجعة – إدارة تنفيذ املشروعات اإلنشائية( كتاب) – القاهرة ‪.2006‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫منري إبراهيم هندى – الفكر احلديث فى إدارة املخاطر (كتاب) – القاهرة ‪.2008‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫عاطف عبد املنعم وحممد حممود الكاشف‪ .‬تقييم وإدارة املخاطر‪ -‬القاهرة ‪.2000‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫حسني مجعة‪ " ،‬إدارة تنفيذ املشروعات اإلنشائية" الطبعة الثالثة ‪.2006-‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ 88‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫‪ 272‬يعمر‬ ‫الرمز‬ ‫أنظمة املباني‬ ‫اسم املقرر‬

‫متطلب سابق‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الفصل التدرييب‬
‫‪3‬‬ ‫الساعات املعتمدة‬
‫تدريب‬ ‫‪2‬‬ ‫حماضرة‬
‫ساعات اتصال‬
‫تعاوني‬ ‫‪2‬‬ ‫عملي‬
‫(ساعة‪/‬أسبوع)‬
‫‪0‬‬ ‫مترين‬
‫وصف املقرر‪:‬‬
‫يتناول هذا املقرر نظام الصرف الصحي يف املباني والرموز واملصطلحات والرسومات املتعلقة به‪ ،‬كذلك أعمال‬
‫التغذية باملياه – ساخن بارد – وبيان االختبارات املطلوب اجراؤها الستالم األعمال الصحية وأعمال التغذية باملياه‪.‬‬
‫وكذلك بيان أعمال الكهرباء باملباني وكيفية إعداد الرسومات وكتابة الرموز املتعلقة بها‪ ،‬إىل جانب بيان األعمال‬
‫امليكانيكية اخلاصة بالسالمل املتحركة واملصاعد وأعمال تكييف اهلواء ونظم العزل احلراري يف املباني اليت تؤثر‬
‫يف تطبيق أعمال الكهرباء املستخدمة يف ترشيد الطاقة املستخدمة‪.‬‬

‫اهلدف العام من املقرر‪:‬‬

‫يهدف هذا املقرر إىل اكساب املتدرب املهارات الساسية يف اعداد الرسومات واملخططات اخلاصة بأعمال الصرف‬
‫الصحي والتغذية واألعمال الكهربائية وبعض األعمال امليكانيكية باملبنى والقدرة على االشراف واستالم تلك األعمال‪.‬‬
‫األهداف التفصيلية للمقرر‪:‬‬
‫‪ - 1‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يعد الرسومات اخلاصة بأعمال الصرف باملبنى‪.‬‬
‫‪ - 2‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يعد الرسومات اخلاصة بأعمال تغذية املبنى باملاء‪.‬‬
‫‪ - 3‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يعد الرسومات اخلاصة بأعمال الكهرباء باملبنى‪.‬‬
‫‪ - 4‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يشرف على تنفيذ أعمال التغذية باملبنى‪.‬‬
‫‪ - 5‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يشرف على تنفيذ أعمال الصرف باملبنى‪.‬‬
‫‪ - 6‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يشرف على تنفيذ األعمال الكهربائية باملبنى‪.‬‬
‫‪ - 7‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يتابع اجراء التعديالت للتطابق مع املخططات املعتمدة‪.‬‬
‫‪ - 8‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يلم باملصطلحات الفنية واالجنليزية‪.‬‬
‫‪ - 9‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يلم بطرق تنفيذ أعمال الصرف الصحي للمبنى‪.‬‬
‫‪ - 10‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يلم بطرق تنفيذ أعمال التغذية باملبنى‪.‬‬
‫‪ - 11‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يلم بطرق تنفيذ أعمال الكهرباء باملبنى‪.‬‬
‫‪ - 12‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يلم بطرق تنفيذ األعمال امليكانيكية باملبنى‪.‬‬
‫‪ - 13‬أن يكون املتدرب قادراً على أن حيدد ترتيب االنشطة املختلفة لتلك األعمال‪.‬‬
‫‪ - 14‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يلم بطرق استالم أعمال الصرف باملبنى‪.‬‬

‫‪ 89‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫‪ - 15‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يلم بطرق استالم أعمال التغذية باملبنى‪.‬‬

‫ساعات التدريب‬ ‫الوحدات (النظرية والعملية)‬

‫‪15‬‬ ‫األعمال الصحية باملبنى‬

‫‪15‬‬ ‫أعمال التغذية باملياه يف املبنى‬
‫‪16‬‬ ‫األعمال الكهربائية باملبنى‬
‫‪6‬‬ ‫األعمال امليكانيكية باملبنى‬
‫‪52‬‬ ‫اجملموع‬

‫إجراءات واشرتاطات السالمة ‪:‬‬

‫اجللسة الصحية داخل قاعات التدريب ويكون اجلسم يف الوضع السليم عند نقل أو استخدام األجهزة واملعدات‪،‬‬
‫ولبيف اخلوذة الواقية والقفازات واملالبيف املالئمة للعمل‪ ،‬واتباع تعليمات السالمة الواردة يف كتيبات استخدامات األجهزة‬
‫ومعدات‪ ،‬ويستخدم األدوات ملا خصصت له‪.‬‬

‫‪ 90‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫املنهج التفصيلي (النظري والعملي)‬

