ESCUELA TELESECUNDARIA NÚM. 171, SANTIAGO BAYACORA, DGO.

PLANEACION POS SECUECNCIA DE APRENCIZAJE

GRUPO: _2do. “A”__ASIGNATURA_INGLES___UNIDAD I: PEOPLE AND ANIMALS___________RESPONSABLE: PROF. ALEJANDRO ANDRADE JAQUEZ

PROPÓSITO DE LA SECUENCIA:__ El propósito de esta unidad es capacitar a los estudiantes para que describan gente y animales haciendo referencia a su apariencia física, habilidades, rutinas y
hábitos. ___PERIODO:________I______

FECHA/ TITULO APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES A REALIZAR RECURSOS EVALAUACIÓN

SESION DIDÁCTICOSS
SESION Meeting your new IDENTIFICAR PREGUNTAS SOBRE IDENTIFICACION Y USARLAS - Look at the picture and read the dialogue LIBRO DEL COMPLETAR EL
1 teacher - Write the missing sentences according to the MAESTRO, TEXTO
dialogue. LIBRO DEL
- Read the dialogue and complete the sentences. ALUMNO,
There is a new student in the class. VIDEO.
- Is there a new student in your class? Do you have Programa de
a new teacher? Ask the next questions to your telesecundaria,
partner, write his answers on the lines Diccionario
- Use the information on exercise 4 to write a text
and Illustrate it.
SESIÓN This is your school IDENTIFICAR Y USAR EXPRESIONES PARAA IDENTIFICARSE E - Read the dialogue between Pedro and his LIBRO DEL COMPLETAR
2 principal IDENTIFICAR A OTRAS PRSONAS parents. MAESTRO, LAS PREGUNTAS
- Find the occupations in the text. Match them with LIBRO DEL DEL TEXTO
their definitions. ALUMNO,
- Look and read the announcement, a person needs VIDEO.
a baby sitter. Programa de
- Answer the questions. telesecundaria,
- Design an announcement offering a service Diccionario
(mechanic, carpenter, teacher, electrician, doctor,
etc.). Write your name, your occupation, a phone
number or address, your qualities, etc.
SESION What time do you IDENTIFICAR Y USAR DISTINTAS FORMAS DE DECIR Y ESCRIBIR - Read the text about Susana’s favorite subjects LIBRO DEL CONTESTAR LAS
3 do have your LAS HORA. - Match the columns. MAESTRO, PREGUNTA DE
English class? - Complete Susana’s schedule with information LIBRO DEL TU APARIENCIA
from the text ALUMNO, PERSOLNAL
- Choose the answer according to the information. VIDEO.
- Read and match the time with the picture. Programa de
- Look at the clocks and match them with the hour. telesecundaria,
Write the option that corresponds in the Diccionario
parenthesis.
- Answer the questions about yourself.
FECHA/ TITULO INTENCION DIDÁCTICA ACTIVIDADES A REALIZAR CONTENIDOS
SESION TRANSVERSALES
SESION RAXANE GET UP AT LOS ALUMNOS LEERAN LA RUTINA DE OTROS PARA TOMARLA - Lee el texto a cerca de roxane LIBRO DEL
4 SIX O´CLOCK COMO EJEMPLO Y REALIZAR LA SUYA - Encerrar la opción que corresponde a la imagen MAESTRO, LIBRO
- Escribir falso o verdadero de acuerdo a la DEL ALUMNO,
información del texto VIDEO. Programa
- Observa las imágenes y lee la rutina de juan de
- Escribe tu rutina diaria y dibujala telesecundaria,
Diccionario
SESIÓN MY UNCLE IS TALL IDENTIFICAR ADJETIVOS CALIFICATIVOS PARA DESCRIBIR LA - Lee el texto LIBRO DEL
5 AND THIN APARIENCIOIA DE LOS DEMÁS - Clasificar las palabras subrayadas en categorías MAESTRO, LIBRO
- Leer el dialogo entre Felipe y su tío DEL ALUMNO,
- Observa las imágenes y relaciónalas con las VIDEO. Programa
descripciones de
- Elige la opción que corresponda a la descripción telesecundaria,
- Descríbete, como eres físicamente y después Diccionario
dibújate
SESION WHAT DOES YOUR RECORDAR LA MANERA DE DAR LA HORA Y HABLAR ACERCA - Leer el diálogo LIBRO DEL
6 TEACHER LOOK DE SU HORARIO DE CLASES - Relaciona las columnas MAESTRO, LIBRO
LIKE? - Elige la respuesta según corresponda DEL ALUMNO,
- Contestar las preguntas VIDEO. Programa
- Pregunta a tu compañero las preguntas y elabora de
en dibujo telesecundaria,
Diccionario
SESION Can you drive a car? Al finalizar la sesión, los alumnos leerán acerca de la rutina de - 1. Look at the pictures and read the dialogues. LIBRO DEL
7 otros para tomarla como ejemplo y redactar la suya Roberto is talking about what he can or can’t do. MAESTRO, LIBRO
- 2. Choose the answer that corresponds DEL ALUMNO,
- Use the information from the text. Answer TRUE VIDEO. Programa
or FALSE. de
- 4. What things can you do? Put a check ( ) next to telesecundaria,
the activities you can do. Diccionario
- 5. Use the questions to interview a classmate.
Write the answers on the lines.

FIRMA DEL DOCENTE:__________________________________________ FECHA:_______________________ Vo. Bo.__________________________________________

 ESCUELA TELESECUNDARIA NÚM. 171, SANTIAGO BAYACORA, DGO.

