‫إعداد‪ :‬د‪ .

‬خالد بن سيف الخروصي‬ ‫مركز اإلرشاد الطالبي ‪2020‬‬

‫مهارات العرض والتقديم‬

‫أهداف المحاضرة‪:‬‬

‫‪ -1‬أن يتعرف الطلبة على مهارات العرض والتقديم‪.‬‬

‫‪ -2‬أن يتدرب الطلبة على مهارات العرض والتقديم من خالل األنشطة المتضمنة في المحاضرة‪.‬‬

‫مقدمة‬

‫العرض والتقديم أحد صور االتصال الخطابي بين البشر‪ ،‬فهو ترجمة لعملية نقل المعلومات أو انتقال المعلومات واألفكار واالتجاهات‬
‫أو العواطف من شخص أو جماعة إلى شخص آخر أو جماعة آخرين‪ ،‬وذلك باستخدام رموز توضح المراد بتلك األفكار والتوجهات‪ ،‬وفن‬
‫االتصال البشري يقوم على فعالية وإيجابية العرض والتقديم‪ ،‬وبالتالي أصبح االهتمام بتنمية هذه القدرات سواء على المستوى الفردي أو‬
‫المؤسسي من األمور التي أصبحت تشد االنتباه‪ ،‬لما أدركه البشر من قوة تأثير العرض والتقديم‪.‬‬

‫تعريف العرض والتقديم‪:‬‬

‫أثبتت الدراسات أن التقديم هو أحد المهارات الفطرية التي تأتي لإلنسان على هيئة موهبة‪ ،‬وأن عليه أن ينميها بالتدريب المتواصل‪،‬‬
‫ولكنها في الوقت ذاته يمكن أن تكتسب من خالل التدريب المتخصص‪ ،‬وال يمكن الفصل بين العرض والتقديم أو التفرقة بينهما‪ ،‬فالتقديم‬
‫هو أسلوب خطابي في حين أن العرض هو استخدام لوسائل سمعية أو بصرية أو حركات جسدية لتعزيز قدرات التواصل الخطابي والتقديم‪.‬‬

‫وقد عرفت مهارات العرض والتقديم بأنها ‪:‬أحد القدرات العامة التي تساعد اإلنسان على تقديم نفسه وأفكاره لآلخرين‪ ،‬وليست مجرد‬
‫القدرة على ترديد الكالم أو القراءة‪ ،‬والهدف الحقيقي من التقديم الجيد هو أن ينجح المتحدث في إقناع المستمعين بالتحرك كاستجابة للرسالة‬
‫التي يبثها إليهم‪ ،‬وإذا لم ينجح في تحقيق هذا األمر تكون عملية العرض والتقديم التي قام بها غير مجدية‪.‬‬

‫نشاط‪ :‬اكتب المخاوف التي قد تنتابك قبل وأثناء العرض أمام الجمهور؟‬

‫‪........................................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................................‬‬

‫السيطرة على القلق‪:‬‬

‫يبقى القلق حالة طبيعية طالما أنه ال يعيقك عن العمل‪ ،‬وعند تقديم أي عرض يصاحب ذلك قلق فطري وضغوط طبيعية‪ ،‬والمهم أن‬
‫سا وفعالية‪ ،‬ولكي تسيطر على القلق عليك اتباع ما يلي‪:‬‬
‫توظف هذه الضغوط لصالحك لتقديم عروض أكثر حما ً‬

‫‪- 1‬التنظيم‪ :‬عدم التنظيم يسبب القلق‪ ،‬وكلما شعرت بأن أفكارك مرتبة ومنظمة زادت ثقتك بنفسك‪.‬‬

‫إعداد‪ :‬د‪ .‬خالد بن سيف الخروصي‬ ‫مركز اإلرشاد الطالبي ‪2020‬‬

 ‫إعداد‪ :‬د‪ .‬خالد بن سيف الخروصي‬ ‫مركز اإلرشاد الطالبي ‪2020‬‬

‫‪- 2‬التخيل‪ :‬تخيل أنك تنجز أعمالك وعروضك بنجاح وفعالية‪ ،‬وتذكر أن التخيل اإليجابي يولد نتيجة إيجابية‪ ،‬والتخيل السلبي يولد‬
‫نتيجة سلبية‪.‬‬

