2022/2023 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 100. YIL ŞEHİT SERDAR EGE İLKOKULU 2.

SINIFLAR MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

DERS
HAFTA ÜNİTE KONU KAZANIM AÇIKLAMA ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
SAATİ

M.2.1.1.1. Nesne sayısı 100’e kadar (100 dâhil) olan bir topluluktaki
12-18 Eylül

Nesne Sayılarını Bulalım 100’e kadar olan bir sayıya karşılık gelen çokluğun belirlenmesi sağlanır a)
1. hafta

nesnelerin sayısını belirler ve bu sayıyı rakamlarla yazar. M.2.1.1.2. Nesne 15 Temmuz Demokrasi ve Millî
5 saat Ünite No: 1 Onluk ve Birliklere Aşamalı olarak önce 20 içinde çalışmalar yapılır. b) Deste ve düzine örneklerle
sayısı 100’den az olan bir çokluğu model kullanarak onluk ve birlik gruplara Birlik Günü
Ayıralım açıklanır.
ayırır, sayı ile ifade eder.

M.2.1.1.2. Nesne sayısı 100’den az olan bir çokluğu model kullanarak onluk
19-25 Eylül

ve birlik gruplara ayırır, sayı ile ifade eder. M.2.1.1.3. Verilen bir çokluktaki
2. hafta

Onluk ve Birliklere
5 saat Ünite No: 1 nesne sayısını tahmin eder, tahminini sayarak kontrol eder. M.2.1.1.4.
Ayıralım
100’den küçük doğal sayıların basamaklarını modeller üzerinde adlandırır,
basamaklardaki rakamların basamak değerlerini belirtir.
26 Eylül-02 Ekim

M.2.1.1.4. 100’den küçük doğal sayıların basamaklarını modeller üzerinde

Onluk ve Birliklere
3. hafta

adlandırır, basamaklardaki rakamların basamak değerlerini belirtir. Ritmik sayma çalışmalarında, 100 içinde ileriye ve geriye birer sayma İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3.
5 saat Ünite No: 1 Ayıralım Ritmik Sayma
M.2.1.1.5. 100 içinde ikişer, beşer ve onar; 30 içinde üçer; 40 içinde dörder çalışmaları ile başlanır. Sayılar aşamalı olarak artırılır. haftası)
Yapalım
ileriye ve geriye doğru sayar.

Ritmik sayma çalışmalarında, 100 içinde ileriye ve geriye birer sayma

M.2.1.1.5. 100 içinde ikişer, beşer ve onar; 30 içinde üçer; 40 içinde dörder çalışmaları ile başlanır. Sayılar aşamalı olarak artırılır. a) Verilen sayı
03-09 Ekim
4. hafta

Ritmik Sayma Yapalım ileriye ve geriye doğru sayar. M.2.1.1.6. Aralarındaki fark sabit olan sayı örüntülerinin kuralı bulunmadan önce örüntünün ögeleri arasındaki değişim Hayvanları Koruma Günü (4
5 saat Ünite No: 1
Örüntü Oluşturalım örüntülerini tanır, örüntünün kuralını bulur ve eksik bırakılan ögeyi fark ettirilir. b) En çok iki ögesi verilmeyen sayı örüntüleri kullanılır. c) Ekim)
belirleyerek örüntüyü tamamlar Örüntülerde kuralın bulunabilmesi için baştan en az üç öge verilmelidir.
Örneğin 5, 10, 15, _ , 25, _ , 35

Sayıları Karşılaştıralım ve
10-16 Ekim

M.2.1.1.7. 100’den küçük doğal sayılar arasında karşılaştırma ve sıralama a) En çok dört doğal sayı arasında karşılaştırma ve sıralama çalışmaları yapılır.
5. hafta

Sıralayalım Sayıların
5 saat Ünite No: 1 yapar. M.2.1.1.8. 100’den küçük doğal sayıların hangi onluğa daha yakın b) Sıra bildiren sayıları "önce", "sonra" ve "arasında" kavramlarını kullanarak
Yakın Olduğu Onlukları
olduğunu belirler. sözlü ve yazılı olarak ifade etme çalışmalarına yer verilir.
Bulalım
17-23 Ekim

