Professional Documents
Culture Documents
İş Hayatı - 1.hafta
İş Hayatı - 1.hafta
Üniversiteli Olmak
• Üniversite Eğitiminin Niteliği ve Amacı
Üniversite kelimesi kökeni latincede toplululuk ya da lonca anlamına
gelen universitas’tır.
Kamu tüzel kişiliği, kanunla ya da kanunun açıkça verdiği bir yetkiye dayanarak
kurulan, üstün ve ayrıcalıklı yetkilerle donatılmış, malları, gelirleri ve personeli
ayrı bir statüye tabi tutulmuş kuruluşlardır
Üniversite sadece temel bilgileri vermekle kalmaz, yeni bir bakış açısı kazandırır.
Lise eğitimine kadar standart bilgilerle donatılan öğrenciler üniversiteye
başlamakla birlikte o güne kadar öğrendiklerinin sadece bir temel olduğunu,
bunların dışında çok farklı uzmanlık alanlarının varlığını ve bu alanlarda
öğrenilecek çok şeyin olduğunu algılamaya başlar.
Oysa bilginin sonu yoktur ve nasıl ki üniversiteye yeni başlayan bir öğrenci lisede
öğrendiklerinin çok temel bilgiler olduğunu algılıyorsa, son sınıfa geldiklerinde de
kendierine verilen bilgilerin o alandaki temel bilgiler olduğunu algılamalıdır.
Üniversiteli Olmak
• Üniversite ve İş yaşamının farklılıkları
Öğrenciler üniversitede okurken iş yaşamında gerekli teknik bilgileri alarak
çalışma yaşamına hazırlanmakla birlikte sadece üniversitede verilen derslerle
yetinen bir öğrenci iş yaşamında zorluklar çekebilir.
Bilginin özellikleri
Üniversitede verilen bilgiler «teorik» - «olması gereken»’dir.
Oysa iş hayatında karşılaşılan «pratik»- «olan»’dır.
Fakat aynı sınıf arkadaşları bir kurumda aynı bölümde uzman yardımcısı olarak
çalışıyorken, aralarından sadece birinin uzman pozisyonuna atanbilecek
olması durumunda artık destekçi değil rekabetçi olacaklardır.
Üniversiteli Olmak
Çalışma Kültürü
Derslerde yapılan uygulamalar, genellikle sınıf ve laboratuvar
ortamlarında yapılır ve sanal uygulamalardır. Uygulamanın amacı
«öğrenmek»tir.
Eğer öğrenci başarısız olursa en kötü ihtimal o dersten kalır bir sonrakı
sene tekrar eder.
Öğrencinin uygulamalarda hata yapması doğal karşılanır çünkü o işi ilk
defa yapmaktadır.
Üniversiteli Olmak
Örneğin, bir öğrenci, muhasebe dersi sınavında bir tedarikçinin
alacağını 100.000 TL yerine yanlışlıkla 1.000.000 TL olarak bulmuş
olabilir. Bu bir sınav sorusu olduğu için ve gerçekte böyle bir ödeme
yapılmayacağı için ortada gerçek bir zarar bulunmaz. Öğrenci en fazla
düşük not alır, hatanın zararı kendinedir.
Bilginin Özellikleri
Çalışma Ekibi
Çalışma Kültürü
Hataların etkileri Deney/sanal- çok az zarar Gerçek - zararlı (telafisi zor olabilir)
Yıllık izin Döne tatili - yaz tatili İlk bir yıl izin yok, daha sonra yıllık 14 gün izin
Üniversiteli Olmak
Öğrencilerin iş yaşamından bekledikleri ile bulabilecekleri arasında da derin
farklılıklar vardır. Literatürde «Gerçek Şoku» diye isimlendirilen uyumsuzluk
da bu farklılıkların yansımasıdır.