‫‪- 3‬التدريب‪ :‬درب نفسك باستمرار على التقديم والعرض أمام الزمالء أو أمام من تحب أو أمام المرآة أو حرك شفتيك أو صور نفسك‬
‫بالفيديو‪ ،‬كل ما سبق هو تدريب ذاتي لنفسك‪ ،‬وتذكر أن الطريق الوحيد لإلتقان هو التكرار (التدريب)‪.‬‬

‫‪- 4‬التنفس بعمق‪ :‬أنت تحتاج أثناء عرضك إلى العضالت التي تمد بالطاقة والحيوية‪ ،‬وهي تعتمد اعتمادًا كليًا على توفر األكسجين‬
‫استرخ‪...‬‬
‫ِ‬ ‫الالزم من خالل االسترخاء والتنفس العميق‪ ،‬فقلة التنفس تساعد على التوتر والقلق‪ ،‬لذا استرخِ ثم‬

‫وصف ذهنك من أي مشتتات‪،‬‬

‫ِ‬ ‫‪- 5‬التركيز على االسترخاء‪ :‬تدرب على التركيز على االسترخاء بدالً من التركيز على الخوف والقلق‪،‬‬
‫فقط ركز على تفكيرك باالسترخاء‪.‬‬

‫‪- 6‬إزالة التوتر‪ :‬كلما زاد التوتر زاد انقباض العضالت‪ ،‬وقل التركيز مما يؤثر على تفكيرك وحيويتك‪ ،‬والعكس يحدث عندما يقل أو‬
‫يتالشى التوتر‪.‬‬

‫نشاط‪ :‬إذا شعرت بأي توتر أثناء العرض‪ ،‬فكيف ستتعامل معه؟‬

‫‪........................................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................................‬‬

‫‪- 7‬التحرك أثناء تقديم العرض‪ :‬قد يعاني المتحدث من التوتر نتيجة وقوفه في مكان واحد أثناء عرضه‪ ،‬لذا فإن زيادة الحركة تساعد‬
‫على التقليل من التوتر سواء حركة الجسم أو اليدين أو الرأس أو العينين‪.‬‬

‫‪- 8‬االتصال البصري مع الجمهور‪ :‬يساعد االتصال البصري على جعل التعامل مع الجمهور كعالقة شخصية‪ ،‬لذا تواصل مع عيون‬
‫الحاضرين أثناء عرضك‪ ،‬وكأنك توجه الحديث إلى كل واحد منهم شخصيًا‪ ،‬فاالتصال البصري يزيد من استرخائك وجذب الجمهور‬
‫واهتمامهم بك‪.‬‬

‫والختيار موضوع ما للحديث عنه‪ ،‬ال بد من مراعاة هذه المحاور‪:‬‬

‫تحليل الجمهور‪ :‬مثل العمر – الجنس – الوظائف‪ -‬االهتمامات‪ -‬المستوى االجتماعي‪ ،‬وغيرها‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫مراعاة المحيط‪ :‬من حيث المكان والزمان ومراعاة األحداث الحالية‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫تحديد الهدف‪ :‬هل المقصود من اإللقاء إمتاع الجمهور أم إقناعهم أم إخبارهم؟‬ ‫‪o‬‬

‫عناصر الكلمة‪ :‬االستهالل‪ ،‬المقدمة‪ ،‬متن الموضوع‪ ،‬الختام‪ ،‬اإلغالق‪.‬‬

‫أوال‪ :‬االستهالل‬

‫يُفضل حفظه جيدا‪ ،‬فهو يساعد على زيادة الثقة بالنفس‪ ،‬والتغلب على مظاهر الخوف‪ .‬ومن أمثلته‪:‬‬

‫إعداد‪ :‬د‪ .‬خالد بن سيف الخروصي‬ ‫مركز اإلرشاد الطالبي ‪2020‬‬

 ‫إعداد‪ :‬د‪ .‬خالد بن سيف الخروصي‬ ‫مركز اإلرشاد الطالبي ‪2020‬‬

‫حمد هللا تعالى والصالة على النبي‪ ،‬أو قراءة أبيات شعرية‪... ،‬‬

‫نشاط‪ :‬اكتب استهالال لموضوع ما ترغب في عرضه أمام الجمهور؟‬

‫‪........................................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................................‬‬

‫ثانيا‪ :‬المقدمة (اعتن بمقدمتك في الدقائق األولى‪ ،‬فالناس تتذكر جيدا البداية والنهاية)‬

