‫ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ‪www.

h-onec-com‬‬

‫ل‬
‫هَـمزةََالوَصـَــــــــ َ‬

‫اء ْالك ِ‬
‫َالم‪ ،‬نحو‪:‬‬ ‫ط ُق إِل إِ َذا َوقَعَ ْ‬
‫ت فِي ا ْبتِ َد ِ‬ ‫تَ ْع ِريفُها ‪ :‬ه َ‬
‫ِي ِالتي تَقَ ُع في أَ َّو ِل ْال َك ِل َم ِة‪ ،‬ول ت ُ ْن َ‬

‫س‪ .‬تَ َعا َل َواجْ ِل ْ‬

‫س‪.‬‬ ‫اِجْ ِل ْ‬
‫اضعُ َها ‪:‬‬
‫َم َو ِ‬

‫(‪ _)1‬فِ ْع ُل اْأل َ ْم ِر من الثُّالثِي ِ المجرد‪ ،‬نحو‪ :‬اِ ْش َربْ ‪ .‬ا ُ ْكتُبْ ‪ ،‬اِ ْغ ِس ْل‪.‬‬

‫ظار ‪.‬‬ ‫اضي ْال ِف ْع ِل المكون من خمسة أحرف وأمره ومصدره‪ ،‬نحو‪ :‬اِ ْنتَ َ‬
‫ظ َر‪ ،‬اِ ْنت َِظ ْر‪ ،‬اِ ْنتِ َ‬ ‫(‪َ _)2‬م ِ‬

‫ف‪ ،‬اِ ْن ِ‬
‫ص َراف ‪.‬‬ ‫ف‪ ،‬اِ ْن ِ‬
‫صر ْ‬ ‫اِ ْن َ‬
‫صر َ‬
‫ماضي ْال ِف ْع ِل المكون من ستة أحرف وأمره ومصدره‪ ،‬نحو‪ :‬اِ ْستَ ْغف ََر‪ ،‬اِ ْستَ ْغ ِف ْر‪ ،‬اِ ْس ِت ْغفَار ‪.‬‬
‫(‪ِ _)3‬‬

‫س َو ْالقَ َم ُر‪.‬‬ ‫(‪ " _)4‬الـ " الت َّ ْع ِر ِ‬

‫يف‪ ،‬نحو‪ :‬ال َّ‬
‫ش ْم ُ‬

‫اء‪ :‬اِسْم‪ ،‬اِبْن‪ ،‬اِ ْبنَة‪ ،‬ا ِْمرؤ‪ ،‬ا ِْم َرأَة‪ ،‬اثْنَان‪ ،‬اِثْنَتَان‪ ،‬اِسْت‪.‬‬
‫(‪ _)5‬في هذه األ ْس َم ِ‬

‫َح َر َكتُها إِذا بُ ِد َ‬

‫ئ بها ‪:‬‬

‫(‪ _)1‬ت ُ ْفتَ ُح ه َْمزَ ة ُ ْال َو ْ‬

‫ص ِل في " الـ " الت َّ ْع ِر ِ‬
‫يف‪.‬‬

‫(‪ _)2‬وت ُ َ‬
‫ض ُم في حالتين‪:‬‬

‫الماضي المبني للمجهول من الفعل المكون من خمسة أحرف أو ستة‪ .‬نحو‪ :‬ا ْفتُتِ َح‪،‬‬
‫ِ‬ ‫‪ -1‬في‬
‫ا ُ ْست ُ ْق ِب َل‪.‬‬

‫وم ْالعَي ِْن‪ ،‬نحو‪ :‬أ ُ ْكتُبْ ‪ ،‬ا ُ ْس ُج ْد‪.‬‬ ‫‪ -2‬في أَ ْم ِر الثُّالثِي ِ المجرد الم ْ‬
‫ض ُم ِ‬