Sayıların Yakın Olduğu M.2.1.1.8. 100’den küçük doğal sayıların hangi onluğa daha yakın olduğunu a) Toplamları 100’ü geçmemek koşuluyla iki ve üç sayı ile toplama işlemleri
6. hafta

5 saat Ünite No: 1 Onlukları Bulalım belirler. M.2.1.2.1. Toplamları 100’e kadar (100 dâhil) olan doğal sayılarla yaptırılır. b) Toplama işleminde eldenin anlamı modellerle ve gerçek
Toplama İşlemi Yapalım eldesiz ve eldeli toplama işlemini yapar. nesnelerle açıklanır.
24-30 Ekim

M.2.1.2.1. Toplamları 100’e kadar (100 dâhil) olan doğal sayılarla eldesiz ve
7. hafta

Toplama İşlemi Yapalım

5 saat Ünite No: 1 eldeli toplama işlemini yapar. M.2.1.3.1. 100’e kadar olan doğal sayılarla 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı
Çıkarma İşlemi Yapalım
onluk bozmayı gerektiren ve gerektirmeyen çıkarma işlemini yapar.
 31 Ekim-06 Kasım
M.2.1.3.1. 100’e kadar olan doğal sayılarla onluk bozmayı gerektiren ve
8. hafta

Çıkarma İşlemi Yapalım Kızılay Haftası(29 Ekim-4 Kasım)

5 saat Ünite No: 1 gerektirmeyen çıkarma işlemini yapar. M.2.1.3.2. 100 içinde 10’un katı olan
Zihinden Çıkaralım 1. DÖNEM 1.YAZILI
iki doğal sayının farkını zihinden bulur.
07-13 Kasım

Zihinden Çıkaralım
9. hafta

M.2.1.3.2. 100 içinde 10’un katı olan iki doğal sayının farkını zihinden bulur. a) Verilmeyen toplanan bulunurken üzerine sayma, geriye sayma stratejisi
5 saat Ünite No: 1 Ünite No: 2 Verilmeyen Toplananı 10 Kasım Atatürk'ü Anma Günü
M.2.1.2.2. İki sayının toplamında verilmeyen toplananı bulur. veya çıkarma işlemi kullandırılır. b) Sınıf sayı sınırlılıkları içinde kalınır.
Bulalım
14-20 Kasım
10. hafta

ARA TATİL

Toplamları en fazla 100 olan sayılarla işlemler yapılır. a) Toplamları en fazla

21-27 Kasım

İki Doğal Sayının

11. hafta

100 olan 10 ve 10’un katı doğal sayılarla zihinden toplama işlemleri yapılır. b)
Toplamını Tahmin M.2.1.2.3. İki doğal sayının toplamını tahmin eder ve tahminini işlem
5 saat Ünite No: 2 Ardından toplamları 50’yi geçmeyen iki doğal sayıyı zihinden toplama 24 Kasım Öğretmenler Günü
Edelim Zihinden sonucuyla karşılaştırır. M.2.1.2.4. Zihinden toplama işlemi yapar.
çalışmalarına yer verilir. Öğrencilerin farklı stratejiler geliştirmelerine olanak
Toplayalım
sağlanır.

a) Toplamları en fazla 100 olan 10 ve 10’un katı doğal sayılarla zihinden

28 Kasım-04

Zihinden Toplayalım
12. hafta

toplama işlemleri yapılır. b) Ardından toplamları 50’yi geçmeyen iki doğal

Aralık

Toplama İşlemi M.2.1.2.4. Zihinden toplama işlemi yapar. M.2.1.2.5. Doğal sayılarla
5 saat Ünite No: 2 sayıyı zihinden toplama çalışmalarına yer verilir. Öğrencilerin farklı stratejiler Dünya Engelliler Günü (3 Aralık)
Gerektiren Problemleri toplama işlemini gerektiren problemleri çözer.
geliştirmelerine olanak sağlanır. a) Problem çözerken en çok iki işlemli
Çözelim ve Kuralım
problemlerle çalışılır. b) Problem kurmaya yönelik çalışmalara da yer verilir.
05-11 Aralık

