I MODUL KSSM MATEMATIK TINGKATAN 4

BAB 3: PENAAKULAN LOGIK

CHAPTER 3: LOGICAL REASONING

SOALAN OBJEKTIF
OBJECTIVE QUESTIONS

1. Antara berikut, yang manakah bukan n is a multiple of 5

pernyataan? C. Jika n boleh dibahagi tepat
Which of the following is not a statement? If n is divisible
A. 5+5=9 D. maka n ialah gandaan 5
B. 2y = 8 then n is a multiple of 5
C. m + 2m = 3m
D. 5 ialah faktor bagi 25 5. Rajah di bawah ialah songsangan bagi suatu
5 is a factor of 25 implikasi.
The diagram below is the inverse of an
2. Antara berikut, yang manakah pernyataan implication.
palsu?
Which of the following is a false statement? Jika 3 bukan faktor bagi 9, maka
A. 9 + 1 ≤ 4 9 tidak boleh dibahagi tepat
B. 1 ialah faktor bagi semua integer dengan 3.
1 is a factor of all integers If 3 is not a factor of 9, then 9
C. 0.0022 lebih kecil daripada 0.022 cannot be divided by 3.
0.0022 is smaller than -0.022
D. 5 ialah faktor bagi 25 Antara berikut yang manakah adalah
5 is a factor of 25. kontrapositif bagi implikasi di atas?
Which of the following is the contrapositive
3. Yang manakah adalah penafian bagi of the above implication?
pernyataan berikut? A. Jika 3 boleh dibahagi tepat dengan 9,
Which is the negation of following maka 3 ialah faktor bagi 9.
statement? If 3 can be divided by 9, then 3 is a
factor of 9.
12 ialah gandaan bagi 2 B. Jika 9 boleh dibahagi tepat dengan 3,
12 is a multiple of 2 maka 3 ialah faktor bagi 9.
A. 24 ialah gandaan bagi 2 If 9 can be divided by 3, then 3 is a
24 is a multiple of 2 factor of 9.
B. 6 ialah gandaan bagi 2 C. Jika 3 tidak boleh dibahagi tepat
6 is a multiple of 2 dengan 9, maka 3 ialah faktor bagi 9.
C. 12 bukan gandaan bagi 2 If 3 cannot be divided by 9 then 3 is a
12 is not multiple of 2 factor of 9.
D. 24 bukan gandaan bagi 2 D. Jika 9 tidak boleh dibahagi tepat
24 is not multiple of 2 dengan 3, maka 3 bukan faktor bagi
9.
4. Apakah antejadian bagi implikasi di bawah? If 9 cannot be divided by 3, then 3 is
What is the antecedent of the implication not a factor of 9.
below?

Jika n boleh dibahagi tepat dengan 5, maka

n ialah gandaan 5.
If n is divisible by 5, then n is a multiple of 5.

A. n boleh dibahagi tepat dengan 5

n is divisible by 5
B. n ialah gandaan 5
11
 I MODUL KSSM MATEMATIK TINGKATAN 4

BAHAGIAN A
SECTION A

1. (a) Tentukan sama ada pernyataan berikut benar atau palsu.

Determine whether the following statement is true or false.
Bilangan angka bererti bagi 0.0221 ialah tiga.
The number of significant figures for 0.0221 is three.
(b) Tulis songsangan bagi implikasi berikut.
Write the inverse of the following implication.
Jika Suha mendapat markah 80 dan lebih, maka Suha mendapat gred A.
If Suha gets a score of 80 and above, then Suha gets A grade.
(c) Tulis premis 2 untuk melengkapkan hujah berikut.
Write Premise 2 to complete the following argument.
Premis 1 : Jika x = 3, maka 2x – 3 = 3.
Premise 1 : If x = 3, then 2x – 3 = 3.
Premis 2 : ___________________________________________________________
Premise 2 :
Kesimpulan : 2x – 3 = 3
Conclusion : 2x – 3 = 3
Jawapan / Answer :
(a) _________________________________________________________________________
_
(b)
_________________________________________________________________________
_

_________________________________________________________________________
_

(c) Premis / Premise 2 : _________________________________________________________

_________________________________________________________________________
_

2. (a) Tulis dua implikasi berdasarkan pernyataan berikut.

Write two implications based on the following statement.
x2 = y2 jika dan hanya jika x = y
x2 = y2 if and only if x = y
(b) Bentuk satu penafian dan tentukan nilai kebenarannya berdasarkan pernyataan berikut.
Form a negation and determine its truth value based on the following statement.