‫س‪ ،‬ا ِْختِبَار‪ ،‬اِبْن‪.‬‬ ‫ع َدا ذلك‪ ،‬نحو‪ :‬اِ ْن َك َ‬

‫س َر‪ ،‬اِجْ ِل ْ‬ ‫(‪ _)3‬وت ُ ْك َ‬
‫س ُر فِيما َ‬

‫علَ ْي َها ْال َو ْ‬

‫صلَةُ‬ ‫عالَ َم ِة ال َه ْمزَ ِة (ء)‪ ،‬وتُو َ‬
‫ض ُع َ‬ ‫ورتُها ‪ :‬ت ُ ْرس ُم ه َْمزة ُ ْال َو ْ‬
‫ص ِل أَ ِلفا ُم َج َّر َدة من َ‬ ‫ص َ‬‫ُ‬
‫سنَّةُ‪.‬‬ ‫س‪ .‬اَ ْل ِكت ُ‬
‫َاب َوال ُّ‬ ‫ق‪ ،‬نحو‪ :‬ا ُ ْد ُخ ْل َواجْ ِل ْ‬ ‫(صـ) ِع ْن َد َح ْذفِها في النُّ ْ‬
‫ط ِ‬

‫االستاذ‪Ayoub Meftah:‬‬
‫ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ‪www.h-onec-com‬‬

‫ضع خطا على الكلمات التي تحوي همزة وصل في الجمل التالية ثم علل سبب ذلك‬

‫الطالب ْالمؤدب محبوب ‪ ،‬والطالبة المحتشمة محترمة ‪.‬‬

‫ُ‬ ‫‪-‬‬

‫‪ -1‬المعتمرونَ استلموا ال َح َج َر األسود‪.‬‬

‫‪ -2‬ال ُمهذبون استحسنوا طريقة تكريمهم‪.‬‬

‫علَيكَ يَا فَ ْي َ‬
‫صل‪.‬‬ ‫اكتب ما يملى َ‬
‫ُ‬ ‫‪-3‬‬

‫ّللاِ‪.‬‬
‫عب َد َّ‬ ‫ْ‬
‫انطلق ِب ُهدُوء َيا َ‬ ‫‪-4‬‬

‫البئر يا ماج ُد‪.‬‬

‫‪ -5‬استخرجْ الماء من ِ‬
‫( ج)‬

‫‪ -1‬انطالق الصاروخ مذهل‪.‬‬

‫األرض عمل شاق ‪.‬‬

‫ِ‬ ‫باطن‬
‫ِ‬ ‫‪ -2‬استخراج البترول من‬

‫(د)‬

‫‪ -1‬إن اسمي علي ‪.‬‬

‫سافر اثنان من أصدقَائِي إلى مكةَ ‪ -‬سافرت اثنتان من األُسرة ألَداء العمرة‪.‬‬
‫َ‬ ‫‪-2‬‬

‫‪ -4‬هذا ابنُ عمي قادما‪ -‬هذه ابنة خَالي المحتشمة‪.‬‬

‫حضر امرؤ وابنه ُم إلى المعهد‪ -‬تلك امرأة ولود ‪.‬‬

‫َ‬ ‫‪-5‬‬

‫‪ -6‬وايمن للا لجتهدن في دُرو ِسي‪.‬‬

‫الثاني‪ :‬عين همزة الوصل وعين حركتها فيما يأتي‪:‬‬

‫‪ -1‬اثنان ل يشبعان؟ طالب علم‪ ،‬وطالب مال‪ ،‬فكن األول تسعد في الدنيا وفي اآلخرة‪.‬‬

‫‪ -2‬الستغفار يجلب النعم‪ ،‬والرضى بها قسم ّللا يورث الراحة والطمئنان‪.‬‬

‫‪ -3‬قال امرؤ لبنه‪ :‬انطلق نحو البئر واستخراج الماء بالدلو‪.‬‬

‫ابنم محمد يُقسم ويقول‪ :‬ايمن للا لجتهدن في دروسي‪.‬‬

‫‪ -4‬رأيت َ‬
‫‪ -5‬تلك ابنة علي الحافظة للقرآن‪.‬‬

‫االستاذ‪Ayoub Meftah:‬‬
‫ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ‪www.h-onec-com‬‬