Toplama İşlemi
13. hafta

M.2.1.2.5. Doğal sayılarla toplama işlemini gerektiren problemleri çözer. a) Problem çözerken en çok iki işlemli problemlerle çalışılır. b) Problem İnsan Hakları ve Demokrasi
Gerektiren Problemleri
5 saat Ünite No: 2 M.2.1.3.3. Doğal sayılarla yapılan çıkarma işleminin sonucunu tahmin eder kurmaya yönelik çalışmalara da yer verilir. 100’e kadar olan sayılarla işlemler Haftası (10 Aralık gününü içine
Çözelim ve Kuralım
ve tahminini işlem sonucuyla karşılaştırır. yapılır. alan hafta)
Farkı Tahmin Edelim

a) Toplananlar ve toplam ile eksilen, çıkan ve fark arasındaki ilişki vurgulanır.

b) İşlemsel olarak ifade etmeden önce bu ilişki sözel olarak açıklanır. Örneğin
Toplama ve Çıkarma “Ali'nin 3 kalemi var. Babası 4 kalem daha alırsa Ali'nin kaç kalemi olur? “
12-18 Aralık

Arasındaki İlişkiyi probleminde 3, 4 ve 7 arasındaki ilişki aşağıdaki gibi sözel olarak ifade edilir; •
14. hafta

M.2.1.3.4. Toplama ve çıkarma işlemleri arasındaki ilişkiyi fark eder.

Öğrenelim İlk kalem sayısı + Eklenen kalem sayısı = Toplam kalem sayısı • İlk kalem sayısı Tutum, Yatırım ve Türk Malları
5 saat Ünite No: 2 M.2.1.3.5. Eşit işaretinin matematiksel ifadeler arasındaki "eşitlik" anlamını
Matematiksel İfadelerde = Toplam kalem sayısı - Eklenen kalem sayısı • Eklenen kalem sayısı = Toplam Haftası (12-18 Aralık)
fark eder
Eşitlik Kavramını kalem sayısı - İlk kalem sayısı Eşit işaretinin her zaman işlem sonucu anlamı
Öğrenelim taşımadığı, eşitliğin iki tarafındaki matematiksel ifadelerin denge durumunu
da (eşitliğini) gösterdiği vurgulanır. Örneğin 5+6=10+1; 15-3= 18-6; 8+7 = 20-
5; 18= 16+2

Matematiksel İfadelerde
Eşit işaretinin her zaman işlem sonucu anlamı taşımadığı, eşitliğin iki
19-25 Aralık

Eşitlik Kavramını
15. hafta

M.2.1.3.5. Eşit işaretinin matematiksel ifadeler arasındaki "eşitlik" anlamını tarafındaki matematiksel ifadelerin denge durumunu da (eşitliğini) gösterdiği
Öğrenelim Toplama ve
5 saat Ünite No: 2 fark eder. M.2.1.3.6. Doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemini gerektiren vurgulanır. Örneğin 5+6=10+1; 15-3= 18-6; 8+7 = 20-5; 18= 16+2 a) En çok iki
Çıkarma İşlemi
problemleri çözer. işlemli problemlere yer verilir. b) Problem kurmaya yönelik çalışmalara da yer
Gerektiren Problemleri
verilir.
Çözelim ve Kuralım
26 Aralık-01 Ocak Sıvıları Ölçelim, M.2.1.3.6. Doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemini gerektiren
16. hafta

Karşılaştıralım Sıvı problemleri çözer. M.2.3.5.1. Standart olmayan sıvı ölçme birimlerini a) En çok iki işlemli problemlere yer verilir. b) Problem kurmaya yönelik
5 saat Ünite No: 2
Ölçüleri Problemleri kullanarak sıvıların miktarını ölçer ve karşılaştırır. M.2.3.5.2. Standart çalışmalara da yer verilir. Sınıf sayı sınırlılıkları içinde kalınır.
Çözelim olmayan sıvı ölçme birimleriyle ilgili problemleri çözer.