‫أدوات التقييم‬ ‫احملتوى‬ ‫الساعات‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬ ‫األعمال الصحية باملبنى‪:‬‬ ‫‪15‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬ ‫‪ ‬أنواع األجهزة الصحية داخل املبنى واستخداماتها‪.‬‬
‫األداء العملي‬ ‫‪ ‬أنظمة الصرف الصحي داخل املبنى‪:‬‬
‫‪ o‬نظام الصرف ذو املاسورتني‬
‫‪ o‬نظام الصرف ذو املاسورة الواحدة‪.‬‬
‫‪ ‬أنواع املواسري املستخدمة يف أعمال الصرف الصحي وطرق‬
‫حلامها‪.‬‬
‫‪ ‬االختبارات الالزمة الستالم أعمال الصرف الصحي‪:‬‬
‫‪ o‬اختبار املياه‪.‬‬
‫‪ o‬اختبار الدخان‪.‬‬
‫متارين رسم األعمال الصحية على ‪:‬‬
‫‪ o‬اسلوب فرش األجهزة الصحية املختلفة داخل‬
‫الفراغ املعماري‪.‬‬
‫‪ o‬أعمال الصرف لوحدات مفردة بنظام الصرف ذو‬
‫املاسورتني‪.‬‬
‫‪ o‬أعمال الصرف لوحدات مفردة بنظام الصرف ذو‬
‫املاسورة الواحدة‪.‬‬
‫‪ o‬أعمال الصرف لوحدات جممعة بنظام الصرف ذو‬
‫املاسورتني (دور متكرر‪ ،‬دور ارضي )‪.‬‬
‫‪ o‬أعمال الصرف لوحدات جممعة بنظام الصرف ذو‬
‫املراسررورة الواحردة ( دور متكررر‪ ،‬دور ارضي )‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬ ‫أعمال التغذية باملياه يف املبنى‪:‬‬ ‫‪15‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬ ‫‪ ‬انظمة تغذية املباني باملياه‪.‬‬
‫األداء العملي‬ ‫‪ ‬األدوات واألجهزة املستخدمة يف أعمال التغذية‪.‬‬
‫‪ ‬أنواع املواسري املستخدمة يف أعمال التغذية باملياه وطرق حلامها‪.‬‬
‫‪ ‬االختبارات الالزمة الستالم أعمال التغذية باملياه‪:‬‬
‫‪ o‬اختبار ضغط اهلواء‪.‬‬
‫‪ o‬اختبار ضغط املياه‪.‬‬
‫متارين رسم أعمال التغذية باملياه على‪:‬‬
‫‪ o‬أعمال التغذية باملياه الباردة والساخنة لوحدات مفردة‬
‫وجممعة داخل املبنى‪.‬‬
‫‪ 91‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫املنهج التفصيلي (النظري والعملي)‬

‫أدوات التقييم‬ ‫احملتوى‬ ‫الساعات‬
‫‪ o‬أعمال التغذية والصرف لوحدات جممعة داخل املبنى‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬ ‫األعمال الكهربائية باملبنى‪:‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬ ‫‪ ‬أنواع الكهرباء داخل املبنى‪.‬‬
‫األداء العملي‬ ‫‪ ‬مكونات الدوائر الكهربائية املختلفة داخل املبنى‪.‬‬
‫‪ ‬اساليب توصيل الدوائر الكهربائية داخل املبنى‪.‬‬
‫‪ ‬أنواع واساليب وحمددات توزيع االضاءة داخل الفراغ املعماري‪.‬‬ ‫‪16‬‬
‫متارين رسم األعمال الكهربائية على‪:‬‬
‫‪ o‬كيرفيرة توزيع االضاءة داخل مبنى سكين‪.‬‬
‫‪ o‬كيرفيرة توزيع الدوائر الكهربائية‬
‫داخل مبنى سكين‪.‬‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬ ‫األعمال امليكانيكية باملبنى‪:‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬ ‫‪ ‬أعمال املصاعد والسالمل املتحركة‪.‬‬ ‫‪6‬‬
‫األداء العملي‬ ‫‪ ‬النظم املختلفة يف أعمال تكيف اهلواء باملبنى‪.‬‬

‫‪ Mechanical and electrical systems in building, 5 th edition, Richard R. Janis, 2013‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ Building‬‬
‫‪nd‬‬
‫‪systems for interior designers‬‬ ‫املراجع ‪‬‬
‫‪2 edition, Corky Binggeli, 2010‬‬

‫‪ 92‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫‪ 281‬يعمر‬ ‫الرمز‬ ‫مشروع‬ ‫اسم املقرر‬

‫‪ 282‬يعمر‬ ‫متطلب سابق‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الفصل التدرييب‬
‫‪5‬‬ ‫الساعات املعتمدة‬
‫تدريب‬ ‫‪2‬‬ ‫حماضرة‬
‫ساعات اتصال‬
‫تعاوني‬ ‫‪6‬‬ ‫عملي‬
‫(ساعة‪/‬أسبوع)‬
‫‪0‬‬ ‫مترين‬
‫وصف املقرر‪:‬‬
‫هذا املقرر عبارة عن مشروع تطبيقي يف أحد ختصصات التقنية املعمارية أو أكثر‪ ،‬حيث يتم توظيف املهارات‬
‫التى مت التدريب عليها فى املقررات الدراسية بطريقة تكاملية وبصورة عملية مماثلة ملا يتم فى سوق العمل‪ ،‬قد يكون‬
‫املشروع يف الرسم املعماري واإلظهار باحلاسب أو إعداد املواصفات وحصر وحساب الكميات أو عمل جمسمات معمارية‬
‫أو إدارة املشاريع أو غريها مما تدرب عليه يف هذا التخصص‪.‬حبيث يتم اخراج املشروع بصورة مماثلة ملا يتم تداولة فى‬
‫سوق العمل‪.‬‬