PLANEACION DE INGLES

GRUPO: _2do. “A”__ASIGNATURA_INGLES___UNIDAD I: PEOPLE AND ANIMALS___________RESPONSABLE: PROF. ALEJANDRO ANDRADE JAQUEZ

PROPÓSITO DE LA SECUENCIA:_(CONTINUACIÓN)_ ____BLOQUE:________I______

FECHA/ TITULO APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES A REALIZAR RECURSOS EVALAUACIÓN

SESION DIDÁCTICOSS
SESION Elephants have big USAR ADJETIVOS CALIFICATIVOS - Read the text. Jorge Luis is at the zoo, he’s LIBRO DEL COMPLETAR EL
8 ears and black eyes PARA DESCRIBIR LA APARIENCIA FÍSICA DE ANIMALES reading about elephants. MAESTRO, TEXTO
- Circle the option that corresponds. LIBRO DEL
- Correct the sentences according to the ALUMNO,
information from the text. VIDEO.
- Read the texts and circle the option that Programa de
corresponds. telesecundaria,
- Look at the pictures. Circle your favorite animal Diccionario
SESIÓN Whales are very IDENTIFICAR COGNADOS EN UN - Read the text LIBRO DEL COMPLETAR
9 intelligent? TEXTO PARA COMPRENDER SU CONTENIDO - Go back to the text. Underline the words that are MAESTRO, LAS PREGUNTAS
similar in Spanish (cognates). Then, write them on LIBRO DEL DEL TEXTO
the lines. ALUMNO,
- Write TRUE or FALSE. Use the information from VIDEO.
the text. Programa de
- Answer the questions about the text. telesecundaria,
Diccionario
SESION What is your LEER ACERCA DE LA RUTINA DE OTROS PARA TOMARLA - Read the dialogue. LIBRO DEL CONTESTAR LAS
10 mother like? COMO EJEMPLO Y REDACTAR LA SUYA - Classify the words in positive and negative MAESTRO, PREGUNTA DE
adjectives. LIBRO DEL TU APARIENCIA
- Match the pictures with the words. ALUMNO, PERSOLNAL
- Read this text about the zodiac signs. VIDEO.
- Answer these questions about yourself Programa de
telesecundaria,
Diccionario
SESION I sometimes play USAR ADVERBIOS DE FRECUENCIA PARA EXPRESAR LA - Read the activities Rogelio does during the week LIBRO DEL REPONDE LAS
11 soccer REGULARIDAD DE SUS ACTIVIDADES. and on weekends. MAESTRO, PREGUNTAS DE
- Write the missing activities according to the LIBRO DEL LOS ADVERBIOS
pictures ALUMNO,
- Complete the information. VIDEO.
- Write a text about you and illustrate it. Programa de
- Answer the following questions with the words in telesecundaria,
the box. Diccionario
FIRMA DEL DOCENTE:__________________________________________ FECHA:_______________________ Vo. Bo.__________________________________________

PLANEACION DE INGLÉS

GRUPO: _2do. “B”__ASIGNATURA_INGLES___UNIDAD I:PEOPLE AND ANIMALS___________RESPONSABLE: PROF. ALEJANDRO ANDRADE JAQUEZ

PROPÓSITO DE LA SECUENCIA:_(CONTINUACIÓN)_ ____BLOQUE:________I______

FECHA/ TITULO INTENCION DIDÁCTICA ACTIVIDADES A REALIZAR RECUROS EVALAUCIÓN

SESION COMPEPENCIAS A DESARROLLAR DIDÁCTICOS
SESION How often do you IDENTIFICAR EXPRESIONES PARA PREGUNTAR POR LA - Read the article. LIBRO DEL RESPONDER
12 go to the movies? FRECUENCIA CON QUE SE REALIZAN DIVERSAS ACTIVIDADES. - Answer these questions according to the article of MAESTRO, PREGUNTAS
seahorses. LIBRO DEL SOBRE
25/09/18 - Look at the bold words and answer these ALUMNO, ADVERBIOR DE
questions. VIDEO. FRECUENCIA
- Circle the word that corresponds. Programa de
- Write an article about an animal you like and telesecundari
know well. Use the words (and/ but/ or) to a, Diccionario
expand your text. Draw in the box the animal you
are writing of.
SESIÓN Do you know USAR LOS CONECTORES AND, BUT, OR PARA HABLAR ACERCA - Read this article. LIBRO DEL ESCRIBE UN
14 seahorses? DE ANIMALES. - Answer the questions according to the article of MAESTRO, ARTÍCULO SOBRE
27/09/18 Koalas. LIBRO DEL UN ANIMAL QUE
- Complete the information, according to the ALUMNO, CONOZCAS
article about koalas. VIDEO.
- Bring an animal article of a magazine or Programa de
newspaper. Search and underline the relevant telesecundari
information to edit an article. a, Diccionario
- Write the information in the chart. Paste the
image.
SESION Learn about koalas REDACTAR UN ARTÍCULO ACERCA - Read the following article. LIBRO DEL REALIZAR UN
14 DE UN ANIMAL EN EL QUE ESTÉN INTERESADOS. - Answer these questions according to the article of MAESTRO, POSTER DE UN
4/10/18 leopards. LIBRO DEL ANIMAL Y
- Look at the words in bold in the article. Complete ALUMNO, DESCRIBIR SUS
the diagram using the words in the box. VIDEO. CARACTEREISTI-
- Write an article describing an animal and its Programa de CAS
routine, using frequency adverbs telesecundari
a, Diccionario
SESION Do animals have DISTINGUIR ENTRE LOS - Read the following dialogue. LIBRO DEL ESCRIBE UN
15 routines? ADVERBIOS DE FRECUENCIA Y LAS PALABRAS QUE INDICAN - Answer the following questions. MAESTRO, ARTICULO DE UN
8/10/18 SECUENCIA - Complete the information. LIBRO DEL ANIMAL
PARA HABLAR ACERCA DE LAS RUTINAS DE LOS ANIMALES - Answer the following questions. ALUMNO, DESCRIBIENDO
- Write on the lines different abilities of 5 different VIDEO. SUS RUTINAS
animals you know. Use can. Programa de
telesecundari
a, Diccionario
FIRMA DEL DOCENTE:__________________________________________ FECHA:_______________________ Vo. Bo.__________________________________________