Sınıf sayı sınırlılıkları içinde kalınır. a) Üçgen, kare, dikdörtgen, daire ve

02-08 Ocak
17. hafta

Sıvı Ölçüleri Problemleri

M.2.3.5.2. Standart olmayan sıvı ölçme birimleriyle ilgili problemleri çözer. çemberin benzer veya farklı yanları açıklanır. b) Verilen bir geometrik şeklin
5 saat Ünite No: 2 Ünite No: 3 Çözelim Geometrik
M.2.2.1.1. Geometrik şekilleri kenar ve köşe sayılarına göre sınıflandırır. diğer geometrik şekillere benzeyip benzemediğine yönelik çalışmalara yer
Şekilleri Sınıflandıralım
verilir.

a) Üçgen, kare, dikdörtgen, daire ve çemberin benzer veya farklı yanları

açıklanır. b) Verilen bir geometrik şeklin diğer geometrik şekillere benzeyip
benzemediğine yönelik çalışmalara yer verilir. a) Öğrencilerin öncelikle tek
Geometrik Şekilleri M.2.2.1.1. Geometrik şekilleri kenar ve köşe sayılarına göre sınıflandırır. tür şekil modelleriyle çalışmaları daha sonra farklı şekil modelleri kullanarak
09-15 Ocak
18. hafta

Sınıflandıralım Yapılar M.2.2.1.2. Şekil modelleri kullanarak yapılar oluşturur, oluşturduğu yapıları da çalışmalar yapmaları sağlanır. b) Cisimlerin yüzeyleri kullanılarak elde
5 saat Ünite No: 3 1. DÖNEM 2. YAZILI
Oluşturalım Geometrik çizer. M.2.2.1.3. Küp, kare prizma, dikdörtgen prizma, üçgen prizma, silindir edilen şekillerle noktalı kâğıt üzerinde çizim çalışmaları yapılabilir. c)
Cisimleri Tanıyalım ve küreyi modeller üstünde tanır ve ayırt eder. Öğrencilerin farklı medeniyetlere ait sanat eserlerindeki süslemeleri fark
etmeleri sağlanır. a) Cisimler biçimsel olarak geometrik özelliklerine
değinilmeden tanıtılır. b) Günlük hayatta karşılaşılabilecek cisimler (pinpon
topu, süt kutusu, şişe vb.) kullanılır

a) Sınıf seviyesinde tanıtılan şekillere, cisimlere ve bunların özelliklerine ağırlık

Geometrik Cisimlerin verilir. b) Uygun bilgi ve iletişim teknolojileri ile yapılacak etkileşimli
16-22 Ocak
19. hafta

M.2.2.1.4. Geometrik cisim ve şekillerin yön, konum veya büyüklükleri

Biçimsel Özelliklerini çalışmalara yer verilebilir. c) Üç boyutlu dinamik geometri yazılımlarından
5 saat Ünite No: 3 değiştiğinde biçimsel özelliklerinin değişmediğini fark eder M.2.2.2.1. Yer,
Fark Edelim Yer, Yön ve yararlanılabilir. a) Bir doğru boyunca konum, yön ve hareketi tanımlamak için
yön ve hareket belirtmek için matematiksel dil kullanır.
Hareket Belirtelim matematiksel dil kullanılır. b) Uygun bilgi ve iletişim teknolojileri ile yapılacak
etkileşimli çalışmalara yer verilebilir.
23-29 Ocak
20. hafta

YARIYIL TATİLİ
30 Ocak-05 Şubat
21. hafta

YARIYIL TATİLİ

a) Simetrinin matematiksel tanımına girilmez. b) Kare, üçgen, dikdörtgen ve

06-12 Şubat
22. hafta

Simetrik Şekilleri daire bir kez uygun şekilde katlanarak iki eş parçaya ayrılır ve iki eş parçaya
M.2.2.2.2. Çevresindeki simetrik şekilleri fark eder. M.2.2.3.1. Tekrarlayan
5 saat Ünite No: 4 Öğrenelim Örüntü ayrılamayan şekillerin de olduğu fark ettirilir. a) En çok dört ögeli örüntüler
bir geometrik örüntüde eksik bırakılan ögeleri belirleyerek tamamlar.
Oluşturalım üzerinde çalışılır. b) Farklı konumlandırılmış şekiller içeren örüntülere de yer
verilir.
13-19 Şubat

