Professional Documents
Culture Documents
Tingkatan : 1
Masa : 40 minit
Tajuk : Peta- Ciri Fizikal dan Budaya dalam Peta
HASIL PEMBELAJARAN :
Standard kandungan :
Murid hendaklan diajar :
a) Mengenalpasti symbol dalam peta topografi.
b) Mengenalpasti ciri-ciri fizikal dan budaya berdasarkan symbol dalam peta lakar.
c) Mengenalpasti ciri-ciri fizikal dan budaya
Standard Pencapaian :
Murid boleh :
a) Membezaan cirri fizikal dan budaya.
b) Mengenalpasti jenis-jenis cirri fizikal dan budaya dalam peta.
c) Menyatakan cirri-ciri fizikal dan budaya
Refleksi :
Maksud
Simbol
Dilarang Merokok
Jangan bising
Matikan handset
Tanah runtuh
Lampiran 2
Lampiran 3
Arahan
Lengkapkan peta lakar dengan simbol-simbol yang sesuai.
PETUNJUK
Simbol Penerangan
PETUNJUK
Simbol Penerangan
Tingkatan : 1
Masa : 40 minit
Tema : Bentuk muka Bumi dan Potensinya
Tajuk : Kepelbagaian Bentuk Muka Bumi Malaysia
HASIL PEMBELAJARAN :
Standard kandungan :
Murid hendaklan diajar :
a) Kepelbagaian bentuk muka bumi Negara Malaysia
b) Keistimewaan pelbagai bentuk muka bumi Negara Malaysia
Standard Pencapaian :
Murid boleh :
a) Menyatakan kepelbagaian bentuk muka bumi Negara Malaysia
b) Menghuraikan kedudukn dan keistimewaan pelbagai bentuk muka bumi Negara Malaysia
2. Berdasarkan jawapan itu, guru memandu murid mengetahui sifat muka dengan keadaan muka bumi
tersebut:
3. Berdasarkan pada peta muka bumi Malaysia, murid mengenal pasti kawasan.
• Tanah tinggi
• Tanah pamah
• Lembangan
• Pinggir laut
4. Murid dibahagikan kepada empat kumpulan.
4.1 Setiap murid dikehendaki main peranan sebagai pegawai pelancongan untuk mengiklankan cirri -ciri
keistimewaan kawasan masing-masing untuk menarik kedatangan pelancong.
4.2 Wakil kumpulan mengiklankan keistimewaan kawasan masing-masing.
7. Refleksi :
Tingkatan : 1
Masa : 80 minit
Tema : Bentuk Muka Bumi dan potensinya
Tajuk : Potensi dan Halangan Bentuk Muka Bumi kepada Kegiatan Manusia:
a) Potensi bentuk muka bumi kepada kegiatan manusia
HASIL PEMBELAJARAN :
Standard kandungan :
Murid hendaklah diajar :
a) Kepentingan bentuk muka bumi Negara Malaysia kepada kegiatan manusia
b) Menjelaskan dengan contoh kepentingan bentuk muka bumi- tanah tinggi, tanah pamah dan pinggir
laut terhadap pembangunan Negara Malaysia.
Standard Pencapaian :
Murid boleh :
a) Menyatakan kepentingan bentuk muka bumi kepada kegiatan manusia
b) Mengemukakan kepentingan bentuk muka bumi –tanah tinggi,tanah pamah dan pinggir laut.
Bahan Bantu Mengajar : Foto dan lembaran kerja
Penerapan Unsur
Patriotisme: Berusaha
membangunkan Negara Malaysia – bersyukur dengan sumbangan bentuk muka bumi kepada
pembangunan Negara Malaysia.
Langkah Pengajaran :
1. Set Induksi
2. Guru menunjukkan contoh-contoh foto yang berkaitan dengan kepentingan kawasan tanah tinggi,
tanah pamah dan pinggir laut.Murid diminta menerangkan kepentingan bentuk uka bumi terhadap
kegiatan manusia.
3. Murid dibahagikan kepada tiga kumpulan.Setiap kumpulan dikehendaki menyenaraikan kepentingan
bentuk muka bumi yang diberikan kepada kumpulan masing-masing.(Lampiran 1)
4. Hasil kumpulan dibentangkan. Wakil kumpulan nenerangkan kepentingan bentuk muka bumi.
5. Guru merumus hasil kerja murid.
6. Murid diminta menjawab latihan pengukuhan.
7. Murid diminta menghasilkan buku skrap tentang kepentingan bentuk muka bumi.
Refleksi :
Lampiran
Kepentingan Bentuk Muka Bumi
Kumpulan 1
Tanah Tinggi
Lokasi Aktiviti
Kumpulan 2
Tanah Pamah
Lokasi Aktiviti
Kumpulan 3
Pinggir Laut
Lokasi Aktiviti
i._____________________________________(Tanah tinggi)
ii._____________________________________(Tanah pamah)
iii._____________________________________(Pinggir laut)
ii)____________________________(perindustrian)
ii)_____________________________(petempatan)
ii)______________________________(pertanian)
Tingkatan : 1
Masa : 80 minit
Tema : Cuaca dan Iklim serta Pengaruhnya
Tajuk : Pergerakan Bumi di dalam Sistem Suria
a) Pengaruh pergerakan bumi terhadap cuaca dan iklim
HASIL PEMBELAJARAN :
Standard kandungan :
Murid hendaklan diajar :
a) Kesan-kesan peredaran bumi mengelilingi matahari.