5 < 1
Jawapan / Answer :
(a) Implikasi / Implication 1 : ___________________________________________________

___________________________________________________
Implikasi / Implication 2 : ___________________________________________________

12
 I MODUL KSSM MATEMATIK TINGKATAN 4

___________________________________________________
(b) __________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

BAHAGIAN B
SECTION B

1. (a) Pada Jadual 1.1 di ruang jawapan, tandakan () pada bukan pernyataan.
In Table 1.1 in the answer space, mark () at the non-statements.
(b) Dengan menimbangkan corak nombor, lengkapkan baris (i) dan (ii) dalam Jadual 1.2 di ruang
jawapan.
By considering the number patterns, complete lines (i) and (ii) in Table 1.2 in the answer space.
(c) Berdasarkan implikasi di bawah, tentukan nilai-nilai x.
Based on the implication below, determine the values of x.
Jika + bermaksud , – bermaksud +,  bermaksud ÷ dan ÷ bermaksud –,
maka x + x – 5 + x ÷ 6 = 0 mempunyai dua punca yang nyata.
If + means , – means +,  means ÷ and ÷ means –, then x + x – 5 + x ÷
6 = 0 has two real roots.
Jawapan / Answer :
(a) 7 ialah nombor genap Tolong senyap!
7–3+5 2(10 – 5) = 10
7 is an even number Silent please!

Jadual / Table 1.1

(b) 1 = 2 (0)  1
1 = 2 (1)  1
3 = 2 (2)  1
(i) _____ = 2 (3)  1
(ii) 2n – 1, ………………
Jadual / Table 1.2
(c)

13
 I MODUL KSSM MATEMATIK TINGKATAN 4

2. (a) Nyatakan sama ada pernyataan berikut adalah benar atau palsu. Sekiranya palsu, beri satu
contoh penyangkal.
State whether the following statements are true or false. If it false, give one counter-example.
(i) 4 > 2 atau 24 = 8
4 > 2 or 24 = 8
(ii) Jika x > 6, maka x > 3
If x > 6, then x > 3
(b) Tulis akas, songsangan dan kontrapositif bagi implikasi berikut. Seterusnya, tentukan nilai
kebenaran bagi akas, songsangan dan kontrapositif itu.
Write the converse, inverse and contrapositive of the following implication. Hence, determine
the truth values of the converse, inverse and contrapositive.
Jika 3 + 3 = 6, maka 8 x 3 + 3 = 30
If 3 + 3 = 6, then 8 x 3 + 3 = 30
Jawapan / Answer :

(a) (i) ______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

(ii) ______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

(b) Akas : ____________________________________________________________

____________________________________________________________
Songsangan :
____________________________________________________________

____________________________________________________________
Kontrapositif :
____________________________________________________________

____________________________________________________________
Implikasi :
____________________________________________________________

____________________________________________________________

14
 I MODUL KSSM MATEMATIK TINGKATAN 4

JAWAPAN
ANSWER

OBJEKTIF / OBJECTIVE

7. B 8. C 9. C 10. A 11. D

BAHAGIAN / SECTION A
1. (a) Benar / True
(b) Jika Suha tidak mendapat markah 80 dan lebih, maka Suha tidak mendapat gred A.
If Suha does not get a score of 80 and above, then Suha does not get A grade.
(c) x=3

2. (a) Implikasi 1 : Jika x2 = y2, maka x = y

Implication 1 : If x2 = y2, then x = y
Implikasi 2 : Jika x = y, maka x2 = y2
Implication 2 : If x = y, then x2 = y2
(b) Penafian/ negation : 5 > 1
Palsu /False

BAHAGIAN B
SECTION B
1. (a) 7 ialah nombor genap Tolong senyap!
7–3+5 2(10 – 5) = 10
7 is an even number Silent please!
 

(b) (i) 5
(ii) n = 0, 1, 2, 3, …
(c) x+x–5+x÷6=0
x (x) + 5 (x) – 6 = 0
x2 + 5x – 6 = 0
(x + 6)(x – 1) = 0

x+6=0 atau/ or x–1=0

x=–6 x=1

Maka/ Thus, x = – 6, 1
2 (a) (i) Benar/ True
(ii) Palsu/ False
Contoh penyangkal/ counter-example
4 > 3 tetapi/ or 4 < 6
5 > 3 tetapi/ or 5 < 3
(b) Jika 3 + 3 = 6, maka 8 x 3 + 3 = 30 Kebenaran
If 3 + 3 = 6, then 8 x 3 + 3 = 30 Truth

15
 I MODUL KSSM MATEMATIK TINGKATAN 4

Akas: Jika 8 x 3 + 3 = 30, maka 3 + 3 = 6 Benar

Converse: If 8 x 3 + 3 = 30, then 3 + 3 = 6 True
Songsangan: Jika 3 + 3 ≠ 6, maka 8 x 3 + 3 ≠ 30 Benar
Inverse: If 3 + 3 ≠ 6, then 8 x 3 + 3 ≠ 30 True
Kontrapositif: Jika 8 x 3 + 3 ≠ 30, maka 3 + 3 ≠ 6 Palsu
Contrapositive: If 8 x 3 + 3 ≠ 30, then 3 + 3 ≠ 6 False

16