Örüntü Oluşturalım
23. hafta

M.2.2.3.2. Bir geometrik örüntüdeki ilişkiyi kullanarak farklı malzemelerle a) En çok dört ögeli örüntüler üzerinde çalışılır. b) Farklı konumlandırılmış
Toplama ve Çarpma
5 saat Ünite No: 4 aynı ilişkiye sahip yeni örüntüler oluşturur. M.2.1.4.1. Çarpma işleminin şekiller içeren örüntülere de yer verilir. Gerçek nesnelerle yapılan çalışmalara
Arasındaki İlişkiyi
tekrarlı toplama anlamına geldiğini açıklar. yer verilir.
Öğrenelim
20-26 Şubat a) Çarpma işleminin sembolünün (x) anlamı üzerinde durulur. b) 10’a kadar
24. hafta

olan sayıları 1, 2, 3, 4 ve 5 ile çarpar. c) Çarpma işleminde çarpanların yerinin

Çarpma İşlemini
5 saat Ünite No: 4 M.2.1.4.2. Doğal sayılarla çarpma işlemi yapar. değişmesinin çarpımı değiştirmeyeceği fark ettirilir. ç) Yüzlük tablo ve işlem
Öğrenelim
tabloları kullanılarak 5’e kadar (5 dâhil) çarpım tablosu oluşturulur. d) Çarpma
işleminde 1 ve 0’ın etkisi açıklanır.

a) Çarpma işleminin sembolünün (x) anlamı üzerinde durulur. b) 10’a kadar

27 Şubat-05 Mart

Çarpma İşlemini olan sayıları 1, 2, 3, 4 ve 5 ile çarpar. c) Çarpma işleminde çarpanların yerinin
25. hafta

Öğrenelim Çarpma M.2.1.4.2. Doğal sayılarla çarpma işlemi yapar. M.2.1.4.3. Doğal sayılarla değişmesinin çarpımı değiştirmeyeceği fark ettirilir. ç) Yüzlük tablo ve işlem Yeşilay Haftası (1 Mart gününü
5 saat Ünite No: 4
İşlemi Gerektiren çarpma işlemi gerektiren problemler çözer. tabloları kullanılarak 5’e kadar (5 dâhil) çarpım tablosu oluşturulur. d) Çarpma içine alan hafta)
Problem Çözelim işleminde 1 ve 0’ın etkisi açıklanır. Tek işlem gerektiren problemler üzerinde
çalışılır
06-12 Mart
26. hafta

Çarpma İşlemi İstiklâl Marşı’nın Kabulü ve

5 saat Ünite No: 4 Gerektiren Problem M.2.1.4.3. Doğal sayılarla çarpma işlemi gerektiren problemler çözer. Tek işlem gerektiren problemler üzerinde çalışılır Mehmet Akif Ersoy’u Anma
Çözelim Günü (12 Mart)

Çarpma İşlemi Tek işlem gerektiren problemler üzerinde çalışılır. a) Gerçek nesnelerin
13-19 Mart
27. hafta

Gerektiren Problem M.2.1.4.3. Doğal sayılarla çarpma işlemi gerektiren problemler çözer. kullanımına yer verilir. b) 20 içinde doğal sayılarla kalansız işlem yapılır. c)
5 saat Ünite No: 4
Çözelim Bölme İşlemini M.2.1.5.1. Bölme işleminde gruplama ve paylaştırma anlamlarını kullanır. Bölme işleminin sembolik gösterimine geçmeden önce, bölme işlemini ardışık
Öğrenelim çıkarma olarak modeller.

