970/1 STPM

PEPERIKSAAN PERCUBAAN
SEMESTER 1, KALI 2/2019

SKEMA SENI VISUAL

KERTAS 1
( APRESIASI SENI VISUAL )
( 2 Jam )

Bahagian A
Jawab semua soalan dalam bahagian ini.
Gambar 1
1. Gambar 1 di atas ialah karya oleh Jaafar Taib catan cat minyak.
(a) Nyatakan hal benda
F1 3 kanak-kanak sedang duduk
F2 Kain batik disidai
F3 Seekor anjing
F4 Seekor ayam
F5 Pondok usang berlatar belakang kampung halaman
F6 Kain biru disangkut pada tiang pondok
FR LLR
[1F = 1M, 2 F = 2M]
(b). Jelaskan tiga kesan visual yang terdapat dalam karya tersebut
F1 Warna kontra ; latar bekang dengan figura
F2 Bentuk realistik ; 3 kanak-kanak dan aktiviti yang dijalankan –
F3 Komposisi ; ada keseimbangan pada setiap imej yang digambarkan
[1 isi = 2m (1F + 1H), 3 isi = 6m]
2. Peranan Seni Visual merujuk kepada penelitian terhadap karya seni dalam konteks yang terdiri daripada tiga aspek utama iaitu warisan, pendidikan dan
kemasyarakatan.
Huraikan maksud ketiga-tiga aspek utama ini,
a) F1 Warisan ; dapat dihargai oleh generasi masa kini/ baru
Contoh wayang kulit, bangunan,
H1 Huraian; menimbulkan semangat nasionalisme dalam kalangan masyarakat
Contoh; tugu negara
b) F2 Pendidikan ; memberi pengetahuan dalam bidang seni visual moden dan
tradisional
Contoh ; teknologi yang digunakan untuk membina bangunan
H2 Huraian; menerapkan intergrasi nasional contoh dalam pendididkan
kewarganegaraan sivik
c) F3 Kemasyarakatan; intraksi antara masyarakat
contoh lanskap untuk tujuan beriadah dapat mewujudkan persamaan dalam masyarakat
H3 Huraian; permainan tradisional seperti congkak, seremban, galah panjang dsb
Sebagai meredakan tekanan dalam kehidupan masyarakat

3.
a) Warna penggenap; warna yang bertentangan dalam roda warna
contoh merah dengan hijau, kuning dengan ungu, jingga dengan biru
Huraian 1 ; menunjukkan penegasan atau kontra
Huraian 2 ; gerak balas emosi

1
Huraian 3 : menarik perhatian
Contoh pakaian corak, motif

b) Ciri-ciri poster yang baik : mementingkan penggunaan warna

Huraian 1 ; warna yang harmoni atau pengulangan warna sewarna
Huraian 2 ; warna kontra menunjukkan penegasan dan sebagai daya tarikan