PLANEACION DE INGLÉS

GRUPO: _2do. “A”__ASIGNATURA_INGLES___UNIDAD I:PEOPLE AND ANIMALS___________RESPONSABLE: PROF. ALEJANDRO ANDRADE JAQUEZ

PROPÓSITO DE LA SECUENCIA:_(variado))_ ____BLOQUE:________I______

FECHA/ TITULO APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES A REALIZAR RECURSOS MATERIALES

SESION
SESION Can I help you? Pp •Anticipa el sentido general y las ideas principales a - Match the columns. LIBRO DE TELESECUNDARIA Write the
15 217 Apuntes II partir de expresiones orales conocidas. - Read the dialogue. INGLES 2 BLOQUE 3. VIDEO dialogue in order
•Distingue ideas principales en intercambios orales. - Write the questions for these answers. DE TELESECUNDARIA
8/10/18 •Produce expresiones para argumentar u objetar. - Answer the questions.
•Ajusta tono, ritmo y entonación al componer textos - Write next to the expressions you use to buy
orales. clothes.
- Complete the speech bubbles with the
missing sentences.
SESIÓN Lesson 20. Can you •Anticipa el sentido general y las ideas principales a - Answer the question. LIBRO DE TELESECUNDARIA Write the
16 help me? partir de expresiones orales conocidas. - Read the dialogue INGLES 2 BLOQUE 3. VIDEO dialogue in order
9/10/18 Pp 220 Apuntes II •Distingue ideas principales en intercambios orales. - Write True or False. DE TELESECUNDARIA and practice it
•Produce expresiones para argumentar u objetar. - Answer the questions. with a classmate
•Ajusta tono, ritmo y entonación al componer textos - Write the missing numbers to order the
orales. dialogue
- Write the dialogue in order and practice it
with a classmate.
SESION Lesson 21-23. •Anticipa el sentido general y las ideas principales - A project work helps the students to build up LIBRO DE TELESECUNDARIA Realizar proyecto
17 Garage sale pp 222- de expresiones orales conocidas. their English vocabulary. It has to collect all INGLES 2 BLOQUE 3. VIDEO
11/10/18 225 Apuntes II •Distingue ideas principales en intercambios orales. the words that they find outside the DE TELESECUNDARIA
•Produce expresiones para argumentar u objetar. classroom.
•Ajusta tono, ritmo y entonación al componer - Work in pairs
textos orales. - Look at the chart.
- Organize a garage sale; be creative to show
what you want to communicate to other
people.
SESION Lesson 8. Utiliza estrategias para apoyar la comprensión de - LIBRO DE TELESECUNDARIA
18 Jessica gets up at narraciones. INGLES 2 BLOQUE 3. VIDEO
7/10/14 6 o’clock pp268 •Anticipa el sentido general y las ideas principales a DE TELESECUNDARIA
Apuntes I partir de detalles.
Distingue información explícita e implícita
Formula y responde preguntas para distinguir y
confirmar información específica.

FIRMA DEL DOCENTE:__________________________________________ FECHA:__________07/10/18_____________ Vo. Bo.__________________________________________

GRUPO: _2do. “B”__ASIGNATURA_INGLES___UNIDAD I:PEOPLE AND ANIMALS___________RESPONSABLE: PROF. ALEJANDRO ANDRADE JAQUEZ

PROPÓSITO DE LA SECUENCIA:_(CONTINUACIÓN)_ ____BLOQUE:________I______

FECHA/ TITULO INTENCION DIDÁCTICA COMPEPENCIAS A ACTIVIDADES A REALIZAR CONTENIDOS MATERIALES

SESION DESARROLLAR TRANSVERSA
LES
SESION What animals do Al finalizar la sesión, los alumnos leerán - Read the next 3 articles. Trae una revista
20 you like? un artículo acerca de un animal para - Choose the one you like the most. para la clase
tomarlo como ejemplo y describir a uno - Answer these questions about the article you siguiente.
14/10/14 de su interés. chose.
- Organize the information you get and write a text
about the animal you chose on exercise 2. Use
possesive pronouns (his, her, its).
-
SESIÓN Create a gallery of Al finalizar la sesión, los alumnos - Open the magazine and choose 2 different artists.
21 famous people redactarán un artículo acerca de una - Cut the images that you have chosen.
14/10/14 persona que les cause interés para - Paste the images you get on an empty sheet.
formar una galería de personalidades. - Write a description of the artists you chose.
Include name, place of birth, date of birth,
physical description, activities they do and
abilities.
- Paste the posters on the windows, walls and
 board.
SESION Come to visit our Al finalizar la sesión, los alumnos - Invite different people to your gallery. Tell other
22 gallery! diseñarán tarjetas de partners, your parents and teachers.
15/10/14 presentación acerca de las - Look at the pictures of the artists and read their
personalidades descritas en sus descriptions.
artículos para colocarlas junto a sus - Choose 4 artists and complete the chart with the
fotografías. information you read on the gallery.
- Share the information of the artists you chose
with your partners.
SESION Who is it? Al finalizar la sesión, los alumnos leerán - . Match the animals with the descriptions.
23 descripciones físicas - Now let’s guess who the following famous people
16/10/14 de animales para identificarlos en are. Match the columns.
imágenes. - Choose the correct option.
- Draw the animal that the text describe.

ESCUELA TELESECUNDARIA 171 CLAVE 10DTV0171V GRADO SEGUNDO GRUPO A

ASIGNATURAA INGLES UNIDAD 2 TITULO DE LA UNIDAD HEALTH AND THE BODY / SALUD Y CUERPO
APRENDIZAJES RECONOZCA SINTOMAS Y TRATAMIENTOS PARA ALGUNAS ENFERMEDADES DENTRO DE LA LOCALIDAD PARA SU ATENCION OPORTUNA,
ESPERADOS EN BASE A RECOMENDACIONES PLANTEADAS A LO LARGO DE LA UNIDAD

LECCION ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO ASPESTOS A EVALUAR

TRASNVERSALES ESPERADOS
LESSON 1  Observar las imagines y leer el Reconozcan las Diccionoario 50 min Relacionar las
texto. partes de su cuerpo Libro palabras del cuadro
MY HEADS, MY  Responder las preguntas acerca en inglés Audios con la imagen del
ARMS AND MY del texto. Programa de TV cuerpo
LEGS  Escribir sobre la línea las
palabras del cuadro
LESSON 2  Ordenar las letras para formar identifiquen Diccionoario 50 min Escribir un dialogo
una palabra. expresiones para Libro
IS SHE FEELING?  Leer el texto preguntar por el Audios
 Escoger falso o verdadero. estado de salud de Programa de TV
 Relacionar columnas una persona.

LESSON 3  Leer el dialogo. Usar do como verbo Diccionoario 50 min Manejo de las forma
 Completar la tabla- auxiliar para hacer Libro dl verbo do
 Confirmación del diálogo
DO YOU FEEL SICK?  Completar enunciados
preguntas acerca de Audios
 Completar el texto
la salud. Programa de TV

Lesson 4  Leer los diálogos reconocerán Diccionoario 50 min *relacionen de

 Escoger falso o verdadero manera correcta
palabras que Libro los dolores de las
 What´s de matter?  Completar la tabla indican malestar Audios personas con
 Escribir sobre la línea los la parte del cuerpo
para preguntar y Programa de TV en donde se sienten
problemas de las personas
responder acerca de
problemas de salud.
Lesson 5  Ordenar las letras para formas un Realizarán Diccionoario 50 min *escribir diferentes
palabra recomendaciones de Libro situaciones
 Leer el dialogo y dar consejos para
You should stay in  Relacionar las columnas
lo que se debería Audios
dichas situaciones
bed hacer para aliviar Programa de TV
malestares de salud.