a) Gerçek nesnelerin kullanımına yer verilir. b) 20 içinde doğal sayılarla

kalansız işlem yapılır. c) Bölme işleminin sembolik gösterimine geçmeden
20-26 Mart
28. hafta

Bölme İşlemini
M.2.1.5.1. Bölme işleminde gruplama ve paylaştırma anlamlarını kullanır. önce, bölme işlemini ardışık çıkarma olarak modeller. a) Öğrencilerin bölme
5 saat Ünite No: 4 Ünite No: 5 Öğrenelim Bölme İşlemi
M.2.1.5.2. Bölme işlemini yapar, bölme işleminin işaretini (÷) kullanır işlemi sürecinde verilen probleme uygun işlemi seçmeleri sağlanır. b)
Yapalım
Bölünen, bölen, bölüm ile bölü çizgisinin bölme işlemine ait kavramlar olduğu
vurgulanır.
27 Mart-02 Nisan
29. hafta

a) Öğrencilerin bölme işlemi sürecinde verilen probleme uygun işlemi

5 saat Ünite No: 5 Bölme İşlemi Yapalım M.2.1.5.2. Bölme işlemini yapar, bölme işleminin işaretini (÷) kullanır seçmeleri sağlanır. b) Bölünen, bölen, bölüm ile bölü çizgisinin bölme işlemine
ait kavramlar olduğu vurgulanır.
03-09 Nisan

a) Öğrencilerin bölme işlemi sürecinde verilen probleme uygun işlemi

30. hafta

Bölme İşlemi Yapalım M.2.1.5.2. Bölme işlemini yapar, bölme işleminin işaretini (÷) kullanır
seçmeleri sağlanır. b) Bölünen, bölen, bölüm ile bölü çizgisinin bölme işlemine
5 saat Ünite No: 5 Bütün, Yarım ve Çeyreği M.2.1.6.1. Bütün, yarım ve çeyreği uygun modeller ile gösterir; bütün, yarım 2. DÖNEM 1. YAZILI
ait kavramlar olduğu vurgulanır. a) Uzunluk, şekil ya da nesneler dört eş
Öğrenelim ve çeyrek arasındaki ilişkiyi açıklar.
parçaya bölünür, çeyrek belirtilir. b) Kesir gösterimine girilmez.

a) Uzunluk, şekil ya da nesneler dört eş parçaya bölünür, çeyrek belirtilir. b)

10-16 Nisan

Bütün, Yarım ve Çeyreği

31. hafta

M.2.1.6.1. Bütün, yarım ve çeyreği uygun modeller ile gösterir; bütün, yarım Kesir gösterimine girilmez. a) 24 saat üzerinden zaman kullanımına örnekler
Öğrenelim Tam, Yarım
5 saat Ünite No: 5 ve çeyrek arasındaki ilişkiyi açıklar. M.2.3.3.1. Tam, yarım ve çeyrek saatleri verilir. b) Tam saat, öğleden önce, öğleden sonra, sabah, öğle, akşam ve gece
ve Çeyrek Saati
okur ve gösterir. yarısı kelimeleri kullanılır. c) Analog ve dijital saat birlikte kullanılır. ç) Saat
Öğrenelim
üzerinde ayarlama çalışmaları yapılır.
 17-23 Nisan
32. hafta

23 Nisan Ulusal Egemenlik ve

ARA TATİL
Çocuk Bayramı

Zaman Ölçü Birimleri

24-30 Nisan
33. hafta

Arasındaki İlişkiyi
M.2.3.3.2. Zaman ölçme birimleri arasındaki ilişkiyi açıklar. M.2.3.3.3. Dakika-saat, saat-gün, gün-hafta, gün-hafta-ay, ay-mevsim, mevsim-yıl
5 saat Ünite No: 5 Öğrenelim Zaman
Zaman ölçme birimleriyle ilgili problemleri çözer. ilişkileri ile sınırlı kalınır. Sınıf sayı sınırlılıkları içinde kalınır.
Ölçüleriyle Problem
Çözelim
01-07 Mayıs

Kuruş ve Lirayı Sınıf sayı sınırlılıkları içinde kalınır. a) Örneğin on tane 10 kuruşun, dört tane
34. hafta

M.2.3.3.3. Zaman ölçme birimleriyle ilgili problemleri çözer. M.2.3.2.1.