‫اهلدف العام من املقرر‪:‬‬

‫يهدف هذا املقرر إىل اكساب املتدرب املهارات األساسية بالعمل منفردا أو يف جمموعات وتقديم املشاريع‬
‫والتقارير املختلفة من خالل التحصيل العلمي للمقررات الدراسية اليت سبق دراستها بالقسم‪.‬‬

‫األهداف التفصيلية للمقرر‪:‬‬

‫‪ - 1‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يعد املخططات التنفيذية واملعمارية‪.‬‬
‫‪ - 2‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يشارك يف االجتماعات الدورية‪.‬‬
‫‪ - 3‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يراجع الشروط واملواصفات‪.‬‬
‫‪ - 4‬أن يكون املتدرب قادراً على أن حيدد ترتيب األعمال‬
‫‪ - 5‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يعد تقارير عن العمل املنفذ‪.‬‬
‫‪ - 6‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يزور املصانع واملعارض املتخصصة‪.‬‬
‫‪ - 7‬أن يكون املتدرب قادراً على أن يلم بالرسم باحلاسب‪.‬‬
‫‪ - 8‬أن يكون املتدرب قادراً على أن بتعرف املصطلحات الفنية واالجنليزية‪.‬‬

‫‪ 93‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫ساعات التدريب‬ ‫الوحدات (النظرية والعملية)‬

‫الرسم املعماري واإلظهار باحلاسب‪.‬‬

‫حصر الكميات وإعداد املواصفات‪.‬‬
‫‪104‬‬
‫إعداد رسومات املوقع ( ‪ ) workshope‬واقرتاح أعمال التشطيبات املناسبة‪.‬‬
‫إدارة املشروع‪.‬‬
‫‪104‬‬ ‫اجملموع‬

‫إجراءات واشرتاطات السالمة ‪:‬‬

‫اجللسة الصحية داخل قاعات التدريب ويكون اجلسم يف الوضع السليم عند نقل أو استخدام األجهزة واملعدات‪،‬‬
‫ولبيف اخلوذة الواقية والقفازات واملالبيف املالئمة للعمل‪ ،‬اتباع تعليمات السالمة الواردة يف كتيبات استخدامات األجهزة‬
‫ومعدات‪ ،‬ويستخدم األدوات ملا خصصت له‪.‬‬

‫‪ 94‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫املنهج التفصيلي (النظري والعملي)‬

‫أدوات التقييم‬ ‫احملتوى‬ ‫الساعات‬
‫االختبارات واألعمال الشفهية‪.‬‬ ‫يستكمل المتدرب التسجيل في أحد الموضوعات التالية‪:‬‬ ‫‪104‬‬
‫‪ ‬الرسم املعماري واإلظهار باحلاسب‪:‬‬
‫االختبارات واألعمال التحريرية‪.‬‬
‫‪ o‬استكمال الرسومات املعمارية وعمل الرسومات‬
‫األداء العملي‬
‫التنفيذية الحد املشروعات اليت مت اختيارها‪ ،‬على ان‬
‫يتم اجناز األعمال االتية بصفة اساسية‪:‬‬
‫‪ o‬املوقع العام‬
‫‪ o‬املساقط االفقية‬
‫‪ o‬القطاعات‬
‫‪ o‬الواجهات‬
‫‪ o‬عمل التفاصيل التنفيذية لبعض األعمال املعمارية‬
‫باملشروع‪.‬‬

‫‪ ‬الكميات واملواصفات‪:‬‬
‫‪ o‬استكمال العمل بأحد املخططات اليت مت إعداد‬
‫الرسومات التنفيذية هلا‪ ،‬على أن يتم أجناز األعمال‬
‫ا تية‪:‬‬
‫‪ o‬حصر النهائي لبنود األعمال يف دفرت احلصر‪.‬‬
‫‪ o‬كتابة املقايسة التثمينية للمشروع‪.‬‬
‫‪ o‬كتابة املواصفات الفنية للمشروع‪.‬‬
‫‪ ‬أعمال رسومات املوقع( ‪:) workshope‬‬
‫‪ o‬استكمال عمل رسومات املوقع الحد املشروعات اليت‬
‫حتت التنفيذ واقرتاح ألعمال التشطيبات املختلفة‬
‫املتوقعة به وحتديد اسلوب تنفيذها مدعم بالصور‬
‫والرسومات على ان يشمل العمل بعض من البنود‬
‫التالية‪:‬‬
‫‪ o‬أعمال اللياسة والدهانات‬
‫‪ o‬أعمال التكسيات ( خارجية‪ ،‬داخلية )‬
‫‪ o‬أعمال االرضيات‬
‫‪ o‬أعمال االسقف املستعارة‪.‬‬
‫‪ o‬أعمال املوقع العام‬
‫‪ ‬ادارة املشروعات‪:‬‬