FIRMA DEL DOCENTE:__________________________________________ FECHA:__________9/12/19_____________ Vo. Bo.__________________________________________

ESCUELA TELESECUNDARIA 171 CLAVE 10DTV0171V GRADO SEGUNDO GRUPO B

ASIGNATURA INGLES UNIDAD 2 TITULO DE LA UNIDAD HEALTH AND THE BODY / SALUD Y CUERPO
COMPETENCIAS RECONOSCA SINTOMAS Y TRATAMIENTOS PARA ALGUNAS ENFERMEDADES DENTRO DE LA LOCALIDAD PARA SU ATENCION OPORTUNA,
EN BASE A RECOMENDACIONES PLANTEADAS A LO LARGO DE LA UNIDAD

LECCION ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO ASPESTOS A EVALUAR

TRASNVERSALES ESPERADOS
LESSON 6 *LEER EL DIALOGO *MANEJO DE LA Diccionario 50 min *escribir diferentes
*ELEGIR LA RESPUESTA FORMA
YOU Libro situaciones y dar
CORRECTA NEGATIVA DEL
SHOULDN´T
GO TO BED
*RELACIONAR COLUMNAS AUXILIAR Audios consejos para dichas
"SHOULD"
LATE Programa de TV situaciones

LESSON 7 *LEER EL TEXTO *RECTIFICAR EL MANEJO Diccionario 50 min Escribir un dialogo

*ENCERRAR VERDADERO DEL AUXILIAR SHOULD EN Libro
O FALSO DE ACUERDO FORMA AFIRMATIVA Y
MINICHECK NEGATIVA Audios
CON LA INFORMACION Programa de TV
DEL TEXTO
LESSON 8  *LEER EL DIALOGO *PODER DETECTAR Diccionario 50 min Manejo de las forma
 *RESPONDER LAS PREGUNTA MALESTARES Y DAR UNA Libro dl verbo do
 *COMPLETAR LA INFORMACION PREINSCRIPCION MEDICA
TAKE SOME Audios
PILLS Programa de TV

Lesson 9  *LECTURA DE UN TEXTO . Al finalizar la sesión, los Diccionario 50 min *CONTESTAR

I would go to the  *CONOSER Y alumnos expondrán Libro PREGUNTAS ACERCA DEL
SUBRAYARCOGNADOS consejos y sugerencias TEXTO LEIDO
dentist  ESCRIBIR FALSE O TRUE SEGUN SEA
Audios
 EL CASO para problemas bucales. Programa de TV

Lesson 10  *LECTURA DE UN DIALOGO Al finalizar la sesión, los Diccionario 50 min *DESCRIPCION DE LOS
 *LECTURA DEL TEXTO ACERCA alumnos expresarán lo PADRES, MAESTRO Y
I wouldn’t use  *CLASIFICACION DE PALABRAS *EN Libro
que no harían en caso de HARMANO (A),
toothpicks ADJETIVOS POSITIVOS Y NEGATIVOS presentar problemas de Audios UTILIZANDO ADJETIVOS
 *RELACIONAR DIBUJOS CON ADJETIVOS Programa de TV
salud.

LESSON 11  Lee el diálogo. Al finalizar la sesión, los Diccionario 50 min *ESCRIBIR Y DIBUJAR LAS
 Regresa al diálogo y observa las alumnos identificarán la ACTIVIDADES QUE REALIZA
A visit to the dentist palabras en negritas. Libro DURANTE LA SEMANA
forma singular
 Completa la tabla. y plural de sustantivos Audios (TOMANDO EN CUENTA LA
 Escribe un diálogo similar al del FRECUENCIA
irregulares Programa de TV DE LAS MISMAS)
ejercicio dos usando foot y feet

FIRMA DEL DOCENTE:__________________________________________ FECHA:__________8/01/20_____________ Vo. Bo.__________________________________________

ESCUELA TELESECUNDARIA 171 CLAVE 10DTV0171V GRADO SEGUNDO GRUPO A

ASIGNATURA INGLES UNIDAD 2 TITULO DE LA UNIDAD HEALTH AND THE BODY / SALUD Y CUERPO
COMPETENCIAS RECONOSCA SINTOMAS Y TRATAMIENTOS PARA ALGUNAS ENFERMEDADES DENTRO DE LA LOCALIDAD PARA SU ATENCION OPORTUNA,
EN BASE A RECOMENDACIONES PLANTEADAS A LO LARGO DE LA UNIDAD

LECCION ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO ASPEcTOS A EVALUAR

TRASNVERSALES ESPERADOS
LESSON 12 Read the dialogue. Al finalizar la sesión, los Diccionoario 50 min *escribir diferentes
Why don’t you go to Answer the questions. alumnos identificarán la Libro situaciones y dar
the nutritionist? expresión para
Choose the answers that dar sugerencias acerca de Audios consejos para dichas
correspond. alimentos. Programa de TV situaciones
Write the dialogue.
LESSON 13  Answer the question about the Al finalizar la sesión, los Diccionoario 50 min Escribir un dialogo
You’d better change dialogue. alumnos identificarán la Libro semejante al
expresión para
your eating  Read the text Audios ejercicio 5
sugerir buenos hábitos
Habits  . Answer the questions about the Programa de TV
alimenticios.
article.
 Complete the chart with the
words in the box.
LESSON 14  Read the dialogue. Al finalizar la sesión, los Diccionoario 50 min Completar una tabla
Drink a cup of tea  Answer the questions about the alumnos identificarán Libro para organizar los
dialogue. palabras que
 Complete the chart. expresan cantidad para Audios “count” y los “no
 Make sentences. hablar de alimentos Programa de TV count nouns”

Lesson 15  Read the text. Al finalizar la sesión, los Diccionoario 50 min *escribir enunciados de
I have mumps  Choose the answer that alumnos identificarán la Libro alimentos según las
corresponds. función de los Audios imagenes
 Complete the text use (“,”, “and”, conectores para redactar
“but”, “because”) un correo electrónico. Programa de TV
 Answer the e-mail to Andy
Lesson 16  Read the dialogue. Al finalizar la sesión, Diccionoario 50 min *Escribir un correo
 Answer the questions about the los alumnos aplicarán electrónico utilizando los
Mini Check dialogue. Libro
lo aprendido en conectores “but”, “and”
 Go back to the text. Complete the chart Audios y “bacause”
 Think about a problem and write a sesiones anteriores Programa de TV
dialogue about it and give resolviendo ejercicios.
 suggestions and solutions.
LESSON 17  Al finalizar la sesión, los Diccionoario 50 min Escribir un diálogo
Project: Drugs alumnos elegirán el Libro 9/12/14 dando sugerencias y
formato e soluciones acerca de
abuse and illegal información que incluirán Audios
drugs. Part one Programa de TV un problema
para iniciar su proyecto.