‫الهدف منها‪ :‬بناء عالقة جيدة مع الجمهور‪ ،‬وجذب االنتباه‪ ،‬وتقديم فكرة عامة عن الموضوع‪ ،‬وكسر الحاجز النفسي بينك وبين‬
‫الجمهور‪ ،‬وشعور المستمعين بحاجتهم إلى المعلومات المقدمة‪.‬‬
‫نماذج من المقدمة‪:‬‬
‫ابدأ بقصة‪ :‬فهي أقوى وأقدم وسائل شد االنتباه والتأثير‪ ،‬ولتكن قصيرة ومتعلقة بالموضوع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اعرض صورة أو دعهم يشاهدون شيئا (عرض مقطع فيديو مثال)‬ ‫‪‬‬
‫توحد مع الجمهور واربطهم بك‪( :‬أنا مثلكم طالب‪ ،‬كلنا طالب‪)..‬‬ ‫‪‬‬
‫جامل الجمهور‪( :‬امدحهم واذكر لماذا‪ ،‬امدح مدينتهم‪)..‬‬ ‫‪‬‬
‫استخدم استشهادا مثيرا أو قوال مأثورا‪ :‬وال بد أن يكون مؤثرا أو مثيرا وله عالقة بالموضوع‪ ،‬ولكن ال تكثر من‬ ‫‪‬‬
‫االستشهادات في المقدمة‪.‬‬
‫مثيرا غير واضح اإلجابة ودعهم يفكرون في الجواب‪ ،‬مثل‪ :‬أتدرون من المفلس؟ ‪ ،‬ما هي أسرع طريقة‬
‫ً‬ ‫اسأل سؤاال‬ ‫‪‬‬
‫للوصول للشهرة؟‬
‫اذكر حقيقة أو بيان مذهل‪ ،‬مثل‪ :‬العاصفة متوسطة الحجم أقوى من القنبلة الذرية‪ ،‬وقوة الصاعقة ‪ 30‬مليون فولت وتكفي‬ ‫‪‬‬
‫إلنارة مدينة نيويورك‪.‬‬
‫إحصائية مدهشة وتعطي معلومات جديدة‪ ،‬مثل‪ :‬الطالب الجامعي في أمريكا يقرأ حوالي ‪ 60‬ألف صفحة خالل األربع‬ ‫‪‬‬
‫سنوات في الجامعة‪.‬‬
‫خبر جديد يمر بالناس‪ ،‬مثل‪ :‬اقرأ الصحف أو استمع لألخبار قبل الدخول مباشرة‪ ،‬اسألهم عن آخر األخبار لديهم‪ ،‬ثم انتق‬ ‫‪‬‬
‫منه ما يناسبك‪.‬‬
‫تحدث عن تجربة شخصية مثيرة‪ ،‬مثل‪ :‬تخيلوا وضعي أثناء الحادث الذي حطم سيارتي وأنا داخلها‪ ،‬لن أنسى ذلك الموقف‬ ‫‪‬‬
‫عندما كنت‪...‬‬
‫أعطهم معلومات تؤثر فيهم‪ ،‬مثل‪ :‬هل تعلمون كم غراما من الدهون أكلتم قبل قليل؟ هل تعلمون أننا نقضي أوقاتا طويلة‬ ‫‪‬‬
‫في استخدام الهاتف للتسلية وهي أقل بكثير مما نقضيه في قراءة القرآن والعبادات‪.‬‬

‫نشاط‪ :‬تخيل أنك ترغب في تقديم عرض عن إدمان اإلنترنت‪ ،‬فاكتب نموذجا لمقدمة رائعة؟‬

‫إعداد‪ :‬د‪ .‬خالد بن سيف الخروصي‬ ‫مركز اإلرشاد الطالبي ‪2020‬‬

 ‫إعداد‪ :‬د‪ .‬خالد بن سيف الخروصي‬ ‫مركز اإلرشاد الطالبي ‪2020‬‬

‫‪........................................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................................‬‬