4 Antara institusi yang banyak terlibat sebagai penaung pelbagai aktiviti seni visual
di Malaysia ialah universiti, maktab, institut latihan kraf tangan dan galeri.
(a) Huraikan makna penaungan dalam seni visual.
F1 Penaungan dalam seni visual bermaksud sokongan, galakan, bantuan atau pemberian sesuatu keistimewaan yang diberikan individu atau institusi kepada pengiat seni visual
yang merangkumi persatuan, kelab, kumpulan masyarakat atau aktivitis untuk menjalankan kegiatan atau aktiviti seni visual.
F2 Penaungan dalam bidang seni visual sangat penting bagi meningkatkan tahap seni tampak ke arah yang lebih baik dan dijaga supaya kekal hingga masa akan datang.
(b) Jelaskan peranan penaungan institusi daripada aspek berikut:
i. Galeri – (terima mana-mana 3 drp peranan yg tesenarai)
Galeri memainkan peranan dalam :
F1 mengkomersilkan seni tampak,
F2 mengembangkan bakat dan keterampilan
F3 menaja kegiatan
F4 mengumpul maklumat
F5 menghimpun dan menyumbangkan maklumat
F6 menghimpun koleksi karya
F7 membantu mempromosikan serta menampilkan seni visual beridentitikan
Malaysia di mata dunia.
F8 menyelenggarakan karya seni atau objek seni
menyediakan tempat penyimpanan yang selamat
ii. Pusat kraf tangan
F1 menjalankan penyelidikan dan pembangunan terhadap pembangunan rekaan
dan prototaip produk serta menjalankan kajian teknologi yang boleh diguna
pakai untuk menaik taraf kraf.
F2 Menjalankan pemasaran dan promosi barangan kraf di pelbagai peringkat.
F3 Menjalankan pemuliharaan kraf
F4 Membantu para usahawan
F5 Memupuk kesedaran pengguna tentang kepelbagaian penggunaan kraf
tempatan
F6 Memperkenalkan kepentingan dan keunikan hasil seni kraf di pelbagai
peringkat melalui ekspo dan pemeran.
F7 Meningkatkan penghargaan masyarakat terhadap kraf tangan tempatan

Bahagian B
Jawab dua soalan sahaja dalam bahagian ini.
5.
Gambar 3 merupakan setem kenang-kenangan 50 tahun merdeka. Berikan 2 penilaian terhadap imej yang terdapat dalam setem tersebut.
Pendahuluan
Merujuk kepada gambar setem, ceritakan tentang sambutan sejarah
kemerdekaan dan sambutan ke 50 , tokoh utama iaitu YTM Tunku Abdul
Rahman bapa kemerdekaan .
F1 Gambar bendera dan kaitan peta Malaysia

2
Jelaskan kaitan bendera Malaysia dan peta Malaysia.
F2 Typografi 50
Jelaskan mesej typografi tersebut.
F3 Imej YTM Tengku Abdul Rahman
Jelaskan kaitan imej dengan F1 dan F2
Rumusan
Kesimpulan boleh dibuat berdasarkan F1 F2 dan F3.
[15m]
6. Pengetahuan seni visual dapat meningkatkan kreativiti dan kepekaan terhadap
kebudayaan. Bincangkan pernyataan ini.
Pendahuluan
Identiti dalam sesesebuah kebudayaan, seni visual berkait rapat dengan imej budaya yang
dipaparkan .Seni visual dapat membezakan antara satu masyarakat dengan satu yang lain.
F1 Reka corak/ hiasan
Reka corak dihasilkan melalui cara hidup dan alam sekitar. .i-Motif hiasan idea dari kehidupan sekeliling ( tapak harimau, tampuk manggis)
F2 Media
Penggunaan media alam semulajadi Contoh anyaman tikar . Kreativiti, i- alam semulajadi dijadikan bahan penghasilkan karya seni (mengkuang )
F3 _ identiti
Amalan kehidupan melalui pakaian , hiasan dan amalan cara hidup dapat diketahui melalui kreativiti dan kepekaan seni visual oleh sesuatu masyarakat.Contoh sesuatu
bangsa dapat dibezakan melalui seni visual .Terdapat perbezaan cara tradisional pakaian antaa masyarakat melayu , india, dan cina di Malaysia.
Rumusan
Kesimpulan boleh dibuat berdasarkan F1 F2 dan F3.
[15m]
7. Gambar 4 merupakan sebuah catan gaya impresionisme . Bincangkan tiga kekuatan
karya tersebut dari aspek formal.
Pendahuluan
Makna aspek formal dalam penghasilan karya catan
F1 Unsur seni
Kekuatan unsur seni dalam karya, contoh warna- warna panas,
F2 Prinsip rekaan.
Kekuatan prinsip rekaan dalam karya. Contoh Harmoni – pelbagai warna panas, - Kontra-Pelbagai warna panas menggambarkan cahaya campu-lampu dibandar, timbul konta
berlatar belakang malam bewrna hitam.
F3 Media teknik.
Media cat minyak, teknik impasto.
Rumusan
Kesimpulan boleh dibuat berdasarkan F1 F2 dan F3.
(15m)
8. Merujuk kepada gambar 5 adalah karya Picasso berjudul “ Guernica “ .Bincangkan
keberkesanan subjek dan makna yang disampaikan dalam karya.
Pendahuluan
Catan yang dihasilkan oleh pelopor catan aliran kubisme menggambarkan tragedi perang saudara di sebuah kampung Sepanyol
F1 Subjek
Gaya penampilan dan pengolahan sesuai dengan catan aliran kubisme.