‫‪ 95‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫املنهج التفصيلي (النظري والعملي)‬

‫أدوات التقييم‬ ‫احملتوى‬ ‫الساعات‬
‫‪ o‬استكمال حتليل االنشطة املختلفة الحد املشروعات‬
‫املتوقع تنفيذها واليت ميكن ان تتواجد فيه من خالل‬
‫اخلطوات األساسية ا تية‪:‬‬
‫‪ o‬حتديد انشطة املشروع‬
‫‪ o‬حتديد كميات العمل لالنشطة‬
‫‪ o‬حتديد اعتماديات االنشطة‬
‫‪ o‬حتديد املوارد املطلوبة لكل نشاط‬
‫‪ o‬حتديد التكلفة التقديرية لكل نشاط‬
‫‪ o‬رسم الربنامج الزمين للمشروع‬
‫‪ o‬استخدام احلاسب ا لي يف اعداد الربنامج الزمين‬
‫وجدولة املشروع‬

‫‪‬‬ ‫يتم الرجوع إىل مجيع املراجع املوجودة باملقررات واملناهج اليت سبق للمتدرب دراستها يف هذا‬ ‫‪‬‬
‫املراجع‬
‫التخصص‬

‫‪ 96‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫املالحق واملراجع‬

‫‪ 97‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫ملحق بتجهيزات املعامل والورش واملختربات‬

‫بيان باملعامل والورش واملختربات‬
‫الطاقة‬
‫املقررات التدريبية املستفيدة من‬ ‫املوارد‬
‫االستيعابية‬ ‫اسم املعمل‪/‬الورشة‬ ‫م‬
‫املعمل‪/‬الورشة‪/‬املخترب‬ ‫البشرية‬
‫للتدريب‬
‫رسم باحلاسب (‪)1‬‬
‫رسم باحلاسب (‪)2‬‬
‫رسم باحلاسب (‪)3‬‬
‫‪20-15‬‬ ‫معامل احلاسب ا لي‬ ‫‪- 1‬‬
‫رسومات تنفيذية باحلاسب‬
‫تطبيقات احلاسب واإلظهار املعماري‬
‫مشروع‬
‫رسم معماري (‪)1‬‬
‫‪20-15‬‬ ‫قاعة رسم يدوي‬ ‫‪- 2‬‬
‫رسم معماري (‪)2‬‬
‫جمسمات معمارية‬ ‫‪15-10‬‬ ‫معمل اجملسمات‬ ‫‪- 3‬‬

‫‪ 98‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫قائمة بالتجهيزات التفصيلية لكل معمل أو ورشة أو خمترب‬

‫معمل‪/‬ورشة‪/‬خمترب (معمل احلاسب اآللي)‬
‫الكمية‬ ‫اسم الصنف‬ ‫م‬
‫طاوالت كمبيوتر وكراسي متحركة ‪+‬أجهزة كمبيوتر مبواصفات عالية لربامج خاصة‬ ‫‪- 1‬‬
‫‪21‬‬
‫بالتخصص ( اوتوكاد – ريفت – فوتوشوب )‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫جهاز عرض مرئي ( السبورة الذكية ) ‪.‬‬ ‫‪- 2‬‬
‫‪1‬‬ ‫طابعة كمبيوترملون‪.‬‬ ‫‪- 3‬‬
‫‪1‬‬ ‫)‪Plotter (A0‬‬ ‫‪- 4‬‬

‫معمل‪/‬ورشة‪/‬خمترب (قاعة رسم يدوي)‬

‫الكمية‬ ‫اسم الصنف‬ ‫م‬
‫‪20 - 15‬‬ ‫طاوالت رسم مقاس )‪ (A1‬وكراسي ثابتة و ادراج متحركة أو ثابتة‪.‬‬ ‫‪- 5‬‬
‫‪1‬‬ ‫جهاز عرض مرئي ( السبورة الذكية ) ‪.‬‬ ‫‪- 6‬‬
‫‪1‬‬ ‫مكتب ‪ +‬كرسي للمدرب‬ ‫‪- 7‬‬
‫‪- 8‬‬

‫معمل‪/‬ورشة‪/‬خمترب (قاعة جمسمات)‬

‫الكمية‬ ‫اسم الصنف‬ ‫م‬
‫‪1‬‬ ‫جهاز قص بالليزر‬ ‫‪- 9‬‬
‫‪1‬‬ ‫جهاز عرض مرئي ( السبورة الذكية ) ‪.‬‬ ‫‪- 10‬‬
‫‪1‬‬ ‫طابعة كمبيوتر ملون‪.‬‬ ‫‪- 11‬‬
‫‪2‬‬ ‫طاوالت كبرية للعمل‪.‬‬ ‫‪- 12‬‬
‫‪15‬‬ ‫كراسي متحركة‪.‬‬ ‫‪- 13‬‬
‫‪1‬‬ ‫مكتب ‪ +‬كرسي للمدرب‬ ‫‪- 14‬‬

‫‪ 99‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫ملحق عن أدوات التقييم‬