‫ثالثا‪ :‬متن الموضوع(المحتوى)‪ ،‬وهو الجزء األكبر من العرض‪.‬‬

‫خصائص المحتوى الناجح‪:‬‬

‫‪ .1‬تخطيط بناء أو هيكل الموضوع بالطريقة التي تؤدي إلقناع المستمعين‪.‬‬
‫استخدام نقاط الدعم (آية – حديث‪ -‬قصة‪ -‬مقارنة وتشبيه‪ -‬إحصاءات‪ -‬أقوال‪ -‬أمثال‪ -‬وسائل إيضاح) لكل نقطة فرعية أو‬ ‫‪.2‬‬
‫ألغلبها‪.‬‬
‫من وسائل اإليضاح‪:‬‬
‫الشفافيات وعروض الكمبيوتر والشرائح‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األوراق الكبيرة الموضوعة على مسند‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مقاطع الفيديو‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الخرائط والرسوم البيانية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫السبورة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التمارين الورقية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ .3‬يقسم المحتوى من ‪ 5-3‬نقاط (عناوين) رئيسية‪ ،‬ولكل نقطة رئيسية من ‪ 5-3‬نقاط فرعية‪ ،‬مثل‪:‬‬

‫الضغوط النفسية‬

‫المصادر‬ ‫التصنيف‬ ‫اآلثار‬ ‫النقاط الرئيسية‬

‫الشخصية‬ ‫حسب نتائجها‬ ‫النفسية‬

‫البيئية‬ ‫حسب المستوى‬ ‫السلوكية‬
‫النقاط الفرعية‬

‫المهنية‬ ‫حسب المدة الزمنية‬ ‫االجتماعية‬

‫األسرية‬ ‫على أساس الشدة‬ ‫الفسيولوجية‬
‫المعرفية‬

‫ويمكن أن يصل عدد النقاط الرئيسية أو الفرعية إلى سبع نقاط‪ ،‬وال ينصح بالزيادة عن ذلك‪.‬‬

‫عرض األعداد باحتراف‪:‬‬

‫عند إيرادك ألرقام معينة حاول أن تجعلها أكثر تشويقا وتأثيرا؛ وذلك بمقارنتها بشيء محسوس أو مألوف‪:‬‬

‫إعداد‪ :‬د‪ .‬خالد بن سيف الخروصي‬ ‫مركز اإلرشاد الطالبي ‪2020‬‬

 ‫إعداد‪ :‬د‪ .‬خالد بن سيف الخروصي‬ ‫مركز اإلرشاد الطالبي ‪2020‬‬

‫فبدال من أن تقول‪ :‬سقط من ارتفاع ‪ 9‬أمتار‪ ،‬قل‪ :‬سقط من ارتفاع منارة مسجد‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫وبدال من أن تقول‪ 120 :‬حالة طالق سنويا (الرقم هنا كمثال فقط)‪ ،‬اقسم ‪ 120‬على عدد أشهر السنة لتصبح النتيجة‬ ‫‪-‬‬
‫‪ 10‬حاالت طالق كل شهر؛ ثم لتجعلها أكثر تأثيرا اقسم ‪ 10‬على عدد أيام الشهر لتصبح النتيجة كالتالي‪:‬‬
‫كل ثالثة أيام تحدث حالة طالق؛ وقارنها بقولك ‪ 120‬حالة طالق في السنة‪ ،‬ال شك أن النتيجة واحدة ولكن طريقة‬
‫عرضها جعلتها أكثر تشويقا وتأثيرا‪.‬‬
‫وبدال من أن تقول‪ 30 :‬مليون عرض يلقى يوميا في العالم‪ ،‬أصدر صوتا بإصبعيك اإلبهام والوسطى ثم قل‪ :‬اآلن‬ ‫‪-‬‬
‫ع ُِرض ‪ 347‬عرضا في العالم‪.‬‬
‫نشاط‪ :‬اقترح طريقة احترافية لعرض هذه اإلحصائيات‪:‬‬
‫يقضي الشخص المتوسط ‪ 220‬ألف ساعة من عمره نائما‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪.................................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................................‬‬
‫متوسط ساعات العمل األسبوعية لألم العاملة في بيتها وعملها ‪ 80‬ساعة أسبوعيا‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪.................................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................................‬‬
‫رابعا‪ :‬الختام‬

