（繁）Y12-13 BHL 口試表述 7 要點：

1. 選段出自哪裡；
2. 作者名字和寫作年代；
3. 簡單介紹作品的寫作背景；
4. 簡單介紹作品的寫作目的；
5. 作品的主題；
6. 分析作品選段的人物、場景、情節；
7. 分析選段中的修辭手法和意喻、象徵、排比、對偶、對比、比喻、
擬人等。

範例一：魯迅《祝福》選段
範例二：朱自清《背影》選段
範例三：胡適《差不多先生》選段

個人口頭評論的時間安排：
準備時間：20 分鐘（15 分鐘）
1. 講述：3-4 分鐘
1） 分析、總結節選內容。
2） 將節選和所學作品相聯繫。
3） 表達自己對節選的人物、事件、主題和節選所傳達信息的看
法。
2. 後續提問：4-5 分鐘
1） 深入考察學生讀節選的了解和理解。
2） 誘導學生注意節選所表達的內容，使他們有機會改進或補充自
己講述時不確切或不充分的部分。
3） 較深入地探查學生對節選中所反映的文化的理解。
4） 引導學生與他們自身的文化建立聯繫（指出所學文化與自身文
化之間的相似或差異之處，對比兩種文化中相同的情形）。
3. 討論：5-6 分鐘
引入五大主題中的一個或更多的主題進行新的討論。

（简）Y12-13 BHL 口试表述 7 要点：

1.选段出自哪里;
2.作者名字和写作年代;
3.简单介绍作品的写作背景;
4.简单介绍作品的写作目的;
5.作品的主题;
 6.分析作品选段的人物、场景、情节;
7.分析选段中的修辞手法和意喻、象征、排比、对偶、对比、比
喻、拟人等。

范例一：鲁迅《祝福》选段
范例二：朱自清《背影》选段
范例三：胡适《差不多先生》选段

个人口头评论的时间安排：
准备时间：20 分钟（15 分钟）

1.个人讲述：3-4 分钟
1）分析、总结节选内容。
2）将节选和所学作品相联系。
3）表达自己对节选的人物、事件、主题和节选所传达信息的看
法。

2.后续提问：4-5 分钟
1）深入考察学生读节选的了解和理解。
2）诱导学生注意节选所表达的内容，使他们有机会改进或补充自
己讲述时不确切或不充分的部分。
3）较深入地探查学生对节选中所反映的文化的理解。
4)引导学生与他们自身的文化建立联系（指出所学文化与自身文
化之间的相似或差异之处，对比两种文化中相同的情形）。

3.讨论：5-6 分钟
引入五大主题中的一个或更多的主题进行新的讨论。