‫تعريف التقييم‪:‬‬
‫هناك من عرَّف التقييم بأنه تقدير الشيء واحلكم عليه‪ ،‬كما عُرِّف التقييم بأنه قياس التأثري الذي تركه التدريب‬
‫على املتدربني‪ ،‬وحتديد كمية حتصيل املتدربني أو احلصيلة اليت خرجوا بها من العملية التدريبية والعادات واملعارف واملهارات اليت‬
‫اكتسبوها والتغيريات السلوكية لديهم‪.‬‬
‫أدوات وأساليب التقييم‪:‬‬
‫ميكننا أن نقتصر على أدوات التقييم الرئيسية التالية (ثالث أدوات)‪:‬‬

‫أدوات التقييم‬

‫االختبارات‬
‫األداء العملي‬ ‫واألعمال‬ ‫االختبارات‬
‫التحريرية‬ ‫واألعمال الشفوية‬

‫األداء‬ ‫التعرف‬
‫ّ‬ ‫األعمال‬
‫غير‬ ‫األعمال‬
‫الصفية‬ ‫التقديم‬ ‫العرض‬ ‫الحوار‬ ‫األسئلة‬
‫الصفية‬ ‫الحواري‬ ‫الشفوي‬ ‫الشفوية‬
‫تمثيل‬ ‫الشفوي‬
‫في‬ ‫والمشاركة‬ ‫أثناء أداء‬ ‫القصيرة من‬
‫األدوار‬ ‫القراءات‬ ‫في‬
‫النشاط‬ ‫(المدرب‬
‫الحوارية‬ ‫المناقشة‬ ‫والزمالء)‬
‫الاختبارات‬
‫اختبارات المقال‬
‫الموضوعتة‬

‫التوفيق أو‬ ‫أسئلة‬ ‫أسئلة‬

‫االختيار من‬ ‫الصواب‬
‫المزاوجة‬ ‫متعدد‬ ‫التكملة‬
‫والخطأ‬

‫‪ -1‬االختبارات واألعمال الشفوية‪:‬‬

‫هي أداة تقييم يتم تطبيقها خالل مواقف تعليمية وتدريبية خمتلفة للحصول على استجابات شفهية من املتدرب حول‬
‫قضية أو موضوع معني‪ ،‬وتهدف هذه األداة إىل اختبار قدرة املتدرب على استخدام معلوماته السابقة وطريقة جتميعها‬
‫وترتيبها لتقدم بصور شفوية‪ ،‬وتعترب هذه األداة إحدى طرق التفكري اجلماعي اليت تعتمد على املناقشة الشفهية لدعم‬
‫أو تعزيز فكرة ما‪ ،‬وهذه األداة باإلضافة إىل أنها من أدوات التقييم‪ ،‬ميكن استخدامها يف تنمية وتعزيز القدرة التعبريية‬
‫عند املتدرب وتعزيز قدرته يف اإلصغاء واحلوار وثقته بنفسه‪ ،‬وتشمل هذه األداة مجيع أساليب واسرتاتيجيات التعلم مثل‪:‬‬
‫‪ ‬األسئلة الشفوية القصرية اليت يطرحها املدرب أو الزمالء‪.‬‬
‫‪ ‬احلوار الشفوي أثناء أداء نشاط‪.‬‬
‫‪ ‬العرض الشفوي واملشاركة يف املناقشة عند عرض حاالت تدريبية أو يف عرض ما قامت به اجملموعة أو‬
‫املتدرب من أعمال وأنشطة‪.‬‬
‫‪ ‬التقديم احلواري يف القراءات احلوارية‪.‬‬
‫‪ ‬متثيل األدوار‪.‬‬
‫‪ -2‬االختبارات واألعمال التحريرية‪:‬‬