ESCUELA TELESECUNDARIA 171 CLAVE 10DTV0171V GRADO SEGUNDO GRUPO B

ASIGNATURAA INGLES UNIDAD 2 TITULO DE LA UNIDAD HEALTH AND THE BODY / SALUD Y CUERPO
COMPETENCIAS RECONOSCA SINTOMAS Y TRATAMIENTOS PARA ALGUNAS ENFERMEDADES DENTRO DE LA LOCALIDAD PARA SU ATENCION OPORTUNA,
EN BASE A RECOMENDACIONES PLANTEADAS A LO LARGO DE LA UNIDAD

LECCION ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO ASPEcTOS A EVALUAR

TRASNVERSALES ESPERADOS
Lesson 18 . Al finalizar la sesión, los Diccionoario 50 min
Project: Drugs alumnos organizarán la Libro
información
abuse and illegal que será incluida en su Audios
drugs. Part two poster o folleto. Programa de TV
Lesson 19 . Al finalizar la sesión, los Diccionoario 50 min
Project: Drugs alumnos revisarán lo que Libro
han escrito
abuse and illegal para corregir los errores Audios
drugs. Part three detectado Programa de TV

Lesson 20 . Al finalizar la sesión, los 50 min

alumnos realizarán un
Project: Drugs folleto o poster
abuse and illegal ilustrado para compartir
con sus compañeros.
drugs. Part four
Al finalizar la sesión, los alumnos *escribir enunciados de
Lesson 21 reafirmarán lo aprendido a lo
Diccionoario 50 min
Review largo de la unidad resolviendo Libro alimentos según las
ejercicios relacionados con los imagenes
temas trabajados. Audios
Programa de TV
 ESCUELA TELESECUNDARIA 171 CLAVE 10DTV0171V GRADO SEGUNDO GRUPO B
ASIGNATURAA INGLES UNIDAD 3 TITULO DE LA UNIDAD Shopping and Clothes/ Compras y ropa
COMPETENCIAS El propósito de esta unidad es capacitar a los estudiantes para participar en conversaciones con las cuales comparen, compren o vendan una variedad de artículos.

LECCION ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO Aspectos A EVALUAR

TRASNVERSALES ESPERADOS
LESSON 1 Match the columns. Al finalizar la sesión, los Diccionoario 50 min *hablar sobre
Look at this catalogue Read the page of the catalogue. alumnos identificarán las Libro precios como el
Write True or False. tallas para hablar acerca
Look the items and write the prices de prendas de vestir. Audios ejercicio 5
Work in pairs. Talk about the prices in Programa de TV
exercise 5. Use the words in the vocabula
ry chart.

LESSON 2 Underline the word that answers the question. Al finalizar la sesión, los Diccionoario 50 min Crear un catalogo
Read the dialogue. alumnos reconocerán
The jacket is Complete the chart with information from the text. Libro con la información
adjetivos calificativos
comfortable Write True or False. Complete the sentences. Use
para describir prendas de Audios del ejercicio 5
the information from the dialogue.
Look at the pictures and write an adjective that vestir. Programa de TV
describes them.
Create a page of a catalogue using the information
from exercise 6.

LESSON 3 Complete the sentence Al finalizar la sesión, los Diccionoario 50 min Completa el dialogo
That red T- shirt is . Read the dialogue. alumnos recordarán el Libro con la información
Underline the option that corresponds. uso de this, that, these,
nice Complete the sentences with the underlined those para hablar acerca Audios del ejercicio 5
words in the dialogue. de preferencias en Programa de TV
 Complete with this, that, these, those prendas de vestir.
Work in pairs to complete the dialogue with
information from exercise 5
Lesson 4 Write next to the clothes that are mentioned Al finalizar la sesión, los Diccionoario 50 min Elegir una opción, usa
This green shirt is in the dialogue. alumnos identificarán Libro tus conocimientos
Read the dialogue. palabras sinónimas para previos y sinónimos del
cool! Audios
Correct the sentences a describir prendas de ejercicio 5. Dibujalo
ccording to the dialogue. vestir. Programa de TV
Complete the chart with words in bold from
the dialogue.
Match the synonyms with the meaning.
Choose an option and use your previous
knowledge and the synonyms in
exercise 5 to describe it. Draw it.

ESCUELA TELESECUNDARIA 171 CLAVE 10DTV0171V GRADO SEGUNDO GRUPO A

ASIGNATURAA INGLES UNIDAD 3 TITULO DE LA UNIDAD Shopping and Clothes/ Compras y ropa
COMPETENCIAS El propósito de esta unidad es capacitar a los estudiantes para participar en conversaciones con las cuales comparen, compren o vendan una variedad de artículos.

LECCION ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO ASPEcTOS A EVALUAR

TRASNVERSALES ESPERADOS
LESSON 5 Match the columns. Al finalizar la sesión, los Diccionoario 50 min *hablar sobre
A laptop computer is Read the page of the catalogue. alumnos identificarán Libro precios como el
practical Write True or False. palabras
26/02/2020 Look the items and write the prices antónimas para describir Audios ejercicio 5
Work in pairs. Talk about the prices in prendas de vestir. Programa de TV
exercise 5. Use the words in the vocabula
ry chart.

LESSON 6 Underline the word that answers the question. Al finalizar la sesión, los Diccionoario 50 min Crear un catalogo
Read the dialogue. alumnos reconocerán la
Barbara is sporting Complete the chart with information from the text. Libro con la información
forma plural de
a pair of Write True or False. Complete the sentences. Use
sustantivos para describir Audios del ejercicio 5
the information from the dialogue.
modern earrings lo que alguien está Programa de TV
Look at the pictures and write an adjective that
28/02/2020 describes them. vistiendo.
Create a page of a catalogue using the information
from exercise 6.