Öğrenelim Farklı 25 kuruşun, iki tane 50 kuruşun 1 lira ettiği vurgulanır. b) Ondalık
5 saat Ünite No: 5 Kuruş ve lira arasındaki ilişkiyi fark eder. M.2.3.2.2. Değeri 100 lirayı
Miktarlarda Paraları gösterimlere girilmez. c) 100 ve 200 TL tanıtılır. Karşılaştırma yapılırken tek
geçmeyecek biçimde farklı miktarlardaki paraları karşılaştırır.
Karşılaştıralım birim (kuruş veya TL) kullanılır.

a) Sınıf sayı sınırlılıkları içinde kalınır. b) Dönüşüm gerektiren problemlere

Farklı Miktarlarda
girilmez. c) Problem kurmaya yönelik çalışmalara da yer verilir. a) Veri
Paraları Karşılaştıralım
M.2.3.2.2. Değeri 100 lirayı geçmeyecek biçimde farklı miktarlardaki toplarken “Bir sınıftaki öğrencilerin en sevdiği mevsimin, rengin hangisi
08-14 Mayıs

Paralarımızla İlgili
35. hafta

paraları karşılaştırır. M.2.3.2.3. Paralarımızla ilgili problemleri çözer. olduğunun sorulması vb.” örneklere yer verilir. b) Grafik oluştururken verinin
Problem Çözelim ve
5 saat Ünite No: 6 M.2.4.1.1. Herhangi bir problem ya da bir konuda sorular sorarak veri en çok dört kategoride organize edilebilir olmasına ve her veri için bir nesne Engelliler Haftası (10-16 Mayıs)
Kuralım Veri
toplar, sınıflandırır, ağaç şeması, çetele veya sıklık tablosu şeklinde kullanılmasına, nesnelerin yan yana veya üst üste gelmesine dikkat
Toplayalım,
düzenler; nesne ve şekil grafiği oluşturur. edilmelidir. c) Nesne ve şekil grafiğinde yatay ve dikey gösterimler
Sınıflandıralım, Tablo ve
örneklendirilmelidir. ç) Nesne grafiği oluşturulurken gerçek nesneler
Grafik Oluşturalım
kullanılmasına dikkat edilmelidir.
a) Veri toplarken “Bir sınıftaki öğrencilerin en sevdiği mevsimin, rengin hangisi
olduğunun sorulması vb.” örneklere yer verilir. b) Grafik oluştururken verinin
15-21 Mayıs
36. hafta

Veri Toplayalım,
5 saat Ünite No: 6 Sınıflandıralım, Tablo ve
Grafik Oluşturalım
Veri Toplayalım,
Sınıflandıralım, Tablo ve
Grafik Oluşturalım M.2.4.1.1. Herhangi bir problem ya da bir konuda sorular sorarak veri
Uzunluk Ölçümü *
22-28 Mayıs
37. hafta
M.2.4.1.1. Herhangi bir problem ya da bir konuda sorular sorarak veri en çok dört kategoride organize edilebilir olmasına ve her veri için bir nesne
19 Mayıs Atatürk'ü Anma
toplar, sınıflandırır, ağaç şeması, çetele veya sıklık tablosu şeklinde kullanılmasına, nesnelerin yan yana veya üst üste gelmesine dikkat
Gençlik ve Spor Bayramı
düzenler; nesne ve şekil grafiği oluşturur. edilmelidir. c) Nesne ve şekil grafiğinde yatay ve dikey gösterimler
örneklendirilmelidir. ç) Nesne grafiği oluşturulurken gerçek nesneler
kullanılmasına dikkat edilmelidir.
a) Veri toplarken “Bir sınıftaki öğrencilerin en sevdiği mevsimin, rengin hangisi
olduğunun sorulması vb.” örneklere yer verilir. b) Grafik oluştururken verinin
en çok dört kategoride organize edilebilir olmasına ve her veri için bir nesne
toplar, sınıflandırır, ağaç şeması, çetele veya sıklık tablosu şeklinde kullanılmasına, nesnelerin yan yana veya üst üste gelmesine dikkat