F2 Makna
-Tersurat, gambarkan kesan emosi pelukis terhadap tragedi peperangan tersebut kepada
audien.
-Tersirat, Apakah yang dapat dipelajari daripada kesan peperangfan tersebut kepada audien.

Rumusan
Kesimpulan boleh dibuat berdasarkan F1 F2 dan F3.
(15m)
Bahagian C

3
Jawab satu soalan sahaja dalam bahagian ini.
9. “Aspek perpaduan bangsa boleh diterjemahkan dalam karya seni visual”. Bincangkan pernyataan ini berdasarkan olahan subjek dan kandungan karya.

Pendahuluan... maksud perpaduan/ bangsa/ gagasan idea dalam perpaduan

Fakta 1... karya ‘Membeli belah di kampung’ oleh Mohd Sallehudin

Huraian 1... perpaduan pelbagai bangsa (Melayu, India dan Cina)
Huraian 2.... sikap tolenransi
Contoh; aktiviti figura membeli belah

Fakta 2... slogan ‘Sayangi Malaysiaku’

Huraian 1..... menyayangi bangsa dan negara
Huraian 2.... menyayangi negara melalui sumbangan kita sebagai rakyat Malaysiis
Contoh ; mencipta logo hari Kebangsaan

Fakta 3... Program dan Kempen

Huraian 1... Tahun Melawat Malaysia
Huraian 2.... Pakaian masyarakat Malaysia, makanan , cara hidup, adat istiadat
Contoh; baju kebaya... nasi lemak,,, bersalam...

Penutup
Rumusan dari fakta di atas (15m)

10. Merujuk kepada gambar 6, Siah Kim Joo ‘Menoreh getah’, cetakan mono 1970. Bincangkan makna daripada aspek persekitaran dan kebudayaan. [15]

Pendahuluan [3]
Siah Kim Joo pelukis moden dan kontemporori Asia lelaki berketurunan Cina.
Dilahirkan pada tahun 1939
Cetakan mono beliau yang bertajuk ‘Menoreh Getah’ dihasilkan pada tahun 1970

F1 – persekitaran – ladang getah [5]

Merakamkan gambaran persekitaran di kawasan kampung
Persekitaran yang digambarkan ialah ladang getah
Kelihatan deretan pokok getah matang yang sudah boleh ditoreh
Susu getah dikumpul di dalam cawan dan baldi.
Suasana suram pada awal pagi.
F2 – kebudayaan – bekerja sebagai penoreh getah [5]
Kebudayaan ialah amalan cara hidup yang dilakukan secara berterusan
Subjek dalam karya bekerja sebagai penoreh getah.
Pelukis ingin memaparkan amalan hidup penduduk desa yang rajin membanting tulang menoreh getah untuk mencari nafkah.
Rumusan [2]
- Pelukis berjaya menyampaikan makna melalui unsur persekitaran dan kebudayaan
- Unsur kebudayaan ditampilkan melalui cara berpakaian dan semangat kerjasama yang ditunjukkan oleh masyarakat.
4
-
Dari segi persekitaran, pelukis berjaya menggambarkan pemandangan ladang getah ketika pokok sedang ditoreh pada waktu pagi.