LESSON 7 Complete the sentence Al finalizar la sesión, los Diccionoario 50 min Completa el dialogo
Mini Check . Read the dialogue. alumnos resolverán Libro con la información
02/03/2020 Underline the option that corresponds. ejercicios Audios del ejercicio 5
Complete the sentences with the underlined relacionados con los Programa de TV
words in the dialogue. temas anteriores, para
Complete with this, that, these, those reafirmar sus
Work in pairs to complete the dialogue with conocimientos.
information from exercise 5
Lesson 8 Underline the option that corresponds. Al finalizar la sesión, los Diccionoario 50 min Elegir una opción, usa
The pink dress is Subraya la opción que corresponda. alumnos identificarán la Libro tus conocimientos
Read the dialogue. forma previos y sinónimos del
nicer than the red Answer the next questions. comparativa de los Audios ejercicio 5. Dibujalo
One Complete the sentence. adjetivos cortos para Programa de TV
04/03/2020 Complete with the comparative form. expresar superioridad.
Use the comparative form to describe the
next items and people.

ESCUELA TELESECUNDARIA 171 CLAVE 10DTV0171V GRADO SEGUNDO GRUPO A

ASIGNATURAA INGLES UNIDAD 3 TITULO DE LA UNIDAD Shopping and Clothes/ Compras y ropa
COMPETENCIAS El propósito de esta unidad es capacitar a los estudiantes para participar en conversaciones con las cuales comparen, compren o vendan una variedad de artículos.
LECCION ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO ASPEcTOS A EVALUAR
TRASNVERSALES ESPERADOS
LESSON 9 Answer the question. Al finalizar la sesión, los Diccionoario 50 min *hablar sobre
The red dress is ugly, Read the dialogue. alumnos reconocerán el Libro precios como el
but the green Write True or False. cambio en las
dress is uglier Go back to the dialogue. Complete the terminaciones de Audios ejercicio 5
sentences with the words in bold. adjetivos para formar la Programa de TV
06/03/2020 Write the comparative form of the forma comparativa.
adjectives.
Look at the picture and describe the
monsters using the comparative forms
used in exercise 5.
LESSON 10 . Write the characteristics for each book. Use the Al finalizar la sesión, los Diccionoario 50 min Crear un catalogo
words in bold. alumnos identificarán la
Mathematics is Read the dialogue. Libro con la información
forma
more interesting Complete the sentences Audios del ejercicio 5
comparativa de los
09/03/2020 Complete the chart.
adjetivos largos para Programa de TV
Classify the adjectives in the corresponding
category. expresar superioridad.
Work in pairs. Use the comparative form to talk
about next items and people.
LESSON 11 Al finalizar la sesión, los Diccionoario 50 min Completa el dialogo
Which apartment is Underline the corresponding word. alumnos usarán la forma Libro con la información
Read the advertisement. comparativa
bigger? Audios del ejercicio 5
11/03/2020 Answer the questions. para preguntar y Programa de TV
Write the abbreviations of the next words. responder acerca de las
Imagine that you want to sell something. Fill características de
the form to include your item in casas y departamentos.
the classifieds section of a newspaper.
Design your advertisement. Follow the
example from exercise 2.
Lesson 12 Complete the dialogue with one and ones. . Al finalizar la sesión, los Diccionoario 50 min Elegir una opción, usa
The brown shoes Read the dialogue and complete it. alumnos identificarán el Libro tus conocimientos
Write True or False. uso de previos y sinónimos del
are more Complete with the words in bold in the one/ones, para expresar Audios ejercicio 5. Dibujalo
comfortable than dialogue. preferencias en prendas Programa de TV
the black ones Complete the questions using the words in de vestir y
parentheses. Then answer them accesorios.
using one or ones.
18/03/2020 Complete the dialogue with words from the
box.
.

LECCION ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO ASPEcTOS A EVALUAR

TRASNVERSALES ESPERADOS
LESSON 13 Complete the sentence with the Al finalizar la sesión, los Diccionoario 50 min Usa algunas de las
Practicing a sport is corresponding words. alumnos compararán Libro expresiones y los
healthie Read the article. deportes para
Answer the questions. elegir el de su Audios conectores del
Match the columns preferencia. Programa de TV cuadro para escribir
Complete the sentences with the connectors acerca de tu deporte
and, but, so, or. favorito. Dibújalo o
Use some of the expressions and the
connectors in the box to write about your
pega una fotografía.
favorite sport. Draw it or paste a picture.
LESSON 14 . Write the names according to the dialogue. Al finalizar la sesión, los Diccionoario 50 min Escribe un texto
Read the dialogue. alumnos compararán a
My English Complete the sentences. Use the adjectives in Libro acerca de los
los miembros de
homework parentheses.
su familia para redactar Audios miembros de tu
Write the opposite of the comparative forms. Use
un artículo. Programa de TV familia usando la
the words in bold in the Dialogue
Make a list of the members of your family and información
write the appropriate adjectives en el ejercicio 5. Haz
to describe them.
Write a text about the members of your family
una comparación y
using the information in exercise dibuja a tu familia.
LESSON 15 . Al finalizar la sesión, los Diccionoario 50 min Escribe si estás de
alumnos resolverán
Mini Check Write the name and the last name of ejercicios para Libro acuerdo con los
Mariana’s and Sofia’s parents. reafirmar lo trabajado en Audios enunciados.
Read the dialogue. Mariana and Sofia parents sesiones anteriores
are looking for some clothes. Programa de TV Posteriormente
Compare the clothes. Use the adjectives in contesta
parentheses la pregunta
Complete the sentences.
Write the corresponding word under each
book. After that, match the columns
Write if you are agreeing with the sentences.
After that, answer the
question.

ESCUELA TELESECUNDARIA 171 CLAVE 10DTV0171V GRADO SEGUNDO GRUPO A

ASIGNATURAA INGLES UNIDAD 4 TITULO DE LA UNIDAD House and home/Casa y hogar
COMPETENCIAS El propósito de esta unidad es capacitar a los estudiantes a describir sus hogares y aprender acerca de los de otras personas.