‫للختام عدة طرق منها‪:‬‬

‫‪ ‬لخص ما ذكرت في عدة نقاط‪.‬‬
‫‪ ‬الطلب أو التوصيات‪ :‬ماذا تريد منهم؟ ‪ ،‬مثل‪ :‬بعد معرفتكم ألهمية التخطيط في حياتنا ومدى تأثيره على نجاحنا لعلكم‬
‫تتساءلون متى وأين وكيف نبدأ؟ فإليكم الطريقة‪...‬‬
‫‪ ‬كرر النقاط المهمة مع إضافة العاطفة والحماس لتحصل على خاتمة رائعة‪.‬‬
‫‪ ‬السؤال الموجه‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫بعد معرفتكم بفوائد مركز اإلرشاد الطالبي في الجامعة وأهدافه النبيلة لعلكم تتساءلون‪ :‬كيف يمكننا االستفادة من‬ ‫‪‬‬
‫هذا المركز الرائع خالل دراستنا في الجامعة؟‬
‫بعد كل ذلك‪ ،‬إلى متى هذا التسويف في الدراسة؟!‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬اختم بقصة (مثيرة ‪ -‬قصيرة ‪ -‬ذات صلة بالموضوع)‪.‬‬
‫‪ ‬المقارنة بين ما ذكرت وضده؛ كاالنتقال من الفشل إلى النجاح‪ ،‬من القلة إلى الكثرة‪ ،‬من حالة إلى حالة أفضل‪ ،‬مثل‪ :‬في‬
‫عصور اإلسالم األولى انهمك الغرب في تقليد عظماء وعلماء المسلمين‪ ،‬أعجبوا هم؛ فصاح علماؤهم ومفكروهم بالناس‬
‫خشية أن يتأثروا باإلسالم‪ ..‬واآلن انقلبت اآلية فأصبح شبابنا يقلد الغرب‪.‬‬
‫‪ ‬استشهاد‪ :‬بأقوال وأشعار تخدم الموضوع أو تجارب ناجحة أو آيات أوأحاديث‪ ،‬تلخص ما طرحت وتؤكد ما ذكرته بصورة‬
‫فعالة‪.‬‬
‫‪ ‬تكرار الكلمات‪ :‬مثل‪ :‬أال هل بلغت اللهم فاشهد ‪ -‬احذر ثم احذر ثم احذر من الوقوع في إدمان اإلنترنت!!‬
‫وصايا للختام‪:‬‬
‫کن محفزا لهم في ختام حديثك‪ ،‬وأخبرهم بأنهم مؤثرون وقادرون‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫کن نشيطا في ختامك وحاول أال يظهر عليك التعب أو اإلرهاق‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫إعداد‪ :‬د‪ .‬خالد بن سيف الخروصي‬ ‫مركز اإلرشاد الطالبي ‪2020‬‬

 ‫إعداد‪ :‬د‪ .‬خالد بن سيف الخروصي‬ ‫مركز اإلرشاد الطالبي ‪2020‬‬

‫أتقن الخاتمة فهي ما سيبقى في األذهان‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫کن بارعا في صياغة الخاتمة وازرع في عقول الناس ما شئت فإنك ستجد تربة خصبة بدأت في تخصيبها منذ‬ ‫‪o‬‬
‫المقدمة مرورا بمتن الموضوع ثم الختام‪.‬‬
‫اجعل حديثك يُشعر باالنتهاء والختام‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫ليس مهما أن تقول كل ما لديك‪ ،‬فإذا اضطرك الوقت إلى التوقف فال تختصر اختصارا مخال‪ ،‬أو تسرع في الحديث‪،‬‬ ‫‪o‬‬
‫وإنما توقف عن الكالم بعد نقطة معينة ثم أغلق الحديث‪.‬‬
‫احذر‪:‬‬
‫القصة الطويلة‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫النكتة الباردة‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫ال تقل هذا كل ما لدي‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫ال تعتذر كثيرا عن اإلطالة أو التعب أو الملل الذي سببته‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫معتذرا بضيق الوقت‪.‬‬
‫ً‬ ‫ال تذكر موضوعا ثم تتوقف عنه‬ ‫‪o‬‬
‫ال تثبط الناس وال تقلل من قدراتهم وال تفقدهم األمل‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫ال تقل ختاما‪ ،‬أو وفي الختام‪ ،‬أو وأخيرا ثم ال تنهي‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫ال تهزأ ببلد أو قبيلة أو دين أو ناد أو منظمة‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫خامسا‪ :‬اإلغالق‬