‫‪ 100‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫هي أداة تقييم يتم تطبيقها خالل مواقف تعليمية وتدريبية خمتلفة تستخدم فيها الورقة والقلم للحصول على‬
‫استجابات مكتوبة من املتدرب حول قضية أو موضوع معني‪ ،‬وتهدف إىل اختبار قدرة املتدرب على استخدام معلوماته‬
‫السابقة وطريقة جتميعها وترتيبها لتقدم بصور مكتوبة‪ ،‬وميكننا أن ننظر إىل االختبارات واألعمال التحريرية من‬
‫جانبني‪:‬‬
‫اجلانب األول‪ :‬األعمال الصفيِّة‪:‬‬
‫وهي االختبارات واألعمال اليت يقوم بتنفيذها املتدرب يف الصف (الفصل أو الورشة) ومبتابعة مباشرة من‬
‫املدرب‪ ،‬واألعمال اليت يُعدَّها وجيهزها املدرب لتنفيذها يف الصف مبا يف ذلك االختبارات‪ ،‬وقد اتفق الرتبويون على‬
‫تقسيم االختبارات اليت يُعدَّها املدرب إىل نوعني‪:‬‬
‫أ‪-‬االختبارات املوضوعية‪ :‬ويتحدد مفهوم االختبارات املوضوعية مبدى بُعدها عن مصطلح الذاتية يف تناوهلا‬
‫لتقييم املتدرب بشكل ال أتلف باختالف املقوِّم (املصحح)‪ ،‬وتتكون االختبارات املوضوعية يف العادة من‬
‫عدد كبري من األسئلة القصرية اليت تتطلب إجابات حمددة وكل سؤال وجوابه يقييف شيئا واحدا أو جزئية‬
‫من جزئيات املوضوع واليت ميكن تقدير صحتها أو خطأها بدرجة عالية من الدقة ونظرا لتعدد األسئلة يف‬
‫االختبار الواحد فيصبح من املمكن تغطية أجزاء كبرية‪ ،‬وتستطيع األسئلة املوضوعية قياس قدرات عقلية‬
‫متنوعة تصل إىل أعلى املستويات‪ ،‬وتأخذ االختبارات املوضوعية عدة أشكال وصور منها‪:‬‬
‫‪ ‬أسئلة الصواب واخلطأ‪ :‬وتتكون من جمموعة من العبارات املتضمنة حقائق عملية معينة وتتطلب‬
‫اختيار إجابة واحدة للحكم على العبارات بالصواب أو اخلطأ أو اإلجابة بنعم أو ال أو احلكم على‬
‫العبارة بأنها تدل على رأى أو حقيقة‪.‬‬
‫‪ ‬أسئلة التكملة‪ :‬يتكون سؤال التكملة من مجلة أو عدة مجل حمذوف منها بعض الكلمات أو‬
‫العبارات أو الرموز ويطلب وضع الكلمة املناسبة أو العبارة احملذوفة يف املكان اخلالي وتهدف إىل‬
‫اختبار قدرة املتعلم على تذكر العبارات حبيث يستكمل املعنى املقصود‪.‬‬
‫‪ ‬أسئلة االختيار من متعدد‪ :‬وهى األكثر شيوعا ويتكون فيها السؤال من مشكلة تصاغ يف صورة‬
‫سؤال مباشر أو عبارة ناقصة وقائمة من احللول املقرتحة تسمى البدائل االختيارية ويطلب من املتدرب‬
‫اختيار البديل الصحيح‪.‬‬
‫‪ ‬أسئلة التوفيق أو املزاوجة‪ :‬وتتألف من عمودين متوازيني حيتوى كل منها على جمموعة من العبارات‬
‫أو الرموز أو الكلمات إحداهما عادة ما يكون على اليمني ويسمى املقدمات والثاني على اليسار‬
‫ويسمى االستجابات ويطلب من املتدرب اختيار املناسب من العمودين املتوازيني‪ ،‬ومنعا للتخمني يوضع‬
‫السؤال حبيث يزيد عن عدد البنود الواردة يف العمود ا خر‪.‬‬
‫ب‪-‬اختبارات املقال‪ :‬هي اختبارات تتضمن أسئلة مفتوحة ويرتك للمتدرب حرية تنظيم وترتيب اإلجابة واملعلومات‬
‫والتعبري عنها بأسلوبه اخلاص‪ ،‬وتسمى باختبارات املقال ألن أسئلتها تتطلب عادة كتابة عدة سطور‪ ،‬ومن‬
‫عيوب هذه الطريقة أن األسئلة تكون غري حمددة‪ ،‬وتكون اإلجابة لألسئلة املقالية حسب نوع السؤال فالبعض‬
‫من األسئلة يكون ذا إجابة حرمة بينما تتجه بعض األسئلة املقالية إىل اإلجابات املقيمدة‪.‬‬
‫اجلانب الثاني‪ :‬األعمال غري الصفيِّة‪:‬‬

‫‪ 101‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫وهي األعمال واألنشطة الكتابية اليت يقوم املتدرب بتنفيذها خارج املوقف الصفّي‪ ،‬وهي عبارة عن أعمال‬
‫أو أسئلة أو معلومات يقوم املتدرب جبمعها من مصادر خارجية أو عن طريق املالحظة أو القيام مبهارات معينة‬
‫بهدف إثراء معارفه وتدريبه على مهارات خمتلفة مثل حل الواجبات املنزلية وكتابة التقارير والقيام بالبحوث‬
‫وتسجيل املالحظات‪.‬‬
‫‪-3‬األداء العملي‪:‬‬
‫هي أداة تقييم يتم تطبيقها خالل ممارسة أداء مهارة عملية أو تنفيذ عمل حمدد‪ ،‬وتنقسم إىل‪:‬‬
‫التعرف‪ :‬ويف هذا النوع يتم قياس وتقييم قدرة املتدرب على تصنيف األشياء والتعرف على اخلصائص األساسية‬
‫لألداء مثل حتديد العينات أو اختيار ا لة واجلهاز املناسب لعمل ما‪ ،‬أو حتديد أجزاء من آلة أو جهاز‪.‬‬
‫األداء الفعلي‪ :‬حيث يطلب من املتدرب أداء عمل معني أو حل مشكلة ما‪.‬‬
‫يف كال اجلزئني (التعرف واألداء الفعلي) يتم استخدام املالحظة لتقييم املتدرب‪ ،‬كما ميكن توثيق املالحظة‬
‫عن طريق استخدام بطاقة األداء وهذه البطاقة عبارة عن توثيق ألجزاء العمل وخطواته ومهاراته املختلفة‪ ،‬حبيث يضع‬
‫املقيمم إشارة أو نسبة معينة أمام كل خطوة أو جزء تشري إىل مقدار إتقان املتدرب يف األداء والزمن الذي استغرقه يف‬
‫التنفيذ‪.‬‬