LECCION ACTIVIDADES APRENDIZAJES RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO ASPECTOS A EVALUAR

ESPERADOS
LESSON 1 - Complete the information Al finalizar la sesión, los Diccionoario 50 min Escribe un texto
MY HOUSE - Read the text. alumnos identificarán las Libro similar al del
- Answer the questions about the text. partes de una casa
- Look at the text. Choose the answer that corresponds para describir la propia. Audios ejercicio uno
- Order the letters to form a word that describes the Programa de TV Compártelo con tus
image compañeros.
- Complete the information using the words in the box
- Write a text similar to exercise one. Share it with your
classmates.
LESSON 2 - Look at the images. Order the letters to form a word. Al finalizar la sesión, los Diccionoario 50 MIN Trabaja en parejas.
LOOK AT THIS - Read the e-mail. alumnos identificarán los Libro Escribe una
- Circle T if the sentence is True or F if it is False muebles en una
BEDROOM - Go back to the e-mail. Look at the words in bold and recámara para describir la Audios descripción de tu
complete the chart. suya Programa de TV recámara y dibújala.
- Choose the answer that corresponds. Compártelo con tu
- Work in pairs. Write a description of your bedroom and compañero.
draw it. Share it with
Pregúntale ¿cómo
 - your partner. Ask him What’s his bedroom like? es su recámara?.
LESSON 3 - Write on the line the answer that corresponds. Al finalizar la sesión, los Diccionoario 50 MIN Describe los objetos
THERE IS A CAKE IN - Read the dialogue. alumnos usarán there is Libro que están en la
- Circle T (true) or F (false). para describir lo que
THE OVEN - Go back to the dialogue. Choose the option that hay en una cocina. Audios imagen. Usa there
corresponds Programa de TV is. Compara tus
- Look at the image. Write on the lines the number that respuestas con un
corresponds compañero.
- Order the words to form a sentence
- . Describe the objects that are in the picture. Use there
is. Compare youranswers with a partner.
LESSON 4 - Answer the question about the dialogue. Al finalizar la sesión, los Diccionoario 50 MIN Describe las cosas
THERE ARE MY - Read the dialogue. alumnos usarán there are Libro que hay en esta
- Answer the questions about the dialogue. para describir lo que
FAVORITE JEANS - Go back to the dialogue. Choose the option that hay en una recámara Audios recámara.
corresponds. Programa de TV
- Order the words to form a sentence.
- Describe the things that are in this bedroom.
LESSON 5 - Answer the question about the text. Al finalizar la sesión, los Diccionoario 50 min *Escribir la forma
- Read the dialogue alumnos usarán there
There aren’t any Libro negativa de los
- Circle T if the sentence is True and F if it is False. isn’t/aren’t para describir
tissues in the - Complete the chart. Use the words in the box. lo que no hay en un baño. Audios enunciados
bathroom - Complete the sentences. Use there isn’t / there aren’t. Programa de TV
- Write the negative statements of each sentence

LESSON 6 Al finalizar la sesión, los Diccionoario 50 min Describe la imagen

There’s a lamp on Find ten words that refer to the house. alumnos identificarán las Libro usa las
Look at the advertisement. Read the texts. preposiciones para
the night table Circle T if the sentence is True and F if it is False. indicar la ubicación de Audios preposiciones de
Go back to the advertisement and match the columns. muebles de una casa. Programa de TV lugar.
Write on the line the preposition that corresponds.
Describe the image. Use there is/ there are and the prepositions.
LESSON 7 Answer the question about the text. Al finalizar la sesión, los Diccionoario 50 min Escribe la
Mini Check Read the text. alumnos resolverán Libro descripción de tu
Circle T if the sentence is True and F if it is False ejercicios para ejercitar lo
Go back to the text. Complete the chart trabajado en sesiones Audios cuarto y dibújalo
Complete the gapped text. Use the words in the box. anteriores. Programa de TV
Write a description of your favorite room. Draw it.
Lesson 8 Answer the question? Al finalizar la sesión, los Diccionoario 50 min Trabaja en parejas.
Read the dialogue alumnos identificarán las Libro Responde las preguntas
Circle T if the sentence is True and F if it is False expresiones en con tu información. Has
Where is the Go back to the text. Choose the option that corresponds. singular y plural para Audios a tu compañero las
lemonade? Write the question for each answer. preguntar por la Programa de TV preguntas y escríbelas en
Work in pairs. Answer the questions with your information ubicación de objetos el espacio.
 ESCUELA TELESECUNDARIA 171 CLAVE 10DTV0171V GRADO SEGUNDO GRUPO A
ASIGNATURA INGLES UNIDAD 4 TITULO DE LA UNIDAD House and home/Casa y hogar
COMPETENCIAS El propósito de esta unidad es capacitar a los estudiantes a describir sus hogares y aprender acerca de los de otras personas.

LECCION ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO ASPEcTOS A EVALUAR

TRASNVERSALES ESPERADOS
LESSON 10 Al finalizar la sesión, los Diccionoario 50 min Trabaja en parejas.
Are there nine Complete the information. Use the dialogue. alumnos identificarán la Libro Haz diferentes
Read the dialogue. expresión en plural
floors in the Circle T if the sentence is True and F if it is False. para preguntar por lo que Audios preguntas a tu
building? Go back to the dialogue. Choose the answer that hay en una casa. Programa de TV compañero acerca
corresponds and complete the information.
Order the words to form a question. Look at the
de su hogar, usa
images. Answer the questions. is/are there?
Work in pairs. Make different questions to your
partner about his home, use is/are there? s.
LESSON 11 Read the dialogue. Al finalizar la sesión, los Diccionoario 50 min Elabora diferentes
Go back to the dialogue. Complete the alumnos usarán la forma Libro enunciados
information. comparativa para
This apartment is Complete with the comparative form. hablar acerca de opciones Audios comparando dos
nicer Make different sentences comparing two de viviendas. Programa de TV objetos de la casa.
objects of the house. Use the adjectives Usa los adjetivos.
Lesson 12 Answer the question? Al finalizar la sesión, los Diccionoario 50 min Observa las imágenes y
The Zaragoza Read the dialogue alumnos compararán Libro escribe enunciados
Circle T if the sentence is True and F if it is viviendas para elegir la comparativos para
apartment is bigger False más apropiada para vivir Audios describirlas.
than the Hidalgo Go back to the text. Choose the option that Programa de TV
Ave. apartment corresponds.
Write the comparative form to the
 adjectives.
Look at the images and write comparative
sentences to describe them.