‫احفظه جيدا فاألعمال بخواتيمها‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫مختصرا‪.‬‬
‫ً‬ ‫ليكن‬ ‫‪o‬‬
‫ق ألفاظا بالغية‪.‬‬
‫انت ِ‬ ‫‪o‬‬
‫جدد أسلوب اإلغالق‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫البد أن يكون له عالقة بالموضوع‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫يشتمل على دعاء أو شكر للحضور على استماعهم ومشاعرك تجاههم‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫إدارة الوقت أثناء اإللقاء‪:‬‬
‫االستهالل ‪ ٪5‬من الوقت‬ ‫‪-‬‬
‫المقدمة ‪ ٪ 10‬من الوقت‬ ‫‪-‬‬
‫صلب الموضوع ‪ ٪ 70‬من الوقت‬ ‫‪-‬‬
‫الختام ‪ ٪ 10‬من الوقت‬ ‫‪-‬‬
‫اإلغالق ‪ ٪ 5‬من الوقت‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ٪ 1‬من الوقت عادة ال يمكن السيطرة عليه كمشاكل التقنية أو التنظيم أوغيرها‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫أخطاء في العروض التقديمية‪:‬‬
‫‪ .1‬عدم وضوح الهدف من العرض والتقديم‪.‬‬
‫‪ .2‬ضعف التنظيم المنطقي لألفكار‪.‬‬
‫‪ .3‬اللجوء إلى السرد الممل للتفاصيل والمعلومات الغزيرة‪.‬‬
‫‪ .4‬االفتقاد إلى الدعم الكافي لألفكار بالمعلومات الواضحة والبيانات الصحيحة والوسائل المساعدة للعرض‪.‬‬

‫إعداد‪ :‬د‪ .‬خالد بن سيف الخروصي‬ ‫مركز اإلرشاد الطالبي ‪2020‬‬

 ‫إعداد‪ :‬د‪ .‬خالد بن سيف الخروصي‬ ‫مركز اإلرشاد الطالبي ‪2020‬‬

‫‪ .5‬طريقة اإللقاء المملة التي ال تتناسب مع أهمية ما يتم عرضه وتقديمه‪.‬‬

‫‪ .6‬عدم تلبية احتياجات وتطلعات الجمهور‪.‬‬
‫‪ .7‬حجم الخط صغير جدا‪.‬‬
‫‪ .8‬ازدحام الشرائح بالكلمات‪.‬‬
‫‪ .9‬قراءة كل كلمة من شريحة العرض‪.‬‬
‫‪ .10‬ضعف استخدام لغة الجسد‪.‬‬
‫‪ .11‬ضعف التواصل البصري‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫الحزيمي‪ ،‬ياسر بدر (‪ .)2018‬المتحدث البارع (ط‪ .)9‬الرياض‪ :‬قرطبة للنشر والتوزيع‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫رضوان‪ ،‬محمد عبد الفتاح (‪ .)2013‬مهارات العرض والتقديم‪ .‬المجموعة العربية للتدريب والنشر‪ .‬القاهرة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫السبيعي‪ ،‬فايز (‪ .)2019‬أثر تدريب العاملين في الهيئات االتحادية على مهارات متقدمة في العرض والتقديم‪ .‬مجلة دراسات في‬ ‫‪-‬‬
‫العلوم اإلنسانية واالجتماعية‪.116–155،)23(2 ،‬‬
‫السويدان‪ ،‬طارق محمد (‪ .)2008‬فن اإللقاء الرائع (ط‪ .)5‬الكويت‪ :‬اإلبداع الفكري للنشر والتوزيع‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫الغنام‪ ،‬إبراهيم‪ .‬مهارات العرض والتقديم‪ .‬مستخرج من‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪http://www.kenanaonline.net/page/4160‬‬

‫كاليش‪ ،‬كارين (‪ .)2005‬كيف تجري عرضا تقديميا رائعا (ط‪ .)2‬الرياض‪ :‬مكتبة جرير‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ليدز‪ ،‬دورثي (‪ .)2008‬قوة الكلمة في مجال األعمال‪ :‬فن التخاطب مع فرد واحد أو مليون‪ .‬ترجمة‪ :‬عبد الرحمن توفيق‪ .‬القاهرة‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫مركز الخبرات المهنية لإلدارة‪.‬‬
‫مانديل‪ ،‬ستيف (‪ .)2002‬مهارات العرض والتقديم (سلسلة التطوير اإلداري)‪ .‬ترجمة‪ :‬باهر عبد الهادي‪ .‬الرياض‪ :‬دار المعرفة‬ ‫‪-‬‬
‫للتنمية البشرية‪.‬‬

‫إعداد‪ :‬د‪ .‬خالد بن سيف الخروصي‬ ‫مركز اإلرشاد الطالبي ‪2020‬‬