- Kejadian empat musim
Standard Pencapaian :
Murid boleh :
a) Menjelaskan peredaran bumi mengelilingi matahari
b) Menerangkan kejadian empat musim
Refleksi :
Lampiran 1
Lampiran 2
Rajah 1
1. Tandakan Kutub
Utara(KU) dan
Kutub Selatan (KS)
2. Namakan
Garisan
Khatulistiwa,
Garisan Jadi ,
Garisan Sartan
3. Lorekkan
kawasan yang
menerima cahaya
matahari.
Tambahan
1. Untuk memudahkan kefahaman murid, aktiviti menanda rajah peredaran bumi perlu dilakukan. ( Lihat
Lampiran)
2. Untuk mengingatitarikh Solstis dan Ekuinoks, guna IKON berikut:
Lampiran 3
Arahan Aktiviti Kumpulan
1. Tandakan kedudukan musim mengikut kumpulan dalam lembaran kerja.
2. Tentukan kedudukan matahari bagi musim mengikut kumpulan masing-masing serta tarikh berlaku.
3. Lorekkan bahagian yang mengalami siang dan malam.
4. Sebutkan ciri-ciri bagi setiap musim yang ditentukan bagi kumpulan masing-masing.
iii. Pada 1 Mac dan 23 September siang dan malam adalah ________________di seluruh dunia.
Lampiran 4
1. Apabila kedudukan matahari berada di Garisan Jadi terjadi musim ____________dan
_____________.
2. Pada tarikh 23 September matahari berada tegak di Garisan _____________setiap tahun.
3. Apabila matahari di kedudukan 21 Jun , Kutub Utara akan mengalami kejadian siang
___________jam.
4. Pada tarikh 22 Disember, 24 jam malam di ____________________.
5. Pada bulan __________________hingga ___________________musim bunga di Hemisfera Utara
dan musim ___________________di Hemisfera Selatan.
Tingkatan : 1
Masa : 40 minit
Tema : Cuaca dan Iklim serta Pengaruhnya
Tajuk : Pengaruh manusia terhadap cuaca dan iklim
HASIL PEMBELAJARAN :
Standard kandungan :
Murid hendaklan diajar :
a) Menyenaraikan kesan kegiatan manusia terhadap cuaca dan iklim.
b) Menjelaskan dengan contoh pengaruh penebangan hutan, perindustrian dan pembakaran terbuka
terhadap cuaca dan iklim.
c) Kesan kegiatan manusia terhadap cuaca dan iklim.
Standard Pencapaian :
Murid boleh :
a) Menyenaraikan kesan kegiatan manusia terhadap cuaca dan iklim.
b) Menjelaskan dengan contoh pengaruh penebangan hutan, perindustrian dan pembakaran terbuka
terhadap cuaca dan iklim.
Refleksi :
Lampiran 1
Penebangan Hutan
Pembakaran Terbuka
Perindustrian
Lampiran 2
Kumpulan ……………
Theory of Constraints(TOC): Sebab dan Akibat
AKTIVITI MANUSIA
Tingkatan : 1
Masa : 80 minit
Tema : Tumbuh-tumbuhan Semulajadi dan Hidupan Liar
Tajuk : Kesan Kegiatan Manusia Terhadap Tumbuh-tumbuhan Semulajadi dan
Hidupan Liar
HASIL PEMBELAJARAN :
Standard kandungan :
Murid hendaklan diajar :
a) Kesan kegiatan manusia terhadap tumbuh-tumbuhan semulajadi dan hidupan liar
• pembalakan
• pertanian
• petempatan
Standard Pencapaian :
Murid boleh :
a) Murid boleh menjelaskan dengan contoh kesan kegiatan manusia terhadap tumbuh-tumbuhan
semulajadi dan hidupan liar.
• pembalakan
• pertanian
• petempatan
b) Merumus kesan kegiatan manusia terhadap tumbuh-tumbuhan semulajadi dan hidupan liar pada
masa depan.
Langkah Pengajaran :
1. Set Induksi:
1.1 Sumbangsaran secara kontekstual, murid diminta menyatakan kegiatan manusia di kampong yang
melibatkan penerokaan hutan semulajadi.
Refleksi :
Lampiran 1
Pembalakan
Petempatan
Lampiran 2
KUMPULAN A
Theory of Constraints(TOC): Sebab dan Akibat
Kesan kegiatan pembalakan terhadap tumbuh-tumbuhan semulajadi dan hidupan liar.
Pembalakan
Lampiran 3
KUMPULAN B
Theory of Constraints(TOC): Sebab dan Akibat
Kesan kegiatan pertanian terhadap tumbuh-tumbuhan semulajadi dan hidupan liar.
Pertanian
Lampiran 4
KUMPULAN C
Theory of Constraints(TOC): Sebab dan Akibat
Kesan kegiatan petempatan terhadap tumbuh-tumbuhan semulajadi dan hidupan liar.
Petempatan
Tiada ulasan:
Catat Ulasan
Catatan LamaLaman utama
Langgan: Catat Ulasan (Atom)
Halaman Mengenai
Rancangan Saya
Pelajaran Harian Mazawati
Tingkatan 1 Mansor
Lihat profil
lengkap saya
Templat