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TRASNVERSALES ESPERADOS
LESSON 13 Complete the information Al finalizar la sesión, los Diccionoario 50 min Work in pairs. Use a
Read the dialogue. alumnos usarán la forma newspaper. Find the
The white sofa is Write True or False Libro
comparativa para hablar classified advertisements
more expensive Go back to the text. Look at the underlined
acerca de viviendas en la Audios section.
words
24/03/15 sección de anuncios Programa de TV Compare different
Write the comparative form to the
adjectives. clasificados de un advertisements. Use
Work in pairs. Use a newspaper. Find the periódico. more… than
classified advertisements section.
Compare different advertisements. Use
more… than

LESSON 14 Al finalizar la sesión, los Diccionoario 50 min Complete the chart

Mini Check Complete the information. alumnos resolverán Libro with true
Read the advertisement ejercicios para reafirmar
Answer the questions about the advertisement. lo trabajado en sesiones Audios information about
Write the abbreviations to the following words. anteriores. Programa de TV your classmates
Complete the chart with true information about
your classmates.

ESCUELA TELESECUNDARIA 171 CLAVE 10DTV0171V GRADO SEGUNDO GRUPO B

ASIGNATURAA INGLES UNIDAD 4 TITULO DE LA UNIDAD House and home/Casa y hogar
COMPETENCIAS El propósito de esta unidad es capacitar a los estudiantes a describir sus hogares y aprender acerca de los de otras personas.

LECCION ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO ASPEcTOS A EVALUAR

TRASNVERSALES ESPERADOS
LESSON 19 - Make an advertisement (rent/buy). Al finalizar la sesión, los Diccionoario 50 min Crea e ilustra tu
Project: Classified - Prewriting. alumnos publicarán sus Libro anuncio de venta de
- Writing. productos para
advertisements. - Checking. compartirlos con la Audios algún producto
Part five - Publishing. comunidad escolar. Programa de TV
14/04/15 -

LESSON 20 - Choose the answer that corresponds. Al finalizar la sesión, los Diccionoario 50 min Trabaja en parejas.
- Look at the images. Order the letters to form alumnos identificarán la
Review. Part one a word. Libro Haz diferentes
15/05/15 - Match the columns. expresión en plural Audios preguntas a tu
- Order the words to form a sentence. para preguntar por lo que
- Use the sentences you did in exercise four Programa de TV compañero acerca
hay en una casa.
and make negative statements. de su hogar, usa
- is/are there?
LESSON 21 - Write on the lines the description of the Al finalizar la sesión, los Diccionoario 50 min Elabora diferentes
Review. Part two pictures. Use there is/ there are. alumnos resolverán Libro enunciados
- Check the option that corresponds. ejercicios para reafirmar
- Order the words to form a question. lo trabajado a lo largo de Audios comparando dos
16/04/15 Answer the questions. la unida Programa de TV objetos de la casa.
- Answer the questions with your Usa los adjetivos.
information.
- Choose the answer that corresponds.
-

ESCUELA TELESECUNDARIA 171 CLAVE 10DTV0171V GRADO SEGUNDO GRUPO B

ASIGNATURAA INGLES UNIDAD 5 TITULO DE LA UNIDAD Past times/tiempo pasado
COMPETENCIAS El propósito de esta unidad es capacitar a los estudiantes para describir hechos pasados en su vida y en la de otros.

LECCION ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO ASPEcTOS A EVALUAR

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LESSON 1 - Underline the corresponding answer. Al finalizar la sesión, los Diccionoario 50 min Scribe las
A new student - Read the information. alumnos identificarán el Libro actividades que
- Answer the questions. tiempo gramatical en que
26/03/15 - Complete the sentence with the está redactado el texto, Audios realizabas cuando
corresponding expression. para expresar lo que Programa de TV eras pequño y reel
- Match the sentences with the hacían cuando eran texto
illustrations. niños.
Write next to the activities you did
when you were a child and complete
the text about when you were a child.
LESSON 2 Underline the corresponding answer. Al finalizar la sesión, los Diccionoario 50 min Relaciona ños
Read the dialogue.. alumnos identificarán las
I visited my Answer the questions. Libro enunciados con la
palabras que indican
grandfather Underline the corresponding answer.
secuencia para redactar Audios ilustración,
Match the sentence with the illustration.
07/05/14 Order the sentences to write the story. una historia. Programa de TV ordenalos y escribe
Evaluación de los una historia.
aprendizajes y del
sistema educativo.
LESSON 3 Underline the corresponding option. Al finalizar la sesión, los Diccionoario 50 min Escoge las
Read the conversation. alumnos usarán Libro actividades que
Answer the questions. could/couldn’t para
When I was a child, Write on the line the letter that corresponds expresar lo Audios podías hacer y las
08/05/14 to each image. que podían y no podían Programa de TV que no podías hacer
Write next to the activities you could and hacer cuando eran más cuando eras niño y
couldn’t do when you were a jóvenes.
child. Then write a paragraph. escribe un párrafo
Lesson 4 Choose the corresponding option and Al finalizar la sesión, los Diccionoario 50 min Responde las preguntas
Could you read well complete the sentence.ad the dialogue alumnos identificarán la Libro acerca de cuándo tenías
Write True or False. expresión para 10 años
when you Complete the answers with words in bold in preguntar por lo que Audios
were ten? the text. podía hacer una persona Programa de TV
20/05/14 Read the text again and write the past tense cuando era más joven.
of the verbs.
Answer the questions about you when you
were ten years old.
Lesson 5 With information from last class in exercise Al finalizar la sesión, los Diccionoario 50 min Nota la diferencia.
I couldn’t use a six complete the text about you and alumnos hablarán acerca Libro Escribe en el tiempo
illustrate it. de lo que otra correspondiente para
computer Interview two classmates, a girl and a boy, persona podía o no podía Audios cada enunciado.
21/0514 about when they were in first grade at hacer en el pasado simple Programa de TV
secondary school.
With the information write a text about her
and him and illustrate it.
Answer the questions
Notice the difference. Write to the
corresponding tense for each sentence.
Lesson 6 Match the famous people with their abilities. Al finalizar la sesión, los Diccionoario 50 min Usa la información para
Mini Check Read the dialogue. alumnos resolverán Libro escribir acerca de ti en
Answer the questions. ejercicios aplicando lo las diferentes edades.
22/05/14 Underline the corresponding option. aprendido en sesiones Audios
Write or next to the activities you could and anteriores Programa de TV
couldn’t do in different ages.
Use the information to write about you in the
different ages.