‫‪ 102‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫املراجع‬
‫‪Architectural drawing cours , Mo Zell 2012‬‬ ‫‪- 1‬‬
‫‪Design drawing ,Francis D.k. Ching 2012‬‬ ‫‪- 2‬‬
‫‪Basic Drafting, Leland Scott 2014‬‬ ‫‪- 3‬‬
‫‪Architectural Graphics, Francis D.K. Ching 2014‬‬ ‫‪- 4‬‬
‫‪ - 5‬دورة يف كتاب ‪ AUTOCAD2011‬مصطفى حممد مشلح (‪2011‬م)‬
‫‪ - 6‬الدليل الكامل ‪ AUTOCAD2010‬جورج أمورا(‪2010‬م)‬
‫‪Architectural drawing course, Mo Zell, 2012‬‬ ‫‪- 7‬‬
‫‪ ‬املساحة املستوية ( طرق الرفع و التوقيع ) ‪،‬د‪ .‬علي سامل شكري د‪ .‬حممود حسين عبد‬
‫‪- 8‬‬
‫الرحيم‬
‫‪ ‬املساحة الطبوغرافية و تطبيقاتها يف املساحة املدنية ‪ ،‬د‪ .‬علي سامل شكري د‪ .‬حممود‬
‫‪- 9‬‬
‫حسين عبد الرحيم ‪ ،‬منشأة املعاف ‪ ،‬األسكندرية ‪.‬‬
‫‪ - 10‬العملي للمساحة املستوية ‪ ،‬دار الراتب اجلامعية ‪ ،‬بريوت‬
‫إدارة األزمات و مواجهة الكوارث و اختاذ القرار ‪ ،‬جامعة نايف العربية للعلوم األمنية ‪،‬‬
‫‪- 11‬‬
‫الرياض ‪ ،‬الدويك ‪ ،‬عبد الغفار (‪ 2013‬م)‬
‫استخدام التقنية احليثة يف جمال أنشطة الدفاع املدني ‪ ،‬جامعة نايف العربية للعلوم األمنية ‪،‬‬
‫‪- 12‬‬
‫الرياض ‪ ،‬الدويك ‪ ،‬عبد الغفار (‪ 2014‬م)‪.‬‬ ‫املراجع‬
‫لوائح الدفاع املدني ‪ ،‬املديرية العامة للدفاع املدني ‪ ،‬وزارة الداخلية‪ ،‬اململكة العربية‬
‫‪- 13‬‬
‫السعودية‪.‬‬
‫‪ - 14‬كتاب اإلنشاء املعماري ‪ .................................................‬للدكتور حممد عبد اهلل‪.‬‬
‫‪ - 15‬كتاب أعمال التنفيذ ‪ .....................................................‬شركة املقاولون العرب‪.‬‬
‫‪ - 16‬املوسوعة اهلندسية ‪ ...................................................‬م‪.‬أ عبد اللطيف البقرى‪.‬‬
‫‪ - 17‬الطرق احلديثة لرتميم وتقوية ومحاية املنشآت اخلرسانية ‪ ،‬د‪ .‬كمال مصطى ‪ ،‬د ‪ .‬عزيز شنودة‪.‬‬
‫كتاب إنشاء املباني ( تكنولوجيا البناء ) للدكتور حممد عبد اهلل – مكتبة األجنلو املصرية ‪1994‬‬
‫‪- 18‬‬
‫كتاب أعمال التنفيذ ‪ .....................................................‬شركة املقاولون العرب‪.‬‬
‫‪Ian Simpson, The Encyclopedia of Drawing Techniques,Thired edition 2011‬‬ ‫‪- 19‬‬
‫‪Gene Franks, Pencil Drawing, 2011‬‬ ‫‪- 20‬‬
‫‪Kennth W. Kvowlton & Others, Technical Freehand Drawing and Sketchin, 2012 - 21‬‬
‫‪Basic Drafting, Leland Scott,2013‬‬ ‫‪- 22‬‬
‫‪Autodesk Official Training Guide, Donnie Gladfelte, 2012‬‬ ‫‪- 23‬‬
‫‪Autodesk Official Training Guide, Scott Onstott,2012‬‬ ‫‪- 24‬‬
‫عبدالشافي‪ ,‬مصطفى (‪2011‬م) ‪,‬احترف ‪AutoCAD 2010‬‬ ‫‪- 25‬‬

‫‪ 103‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫‪Model Making ,Bernard Otte, 2012‬‬ ‫‪- 26‬‬