Standart Olmayan Ölçü düzenler; nesne ve şekil grafiği oluşturur. M.2.3.1.1. Standart olmayan edilmelidir. c) Nesne ve şekil grafiğinde yatay ve dikey gösterimler
5 saat Ünite No: 6 Birimleriyle Ölçüm farklı uzunluk ölçme birimlerini birlikte kullanarak bir uzunluğu ölçer ve örneklendirilmelidir. ç) Nesne grafiği oluşturulurken gerçek nesneler
Yapalım Uzunluk standart olmayan birimin iki ve dörde bölünmüş parçalarıyla tekrarlı kullanılmasına dikkat edilmelidir. a) Kâğıttan bir şeritle yapılan ölçümün aynı
Ölçümü * Standart Ölçü ölçümler yapar. M.2.3.1.2. Standart uzunluk ölçme birimlerini tanır ve şeridin yarısı ve dörtte biri ile tekrarlanması istenir. b) Bir uzunluğun aynı
Birimlerini Tanıyalım * kullanım yerlerini açıklar. birimin daha küçük parçalarıyla ifade edilebileceği fark ettirilir. c) Birimler
Standart Ölçü Birimlerini arasında kat ifadeleri kullanılarak karşılaştırma yapılmaz. a) Metre ve
Kullanalım santimetreyle sınırlı kalınır. b) Standart ölçme araçları kullandırılır.
Uzunluk Ölçümü *
Standart Ölçü Birimlerini
29 Mayıs-04

Tanıyalım * Standart M.2.3.1.3. Uzunlukları standart araçlar kullanarak metre veya santimetre
38. hafta

Haziran

Ölçü Birimlerini cinsinden ölçer. M.2.3.1.4. Uzunlukları metre veya santimetre birimleri a) Ölçülen farklı uzunlukları karşılaştırma çalışmaları yapılır. b) Metre ve
5 saat Ünite No: 6 2. DÖNEM 2. YAZILI
Kullanalım Uzunluk türünden tahmin eder ve tahminini ölçme sonucuyla karşılaştırarak kontrol santimetrenin kısaltmayla gösterimine değinilir.
Ölçümü * Uzunlukları eder
Tahmin Edelim,
Karşılaştıralım

Uzunluk Ölçümü *
a) Örneğin renkli şeritler kullanarak birim tekrarının da görülebileceği
05-11 Haziran

Uzunluk Modelleri
39. hafta

M.2.3.1.5. Standart olan veya olmayan uzunluk ölçme birimleriyle, uzunluk modeller oluşturulur. b) Sayı doğrusu temel özellikleriyle tanıtılarak
Oluşturalım Uzunluk
5 saat Ünite No: 6 modelleri oluşturur. M.2.3.1.6. Uzunluk ölçme birimi kullanılan problemleri etkinliklerde kullanılır ve cetvelle ilişkilendirilir. a) Tek uzunluk ölçme
Ölçümü * Uzunluk
çözer. biriminin kullanılmasına dikkat edilir. b) Çözümünde birimler arası
Ölçüleri İle Problem
dönüştürme yapılması gereken problemlere yer verilmez
Çözelim
12-18 Haziran Tartma * Nesneleri
40. hafta

Tartalım ve
M.2.3.4.1. Nesneleri standart araçlar kullanarak kilogram cinsinden tartar
5 saat Ünite No: 6 Karşılaştıralım Tartma * Sınıf sayı sınırlılıkları içinde kalınır.
ve karşılaştırır. M.2.3.4.2. Kütle ölçme birimiyle ilgili problemleri çözer.
Tartma Problemlerini
Çözelim

EMEL ÇAKAR ŞENOL AKSOY

2/A SINIF ÖĞRETMENİ 2/B SINIF ÖĞRETMENİ

UYGUNDUR.
06/09/2022

TİMUÇİN TİMURALP
OKUL MÜDÜRÜ