‫الثالث‪ :‬صغ فعل األمر‪ ،‬ثم المصدر من األفعال اآلتية‪ ،‬ثم ضع كال منها بعد الصياغة في جملة‬
‫مفيدة‪:‬‬

‫نصر ‪ -‬استبشر ‪ -‬انفتح ‪ -‬انهزم ‪ -‬استنجد‬

‫ذهب ‪ -‬استقدم ‪ -‬نزل ‪ -‬خرج ‪ -‬علم‪.‬‬

‫إلمالء‪ -‬مع بيات حروف المـد‪ ،‬والضبط وبيان همزات الوصل والقطع‪:‬‬
‫الرابع‪ :‬قطعة ل ِ‬
‫"الوفـاء"‬

‫ش َما ِئل التي ترفع من مكان ِة‬ ‫وتجنب ْ‬

‫خلف الوعدِ‪ ،‬وهو من ال َّ‬ ‫ُ‬ ‫الوفاء ‪ :‬مراعاة ُ العهدِ‪ ،‬وحف ُ‬
‫ظ الود‪،‬‬
‫المرء بين أ ْق َرانه و ُمخ ِ‬
‫َالطيـه‪ ،‬فيثِقـونَ بـه‪ ،‬ويحتر ُمونَ رأيه‪ ،‬وهو كذلك من أسباب وسائ ِل المجدِ‪،‬‬
‫ق األفعـال بالشكر والثناء‪ ،‬تمس الحاجةُ إِليه وتجب المحافظة عليه‪ِ ،‬لئَال يح ُل الجفـاء‪،‬‬
‫ومن أح ِ‬
‫أواصر المحب ِة واألخوة‪.‬‬
‫ُ‬ ‫وتنقط ُع‬

‫ض ِب ْ‬
‫ط َها بالشكل‪:‬‬ ‫عين ه َْمزَ ةَ ْال َو ْ‬
‫صل فيما يلي وا ْ‬ ‫‪َ - )1‬‬

‫س للطا ِلب الجديد ‪ :‬ما اسمك؟‬

‫المدر ُ‬
‫ًّ‬ ‫‪ -1‬قال‬

‫ب َمال‪.‬‬ ‫ب ِع ْلم َو َ‬
‫طا ِل ُ‬ ‫ان ‪َ :‬‬
‫طا ِل ُ‬ ‫‪ -2‬اثْن ِ‬
‫َان ل يَ ْشبَعَ ِ‬

‫‪ِ -3‬سنِي اثْنَت ِ‬

‫َان و ِع ْش ُرونَ َ‬
‫سنَة‪.‬‬

‫‪ -4‬افتح النَّا ِف َذةَ يا ابْنَ َح ِ‬

‫امد ‪.‬‬

‫علَى األرض َوا ْن َك َ‬

‫س َر ْ‬
‫ت‪.‬‬ ‫ارتِي َ‬ ‫ت ن َّ‬
‫َظ َ‬ ‫‪َ -5‬وقَعَ ْ‬

‫ص ِححْ ما يلي‪:‬‬
‫(‪َ -)2‬‬

‫س ُهنَا‪.‬‬
‫‪ِ -1‬إجْ ِل ْ‬

‫ار النَّتِيج ِة ‪.‬‬

‫ظ ِ‬‫صف ساعة في إِ ْنتِ َ‬
‫‪َ -2‬وقَ ْفتُ نِ ْ‬
‫‪ -3‬أَيْنَ ِإبْنكَ َو ِإ ْبنَتُكَ يا َ‬
‫ع ْب َد َّ ِ‬
‫ّللا ؟‬
‫ط ِبي َبةُ أَ ْ‬
‫طفَال ‪.‬‬ ‫يب ِإ ْم َرأَتُهُ َ‬ ‫‪ -4‬هذا َّ‬
‫الط ِب ُ‬

‫‪ -5‬أ ُ ْكتُبْ َه َذا أَلد َّْر َ‬

‫س‪.‬‬

‫االستاذ‪Ayoub Meftah:‬‬