‫تكنولوجيا اخلرسانة ( خواص اخلرسانة و تصميم خلطاتها ) ‪ ،‬د‪ .‬أمحد علي العريان ‪ ،‬د‪ .‬عبد‬
‫‪- 27‬‬
‫الكريم عطا ‪ ،‬القاهرة ‪ ،‬عامل الكتب ‪.‬‬
‫املواد اهلندسية مقاومتها و اختباراتها ‪ ،‬د‪ .‬أمحد علي العريان ‪ ،‬د‪ .‬عبد الكريم عطا ‪ ،‬القاهرة ‪،‬‬
‫‪- 28‬‬
‫عامل الكتب ‪.‬‬
‫‪ - 29‬املواصفات السعودية القياسية ملواد البناء ‪.‬‬
‫‪Understanding Construction drawings, Mark W. Huth 2011‬‬ ‫‪- 30‬‬
‫‪The professional practice of archictcrual working drawings ,Osamu A.‬‬
‫‪- 31‬‬
‫‪Wakita 2013‬‬
‫‪Drawing shortcuts: Developing Quick Drawing Skill Using Today's‬‬
‫‪- 32‬‬
‫‪technology , Jim Leggitt, 2013‬‬
‫‪Rendering in Sketch up Daniel Tal, 2012‬‬ ‫‪- 33‬‬
‫‪ - 34‬كتاب تعلم الفوتوشوب بالصور (مرتجم) ‪Adobe® Creative Suite2012‬‬
‫‪Autodesk Official Training Guide, Donnie Gladfelte, 2012‬‬ ‫‪- 35‬‬
‫‪Autodesk Official Training Guide, Scott Onstott,2012‬‬ ‫‪- 36‬‬
‫عبدالشافي‪ ,‬مصطفى (‪2011‬م) ‪,‬احترف ‪AutoCAD 2010‬‬ ‫‪- 37‬‬
‫‪Model Making ,Bernard Otte, 2012‬‬ ‫‪- 38‬‬
‫‪Fundamental of Building Construction, 6TH edition, Edward Allen,‬‬
‫‪- 39‬‬
‫‪2011‬‬
‫‪Material for Civil and Construction Engineer 3rd Edition Micheal s.‬‬
‫‪- 40‬‬
‫‪Mamlouk, 2014‬‬
‫‪Designing Tall Building: Structure as Architecture, 2nd edition, Mark‬‬
‫‪- 41‬‬
‫‪Sarkisian,2016‬‬
‫يتم الرجوع إىل مجيع املراجع املوجودة باملقررات واملناهج اليت سبق للمتدرب دراستها يف هذا‬
‫‪- 42‬‬
‫التخصص‬
‫‪Steven J. Peterson And Frank R. Dagostino. Estimating In Building‬‬
‫‪- 43‬‬
‫‪Construction -2013.‬‬
‫‪Duancan Cartlidge . Quantity Surveyor's Pocket Book - 2012.‬‬ ‫‪- 44‬‬
‫م‪/‬عبد اللطيف أبو العطا العبقري ‪ ،‬املوسوعة اهلندسية إلنشاء املباني واملرافق العامة‪ ،‬اجلزء‬
‫‪- 45‬‬
‫األول‪،‬دار ماجد للطباعة ‪ ،‬القاهرة‪2006 ،‬م ‪.‬‬
‫‪ - 46‬وزارة األشغال العامة واإلسكان‪ ،‬املواصفات العامة لتنفيذ املباني‪ ،‬الرياض‪1423 ،‬هر‬
‫مجال الدين نصار وحممد ماجد خلوصى – قانون وتشريعات ( كتاب) القاهرة –‬ ‫‪‬‬
‫‪- 47‬‬
‫‪2004‬م‪.‬‬
‫مجال الدين نصار – املطالبات واملنازعات والتحكيم ( كتاب ) القاهرة‪2006 -‬م‪.‬‬ ‫‪ - 48‬‬
‫حممد ماجد خلوصى – العقود اهلندسية (كتاب) – القاهرة ‪.2002-‬‬ ‫‪ - 49‬‬

‫‪ 104‬من ‪105‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫التخصص‬ ‫لقسم‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫تقنية اإلنشاءات املعمارية‬ ‫اإلدارة العامة للمناهج‬
‫التقنية املدنية واملعمارية‬

‫حممد شكرى سرور – أصول اإلثبات فى املواد املدنية والتجارية (كتاب)‪ -‬القاهرة‬ ‫‪‬‬
‫‪- 50‬‬
‫‪ – 2008‬دار النهضة العربية‪.‬‬
‫حممد ماجد خلوصى – قضايا حتكيمية ( كتاب) – القاهرة ‪. 2003‬‬ ‫‪ - 51‬‬
‫حسني مجعة – إدارة تنفيذ املشروعات اإلنشائية( كتاب) – القاهرة ‪.2006‬‬ ‫‪ - 52‬‬
‫منري إبراهيم هندى – الفكر احلديث فى إدارة املخاطر (كتاب) – القاهرة ‪.2008‬‬ ‫‪ - 53‬‬
‫عاطف عبد املنعم وحممد حممود الكاشف‪ .‬تقييم وإدارة املخاطر‪ -‬القاهرة ‪.2000‬‬ ‫‪ - 54‬‬
‫حسني مجعة‪ " ،‬إدارة تنفيذ املشروعات اإلنشائية" الطبعة الثالثة ‪.2006-‬‬ ‫‪ - 55‬‬
‫‪ - 56‬عبد املنعم إبراهيم عبد املنعم‪ "،‬إدارة املشروعات بنجاح" الطبعة األوىل ‪1999-‬‬
‫‪Mechanical and electrical systems in building, 5 th edition, Richard R.‬‬
‫‪- 57‬‬
‫‪Janis, 2013‬‬
‫‪Building systems for interior designers‬‬
‫‪- 58‬‬
‫‪2nd edition, Corky Binggeli, 2010‬‬
‫يتم الرجوع إىل مجيع املراجع املوجودة باملقررات واملناهج اليت سبق للمتدرب دراستها يف هذا‬
‫‪- 59‬‬
‫التخصص‬

‫‪ 105‬من ‪105‬‬